Unidad de presentación de - EDUFORMA · Charles Dickens en sus novelas, como Oliver Twisto David Copperfield, dejó un testimonio claro de esta época de abusos y miseria. cual una

Unidad de presentación de

Formación yOrientación Laboral

Téchne

Ciclos Formativos de Grado Medio

C O L E C C I Ó N

Estructura modular

�Editorial MAD, S.L.

�Los Autores

D.L. SE-1074-2001

Derechos de edición reservados a favor de Editorial MAD, S.L.

Prohibida la reproducción total o parcial sin permiso escrito del editor.

IMPRESO EN ESPAÑA

Diseño de portada Editorial MAD, S.L.

Edita EDITORIAL MAD, S.L.

Plg. Merka c/B, naves 1-9 - 41500 Alcalá de Guadaira (Sevilla)

Tel. 902 452 900

Carlos Rodríguez Estacio

PresentaciónP r e s e n t a c i ó n

Esta obra pretende ser una guía que explique de manera clara, atractiva y precisa los conceptos claves acer-ca de todo los factores relacionados con el mundo laboral, de acuerdo con los contenidos y objetivos diseña-dos para la asignatura de Formación y Orientación Laboral correspondiente al Ciclo Formativo de GradoMedio.

El libro está concebido como una herramienta de trabajo que dé respuesta a la heterogeneidad del alumna-do de Ciclos Formativos. Por ello en cada unidad se proponen contenidos, anécdotas, noticias o textos que per-miten distintos niveles de análisis. Acaso el rasgo más peculiar de esta obra sea su dinamismo, pues continua-mente se demanda al alumno su participación, la manifestación de su punto de vista o su opinión personal.

Se han seguido los siguientes criterios didácticos a la hora de vertebrar las unidades:

En definitiva, es el conjunto de la sociedad a través de sus repre-sentantes políticos el que debe decidir qué merece atenderse y enqué medida (¿cuánto nos gastamos en una buena red de asistenciasanitaria?, ¿qué esfuerzo económico nos merece el acabar con laslistas de espera?, ¿qué dinero estamos dispuestos a invertir en elsostenimiento de buenos colegios públicos?, etc.). Pretender queestas medidas son “imposibles” o “irracionales” porque afectennegativamente a una curva estadística macroeconómica supone unatomadura de pelo.

No olvidemos, por otro lado, que toda riqueza tiene un origen social:nadie se hace rico solo (aparte del hecho de que, sin los otros, esedinero le valdría lo mismo que a Robinson en su solitaria isla). Por esola sociedad tiene pleno derecho a exigir, a través de los impuestos, queparte de esa riqueza (en la proporción que tenga a bien establecer)vuelva a la sociedad para los usos que, a través de los mecanismospolíticos de decisión, se consideren adecuados.

� Dificultades para realizar una verdadera políticade redistribución de la renta

Este planteamiento, sin embargo, hoy se ve condicionado por el fenó-meno de la globalización�. El capital busca la máxima rentabilidad, yello le lleva a adquirir las materias primas en un sitio, la mano de obraen otro y los mercados de venta en otros. Esto hace que los gobier-nos tengan poca capacidad de control, pues no pueden actuar másallá de sus fronteras, como lo hace la multinacional�. Así si un paísestablece garantías laborales muy altas, las empresas se irán a otrodonde pueden actuar de forma más libre y rentable. Tampoco puedenlos gobiernos colocar impuestos muy altos para las ganancias delcapital, pues entonces nadie invertiría en ese país. George Soros, per-sona que se ha hecho multimillonaria precisamente jugando a laBolsa, afirma: “La capacidad del Estado para ocuparse del bienestarde sus ciudadanos se ha visto gravemente afectada por la globaliza-ción, debido a que el capital puede escapar a la fiscalización� muchomás fácilmente que el trabajo. El capital tiende a evitar países dondeel empleo se vea sometido a impuestos elevados o esté muy protegi-do. Ello conduce a un aumento del desempleo, que es lo que ha suce-dido en la Europa continental”.

No obstante, siempre queda margen para establecer unos objetivospreferentes, para marcar unas líneas prioritarias de inversión respectode otras.

12

EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA ECONOMÍA

Habría que recordar que el 5% de lapoblación consume más del 50% delos recursos sanitarios; es indudable

que la fortaleza económica del paísmejoraría y podría controlar mejor sudéficit si dejase sin tratamiento a losque padecen enfermedades crónicas,

los cuales suponen un gasto muyelevado para el Estado, pero es una

medida inaceptable desde cualquierpunto de vista humano.

La rentabilidad se quiere presentarcomo un valor en sí mismo.

Una sociedad establecesus prioridades, y la

economía sólo se ocupade realizarlas de lamanera más eficaz

posible.

EL ROTO

Un texto-base bien estructurado y claro. Se pone ennegrita lo que se considera más relevante, y así se ayudaal alumno a la jerarquización conceptual de los temas.

Normalmente cada epígrafe de la unidad se inicia con un textomotivador (una noticia extraída del periódico, un fragmento repre-sentativo, etc.), seleccionado por su “capacidad de provocación”,de modo que el alumno se sienta espontáneamente movido areflexionar sobre la materia que se le presenta. A continuación seplantean actividades sobre dicho texto, en las cuales el alumnoexpresa sus ideas previas. Esto resulta muy valioso para el profe-sor pues le permite dar el enfoque adecuado en su presentaciónposterior de los contenidos del tema. La idea que inspira estemodelo es permitir al alumno averiguar qué piensa sobre la cues-tión antes de abrumarlo con una exposición rigurosa, lo cual posi-bilita que la reciba luego con más interés y menos pasividad.(Hemos de advertir, no obstante, que este recurso se utiliza de unaforma flexible: hay algunos epígrafes que no parten de este texto,y en otros se recurre en más de una ocasión.)

Uso frecuente de viñetas cómicas, algunas elaboradas por los dibu-jantes de la editorial y otras, de autores de reconocido prestigio(Forges, Quino, El Roto, etc.). La intención es seducir y animar al alum-no a ingresar de lleno en el tema, pero no es en absoluto un recursoforzado, decorativo o sólo complementario: realmente ayudan aentender mejor los contenidos.

AC T I V I DA D

1. Reflexiona a partir de este texto acerca de la necesidad de que existan unasnormas sobre la actividad laboral.

Hasta bien entrado el siglo XX no podemos decir que se funda elDerecho del Trabajo. Con anterioridad, no existía ninguna regulaciónen la relación laboral, o sea, una parte ofrecía unas condiciones deter-minadas que la otra libremente podía o no aceptar (como si el trabajohumano fuese una mercancía más sometida a la ley de la oferta y la

EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA ECONOMÍA

1 EL DERECHO DEL TRABAJO

Introducción

Comenzaremos por enumerar los lugaresdemandas de empleo:

• El INEM. Ya hemos visto que es un ociona como una agencia de informactrabajadores y empresarios de modo en el mercado de trabajo. Para benefque inscribirse en la oficina que correy, de esta forma, empezaremos a forque vamos subiendo puestos en fundremos más posibilidades u oportpuesto de trabajo cuanto más tiempoPara ello, es requisito imprescindiblecripción (tarjeta de desempleado) losnismo.

En el INEM podemos encontrar informpúblico, como sobre el empleo privadse ofertan cursos gratuitos de Formaciservir de complemento para la formacito laboral o para el reciclaje de trabaja

• Las agencias de colocación. Son enticolaboradoras del INEM, las cuales premediación como los de la agencia púbpueden cobrar por ellos. Fueron aproactualidad en plena fase de desarrollo.

• Las agencias de selección. Son contpara que les seleccionen los trabajadoples intermediarias.

• Centro de Orientación e Información da empresas con las universidades. Node colocación sino centros orientadoreuniversidad y empleo. Su misión fundajar a los universitarios a la hora de encocolaboradores del INEM. Su inscripciógratuitos.

• Las empresas de trabajo temporal (ETtratan por un tiempo determinado (norm

FÍJATE TÚ QUE HACERME VENIR UN LUNES A LAS 10 DE LA

MAÑANA A SELLAR LA CARTILLA DEL PARO CON LA

CANTIDAD DE CLIENTES QUE TENGO ESPERANDO

OFICINA DE EMPLEO

Es característico de nuestro país lacantidad de personas que están

registradas como paradas (cobrandosubsidios de desempleo o

beneficiándose de otras ayudas) y,al mismo tiempo, desempeñan

tareas remuneradas en la “economíasumergida”.

AC T I V I DA D

1. Como puedes comprobar la Constitución establece que los poderes públi-cos han de fomentar el progreso socioeconómico y una distribución másjusta de la renta, es decir, repartirla para que no haya algunos con muchodinero y otros carezcan de lo más básico. Se establece, además, como unmedio privilegiado para lograr esos objetivos una política orientada alpleno empleo. Valora personalmente el grado de cumplimiento en nuestrasociedad de este mandato constitucional.

La política económica, de acuerdo con lo que señala el Artículo 40 de laConstitución, tiene dos grandes objetivos: el pleno empleo y la distribu-ción de la renta. En realidad, no son dos objetivos independientes, puesno cabe duda de que viviríamos en una sociedad más justa y con la rique-za mejor repartida si todo el mundo pudiese acceder a un trabajo.

O EMPLEO Y DISTRIBUCIÓN DE LAA

economía y justicia social

10



Política, economía y justicia social

ultades para rdistribución deamiento, sin embaa globalización�. Ea a adquirir las matos mercados de vn poca capacidad

aes

-r-s

Existen empresas dedica-das a estudiar la viabilidadde un producto a través delos llamados “estudios demercado”.

Sabías que...camente Max Weber–del hambre”.

conquista humaniza-tableció unos límitessarrollase con la dig- horas de trabajo, un

l Trabajo constituyeLa respuesta es bas-vende en la relación

bajador) es insepara-s lo mismo compraruna persona, por elloeglas completamenten� comercial. En eseel terreno laboral sig-” más que se puedaial, diferente y supe-tanto los adecuadospias.

DERECHO DEL TRABAJO Y MERCADO LABORAL

Charles Dickens en sus novelas,como Oliver Twist o DavidCopperfield, dejó un testimonioclaro de esta época de abusos ymiseria.

cual una empre-ercialización deresa (la franqui-

ento del total dedamos a alguna’s. El que vendea a McDonald’snal a su factura-idad que ésta le

os pueden variarmínimo de habi-n pueblo peque-nquiciadora noseterminada loca-canon (pago) de

i

EL EMPLEO

El sistema de franquicia supone uncontrato comercial, por el cual unaempresa paga un porcentaje de susganancias a otra, a cambio de laautorización para usar su nombrecomercial y todo lo relacionado consu imagen. McDonald´s es una delas empresas franquiciadoras másimportantes de nuestro país.

�

Cfp

•

Las políticas activasintentan solucionar o

mejorar el problema delparo.

Numerosas actividades repartidas por toda la unidad. Con la idea deconceder dinamismo a la exposición se incluye un considerablenúmero de actividades que responden a propósitos diversos (expre-sión de ideas previas, ejercicio de la capacidad crítica, apoyo a lacomprensión de los contenidos, etc.). Al cierre de la unidad, de unaforma más metódica, están las actividades finales. Son de dos cla-ses: las diseñadas para comprender y reforzar los contenidos de launidad (divididas a su vez en actividades de autoevaluación y hete-roevaluación) y aquellas pensadas para ampliar y profundizar. Estasúltimas tienen un carácter más opcional y permiten la realización, apartir de ellas, de disertaciones o trabajos (individuales o en grupo).

A lo largo de la unidad (en ocasiones seguidas de actividades)aparecen con cierta frecuencia tres secciones: ”En la pren-sa...”, “En la historia...” y “En la cultura...”. En estas seccionesse colocan textos, anécdotas, comentarios, etc., que agilizanla exposición y la hacen más comprensible y sugestiva.

Las palabras de cierto nivel o que son utilizadas conun matiz especial se señalan con el símbolo � y sondefinidas en un glosario al final del libro.

La columna de la derecha se usa para:

Resumir y/o destacar lasideas más importantes.

Insertar la secciónSabías que...

en la que se exponenanécdotas que aportan uncierto toque de ligereza.

Notas biográficasacerca de los autores

mencionados.

Imágenes(dibujos, fotografías, etc.),

con su correspondientepie explicativo, que hacen

la exposición másasequible e intuitiva,

menos pesada yacadémica. Al mismotiempo, refuerzan las

ideas principales.

Formación y Orientación LaboralCiclos Formativos de Grado Medio

unidad 1Derecho del Trabajoy mercado laboral

unidad 2El empleo

unidad 3Aspectos administrativosde la relación laboral

unidad 4Seguridad e higiene laboral

ÍndiceÍ n d i c e

El EMPLEO

SUMARIO1. PLENO EMPLEO

Y DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA

2. BÚSQUEDA Y CREACIÓNDE EMPLEO

Política, economía y justicia

Medidas de fomento de empleo

Técnicas de búsqueda de empleo

Técnicas de autoempleo y

creación de empleo

Trabajo cooperativo y autónomo

“El empleo estable y bien pagado, que se consolidópoco a poco en la Europa de la Segunda GuerraMundial, está comenzando a ser arcano de la historia;aumenta el número de parados de larga duración y,sobre todo, se disipan las esperanzas de que nuestroshijos, para los que quisiéramos una vida mejor que lapropia, tengan trabajos como los que han existido.Incluso si no hay recesión económica: crecen lainestabilidad, la temporalidad y los contratos parcia-les, y el trabajo pierde la centralidad que tuvo. Lahipótesis de una para el empleo seconvierte tal vez en una certeza.Los políticos han empezado a alarmarse ante labomba atómica que pronostican los técnicos; perotambién porque en esta ocasión el desempleo afectaa los de su clase, a los de su familia. Hasta hace pocotiempo, el paro parecía cosa de , de losinmigrantes, de los trabajadores de industrias endecadencia, de trabajadores no cualificados, jornale-ros, etcétera, pero ahora ha llegado a nosotros. Laalarma ha sonado cuando los sujetos del desempleose multiplican en el ámbito de la universidad, losejecutivos cualificados, la aristocracia obrera delsector servicios, las clases medias. ¿Quién no tieneun parado en su propio clan?¿Es irremediable que para que aumente el trabajo–arrinconando el pleno empleo como imposible–haya que renunciar a los derechos adquiridos? Ymientras tanto, ¿qué ocurre en España?: que ten-drían que crearse cuatro millones de puestos detrabajo (además de los doce millones que existen,aproximadamente) para tener un problema deempleo como el que existe en Europa; queactualmente trabaja el mismo número de personasque hace 25 años, cuando el país contaba con cincomillones menos de ciudadanos; que de cada cienpersonas en edad laboral sólo trabajan 45, mientrasque en la UE lo hacen 61, en Estados Unidos 70 y enJapón 75. ¿Cómo no entender que nuestras dificulta-des son aún mayores y que no se puede ser conserva-dor para salir de ellas?”

Joaquín Estefanía, .

generación perdida

los otros

tan crítico

La nueva economía

2unidad

En los tiempos antiguos (y en gran medida durante la Edad Media) trabajar se

consideraba tarea propia de esclavos o de personas de rango inferior. Hoy día, muchos

lo consideran casi un milagro. Ahora bien, es difícil que una sociedad mantenga

niveles de solidaridad y cohesión, si niega a una parte significativa de sus miembros el

acceso a un puesto de trabajo. Por eso, el paro es un problema político (o sea, de

todos) de primer orden. Es cierto, por otro lado, que muchas veces no encontrar

trabajo se debe a falta de información. Accediendo a ésta, puede ser no sólo que

encontremos lo que buscamos, sino incluso animarnos a ser nosotros los creadores de

empleo (formando una empresa, una cooperativa o como trabajadores autónomos).

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FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

AC T I V I DA D



1 PLENO EMPLEO Y DISTRIBUCIÓN DE LARENTA

Política, economía y justicia social

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EL EMPLEO

AC T I V I DA D E S

2. ¿Qué opinión te merece esta noticia?

3. ¿Te parece “no hay dinero” una respuesta adecuada ante problemas de estetipo? ¿Realmente “no hay dinero”?

� La distribución de los recursos, una opciónpolítica, no económica

La tarea de los economistas no es otra que la de poner unos procedi-mientos técnicos al servicio de unas metas establecidas por los políti-cos (de las cuales han de responder ante los ciudadanos). Del mismomodo que nuestro banco no nos dice en qué debemos gastar nuestrodinero (en todo caso, que no podemos gastar más, porque hemos ago-tado nuestros fondos), tampoco los economistas deben decidir quégasto debe asumirse y cuál no. La economía es el medio, no un fin ensí mismo. Los fines son aquellos que una sociedad establece comodeseables (a través del debate público), y la economía se limita a pro-porcionar herramientas para conseguirlos, o avisar hasta qué punto esposible su realización.

Si nos detenemos en una cosa tan obvia es precisamente porque hasurgido en nuestros días un discurso técnico que se presenta comoneutral, como un “las cosas son así nos guste o no”, que pretende quelas inversiones públicas (entre ellas las relacionadas con el empleo o ladistribución de rentas) sean asuntos exclusivamente económicos. Sesuprime así un debate que es político (con todos los ciudadanos comoparticipantes) para sustituirlo por meras cuestiones técnicas que deci-den los expertos.

Así escuchamos que no se puede invertir más dinero en la escuela públi-ca (para mejorar sus instalaciones, dotarlas de bibliotecas, de un profe-sorado adecuado, de gimnasios...), que no se pueden reducir las listas deespera (que hacen, por ejemplo, que nos den cita “urgente” para estu-diarnos un problema grave de riñón a los 12 meses), que no se puedensubir las pensiones, que no se pueden subir los salarios, etc. Cuando pre-guntamos por qué empiezan a aparecer complejos análisis económicosy términos técnicos (competitividad, eficiencia, crecimiento, productivi-dad, inflación, déficit, funcionamiento del mercado, etc.). Todos estamosde acuerdo en que bajar la inflación o el déficit público o los impuestoses algo positivo, pero si el precio a pagar por ello es, por ejemplo, dejaren situación de precariedad social a parte de la población, no nos debeparecer adecuado ni decente. José Luis Sampedro, que además de escri-tor es economista, dice que tanta gráfica y tanta ecuación no nos expli-can por qué el gato del rico tiene leche y el niño de los países pobres no(tampoco el de algunos barrios de muchas ciudades “civilizadas”).

Hablar de la rentabilidad o la productividad como fines o valores en símismos, resulta tan absurdo como el comportamiento del avaro clási-co de los cuentos, que ha depositado el sentido de su vida en estarcontinuamente acumulando monedas para contarlas una y otra vez.Con una importante diferencia: lo que en el avaro es manía individual,aplicado al funcionamiento del Estado tiene consecuencias dramáticaspara muchas personas.

Decía el economistaRobbins que “loseconomistas se debenocupar sólo de poner enpráctica los mediosnecesarios para alcanzarlos objetivos que marcanlos políticos”.

"LO MEJOR ES NO SUBIR LOS SALARIOSPORQUE SE DISPARA LA INFLACIÓN"

"LO MEJOR PARA QUIÉN, A VER,EXPLÍQUESE"

"LO MEJOR PARAEL MERCADO,

LO MEJOR PARAEL MERCADO,

VD. NO ENTIENDEDE ESAS COSAS"

Cuestiones políticas se suelenpresentar como razones técnicas.

EL ROTO

Los sectores con poder usan elanálisis de los expertos (elegidosy/o pagados por aquéllos) parapresentar como indispensables lasmedidas que favorecen susintereses.

En definitiva, es el conjunto de la sociedad a través de sus repre-sentantes políticos el que debe decidir qué merece atenderse y enqué medida (¿cuánto nos gastamos en una buena red de asistenciasanitaria?, ¿qué esfuerzo económico nos merece el acabar con laslistas de espera?, ¿qué dinero estamos dispuestos a invertir en elsostenimiento de buenos colegios públicos?, etc.). Pretender queestas medidas son “imposibles” o “irracionales” porque afectennegativamente a una curva estadística macroeconómica supone unatomadura de pelo.

No olvidemos, por otro lado, que toda riqueza tiene un origen social:nadie se hace rico solo (aparte del hecho de que, sin los otros, esedinero le valdría lo mismo que a Robinson en su solitaria isla). Por esola sociedad tiene pleno derecho a exigir, a través de los impuestos, queparte de esa riqueza (en la proporción que tenga a bien establecer)vuelva a la sociedad para los usos que, a través de los mecanismospolíticos de decisión, se consideren adecuados.

� Dificultades para realizar una verdadera políticade redistribución de la renta

Este planteamiento, sin embargo, hoy se ve condicionado por el fenó-meno de la globalización�. El capital busca la máxima rentabilidad, yello le lleva a adquirir las materias primas en un sitio, la mano de obraen otro y los mercados de venta en otros. Esto hace que los gobier-nos tengan poca capacidad de control, pues no pueden actuar másallá de sus fronteras, como lo hace la multinacional�. Así si un paísestablece garantías laborales muy altas, las empresas se irán a otrodonde pueden actuar de forma más libre y rentable. Tampoco puedenlos gobiernos colocar impuestos muy altos para las ganancias delcapital, pues entonces nadie invertiría en ese país. George Soros, per-sona que se ha hecho multimillonaria precisamente jugando a laBolsa, afirma: “La capacidad del Estado para ocuparse del bienestarde sus ciudadanos se ha visto gravemente afectada por la globaliza-ción, debido a que el capital puede escapar a la fiscalización� muchomás fácilmente que el trabajo. El capital tiende a evitar países dondeel empleo se vea sometido a impuestos elevados o esté muy protegi-do. Ello conduce a un aumento del desempleo, que es lo que ha suce-dido en la Europa continental”.

No obstante, siempre queda margen para establecer unos objetivospreferentes, para marcar unas líneas prioritarias de inversión respectode otras.

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Habría que recordar que el 5% de lapoblación consume más del 50% delos recursos sanitarios; es indudable

que la fortaleza económica del paísmejoraría y podría controlar mejor sudéficit si dejase sin tratamiento a losque padecen enfermedades crónicas,

los cuales suponen un gasto muyelevado para el Estado, pero es una

medida inaceptable desde cualquierpunto de vista humano.

La rentabilidad se quiere presentarcomo un valor en sí mismo.

Una sociedad establecesus prioridades, y la

economía sólo se ocupade realizarlas de lamanera más eficaz

posible.

EL ROTO

� Dificultades para realizar una política de plenoempleo

Carlos Solchaga, ex ministro de Economía, afirma en su libro El final dela Era dorada que “la reducción del desempleo, lejos de ser una estra-tegia de la que todos saldrían beneficiados, es una decisión que si sellevara a efecto podría acarrear perjuicios a muchos grupos de intere-ses y a algunos grupos de opinión pública [...]. A los políticos conser-vadores o neoliberales no les atrae ni poco ni mucho la experimenta-ción social para reducir el desempleo”. Según Solchaga, el desempleoasegura mano de obra barata y la consiguiente reducción de costes yaumento de beneficios por parte del sector empresarial, además, mien-tras “más intratable se haga el problema del desempleo tanto más fáciles que nuestra sociedad recurra a las fórmulas que ellos favorecen dealigeramiento de la legislación laboral y social y la reducción del papeldel Estado”. O sea, que se les deje las manos libres y, al reducirse elpoder político (el que ejercen los representantes elegidos democrática-mente), impere el poder fáctico� del dinero.

AC T I V I DA D

4. ¿Qué opinas de este planteamiento? ¿Crees que intereses del tipo de losdescritos en el texto están condicionando la solución al desempleo?

Medidas de fomento de empleoPodemos afirmar que las medidas de fomento de empleo en generalatienden principalmente a la distribución personal y familiar de larenta, ya sea porque a través de ellas permitan conseguir un empleo oporque aporten unos ingresos compensadores a los parados.

� Políticas de regulación laboralSe trata de promover una legislación que favorezca el empleo. Existenuna serie de elementos que pueden irse modificando para una mejoradaptación a las necesidades del mercado laboral que, por su propianaturaleza, es siempre cambiante. Por ejemplo, los siguientes:

• Posibilidad de que las empresas puedan negociar los salarios de unaforma más flexible, por ejemplo, vinculándolos a la productividad.

• Otros tipos de contratos laborales que se adapten mejor al merca-do (contratos a tiempo parcial, a media jornada, etc.).

• El coste del despido. Es una medida de protección que consiste enpagar al trabajador una cantidad de dinero al ser despedido. Unareivindicación permanente de los empresarios es “abaratar los cos-tes del despido”. Según ellos, el hecho de poder despedir a un tra-bajador sin desembolsar mucho dinero, permitiría que las empre-sas fueran más productivas y, por tanto, que ofrecieran más pues-tos de trabajo. En algunos países incluso existe el despido libre. EnEuropa esto es prácticamente imposible, ya que la sociedad euro-pea no toleraría el despido libre o demasiado barato.

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EL EMPLEO

Según algunos autores, a ciertosgrupos no les interesa nada lacreación de empleo.

Algunos empresarios logranconsiderables beneficios a costa delenvío masivo de trabajadores al paro.

Los gobiernos, endiálogo con sindicatos yempresarios, intentanadaptar la legislaciónlaboral a las necesidadesdel mercado.

EL ROTO

• La posibilidad de que haya una mayor movilidad geográfica y tam-bién funcional (cambios de puestos de trabajo en una empresatanto en ascensos como en descensos) permite una mejor adapta-ción a las necesidades productivas de la empresa.

• Modificaciones en las prestaciones por desempleo. Subsidios dedesempleo muy elevados desaniman la contratación, ya que elsalario sube automáticamente. También se da lo que los autoresliberales llaman la “trampa de la pobreza”: algunos trabajadoresprefieren cobrar la prestación por desempleo antes que trabajar, ypor ello trabajan justo hasta que pueden cobrarla. En España yavimos que se da con frecuencia la persona que se dedica a la“economía sumergida” al mismo tiempo que cobra el desempleo.En Europa difícilmente se eliminará esta prestación, pues tiene uncarácter social, pero puede modificarse para controlar que la per-sona que consta como parada realmente esté parada y buscandotrabajo (en España, de hecho, se está expulsando del INEM amuchas personas por rechazar repetidamente propuestas deempleo).

• Otros elementos modificables son las horas de trabajo (por ejem-plo, la jornada de 35 horas), las vacaciones, las horas extraordina-rias, reducción de cuotas a la Seguridad Social o de impuestos.

� Políticas activas del mercado de trabajoComo su propio nombre indica, intentan combatir el paro de unaforma activa y tienen un sentido previsor y anticipador ante el desem-pleo. Se centran en las siguientes actuaciones:

• Mejorar la relación entre la oferta y la demanda de trabajo, a tra-vés de instituciones de diversa naturaleza, como son los serviciosde empleo. Si hay un empresario que busca un trabajador de unasdeterminadas características y éste deseara trabajar en su empresa,hay que procurar por todos los medios ponerlos en contacto. Porello se han creado las empresas de trabajo temporal (ETT), lasagencias de empleo, etc.

• La formación y la educación es otra forma activa de actuación enel mercado de trabajo. Se ponen en marcha muchos programas deformación ocupacional y cursos de reciclaje, que sobre todo vandirigidos a jóvenes y mayores de 45 años para adaptarlos a las exi-gencias del mercado. También se ha llevado a cabo una reformadel sistema de Formación Profesional creando y fomentando nue-vas profesiones más acordes con el mercado (informática, artesgráficas…).

• Promover el empleo a través de acciones directas: subvencionan-do parte del salario que paga el empresario (normalmente sonreducciones en impuestos), incentivando el autoempleo y la crea-ción de empresas, etc.

� Políticas pasivas del mercado de trabajoIntentan compensar los efectos negativos del paro, pero sólo de formacircunstancial y a corto plazo. Consisten básicamente en el pago delsubsidio por desempleo.

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Las políticas activasintentan solucionar o

mejorar el problema delparo.

Las políticas pasivas sólointentan paliar los efectos

más dañinos del paro.

Actualmente en Europa las políticas pasivas del Mercado de Trabajosuponen 2/3 del total y, por tanto, las activas sólo un tercio. No obs-tante, los analistas coinciden en que la tendencia futura será el aumen-to de las políticas activas y la racionalización de las pasivas. Aquí enEspaña se aprecia, comparativamente, un mayor peso de las actuacio-nes pasivas dentro de las Políticas del Mercado de Trabajo, lo quesugiere que su reestructuración a medio y largo plazo será más pro-funda que en el resto de países europeos.

Para salir de una situación de desempleo podemos optar por la bús-queda de un empleo por cuenta ajena (en una empresa privada o en laAdministración) o trabajar para nosotros mismos (en una cooperativao como autónomos). O sea, buscar o crear empleo. Empezaremos porlo primero.

Encontrar un trabajo en una empresa es, la mayoría de las veces, unatarea nada fácil. Por ello, es conveniente aclarar las ideas del trabajo quequeremos desempeñar: definir los objetivos profesionales propios, cuá-les son nuestras preferencias, valorar las posibilidades de empleo y lasnecesidades personales, así como las distintas dificultades con las quenos podamos encontrar en este intenso y esperemos que corto camino.

Vamos a dividir el proceso de búsqueda de empleo en dos partes: larecogida de información y la toma de contacto con la empresa.

� La recogida de información

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EL EMPLEO

2 BÚSQUEDA Y CREACIÓN DE EMPLEO

Técnicas de búsqueda de empleo

Es fundamental saber dónde buscarinformación sobre los puestos detrabajo que puedan interesarnos.Los periódicos constituyen unafuente importante de datos sobredemandas de empleo.

Comenzaremos por enumerar los lugares donde podemos encontrardemandas de empleo:

• El INEM. Ya hemos visto que es un organismo público que fun-ciona como una agencia de información, al poner en contacto atrabajadores y empresarios de modo que haya una mayor fluidezen el mercado de trabajo. Para beneficiarse de sus servicios hayque inscribirse en la oficina que corresponda a nuestro domicilioy, de esta forma, empezaremos a formar parte de una lista en laque vamos subiendo puestos en función de la antigüedad; ten-dremos más posibilidades u oportunidades de encontrar unpuesto de trabajo cuanto más tiempo nos encontremos inscritos.Para ello, es requisito imprescindible ir renovando nuestra ins-cripción (tarjeta de desempleado) los días que marque el orga-nismo.

En el INEM podemos encontrar información tanto sobre el empleopúblico, como sobre el empleo privado. Además, quincenalmentese ofertan cursos gratuitos de Formación Ocupacional que puedenservir de complemento para la formación específica en algún pues-to laboral o para el reciclaje de trabajadores en activo.

• Las agencias de colocación. Son entidades sin ánimo de lucro ycolaboradoras del INEM, las cuales prestan unos servicios de inter-mediación como los de la agencia pública, con la diferencia de quepueden cobrar por ellos. Fueron aprobadas en 1995 y están en laactualidad en plena fase de desarrollo.

• Las agencias de selección. Son contratadas por otras empresaspara que les seleccionen los trabajadores que necesitan. Son sim-ples intermediarias.

• Centro de Orientación e Información de Empleo (COIE). Coordinana empresas con las universidades. No son estrictamente agenciasde colocación sino centros orientadores que sirven de enlace entreuniversidad y empleo. Su misión fundamental es ayudar y aconse-jar a los universitarios a la hora de encontrar empleo. Son entidadescolaboradores del INEM. Su inscripción y servicios son totalmentegratuitos.

• Las empresas de trabajo temporal (ETT). Son empresas que con-tratan por un tiempo determinado (normalmente bastante pequeño)a un trabajador, poniéndolo a disposición de otra empresa quenecesite de su trabajo. La mano de obra contratada suele pertene-cer al sector servicios. Hay que dejar claro que estas empresascobran sus servicios a las empresas que los requieren y que sonresponsables laborales de los trabajadores que contratan, aunque

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¿Dónde encontrar

demandas de empleo?

• INEM

• Agencias de colocación

• Agencias de selección

• COIE

• ETT

• Periódicos

• Internet

• Agenda personal

FÍJATE TÚ QUE HACERME VENIR UN LUNES A LAS 10 DE LAMAÑANA A SELLAR LA CARTILLA DEL PARO CON LACANTIDAD DE CLIENTES QUE TENGO ESPERANDO

OFICINA DE EMPLEO

Es característico de nuestro país lacantidad de personas que están

registradas como paradas (cobrandosubsidios de desempleo o

beneficiándose de otras ayudas) y,al mismo tiempo, desempeñan

tareas remuneradas en la “economíasumergida”.

no trabajen directamente para ellas. Las grandes empresas y laAdministración son las que más usan las ETT. Para los más jóvenesrepresentan una manera rápida y eficaz de acceder por vez primeraal mundo laboral (y acumular experiencia, que suele ser su princi-pal obstáculo en los procesos de selección de las empresas), mien-tras que para aquellas personas, que por diversos motivos, seencuentran inactivas profesionalmente, suponen una segundaoportunidad de reincorporarse a una actividad laboral.

Según una de estas empresas (Manpower) son tres grandes tiposde profesionales los que acuden a una ETT: estudiantes universita-rios y recién licenciados sin experiencia (38%), profesionales enparo que buscan una segunda oportunidad después de haber esta-do inmersos en un proceso de reeestructuración (35%) y amas decasa y mujeres que reemprenden su actividad profesional despuésde un paréntesis de inactividad (27%).

• Los periódicos y otras publicaciones. Podemos encontrar multitudde información de todo tipo en la prensa diaria y en las publicacio-nes especialmente dedicadas a ello.

• Internet. Hoy día, el método de búsqueda de empleo que está enmayor expansión es Internet. Algunas páginas llegan a recibir másde 1.500 currículos al día. Un sistema que cada vez se utiliza más esel “currículo virtual”, que consiste en rellenar un modelo que sefacilita en la página y, de esta forma, las empresas tienen un fácil yrápido acceso a las características de los aspirantes.

• La agenda personal. Es importante recurrir tanto a amistades comoa conocidos para informarse de las posibles vacantes y necesida-des de puesto de trabajo que conozcan, para de esa forma facilitarnuestro acceso a la actividad laboral.

Una vez que tengamos toda la información posible pueden ocurrir doscosas: que nos llamen directamente por el hecho de estar inscritos enuna entidad concreta (ETT, INEM...) sin tener la necesidad de buscaractivamente, o que tengamos que ponernos en marcha para poderparticipar en lo que se llama “proceso de selección de la empresa”,como sería el caso de un anuncio en la prensa.

� La toma de contacto con la empresaPara entrar en contacto con las empresas deseadas debemos darles aconocer nuestro interés por la oferta de trabajo. Para ello, hemos deelaborar un currículo.

a) El currículoEl currículo o currículum vitae es un resumen de nuestros datos per-sonales, académicos y profesionales. Hay que tener siempre presenteque el currículo se envía con el único fin de conseguir una entrevistapara obtener un trabajo, y que, por lo tanto, debemos cuidar su redac-ción y presentación.

El currículo suele ir acompañado de una carta de presentación. Estacarta será lo primero que lean acerca de nosotros, y por consiguiente,debe motivar al lector a que continúe leyendo el currículo para selec-cionarnos. Debe ser personal, breve (un folio máximo) y redactada eimpresa por medio de ordenador.

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EL EMPLEO

Estos son los tres colectivos querecurren a las ETT.

Recorte de oferta de empleoaparecido en prensa.

Ejemplo de carta de presentación:

Después de la carta, redactaremos el currículo. Éste puede ser crono-lógico o funcional. El primero de ellos da mucha importancia a la varia-ble temporal y narra los hechos tal como se han producido a lo largodel tiempo. Es el adecuado si no tenemos demasiada experiencia.También puede ser en orden inverso, o sea, empezar por la fecha máscercana y terminar al principio de nuestra actividad. Se hace si se quie-re realzar lo último que hemos hecho por ser más importante que lasprimeras experiencias laborales. El funcional omite la variable tempo-ral y es idóneo para no tener que mencionar el que hayamos estadodesempleados mucho tiempo y para personas que tengan cierta expe-riencia. El esquema sería el de la página siguiente:

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Sra. Jefa de personalEmpresa Transgenia, S.A. Asunción Pérez

Domínguez

Málaga, 21 de septiembre de 2000

Distinguida Sra.:

Soy licenciada en Biología y acabo de finalizar un Máster sobre AuditoríaMedioambiental. He escrito varios artículos en la revista Salvemos el Mundo.Para el futuro, me gustaría encaminar mi trayectoria profesional al estudio delos alimentos transgénicos. Por todo ello, creo que estoy plenamente capacitadapara ocupar uno de los puestos que ofrece su empresa en el periódico Trabajo yEmpresa. (15-9-2000).

Soy una persona despierta, madura y con gran capacidad para el tra-bajo, por lo que creo que puedo ser de gran utilidad para su empresa.

Adjunto mi currículum vitae. Le agradecería que tuviera la amabilidadde concederme una entrevista para ampliar cualquier detalle.

Atentamente, quedo a su disposición.

En algunos sitios piden a menudocurrículos escritos a mano para

examinar nuestra personalidad através de la caligrafía.

A no ser que nos indiquen locontrario, tanto el currículo como la

carta de presentación deben serescritas e impresas por ordenador.

A continuación detallamos una lista de consejos o advertencias gene-rales para completar nuestro currículo y no caer en errores típicos:

• Claridad, objetividad y honestidad deben ser las pautas fundamen-tales.

• Deben precisarse bien todos los puntos y no dejar cosas en el aire.

• No debe de ocupar nunca más de dos folios (sin contar la carta).

• Es fundamental no cometer errores.

• Las páginas se escribirán sólo por delante.

• No se cortarán los epígrafes.

• Los márgenes serán amplios y las páginas estarán numeradas.

• No mencionar los fracasos.

• Evitar referencias íntimas.

• Utilizar la forma impersonal. No decir “trabajé”, “estudié”...

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EL EMPLEO

CURRICULUM VITAE

Nombre y ApellidosDirecciónPoblación Provincia Código postalFecha de NacimientoTeléfono Correo electrónico

Formación Académica– Grado de estudios realizados.

Formación Complementaria– Nivel de idiomas.– Conocimientos de informática.– Otros cursos complementarios.

Experiencia Profesional– Trabajos realizados hasta la fecha, indicando el puesto desempeñado

y la duración del contrato.

Otros datos de interés– Disponibilidad para viajar.– Permisos de conducción.– Servicio militar o prestación social sustitutoria (si no se ha realizado

no poner nada).– Otras actividades como hobbies, aficiones deportivas, etc., que den

una imagen de equipo y cooperación.– Referencias que otras empresas o personas pueden dar a nuestro

favor. – Etc.

Firma:

Currículum cerrado a la fecha:

Curriculum vitae es unaexpresión latina quesignifica literalmente“carrera de la vida”, esdecir, el conjunto decircunstancias relativasal estado civil, situación,méritos, etc., de unapersona en concreto.

El currículo que redactamos no debeser excesivamente largo. Sólo lojusto para exponer de una maneraclara y objetiva nuestros méritos.

• No enviar más datos que los que se piden. Por ejemplo, si no sesolicita una fotografía no se debe enviar, aunque pensemos que seaun dato a nuestro favor; en el caso de que sí se solicitase, ésta debeser del tamaño de una tarjeta de crédito.

• Por último, dar el currículo a otras personas para que nos den suopinión sobre él, además de intentar nosotros mismos leerlo desdela óptica empresarial para ver qué podríamos mejorar.

b) La toma de contacto directaCuando la empresa contacte con nosotros, el siguiente paso consisti-rá en someternos a una entrevista. En algunos casos tendremos querealizar un test psicotécnico que puede comprender conocimientosprofesionales, aptitudes mentales y rasgos de personalidad (test psi-cológicos) y/o cultura general (para puestos en los que hay que daruna imagen ante clientes o público).

Consejos generales para la realización de un test psicotécnico:

• Acudir después de haber descansado adecuadamente. Si estamoscansados nuestro rendimiento puede bajar mucho.

• Obtener información sobre si unas preguntas se valoran más queotras.

• Agotar todo el tiempo. Si no se responden todas no importa, pueslos tests están diseñados normalmente para que no se puedan ter-minar a tiempo.

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• No perder excesivo tiempo en una pregunta que no sepamos ypasar con rapidez a la siguiente.

• Llegar a tiempo, ni demasiado pronto ni demasiado tarde.

• Responder a todas las preguntas, aunque sea al final y al azar pues-to que las no contestadas y las mal respondidas no suelen restar(informarse al respecto antes, si es posible).

• Leer bien todas las instrucciones y contestar las preguntas en orden(las primeras suelen ser más fáciles). Si no se entiende algo se debepreguntar.

• Contactar con algún profesional o leer algún libro especializado quenos proporcione preguntas de test que pertenezcan al modelo delque nos van a examinar. Existen algunos que son imprevisibles, yno hay modelos. Lo mejor en estos casos es responder honesta ysinceramente, sin intentar engañar al examinador.

Si hemos pasado las pruebas anteriores nos citarán para una entre-vista. Aunque pueden ser de muchos tipos (en grupo, con variosentrevistadores, etc.) nos ceñiremos a la que más se usa por parte delas empresas: la entrevista individual, con un entrevistador y un entre-vistado.

La entrevista quizás no sea un método muy adecuado para seleccionarpersonal, pero es el más usado, ya que aunque entra en juego la sub-jetividad del entrevistador, permite el contacto personal (a diferencia deltest, más objetivo pero que no mide esas características personales quepueden ser básicas para desempeñar una determinada función).

Antes de ir a una entrevista de trabajo es fundamental prepararlacorrectamente. Necesitaremos dar una explicación adecuada a todoslos datos que aparezcan en nuestro currículum, así como estar preca-vido ante determinados tipos de preguntas personales.

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EL EMPLEO

Es conveniente leer algún libroespecializado sobre la realización deeste tipo de pruebas.

El momento más decisivo en elproceso de contratación suele ser laentrevista.

Las entrevistas de trabajo suelen comenzar con la presentación entreel candidato al puesto y el entrevistador (o los entrevistadores). Nosinvitará a sentarnos y adoptaremos una postura natural, transmitiendoseguridad y sociabilidad. Es aconsejable mirar directamente a los ojosdel entrevistador.

La conversación se centrará en los datos aportados en el currículo. Esentonces cuando tendremos la posibilidad de expresar de forma másdetallada nuestras características formativas, nuestra experiencia pro-fesional... Es muy importante que no mintamos al entrevistador: no sedeben inventar cursos formativos o experiencias laborales que no sehayan realizado.

El entrevistador después de analizar el currículo suele hacer referenciaa las características del puesto de trabajo al que se opta. Es importan-te haber recopilado alguna información sobre la empresa, los produc-tos o servicios que ofrece... Este es el momento de preguntar las posi-bles dudas que tengamos acerca del puesto de trabajo, mostrandointerés por el mismo. Sin embargo, no es conveniente preguntar nisobre el salario ni sobre el horario de trabajo.

Por último, el entrevistador nos hará saber con algún gesto o frase quela entrevista ha finalizado y nosotros nos despediremos amablemente.

Después de la entrevista, podemos hacer en casa un resumen exami-nando nuestra actuación, para que en la próxima no caigamos en losmismos errores. Si no somos seleccionados, es importante no desani-marse; no debemos sacar la conclusión de que somos unos inútiles;quizás nos pusimos nerviosos o simplemente no cuadramos dentro dela política de la empresa (no todas necesitan el mismo tipo de perso-nas).

Algunas preguntas frecuentes que pueden dejarnos k.o.:

• Cómo es usted.

• Dígame cinco rasgos de su personalidad.

• Por qué ha estudiado tal carrera o elegido tal profesión.

• Cómo eran sus superiores.

• Cuáles son sus mayores éxitos y fracasos.

• Qué es para usted la religión, la justicia, Dios...

• Qué estudian sus hijos.

• ¿Trabaja su esposo/a?

• Cuál y cómo es su experiencia profesional.

Existen dos millones de personas que trabajan para la Administración,por lo que es la “empresa” con más trabajadores de todo el país (y lomismo ocurre en todas las naciones modernas). La tratamos aparte por-que la forma de acceder a la Administración tiene ciertas peculiaridades.Se puede ingresar como funcionario o como contratado laboral. Paraingresar como funcionario se exige aprobar una oposición. Para poderpresentarse a ella se requiere: ser mayor de edad, tener la nacionalidadespañola, poseer el título requerido en la convocatoria, no estar enfermoo discapacitado para poder efectuar el trabajo con normalidad y nohaber sido inhabilitado para desarrollar funciones públicas.

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¿ME PUEDE EXPLICAR QUÉ SIGNIFICA QUE TIENE CUMPLIDOEL SERVICIO MILITAR CON SOBRESALIENTE Y QUE SU ESTADOCIVIL ACTUAL ES NOTABLE?

La entrevista suele basarse en losdatos que el aspirante ha redactado

en su currículo. No es convenientementir, exagerar en exceso, ni

–como le ocurre al protagonista dela viñeta de arriba– obsesionarse en

presentar todos los datos comopositivos.

Ingreso en la Administración

La oposición consiste en la realización de una o varias pruebas refe-rentes a los conocimientos, cualidades y aptitudes físicas (piénsese enun policía o en un bombero) exigidas para el puesto de cada uno. Laspersonas que muestren un mayor mérito serán las seleccionadas. Estetipo de acceso se caracteriza cada vez más por las escasas plazas quese ofertan y el gigantesco número de personas que intentan optar aellas. La explicación de ello se debe fundamentalmente al hecho deque se trata de plazas fijas, es decir, que proporcionan un contratoindefinido para toda la vida. El resultado es que ganar una plaza se haconvertido en una misión muy difícil.

Estas ofertas públicas de empleo se publican en los respectivos bole-tines oficiales (estatales, autonómicos, municipales...), en la prensa yen los tablones de anuncios para los ayuntamientos.

La otra opción es entrar como “contratado laboral”. Para ello se debesuperar lo que se llama el concurso, que es un proceso de selecciónen el cual se valora si se poseen las cualidades profesionales y perso-nales que se adecuan al puesto. El proceso puede ser también un con-curso-oposición que comprenda pruebas específicas a superar. Loscontratados laborales suelen serlo por tiempo determinado (es decir,no disfrutan de la estabilidad garantizada del funcionario). Se les con-trata para cubrir bajas, excedencias, etc., y desempeñan tanto funcio-nes que requieren conocimientos técnicos específicos como otras queno (como limpiadoras, conserjes, etc.).

En este apartado vamos a ver las posibilidades y formas de autoem-plearnos e incluso crear puestos de trabajo.

� ¿Tenemos madera de empresario?Lo primero que tenemos que pensar son las consecuencias que tieneel ser empresario. La primera y más importante de todas es que vamosa asumir un riesgo, el riesgo de fracasar y perder tanto la inversión decapital como el tiempo y esfuerzo que se han dedicado. Ahora bien, eléxito de nuestra aventura se verá compensado con unos ingresos, casisiempre mayores que los que obtendríamos si nuestro trabajo fuesepor cuenta ajena. La primera condición es, pues, que tenemos queestar dispuestos a asumir un riesgo.

Pero aparte de esta cuestión tenemos que reflexionar sobre varias cua-lidades que no podemos dejar atrás, y que son necesarias para el éxitodel empresario moderno. Para ello hemos de meditar si nos encontra-mos más o menos en el siguiente perfil de emprendedor (la lista es sus-ceptible de modificaciones, ya que podemos encontrar otros rasgosque creamos también interesantes para el desempeño de la funciónempresarial, sobre todo dependiendo del ámbito donde se ejerza):

• Confianza y seguridad en lo que hacemos. Debemos creer firme-mente en nuestro proyecto, pero sin caer en la utopía o en la faltade realismo.

• Disponibilidad para trabajar sin escatimar una gota de esfuerzo, yaque nos adentramos cada vez más en un mercado que es más duroy competitivo conforme pasa el tiempo.

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EL EMPLEO

No es infrecuente tropezar confuncionarios que ven en la seguridadde su puesto de trabajo un motivopara la dejadez y la vagancia.

“La ley regulará [...]el acceso a la funciónpública de acuerdo conlos principios de mérito ycapacidad” (Artículo103.3 de la Constitución).

Técnicas de autoempleo y creación de empleo

Para ser empresario se requieren unaserie de características personales:estar dispuesto a asumir un riesgo,confianza en lo que hacemos,capacidad de organización, etc.

• Debemos poseer ciertas dotes organizativas para que ni los trámi-tes ni la empresa nos puedan desbordar.

• Hemos de ser comunicativos, ya que tendremos que trabajar ynegociar con mucha gente.

• La flexibilidad y la adaptabilidad ante los cambios tecnológicos ydel mercado es un factor crucial, debiendo estar siempre dispues-tos a un continuo reciclaje profesional� por medio de la adquisi-ción de nuevos conocimientos.

• La formación teórica y los estudios son importantes, pero no lo sontodo. Por ello, no debemos desanimarnos si nos faltan, ya que hayque tener en cuenta que nos podemos asociar con personas quesuplan nuestras carencias prácticas y/o teóricas. Un factor muchomás fundamental es la intuición, la decisión o aquel otro en el quedestaquemos particularmente.

• No podemos ser miopes, es decir, estrechos de miras, teniendo encuenta que los resultados no se van a dar a corto plazo. Ésta es unacuestión en la que el empresario español falla muy a menudo, alperseguir afanosamente beneficios extraordinarios en dos días, envez de encuadrar el proyecto a medio o largo plazo. Ello no implica,por otro lado, descartar que durante el periodo de despegue de laempresa no se obtengan ingresos para subsistir.

Una vez hayamos reflexionado sobre estos aspectos y aceptemos elreto de ser empresarios, tenemos que poner nuestra mente a trabajaren busca de la idea.

� La idea

La idea es hoy por hoy la clave para el éxito de la mayoría de lasempresas. Ésta puede surgir de muy diferentes maneras y alcanzadesde actividades inverosímiles hasta las más habituales. Para dar unaguía de cómo encontrar del modo más fácil una idea útil e innovado-ra, vamos a dividir los posibles métodos de búsqueda en cuatro:

1. El invento. ¿Por qué no vamos a ser capaces de inventar un nego-cio inexistente o incluso de crear algún objeto que jamás se hayautilizado? En cualquier caso antes de poner la idea en marcha,debemos registrarla en la Oficina de Patentes y Marcas para preve-nir cualquier plagio�.

2. Ideas que provienen de nuestro entorno. Si observamos conatención el mundo que nos rodea vemos que el entorno es suma-mente cambiante. Del análisis detallado tanto de lo que hay comode lo que cambia podemos obtener importantes resultados. Porejemplo: ver los defectos que muestran las empresas existentes ycompletar su actividad o mejorarla de algún modo, percibir loscambios sociales, como los gustos, el incremento de la renta, elmayor consumo de ocio, etc.; los cambios demográficos puedendar lugar también a alguna idea. Fijémosnos en el envejecimientoal que tiende la población, el incremento de turistas cuya estanciaes de meses e incluso de por vida, etc. Se pueden comercializarproductos específicamente pensados para ellos. También pode-mos plantearnos la posibilidad de exportar productos a otros paí-ses, etc.

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Para llevar adelante una actividadempresarial es imprescindible estar

continuamente actualizandonuestros conocimientos

profesionales. Nuestra época secaracteriza precisamente por los

cambios tecnológicos aceleradosque se producen en muy escaso

margen de tiempo (sobre todo, en lorelacionado con la informática). La

mejor empresa puede quedardesfasada (y arruinada) si descuidael ponerse al día en estos aspectos.

3. La franquicia. La franquicia es un régimen por el cual una empre-sa (la franquiciada) adopta un sistema de comercialización deproductos o servicios que es propio de otra empresa (la franqui-ciadora). Para ello le pagaremos un tanto por ciento del total denuestra facturación. Para comprenderlo mejor acudamos a algunafranquicia conocida, como por ejemplo McDonald’s. El que vendehamburguesas en su local, el franquiciado, paga a McDonald’s(franquiciadora) una cantidad periódica proporcional a su factura-ción, a cambio de la imagen, el diseño y la publicidad que ésta leaporta.

Para obtener una de estas franquicias los requisitos pueden variarentre: que nuestra población tenga un número mínimo de habi-tantes (no se va a abrir una tienda Channel en un pueblo peque-ño), que tengamos un local en propiedad (la franquiciadora nospuede financiar el arreglo si es necesario), una determinada loca-lización (lugar donde se ubica el negocio) o un canon (pago) deentrada.

Este tipo de contrato suele ir bastante bien, pero precisamente aconsecuencia de su buena marcha, han surgido multitud de fran-quicias que no ofrecen buenas garantías. Así que debemos mirarlas clausulas del contrato y hablar con otros franquiciados pararecoger su opinión.

4. Importar la idea de otro país o de otra ciudad. No es nada des-cabellado. Fijémonos en el caso de las pizzas. Cuando aquí nosabíamos ni siquiera lo que era eso, en EE UU o el Reino Unido yalas repartían a domicilio. La idea estaba al alcance de cualquieraque tuviese conocimiento de ella, pero hasta hace poco nadie lahabía aprovechado. Normalmente se importa del país de origenhasta una ciudad importante del país en que se quiere poner enmarcha (aquí son normalmente Madrid y Barcelona) y de ahí a lasdemás ciudades del territorio según el tamaño. Si no tenemos laposibilidad de salir al extranjero, tenemos un buen espejo ennuestras grandes ciudades.

Una vez tengamos la idea hemos de examinar el mercado.

� El mercadoEs ésta la parte que puede que nos haga decidirnos por la definitivacreación de la empresa (aunque queda la no menos importante fase dela financiación). Debemos preguntarnos si conocemos el producto, loscompetidores y los clientes.

Es importante, pues, reunir toda la información posible sobre el pro-ducto en cuestión y conocer detalles técnicos si los hubiere, o preverposibles fallos si no hubiese información disponible por ser el produc-to muy novedoso. Debemos acudir en ayuda de personas cualificadaso que estén dentro de nuestro sector.

Lo segundo será estudiar a nuestros competidores; ver si son nume-rosos o no, qué es lo que ofrecen, si sus productos pueden sustituir alnuestro, qué ventajas y desventajas tenemos con ellos, si se puedemejorar la calidad o rebajar el precio (quizás los competidores vivan enuna situación cómoda colocando precios muy altos) o conocer su loca-lización.

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EL EMPLEO

El sistema de franquicia supone uncontrato comercial, por el cual unaempresa paga un porcentaje de susganancias a otra, a cambio de laautorización para usar su nombrecomercial y todo lo relacionado consu imagen. McDonald´s es una delas empresas franquiciadoras másimportantes de nuestro país.

Existen empresas dedica-das a estudiar la viabilidadde un producto a través delos llamados “estudios demercado”.

Sabías que...

El caso de Telepizza muestra el éxitoque puede tener una idea traída deotros países.

La parte más importante del mercado son los clientes, que son los quevan a comprar nuestro producto y a proporcionarnos el beneficio. Asíque debemos conocer dos cuestiones fundamentales:

• Quiénes son (se hace segmentando el mercado de acuerdo con lasestadísticas).

• Cómo vamos a hacerle llegar el producto, o sea, la comercializa-ción.

Los datos estadísticos los podemos obtener en el INE (InstitutoNacional de Estadística) o en alguna de sus filiales en las comunidadesautónomas. De esta manera podremos clasificar a la población por:edad, sexo, número, ingresos, gastos, etc. Estaremos entonces segu-ros de no abrir una tienda de cochecitos de bebé en un pueblo dondeno hay apenas natalidad o matrimonios jóvenes, o de no comercializarabrigos de visón en un barrio deprimido económicamente.

La comercialización es un aspecto muy descuidado cuando se llevan acabo proyectos empresariales. De repente cuando todo está a punto ocasi a punto nos damos cuenta de que no sabemos cómo llegar hastael cliente. Por ello hay que determinar de antemano y con exactitud:

• Los canales por los que vamos a distribuir el producto (a otroproveedor, a las tiendas o directamente al cliente).

• Si necesitamos o no publicidad.

• Si nos hace falta algún otro elemento como regalos de promo-ción, vehículos de transporte y/o viaje, etc.

El conocimiento del mercado nos proporcionará la localización ade-cuada para instalar el negocio, que será normalmente el núcleo centralde la ciudad para los servicios, y los polígonos industriales y el extra-rradio para la industria (la zona rural puede ser válida debido a losbajos costes del suelo, pero debe tener un gasto en transporte que nosea excesivo). Tampoco podemos descartar la opción de moverse dezona, provincia, comunidad o incluso país si se presenta una buenaoportunidad para ello.

Una vez que todo lo que hemos visto cuadre, nos sería de bastante uti-lidad realizar un cuadro de gastos e ingresos, aunque sea bastante sim-ple. Nos podremos hacer entonces una idea de la cantidad que tene-mos que vender, sabiendo los gastos que vamos a asumir y los ingre-sos que posiblemente obtengamos.

Antes de atender a la financiación, tenemos que saber perfectamentecuál va a ser nuestro régimen fiscal (módulos, impuesto de sociedades,IVA, etc.) y qué es lo que tenemos que pagar por cotizaciones socialesde nosotros mismos y de nuestros empleados.

� La financiaciónPuede ser realmente difícil encontrar el capital necesario para empren-der nuestro proyecto. Podemos acudir a fuentes de financiación pro-pias o ajenas.

Si recurrimos a la primera, quiere decir que somos nosotros mismos losque financiamos la actividad por medio de nuestro propio dinero (aho-rros u otra fuente como pueden ser herencias o afines). Aquí se mues-tra con claridad el “riesgo” al poner en juego nuestro propio capital.

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Para conseguirinformación acerca delas empresas podemos

dirigirnos a algúnorganismo en nuestra

Comunidad Autónoma, ala Cámara de Comercioo al IMPI (Instituto para

la Mediana y Pequeñaempresa Industrial).

Una tienda de juguetes, instalada enun barrio compuesto

mayoritariamente por personas deavanzada edad, no puede tener un

nivel de ventas alto. Conocer elmercado es fundamental para el buen

funcionamiento de una empresa.

Dentro de la financiación ajena distinguimos:

• Financiación bancaria. Es bastante difícil de conseguir debido a ladura política de créditos que siguen las entidades financieras enEspaña, no asumiendo casi ningún tipo de riesgo (suelen preguntarantes por los posibles avalistas� del préstamo que por los detallesdel proyecto en sí). Tendremos que presentarles todos los puntosanteriores en una memoria amplia y tener la suerte de que les gustela idea.

• Subvención. Muchos organismos estatales, de las comunidadesautónomas y locales ofrecen subvenciones para la creación deempresas (también apoyan al futuro empresario asesorándolo enlas fases que hemos estudiado anteriormente, explicando y solu-cionando las dudas que tengamos). Para acceder a estas subven-ciones tendremos que presentar un proyecto de viabilidad parecidoa la memoria del banco, que tratará los puntos que el organismoestime oportuno. Como entidades que destaquen en la canalizaciónde capital tenemos el Ministerio de Trabajo, la Consejería deTrabajo, el IMPUI, etc.

• Búsqueda de socio capitalista. Consiste en encontrar una personaque supla nuestra falta de dinero y a la que le guste nuestro pro-yecto, con el objeto de que se embarque con nosotros, ya sea tra-bajando también o sólo aportando el capital necesario.

• El leasing. El leasing es un contrato por el cual la entidad financie-ra compra lo que nosotros necesitamos, para luego alquilárnoslo acambio de unas cuotas periódicas, con la particularidad de quepodemos adquirir ese bien definitivamente a cambio de un precioañadido al término del contrato. O sea, es como un alquiler conderecho a compra del producto, de cuyo precio final se descuentanlas cuotas pagadas. Este método nos aporta la facilidad de no tenerque efectuar un desembolso fuerte al principio de nuestra actividad,además de proporcionarnos beneficios fiscales.

Las cooperativas y los autónomos son fórmulas de autoempleo que sehan desarrollado mucho en los últimos años. Ello se debe a tres razo-nes: a) buenos resultados; b) exigen requisitos mucho más sencillosque fundar una sociedad anónima; c) poseen un régimen de declara-ción de impuestos más favorable.

� El trabajo autónomoSi la actividad empresarial que vamos a desempeñar no va a generaringresos demasiado cuantiosos, podemos optar por la fórmula de tra-bajo autónomo. Esto supone ser un empresario individual, es decir, serel único titular de la empresa. Esta simplificación da lugar a que no ten-gamos que acudir a un notario o realizar todos los trámites necesariospara constituir una sociedad.

Podemos optar por esta sencilla fórmula tanto si se quiere crear unaempresa (rendimientos empresariales) o bien un puesto de trabajoúnico (rendimientos profesionales). Pero no todos son ventajas; tam-bién hay desventajas. La principal es que el autónomo responde contodo su patrimonio ante las posibles pérdidas o deudas que pueda con-

27

EL EMPLEO

Trabajo autónomo y cooperativo

La fórmula de trabajo autónomo esrentable si vamos a crear unaempresa pequeña y sin perspectivade grandes ingresos, pues simplificalos trámites de constitución y gozade un régimen fiscal ventajoso.Como contrapartida, quien se acogea este modelo ha de responder contodos sus bienes ante las deudasque genere su actividad.

traer, y no como en una cooperativa o una sociedad anónima en la quese responde exclusivamente con el capital aportado para su creación.Esto es muy importante: si una empresa de seguros (sociedad anóni-ma) se arruina sólo pierde el dinero invertido en su constitución (aun-que deje tras de sí un montón de deudores o de contratos sin cumplir),por tanto los socios fundadores no ponen una sola peseta de más, aun-que su patrimonio particular sea multimillonario. No ocurre lo mismocon el trabajo autónomo: todo lo que sea de su propiedad será sus-ceptible de embargo para indemnizar a los potenciales deudores.

Lo primero que debemos hacer es la declaración censal, en la que pone-mos de manifiesto el inicio de nuestra actividad. Tenemos que entregar-la en la Delegación de Hacienda donde vayamos a desarrollar la activi-dad. Esta declaración contiene datos personales, sobre el domicilio de laempresa, sobre los impuestos a los que nos vamos a someter, etc.

También nos tenemos que dar de alta en el IAE o Impuesto sobreActividades Económicas, que es un impuesto que suele ser local, aun-que también provincial o nacional. El IAE grava toda actividad econó-mica que se realice en el territorio nacional y la cantidad a pagar depen-de de la actividad que se elija y los coeficientes que el Ayuntamientoestime oportuno. Presentaremos la documentación en Hacienda. Porúltimo, ya que también somos trabajadores, nos tendremos que dar dealta en la Seguridad Social. Entramos en el régimen especial de autó-nomos, que tiene la peculiaridad de que somos nosotros los que paga-mos íntegramente las cotizaciones, a diferencia de los trabajadores porcuenta ajena. Podemos decir cuánto queremos pagar, pero siempredentro del mínimo y el máximo que establece la ley.

� La cooperativa

Una cooperativa es una sociedad que une a personas que tienen uninterés común, y desarrollan una actividad empresarial para su propiasatisfacción y al servicio de la comunidad. De las cooperativas pode-mos destacar las siguientes características:

• Todos los socios tienen el mismo poder de decisión, los mismosderechos y obligaciones, sin tener en cuenta la cantidad de capitalque hayan aportado. Aquí se hace realidad el histórico lema “unhombre, un voto” (aunque en la práctica podemos encontrarnoscon casos en que los socios con más capital tengan un mayor

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En la cooperativa no existen jefes nipersonas con más poder de

decisión que otras.

La “regla de oro” de las cooperativasseñala que sus integrantes se

apoyan, se ayudan y fomentan unespíritu especial de unidad.

poder de decisión, debido a que presionan indirectamente sobre elresto de la cooperativa; si un determinado socio se va y retira suparticipación quizás la cooperativa resulte inviable).

• Todos los socios deben ser trabajadores y no pueden existir sociosque no lo sean. Sin embargo se pueden contratar trabajadores queno sean socios.

• El principio de “puerta abierta”, que posibilita la entrada de nuevossocios (o la baja voluntaria de éstos), sin tener que modificar porello los estatutos.

• Los beneficios se reparten según el trabajo de cada socio, y no enfunción del capital aportado.

• La llamada “regla de oro” del cooperativismo, que, aunque no seade obligado cumplimiento, inspira toda asociación de este tipo. Talregla consiste en la educación y formación cooperativa de susmiembros y la difusión en la comunidad del espíritu cooperativo. Esdecir, el fomento de la cohesión y la unión entre todos sus inte-grantes.

Todos estos principios dan lugar a una relación de reciprocidad, quehace que el socio sea tanto empresario como trabajador, creándose deesta manera un clima que de otra forma no sería posible.

AC T I V I DA D

5. ¿Qué ventajas y desventajas puede tener fundar una cooperativa respectode una empresa normal con sus empleadores y sus empleados? ¿Conocesalguna cooperativa? ¿Puedes averiguar algo sobre su funcionamiento?

29

EL EMPLEO

Son características las cooperativasde pescadores, de personas quequieren obtener una vivienda, detransportistas, de crédito, etc.

Una de las cooperativas másdesarrolladas en los últimos tiemposes la de agricultores, sobre todo, porel peso importante que tiene todavíaen España el sector primario. Elrégimen cooperativo es unasolución para que muchos pueblos yfamilias puedan unir sus intereses;de esa forma contribuyen a que nodesaparezca el mundo ni elambiente rural en muchos lugaresde nuestro país.

Actividades finalesPARA COMPRENDER Y REFORZAR LOS CONTENIDOS

A) Actividades de autoevaluación

1. El Instituto Nacional de Empleo (INEM), ¿qué es y para qué fue creado?

2. ¿Qué es un funcionario?, ¿cómo se puede llegar a serlo?

3. Un currículum profesional es y sirve para...

4. La entrevista personal es, habitualmente, un paso ineludible y muy importante para ser contra-tado por una empresa (Sí/No).

5. ¿Qué es una franquicia?

6. Un empresario es...

7. Para ser empresario es muy importante preguntarnos si tenemos mentalidad para asumir ries-gos, conocer el mercado y disponer de fuentes de financiación (Sí/No).

8. Para fundar una cooperativa sólo es necesario un grupo de socios que pongan su capital paracontratar trabajadores y realizar un proyecto empresarial (Sí/No).

9. El trabajador autónomo es un empresario que no tiene a su cargo trabajadores asalariados(Sí/No).

10. Una diferencia entre la sociedad anónima y el trabajador autónomo es que, en caso de quiebra,aquélla sólo responde con el capital inicial aportado por los socios, mientras que éste respondecon todas sus posesiones personales (Sí/No).

B) Actividades de heteroevaluación

1. Realiza un cuadro-resumen de los contenidos de la unidad.

2. Elabora el currículum de alguien que conozcas (o el tuyo propio) de acuerdo con las pautas quese han dado en la unidad.

3. Razona por qué la entrevista es el método más importante para seleccionar el personal laboraly también por qué es el más peligroso desde el punto de vista de la discriminación laboral.

4. Imagina un tipo de negocio que pudiera, a tu juicio, ser rentable. Explica con detalle lo que hastenido en cuenta a la hora de elegir.

5. El gobierno francés de Lionel Jospin ha sacado adelante un plan de empleo que propone contratara jóvenes en paro en el sector público y en empresas sin ánimo de lucro, para ofrecer servicioscomo atención a personas mayores, a niños o personas con problemas y para cubrir la demandade nuevas necesidades sociales (ocio, medio ambiente, calidad de vida). El planteamiento es cam-biar subsidios de desempleo por subsidios al empleo o creación de empleo públicos temporales:en vez de estar pagando un dinero a alguien para que no haga nada, se le paga para que se ocupede ciertas necesidades que no cubre el mercado. Así se genera bienestar en una doble dirección:en los que reciben el servicio y también en aquellos que lo llevan a cabo, pues pasan a desempe-ñar una función activa en la sociedad a través de la realización de una tarea significativa y útil parala comunidad. ¿Crees que es ésta una dirección fecunda para seguir en el futuro?

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31

EL EMPLEO

PARA AMPLIAR Y PROFUNDIZAR

1. Realiza un reflexión personal sobre las relaciones que existen entre política, economía y justiciasocial. ¿Son las que deberían existir?

2. Algunos autores como José Antonio Marina (1939-) hablan de que nuestras sociedades se constru-yen sobre el sentimiento de “insatisfacción”, es decir, de un malestar básico que nos hace estar con-tinuamente deseando poseer todo (pues la cantidad de cosas que poseamos es lo único que pro-porciona, de acuerdo con la idea dominante, “éxito en la vida”), y dispuestos a matarnos en el tra-bajo para disponer del dinero suficiente que ello requiere. Reflexiona críticamente sobre este asunto.

3. La existencia de grupos de gran poder económico supone un riesgo importante para la demo-cracia. Estas personas de inmenso poder y riqueza dictan la política que les interesa a los políti-cos elegidos, ponen y quitan a su antojo a presidentes, explotan despiadadamente recursos natu-rales como el Amazonas que son vitales para la Tierra, se inventan guerras para dar salida astocks de la siempre lucrativa industria de armas (el propio presidente de EE UU durante la gue-rra de Vietnam, Eisenhower, reconoció el papel tan trascendental que tuvieron en el inicio y man-tenimiento durante cuatro lustros de esa guerra), respaldan o implantan dictaduras que explotanal pueblo pero que son sumisas a sus intereses (no está de más recordar que el acceso al podertanto de Pinochet como de Sadam Hussein –por poner dos ejemplos conocidos– fue posible porel apoyo de EE UU); impiden de esa y otras formas que haya efectivo desarrollo en los países delTercer Mundo, pues se convertirían en molestos competidores con los que habría que compartirlos escasos recursos naturales. En definitiva, sacrifican cualquier interés humano a su beneficioeconómico.

Hace poco, el investigador chileno Patarroyo, uno de los más prestigiosos investigadores en vacu-nas del mundo, denunció que si no existía antídoto contra el SIDA era porque no le interesaba a losgrandes laboratorios, que se estaban “forrando” con los actuales tratamientos a enfermos crónicos,o sea, a “clientes de por vida”: estas ganancias obviamente las perderían si el SIDA tuviese cura.

El catedrático Vicente Navarro, por su parte, manifestó que el 20% de todo el presupuesto sanita-rio se dedica a gasto de farmacia. Esa proporción podría reducirse a la mitad si se impusieran,como en muchos otros países, los medicamentos genéricos en la Seguridad Social. La explica-ción, según él, está en que el Ministerio no se atreve a enfrentarse al poder de los laboratorios far-macéuticos. Un 10% de todo el presupuesto sanitario es muchísimo dinero, con el cual podríanaliviarse listas de espera, mejorar pruebas diagnósticas, etc.

Hay quien, como el Premio Nobel José Saramago, afirma que para constituir una verdaderademocracia deben desaparecer estos grupos que convierten, de hecho, este régimen político enuna oligarquía (gobierno de unos pocos). ¿Estás de acuerdo con esa idea?

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Unidad de presentación de - EDUFORMA · Charles Dickens en sus novelas, como Oliver Twisto David Copperfield, dejó un testimonio claro de esta época de abusos y miseria. cual una