UPPDRAGSPLAN 2020

1

Uppdragsplan 2020Utbildningsnämndens uppdrag till utbildningskontoretUN 2019/6553. Antagen av utbildningsnämnden den 11 december 2019.

facebook.com/Norrkopingskommun

norrkoping.se

instagram.com/norrkopings_kommun

InnehållInledning ............................................................................ 3Utbildningsnämndens ansvarsområden ............................. 4Gemensamma mål för utbildningsnämndens verksamheter 2020 ............................................................ 5 Kunskap och lärande ......................................................... 7Trygghet och stimulerande arbetsmiljö .............................. 9Verksamhetsutvecklande ledarskap ................................... 11Särskilda uppdrag till Ledning och verksamhetsstöd .......... 12Uppdragsplanen i styrmodellen.......................................... 14

UPPDRAGSPLAN 2020

3

InledningInom utbildningsnämndens verksamhet har vi barns och ungdomars utveckling och lärande i fokus. Varje barn och elev ska lyckas och få en god start i att utveckla ett livslångt lärande. Barnets och elevens framgång är skolans ansvar och var och en ska mötas av höga förväntningar och utmanas i sitt lärande och i sin utveckling.

Utbildningsnämnden tar årligen beslut om en uppdragsplan. Den är nämndens uppdrag till utbildningskontoret. Det enskilt viktigaste målet för år 2020 är att öka elevernas kunskapsresultat. Fler elever ska komma in på ett nationellt program på gymnasieskolan och fler elever ska komma i arbete eller vara behöriga för fortsatta studier efter gymnasieskolan.

Norrköpings förskolor, skolor och fritidsgårdar ska ha hög kvalitet, vara likvärdiga, och ge alla barn och ungdomar goda förutsättningar att lyckas.

Pedagogens och lärarens viktiga uppdrag är att oavsett var under barnets eller elevens kunskapsutveckling man kommer in, utgå från varje individs nuläge och förutsättningar, och fortsätta undervisa därifrån. För en del elever innebär det att läraren ger ledning och stimulans så att eleven når målen och blir behörig till vidare studier. För andra elever handlar det om utmaningar för betydligt högre måluppfyllelse.

Personalens kompetens och undervisningens kvalitet är avgörande för måluppfyllelsen. Huvudmannens uppgift är att ge chefer och rektorer rätt förutsättningar att organisera för en effektiv utbildning och god omsorg.

Utbildningsnämndens uppdragsplan har sin grund i kommunens vision, de kommunövergripande målen, de nationella målen samt de globala målen. Uppdragsplanen genomsyras av Norrköpings kommuns värdegrund som utgår från värdeorden respekt, delaktighet och trovärdighet. Uppdragsplanen fokuserar på vår kärnverksamhet.

Uppdragsplanen gäller för verksamhet där kommunen är huvudman, men alla barn och elever i Norrköping ska ses som bärare av att vi når en högre måluppfyllelse. Därför är det viktigt med öppenhet och samverkan.

Tillsammans bygger vi en verksamhet som ständigt utvecklas och där kvaliteten förbättras. Vi bidrar aktivt till att skapa framtidens Norrköping.

Kikki LiljebladOrdförande i utbildningsnämnden

4

UPPDRAGSPLAN 2020

Utbildningsnämndens ansvarsområdenUtbildningsnämnden värnar om alla barn och ungdomar i Norrköpings kommun. Nämnden ansvarar som huvudman för kommunal verksamhet inom skolformerna förskola, förskoleklass, grundskola och grundsärskola, gymnasieskola och gymnasiesärskola samt den centrala elevhälsan.

Vidare ansvarar nämnden för kommunal verksamhet i fritidshem som ska komplettera utbildningen i förskoleklass, grundskola och grundsärskola. För de elever i åk 4-6 som behöver fritidshem erbjuder kommunen inskriven plats i 10-12 årsverksamhet. Nämnden har också ansvar för annan pedagogisk verksamhet, som är en sammanfattande benämning för de fyra verksamheterna; pedagogisk omsorg, omsorg på obekväm tid, öppen förskola och öppen fritidsverksamhet. I öppen fritidsverksamhet ingår den öppna 10-12 årsverksamhet som bland annat bedrivs på alla fritidsgårdar i kommunen. På fritidsgårdarna finns även korttidstillsyn enligt LSS och tonårsverksamhet.

Hemkommunen ska se till att skolpliktiga barn får föreskriven utbildning. Utbildningsnämnden har ansvar för bevakning av skolplikten för alla barn och ungdomar som bor i Norrköpings kommun. Nämnden har också ansvar för tillsynen över fristående förskolor och för pedagogisk omsorg i enskild regi.

Hemkommunen ska också löpande under året hålla sig informerad om hur de ungdomar i kommunen är sysselsatta som har fullgjort sin skolplikt men inte har fyllt 20 år och inte genomför eller har fullföljt utbildning på nationella program i gymnasieskola eller gymnasiesärskola eller motsvarande utbildning. Utbildningsnämnden har ansvar för Norrköpings kommuns aktivitetsansvar för ungdomar (KAA).

Uppdragsplan 2020 är beslutad av utbildningsnämnden den 11 december 2019.

UPPDRAGSPLAN 2020

5

Gemensamma mål för utbildningsnämndens verksamheter 2020

Kommunfullmäktige har beslutat om övergripande mål för mandatperioden 2019-2022 samt måluppfyllelse för dessa. Ett av de mål som direkt berör utbildningsnämndens verksamheter handlar om att fler elever ska klara kunskapsmålen i skolan och att utbildningsnivån ska höjas. För våra verksamheter innebär detta, högre måluppfyllelse och ökade kunskapsresultat. Fler elever ska efter grundskolan komma in på ett nationellt program i gymnasieskolan och fler elever ska komma i arbete eller fortsätta i studier efter slutförd gymnasieskola och gymnasiesärskola. Ett annat av kommunfullmäktiges mål lyfter fram valfrihet, tidigt stöd och goda uppväxtvillkor för alla barn. Utifrån kommunfullmäktiges måluppfyllelse är det också angeläget att likvärdigheten ökar inom och mellan kommunens förskolor, skolor och fritidsgårdar. Utbildningsnämnden har ett 1-20 års perspektiv. Vi samverkar för att samtliga verksamheter ska ha hög kvalitet och för att varje förskola och skola ska vara det bästa valet för varje barn och elev. Grunden för detta är ett systematiskt kvalitetsarbete, baserat på styrmodellen i Norrköpings kommun. Kvalitetsarbetet som omfattar alla verksamheter och processer i Norrköpings skola1, genomsyras av delaktighet och engagemang, och sker i nära dialog mellan huvudman och chefer/rektorer.

Utbildningsnämndens uppdragsplan har som övergripande mål att öka kunskapsresultaten och öka likvärdigheten. För att nå detta ska verksamheterna under 2020 fokusera på områdena Kunskap och lärande, Trygg och stimulerande arbetsmiljö och Verksamhetsutvecklande ledarskap. I Uppdragsplan 2020 finns även flera preciserade uppdrag till Utbildningskontorets Ledning och verksamhetsstöd. De nationella målen, kommunfullmäktiges mål samt uppdragsplanens mål och uppdrag följs upp genom kvantitativa måluppfyllelser som redovisas till utbildningsnämnden.

1. Med uttrycket Norrköpings skola innefattas all verksamhet inom skolformerna förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola, fritidshem och annan pedagogisk verksamhet (pedagogisk omsorg, öppen förskola, öppen fritidsverksamhet, omsorg under tid då förskola och fritidshem inte erbjuds).

Uppdragsplanens områden

• Kunskap och lärande

• Trygg och stimulerande arbetsmiljö

• Verksamhetsutvecklande ledarskap

Inom dessa tre områden finns övergripande mål som omfattar samtliga verksamheter.

6

UPPDRAGSPLAN 2020

Alla elever som lämnar grundskolan eller grundsärskolan når minst kunskapskraven i alla ämnen och alla elever som lämnar gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan har en gymnasieexamen eller går ut i arbetslivet.

UPPDRAGSPLAN 2020

7

Kunskap och lärande

Mål: Ökade kunskapsresultat

Måluppfyllelse som kompletterar kommunfullmäktiges måluppfyllelse nedan:

• Andel elever som når kunskapskraven i åk 1, åk 3, åk 6 och åk 9 i grundskolan har ökat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet. Detta för att gå mot målet att alla elever i åk 9 når kunskapskraven i alla ämnen.

• Andel elever2 som når kunskapskraven i åk 3, åk 6 och åk 9 i grundsärskolan har ökat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet.

• Andel barn och unga som upplever att verksamheten i fritidshem och på fritidsgårdar bidrar till att de klarar skolan bättre har ökat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet.

• Den genomsnittliga betygspoängen på gymnasieskolans nationella program har ökat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet och program.

• Andel personal med adekvat utbildning har ökat jämfört med läsåret 2018/19.

Måluppfyllelse kommunfullmäktiges mål:

• Gymnasiebehörigheten har ökat på samtliga grundskolor jämfört med år 2018.

• Likvärdigheten har ökat genom att gymnasiebehörigheten ökat mest på de skolenheter som hade lägst resultat 2018.

• Andel gymnasieelever som får gymnasieexamen inom 3 år respektive 4 år har ökat jämfört med år 2018.

• Gymnasiefrekvensen, det vill säga andelen ungdomar 16-18 år som går i gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan, har ökat jämfört med år 2018.

Vårt mål är en verksamhet av hög kvalitet där alla barn och ungdomar ges möjlighet att utveckla de kunskaper och förmågor som är avgörande för framtiden och för ett livslångt lärande. Alla elever som lämnar grundskolan eller grundsärskolan når minst kunskapskraven i alla ämnen och alla elever som lämnar gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan har en gymnasieexamen eller går ut i arbetslivet. För detta krävs en likvärdig utbildning av hög kvalitet och en undervisning där varje elev får sin garanterade undervisningstid och utmanas för hög måluppfyllelse.

Varje barn och elev möts av en verksamhet som är tydlig, välstrukturerad och stimulerande. Alla pedagoger och lärare stödjer, utmanar och synliggör varje individs lärande, samt arbetar aktivt med att göra barnen och eleverna delaktiga och ge reellt inflytande. Alla barns och elevers lärande följs upp kontinuerligt, dokumenteras och analyseras med syfte att ge tidiga insatser och anpassad undervisning för maximal utveckling och lärande. Barns och elevers fortsatta kunskapsprogression förutsätter god samverkan och dialog.

Varje pedagog reflekterar över och analyserar sin undervisning för att fortsätta utveckla den med hjälp av individuella mål, kollegialt lärande, forskning och beprövad erfarenhet samt genom att synliggöra framgångsrik undervisning. Det kollegiala lärandet och det djupa samarbetet kollegor emellan är grundläggande för den gemensamma utvecklingen av undervisningen och för likvärdigheten. Observationer av undervisning med konstruktiv feedback är utvecklande inslag.

Alla verksamheter har ett förebyggande och främjande barn- och elevhälsoarbete med fokus på hög måluppfyllelse, på barns och elevers psykosociala hälsa samt en utbildning tillgänglig för varje barn och elev. Personalens arbete motiverar och stimulerar till kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt viljan att pröva egna idéer och lösa problem. Varje barn och elev ges, utifrån sina förutsättningar, möjlighet att ta initiativ och ansvar, och utveckla sin förmåga att arbeta både självständigt och tillsammans med andra. Studie- och yrkesvägledning utgår från elevernas behov och ges kontinuerligt och integrerat i undervisningen under hela skoltiden.

2. Av de grundsärskoleelever som läser ämnen

8

UPPDRAGSPLAN 2020

Norrköpings skola utgör en trygg och stimulerande lärmiljö präglad av arbetsro, där barn och elever ges möjlighet att bygga en inre trygghet och en positiv självbild som hjälper dem att hantera förändringar i omvärlden.

UPPDRAGSPLAN 2020

9

Trygg och stimulerande arbetsmiljöTrygghet och god arbetsmiljö för barn, ungdomar och medarbetare är grunden för utveckling och lärande. Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, och ställer lika höga krav på våra barns och elevers lärmiljöer som på de vuxnas arbetsplatser. I alla verksamheter bedrivs ett aktivt demokrati- och värdegrundsarbete, med fokus på allas lika värde och en miljö fri från kränkande språkbruk och sexuella trakasserier. Vuxna i verksamheten uppmärksammar alla former av kränkande behandling och agerar utifrån aktuella planer och rutiner. Norrköpings skola utgör en trygg och stimulerande lärmiljö präglad av arbetsro, där barn och elever ges möjlighet att bygga en inre trygghet och en positiv självbild som hjälper dem att hantera förändringar i omvärlden.

Genom tillgänglighet och tillitsfulla dialoger med vårdnadshavare samt inkluderade undervisningsmiljöer ger vi alla barn och elever goda möjligheter att vara delaktiga i såväl sitt lärande som i den sociala gemenskapen. Våra förskolor och skolor är anpassade för att möta barn och elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och säkerställer en tillgänglig lärmiljö för alla.

Alla verksamheter har ett systematiskt närvaroarbete och varje barn och elev möter respekt, både för sin person och för sitt arbete. I undervisning och andra aktiviteter ges varje barn och elev möjlighet att delta och inkluderas i arbetet och i gruppen. I alla verksamheter bedrivs ett systematiskt arbetsmiljöarbete med fokus på en långsiktigt hållbar arbetsmiljö och förebyggande av ohälsa för barn, ungdomar och medarbetare.

Mål: Ökad närvaro

Måluppfyllelse som kompletterar kommunfullmäktiges måluppfyllelse nedan:

• Elevnärvaron har ökat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet.

• Andelen elever med oroande frånvaro har minskat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet.

• Andelen långtidssjukskrivningar har minskat jämfört med läsåret 2018/19.

Måluppfyllelse kommunfullmäktiges mål • Den totala sjukfrånvaron har minskat i jämförelse

med 2018.

Mål: Ökad tillgänglighet

Måluppfyllelse som kompletterar kommunfullmäktiges måluppfyllelse nedan:

• Antalet yrkesutgångar för elever inom introduktionsprogram har ökat jämfört med läsåret 2018/19 på varje enhet.

Måluppfyllelse kommunfullmäktiges mål

• Barngrupperna i förskolan har minskat i storlek sedan 2018 och närmar sig Skolverkets riktmärken.

• De som under respektive år har anmält behov av barnomsorg på obekväm arbetstid har erbjudits sådana platser.

• De som under respektive år har haft önskemål om barnomsorg i familjedaghem3 har erbjudits sådana platser, och att antalet platser därmed har ökat.

• Andelen barn som deltar i förskoleverksamheten har ökat, särskilt tydlig är ökningen i områden där andelen deltagande barn var lägst år 2018.

• Antalet gymnasieskolor som har introduktionsprogrammet Språkintroduktion har ökat jämfört med 2018.

• Andelen elever som under sin tid på introduktionsprogram erbjuds att läsa kurser på nationellt program i gymnasieskolan har ökat jämfört med år 2018.

3. Pedagogisk omsorg

10

UPPDRAGSPLAN 2020

Varje medarbetare är delaktig i verksamhetsutvecklingen och upplever att den egna kompetensen utvecklas och tas tillvara.

UPPDRAGSPLAN 2020

11

Verksamhetsutvecklande ledarskapLedarskap och styrning har en avgörande betydelse för kvalitet och utveckling av våra verksamheter. Grunden är ett professionellt ledarskap på alla nivåer, både chefers och medarbetares, med tydliggjorda uppdrag, roller och ansvarsförhållanden. Verksamheten genomsyras av ett pedagogiskt och förändringsorienterat ledarskap med fokus på kärnuppdraget. Kontinuitet är en viktig framgångsfaktor. För att säkerställa ett hållbart och långsiktigt medarbetarskap och ledarskap behöver all personal goda förutsättningar för sina uppdrag. I Norrköpings skola tar alla ansvar för och bidrar till helhet, tillitsfullt förhållningssätt och god kommunikation med såväl kollegor som elever och vårdnadshavare. Kvalitetsarbetet har ett 1-20 års perspektiv och i varje verksamhet finns en organisation för det systematiska kvalitetsarbetet. Vid all uppföljning och utvärdering görs en analys där aktiviteter och insatser utvärderas och nya åtgärder planeras. Varje medarbetare är delaktig i verksamhetsutvecklingen och upplever att den egna kompetensen utvecklas och tas tillvara. Vi arbetar aktivt för att våra arbetsplatser ska vara attraktiva för alla medarbetare.

Utbildningen organiseras för mesta möjliga måluppfyllelse. Chefernas och medarbetarnas ledarskap är verksamhetsnära, medvetet och synligt i alla sammanhang. Undervisningen har en tydlig ledning och struktur, vilket bidrar till arbetsro och hjälper barnen och eleverna att fokusera på lärandet. All personal har ett reflekterande förhållningssätt till sitt arbete och bidrar i det kollegiala lärandet, vilket tar oss mot målen att öka kunskapsresultaten och likvärdigheten i Norrköpings skola.

Mål: Ökad arbetsro/Ökad studiero

Måluppfyllelse:

• Andelen elever som upplever att de har arbetsro/studiero har ökat jämfört med läsåret 2018/19.

Mål: Hållbart ledarskap/Hållbart medarbetarskap

Måluppfyllelse som kompletterar kommunfullmäktiges måluppfyllelse nedan:

• Likvärdigheten har ökat vad gäller antalet medarbetare per chef jämfört med läsåret 2018/19.

• Personalomsättningen har minskat jämfört med läsåret 2018/19.

Måluppfyllelse kommunfullmäktiges mål

• Medarbetarnas skattning i den nya medarbetarenkäten av hur de upplever sitt inflytande över sin egen arbetssituation har ökat mellan de årliga mätningarna.

12

UPPDRAGSPLAN 2020

Särskilda uppdrag till Ledning och verksamhetsstöd Strategisk kompetensförsörjning Det råder redan idag stor brist på personal med rätt behörighet till både skolor och förskolor. Bristen förväntas bestå och öka de närmaste åren. Vi behöver erbjuda våra medarbetare attraktiva arbetsplatser, attraktiva uppdrag och attraktiv arbetssituation på varje enhet så att de vill stanna kvar hos oss. Vi behöver också identifiera våra framtida medarbetare, nå dem via olika rekryteringskanaler samt kommunicera vårt erbjudande till dem.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att uppdatera planen för strategisk kompetensförsörjning samt aktivt arbeta för att öka andelen medarbetare med adekvat utbildning och kompetens.

Strategisk lokalplanering Lokaler, lokalförsörjning och lokalanpassning är en ständigt aktuell och kostnadsdrivande fråga som har många intressenter. Lokalutvecklingen behöver vara långsiktig och genomtänkt samt transparent och kommunicerbar så att tex medarbetare, elever och vårdnadshavare förstår hur planeringen ser ut. Varje process måste ha ett ekonomiskt fokus med tydliga prioriteringar.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att påbörja en översyn kring lokaler genom att uppdatera och implementera planen för lokalstrategier. Uppdraget avser att ta fram en prioriteringsplan för kommande investeringar samt ett lokalprogram som är i samklang med modern pedagogik. I arbetet ska frågor kring kostnader och placeringar särskilt belysas. Arbetet bör ske i samverkan mellan utbildningsnämnden, samhällsbyggnadsnämnden och kultur- och fritidsnämnden.

Översyn av delegationsordningenUtbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att under året se över och uppdatera utbildningsnämndens delegationsordning samt förtydliga både arbetsordning och delegationsordning. Uppdraget ska slutföras under första halvåret.

Kvalitetssäkrad och jämförbar statistikEn god grund för strategisk verksamhetsutveckling ligger i en genomarbetad och välgrundad analys. För det behövs tydliga underlag för uppföljning av resultatkvalitet, strukturkvalitet och processkvalitet.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att vidareutveckla utbildningskontorets uppföljningssystem för ökad tillförlitlighet och möjlighet till jämförelser med nationell statistik. Exempelvis behöver underlag för olika personaluppföljningar utvecklas för att möjliggöra stärkt analys och utvecklingsarbete vad gäller bland annat sjukfrånvaro, anställningsformer och jämställdhetsfrågor.

Strategier för ökad likvärdighetEnligt skollagen ska skolan vara likvärdig och alla elever har rätt till en utbildning av hög kvalitet. Skolan ska dessutom arbeta för att kompensera för elevers olika bakgrund och förutsättningar. För att stärka likvärdigheten och för att alla elever ska få en utbildning av hög kvalitet behöver resurser fördelas utifrån lokala förutsättningar och behov.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att påbörja arbetet med att ta fram strategier för att öka likvärdigheten inom och mellan verksamheter i Norrköpings skola.

Ekonomisk förberedelse inför 2021Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att under året tillsammans med nämnden arbeta kontinuerligt för att förbereda sig för budget 2021. Inför det arbetet ska nämnden under 2020 särskilt utreda:• Antalet gymnasieprogram/inriktningar på gymnasiet.• Lärarnas undervisningstid på gymnasiet.• Huruvida det finns intäkter och avgifter som kan minska

nämndens underskott inför 2021.

Kontoret ska också under 2020 kontinuerligt rapportera till nämnden vilka konsekvenser som budget 2020 ger för olika verksamheter.

UPPDRAGSPLAN 2020

13

Lokal organisation för stöd till barn och elevermed behov av extra ordinära stödåtgärderVarje skolenhet ska organisera ett väl fungerande stöd för elever i behov av extra ordinära stödinsatser. Detta kan ske per skolenhet eller tillsammans över flera enheter. Planeringen av verksamheten ska utgå från helheten, såsom sammansättningen av elever i en klass, matcha personal och elevbehov samt kombinera behov och samordna stöd på skolenheten.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att: • säkerställa likvärdigheten mellan skolor för barn med behov

av extraordinära stödåtgärder samt att de elever som idag har behov får dessa tillgodosedda

• ta fram en rutin för huvudmannens uppföljning av hur arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd fungerar på skolenheterna

• utreda och ta fram ett förslag på kompletterande lösning för extraordinärt stöd med mål att få med sådant förslag i budget 2021. I denna utredning ska kontoret undersöka om den variant av resursskola som finns i Linköping och även andra kommuner kan etableras i Norrköping. För- och nackdelar, ekonomiska aspekter samt beslutsförslag ska redogöras för i utredningen.

• uppdatera planen för ”Alla barn i skolan” årligen och koppla den till nya planen för tilläggsbelopp.

Ekonomisk översyn, kostMat är en viktig del i både förskolans och skolans verksamhet både som ett pedagogiskt inslag och som en förutsättning för barn och elever att med ett gott näringsintag kunna ta till sig av undervisningen. Kostnaderna för kost är samtidigt en betydande del av verksamhetens budget.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att initiera en översyn kring utbildningsnämndens kostnader för kost. I översynen ska särskilt frågor kring matsvinn och kostnadshöjande krav belysas. Arbetet bör ske parallellt med arbetet om en översyn av kostriktlinjen.

El-sistemaEl-sistema är en pedagogisk insats i samarbete med Kulturskolan, inom ramen för Kultur- och fritidsnämndens ansvarsområde. El-sistema är ett projekt där man redan initialt beslutade om en uppföljning och utvärdering efter tre år.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att under året utreda frågan kring El-sistema för att svara på frågan hur projektet och metoden påverkar kunskapsresultaten.

MusikklasserNorrköpings musikklasser firar 60 år under 2020. Verksamheten har utvecklats och förändrats genom åren och populariteten har gått i cykler. Inslaget är välkänt och uppskattat som en del i Norrköpings skola. I dag finns musikklasser på Navestadsskolan och på Hagaskolan.

Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att under året utreda frågan kring eventuell förändring av musikklasserna. Syftet är att se om rekryteringen till musikklasserna kan breddas.

Inriktning för fritidsgårdarnas verksamheter Fritidsgårdarna ska erbjuda fritidsverksamhet för alla barn (från 10 år) och ungdomar i Norrköping. Utbildningsnämnden ger utbildningskontoret i uppdrag att under året, tillsammans med nämnden, initiera ett arbete med frågeställningen ”Vad vill vi med Fritidsgårdarna?” för att tydliggöra inriktningen för fritidsgårdarnas verksamheter. Arbetet bör ske i samverkan med framförallt kultur- och fritidsnämnden.

Nämnden ska under året ta en aktiv del i dessa uppdrag.

14

UPPDRAGSPLAN 2020

Uppdragsplanen i styrmodellenUppdragsplanen ingår i Norrköpings kommuns styrmodell, som också är kommunens övergripande kvalitetsledningssystem. Uppdragsplanen innehåller utbildningsnämndens prioriterade mål och uppdrag för 2020, inom nämndens ansvarsområde. Utgångspunkterna för uppdragsplanen är nationella mål, kommunfullmäktiges övergripande mål, preciseringar för hållbar utveckling och strategiska miljöfrågor, näringsliv och internationell samverkan samt de ekonomiska förutsättningarna i budgeten. Till grund för prioriteringarna ligger också kvalitetsuppföljningen av verksamhetens kvalitetsarbete där varje enhet inom verksamhetens olika områden har bidragit med sin utvärdering. Planen utgår även från nationella styrdokument som skollag, förordningar, läroplaner samt internationella konventioner avseende mänskliga rättigheter.

Utifrån uppdragsplanen tar utbildningskontoret fram en verksamhetsplan innehållande strategier och aktiviteter för att uppfylla uppdragsplanen.

Uppföljning av målen i uppdragsplanen redovisas till nämnd under året enligt en fastställd planering, i samband med delårs- och helårsuppföljning.

Uppdragsplanen implementeras och beslutas i nämnden i december. Verksamhetsplanen förankras i nämnden i januari. Implementering av uppdragsplan och verksamhetsplan sker på chefsträffar i januari. Uppföljning av hur arbetet mot uppsatta mål fortskrider sker kontinuerligt under året.

UPPDRAGSPLAN 2020

15

UTBILDNINGSKONTORET

Adress: S:t Persgatan 95, 602 33 NorrköpingTel: 011-15 00 00E-post: utbildningskontoret@norrkoping.se

År 2035 är Norrköping en av landets främsta miljö kommuner med 175 000 invånare. Här har alla barn och ungdomar framtids tro. I en innovativ miljö stimuleras entreprenörskap och näringsliv som med bredd och spets attraherar talanger och studenter. Helt enkelt ett näringsliv och universitet i toppklass.

Här skapar vi livskvalitet genom upplevelser och stolta miljöer. Vi är en ledande kulturstad och Sveriges musikhuvudstad.

Med respekt för stadens själ och med mod och kreativitet skapar vi vårt färgstarka Norrköping tillsammans.

FRAMTIDSTRO I ETT FÄRGSTARKT NORRKÖPING

Vision 2035