UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA

MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT

(TEAMS GAMES TOURNAMENT) SISWA KELAS V SDN MLILIR 01

KECAMATAN BANDUNGAN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Vita Anggara Sakti

292010159

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Anggara Sakti, Vita. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Mata

Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament)

siswa kelas V SD N Mlilir 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang

Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Pirenomulyo, M.A.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Keaktifan Siswa, dan TGT (Teams Games

Tournament)

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar dan

keaktifan siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat diupayakan melalui

Model Team Games Tournament (TGT) bagi siswa kelas V SD N Mlilir 01 Kecamatan

Bandungan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Model penelitian ini dari

Kemmis dan Mc Taggart melalui dua siklus. Masing masing siklus terdiri dari tiga tahap

yaitu perencanaan, tindakan dan obsrvasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data berupa

tes, observasi dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar, sedangkan

lembar observasi digunakan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran (Teams

Games Tournament) TGT dan keaktifan siswa.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar

dan keaktifan siswa untuk mata pelajaran IPA kelas V Semester II Tahun Ajaran

2013/2014 dari Pra Siklus, Siklus I, Siklus II. Pada Pra Siklus siswa yang tuntas 12 siswa

(33,3%) dan yang tidak tuntas 24 siswa (66,7%). Pada Siklus I siswa yang tuntas 27 siswa

(75%) dan yang tidak tuntas 9 siswa ( 25%). Sedangkan pada Siklus II, siswa yang tuntas

34 siswa (94,4%) dan yang tidak tuntas ada 2 siswa (5,6%). Sedangkan untuk keaktifan

belajar siswa terjadi peningkatan yaitu pada Siklus I pertemuan pertama dengan jumlah

skor 63 dengan kriteria C (cukup) dan pada pertemuan kedua dengan jumlah skor 75

dengan kriteria B (baik). Pada Siklus II pertemuan pertama dengan jumlah skor 89

dengan kriteria A (sangat baik) dan pada pertemuan kedua dengan jumlah skor 92 dengan

kriteria A (sangat baik). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model

pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar dan

keaktifan siswa kelas V SDN Mlilir 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang

Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

1. Terkadang aku letih menghadapi semua ini, tapi aku

yakin Allah tak pernah meninggalkanku

2. Sesunguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Q.S Al Insyiroh : 6)

3. Cinta sejati adalah dia yang menerimamu dengan

segala kelemahanmu bukan dia yang menerimamu

dengan segala kelebihanmu

4. Kebahagiaan belum tentu mendatangkan rasa syukur.

Tapi dengan mensyukuri segala nikmat akan

mendatangkan sebuah kebahagiaan

Persembahan :

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Orang tua dan keluarga besar yang tulus mendoakan,

memberi semangat dan dukungan

2. Prastowo Agung Santoso yang selalu memberikan

perhatian, semangat untuk selalu tetap optimis

3. Adikku Nico Ranggadika Cahya

4. Teman-temanku (Kony,Etik,Ika,Venty,Vian,Bita)

5. Teman-teman RS 10 F

6. Teman-teman PGSD angkatan 2010

7. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana

8. SDN Mlilir 01 yang telah menyediakan kesempatan

atas terselenggaranya penelitian ini

9. Semua pihak yang membantu peneliti dalam

menyelesaikan penelitian ini

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SAW berkat rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan laporan

skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa

Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran TGT (Teams Games

Tournament) Siswa Kelas V SDN Mlilir 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.”

Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari

berbagai pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis.

Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah

membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada :

1. Prof. Dr. John A. Titaley, Th. D. selaku rektor Universitas Kristen

Satya Wacana.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW.

4. Drs. Pirenomulyo, M.A. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi.

5. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali

ilmu pengetahuan.

6. Sukaeni S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Mlilir 01 Kecamatan

Bandungan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin untuk

penelitian.

7. Maryati S.Pd, SD. selaku guru kelas V SDN Mlilir 01 Kecamatan

Bandungan Kabupaten Semarang yang telah membantu penulis dalam

pelaksanaan penelitian.

8. Siswa kelas V SDN Mlilir 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten

Semarang yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

vii

9. Keluarga besarku tercinta, Bapak, Ibu, yang selalu memberi dorongan

dan pengertian, dukungan moral maupun materi serta doa yang tak

pernah berhenti untuk penulis.

10. Prastowo Agung Santoso yang selalu sabar dan setia memberikan

semangat, dukungan dan selalu berkata bahwa penulis pasti bisa

menyelesaikan skripsi.

11. Adikku Nico Ranggadika Cahya

12. Teman-temanku (Koni,Etik,Ika,Venti,Vian,Bita)

13. Teman-teman RS 10 F yang saling mendukung dan memberi

semangat.

14. Teman-teman PGSD angkatan 2010

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semua pihak.

.

Salatiga, 8 Mei 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2 IdentifikasiMasalah ........................................................................ 3

1.3 Rumusan Masalah .......................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

1.5.1 Manfaat Teoritis ......................................................................... 5

1.5.2 Manfaat Praktis .......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .................................................................................... 6

2.1.1 Definisi Pembelajaran ................................................................. 6

2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................... 7

2.1.3 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD ................... 9

2.1.3.1 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD ............................... 10

2.1.3.2 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ............................................. 11

2.1.3.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA .................... 12

2.1.4 Aktivitas Siswa ............................................................................ 14

ix

2.1.5 Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ............ 14

2.1.5.1 Pendekatan Kelompok Kecil dalam TGT ............................... 15

2.1.5.2 Tahap-Tahap Pembelajaran ..................................................... 15

2.1.5.3 Implementasi Model Pembelajaran TGT ................................ 17

2.1.5.4 Kelemahan dan Kelebihan Model Pembelajaran TGT ............ 17

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan .................................................... 20

2.3 Kerangka Berfikir ........................................................................... 21

2.4 Hipotesis Tindakan ......................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................. 24

3.2 Variabel dan Tidakan Penelitian .................................................... 24

3.3 Prosedur Penelitian......................................................................... 25

3.3.1 Deskripsi Siklus I dan Siklus II .................................................. 26

3.3.1.1 Siklus I .................................................................................... 26

3.3.1.2 Siklus II ................................................................................... 27

3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 28

3.4.1 Teknik Tes .................................................................................. 28

3.4.2 Observasi dengan Instrumen Lembar Observasi ........................ 30

3.4.3 Dokumentasi .............................................................................. 34

3.5 Analisis Data ................................................................................. 34

3.5.1 Uji Validitas ............................................................................... 34

3.5.2 Uji Reliabilitas ........................................................................... 36

3.6 Indikator Kinerja ............................................................................ 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian Penelitian ......................................................... 38

4.1.1 Gambaran Sekolah .................................................................... 38

4.1.2 Gambaran Subjek Penelitian ..................................................... 38

4.1.3 Kondisi Pra Siklus..................................................................... 38

4.1.4 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I .................................................. 40

x

4.1.5 Hasil Analisis Data Siklus I ...................................................... 45

4.1.6 Refleksi Siklus I ........................................................................ 47

4.1.7 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ................................................ 48

4.1.8 Hasil Analisis Data Siklus II ..................................................... 51

4.1.9 Refleksi Siklus II....................................................................... 53

4.1.10 Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan Siklus I Siklus II ........ 54

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 55

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .................................................................................. 57

5.2 Saran ............................................................................................ 57

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 59

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 13

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Kelas V IPA ................................. 29

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Kelas V IPA ................................ 29

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran TGT ............................. 30

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Keaktifan Siswa ................................................................ 33

Tabel 3.5 Uji Validitas Siklus I ........................................................................ 35

Tabel 3.6 Uji Validitas Siklus II ...................................................................... 35

Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Siklus I .................................................................... 37

Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Siklus II ................................................................... 37

Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan .......................... 39

Tabel 4.2 Hasil Observasi Kegiatan Peneliti dan Siswa Siklus I .................... 44

Tabel 4.3 Rekapitulasi Siklus I ....................................................................... 45

Tabel 4.4 Hasil Observasi Kegiatan Peneliti dan Siswa Siklus II .................. 51

Tabel 4.5 Rekapitulasi Siklus II ...................................................................... 52

Tabel 4.6 Rekapitulasi Nilai Kondisi Awal, SiklusI, Siklus II ....................... 54

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Model TGT........................................ 22

Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ....................................... 25

Gambar 4.1 Grafik Hasil Perolehan Nilai Sebelum Tindakan ........................ 39

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Sebelum Tindakan ................ 40

Gambar 4.3 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus I .......................................... 46

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus I .................................. 46

Gambar 4.5 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus II ........................................ 53

Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus II .................................. 53

Gambar 4.7 Grafik Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ......... 55

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa

Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

Lampiran 4 Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi

Lampiran 5 Rekapitulasi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II

Lampiran 6 Lembar Observasi Kegiatan Guru

Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa

Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 9 Lembar Dokumentasi