Condicionamiento y aprendizaje

Unidad Didáctica 5

¿ Qué entiendes por aprendizaje?

¿Qué es un condicionamiento?

¿ Crees que los animales pueden aprender?

MAPA CONCEPTUAL:

APRENDIZAJE

CONDICIONAMIENTO COGNITIVO

PASIVO

ACTIVOCONDICIONAMIENTOCLÁSICO: Pavlov y Watson

CONDICIONAMIENTOOPERANTE: Thorndike y Skinner

InsightKöhler

CONTRUCTIVISMOPiaget y Ausubel

POR IMITACIÓNBandura

INTRODUCCIÓN

Todo lo que el organismo hace o puede hacer es de alguna manera resultado del aprendizaje.

INNATO CULTURAL

CONCEPTOS CLAVE

-Refuerzo: Cualquier acto o estímulo que sigue a una conducta y que aumenta la probabilidad de que sea repetida.

-Castigo: Su influencia es contraria a la de los refuerzos.

-Estímulos: Circunstancias del mundo exterior que desencadenan una respuesta en un organismo

-Respuestas: Conductas observables de un organismo tras una estimulación

-Condicionamiento: Forma de aprendizaje que consiste en provocar la asociación de un estímulo y una respuesta que no se encuentran relacionadas de modo natural.

2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Ivan Pavlov ( 1927)

John B, Watson

¿ Se puede condicionar a las personas?

* Aplicaciones del contracondicionamiento

Desarrolló la ley del reflejo condicionado.

El perro de Pavlov

Experimento de PavlovEstímulo neutral Sonido

Estímulo Incondicionado Comida

Estímulo Neutral Sonido

Estímulo Incondicionado Comida

Estímulo Condicionado Sonido

Respuesta no relacionada con la comida

Respuesta Incondicionada Salivación

Respuesta Incondicionada Salivación

Respuesta Condicionada Salivación

Antes del Condicionamiento

Durante el Condicionamiento

Después del Condicionamiento

2.1 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

https://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8

OTROS MECANISMOS DE CONDICIONAMIENTO:

GENERALIZACIÓN

DISCRIMINACIÓN

El experimento de Watson

Mary Cover Jones: discípula de Watson. Diseñadora del contracondicionamiento

Desesnsibilización sistemática

Condicionamiento clásico y publicidad

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Edward Lee ThorndikeLey del ejercicio

yLey del efecto

CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Skinner

¿Cómo modificar una conducta?

Refuerzos

Castigos

La conducta supersticiosa

PROGRAMAS DE REFUERZO

* Programas de razón: ( El criterio para la aplicación del refuerzo es el número de respuestas emitidas)

- Fijo

- Variable

•Programas de intervalo: ( El criterio es el tiempo transcurrido desde la última respuesta)

- Fijo

- Variable

¿Qué ocurriría si, haga lo que haga, el animal no recibe ningún refuerzo o no tiene forma de evitar un determinado castigo?

Experimento de Seligman, 1965

EL APRENDIZAJE SOCIAL

El aprendizaje por imitación

El aprendizaje vicario