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DINI | Köln | 27.09.2012
Videokonferenzen als mediendidaktische Herausforderung
Prof. Dr. Stefan Iske
Juniorprofessur für Mediendidaktik und MedienpädagogikHumanwissenschaftliche Fakultät
Institut für Allgemeine Didaktik und SchulforschungUniversität zu Köln
Videokonferenztechnologien und ihre Anwendungsszenarien (VIKTAS), "Im Bilde sein. Im Bilde bleiben", Köln, 27.09.2012
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Video - Konferenz
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Video - Konferenz
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Technische Voraussetzungen
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Mediendidaktische Herausforderung
medieninterneMomente
medienexterne Momente
Passung… konsistente und widerspruchsfreie Verwendung
... „Passungsprobleme“Lernwirksame Wechselwirkung
-
interne Struktur Darstellungs-
/ Interaktionsformen; didakt. Implikationen
Ziel, Zielgruppe, Lernvoraussetzungen, sozialer Kontext,didaktisches Gesamtszenario
vgl. Herzig / Assmann 2009
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Lernkonferenz: Varianten
● Computer-Konferenz● Fax-Konferenz● Videokonferenz● Telefonkonferenz
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Didaktisches Modell: Lernkonferenz
Flechsig, Karl-Heinz. 1996. Kleines Handbuch didaktischer Modelle. Eichenzell: Neuland.
Hierbei kommen Lerner mit anderen zu ein- oder mehrtägigen Treffen zusammen, um sich gegenseitig in Vorträgen, Diskussionen und anderen vor- bereiteten Beiträgen aktuelles Deutungs- oder Problemlösungs- wissen zu vermitteln.
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Lernkonferenz: Didaktische Prinzipien
* kollegiales Lernen d. h. die Teilnehmer lernen wechselseitig voneinander, sie lernen miteinander und im Hinblick auf gemeinsame Zwecke;
* beiläufiges Lernen d. h. am Rande der geplanten und organisierten Lernprozesse finden zahlreiche flankierende, zufällige und unerwartete Ereignisse statt, in denen ebenfalls Lernen und Informationsaustausch geschieht.
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Passung
… wird durch kreative Entscheidungen hergestellt...
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Szenario 1: BigBlueButton
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Szenario 2: Social Web
http://www.websense.com/content/Assets/Images/ws2011-aup-social-icons.png
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Szenario 3: VotePoint
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Szenario 4: WordPress
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Fazit: Lerner
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Fazit: Lehrender
● Herausforderung Videokonferenz als kreative Verbindung,
von...● Wissen um Medien (mediale Grammatik / Struktur)● Wissen um Didaktische Szenarien● Wissen um Medienpädagogik / Mediensozialisation● Wissen um Allgem. Pädagogik (Intentionen / Ziele / …)
●Mediendidaktik als Didaktisches Design (vgl. K.-H. Flechsig)
