i

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

APRESIASI SASTRA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI

PADA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

EVI FATMALA KUSUMAWATI

K4211017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

AGUSTUS 2015

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Evi Fatmala Kusumawati

NIM : K4211017

Jurusan/ Program Studi : PBS/ Pendidikan Bahasa Jawa

menyatakan bahawa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR APRESIASI SASTRA DENGAN

MENGGUNAKAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS X MIA 4 SMA

NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

iii

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

APRESIASI SASTRA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI

PADA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

EVI FATMALA KUSUMAWATI

K4211017

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2015

iv

v

vi

MOTTO

Mangkono janma utama

Tuman tumanem ing sepi

Ing saben rikala mangsa

Masah amemasuh budi

Lahire den tetepi

Ing reh kasatriyanipun

Susila anor raga

Wignya met tyasing sesami

Yeku aran wong barek berag agama

Demikianlah manusia utama

Gemar terbenam dalam sepi (meredam nafsu)

Di saat-saat tertentu

Mempertajam dan membersihkan budi

Bermaksud memenuhi tugasnya

Sebagai satria

Berbuat susila rendah hati

Pandai menyejukkan hati pada sesama

Itulah sebenarnya yang disebut menghayati agama

(Pada 17, Pupuh Sinom, Serat Wedhatama, karya Mangkunegara IV)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu dan Bapak tercinta

“Tidak ada keajaiban melainkan melalui doa-doa tulus yang kalian panjatkan

tanpa lelah untuk putra dan putrimu”

Yusuf Islam

“Saya bangga memiliki adik sepertimu, meskipun tak pernah terucap kata

manis dari mulutmu pun sebaliknya, yang saling mencintai dalam ketidak-

akuran”

Ari Setyorini, Fitriana, Nurusyifah, Lili, Mawar, Niken, Santi, Srisun, Mira,

Evi, beserta teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa yang tidak

bisa disebut satu per satu

“Hidup lebih berwarna dengan kehadiran kalian”

viii

SARIPATHI

Evi Fatmala Kusumawati. Upaya Ningkataken Motivasi lan Prestasi Pasinaon

Apresiasi Sastra kanthi Ngginakaken Metodhe Inkuiri tumrap Siswa Kelas X MIA

4 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.

Wonten ing pasinaon Basa Jawa, kedahipun guru nglibataken siswa kanthi

langsung supados pasinaon punika langkung saged kagayuh ancasipun. Swasana

pasinaon ingkang ngremenaken saged ningkataken motivasi lan prestasi pasinaon

kagem siswa. Wonten ing kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolali, guru kirang saged

nglibataken siswa, pramila motivasi lan prestasi pasinaon apresiasi sastra wonten

ing siswa taksih andhap. Kagem mrantasi perkawis punika, kawontenaken panaliten

punika ingkang ancasipun kagem ningkataken motivasi lan prestasi pasinaon

apresiasi sastra tumrap siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolali kanthi

ngetrepaken metode inkuiri.

Panaliten punika kalebet panaliten tindakan kelas (PTK). Panaliten punika

kalampahan dumugi kalih siklus. Wonten ing saben siklus kadhapuk saking:

perencanaan, tindakan, pengamatan, lan refleksi. Subjek panaliten punika siswa

kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolali ingkang gunggungipun 31 siswa. Sumber

data punika saking narasumber inggih punika guru kaliyan siswa, lan data asil

observasi. Teknik kangge ngempalaken data punika ngginakaken: pengamatan,

wawanrembag, tes tertulis, lan analisis dokumen. Validitas data punika ngginakaken

teknik triangulasi sumber, metode, lan teori. Analisis data ngginakaken deskriptif

komparatif.

Asil panaliten nedahaken: (1) pangetreping metode inkuiri saged

ningkataken motivasi pasinaon apresiasi sastra, (2) penerapan metode inkuiri saged

ningkataken prestasi pasinaon apresiasi sastra teks Serat Wedhatama Pupuh Sinom

dhumateng siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolali. Asil kasebat nedahaken

bilih metode inkuiri punika saged ningkataken motivasi lan prestasi pasinaon

apresiasi sastra saking pratindakan dumugi siklus II. Wonten ing proses pasinaon

pratindakan, motivasi pasinaon apresiasi sastra taksih andhap, kanthi angka

ketekunan, keuletan, minat, lan keaktifan inggih punika: 48,38%; 41,93%; 45,16%;

lan 25,80% saking jumlah siswa. Perkawis punika ugi kadadosan wonten ing

prestasi pasinaon apresiasi sastra, bilih siswa ingkang saged lulus saking KKM

inggih punika 35,48%. Wonten ing siklus I wonten pamindhakan motivasi pasinaon

apresiasi sastra kanthi angka ketekunan, keuletan, minat, lan keaktifan inggih

punika: 61,29%; 61,29%; 74,19%; 58,06% lan wonten paningkatan malih in siklus

II inggih punika: 90,32%; 80,64%; 83,87%;77,42%. Prestasi pasinaon apresiasi

sastra siswa ing siklus I ugi wonten paningkatan dumugi 67,74% ingkang lulus

saking KKM, lan ing siklus II ugi wonten paningkatan dumugi 87,09%.

Tembung wos: motivasi sinau, prestasi sinau, metodhe inkuiri, apresiasi sastra

ix

ABSTRAK

Evi Fatmala Kusumawati. Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar

Apresiasi Sastra dengan Menggunakan Metode Inkuiri pada Siswa Kelas X

MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.

Dalam pembelajaran Bahasa Jawa, seharusnya melibatkan peserta didik

secara langsung agar pembelajaran dapat lebih bermakna. Suasana pembelajaran

yang menyenangkan akan memengaruhi motivasi dan prestasi belajar pada siswa. Di

kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolali, pembelajaran belum terlalu melibatkan

siswa sehingga motivasi dan prestasi belajar apresiasi sastra pada siswa masih

rendah. Mengatasi hal tersebut, perlu diadakan penelitian ini dengan tujuan untuk

meningkatkan motivasi dan prestasi belajar apresiasi sastra pada siswa kelas X MIA

4 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 dengan penerapan metode

inkuiri.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, pada tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan

tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 4

SMA Negeri 1 Boyolali yang berjumlah 31 siswa. Sumber data berasal dari

narasumber yaitu guru beserta siswa, dan data hasil observasi. Teknik pengumpulan

data yang digunakan, yaitu: pengamatan, wawancara, tes tertulis, dan analisis

dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber, metode, dan teori.

Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) penerapan metode inkuiri dapat

meningkatkan motivasi belajar apresiasi sastra , (2) penerapan metode inkuiri dapat

meningkatkan prestasi belajar apresiasi sastra pada siswa kelas X MIA 4 SMA

Negeri 1 Boyolali. Hasil tersebut ditunjukkan melalui penerapan metode inkuiri

dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar apresiasi sastra dari pratindakan

hingga ke siklus II. Pada proses pembelajaran pratindakan, motivasi belajar apresiasi

sastra rendah, dengan ditandai angka ketekunan; keuletan; minat; dan keaktifan

masing-masing sebesar 48,38%; 41,93%; 45,16%; dan 25,80% dari jumlah siswa.

Hal ini juga terjadi pada prestasi belajar apresiasi sastra, di mana siswa yang

mencapai KKM hanya sebesar 35,48%. Pada siklus I terjadi peningkatan motivasi

belajar apresiasi sastra dengan angka ketekunan; keuletan; minat; dan keaktifan

sebesar 61,29%; 61,29%; 74,19%; 58,06% dan meningkat lagi di siklus II menjadi

90,32%; 80,64%; 83,87%;77,42% dari jumlah siswa. Prestasi belajar apresiasi dadtra

pada siswa di siklus I mencapai 67,74% yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata

76,71 dan pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 87,09% siswa yang

mencapai KKM dengan nilai rata-rata 80,22.

Kata kunci: motivasi belajar, prestasi belajar, metode inkuiri, apresiasi sastra

x

ABSTRACT

Evi Fatmala Kusumawati. The Effort To Improve Motivation And Learning

Achievement In Literature Appreciation Through The Use Of Inquiry-Based

Teaching Method On The Students Of X Mia 4 Class At SMA N 1 Boyolali Academic

Year 2014/2015. Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University Surakarta. July 2015

In Javanese language teaching and learning, ideally the process involves

students directly in order to make the process more meaningful. The enjoyable

learning atmosphere will affect the motivation and learning achievement of the

students. In the class X MIA 4 SMAN 1 Boyolali, the teaching-learning process not

yet fully involves the students so the motivation and learning achievement on

literature appreciation of the students is still low. To solve the problem, this research

was conducted to improve the students’ motivation and learning achievement on

literature appreciation in class X MIA 4 at SMAN 1 Boyolali academic year of

2014/2015 with the application of inquiry-based method.

This research is a classroom action research (CAR). This study was

conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and

reflection. The subjects were students of class X MIA 4 at SMAN 1 Boyolali with 31

students total. The data sourced from the students and the teachers and the

observation data. The data collection techniques were used, they were: observation,

interviews, written tests, and document analysis. The validity check of the data

source was using triangulation techniques, methods, and theory. The data analysis

was using comparative descriptive.

The results showed: (1) the application of the inquiry-based method able to

increase the motivation to learn the literature appreciation, (2) the application of the

inquiry-based method able to improve students’ learning achievement on literature

appreciation in class X MIA 4 at SMAN 1 Boyolali. The results are shown through

the application of inquiry-based method that can improve motivation and learning

achievement on literary appreciation in pre-action phase to the cycle II. In the pre-

action learning process, the learning motivation was low on literature appreciation,

with marked level of diligence; ductility; interest; and liveliness respectively by

48.38%; 41.93%; 45.16%; and 25.80% of the total number of students. It also occurs

in learning achievement on literature appreciation, in which students are achieving

GPA (KKM) amounted to only 35.48%. In the cycle I the motivation to learn on

literature appreciation was risen with the number of perseverance level; ductility;

interest; and liveliness of 61.29%; 61.29%; 74.19%; 58.06% and increased again in

the cycle II into 90.32%; 80.64%; 83.87%; 77.42%. The literature appreciation of

the students’ learning achievement in cycle II reached 67.74%, which reached GPA

and the cycle II was also increased to 87.09% of students who reach GPA.

Keywords: learning motivation, academic achievement, inquiry-based method,

literature appreciation

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul ”UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR APRESIASI SASTRA DENGAN MENGGUNAKAN METODE

INKUIRI PADA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN

AJARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini

tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk

itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra. Raheni Suhita, M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala SMA Negeri 1 Boyolali, yang telah memberi kesempatan dan tempat

untuk pengambilan data dalam penelitian.

6. Dra. Darmi Suprihatin, M.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA

Negeri 1 Boyolali, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Para siswa SMA Negeri 1 Boyolali yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

xii

8. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

9. Kedua orang tua beserta saudara yang telah memberikan dukungan moral

maupun materiil.

10. Segenap teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

11. Segenap teman-teman PPL SMA Negeri 1 Teras Boyolali dan teman-teman KKN

PPM DIKTI 2014 Dusun Gondanglegi.

12. Segenap teman-teman Kost Putri Bengawan yang telah membantu peneliti

melalui dukungan moril.

13. Segenap teman-teman dalam menuntut ilmu, komunitas, dan organisasi atas

pelajaran yang tidak di dapat dalam pendidikan formal.

14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, 30 Juli 2015

Peneliti,

Evi Fatmala Kusumawati

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN SARIPATHI .................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAC ..................................................................................... viii

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ x

KATA PENGANTAR ....................................................................................... xi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka .................................................................................. 7

1. Pembelajaran Apresiasi Sastra ................................................... 7

2. Motivasi Belajar ......................................................................... 13

3. Prestasi Belajar ........................................................................... 19

4. Metode Pembelajaran Inkuiri ..................................................... 24

xiv

B. Kerangka Berpikir ............................................................................ 31

C. Hipotesis Tindakan............................................................................ 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 33

B. Subjek Penelitian .............................................................................. 34

C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 35

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 35

E. Teknik Uji Validitas Data ................................................................ 37

F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 38

G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 38

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 39

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................... 50

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 55

1. Siklus I ......................................................................................... 56

2. Siklus II ........................................................................................ 71

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ....................................... 83

D. Pembahasan ...................................................................................... 86

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 90

B. Implikasi .......................................................................................... 90

C. Saran ............................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 94

LAMPIRAN ....................................................................................................... 96

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Kompetensi Dasar Apresiasi Sastra Kelas X Semester Genap ................... 11

2.2. Tahapan Apresiasi Sastra Serat Wedhatama Pupus Sinom ........................ 12

2.3. Indikator Motivasi Belajar Apresiasi Sastra ............................................... 18

2.4. Acuan Penilaian Motivasi Belajar Apresiasi Sastra .................................... 18

2.5. Indikator Penilaian Prestasi Belajar Apresiasi Sastra ................................. 22

3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................................ 34

3.2. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................................ 38

4.1. Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Pratindakan) .......... 53

4.2. Data Frekuensi Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Pratindakan) ................ 54

4.3. Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus I) .................. 66

4.4. Data Frekuensi Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus I) ........................ 67

4.5. Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus II) ................. 79

4.6. Data Frekuensi Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus II) ...................... 81

4.7. Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra Antarsiklus ............... 84

4.8. Data Frekuensi Prestasi Belajar Apresiasi Sastra Antarsiklus .................... 85

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 32

3.1. SMA Negeri 1 Boyolali .............................................................................. 33

3.2. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 39

4.1. Grafik Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Pratindakan) ......... 53

4.2. Grafik Data Prestasi Belajar Apresiasi Sastra ............................................. 54

4.3. Grafik Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus I) ................ 66

4.4. Grafik Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus I) ..................................... 68

4.5. Grafik Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus II) ............... 80

4.6. Grafik Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus II) ................................... 81

4.7. Grafik Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra Antarsiklus ............ 85

4.8. Grafik Frekuensi Prestasi Belajar Apresiasi Sastra Antarsiklus ................. 86

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Materi Serat Wedhatama Pupuh Sinom ......................................... 96

2 RPP Siklus I ................................................................................................ 98

3 RPP Siklus II ............................................................................................... 115

4 Lembar Observasi Motivasi Belajar Apresiasi Sastra ................................. 132

5 Instrumen Penilaian Prestasi Belajar Siklus I ............................................. 134

6 Instrumen Penilaian Prestasi Belajar Siklus II ............................................ 135

7 Catatan Lapangan Pratindakan ................................................................... 136

8 Catatan Lapangan Siklus I ........................................................................... 138

9 Catatan Lapangan Siklus II ......................................................................... 140

10 Hasil Wawancara Pratindakan .................................................................... 142

11 Hasil Wawancara Pascatindakan ................................................................ 144

12 Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Pratindakan) ........... 146

13 Data Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Pratindakan) .................................. 148

14 Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus I) ................... 150

15 Data Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus I) ........................................ 152

16 Data Pengamatan Motivasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus II) ................. 154

17 Data Prestasi Belajar Apresiasi Sastra (Siklus II) ....................................... 156

18 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa ..................................................................... 158

19 Dokumentasi Penelitian .............................................................................. 163

20 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ..................................................................... 167

21 Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................................... 168

22 Surat Keterangan Sekolah ............................................................................ 169