Università degli Studi di Cagliari – Facoltà di Medicina e Chirurgia Corso di laurea specialistica in Scienze e Tecnica dello Sport Tesi di Laurea di:

Università degli Studi di Cagliari – Facoltà di Medicina e ChirurgiaCorso di laurea specialistica in Scienze e Tecnica dello Sport

Tesi di Laurea di:

Alberto Manca

“La coaching efficacy nella pallanuoto”

Relatore:

Prof.Marco Guicciardi

Cagliari, 30 aprile 2008

Corso di Laurea specialistica

Scienze e Tecnica dello Sport

La coaching efficacy nella pallanuoto

Tesi di Laurea di Alberto Manca. Cagliari, 30 aprile 2008

1

Le caratteristiche ideali dell’allenatore• Allenatore – Professionista:

competente, deve avere idee e programmi

• Allenatore – Educatore: formatore,deve trasmettere i valori dello sport

• Allenatore – Psicologo: stimolatore e comprensivo verso gli atleti


2 Corso di Laurea specialistica



Tesi di Laurea di Alberto Manca.

LA COMUNICAZIONE

La comunicazione tra allenatore e atleti è un aspetto di primaria importanza.

Comunicare bene significa insegnare meglio e quindi determinare un miglior

apprendimento e una migliore relazione con gli atleti

.


3

LA LEADERSHIPPer leadership si intende un

processo di influenza, orientato

al raggiungimento di obiettivi che

uno o più membri del gruppo può

esercitare nei confronti degli altri

compagni in virtù di qualità

“polarizzanti” . (Chelledurai, 1987)




Tesi di Laurea di Alberto Manca


4

AUTOEFFICACIA

Il concetto di autoefficacia si riferisce

“alla convinzione nelle proprie

capacità di organizzare e realizzare il

corso di azioni necessario a gestire

adeguatamente le situazioni che

incontreremo in modo da raggiungere

i risultati prefissati”. (Bandura, 1986)






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Aspetti differenti di allenatori con alta e bassa autoefficacia

Alta autoefficacia Bassa Autoefficacia

Positivi verso i fallimenti Fuggono dai compiti

Non sono sopraffatti dall’ansia Bassi livelli di aspirazione

Non cedono allo sconforto Vulnerabili allo stress






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LA COACHING EFFICACY

La coaching efficacy può essere definita come “la fiducia che gli allenatori hanno nelle proprie capacità di influire sull’apprendimento e le prestazioni dei propri atleti”(Feltz 1999).

Le prime ricerche sull’autoefficacia degli allenatori sono state effettuate da Park nel 1992 partendo dagli studi di Bandura sull’autoefficacia e dal

modello di Teacher efficacy di Denham e Michael






6

LA COACHING EFFICACY SCALE





La coaching efficacy può essere misurata attraverso la Coaching Efficacy Scale (CES) (Feltz et al., 1999), composta da 24 item. La scala è composta da quattro sotto scale: la “motivazione”, le “strategie di gioco“, le “tecniche”, e la “costruzione del carattere”, le quali convergono nella total coaching efficacy

CES

Quanta fiducia hai nella tua capacità di….

bassa – moderata – alta - completa

1 2 3 4

Mantenere la fiducia nei tuoi atleti?

Capire le strategie competitive?

Infondere agli atleti doti morali?

Costruire l’autostima dei tuoi atleti?

Allenare gli atleti sugli aspetti tecnici?


Tesi di Laurea di Alberto Manca Cagliari, 30 aprile 2008

7


8

LA RICERCA

Il campione della ricerca è formato da 22 allenatori di pallanuoto, tutti di sesso

maschile. La media dell’età è di 39 anni, l’età minima è rappresentata da un allenatore di

24 anni, la massima da 54 anni.Dei 22 allenatori, 10 hanno tra 1 e 5 anni di esperienza mentre i restanti 12 hanno più di

5 anni di esperienza. 9 sono allenatori di prime squadre mentre i

restanti 13 allenano squadre giovanili






9

Gli strumenti

La Coaching efficacy Scale

*Composta da 24 items





La scheda demografica

*Registrazione dei dati


10

I Dati

Le medie delle dimensioni della coaching efficacy





Medie dimens ioni C E S

3,18 3,07 3,11

3,473,17

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

motivaz ione s trategie digioc o

tec nic he digioc o

c os truz ionedel c arattere

totalc oac hingeffic ac y


11

Sono state confrontate le medie delle quattro dimensioni e della total coaching efficacy dividendo gli allenatori in base al loro livello di qualifica.





Confronti per livello di qualifica

3,242,96

3,52

33,153,07 3,2

3,423,24 3,2

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

motivazione strategie digioco

costruzionecarattere

tecnicheefficaci

total coachefficacy

Dimensioni CES

1° livello

2°livello


11

Sono state confrontate le medie delle quattro dimensioni e della total coaching efficacy dividendo gli allenatori in base alla categoria di squadra allenata





Confronti per categorie squadra

3,243,01

3,48

3,08 3,163,1 3,13

3,47

3,12 3,17

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

motivazione strategie digioco

costruzionecarattere

tecnicheefficaci

total coachefficacy

Dimensioni CES

giovanili

1°squadra

Differenza rilevante per strategie di gioco e tecniche efficaci


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Conclusioni

Il presente lavoro si è basato sulla Coaching efficacy Scale, un questionario elaborata dalla Feltz e dai suoi collaboratori nel 1999 per misurare la coaching efficacy, ovvero la capacità degli allenatori di poter influire sull’apprendimento e sulle prestazioni dei loro atleti.





Sarebbe molto interessante estendere la ricerca a livello

nazionale su un campione più allargato, comprendendo anche

allenatori di sesso femminile.

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