U n i v e r s i d a d N a c i o n a l A u t ó n o m a d e M é x i c oFacul tad de Ciencias Pol í t icas y Sociales

Ciencias de la Comunicación

Historia y Procesos de Comunicación en México IClave: 1223 Créditos: 08

Mtra. Magda Lillalí Rendón García magliren@yahoo.com

Profesora Adjunta Rocío López Floresamarena_03@comunidad.unam.mx

Mayo, 2013

Índice

Presentación 2

Unidad I 3

Actividad 5

Lecturas 6

CARR, Edgard H. ¿Qué es la historia?

KAHLER, Erich. ¿Qué es la historia?

Referencias Unidad 1

Presentación

El presente documento es el primero de una serie de materiales de apoyo que desarrollamos para fortalecer el trabajo de los alumnos dentro y fuera de las aulas. Tanto los alumnos del sistema escolarizado, como los del sistema de universidad abierta (SUA) y los de sistema de universi-dad abierta y a distancia (SUAYED) podrán trabajar con estas lecturas básicas, a partir de ellas comenzar sus propias búsquedas, abrir nuevas formas de abordar la historia y los procesos de co-municación en México, que dentro de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación es fundamental.

Este material es producto de la recopilación llevada a cabo por docentes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México y que participaron en los seminarios de historia. Agradezco así las enseñanzas del Dr. Francisco M. Peredo Castro, de la Mtra. Blanca Aguilar Plata, de la Mtra. Guadalupe Altamirano que en su momento marcaron mi camino como estudiante y como colegas. También agradezco a la profesora adjunta Rocío López Flores por su colaboración, apoyo y trabajo constante durante este semestre así como entusiasmo para realizar el material. Historia y Procesos de Comunicación en México I es la primera de tres asignaturas que se estudian en la licenciatura de Ciencias de la Comunicación. A partir de los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales que se vivieron en cada época, podemos establecer el contexto que diera el origen y las condiciones para el desarrollo de los medios y su papel histórico. En particular, la asignatura a la cual nos referimos abarca desde la época prehispánica hasta las leyes de reforma. A continuación presentamos el programa de la asignatura en su totalidad para hacer de su conocimiento el panorama general de trabajo que se pretende realizar en cada unidad. Después presentamos las instrucciones para trabajar la unidad 1, las lecturas obligatorias y las referencias generales de dicha unidad como aport-ación y/o posibilidad de ampliar el tema por los alumnos y así enriquecer el trabajo.

Finalmente agradecemos al maestro Manuel Ortiz Escamez quien coordinó el taller Tecnologías de Información y comunicación para la docencia e investigación en Ciencias Sociales. Y a su equipo de colaboradores, en particular a Guillermo Hernández quienes nos impulsaron y apoyaron para realizar este material.

Mtra. Magda Lillalí Rendón García Mayo, 2013.

UNIDAD 1

Introducción general al estudio de la historia y los procesos de comunicación.

En la Unidad 1 se aborda la introducción general al estudio de la historia y los procesos de comunicación, su relación con el poder, el intercambio de información y sus formas de repre-sentación.

Objetivo GeneralReflexionar sobre la importancia del estudio de la historia y los procesos de comunicación en México.

Objetivos ParticularesRevisar dos conceptos de historia y discutirlos en el salón de clases y/o foro. Leer los textos de Carr y Kahler para elaborar un mapa mental sobre ¿Qué es la historia? Reflexionar sobre las razones por las cuales se estudia la historia y los procesos de comuni-cación en México.

Contenido• Introducción al estudio de la historia, sus enfoques.• La comunicación como proceso histórico. • Los distintos enfoques en el estudio de los procesos de comunicación dentro del marco de la historia:- Como relaciones de poder.- Como formas de intercambio de información.- Como formas de representación o significación.

La revisión de dicho contenido se realizará a partir de la discusión sobre distintas definiciones de historia para comprender los contextos, visiones y objetivos que pueden tenerse para comprender el estudio de los procesos de comunicación dentro del marco histórico como relaciones de poder, de intercambio de información y como formas de representación o signifi-cación.

ActividadesEn dos cuartillas• Escribir dos definiciones de historia ubicados en dos textos distintos y dos definiciones de procesos para hacer una reflexión de media cuartilla sobre el estudio de los procesos de comunicación dentro de la historia.

Mapa mental• Realizar las lecturas sobre ¿Qué es la historia? De Carr y de Kalher y elaborar un mapa mental sobre el tema.

Bibliografía Básica

CARR, Edgard H. ¿Qué es la historia?, Ediciones Ariel, España, 1961, 228 p.

KAHLER, Erich. ¿Qué es la historia?, Breviarios del FCE, México, 1982, 216 p.

Bibliografía Complementaria

FERRO. Marc. Cómo se cuenta la historia a los niños del mundo, Fondo de Cultura Económica, México, 1995, pp. 9-15, 451-456 y 465.

MARTTELART, A. La invención de la Comunicación, Siglo XXI, España, 1994, pp. 69-81, 126-129 y 139-144.

MARTÍN, Barbero Jesús. De los medios a las mediaciones: Comunicación, Cultura y Hegemonía, Gustavo Gili, México, 1987.

PEREYRA, Carlos; Luis Villoro y v.a. Historia ¿Para qué?, Editorial siglo XXI, Mé-xico, vigésimo primera edición, 2005, 245p.

PIO. E. Ricci Bitti. La Comunicación como proceso social, Grijalbo-CNCA, 1990.

GONZÁLEZ, Luis. Oficio de Historiar.

DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS.

Actividad

1. Realizar las lecturas sobre ¿Qué es la historia? De Carr y de Kalher y elaborar un mapa mental sobre el tema.

¿Qué es la Historia?

Edgard H. Carrer

¿Qué es la Historia?

Erich Kahler

Unidad 1 (Referencias)

• CARR, Edgard H. ¿Qué es la historia?, Ediciones Ariel, España, 1961, 228p.

• KAHLER, Erich. ¿Qué es la historia?, Breviarios del FCE, Mé-xico, 1982, 216p.