UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ...hasil belajar IPS materi membuah denah dan peta lingkungan pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso semester I tahun pelajaran

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MEMBUAT DENAH DAN PETA

MELALUI MEDIA PETA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

NEGERI 03 NGARGOYOSO KECAMATAN NGARGOYOSO

KABUPATEN KARANGANYAR SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SKRIPSI

Untuk Memenuhui Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh :

FITRIA DHANIATI

NIM. A.510070474

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2012

ii

PERSETUJUAN

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Sosial Materi Membuat Denah Dan Peta Melalui Media Peta

Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso

Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar

Semester I Tahun Pelajaran 2009/2010

Telah Disetujui oleh Dosen Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. SARING MARSUDI, SH., M.Pd. Drs. H. SUWARNO, SH., M.Pd.

iii

PENGESAHAN







Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

FITRIA DHANIATI

NIM. A.510070474

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 10 Juli 2012

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. H. Saring Marsudi, SH.,M.Pd. ( )

2. Drs. H. Suwarno, SH., M.Pd. ( )

3. Drs. Mulyadi, SH, M.Pd. ( )

Surakarta, Juni 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Sofyan Anif, M.Si.

NIK.547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.


FITRIA DHANIATI

NIM. A.5100 70474

v

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merobah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. dan apabila Allah

menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, Maka tak ada yang dapat

menolaknya; dan sekali-kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia.

(Terjemahan Q.S. Ar’rad : 11).

“Sukses tidak semata karena ditunjang oleh tingginya jenjang pendidikan

Akademis atau Diploma yang diraihnya. Tetapi sukses adalah hasil cara berfikir

dan bertindak yang tepat dalam menghadapi kesulitan hidup”

(Graham Nasution)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada :

Bapak dan Ibu tercinta tumpuan hormat dan

bakti yang tiada putus akan doa serta kasih

sayang.

Suami dan anakku yang telah memberikan

support dan atensinya.

Teman dan Sahabatku yang tak dapat disebutkan

satu-persatu, Kehangatan dan Kebersamaan

kalian selalu kurindukan.

Rekan-rekan Angkatan 07.

Almamaterku : Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas

limpahan rahmat, hidayah dan innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

MATERI MEMBUAT DENAH DAN PETA MELALUI MEDIA PETA PADA

SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO

KECAMATAN NGARGOYOSO KABUPATEN KARANGANYAR

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2009/2010”.

Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah guna memenuhi sebagian

persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana strata 1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak, maka dengan rasa hormat penulis

menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammdiyah Surakarta dan sekaligus sebagai Pembimbing I, yang telah

viii

memberikan bimbingan dan koreksinya sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

3. Bapak Drs. H. Suwarno, SH., M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, saran, dan motivasi kepada penulis.

4. Bapak Suyud, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 03 Ngargoyoso, kecamatan

Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar, yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

5. Seluruh pihak yang turut terlibat dan memberikan bantuan motivasi, saran dan

koreksi kepada penulis.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat

ridho dan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran membangun sangat penulis harapkan.

Akhirnya mudah-mudahan penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak yang

membutuhkan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb


Penulis,

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. vix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

ABSTRAK .................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 8

D. Manfaat Penelitiaan ................................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .................................. 10

B. Media Peta ............................................................................... 14

C. Kajian Teori tentang Hasil Belajar .......................................... 16

D. Kerangka Pemikiran ................................................................. 28

E. Perumusan Hipotesis Tindakan ............................................... 29

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian ..................................................................... 30

B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................... 30

C. Data dan Sumber Data ............................................................. 30

D. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 31

E. Pemeriksaan Validitas Data .................................................... 32

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 33

G. Indikator Kinerja ..................................................................... 34

H. Prosedur Penelitian .................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Objek Penelitian ..................................................... 37

1. Sejarah Berdirinya ............................................................... 37

2. Visi dan Misi ....................................................................... 38

B. Deskripsi Kondisi Awal ........................................................... 39

C. Deskripsi Siklus I ..................................................................... 42

D. Deskripsi Siklus II .................................................................... 47

E. Deskripsi Siklus III ................................................................... 52

F. Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus .............................. 57

G. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 61

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................. 66

B. Implikasi .................................................................................. 66

C. Saran-Saran ............................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 69

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1. Keadaan Kelas tahun ajaran 2011/2012 ......................................... 39

Tabel 4.2. Hasil Pre Test sebelum Diadakan Tindakan ................................... 41

Tabel 4.3. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus Siswa

Kelas III SD Negeri 03 Ngargoyoso ............................................... 41

Tabel 4.4. Hasil Nilai Ulangan Harian Siklus I ............................................... 44

Tabel 4.5. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus I pada Siswa


Tabel 4.6. Hasil Nilai Ulangan Harian Siklus II .............................................. 49

Tabel 4.7. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus II pada Siswa


Tabel 4.8. Hasil Nilai Ulangan Harian Siklus III ............................................ 54

Tabel 4.9. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus III pada Siswa


Tabel 4.10. Daya Serap Siswa Sebelum Tindakan Kelas .................................. 57

Tabel 4.11. Nilai Siswa Setiap Siklus Setelah Proses Belajar Mengajar dengan

Menggunakan Media Peta ............................................................. 58

Tabel 4.12. Persentase Belajar Siswa Kelas Mata Pelajaran IPS Kelas III Se-

kolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso ................................................ 58

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar II.1. Kerangka Pemikiran .................................................................. 28

Gambar III.1. Prosedur Penelitian .................................................................... 35

Gambar IV.1. Diagram Batang Ketuntasan nilai Pra siklus ............................ 42

Gambar IV.2. Diagram Batang Ketuntasan nilai siklus I ................................. 46

Gambar IV.3. Diagram Batang Ketuntasan nilai siklus II ................................ 51

Gambar IV.4. Diagram Batang Ketuntasan nilai siklus III .............................. 56

Gambar IV.4. Diagram Batang Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus

II, dan Siklus II ......................................................................... 59

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pedoman Wawancara

Lampiran 2. Pedoman Observasi

Lampiran 3. Pedoman Observasi Siklus I

Lampiran 4. Pedoman Observasi Siklus II

Lampiran 5. Tanggapan Guru Setelah Penelitian

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Antar Siklus

Lampiran 7. Daftar Nama Siswa dan Hasil Pre Test dan Keaktifan Siswa SD

Negeri 03 Ngargoyoso, Karanganyar

Lampiran 8. Daftar Nama Siswa dan Hasil Belajar Siklus I

Lampiran 9. Daftar Nama Siswa dan Hasil Belajar Siklus II

Lampiran 10. Daftar Nama Siswa dan Hasil Belajar Siklus III

Lampiran 11. Fambar Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas III

Lampiran 12. Bukti Penelitian

xiv

ABSTRAK







FITRIA DHANIATI. NIM. 5100 70474. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhamamdiyah Surakarta.

Selama ini pengajaran pendidikan IPS lebih banyak dilakukan di kelas dengan

hanya berpedoman pada buku-buku pendamping saja, siswa kurang dilibatkan dalam

kegiatan yang sebenarnya. Kurang diminatinya pelajaran IPS karena proses

pembelajarannya hanya di dalam kelas dan metode pembelajaran kurang bervariasi.

Observasi awal dan diskusi dengan guru kelas III SDN Ngargoyoso 03 Karanganyar

yang dilakukan melalui pengamatan saat pembelajaran diketahui rendahnya hasil

belajar siswa dalam mengingat sebagai komponen pemahaman konsep dan rendahnya

keaktifan dan kerjasama siswa dalam proses belajar mengajar.

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan

hasil belajar IPS materi membuah denah dan peta lingkungan pada siswa kelas III

Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso semester I tahun pelajaran 2009/2010 melalui

pemanfaatan media peta Tahun Pelajaran 2011/2012.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) atau

(Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN

03 Ngargoyoso Karanganyar pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak

13 anak. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan

tes. Alat analisis data yang digunakan dengan analisis per siklus dengan indikator

kinerja 73% dari hasil belajar tiap siklus.

Kesimpulan dari hasil penelitian ini diketahui dari hasil analisis data diketahui

perolehan nilai Pra Siklus, siswa yang memperoleh nilai ketuntasan ada 6 siswa

(46,15%), yang belum tuntas ada 7 siswa (53,85%). Perolehan nilai Siklus I siswa yang

memperoleh nilai tuntas sama yaitu ada 6 siswa (46,15%), yang belum tuntas ada 7

siswa (53,85%). Perolehan nilai Siklus II siswa yang memperoleh nilai ketuntasan

bertambah menjadi 9 siswa (69,23%), yang belum tuntas ada 4 siswa (30,77%).

Perolehan nilai Siklus III siswa yang memperoleh nilai ketuntasan bertambah menjadi

13 siswa (100%) sehingga semuanya tuntas. Hal ini menunjukan suatu keberhasilan

dari penggunaan media peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam

pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi Membuat Denah dan Peta siswa kelas III

SD Negeri 3 Ngagoyoso tahun pelajaran 2011/2012.

Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPS, Media peta.

1

Documents

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ...hasil belajar IPS materi membuah denah dan peta lingkungan pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso semester I tahun pelajaran