Embed Size (px)
Citation preview
Согласовано Утверждаю:Родительским комитетом________ Заведующая МБДОУ №89 «28» мая 2013г Киселева С.М. «28» мая 2013г
Публичный доклад
МБДОУ №89
«Детский сад компенсирующего вида»
г.Кемерово
2013
1. Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 89
«Детский сад компенсирующего вида» был основан в марте 1962 года и
находился в ведении производственного объедения «АЗОТ». В 1977г. детский
сад стал «Детским садом компенсирующего вида» для детей с нарушением
зрения с амблиопией и косоглазием. В 1994 г. детский сад был передан в
муниципальную собственность Администрации г. Кемерово.
Наш детский сад находится в центре города, в его близи находятся: Областной
театр кукол, Драматический театр, Краеведческий музей, Музей ИЗО, стадион
«Химик», областная библиотека для детей, Государственная филармония
Кузбасса имени Б.Т. Штоколова
Государственный статус учреждения - «Детский сад компенсирующего
вида» Приоритетными направлениями работы МДОУ являются: коррекция
зрения и речи дошкольников.
МБДОУ имеет лицензию на образовательную деятельность Серия А, № 0001215, дата выдачи: 30 сентября 2011..Срок действия лицензии - бессрочно
Устав утвержден - 16.08.2011.г.
Решение от 11.02.2013г. № 752
«О внесении изменений и дополнений в устав»
Режим работы МБДОУ: пятидневная рабочая неделя, двенадцатичасовое
пребывание детей с 07 .00 до 19.00, допускается посещение детьми МБДОУ
по индивидуальному графику.
Детский сад посещают дети в возрасте от 3 до 7 лет. По уставу - численность 40
детей, фактическая численность воспитанников - 60 детей. В детском саду 4
группы дошкольного возраста (с амблиопией и косоглазием).
Комплектование детей на новый учебный год производится в сроки с15 мая
по15 июня, в остальное время проводится доукомплектование в соответствии с
установленными нормами – на основании заключения психолого – медико –
педагогической комиссии.
Прием детей осуществляется на основании следующих документов:
1. Письменное заявление родителей (законных представителей) о
приеме ребенка в Учреждение.
2. Медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка
3. Документ, удостоверяющий личность одного из родителей.
4. Заключение городской психолого - медико- педагогической
комиссии
для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей -
инвалидов
Информация о семьях воспитанников:
Категория Мамы Папы
Служащие 32 22
Рабочие 9 12
Предприниматель 4 6
Безработные 7 3
Юрист 3 1
Социальный статус воспитанников (количество %):
• дети из полных семей – 54 (90%)
• дети из неполных семей –6 (10%)
• дети из многодетных семей -3 (5%)
• дети-инвалиды – 3 (5%)
• дети-сироты – 0
опекаемые -
Структура управления учреждения
Руководство МБДОУ №89 осуществляется в соответствии с Уставом
дошкольного учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством
Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка.
Организационная структура управления детским садом представляет собой
совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она может быть
представлена в виде трех уровней.
На первом уровне управления находится заведующая детским садом, которая
осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур.
Заведующая выполняет свои функции в соответствии с должностной
инструкцией. Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех
участников образовательного процесса. Непосредственное управление МБДОУ
№ 89 осуществляет заведующая Киселева С.М.., которая действует от имени
учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях,
осуществляет руководство учреждением в соответствии с уставом.
На втором уровне управление осуществляют старший воспитатель, старшая
медсестра, завхоз которые взаимодействуют с соответствующими объектами
управления. На этом уровне заведующая осуществляет непосредственную и
опосредованную реализацию управленческих решений через распределение
обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки,
опыта, а также структуры дошкольного учреждения.
Указания, даваемые старшим воспитателем, старшей медицинской сестрой,
заместителем заведующей по АХЧ в пределах их компетенции, также
обязательны для всех работников.
Третий уровень управления осуществляют воспитатели, учителя –
дефектологи, учитель – логопед, педагог – психолог, инструктор по ФИЗО,
ПДО - хореограф, музыкальный руководитель, обслуживающий персонал.
На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском
саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного
процесса.
Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением
всех участников образовательного процесса.
Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим
советом. Вопросы его компетенции определены Уставом и Положением о
дошкольном учреждении.
Отношения между МБДОУ, Учредителем и Управлением образования
Администрации города Кемерово определяются действующим
законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов
государственной власти и местного самоуправления и Уставом МБДОУ.
Отношения ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников
регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании» и
Уставом, договором с родителями.
Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют
уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети -
родители - педагоги. Все локальные акты согласованы с педагогическим
Советом ДОУ и одобрены решением Общего собрания трудового коллектива.
Адрес: 650000, Кемеровская область, город Кемерово, улица Ноградская,
дом 11. Тел. 8(3842) 36-36-45.
E-mail: mdou 89@ mail .ru
Особенности образовательного процесса
Содержание обучения и воспитания детей с нарушением зрения определяется
следующими программами:
Образовательная программа МБДОУ № 89 «Детский сад
компенсирующего вида» (для детей с нарушением зрения)
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений
IV вида (для детей с нарушением зрения), под редакцией Л.И.Плаксиной;
• «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико -
фонематическим недоразвитием» Т. Филичевой, Г. Чиркиной;
Подготовка детей к школе с общим недоразвитием речи в условиях
специализированного детского сада, часть 2, второй год обучения
(подготовительная группа), Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной;
«Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с
общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной
• «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя
речи» Г.А. Каше.
Цель деятельности МБДОУ: создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования
основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в
школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Образовательный процесс в детском саду строится с учетом требований
санитарно - гигиенического режима в дошкольных образовательных
учреждениях, его характерными качествами являются рациональность
организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения,
взаимосвязь между организационными формами.
Коррекционно – педагогическая работа по охране и укреплению здоровья детей
дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией направлена на
формирование гармонически развитой личности, сочетающей в себе
физическое совершенство и уровень социальной компетентности,
обеспечивающий становление жизненно необходимых навыков, умений и
отношений детей для интеграции их в сообщество сверстников.
Ежегодно в годовой план работы включается задача по охране и укреплению
здоровья детей. В 2012-2013г. в годовой план была включена следующая
задача: сохранять и укреплять здоровье воспитатнников, через сложившиюся в
саду систему физкультурно-оздоровительной работы и закаливающих процедур
По выполнению данной задачи был проведен педсовет, «Движение – это
жизнь!»,консультация «Особенности физического развития и состояния
двигательной подготовленности детей с нарушением зрения» открытое занятие
по физической культуре «Цирк зажигает огни» для педагогов и родителей,
музыкально -физкультурное развлечение «Будем родине служить»
приобретены: батут, дорожка для профилактики плоскостопия,» тоннеля.
Имеется комплексный годовой план по оздоравливанию детей.
Работа ведется в тесном сотрудничестве с родителями. С родителями была
проведена консультация «Профилактика сколиоза и плоскостопия»,
«Кишечные инфекции», «Почему ребенок плохо ест?», «Профилактика ОРВИ и
гриппа» и другие. В информационный уголок помещаем рекомендации врача –
офтальмолога, учителя – дефектолога и учителя - логопеда, санитарно-
просветительская работа.
Сохранение и укрепление здоровья детей проводится в нашем учреждении по
следующим направлениям:
1. Содержание
• Организация жизни детей в адаптационный период, создание
комфортного режима.
• Определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей.
2. Организация двигательного режима
• Физкультурные занятия
• Утренняя гимнастика
• Подвижные игры и физкультурные упражнения на прогулке
• Гимнастика после сна
• Двигательная активность во время перерыва между занятиями
• Физкультминутки
Зрительная гимнастика
• Музыкально - ритмические занятия
• Неделя здоровья
• Досуги
Кружок «Фитбол – гимнастика»
3. Профилактика заболеваний, витаминотерапия
• Мероприятия по профилактики гриппа: оксолиновая мазь,
витаминизация блюд, ароматизация помещений (лук, чеснок).
4. Закаливание с учетом состояния здоровья детей
• Облегченная одежда, соответствующая времени года
• Полоскание зева кипяченой прохладной водой
• Прогулка
• Умывание прохладной водой
• Контрастное закаливание
Большое значение в охране и укреплении здоровья детей имеет режим дня,
который предусматривает:
- четкую ориентацию на возрастные, физические и психологические
возможности детей;
- опору на индивидуальные особенности детей, что проявляется в определении
времени сна и прогулки, строгом соблюдении интервалов между приемами
пищи;
- наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и
самостоятельной детской деятельности, двигательной и интеллектуальной
активности детей, соблюдение объема учебной нагрузки.
Продолжительность учебного года, каникулярного периода: в середине
учебного года (январь) для воспитанников дошкольных групп организуются
каникулы, во время которых проводят занятия только эстетически-
оздоровительного цикла, а в летний период вместо обучающих занятий
проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, а также
увеличивается продолжительность прогулок.
Учебный план составлен в соответствии:
- с Законом РФ «Об образовании» ст.15 от 22.08.2004г. №122-ФЗ,
- Типовым положением о дошкольном образовательном
учреждении ,утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ
от 27.10.2011 № 25621,
- СанПин 2.4.12660-10.
- Инструктивно – методическим письмом МО РФ от 14.03.2000г №65/23-16 «О
гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного
возраста в организованных формах обучения»,
-Уставом МБДОУ
-Федеральными государственными требованиями к условиям реализации
основной общеобразовательной программы, приказ Минобрнауки России от
23.11.2009г. Приказ № 655
Освоение программ идет по следующим областям:
- познание (формирование целостной картины мира, ФЭМП,констр.деят-ть)
- коммуникация (развитие речи, обучение грамоте).
- художественная литература.
- безопасность
- социализация
- художественное творчество ( рисование, лепка, аппликация, ручной труд).
- музыка.
- физическая культура
Количество и продолжительность НОД для детей:
- с 3 – 4 лет – 11 занятий в неделю, не более 15 минут;
-с 4-5 лет – 11 занятий в неделю, не более 20 минут;
-с 5- 6 лет – 15 занятий в неделю, не более 25 минут;
-с 6- 7-лет – 15 занятий в неделю, не более 30 минут.
Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.
Максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня
в младшей и средней группах не должно превышать двух занятий, а в старшей
и подготовительной группах – трех. В середине занятия проводится
физкультминутка, гимнастика для глаз. В перерывах между занятиями
проводятся подвижные игры умеренной активности.
Все занятия строятся с учетом коррекционной направленности, проводятся по
подгруппам с учетом индивидуальных особенностей детей и степенью
выраженности зрительного дефекта.
Коррекционная работа осуществляется во взаимодействии специалистов
(медиков, учителя – логопеда, учителя – дефектолога и воспитателей). По
рекомендации офтальмолога детям на время занятий назначается окклюзия
(закрытие лучше видящего глаза), поэтому в занятие включаются игры и
упражнения, способствующие активизации деятельности амблиопичного глаза.
Работа специалистов.
Учитель-дефектолог.
Одним из наиболее важных преимуществ лечения косоглазия и амблиопии в
детском саду для детей с нарушением зрения является то, что ребенок окружен
воспитателями и учителем-дефектологом. Дети с нарушением зрения
нуждаются в специальной коррекционной помощи учителя - дефектолога,
который является ведущим специалистом, координирующим и направляющим
коррекционно-педагогическую работу.
Направления работы учителя - дефектолога:
1. Тифлопедагогическое обследование детей, на котором определяется
готовность ребенка к обучению, индивидуальные особенности его
познавательной деятельности, генетические факторы, возможности
коррекции и компенсации зрительной недостаточности, круг интересов,
социальное окружение, характерологические особенности и другие по-
казатели для того, чтобы эффективно организовать учебно-
воспитательную работу.
2. Проведение специальных коррекционных индивидуальных и
подгрупповых занятий с детьми, которые играют роль пропедевтики -
подготовки детей к различным видам деятельности. Тифлопедагог
решает также задачу снятия психо-эмоционального напряжения,
связанного с отрицательным влиянием на психику детей аппаратного
лечения; формирует у детей навыки социально-адаптивного поведения;
формирует представления о своих зрительных возможностях и умениях
пользоваться нарушенным зрением; обучает использовать получаемую
полисенсорную информацию в предметно-практической, познавательной
и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке.
В соответствии с Программами специальных (коррекционных)
образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих
детей)/Под ред. Л.И.Плаксиной. М., 1997/ тифлопедагог проводит
занятия следующих видов:
- развитие зрительного восприятия;
- ориентировка в пространстве;
- социально-бытовая ориентировка;
Подгруппы для коррекционных занятий комплектуются с учетом возраста,
диагноза, зрительного заболевания, остроты зрения, имеющихся
сопутствующих заболеваний, уровня познавательной деятельности и
выявленных вторичных отклонений в развитии.
На индивидуальных занятиях тифлопедагог готовит детей к проверке остроты
зрения, определению остроты зрения, к лечению на ортоптических аппаратах,
опираясь на рекомендации врача-офтальмолога.
3. Участие в методической работе дошкольного учреждения, которая включает
следующие направления:
- посещение общеобразовательных занятий с целью изучения того,
как дети усваивают программный материал, какие трудности
испытывают, как овладевают приемами предметно-практической
деятельности;
- выступления на педагогических советах для ознакомления
воспитателей с особенностями развития, воспитания и обучения
детей со зрительной патологией, а также с коррекционными
программами и методиками;
- организация и проведение семинарских занятий по той или иной
проблеме, обсуждение опыта работы;
- индивидуальное консультирование воспитателей по конкретным
вопросам воспитания и обучения детей, методов коррекционной
работы;
- показ занятий с детьми с целью ознакомления воспитателей с
конкретными методами и приемами коррекционной работы;
- пропаганда тифлопедагогических знаний (организация выставок
специальной литературы с аннотациями и рекомендациями по
использованию, демонстрация дидактических материалов).
4.Работа с родителями детей, посещающих дошкольное учреждение,
которая включает в себя несколько направлений:
- выступления на родительских собраниях по общим вопросам
воспитания и обучения, развития дошкольников с нарушениями
зрения;
- консультация для отдельных групп родителей с учетом общих для
них проблем, связанных с особенностями развития детей,
трудностями в овладении определенными знаниями;
- индивидуальное консультирование родителей по вопросам,
касающихся конкретного ребенка;
- проведение для родителей индивидуальных и подгрупповых
коррекционных занятий, целью которых является обучение
родителей приемам взаимодействия с ребенком, оказания ему
действенной помощи в выполнении определенных видов
деятельности;
- выставки специальной, доступной для понимания родителей,
литературы с аннотациями тифлопедагога;
- выставки игр и специальных пособий, которые родители могут
использовать в занятиях с детьми дома;
- выставки детских работ, выполненных на занятиях
тифлопедагога; задания на дом (на выходные дни, на лето).
Учитель - дефектолог совместно с воспитателем, медицинским персоналом и
родителями осуществляет гармоничное, всестороннее воспитание и обучение
детей в соответствии с программой, проводит профилактическую и
коррекционно-развивающую работу с детьми, с учетом патологии зрения и
других нарушений, несет ответственность за охрану жизни и здоровья детей,
осуществляет разъяснительную работу с населением и дошкольными
учреждениями по охране зрения детей.
Результаты обследования подготовительной группы
(сравнительный анализ за 3 года)
Высокий Средний Низкий
2011 9-64,3% 4-28,6% 1-7,1%
2012 15 -93,7% 1-6,3% 0
2013 10-71,4% 4-28,6% 0
Учитель - логопед
В нашем детском саду много внимания уделяется речевому развитию детей,
развитию навыков общения.
Коррекционная работа у детей с нарушением речи строится на основе:
1. «Программы обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи»
(для 5,6 лет) Г.А. Каше, Т.Б.Филичевой.
2. «Программы обучения и воспитания детей с ФФН речи» (для 5,6 лет)
Т.Б.Филичевой, Г.В. Чиркиной.
3. «Программа коррекционно-развивающей работы в младшей
логопедической группе детского сада» Нищева Н.В.
Результативную работу учителя-логопеда обеспечивает тесное
взаимодействие с учителем – дефектологом ,педагогами групп, родителями.
Занятия с логопедом могут быть индивидуальными и подгрупповыми,
рассчитанными на работу с небольшим числом детей. Длительность занятий
как индивидуальных, так и групповых — от 10 до 20 минут.
Дети посещают занятия учителя – логопеда с 3 лет.
Учитель - логопед соблюдает индивидуальный подход к детям, т. е. помимо
специфики речевых дефектов, учитывает характер, степень и этиологию
зрительных нарушений у каждого ребенка, наличие окклюзии (прямой или
обратной), вид функциональной амблиопии и косоглазия.
Учитель - логопед, корригируя речь детей, постоянно учитывает диагноз,
возраст ребенка и коррекцию зрения, согласуя и связывая свою работу с
рекомендациями офтальмолога.
Основные направления деятельности:
- общая коррекция речи;
- коррекция звукопроизношения ;
- формирование фонематического слуха;
- формирование грамматического строя речи;
- обогащение и активизация словаря ;
Учитель – логопед проводит диагностику речевого состояния детей 3 раза в
год: сентябрь, январь, май.
Мониторинг качества логопедических услуг
Выписано 14 детей подготовительной группы, из них:
-14 речевых
- 14 глазных
Речевые:
Положительная динамика: 12 детей (хорошая речь – 85,8%)
Значительное улучшение 2 ребенка (14,2%)
Рекомендовано:
Обучение в массовой школе – 14 детей
2ребенка – занятие с логопедом
Опираясь на принципы взаимосвязи ДОУ со школой в нашем
ДОУ организована планомерная педагогическая подготовка детей к обучению
в школе.
Условия образовательного процесса.
Коррекционно – развивающая среда в нашем ДОУ соответствует условиям
осуществления образовательного процесса. В детском саду имеется
логопедический и дефектологический кабинеты, музыкальный зал,
медицинский и ортоптический кабинеты.
Предметно-образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей
детей, интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение
дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной
группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и
развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование,
общение, театрализованного творчества, добрых дел, спортивный
(подготовительная группа), имеется коррекционный материал для
индивидуальной работы с детьми с нарушением зрения . Учебно-методическая
оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-
образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад
располагает учебно-методической литературой для реализации основной
образовательной программы ДОУ по областям.
Имеется методическая литература по коррекционной работе с детьми с
нарушением зрения и организации взаимодействия с родителями.
Для занятий с детьми в спортивном зале имеется необходимое современное
оборудование: гимнастическая стенка, массажеры, маты, стойки
баскетбольные, палки разных размеров, мячи – прыгуны, обручи разных
размеров,батут,2 тонеля, дорожка для плоскостопия, контейнер под мячи и др.
Спортивное оборудование имеет специальные метки для детей с нарушением
зрения. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе
используются: велосипеды, самокаты, лыжи для занятий зимой, бадминтон,
волейбольная сетка, баскетбольные и волейбольные мячи, скакалки.
На физкультурных занятиях осуществляется индивидуальный
дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается
уровень физической подготовки и здоровья, острота зрения, вид косоглазия.
Безопасность образовательной среды
Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об
обеспечении безопасности участников образовательного процесса является
закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает
ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье
воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по
обеспечению безопасности в детском саду является:
-пожарная безопасность,
- антитеррористическая безопасность,
- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований,
- охрана труда,
- УВО при УВД г.Кемерово.
В МБДОУ находятся в состоянии постоянной готовности первичные средства
пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, замена пожарных шлангов и
кранов и т.д. В 2012-2013г. были заменены огнетушители. Соблюдаются
требования к содержанию эвакуационных выходов. Согласно акту проверки по
подготовке учреждения к новому учебному году нарушений требований
пожарной безопасности в детском саду не выявлено.
В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду
организована круглосуточная охрана территории учреждения и здания, имеется
автоматическая пожарная сигнализация и кнопка тревожной связи. За
обеспечение безопасности МБДОУ отвечает УВО при УВД г. Кемерово. В
холе детского сада постоянно находится дежурный, в ночное время охраняется
сторожами.
Согласно Федеральному закону о санитарно - эпидемиологическом
благополучии населения № 52-ФЗ деятельность администрации была
направлена на выполнение Постановление органов Госсанэпиднадзора,
осуществление мероприятий по лицензированию медицинского кабинета
дошкольного учреждения и 08.07.2010г была получена лицензия на
осуществление медицинской деятельности.
Медицинское обслуживание осуществляется врачом–педиатром МУЗ
«Детская клиническая больница №1» по договору от 01 .02.2012 г. и
медицинским персоналом МДОУ. Медицинскую коррекцию проводят врач –
офтальмолог, медсестры –ортоптисты.
Кукуюк Т.В. –врач – офтальмолог,
образование высшее, первая категория
кандидат медицинских наук.
Бондаренко А.И- медсестра – ортоптистка,
образование средне –специальное, высшая категория.
Куприянова Р.Б. –медсестра – ортоптистка,
образование средне –специальное, категория высшая.
.
.
Лечебно – восстановительная работа в детском саду предполагает:
- раннюю всестороннюю диагностику нарушения зрительных функций,
позволяющую выявить степень, характер и причины дефекта;
- проведение лечебных и оздоровительных мероприятий, необходимых для
восстановления нарушенных зрительных функций;
- комплексное медико-педагогическое воздействие, стимулирующее
дальнейшее формирование зрительных функций;
- преодоление первичных, вторичных отклонений в психическом и физическом
развитии ребенка.
Мониторинг здоровья
№ Критерии 2011 2012
за 5 месяцев
2013
(за 5 месяцев)
1 Индекс здоровья 54,3% 66,6% 65%
2
Показатели физического развития
Ниже среднего 1(дисгорм) - 1
Среднее 51 59 56
Выше среднего 2 1 3
3
Группа здоровья
1
2
3
4
5
-
-
51(92%)
-
4(7,3%)
-
-
59(98%)
-
1(2%)
-
-
58(96,7%)
-
2(3,3%)
4 Пропуски по болезни
одним ребенком13.6 8,3 8,3
5 Пропуск одним
ребенком (всего дней)10.5 3,8 5,3
6 Показатели
заболеваемости 1047 333 666
Анализ состояния зрения детей подготовительной группы
Всего детей 14
Положительная динамика 14
Выздоровление 10 (79,2%)
С улучшением 4(20,8%)
Класс нормы:14 детей
Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за
здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-
профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм,
режима и обеспечение качества питания.
В МБДОУ действует психолого – медико – педагогический консилиум
Медико-педагогическим персоналом ДОУ были определены основные
направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми в 2010-2011г:
— оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле
состояния здоровья: составление листов здоровья, совместные обходы
групп старшей медицинской сестрой, врачом, старшим воспитателем,
заведующей ДОУ;
— охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка наблюдение
и изучение эмоционального состояния детей, психологическое
просвещение педагогического коллектива, индивидуальные и
коллективные консультации для воспитателей и родителей, выработка
рекомендаций, использование элементов коррекционной работы с
детьми;
— помощь, педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к
условиям ДОУ;
— обеспечение эмоционального благополучия ребенка: психологизация
воспитательного процесса в целом, индивидуальна работа с детьми с
учетом индивидуально-психологических особенностей детей с
нарушением зрения;
— воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;
— поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по
вопросам закаливания и охраны здоровья детей.
Материально-техническая база
Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-
эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам
работы ДОУ СанПин 2.4.1 1249-03, нормам и правилам пожарной
безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему
периметру. На территории учреждения имеются деревья, кустарники, газоны,
клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым
оборудованием в достаточном количестве. Постоянно пополняется
развивающая среда для детей с учетом их интересов и возрастных
особенностей детей.
Характеристика здания - общая площадь 812,5 кв.м.
Площадь земельного участка составляет 4035 кв.м.
На каждую возрастную группу имеется игровая площадка, оформленная в
соответствии с программными и возрастными требованиями, спортивная
площадка со спортивными сооружениями.
На земельном участке находится опытный огород.
Детский сад обеспечен достаточным количеством учебно-наглядных пособий,
спортивным инвентарем, учебной, методической и детской художественной
литературой.
Наличие техники: 3 персональных компьютера, локальная сеть, Интернет,3
телевизора, 4 магнитофона, музыкальный центр
Состояние здания и территории учреждения соответствует санитарно-
гигиеническим и противопожарным требованиям. Условия труда и
жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда
и инструкцией по охране труда.
Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье
детей невозможно обеспечить без рационального питания.
В МБДОУ организовано 4-х разовое сбалансированное питание детей в
соответствии с 10-дневным меню, согласованным с Управлением
Роспотребнадзора от 19.08.2010г. с 3 до 7 лет, с витаминизацией блюд,
фруктов и соков ежедневно, использованием свежей зелени.
Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется МУ «Комбинат
питания управления образования» г.Кемерово.
Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд,
закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд,
вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков
реализации продуктов питания осуществляет старшая медсестра детского сада.
Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания
в детском саду организовано 4-хразовое питание детей:
Завтрак
Обед
Полдник
Ужин
При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным
и утвержденным 10-тидневным меню (согласно пищевой ценности и
калорийности), технологическими картами с рецептурами и порядком
приготовления.
Важнейшим условием правильной организации питания детей является
строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и
процессу приготовления и хранения пищи.
В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний
работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к
технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом
является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей
в течение 2012-2013 учебного года.
В правильной организации питания детей большое значение имеет создание
эмоциональной и благоприятной обстановки в группе. Группы обеспечены
соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не
слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте
и опрятности при приеме пищи.
Кадровый потенциал
В нашем коллективе работают 13 основных педагогов ,4 педагога
совместителя. Наряду с педагогами - стажистами в МБДОУ работают молодые
педагоги. Педагогический коллектив стабильный, работоспособный,
инициативный, творческий, доброжелательный, умеющий радоваться успехам
коллег.
Наши специалисты:
• учителя - логопеды;
• учителя - дефектологи;
• музыкальный руководитель;
.- педагог- психолог;
- инструктор по физо;
- хореограф;
• воспитатели
Распределение педагогического коллектива по:
Возрасту:
Возраст Количество (%)
До 30 лет -
От 30-40 лет 9(53)
От 40-50 лет 2(12%)
Свыше 50 лет 6(35%).
Образованию:
Образование Количество (%)
Высшее педагогическое 10(59%)
Средне - профессиональное 6(35%)
Неоконченное высшее 1(6%)
Педагогическому стажу:
Стаж (лет) Количество (%)
До 1-5 лет -
От 5-10 лет 3(18%)
От 10 -15 лет 6 ( 35%)
Свыше 15 лет 8(47%)
По категориям
Категория Количество (%)
Высшая 6(35%) от 17 чел
Первая 8(47%)
Вторая 1(6%)
11 разряд 1(6%)
Соответствие занимаемой должности 1(6%)
Пе да го ги име ют зва ния на гра ды :
Почетный работник общего образования РФ - 2
«Ветеран труда» - 7
Все педагоги имеют курсовую переподготовку КРИПк и ПРО, МОУ ДПО «НМЦ»
План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является
составной частью годового плана. Кроме того, среди профессионально
значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к
творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению
образовательного уровня.
Музыкальный руководитель Елагина Т.К. на протяжении 12 лет активно
принимает участие в фестивале «Маленькая страна».
Автор песен для детей дошкольного возраста и музыкальных
руководителей города и области (более 30 песен). Песни использовались на
фестивалях и праздничных городских концертах, печатались в сборнике
«Созвучие» первый и второй выпуск, 2006г.
Неоднократно награждалась благодарственными письмами и грамотами
Управления образования Администрации г.Кемерово.
Воспитанники продолжают получать музыкальное образование и участвуют в
конкурсах, фестивалях разного уровня.
Участие коллектива МБДОУ № 89 «Детский сад компенсирующего вида»
в 2012-2013уч. году в мероприятиях федерального, областного, городского, районного
п/н Название мероприятия срок уровень участник результат
1 Сайт «Дошколенок .РУ»
сценарий районного спортивного праздника
«Мама, папа – здоровая, веселая семья»
ноябрь федеральный Инструктор
ФИЗО
Селезнева Н.Ю.
свидетельство о публикации
2 Сценарий спортивного праздника «В здоровом теле - здоровый дух»
ноябрь международный интернет-конкурс «Здравствуйте,дети»
Инструктор
ФИЗО
Селезнева Н.Ю.
сертификат
3 Всероссийский конкурс «Созвездие идей»
Фитбол –гимнастика как
средство повышения двигательной активности детей старшего д/возраста
ноябрь всероссийский
Инструктор ФИЗО
Селезнева Н.Ю.
сертификат
4 Мастер-класс «Использование
кукольного театра во всех видах детской музыкальной деятельности»
ноябрь областной Муз.руковод.
Елагина Т.К.
благодарственное письмо
5 Смотр-конкурс декабрь городской Педагоги благодарственн
«Организация информационно- просветительской деятельности среди родителей»
ДОУ ое письмо коллективу
6 Участие в подготовке к открытию ДОУ
декабрь городской Елагина Т.К. благодарственное письмо
7 Участие в конкурсе рисунков к 70-летию
Кемеровской области
декабрь городской Воспитатель подг.гр.Трубина Т.Н.Дети :Маша Т.,Поля,Ксеня Ч.Воспитательст.гр. Шмакова О.В.Дети: Егор Р.Кристина Т.Антон Г.
участие
8 Районный конкурс художественной самодеятельности «Виват, таланты!»
декабрь районный Педагоги ДОУ
3 место
9 Городской фестиваль художественного творчества педагогов ОУ «Виват, таланты!»
январь городской Педагоги ДОУ
участие
10 К 70-летию Кемеровской
области библиотека
январь городской Муз.руковод.
Елагина Т.К.
почетная грамота
«Красная горка»
11 Проект «Дети России» «Основы безопасности жизнедеятельности детям», обучающая программа «экологическая азбука»
январь федеральный коллектив диплом
12 Презентация программы «Фитбол –гимнастика как
средство повышения двигательной активности детей старшего д/возраста»
февраль областной Инструктор ФИЗО
Селезнева Н.Ю.
благодарственное
13 Районный спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
февраль районный Селезнева Н.Ю.
благодарственное письмо
14 Кемеровский областной клуб профессионального общения работников ДОУ
«Страна Детсадия»
библиотека «Встреча»
март областной Муз.руковод.
Елагина Т.К.
благодарственное письмо
15 Городская спартакиада
«Мама, папа, я – спортивная семья»
март городской Селезнева Н.Ю.
благодарственное письмо
16 Фестиваль творчества детей и педагогов «Маленькая страна – 2013г.»
апрель районный Муз.руковод.
Елагина Т.К.
благодарственное письмо коллективу
17 Интернет-конкурс
«Мой край родной»
Проект
апрель федеральный Воспитатель
Шмакова О.В.
участие
«Наш дом-Кузбасс»
18 Смотр – конкурс «Лучшее методическое обеспечение образовательной области
«Физическая культура»
апрель городской Зав.Киселева С.М.
грамота
19 Смотр – конкурс «Лучшее методическое обеспечение образовательной области
«Физическая культура»
апрель городской Селезнева Н.Ю.
благодарственное письмо
20 Конкурс «Подарите песню детям»
апрель всероссийский
Муз.руковод.
Елагина Т.К.
диплом
21 Мастер-класс (в ДОУ №132)
апрель областной Муз.руков.
Елагина Т.К.
благодарственное письмо
22 Участие в городском методическом объединении инструкторов по физической культуре.
май городской Селезнева Н.Ю.
благодарственное письмо
23 «Самый активный участник «Путешествие в страну кукол»
(71-й театральный сезон)
май городской Педагоги ДОУ
и дети
диплом
24 Фестиваль «Звездный
калейдоскоп»
июнь городской Муз.руковод.
Елагина Т.К.
Финансовые ресурсы образовательного учреждения
Как и все государственные образовательные учреждения, наш Детский сад
получает нормативное финансирование, которое распределяется следующим
образом:
-заработная плата;
-услуги связи и транспорта;
-расходы на коммунальные платежи и содержание здания;
-организация питания.
Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития
детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому
детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные
пожертвования от родителей, которые используются на приобретение
стройматериалов для косметического ремонта, приобретение штор на
лестницу ,посуду, песок, техническое обслуживание офтальмологических
аппаратов, интернет связь, ковровые дорожки в коридор .Родительскому
комитету детского сада и родителям воспитанников 2 раза в год
предоставляется отчет об израсходованных средствах.
Родительская плата за питание ребенка в месяц -1300рублей.
Согласно закону «Об образовании» с 1 января 2007года для материальной
поддержки воспитания детей, посещающих учреждения дошкольного
образования, родителям и их законным представителям выплачивается
компенсация части родительской платы.
Компенсация за оплату питания детей:
- первый ребенок 20%
- второй ребенок 50%
- третий и последующие дети 70%.
Льготы по питанию предоставляются на основании документов в размере
100%детям – инвалидам.
Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.
Анализ деятельности детского сада за 2012-2013учебный год показал, что
наиболее успешными можно обозначить следующие показатели:
- Улучшение материально-технической базы детского сада
- Активное участие в жизни детского сада родителей;
- Сложившийся стабильный коллектив;
- Наличие собственных методических наработок у педагогов;
- Положительные результаты освоения детьми основной образовательной
программы ДОУ в соответствии с ФГТ
- широкое использование педагогами ИКТ
- творческая активность коллектива (участие в мероприятиях федерального,
областного, городского уровня)
Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны
деятельности коллектива:
- Слабое предоставление опыта работы всего коллектива в целом;
Перспективы развития
1. Повышение профессионализма воспитателей в реализации ФГТ в ДОУ.
2.Своевременное изучение изменений в законодательстве Р.Ф. об
образовании, совершенствование нормативно – правовой базы.
3.Улучшение материально- технической базы.
