Plan curricular Actividades

Contenido temático Rubricas de valoración

Autor(a)

Educando mi afectividadPreescolar

María De Lourdes RúaTeotiste Buitrago

Aura Eletis RodríguezYomaira Barletta

mildret

AMBITOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS TEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

RECURSOS EVALUACION

DE SI MISMO *Reconocerá su entorno

familiar y escolar.*Diferenciara la noción de género masculino y femenino*Reconocerá las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.*Realizara ejercicios de gimnasia natural (correr, saltar y trepado)*Reconocerá el valor de la vida familiar.*Expreso oralmente sentimientos e ideas.

*Reconoce e identifica su núcleo familiar.*Reconoce su entorno escolar.*Reconoce diferencias y semejanzas entre niños y niñas.*Demuestra actitudes de respeto hacia sus semejantes.*Manifiesta compañerismo yColaboración en el aula de clase.*Identifica las partes del cuerpo en él y en sus compañeros(as).*Reconoce y valora la vida familiar.*Expresa oralmente sentimientos e ideas.

*Mi escuela. * Amigos y amigas en la escuela.*Mi profesora*Los distintos docentes.*Dependencias de mi escuela.*Deberes y derechos de la escuela.*Comparto mis útiles escolares.*Comparto con mi familia.*Me identifico con mi cuerpoSemejanzas y diferencias entre niño y niña.*Amo y cuido mi cuerpo.*Mi cuerpo se expresa.*Desplazamiento y equilibrio.*Demuestra destrezas para correr, saltar obstáculos desplazándose con seguridad*Comparto con mi familia.*Soy un ser especial.

*Observación de láminas sobre la familia y la escuela.*Manipulación de objetos del salón de clases.*Colocar al frente niños y niñas para que diferencien el género masculino y el femenino.*Dialogo con los niños(as).*Canción “las partes del cuerpo”*Armar rompecabezas con las partes del cuerpo*Juegos corporales.*Dialogar con lo alumnos sobre la familia de cada uno.*Mostrar laminas sobre la familia*Canto ¨El canto del papá¨*Charla, cantos y juegos.

*Humanos: Docentes, niños, laminas, tablero, marcador.*Block, material canasta educativa (muñeca).*Humanos: Docentes, niños del salón de clase, material didáctico.*Humanos, docentes, niños, muñecos, hojas de block, fichas de trabajo.*Humanos: docentes, niños, lo que el medio nos brinda.*Humanos: niños (as), grabadora, hojas de block, aros, balones, soga, etc. *Humanos: Docentes. Niños(as), laminas, libros, hojas de block, lápiz, tablero, marcador, grabadora.

*Oral con preguntas sueltas y fichas de trabajo.*Señalar el sexo al cual pertenece.*Fichas de trabajo, colorear, observación directa.*Fichas de trabajo, cartilla de apoyo.*Observación directa oral*En hojas de block los niños(as) dibujaran los miembros de la familia.

AMBITOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS

TEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

RECURSOS EVALUACION

TECNICOCIENTIFICO

*Reconocerá objetos de acuerdo a la forma, color y tamaño.*Reconocerá noción dentro – fuera, grande-mediano-pequeño, largo-corto, arriba-abajo, abierto-cerrado.*Identificara los números del 1 al 5.*Reconocerá la noción de cantidad.*Reconocerá la sala de informática.*Identificará el tiempo de cuaresma.

*Reconoce objetos según su forma, tamaño y color.*Reconoce la opción: dentro-fuera, grande-mediano-pequeño, largo-corto, arriba-abajo, abierto-cerrado.*Identifica los números de 5.*Reconoce y relaciona el número según la cantidad.*Reconoce la sala de informática.*Reconoce el significado de la cuaresma.*Valora la vida creada por Dios.

*Circulo, cuadrado.*Colores primarios: rojo y amarillo.*Dentro-fuera.*Grande-mediano-pequeño.* Lateralidad.* Largo-corto.*Arriba-abajo.•Abierto- cerrado.*Números del 1 al 5.*Visita a la sala de informática.*La cuaresma.*Dios creó hombre y mujer.

*Señalar objetos de su entorno.*Mostrar objetos del salón.*Organizar una ronda para indicar: dentro-fuera, grande-mediano-pequeño, largo-corto, arriba-abajo, abierto-cerrado.*Canción para identificar los números (Los elefantes)*Indicar conjuntos en hojas de block o en el tablero para que los niños escriban el número pendiente.*Mostraremos la sala de informática y le explicaremos como está conformada.*Realizar una charla con los niños y niñas sobre la muerte de Cristo en la cruz.

*Humanos: niños, tangran, bloques lógicos, cartilla de apoyo, marcador, colores, grabadora, papel de colores y materiales del medio.*Humano, cartilla, block, domino, ábaco, bolas, material del medio.*Humano: docente, niños, tablero, marcador, hojas de block, colores.*Humano: docente, niños, sala de informática.*Humano: docente,Niños, hojas de block, revistas, pegante.

*Oral, fichas de trabajo, observación directa, continua e integral.*Directa.*Observación directa, integral y continua.*Directa, oral.*Directa, continua e integral.

AMBITOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS TEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

RECURSOS EVALUACION

COMUNICATIVO EN EL MUNDO

*Ejercitara la coordinación audio motriz y viso motriz para manejo del espacio grafico con limites*Discriminara objetos según sus características*Comprenderá el lenguaje oral, escrito y gestual a partir del dialogo, conversaciones, descripciones de laminas, narraciones de costumbres y poesías con el fin de desarrollar el proceso de interpretación de la lengua castellana en diferentesSituaciones. *Narrara experiencias vividas con amigos.*Ejercitará la coordinación viso motora por medio del coloreado de figuras, garabateos.*Identificará las vocales y realizará sus respectivas graficas.*Pronunciará adecuadamente saludos en ingles. Los colores amarillo y rojo. Números 1-2-3.*Reconocerá las oraciones fundamentales como (Padre nuestro, Jesusito de mi vida). Y cantos de alabanza.

*Ejercita la coordinación automotriz y viso motora mediante órdenes dadas*Señalar objetos según sus características*Verbalizar mensajes sencillos con sentido comunicativo.*Narrara experiencias vividas con amigos.*Realiza coloreado con facilidad.*Realiza trazos con buena coordinación.*Identifica las vocales.*Realiza los trazos de las vocales.*Pronuncia en ingles good morning, good bye, hellow, red, yellow, teacher.*Números en ingles one, two, three.*Reconoce la familia de Jesús por medio de una lectura bíblica*Repetirá oraciones referidas a Jesús y guiadas por la docente

*Trazos*Circulares *Inclinados*Verticales horizontales*Uniendo Puntos*Hablando libremente*Intercambiando ideas.*Contando experiencias.*Coloreado.*Moldeado.*Rasgado.*Punzado*Manualidades sencillas.*Repujado.*Pronunciación en ingles de saludos, colores rojo y amarillo, profesora.*Pronunciación en ingles de los números 1, 2,3.

*Realizar laberintos, reteñís trazos, según direcciones*Manipulación de objetos*Narración de cuentos “ Caperucita roja “*Aprender poesías*Dialogo con los niños.*Presentar ilustraciones de historias, diálogos con los estudiantes.*Explicación.*Canción las cinco vocales.*Repetir con los estudiantes hasta aprender la pronunciación.*Realizar dramatizados.*Repetir oraciones que la docente enseñará.

*Humanos: Docente, niños, lápiz, cuadernos, hojas de block, colores, crayolas*Humano: Docentes, niños, objetos del salón de clases y del medio*Humano: Docentes, niños, colores, marcadores, crayolas, cuadernos.*Humano: Docente, niños, tablero, hojas de block.*Humanos: docentes, niños, hojas de block, colores, cartilla de apoyo, temperas, vinilo, recursos del medio, tabla didáctica, grabadora, CD.*Humanos: docentes, niños, marcadores, pegantes, tijeras y material del medio. *Humano: docente, niños. Cuadernos, marcadores, lápiz, colores.*Humano: Docente, niños.

*Fichas de trabajo, observación directa*Oral, directa, continua e integral*Oral, directa, continua e integral.*En hoja de blockDibujar sus experiencias y explicarlas.

INTRODUCCION La escuela La Profesora Dependencia Útiles escolares

Mi cuerpo Semejanzas y diferencias entre niño y niña Cuidados

Figuras geométricas Circulo – Cuadrado Triangulo – Rectángulo

Colores primarios Amarillo – Azul – Rojo

Conceptos Arriba – Abajo Largo - Corto Grande - Pequeño

Las vocales o – i – a

Los números 1 - 2- 3

La sala de informática Cuidados El computador y sus partes

La siguiente unidad de aprendizaje parte de la idea que la educación tiene como finalidad la realización de la persona , por lo cual relaciona el aprendizaje formal con el desarrollo de la personalidad y el uso de las tic, proponiendo así unas actividades dirigidas hacia la formación del ser y el aprender a hacer.

Contenido

Actividades

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Actividades

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Actividades

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Actividades

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Actividades

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Actividades

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Actividades

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Actividades

Actividades

Contenido

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Actividades

Conceptos: http://udisatenex.educarex.es/atenea2005/cpntrasradelpilar/conceptosbasicos/

Colores primarios: http://www.waece.org/sabemos/colores01.htm

Los números: http://www.waece.org/sabemos/indicenumeros.htm

Las vocales:http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

Las figuras geométricas:http://www.waece.org/sabemos/formas01.htm

Cuidado personal:http://www.youtube.com/watch?v=hJC7n6BM4so&feature=related

La escuela:http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u12/index.html

La sala de informática:http://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow&feature=related

  SUPERIOR ALTO BASICO PORCENTAJE

Exploración de saberes previos

Reconoce con claridad los conceptos enseñados 

Identifica los conceptos enseñados por el/la 

docente.

En ocasiones reconoce los conceptos enseñados.

20%

Análisis de contenido

Se apropia del conocimiento impartido.

Adapta de manera adecuada el nuevo aprendizaje.

Clasifica con cierta dificultad el nuevo conocimiento. 40%

Aplicación de los saberes

Aplica a su vida cotidiana el aprendizaje enseñado por la docente.

Adecua lo aprendido para desempeñarse mejor en la sociedad.

Reconoce el nuevo conocimiento y en algunas ocasiones lo aplica a su vida cotidiana.

40%

Modelo Pedagógico "Círculos Integrados de Desarrollo de Educación Preescolar" (CIDEP)http://udisatenex.educarex.es/atenea2005/cp

ntrasradelpilar/conceptosbasicos/ http://www.waece.org/sabemos/colores01.htm http://www.waece.org/sabemos/indicenumeros.htmhttp://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesE

ducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

http://www.waece.org/sabemos/formas01.htm

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u12/index.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=hJC7n6BM4so&feature=related