Introducción: Introducción: 

La dificultad que ofrece la escritura para comunicar nuestras ideas, es ya conocida. El estudiante no siempre desarrolla de manera efectiva esta competencia y sus escritos no cumplen con criterios de coherencia y cohesión adecuadas.

A todo esto se aúna la generalizada y tradicional desatención de que es objeto esta habilidad tanto en el diseño de muchos planes curriculares como en la realidad práctica del aula.

La dificultad que ofrece la escritura para comunicar nuestras ideas, es ya conocida. El estudiante no siempre desarrolla de manera efectiva esta competencia y sus escritos no cumplen con criterios de coherencia y cohesión adecuadas.

A todo esto se aúna la generalizada y tradicional desatención de que es objeto esta habilidad tanto en el diseño de muchos planes curriculares como en la realidad práctica del aula.

Tarea:

Usted debe crear un cuento o una situación con la información que se le suministrará. Cada elemento dado, debe ser incluido en el texto.

Proceso

1. Otorgue a los siguientes personajes, características y roles dentro su cuento:Una anciana, un perro, un enano, un asno, dos ladrones, un gigante y cuatro árboles 2. Defina el contexto de la historia: Tiempo, lugar, situación 3. Invente la historia 4. Busque imágenes en internet y añádaselas a la historia. 5. Compártala con sus compañeros.

1. Otorgue a los siguientes personajes, características y roles dentro su cuento:Una anciana, un perro, un enano, un asno, dos ladrones, un gigante y cuatro árboles 2. Defina el contexto de la historia: Tiempo, lugar, situación 3. Invente la historia 4. Busque imágenes en internet y añádaselas a la historia. 5. Compártala con sus compañeros.

EvaluaciónEvaluación

• Se hará una retroalimentación grupal, en la que se utilizará el correo electrónico como herramienta socializadora, y se tendrán en cuenta aspectos como:

• Originalidad del cuento• Coherencia• Cohesión• Puntuación• Ortografía• Esto le permitirá al estudiante revisar y corregir su escrito

con base en los puntos por fortalecer.

• Se hará una retroalimentación grupal, en la que se utilizará el correo electrónico como herramienta socializadora, y se tendrán en cuenta aspectos como:

• Originalidad del cuento• Coherencia• Cohesión• Puntuación• Ortografía• Esto le permitirá al estudiante revisar y corregir su escrito

con base en los puntos por fortalecer.

ConclusiónConclusión

Se creará en el estudiante la necesidad y la satisfacción de aprender y de perfeccionar esta habilidad que trasciende a lo social. Por último, se le permitirá al alumno socializar de nuevo en un documento de Google docs –elaborado previamente– su escrito con las correcciones a las que haya a lugar, de modo que pueda reivindicar su cuento ante sus pares.

Se creará en el estudiante la necesidad y la satisfacción de aprender y de perfeccionar esta habilidad que trasciende a lo social. Por último, se le permitirá al alumno socializar de nuevo en un documento de Google docs –elaborado previamente– su escrito con las correcciones a las que haya a lugar, de modo que pueda reivindicar su cuento ante sus pares.

CréditosCréditos

• http://gifsanimados.de/img-gifsanimados.de/i/ingles/escribir.gif• http://revolucion-industrial.wikispaces.com/file/view/escribiendo.gif/271823706/144x144/e

scribiendo.gif• http://4.bp.blogspot.com/-apEQRJVNX1o/T81jCL6DqfI/AAAAAAAAABo/TgtMo8i75Sc/s1600/

escritor.gif• http://jorgemaestrillo.wikispaces.com/file/view/dogcheatingcatschooltespg3.gif/49267935/

dogcheatingcatschooltespg3.gif• http://

revolucion-industrial.wikispaces.com/file/view/evaluacion.gif/358125637/evaluacion.gif• http://d13wim1raahzak.cloudfront.net/wp-content/uploads/2010/04/3-w500-h375.jpg• http://us.123rf.com/400wm/400/400/lindasj2/lindasj20901/lindasj2090100008/4203548-cuatro-

plazas-azul-en-una-pared-de-concreto-el-fondo-de-power-point.jpg

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