UPAYASE

IBTID

Prograun

PRO

U

A OPTIMEBAGAI DAIYAH A

Program Pasca ntuk Mem

Gelar

OGRAM

UNIVERS

MALISASDASAR DAT TAQW

Dram Studsarjana U

menuhi Salr Magiste

YNIM

STUDI MPROGRAITAS MU

2

SI PENDIDISIPLINWA NGU

2013/20

TESI

iajukan Kdi MagisteUniversitalah Satu Sr Pendidi

 

Oleh

Yuli SunaM: O 100

MAGISTEAM PASCUHAMMA2015 M / 1

IDIKAN AN ILMU D

UTER SUK014

IS

Kepada er Pendidias MuhamSyarat Guikan Islam

h

aryanti 0 110 023

ER PENDCASARJAADIYAH

1436 H

AQIDAHDI MADRKOHARJ

ikan Islammmadiyahuna Memm ( MPDI

 

DIDIKANANA

H SURAK

H /AKHLARASAH JO TAHU

m h Suraka

mperoleh I )

N ISLAM

KARTA

AQ

UN

rta

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO    

Ÿω uρ ß#ø) s? $ tΒ }§øŠ s9 y7 s9 ⎯ ϵÎ/ íΟù= Ïæ 4 ¨β Î) yì ôϑ¡¡9 $# u |Ç t7 ø9 $# uρ

yŠ#xσ àø9 $# uρ ‘≅ä. y7 Í× ¯≈ s9 'ρé& tβ% x. çµ ÷Ψ tã Zωθ ä↔ ó¡ tΒ ∩⊂∉∪

Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya.

( Qs Al Isra’ 36 )

خيرآم من تعلم القرآن وعلمه }رواه البخارى مسلم{

Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar al-Qur'an

dan mengajarkan-Nya

{HR. Muslim}

vii

PERSEMBAHAN

Karya Ilmiah ini, Penulis Persembahkan Kepada:

Suami dan anak-anakku yang tercinta, yang selalu memberikan

dukungan, semangat dan penuh pengertian.

Ibunda yang tercinta, yang selalu memberikan doa disetiap langkah dan

tugas-tugasku, sehingga selalu mendapatkan kemudahan.

Teman-temanku seprofesi, yang telah membantu banyak hal dalam

perjalanan pendidikan dan semoga menjadi amal kebaikan untuk bekal kehidupan

nanti.

Seluruh kaum muslimin, yang peduli dengan pendidikan generasi dan

penerus Agama, Bangsa dan Negara yang tercinta ini, demi untuk menegakkan

kalimat له إلا االلهإ لا di manapun mereka berada .

Keluarga besar Madrasah Ibtidaiyah at Taqwa Nguter Sukoharjo,

yang telah memberikan kelapangan dan kelancaran jalan bagi peneliti, untuk

meneliti, mengamati dan mengembangkan serta saling berbagi informasi dalam

penelitian ilmiah ini.

Seluruh teman - teman Magister Pendidikan Islam Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan Tahun

2011/2012, yang selalu membantu dan memberikan semangat dan bantuan,

dukungan dan kebersamaannya, jazakumullah khoiron katsiiron.

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang berdiri

kokoh di depan, menantang, menghadapi, menyongsong, dan bersaing dalam

mengembangkan pendidikan di Negara Indonesia dan merambah ke kancah

internasional.

 

Seg

kepada ha

kemampua

penuh kes

kepada Na

Sallallahu

menunjuk

nikmat ya

terselesain

Sebagai D

Tahun 20

Pendidika

Di

telah dilak

rangka un

mereka m

gala puji b

ambaNya y

an, dan kem

sungguhan d

Nabi Agung

u Alaihi w

kkan jalan

ang telah A

nya Tesis ya

Dasar Disip

013/2014, se

an Islam di P

dalamnya

ksanakan d

ntuk menana

mempunyai p

KAT

bagi Allah

yang lemah

mudahan un

dan sangat

Muhammad

wa-Sallam

kebenaran

Allah berika

ang berjudu

lin Ilmu di M

ebagai sala

Program Pa

dijelaskan

di Madrasah

amkan pend

pondasi, lan

viii

TA PENG

 

Subhanah

h ini berup

ntuk melaks

menguras

d bin Abdu

wa-Ala Al

melalui H

an tanpa bat

ul Upaya Op

Madrasah I

ah satu syar

scasarjana U

tentang bag

h Ibtidaiyah

didikan Aqi

ndasan keim

GANTAR

u wa-Taal

pa kekuata

sanakan pen

waktu. Tak

ullah sebag

lihi wa-Soh

Hadits dan

tas, inilah s

Optimalisasi

Ibtidaiyah A

rat untuk m

Universitas

gaimanakah

h At Taqw

idah/Akhlaq

manan dan

la yang tel

an, kesehat

nelitian ini d

k lupa salam

gai Nabi Be

hbihi Ajma

n Risalah-N

sebagai lan

Pendidikan

At Taqwa N

memperoleh

Muhamma

h upaya dan

wa Nguter S

q pada sisw

berakhlaqu

lah membe

tan, kesemp

dengan seks

m serta sho

esar Muham

ain, yang

Nya.Dan de

dasan dan k

n Aqidah/A

Nguter Suko

h gelar Ma

adiyah Surak

n program

Sukoharjo d

wa-siswinya

l karimah d

 

erikan

patan,

sama,

lawat

mmad

telah

engan

kunci

khlaq

oharjo

gister

karta.

yang

dalam

agar

dalam

ix

belajar suatu ilmu. Sehingga dengan keimanan yang kuat, benar, dan akhlaq yang

baik akan tercetak generasi Robbani yang siap menjadi penerus bangsa, membawa

kemaslahatan umat di masa depan yang tangguh.

Kegiatan serta program yang dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah at

Taqwa Nguter Sukoharjo ini diantaranya dengan adanya pembiasaan-pembiasaan

yang baik dan selalu kontinyu di setiap waktu seperti: 1. Berjabat tangan sebelum

masuk ke halaman sekolah dengan bapak/ibu guru, 2. Berbaris sebelum masuk

kelas, 3. Melantunkan dan menghafalkan ayat-ayat suci Al Qur’an dengan Muri-

Q setiap pagi hari, 4.Program tahfidz/Tahsin, 5.Tausiah sebelum pelajaran dan

akhir pembelajaran, 6.Melaksanakan sholat dhuha berjamaah, serta pembiasaan

adab-adab Islami yang lain. Semua hal-hal tersebut di optimalkan agar menjadi

dasar dan pemerkuat keimanan dalam rangka siswa belajar dan mencari ilmu di

Madrasah.

Upaya penanaman aqidah/akhlaq juga diperuntukkan bagi karyawan dan

guru dalam rangka untuk meluruskan niat, membekali diri didalam mengemban

amanah sebagai pendidik siswa –siswa sebagai generasi bangsa, generasi yang

berakhlaqul karimah dan penerus risalah Nabi yaitu Islam. Maka sebagai orang

yang bergerak di dunia pendidikan harus berupaya mengoptimalisasikan dengan

mengenalkan Al Qur’an, agar menjadi pedoman sehingga dalam menanamkan

aqidah yang kuat dan akhlaq yang baik dalam kehidupannya.

Penulis dalam kesempatan ini ingin menyampaikan ucapan terimakasih

sebanyak-banyaknya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua

pihak yang telah banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak

langsung dalam rangka menyelesaikan Tesis ini. Oleh karena itu penulis

menyampaikan terima kasih penghargaan sebesar-besarnya yang tulus penulis

tujukan kepada:

x

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati,S.H.,M.Hum.,selaku Direktur Program

Pasca sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Sudarno Sobron, M.Ag., selaku Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Islam, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

4. Dr.Muinudinillah Basri, M.A, selaku Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Islam, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta, yang terdahulu saat proposal tesis ini di tulis.

5. Dr. H. Muh. Abdul Kholiq Hasan, M.A.,M.Ed., selaku pembimbing I,

yang telah membimbing penulis dalam penyusunan Tesis ini dengan ikhlas

dan sabar dalam memberikan masukan, bimbingan dan pengarahan.

6. Dr.H.Syamsul Hidayat, M.Ag, selaku pembimbing II, yang telah

membimbing penulis dalam penyusunan tesis ini dengan ikhlas dan sabar

dalam memberikan masukan, bimbingan dan pengarahan.

7. Bapak Warsito,S.Ag. selaku Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Nglawu

Grogol Sukoharjo dan selaku atasan langsung peneliti, yang telah

memberikan izinnya.

8. Bapak Tarwanto, S.Ag, selaku Kepala Madrasah Ibtidaiyah At Taqwa

Nguter Sukoharjo yang telah memberi izin peneliti untuk mengadakan

penelitian.

9. Bapak dan Ibu guru, Madrasah Ibtidaiyah at Taqwa Nguter Sukoharjo,

yang telah membantu memberikan informasi dan data guna penelitian.

10. Para dosen Program Magister Pendidikan Islam, Program pasca sarjana

UMS, yang tidak dapat disebutkan satu persatu, kami ucapkan terima

kasih.

11. Pimpinan Perpustakaan Pusat dan Perpustakaan Pascasarjana yang telah

memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.

12. Para dosen Program Magister Pendidikan Islam, Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang tidak disebutkan satu persatu,

xi

terima kasih atas ilmu dan jasanya dalam bentuk bantuan dan arahan yang

berharga serta dedikasi yang tinggi.

13. Seluruh staf dan karyawan Tata Usaha dan Perpustakaan Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah melayani

penulis dalam penyusunan Tesis ini.

14. Seluruh teman-teman sekelas M.Pd.I angkatan 2011/2012, yang tidak

disebutkan satu persatu, terima kasih atas kebersamaan, diskusi serta

masukannya.

Semoga Allah SWT membalas amal kebaikan dengan balasan yang

pahala yang besar, amin. Dan Kami berharap semoga Allah SWT selalu

melimpahkan rahmat, hidayah serta perlindungan-Nya kepada kita dan

keluarga. Dan kami selaku penulis dengan lapang dada penulis menerima kritik

dan saran dari semua pihak, mudah-mudahan Allah selalu menerima amal dan

usaha kita serta menjadikan penelitian ini, sebagai amal sholeh kami dan dapat

memberikan manfaat kepada dunia pendidikan, khususnya di Madrasah

sebagai lembaga pendidikan yang paling dasar untuk membentuk dan

mencetak generasi di masa datang sebagai generasi bangsa Indonesia yang

tercinta ini.

Akhirulkalam, Assalamualaikum wa-Rahmatullah wa- Barakatuh

Surakarta , 18 Maret 2015

Penulis

Yuli Sunaryanti

 

xii

ABSTRAK

Yuli Sunaryanti. NIM: O 100 110023. UpayaOptimalisasi Pendidikan Aqidah / Akhlaq Sebagai Dasar Disiplin Ilmu di Madrasah Ibtidaiyah AT Taqwa Nguter SukoharjoTh 2013/2014 Tesis Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan Islam.Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015

Pendidikan sebagai wahana untuk mencetak generasi muda harapan masa depan. Diantara salah satu sarana untuk mencapai hal tersebut diatas adalah dengan melaksanakan penanaman pendidikan Aqidah/Akhlaq. Namun kenyataannya banyak, madrasah yang kurikulumnya berciri khas islam belum menekankan pada penguatan pendidikan Aqidah/Akhlaq. Untuk itu perlu kiranya mengangkat tentang upaya penanaman pendidikan Aqidah/Akhlaq pada anak usia dasar.

Berangkat dari hal tersebut di atas maka penelitian ini akan meneliti tentang bagaimanakah upaya, peran dan manfaat serta faktor –faktor yang menjadi menghambat maupun mendukung dalam pelaksanaan penanaman Aqidah /Akhlaq sebagai dasar disiplin ilmu di Madrasah Ibtidaiyah At Taqwa Nguter Sukoharjo, sehingga dengan keimanan yang kuat, benar, dan akhlaq yang baik akan tercetak generasi Robbani yang siap menjadi penerus bangsa, membawa kemaslahatan umat di masa depan yang tangguh.

Jenis penelitian ini berupa field research dengan analisis deskriptif kualitatif dan memakai pendekatan fenomenologi. Objek penelitiannya pada upaya penanaman Aqidah/Akhlaq, peranananya serta faktor –faktor yang menjadi penghambat dan pendukung pelaksanaan di Madrasah Ibtidaiyah At Taqwa Nguter Sukoharjo. Pengambilan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.Analisis data mulai dari wawancara, observasi, mengedit, klasifikasi, reduksi,penyajian dan verifikasi data.Uji kredibilitas data dengan trianggulasi pengamatan, meningkatkan ketekunan, mendiskusikan dengan teman.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa MI At Taqwa Nguter Sukoharjo, berupaya mengoptimalisasikan dengan memprogram kegiatan-kegiatan yang mengarahkan pada penanaman Aqidah/Akhlaq untuk siswa-siswinya. Adapun upaya dan program yang dilakukan: diadakannya tahfidz di awal dan di akhir KBM, selain ada jadwal khusus tahfidz dan murojaah, melaksanakan sholat dhuha secara mandiri sebelum KBM,sholat dhuhur berjamaah dengan di lanjutkan tadarus dan tausiah, berjabat tangan dengan guru saat memasuki halaman sekolah, kegiatan makan bersama setiap hari di waktu istirahat dan makan siang, diadakannya program hafalan Qur’an juz 30 bagi siswa yang lulus madrasah. Selain itu untuk menunjang kegiatan pembelajaran fisik: diadakanlah aoutbond, muqoyyam, dan renang setiap 2 pekan sekali.

Adapun hal-hal yang menjadi faktor pendukung dan penghambat, yaitu faktor eksternal antar lain: Latar Belakang Keluarga, Lingkungan sosial masyarakat sekitar, guru dan sistem pendidikan yang tidak mendukung. Sedangkan faktor internal: faktor fisik, spikis, bakat dan minat juga kepribadian dari siswa itu sendiri. Kata kunci : optimalisasi, pendidikan aqidah, pendidikan akhlaq.

xiii

ABSTRACT

Yuli Sunaryanti. NIM: O 100 110 023.The Effort Optimizing of Islamic Faith/Morals as a Basic of Knowledge Discipline in Islamic Elementary School At Taqwa Nguter Sukoharjo, Lesson Year 2013/2014. Thesis of Postgraduate Program, Islamic Education Magister, Muhammadiyah University of Surakarta. 2015. Education is a tool to create the young future generation . One of the means to achieve it is adjusting an implementation of Aqeedah / Akhlaq . In fact, many Islamic Schools don’t emphasize yet to Islamic Faith/Morals education. As the previous reason, it is necessary to embed islamic Faith/Morals education in primary school age children to raise education efforts of Aqeedah / Akhlaq in primary schooll age children . Based on the reason above, this study raises how the efforts and programs which have been implemented in Primary School Taqwa Nguter Sukoharjo, in order to impose Aqeedah / Akhlaq in their students so that they have a good faith and have an Akhlaqul Karimah way. As of a strong faith , right , and good manners will be made Robbani generation who ready becoming the nation's future , bringing benefit of the tough people in the future. The type of this research is descriptive qualitative and use phenomenological approach. The object of research is on imposing the efforts of implementing Aqeedah/ Akhlaq at Primary School Taqwa Nguter Sukoharjo . The methods of collecting data are observation, interviews and documentation. The data analysis was taken from interviews, observations, editing, classification, reduction, presentation and verification of data. The credibility test of the data by using triangulation , observation , increasiing endurance, discussing with friends. The results of this study shows that MI Taqwa Nguter Sukoharjo, has a serious efforts to optimize the Aqeedah/Akhlaq by using the some activity programs that lead to embed of aqidah / morality to the students. Some of the activities are; Having Tahfidz at the beginning and at the end of the study, though there are special schedule tahfidz and murojaah as well, praying Dhuha independently before KBM , tadarus and tausiah after Dhuhur praying, shaking hands with the teacher at the school time, having lunch together every day, memorizing 30 juz Quran program for students who have passed the Madrasah. In addition to support the physical activities learning:they have outbond, muqoyyam, and swimming once a weeks . It also discusses the supporting and obstacle factors, namely external factors; Family background, social environment, unsupported teachers and educational systems. Whereas the internal factors are: physical factors, psychological factors, talents and savour also the personality of the students themselves . Keywords : optimization , Islamic education , education morality

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..............................................................................

HALAMAN NOTA PEMBIMBIN ..............................................................

HALAMAN PENGESAHAN......................................................................

HALAMAN PERNYATAAN.....................................................................

HALAMAN MOTTO …………………………………..........................

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………..................

HALAMAN ABSTRAK ………………………………………………....

KATAPENGANTAR .................................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................. vii

DAFTAR BAGAN DAN TABEL ……………………………………...... ix

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………..... 1

A. Latar Belakang Masalah ……………………………............................ 1

B. Rumusan Masalah ……………………………………...... 6

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..................................................... 7

D. Telaah Perpustakaan ..................................................................... 8

E. Kerangka Teori.............................................................................. 10

F. Metode Penelitian ......................................................................... 20

G. Tehnik Analisa Data ……………………………………............ 25

H. Sistematika Penulisan .................................................................. 27

BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................... 29

A. Pengertian Upaya Optimalisasi Pendidikan Aqidah/Akhlaq ...... 29

B. Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam Sebagai Landasan Pendidikan

xv

di Madrasah ................................................................................... 35

C. Tujuan Pendidikan Islam Sebagai Acuan Pendidikan Aqidah

Akhlaq di Madrasah ........................................................................ 41

D. Reorientasi Kurikulum dan Metodologi Pendidikan Aqidah/

Akhlaq di Madrasah ...................................................................... 53

BAB III PAPARAN DATA ....................................................................... 66

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................................... 68

B. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan MI At Taqwa Nguter Sukoharjo...... 82

C. Kurikulum dan Program –Program Kegiatan MI At Taqwa Nguter  

Sukoharjo ............................................................................................. 84

BAB IV ANALISIS UPAYA OPTIMALISASI PENDIDIKAN AQIDAH/

AKHLAQ SEBAGAI DASAR DISIPLIN ILMU DI MI At

TAQWA NGUTER SUKOHARJO.

A. Upaya Optimalisasi Pendidikan Aqidah/Akhlaq Sebagai Dasar Disiplin

Ilmu di MI At Taqwa Nguter Sukoharjo Tahun 2013/2014.................. 104

B. Fungsi dan Peranan Pendidikan Aqidah/Akhlaq di MI at Taqwa Nguter

sukoharjo di rumah dan di Sekolah ....................................................... 120

C. Faktor -Faktor Pendukung dan Penghambat Upaya Pengoptimalisasian

Pendidikan Aqidah/Akhlaq di MI at Taqwa Nguter Sukoharjo ............. 127

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 136

A. Simpulan ...................................................................................... 136

B. Saran – Saran .............................................................................. 138

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 140

LAMPIRAN ..............................................................................................

xvi

DAFTAR BAGAN DAN TABEL

A. DAFTAR BAGAN

Bagan 1. 1. Kerangka Konsep orientasi tujuan pendidikan Islam ............. 13

Bagan 1. 2. Proses Analisa Data ................................................................ 26

Bagan 2. 1. Kerangka ilmu dalam Islam .................................................. 63

Bagan 3. 1. Struktur Organisasi MI at Taqwa Nguter Sukoharjo ........... 70

B. DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1. Waktu Penelitian ………………………………………....... 21

Tabel 3.1. Data Sarana dan Prasarana .................................................. 72

Tabel 3.2. Data Guru dan Karyawan MI At Taqwa Nguter

Sukoharjo ................. .............................................................. 75

Tabel 3.3. Jumlah siswa MI At Taqwa Nguter Sukoharjo ................... ..... 79

Tabel 3.4.Data Orang Tua Siswa Sesuai Tingk. Pendidikan ................... .. 81

Tabel 3.5. Data Orang Tua Siswa Sesuai Tingk Pengahsilan .................. 81

Tabel 3.6 Data Komponen dan Struktur Kurikulum MI at Taqwa

Nguter Sukoharjo.................................................................... 86

Tabel 3.7. Rencana Program Madrasah Bagian Humas ................... 98

Tabel 3. 8.Rencana Program Madrasah Bagian Kesiswaan ..................... 99

Tabel 3.9 Form Penilaian Tahfidz Qur’an dan Murojaah ........................ 100

Tabel 3.10.Form Presensi Pelaksanaan Sholat Dhuha ................. 101

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Penunjukan Pembimbing

Lampiran 2 Surat Penelitian

Lampiran 3 Surat Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 4 Foto- foto Obyek Penelitian

Lampiran 5 Visi, Misi Madrasah Ibtidaiyah Nguter Sukoharjo Lampiran 6 Rencana Program Madrasah ( RPM ) Lampiran 7 Jadwal Pelajaran Kelas 1 – 6 Lampiran 8 Buku Murojaah / Lembar Murojaah Siswa Lampiran 9 Presentasi pelaksanaan Sholat Dhuha Lampiran 10 Ikrar Pelajara MI At Taqwa Nguter Sukoharjo Lampiran 11 Daftar Informan Lampiran 12 Lembar Quisener Lampiran 13 Dafar Pertanyaan Wawancara Lampiran 14 Daftar Riwayat Hidup ( Curriculum Vitae ) Lampiran 15 Hasil Uji Turniti

xviii

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar Upacara dengan tampilan tahfidzul Qur’an

2. Gambar Kegiatan di pagi hari sebelum Kegiatan Belajar Mengajar

( KBM)

3. Gambar Spanduk yang bertuliskan kata-kata bijak di setiap sudut

4. Gambar Kegiatan sholat dhuhur berjamaah , tadarus Qur’an dan

Tausiah

5. Gambar Kegiatan Penanaman Akhlaq dalam kegiatan makan

bersama

6. Gambar Kegiatan Tahfidzul Qur’an di alam terbuka