UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR … · Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya keaktifan yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada

i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TSTS BERBANTUAN MEDIA TANGRAM PADA

KELAS IV SD NEGERI DUKUH 05 SALATIGA SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Dewi Aprilliani

292015059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

iii

SURAT PERNYATAAN

iv

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES

v

LEMBAR PERSETUJUAN

vi

LEMBAR PENGESAHAN

vii

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (QS. Ar- Rad 13:11)

“Sesungguhnya dibalik kesulitan selalu ada kemudahan”. (QS. Al-Insyirah 94:5-

6)

“Tidak akan ada seseorangpun yang dapat meruntuhkanmu, jika kamu berusaha

keras, selalu berdoa dan tak pernah putus asa”.

PERSEMBAHAN

Dengan penuh ucapan syukur, karya ini saya persembahkan kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa Yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan,

kesempatan dan pengetahuan.

2. Bapak Slamet dan Ibu Siti Nasikah selaku orang tua tercinta yang selalu

memberikan doa, kasih sayang, motivasi serta memberikan dorongan baik

secara material dan moral.

3. Teman-teman RS15C yang selalu mendukung dan mendoakan.

4. Mahasiswa se-pembimbingan yang telah memberikan semangat, kritik dan

saran serta arahan.

5. Sahabatku Trisni Yuliana, Raditya Esti W., Marfuah, dan Ayuk Rismaya P.

yang telah memberikan doa, dukungan semangat, memberikan arahan serta

kritik dan saran.

6. Almamater UKSW angkatan 2015.

viii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

rahmat dan karunianya sehingga diberikan kemudahan untuk menyelesaikan tugas

akhir yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar

Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS

Berbantuan Media Tangram Pada Kelas IV SD Negeri Dukuh 05 Salatiga

Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019” dengan lancar. Tugas akhir ini disusun

untuk memenuhi syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan pada program

Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

Penyusunan laporan ini dapat terselesaikan dengan baik dengan adanya

dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak mulai dari awal perencanaan sampai

kegiatan akhir dalam penyelesaian tugas akhir ini. Untuk itu pada kesempatan ini

penulis megucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Neil Samual Rupidara, S.E., M.Sc., PhD., selaku rektor UKSW yang telah

memberikan kesempatan bagi peneliti untuk menempuh pendidikan di UKSW

2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan FKIP-UKSW

3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah

memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW

4. Firosalia Kristin, S. Pd., M. Pd., yang menjadi wali studi RS15C yang telah

membimbing, memberikan arahan, serta nasehat selama menempuh

perkuliahan di PGSD UKSW.

5. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan

bimbingan, saran, motivasi, bantuan dan doa sehingga dalam penyusunan

Tugas Ahkir ini dapat diselesaikan dengan baik

6. Theresia Sri Rahayu, S.Pd.,M.Pd., selaku dosen pembimbing 2 yang telah

memberikan bimbingan, saran, motivasi, bantuan dan doa sehingga dalam

penyusunan Tugas Ahkir ini dapat diselesaikan dengan baik

7. Seluruh bapak/ibu dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

ix

8. Sri Sugiyarni, S. Pd., SD., selaku Kepala Sekolah SD Negeri Dukuh 05 yang

telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

9. Siti Sutarmi, S. Pd., selaku guru kelas IV SD Negeri Dukuh 05 yang telah

membantu selama proses penelitian berlangsung.

10. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri Dukuh 05 yang telah membantu pelaksanaan

penelitian.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas

segala doa serta dukungannya

Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan

khususnya dan masyarakat pada umumnya.

Salatiga, 10 April 2019

Penulis

x

ABSTRAK

Aprilliani, Dewi. 2019. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar

Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS (Two Stay

Two Stray) Berbantuan Media Tangram pada Kelas IV SD Negeri Dukuh 05

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. Program Studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr.

Wasitohadi, M.Pd., Theresia Sri Rahayu, S,Pd.,M.Pd.

Kata Kunci, : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS, Keaktifan, Hasil

Belajar, Media Tangram

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya keaktifan

yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada muatan pelajaran

Matematika. Guru sudah menjelaskan secara rinci tetapi siswa kurang fokus pada

pembelajaran serta guru kurang menerapkan pembelajaran yang inovatif dan

dalam penggunaan media yang kurang maksimal. Rendahnya keaktifan dan hasil

belajar siswa kelas IV SD Negeri Dukuh 05 yang menjadi dasar dilakukannya

penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui

keaktifan dan hasil belajar Matematika menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) berbantuan media tangram.

Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang

berkolaboratif dengan guru kelas dengan menggunakan alur perencanaan,

pelaksanaan dan pengamatan serta refleksi. Subjek penelitian ini seluruh siswa

kelas IV SD Negeri Dukuh 05 yang berjumlah 21 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan

12 perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes untuk hasil belajar

siklus I dan II, kemudian non tes untuk keaktifan belajar siswa dalam bentuk

observasi di kelas serta dokumentasi. Data yang dianalisis menggunakan teknik

analisis kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe TSTS berbantuan media tangram dengan langkah-langkah yaitu 1)

Persiapan, 2) Presentasi Guru, 3) Kerja Kelompok, 4) Formalisasi (presentasi) 5)

Evaluasi dan Penghargaan. Dalam pelaksanaannya, rata-rata skor kegiatan guru

pada siklus I 84,5 kriteria baik meningkat pada siklus II 114 kategori sangat baik.

Kegiatan siswa pada siklus I 67,5 kriteria baik meningkat pada siklus II 96 kriteria

sangat baik. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan

media tangram juga berhasil dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar

siswa. Hal ini dibuktikan dari meningkatnya presentase keaktifan siklus I 65,5%

kriteria cukup aktif menjadi 92% kriteria sangat aktif pada siklus II. Kemudian

presentase ketuntasan hasil belajar pada prasiklus 52% dari 21 siswa menjadi

71% dari 21 siswa pada siklus I. Kemudian menjadi 86% dari 21 siswa pada

siklus II. Peningkatan juga terjadi pada kegiatan guru dan siswa dalam penerapan

model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan media. Dengan demikian,

model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) berbantuan

media tangram dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika siswa

kelas IV SD Negeri Dukuh 05 Salatiga tahun pelajaran 2018/2019.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................................... iv

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... v

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ vi

MOTTO DAN PEMBAHASAN ........................................................................ vii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

ABSTRAK ........................................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL.............................................................................. ................. xv

DAFTAR GAMBAR.............................................................................. ............ xviii

DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. ......... xix

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................................... 6

1.3 Rumusan Masalah .......................................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 7

1.5.1. Manfaat Teoritis........................................................................................... 7

1.5.2. Manfaat Praktis ............................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................... 9

2.1.1 Hakikat Matematika..................................................................................... 9

2.1.1.1 Pengertian Matematika ........................................................................... 9

2.1.1.2 Pembelajaran Matematika SD ................................................................. 9

2.1.1.3 Tujuan Matematika ................................................................................. 10

2.1.1.4 Ruang Lingkup Matematika SD ............................................................. 11

xii

2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS ............................................... 12

2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS ........................ 12

2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS .................... 13

2.1.2.3 Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS .......................... 13

2.1.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe TSTS ............................................................................. 16

2.1.3 Keaktifan...................................................................................................... 17

2.1.3.1 Pengertian Keaktifan ............................................................................... 17

2.1.3.2 Tujuan Keaktifan .................................................................................... 17

2.1.3.3 Jenis-Jenis Keaktifan .............................................................................. 18

2.1.3.4 Mengukur Keaktifan ............................................................................... 19

2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................................ 20

2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ......................................................................... 20

2.1.4.2 Tujuan Penilaian Hasil Belajar ............................................................... 20

2.1.4.3 Ranah Hasil Belajar ................................................................................ 21

2.1.4.4 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................. 22

2.1.4.5 Mengukur Hasil Belajar Matematika ...................................................... 24

2.1.5 Media Pembelajaran Tangram ..................................................................... 25

2.1.5.1 Pengertian Media Pembelajaran ............................................................. 25

2.1.5.2 Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran ............................................... 26

2.1.5.3 Macam-macam Media Pembelajaran ...................................................... 27

2.1.5.4 Media Tangram ....................................................................................... 28

2.2 Penelitian Relevan ......................................................................................... 29

2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................... 32

2.4 Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis, Setting dan Karateristik Subjek Penelitian .......................................... 36

3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 36

3.1.2 Setting Penelitian ......................................................................................... 36

3.1.3 Karateristik Subjek Penelitian ..................................................................... 37

3.2 Variabel dan Definisi Operasional ................................................................. 38

xiii

3.2.1 Variabel........................................................................................................ 38

3.2.2 Definisi Operasional .................................................................................... 39

3.3 Prosedur Penelitian ........................................................................................ 39

3.3.1 Siklus I ......................................................................................................... 40

3.3.2 Siklus II ........................................................................................................ 46

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 52

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 52

3.4.1.1 Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas ............................................ 52

3.4.1.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel Terikat .......................................... 53

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data...................................................................... 54

3.4.2.1 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas ....................................... 54

3.4.2.2 Instrumen Pengumpulan Data Variabel terikat ....................................... 59

3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................................................. 64

3.5.1 Uji Validitas ................................................................................................. 64

3.5.2 Uji Reliabilitas ............................................................................................. 66

3.5.3 Uji Kesukaran Soal ...................................................................................... 68

3.6 Indikator Kinerja ............................................................................................ 69

3.6.1 Indikator Proses ........................................................................................... 69

3.6.2 Indikator Hasil ............................................................................................. 70

3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 70

3.7.1 Teknik Analisis Data Kualitatif ................................................................... 70

3.7.2 Teknik Analisis Data Kuantitatif ................................................................. 70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian .............................................................................................. 73

4.1.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus ....................................................................... 73

4.1.2 Deskripsi Tindakan Siklus I......................................................................... 75

4.1.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................................... 75

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................................... 76

4.1.2.3 Observasi Siklus I ................................................................................... 86

4.1.2.4 Refleksi Siklus I ...................................................................................... 92

4.1.3 Deskripsi Tindakan Siklus II ...................................................................... 94

xiv

4.1.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 94

4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 95

4.1.3.3 Observasi Siklus II .................................................................................. 105

4.1.3.4 Refleksi Siklus II..................................................................................... 112

4.2 Analisis Data .................................................................................................. 112

4.2.1 Analisis Perbandingan Kegiatan Guru dalam Pembelajaran ....................... 112

4.2.2 Analisis Perbandingan Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran ...................... 114

4.2.3 Analisis Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa dalam

Pembelajaran ............................................................................................... 115

4.2.4 Analisis Ketuntasan dan Komparatif Hasil Belajar ..................................... 117

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 121

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan ........................................................................................................ 126

5.2. Saran .............................................................................................................. 127

5.2.1 Saran Teoritis ............................................................................................... 127

5.2.2 Saran Praktis ................................................................................................ 127

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 129

LAMPIRAN ......................................................................................................... 133

xv

DAFTAR TABEL

1.1 Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas IV SD Negeri Dukuh 05 .................... 3

2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................... 12

3.1 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 37

3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru pada Pembelajaran

Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS

Berbantuan Media Tangram ..................................................................... 54

3.3 Rentang Skor Lembar Observasi Kegiatan Guru ...................................... 56

3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa pada Pembelajaran

Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS

Berbantuan Media Tangram...................................................................... 57

3.5 Rentang Skor Lembar Observasi Kegiatan Siswa ..................................... 59

3.6 Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II ..................................................................................................... 60

3.7 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus I .............................................................. 61

3.8 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus II ............................................................. 62

3.9 Hasil Uji Validitas Siklus I ........................................................................ 65

3.10 Hasil Uji Validitas Siklus II ...................................................................... 66

3.11 Rentang Indeks Reliaabilitas ..................................................................... 67

3.12 Hasil Reliabilitas Item Soal siklus I .......................................................... 67

3.13 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus II ........................................................ 68

3.14 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal Butir Soal ............................................. 68

3.15 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Item Soal Evaluasi Siklus I Pilihan

Ganda ........................................................................................................ 69

3.16 Hasil Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Item Soal Evaluasi Siklus II

Pilihan Ganda ............................................................................................ 69

4.1 Hasil Belajar Ulangan Harian Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri

Dukuh 05 Tahun Pelajaran 2018/2019 ..................................................... 74

4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siswa Kelas IV SD IV Negeri

Dukuh 05 Tahun Pelajaran 2018/2019 ..................................................... 84

xvi

4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalan Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe TSTS Berbantuan Media Tangram Siklus I Pertemuan

Pertama ..................................................................................................... 86

4.4 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalan Penerapan Model Pembelajaran


Pertama ..................................................................................................... 87

4.5 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Matematika Dalan Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Berbantuan Media Tangram

Siklus I Pertemuan Pertama ...................................................................... 88

4.6 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalan Penerapan Model Pembelajaran


Kedua ........................................................................................................ 89

4.7 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalan Penerapan Model Pembelajaran


Kedua ........................................................................................................ 91



Siklus I Pertemuan Kedua ......................................................................... 92

4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri

Dukuh 05 Pada Siklus II ............................................................................ 103

4.10 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalan Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Berbantuan Media Tangram

Siklus II Pertemuan Pertama .................................................................... 105

4.11 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalan Penerapan Model


Siklus II Pertemuan Pertama ..................................................................... 106



Siklus II Pertemuan Pertama ..................................................................... 107

xvii

4.13 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalan Penerapan Model


Siklus II Pertemuan Kedua ...................................................................... 109

4.14 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalan Penerapan Model


Siklus II Pertemuan Kedua ....................................................................... 110



Siklus II Pertemuan Kedua ....................................................................... 111

4.16 Perbandingan Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Pada

Siklus I dan Siklus II ................................................................................. 113

4.17 Perbandingan Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada

Siklus I dan Siklus II ................................................................................. 114

4.18 Perbandingan Kekatifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika

Pada Siklus I dan Siklus II ........................................................................ 116

4.19 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II Siswa Kelas IV

SD Negeri Dukuh 05 Semester II 2018/2019 ............................................ 117

4.20 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II Siswa Kelas

IV SD Negeri Dukuh 05 Semester II 2018/2019 ...................................... 118

4.21 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas

IV SD Negeri Dukuh 05 Semester II 2018/2019 ...................................... 119

xviii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Sistem Belajar Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS .................... 14

2.2 Media tangram ........................................................................................... 29

2.3 Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................... 34

3.1 Alur Proses Pembelajaran Menurut Kemmis and Taggart ........................ 40

4.1 Diagram Hasil Belajar Ulangan Matematika Kelas IV

SD Negeri Dukuh 05 ................................................................................. 74

4.2 Diagram Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri

Dukuh 05 Pada Siklus I ............................................................................. 85

4.9 Diagram Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri

Dukuh 05 Pada Siklus II ............................................................................ 104

4.16 Diagram Perbandingan Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran

Matematika Pada Siklus I dan II ................................................................ 114

4.17 Diagram Perbandingan Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran

Matematika Pada Siklus I dan II ................................................................ 115

4.18 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Dalam

Pembelajaran Matematika Pada Siklus I dan II ......................................... 117

4.19 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I

Siswa Kelas IV SD Negeri Dukuh 05 ....................................................... 118

4.20 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II

Siswa Kelas IV SD Negeri Dukuh 05 ....................................................... 119

4.21 Diagram Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Matemtika Siswa

Kelas IV SD Negeri Dukuh 05 Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ...... 120

4.22 Diagram Peningkatan Rata-rata Nilai Siswa Kelas IV SD Negeri

Dukuh 05 Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ....................................... 121

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian ............................................... 134

Lampiran 2 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian ............................ 135

Lampiran 3 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................ 136

Lampiran 4 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian ............................ 137

Lampiran 5 Surat Keterangan Menjadi Obsever ............................................... 138

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan

Pertama .......................................................................................... 139


Kedua ............................................................................................ 148


Ketiga ............................................................................................ 156

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan

Pertama ......................................................................................... 163


Kedua ............................................................................................ 172


Ketiga ............................................................................................ 180

Lampiran 12 Materi Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ................................... 187

Lampiran 13 Hasil Lembar Obsevasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan

Pertama .......................................................................................... 199

Lampiran 14 Hasil Lembar Obsevasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan

Kedua ............................................................................................ 203

Lampiran 15 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan

Pertama .......................................................................................... 207

Lampiran 16 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan

Kedua ........................................................................................... 211

Lampiran 17 Hasil Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan

Pertama .......................................................................................... 215

Lampiran 18 Hasil Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan

Kedua ............................................................................................ 218

xx

Lampiran 19 Hasil Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan

Pertama .......................................................................................... 221

Lampiran 20 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan

Kedua….. ...................................................................................... 224

Lampiran 21 Hasil Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I

Pertemuan Pertama ….. ................................................................ 227

Lampiran 22 Hasil Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I

Pertemuan Kedua….. .................................................................... 229

Lampiran 23 Hasil Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II

Pertemuan Pertama ….. ................................................................ 231

Lampiran 24 Hasil Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II

Pertemuan Kedua .......................................................................... 233

Lampiran 25 Daftar Hadir Siswa Kelas IV Siklus I ............................................ 235

Lampiran 26 Daftar Hadir Siswa Kelas IV Siklus II .......................................... 236

Lampiran 27 Nilai Hasil Belajar Prasiklus.......................................................... 237

Lampiran 28 Nilai Hasil Belajar Siklus I ............................................................ 238

Lampiran 29 Nilai Hasil Belajar Siklus II........................................................... 239

Lampiran 30 Lembar Jawaban Siswa Siklus I .................................................... 240

Lampiran 31 Lembar Jawaban Siswa Siklus II ................................................... 242

Lampiran 32 Soal Evaluasi Siklus I dan Kunci Jawaban .................................... 244

Lampiran 33 Soal Evaluasi Siklus II dan Kunci Jawaban .................................. 247

Lampiran 34 Hasil Data Uji Validitas Soal Siklus I ........................................... 250

Lampiran 35 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I .................................................... 256

Lampiran 36 Hasil Data Uji Validitas Soal Siklus II ......................................... 258

Lampiran 37 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II .................................................. 263

Lampiran 38 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ................................... 265

Lampiran 39 Hasil Data Uji Kesukaran Soal Siklus I......................................... 266

Lampiran 40 Hasil Uji Kesukaran Soal Siklus I ................................................. 267

Lampiran 41 Hasil Data Uji Kesukaran Soal Siklus II ....................................... 269

Lampiran 42 Hasil Uji Kesukaran Soal Siklus II ................................................ 270

Lampiran 43 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 272

Lampiran 44 Cek Plagiat ..................................................................................... 281

Documents

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR … · Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya keaktifan yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada