V is u al V is u al T h in k in gT h in k in g

体験、描いて考える

オブジェクト倶楽部2 0 0 9 夏2 0 0 9 .0 7 .0 7オリンピックセンター3 0 9 懸田 剛

裏紙を使って

懸田 剛(株)永和システムマネジメント

7/9 ジュンク堂トークショー

アジャイル開発コーチ

オブジェクト倶楽部

・描くのが苦手だ

・絵なんて描けない

・P o w e rP o in tは好き

・コードなら書ける

・すべてU M L

・マインドマップ描いて

る

・4 つのプロセス・6 W・S Q V ID・6 -6

描いて考え、他人に見せる絵が描けるようになっていること

V is u al V is u al T h in k in gT h in k in g

ブレインストーミングのセッション中、ホワイトボードを

前にして...● 1 :ボードの前に立ちペンをとりあげ、○や□を描きはじめたい

● 2 :すでにボードに描かれていることを解釈しようとする

● 3 :ボードに近づいてリストの項目を書き始める● 4 :すでに描かれていることに説明を加えて明確にする

● 5 :「ホワイトボードなんてどうでもいい。さっさと仕事を進めよう」

● 6 :ブレストは嫌い

何ページにわたる複雑な集計表のプリントアウトを渡された

● 1 :見たくない。そのままなくなってしまえばよい● 2 :すべてのページをめくって、なんでもいいから目に飛びこんでこないかを期待する

● 3 :表の横の項目や縦の項目を順に目に追い、分類について頭に入れようとする

● 4 :適当にある横列、縦列を選んで、その欄をたどってゆき、交差したマス目のデータを確認する。同じようなことを別の欄でもやってみる

● 5 :最大の数値と最小の数値を探し、それがどのカテゴリーに当るのかを特定する

● 6 :しきりにページをめくり重要なパターンが目についたら、それに注目する

ペンを渡され、ある特定のアイディアを描いてくれと頼まれたら...

● 1 :もっとたくさんペンをくれと頼む。できれば少なくとも3 色はほしい

● 2 :すぐに絵を描き始め、なにができあがるのかと見る

● 3 :「私は絵を描くことはできません、が...」といって棒だけの下手な絵を描く

● 4 :いくつかの言葉をまず書いて、それからその周囲に四角を描いていく

● 5 :ペンをテーブルに置き、話し始める● 6 :「いいえ、結構です。わたしは絵が描けません」といい、そのままにする

「世界平和(ワールドピース)をビジュアル化しよう」という車のバンパーステッカーを見つけた。私は...● 1 :どんな感じな平和なのだろうか、と想像してみる

● 2 :ジョンレノンのメガネを想像してみる● 3 :「世界平和」という言葉を何度も唱えてみる● 4 :この言葉から車のオーナーについて自分はなにを理解できるだろうかと想像してみる

● 5 :「グルグル回る平和(ワーラッドピース)」という言葉を思い浮べる

● 6 :自分の目をぐるりとまわし、「カリフォルニアの人間ときたら」とつぶやく

自分が宇宙に漂う宇宙飛行士だとしたら、まっさきにやりたいことは...● 1 :深呼吸してリラックスし、周囲の景色にうっとりと見入る

● 2 :自分の家...が無理ならば、少なくとも自分の住む大陸を見極めようとする

● 3 :見たものを絵に描きはじめる● 4 :カメラを持ってくればよかったと思う● 5 :目を閉じる● 6 :宇宙船に戻る方法を探る

選んだ項目の数字を合計して6 で割りつぎのどれにあてはまるのかを確かめよう

スコ ア 望ま し いペン

1〜2.5 黒ペン (ペン を ちょ う だい!)

2.6〜4.5 黄色ペン (わたし は絵を 描く こ と はでき ま せん、が...)

4.6〜6 赤ペン (絵を 見たる 描いたり する 才能があり ま せん)

どのペンのタイプの人でも誰もがすぐれたビジュアルシンキングの技術を持っている!!

思考フレームワーク シンプル

すぐに使える

どんどん描きたくなる

4 つのプロセス 6 つのW

S Q V ID 6 -6

V isual Think ing

4 つのプロセス

見る

視る想像する

見せる

見る

視る

想像する

見せる

見る

視る想像する

見せる

V isual Think ingV isual Think ing

6 つのW

なに/だれ？W h a t/W h o

どれくらいの量？

H o w m u c h

どこ？W h e re

いつ？W h e n

どのように？H o w

なぜ？W h y

なに/だれ

どれくらいの量

どこ

いつ

どのように なぜ

自宅から 、 歩いて3分の所にある 八百屋にいき ま し た。 家にジャ ガイ モがある ので買わずに、 ニン ジン 3本、 タ マネギ2個を 買いま した。 ニン ジン は3本で200円、 タ マネギは2個で150円でし た。

その後、 八百屋の隣の肉屋にいき 、 カレ ー用豚肉200gを 買いま し た。 100gで200円だっ たので、 400円でし た。

その後、 道路を 挟んだスーパーに行き 、 カレ ー粉を 1箱買って帰宅し ま し た。 カレ ールーは300円でし た。

なに/だれ

・自分・にんじん・たまねぎ・カレー用豚肉・カレー粉

どれくらいの量

・にんじん:3本,200円・たまねぎ:2個,150円・カレー用豚肉:200g,400円・カレー粉:1箱,300円

どこで

・八百屋・肉屋・スーパー

いつ

・家〜八百屋・八百屋の買い物中・八百屋〜肉屋・肉屋買い物中・肉屋〜スーパー・スーパー買物中・スーパー〜家

どのように

・どのように店を回るか・どのように買う物を決めるか?

なぜ

・カレーが食べたいから・野菜をとりたいから

あなたの昨日の一日の行動を6Wに従って、 書き 出し てく ださ い。

(1) 何が、 誰が？(2) ど れぐ ら いの量？(3) ど こ ？(4) いつ？(5) ど のよ う に？(6) なぜ？

V isual Think ingV isual Think ing

6 -6モデル

なにが？だれが？

どのくらいの量？

どこ？

いつ？

どのように？

なぜ？

対応するシンプルな

表現を使用する

なに/だれ〜ポートレート

● シンプルにかく● 命を吹き込む● 視覚にアピールする

どれだけの量〜グラフ

● グラフを使う● 重要なのはデータを視覚的に把握すること● グラフはシンプルに

● 棒、折れ線、円、バブルの4 つでO K

● グラフのモデルは一貫性をもたせる● 軸、種類

30% 60% 10%

どこ〜マップ

● なんでも地理に● 位置関係を表現する

● 関係性を表現● 階層表現よりも関係性● 距離が近い/遠い● 辿る経路がある/ない

A

B

CD

いつ〜時系列表

● 時間は一方通行● 左から右へ、始まりから終りへ

● 円または直線で● 円は繰り返し、直線は繰り返しを表現しない

● 「どれくらいの量」+「時系列」=時系列グラフへ

時間

量

どのように〜因果関係

● これまでの要素から因果関係を見つけて表現する● 条件→行動(野菜があるか?→ない→野菜を買う)● 行動→結果

● フローチャート、因果関係図

なぜ〜多変数プロット

● 伝えたい「なぜ」を表現する/見えてくる● やりすぎて多くの変数を一緒にしない● 因果関係と相関関係に気をつける

● 複数のチャートを描いてもよい

なにが？だれが？

どのくらいの量？

どこ？

いつ？

どのように？

なぜ？

K .T

M .Z

K .G

I.N

K .K

ここに、2 チームの2週間のニコニコカレンダーがあります。このチームの2週間の気分の推移を6 -6モデルを用いて考えてみてください。

6 -6 を描く練習(1 0 分)

チームA

チームB

ヒント:人毎の「ニコニコ」比率、日々の気分の増減、チーム毎の

最後の演習

2 0 分で描いてみる。そこから視えてきた結論をグループメンバーに提案してみましょう

家族4人(夫、妻、長女(6才)、長男(2才)）で夏休みの旅行の計画を立てています。行く場所は、軽井沢方面にしました。2歳児は旅費代は掛らず、長女は小児料金(半額)です。マイカーはないので、交通手段をどうするか迷っています。

親の意向としては、費用、時間、子供を連れているための手間(乗り換え多いと大変)、疲労度、旅としての楽しさなどの観点も考慮にいれた上で決定したいです。費用、時間、経路についてはは以下に掲載しました。ここにその他の観点を考慮し、ビジュアルシンキングによって、配偶者へ交通手段を提案してください。交通手段 費用 時間 経路

レ ンタカー

レ ンタ カー代:7500円高速代:3550円合計:11050円

2時間30分 新宿〜練馬IC〜碓氷軽井沢IC〜軽井沢

高速バス 2000円x4=8000円(幼児も シート 代かかる )

2時間30分 新宿〜練馬IC〜碓氷軽井沢IC〜軽井沢

長野新幹線

5040円x2=10080円2520円x1=2520円合計:12600円

1時間30分 新宿〜大宮(30分)イ ンタ ーバル(10分)大宮〜軽井沢(50分)

J R各停 2710円x2=5420円2710円/2=1350円合計:6770円

3時間 新宿〜大宮(30分)大宮〜高崎(1時間15分)イ ンタ ーバル(10分)高崎〜横川(30分)イ ンタ ーバル(10分)横川〜軽井沢[バス](35分)

フィードバックジャンケン

こ のセッ ショ ン がどれく ら い自分に価値があっ たかを 5段階で考えてみる 。

最高→5よ かっ た→4可も 不可も ない→3よ く ない→2価値なし →1

テーブルで一人フ ァ シリ テータ を決める

ジャ ン ケンの要領で評価を 指で表現する

「最初はグー」「いま、なんぼん?」

評価の理由、 何が足り なかっ たのかを 共有し てみる

ファシリテータさんがグループの評価を紙に書いておいてください

H a p p y

D ra w in g !!