Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Menggunakan ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/821/8/T1_292008058... · Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester

LAMPIRAN

1

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

VAR00001 23.7500 54.543 .526 .955 VAR00002 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00003 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00004 23.6250 55.636 .646 .955 VAR00005 23.7083 53.694 .775 .953 VAR00006 23.8750 54.636 .407 .956 VAR00007 23.7083 54.303 .648 .954 VAR00008 23.7500 53.152 .783 .953 VAR00009 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00010 23.6250 55.636 .646 .955 VAR00011 23.6250 55.636 .646 .955 VAR00012 23.7500 53.848 .654 .954 VAR00013 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00014 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00015 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00016 23.7500 53.152 .783 .953 VAR00017 23.7500 54.543 .526 .955 VAR00018 23.7500 55.239 .400 .956 VAR00019 23.8750 54.636 .407 .956 VAR00020 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00021 23.6250 55.636 .646 .955 VAR00022 23.7917 56.955 .083 .959 VAR00023 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00024 23.7500 53.848 .654 .954 VAR00025 23.7083 54.303 .648 .954 VAR00026 23.8750 54.636 .407 .956 VAR00027 23.8750 54.636 .407 .956 VAR00028 23.8333 52.058 .845 .952 VAR00029 23.6250 55.636 .646 .955 VAR00030 23.6250 55.636 .646 .955

Lampiran 1

2

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.955 30

Case Processing Summary N %

Cases Valid 24 100.0

Excludeda 0 .0

Total 24 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

3

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 23.8750 54.636 .407 .956

VAR00002 23.6250 55.636 .646 .955

VAR00003 23.7500 54.543 .526 .955

VAR00004 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00005 23.7083 53.694 .775 .953

VAR00006 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00007 23.7083 54.303 .648 .954

VAR00008 23.7500 53.152 .783 .953

VAR00009 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00010 23.6250 55.636 .646 .955

VAR00011 23.6250 55.636 .646 .955

VAR00012 23.7500 53.848 .654 .954

VAR00013 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00014 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00015 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00016 23.7500 55.239 .400 .956

VAR00017 23.7500 54.543 .526 .955

VAR00018 23.7500 53.152 .783 .953

VAR00019 23.8750 54.636 .407 .956

VAR00020 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00021 23.6250 55.636 .646 .955

VAR00022 23.7917 56.955 .083 .959

VAR00023 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00024 23.7500 53.848 .654 .954

VAR00025 23.7083 54.303 .648 .954

VAR00026 23.8750 54.636 .407 .956

VAR00027 23.6250 55.636 .646 .955

VAR00028 23.8333 52.058 .845 .952

VAR00029 23.6250 55.636 .646 .955

VAR00030 23.8750 54.636 .407 .956

Lampiran 2

4

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.955 30

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 24 100.0

Excludeda 0 .0

Total 24 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Siklus I

Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 09

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2x 35 menit ( 3 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan

teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.

II. Kompetensi Dasar

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,komunikasi

dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

III. Indikator 2.3.1 Siswa mampu mengidentifikasi alat teknologi produksi,

komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini

dengan benar

2.3.2 Siswa mampu membandingkan keunggulan dan kelemahan alat

produksi,komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini

dengan benar.

IV. TujuanPembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

1. Siswa mampu mengidentifikasi alat teknologi produksi,komunikasi

dan transportasi dengan benar.

2. Siswa mampu menemukan perbedaan tentang keunggulan dan

kelemahan alat teknologi masa lalu dan masa kini dengan benar.

3. Siswa mampu menemukan perbedaan teknologi masa lampau dan masa kini

dari teknologi produksi

Lampiran 3

6

V. Materi Pokok

Perkembangan Teknologi Produksi

Perkembangan teknologi saat ini sangat pesat. Teknologi dapat mempermudah pekerjaan. Contohnya, pekerjaan cepat selesai dan hasil yang meningkat. Apakah yang dimaksud dengan teknologi produksi? Teknologi adalah kemampuan berlandaskan ilmu pengetahuan. Adapun produksi adalah kegiatan menghasilkan barang. Jadi, teknologi produksi adalah kegiatan menghasilkan barang berlandaskan pengetahuan. Teknologi produksi mengalami perkembangan. Perkembangannya selalu ke arah kemajuan. Teknologi produksi pada masa kini jauh lebih baik. Apabila dibandingkan dengan teknologi masa lalu. Teknologi produksi masa lalu bersifat sederhana. Hasilnya pun sangat terbatas. Teknologi produksi masa kini bersifat modern. Selain itu, banyak memberi kemudahan. Salah satu kemudahan itu adalah hasil produksi yang melimpah. Sumber daya alam perlu diolah sebelum dinikmati. Pengolahannya menggunakan teknologi. Salah satunya teknologi produksi. Teknologi produksi dalam pemanfaatannya menggunakan alat. Adanya teknologi produksi kebutuhan hidup dapat terpenuhi. Kebutuhan hidup itu, seperti pangan, sandang, dan sebagainya. Berikut akan dibahas mengenai teknologi produksi. Di antaranya teknologi produksi pangan dan sandang.

A. Teknologi produksi pangan

Teknologi produksi pangan membantu pemenuhan kebutuhan pangan. Kebutuhan pangan berkaitan dengan pertanian. Kegiatan pertanian pada masa lalu masih tradisional. Contohnya merontokkan gabah dengan cara tradisional. Caranya gabah diinjak-injak menggunakan kaki. Setelah cara tersebut ditemukan cara lain, yaitu gabah ditumbuk dengan lesung. Selain itu, merontokkan padi dengan dipukul-pukul. Namun, setelah teknologi produksi ditemukan. Cara produksi tradisional mulai ditinggalkan. Beralih menggunakan tenaga mesin. Adanya teknologi mesin memperingan pekerjaan. Selain itu, penggunaan mesin dalam pertanian menguntungkan. Keuntungan itu berupa menghemat waktu dan hasil melimpah. Untuk melihat perkembangan teknologi pertanian. Dapat dilihat pada alur perkembangan alat produksi berikut ini.

B. Teknologi produksi sandang Bagaimana cara membuat pakaian? Pakaian merupakan kebutuhan sandang. Kebutuhan sandang pada masa lalu dan masa kini berbeda. Pada

7

masa lalu kebutuhan sandang bersifat sederhana. Pengolahannya pun bersifat sederhana, yaitu dibuat sendiri. Caranya dengan menenun. Menggunakan alat tenun yang terbuat dari kayu. Pada cara ini hasil yang diperoleh sedikit. Kebutuhan sandang pada masa kini lebih modern. Ini karena banyak menggunakan alat-alat berteknologi modern. Pada masa kini kebutuhan sandang tidak dilakukan sendiri. Akan tetapi, dikerjakan oleh pabrik. Kita langsung dapat membelinya.

VI. Metode Pembelajaran

1. Mind mapping

2. Ceramah.

3. Diskusi.

4. Tanya jawab.

VII. Langkah-LangkahPembelajaran

Pertemuan I

No Kegiatan pembelajaran Waktu

1 Pendahuluan

a. Salam dan doa

b. Guru memotivasi siswa agar siswa lebih senang dan berminat

mengikuti pembelajaran.

c. Memberikan apersepsi.“ Anak – anak apakah kalian pernah

melihat alat – alat produksi? Apa sajakah itu?”

d. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari sesuai RPP.

e. Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar.

f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

10

menit

2 KegiatanInti

Eksplorasi

a) Guru menjelaskan materi ajar dengan mengelompokkan alat

produksi,komunikasi dan transportasi menggunakan mind

mapping.

b) Guru melakukan tanya jawab kepada siswa dengan materi

mengelompokkan alat produksi,komunikasi dan transportasi.

c) Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk membuat Mind

50

menit

8

mapping dengan jumlah anggota 4 orang.

d) Siswa melakukan aktivitas membuat mind mapping sesuai materi

dengan berkelompok.

e) Guru mengarahkan siswa dalam membuat mind mapping

Elaborasi

a) Hasil mind mapping pengelompokan alat produksi, transportasi

dan komunikasi siswa di presentasikan di depan kelas.

b) Siswa lain memberi tanggapan tentang hasil kerja kelompok

presentasi.

Konfirmasi

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi setiap kelompok

3 Penutup

a) Guru memberi soal evaluasi kepada siswa

b) Guru memberitahukan materi yang akan datang

c) Doa penutup

10

menit

Pertemuan II

No Kegiatan pembelajaran waktu

1 Pendahuluan

a) Salam dan doa

b) Guru memotivasi siswa agar siswa lebih senang dan berminat

mengikuti pembelajaran.

c) Memberikan apersepsi.

“ Apakah kalian tahu perbedaan Traktor dan Bajak?”

d) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari sesuai RPP.

e) Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar.

10

menit

2 KegiatanInti

Eksplorasi

a) Guru melakukan penjelasan materi ajar perbedaan tehknologi

masa lalu dan masa kini menggunakan mind mapping.

9

b) Guru melakukan tanya jawab tentang materi perbedaan

tehknologi masa lalu dan masa kini, untuk menggali

kemampuan siswa.

c) Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk membuat Mind

mapping dengan jumlah anggota 4 orang.

d) Siswa membuat gambar atau simbol sesuai dengan imajinasi

dengan materi perbedaan tehknologi masa lalu dan masa kini

e) Siswa melakukan aktivitas membuat mind mapping sesuai

materi yaitu perbedaan tehknologi masa lalu dan masa kini.

Elaborasi

a) Hasil mind mappingtentang perbedaan tehknologi masa lalu dan

masa kini di presentasikan di depan kelas.

b) Siswa lain memberi tanggapan tentang hasil kerja kelompok

presentasi.

Konfirmasi

a) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi setiap

kelompok

b) Guru memberikan pengayaan berupa tanya jawab kepada siswa

50

menit

3 Penutup

a) Guru melakukan refleksi pembelajaran

b) Guru memberi soal evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa

c) Guru memberi bahan materi selanjutnya untuk dipelajari siswa

d) Guru memberikan tugas rumah.

10

menit

Pertemuan III


1 Pendahuluan

a) Salam dan doa

b) Guru menyampaikan kembali materi yang sudah diajarkan

sebelumnya .

c) Guru menyiapkan siswa untuk mengerjakan soal evaluasi

10

menit

2 KegiatanInti

10

a) Guru menyampaikan tata cara mengerjakan soal evaluasi

b) Siswa mengerjakan soal evaluasi yang di bagikan guru

50

menit

3 Penutup

a) Soal evaluasi di koreksi bersama – sama.

b) Guru memberi penguatan dari hasil evaluasi

10

menit

VIII. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar, Kertas HVS, Pensil warna

Sumber : Buku IPS kelas

IX. Penilaian

1.Tekhnik Penilaian

a. Tertulis

b. Unjuk kerja

2.Bentuk Instrumen

a. Essay

b. Tes unjuk kerja(LKS)

Terlampir

Salatiga, 03 April 2012

Mengetahui

Guru Kelas Kepala Sekolah

Bambang S, S.Pd

NIP. 19570608 197701 1 003

Ari Sugiyono, S.Pd

NIP. 19621013 198201 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 4

11

( RPP )

Siklus II

Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 09

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2x 35 menit ( 3 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan

teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.

II. Kompetensi Dasar

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,komunikasi

dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

III. Indikator

2.3.3 Siswa dapat menyebutkan cara penggunakan alat komunikasi

dan transportasi serta bercerita pengalamannya tentang

penggunaan alat komunikasi / transportasi.

IV. TujuanPembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

1. Siswa mampu mengidentifikasi alat teknologi produksi,

komunikasi dan transportasi dengan benar

2. Siswa dapat menyebutkan cara penggunaan alat komunikasi dan

transportasi dengan benar.

3. Siswa dapat menyebutkan perbedaan alat komunikasi masa lalu

dan masa kini

4. Siswa dapat menyebutkan alat transportasi modern maupun kuno

V. Materi Pokok

12

13

14

15

VI. Metode Pembelajaran

1. Mind mapping

2. Ceramah.

3. Diskusi.

4. Tanya jawab.

16

VII. Langkah-LangkahPembelajaran

Pertemuan I

No Kegiatan pembelajaran Waktu

1 Pendahuluan

a. Salam dan doa

b. Guru memotivasi siswa agar siswa lebih senang dan berminat mengikuti pembelajaran.

c. Memberikan apersepsi.“ Anak – anak apakah kalian pernah melihat alat – alat komunikasi? Apa sajakah itu?”

d. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari sesuai RPP.

e. Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar.

f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

10

menit

2 KegiatanInti

Eksplorasi a) Guru menjelaskan materi ajar dengan mengelompokkan alat

produksi,komunikasi dan transportasi menggunakan mind mapping.

b) Guru melakukan tanya jawab kepada siswa dengan materi mengelompokkan alat produksi,komunikasi dan transportasi.

c) Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk membuat Mind mapping dengan jumlah anggota 4 orang.

d) Siswa melakukan aktivitas membuat mind mapping sesuai materi dengan berkelompok.

Elaborasi a) Hasil mind mapping pengelompokan alat produksi, transportasi dan

komunikasi siswa di presentasikan di depan kelas.

b) Siswa lain memberi tanggapan tentang hasil kerja kelompok presentasi.

Konfirmasi Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi setiap kelompok

50

menit

3 Penutup

a) Guru memberi soal evaluasi kepada siswa

b) Guru memberitahukan materi yang akan datang

c) Doa penutup

10

menit

17

Pertemuan II


1 Pendahuluan

a) Salam dan doa

b) Guru memotivasi siswa agar siswa lebih senang dan berminat mengikuti pembelajaran.

c) Memberikan apersepsi.“ Apakah kalian mengetahui macam – macam alat transportasi? Apa saja yang termasuk alat trasnportasi?”

d) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari sesuai RPP.

e) Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar.

10

menit

2 KegiatanInti

Eksplorasi a) Guru melakukan penjelasan materi ajar perbedaan tehknologi masa

lalu dan masa kini menggunakan mind mapping.

b) Guru melakukan tanya jawab tentang materi perbedaan tehknologi masa lalu dan masa kini, untuk menggali kemampuan siswa.

c) Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk membuat Mind mapping dengan jumlah anggota 4 orang.

d) Siswa membuat gambar atau simbol sesuai dengan imajinasi dengan materi perbedaan tehknologi masa lalu dan masa kini

e) Siswa melakukan aktivitas membuat mind mapping sesuai materi yaitu perbedaan tehknologi masa lalu dan masa kini.

Elaborasi a) Hasil mind mappingtentang perbedaan tehknologi masa lalu dan

masa kini di presentasikan di depan kelas.

b) Siswa lain memberi tanggapan tentang hasil kerja kelompok presentasi.

Konfirmasi a) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi setiap

kelompok

b) Guru memberikan pengayaan berupa tanya jawab kepada siswa

50

menit

3 Penutup

a) Guru melakukan refleksi pembelajaran

b) Guru memberi bahan materi selanjutnya untuk dipelajari siswa

c) Guru memberikan tugas rumah.

10 menit

18

Pertemuan III


1 Pendahuluan

a) Salam dan doa

b) Guru menyampaikan kembali materi yang sudah diajarkan sebelumnya.

c) Guru menyiapkan siswa untuk mengerjakan soal evaluasi

10 menit

2 KegiatanInti

a) Guru menyampaikan tata cara mengerjakan soal evaluasi

b) Siswa mengerjakan soal evaluasi yang di bagikan guru

50 menit

3 Penutup

a) Soal evaluasi di koreksi bersama – sama.

b) Guru memberi penguatan dari hasil evaluasi

10 menit

19

VIII. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar , kertas HVS , pewarna/pensil warna

Sumber : Buku Paket IPS kelas , LKS

IX. Penilaian

1.Tekhnik Penilaian

a. Tertulis b. Unjuk kerja

2.Bentuk Instrumen

c. Essay

d. Tes unjuk kerja(LKS)

3.Instrumen Penilaian

Terlampir

Salatiga,10 April 2012

Mengetahui

Guru Kelas Kepala Sekolah

Bambang S, S. Pd.

Ari Sugiyono S.pd

NIP. 19570608 197701 1003 NIP. 1962 10 13 198201

20

Soal Evaluasi

Nama :

Nomor Absen :

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Alat modern yang digunakan petani untuk membajak sawah namanya

.....

2. Bahan baku pembuatan pakaian adalah ....

3. Hasil produksi yang menggunakan bahan baku tanah liat adalah ....

4. Bahan dasar pembuatan kain wol adalah ....

5. Hasil pengolahan kayu yang menggunakan teknologi modern adalah

....

6. Para petani menggunakan mesin perontok padi yang merupakan

teknologi ...

7. Ciri dari teknologi modern, yaitu mengandalkan tenaga ...

8. Teknologi komunikasi dua arah adalah.....

9. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut ...

10. Bedug merupakan jenis alat komunikasi masa ....

11. Alexander graham bell merupakan penemu alat komunikasi ....

12. Surat kabar, koran, majalah merupakan media ....

13. SMS kepanjangan dari ...

14. Alat komunikasi yang dapat mengeluarkan gambar dan suara adalah ...

15. Sandi, Semapore adalah komunikasi dengan bahasa ....

16. Stasiun TV yang dikelola oleh pemerintah ialah ….

17. Orang jaman dahulu menulis menggunakan ....

18. Perahu layar merupakan alat transportasi yang menggunakan tenaga ....

19. Alat transportasi beroda tiga dan menggunakan tenaga manusia adalah

...

20. Kapal peyebrangan antar pulau disebut kapal ...

Lampiran 5

21

Soal Evaluasi II

Nama :

Nomor Absen :

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah ….

2. Kelemahan teknologi komunikasi masa lalu adalah ….

3. Polusi udara adalah salah satu kelemahan dari teknologi transportasi

masa ....

4. Kelebihan teknologi produksi modern adalah ....

5. Cara orang jaman dulu dapat membangunkan orang lain ketika ada

bencana menggunakan alat komunikasi yang bernama .....

6. Jangkauan perjalanan menggunakan teknologi transportasi modern

lebih cepat daripada menggunakan ....

7. Pada jaman sekarang orang mengirim pesan menggunakan....

8. Pada masa lalu alat transportasi laut masih memanfaatkan tenaga.....

9. Perusahaan pembuat kapal di Indonesia adalah ….

10. Proses mengolah bahan mentah menjadi barang jadi atau setengah jadi

disebut ....

11. Bahan baku pembuatan kertas adalah ....

12. Koran adalah media cetak yang termasuk teknologi ....

13. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan...

14. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan ....

15. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana ...

16. Alat komunikasi yang terbuat dari bambu adalah .....

17. Mengirim surat dengan perangko dapat menggunakan jasa ....

18. Perusahaan jasa penerbangan milik pemerintah adalah ....

19. PT Telkom memberikan pelayanan di bidang ....

20. Alat komunikasi tidak langsung dapat berupa ....

Lampiran 6

22

ANGKET MINAT BELAJAR

Nama : Kelas :

1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan. 2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu

alami. 3) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

Keterangan SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Selamat mengerjakan!

No

Indikator

Skor

SS S TS STS

Perasaan senang 1 Saya menerima pelajaran dengan senang 2 Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan 3 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi 4 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat guru menjelaskan

Perhatian dalam belajar 5 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya mengerti 6 Saya mengikuti pelajaran hingga selesai 7 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan sungguh – sungguh 8 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk membuat mind map

Ketertarikan pada materi dan guru 9 Saya tertarik dengan metode mind mapping yang diajarkan 10 Saya merasa materi perkembangan teknologi yang diajarkan menarik 11 Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran dengan metode mind

mapping

12 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan metode mind map Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran

13 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi kehidupan sehari – hari 14 Saya dapat membedakan macam – macam teknologi materi yang

diajarkan

15 Saya dapat menerapkan materi ajar teknologi dalam kehidupan sehari – hari

Lampiran 7

23

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

DI KELAS IV SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012

SDN KUTOWINANGUN 09 SALATIGA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : IV (Empat)

Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai

pembelajaran!

Aspek No Indikator Ya Tidak

Pra

Pem

bela

jara

n

1. Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai?

2. Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran?

3. Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Mind mapping?

4. Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran?

5. Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran?

Aw

al

Pem

bela

jara

n

1. Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran dengan doa?

2. Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai?

3. Apakah guru sudah memotivasi peserta didik?

Inti

Pem

bela

jara

n

1. Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang

luas dalam materi IPS ?

2. Apakah guru sudah menggunakan metode mind mapping, dengan

menggunakan Gambar tentang materi yang diajarkan?

3. Apakah guru sudah melakukan tanya jawab tentang materi

pembelajaran?

4. Apakah guru bersama siswa sudah menemukan ide dalam pembuatan

mind mapping tentang materi IPS?

5. Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas

pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?

6. Apakah sumber belajar guru sudah sesuai dengan mater ajar?

Lampiran 8

24

Akh

ir Pe

mbe

laja

ran

1. Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran?

2. Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan?

3. Apakah guru sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran?

4. Apakah guru sudah merencanakan kegiatan tindak lanjut

5. Apakah guru sudah memberikan PR kepada siswa?

6. Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan?

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ari Sugiyono, S.Pd Bambang S, S.Pd

NIP. 19621013 198201 1 002 NIP. 19570608 197701 1 003

25

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2

DI KELAS IV SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012

SDN KUTOWINANGUN 09 SALATIGA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : IV (Empat)

Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai

pembelajaran!

Aspek No Indikator Ya Tidak

Pra

Pem

bela

jara

n

6. Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai?

7. Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran?

8. Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Mind mapping?

9. Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran?

10 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran?

Aw

al

Pem

bela

jara

n

4. Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran dengan doa?

5. Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai?

6. Apakah guru sudah memotivasi peserta didik?

Inti

Pem

bela

jara

n

7. Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang

luas dalam materi IPS ?

8. Apakah guru sudah menggunakan metode mind mapping, dengan

menggunakan Gambar tentang materi yang diajarkan?

9. Apakah guru sudah melakukan tanya jawab tentang materi

pembelajaran?

10 Apakah guru bersama siswa sudah menemukan ide dalam pembuatan

mind mapping tentang materi IPS?

Lampiran 9

26

11 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas

pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?

12 Apakah sumber belajar guru sudah sesuai dengan mater ajar?

Akh

ir Pe

mbe

laja

ran

7. Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran?

8. Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan?

9. Apakah guru sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran?

10 Apakah guru sudah merencanakan kegiatan tindak lanjut

11 Apakah guru sudah memberikan PR kepada siswa?

12 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan?

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru kelas

Ari Sugiyono, S.Pd Bambang S, S.Pd

NIP. 19621013 198201 1 002 NIP. 19570608 197701 1 003

27

TABEL HASIL BELAJAR SISWA SD N KUTOWINANGUN 09

No Kode Nama Pra

siklus Siklus 1 Siklus 2 1 SS01 50 55 75 2 SS02 55 60 80 3 SS03 65 70 75 4 SS04 60 60 90 5 SS05 65 65 80 6 SS06 70 80 90 7 SS07 60 60 75 8 SS08 50 60 70 9 SS09 70 70 75 10 SS10 55 55 70 11 SS11 65 70 70 12 SS12 60 60 65 13 SS13 70 75 75 14 SS14 65 65 70 15 SS15 55 60 75 16 SS16 65 65 65 17 SS17 55 65 90 18 SS18 60 60 65 19 SS19 60 60 70 20 SS20 55 60 75 21 SS21 65 70 70 22 SS22 60 65 75 23 SS23 60 60 70 24 SS24 60 65 75

Jumlah 1455 1535 1790 Rata –rata 60,62 63,95 74,58

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Ari Sugiyono, S.Pd Bambang S, S.Pd NIP.19621013 1982 01 1 002 NIP. 19570608 197701 1 003

Lampiran 10

28

TABEL SKOR MINAT BELAJAR SIKLUS 1 SISWA SD N KUTOWINANGUN 09

Responden Skor Kategori

1 57 Sangat Berminat

2 31 Kurang Berminat




6 60 SangatBerminat







13 41 Berminat







20 44 Berminat






Lampiran 11

29

TABEL SKOR MINAT BELAJAR SIKLUS 2 SISWA SD N KUTOWINANGUN 09


Responden Skor Kategori




4 44 Berminat


6 51 SangatBerminat



9 6 Sangat Berminat





14 41 Berminat






20 44 Berminat





Lampiran 12

30

PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN TINGKIR SD NEGERI KUTOWINANGUN 09

Jl. Canden No. 03 Kutowinangun Salatiga Telp. (0298) 311094

SURAT KETERANGAN NO : 324.3 / 05/ II / 2012

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ari Sugiyono, S.Pd

NIP : 19621013 1982 01 1 002

Pangkat / Gol : Pembina 4a

Jabatan : Kepala Sekolah

Instansi : SD Negeri Kutowinangun 09

Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:

Nama : Ivandra Bagus H

NIM : 292008058

Mahasiswa : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Jurusan : S 1 PGSD

Benar – benar telah melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Di SD

Negeri Kutowinangun 09 pada hari Rabu Tanggal 17 April 2012 guna sebagai syarat menempuh skripsi, dengan judul penelitian ”Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping Pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kutowinangun 09 Salatiga ”.

Demikian surat keterangan ini kami buat dengan penuh tanggung jawab dan agar dapat digunakan sebagaimana mestinya. Salatiga, 17 April 2012 Mengetahui Kepala SD Negeri Kutowinangun 09 Ari Sugiyono, S.Pd NIP.19621013 1982 01 1 002

Guru Kelas Bambang Sutejo, S.Pd NIP.19570608 1977 01 1 003

Lampiran 13

31

DOKUMENTASI

Guru melihat siswa siswi yang sedang membaca untuk menemukan ide –ide atau informasi yang nantinya dapat di terapkan dalam kelompok

Siswa melakukan kerja kelompok untuk membuat catatan dalam bentuk mind map

Lampiran 14

Documents

Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Menggunakan ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/821/8/T1_292008058... · Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester