uotat.edusite.ruuotat.edusite.ru/DswMedia/programmarazvitiyauona16_20gg.pdf · АДМИНИСТРАЦИЯ ТАТАРСКОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ г. Татарск

АДМИНИСТРАЦИЯ ТАТАРСКОГО РАЙОНА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

г. Татарск

от 17.11.2016 г. № 584

Об утверждении Программы развития системы образования

Татарского района на 2016 – 2020 годы

На основании Распоряжения Правительства Российской Федерации от

17.11.2008 № 1662-р «О концепции долгосрочного социально-

экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»;

Федеральной целевой программы развития образования на 2015-2020 годы;

Программы «Развитие образования, создание условий для социализации

детей и учащейся молодежи в Новосибирской области на 2015 – 2020 годы»,

в целях системного развития образования, распространения успешных

образцов инновационной практики и достижения нового качества

образования, повышения степени удовлетворенности граждан и общества

системой образования,

постановляет:

1. Утвердить Программу развития системы образования Татарского

района на 2016 – 2020 годы.

2. Настоящее постановление опубликовать в Бюллетене органов

местного самоуправления Татарского района и разместить на официальном

сайте администрации Татарского района.

3. Контроль исполнения настоящего постановления возложить на

заместителя главы администрации – начальника управления образования

Л.В. Привалову.

Глава Татарского района В.В. Смирнов

Кузнецова

24 371

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ТАТАРСКОГО РАЙОНА НА 2016 – 2020 ГОДЫ

I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

развития системы образования Татарского района на 2016-2020 годы

Наименование

ведомства Администрация Татарского района


Программы Программа развития системы образования Татарского района на 2016

– 2020 годы

Основание

разработки

Программы

(наименование,

номер и дата

соответствующего

нормативного

акта)

Постановление администрации Татарского района от _______ № _____

Структурное

подразделение –

координатор

Программы

Управление образования администрация Татарского района

Руководитель

Программы Администрации Татарского района

Исполнители

Программы

Основные исполнители:

-Управление образования администрации Татарского района;

-МБУ «И-МЦ Татарского района»;

-МКУ «Центр обеспечения Татарского района»;

- учреждения системы образования Татарского района.

Исполнители отдельных направлений и мероприятий:

-Управление строительства, архитектуры, дорожного хозяйства, энергетики,

газификации, связи, экологии;

-Управление культуры, спорта, по делам молодѐжи и социальной политики.

Цели и задачи

Программы

Цель: обеспечение соответствия высокого качества образования

меняющимся запросам населения и создание условий для эффективного

функционирования и развития районной системы образования по критериям:

доступность, качество, инновационность, экономическая целесообразность.

Задачи:

1.Создание в системе дошкольного, общего и дополнительного образования

детей условий для получения качественного образования, включая развитие

и модернизацию базовой инфраструктуры и технологической

образовательной среды образовательных организаций.

2.Обеспечение равных возможностей для детей в получении качественного

образования и позитивной социализации независимо от места жительства,

состояния здоровья и социально-экономического положения их семей.

3.Формирование условий для активного включения обучающихся в

социальную и экономическую жизнь общества, популяризации здорового

образа жизни, развития нравственных и духовных ценностей, занятий

творчеством, развития системы профессиональной ориентации, повышения

активности школьников в освоении и получении новых знаний.

4.Развитие кадрового потенциала системы образования Татарского района.

5. Создание условий для поддержки талантливых детей: формирование

общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка,

стимулирования и выявления достижений одаренных детей.

Сроки и этапы

реализации

Программы

Срок реализации Программы: 2016-2020 годы

Этапы не выделяются.

Объѐмы и

источники

финансирования

Программы

Финансирование осуществляется за счет средств из различных источников

бюджета: федерального, областного, местного.

Общий объем финансирования Программы составляет 1560843,84 тысяч

рублей, в том числе:

Федеральный бюджет – 2244,0 тысяч рублей;

Областной бюджет – 1415539,91 тысяч рублей;

Местный бюджет – 143059,93 тысяч рублей.

2016 год – 36956,0 тысяч рублей:




2017 год — 304385,26 тысяч рублей:





Федеральный бюджет – 748,0,0 тысяч рублей;






2020 год – 432553,05 тысяч рублей.



Организация

управления и

системы

контроля


программы

Координатор программы, ответственный за общую координацию действий

по реализации Программы и обеспечивающий общее управление реализации

Программы – управление образования администрации Татарского района.

Контроль реализации Программы осуществляет руководитель структурного

подразделения в лице заместителя главы администрации-начальника

управления образования.

Управление образования администрации Татарского района готовит

промежуточный и итоговый отчѐты, проводит оценку эффективности

реализации Программы в соответствии с Постановлением администрации

Татарского района № 541 от 08.11.2013 г. «Об утверждении Порядка

принятия решений о разработке, формировании и реализации

муниципальных программ в Татарском районе и Порядка проведения оценки

эффективности реализации муниципальных программ».

Целевые

индикаторы и

показатели

Основные целевые индикаторы и показатели:

-доля образовательных организаций, имеющих лицензии и государственную

аккредитацию – 100%;

-доля образовательных организаций, оформивших права пользования

имуществом и землѐй в соответствующих органах – 100%;

-доля средних общеобразовательных школ в общем количестве

образовательных учреждений – более 50%;

-доля структурных подразделений от их количества в 2016 году (филиалы, не

являющиеся юридическими лицами) – 63%;

-доля дошкольных образовательных организаций в общем количестве

образовательных учреждений – более 30%;

-сохранение учреждений дополнительного образования в общем количестве

образовательных учреждений на уровне 2016 года – 8%;

- удовлетворѐнность потребности населения в услугах дошкольного

образования – 100%;

- доля дошкольных образовательных организаций, имеющих программы

развития – 100%;

- наличие и реализация образовательных программ, разработанных в

соответствии с федеральными государственными образовательными

стандартами дошкольного образования, в каждой дошкольной организации –

100%;

- доля родителей, которые удовлетворены качеством дошкольных

образовательных услуг – 80%;

- включение детей школьного возраста в освоение программ общего

образования – 100%;

-доля дошкольных образовательных учреждений городского поселения и

дошкольных образовательных учреждений сельских поселений, в которых

будут созданы условия для охвата детей раннего дошкольного возраста

дошкольным образованием – 100%(город) и 50% (село);

-доля обучающихся 1 – 4-х классов общеобразовательных учреждений,

имеющих портфолио, отражающие индивидуальные достижения – 100%;

-удельный вес численности учащихся 10-11 классов, реализующих

индивидуальные образовательные траектории, от общего количества

старшеклассников – 50%;

-доля средних общеобразовательных учреждений, реализующих программы

профильного обучения с учетом запросов потребителей и социально-

экономических условий района – 35%.

-доля общеобразовательных учреждений, имеющих в штатных расписаниях

педагогов-психологов – 30%;

- охват всех категорий нуждающихся консультационными услугами

специалистов психолого-медико-педагогических комиссий (по обращению) –

80%;

-доля детей-инвалидов, обучающихся на дому, с использованием технологий

дистанционного обучения (от количества детей-инвалидов, не имеющих

медицинских противопоказаний к дистанционному обучению) – 7%;

-доля руководителей общеобразовательных учреждений, учителей-

предметников, работающих с детьми с ограниченными возможностями

здоровья, прошедших курсы повышения квалификации – 100%;

- доля образовательных учреждений района в общем количестве

образовательных учреждений, в которых организована работа всеобуча для

родителей, воспитывающих детей-инвалидов – 100%;

-доля обучающихся, осваивающих программы дополнительного

образования, в дистанционном режиме – не менее 10% процентов от

числа обучающихся;

-удельный вес числа реализуемых программ дополнительного

образования нового поколения (долгосрочных разнонаправленных

модульных программ) в общем количестве реализуемых программ – не

менее 50 % процентов;

-удельный вес числа обучающихся в возрасте от 4 до 18 лет

образовательных учреждений разных типов и видов, осваивающих

образовательные программы дополнительного образования, от общего

числа обучающихся в возрасте от 4 до 18 лет – не менее 80%;

- удельный вес общеобразовательных учреждений, участвующих в

ежегодных спортивно-оздоровительных соревнованиях школьников

района, от общего количества общеобразовательных учреждений

района – 100 %;

- доля обучающихся, получающих дополнительное образование по

программам спортивно-технической, технической и гражданско-

патриотической направленности – не менее 50%;

- доля обучающихся образовательных учреждений, участвующих в

конкурсах и олимпиадах – не менее 80%;

- доля числа обучающихся в образовательных учреждениях,

осваивающих образовательные программы для одаренных и

талантливых детей и получающих консультации в очно-заочной и

дистанционной форме – не менее 20% от общего количества

одаренных детей;

- удельный вес численности детей, включенных в систему выявления,

развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей

численности детского населения школьного возраста – не менее 50%;

- доля количества победителей из числа одаренных детей школьного

возраста, занявших призовые места на региональных олимпиадах,

конкурсах и иных конкурсных мероприятиях – 1,8%;

-доля общеобразовательных учреждений, в которых созданы

эффективные воспитательные системы – 100%;

-доля детей и молодежи в возрасте 7-18 лет, принимающих участие в

воспитательных мероприятиях – не менее 95%;

-доля обучающихся в возрасте 9-18 лет, участвующих в деятельности

детских и молодежных общественных объединений – 55%;

-доля образовательных учреждений, на базе которых активно работают

детские и молодежные общественные объединения – 30%;

-доля количества школьников, участвующих в социальных проектах,

на территории муниципального района и области – 20%;

-доля школьников, вовлечѐнных в Российское движение школьников –

более 50%;

- создание обновленной электронной базы данных работников

образования муниципального района – 1 база;

- доля педагогов, имеющих высшее профессиональное образование, от

общего количества педагогов – не менее 90%;

- доля педагогов, охваченных деятельностью в сетевых предметных

сообществах, от общего количества педагогов – не менее 80%;

- доля педагогов, повысивших квалификацию в новых

институциональных формах – 100%;

- доля предметных кабинетов общеобразовательных учреждений,

оснащенных современным и специализированным учебным

оборудованием в соответствии с требованиями федеральных

государственных образовательных стандартов к условиям – 100%;

- удельный вес образовательных учреждений, оснащенных системами

холодного, горячего водоснабжения, канализации, аварийного

освещения – 100%;

-доля обучающихся, нуждающихся в подвозе к месту учебы и обратно,

охваченных организацией транспортного обслуживания –100%;

- удельный вес образовательных учреждений, оснащенных приборами

учета тепловой энергии, потребления воды и т.д. –100%;

- доля количества ламп накаливания, изъятых из пользования и

заменѐнных на энергосберегающие лампы – 90%;

- удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую

смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных

организаций – 90%;

- доля педагогов, использующих информационно-коммуникационные

технологии в учебно-воспитательном процессе – 60%;

- доля педагогов, активно использующих интерактивные средства в

образовательном процессе – 70%;

- доля общеобразовательных организаций, имеющих локальные

вычислительные сети, объединяющие автоматизированные рабочие

места администрации, секретаря, библиотекаря и др. – 100%;

- доля общеобразовательных организаций, оказывающих в

электронном виде услуги «Предоставление информации о текущей

успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и

электронного журнала успеваемости» – 100%;

- доля имеющихся персональных компьютеров в образовательных

организациях, переведѐнных на использование пакета свободного

программного обеспечения – 40%;

- удельный вес количества школьников, охваченных горячим питанием

– 98,4%;

- удельный вес количества обучающихся образовательных

учреждений, получающих двухразовое горячее питание – 85%;

- охват школьников образовательными программами, направленными

на формирование культуры здорового питания – 50%;

- доля общеобразовательных учреждений, соответствующих

современным требованиям для организации горячего питания – 100%;

- доля специалистов общеобразовательных учреждений,

задействованных в организации питания школьников, имеющих

квалификацию для работы на современном технологическом

оборудовании – 70%;

-удельный вес количества учащихся, не имеющих вредные привычки –

90;

-охват просветительской работой учащихся, педагогов и родителей по

формированию ценности здоровья и здорового образа жизни – 80%;

- доля образовательных организаций, прошедших независимую оценку

качества образовательной деятельности – 100%;

- доля образовательных организаций, в которых созданы органы

общественного управления (управляющие советы, советы учреждений

или попечительские советы) – 100%.

Ожидаемые

конечные

результаты


Программы и

показатели

эффективности

Реализация Программы позволит обеспечить достижение следующих

социальных и экономических эффектов:

1. Всем обучающимся муниципальных общеобразовательных учреждений к

2020 году будет предоставлена возможность обучаться в условиях,

соответствующих основным современным требованиям (с учѐтом

федеральных государственных стандартов), будут введены новые школьные

здания, в том числе будет сокращена численность обучающихся во вторую

смену.

2. Будет сокращѐн разрыв в образовательных результатах обучающихся по

обязательным предметам между школами, показывающие низкие

образовательные результаты, и школами, показывающими лучшие

образовательные результаты (по результатам итоговой аттестации).

3.Сохранится тенденция 100% охвата детей в возрасте от 3 до 7 лет,

состоящих на учѐте для получения места в дошкольных образовательных

организациях, дошкольным образованием.

4. Во всех дошкольных образовательных учреждениях городского поселения

и в 50% дошкольных образовательных учреждений сельских поселений

будут созданы условия для охвата детей раннего дошкольного возраста

дошкольным образованием.

5. Расширятся возможности учреждений дополнительного образования по

охвату детей в возрасте от 5 до 18 лет (80%) путѐм внедрения новых

программ, форм и развития материально-технической базы.

6. Не менее 50% обучающихся по программам общего образования будут

участвовать в конкурсах, олимпиадах различного уровня.

7. Будет создан ресурсный центр на базе МКОУ ДО – ЦДТ по выявлению и

работе с одарѐнными детьми.

8. Все общеобразовательные учреждения и учреждения дошкольного

образования будут реализовывать федеральные государственные стандарты

разного уровня образования (дошкольного, начального, основного, среднего,

при наличии в образовательной организации детей данной категории – для

детей с ОВЗ и УО).

9. Произойдѐт улучшение кадрового обеспечения образовательных

организаций, повышение престижа педагогических профессии: 90%

педагогов будут иметь высшее профессиональное образование, 100%

повысят квалификацию в новых институционных формах.

10.Повысится эффективность воспитательной деятельности в

образовательных организациях за счѐт разработки и реализации в каждом

образовательном учреждении эффективной воспитательной системы,

вовлечения более 50% школьников в Российское движение школьников.

11. Повысится эффективность управления в образовательных учреждениях за

счѐт создания органов общественного управления (управляющие советы,

советы учреждений или попечительские советы);

12. Укрепление и развитие материально-технической базы образовательных

учреждений за счѐт определѐнных в Программе средств позволит повысить

качество образования и конкурентоспособность выпускников.

13. Обеспечение планового приведения зданий, инженерных коммуникаций

и прилегающих территорий в соответствие с действующими строительными

нормами и правилами, а также выполнение норм пожарной безопасности и

санитарных норм и правил.

14. Увеличится количество образовательных организаций, полностью

выполнивших предписания Роспотребнадзора и Госпожнадзора за счет

проведения необходимых работ согласно перечню программных

мероприятий.

II.Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения

программно-целевым методом Развитие системы образования района в 2013-2015 годах осуществлялось в

соответствии с главной стратегической целью – обеспечение системного развития образования,

распространение успешных образцов инновационной практики и достижение нового качества

образования, повышение степени удовлетворенности граждан и общества системой образования

Татарского района. В районе сложилась структура управления системой образования,

обеспечивающая еѐ стабильное развитие на основе программно-целевого подхода.

Итоги функционирования и развития муниципальной системы образования за 3 года

показали, что система образования района в целом сохранила основные показатели предыдущих

лет. Вместе с тем, отдельные направления деятельности в образовании требуют своего коренного

улучшения, что связано с изменениями, происходящими на современном этапе в нашем обществе.

В районе сложилась структура управления системой образования, обеспечивающая еѐ

стабильное развитие на основе программно-целевого подхода.

Итоги функционирования и развития муниципальной системы образования за 3 года

показали, что система образования района в целом сохранила основные показатели предыдущих

лет. Вместе с тем, отдельные направления деятельности в образовании требуют своего коренного

улучшения, что связано с изменениями, происходящими на современном этапе в нашем обществе.

В Татарском районе общее образование может быть получено в 17 дошкольных

образовательных организациях, 19 группах дошкольного образования, 31 общеобразовательной

организации и 17 филиалах, 4 учреждениях дополнительного образования. Каждая форма

реализована разными возможностями: непосредственно в учреждениях, посредством

дистанционных технологий, сетевого сотрудничества между учреждениями, обучения на дому по

индивидуальному учебному плану. Обучающимся района представлена возможность обучаться по

основным общеобразовательным программам: начального общего, основного общего, среднего

общего образования, а детям с ограниченными возможностями здоровья – по адаптированным

образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-

педагогической комиссии. Анализ современного состояния образования района свидетельствует о

том, что в образовательной системе сложились тенденции и подходы к созданию условий,

обеспечивающих качество и доступность образовательных услуг.

Одним из приоритетов развития муниципальной системы образования является создание

условий для получения без дискриминации качественного образования детьми с ограниченными

возможностями здоровья. Каждой образовательной организацией создается универсальная

безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную социализацию детей-инвалидов и

детей с ограниченными возможностями здоровья. В школе-интернате функционирует 9

коррекционных классов, созданы условия для инклюзивного образования детей с ограниченными

возможностями здоровья. 8 общеобразовательных организаций участвуют в региональном проекте

по инклюзивному образованию. С 01.09.2016 года в общеобразовательных учреждениях района

начаты реализовываться федеральные государственные стандарты для детей с ОВЗ и УО (первый

класс). Но в учреждениях района не в полном объѐме созданы условия для их внедрения:

необходима переподготовка педагогов, пополнение материально-технической базы, замена

учебно-методических комплексов, изменений режима занятий и тд.

Выявление и поощрение талантливой молодежи стало в образовательных организациях

района ядром широкой системной поддержки и сопровождения юных талантов. Все более

значимым является участие обучающихся в региональной всероссийской олимпиаде школьников.

Сохраняется необходимость развития системы целенаправленной работы с одаренными детьми и

талантливой молодежью. Анализ показал, что в данной деятельности отсутствуют эффективные

механизмы возможностей образовательных организаций, реализующих программы по работе с

одаренными детьми, недостаточно используются возможности учреждений дополнительного

образования.

Во всех общеобразовательных учреждениях организовано льготное питание детей из

многодетных и малообеспеченных семей. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья,

обучающиеся по адаптированным основным общеобразовательным программам для детей с

ограниченными возможностями здоровья, получают бесплатное горячее питание.

Приоритетные направления в сфере отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних

связаны с оптимальным удовлетворением потребностей детей, их родителей в качественных и

социально значимых услугах оздоровления и отдыха, для улучшения состояния здоровья детского

населения муниципального района.

Решение проблемы безнадзорности детей и подростков остается в числе главных задач.

Сохраняется проблема по трудоустройству молодежи и подростков, их социальной адаптации в

современном обществе, что негативно сказывается на состоянии подростковой и молодежной

преступности.

Состояние зданий и инженерных коммуникаций образовательных учреждений района в

настоящее время требует значительного улучшения. Это вызвано тем, что физическое и моральное

старение зданий и инженерных коммуникаций значительно опережает темпы их ремонта

вследствие недостаточного объема финансирования. Проведение реконструкции и капитального

ремонта связано с большими финансовыми затратами. Необходимо привести здания,

инженерные коммуникации и прилегающие территории в соответствие с действующими

строительными нормами и правилами, а также обеспечить выполнение норм пожарной

безопасности и санитарных норм и правил.

На протяжении трех лет район участвовал в реализации федеральных и региональных

проектов. Реализация этих проектов возможна при условии обязательного софинансирования из

местного бюджета. Последовательное применение принципа софинансирования позволило не

только привлечь дополнительные средства в систему образования, но и целевым образом

направить их на приоритетные направления развития системы образования.

Создание в образовательных учреждениях современных условий обучения является наиболее

заметным и значимым. Вместе с тем использование современных информационно-

коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов в современной

образовательной и управленческой практике бывает затруднительно из-за причины морального

старения техники, программ, низкого скоростного режима интернета. Необходимо создание

технических и технологических условий, которые позволят педагогам и обучающимся получить

эффективный доступ к источникам информации, использовать сеть Интернет и новые

электронные образовательные ресурсы в процессе обучения, в том числе дистанционно.

Без решения вышеуказанных проблем, требующих комплексного подхода, противоречия в

системе не только сохранятся, но будут нарастать. Оптимальное решение проблем, указанных

выше, может быть обеспечено применением программно-целевого метода, который основан на

подчинении распределения ресурсов и мероприятий достижению определенной цели.

Программа развития системы образования района на 2016-2020 годы (далее — Программа)

является организационной основой реализации политики Российской Федерации и Новосибирской

области в области образования на территории Татарского района. Программа определяет

стратегию развития муниципальной системы образования и меры по ее реализации в соответствии

с Федеральными стратегическими документами развития системы образования и основными

направлениями государственной программы Новосибирской области «Развитие образования,

создание условий для социализации детей и учащейся молодежи в Новосибирской области на 2015

– 2020 годы».

Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение

приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и

технологиях образования, организационно-правовых формах, материально-технических и

финансово-экономических механизмах.

Основание для разработки Программы:

Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р «О концепции

долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020

года»;

Федеральная целевая программа развития образования на 2015-2020 годы;

Приоритетный национальный проект «Образование»;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом

Российской Федерации 04.02.2010 (Пр-271);

Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации;

Государственная программа Новосибирской области «Развитие образования, создание условий для

социализации детей и учащейся молодежи в Новосибирской области на 2015 – 2020 годы»;

Концепция развития дополнительного образования детей на период до 2020 года;

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы;

Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года.

Риски реализации программы и способы их минимизации

Риск Последствия

наступления

Способы минимизации

1. Внешние риски

1.1.Изменения Федерального,

регионального

законодательства, реализация

на федеральном и

региональных уровнях

мероприятий, влияющих на

содержание, сроки и

результаты реализации

мероприятий Программы

Невыполнение

заявленных

показателей


программы

Мониторинг изменений

федерального законодательства

реализуемых на федеральном

уровне мер;

внесение в установленном

порядке предложений по

разрабатываемым на

федеральном уровне проектам;

оперативная корректировка

Программы

1.2.Уменьшение объемов

финансирования Программы

Недостаточность

средств для


мероприятий

муниципальной

программы;

невыполнение




программы

Определение приоритетов для

первоочередного

финансирования;

привлечение средств

федерального бюджета на

реализацию программы

1.3.Изменение

демографической ситуации в

районе





программы

Мониторинг демографической

ситуации, своевременная

корректировка Программы

1.4.Низкая мотивация

образовательных организаций

района к достижению целевых

значений показателей

Программы





программы

Активное взаимодействие с

образовательными

организациями;

создание инструментов

мотивации, в том числе, при

предоставлении

межбюджетных трансфертов

2. Внутренние риски

2.1. Недостаточная подготовка

специалистов, ответственного

исполнителя





программы.

Затягивание сроков



Своевременное направление

специалистов на курсы

повышения квалификации,

обучающие мероприятия и

тренинги, организация

мероприятий по обмену опытом

2.2. Низкая мотивация

специалистов, ответственного

исполнителя к повышению

качества деятельности





подпрограммы;

затягивание сроков



Разработка системы мер по

стимулированию и мотивации

персонала

II. Цели, задачи Программы. Интегральной целью Программы, согласующейся с приоритетами социально-

экономического развития Татарского района и основными направлениями государственной

политики в образовании, является обеспечение соответствия высокого качества образования

меняющимся запросам населения и создание условий для эффективного функционирования и

развития районной системы образования по критериям: доступность, качество, инновационность,

экономическая целесообразность.

Задачами, направленными на достижение этой цели, являются:

1.Создание в системе дошкольного, общего и дополнительного образования детей условий для

получения качественного образования, включая развитие и модернизацию базовой

инфраструктуры и технологической образовательной среды образовательных организаций.

2.Обеспечение равных возможностей для детей в получении качественного образования и

позитивной социализации независимо от места жительства, состояния здоровья и социально-

экономического положения их семей.

3.Формирование условий для активного включения обучающихся в социальную и экономическую

жизнь общества, популяризации здорового образа жизни, развития нравственных и духовных

ценностей, занятий творчеством, развития системы профессиональной ориентации, повышения

активности школьников в освоении и получении новых знаний.

4.Развитие кадрового потенциала системы образования Татарского района.

5. Создание условий для поддержки талантливых детей: формирование общей среды для

проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений

одаренных детей.

Цель, задачи и основные мероприятия Программы затрагивают сферу функционирования и

развития дошкольного, общего и дополнительного образования.

Важнейшими целевыми индикаторами достижения заявленной цели и поставленных задач

являются:

-доля образовательных организаций, имеющих лицензии и государственную аккредитацию и

оформивших права пользования имуществом и землѐй в соответствующих органах;

-доля средних общеобразовательных школ в общем количестве образовательных учреждений;

-доля структурных подразделений от их количества в 2016 году (филиалы, не являющиеся

юридическими лицами);

-доля дошкольных образовательных организаций в общем количестве образовательных

учреждений;

-сохранение учреждений дополнительного образования в общем количестве образовательных

учреждений на уровне 2016 года;

- удовлетворѐнность потребности населения в услугах дошкольного образования;

- доля дошкольных образовательных организаций, имеющих программы развития;

- наличие и реализация образовательных программ, разработанных в соответствии с

федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования, в

каждой дошкольной организации;

- доля родителей, которые удовлетворены качеством дошкольных образовательных услуг;

- включение детей школьного возраста в освоение программ общего образования;

-доля дошкольных образовательных учреждений городского поселения и дошкольных

образовательных учреждений сельских поселений, в которых будут созданы условия для охвата

детей раннего дошкольного возраста дошкольным образованием;

-доля обучающихся 1 – 4-х классов общеобразовательных учреждений, имеющих портфолио,

отражающие индивидуальные достижения;

-удельный вес численности учащихся 10-11 классов, реализующих индивидуальные

образовательные траектории, от общего количества старшеклассников;

-доля средних общеобразовательных учреждений, реализующих программы профильного

обучения с учетом запросов потребителей и социально-экономических условий района;

-доля общеобразовательных учреждений, имеющих в штатных расписаниях педагогов-

психологов;

- охват всех категорий нуждающихся консультационными услугами специалистов психолого-

медико-педагогических комиссий;

-доля детей-инвалидов, обучающихся на дому, с использованием технологий дистанционного

обучения (от количества детей-инвалидов, не имеющих медицинских противопоказаний к

дистанционному обучению);

-доля руководителей общеобразовательных учреждений, учителей-предметников, работающих с

детьми с ограниченными возможностями здоровья, прошедших курсы повышения квалификации;

- доля образовательных учреждений района в общем количестве образовательных учреждений, в

которых организована работа всеобуча для родителей, воспитывающих детей-инвалидов;

-доля обучающихся, осваивающих программы дополнительного образования, в

дистанционном режиме;

-удельный вес числа реализуемых программ дополнительного образования нового

поколения (долгосрочных разнонаправленных модульных программ) в общем количестве

реализуемых программ;

-удельный вес числа обучающихся в возрасте от 4 до 18 лет образовательных учреждений

разных типов и видов, осваивающих образовательные программы дополнительного

образования, от общего числа обучающихся в возрасте от 4 до 18 лет;

- удельный вес общеобразовательных учреждений, участвующих в ежегодных спортивно-

оздоровительных соревнованиях школьников района, от общего количества

общеобразовательных учреждений района;

- доля обучающихся, получающих дополнительное образование по программам

спортивно-технической, технической и гражданско-патриотической направленности;

- доля обучающихся образовательных учреждений, участвующих в конкурсах и

олимпиадах;

- доля числа обучающихся в образовательных учреждениях, осваивающих

образовательные программы для одаренных и талантливых детей и получающих

консультации в очно-заочной и дистанционной форме;

- удельный вес численности детей, включенных в систему выявления, развития и адресной

поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного

возраста;

- доля количества победителей из числа одаренных детей школьного возраста, занявших

призовые места на региональных олимпиадах, конкурсах и иных конкурсных

мероприятиях;

-доля общеобразовательных учреждений, в которых созданы эффективные

воспитательные системы;

-доля детей и молодежи в возрасте 7-18 лет, принимающих участие в воспитательных

мероприятиях;

-доля обучающихся в возрасте 9-18 лет, участвующих в деятельности детских и

молодежных общественных объединений;

-доля образовательных учреждений, на базе которых активно работают детские и

молодежные общественные объединения;

-доля количества школьников, участвующих в социальных проектах, на территории

муниципального района и области;

-доля школьников, вовлечѐнных в Российское движение школьников;

- создание обновленной электронной базы данных работников образования

муниципального района;

- доля педагогов, имеющих высшее профессиональное образование, от общего количества

педагогов;

- доля педагогов, охваченных деятельностью в сетевых предметных сообществах, от

общего количества педагогов;

- доля педагогов, повысивших квалификацию в новых институциональных формах;

- доля предметных кабинетов общеобразовательных учреждений, оснащенных

современным и специализированным учебным оборудованием в соответствии с

требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к условиям;

- удельный вес образовательных учреждений, оснащенных системами холодного, горячего

водоснабжения, канализации, аварийного освещения;

-доля обучающихся, нуждающихся в подвозе к месту учебы и обратно, охваченных

организацией транспортного обслуживания;

- удельный вес образовательных учреждений, оснащенных приборами учета тепловой

энергии, потребления воды и т.д.;

- доля количества ламп накаливания, изъятых из пользования и заменѐнных на

энергосберегающие лампы;

- удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей

численности обучающихся общеобразовательных организаций;

- доля педагогов, использующих информационно-коммуникационные технологии в

учебно-воспитательном процессе;

- доля педагогов, активно использующих интерактивные средства в образовательном

процессе;

- доля общеобразовательных организаций, имеющих локальные вычислительные сети,

объединяющие автоматизированные рабочие места администрации, секретаря,

библиотекаря и др.;

- доля общеобразовательных организаций, оказывающих в электронном виде услуги

«Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного

дневника и электронного журнала успеваемости»;

- доля имеющихся персональных компьютеров в образовательных организациях,

переведѐнных на использование пакета свободного программного обеспечения;

- удельный вес количества школьников, охваченных горячим питанием;

- удельный вес количества обучающихся образовательных учреждений, получающих

двухразовое горячее питание;

- охват школьников образовательными программами, направленными на формирование

культуры здорового питания;

- доля общеобразовательных учреждений, соответствующих современным требованиям

для организации горячего питания;

- доля специалистов общеобразовательных учреждений, задействованных в организации

питания школьников, имеющих квалификацию для работы на современном

технологическом оборудовании;

-удельный вес количества учащихся, не имеющих вредные привычки;

-охват просветительской работой учащихся, педагогов и родителей по формированию

ценности здоровья и здорового образа жизни;

- доля образовательных организаций, прошедших независимую оценку качества

образовательной деятельности; - доля образовательных организаций, в которых созданы органы общественного управления

(управляющие советы, советы учреждений или попечительские советы).

Целевые индикаторы Программы носят взаимоувязанный и согласованный характер по

отношению к целевым индикаторам Государственной программы Российской Федерации

«Развитие образования на 2013-2020 годы» (постановление Российской Федерации от 15.04.2014

№295) и Государственной программы Новосибирской области «Развитие образования, создание

условий для социализации детей и учащейся молодѐжи в Новосибирской области на 2015-2020

годы» (постановление Правительства Новосибирской области от 31.12.2014 № 576-п).

IV.Сроки и этапы реализации Программы. Сроки реализации Программы обусловлены окончанием предыдущей муниципальной

программы и сроками реализации Государственной программы Российской Федерации «Развитие

образования на 2013-2020 годы» (постановление Российской Федерации от 15.04.2014 №295) и

Государственной программы Новосибирской области «Развитие образования, создание условий

для социализации детей и учащейся молодѐжи в Новосибирской области на 2015-2020 годы»

(постановление Правительства Новосибирской области от 31.12.2014 № 576-п).

Сроки реализации Программы – 2016-2020 годы. Этапы реализации не выделяются.

V. Характеристика, проблемы, цели и задачи основных направлений

Программы. 1. Оптимизация и развитие сети образовательных учреждений. За 2012-2015 годы проведена реорганизация 14 ОО (Зубовская СОШ и детский сад с. Зубовка,

Казаткульской СОШ и детский сад с. Казаткуль, Кочневская СОШ и детский сад с. Кочневка,

Козловская СОШ и детский сад с. Козловка, Лопатинская СОШ и детский сад с. Лопатино,

Увальская СОШ и детский сад с. Увальское, детский сад № 11 путѐм присоединения к детскому

саду № 10). Закрыты группы дошкольного образования МБОУ Орловской СОШ, МБОУ

Казаткульской СОШ, одна ГДО МБОУ Увальской СОШ. Открыты г. Татарске 2 новых детских

сада (№ 11, № 12) на 280 мест, введено дополнительно 33 места в детских садах № 3, 5, № 7, 11 и

группе дошкольного образования МБОУ СОШ № 3. В сельской местности открыто 16 мест: 7 мест

в Розентальской группе дошкольного образования Козловской СОШ, 9 мест детском саду

«Солнышко» с. Северотатарское, в группах дошкольного образования Новопокровской и

Николаевской СОШ. Всего открыто 329 мест, из них в городском поселении 313, в сельских - 16.

Ликвидирована Татарская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа, МБОУ-детский

дом преобразован в МБУ «Центр помощи детям».

Образовательная сеть на 01.01.2016 года:

ОУ 2013 2014 2015 2016

Дошкольные образовательные учреждения 23 23 17 17

Группы дошкольного образования 14 20 19 19

Общеобразовательные учреждения:

-средняя общеобразовательная школа;

-лицей;

-вечерняя школа;

-школа-интернат;

-основная общеобразовательная школа;

-НОШ (филиалы)

32

29

1

1

1

1

29

31

29

1

0

1

1

23

31

29

1

0

1

1

17

31

29

1

0

1

1

15

Образовательные учреждения дополнительного образования 4 4 4 4

Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения

1 1 0 0

ИТОГО юридических лиц 60 59 52 52

Все образовательные учреждения находятся в ведении муниципального органа -управления

образования администрации Татарского района. Зарегистрированы в налоговом органе, имеют

имущество в оперативном управлении и землю в бессрочном пользовании, расчѐтные счета.

Договоры на бухгалтерское обслуживание имеют 100%.

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» 100 % ОО утвердили новую редакцию Устава и провели

государственную регистрацию Устава в налоговом органе. 13 ОО переоформили свидетельство о

государственной аккредитации образовательной деятельности, выданных до 01.09.2013 года.

С 01.01.2016 года 17 дошкольных организаций и 4 учреждения дополнительного образования

сменили тип учреждения с бюджетного на казѐнное.

Совокупным результатом деятельности Минобрнауки НСО, управления образования и

образовательных учреждений района стало выполнение требований Федерального закона от

29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части проведения и

обеспечения процедур регламентации деятельности образовательных учреждений

(лицензирование, государственная аккредитация)

Прохождение процедур лицензирования и государственной аккредитации на 01.01.2016:

Кол-во

ОУ

Имеют

лицензию

Прошли

государственну

ю

аккредитацию

Примечания

Кол-во % Кол-

во

%

Дошкольные

образовательные

учреждения

17 17 100% -

-

Не проходят ГА

Общеобразовательные


31 31 100% 31 100% На 3 уровне образования

не прошли аккредитацию

– МБОУ Новопокровская

СОШ, МБОУ

Новомихайловская СОШ

(нет классов)

Филиалы

общеобразовательных

учреждений

17

Работа

ют 10

17 100% 15 88 % Не имеют свидетельства о

ГА Воловская НОШ,

Малоермаковская НОШ

(не являются

юридическими лицами)

(на момент прохождения

государственной

аккредитации в них не

было обучающихся 4

классов, выпускников

начальной школы).

Дошкольные группы

при


учреждениях

19 10 53% - - Не проходят ГА

Нет лицензии на

дошкольное образование

(МБОУ Казаткульская

СОШ, МБОУ Козловская

СОШ, МБОУ Увальская

СОШ, МБОУ

Лопатинская СОШ,

МБОУ Кочневская СОШ,

МБОУ Зубовская СОШ).

Образовательные


дополнительного

образования

4 4 100% - - не проходят ГА

ИТОГО 88 79 90% 46 96 %

Лицензирование и государственная аккредитация программ, реализуемых в

общеобразовательных учреждениях (школах, интернате, лицее) района на 01.01.2016 год:

Наименование программ Имеют лицензию ОУ Прошли государственную

аккредитацию

Кол-во % Кол-во %

программы начального общего


31 100% 31 100%

программы основного общего


31 100% 31 100%

программы среднего общего


30 100% 28 93%

программы углублѐнной подготовки 1 3% 1 3%

программа дошкольного образования 17 100% н/а

программа дополнительного

образования детей дошкольного

возраста социально-педагогической

направленности

22 69% н/а

программа профессиональной

подготовки:

-швея;

-тракторист;

-оператор ЭВМ;

-парикмахер.

2

3

1

1

7 %

10%

3%

3%

МБОУ Первомайская СОШ,

МБОУ Дмитриевская СОШ.

МБОУ Дмитриевская СОШ,

МБОУ Козловская СОШ, МБОУ

Увальская СОШ.

МБОУ Первомайская СОШ.

МБОУ Первомайская СОШ.

Структура сети образовательных учреждений района на 01.01.2016 года:

ТИП ОУ Кол-

во

ОУ Кол-

во

Программы (уровень,

наименование)

Дошкольные

образовательн

ые учреждения

17 Детский сад (реализует основную

общеобразовательную программу

дошкольного образования в группах

общеразвивающей направленности)

16 Общеобразовательные;

дошкольного образования

Детский сад комбинированного

вида (2 категория)



(коррекция речи)

Общеобразоват

ельные


31 Средняя общеобразовательная

школа

29 Общеобразовательные

(начального, основного,

среднего общего

образования, дошкольного

образования);

профессиональной

подготовки,

программы


образования детей

дошкольного возраста

социально-педагогической

направленности;

адаптированная

образовательная программа

Школа-интернат основного общего



начального, основного

общего образования;

адаптивные программы;

содержание и воспитание

воспитанников

Лицей 1 Общеобразовательные;

начального, основного,


образования, программы

углублѐнного изучения по

математике (основное и

среднее) и физике

(среднее)

Образовательн

ые учреждения

дополнительно

го образования

4 Центр детского творчества 1 Дополнительного

образования туристско-

краеведческой,

художественно-

эстетической,

физкультурно-спортивной,

эколого-биологической,

социально-педагогической,

военно-патриотической,

культурологической,

естественнонаучной,

спортивно-технической

направленностей.

Детско-юношеская спортивная

школа

1 Дополнительного

образования физкультурно-

спортивной


Детский оздоровительно-

образовательный лагерь

1 Дополнительного

образования физкультурно-

спортивной,


эстетической, эколого-

биологической

направленностей

Детская школа искусств 1 дополнительная

общеобразовательная

программа –

дополнительных

общеразвивающих

программ

дополнительная

общеобразовательная

программа –


предпрофессиональных

программ

ИТОГО 52 52

Основные мероприятия направления:

-проведение мониторинга выполнения ПНИ «Наша новая школа»;

- оформление в юстиции имущественных и земельных отношений ОУ района;

- лицензирование программ 8,7 вида, программы дополнительного образования для детей

дошкольного возраста социально-педагогической направленности (подготовка детей к школе) и

медицинской деятельности;

-проведение государственной аккредитации, оценки предметной обученности и

лицензирования в соответствии с законодательством РФ;

-внесение соответствующих изменений в нормативные акты района, управления

образования, Уставы ОУ и т.д.;

-проведение и оформление экспертной оценки последствий реорганизации, ликвидации ОУ

района.

2. Развитие доступности и повышение качества общего и дополнительного образования.

2.1.Дошкольное образование.

В настоящее время в Татарском районе функционирует 17 дошкольных образовательных

учреждений, 19 групп дошкольного образования. Функционирует 107 групп с охватом 1862

ребѐнка в возрасте от 1,2 до 7 лет.

Контингент дошкольных образовательных учреждений

годы Кол-во мест в

ДОУ

контингент % заполнения

2012/2013 1845 1750 95

2013/2014 1893 1795 95

2014/2015 2088 1801 86 (новый детский сад

открыт в декабре, шел

процесс набора

воспитанников)

2015/2016 2067 1862 90

Охват детского населения от 1 до 7 лет организованным дошкольным образованием

составляет 63%. Данный показатель стабилен и имеет положительную динамику. Доступность

дошкольного образования для детей в возрасте от 1 до 7 лет (отношение численности детей в

возрасте от 1 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме

численности детей в возрасте от 1 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году,

и численности детей в возрасте от 1 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году

дошкольного образования), составляет 85%.

Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет (отношение

численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году,

к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в

текущем году, и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение

в текущем году дошкольного образования) – 100%.

Однако разброс значений данного показателя по населенным пунктам остается большим: от

44% до 86%. На сегодняшний день отсутствует очерѐдность от 3 до 7 лет, а от 1 до 3 лет на

очереди 325 детей.

годы Открытие новых мест Сумма

2012 год Открытие нового детского сада № 11 в г. Татарск на 60 мест 18000,0 т.р.

В решении задачи обеспечения права граждан на общедоступное и бесплатное дошкольное

образование нужны подходы, позволяющие гибко реагировать на имеющийся спрос населения в

образовательных услугах. Один из таких подходов связан с видовым спектром групп

кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольные учреждения. Это группы

по реализации дополнительных программ социально-педагогической направленности для детей

дошкольного возраста, консультативные пункты, адаптационные группы. Несмотря на очевидную

необходимость развития различных форм кратковременного пребывания детей, родители

рассматривают их как дополнение, а не как альтернативу традиционной форме оказания

образовательных услуг в виде групп полного дня.

Одним из показателей доступности и качества образования является размер

государственного финансирования расходов на дошкольное образование. За три года расходы по

финансированию дошкольных учреждений увеличились на 11%. Вместе с тем, анализ состояния

материально — технической базы учреждений показывает, что проблема ветшающих зданий,

изношенности технологического оборудования пищеблоков требует безотлагательного решения:

требуется капитальный ремонт 4 (17%) учреждений, 20% технологического оборудования

нуждается в замене. Учитывая то, что детский сад посещает ребенок, не читающий и

познающий мир через взаимодействие с предметным окружением, крайне важна содержательная

предметная развивающая среда. Но во многих дошкольных учреждениях она не соответствует

современным требованиям. Длительное недофинансирование дошкольного образования делает

задачу укрепления материально-технической базы и ресурсного обеспечения учреждений одной из

важнейших.

Качество и оперативность управления дошкольными учреждениями зависит от их

оснащения компьютерной и оргтехникой для административного, педагогического персонала.

Решение задачи по оснащению ДОУ компьютерным оборудованием и внедрения в систему

управления дошкольным образованием информационно-коммуникационных технологий повысит

качество управления дошкольными учреждениями.

В дошкольных образовательных учреждениях района в рамках оказания дополнительных

образовательных услуг ведѐтся обучение английскому языку в 11 детских садах и ГДО (33%),

информатике в 3 (9 %), хореографии, ритмике в 13 детских садах и ГДО (40 %).

Одним из приоритетных направлений является реализация программы дополнительного

образования социально педагогической направленности детей дошкольного возраста на базах

школ. Принимаются меры по обеспечению равных стартовых возможностей детей при

поступлении в школу. На сегодняшний день 99% детей старшего дошкольного возраста посещают

группы подготовки к школе при общеобразовательных учреждениях. Необходимо создать условия

для 100% охвата детей 6-7 лет подготовкой к школьному образованию.

Охват детей программой дополнительного образования социально- педагогической

направленности детей дошкольного возраста на базах школ.

годы Число детей, прошедших

подготовку к школе

Число детей, поступивших в 1

класс

% охвата детей

2014/2015 525 530 99%

2015/2016 572 578 99%

2016/2017 562 568 99%

Открытие Розентальской ГДО МБОУ Козловской СОШ на 7 мест 700,0 т.р.

2013 год Открытие дополнительных 10 мест в МБДОУ-детском саду № 7 1419 т.р.

Открытие дополнительных 9 мест в МБДОУ-детском саду № 5 1092 т.р.

Открытие дополнительных мест в МБОУ СОШ № 3 (группе

дошкольного образования) 6 мест

788,0 т.р.

Открытие дополнительных мест (вне Региональной Программы):

- МБДОУ-детском саду № 3 (1 место);

- МБДОУ-детском саду № 11 (5 мест);

- МБДОУ-детском саду «Солнышко» с. Северотатарское (5 мест);

- ГДО МБОУ СОШ № 3 (2 места);

- ГДО МБОУ Новопокровской СОШ (2 места);

- ГДО МБОУ Николаевской СОШ (2 места)

Без



2014 год Открытие нового детского сада № 12 в г. Татарск на 220 мест 186616,0 т.р.

Город – 313, село - 16

2017/2018 561 561 100%

2019/2020 452 452 100%

Таким образом, сохранение и развитие сети дошкольных образовательных учреждений,

обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования требует внесения

целого ряда изменений в систему дошкольного образования района: совершенствование

содержания и технологий образования детей в системе дошкольного образования, развитие

системы оценки качества дошкольного образования, укрепление материально-технической базы

учреждений.

Исходя из анализа состояния дошкольного образования района и обозначенных проблем,

определены цели и задачи развития дошкольного образования на 2016-2020 годы.

Основные цели и задачи по развитию системы дошкольного образования:

Цели:

-повышение социального статуса дошкольного образования;

-обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении

качественного дошкольного образования;

-государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе

единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ

дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

-сохранение единства образовательного пространства относительно уровня дошкольного


Задачи:

-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия;

-обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период

дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального

статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных

возможностей здоровья);

-обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в

рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных

образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого

потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,

взрослыми и миром;

-объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе

духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и

норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

-формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа

жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,

физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,

формирования предпосылок учебной деятельности;

-обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных

форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной

направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния

здоровья детей;

-формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,

психологическим и физиологическим особенностям детей;

-обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности

родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и

укрепления здоровья детей. 2.2.Общее, инклюзивное и дополнительное образование.

Совершенствование содержания и технологий образования в системе общего, инклюзивного,

специального (коррекционного) и дополнительного образования детей.

Основным механизмом совершенствования содержания и технологий образования как ресурса

развития системы образования муниципального района является введение новой группы

образовательных результатов – компетентностей. Новые образовательные результаты

определяются федеральными государственными образовательными стандартами общего

образования. Реализация этого механизма будет происходить на каждом уровне системы общего

специального (коррекционного) и дополнительного образования детей.

2.2.1.Общее образование

В 2013-2016гг в районе продолжалась работа по обновлению содержания образования в

соответствии с государственными образовательными стандартами. Во всех общеобразовательных

организациях на первом уровне образования и во всех 5 –х классах осуществлен переход на

ФГОС НОО и ФГОС ООО.

На начало 2016-17 уч.г. в общеобразовательных организациях Татарского района обучается

4783 обучающихся, в т.ч. в сельских школах – 1828, в городских – 2955. С 2014 года произошло

увеличение численности обучающихся на 158 человек.

Годы Количество обучающихся Уменьшение Увеличение

01.09.2013г. 4625 17

01.09.2014г. 4691 66

01.09.2015г. 4783 92

01.09.2016г. 4862 79

На начало учебного года в общеобразовательных организациях сформировано 421 классов,

что на 4 класса больше, чем на начало 2015 -16уч.г. и 381 класс-комплект, из них 7 классов-

комплектов в коррекционных классах в школе – интернате. Количество классов-комплектов также

увеличилось на 8:

классы 2012-13уч.г. 2013-14 уч.г. 2014-15 уч.г. 2015-16уч.г 2016-2017 уч.г.

1 50 50 50 44 48 2 52 50 47 48 46 3 54 50 46 46 46 4 52 48 46 44 46 5 38 38 36 37 37 6 36 38 36 37 37 7 36 36 37 37 37 8 36 35 35 38 37 9 38 35 34 36 38 10 30 31 27 23 26 11 31 29 30 27 23 Итого: 453 440 424 417 421 Средняя наполняемость классов:

Учебный год Наполняемость классов

село город Средняя наполняемость

2012-2013 7,8 19,2 12

2013-2014 7,8 19,3 12,1

2014-2015 7,8 19,4 12,3

2015-2016 8,2 19,8 12,8

2016-2017 8,1 19,6 12,8

В целом наполняемость классов на начало 2016-2017 уч.г. на уровне 2015-2016 учебного года

Примером своевременного реагирования системы среднего общего образования на

образовательные потребности учащихся и их родителей (законных представителей) является

открытие того или иного профиля. Учебные планы ОО разработаны с учетом необходимости

выполнения государственного образовательного стандарта и минимума содержания образования,

социального заказа и запросов родителей. Классы сформированы с учетом обучения по

вариативным программам в рамках базового образования.

2012- 2013-2014 2014-2015 2015- 2016-

В

сотрудничестве с областным центром дистанционного обучения действует дистанционная школа в

2 ОУ по математике (Дмитриевская СОШ, Кочневская СОШ) и дистанционные занятия с

инвалидами (Кочневская СОШ, Первомайская СОШ, школа-интернат). С 2015 года в рамках

проекта «Сетевая дистанционная школа» в лицее дистанционно обучается 65 обучающихся по

математике и физике.

Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения позволило увеличить

многообразие видов и форм организации учебной деятельности учащихся: проектной,

индивидуальной, групповой, исследовательской, что обеспечивает формирование ключевых

компетенций, необходимых выпускникам в условиях современной экономики.

Успешность дальнейшего образования и подготовка выпускников к выходу на рынок труда

определяется равным доступом к качественному образованию.

В ходе реализации программы развития среди основных способов решения задачи

повышения качества образования рассматривается организация опытно-экспериментальной и

исследовательской работы, внедрение инновационных процессов.

На территории района функционируют региональные экспериментальные площадки:

1. МБОУ - лицей Специализированный класс

2. МБОУ Первомайская СОШ Внедрение модели системы управления качеством

образования в общеобразовательных учреждениях

Новосибирской области 3. МБОУ - лицей

4. МБО СОШ № 4

5. МБОУ школа-интернат Обучение и социализация детей с ограниченными

возможностями здоровья в инклюзивном образовательном

пространстве Новосибирской области 6. МБОУ Киевская СОШ

7. МБОУ Кочневская СОШ

8. МБОУ Красноярская СОШ

9. МБОУ Казачемысская СОШ

10. МБОУ Лопатинская СОШ

11. МБОУ Новомихайловская

СОШ

12. МБОУ Увальская СОШ

13. МБОУ Неудачинская СОШ Реализация концепции нового УМК по истории России и

апробации «Историко-культурного стандарта»

14. МБОУ СОШ № 3 Школа-центр физической культуры и здорового образа

жизни

15. МБОУ Первомайская СОШ Повышение качества образовательных услуг общего и

дополнительного образования через сетевое

взаимодействие образовательных организаций Татарского

района

16. МБОУ Казаткульская СОШ Развитие модели ученического самоуправления в рамках

Учебные годы 2013 2016 2017

Всего классов

Из них:

1.общеобразовательных

2.ККО

3.специальных

(коррекционных) 8 вида

4.профильных

профильного изучения

отдельных предметов:

-математика

- -химия

- литература

-русский язык

-обществознание

-спецклассы лицея

453

415

-

9

13

14

3

2

-

9

2

440

400

-

9

14

14

4

2

-

7

1

3

424

385

-

10

13

10

3

2

-

3

2

6

417

369

8

11

13

4

2

-

4

2

4

421

384

9

11

13

7

4

-

4

2

5

школьного округа

17. МБОУ - лицей Развитие школьного самоуправления «Школа детей для

детей»

18. МБОУ - лицей Сетевая дистанционная школа НСО

Направления деятельности экспериментальных площадок связаны с исследованием условий

для организации оптимальной образовательной среды, эффективного учебно-воспитательного

процесса, проектных, информационно-коммуникационных технологий, технологий,

способствующих развитию ключевых компетентностей обучающихся.

Обновление структуры и содержания образования, развитие инновационных процессов

позволило обеспечить относительно стабильную динамику в отношении показателей качества

обучения.

Результаты качества обучения за период 20013-2016 годы

Показатели 2013-2014 уч.г. 2014-2015 уч.г. 2015-2016 уч.г.

Успеваемость 99,5% 99,8% 99,5%

Успешность 45,9% 46,66% 47,3%

Количество выпускников, награжденных золотыми и серебряными медалями «За особые

успехи в учении»

Вид медали 2013 2014 2015 2016

Золотая 16 15 25 20

Серебряная 10 - - -

итого 26 15 25 20

Вместе с тем, на общем фоне позитивных тенденций развития и обновления содержания

образования его качество в отдельных образовательных учреждениях значительно ниже

среднерайонных показателей.

Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике продолжают оставаться ниже

среднеобластных показателей. Поэтому как на уровне района, так и на уровне каждой школы

задача повышения качества общего образования продолжает оставаться актуальной.

К положительным тенденциям в развитии системы основного общего образования

необходимо отнести 100% охват учащихся 9-х классов предпрофильной подготовкой, что

позволяет подготовить школьников к правильному выбору дальнейшей образовательной

траектории и выбору профессии.

Особое внимание в системе общего образования обращено на продолжение образования

выпускниками 9-х классов.

Количество выпускников, не получивших аттестаты о среднем (полном) общем образовании

№ ОУ 2013 2014 2015 2016

1. МБОУ Константиновская

СОШ

2

2. МБОУ Красноярская

СОШ

1 1

3. МБОУ Неудачинская

СОШ

1

4. МБОУ СОШ № 2 2


6. МБОУ - лицей 1

7. МБОУ Увальская СОШ 1 1

8. МБОУ Лопатинская СОШ 1


10. МБОУ Орловская СОШ 1

11. МБОУ Казачемысская

СОШ

1

12. МБОУ

Первомихайловская СОШ

1

ИТОГО: 5выпускников 2выпускника 7выпускников 5выпускников

Кол-во выпускников 250 236 214 223

Процент справок 2% 0,9% 3,3% 2,2%

Решение задачи по оказанию помощи выпускнику школы в выборе профессии лежит в

плоскости перехода старшей ступени общего образования к профильному обучению. Переход

старшей школы от традиционной к профильной, позволил увеличить показатель вариативности

обучения учащихся 10-11-х классов на территории района и успешному трудоустройству

выпускников.

Трудоустройство выпускников (9,11 классы)

год Выпускники 11 класса Выпускники 9 класса

Всего в

ВУЗы

в

ССУЗ

ы

в

РА

на работу

на

предприят

ия

не

трудоуст

роились

Всего В

10

кл.

в

ССУЗы

не

трудоуст

роились

2013 250 143 97 7 3 414 237 167 10

2014 235 121 100 7 6 1 432 231 195 6

2015 214 119 88 5 389 184 188 17

2016 223 99 113 7 3 1 441 248 178 15

Основные цели по направлению:

-внедрение инновационных образовательных технологий, обеспечивающих интеллектуальное

развитие, социальное взросление школьников, сохранение и укрепление здоровья детей;

-создание условий для осознанного профессионального самоопределения выпускников в

соответствии с перспективой развития рынка труда в области и районе.

Задачи:

-внедрение федеральных государственных стандартов, обеспечивающих реализацию

компетентностного подхода;

-обеспечение преемственности ступеней образования на основе внедрения развивающих

образовательных технологий;

-обеспечение формирования и развития компетенций, актуальных для обучения, работы и жизни в

области и районе.

2.2.2.Инклюзивное и специальное (коррекционное) образование. В 2016-2017 учебном году в общеобразовательных учреждениях района обучаются 159

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (3% от общего числа обучающихся), в

том числе 52 ребѐнка-инвалида (1% от общего числа обучающихся).

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

Год/программа Кол-

во

детей

с ОВЗ

по

ООП

на

дому/

в

классе

по АОП

для детей

с ЗПР на

дому

по АОП для

детей с ЗПР

интегрировано в

классе

по АОП

для детей с

УО на

дому

по АОП для

детей с УО

интегрировано в

классе

2012 год 193 10 4 55 12 112

2013 год 200 11 5 58 11 115

2014 год 201 12/21 8 60 10 90

2015 год 159 4/10 10 50 12 73

2016 год 160 2/4 6 59 15 74

2017 год 160 2/4 6 59 15 74

2018 год 161 2/4 8 59 13 75

2019 год 161 2/4 7 60 12 76

2020 год 162 2/4 8 60 12 76

Психолого-педагогическую и медико-социальную помощь детям с ограниченными

возможностями здоровья и их родителям (законным представителям) оказывает Татарский

филиал ГБУ НСО «ОЦДК», психолого-педагогические консилиумы, которые созданы во всех

общеобразовательных учреждениях района.

В общеобразовательных учреждениях района обучение, воспитание и реабилитация детей с

ограниченными возможностями здоровья проводится инклюзивно.

Основная цель по направлению – создание соответствующих условий для получения

качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. Особого внимания

требует ситуация, связанная с успешной социализацией детей с ограниченными возможностями

здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также находящихся в

трудной жизненной ситуации.

Задачи направления:

-обеспечение образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья

психолого-медико-педагогическим сопровождением;

-удовлетворение потребности в медико-психологическом консультировании всех категорий

нуждающихся;

-предоставление дистанционного образования детям-инвалидам с нарушениями опорно-

двигательного аппарата, обучающимся на дому;

-организация курсов повышения квалификации для учителей-предметников, работающих с

детьми с ограниченными возможностями здоровья;

-организация работы по психологической поддержке семей с детьми-инвалидами;

-обеспечение условий для реализации федеральных государственных стандартов для детей с ОВЗ

и УО.

2.2.3. Дополнительное образование детей

В системе дополнительного образования района находится четыре учреждения

дополнительного образования детей: Центр детского творчества, детско-юношеская спортивная

школа, лагерь «Солнечный», детская школа искусств.

По состоянию на 01 января 2016 года в учреждениях дополнительного образования в 174

объединениях занимается 3998 детей от 4-х до 18 лет, из них 488 детей дошкольного возраста,

3510 обучающихся. Численный состав детей несколько снизился (2013 год – 4153, 2014 год – 4194,

2015 - 4031, 2016 - 4230) по причине оптимизации отдельных объединений на основе мониторинга

эффективности реализации образовательных программ. Работа объединений осуществляется как

на базе учреждений дополнительного образования, так и на площадках 8 общеобразовательных

организаций г. Татарска, 21 общеобразовательной школы Татарского района, 4 начальных школ,

филиалов средних, 12 дошкольных организаций. Начиная с 2015 года, МКУ ДО «ДООЛ

«Солнечный» в летний период принимает 362 детей в возрасте 6-17 лет (три смены

продолжительностью 21 день, по 120 детей в каждой смене). В основном в лагере отдыхают дети,

оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети, оставшиеся без попечения родителей, из

неполных и многодетных семей. На базе лагеря проводятся смены: лидеров Татарского района

«Вместе можем все!», «Школа КВН», учебно-полевые сборы и др. Профильными сменами

ежегодно охватывается до 300 детей школьного возраста.

Ведущими направлениями занятости детей остаются художественно-эстетическое и

спортивное. За три года значительно увеличилось число детей, посещающих хореографические

объединения (на 18 %), и объединения ИЗО-творчества (на 45 %). Значительно увеличилось

количество обучающихся объединений военно-патриотической направленности, что обусловлено

решением приоритетных задач, направленных на нравственное и военно-патриотическое

воспитание, а также результативностью реализации общеобразовательной программы ДО

«Юнармеец» на базе 11 образовательных организаций. Увеличение количества обучающихся

культурологической направленности обусловлено реализацией программ направления

«Иностранный язык» на базе дошкольных организаций. Наряду с этим, продолжается тенденция

снижения количества обучающихся объединений эколого-биологической направленности, что

связано с низкой мотивацией детей по этому профилю. Остается нерешенной проблема развития

объединений технического и научно-технического творчества, что в первую очередь связано с

недостаточной материально-технической базой и отсутствием педагогических кадров по этим

направлениям. Количество объединений туристско-краеведческой направленности остается на

одном уровне (6 % от общего количества объединений), что является недостаточным в разрезе

приоритетов современного образования. Наметилась тенденция к снижению социально-

педагогических объединений («Молодежная политика», «Профессиональная ориентация»), что

связано с низкой мотивацией подростков и старших школьников к социально значимой

общественной деятельности.

В учреждениях дополнительного образования осуществляется инновационная деятельность:

- результативно функционирует детская мультипликационная студия «Чудо-Юдо» (МКУ ДО-

ЦДТ);

- с сентября 2014 года в МКУ ДО-ЦДТ реализуется инновационная программа научно-

технической направленности «Робототехника»;

- с сентября 2013 года со вступлением в силу Федерального Закона «Об образовании в Российской

Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. МКУ ДО ДШИ «Радуга» реализует дополнительную

предпрофессиональную общеобразовательную программу в области музыкального искусства

«Фортепиано» согласно федеральным государственным требованиям;

- с 01 сентября 2014 г. открыто общеэстетическое отделение (хоровое пение) на базе МБОУ СОШ

№ 3;

- с 01 сентября 2014 года на базе МКУ ДО ДЮСШ открыты группы адаптивной физической

культуры.

Положительным в развитии системы дополнительного образования является взаимодействие

общего и дополнительного образования на основе внедрения ФГОС, совершенствование системы

работы учреждений дополнительного образования по реализации научно-исследовательской и

краеведческой деятельности, развитие объединений спортивной и военно-патриотической

направленностей. МКУ ДО ЦДТ в опытно-поисковом режиме реализуется 7 программ внеурочной

деятельности на базе 3-х школ.

Прослеживается проблема, которая усиливается с введением с января 2018 г.

профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования»: недостаточная доля

педагогов, имеющих высшее образование (67%), имеющих квалификационную категорию (48%).

50% педагогических работников УДОД не повышает профессиональный уровень через курсовую

подготовку, только около 10% педагогов прошли курсовую подготовку по введению ФГОС.

За последние три года наметилась положительная тенденция участия педагогических

работников УДОД в профессиональных конкурсах. Педагоги Центра детского творчества,

ДШИ «Радуга» являются победителями областных, региональных конкурсов профессионального

мастерства (ЦДТ: региональный конкурс профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»,

областной конкурс «Педагог художественного образования», Региональный конкурс

профессионального мастерства «Авторский педагогический проект – воплощение творческого

замысла», открытый региональный конкурс методических материалов «Секрет успеха»,

Всероссийский конкурс проектов «Мы это делаем сами»; ДШИ «Радуга»: фестиваль-конкурс

молодых преподавателей и концертмейстеров детских музыкальных школ и школ искусств,

областной смотр-конкурс методических работ преподавателей детских музыкальных,

художественных школ и детских школ искусств имени Т.Р. Брославской). Не включены в

конкурсное движение педагоги ДЮСШ, лагеря «Солнечный».

Продолжает оставаться нерешенной проблема отсутствия высокопрофессиональных кадров

по научно-техническому, спортивно-техническому, эколого-биологическому,

естественнонаучному направлениям (математика, физика, химия, астрономия и т.п.).

Основные цели по направлению:

-развитие системы дополнительного образования детей в целях сохранения здоровья, развития их

способностей и талантов с ориентацией на получение профессии, востребованной в районе;

-обеспечение доступности качественного дополнительного образования, возможности реализации

индивидуального образовательного маршрута.

Задачи:

1. Совершенствование кадровой политики по повышению профессионального уровня

работников УДОД через курсовую подготовку, квалификационную аттестацию, обучение

в высших учебных заведениях, участие в конкурсах профессионального мастерства

различных уровней, а также в активную деятельность по обмену опытом. Внедрение в

практику профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования».

Переход к эффективному контракту в сфере ДОД. 100% прохождение повышения

квалификации или профессиональной переподготовки по современным программам

обучения с возможностью выбора педагогами и руководителями организаций ДОД.

2. Увеличение к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по

дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого

возраста. Увеличение доли детей данного возраста в участии в творческих мероприятиях.

Введение единой статистической базы детей, обучающихся в УДОД района.

3. Разработка подходов и принципов повышения качества, доступности и эффективности

ДОД в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами

развития российского общества и экономики. Модернизация программно-методического

обеспечения содержания деятельности дополнительного образования детей, создание

условий для увеличения масштаба, качества и разнообразия ресурсов системы ДОД, их

эффективного использования в интересах детей, семей, общества, государства.

Обеспечение доступности и свободы выбора программ внешкольного образования и

социализации.

4. Обеспечение непрерывности образования через преемственность дошкольных, основных

и дополнительных общеобразовательных программ. Совершенствование системы

интеграции дополнительного образования с учреждениями вне образовательного

ведомства: культуры, спорта, молодежной политики; интеграция дополнительного

образования с другими формами образования: с общим образованием, с высшим

образованием и с корпоративным образованием.

5. Модернизация образовательных программ, информационное обеспечение, обновление

содержания и технологий дополнительного образования детей. Реализация программ

нового поколения.

6. Развитие системы ДОД как составляющей национальной системы поиска и поддержки

одаренных и талантливых детей. Создание системы работы по развитию

исследовательской, изобретательской, научно-технической и конструкторской

деятельности детей и подростков. Введение единой статистической базы одаренных детей

Татарского района. Открытие ресурсного центра для одарѐнных детей на базе Центра

детского творчества.

7. Развитие системы ДОД как социально-ориентированной - поддержка программ,

ориентированных на группы детей, требующие особого внимания государства и общества

(дети из группы социального риска, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети

из семей с низким социально - экономическим статусом).

8. Обновление материально-технической базы УДОД Татарского района для реализации

дополнительных программ естественнонаучной, научно-технической, технической,

туристской, краеведческой направленностей и предпрофессиональных

общеобразовательных программам в области искусства. Привлечение в дополнительное

образование высокопрофессиональных педагогов этих направленностей.

9. Обновление содержания социально-педагогической направленности. Развитие сферы

«неформальной» педагогики: молодежных и детских общественных объединений,

творческих сообществ, волонтерских, миссионерских и просветительских проектов.

10. Обновление дополнительного образования для подростков и старших школьников.

Реализация программ предпрофессионального дополнительного образования (ДШИ,

ДЮСШ). Реализация профильных и профессионально-ориентированных дополнительных

образовательных программ (углубленное изучение, развитие интеллектуальной

одаренности, профессиональная ориентация).

11. Разработка системы оценки качества дополнительного образования Татарского района и

системы мониторинга результативности общеобразовательных программам ДОД.

12.Развитие техносферы учреждений дополнительного образования детей в соответствии

с

современными требованиями нормативно-правовых условий. 3. Поддержка талантливых детей.

В районе проводилась работа по поддержке и развитию талантливых, одаренных детей.

На уровне общеобразовательного учреждения:

- проведены диагностические исследования по выявлению одаренных и способных детей;

- создана и поддерживается база данных «Одарѐнные дети Новосибирской области

(Татарский район)»;

- для 640 учащихся школ составлены индивидуальные образовательные траектории в

учебной и внеурочной деятельности;

- проводятся предметные недели, интеллектуальные состязания, олимпиады, конкурсы,

научно-практические конференции, фестивали;

- организованы и проводятся школьные этапы Всероссийской олимпиады школьников по 19

предметам, в которых принимает участие 70% учащихся 4, 5-11 классов (5200 чел.);

- организована работа 174 объединений дополнительного образования по 10

направленностям (художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, техническое,

эколого-биологическое, туристско-краеведческое, социально-педагогическое, научно-техническое,

культурологическое, военно-патриотическое, спортивное), в которых занимается 3998 детей (1

ребенок 1 раз);

- дальнейшее развитие получили школьные научные общества. За прошедший учебный год

их количество увеличилось с 1 до 3, из них 1 с включением в деятельность учащихся начальных

классов;

- внедряются новые формы работы с одаренными и талантливыми детьми за счет активного

использования современных информационных технологий, включение школьников в проектно-

исследовательскую деятельность.

На муниципальном уровне:

- создана и поддерживается база данных «Одарѐнные дети Новосибирской области (Татарский

район), в которую вошли 668 детей;

- на сайте МБУ «И-МЦ» Татарского района создана страница «Всероссийская олимпиада

школьников»;

- ежегодно проводится торжественный прием лучших выпускников школ Главой района;

лучших в учебе, спорте, труде, имеющих активную жизненную позицию, с вручением премий

Главы района;

- ежегодно организован и проводится муниципальный этап Всероссийской олимпиады

школьников по 19 предметам, в котором принимают участие 700 школьников 4, 7-11 классов;

- ежегодно победители и призѐры муниципального этапа всероссийской олимпиады

школьников приглашаются для участия в региональном этапе и становятся призѐрами.

Но вместе следует отметить, что окончательно система работы с одаренными и способными

детьми в районе еще не сформирована.

Основная цель по направлению – создание условий для самореализации одаренных детей,

демонстрации наивысших достижений.

Задачи:

-создание непрерывной системы выявления и развития одаренных детей;

-организация поддержки одаренных детей на протяжении всего периода развития;

-создание условий для одаренных детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей-

сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

-дальнейшее развитие школьных научных обществ, создание районного научного общества;

- получение достоверной информации о численности и структуре группы одаренных детей.

4. Развитие системы воспитания детей и подростков.

Воспитательная работа в образовательных учреждениях района носит системный характер,

в 31 (100 %) учреждениях планирование и организация воспитательного процесса

осуществляется на основе программы воспитательной компоненты района, комплексных

программ образовательных организаций в соответствии с основными нормативными

документами. Во всех общеобразовательных учреждениях созданы органы ученического

самоуправления, выпускаются школьные газеты. В реестр детских и молодежных организаций

района внесена 1 детская общественная организация (Ассоциация старшеклассников Татарского

района), 9 патриотических клубов, созданных на базе образовательных учреждений, членами

которых являются более 162 школьников.

Воспитательная работа в школах осуществляется по следующим направлениям:

- гражданско – патриотическое;

- духовно – нравственное;

- здоровьесберегающее;

- экологическое;

- художественно – эстетическое;

- профориентация работа;

- спортивно – оздоровительное направление;

- интеллектуально - познавательное направление;

- работа с родителями;

- внеурочная деятельность и работа с одаренными детьми;

- система профилактики.

Данные направления реализуются через проведение общерайонных, общешкольных и

внеклассных мероприятий.

В воспитательной системе общеобразовательной организации работа с родителями занимает

одно из ведущих мест. Она не ограничивается традиционными формами работы.

Общеобразовательные организации привлекают родителей к организации жизни и деятельности

школы. Работа с родителями ведется по следующим направлениям:

- информационное (психолого – педагогический всеобуч родителей, лектории);

- оказание методической, педагогической, социальной помощи родителям.

В рамках работы по данному направлению были проведены:

- классные часы и лектории с привлечением родителей;

- общерайонные родительские собрания;

- спортивные праздники «Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселые старты», «Русская зима»,

«Лыжня России - 2015»;

- общешкольные классные родительские собрания: «Особенности подросткового возраста»,

«Компьютер в жизни школьника», «Защитим детей вместе» и др.

В условиях внедрения ФГОС воспитательная работа реализуется во всех школах через

программы: духовно – нравственного воспитания и формирование экологической культуры,

здорового и безопасного образа жизни по основным направлениям:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания;

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое

воспитание);

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формированию представлений об

эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Проблемными являются вопросы подростковой преступности, отсутствия в подростковой

среде культуры здорового образа жизни. Большинство родителей не принимают участие в жизни

образовательного учреждения. Не у всех педагогов сформирована мотивация на применение

новых форм, методов и технологий воспитания.

Основная цель по направлению – создание условий для воспитания гражданственности и

патриотизма учащихся образовательных учреждений, формирование готовности и способности

нести личную ответственность за благополучие общества и за собственное благополучие.

Задачи:

-формирование и развитие единого воспитательного пространства образовательных учреждений и

системы образования Татарского района;

-повышение эффективности моделей воспитательных систем, созданных в образовательных

учреждениях района;

- повышение мотивации педагогических кадров на применение новых форм, методов, технологий

воспитательной работы через участие в муниципальном и региональном конкурсах

воспитательных систем;

-формирование социальных компетентностей обучающихся через работу детских общественных

организаций, систему организованной социальной практики, в том числе и с привлечением

общественности к участию в социальных проектах;

-обновление и развитие единой системы классного и школьного ученического самоуправления;

-активизация работы школьных округов;

-выполнение мероприятий по реализации Стратегии действий в интересах детей Татарского

района на 2015 – 2017 годы (приложение № 1).

6. Реализация кадровой политики в сфере образования.

В сравнении с 2013 годом количество педагогов, имеющих высшее образование,

увеличилось на 2 % и составило в среднем по району 70 %.

Качественный состав руководящих и педагогических кадров.

№ Учреждения Всего имеют высшее образование

2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

1 Общеобразовательные организации 494/74% 506/74 % 429/75% 428/77%

2 Учреждения дополнительного 60/60% 64/64% 59/63% 61/69%


4 Дошкольные образовательные

учреждения 105/53% 108/53% 112/64%

115/61%

ИТОГО 659/68% 681/72% 600/72% 604/72%

Среди общеобразовательных учреждений наиболее высокий показатель педагогов с высшим

образованием, соответствующий среднеобластным показателям, Первомайской СОШ (94%), в

лицее г. Татарска (92%), СОШ № 4 (90%), Новотроицкая СОШ (83 %), СОШ № 9 (77%),. На

протяжении ряда лет наименьшее количество педагогов с высшим образованием в Козловской

СОШ (47 %), Красноярской СОШ (54%), Зубовской СОШ (50 %). По-прежнему наиболее низким

остаѐтся показатель качественного состава педагогических кадров среди работников дошкольных

образовательных учреждений, где только 60 % педагогов имеют высшее образование.

Процесс аттестации в образовательных учреждениях района направлен на повышение

профессионализма педагогических работников, распространение передового педагогического

опыта, рассматривается как стимулирующий фактор совершенствования педагогического

мастерства.

За период с 2013 по 2016 годы аттестовано на квалификационную категорию 301 человек.

Аттестация кадров.

ОУ

Имеют высшую

кв. категорию

Имеют

первую кв.

категорию

Прошли аттестацию на

соответствие занимаемой

должности

Общеобразовательные


85/15% 241/42% 129/23%

Учреждения дополнительного


24/27% 28/31% 14/6%

Дошкольные учреждения 19/10% 91/49 % 25/13%

Всего по району 128/15% 360/42% 168/20%

Высшую квалификационную категорию имеют 15 % педагогов (на 5,6% больше, чем в 2013

году). Качественный состав педагогических работников (аттестованных на первую и высшую

категории) составил 58 % , на 6,8 % больше, чем в 2013 году.

Численность молодых специалистов в районе. Численность молодых специалистов в районе, всего 2013 2014 2015 2016

в том числе: 69 22 12 22 13

-из них, обучившиеся в НГПУ по целевой

контрактной подготовке

3 1 1 1 0

-оставшиеся работать в ОУ из обучившихся по

целевой контрактной подготовке

1 0 0 1 0

-оставшиеся работать в ОУ из всего числа молодых

специалистов

55 17 4 21 13

Численность молодых специалистов, оставшихся работать в образовательных учреждениях,

55 человек (80%). По итогам вступительных испытаний и на основании ходатайства управления

образования в НГПУ обучается 2 человек по специальности «история», «логопедия».

В районе высокая потребность в учителях химии, физики, образовательной области

«Искусство». Актуальны проблема обеспечения жильем молодых специалистов, закрепления их в

сельской местности, активная профориентационная работа с выпускниками, их ориентирование на

педагогические специальности.

Одним из условий повышения качества образования и эффективного использования учебной

и материальной базы является профессиональная компетентность педагогических и руководящих

кадров, в основе которой лежит систематическое повышение квалификации педагогов и

получение высшего профессионального образования (на 01.06.2016г. заочно обучается 38 человек

/5%).

С 2013 по 2016 годы прошли курсы повышения квалификации 671 человека, в том числе:

- педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений –451;

- педагогов дополнительного образования – 76;

- педагогов дошкольных учреждений – 144.

Повышение квалификации педагогических работников.

ОУ Всего прошли 2013 2014 2015 2016

курсовую

подготовку

Общеобразовательные учреждения 514 78 104 153 116

Дошкольные образовательные


116 4 97 8 35

Учреждения дополнительного


76 29 18 21 8

ИТОГО 706/86 % 112 /

12 %

219/

24 %

246/

26%

159/

19%

Кадровый состав системы образования нуждается в обновлении и профессиональной

переподготовке. Сохраняется большое количество учителей пенсионного возраста, приток в

образовательные организации района молодых специалистов с высшим образованием

недостаточен. Особенно острым является дефицит компетентных управленческих кадров –

менеджеров в сфере образования, готовых успешно действовать в новых условиях финансово-

хозяйственной деятельности. Сохранение и развитие кадрового потенциала муниципальной

системы образования – основное направление данной Программы.

Основная цель по направлению – обеспечение системы образования муниципального района

необходимым количеством педагогических и руководящих кадров, обладающих уровнем

профессиональной компетентности, позволяющим эффективно реализовывать задачи развития


Задачи:

-обеспечение системы образования муниципального района эффективными руководящими и

педагогическими кадрами, способными осуществить качественную подготовку детей на всех

уровнях образования;

-обеспечение условий для формирования инновационного поведения и профессиональной

мобильности работников образования;

-стимулирование педагогов к повышению качества профессиональной деятельности.

6. Укрепление и развитие материально-технических условий для обеспечения

образовательного процесса.

Продолжается целенаправленная работа по созданию благоприятных материально-

технических условий в образовательных учреждениях района.

Во всех ОУ проводятся запланированный и капитальный ремонты.

Всего на эти цели было израсходовано около 121469,4 тыс. руб. за последние три года.

По программе «Школьное окно» произведена замена окон на ПВХ в 10 ОУ (Казаткульской,

Козловской, Константиновской, Красноярской, Новопокровской, Новомихайловской,

Неудачинской, Никулинской, Николаевской, Успенской СОШ), за счет средств местного бюджета

– в Киевском детском саду, спортивной школе. Всего заменено 452 окна.

Произведен капитальный ремонт спортзалов в Новомихайловской, Первомихайловской,

Дмитриевской СОШ, Северотатарской СОШ, установлено плоскостное сооружение в

Рождественской НОШ, филиале МБОУ Первомихайловской СОШ. Отремонтированы кровли в

СОШ № 10, Казаткульской, Никулинской СОШ. Установлены теплые туалеты в

Константиновской СОШ, мини-биотуалеты во всех начальных школах, филиалах средних школ.

Осуществлен ремонт ограждения в Кочневской, Северотатарской, Первомихайловской школах,

СОШ № 2, школе-интернате, Северотатарском детском саду.

Приборы учета холодной воды и теплосчетчики установлены в 31 общеобразовательном

учреждении (кроме ГДО 4 школ: Увальской, Козловской, Казаткульской, Кочневской СОШ), в 14

детских садах из 17 (не установлены в детских садах № 3, Новомихайловском, Северотатарском),

в 4-х учреждениях дополнительного образования.

Ежегодно проводятся работы по промывке систем отопления, профилактические испытания

в электроустановках и визуальный осмотр внутренних систем электроснабжения, косметические

ремонты зданий.

Произведен демонтаж и установка автоматической пожарной сигнализации в СОШ № 4,

Неудачинской, ГДО Зубовской СОШ, МКУ д/с «Березка» с. Киевка. Тревожные кнопки

установлены в 23 образовательных организациях (12 школ, 10 детских садов, 1 учреждение

дополнительного образования), видеонаблюдение – в 20 (11 школ, 5 детских садов, 4 учреждения

дополнительного образования). Планируется до конца года установить видеонаблюдение в 14

средних школах, 5 детских садах. Таким образом, процент оснащенности видеонаблюдения

составит 75 %.

Плановая работа по созданию безопасных условий пребывания детей в зданиях

образовательных учреждений позволила достичь следующего:

Мероприятия Кол-во ОО %

АПС 52 100%

Пожмониторинг 52 100%

Видеонаблюдение 39 75%

Кнопка экстренного вызова полиции 23 44%

Охрана круглосуточная

(сторожевая)

52 100%

Ограждение территории 52 100% (требуется частичный

ремонт в 3 ОО)

Специальная оценка условий труда 52% рабочих мест Для создания безопасных условий труда и учебы проводится постоянный мониторинг

технического состояния зданий образовательных учреждений с оценкой технического состояния

путем проведения строительной экспертизы (СОШ № 5, инструментальная экспертиза

Казаткульской, Первомайской СОШ).

Чердачные деревянные конструкции зданий образовательных учреждений 3 степени

огнестойкости планово обрабатываются огнезащитным составом, ликвидирована сгораемая

внутренняя отделка стен. В 2014 году во всех ОУ проведены замеры сопротивления изоляции.

Все общеобразовательные учреждения оснащены школьными комплектами мебели и

аудиторскими досками в полном объеме.

Продолжается замена технологического и холодильного оборудования в учреждениях в

соответствии с санитарными требованиями. За последние три года приобретено оборудования на

пищеблоки на сумму 1534,4 тыс. руб.

Затраты на приобретение оборудования

2013 г. 2014 г. 2015 г. 2016

676 070, 0руб 571 150, 0руб 287 160, 0 руб. 619 000,0руб.

При осуществлении комплекса мер по обеспечению безопасного подвоза учащихся к месту

учѐбы в соответствии с требованиями безопасности дорожного движения на каждый маршрут

разработан паспорт, утверждены графики движения, согласованы с ГИБДД ОВД района схемы

движения. Проводится обследование дорожных условий на автобусных маршрутах 2 раза в год.

Водители проходят ежегодное обучение по техминимуму. Проводится мониторинг технического

состояния транспортных средств, осуществляющих перевозку школьников. Проведены работы по

установке ГЛОНАС, тахографов на 28 транспортных единицах. С водителями и

сопровождающими детей проводятся инструктажи, организованы ежедневные предрейсовые и

послерейсовые медицинские осмотры водителей. Должностные лица, ответственные за

обеспечение безопасности дорожного движения, аттестованы.

В 2016 – 2017 учебном году организован подвоз 511 обучающихся из 33 сельских

населѐнных пунктов и по г. Татарску в 23 школы. Подвоз детей осуществляется 28 единицами

автотранспорта, находящимися на балансе школ. За период с 2013 по 2016 год заменено 5 единиц

транспорта на сумму 6467,0 т.р. (Первомихайловская, СОШ № 10, школа-интернат,

Северотатарская, Зубовская, Киевская СОШ).

Нерешенными остаются следующие проблемы:

- отсутствие централизованных систем холодного водоснабжения и канализации в 100%

начальных общеобразовательных учреждениях, филиалах СОШ;

- отсутствие горячего водоснабжения в 84% средних школ, 57% детских садов, 67%

учреждений дополнительного образования;

- отсутствие подводки воды в кабинеты начальных классов, физики, химии в 93%

общеобразовательных организаций;

- недостаточное пополнение материальной базы дошкольных образовательных учреждений;

- перегруженность общеобразовательных учреждений;

- эксплуатация с нарушениями требований норм электроустановок и устаревших

электросетей, требующих замены;

- состояние инженерных сетей в ОО (электрика, вода, тепло, канализация), износ которых

составляет более 80% и требует выполнения капитального ремонта;

- обеспечение ОО средствами видеонаблюдения, тревожными кнопками;

- из общего количества мест не прошли специальную оценку условий труда около 50% мест;

- требуется замена кроватей, прикроватных ковриков, игрушек в ряде дошкольных

образовательных организаций.

Основная цель - развитие материально- технической базы образовательных учреждений в

соответствии с требованиями государственных стандартов, социальных норм и нормативов;

создание здоровесберегающих и безопасных условий труда и учебы.

Задачи:

-оснащение предметных кабинетов общеобразовательных учреждений современным и

специализированным учебным оборудованием в соответствии с требованиями федеральных

государственных образовательных стандартов к условиям обучения;

-проведение текущих и капитальных ремонтов зданий образовательных учреждений с учетом

выполнения требований СанПиН и противопожарных норм;

-строительство нового здания школы для СОШ № 5, нового здания школы, пристройки к лицею;

-обеспечение антитеррористической защищенности, пожарной безопасности, охраны труда и

личной безопасности обучающихся (воспитанников) и персонала образовательных организаций в

соответствии с современными требованиями;

-замена устаревшего автобусного парка;

-внедрение ресурсосберегающих технологий и оборудования в учреждениях образования.

7.Информатизация системы образования в интересах обеспечения доступного качественного

образования (приложение № 2).

8. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в системе учреждений образования.

Образовательные учреждения продолжают внедрять здоровьесберегающие технологии в

образовательный процесс: на уроках проводятся физкультминутки, паузы общего и

специального воздействия, соблюдаются гигиенические требования к посадке учащихся и

систематический контроль за осанкой, профилактикой близорукости, проводятся методические

объединения, открытые уроки, где педагоги освещают вопросы здоровьесберегающих

технологий.

Расписание уроков в школах составляется с учетом шкалы сложности учебных предметов.

(СанПин 2.4.2.2821 – 10), что обеспечивает наименьшие психофизиологичекие затраты

организма ребенка.

Проводится работа по профилактике наркомании и других асоциальных проявлений на

основе районной целевой программы «Комплексные меры профилактики наркомании в Татарском

районе на 2009 – 2013 годы». Формы проведения профилактических мероприятий различные: от

бесед и классных часов до Интернет-уроков, агитбригад и др.

На уроках биологии, географии, ОБЖ учителя — предметники проводят беседы по

экологии, разрабатываются проекты. Лучшие работы обучающихся ежегодно представляются на

районные и областные научно-практические конференции «Эврика».

Систематически во всех школах проводятся спортивные и досуговые мероприятия,

зональные встречи по футболу, волейболу, баскетболу, лыжам, хоккею, лапте, шашкам, шахматам

и др.

В соответствии с планом работы ГУЗ «Татарская ЦРБ им. 70-летия Новосибирской области»

в школах дважды в год проводятся медицинские осмотры декретированных групп, планомерно

проводятся прививки в рамках национального проекта «Здоровье», своевременно проходят

флюорографию учащиеся и все работники образовательных учреждений. Результаты медицинских

осмотров вносятся в индивидуальные карты диспансеризации.

По результатам медицинских осмотров школьники ежегодно распределяются по группам

здоровья учащихся.

Планирование физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ ведется с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей и здоровья детей. В начале и в конце года в ДОУ

проводится диагностика физического развития детей. Для оптимизации двигательной активности

воспитанников в ДОУ разработаны сетки двигательной активности детей для каждой возрастной

группы. Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла в ДОУ составляют не

менее 50% общего времени занятий.

Во всех общеобразовательных учреждениях района организовано горячее питание, в

городских школах - продажа буфетной продукции. Всего охват питанием составляет 99 %, в том

числе горячее питание получают 97,7 %, из них 57 % бесплатное льготное питание (дети с ОВЗ,

из малоимущих и многодетных семей и вынужденно покинувшие территорию Украины).

Организация льготного питания в 2013 -2015 г.г.

год Дети из многодетных и малоимущих

семей

Дети с ОВЗ Дети, вынужденно

покинувшие

территорию Украины

Общее

кол-во/ %

Финансовое обеспечение Общее кол-

во/ %

Финансовое

обеспечение

Общее

кол -во

Финансовое

обеспечение

Областной

бюджет в т.

руб.

Местный

бюджет

т. руб.

Областной

бюджет

т. руб.

Областной

бюджет

т.руб.

2013 2622/56, 6 10 531, 1 554, 3

2014 2654/56, 5 10531, 1 555, 0

2015 2583/54 10531, 1 554, 3 132 2 119 445, 0 2 4724, 0

2016

Горячим питанием охвачены также школьники, получающие образование по сети

(обучающиеся 9 школ). Для старшеклассников организованы экспресс-завтраки, состоящие из

одного горячего блюда.

Все школьные столовые работают на сырье. За последние три года обновлен тематический

интерьер школьных столовых (оформлены различные уголки питания, озеленение помещений).

Управлением образования проводились районные конкурсы среди общеобразовательных

учреждений «Лучший повар школьной столовой», «Лучшая школьная столовая».

Образовательные организации принимали участие в областном конкурсе «Разговор о правильном

питании». По итогам отборочного тура Всероссийского Конкурса лауреатом в методическом

конкурсе «Развитие единого социокультурного пространства при реализации программы

«Разговор о правильном питании» в 2013 году стала Горбачѐва Ольга Борисовна, воспитатель

МБДОУ-детский сад № 7 г. Татарска Новосибирской области, победителями в конкурсе плакатов

«Витамины круглый год» стала группа воспитанников МБДОУ - детский сад № 7 г. Татарска, под

руководством Попович М.А. и т.д.

В целях профилактики йододефицитных состояний у детей дошкольного и школьного

возраста в рацион питания включаются йодированный хлеб, соль, кисломолочные продукты.

С целью укрепления иммунной системы школьников и дошкольников ежедневно проводится

витаминизация сладких блюд и напитков.

Для удешевления питания используют овощи, выращенные на пришкольных участках.

Внедрены новые формы обслуживания (экспресс-завтраки), расширяется ассортимент блюд и

кулинарных изделий.

Вместе с тем остаются нерешѐнными следующие проблемы:

1. Для организации льготного питания при составлении меню учитывается стоимость

продуктов питания, а не физиологическая потребность в биологически ценных продуктах,

превалирует углеводистая модель питания.

2. Недостаточный охват школьников двухразовым горячим питанием.

3. Мероприятия по профилактике вредных привычек носят в большей степени разовый

характер и не являются эффективным механизмом формирования ценности здоровья и здорового

образа жизни.

Основная цель по направлению – создание благоприятных условия для сохранения и

укрепления здоровья школьников, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

Задачи:

-модернизация материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений;

-повышение квалификации и профессионализма специалистов, занятых в сфере организации

питания школьников;

-формирование культуры здорового питания школьников;

-профилактика вредных привычек, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

9. Развитие государственно-общественной системы управления образованием. В целях развития государственно-общественной системы управления образованием в 29

общеобразовательных школах, 17 дошкольных образовательных учреждениях, в 4 учреждениях

дополнительного образования созданы советы учреждения, в 2-ух – управляющий совет. Это

позволило повысить роль всех участников образовательного процесса: обучающихся, работников

образовательных учреждений, родителей, общественности.

С апреля 2015 года в Новосибирской области работает Общественный совет при

министерстве образования, науки и инновационной политики Новосибирской области,

утвержденный приказом от 05.04.15 № 984. В районе действует Общественно-муниципальный

совет по образованию. Положение данного Совета утверждено распоряжением Главы Татарского

района от 30.04.2015 года № 107.

Открытости системы образования района способствует представление публичных

отчетов по итогам деятельности образовательных учреждений (на общих родительских

собраниях, сайтах, в СМИ):

-общеобразовательные учреждения – 100 %;

-дошкольные образовательные учреждения – 100%;

-учреждения дополнительного образования – 100 %.

Управление образования ежегодно (с 2009 года) выставляет публичный отчѐт о

деятельности на сайте, представляет информацию в СМИ, информирует граждан о состоянии

системы образования на сходах жителей муниципальных образований.

Практикуется привлечение общественных наблюдателей при проведении

государственной итоговой аттестации.

Работает как общественный орган Ассоциация родителей Татарского района (с 2007

года). Стали традицией общерайонные родительские собрания (с 2008 года).

Проблемой остаѐтся отсутствие у общественности навыков участия в делах образования и

совместной деятельности с образовательными учреждениями, создание условий для активизации

общественности в решении проблем образования.

Образовательные учреждения не стремятся к получению финансово-хозяйственной

самостоятельности, что не способствует становлению вокруг школ некоммерческих партнѐрств и

организаций, создаваемых профессиональными и родительскими сообществами.

Основная цель по направлению — повышение эффективности общественного

управления, открытости и инвестиционной привлекательности образовательных учреждений.

Задачи:

-обеспечение государственно-общественного характера управления образованием;

-оптимизация деятельности образовательных учреждений в рамках муниципального задания;

-совершенствование механизмов привлечения общественности к решению проблем системы

образования;

-содействие информационной открытости системы образования района;

-обеспечение демократического характера управления системой образования района.

VI. Мероприятия Программы (по основным направлениям).

№

п/п


мероприятия

Сроки


Исполнители Финансирование

(тыс. руб.)

1.Развитие и оптимизация сети (приложение № 3).

2. Развитие доступности и повышение качества общего и дополнительного образования

Нормативно-правовое обеспечение

1 Разработка раздела


программы развития

психолого-медико-

педагогического

сопровождения

участников

образовательного процесса

в дошкольных

образовательных

2016 МБУ «И-МЦ

Татарского

района»,

Татарский филиал

ГБОУ НСО ОЦДК

-


2 Разработка Положения о

Совете ветеранов

педагогического труда

Татарского района

2016 Управление

образования,

Совет ветеранов


труда Татарского

района

-

3 Разработка Положения о

базовом учреждении



образования, МБУ

«И-МЦ


района»

-

4 Подготовка постановления

о закреплении территорий

за образовательными

организациями района

ежегодно Управление


-

Дошкольное образование.

2.2. Сохранение контингента детей и обеспечение государственных гарантий на получение

общедоступного и бесплатного дошкольного образования

2.2.1

.

Организация работы по

увеличению охвата

детского населения

дошкольным

образованием

2016-2020 Управление

образования, ДОУ

-

2.2.2

.

Обеспечение

государственных гарантий

реализации прав на

получение

общедоступного и

бесплатного дошкольного


2016 - 2020 Управление


Финансирование


осуществляется из

областного бюджета в

соответствии с Законом

Новосибирской области

от 05.07.2013 г. № 361-

ОЗ «О регулировании

отношений в сфере


Новосибирской

области» и

постановления

Правительства


от 30.12.2013 г. № 613-п

«Об установлении

порядка предоставления

субвенций из

областного бюджета


местным бюджетам


на реализацию

основных


программ в дошкольных

организациях».

2.2.5

.

Обеспечить

предоставление льгот по

оплате за содержание

детей в ДОУ из средств

районного бюджета

отдельным категориям

граждан:

- родителям, имеющим 3-

х и более

несовершеннолетних

детей или являющихся

инвалидами 1 или 2

группы в размере 50% от

установленной

родительской платы;

- родительская плата не

взимается за присмотр и

уход за детьми –

инвалидами, детьми -

сиротами и детьми,

оставшимися без попечения

родителей, за детьми с

туберкулезной

интоксикацией, детьми,

прибывшими с территории

Украины, а также за

детьми с ограниченными

возможностями здоровья,

обучающимися в


организациях,

реализующих программу




В рамках текущего


2.2.6

.

Создать на базе ДОУ

группы в режиме

кратковременного

пребывания для детей, не

посещающих детский сад

(посещение секций,

кружков, адаптационных,

сезонных групп, групп по

подготовке детей к школе)



ДОУ



2.3. Совершенствование качества и эффективности дошкольного образования

2.3.1

.

Обеспечение реализации

основной

образовательной

программы дошкольного


разработанной в

соответствии с

2017-2020 ДОУ, МБУ «И-

МЦ Татарского

района»

-

федеральными

государственными


стандартами дошкольного


2.3.2

.

Обеспечение создания

образовательного

пространства и

развивающей среды в





стандартами дошкольного


2017-2020 ДОУ, МБУ «И-


района»



2.3.3

.

Осуществление

преемственности

дошкольного и начального

общего образования в

условиях их

вариативности и

разнообразия



МБУ «И-МЦ


района»

-

2.3.4

.

Совершенствование

сотрудничества детского

сада и семьи, внедрение

новых форм работы с

родителями (семейные

гостиные, дни и недели

открытых дверей,

создание видеотеки по

работе ДОУ, семинары-

практикумы и др.)



МБУ «И-МЦ


района»

-

2.3.5

.

Разработка районной

системы мониторинга и

оценки результативности


2017 РМК, МБУ «И-


района»

-

2.3.6

.

Разработка программ

развития ДОУ



МБУ «И-МЦ


района», ДОУ

-

2.4. Развитие дополнительного образования для детей дошкольного возраста

2.4.1

.

Осуществление

интеграции


образования через

сотрудничество ДОУ с

учреждениями




ДОУ, УДО

-


2.4.2

.

Создание районного

банка данных кружковой

работы в ДОУ



-

2.4.3

.



образовательных услуг

физкультурно-

оздоровительной,


эстетической

направленностей

(приложение № 4).



МБУ «И-МЦ



-

2.5. Охрана здоровья детей дошкольного возраста

2.5.1 Обеспечение внедрения в

деятельность ДОУ

лечебно-

профилактических

мероприятий и

оздоровительных методик

/фитотерапия,

витаминотерапия,

профилактика гриппа и

ОРВИ, выполнение

режима двигательной

активности детей в

течение дня, реализация

оздоровительных

мероприятий в летний

период/



«И-МЦ Татарского




2.5.2 Обеспечение

обследования детей

дошкольного возраста,

имеющих отклонения в

развитии, специалистами

ТПМПК




ГБОУ НСО ОЦДК,

ДОУ

В рамках

финансирования общей

работы ПМПК

2.5.3 Проведение мониторинга

«Состояние здоровья

детей, посещающих

дошкольные


организации»





-

2.5.4 Внедрение в практику

работы дошкольных

учреждений передовых

здоровьесберегающих

технологий





-

2.5.5 Развитие в ДОУ системы 2016-2020 Управление В рамках текущего

оздоровительных услуг и

кружковой работы

физкультурно-

оздоровительной


(приложение № 5)





6. Подготовка неорганизованных детей к обучению в школе

2.6.1 Организация работы по

реализации программы





направленности на базе

средних


учреждений путем

реализации программы


образования для детей








района», ДОУ,

общеобразовательн

ые организации



2.6.2 Организация участия в

школьных

оздоровительных лагерях

неорганизованных детей

6-7 лет


образования, ДОУ,





3.Общее, инклюзивное и специальное (коррекционное) образование.

Совершенствование содержания и технологий образования в системе общего, специального

(коррекционного) и дополнительного образования детей

3.1. Общее образование

3.1.1 Обеспечение

государственных гарантий

реализации прав на

получение


бесплатного общего




Финансирование


осуществляется из


в соответствии с

Законом


области от

05.07.2013 г. № 361-

ОЗ «О

регулировании

отношений в сфере



области» и

постановления

Правительства


области от

30.12.2013 г. № 605-п

«»Об установлении

порядка

предоставления




области местным

бюджетам

муниципальных

образований


области на

реализацию

основных

общеобразовательны

х программ в



х организациях и

порядка

расходования




области местными

бюджетами


области на

реализацию

основных


х программ в



х организациях»».

3.1.2 Реализация плана

мероприятий по

внедрению Федеральных

государственных


стандартов начального

общего, основного общего


2016

-2020

Управление



района»,

Общеобразовательны

е организации


финансирования и


раздела 6 программы

3.1.3 Обновление содержания

образования посредством

дальнейшего внедрения

новых учебно-

методических комплексов

и развивающих


2016-2020 г Управление



района»,





3.1.4 Отработка моделей

(подходов) к

осуществлению

преемственности между

дошкольным, начальным и

основным общим


2016-2020 г МБУ «И-МЦ

Татарского района»,

общеобразовательные

организации

-

3.1.5 Расширение профильного

обучения,

обеспечивающего

возможность выбора

обучающимися учебного

плана с учетом

сложившегося рынка

труда и перспектив выбора

будущей

профессии

2016-2020г Управление



района», школы



3.1.6 Развитие моделей

профильного обучения на

старшем уровне


реализующих

индивидуальные


траектории (приложение

№ 7)

2016-2020 г Управление



района»,

общеобразовательные




3.1.7 Осуществление

экспериментальной и

инновационной работы в

организациях образования





района»,





3.1.8 Развитие инклюзивного

обучения (приложение №

9)




района»,



2016- МБ 700,0

ОБ 300,0

2017- МБ 700,0

ОБ 380,0

2018 - МБ 660,0

ОБ 300,0

3.2. Инклюзивное и специальное (коррекционное) образование

3.2.1 Совершенствование

условий деятельности

школьных психолого-

педагогических

консилиумов




района», Татарский

филиал ГБУ НСО

ОЦДК

-

3.2.2 Проведение

разъяснительной работы с

родителями по раннему

выявлению детей,

2016-2020 Образовательные


-

нуждающихся в


педагогической помощи

3.2.3 Продолжить практику

проведения выездных

семинаров с участием

специалистов Татарского

филиала ГБОУ НСО

ОЦДК, отдела психолого-


сопровождения МБУ «И-

МЦ Татарского района»







3.2.4 Организация работы

районной психолого-

медико-педагогической

комиссии




ГБУ НСО ОЦДК

-

3.2.5 Организация работы по

усилению межотраслевого

взаимодействия между


учреждениями и


здравоохранения в

решении вопроса

своевременного

информирования



об особенностях охраны

здоровья детей, имеющих

нарушения в

психофизическом

развитии.



-

3.2.6 Организация работы

всеобуча для родителей,

имеющих детей с

ограниченными

возможностями здоровья



-

3.2.7 Разработка


программы психолого-

медико-педагогического




в общеобразовательных

организациях




ГБУ НСО ОЦДК,

МБУ «И-МЦ

Татарского района»

-

3.2.8 Продолжение выполнения

мероприятий по







дистанционного

образования детей-

инвалидов (приложение №

10)


3.2.9 Создание условий для

прохождения педагогами

района специальной

курсовой подготовки по

психофизиологическим и

клиническим основам

дефектологии




района»

2016 – МБ 100,0

2017 – МБ 80,0

2018 – МБ 50,0

3.2.1

0 План мероприятий

(«дорожная карта») по


концепции развития

инклюзивного


в Татарском районе


на 2016-2020 годы (приложение № 17)



администрации

Татарского района,

МКУ «И-МЦ»



ГБУ НСО «ОЦДК»

(по согласованию),

МБУ «КЦСОН»



области, МКУ ДО

«ДЮСШ»


МКУ «ЦДТ»


«Центр

бухгалтерского

обеспечения»


ГАПОУ НСО

«Татарский

политехнический

колледж» (по

согласованию),

ГАОУ СПО НСО


педагогический



руководители ОО



3.2.1

1

План мероприятий

(«дорожная карта»)

Татарского района по

повышению значений

показателей доступности

для инвалидов объектов и

предоставляемых на них



руководители


организаций



услуг в сфере образования


3.3. Дополнительное образование детей

3.3.1 Проведение

мониторинговых

исследований состояния и

результатов деятельности

системы дополнительного




МБУ «И-МЦ





-

3.3.2 Изучение имеющихся и

перспективных


потребностей детей и

(или) их родителей

(законных

представителей)



МБУ «И-МЦ





-

3.3.3 Создание материально-

технических условий,

соответствующих

современным

требованиям:

-приобретение

музыкальных

инструментов;

-обновление мебели о

оборудования;


спортивного инвентаря и

оборудования






В соответствии с

финансированием

3.3.4 Разработка и внедрение

программ нового

поколения (долгосрочных

разнонаправленных

модульных программ)

до 2020 года Управление







3.3.5 Обеспечение участия


работников, детских

объединений,

обучающихся, в


программах и проектах,

семинарах, фестивалях,

конкурсах, соревнованиях




района»,




2016 – МБ 300,0

2017 – МБ 300,0

2018 – МБ 300,0

2019 – МБ 300,0

2020 – МБ 300,0

3.3.6 Организация

интегративной

деятельности


учреждений с



МБУ «И-МЦ







образования детей на

основе договоров и

соглашений для



программ, необходимых

школе, созданных по ее

заказу или

спроектированных в

совместной работе



3.3.7 Проведение «круглых

столов», курсов,

организация творческих и

проблемных групп как

механизма подготовки


работников к

осуществлению

взаимодействия в сфере

общего и дополнительного




МБУ «И-МЦ





2016 – МБ 100,0

2017 – МБ 100,0

2018 – МБ 100,0

2019 – МБ 100,0

2020 – МБ 100,0

4. Поддержка талантливых детей

4.1 Разработка комплекса мер

по выявлению одаренных

детей и их психолого-

педагогическому

сопровождению в

интеллектуальной и

творческой деятельности



МБУ «И-МЦ




-

4.2 Размещение информации

о работе с одаренными

детьми на сайте

управления образования,

МБУ «И-МЦ Татарского

района»

постоянно Управление


МБУ «И-МЦ




-

4.3 Обновление банка данных

«Одаренные дети»



МБУ «И-МЦ




-

4.4 Издание творческих работ

обучающихся -

победителей конкурсов

различного уровня.




района»,



2016 – МБ 25,0

2017 – МБ 25,0

2018 – МБ 25,0

2019 – МБ 25,0

2020 – МБ 25,0

4.5 Создание и целевая

поддержка работы летних

творческих секций, школ,

лагерей, лабораторий,

мастер-классов по

различным направлениям


деятельности.




района»,





4.6 Расширение перечня


образовательных услуг (в

том числе платных):

-углубленное изучение

предметов;

-изучение курсов

дисциплин, не входящих в

учебный план


учреждения;

- программ


образования, изучаемых в

дистанционном режиме.



МБУ «И-МЦ






4.7 Научно-методическое

обеспечение работы

педагогов с одаренными

детьми:

- создание программ и

методических материалов

для обучения педагогов и

родителей;

- создание банка данных

по различным

направлениям работы с

одаренными детьми;

обобщение и

распространение лучшего

опыта;

- повышение

квалификации педагогов;

организация и проведение

творческих групп,

стажерских площадок.



МБУ «И-МЦ




В рамках


4.8 Планирование

муниципальных конкурсов

и соревнований на

межведомственной основе.



В рамках


4.9 Обеспечить целевую

поддержку одаренных

детей:

-ежегодное вручение

премий главы района



МБУ «И-МЦ



2016 – МБ 90,0

2017 – МБ 95,0

2018 – МБ 100,0

2019 – МБ 100,0

2020 – МБ 100,0

лучшим выпускникам

школ;

-ежегодное чествование

при главе района

способных и одаренных

детей («Рождественские

встречи», «Бал

выпускников», «Слѐт

лучших»).


4.10 Организация и проведение

предметных олимпиад по

учебным предметам.




района»,



2016 – МБ 30,0

2017 – МБ 30,0

2018 – МБ 30,0

2019 – МБ 40,0

2020 – МБ 40,0

4.11 Создание индивидуальных


маршрутов для способных

и одаренных детей




района»,





4.12 Организация подготовки

школьников к участию в

предметных олимпиадах,

конференциях,

соревнованиях различных

уровней



МБУ «И-МЦ




-

4.13 Организация досуга

одаренных детей –

победителей олимпиад,

смотров, конкурсов:

экскурсионные поездки,

творческие встречи,

профильные смены в

лагере «Солнечный» и т.д.



МБУ «И-МЦ




2016 –МБ 50,0

2017 –МБ 50,0

2018 –МБ 50,0

2019 –МБ 50,0

2020 –МБ 50,0

4.14 Организация

деятельности научных

обществ учащихся



МБУ «И-МЦ




-

4.15 Проведение школьных и

муниципальной научно-

практической

конференции школьников



МБУ «И-МЦ




2016 – МБ 30,0

2017 – МБ 30,0

2018 – МБ 30,0

2019 – МБ 30,0

2020 – МБ 30,0

4.16 Организация участия

школьников в НПК


образования, школы,

2016 –МБ 15,0

2017 – МБ 15,0

«Эврика». МБУ «И-МЦ


УДОД

2018 – МБ 15,0

2019 – МБ 15,0

2020 – МБ 15,0

5. Развитие системы воспитания детей и подростков

5.1 Реализация районных

межведомственных

программ:

- план мероприятий по

реализации Стратегии

действий в интересах

детей Татарского района

на 2015 – 2017 г.г.

-«Профилактика

правонарушений на

территории Татарского

района на 2015 - 2017 г.г.»;

- «Комплексные меры

профилактики наркомании

в Татарском районе на

2014 – 2017 г.г.»;

-«Допризывная подготовка

граждан в Татарском

районе на 2012-2016

годы»;

- «Повышение

доступности качества

отдыха, оздоровления и

занятости детей на 2017 –

2019 годы» (приложение

№ 11);

- план мероприятий

«Патриотическое и

духовно-нравственное

воспитание граждан в

Татарском районе на 2017

– 2018 годы» (приложение

№ 12)





2016 – МБ 2927,1

ОБ 2718,2

2017 – МБ 2772,92

ОБ 7102,2

2018 – МБ 3368,95

ОБ 7102,2

2019 – МБ 3939,46

ОБ 7102,2

2020 – МБ 5600,0

5.2 Формирование

межведомственного

календаря муниципальных

массовых мероприятий со

школьниками



-

5.3 Информационно-

методическая поддержка

деятельности детских

общественных

организаций на базе






района»,



-

5.4 Смотр – конкурс работы

школьных музеев

2016- 2020 Управление


-


района»,



5.5 Развитие партнерских

отношений с семьей




организации,

Ассоциация

родителей Татарского

района

-

5.6 Работа Ассоциации


района и проведение

ежегодного районного

родительского собрания





-

5.7 Развитие детских

общественных инициатив,

поощрение объединений

социальной






-

5.8 Создание ресурсного

центра для одарѐнных

детей на базе ЦДТ


образования, МКУ

ДО-ЦДТ

ОБ-1000,00

5.9 Развитие в школах


Российского движения

школьников



ДО-ЦДТ

6. Реализация кадровой политики в сфере образования

6.1. Выявление и

прогнозирование

потребностей отрасли в

кадровых ресурсах





-

6.2. Закрепление молодых

специалистов в

организациях образования:

-предоставление жилья

для молодых

специалистов,

выпускников вузов по

дефицитным

специальностям




района»,



2016 – МБ 500,0

2017 – МБ 500,0

2018 – МБ 500,0

2019 – МБ 500,0

2020 – МБ 500,0

-применение

стимулирующих мер

(выплата

единовременного пособия,

установление




района»,


2016 – МБ 150,0

2017 – МБ 180,0

2018 – МБ 200,0

2019 – МБ 200,0

2020 – МБ 200,0

ежемесячной надбавки в

размере 25 процентов)

организации Ежемесячные

надбавки в рамках

текущего


Совершенствование

системы наставничества;

РМО,



-

6.3 Переподготовка педагогов

на дефицитные

специальности

2016 – 2020 Управление




-

6.4. Создание обновленной

электронной базы данных

работников образования

района и ее ведение





-

6.5. Совершенствование

системы повышения

педагогической

квалификации

руководителей, педагогов

организаций образования

через сетевое

взаимодействие в

межкурсовой период




района»,



2016 – МБ 20,0

2017 – МБ 20,0

2018 – МБ 20,0

2019 – МБ 25,0

2020 – МБ 25,0

6.6. Участие в реализации

персонифицированных

моделей повышения


педагогических и

руководящих кадров

района

2016-10 %

2017-15 %

2018- 15 %

2019-15 %

2020 -15 %




района»

2016 – МБ 150,0

2017 – МБ 150,0

2018 – МБ 150,0

2019 – МБ 150,0

2020 – МБ 150,0

6.7 Планирование и

организация целевых

курсов повышения

квалификации на базе

района для различных

категорий работников, в

том числе курсы по охране

труда, технике

безопасности, пожарной

безопасности





района»

2016 – МБ 150,0

2017 – МБ 330,0

2018 – МБ 330,0

2019 – МБ 330,0

2020 – МБ 270,0

6.8

Аттестации

педагогических кадров

-на квалификационные

категории

2016-15 %

2017-15 %

2018-15 %

2019-15 %

2020-15 %




района»,



2016 – МБ 5,0

2017 – МБ 5,0

2018 – МБ 5,0

2019 – МБ 5,0

2020 – МБ 5,0

6.9 Обеспечение

организационного и

информационно-

методического

сопровождения процесса

аттестации

педагогических кадров.

Оказание методической и

психологической

поддержки работникам на

всех этапах аттестации




района»,



2016 – МБ 3,0

2017 – МБ 3,0

2018 – МБ 3,0

2019 – МБ 3,0

2020 – МБ 3,0


конкурсов

профессионального

мастерства педагогических

работников:

«Воспитатель года»,

«Педагог дополнительного

образования»,

Конкурс художественной

самодеятельности

педагогов,

«Учитель года»,

«Молодой учитель года»

2016- 2020




организации МБУ


района»,

2016 – МБ 180,0

2017 – МБ 180,0

2018 – МБ 200,0

2019 – МБ 200,0

2020 – МБ 200,0

6.11 Проведение

профориентационной

работы с обучающимися

10 – 11-х классов,

направленной на

получение выпускниками

школ профессии

«учитель»


организации, МБУ


района», Управление


-

7. Создание материально-технических условий для обеспечения качества образовательного

процесса

7.1 Оснащение предметных

кабинетов химии, физики

специализированным

оборудованием с

подводкой воды и

электроэнергии






2016 – МБ 200,0

2017 – МБ 200,0

2018 – МБ 300,0

2019 – МБ 300,0

2020 – МБ 400,0

7.2. Оснащение


организаций современным

и специализированным

учебным оборудованием в


требованиями

федеральных







2016 – МБ 450,0

2017 – МБ 450,0

2018 – МБ 450,0

2019 – МБ 500,0

2020 – МБ 500,0

стандартов к условиям

обучения (приложение №

15)

7.3. Проведение текущих

ремонтов зданий


организаций с учетом

выполнения требований

СанПиН и

противопожарных норм

(пропитка конструкций

чердачный помещений,

замеры сопротивления

изоляции, демонтаж АПС),

в т.ч. установка систем

холодного, горячего

водоснабжения,

канализации, аварийного

освещения, монтаж

видеонаблюдения





2016 – МБ 4000,0

2017 – МБ 8000,0

2018 – МБ 12000,0

2019 – МБ 12000,0

2020 – МБ 15000,0

7.4. Проведение капитальных

ремонтов зданий


организаций с учетом

выполнения требований

СанПиН и

противопожарных норм:






строительства и ЖКХ

Ремонт спортивных залов:

- Северотатарская СОШ

2016 МБ 141,3

ОБ 500,0

ФБ 748,0

- Лопатинская СОШ 2017 МБ 153,0

ОБ 752,0

ФБ 748,0

- Увальская СОШ 2018 МБ 160,0

ОБ 852,0

ФБ 748,0

Ремонт кровель:

- Красноярская СОШ 2017 МБ 74,9

ОБ 1 423,5

- Казачемысская СОШ 2019 МБ 94,7

ОБ 1 800,0

-Неудачинская СОШ

(кровля спортзала)

2017 МБ 13,2

ОБ - 250,0

Замена окон:

- Казачемысская СОШ

2017

МБ 36,0

ОБ 684,9

2018 ОБ 2115,1

МБ 111,3

- Киевская СОШ 2019 МБ 95,0

ОБ 1800,0

7.5. Капитальный ремонт:

- школа-интернат





МБ 2376,3

ОБ 45 149,3

- Первомайская СОШ

2020





МБ 3947,4

ОБ 75 000,0

7.6. Реконструкция

незавершенного

строительством объекта –

школы № 5 под школу на

240 учащихся с

плавательным бассейном

2017, 2018 Управление




2017 - МБ 5000,0

ОБ 100 000,0

2018 - ОБ 150 000,0

7.7 Пристройка лицея 2018, 2019 Управление




2018 – МБ 7000,0

ОБ 150 000,0

2019 - ОБ 200 000,0

7.8 Строительство нового

здания школы

2019, 2020 Управление




МБ 15000,0

2019 –ОБ 300 000,0

2020 – ОБ 300 000,0

7.9 Оснащение


организаций автобусами

для организации подвоза

школьников (по

потребности) и замена

устаревшего автобусного

парка:

-Лопатинская,

Дмитриевская СОШ

- Новотроицкая,

Успенская, Козловская,

Никулинская СОШ

-Казаткульская,

Красноярская, Увальская,

Николаевская, Орловская,

Никулинская,

Константиновская СОШ

- Кочневская,

2017

2018

2019

2020

Министерство



области,

администрация


управление


КУ «УАХС»

По плану-графику,

утверждѐнному

Минобрнауки НСО

7.10 Переоснащение


организаций приборами




2016 – МБ - 380,0

2017 – МБ - 420,0

2018 – МБ - 460,0

учета тепловой энергии,

холодной и горячей воды,

проведение поверки

(планово 100% от

потребности)

организации 2019 – МБ - 420,0

2020 – МБ - 560,0

7.11 Изъятие из пользования

ламп накаливания (100%).







7.12 Оборудование

пришкольных спортивных

площадок, спортивных

площадок дошкольных





-

7.13 Приобретение

технологического

оборудования (школы,

сады) (приложение № 16)



2016 – МБ -1692,2

2017 – МБ - 2219,2

2018 – МБ - 2629,2

2019 – МБ - 2673,2

2020 – Мб - 2025,2

7.14 Приобретение

спортивного инвентаря

для дошкольных


организаций района



2016 – МБ - 400,0

2017 – МБ - 400,0

2018 – МБ - 400,0

2019 – МБ - 400,0

2020 – МБ -400,0

7.15 Приобретение игрового

оборудования для

дошкольных





2016 – МБ - 500,0

2017 – МБ - 500,0

2018 – МБ - 500,0

2019 – МБ - 500,0

2020 – МБ - 500,0

7.16 Приобретение наглядно-

методических пособий и







2016 – МБ - 650,0

2017 – МБ - 650,0

2018 – МБ - 650,0

2019 – МБ - 650,0

2020 – Мб - 650,0

7.17 Обновление учебной

мебели.

Создание материально-

технических условий,


современным требованиям

для УДО:


музыкальных

инструментов;

-обновление мебели и

оборудования;






2016 – ОБ 1030, 0

2017 – ОБ 1030, 0

2018 – ОБ 1030, 0

2019 – ОБ 1030,0

2020 – ОБ 1030,0

спортивного инвентаря и


8.Информатизация системы образования в интересах обеспечения доступного качественного


8.1.Развитие информационных технологий в образовательном процессе

8.1.1

.

Пополнение медиатек


организаций цифровыми


ресурсами







8.1.2

.

Пополнение районного

фонда электронных

материалов



МБУ «И-МЦ




8.1.3

.

Создание банка данных

педагогов, активно

использующих

интерактивные средства в

образовательном процессе





МБУ «И-МЦ


-

8.1.4 Проведение конференций,

семинаров для

руководящих и


работников


организаций по вопросам

информатизации






МБУ «И-МЦ


2016 – МБ 10,0

2017 – МБ 15,0

2018 – МБ 15,0

2019 – МБ 20,0

2020 – МБ 20,0

8.1.5

.

Организация участия

педагогов района в

конкурсах проектов

учителей, применяющих

новые информационные

технологии





МБУ «И-МЦ


-

8.1.6

.

Проведение семинаров,

конференций для

учащихся по

использованию ИКТ





МБУ «И-МЦ


2016 – МБ 15,0

2017 – МБ 20,0

2018 – МБ 20,0

2019 – МБ 20,0

2020 – Мб 20,0

8.1.7

.

Участие школьников в

конкурсах, конференциях

по использованию ИКТ





МБУ «И-МЦ

-


8.1.8

.


методической помощи

учителям-предметникам

по применению ИКТ в

учебном процессе



МБУ «И-МЦ


-

8.1.9

.

Обновление сайтов школ,

управления образования,

МБУ «И-МЦ Татарского

района»






района»

-

8.2. Переход на оказание первоочередных муниципальных услуг в электронном виде

8.2.1 Прием заявлений,

постановка на учет и

зачисление детей в



реализующие основную

образовательную

программу дошкольного




-

8.2.3 Предоставление

информации об



бесплатного дошкольного,

начального общего,

основного общего,


образования, а также


образования в



расположенных на

территории

муниципального района



-

8.2.4 Зачисление в


организацию

2016-2020 Общеобразовательны


-


информации о результатах

сданных экзаменов,

тестировании


е организации с

участием управления


-


информации о текущей

успеваемости учащегося,




-

ведение электронного

дневника и электронного

журнала успеваемости



информации об


программах и учебных

планах, рабочих

программах учебных

курсов, предметов,

дисциплин (модулей),

годовых календарных

учебных графиках





-

8.3. Повышение квалификации и профессиональной подготовки педагогических и

административных кадров в области ИКТ

8.3.1

.

Анализ кадрового

обеспечения процессов

информатизации




МБУ «И-МЦ


-

8.3.2

.

Организация повышения

квалификации педагогов,

административных кадров


организаций по

программам в области

ИКТ – компетентности

В

соответстви

и с планом-

графиком



МБУ «И-МЦ




В рамках


курсовой подготовки

8.4. Оснащение образовательных учреждений средствами информатизации

8.4.1 Инвентаризация

электронной техники в




организации, МБУ

«ЦБ МТО»,



-

8.4.2 Паспортизация кабинетов

информатики в


минимальными

требованиями к

современному

компьютерному классу





-

8.4.3 Использование

лицензионного,

системного и прикладного

программного

обеспечения для



Постоянно Управление




-

8.4.4 Использование 2016- 2020 Управление 2016 – ОБ 100,0

программных средств для

управления

образовательным

процессом


администрация



2017 – Об 100,0

2018 – ОБ 100,0

2019 – ОБ 100,0

2020 – ОБ 100,0

8.4.5 Использование

программных средств для

перехода на оказание

первоочередных услуг

общеобразовательными

организациями в

электронном виде





-

8.4.6 Модернизация

компьютерной техники





2016 –ОБ 1000,0

2017 – ОБ 1000,0

2018 – ОБ 810,0

2019 – ОБ 1200,0

2020 – Об 1210,0

8.4.7 Приобретение комплектов

интерактивного








2018 –ОБ 670,0

2019 –ОБ 670,0

2020– Об 660,0

8.5. Организация системы сервисного и технического обслуживания

8.5.1 Организация постоянной

консультационной

помощи учителям-

предметникам на базе

МКУ «И-МЦ Татарского

района»



МКУ «И-МЦ


-

8.5.2 Организация технического

обслуживания

компьютерного



организаций техническими

специалистами МКУ «И-

МЦ Татарского района»



МКУ «И-МЦ


-

8.5.3 Оснащение 2-х ППЭ (16

аудиторий) системами





района»

2016 – ОБ 150,0

2017 – ОБ 200,0

9. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в системе организаций образования

9.1. Продолжать

формирование

здоровьесберегающего

пространства в


организациях района





-

9.2. Приводить условия и

режим обучения в


организациях в

соответствие с СанПиН





В рамках


материально-

технических условий

(раздел 6)

9.3. Продолжить работу по

организации двухразового

горячего питания за

родительскую плату для

обучающихся в



2016 -2020 Управление




-

9.4. Вести постоянный контакт

с общественными

организациями,

родителями и средствами

массовой информации для

ведения пропаганды

здорового питания в







-

9.5. Использование новых и

альтернативных форм

обслуживания при

организации питания






-

9.6. Обеспечить выполнение

вакцинопрофилактики

инфекционных болезней

детей в соответствии с

календарем прививок





-

9.7. Провести мониторинг

состояния здоровья

учащихся

Ежегодно Управление




-

9.8. Внедрение

профилактических

программ по

предотвращению

употребления

психоактивных веществ





-

9.9. Проведение

муниципального смотра-

конкурса на лучшую

столовую и лучшую

организацию питания





2018 – МБ - 60,0

2019 – МБ - 60,0

2020 – МБ - 60,0

9.10 Организация

дотационного питания



2016 – МБ – 531,9

ОБ – 14089,9

школьников из числа

многодетных и

малообеспеченных семей,

детей с ОВЗ, из семей

беженцев



2017– МБ – 531,9

ОБ – 14089,9

2018– МБ – 531,9

ОБ – 14089,9

2019 – МБ – 531,9

ОБ – 14089,9

2020 – МБ – 531,9

ОБ – 14089,9

10.Развитие самостоятельности образовательных организаций

10.1. Функционирование

управляющих советов или

советов учреждения во

всех образовательных

организациях района

2016 -2020 Образовательные


-

10.2. Создание автономных


организаций путѐм

изменения типа



организаций:

-Центр детского досуга

(ДТК «Буратино»)

2017







VII. Механизм реализации Программы. Механизм реализации Программы представляет собой скоординированную по срокам,

объемам, направлениям деятельность исполнителей по реализации программных мероприятий.

По отдельным мероприятиям Программы исполнителями Программы разрабатываются и

осуществляются приказы, конкретные планы действий. В ходе реализации мероприятий

Программы допустимо оперативное изменение исполнителем способов и условий выполнения

этих мероприятий с обязательным соблюдением условий решения поставленных задач.

Руководитель Программы – администрация Татарского района осуществляет

финансирование программных мероприятий в соответствии с действующим законодательством.

Координатор Программы – управление образования администрации Татарского района

осуществляет и обеспечивает:

-общую координацию деятельности исполнителей Программы;

-взаимодействие всех исполнителей Программы;

-нормативное обеспечение мероприятий;

-предложения по внесению коррективов в Программные мероприятия;

-мониторинг результатов реализации Программный мероприятий;

-контроль исполнения Программ;

-сбор информации о ходе соответствующих мероприятий;

-отчѐты об исполнении Программы согласно установленному Порядку;

-информационную открытость через Интернет и СМИ.

Программные мероприятия реализуются по утверждѐнным приоритетным направлениям

развития образовательной системы Татарского района.

VIII. Ресурсное обеспечение программы.

В Программе предусмотрено финансирование из следующих источников: федерального,

областного бюджета Новосибирской области, местного бюджета Татарского района.

Необходимое финансовое обеспечение Программы с распределением расходов по годам и

источникам финансирования:

№

п/

п

Основные

направления

2016 (т.р.) 2017 (т.р.) 2018 (т.р.) 2019 (т.р.) 2020 (т.р.) ИТОГО по

разделу

(т.р.)

1 Оптимизация

и развитие

сети

В рамках

текущего

финансиров

ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

2 Развитие

доступности и

повышение

качества

дошкольного


ОБ 1678,5 ОБ 1705,64 ОБ 1733,87 ОБ 1763,22 ОБ 1793,75 ОБ 8674,98

3 Совершенство

вание

содержания и



системе

общего,

специального

(коррекционн

ого) и

дополнительн

ого


детей

МБ 1200,0

ОБ 300,0

МБ 1180,0

Об 380,0

МБ 1110,0

ОБ 660,0

МБ 400,0 МБ 400,0 МБ 4290,0

ОБ 1340,0

4 Поддержка

талантливых

детей

МБ 240,0 МБ 245,0 МБ 250,0 МБ 260,0 МБ 260,0 МБ 1255,0

5 Развитие

системы

воспитания

детей и

подростков

МБ 2927,0

ОБ 3718,2

МБ 2772,92

ОБ 7102,2

МБ 3368,95

ОБ 7102,2

МБ 3939,46

ОБ 7102,2

МБ 5600,0

ОБ 7102,2

МБ

18608,33

ОБ 32127,0

6 Реализация

кадровой

политики в

сфере


МБ 1158,0 МБ 1368,0 МБ 1408,0 МБ 1413,0 МБ 1353,0 МБ 6700,0

7 Создание

материально-

технических

условий для

обеспечения

качества


ого процесса

МБ 7513,5

ОБ 1566,0

ФБ 748,0

МБ 18116,3

ОБ

254140,4

ФБ 748,0

МБ 24660,5

ОБ

153997,1

ФБ 748,0

МБ 34909,2

ОБ

509144,93

МБ 23982,6

ОБ

376030,0

МБ

109182,1

ОБ

1294878,43

ФБ 2244,0

8 Информатиза

ция системы


интересах


МБ 35,0

ОБ 1250,0

МБ 35,0

ОБ 1970,0

МБ 35,0

ОБ 1580,0

МБ 40,0

ОБ 1960,0

МБ 40,0

ОБ 1310,0

МБ 185,0

ОБ 8070,0

доступного

качественного


9 Сохранение и

укрепление

здоровья

обучающихся

в системе



МБ 531,9

ОБ 14089,9

МБ 531,9

ОБ 14089,9

МБ 591,9

ОБ 14089,9

МБ 591,9

ОБ 14089,9

МБ 591,9

ОБ 14089,9

МБ 2839,5

ОБ 70449,5

1

0

Развитие

самостоятельн

ости


ых


В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

В рамках

текущего


ания

ИТОГО по

годам

МБ 13605,4

ОБ 22602,6

ФБ748,0

МБ

24249,12

ОБ

279388,14

ФБ 748,0

МБ

31424,35

ОБ

179163,07

ФБ 748,0

МБ

41553,56

ОБ

534060,25

МБ 32227,2

ОБ

400325,85

МБ

143059,93

ОБ

1415539,91

ФБ 2244,0

ВСЕГО 36956,0 304385,26 211335,42 575613,81 432553,05 1560843,84

IX.Управление реализацией Программы и контроль за ходом еѐ

исполнения. Координатор программы, ответственный за общую координацию действий по реализации

Программы и обеспечивающий общее управление реализации Программы – управление

образования администрации Татарского района.

Контроль реализации Программы осуществляет руководитель структурного подразделения в лице

заместителя главы администрации-начальника управления образования.

Управление образования администрации Татарского района готовит промежуточный и

итоговый отчѐты, проводит оценку эффективности реализации Программы в соответствии с

Постановлением администрации Татарского района № 541 от 08.11.2013 г. «Об утверждении

Порядка принятия решений о разработке, формировании и реализации муниципальных программ

в Татарском районе и Порядка проведения оценки эффективности реализации муниципальных

программ».

X.Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и

показатели эффективности. 1.Реализация Программы позволит обеспечить достижение следующих результатов:

-всем обучающимся муниципальных общеобразовательных учреждений к 2020 году будет

предоставлена возможность обучаться в условиях, соответствующих основным современным

требованиям (с учѐтом федеральных государственных стандартов), будут введены новые

школьные здания, в том числе будет сокращена численность обучающихся во вторую смену;

- будет сокращѐн разрыв в образовательных результатах обучающихся по обязательным

предметам между школами, показывающие низкие образовательные результаты, и школами,

показывающими лучшие образовательные результаты (по результатам итоговой аттестации);

-сохранится тенденция 100% охвата детей в возрасте от 3 до 7 лет, состоящих на учѐте для

получения места в дошкольных образовательных организациях, дошкольным образованием;

-во всех дошкольных образовательных учреждениях городского поселения и в 50% дошкольных

образовательных учреждений сельских поселений будут созданы условия для охвата детей

раннего дошкольного возраста дошкольным образованием;

-расширятся возможности учреждений дополнительного образования по охвату детей в возрасте

от 5 до 18 лет (80%) путѐм внедрения новых программ, форм и развития материально-технической

базы;

-не менее 50% обучающихся по программам общего образования будут участвовать в конкурсах,

олимпиадах различного уровня;

-будет создан ресурсный центр на базе МКОУ ДО – ЦДТ по выявлению и работе с одарѐнными

детьми;

-все общеобразовательные учреждения и учреждения дошкольного образования будут

реализовывать федеральные государственные стандарты разного уровня образования

(дошкольного, начального, основного, среднего, при наличии в образовательной организации

детей данной категории – для детей с ОВЗ и УО);

-произойдѐт улучшение кадрового обеспечения образовательных организаций, повышение

престижа педагогических профессии: 90% педагогов будут иметь высшее профессиональное

образование, 100% повысят квалификацию в новых институционных формах;

-повысится эффективность воспитательной деятельности в образовательных организациях за счѐт

разработки и реализации в каждом образовательном учреждении эффективной воспитательной

системы, вовлечения более 50% школьников в Российское движение школьников;

-повысится эффективность управления в образовательных учреждениях за счѐт создания органов

общественного управления (управляющие советы, советы учреждений или попечительские

советы);

-укрепление и развитие материально-технической базы образовательных учреждений за счѐт

определѐнных в Программе средств позволит повысить качество образования и

конкурентоспособность выпускников;

-обеспечение планового приведения зданий, инженерных коммуникаций и прилегающих

территорий в соответствие с действующими строительными нормами и правилами, а также

выполнение норм пожарной безопасности и санитарных норм и правил;

-увеличится количество образовательных организаций, полностью выполнивших предписания

Роспотребнадзора и Госпожнадзора за счет проведения необходимых работ согласно перечню

программных мероприятий. 2.Степень достижения целей и задач Программы заложены в системе целевых индикаторов.

№

п/п

Целевые индикаторы Единицы

измерения

Год реализации Программы

2016 2017 2018 2019 2020

1. Развитие и оптимизация сети образовательных учреждений

1.1 доля ОО, имеющих

лицензии на


деятельность

процент 100 100 100 100 100

1.2 доля ОО, имеющих

свидетельства


аккредитации, от ОО,

подлежащих


аккредитации

процент 100 100 100 100 10

1.3 доля ОО, оформивших

право пользования

имуществом и землѐй

процент 100 100 100 100 100

1.4 доля средних


школ в общем

количестве ОО

процент 59,5 59,5 59,5 59,5 59,5

1.5 доля начальных


школ (филиалов) в

общем количестве по

отношению к 2016 году

процент 89 84 74 74 63

1.6 доля дошкольных


учреждений в общем

количестве ОО

процент 32,5 32,5 32,5 32,5 32,5

1.7 сохранение учреждений



процент 8 8 8 8 8

1.8 создание центра

развития образования

кол-во - - - 1 1

2.Развитие доступности и повышение качества общего, дошкольного, дополнительного


2.1 Удовлетворѐнность

потребности населения в

услугах дошкольного


процент 100 100 100 100 100

2.2 Доля дошкольных


организаций, имеющих

программы развития

процент 100 100 100 100 100

2.3 Наличие и реализация


программ,

разработанных в





стандартами

дошкольного

образования, в каждой

дошкольной


процент 100 100 100 100 100

2.4 Доля родителей,

которые удовлетворены

качеством дошкольных


процент 70 70 75 75 80

2.5 Доля первоклассников,

прошедших обучение по

дополнительной


программе для детей


социально-

педагогической


(подготовка к школе на

базе средних


организаций)

процент 99 99 99 99 99

2.6 Доля дошкольных


учреждений городского

поселения и



учреждений сельских

поселений, в которых

будут созданы условия

для охвата детей раннего


дошкольным

процент 40/0 50/10 60/20 80/30 100/50


3. Совершенствование содержания и технологий образования в системе общего,

специального (коррекционного) и дополнительного образования детей

3.1 Включение всех детей

школьного возраста в

освоение программ

общего образования

процент 100 100 100 100 100

3.2 Доля обучающихся 1 –

4-х классов



портфолио, отражающее


достижения

процент 100 100 100 100 100

3.3 Удельный вес

численности учащихся

10-11 классов,

реализующих



траектории, от общего

количества

старшеклассников

процент 30 35 40 45 50

3.4 Доля средних


школ, реализующих

программы профильного

обучения с учетом

запросов потребителей и

социально-

экономических условий

района

процент 26 28 30 32 35

3.5 Доля


организаций, имеющих в

штатных расписаниях

педагогов-психологов,

от общего количества

ОУ

процент 25 25 30 30 30

3.6 Охват всех категорий

нуждающихся

консультационными

услугами специалистов



комиссий, по

обращению

процент 70 75 75 80 80

3.7 Доля детей-инвалидов,

обучающихся на дому, с

использованием



обучения (от количества

детей-инвалидов, не

имеющих медицинских

противопоказаний к

дистанционному

процент 2 4 5 6 7

обучению)

3.8 Доля руководителей


организаций, учителей-

предметников,

работающих с детьми с


возможностями

здоровья, прошедших

курсы повышения


процент 80 85 90 95 100

3.9 Доля образовательных

организаций района, в

которых организована

работа всеобуча для

родителей,

воспитывающих детей-

инвалидов, от общего


процент 50 55 65 85 100

3.10 Доля обучающихся,

осваивающих

программы


образования, в

дистанционном режиме

процент 5 5 10 10 10

3.11 Удельный вес числа

реализуемых программ


образования нового

поколения

(долгосрочных

разнонаправленных

модульных программ) в

общем количестве

реализуемых программ

процент 20 25 35 45 50

3.12 Удельный вес числа

обучающихся в возрасте

от 4 до 18 лет


организаций,



программы


образования, от общего

числа обучающихся в

возрасте от 4 до 18 лет

процент 64 66 70 75 80




участвующих в

ежегодных спортивно-

оздоровительных

соревнованиях


процент 80 85 85 90 100

3.14 Доля учащихся,

получающих

процент 35 35 40 45 50

дополнительное

образование по

программам спортивно-

технической,

технической и

гражданско-

патриотической


4. Поддержка талантливых детей

4.1 Доля обучающихся




конкурсах и олимпиадах

процент 65 70 73 78 80

4.2 Доля числа

обучающихся в





программы для

одаренных и

талантливых детей и


консультации в очно-

заочной и

дистанционной форме с


возможностей вузов и

научных организаций

процент 3 8 12 17 20


численности детей,

включенных в систему

выявления, развития и

адресной поддержки

одаренных детей, в

общей численности

детского населения

школьного возраста

процент 12 25 30 40 50

4.4 Доля количества

победителей из числа

одаренных детей

школьного возраста,

занявших призовые

места на региональных

олимпиадах, конкурсах

и иных конкурсных

мероприятиях

процент 0,3 0,6 1 1,5 1,8

5. Развитие системы воспитания детей и подростков

5.1 Доля


организаций, в которых

созданы эффективные

воспитательные системы

процент 64 72 78 85 100

5.2 Доля детей и молодежи

в возрасте 7-18 лет,

принимающих участие в

процент 75 80 85 90 96

воспитательных

мероприятиях

5.3 Доля обучающихся в

возрасте 9-18 лет,


деятельности детских и

молодежных

общественных

объединений

процент 30 35 40 45 55

5.4 Доля образовательных

организаций, на базе

которых активно

работают детские и

молодежные

общественные

объединения

процент 15 15 20 25 30

5.5 Увеличение количества

школьников,


социальных проектах, на

территории


и региона

процент 5 8 13 16 20

5.6 Доля числа школьников,

охваченных Российским

Движением Школьников

процент

0 10 30 40 50

6. Реализация кадровой политики в сфере образования

6.1 Создание электронной

базы данных


работников образования


единиц 1 1 1 1 1

6.2 Доля педагогов,

повысивших

квалификацию в новых

институциональных

формах

процент 20 40 60 80 100


имеющих высшее

профессиональное

образование

процент 70 73 78 85 90


охваченных

деятельностью в сетевых

предметных

сообществах,

дистанционным

консультированием и

обучением

процент 70 70 75 75 80

7. Создание материально-технических условий для обеспечения качества образовательного

процесса

7.1 Доля предметных

кабинетов



оснащенных

современным и

процент 80 85 90 95 100

специализированным

учебным оборудованием

в соответствии с

требованиями

федеральных



стандартов к условиям

обучения




оснащенных системами

холодного, горячего

водоснабжения,

канализации, аварийного

освещения

процент 84 86 90 100 100

7.3 Доля учащихся,

нуждающихся в подвозе

к месту учебы и обратно,

охваченных

организацией

транспортного


процент 100 100 100 100 100




оснащенных приборами

учета

процент 79 88 95 100 100

7.5 Изъятие из пользования

ламп накаливания

процент 70 75 80 85 90

7.6. Ведение занятий в

односменном режиме

процент 80 80 80 90 100




оснащенных

видеонаблюдением

процент 33 80 100 100 100


численности

обучающихся,

занимающихся в первую

смену, в общей

численности

обучающихся



процент 82 80 78 83 90

8. Информатизация системы образования в интересах обеспечения доступного

качественного образования



информационно-

коммуникационные

технологии в учебно-

воспитательном

процессе

процент 40 45 50 55 60

8.2 Доля педагогов, активно процент 50 55 60 65 70


интерактивные средства

в образовательном

процессе

8.3 Доля



локальные

вычислительные сети,

объединяющие

автоматизированные

рабочие места

администрации,

секретаря, библиотекаря

и др.

процент 100 100 100 100 100

8.4 Доля



оказывающих в

электронном виде

услуги «Предоставление

информации о текущей

успеваемости

учащегося, ведение

электронного дневника и

электронного журнала

успеваемости»

процент 100 100 100 100 100

8.5 Доля имеющихся

персональных

компьютеров в



переведѐнных на

использование пакета

свободного

программного


процент 20 25 30 35 40

9. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в системе учреждений образования

9.1

Удельный вес

количества школьников,

получающих горячее

питание

процент

97,7 97,9 98 98,2 98,4

9.2.

Удельный вес кол-ва

обучающихся,


двухразовое питание

процент

72 75 78 82 85

9.3.

Доля ОО,


современным

требованиям для


процент

80 85 90 95 100

9.4.

Охват обучающихся


программами,

направленными на

формирование культуры

здорового питания

процент

34 40 43 47 50

9.5.

Доля специалистов


учреждений,

задействованных в


обучающихся, имеющих

квалификацию для

работы на современном

оборудовании

процент

50 55 60 65 70

9.6.

Удельный вес

количества учащихся, не

имеющих вредные

привычки

процент

85 86 87 88 90

9.7

Охват просветительской

работой учащихся,

педагогов и родителей

по формированию

ценности здоровья и

здорового образа жизни

процент

60 65 70 75 80

10. Развитие самостоятельности образовательных учреждений

10.1

Доля образовательных

организаций района, в

которых созданы

управляющие советы,

советы учреждений или

попечительские советы

процент

100 100 100 100 100

10.2

Организация проведения

независимой оценки

качества


деятельности



процент

20 40 60 80 100

3.Оценка эффективности программы будет ежегодно проводиться на основе использования

оценки целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики изменений в системе

развития образования Татарского района.

Оценка осуществляется в соответствии с Порядком проведения эффективности реализации

муниципальных программ, утверждѐнном Постановлением администрации Татарского района №

541 от 08.11.2013 года «Об утверждении Порядка принятия решений о разработке, формировании

и реализации муниципальных программ в Татарском районе и Порядка проведения

эффективности реализации муниципальных программ».

Оценка эффективности программы проводится в два этапа:

первый этап – управление администрации Татарского района предоставляет в управлении

экономического развития ежегодно до 15 февраля отчѐт по следующей методике.

1. Форма № 1.

Оценка основных целевых индикаторов Программы

«Развитие системы образования Татарского района

на 2016 – 2020 годы» за __________ год


целевого

индикатора

Единица

измерения

Значение целевого индикатора

Утверждено в

целевой программе

Достигнуто Отклонение Эффективность

целевого

индикатора в

%

ИТОГОВАЯ

сводная

оценка

Руководитель__________________ ФИО

Дата________________________

2. Форма № 2.

Динамика фактически достигнутых значений целевых индикаторов Программы

«Развитие системы образования Татарского района

на 2016 – 2020 годы».

Целевые

индикаторы

Единица

измерения

Год реализации

2016 год 2017 год

(последующие

годы)

Отчѐтный

год

Последний

год (плановое

значение

целевого

индикатора)

Руководитель__________________ ФИО

Дата________________________

второй этап – проводит управление экономического развития администрации Татарского района.

Приложение № 1

к программе развития

системы образования


на 2016-2020 годы

План мероприятий по реализации Стратегии действий в интересах детей Татарского района

на 2015-2017 годы

№

п/п

Наименование мероприятия Срок исполнения Ответственные исполнители

1. Семейная политика детствосбережения

1.1 Оценка социально-экономического положения детей и семей с детьми в

Татарском районе;

подготовка комплексных предложений по повышению качества социального

обслуживания детей и семей, имеющих детей

ежегодно,

до 1 июня

ООСОН, УО, КЦСОН

1.2 Создание на базе организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, центров сопровождения замещающих семей

2015-

2016 годы

Отдел опеки, МБУ «Центр

помощи детям»

1.3 Распространение на территории Татарского района эффективных моделей

социализации воспитанников и выпускников МБУ «Центр помощи детям»,

оставшимся без попечения родителей Татарского района»

Февраль 2016 г. Отдел опеки, МБУ «Центр

помощи детям»

1.4 Организация правового просвещения, распространение информации о правах

детей через средства массовой информации и сеть Интернет

2015-

2017 годы

КЦСОН, УО

II. Доступность качественного обучения и воспитанников, культурное развитие и информационная безопасность детей

2.1 Введение федерального государственного образовательного стандарта 2015-2016 УО, ОУ

consultantplus://offline/ref=48942D3D3747CF84BB259890D585C97AD7A3C5DBF20CFA1B398E4C79F92027055CE6108EE5622327zEa0E

дошкольного образования на территории Татарского района учебный год

2.2 Мониторинг реализации «дорожных карт» по ликвидации очередности в

дошкольные образовательные организации и максимальному охвату детей в

возрасте до 3 и от 3 до 7 лет местами в дошкольных образовательных


декабрь

2015 года

УО, МБДОУ

2.3 Обеспечение поэтапного введения федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья на территории Татарского района

2016-

2017 годы

УО, ОУ

2.4 Совместные рейдовые мероприятия со службами системы профилактики

алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних

2015-2017 годы КЦСОН, КДН и ЗП

2.5 Разработка инновационных моделей деятельности педагогов-психологов,

социальных педагогов, специалистов психолого-медико-педагогических

комиссий и консилиумов на территории Татарского района

декабрь

2016 года

УО, ОЦДК

2.6 Разработка рекомендаций по развитию и расширению спектра услуг,

предоставляемых библиотеками общеобразовательных организаций

2015 год ОУ

2.7 Работа с несовершеннолетними с суицидальным поведением 2015-2017 годы КЦСОН, КДН и ЗП

2.8 Организация образовательно-просветительских мероприятий

общеобразовательными музеями (экскурсии, лекции, тематические занятия,

игровые викторины) на базе общеобразовательных организаций

2015-

2015-2017 годы

ЦДТ, УО, ОУ

2.9 Обеспечение реализации мероприятий, направленных на формирование

гражданской идентичности, культуры толерантности, социальной

компетентности в сфере этнического и межконфессионального взаимодействия

2015-2017 годы ОУ, УО

2.10 Участие в разработке и реализации Комплекса мер по раннему выявлению и

профилактике аддиктивного и девиантного поведения детей (алкоголизм,

табакокурение, потребление психоактивных веществ, суицидальное поведение,

интернет-зависимость, агрессивное и опасное для жизни и здоровья поведение)

2015-2017 годы ОУ, УО, КЦСОН,

КДНиЗП

III. Здравоохранение, дружественное к детям, и здоровый образ жизни

3.1 Участие в реализации системы мер по профилактике абортов, отказов от

новорожденных, социально-медико-психологическому сопровождению

беременных женщин, находящихся в трудной жизненной ситуации

2016-

2017 годы

ЦРБ

3.2 Проведение детям пренатальной (дородовой) диагностики нарушений развития

ребенка

2016-

2017 годы

ЦРБ

3.3 Участие в реализации Комплекса мер по раннему выявлению и профилактике

адекватного и девиантного поведения детей и молодежи (алкоголизм,

табакокурение, потребление психоактивных веществ, суицидальное поведение)

2016-

2017 годы

ЦРБ

3.4 Проведение пренатальной (дородовой) диагностики нарушений развития

ребенка

2016- 2017 годы ЦРБ

3.5 Проведение диспансеризации детей-инвалидов 2016-2017 годы ЦРБ

3.6 Проведение медицинской реабилитации детей-инвалидов 2016-2017 годы ЦРБ

3.7 Введение регионального сегмента Федерального регистра лиц, страдающих

редкими (орфанными) заболеваниями

2016-2017 годы ЦРБ

3.8 Организация и проведение мероприятий с несовершеннолетними на базе

образовательных учреждений, отделения дневного пребывания, направленных

на ведение здорового образа жизни, профилактику употребления ПАВ

2015-2017 годы КЦСОН

3.9 Оказание содействия в прохождении курса социальной реабилитации детей,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации на базе ГБУ НСО СРЦН г.Татарск,

ГАУ НСО «Областной центр социальной помощи семье и детям «Морской

залив», детей-инвалидов на базе областных реабилитационных центров и

отделения дневного пребывания


3.10 Информирование родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации об

организации оздоровления и отдыха детей в оздоровительных учреждениях

различных типов. Содействие в оздоровлении и отдыхе детей.


3.11 Организация работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

для детей в возрасте от 7 до 15 лет на базе комплексного центра,

общеобразовательных организаций

2015-2017 годы УО, ОУ, КЦСОН

3.12 Реализация мероприятий, направленных на формирование здорового образа

жизни детей и молодежи и внедрение здоровьесберегающих технологий

2015-2017 годы УО, ОУ

3.13 Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий для детей,

проходящих курс социальной реабилитации либо оздоровление на базе ОДП.


3.14 Организация временного трудоустройства подростков, в возрасте от 14 до 18

лет в летний период

2015-2017 годы УО, ОУ, КЦСОН, ЦДТ, ЦЗ,

МЦ.

3.15 Организация и проведение официальных физкультурных и спортивных

мероприятий с участием детей согласно календарному плану

2015-2017 годы УО, ОУ, ДЮСШ

3.16 Организация и проведение профильных смен для учащихся

общеобразовательных организаций в каникулярный период

2015-2017 годы УО, ОУ, ДООЛ «Солнечный»

3.17 Мониторинг проведения детской оздоровительной кампании 2015-2017 годы УО, ООС ОН, КЦСОН, ОУ,

ЦРБ

3.18 Организация оздоровления и отдыха детей, находящихся в трудной жизненной

ситуации в загородных детских оздоровительных лагерях

2015-2017 годы УО, ООС ОН, КЦСОН, ОУ

IV. Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства

4.1 Реализация плана мероприятий по реструктуризации и реформированию МБУ

«Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Татарского

района», направленных на обеспечение создания условий для устройства детей-

сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи

2015-2017 годы МБУ «Центр помощи детям,

оставшимся без попечения


района».

граждан Российской Федерации, а также создание условий воспитания детей в

организациях, приближенных к семейным, обеспечения постинтернатной

адаптации выпускников МБУ «Центр помощи детям, оставшимся без

попечения родителей Татарского района» утвержденного приказом

министерства социального развития Новосибирской области от 10.11.2014

№ 1294

4.2 Мониторинг обеспечения жилыми помещениями детей-сирот, детей, оставшихся

без попечения родителей, и лиц из их числа, в том числе по договорам найма

специализированных жилых помещений

2015-2017 годы Отдел опеки и

попечительства

4.3 Создание на базе МБУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения

родителей Татарского района» постинтернатного сопровождения.

2015-2016 годы МБУ «Центр помощи детям,



района».

4.4 Распространение на территории Татарского района эффективных моделей

социализации воспитанников и выпускников МБУ «Центр помощи детям,

оставшимся без попечения родителей Татарского района».

март

2016 года

МБУ «Центр помощи детям,



района».

4.5 Реализация комплекса мер, направленных на системные изменения в

организации работы по профилактике социального сиротства детей и семейного

неблагополучия на территории Татарского района; создание программно-

целевых механизмов, направленных на сокращение числа лишений

родительских прав, выявление, социальное сопровождение и социальную

реабилитацию семей, находящихся в социально опасном положении; развитие

форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей, в том числе детей-инвалидов

2015-2017годы отдел опеки и попечительства

4.6 Оказание ранней социально-психологической и социально-педагогической

помощи детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья.


4.7 Проведение мероприятия по профессиональной ориентации для детей-инвалидов 2015-2017 годы КЦСОН, ОУ, ЦЗ

в возрасте от 14 до 18 лет.

4.8 Проведение клубной и кружковой работы:

- клуб общения «Забота» для родителей, воспитывающих детей-инвалидов;

- клуб «В каждом ребѐнке – чудо!» для семей, воспитывающих детей-инвалидов

и детей с ОВЗ;

- клуб «Домоводство» для детей-инвалидов в возрасте от 14 до 17 лет;

- клуб «Я сама..!» для девочек 10-16 лет из семей, испытывающих трудности в

социальной адаптации;

- кружок «Сувенир» для детей-инвалидов в возрасте от 10 до 17 лет;

- кружок изобразительной деятельности «Фантазия»;

- кружок «Правила дорожного движения»;

- кружки декоративно-прикладного искусства «Бисероплетение», «Оригами»,

«Умелые ручки», «Декупаж», «Волшебная ленточка».

2015-2017 годы

КЦСОН

4.9 Работа с одаренными детьми – инвалидами для получения стипендии

Губернатора НСО и благотворительного Фонда «Наш день»

2015-2017 годы

КЦСОН, УО, ОУ.

V. Создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей и дружественного к ребенку правосудия

5.1 Проведение информационной кампании по противодействию жестокому

обращению с детьми (включая формирование в обществе ценностей семьи,

ребенка, ответственного родителя)

2015-2016 годы УО, ООСОН, КЦСОН, ОУ,

отдел опеки и попечительства

5.2 Обеспечение деятельности единого общероссийского детского «Телефона

доверия» на территории Татарского района

ежегодно

до 28 февраля, начиная

с 2016 года

КЦСОН

5.3 Совершенствование межведомственного взаимодействия органов и учреждений

системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

по вопросам оказания помощи осужденным несовершеннолетним, отбывающим

наказания, не связанные с лишением свободы, и несовершеннолетним,

освобождающимся из мест лишения свободы

июль

2016 года

КДНиЗП

5.4 Участие в разработке проекта Концепции развития системы профилактики

правонарушений несовершеннолетних в Российской Федерации

2015 год УО, ООСОН, КЦСОН, ОУ

5.5 Реализация комплекса мер, направленных на создание условий для минимизации

фактов жестокого обращения с детьми и оказания своевременной комплексной

помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, включающего

физическое, психологическое и сексуальное насилие, а также пренебрежение

потребностями ребенка

2015-

2017 годы

УО, ООСОН, КЦСОН, ОУ,

отдел опеки и

попечительства, КДНиЗП

5.6 Утверждение Порядка взаимодействия органов и учреждений системы

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Татарского района при организации работы с несовершеннолетними, которым

назначено наказание, не связанное с лишением свободы, несовершеннолетними

подозреваемыми и обвиняемыми, несовершеннолетними, отбывающими

наказание в виде лишения свободы, и несовершеннолетними, освободившимися

из учреждений уголовно-исполнительной системы

2015 год УО, ООСОН, КЦСОН, ОУ,


попечительства, КДНиЗП

5.7 Проведение профильной смены для несовершеннолетних – активистов

школьного самоуправления «Лидер», «КВН»

Август

2015 2017 годы

УО, ОУ, ЦДТ, МЦ, ДООЛ

«Солнечный»

5.8 Проведение выездного заседания комиссии по делам несовершеннолетних и

защите их прав Татарского района на базе сельских поселений Татарского

района

2015 – 2017 годы КДНиЗП

5.9 Обеспечение реализации в образовательных организациях Концепции развития

до 2017 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного

правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные

деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная

ответственность в Российской Федерации, утвержденной распоряжением

Правительства Российской Федерации от 30.07.2014 № 1430-р

ежегодно,

до 15 декабря, начиная

с 2015 года

УО, ОУ

5.10 Внедрение новых технологий и методов работы по профилактике

правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, обеспечению

досудебного и судебного сопровождения несовершеннолетних, вступивших в

2016-2017 годы УО, ОУ, КДНиЗП

consultantplus://offline/ref=C80A5C177C22C1958BDBF2ECEBA3CC5C38850263A333B9FB5F9F9DA078421C27AFAC9EDEBC673560sBM8E

конфликт с законом, а также несовершеннолетних, отбывающих или отбывших

наказание в местах лишения и ограничения свободы

VI. Дети – участники реализации Стратегии действий в интересах детей Новосибирской области на 2012-2017 годы

6.1 Участие в проведении Всероссийской акции «Я – гражданин России» 2015-2017 годы МЦ, ОУ, УО

6.2 Проведение регионального Форума лидеров детского движения, активистов

школьного самоуправления

2016 год УО, ОУ, ЦДТ

VII. Механизм реализации Стратегии действий в интересах детей Новосибирской области на 2012-2017 годы

7.1 Размещение информации о реализации Стратегии действий в интересах детей

Татарского района на 2012-2017 годы на официальном сайте администрации


2015-2017 годы УО

Размещение информации о реализации Стратегии действий в интересах детей

Татарского района на 2015-2017 г. на официальном сайте Татарской ЦРБ.

2015-2017 годы ЦРБ

7.2 Мониторинг реализации плана мероприятий до 2017 года по реализации

Стратегии действий в интересах детей Татарского района на 2012-2017 годы

2015-2017 годы УО, ООСОН, КЦСОН, ОУ,


попечительства, КДНиЗП,

МЦ, ЦРБ

7.3 Мониторинг реализации в Татарском районе Концепции развития

дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением


2016-2017 годы УО, ЦДТ, ДЮСШ, ДШИ

«Радуга»,

7.4 Мониторинг выполнения комплекса мер по реализации Стратегии развития

воспитания в Российской Федерации, утвержденной распоряжением


2016-2017 годы УО, ОУ.

Применяемые сокращения:

consultantplus://offline/ref=C80A5C177C22C1958BDBF2ECEBA3CC5C38850C67AA36B9FB5F9F9DA078421C27AFAC9EDEBC673560sBM7E

УО – управление образования администрации Татарского района;

ОУ – общеобразовательные учреждения;

КЦСОН – комплексный центр социального обслуживания населения;

КДН и ЗП – комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Татарского района;

МЦ – молодежный центр Татарского района;

ООСОН – отдел организации социального обслуживания населения;

ДЮСШ – детская юношеская спортивная школа;

ЦДТ – центр детского творчества;

ДШИ «Радуга» - детская школа искусств;

ЦЗ – центр занятости

ЦРБ – Татарская центральная районная больница имени 70 летия Новосибирской области





на 2016-2020 годы

ПАСПОРТ

комплексной целевой программы

«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ТАТАРСКОГО РАЙОНА

НА ПЕРИОД 2016-2020 г.г.»


программы

Информатизация системы образования Татарского района на период

2016-2020 г.г.

Наименование, дата

и номер

нормативного акта

об утверждении

программы

Постановление главы администрации Татарского района

От №

Заказчики

программы

Управление образования Татарского района

Разработчики

программы

Отдел ресурсно-технологической поддержки И-МЦ Татарского

района

Цель и задачи

программы

Цель:

Обеспечение участников образовательного процесса знаниями,

умениями и навыками необходимыми для профессиональной

деятельности в информационном обществе посредством развития и

активного использования единой информационно - образовательной

среды (ИОС) в учебно-воспитательном процессе и управленческой


Задачи:

1) Совершенствование и расширение компьютерного парка УО, И-

МЦ, ОУ, ДОУ, УДОД. Поддержка и расширение сети видео

конференц-залов в ОУ. Организация и проведение сервисных,

ремонтно-профилактических и технологических работ,

направленных на восстановление работоспособности и

поддержание в технически исправном состоянии компьютерной

и телекоммуникационной техники, находящейся на балансе

образовательных учреждений и И-МЦ.

2) Формирование информационной культуры учителя путем

постоянного повышения квалификации и самообразования в

области ИКТ, в т.ч. за счет регулярной учебно-методической

поддержки и организации курсов, семинаров, стажировок,

консультаций со стороны И-МЦ. Развитие дистанционных форм

повышения квалификации.

3) Активное участие педагогов и учащихся в проектной

деятельности с использованием ИКТ. Поддержка региональных и

федеральных проектов отчетности через интерактивные системы

сбора данных. Автоматизация управленческой деятельности ОУ

через использование ИС «Дневник.ру» и внедрение

специализированных программных продуктов 1С Образование:

Школьная библиотека.

4) Создание автоматизированных рабочих мест (директора, завуча,

учителя, библиотекаря). Развитие внутреннего и внешнего

взаимодействия путем активного использования единой ИОС

района на портале Дневник.ру. Создание условий для

персонального доступа к компьютеру обучающимся, родителям и

сотрудникам школ во всех ОУ, в течение всего учебного дня.

Сроки реализации

программы 2016- 2020гг

Перечень разделов

программы

1. Совершенствование материально-технической базы. Сети.

2. Методическая работа, обучающие и тренинговые занятия,

дополнительное образование, дистанционное обучение для

всех участников ОП

3. Проектная работа школьного, районного, регионального и

федерального уровней. Подсистемы, базы знаний и данных.

4. Мониторинг эффективности работы по созданию и

совершенствованию ИОС.

Исполнители

основных


Управление образования администрации Татарского района;

МБУ «Информационно-методический центр» Татарского

района.

Ожидаемые

конечные

результаты


программы

Организация обучающих и тренинговых занятий, организация и

поддержка дополнительных образовательных услуг,

дистанционного обучения позволит создать эффективные

условия для повышения квалификации без отрыва от

производства, организовать познавательную деятельность,

формировать навыки работы в информационной среде, с

удаленными ресурсами, сформировать у каждого учителя

осознания необходимости постоянного повышения

квалификации и самообразования;

Мониторинг применения информационно-коммуникационных

технологий в УВП и управлении ОУ. Развитие единой

информационно - образовательной среды района. (ЕИОС)

позволит создавать и использовать всеми клиентами сети

учебные, библиотечные, кадровые и т.д. базы данных,

активизирует методическую и управленческую деятельность

через создание сети видео конференц-залов, ускорит деловую

переписку (документооборот) и обмен учебной и методической

информацией;

В каждой школе реализуется типовая конфигурация локальной

вычислительной сети (ЛВС), сопряжѐнной с коммуникационным

оборудованием для связи с серверами проекта. ЛВС школы

включает: локальный сервер администрации школы,

автоматизированные места открытого доступа в Интернет,

медиатеки.

Упорядочение информационных потоков приведет к тому, что за

единицу времени будет использоваться все больший объем

информации. Это сокращает временной интервал на выполнение

операций в сфере управления, информативно сближает

взаимодействие объектов – сближает события.

Обеспечение бесперебойной работы компьютерной техники.

Совершенствование материально-технической базы позволит

создать новые автоматизированные рабочие места,

совершенствовать и заменить физически изношенное и

устаревшее оборудование, использовать более современные

специализированные программно-аппаратные комплекты

(СПАК) в учебном процессе, управлении образовательным

пространством, организации внеклассной и проектной работы;

Организация и координация проектной работы районного,

регионального и федерального уровней. Создание и поддержка

баз данных станет надежным инструментом для решения

учебных, воспитательных задач в школах и выполнения всех

задач, определенных в рамках программы информатизации

района.

Содержание программы

I. Обоснование необходимости информатизации системы образования района

II. Предпроектное обследование информатизации системы образования и проблем его

развития

III. Цели и задачи программы информатизации системы образования

IV. Приоритетные направления программы информатизации и ожидаемые конечные

результаты.

V. Критерии оценивания ожидаемых результатов.

VI. Проект перспективной организации единого информационного пространства


VII. Этапы и План-график основных мероприятий. Расчет ресурсов на реализацию

программы информатизации района

Проект

Программы информатизации образования Татарского района

на 2016-2020 г.г.

I. Обоснование необходимости информатизации образования района

(федеральные, региональные, районные, школьные нормативные документы по

стратегии и тактике внедрения и использования ИКТ в деятельности

учреждения) • Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской

Федерации»

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 1 ноября 2013 г. № 2036-р

"Стратегия развития отрасли информационных технологий в Российской

Федерации на 2014 - 2020 годы и на перспективу до 2025 года"

• Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 г. N 582 «Об утверждении Правил

размещения на официальном сайте образовательной организации в

информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления

информации об образовательной организации».

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-

р «О перечне первоочередных государственных и муниципальных услуг,

предоставляемых органами исполнительной власти субъектов Российской

Федерации и органами местного самоуправления в электронном виде, а также

услуг, предоставляемых в электронном виде учреждениями субъектов Российской

Федерации и муниципальными учреждениям

• ГОСТ Р 52872-2012 «Интернет-ресурсы: Требования доступности для инвалидов

по зрению»

• Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

(Рособрнадзор) N 785 от 29.05.2014 «Об утверждении требований к структуре

http://www.edu54.ru/sites/default/files/upload/2011/06/Rasporiazhieniie_Pravitielstva_Rossii.docx

http://www.edu54.ru/sites/default/files/upload/2011/06/Rasporiazhieniie_Pravitielstva_Rossii.docx

официального сайта образовательной организации в сети "Интернет" и формату

представления на нем информации»

• Приказ министерства образования, науки и инновационной политики НСО №830

от 26 апреля 2011 г. о внедрении информационной системы «Единая

образовательная сеть «Дневник.ру» в образовательных учреждениях НСО в 2011 г.

• Федеральный закон № 149-ФЗ от 27.07.2006 «Об информации, информационных

технологиях и о защите информации»

• Федеральный закон №531 -ФЗ от 31.12.2014 «О внесении изменений в статьи 13 и

14 Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о

защите информации» и Кодекс Российской Федерации об административных

правонарушениях.

• Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «О персональных

данных»

• Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 29.06.2015) «О защите детей от

информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

• Государственная программа Новосибирской области «Развитие инфраструктуры

информационного общества Новосибирской области на 2015-2020 годы»

утверждена постановлением Правительства Новосибирской области от 04.03.2015

№ 70-п

• Решение XV съезда работников образования Новосибирской области от 21.08.2015

г. «Образовательное пространство Новосибирской области – ключевой ресурс

инновационного развития региона»

II. Предпроектное обследование оснащенности и информатизации

образовательных организаций района, проблемы развития

Анализ достижения целевых индикаторов, установленных Программой

развития образования Татарского района на период 2013-2015 г.г. раздел 7

«Информатизация системы образования в интересах обеспечения доступного

качественного образования»:

• Доля педагогов, использующих информационно-коммуникационные технологии

в учебно-воспитательном процессе (не менее 74 процентов к 2015 году).

Выполнено.

• Доля педагогов, активно использующих интерактивные средства в

образовательном процессе (не менее 50 процентов к 2015 году). Выполнено.

• Доля общеобразовательных учреждений, имеющих локальные вычислительные

сети, объединяющие автоматизированные рабочие места администрации,

секретаря, библиотекаря и др. (100 процентов к 2015 году). Выполнено на 75%.

• Доля общеобразовательных учреждений, оказывающих в электронном виде

услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося,

ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости» (100

процентов к 2015 году). Возможность оказания данного вида услуги имеется у

100% общеобразовательных учреждений, но фактически электронные журналы

успеваемости школами не заполняются.

• Доля имеющихся персональных компьютеров в образовательных учреждениях,

переведѐнных на использование пакета свободного программного обеспечения

(не менее 60% к 2012 году). Было деинсталлировано 292 системы и ПО, что

составило 60%. В настоящее время образовательные учреждения отдают

предпочтения ОС Windows ХР-10 и MS Office различной модификации.

http://www.edu54.ru/sites/default/files/upload/2011/05/Prikaz_830_Minobrnauki_NSO_O_vniedrienii_dnievnika.doc

http://dnevnik.ru/?byebye

Для реализации программы информатизации общего образования Татарского

района на период до 2020 года созданы предварительные условия Программами

информатизации 2009-2012 и 2013-2015г.г.:

Совершенствование материально-технической базы. Сети.

• На сегодняшний день на балансе в 31 учреждении стоит 631 компьютер, реально

используется 548 компьютеров. В 12 детских садах, предоставивших

мониторинг, на балансе учреждений стоит 39 компьютеров и реально

используется 38 компьютеров (в МБДОУ - детский сад «Березка» с. Киевка

компьютер в неисправном состоянии). В 2 ДОД (МБОУ ДОД ДШИ «Радуга» и

МБОУ ДОД – ЦДТ), предоставивших мониторинг, на балансе учреждений стоит

29 компьютеров и фактически используется 27 компьютеров.

• Из всех используемых ПК 14% подлежат списанию, как морально и

материально устаревшие (+83 уже в нерабочем состоянии). В компьютерных

классах на сегодня сосредоточено 41% всего компьютерного парка, остальные

машины размещены в учебных кабинетах, библиотеках, на рабочих местах

администрации школ.

• На балансе учреждений стоит 186 проекторов в 31 ОУ, из них 7 интерактивных.

В 12 ДОУ имеется 10 проекторов и одна интерактивная доска, так же 4

проектора на балансе в 2 УДОД. Наряду с ПК и ноутбуками в ОУ имеются

принтеры, сканеры, интерактивные доски, специализированные программно-

аппаратные комплексы, цифровые лаборатории, цифровые микроскопы,

системы голосования, документ-камеры, комплекты робототехники.

• Активно используется мобильный комплект видеоконференц оборудования

областной видеоконференцсвязи Huawei ViewPoint 8066, полученный в апреле

2011 года из Областного центра информационных технологий. Ежегодно

проводятся десятки видеосеминаров, вебинаров, конференций. В 16 ОУ района

оборудованы видеоконференц аудитории, в которых тоже можно принять

пассивное участие в проводимых мероприятиях.

• В среднем 78% компьютеров ОУ подключены к локальной сети, из них имеют

доступ к Интернету не более 82% компьютеров. В сравнении с прошлым годом

процент подключения увеличился на 12%. В учреждении МБОУ ДОД – ЦДТ

Татарского района 10 компьютеров в локальной сети и подключены к

Интернету. В учреждении МБОУ ДОД ДШИ «Радуга» локальной сети нет, 2

компьютера подключены к Интернету.

• Ежегодно количество компьютеров, подключенных к сети Интернет

увеличивается на 8-10%. Контентная фильтрация нежелательной информации из

Интернета возложена на сервер провайдера (Дата-центр ОблЦИТа),

предоставляющий образовательным учреждениям доступ в контент Образование

сети Интернет. Школам, имеющим дополнительные каналы выхода в сеть

Интернет, и родителям рекомендовано пользоваться бесплатной утилитой

InternetCensor, предложенной порталом МирБибигона. В трѐх ДОУ имеется

выход в Интернет (Филиал МБДОУ – детский сад № 10 г. Татарска, МБДОУ –

детский сад № 12 г. Татарска, МБДОУ – детский сад № 8 г.Татарска). В детских

садах - кроме МБДОУ – детский сад № 8 г.Татарска (подключен к Интернету как

ОУ по областной программе) - контентной фильтрации нежелательной

информации нет. К сожалению, возможности локальной сети пока еще

используются очень слабо.

• Списание и утилизация компьютерной и периферийной техники в ОУ не

происходит, кроме двух ОУ (МБОУ Николаевская СОШ и МБОУ СОШ №5).

• С 2012 года Министерством образования, науки и инновационной политики

Новосибирской области закупается программное обеспечение фирмы Microsoft

(Windows 7, Windows 8, 8.1, Windows server 2012 и Microsoft Office Pro Plus

2013) для общеобразовательных учреждений Новосибирской области,

соответсвенно во всех образовательных учреждения должны быть лицензии ПО

фирмы Microsoft. Подана заявка на закупку лицензионного программного

обеспечения Microsoft для общеобразовательных организаций на 2016 год. Не

все образовательные учреждения используют на своих компьютерах

лицензионное программное обеспечение. 128 реально используемых

компьютеров не имеют лицензий на программное обеспечение фирмы Microsoft

Windows, либо в ОУ не знают, какое ПО стоит на компьютерах. Семь

образовательных учреждений предоставили сведения ,что имеют одну

лицензию либо ноль: (МБОУ Киевская СОШ, МБОУ Константиновская СОШ,

МБОУ Кочневская СОШ, МБОУ Красноярская СОШ, МБОУ Лопатинская

СОШ, МБОУ Новотроицкая СОШ, МБОУ Орловская СОШ ).

• Техническая поддержка компьютерной и оргтехники (обслуживание средств

ИКТ, настройка , мелкий ремонт, модернизация, а также обеспечение

бесперебойной ежедневной работы средств ИКТ) внутри учреждений

осуществляется по большей части учителями информатики или наиболее

продвинутые учителя. В двух образовательных учреждениях есть системные

администраторы, которые осуществляют мелкий ремонт, модернизацию средств

ИКТ, а также обеспечивают бесперебойную работу средств ИКТ. Заметно

увеличилось количество учреждений, где технической поддержкой ИКТ не

занимается никто. В экстренных случаях администрация учреждения прибегает

к посторонней помощи (в т.ч. УДО и ДОУ).

• В каждую среднюю школу были получены комплекты программного

обеспечения (СБППО на платформе Linux). Было деинсталлировано 292

системы и ПО. В настоящее время образовательные учреждения отдают

предпочтения ОС Windows ХР-10 и MS Office различной модификации.

Методическая работа, обучающие и тренинговые занятия,

дополнительное образование, дистанционное обучение для всех участников ОП

• Основная цель данного направления работы – это методическая работа,

направленная на повышение ИКТ-компетентности учеников, родителей,

педагогических и руководящих работников ОУ.

• Элективные курсы по предмету «Информатика и ИКТ» проводятся в 18 ОУ из

31, кружки дополнительного образования в 11, а кружки только в 1 ОУ.

• Дистанционные проекты (консультации, спецкурсы, факультативы и т.д.) были

реализованы в 6 ОУ: МБОУ Дмитриевская СОШ, МБОУ Школа-интернат ООО,

МБОУ-Лицей, МБОУ Новотроицкая СОШ, МБОУ Первомайская СОШ, МБОУ

Ускюльская СОШ по различным программам.

• Ежегодно отделом РТП организуются и проводятся в среднем по 6 обучающих

семинаров и мастер-классов в учебном кабинете И-МЦ, в которых принимают

участие в общей сложности около 150 человек практически из всех ОУ.

Тематика семинаров определяется исходя из необходимости решения

проблемных вопросов на текущий учебный период.

• В рамках каскадной системы повышения квалификации на базе ОблЦИТ

подготовлены тьюторы (Ковалѐв М.А., Савельев С.С., Шабалдин С.Е.) проведен

мониторинг востребованности, сформированы группы, и проведено обучение (в

т.ч. с использованием дистанционных технологий) педагогических и

руководящих работников по программам «Интерактивные устройства в

образовательной деятельности», 146 чел, «Использование ЭОР в

образовательной деятельности. Математика» 20 чел, «Создание игровых

ситуаций как элемент системно-деятельностного подхода» 10 чел,

«Использование облачных сервисов в образовательном процессе» 10

чел, «Использование свободно распространяемой компьютерной среды Etoys

для реализации мультимедийных сценариев в учебном процессе» 10 чел,

«Здоровье и безопасность детей в информационно - образовательной среде» 10

чел

• Во исполнение требований национального проекта Предоставления в

электронном виде государственных и муниципальных услуг (в т.ч. и

образовательных), с 1 сентября 2012г. началось активное внедрение ИС

Дневник.ру в ОУ района. Созданы учетные записи школ, обучены

ответственные лица. Активность заполнения электронных журналов в школах

оставляет желать лучшего.

• Дистанционно на различных порталах курсовую подготовку по различным

направлениям ИКТ-компетентности ежегодно проходят около 10 учителей,

руководителей методистов И-МЦ. Наиболее востребованы площадки для

дистанционного обучения в НИПКиПРО, INTEL, ГАОУ ДОД НСО «Центр

развития творчества детей и юношества», Edugalaxy, "Сетевое образование.

Экспертиза. Учебники" Net-Edu.

Проектная работа школьного, районного, регионального и федерального

уровней. Подсистемы, базы знаний и данных. • Ведутся базы данных: ЕГЭ, ГИА, «Единая база данных о системе дошкольного

образования НСО», «Дети с ОВЗ», «Комплектование 1-х классов

общеобразовательных организаций» и пр.),

• В 2014-15 учебном году все ОУ приняли активное участие в федеральном

проекте «Школа цифрового века». Школы получили множество периодических

изданий издательства «Просвещение» в электронном виде с мультимедийными

приложениями

• Ежегодно (с 2009 года) проводится Ярмарка педагогических идей

«ИнфоШкола», определяются победители и призеры конкурса, на основе

приказа об итогах конкурса готовится мультимедийный методический сборник

работ победителей 3-х номинаций. Этот сборник тиражируется в школьные

мультимедиатеки для практического использования в работе педагогов.

• Созданы и поддерживаются сайты всех ОУ, ДОУ, УДО, И-МЦ, ОРТП, сайт

Управления образования. Регулярно обновляется содержание,

опубликовываются новости. В каждом сайте созданы разделы Сведения об

образовательной организации и слой для слабовидящих.

• Идет целенаправленная работа по поддержке созданных «Виртуальных

школьных музеев». Оцифровываются экспонаты и материалы музеев, создаются

и опубликовываются на школьных сайтах новые экспозиции.

• В областном конкурсе учителей «Педагогическая инициатива» ежегодно

принимают участие до 20 педагогов в 4-х номинациях. Есть победители и

призеры.

• Виртуальные РМО учителей на портале НООС созданы, но не работают.

Внутрирайонные постоянно действующие форумы необходимы для

оперативного решения любых проблемных вопросов, возникающих внутри

РМО, но идея их создания не получила поддержки среди педагогов.

• Методисты ОРТП принимают непосредственное участие в подготовке аудио-

видеоматериалов, материалов для конференций, общерайонных и региональных

мероприятий, Учсиб, Учитель года, Воспитатель года и т.д. Техническая и

технологическая поддержка всех мероприятий осуществляется без сбоев.

• Создано несколько видеофильмов, фотоальбомов, мультимедийных

презентаций, которые пополнят коллекцию «Летописи образования Татарского

района».

Мониторинг эффективности работы по созданию и совершенствованию ИОС. • Продолжается ежеквартальная работа по заполнению отчетных таблиц

электронного мониторинга образования ННШ (Наша новая школа). Ведется

региональная полугодовая отчетность в Дневник.ру «Паспорт ОУ»

• Дважды в год проводится изучение и анализ уровня профессиональной

подготовленности педагогических и руководящих работников ОУ и УО района в

части знания и использования компьютерных технологий в образовательном

процессе. Результаты самообследований служат основой для внесения

изменений в текущее и перспективное планирование школ и работы ОРТП, а так

же, помогают выявлять и решать многие технические, технологические,

методические проблемы, связанные с переходом на ФГОС.

• Ответственность за реализацию Программы информатизации возложена на

одного из заместителей директора, как дополнительная обязанность с доплатой

только в 6 ОУ. В 5 учреждениях Программой информатизации не занимается

никто. В остальных случаях в учреждении за информатизацию отвечает учитель

информатики или другой учитель с доплатой или без нее. Промежуточные и

итоговые анализы выполнения Программы не проводятся, административно-

управленческие решения не принимаются. Информатизация образования

протекает в ОУ без контроля со стороны администрации и основана только на

энтузиазме отдельных учителей.

• В большинстве учреждений систематически поощряются педагоги, которые

используют в своей деятельности ИКТ. В 6 ОУ, к сожалению, администрация

такую мотивацию не планирует и не проводит. Обеспечением учреждения

цифровыми учебными материалами для проведения учебных занятий

администрация не занимается. В каждом учреждении есть педагоги, которые

систематически приобретают (обменивают, копируют, получают через Интернет

и т.п.) обучающие программы, цифровые энциклопедии и другие ЦОРы. Единой

коллекции отобранных материалов (медиатеки) нет нигде.

• Общее количество учителей школы, которые в своей педагогической практике

способны реализовать нижеперечисленные профессиональные задачи находится

примерно на уровне 50%.

• Программа информатизации и анализы еѐ выполнения, как и любой программы

развития учреждения, должны быть опубликованы на официальном сайте ОУ. В

11 ОУ нет такой информации на сайте. На остальных сайтах информация

устаревшая.

• Обобщение опыта использования ИКТ проводилось в 18 общеобразовательных

учреждениях у 76 педагогов

• На сайтах И-МЦ, ММЦ и УО созданы отдельные страницы и на них

продолжают опубликовываться необходимые нормативные и методические

материалы по переходу общеобразовательных учреждений на ФГОС в

начальной школе и в среднем звене, по формированию и использованию

информационно-образовательного пространства в районе.

• Создана, оформлена и работает мультимедиа библиотека ММЦ. Информация об

имеющихся материалах и новинках доступна всем ОУ через сайт ММЦ.

III. Цели и задачи программы информатизации района Цель: Обеспечение участников образовательного процесса знаниями, умениями и

навыками необходимыми для профессиональной деятельности в информационном

обществе посредством развития и активного использования единой

информационно - образовательной среды (ИОС) в учебно-воспитательном

процессе и управленческой деятельности.

Задачи:

Совершенствование материально-технической базы. Сети. 1. Разработать и принять «Положение об использовании сети Интернет в

образовательной организации».

2. Совершенствование и расширение компьютерного парка УО, И-МЦ, школ.

Развитие видео конференц-залов в ОУ.

3. Организация и проведение сервисных, ремонтно-профилактических и

технологических работ, направленных на восстановление работоспособности и

поддержание в технически исправном состоянии компьютерной и

телекоммуникационной техники, находящейся на балансе образовательных

учреждений и И-МЦ.

4. Создание автоматизированных рабочих мест (директора, завуча, учителя,

библиотекаря).

5. Развивать внутренние и внешние взаимодействия путем активного использования

единой ИОС района на портале Дневник.ру.

6. Создать условия для персонального доступа к компьютеру и сети Интернет

родителям, обучающимся и сотрудникам школ во всех ОУ, в течение всего

учебного дня.

7. Проведение мероприятий по списанию и утилизации компьютерной и оргтехники.

8. Развитие локальных вычислительных сетей, организация работы с общими

файлами, папками, разграничение прав доступа к общим ресурсам.

9. Соблюдение легитимности использования системного и прикладного программное

обеспечение, соблюдение авторских прав.

10. Обеспечение фильтрации нежелательного контента в сети Интернет, мероприятий

по защите и резервному копированию информации.


дополнительное образование, дистанционное обучение для всех участников ОП 1. Способствовать формированию информационной культуры учителя путем

постоянного повышения квалификации и самообразования в области ИКТ, в т.ч.

за счет регулярной учебно-методической поддержки и организации курсов,

семинаров, стажировок, консультаций со стороны ММЦ.

2. Организовать курсовую подготовку педагогических и руководящих работников

через дистанционное обучение.

3. Создать условия для разработки и реализации программ дистанционного обучения

для учащихся по отдельным спецкурсам, факультативам, разделам

общеобразовательных программ по предметам.

4. Продолжить обучающие мероприятия по соглашению о сотрудничестве с ОблЦИТ

в рамках каскадной системы повышения квалификации.

5. Продолжить обучающие мероприятия в районном проекте Народный университет

«Старшее поколение».

Проектная работа школьного, районного,

регионального и федерального уровней. Подсистемы, базы знаний и данных. 1. Поставить на контроль работу ответственных за соблюдение Регламента делового

общения. Организовать электронный документооборот с ДОУ и УДО согласно

единому Регламенту.

2. Активизировать работу ОУ с информационной системой Дневник.ru.

3. В каждой образовательной организации создать редакционные коллегии по

содержанию сайтов ОО, состоящие из технических специалистов, веб-дизайнеров,

журналистов, редакторов, фото-, видеокорреспондентов.

4. Организовать и провести ежегодную районную ярмарку педагогических идей

ИнфоШкола.

5. Продолжить участие в сетевых проектах различного уровня: Пединициатива, НООС,

НИМРО, Школа цифрового века, Про.Школу, Мультиурок, ЗавучИнфо, Инфоурок,

Нацпортал.

6. Активно создавать и поддерживать внутришкольные подсистемы, баз знаний и

данных: доступ к общим папкам и файлам в локальной сети, базы данных ГИА, 1С

Школьная библиотека, Летопись образования (картотека фото и видеоматериалов,

создаваемая имеющимся цифровым фото- и видео оборудованием, ноутбуками,

планшетами, сотовыми телефонами,…), Виртуальный музей, Школьная медиатека.

7. Используя имущественные права на программные средства разработки электронного

портфолио педагога в домене netfolio.ru создать и опубликовать электронные

Портфолио всех педагогических работников района.

Мониторинг эффективности работы по созданию и совершенствованию ИОС. 1. Ответственность за реализацию Программы информатизации возложить на директора

или заместителя директора образовательной организации. Отчет о реализации

Программы опубликовывать в открытом доступе не реже, чем 2 р/год.

2. Держать на постоянном контроле вопросы планирования и проведения мероприятий

по повышению ИКТ-компетентности учителей и администрации ОО.

3. Внутришкольную методическую работу планировать и проводить исходя из реальной

потребности в освоении цифровых инструментов и форм учебной деятельности, в

решении конкретных профессиональных задач.

4. Поддержка региональных и федеральных проектов отчетности через интерактивные

системы сбора данных.

IV. Приоритетные направления программы информатизации и ожидаемые

конечные результаты.

Совершенствование материально-технической базы. Сети. Обеспечение

бесперебойной работы, апгрейд и замена компьютерной и оргтехники, развитие и

совершенствование ЛВС образовательных организаций позволят создать новые

автоматизированные рабочие места, совершенствовать и заменить физически

изношенное и устаревшее оборудование, использовать более современное

мультимедийное оборудование, специализированные программно-аппаратные

комплекты (СПАК) в учебном процессе, управлении образовательным

пространством, организации внеклассной и проектной работы; в каждой школе

реализуется типовая конфигурация локальной вычислительной сети (ЛВС) по

топологии одноранговой сети. Есть необходимость реорганизовать структуру ЛВС

на топологию клиент-сервер.



позволит создать эффективные условия для повышения квалификации без отрыва

от производства, организовать познавательную деятельность, формировать навыки

работы в информационной среде, с удаленными ресурсами, сформировать у

каждого учителя осознания необходимости постоянного повышения квалификации

и самообразования;

Проектная работа школьного, районного, регионального и федерального

уровней. Подсистемы, базы знаний и данных. Участие в профессиональных

конкурсах, квестах, форумах способствует методическому совершенствованию

педагога, повышению квалификации, накоплению и распространению

педагогического опыта. Создание и поддержка баз данных станет надежным

инструментом для решения учебных, воспитательных задач в школах и

выполнения всех задач, определенных в рамках программы информатизации

района. Апробация и внедрение электронных форм учебников позволит повысить

качество обучения и индивидуализировать работу с одаренными детьми.

Мониторинг эффективности работы по созданию и совершенствованию ИОС. Развитие единой информационно - образовательной среды района. (ЕИОС)

позволит создавать и использовать всеми клиентами сети учебные, библиотечные,

кадровые и т.д. базы данных, активизирует методическую и управленческую

деятельность через создание сети видео конференц-залов, ускорит деловую

переписку (документооборот) и обмен учебной и методической информацией.

Упорядочение информационных потоков приведет к тому, что за единицу времени

будет использоваться все больший объем информации. Это сокращает временной

интервал на выполнение операций в сфере управления, информативно сближает

взаимодействие объектов – сближает события.

V. Критерии оценивания ожидаемых результатов.

количественный рост ЭОР, внедренных в учебный процесс (штук)

количество методических материалов, подготовленных учителями-новаторами

школ и размещенными в медиатеке и на сервере ММЦ (штук)

количество обучающихся, получивших образовательные услуги дистанционно, с

применением ИКТ (чел)

доля педагогов / обучающихся вовлеченных в конкурсно-проектную деятельность с

применением ИКТ (%)

процентное соотношение образовательных организаций района, получивших

техническую и методическую поддержку от И-МЦ и ОблЦИТ к общему

количеству ОО (%)

регулярность администрирования сайтов ОУ, их рейтинг по результатам

внутренних и внешних экспертиз

доля образовательных учреждений, регулярно опубликовывающих ход реализации

школьной программы информатизации, от общего количества образовательных

учреждений (%)

количество образовательных учреждений, активно использующих

информационную среду Дневник.ру (%)

количество образовательных учреждений, обеспечивших устойчивую и

регулярную связь с управлением образования, И-МЦ, школами по электронной

почте с соблюдением Регламента делового общения (%)

доля образовательных учреждений от общего числа, своевременно и достоверно

осуществляющих отчетность через интерактивную систему сбора данных (%)

количество автоматизированных рабочих мест пользователей, имеющих доступ к

информационным ресурсам сети ЛВС и Интернет от общего количества ПК в ОО

(%)

количество образовательных учреждений, активно использующих скоростной

доступ к сети Интернет для интерактивного общения и обмена информацией

(штук)

количество образовательных учреждений, активно участвующих в обучающих

вебинарах и пользующихся системой видеоконференц-связи (ВКС) к общему

количеству (%)

количество приобретенных, усовершенствованных, списанных и утилизированных

АРМ и периферийного оборудования (штук)

процентное соотношение педагогов, активно использующих ИКТ в учебно-

воспитательной работе к общему количеству педагогов ОУ (%)

доля педагогических работников и руководителей, проходящих регулярное

повышение квалификации с использованием дистанционных форм обучения (%)

VI. Проект перспективной организации единой информационно-образовательной

среды района

Рис.1 Блок-схема типичной локально-вычислительной сети образовательной организации

на основе выделенного сервера

VII. Этапы и План-график основных мероприятий. Расчет ресурсов на

реализацию программы информатизации района

№


раздела

(мероприятия)

Этапы/ Затраты на выполнение

(т.руб)

Исполн

и-тель

Источ

ник

фина

нс.

2016 2017 2018 2019 2020

Совершенствование материально-технической базы. Сети.

Введение в штатное

расписание 25 ОУ

ставки системного

администратора

1,2

млн.р.

2,4

млн.р.

3,0

млн.р.

3,0

млн.р.

3,0

млн.р.

ОО Бюдж

ет ОО

Приобретение

серверного

оборудования и ПО

для 25 ОУ

500 500 250 0 0

ОО Бюдж

ет ОО

Продление лицензии

на антивирусное ПО

(И-МЦ)

14 14 14 14 14

И-МЦ Бюдже

т И-

МЦ

Продление лицензии

на системное и

офисное ПО

6

млн.р.

6

млн.р.

6

млн.р.

6

млн.р. 6

млн.р.

ОО Рег.бю

джнт

Подключение ДОУ к

сети Интернет 84 84 84 84 84

ДОУ Бюдже

т ДОУ

Оснащение 3-х ППЭ х

16 ауд. системами


300 300 300 0 0

ОО

Оснащение ППЭ

станциями печати

КИМ

140 140 140 0 0

ОО

Списание и

утилизация

устаревшей техники

6 6 6 0 0

ОО Бюдж

ет ОО

Приобретение новых

АРМ для

компьютерного класса

И-МЦ

330 0 0 0 0 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Мультимедийное

оснащение

конференц-зала МБУ

«И-МЦ»

50 50 100 0 0 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Создание лаборатории

мультимедиа в И-МЦ 30 30 30 0 0 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Подключение И-МЦ к

сети Интернет со

скоростью от 10

Мбит/с

100 0 0 0 0 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Поддержка

работоспособности

компьютерного парка

И-МЦ (сервисное

обслуживание,

текущий и

капитальный ремонт,

апгрейд, расходники)

80 80 80 80 80 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Приобретение веб-

камер для

комплектации АРМ

учебного класса

5 0 0 0 0 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ



Курсовая

переподготовка

тьюторов и

работников ММЦ по

программам ИКТ-

компетентности на

базе ОблЦИТ,

НИПКиПРО (в

расчете на 1

слушателя)

20 20 20 20 20 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Обучающие семинары

и мастер-классы. (ПО,

расходники,

канцтовары)

10 10 10 10 10 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Координация


обучения на сайтах

ОблЦИТ, НООС,

Опенкласс и т.д.

12 12 12 12 12 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Использование

возможностей портала

Дневник.ру для


преподавания

отдельных тем,

разделов, спец.курсов.

(в расчете на 1 группу)

7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 И-МЦ

Бюдж

ет И-

МЦ

Апробация ЭФУ по

всем предметам 0

120

р/уч

120

р/уч

120

р/уч

120

р/уч

ОО Бюдж

ет ОО

Проектная работа школьного, районного,

регионального и федерального уровней. Подсистемы, базы знаний и данных.

Ярмарка

педагогических идей

ИнфоШкола 20 20 20 20 20

ОРТП

МБУ «И-

МЦ»


района

Бюдж

ет И-

МЦ

Конкурс виртуальных

музеев «У самых

истоков…» 20 20 20 20 20

ОРТП

МБУ «И-

МЦ»


района

Бюдж

ет И-

МЦ

Поддержка сайтов ОО,

ОРТП, И-МЦ, УО на

основе технологии Е-

Паблиш

1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

ОО, И-

МЦ, УО

Бюдже

т ОО,

И-МЦ,

УО

Создать и

опубликовать

электронные

Портфолио всех


работников района

1 1 1 1 1

ОО Бюдж

ет ОО

Участие в сетевом

рег.проекте

Пединициатива

0 0 0 0 0

ОРТП

МБУ «И-

МЦ», ОО

Развитие ИОС на базе

информационной

системы Дневник.ру

0 0 0 0 0

ОО

Электронная очередь в

детский сад 0 0 0 0 0

ОО

Комплектование 1-х

классов ОУ 0 0 0 0 0

ОО

Мониторинг эффективности работы по созданию и совершенствованию ИОС.

Мониторинг

эффективности

использования ИКТ

0 0 0 0 0

ОРТП

МБУ «И-

МЦ»

Электронный

мониторинг ННШ 0 0 0 0 0

ОО


регионального

статистического

наблюдения Паспорт

ОУ на Дневник.ру

0 0 0 0 0

ОО

Мониторинг сайтов

ОО 0 0 0 0 0 ОРТП

МБУ «И-

МЦ»


апробации ЭФУ 0 0 0 0 0

ОО

Мониторинг скорости

доступа и

используемого

трафика.

0 0 0 0 0

ОРТП

МБУ «И-

МЦ», ОО

Контентная

фильтрация

информации, не

связанной с задачами

обучения и

воспитания.

0 0 0 0 0

ОРТП

МБУ «И-

МЦ», ОО





на 2016-2020 годы

Оптимизация и развитие образовательной сети

№

п/п/

мероприятия ОО Год реализации

1 Реорганизация ОО МКДОУ-д/с № 3 в группу дошкольного

образования МБОУ СОШ № 2

2016

МКДОУ-д/с №6 и МКДОУ-9 2016

МКДОУ-д/с № 4 в филиал МКДОУ-д/с

№ 12

2017

2 Закрытие ОО ГДО Лопатинской СОШ 2018

ГДО Красноярской СОШ 2017

Ивановская НОШ, филиал

Новопокровской СОШ

2017

Лебяжинская НОШ, филиал Успенской

СОШ

2017

Кабанская НОШ, филиал Кочневской

СОШ

2018

ГДО Успенской СОШ 2019

ГДО Казачемысской СОШ 2019

Зеленогривенская НОШ, филиал

Увальской СОШ

2020

3 Консервация ОО Воловская НОШ, филиал Орловской

СОШ

2017

Рождественская НОШ, филиал

Увальской СОШ

2017

4 Изменение вида

средних школ в

основные

МБОУ Зубовская СОШ 2018

МБОУ Красноярская СОШ 2018

МБОУ Никулинская СОШ 2018

МБОУ Новотроицкая СОШ 2018

МБОУ Орловская СОШ 2018

МБОУ Ускюльская СОШ 2018

МБОУ Успенская СОШ 2018

Приложение № 4 к

программе развития


Татарского района на

2016-2020 годы

Организация дополнительных образовательных услуг физкультурно-

оздоровительной, художественно-эстетической направленностей

Годы Физкультурно- Художественно- оздоровительная эстетическая направленность направленность

2016 5 ДОУ 6 ДОУ

2017 7 ДОУ 8 ДОУ

2018 10 ДОУ 10 ДОУ

2019 12 ДОУ 12 ДОУ

2020 14 ДОУ 14 ДОУ

Приложение № 5к

программе развития


Татарского района на

2016-2020 годы

Развитие в ДОУ системы оздоровительных услуг и кружковой работы

_________ физкультурно-оздоровительной направленности ____________

Годы Кружковая работа физкультурно-

оздоровительной направленности

2016 5 ДОУ

2017 7 ДОУ

2018 10 ДОУ

2019 12 ДОУ

2020 14 ДОУ





,/ на 2016-2020 годы

Охват детей дошкольного возраста подготовкой к школе на базе

общеобразовательных учреждений путѐм реализации программы

дополнительного образования для детей дошкольного возраста социально-

педагогической направленности

Годы ОУ, имеющие лицензию ОУ, реализующие на реализацию программу программы

2016 31/100% 30/99%

2017 31/100% 31/100%

2018 31/100% 31/100%

2019 31/100% 31/100%

2020 31/100% 31/100%





на 2016-2020 годы

Отработка моделей профильного обучения на третьем уровне образования,

реализующих индивидуальные образовательные траектории

(обучение по ИУП)

2016 год 2017 год 2018 год 2019 год 2020 год

4 4 5 5 5

Отработка моделей профильного обучения на третьем уровне образования,

реализующих индивидуальные образовательные траектории

(обучение по ИУП)

ОО 2016 2017 2018 2019 2020

1. Дмитриевская СОШ - - - - - 2. Зубовская СОШ - - - - -

3. Казаткульская СОШ - - - - -

4. Казачемысская СОШ - - - - -

5. Козловская СОШ - - - - -

6. Киевская СОШ - - - - -

7. Константиновская СОШ - - - - -

8. Красноярская СОШ - - - - -

9. Кочневская СОШ - - - - - 10. Лопатинская СОШ - - - - -

11. Неудачинская СОШ - - + + + 12. Николаевская СОШ - - - - - 13. Никулинская СОШ - - - - -

14. Новотроицкая СОШ - - - - -

15. Новопокорвская СОШ - - - - -

16. Новомихайловская СОШ - - - - - 18. Орловская СОШ - - - - - 19. Первомайская СОШ - - - - - 20. Первомихайловская

СОШ

- - - - -

21. Северотатарская СОШ - - - - -

22. Увальская СОШ - - - - -

23. Ускюльская СОШ - - - - -

24. Успенская СОШ - - - - -

26. СОШ №2 - - - - -

27. СОШ №3 + + + + + 28. СОШ №4 + + + + + 29. СОШ №5 + + + + + 30. Лицей + + + + +

31. СОШ №9 - - - - - 32. СОШ №10 - - - - -

33. Школа-интернат - - - - -

ИТОГО: 4 4 5 5 5





на 2016-2020 годы

Осуществление экспериментальной и инновационной работы в ОО

2016 2017 2018 2019 2020

региональный проект

«Обучение и социализация

детей с ограниченными

возможностями здоровья в

инклюзивном образовательном

пространстве Новосибирской

области» (Киевская,

Кочневская, Красноярская,

Казачемысская, Лопатинская,

Новомихайловская, Увальская

школы, школа – интернат)













































«Внедрение модели системы

управления качеством



учреждениях Новосибирской

области» (Первомайская СОШ,

лицей, СОШ № 4)





























региональный проект «Школа –

центр физической культуры и

здорового образа жизни»

(МБОУ СОШ №3)


















«Специализированные классы

для обучения одаренных детей

математического и

естественнонаучного

направления» (МБОУ лицей).

























Повышение качества

образовательных услуг общего

и дополнительного













образования через сетевое

взаимодействие


(Первомайская СОШ)

















Обучение учащихся ОО 10,11

классов в ПОО по программам

ПП политехнической и

агротехнической

направленности (СОШ № 5)





















Региональный проект «Сетевая

дистанционная школа» (лицей)









ФГОС ООО в пилотном

режиме (Орловская СОШ -8

класс, Дмитриевская СОШ – 7

класс, Певомайская СОШ – 9

класс, СОШ № 4 – 9 класс,

лицей – 9 класс, СОШ № 9 – 8

класс, Николаевская -9 класс )


режиме (Орловская СОШ - 9

класс, Дмитриевская СОШ – 8

класс, СОШ № 9 – 9класс,)


режиме (Дмитриевская СОШ –

9 класс), ФГОС СОО в

пилотном режиме (Орловская

СОШ - 10 класс)

ФГОС СОО в пилотном

режиме (Орловская СОШ - 11

класс, СОШ № 4 – 10 класс)


режиме (СОШ № 4 – 11 класс)

ОО 2016 2017 2018 2019 2020

1. Дмитриевская СОШ 7 класс ФГОС, профильное

обучение

Профильное обучение,

сетевое взаимодействие

(русский язык, технология,

химия)




химия)




химия)

2. Зубовская СОШ - - - - -


4. Казачемысская СОШ «Обучение и социализация



инклюзивном

образовательном

пространстве»



















«Обучение и

социализация детей с



здоровья в





6. Киевская СОШ «Обучение и социализация




























здоровья в




7. Константиновская

СОШ

- - - - -

8. Красноярская СОШ «Обучение и социализация




























здоровья в




9. Кочневская СОШ «Обучение и социализация




























здоровья в




10. Лопатинская СОШ «Обучение и социализация




























здоровья в




11. Неудачинская СОШ - - - - -

12. Николаевская СОШ - - - - -

13. Никулинская СОШ

14. Новотроицкая СОШ Карьерный компас Карьерный компас

15. Новопокорвская СОШ Электронная модель

«Портфолио учителя,

портфолио ученика».


рефлексивного



для формирования

компетентности по

построению собственной


траектории, оценки ее

эффективности.

























процесса для

формирования


построению

собственной



эффективности. 16. Новомихайловская

СОШ

Обучение и социализация

детей с ОВЗ в



пространстве




















Обучение и


ОВЗ в инклюзивном




области

17. Орловская СОШ ФГОС ООО в пилотном

режиме (8 класс)




режиме (10 класс) ФГОС СОО в пилотном


18. Первомайская СОШ 1. Внедрение модели

системы управления

качеством образования в

ОУ НСО

2. Повышение качества







1. Внедрение модели



ОУ НСО











ОУ НСО











ОУ НСО










качеством

образования в ОУ

НСО

2. Повышение

качества


услуг общего и


образования через

сетевое




19. Первомихайловская - - - - -

СОШ


21. Увальская СОШ Обучение и социализация
























Обучение и






области



24. СОШ №2 - - - - -

25. СОШ №3 областной проект «Школа

– центр физической

культуры и здорового

образа жизни»

1.областной проект

«Школа – центр

физической культуры и



«Инклюзивное

образование»





2.проект «Инклюзивное






2.проект «Инклюзивное




физической культуры

и здорового образа

жизни»

2.проект

«Инклюзивное

образование» 26. СОШ №4 Внедрение модели






Внедрение модели






Внедрение модели






ФГОС СОО (10 класс)

27. СОШ №5 Электронная модель

«Портфолио учителя,

портфолио ученика». Обучение учащихся ОО

10,11 классов в ПОО по

программам ПП

политехнической и












эффективности Обучение

учащихся ОО 10,11

классов в ПОО по










эффективности Обучение



«МЫ ВМЕСТЕ» проект

направлен на повышение

социальной активности,

объединение усилий

участников социально-

образовательной сети для

решения проблем

интеграции учащихся,

находящихся в трудной

жизненной ситуации, в

общество. Обучение


«МЫ ВМЕСТЕ»

проект направлен на

повышение


активности,

объединение усилий


социально-

образовательной сети

для решения проблем

интеграции учащихся,

находящихся в














трудной жизненной

ситуации, в

общество. Обучение







28. Лицей 1. Специализированные

классы;

2. Сетевая дистанционная

школа;

3. ФГОС ООО;






Новосибирской области;

5. Развитие школьного

самоуправления «Школа

детей для детей»

1. Специализированные

классы;


школа;

3. ФГОС СОО;







5. Развитие школьного

самоуправления «Школа

детей для детей»


классы;


школа;

3. ФГОС СОО;






Новосибирской области.


классы;


школа.

1.

Специализированные

классы;

2. Сетевая

дистанционная школа.

29. СОШ №9 - - - - -

30. СОШ №10 Проект гражданско-



Проект гражданско-









31. Школа-интернат Обучение и социализация
























Обучение и






области

ИТОГО: 23 24 22 21 17





на 2016-2020 годы Развитие инклюзивного образования в 2016 году.

2016 год 2017 2018 Всего №

п/п

Наименован

ие ОУ

Создание

доступной

образовател

ьной среды

Курсовая

подготовка

и

переподгот

овка кадров

Специал

изирова

нное

оборудо

вание

итого Создание

доступной

образоват

ельной

среды

Курсовая

подготовка

и

переподгот

овка

кадров

Специализ

ированное

оборудова

ние

итого Создание

доступной

образоват

ельной

среды

Курсова

я

подготов

ка и

переподг

отовка

кадров

Специа

лизиро

ванное

оборуд

ование

итого

1. МБОУ

школа-

интернат

ООО

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

2. МБОУ

Казачемы

сская

СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

3. МБОУ

Киевская

СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

4. МБОУ

Кочнѐвск

ая СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

5. МБОУ

Краснояр

ская

СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

6. МБОУ

Лопатинс

кая СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

7. МБОУ

Новомиха

йловская

СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

8. МБОУ

Увальска

я СОШ

30,0 45,0 50,0 125,0 30,0 55,0 50,0 135,0 30,0 40,0 50,0 120,0 380,0

ИТОГО 240,0 360,0 400,0 1000,

0

240,0 440,0 400,0 1080,0 240,0 320,0 400,0 960,0 3040,

0





на 2016-2020 годы

Выполнение мероприятий по реализации дистанционного образования детей-

инвалидов

ОО 2016 2017 2018 2019 2020

1. Дмитриевская СОШ - - - - -

2. Зубовская СОШ - - - - -


4. Казачемысская СОШ - - - - -


6. Киевская СОШ - - - - -

7. Константиновская

СОШ

- - - - -

8. Красноярская СОШ - - - - -

9. Кочневская СОШ 1 1 1 1 1

10. Лопатинская СОШ - - - - -

11. Неудачинская СОШ - - - - -

12. Николаевская СОШ - - - - -

13. Никулинская СОШ - - - - -

14. Новотроицкая СОШ - - - - -

15. Новопокорвская СОШ - - - - -

16. Новомихайловская

СОШ

- - - - -

17. Орловская СОШ - - - - -

18. Первомайская СОШ 1 1 1 1 -

19. Первомихайловская

СОШ

- - - - -


21. Увальская СОШ - - - - -



24. СОШ №2 - - - - -

25. СОШ №3 - - - - -

26. СОШ №4 - - - - -

27. СОШ №5 - - - - -

28. Лицей - - - - -

29. СОШ №9 - - - - -

30. СОШ №10 - - - - -

31. Школа-интернат 1 1 1 1 1

ИТОГО: 3 3 3 3 2





на 2016-2020 годы

1

Районная программа

«Повышение доступности и качества отдыха, оздоровления

и занятости детей»

на 2017-2019 годы

Информационная карта программы

1.Полное название

программы

Районная программа «Повышение доступности и качества

отдыха, оздоровления и занятости детей» (далее - Программа)

2.Заказчик программы Администрация Татарского района

3.Основной разработчик

программы

Управление образования администрации Татарского района

4.Куратор программы Председатель межведомственной комиссии по организации

круглогодичного оздоровления, отдыха и занятости детей на

территории Татарского района

5.Цель программы Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный

отдых и оздоровление, организованную занятость детей и

молодежи Татарского района в течение года; максимальный

охват детей и молодежи различными формами отдыха,

оздоровления и занятости

6.Сроки реализации 2017- 2019 год

7.Участники исполнители

основных мероприятий

программы

Управление образования администрации Татарского района,

управление культуры, спорта по делам молодежи и социальной

политики, комплексный центр социального обслуживания

населения, отдел социального обслуживания населения,

молодежный центр Татарского района, ГУ «Центр занятости

населении» (по согласованию), образовательные учреждения и

учреждения дополнительного образования детей

8.Источник финансирования

Средства местного бюджета

Субсидия областного бюджета на осуществление мероприятий

по организации оздоровления и отдыха детей в оздоровительных

учреждениях различного типа

Трансферт на мероприятия по обеспечению проезда детей к

месту отдыха и обратно

9.Ожидаемые результаты 1. Обеспечение в приоритетном порядке отдыха и оздоровления

детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации, находящихся в

социально – опасном положении.

2.Внедрение и развитие эффективных форм организации

занятости, отдыха и оздоровления детей в течение всего периода.

3. Увеличение количества детей и молодежи, охваченных

разнообразными формами отдыха , оздоровления и занятости в

течение всего периода.

4. Снижение показателей беспризорности и правонарушений

среди несовершеннолетних.

5.Сохранение сети оздоровительных учреждений всех типов и

видов.

6. Укрепление материально - технической базы МКУ ДО ДООЛ

«Солнечный» Татарского района и лагерей с дневным

пребыванием

10.Организация контроля за

выполнением Программы

Контроль за реализацией Программы осуществляет заказчик

Программы

11.Координация

мероприятий Программы

Ход и результаты выполнения мероприятий Программы

рассматриваются на совете по образованию при Главе Татарского

района, заседании межведомственной комиссии по организации

круглогодичного оздоровления, отдыха и занятости детей на


Введение

Отдых, развитие и восстановление здоровья рассматриваются в единстве и

составляют основу организации круглогодичного отдыха детей и молодежи. Ребенок –

это главный объект заботы организаторов отдыха, от умения которых во многом

зависит, будет ли по – настоящему комфортным и полезным отдых детей и молодежи

Татарского района.

В настоящее время традиционно организованный круглогодичный отдых не

ограничивается рамками лагерей с дневным пребыванием детей и отдыхом в

загородном оздоровительном лагере. Продолжают развиваться малозатратные формы,

совершенствуется система деятельности по организации отдыха детей по месту

жительства.

Ежегодно за счет средств областного и местного бюджета для данной категории

детей приобретаются путевки в лагеря дневного пребывания, детские оздоровительные

лагеря, лагеря санаторного типа, и др.

Основными задачами при подготовке к летней оздоровительной кампании 2016 года

были:

- финансирование летней оздоровительной кампании в полном объеме;

- организация работы детского оздоровительно- образовательного лагеря «Солнечный»

и проведение на его базе профильных смен;

- комплектование и проведение смен оздоровительных лагерей при школах;

- подготовка кадров (руководящих, педагогических и обслуживающего персонала);

- подготовка рекомендаций по организации воспитательного процесса;

- системный контроль над подготовкой и организацией отдыха, оздоровления и занятости

детей.

Приоритетным направлением было организация отдыха, оздоровления и занятости

детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей-инвалидов, детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей, детей, состоящих на профилактическом

учете в органах внутренних дел, детей, проживающих в семьях, находящихся в трудной

жизненной ситуации).

ВСЕГО на организацию летнего труда и отдыха было израсходовано 103869,7

тыс.руб. (2015 год - 10133,26 тыс.руб.)

33 оздоровительных лагеря приняло 2028 школьников (в 2015 году работало 33

лагеря для 2020 школьников).

Стоимость путевки в пришкольном лагере с дневным пребыванием и организованным

питанием детей в 2016 году составила 2160 рублей (120 рублей в день), в 2015 году

- 1980 рублей. (110 рублей в день).

Медицинское обеспечение лагерей осуществлялось работниками ФАПов и

фельдшерами по месту работы. Медицинские кабинеты оздоровительных учреждений

оснащены необходимым оборудованием, лекарственными препаратами и перевязочными

материалами, достаточным запасом репеллентов. В летних оздоровительных

учреждениях проводились лекции по здоровому образу жизни, профилактике острых

кишечных инфекций, профилактике травматизма. В летний период не зафиксировано

травматизма, полученного детьми на прогулках по неосторожности.

Управлением образования администрации Татарского района и образовательными

учреждениями, на базе которых функционировали пришкольные лагеря, принимались

необходимые меры по профилактике и предупреждению случаев терроризма и

экстремизма (круглосуточная охрана, видеонаблюдение, привлечение ЧОП).

При организации перевозки детей были соблюдены меры безопасности: автобусы и

автомобильный транспорт проходили технический осмотр перед поездкой, в каждом

автобусе имеются в наличии ремни безопасности, рассчитанные на каждого ребенка,

управлением образования администрации давались разрешения на выезд. Случаев ДТП и

травматизма при перевозке детей выявлено не было. Особое внимание было уделено

изучению правил дорожного движения, формированию устойчивых осознанных навыков

перехода улиц и дорог. С этой целью проводились ежедневные пятиминутки по ПДД.

Воспитатели организовали практические занятия. В течение лета с детьми проводились

игры и викторины по ПДД.

В летний период на базе 31 общеобразовательного учреждения действовало 68

разновозрастных отрядов (1555 обучающихся).

Общественно-полезным трудом охвачено 183 несовершеннолетних,

в том числе:

1. Индивидуальное трудоустройство несовершеннолетних - 200 чел.

2. 26 учебно - производственных бригад - 880 чел.

3. 27 звеньев по благоустройству территории - 555 чел.

4. 22 ремонтных звена - 246 несовершеннолетних.

Детский оздоровительно – образовательный лагерь «Солнечный» - это единственный в

Татарском районе стационарный лагерь с круглосуточным пребыванием детей, в котором

были проведены: профильная смена «Учебно – полевые сборы» (61 человек),

профильная смена «Девятая Открытая Школа КВН выявление талантов и способностей

ребят, развитие лидерских качеств, духовно-нравственное воспитание, укрепление

здоровья и совершенствование навыков здорового образа жизни.

В ДООЛ «Солнечном» отдохнули дети из районов: Татарский – 187 чел., Усть-

Таркский – 15 чел., Кыштовский – 15 чел., Венгеровский – 33 чел., Куйбышевский – 90

чел. Стоимость путевки составила 12 180 рублей.

В летний период функционировало 11 секций, работу осуществляли 24 тренера –

преподавателя, секции посещали 270 обучающихся.

Всего в летний период спортивными мероприятиями было охвачено 1749

обучающихся по различным видам спорта. Проведена - 11 ая летняя спартакиада

школьников, в которой приняло участие 614 человек

Работало 31 объединение учреждений дополнительного образования с охватом 2209

обучающихся.

Центром детского творчества было организовано 22 мероприятия на районном уровне

с общим охватом 1578 учащихся.

Всего охвачено различными формами труда и отдыха 4563 детей из 4691 учащийся,

что составило 97 %; списочный охват – 5851 детей (126 %) и 100% охват детей,

находящихся в сложной жизненной ситуации.

Организаторы оздоровительной кампании определяют основные задачи по

достижению максимально эффективного отдыха, оздоровления и занятости детей и

молодежи в районе:

- обеспечение в приоритетном порядке отдыха, оздоровления и занятости детей,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении;

- развитие малозатратных форм организованного отдыха, оздоровления и занятости детей

и молодежи, в том числе детей старше 14 лет в течение всего каникулярного периода;

- расширение круга работодателей, предоставляющих рабочие места для

несовершеннолетних в каникулярный период;

- координирование деятельности всех заинтересованных органов и организаций по

профилактике асоциального поведения детей, предупреждению безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних, усиление адресного контроля за занятостью

детей, состоящих на профилактических учетах.

Программа «Повышение доступности и качества отдыха, оздоровления

и занятости детей» (далее программа) включает комплекс первоочередных мер по

организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи по всем направлениям

структуры взаимодействия различных ведомств, заинтересованных в организации

отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи, кадрового, научно – методического,

материально – технического, финансового и информационного обеспечения.

Программа предполагает межведомственный характер взаимодействия всех

участников и исполнителей основных мероприятий программы, направлена на

обеспечение прав детей и молодежи Татарского района на полноценный развивающий

отдых соответствии с интересами семьи, общества и предназначена для

организаторов отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи всех уровней в

Татарском районе на основании ст.15, п.11 Федерального Закона № 131 «Об общих

принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».

Цель программы:

Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых и

оздоровление, организованную занятость детей и молодежи Татарского района в

течение года; максимальный охват детей и молодежи различными формами отдыха и

занятости.

Задачи

1. Сохранить систему отдыха, оздоровления, занятости детей и молодежи

Татарского района в 2017 - 2019 годы через обеспечение правовых,

экономических и организационных условий.

2. Совершенствовать единую инфраструктуру, способствующую оздоровлению,

воспитанию и развитию детей.

3. Обеспечить в приоритетном порядке отдых, оздоровление и занятость детей,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

4. Развивать малозатратные формы организованной занятости, отдыха и

оздоровления детей и молодежи, в том числе детей старше 14 лет в течение

всего каникулярного периода.

5. Сохранить сеть оздоровительно – образовательных лагерей, обеспечить

подготовку их баз к летнему сезону 2017 -2019 года и организовать их

максимальную направленность.

6. Организовать профессиональную подготовку кадров для всех типов лагерей,

площадок на основе дифференцированного подхода.

7. Обеспечить работу образовательных учреждений, учреждений социальной

защиты населения, здравоохранения, культуры по организации отдыха,

оздоровления и занятости детей и молодежи.

8. Осуществлять работу по расширению спектра и повышения качества услуг,

предоставляемых детям в летних оздоровительно – образовательных лагерях,

т.ч. создаваемых на базе учреждений всех типов.

9. Скоординировать деятельность всех заинтересованных органов по

профилактике асоциального поведения детей, предупреждению безнадзорности и

правонарушений среди несовершеннолетних.

10. Обеспечить временными рабочими местами несовершеннолетних учащихся

в возрасте от 14 до 18 лет.

Основные направления реализации Программы:

1. Отдых и оздоровление детей:

- в загородных оздоровительных учреждениях;

- в санаторно – оздоровительных лагерях круглогодичного действия на

территории Новосибирской области;

- в санаторно – оздоровительных лагерях за пределами Новосибирской области;

- в лагерях с дневным пребыванием;

- в санаториях.

2. Досуговая деятельность путем участия в:

- походах, поездках;

- туристических слетах;

- мероприятиях на спортивных и школьных площадках;

- мероприятиях при учреждениях дополнительного образования.

3. Трудоустройство и занятость подростков:

- ремонт образовательных учреждений;

- благоустройство и озеленение территорий образовательных учреждений;

- работа на пришкольных участках, в учебно – производственных бригадах,

ремонтных звеньях;

- трудоустройство на предприятиях и в организациях.

Основные этапы реализации Программы

1. Организационно – подготовительный этап (январь - май):

- принятие комплекса нормативно – правовых актов, направленных на реализацию

оздоровительной кампании (утверждение постановления по организации отдыха,

оздоровления и занятости детей и молодежи Татарского района, утверждение

стоимости путевки в ДООЛ «Солнечный» лагерь и лагеря с дневным пребыванием,

иные локальные акты и документы);

- подготовка к летнему сезону материально – технической базы образовательных

учреждений, ДООЛ «Солнечный»;

- подготовка и переподготовка кадров для образовательных учреждений, ДООЛ

«Солнечный».

2. Основной этап (июнь – август):

- реализация комплекса программных мероприятий по организации отдыха,

оздоровления и занятости детей и молодежи в летний период;

- осуществление контроля по выполнению мероприятий Программы.

3.Итоговый этап (сентябрь – декабрь):

- анализ выполнения Программы межведомственной комиссией по организации

круглогодичного оздоровления, отдыха и занятости детей и молодежи на территории

Татарского района;

- постановка перспективных целей и задач на календарный год.

Комплекс условий, обеспечивающих

эффективность реализации Программы

1.Нормативно – правовое обеспечение:

- согласование действующих инструктивных документов;

-направление участникам и исполнителям основных мероприятий Программы

инструктивно – методических документов по организации отдыха, оздоровления и

занятости детей и молодежи Татарского района;

- заключение договоров по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и

молодежи Татарского района.

2.Финансовое обеспечение:

- своевременное финансирование оздоровительной кампании из различных

источников;

- эффективное использование средств, направленных на организацию отдыха,

оздоровления и занятости детей и молодежи.

3.Материально – техническое обеспечение:

- принятие мер по сохранению и укреплению материально - технической базы

учреждений, организующих отдых, оздоровление и занятость детей и молодежи


- обеспечение подготовки базы МКУ ДО ДООЛ «Солнечный» к летнему сезону;

- подготовка базы образовательных организаций для работы лагерей с дневным

пребыванием детей.

4.Кадровое обеспечение:

- проведение инструктивных и обучающих семинаров для организаторов

круглогодичного отдыха;

- комплектование кадрами лагерей всех типов, трудовых объединений, организуемых

образовательными учреждениями и учреждениями социальной защиты;

- осуществление подготовки кадров на районном уровне и непосредственно в

оздоровительных учреждениях.

5. Методическое обеспечение:

- проведение инструктивных семинаров по организации работы в учреждениях,

организующих отдых, оздоровление и занятость детей и молодежи Татарского района .

6. Информационное обеспечение

- обеспечение доступа к любому виду информации по содержанию представляемых

услуг организаторам отдыха, детям, их родителям;

- информирование населения о ходе оздоровительной кампании в районе через СМИ.

Ожидаемые результаты реализации Программы

1. Обеспечение в приоритетном порядке отдыха и оздоровления детей – сирот, детей,

оставшихся без попечения родителей, детей, оказавшихся в трудной жизненной

ситуации, находящихся в социально опасном положении .

2. Внедрение и развитие эффективных форм организации занятости, отдыха и

оздоровления детей в течение всего периода.

3. Сохранение количества детей и молодежи, охваченных разнообразными формами

отдыха, оздоровления и занятости в течение всего периода не ниже 97 %.

4. Снижение показателей беспризорности и правонарушений среди

несовершеннолетних.

5. Сохранение сети оздоровительных учреждений всех типов и видов (100%).

6. Укрепление материально – технической базы МКУ ДО «ДООЛ Солнечный»

Татарского района и лагерей с дневным пребыванием детей при общеобразовательных

организациях.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ районной программы

«Повышение доступности и качества отдыха, оздоровления

и занятости детей» на 2017-2019 годы

№

п/п Наименование мероприятия

Сроки

исполнения Ответственные

Финансирование (в тыс. руб.) Примечание

2017 г. 2018 г. 2019 г.

1. Нормативно – правовое обеспечение

1. Принятие нормативно-правовых

документов обеспечивающих

работу по организации отдыха,

оздоровления и занятости детей и

молодежи Татарского района

До 15 мая Администрация


Без финансирования

2. Заключение договоров по

организации отдыха, оздоровления

и занятости детей и молодежи

До 15 мая Управление

образование


3.

Направление инструктивно –

методических документов в

оздоровительно – образовательные


До 15 мая


образование,

госпожнадзор

роспотребнадзор


2.Работа с руководителями, педагогическими кадрами, детским активом

1. Совещание руководителей,

организующих отдых,

оздоровление и занятость детей

Май Управление



2. Семинар для зам.директоров по

воспитательной работе,

начальников ЛДП, руководителей,

звеньевых УПБ

Апрель Управление


ДО ЦДТ


3. Семинар для вожатых

разновозрастных отрядов

Апрель Управление


ДО ЦДТ


4. Комплектование штата

сотрудников МКУ ДО «ДООЛ

«Солнечный» Татарского района

До 25 мая МКУ ДО «ДООЛ



5. Семинар – совещание СДМ по

вопросам организации летней

кампании.

Февраль МБУ «МЦТР» Без финансирования

3.Организационно-методическое обеспечение

1. Предварительный анализ и сбор

информации по организации

отдыха, оздоровления и занятости

детей и молодежи

До 15 марта Управление



2. Проведение инвентаризации МКУ

ДО ДООЛ « Солнечный»


До 01 марта Управление


ДО ЦДТ


3. Подготовка материально –

технической базы лагерей с

дневным пребыванием детей на

базе образовательных организаций

Апрель –

май



ДО ЦДТ

360,0 380,0 410,0 Средства

местного

бюджета

4. Подготовка МКУ ДО ДООЛ


Апрель –

май

УО, МКУ ДО

«ДООЛ


460,0 520,0 630,0 Средства

местного

бюджета 5. Приемка лагерей с дневным

пребыванием детей МКУ ДО

ДООЛ «Солнечный» Татарского

района межведомственной

комиссией с участием надзорных

органов

До 25.05 МКУ ДО «ДООЛ



6. Подготовка пакета документов для

трудоустройства

Апрель –

июнь

МБУ «МЦТР»

МКУ ДО - ЦДТ


несовершеннолетних подростов на

временные работы

4.Информационное обеспечение

1. Работа СМИ района по освещению

оздоровительной кампании

В течение

года

Администрация



5.Обеспечение работы по организации отдыха, оздоровления и

занятости детей и молодежи

1. Обеспечение полноценного

питания детей в лагерях с

дневным пребыванием на базе

образовательных учреждений

Июнь, июль,

август





ОБ – 4 535,1

т.р.

МБ – 1500,0

т.р.

ОБ – 4 535,1

т.р.

МБ – 1800,0

т.р.

ОБ – 4 535,1

т.р.

МБ – 2100,0

т.р.

Средства

областного и

местного

бюджетов

2. Поведение районного турслета,

экологического слета, УПБ,

участие в областном турслете,

УПБ

Июнь Управление


МКУ ДО ЦДТ

МБ – 73,0 т.р. МБ – 87,6

т.р.

МБ – 105,12

т.р.

Средства

местного

бюджета

3. Организация работы объединений

дополнительного образования,

спортивных секций

Май – август МКУ ДО ЦДТ,

МКУ ДО ДЮСШ

МКУ ДО ДШИ

«Радуга»


4. Организация и проведение

мероприятий районного уровня,

участие в областных мероприятиях

Май –

сентябрь



МКУ ДО ЦДТ,

МКУ ДО ДЮСШ

МКУ ДО ДШИ

«Радуга»

МБ – 461,3

т.р.

МБ – 461,3

т.р.

МБ – 461,3

т.р.

Средства

местного

бюджета

5. Создание временных рабочих

мест для трудоустройства

несовершеннолетних в количестве

82 человек

Июнь, июль,

август,

сентябрь,

октябрь


(50 чел.)

МБУ «МЦТР»

(27 чел.)


(5 чел.)

МБ – 308,64

т.р.

МБ – 308,64

т.р.

МБ – 308,64

т.р.

Средства

местного

бюджета

6. Районный тур областного проекта

«Стартующий подросток»

Июль МБУ «МЦТР» МБ – 20,0 т.р. МБ – 20,0

т.р.

МБ – 20,0 т.р. Средства

местного

бюджета

7. 2- ой молодежный турслет Июль –

август

МБУ «МЦТР» МБ – 15,0 т.р. МБ – 15,0

т.р.


местного

бюджета

8. Профильные смены:

- Учебно – полевые сборы;

- «Лидер»;

- «Школа КВН».

Май, август УО, МБУ «МЦТР»,


МБ – 90,78

т.р.

МБ – 108,9

т.р.

МБ – 130,7

т.р.

Средства

местного

бюджета

9. Участие ВПК «Сокол» в

профильной смене «Юный

десантник»

Июль МБУ «МЦТР» МБ – 10,0 т.р. МБ – 10,0

т.р.


местного

бюджета

10. Проезд детей к месту отдыха и

обратно

В течение

года

МБУ «КЦСОН» ОБ – 33,0 т.р.

МБ – 113,0

т.р.

ОБ – 33,0

т.р.

МБ – 113,0

т.р.

ОБ – 33,0 т.р.

МБ – 113,0

т.р.

Средства

местного

бюджета

11. Реализация путевок в санатории и

лагеря Новосибирской области

через отдел пособий и социальных

выплат

Январь –

декабрь

Отдел пособий и

социальных выплат

г.Татарска,




12. Реализация путевок через

министерство социального

развития в МКУ ДО «ДООЛ


Июнь –

август



отдел пособий и

социальных выплат

г.Татарска,


ые организации,

отдел социального


населения

МБ-400,0 т.р.

ОБ – 4384,0

т.р.

МБ-400,0

т.р.

ОБ – 4384,0

т.р.

МБ - 400,0

т.р.

ОБ – 4384,0

т.р.

Средства

местного

бюджета

13. Реализация путевок в МКУ ДО Декабрь – Управление МБ - 120,0 т.р. МБ - 120,0 МБ - 120,0 Средства

ПРИМЕНЯЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ:

УО – управление образования администрации Татарского района

ОУ – образовательные учреждения Татарского района

МКУ ДО – ЦДТ – муниципальное казенное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества

МКУ ДО ДЮСШ – муниципальное казенное учреждение дополнительного образования детей «Детско – юношеская спортивная школа»

«ДООЛ «Солнечный» на

новогодние каникулы

январь


МКУ ДО «ДООЛ


т.р. т.р. местного

бюджета

14. Мероприятия учреждений

культуры в летний период

Май -

сентябрь


культуры, спорта по

делам молодежи и


политики

МБ – 55,5 т.р. МБ – 55,5

т.р.


местного

бюджета

ИТОГО 12080,72

тыс.руб.

12607,04

тыс.руб.

13085,66

тыс.руб.

Местный

бюджет

3873,62

тыс.руб.

Областной

бюджет

8207,1

тыс.руб.

Местный

бюджет

4399,94

тыс.руб.

Областной

бюджет

8207,1

тыс.руб.

Местный

бюджет

4878,56

тыс.руб.

Областной

бюджет

8207,1

тыс.руб.





на 2016-2020 годы

ПЛАН

мероприятий управления образования

к муниципальной программе

«Патриотическое и духовно-нравственное воспитание граждан

в Татарском районе на 2017-2019 годы»

№

п/п Наименование мероприятия

Сроки

исполнения Ответственные

Финансирование (в тыс. руб.) Примечание

2017 г. 2018 г. 2019 г.

Формирование у граждан Татарского района высокого патриотического и духовно-нравственного сознания

3. Цикл мероприятий в рамках месячника

военно – патриотического и

гражданского воспитания детей и

молодежи

22 января – 23

февраля -

ежегодно

УО, ОУ Местный

бюджет

И-МЦ 32,0 38,4 46,0

4. Мероприятия в рамках празднования

Дня памяти о россиянах, служивших за

пределами Отечества (в т. ч. День

вывода советских войск из

Афганистана)

14 – 15

февраля

ежегодно

УО, ОО


Местный

бюджет

Съезд ветеранов педагогического труда

«Встреча поколений»

март

ежегодно

УО, ЦДТ,ОУ Местный

бюджет И-МЦ 20,0 24,0 28,8

Цикл мероприятий (торжественных,

культурных, спортивных, социально-

направленных), посвященных 72 – ой,

73-й 74-ой годовщинам Великой

Победы в ВОВ 1941-1945 г.г.

07 - 09 мая -

ежегодно

ОУ, ОУ


5. Районная военно-спортивная игра

«Победа»

май ежегодно УО, ЦДТ 20,0 24,0 28,8 Местный

бюджет

6. Цикл мероприятий, посвященных Дню

славянской письменности и культуры

2017-2019 гг. УО, МКУ ДО -

ЦДТ


7. Районный праздник «День Семьи» май -

ежегодно

УО, ОУ Без финансирования

8. Районный турслет школьных команд ежегодно

июнь

УО Местный

бюджет ЦДТ 10,0 12,0 14,4

9. Военно-полевые сборы

старшеклассников

июнь

ежегодно

УО Местный

бюджет И-МЦ 60,0 72,0 86,4

10. Цикл мероприятий, посвященных Дню

защиты детей

2017-2019 гг. УО, ОУ Местный

бюджет ЦДТ 15,0 18,0 21,6

ДЮСШ 3,0 3,6 4,3

И-МЦ 3,0 3,6 4,3

11. День семьи, любви и верности 2017-2019 гг.

8 июля

УО, ОУ, МКУ –ДО

ЦДТ


12. Спортивный праздник посвященный

Дню народного единства:

- настольный теннис

- гиревой спорт

- шахматы

4 ноября -

ежегодно

УО, ДЮСШ 5,9 7,08 8,4 Местный

бюджет

13. Праздничные мероприятия,

посвященные Дню матери

2017-2019 гг. УО, ОУ Без финансирования

14. Цикл мероприятий, посвященных

декаде людей с ограниченными

возможностями здоровья


15. Участие в областной культурно-

просветительской акции «Поезд «За

духовное возрождение России»


16. Операция «Забота» (помощь ветеранам

войны и труда, уход за местами

захоронений)

Весь период ОУ Без финансирования

Активизация деятельности клубов и общественных объединений, реализующих мероприятия

гражданско-патриотической и духовно-нравственной направленности

17. Областной смотр ВПК февраль-

ежегодно

МКУ ДО – ЦДТ

ВПК «Сокол»

20,0 24,0 28,8 Местный

бюджет

18. Участие ВПК «Сокол» в мероприятиях

НСО.

весь период УО, ЦДТ 46,8 56,16 67,3 Местный

бюджет

19. Организация участия в областном

смотре-конкурсе «Пост № 1»

февраль -

сентябрь

- ежегодно

УО, ЦДТ 20,0 24,0 28,8 Местный

бюджет

20. Соревнования военно – патриотических

клубов района по военно-прикладным

видам спорта (ГТЗО)

ежегодно УО, ЦДТ 20,0 24,0 28,8 Местный

бюджет

Привлечение внимания общественности к проблемам патриотического и духовно-нравственного воспитания

21. Районный школьный велопробег сентябрь УО, ЦДТ 10,0 10,0 10,0 Местный

бюджет

22. Организация и проведение

тематических родительских собраний, в

т. ч. с родителями, состоящими на

проф.учете

1 раз в год

2017-

2019гг.

УО, КЦСОН Без финансирования

Повышение профессионализма организаторов и специалистов патриотического воспитания, внедрение в их деятельность современных форм,

методов и средств воспитательной работы

23. Проведение районного семинара -

совещания с руководителями музеев

образовательных учреждений на тему

«Организация музейной работы в

образовательных учреждениях»

октябрь

ежегодно

УО, ОУ, И-МЦ Без финансирования

24. Мастер – класс в рамках районной

спартакиады «Молодецкие игры»

Ежегодно

декабрь

УО, ЦДТ Без финансирования

25. Областная конференция по

деятельности музеев образовательных


Ежегодно

март

МКУ ДО - ЦДТ 5,0 6,0 7,2 Местный

бюджет

26. Организация гражданско-

патриотического воспитания молодѐжи

при переходе к ФГОС»

Ноябрь –

декабрь


бюджет

27. Семинар «Построение

межведомственного взаимодействия и

системной работы по патриотическому

воспитанию молодѐжи»

Ноябрь –

декабрь


бюджет

28. Межрайонный семинар для

организаторов патриотического

воспитания, руководителей и педагогов

патриотических клубов и объединений

Апрель МКУ ДО - ЦДТ 5,0 6,0 7,2 Местный

бюджет

29. Мастер – класс

«Тактика молодецких игр»

Январь МКУ ДО - ЦДТ Без финансирования

30. Районный мастер – класс по основам

туристской подготовки

«Туристское снаряжение»

Сентябрь МКУ ДО - ЦДТ Без финансирования

31. Районный мастер – класс по основам

туристской подготовки «Преодоление

туристской полосы препятствий»

Июнь МКУ ДО - ЦДТ Без финансирования

Патриотическое и духовно - нравственное воспитание граждан

через организацию и проведение районных конкурсных мероприятий

32. Районная спартакиада «Молодецкие

игры»

Ежегодно

январь


бюджет

33. Интеллектуальная викторина для

старшеклассников «Знатоки родного

края»

март 2018 г. УО, ЦДТ, 2,0 6,0 7,2 Местный

бюджет

34. Конкурс-выставка детских рисунков

«Поклон тебе, земля родная»

август

2017 г.


35. Районные соревнования по

спортивному туризму «Золотая осень»

Ежегодно

сентябрь


36. Смотр художественной

самодеятельности педагогов

«Признание»

2017-2019 гг. УО, ОУ - 20,0 24,0 Местный

бюджет

37. Районный фестиваль театрального

творчества «Театральная весна»

2017-2019 гг. УО, ОУ 5,0 6,0 7,2

38. Районный смотр-конкурс «Юные

таланты»

2015 г. УО, ЦДТ, ДШИ Без финансирования

89. Районный конкурс на лучшую

постановку музейной деятельности в

образовательных учреждениях

ежегодно

март-май

УО, ОУ, МКУ ДО -

ЦДТ


Патриотическое и духовно - нравственное воспитание граждан

через организацию участия в межрайонных, областных, региональных мероприятиях

39. Участие в областной смене «Юный

десантник»

ежегодно

сентябрь


бюджет

40. Участие в областном турслете июнь

ежегодно


бюджет

ИТОГО 377,7 тыс.руб. 471,24 тыс.руб. 563,1 тыс.руб.

Местный

бюджет

377,7 тыс.руб.

Местный

бюджет


Местный

бюджет


ПРИМЕНЯЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ:

УО – управление образования администрации Татарского района

ОУ – образовательные учреждения Татарского района

МКУ ДО – ЦДТ – муниципальное казенное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества

МКУ ДО ДЮСШ – муниципальное казенное учреждение дополнительного образования детей «Детско – юношеская спортивная школа»





на 2016-2018годы

Планирование и организация целевых курсов

повышения квалификации на базе района для различных категорий

работников

Категория

слушателей

Сроки Количество

слушателей

Финансирование (тыс.

руб.)

воспитатели 2016 г. 30 60,0

учителя начальных

классов

2016 г. 27 30,0

руководители



2016 г. 27 30,0

учителя технологии 2017г. 30 60,0

учителя


области «Искусство»

2017 г. 30 60,0

педагоги



2017 г. 30 60,0

учителя иностранного

языка

2018г. 30 60,0

преподаватели-

организаторы ОБЖ

2018г. 30 65,0

учителя физической

культуры

2018 г. 26 65,0

учителя математики 2019 г. 30 80,0

учителя русского

языка и литературы

2019 г. 30 90,0

учителя химии и

биологии

2019 г. 30 65,0

учителя географии 2020 г. 30 65,0

учителя истории 2020 г. 30 65,0

Курсы по ОТ, ТБ, ПБ 2016 - 2020 Ежегодно по 60 чел. Ежегодно по 150,0





на 2016-2020 годы

Оснащение предметных кабинетов химии, физики специализированным оборудованием с подводкой воды и электроэнергии

год кабинет химии кабинет физики Объемы финансирования

(в тыс. руб.)

2016 год Зубовская, Северотатарская, Козловская,

Кочневская, Новопокровская,

Новомихайловская, Орловская,

Первомайская, Николаевская, Увальская

СОШ, СОШ № 5, лицей

Дмитриевская, Северотатарская, Кочневская,

Увальская, Новопокровская, Орловская,

Первомайская, СОШ № 2, 5, 10

1 535,0

2017год Дмитриевская СОШ, Кочневская СОШ №

2,3

Зубовская, Козловская, Лопатинская,

Неудачинская, Николаевская СОШ, лицей,

СОШ № 9

888,0

2018 год Ускюльская СОШ, СОШ № 2,4,10 Дмитриевская СОШ 238,0

2019 год Константиновская СОШ Константиновская СОШ, № 4 45,0

2020 год Ускюльская СОШ 18,0

Потребность в оснащении кабинетов химии, физики специализированным оборудованием с подводкой воды и электроэнергии

№

п/п

Наименование школы Кабинет химии Кабинет физики

2016 2017 2018 2019 2020 Сумма

(тыс.руб

)

2016 2017 2018 2019 2020 Сумма

1. Дмитриевская СОШ Подво

дка

воды

80,0 Осна

щение

ЭЭ

Подвод

ка

воды,

250,0

2. Зубовская СОШ Подводка

воды

15,0 Подводк

а воды и

ЭЭ

15,0

3. Казаткульская СОШ + 10,0

4. Казачемысская СОШ - -

5. Козловская СОШ Подводка

воды

40,0 Подведе

ние

электроэ

нергии

50,0

6. Киевская СОШ - -

7. Константиновская СОШ Подво

дка

воды к

стола

м и

выгре

бная

яма

12,0 Подвод

ка воды

к

столам

и

выгреб

ная яма

13,0

8. Красноярская СОШ Вытяж

ной

шкаф

52,0

9. Кочневская СОШ Подводка

воды, прибор

Компл

ект

прибор

для

13,0 Элект

ропро

7,0

для

электролиза

электр

оснаб

жения

кабине

та

химии

электро

лиза

водка

розетк

и.

Подво

дка

воды

10. Лопатинская СОШ Подводк

а

электроп

итания к

столам

150,0

11. Неудачинская СОШ Подводк

а воды,

установк

а

раковин

ы

35,0

12. Николаевская СОШ + 68,0 + 45,0

13. Никулинская СОШ

Вытяжной

шкаф

21,0

14. Новотроицкая СОШ - -

15. Новопокорвская СОШ Специальные

столы с

подводкой

воды

100,0 Подво

дка

ЭЭ,

специ

ализи

рован

ные

столы

150,0

16. Новомихайловская

СОШ

+ 15,0 + 15,0

18. Орловская СОШ Подводка

воды

30,0 Подво

дка

воды

30,0

19. Первомайская СОШ Подводка 30,0 Замен 20,0

воды а

розето

к на

партах

20. Первомихайловская

СОШ

21. Северотатарская СОШ Подвод воды

в

лаборатории

10,0 Подво

дка

Э/Э

Компл

ект

электр

оснаб

жения

30,0

22. Увальская СОШ Подводка

воды

30,0 Подво

дка

ЭЭ

40,0

23. Ускюльская СОШ 1 стол с

подвод

кой

воды

2 стола с

подводк

ой воды

18,0

24. Успенская СОШ - -

26. СОШ №2 Подво

дка

воды

Подвод

ка ЭЭ

240,0 Подво

дка

ЭЭ

60,0

27. СОШ №3 + 200,0 + 80,0

28. СОШ №4 + 20,0 + 20,0

29. СОШ №5 Специальные

столы с

подводкой

воды

125,0 Подво

дка

ЭЭ,

специ

ализи

рован

ные

столы

125,0

30. Лицей Закупка 15 320,0 Кабинет 200,0

специальных

столов,

подведение

воды к

каждому

столу,

подведение

канализации

к каждому

столу.

физики

закупка

2

раковин,

подведен

ие воды

и

канализа

ции

31. СОШ №9 Подводк

а воды и

электроэ

нергии

20,0

32. СОШ №10 Подвод

воды,

12,0 Элект

росна

бжени

е

столов

27,0

33. Школа-интернат - -

ИТОГО: 1 461,0 1 382,0





на 2016-2020 годы

Оснащение общеобразовательных учреждений современным и специализированным учебным оборудованием в соответствии с требованиями

федеральных государственных образовательных стандартов к условиям обучения

год ООО СОО Объемы финансирования

(в тыс. руб.)

2016 год Ведение ФГОС ООО в 7-9 классах,

пилотные школы (Дмитриевская,

Первомайская, Николаевская,

Орловская СОШ, СОШ № 4, 9, лицей)

450,0

2017 год Ведение ФГОС ООО в 8-9 классах,

пилотные школы (Дмитриевская, СОШ

№ 9

450,0

2018 год Ведение ФГОС ООО в 9 классах,

пилотные школы (Дмитриевская)

450,0

2019 Ведение ФГОС ООО в 9классах 500,0

2020 Введение в штатном режиме ФГОС

СОО на среднем уровне образования.

500,0





на 2016-2020 годы

Приобретение кухонного оборудования в дошкольные образовательные учреждения

Перечень оборудования

Кол-во

2016 Сумма

т. руб.

2017 Сумма

т. руб.

2018 Сумма

тыс. руб.

2019 Сумма

тыс.

руб.

2020 Сумма

тыс. руб

ИТОГО

в тыс. руб.

1. Производственные плиты 3 180, 0 4 240, 0 4 240, 0 3 180, 0 840, 0

2. Бытовые плиты 1 15, 0 1 15, 0 1 15, 0 1 15, 0 60, 0

3. Кухонный комбайн 1 10, 0 2 20, 0 3 30, 0 3 30, 0 3 30, 0 120, 0

4. Весы 1 2, 0 2 4, 0 2 4, 0 10,0

5. Холодильники 4 80, 0 4 80, 0 6 120, 0 6 120, 0 400, 0

6. Шкаф кухонный 4 32, 0 2 16, 0 2 16, 0 2 16, 0 80, 0

7. Стол производственный 3 27, 0 3 27, 0 4 36, 0 4 36, 0 2 18, 0 144, 0

8. Ванны 2 –х секционные 6 84, 0 6 84, 0 6 84, 0 6 84, 0 336, 0

9 Ванны 3 –х секционные 1 25, 0 25, 0

10 Вытяжная вентиляция 2 70, 0 2 70, 0 2 70, 0 2 70, 0 2 70, 0 350, 0

11. Водонагреватель 3 45, 0 3 45, 0 4 60, 0 4 60, 0 4 60, 0 270, 0

12 Стеллаж для посуды 5 50, 0 5 50, 0 5 50, 0 5 50, 0 200, 0

Приобретение кухонного оборудования в общеобразовательные организации

Наименование учреждения

Перечень оборудования

Кол-во

20

16

Су

мм

а т.

ру

б.

20

17

Су

мм

а т.

ру

б.

20

18

Су

мм

а ты

с.

ру

б.

20

19

Су

мм

а

в т

. р

уб

.

20

20

Су

мм

а ты

с.

ру

б.

ИТ

ОГ

О

Ко

л -

во

ИТ

ОГ

О т

.

ру

б.

1 Производственные

плиты

5 300, 0 7 420, 0 7 420, 0 7 420, 0 26 1560, 0

2. Обеденные зоны 30 180, 0 50 150, 0 40 120, 0 120 360, 0

3. Бытовые плиты 1 15, 0 1 15, 0 2 30, 0

4. Весы 6 24, 0 4 20, 0 5 25, 0 5 25, 0 5 25, 0 25 119, 0

5. Холодильники 2 60, 0 6 180, 0 7 210, 0 7 210, 0 6 180, 0 31 840, 0

6. Шкаф кухонный 2 20, 0 4 40, 0 3 30, 0 5 50, 0 5 50, 0 19 190, 0

7. Стол 6 54, 0 7 63, 0 6 54, 0 5 45, 0 9 81, 0 33 297, 0

13. Эл. мясорубка 1 50, 0 1 50, 0 1 50, 0 1 50, 0 200, 0

14. Бочки наплитные 10 л 12 19, 2 12 19, 2 12 19, 2 12 19, 2 14 23, 2 100, 0

15 Бочки наплитные 20 л 8 40, 0 8 40, 0 8 40, 0 8 40, 0 8 40, 0 200, 0

16. Жарочные шкафы 3 30, 0 2 20, 0 50, 0

17 Овощепротирочные машины 1 40, 0 2 80, 0 2 80, 0 2 80, 0 280, 0

ИТОГО 228, 2 811, 2 894, 2 910, 2 821, 2 3665, 0

производственный

8 Жарочные шкафы 1 60, 0 1 60, 0 2 120, 0 4 240,0

9 Овощепротирочная

машина

2 80, 0 5 200, 0 3 120, 0 2 80, 0 12 480, 0

10 Вытяжная вентиляция 3 105, 5 175, 0 6 210, 0 6 210, 0 4 140, 0 24 840, 0

11 Водонагреватель 4 60, 0 4 60, 0 5 75, 0 5 75, 0 5 75. 0 23 345, 0

12 Эл. сковорода 1 65, 0 1 65, 0 2 130, 0

13 Стеллаж для посуды 4 40, 0 4 40, 0 5 50, 0 5 50, 0 5 50, 0 23 230, 0

14 Мармит 3 27, 0 4 36, 0 2 18, 0 2 18, 0 11 99, 0

15 Буфетные стойки 1 15, 0 1 15, 0 2 30, 0

16 Эл. мясорубка 3 150, 0 3 150, 0 4 200, 0 1 50, 0 11 550, 0

17 Бочки наплитные 10 л 4 8, 0 4 8, 0 5 10, 0 5 10, 0 5 10, 0 23 46, 0

18 Бочки наплитные 20 л 4 20, 0 4 20, 0 5 25, 0 5 25, 0 5 25, 0 23 115, 0

ИТОГО 391, 0 1408, 0 1735, 0 1763, 0 1204, 0 6501, 0





на 2016-2020 годы

План мероприятий («дорожная карта») по реализации

концепции развития инклюзивного образования

в Татарском районе Новосибирской области

на 2016-2020 годы

В целях исполнения п.7 перечня поручений Губернатора Новосибирской области и обеспечения реализации концепции развития

инклюзивного образования в Татарском районе на 2016-2020 годы необходимо проведение ряда мероприятий для решения следующих

задач:

1) повышение доступности и качества, развивающего потенциала и обеспечение психологической безопасности образовательного

процесса;

2) создание необходимых условий для развития инклюзивного образования: кадровых, нормативно-правовых, материально-

технических, программно-методических, финансово-экономических.

3) обеспечение целенаправленного просвещения, консультирования, информирования педагогических работников, родительской

общественности, населения, специалистов системы здравоохранения, социальной защиты, молодежной политики и других

заинтересованных ведомств по всем вопросам образовательной инклюзии.

№

п/п

Направление мероприятий Сроки ожидаемые результаты Ответственный

1. Нормативное правовое обеспечение развития инклюзивного образования

1.1

Разработка нормативных правовых

актов, обеспечивающих развитие

инклюзивного образования на



июнь-август 2016г. Разработка и утверждение Плана мероприятий

(«дорожная карта») по реализации Концепции

развития инклюзивного образования в Татарском

районе Новосибирской области на 2016-2020 годы





сентябрь-октябрь

2016г

Утверждение плана работы Координационного

совета по реализации федерального

государственного образовательного стандарта в

Татарском районе Новосибирской области





2. Организационное обеспечение развития инклюзивного образования

2.1 Создание районной рабочей группы,

групп в образовательных

организациях по проблемам

инклюзивного образования в

Татарском районе Новосибирской

области

сентябрь-ноябрь

2016г.

Создание и утверждение состава районной рабочей

группы, рабочих групп в образовательных






МКУ «И-МЦ»



2.2 Утверждение в общеобразовательных

организациях плана повышения

квалификации, в т.ч. включающего

модули по организации

инклюзивного образования

сентябрь - декабрь

2016г.

Создание и утверждение в общеобразовательных

организациях плана повышения квалификации, в

т.ч. включающего модули по организации






МКУ «И-МЦ»



2.3 Реализация регионального проекта

«Обучение и социализация детей в



2016-2020 г.г. Организация деятельности по реализации

регионального проекта «Обучение и социализация

детей в инклюзивном образовательном

пространстве Новосибирской области» в





№

п/п


области» общеобразовательных организациях, участвующих

в проекте





2.4 Введение ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС

О УО в общеобразовательных


2016-2020 г. г. Организация деятельности по обеспечению

введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО в

общеобразовательных организациях Татарского

района





МКУ «И-МЦ»






2.6 Создание в профессиональных

образовательных организациях

условий по сопровождению и

трудоустройству студентов с

инвалидностью и ОВЗ

2016-2020 г. г. Создание и осуществление деятельности в

профессиональных образовательных организациях

по сопровождению и трудоустройству студентов с

инвалидностью и ОВЗ

ГАПОУ НСО





ГАОУ СПО НСО




согласованию)

3. Программно-методическое обеспечение развития инклюзивного образования

3.1 Использование в работе

методических рекомендаций,

обеспечивающих деятельность

психолого-медико-педагогических

комиссий

2016- 2020 г. г. Использование в работе методических

рекомендаций для специалистов ПМПК по

формулированию логопедических,

психологических заключений, использованию

пакетов диагностических методик психолого-



(по согласованию)

№

п/п


медико-педагогических комиссий в соответствии с

международной классификацией

функционирования

2016- 2020 г. г. Использование в работе методических

рекомендаций для педагогов общеобразовательных

организаций по проектированию специальных

образовательных условий для различных категорий

обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, в т.ч. для

обучающихся с расстройствами аутистического

спектра





3.2 Использование в работе

методических рекомендаций по

организации СОУ для обучающихся

с ОВЗ и инвалидностью

2016-2020 г. г. Использование в работе методических

рекомендаций по проектированию индивидуальных

учебных планов в условиях реализации ФГОС НОО

ОВЗ и ФГОС О УО

Руководители ОО

2016-2020 г. г.. Тиражирование и использование в работе

методических рекомендаций по проектированию

адаптированных образовательных программ

Руководители ОО

2016-2020 г. г. Тиражирование и использование в работе

методических рекомендаций по проведению

мониторинга инклюзивного образования





МКУ «И-МЦ»







методических рекомендаций для педагогических

работников образовательных организаций по

созданию специальных образовательных условий





№

п/п


для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью МКУ «И-МЦ»







методических рекомендаций по системе

оценивания образовательных достижений

обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях

инклюзивного образования, с учетом ФГОС НОО

ОВЗ и ФГОС О УО





МКУ «И-МЦ»







методических рекомендаций по организации

комплексного психолого-педагогического,

медицинского и социального сопровождения,

социализации обучающихся с ОВЗ и

инвалидностью





МКУ «И-МЦ»



ГБУ НСО «ОЦДК», (по согласованию) руководители ОО

3.3 Изучение и внедрение методических

рекомендаций по оценке качества


по плану

Минобрнауки


области

Организация деятельности в соответствии с

методическими рекомендациями по оценке

качества инклюзивного образования





МКУ «И-МЦ»

№

п/п







3.4 Проведение родительских собраний

«Выбор профессии. Дело каждого»

мастер-классов для родителей

(законных представителей),

направленных на помощь в

профессиональном самоопределении

детей с инвалидностью

2-4 квартал

ежегодно

Проведение в рамках родительских собраний для

родителей (законных представителей) мастер-

классов, направленных на помощь в

профессиональном самоопределении детей с







4. Кадровое обеспечение развития инклюзивного образования

4.1 Участие в научно-практической

конференции по актуальным

вопросам развития образования

обучающихся с ОВЗ и


По плану



области.

Участие в научно-практической конференции по

вопросам образования обучающихся с ОВЗ и






МКУ «И-МЦ»





4.2 Участие в региональном конкурсе

«Педагог-психолог»

По плану



области.

Участие педагогов- психологов в региональном

конкурсе профессионального мастерства «Педагог-

психолог»





МКУ «И-МЦ»





№

п/п



4.3 Создание условий по повышению

квалификации руководящих и

педагогических работников по

вопросам инклюзивного образования



2016-2020 г.г. Повышение квалификации педагогических

работников образовательных организаций по

вопросам введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО





МКУ «И-МЦ»




квалификации методистов

информационно-методического

центра по обеспечению

методического сопровождения

образовательных организаций и

педагогических работников по

вопросам развития инклюзивного


2016- 2017г.г. Повышение квалификации методистов

информационно-методического центра по

обеспечению методического сопровождения

образовательных организаций и педагогических

работников по вопросам введения ФГОС НОО ОВЗ

и ФГОС О УО

«И-МЦ» Татарского

района


психолого-педагогической

компетенции педагогических

работников по вопросам образования

детей с ОВЗ и инвалидностью

постоянно Повышение психолого-педагогической

компетенции руководящих и педагогических

работников по вопросам образования обучающихся






МКУ «И-МЦ»






4.6 Проведение семинаров-совещаний

для педагогов общеобразовательных

по организации обучения детей с

ОВЗ и инвалидностью в

ежегодно,

по плану управления



Повышение профессиональных компетенций

педагогов общеобразовательных организаций по

организации обучения детей с ОВЗ и

инвалидностью в общеобразовательных





№

п/п


общеобразовательных организациях Татарского района организациях МКУ «И-МЦ»






5. Развитие системы ранней помощи

5.1 Создание условий по оказанию

ранней помощи отдельным

категориям детей на территории

Татарского района Новосибирской

области

2016 – 2018 г. г. Организация ранней помощи отдельным категориям

детей в возрасте от 0 до 4 лет на территории

Татарского района Новосибирской области











области

5.2 Внедрение технологий и методов

работы по оказанию ранней

комплексной помощи:

• проведение диагностической,

коррекционной, реабилитационной и

абилитационной работы с

отдельными категориями детей в

возрасте до 4 лет;

• организация социального

сопровождения семей, их

воспитывающих

2016-2020г.г. Внедрение технологий и методов работы по

оказанию ранней помощи, проведению

диагностической, коррекционной,

реабилитационной и абилитационной работы с

отдельными категориями детей в возрасте до 4 лет,

организация социального сопровождения семей, их

воспитывающих











области

5.3 Обеспечение условий по повышению

профессиональной компетенции

2017-2020г.г. Повышение квалификации специалистов служб

ранней помощи и служб социального



№

п/п


специалистов служб ранней помощи

и служб социального сопровождения

сопровождения комплексных центров социального

обслуживания населения





области

6. Дополнительные меры по социализации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью


спортивных соревнований для детей


ежегодно Организация и проведение спортивных

соревнований для здоровых детей и детей с ОВЗ и





МКУ ДО

«ДЮСШ»


6.2 Участие в открытой областной

олимпиаде по социально-бытовой

ориентировке среди обучающихся

отдельных образовательных

организаций, осуществляющих

образовательную деятельность по

адаптированным

общеобразовательным программам

для обучающихся с умственной

отсталостью

ежегодно,

2017-2020 г.г.

Участие в открытой областной олимпиаде по

социально-бытовой ориентировке для

обучающихся с умственной отсталостью





6.3 Участие в межрегиональном

конкурсе «Киномир и

мультреальность» среди

обучающихся с ОВЗ

общеобразовательных организаций,

осуществляющих образовательную

деятельность по адаптированным

общеобразовательным программам

ежегодно,

2017-2020 г.г.

Участие в межрегиональном конкурсе «Киномир и

мультреальность»




МКУ «ЦДТ»



6.4 Участие в региональном конкурсе ежегодно, Участие в региональном конкурсе «Лучший по Управление

№

п/п


«Лучший по профессии» среди

обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными

нарушениями)

2017-2020 г.г. профессии» среди обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(программа конкурса, аналитические материалы)



МКУ «И-МЦ»



6.5 Участие в региональной спартакиаде

для обучающихся с ОВЗ и


ежегодно,

2017-2020 г.г.

Участие в региональной спартакиаде для

обучающихся с ОВЗ и инвалидностью




МКУ ДО

«ДЮСШ»



6.6 Организация мероприятий,

направленных на активизацию

творческого потенциала



ежегодно,

2017-2020 г.г.

Организация и проведение мероприятий для

обучающихся с ОВЗ и инвалидностью




МКУ «И-МЦ»


МКУ «ЦДТ»




мероприятий в рамках

Международной Декады инвалидов

2017-2020 г.г. Организация и проведение Декады инвалидов Управление






области,

дополнительные




№

п/п


6.8 Организация оздоровительных

мероприятий для детей с ОВЗ и

детей-инвалидов на базе детских

лагерей

ежегодно,

2017-2020 г.г.

Проведение оздоровительных мероприятий для

детей с ОВЗ и инвалидностью







области,


6.9 Организация работы лагерей

дневного пребывания для детей с

ОВЗ на базе общеобразовательных


ежегодно,

2017-2020 г.г.

Проведение оздоровительных мероприятий для

детей с ОВЗ и инвалидностью в лагерях дневного

пребывания при общеобразовательных






6.10 Проведение профориентационных

консультаций, профессиональной

диагностики лиц с инвалидностью и с

ОВЗ

июль-январь 2017г. Проведение профориентационных консультаций,

профессиональной диагностики лиц с

инвалидностью и ОВЗ, организация и проведение

конкурсов профессионального мастерства

ГАПОУ НСО




согласованию), ГАОУ

СПО НСО «Татарский





7. Мониторинг, контроль, оценка развития инклюзивного образования

7.1 Ведение Единой базы учета


инвалидностью на территории

Татарского района Новосибирской

области

2016 – 2020 г. г. Осуществление совместной деятельности Единой

базы данных учета обучающихся с ОВЗ с

Федеральной базой инвалидов МСЭ




МКУ «И-МЦ»



ГБУ НСО «ОЦДК»,



№

п/п



мониторинга по развитию

инклюзивного образования в

образовательных организациях по

утвержденным критериям

ежегодно Проведение мониторинга качества развития

инклюзивного образования (аналитические

материалы)




МКУ «И-МЦ»



ГБУ НСО «ОЦДК»,



7.3 Изучение и внедрение методических

рекомендаций Минобрнауки

Новосибирской области по оценке

качества инклюзивного образования

в дошкольных и

общеобразовательных организациях

декабрь 2016г. –

февраль 2017г.

Внедрение инструментов оценки качества

инклюзивного образования в дошкольных и

общеобразовательных организациях,

предусматривающего возможную сертификацию и

стандартизацию в соответствии с рекомендациями

Минобрнауки Новосибирской области




МКУ «И-МЦ»






8. Материально-техническое обеспечение развития инклюзивного образования

8.1. Участие общеобразовательных

организаций в мероприятии

государственной программы

Российской Федерации «Доступная

среда» на 2011-2020 годы,

направленных на создание в

общеобразовательных организациях

субъектов Российской Федерации

условий для инклюзивного

образования обучающихся с


2016-2020 г.г. Увеличение доли общеобразовательных

организаций, в которых созданы условия для

инклюзивного образования обучающихся с








8.2 Создание условий для 2016-2020 г.г. Создание условий для дистанционного Управление

№

п/п


дистанционного образования



образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью образования






8.3. Обеспечение доступности

профессионального образования для

инвалидов и маломобильных групп

населения

2016-2018г.г. Увеличение доли профессиональных

образовательных организаций, обеспечивающих

доступность обучения и проживания лиц с ОВЗ (к

2020 году)

ГАПОУ НСО




согласованию), ГАОУ

СПО НСО «Татарский



согласованию)

9. Финансово-экономическое обеспечение развития инклюзивного образования

9.1 Изучение и внедрение модельной

методики расчета нормативов

финансового обеспечения

образовательной деятельности в

расчете на одного ребенка с ОВЗ,

разработанной Минобрнауки


По плану



области

Внедрение модельной методики нормативов

финансирования обучения детей с ОВЗ

МКУ «Центр





9.2 Изучение и внедрение нормативной

финансовой базы для формирования

государственной политики по

вопросам развития психолого-

педагогического, медицинского и

социального сопровождения,

разработанной Минобрнауки


По плану



области

Внедрение нормативов финансирования психолого-

педагогического, медицинского и социального


«Центр





10. Информационное обеспечение развития инклюзивного образования

№

п/п


10.1 Осуществление информационно-

разъяснительной работы по вопросам

развития инклюзивного образования

2016-2020 г.г. Размещение информационно-методических

материалов, разработанных Минобрнауки

Новосибирской области на сайтах управления

образования администрации Татарского района,

сайтах МКУ «И-МЦ» Татарского района,

общеобразовательных организаций

Управления




МКУ «И-МЦ»



10.2 Информационное сопровождение в

СМИ о ходе введения и реализации

плана мероприятий («дорожной

карты») концепции инклюзивного


2016-2020 г.г. Размещение публикаций в СМИ, о ходе введения и

реализации плана мероприятий («дорожной

карты»), концепции развития инклюзивного

образования, в том числе реализации ФГОС НОО

ОВЗ и ФГОС О УО на территории Татарского

района

Управления




МКУ «И-МЦ»



Перечень используемых сокращений:

ОВЗ - ограниченные возможности здоровья;

ОО – образовательные организации;

ПМПК – психолого-медико-педагогическая комиссия;

СОУ – специальные образовательные условия;

ФГОС НОО ОВЗ – федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья;

ФГОС О УО - федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями).





на 2016-2020 годы

ПЛАН

мероприятий («дорожная карта») Татарского района по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и

предоставляемых на них услуг в сфере образования

I. Общие положения

План мероприятий («дорожная карта») Татарского района по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и

предоставляемых на них услуг в сфере образования (далее - «дорожная карта») направлен на обеспечение в образовательных организациях

Татарского района, условий доступности для инвалидов (детей-инвалидов) к объектам и предоставляемым на них услугам в сфере


Разработан с учетом требований приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015года №1309 «Об

утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также

оказания им при этом необходимой помощи».

Частью 5 статьи 5 Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях реализации права

каждого человека на образование «создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с

ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации…».

Получение образования детьми-инвалидами является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации,

обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной


Целью «дорожной карты» является поэтапное повышение уровня доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них

услуг в сфере образования, в том числе:

-обеспечение условий доступности для инвалидов объектов образовательных организаций;

-обеспечение условий для беспрепятственного пользования инвалидами услугами образовательных организаций;

-полноценная интеграция инвалидов в общество.

Целями реализации «дорожной карты» являются:

- создание условий доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения равных возможностей доступа к объектам

образовательных организаций и предоставляемых услуг, а также оказание им при этом необходимой помощи в пределах полномочий;

-оснащение объекта образовательных организаций приспособлениями, средствами и источниками информации в доступной форме,

позволяющими обеспечить доступность для инвалидов предоставляемых на нем услуг;

-проведение паспортизации объекта и услуг, принятие и реализация решений о сроках поэтапного повышения значений показателей его

доступности до уровня требований, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Для достижения целей «дорожной картой» предусмотрен перечень мероприятий, реализуемых для достижения запланированных

значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в образовательных организациях в

соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации.

План мероприятий («дорожная карта») содержит 3 раздела:

1. Общее положение (обоснование целей обеспечения доступности для инвалидов объектов и услуг, а также мероприятий по их

достижению в установленные сроки).

2. Таблица повышения значений показателей доступности для инвалидов объектов образовательных организаций и предоставляемых на

них услуг.

3. Перечень мероприятий, реализуемых для достижения запланированных значений показателей доступности для инвалидов объектов и

услуг.

Основные ожидаемые результаты реализации «дорожной карты»:

- поэтапное выполнение запланированных значений (показателей) доступности объектов образовательных организаций и предоставляемых

на них услуг, предоставляющей услуги в сфере образования;

- обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов и других маломобильных групп населения к объектам образовательных организаций

и предоставляемых на них услугам, согласно запланированным показателям Плана мероприятий («дорожной карты»).

Реализация «дорожной карты» позволит сформировать условия для устойчивого развития доступной среды для инвалидов, повысить

доступность и качество предоставляемых инвалидам услуг в сфере образования, преодолеть социальную разобщенность.

Сроки реализации Плана мероприятий «дорожной карты» – 2016–2030 годы.

Результатом реализации «дорожной карты» является повышение к 2030 году значений показателей доступности для инвалидов

объектов и предоставляемых на нем услуг в сфере образования.

II. Таблица повышения значений показателей доступности для инвалидов объектов образовательных организаций и

предоставляемых на них услуг

№

п/п


показателя

доступности для

инвалидов объекта и

услуг

Единицы

измерени

я

Значение показателей (по годам) Структурное

подразделен

ие

(должностно

е лицо),

ответственно

е за

мониторинг

и

достижение

запланирова

нных

значений


доступности

для

инвалидов

объектов и

услуг

2016 201

7

201

8

201

9

202

0

202

1

202

2

202

3

202

4

202

5

202

6

202

7

202

8

202

9

203

0

1 Удельный вес

объектов, имеющих

утвержденные

Паспорта доступности

для инвалидов

объекта и услуг, от

общего количества

объектов, на которых

предоставляются

услуги

% 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Управление


руководител

и

образователь

ных



объектов, которые

предоставляют

необходимые услуги в

дистанционном

обучении

% 10 10 10 10 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Управление


руководител

и


ных


3 Удельный вес объектов, на которых обеспечиваются условия индивидуальной мобильности инвалидов и возможность для самостоятельного их передвижения по объекту, от общего количества объектов, на которых инвалидам предоставляются услуги, в том числе, на которых имеются: выделенные стоянки автотранспортных средств для инвалидов; сменные кресла-коляски; адаптированные лифты; поручни; пандусы; подъемные платформы (аппарели);

% 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 10 10 10 10 10 Образовател

ьные


раздвижные двери; доступные входные группы; доступные санитарно-гигиенические помещения; достаточная ширина

дверных проемов в

стенах, лестничных

маршей, площадок


объектов с

надлежащим

размещением

оборудования и

носителей

информации,

необходимых для


беспрепятственного

доступа к

объектам (местам

предоставления

услуг) с учетом

ограничений

жизнедеятельности

инвалида, а также

надписей, знаков и

иной текстовой и

графической

информации,

выполненной

рельефно-точечным

шрифтом Брайля и

% 0 0 0 0 3 3 3 3 3 6 6 10 10 10 10 Образовател

ьные


на контрастном

фоне, от общего

количества объектов,

на которых

инвалидам


услуги


объектов, в которых

одно из помещений,

предназначенных для

проведения массовых

мероприятий,

оборудовано

индукционной петлей

и звукоусиливающей

аппаратурой, от

общего количества

объектов, на которых

инвалидам


услуги

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 6 6 10 10 Образовател

ьные


6 Удельный вес услуг,

предоставляемых с


русского жестового

языка, с допуском

сурдопереводчика и

тифлосурдопереводчи

ка, от общего


предоставляемых

услуг

% 0 0 0 3 3 3 6 6 10 10 13 13 16 16 16 Образовател

ьные


7 Доля работников органов и организаций предоставляющих услуги в сфере образования, прошедших инструктирование или обучение для работы с инвалидами по вопросам, связанным с обеспечением доступности для инвалидов объектов и услуг в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством Новосибирской области, от общего числа работников, предоставляющих услуги

% 0,3 0,5 0,8 1 14 20 26 30 38 42 50 60 70 80 90 Управление



ные


8 Удельный вес услуг, предоставляемых инвалидам с сопровождением тьютора, от общего количества предоставляемых инвалидам услуг

% 0 3 3 3 6 6 10 10 10 13 13 16 19 22 26 Образовател

ьные


9 Удельный вес услуг, предоставляемых инвалидам с сопровождением

% 0 3 3 3 6 6 10 10 10 13 13 16 19 22 26 Образовател

ьные


ассистента-помощника, от общего количества предоставляемых инвалидам услуг

10 Удельный вес учреждений, предоставляющих услуги, официальный сайт которых адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих)

% 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Образовател

ьные


11 Предоставление на

бесплатной основе

учебников и учебных

пособий, иной

учебной литературы, а

также специальных

технических средств

обучения

коллективного

и индивидуального

пользования

% 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Образовател

ьные


III. Перечень мероприятий, реализуемых для достижения запланированных значений показателей доступности

для инвалидов объекта и услуг в сфере образования

№

п/п

Наименование мероприятия Нормативный правовой акт, иной

документ, которым предусмотрено

проведение мероприятия

Ответственные

исполнители,

соисполнители

Срок


Планируемые результаты

влияния мероприятия

на повышение значения

показателя доступности для

инвалидов объектов и услуг

I .Мероприятия по поэтапному повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов образовательных организаций, включая

оборудование объекта необходимыми приспособлениями

1 Проведение паспортизации

объекта и предоставляемых

на нем услуг

Приказ Минобрнауки России от 9

ноября 2015 г. № 1309 «Об

утверждении Порядка обеспечения

условий доступности для инвалидов

объектов и предоставляемых услуг в

сфере образования, а также оказания

им при этом необходимой помощи».

Приказы руководителей





3 квартал

2016 г.

Утверждение паспорта

доступности для инвалидов

объекта и предоставляемых

на нем.

Определение объемов работ

по обеспечению условий

доступности и их

финансирования, уточнение

базовых значений

показателей и сроков

выполнения мероприятий.

2 Разработка и утверждение

плана мероприятий по

повышению значений

показателей доступности для

инвалидов объекта


организаций и

предоставляемым на них

услуг

Принятие административно-

распорядительных актов в

организациях в сфере образования, в

соответствии с которыми будут

разработаны планы мероприятий





3-4 квартал

2016 года Утверждение плана

мероприятий («дорожной

карты по повышению

значений показателей

доступности для инвалидов

объектов и

предоставляемых на них

услуг в сфере образования

3 Реализация мер по

обеспечению доступности

Паспорт доступности для инвалидов

объектов и предоставляемых на нем



2017-2030 г. Обеспечение условий

индивидуальной

для инвалидов объектов



и предоставляемых на нем

услуг (с учетом результатов

паспортизации)

услуг в сфере образования мобильности инвалидам и

возможности для

самостоятельного их

передвижения по объектам


организаций с целью

получения услуг в сфере


II. Мероприятия по поэтапному повышению значений показателей доступности предоставляемых инвалидам услуг с учетом имеющихся у

них нарушенных функций организма, а также по оказанию им помощи в преодолении барьеров, препятствующих пользованию объектами и

услугами

1 Организация обучения и

инструктирования

специалистов, связанных с

обеспечением доступности

для инвалидов объекта и

предоставляемых услуг с

учетом имеющихся у

инвалидов стойких

расстройств функций

организма и ограничений

жизнедеятельности


распорядительных актов.







ежегодно Увеличение доли

специалистов, прошедших

обучение или

инструктирование по

вопросам, связанным с

обеспечением доступности

для инвалидов объекта и

предоставляемых на нем

услуг

2 Обеспечение сопровождения

инвалидов, имеющих

стойкие расстройства и

самостоятельного

передвижения, и оказания им

помощи на объектах в сфере



распорядительных актов в

организациях в сфере образования, в

соответствии с которыми на

работников организаций возложены

обязанности по оказанию инвалидам

помощи при предоставлении им услуг



4 квартал

2016

Увеличение числа

работников учреждений

(организаций) в сфере

образования, на которых

административно-

распорядительным актом

возложены обязанности по

оказанию инвалидам

помощи при

предоставлении им услуг

Documents

uotat.edusite.ruuotat.edusite.ru/DswMedia/programmarazvitiyauona16_20gg.pdf · АДМИНИСТРАЦИЯ ТАТАРСКОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ г. Татарск