Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Szakképzés Szakképzés

A korszerűsített OKJ és az átdolgozott kamarai A korszerűsített OKJ és az átdolgozott kamarai szakképesítések bevezetése szakképesítések bevezetése

1

A kamara szakképzési céljai, feladatai I.A kamara szakképzési céljai, feladatai I. Meghatározó szerep a tanulók gyakorlati képzésének Meghatározó szerep a tanulók gyakorlati képzésének

korszerűsítésébenkorszerűsítésében Szakmaszerkezet korszerűsítése, átjárhatóság, Szakmaszerkezet korszerűsítése, átjárhatóság,

kiszámíthatóság biztosítása kulcskompetencia alapon kiszámíthatóság biztosítása kulcskompetencia alapon működő moduláris rendszer kiépítéseműködő moduláris rendszer kiépítése

A normatív finanszírozásnál a létszámon túl figyelembe A normatív finanszírozásnál a létszámon túl figyelembe kellene venni a minőséget, költséghatékonyságot és az kellene venni a minőséget, költséghatékonyságot és az elhelyezkedéstelhelyezkedést

Szintmérő vizsgák beszámíthatóságának megvalósítása, Szintmérő vizsgák beszámíthatóságának megvalósítása, szakmai vizsgák idejének csökkentése, komplex gyak. szakmai vizsgák idejének csökkentése, komplex gyak. vizsgavizsga

Gyakorlatigényes, hiány- és fizikai szakképesítések Gyakorlatigényes, hiány- és fizikai szakképesítések népszerűsítése, szakmunkás presztízs helyreállításanépszerűsítése, szakmunkás presztízs helyreállítása

Gazdálkodó szervezetek érdekeltségének és képzési Gazdálkodó szervezetek érdekeltségének és képzési hajlandóságának növelése a gyakorlati oktatásbanhajlandóságának növelése a gyakorlati oktatásban

2

A kamara szakképzési feladatai II.A kamara szakképzési feladatai II.

Mennyiségben és minőségben biztosítani a Mennyiségben és minőségben biztosítani a gazdaság számára a munkaerőtgazdaság számára a munkaerőt

Értékteremtő fizikai munka presztízsének Értékteremtő fizikai munka presztízsének helyreállításahelyreállítása

Duális képzés elindulhat, amely a gyakorlatra Duális képzés elindulhat, amely a gyakorlatra helyezi a hangsúlyt, az új rendszer bevezetése helyezi a hangsúlyt, az új rendszer bevezetése 2012-től kötelező a szakképző intézmények 2012-től kötelező a szakképző intézmények számáraszámára

3

Az eddigi rendszer működőképességének és

teljesítőképességének bemutatása

Lemorzsolódás és szakmaelhagyásLemorzsolódás és szakmaelhagyás figyelembe vétele figyelembe vétele

egy képzeletbeli esetegy képzeletbeli eset

Beiskolázott tanulók: 100 fő Lemorzsolódás: 30 fő Szakiskolát elvégzők: 70 fő

Szakmájukban 9 hónap múlva elhelyezkedők:

21 főMKIK GVI felmérés alapján 2010.

7

Forrás: KSH

8

Az általános iskolából, illetve azt követően kimaradók számaránya: 14-19 év a

legkritikusabb!

2002-2010 között általános iskolába járók száma:

112 000-108 000, lemorzsolódás 4 ezer fő (3,6 %)

2010-ben a 19 évet betöltött korosztály létszáma:

127 ezer fő

ebből 31 ezer főnek 8 osztályos vagyalacsonyabb iskolai végzettsége volt

(24,7%)

Szakmai és vizsgakövetelmények gondozása, karbantartása

Központi programok felülvizsgálata

Szakmai vizsgák vizsgatételeinek, azok értékelési útmutatójának kidolgozása

Szakmai záróvizsgára vizsgaelnöki delegálás

Szintvizsgák szervezése, koordinálása

SZKTV, WorldSkills, EuroSkills szakmai versenyek szervezése

Közreműködés a pályaválasztási és tanácsadási rendszerben

A Kormány−Kamara szakképzési keretmegállapodása 125 szakmában: 2010.

november 11.

1. Gyakorlati óraszámok növelése, a gazdálkodóknál folyó gyakorlati képzés szerepének jelentős növelése, a magyar szakképzés gyakorlatorientáltságának fokozása

2. A szakmai záróvizsgáztatásban a szakma elsajátításához tartozó kulcskompetenciák értékelésének és mérésének előtérbe helyezése, szakmai záróvizsga idejének csökkentése

3. Az OKJ rendszer egyszerűsítése, ésszerűsítése olyan formában, hogy a felhasználói szféra számára átlátható, használatra alkalmas legyen. A szakmai tartalmak modernizálása, új technikák, eljárások beépítése a követelményrendszerbe

4. A gazdálkodó szervezetek érdekeltségének és képzési hajlandóságának növelése a tanulók gyakorlati képzésében. Szakképzés vonzerejének növelése, a munka világába történő átmenet erősítése. Tanulók és gazdálkodó számának növelése

Fő aktivitási területek

• Gyakorlati óraszámok 50%-os növelése, a gazdasági igények szerinti tartalom, nyári gyakorlat óraszámának növelése

• Szakmai záróvizsga idejének csökkentése: maximum 2 nap; maximum 4 vizsgafeladat/modul

• Modulok számának korlátozása: maximum 6 modul/szakképesítés

• Szakmai tartalomfejlesztés: új technikák, technológiák beépítése Modulok tartalmában való duplikációk, átfedések megszüntetése

• Kompetenciák számának csökkentése, szakmai kulcs- és cselekvési kompetenciák hangsúlyozása

• Új központiprogram-struktúra: helyi tantervi részletességgel való kidolgozás

Szakmai fejlesztőmunka eredményei

Az ISZIIR interaktív fóruma:http://www.isziir.hu/_frontend/index.php?module=forum&pager_limit=&order=&turn=&page=1

Az MKIK által kifejlesztett szakképesítések: szvk-k, központi programok elérhetők voltak 2011.

április 28-tólhttp://www.mkik.hu/index.php?id=5036

Országos konzultációs fórumrendszer

Partnerek bevonása, megnyerése Gazdaság közvetlen részvétele: 180 fejlesztő szakértő Érdemi beleszólás lehetősége: 40 szakmai szervezet 4 ezer gazdálkodó, 660 szakképző iskola véleménye

A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések

jogszabályi bevezetése 2011. április 28.48 szakképesítés átdolgozott szakmai és vizsga-

követelményének, valamint központi programjának átadása a Nemzetgazdasági Minisztérium részére2011. július 18.133/2011. (VII. 18.) Korm. rendelet − új OKJ

(hatályos 2011. VII. 26-tól)

2011. augusztus 25.32/2011. (VIII. 25.) NGM rendelet az új szakmai

és vizsgakövetelményekről (hatályos 2011. VIII. 28-tól)

A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések

48 szakképesítés3-as szintű 35 db5-ös szintű 13 dbMegszüntetésre , illetve beépítésre került

5 db

Új szakképesítés 2 db

Régi

Új46 szakképesítés

3-as szintű 34 db5-ös szintű 12 db

A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések

jogszabályi bevezetése 4 féle képzési lehetőség 2011. szeptember 1-től:

Előrehozott (3 éves ): új szvk szerintrégi szvk szerint

2+2 formában : új szvk szerintrégi szvk szerint

Iskolarendszerben összesen 28 szakképesítésben

A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések jogszabályi

bevezetése 2 féle képzési lehetőség 2011. szeptember 1-től:

12 szakképesítésben érettségire épülő:új szvk szerintrégi szvk szerint

Felnőttképzésben 6 szakképesítés

Az előrehozott szakmunkásképzés Semmi mással nem pótolható jelentősége van az idejekorán elkezdett szakmatanulásnak

Tudomásul kell venni, hogy nincs lehetőség valamennyi műveltségi terület összes fejlesztési célját egy időben biztosító programok alkalmazására

Azok a tanulók, akik nem szeretnének sokat az iskolapadban ülni, a szakiskolát választják

Munkatevékenységbe ágyazott szakképzés pedagógiai modelljének megalkotása. A képzés középpontjába a szakmai cselekvőképességet kell állítani

Az előrehozott szakmunkásképzés

A 14 éves korosztály rendkívül fogékony a cselekvésközpontú feladatokra, valós gyakorlati tevékenységekre épülő pedagógiára. Jelentős rétegeket vesztett el a 9-10 osztály bevezetésével a magyar szakképzés, ezzel a magyar munkaerőpiac.

Egyre nehezebb éles határvonalat húzni a szakmai elmélet és gyakorlat között. A szakmai elmélet jelentős változáson ment át, gyakorlatorientáltabb lett. Az elmélet arra koncentrál, hogy megtanítsa a gyakorlati végrehajtáshoz szükséges lépéseket.

A duális képzés élő környezetben szocializálja a tanulót, a tanuló megtanulja, hogyan működik a valós gazdaság, gondolkodásában erősödik a cselekvőképesség. Megtanulja, hogy cselekedeteiért felelősséget kell vállalnia.

A német és a magyar duális szakmunkásképzés

Német

- döntően vállalati képzés- gyakorlati óraszám 4000 óra- munkaviszony a meghatározó- tanulószerződés 90-95%- 210 tanítási-munkanap / év- szakmai elmélet vállalatnál- 9 osztályos általános iskola- közismereti óraszám 480- egységes szakmakép- gazdaság önfinanszírozó

Magyar

- fele részben vállalati- gyakorlati óraszám 1900 óra- tanulói és munkaviszony- tanulószerződés 55%- 180 tanítási-munkanap / év- szakmai elmélet iskolában- 8 osztályos általános iskola- közismereti óraszám 960- moduláris képzési rendszer- gazdaság: szakképzési adó

Teljes képzési idő: 3552 óra/3 Teljes képzési idő: 3552 óra/3 évév

Közismereti, közéleti és

életvezetési program

és testnevelés

Szakmai ismeretek (elmélet+gyakorlat)

959 óra 2593 óraSzakmai elmélet Szakmai gyakorlat

690 óra1903

(1603+nyári gyakorlat (140+160)

27% 73%

21

Iskolák és a vállalkozások közötti kapcsolat erősítése

Lemorzsolódás csökkenése, tanulók jobb elhelyezkedése

Nem lesz több éven keresztül párhuzamos képzési forma

Kevesebb modul, egyszerűbb a „tantárgyiasítás”: (46 szakmában 271-ról 203-ra csökkent a modulok száma)

Gyakorlatorientált, felhasználóbarát központi programok

A kamara által kifejlesztett tanügyi dokumentumok bevezetésének előnyei

Gazdálkodók érdekeltségének Gazdálkodók érdekeltségének növelése a gyakorlati képzésbennövelése a gyakorlati képzésben

Cél: gazdálkodók számának növelésegazdálkodók számának növelése

9 ezerről 20 ezerre9 ezerről 20 ezerreEszközök: Adminisztratív terhek csökkentéseAdminisztratív terhek csökkentése

Egyszerűbb finanszírozási rendszerEgyszerűbb finanszírozási rendszer Törvényi szabályozás módosításaTörvényi szabályozás módosítása

23

A képzési hajlandóságot leginkább befolyásoló A képzési hajlandóságot leginkább befolyásoló tényezők a jelenleg képzők körébentényezők a jelenleg képzők körében

bonyolult, időigényes adminisztráció

éves visszatérítés esetén jelentős az előfinanszírozás

költségeink nem térülnek meg

alacsony a gyakorlati órák száma

sok a munkafegyelmi probléma

a tanulók elméleti és gyakorlati előképzettsége nem megfelelő

sok a tanulói hiányzás

az átalánydíjas elszámolás esetén alacsony az elszámolható összeg

nincs elég tanuló

MKIK felmérés 2011.

Továbbra is tételesTovábbra is tételes 20−50% 20−50%

elszámolhatóság elszámolhatóság Adómentesség Adómentesség Kötelező emelés Kötelező emelés

eltörléseeltörlése Félévente módosíthatóFélévente módosítható

A finanszírozási rendszer A finanszírozási rendszer átalakítása átalakítása

Egy alapnormatívaEgy alapnormatíva Differenciálás a Differenciálás a

következők szerint: következők szerint: Gyakorlat−elmélet Gyakorlat−elmélet

arányaaránya AnyagigényességAnyagigényesség EszközigényességEszközigényesség OktatóigényességOktatóigényesség Hiány-szakképesítésHiány-szakképesítés

Elszámolható Elszámolható költségekköltségek

Tanulók pénzbeli Tanulók pénzbeli juttatásaijuttatásai

25

Köszönöm a figyelmet!

szabo.balint@mkik.hu