Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI
DAUR AIR KELAS VB SD NEGERI JIPANG
SKRIPSI
Diajukkan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
INTAN MARTIANI
1301100021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI
DAUR AIR KELAS VB SD NEGERI JIPANG
INTAN MARTIANI
1301100021
Diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing 1 Pembimbing 2
Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Yudha Febrianta, M.Or
NIK. 2160057 NIK. 2160492
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
iii
SKRIPSI BERJUDUL
UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI
DAUR AIR KELAS VB SD NEGERI JIPANG
Dipersiapkan dan disusun oleh :
INTAN MARTIANI
1301100021
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 02 Agustus 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing :
1. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. .........................................
NIK. 2160057
2. Yudha Febrianta, M.Or. .........................................
NIK. 2160492
Penguji :
1. Lia Mareza, M.A. .........................................
NIK. 2160583
2. Dr. Ana Andriani, M.Pd. ..........................................
NIK. 2160651
Purwokerto, 02 Agustus 2017
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M.Hum.
NIP. 19560508 198603 1 003
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini;
Nama : INTAN MARTIANI
NIM : 1301100021
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
“UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA
MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI
DAUR AIR KELAS VB SD NEGERI JIPANG ”
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya
sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi
termasuk mencabut gelar kesarjarnaan yang telah saya peroleh.
Purwokerto, 30 Juni 2017
Yang menyatakan,
INTAN MARTIANI
1301100021
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
v
ABSTRAK
Sikap percaya diri yang dimiliki siswa kelas VB SD Negeri Jipang masih
rendah, hal ini diketahui pada saat observasi dan wawancara terhadap guru
menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang malu ketika harus menyampaikan
pendapatnya dan tidak berani bertanya kepada guru apabila siswa kurang
memahami materi belum dimengerti. Rasa percaya diri yang rendah sangat
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa yaitu terlihat masih banyak siswa
yang belum memenuhi KKM pembelajaran IPA yaitu sebesar 66. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa kelas
VB SD Negeri Jipang pada mata pelajaran IPA materi daur air menggunakan
model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Pembelajaran menggunakan model
pembelajaran inkuiri terbimbing diharapkan dapat meningkatkan rasa percaya diri
dan prestasi belajar siswa karena siswa akan dituntut lebih aktif dan dapat
melakukan penemuan sendiri yang tentunya dengan bantuan guru. Tahapan dalam
kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing
yaitu siswa merumuskan masalah atau pertanyaan terlebih dahulu, kemudian
dilanjutkan dengan memberikan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data
dan yang terakhir membuat kesimpulan sementara. Jenis penelitian yang
digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, satu
siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran
(2x35 menit). Subjek dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 16
siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik pengumpulan datanya diperoleh
melalui tes, observasi, dan angket. Data sikap percaya diri siswa diperoleh dari
angket sikap percaya diri, prestasi belajar diperoleh dari tes evaluasi, sedangkan
observasi guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi. Hasil penelitian sikap
percaya diri siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 2,38 yang termasuk dalam
kriteria cukup baik. Sikap percaya diri siswa yang masih rendah pada siklus I
dikarenakan siswa masih malu ketika menyampaikan pendapatnya ataupun
bertanya dan tidak berani untuk maju. Hasil angket sikap percaya diri siswa pada
siklus II memperoleh rata-rata 3,27 yang termasuk dalam kriteria baik. Pada siklus
II sikap percaya diri siswa sudah mulai lebih baik yaitu terlihat ketika mengikuti
kegiatan pembelajaran siswa sudah mulai banyak bertanya dan menyampaikan
pendapatnya serta lebih berani maju didepan teman dan gurunya. Hasil prestasi
belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 63,4 dan ketuntasan mencapai 45 %
dengan kriteria kurang sekali. Hasil prestasi belajar pada siklus II diperoleh rata-
rata 76,77 dan ketuntasan mencapai 90% dengan kriteria sangat baik. Hasil ini
menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat
meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa kelas VB SD Negeri
Jipang materi daur air.
Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, IPA, Prestasi Belajar, Sikap Percaya Diri
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
vi
MOTTO
طز رواه. ا ى ان ال ن
“Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya
dengan baik”.
( HR. Thabrani )
“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan
Alloh hingga ia pulang”
(HR. Turmidzi)
“ Tantangan itu harus dihadapi bukan untuk ditinggalkan”
(Intan Martiani)
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
vii
PERSEMBAHAN
Bismillahrrohmannirrohim, saya mempersembahkan skripsi ini kepada:
1. Bapak dan ibu saya tercinta. Bapak Sukoco dan ibu Rokhayati yang selalu
memberikan dukungan dan semangat selama ini. Beliau tak kenal lelah dalam
memberikan doa serta mendukung secara materi. Semoga Allah SWT
membalas kebaikan beliau dan selalu diberikan yang terbaik.
2. Ketiga adikku tersayang Elsa, Rara dan Pipin yang telah memberikan doa dan
semangat selama ini.
3. Segenap keluarga besar yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan
saya, semoga Allah SWT memberikan balasan yang terbaik.
4. Sahabat yang saya sayangi Jodie Kresna, Lisa Damayanti, Intan
Setianingrum, Laeli Sundari yang selama ini sudah memberikan dukungan
semangat dan berjuang bersama, terimakasih atas doa dan dukungannya
selama ini.
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan
Rahmat, Hidayah, dan Inayah-Nya kepada kita semua, sehingga pada kesempatan
ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi dangan judul “Upaya Meningkatkan Rasa
Percaya Diri Dan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing
Materi Daur Air Kelas VB SD Negeri Jipang” tepat pada waktunya tanpa ada
halangan suatu apapun. Skripsi ini peneliti susun sebagai persyaratan pembuatan
skripsi untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan
guru sekolah dasar.
Dari awal sampai selesainya penyusunan skripsi ini, peneliti banyak
mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan
ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Prodi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu memberikan bimbingan dan banyak masukan pada penulis untuk
menyempurnakan skripsi ini.
5. Yudha Febrianta, M.Or, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan
kepada peneliti.
6. Dosen dan staf PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah
memberi dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Ibu Kasriyah, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Jipang yang telah
mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian.
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
ix
8. Ibu Juwariyah, S.Pd, guru kelas VB yang selalu membimbing dan
menasehati.
9. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Karyawan/Karyawati di SD Negeri Jipang yang
telah membantu peneliti.
10. Seluruh siswa-siswi kelas VB SD Negeri Jipang.
11. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa penulis
sebutkan satu persatu.
Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai
ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan
mendapat balasan dari Allah SWT.
Sekali lagi peneliti mengucapkan terimakasih atas dukungannnya selama
ini, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Akhirnya
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua
pihak dan menambah wawasan berfikir baik bagi peneliti sendiri maupun
pembaca
Purwokerto, 30 Juni 2017
Peneliti
Intan Martiani
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... .iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................. iv
ABSTRAK........................................................................................................ v
MOTTO............................................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vii
KATA PENGANTAR...................................................................................... viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B.Rumusan Masalah ...................................................................................... 4
C.Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
D.Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5
BAB II KAJIAN TEORI
A.Deskripsi Teori .......................................................................................... 7
1. Rasa Percaya Diri .................................................................................... .12
2. Prestasi Belajar ........................................................................................ .15
3. Inkuiri Terbimbing .................................................................................. .19
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
xi
4. Hakikat Pembelajaran IPA ...................................................................... .21
B.Penelitian Relevan ................................................................................... 22
C.Kerangka Berpikir ................................................................................... 24
D.Hipotesis Tindakan .................................................................................. 25
BAB III METODE PENELITIAN
A.Setting Penelitian ..................................................................................... 26
B.Subyek penelitian ..................................................................................... 26
C.Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................ 27
1. Tes........................................................................................................ 27
2. Non-Tes .............................................................................................. .28
D.Analisis Data ........................................................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Hasil Penelitian ........................................................................................ 40
B.Pembahasan ............................................................................................. 78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan .............................................................................................. 89
B.Saran ........................................................................................................ 90
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91
LAMPIRAN ..................................................................................................... .93
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ....................................................... 24
Gambar 3.1 Kemmis dan Mc. Taggart 1982 .................................................... 37
Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi Daur Air ............................................. 44
Gambar 4.2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................... 46
Gambar 4.3 Kelompok Siswa .......................................................................... 47
Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................... 65
Gambar 4.5 Siswa Membentuk Kelompok ...................................................... 66
Gambar 4.6 Siswa Mengajukan Pertanyaan Kepada Guru .............................. 67
Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................... 68
Gambar 4.8 Histogram Sikap Rasa Percaya Diri ............................................. 80
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar ...................................... 83
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ..................................... 85
Gambar 4.11 Histogram Observasi Aktivitas Siswa ........................................ 86
Gambar 4.12 Histogram Observasi Sikap Rasa Percaya Diri Siswa ............... 87
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Skala Likert ...................................................................................... 35
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 51
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 53
Tabel 4.3 Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Siklus I .......................... 54
Tabel 4.4 Hasil Angket Sikap Rasa Percaya Diri Siswa .................................. 56
Tabel 4.5 Prestasi Belajar Siswa Siklus I ......................................................... 57
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 70
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 72
Tabel 4.8 Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Siklus I .......................... 73
Tabel 4.9 Hasil Angket Sikap Rasa Percaya Diri Siswa .................................. 75
Tabel 4.10 Prestasi Belajar Siswa Siklus II .................................................... 76
Tabel 4.11 Rekapitulasi Angket Sikap Rasa Percaya Diri Siswa .................... 80
Tabel 4.12 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ............................................... 82
Tabel 4.13 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru .......................................... 84
Tabel 4.14 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ......................................... 85
Tabel 4.15 Peningkatan Observasi Sikap Rasa Percaya Diri Siswa ................ 87
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
1. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................... 94
2. Surat Pemberian Ijin Penelitian .................................................................... 95
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................ 96
4. Surat Keputusan .......................................................................................... 97
Lampiran B
1. Action Plan ................................................................................................ 101
2. Silabus ....................................................................................................... 102
3. Materi Daur Air .......................................................................................... 104
4. RPP ............................................................................................................ 106
Lampiran C
1. Kisi-Kisi Sikap Percaya Diri Siklus I dan II ............................................. 127
2. Hasil Angket Sikap Percaya Diri Siklus I dan II ........................................ 128
Lampiran D
1. Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Siklus I dan II ......................... 141
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II .......................................... 149
3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Silus I dan II .......................................... 157
Lampiran E
1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II................................................... ... 166
2. Hasil Evaluasi Siklus I dan II .................................................................... .167
3. Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penskoran Siklus I dan II ............. 191
Lampiran F
1. Rekapitulasi Hasil Angket Sikap Percaya Diri Siklus I Dan II .................. 200
2. Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siklus I Dan II .................................... 202
3. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Dan II .................... 204
4. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Dan II ................... 206
5. Rekapitulasi Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siklus I Dan II ............... 210
6. Biodata Peneliti ........................................................................................... 214
Upaya Meningkatkan Rasa…, Intan Martiani, FKIP, UMP, 2017