i

UPAYA MENINGKATAN SIKAP SOSIAL DALAM PERGAULAN

DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK SISWA KELAS X AKUNTANSI 1 SMK N 1 KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

OLEH

ZAENAL MUSLIMIN

NIM. 2009-31-064

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

ii

iii

UPAYA MENINGKATAN SIKAP SOSIAL DALAM PERGAULAN

DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK SISWA KELAS X AKUNTANSI 1 SMK N 1 KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelas Sarjana Pendidikan

Oleh

Zaenal Muslimin

NIM. 2009-31-064

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“You’ll Never Walk Alone”.

(Bill Shankly)

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Orang tuaku tersayang yang selalu

memberikan do’a dan restunya sehingga

menambah semangatku (Bapak Sutrimo, SH

dan Ibu Sunarti, S.Pd.)

Keluarga besar yang selalu memberikan do’a

dan motivasi.

Kakak dan adikku yang selalu memberikan

motivasi dan do’a disetiap waktunya.

Sahabatku yang bernaung di Ghecha yang

selalu menyemangatiku.

Dan semua orang terdekat yang selalu

memberikan motivasi dan do’anya.

Keluarga BK kelas A yang istimewa sekali

Almamater

vii

PRAKATA

Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat dan hidaya-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Sikap Sosial dalam

Pergaulan dengan Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa

kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.”

Skripsi ini disusun sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan dalam bidang studi Bimbingan dan Konseling pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan kali ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

3. Drs. Masturi, M.M, dosen pembimbing I yang tak henti-hentinya memberikan

bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Drs. Arista Kiswantoro, dosen pembimbing II yang telah sabar membimbing

dan memberi dorongan semangat kepada penulis.

5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang

telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.

viii

6. Teguh Budi Yuwono, S.Pd., Guru Pembimbing dan Kolabolator SMK Negeri

1 Kudus yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

7. Siswi SMK Negeri 1 Kudus kelas X Akuntansi 1 yang telah berpartisipasi

dalam penelitian ini.

8. Semua sahabat kuliah tahun angkatan 2009 di Universitas Muria Kudus.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

penelitian ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu

kritik dan saran sangat penulis harapakan untuk perbaikan selanjutnya. Penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan

khususnya Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk mencapai tujuan

pendidikan yang berkualitas dan bermartabat. Amin.

Kudus, September 2013

Penulis

ix

ABSTRAK

Muslimin, Zaenal. 2013. Upaya Meningkatkan Sikap Sosial dalam Pergaulan

dengan Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa

Kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing : 1. Drs. Masturi MM, 2.

Drs. Arista Kiswantoro.

Kata Kunci : Sikap Sosial ; Bimbingan Kelompok.

Berdasarkan hasil observasi awal di SMK Negeri 1 Kudus, Peneliti

mendapatkan data bahwa sebagian besar siswa kelas X Akuntansi 1 belum

mempunyai sikap sosial yang baik dalam pergaulan dengan teman sebayanya.

Gejala yang nampak yaitu masih adanya siswa yang kurang dapat bersikap sosial

dengan baik ketika berteman, ada siswa yang kurang mempunyai rasa solidaritas

terhadap temannya, ada siswa yang kurang rasa kepedulianya, dan ada juga siswa

yang tidak mau diajak menjalin kerjasama dalam membuat kelompok. Rumusan

Masalah: ”Bagaimana penerapan layanan bimbingan kelompok agar dapat

meningkatkan sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya pada siswa

kelas X Akuntansi SMK N 1 Kudus Pelajaran 2012/2013”?

Tujuan penelitian: mendeskripsikan sikap sosial dalam pergaulan siswa

dengan teman sebayanya sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan

kelompok kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 dan

untuk mengetahui peningkatan sikap sosial terhadap pergaulan siswa dengan

teman sebayanya yang dilakukan peneliti melalui layanan bimbingan kelompok

siswa kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Adapun

manfaat penelitian secara teoritis: penelitian ini dapat memberikan kontribusi

dalam memperluas dan memperdalam ilmu pengetahuan tentang layanan

bimbingan dan konseling sebagai bahan referensi untuk penelitian mengenai sikap

sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya. Sedangkan manfaat praktis, 1)

Kepala Sekolah, dapat digunakan sebagai pedoman berupa informasi ilmiah

tentang pentingnya pelaksanaan layanan bimbingan kelompok untuk membantu

dalam mengembangkan dan meningkatkan sikap sosial siswa. 2) Guru

pembimbing dapat dijadikan bahan acuan atau informasi ilmiah dalam proses

pelaksanaan layanan-layanan bimbingan dan konseling pada umumnya dan

layanan bimbingan kelompok khususnya. 3) Siswa, sebagai motivasi siswa dalam

meningkatkan sikap sosialnya agar dapat meningkatkan kepedulian dalam

pergaulan dengan teman sebaya.

Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi dan

wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian ini

adalah PTK BK dengan pelaksanaan penelitian sebanyak dua siklus, setiap siklus

sebanyak tiga kali pertemuan. Variabel dalam penelitian ini adalah ; variabel x

(layanan bimbingan kelompok) sedangkan variabel y (sikap sosial ).

x

Berdasarkan hasil penelitian pada observasi 10 aspek penilaian

peningkatan sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya, dapat dikatakan

bahwa melalui layanan bimbingan kelompok sikap sosial dapat meningkat lebih

baik. Hal ini diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan sebelum tindakan dan

siklus yang memperlihatkan bahwa sikap sosial siswa mengalami perkembangan

rata-rata yaitu pada pra tindakan 44%, pada siklus I 62,5% dan pada siklus II

85%. Sehingga hipotesis penelitian tindakan bimbingan dan konseling yang

berbunyi : Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan sikap sosial dalam

pergaulan dengan teman sebaya pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1

Kudus tahun peljaran 2012/2013 dapat dikatakan teruji kebenaranya. Hal ini

nampak dengan adanya peningkatan setiap siklusnya dari kategori kualitas

layanan cukup baik menjadi kategori kualitas layanan sangat baik.

Saran hasil penelitian : 1).Kepala sekolah, hendaknya memberikan fasilitas

sarana dan prasarana yang mendukung agar program Bimbingan dan Konseling

dapat terlaksana dengan baik untuk siswa. 2). Konselor, diharapkan agar konselor

sekolah memberikan layanan bimbingan kelompok berkaitan dengan sikap sosial

siswa secara intensif dan terarah. 3).Orang tua siswa, hendaknya selalu

memberikan perhatian pada anaknya, serta memberikan pengarahan untuk

memiliki sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya. 4).Siswa,

diharapkan siswa dapat berkomunikasi dengan teman-teman dan orang-orang

yang ada disekitar agar semakin menambah keterampilan komunikasi,

keterampilan sosial dan juga dapat meningkatkan sikap sosialnya. 5). Peneliti

berikutnya, perlu mengadakan penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan

masalah kemampuan bersosialisasi siswa dengan menggunakan layanan

bimbingan dan konseling.

xi

ABSTRACT

Muslimin, Zaenal. 2013. “Efforts Improving Social Attitudes in Relationship with

Peers Through Group Giudance Service in Class X Accounting 1 SMK

Negeri 1 Kudus in Academic Year 2012/2013”. Skripsi. Guidance and

Counseling. Teacher Training and Education Faculty of, Muria Kudus

University. Advisors : 1. Drs. Masturi MM, 2. Drs. Arista Kiswantoro.

Key Words: Social Attitudes, Group Guidance.

Based on observations in SMK Negeri 1 Kudus, researchers got data that

most of the students of class X Accounting 1 did not have a good social attitude in

relationships with peers. The visible indications are there are students have low

ability in relationship, there are students have low solidarity with her/his friends,

there are students are not care with everything, and there are students are not want

to cooperate in group. Statement of the problem: "How is the application of group

counseling services in order to improve social attitudes in relationships with peers

in class X Accounting 1 of SMK N 1 Kudus in Academic Year 2012/2013"?

Objective of the research: to describe the social attitudes of students in

relationship with their peers before and after a given group counseling services in

class X Accounting 1 SMK N 1 Kudus in Academic Year 2012/2013 and to

determine the increase of social attitudes in relationship with peers that doing by

researcher through group guidance services in class X Accounting 1 of SMK N 1

Kudus in academic year 2012/2013. The significance of theoretical research: this

research will contribute to broaden and deepen knowledge of guidance and

counseling services as material reference for study of social attitudes in

relationships with peers. While the significance of practical research 1) The

principal, can be used as a guide in the form of scientific information about the

importance of the implementation of group counseling services to assist in

developing and improving students' social attitudes. 2) Counselor, can be used as

reference material or scientific information in process in implementation of

guidance services and counseling in general and especially in group counseling

services. 3) Students, as a student's motivation to improve his social attitudes in

order to raise awareness in association with peers.

Method of collecting data uses observation and interviews. The data

analysis uses comparative descriptive. This study is PTBK with the conduct of

research in 2 cycles, each cycle has 3 times in meeting. The variables of this study

are: the variable X (guidance service group) and Y variables (social attitudes).

Based on the results of 10 observational aspects in assessment of

increasing social attitudes in relationship with peers, it can be said that through

group counseling services social attitudes can be improved better. This was

proved by previous observation before action in PTBK, the results shows that

social attitudes students had an average growth is 44% in pre-cycle, 62,5% in the

first cycle and 85% in the second cycle. So the hypothesis of guidance and

counseling, It can be concluded that the hypothesis of action guidance and

counseling, which reads: Group counseling service can improve social attitudes in

xii

relationships with peers in class X Accounting 1 SMK Negeri 1 Kudus in

academic year 2012/2013 can be said its correct testing, it appears with the

increasing in each cycle from category of enough quality to the category of

excellent quality.

Research suggestions: 1). To the principal, the principal shall provide

infrastructure facilities that support guidance and counseling program that can be

accomplished with students. 2) The counselor, it is expected that school

counselors provide group counseling services related to social attitudes students

intensive and purposeful. 3) To parents, should always pay attention to their

children, and giving guidance to have a social attitude in relationships with peers.

4) To the students, the students are able to communicate with friends and around

peoples in existing, to increase their ability in communication, social skills, and

also can improve their social attitudes. 5). Furthermore researchers, to conduct

research more completely with problem of students’ social attitudes through group

counseling services.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... vi

PRAKATA ...................................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xviii

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xx

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xxi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah............................................... .......................... 1

1.2. Rumusan Masalah .................................................................................. 5

1.3. Tujuan Penelitian .................................................. ................................. 5

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5

1.5. Ruang Lingkup Penelitian ................................................................... 6

1.6. Definisi Operasional ........................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Sikap Sosial ........................................................................................... 9

2.1.1. Pengertian sikap Sosial ......................................................................... 9

2.1.2. Fungsi Sikap sosial ............................................................................... 10

2.1.3. Struktur dan Komponen dalam Sikap Sosial ........................................ 12

2.1.4. Faktor-Faktor yang Menyebabkan Perubahan Sikap ........................... 14

2.1.5. Ciri-Ciri Sikap Sosial ........................................................................... 15

xiv

2.1.6. Bentuk-Bentuk Sikap Sosial ................................................................. 17

2.2. Kelompok Teman Sebaya ...................................................................... 20

2.2.1 Pengertian Teman Sebaya .................................................................. 20

2.2.2 Jenis Kelompok Teman Sebaya ......................................................... 22

2.2.3 Peran Teman Sebaya Terhadap Pergaulan Remaja ........................... 23

2.3. Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................. 24

2.3.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ........................................................ 24

2.3.2 Tujuan Bimbingan Kelompok .............................................................. 25

2.3.3 Fungsi Bimbingan Kelompok .............................................................. 27

2.3.4 Manfaat Bimbingan Kelompok ............................................................ 28

2.3.5 Jenis Kelompok dalam Layanan Bimbingan Kelompok ...................... 29

2.3.6 Ciri-ciri Bimbingan Kelompok ............................................................ 30

2.3.7 Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok ....................................... 33

2.3.8 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ..................................................... 34

2.4 Upaya Meningkatkan Sikap Sosial dalam Pergaulan dengan Teman

Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ................................... 41

2.5 Penelitian yang Relevan ......................................................................... 43

2.6 Kerangka Berpikir .................................................................................. 46

2.7 Hipotesis Tindakan ................................................................................. 47

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 48

3.1.1 Setting Penelitian .................................................................................. 48

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................ 48

xv

3.2 Variabel Penelitian.................................................................................. 49

3.3 Rancangan Penelitian............................................................................. 49

3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................. 50

3.4.1 Alur Penelitian ...................................................................................... 50

3.4.2 Metode Pengumpulan Data .................................................................. 54

3.4.2.1 Observasi ......................................................................................... 54

3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ................................................................ 54

3.4.2.1.2 Tujuan Observasi ...................................................................... 55

3.4.2.1.3 Jenis Observasi ......................................................................... 55

3.4.2.1.4 Materi Observasi ...................................................................... 56

3.4.2.1.5 Pedoman Observasi .................................................................. 57

3.4.2.1.6 Pelaksanaan Observasi ............................................................. 61

3.4.2.2 Wawancara ...................................................................................... 63

3.4.2.2.1 Pengertian Wawancara ............................................................. 63

3.4.2.2.2 Tujuan Wawancara ................................................................... 63

3.4.2.2.3 Jenis-jenis Wawancara ............................................................. 64

3.4.2.2.4 Pedoman Wawancara ............................................................... 65

3.4.2.2.5 Pelaksanaan Wawancara .......................................................... 67

3.4.2.3 Dokumentasi .................................................................................... 68

3.4.2.3.1 Pengertian dokumentasi............................................................ 68

3.4.2.3.2 Tujuan Dokumentasi ................................................................ 68

3.4.2.3.3 Materi Dokumentasi ................................................................. 69

xvi

3.5 Analisis Data ............................................................................................. 69

3.6 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 70

BAB IVHASIL PENELITIAN

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ........................................................ 71

4.2.1 Perencanaan Siklus I ............................................................................ 71

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................................. 72

4.2.3 Observasi Siklus I ................................................................................. 73

4.2.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti ........................... 73

4.2.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok ............... 75

4.2.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi ............................. 77

4.2.3.4 Hasil Observasi Indikator Sikap Sosial Siswa .............................. 78

4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................................... 80

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 82

4.3.1 Perencanaan Siklus II ........................................................................... 82

4.3.2 Pelaksanaan Siklus II ........................................................................... 82

4.3.3 Observasi Siklus II ............................................................................... 83

4.3.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti ............................ 84

4.3.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota kelompok ................ 85

4.3.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi ............................. 87

4.3.3.4 Hasil Observasi Indikator Sikap Sosial Siswa .............................. 88

4.3.4 Refleksi Siklus II .................................................................................. 91

4.3 Simpulan PTBK ...................................................................................... 97

4.4 Uji Hipotesis Tindakan ........................................................................... 99

xvii

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 100

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 118

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 121

LAMPIRAN .................................................................................. ............. 123

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Pedoman observasi bimbingan kelompok untuk siswa .......................... 57

3.2 Pedoman observasi bimbingan kelompok terhadap peneliti .................. 59

3.3 Pedoman observasi terhadap situasi dan kondisi BKP ........................... 60

3.4 Pedoman observasi terhadap indikator peningkatan............................... 61

3.5 Pedoman wawancara sebelum siklus I dan siklus II ............................... 65

3.6 Pedoman wawancara setelah siklus I dan siklus II ................................. 66

4.1 Pelaksanaan penelitian tindakan siklus I ................................................ 72

4.2 Hasil observasi kolabolator terhadap peneliti siklus I ............................ 73

4.3 Hasil observasi Aktivitas Anggota Kelompok Siklus I ......................... 75

4.4 Hasil observasi situasi dan kondisi bimbingan kelompok siklus I ......... 77

4.5 Hasil observasi sikap sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya

setelah pelaksanaan siklus I .................................................................... 78

4.6 Pelaksanaan tindakan siklus II ................................................................ 83

4.7 Hasil observasi kolabolator terhadap peneliti siklus II ........................... 83

4.8 Hasil observasi Aktivitas Anggota Kelompok Siklus II ........................ 85

4.9 Hasil observasi situasi dan kondisi bimbingan kelompok siklus II ........ 87

4.10 Hasil observasi Sikap Sosial dalam pergaulan dengan teman sebaya

setelah pelaksanaan siklus II ................................................................... 88

4.11 Analisis Hasil Keseluruhan Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti .. 92

4.12 Analisis Hasil Keseluruhan Observasi Terhadap Anggota Kelompok .. 94

4.13 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I dan II ......................................... 95

xix

4.14 Analisis Secara Keseluruhan Per Indikator ............................................ 95

4.15 Hasil Akhir Pelaksanaan Penelitian Tindakan melalui Layanan

Bimbingan Kelompok ............................................................................. 98

xx

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Aktivitas peneliti siklus I ...................................................................... 74

4.2 Aktivitas anggota siklus I ...................................................................... 76

4.3 Aktivitas peneliti siklus II ..................................................................... 84

4.4 Aktivitas anggota siklus II .................................................................... 86

4.5 Rata-rata hasil observasi terhadap peneliti ............................................ 92

4.6 Hasil pelaksanaan observasi siklus I dan siklus II ................................ 94

4.7 Analisis secara keseluruhan .................................................................. 96

5.1 Prosentase perbandingan peningkatan indikator sikap sosial dalam

pergaulan dengan teman sebaya ........................................................... 110

5.2 Prosentase hasil keseluruhan siklus I dan siklus II ............................... 114

xxi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Pikir ............................................................................ 46

3.1 Skema Siklus penelitian Tindakan Kelas ............................................... 50

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar Nama Responden .......................................................................... 123

2. Daftar Identitas Siswa ............................................................................... 124

3. Daftar Absensi Siswa ................................................................................ 126

4. Jadwal Kegiatan Penelitian PTBK ............................................................ 127

5. Hasil Wawancara Pra PTBK dan setelah PTBK ....................................... 128

6. Satuan Layanan, Laporan dan Resume BKp Siklus I .............................. 132

7. Hasil Observasi Peneliti Siklus I……………………………………. ...... 154

8. Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I…………………………….. ...... 160

9. Hasil Observasi Siswa Siklus I……………………………………… ..... 163

10. Hasil Observasi Indikator sikap sosial Siklus I ......................................... 169

11. Satuan Layanan, laporan dan resume BKp Siklus II ................................ 170

12. Hasil Observasi Peneliti Siklus II…………………………………….. ... 192

13. Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II…………………………….. .... 198

14. Hasil Observasi Indikator sikap sosial siklus II ........................................ 201

15. Hasil Observasi Siswa Siklus II………………………………………. ... 202

16. Rekapitulasi hasil situasi dan kondisi BKp…………………….. ............. 208

17. Rekapitulasi hasil terhadap peneliti…………………………………. ..... 209

18. Rekapitulasi hasil observasi siswa ............................................................ 211

19. Pernyataan ................................................................................................. 212

20. Riwayat Hidup Penulis ............................................................................ 213

21. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ....................................................... 214

22. Surat Keterangan Permohonan Ujian ....................................................... 215

23. Permohonan Ijin Pemnelitian .................................................................... 216

24. Surat Keterangan dari SMK N 1 Kudus ................................................... 217

xxiii

25. Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi ..................................................... 218