ВОЛОДИМИР – ВОЛИНСЬКЕ ВПУ

Методична розробка

уроку фізикиз теми

«Будова і властивості твердих тіл. Рідкі

кристали та їх властивості.»

Розробила: викладач фізики

З.П.Козак

Тема уроку: Будова і властивості твердих тіл. Рідкі кристали та їх

властивості.

Мета уроку:

- формувати знання учнів про відмінність внутрішньої будови та

властивостей кристалічних та аморфних тіл, про основні поняття

будови та властивостей рідких кристалів, показати практичну

значущість даної теми щодо застосування в обраній професії;

- розвивати пізнавальний інтерес;

- виховувати вміння працювати в колективі, логічне мислення.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: мультимедійний пристрій, комп’ютер колекція кристалів та

аморфних тіл, кристалічні градки, прилади з рідкими

кристалами, презентації та відео, структурно – логічна

схема

Дидактична структура уроку.

I. Організація уроку.

Перевірка наявності учнів в групі, наявності робочих зошитів, підручників.

II. Перевірка домашнього завдання

а) Група перевіряє правильність виконання домашньої задачі, звіряючи

рішення задач з розв’язком на екрані, одночасно викладач перевіряє виконання

завдань у 3-4 учнів.

б) Калейдоскоп формул.

Учні визначають, що пропущено в записаний формулі, з метою повторення

раніше вивченого матеріалу.

h=2∗¿ρgr

¿ ¿=σl φ= pp0

∙∗¿ Fm=m∗¿ p0=¿kT

PV = mM

∗T ρ= ¿V T=t +¿ E=3

2k∗¿ h= 2 σ

¿ gr

(У відомості протягом уроку будуть фіксуватися всі позитивні відповіді, з

метою виставлення відповідної оцінки в кінці уроку)2

III. Підготовка учнів до сприйняття нової теми.

Учні дають відповіді на запитання:

а) В яких агрегатних станах може перебувати речовина?

б) Охарактеризуйте загальну будову і властивості газів.

в) Що ви знаєте про загальну будову властивості рідин.

г) Розкажіть про загальну будову і властивості твердих тіл.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Викладач: Ми пригадали, що гази, рідини і тверді тіла відрізняються між

собою.

Постановка проблеми: (здійснюється за допомогою відео-фрагменту)

Візьмемо два твердих тіла: алмаз і графіт. Як відомо з хімії – це алотропні

видозміни вуглецю.

Учні виконують дослід: ріжуть кусочок скла алмазним склорізом і олівцем.

Чому вуглець в алотропній формі алмазу ріже скло, а графіт лише ковзає

по склу?

Щоб дати відповідь на це питання необхідно ознайомитись з новою темою.

(презентація теми і питань, які будуть розглядатись на уроці).

3

Викладач: отже виявити відмінності внутрішньої будови твердих тіл, їх

властивості, а також практичну значущість теми в вашій професії і є метою

нашого уроку

Викладач: Більшість твердих тіл є кристалічними. Як розміщені в них

атоми? Ще в 1912 році дослідженнями за допомогою рентгенівських променів

було доведено, що атоми і молекули кристалів розміщені в певному порядку.

Якщо їх сполучити прямими лініями, то утвориться просторова решітка

(показано моделі кристалічних градок)

Учням пропонується самостійно сформулювати означення кристалів.

Перше питання розкривається за допомогою презентації «Кристали та їх

характеристика», одночасно учні користуються структурно – логічною схемою,

яка в кожного на столі.

4

5

Тема: «Кристалічні тіла»Це тверді тіла, атоми (молекули) яких займають певні впорядковані положення

в просторі.Метали, солі, сніг, алмаз…

Na CI

Монокристали

Полі

Типи кристалів 1. Йонні2. Ковалентні;3. Молекулярні;4. Металічні.

Анізотропія – це залежність фізичних властивостей від напрямку, вибраного в середині кристалу.Види анізотропії:

Механічна; Оптична; Електрична.

Аморфні тіла – це тверді тіла без чіткого порядку в розміщенні атомів і молекул. Скло, смола, пластмаса, гума.Ізотропія – однаковість фізичних властивостей.

Закріплення. «Тест на доповнення».

Тверді тіла, атоми і молекули яких займають певні

впорядковані положення в просторі називаються…

кристалами

6

Монокристал - кристал, структура якого неперервна й непорушна у всьому об'ємі. Як правило, монокристалічна речовина, складена одним кристалом.

Полікристал – тверде тіло, що складається з великої кількості дрібних, здебільшого безладно розташованих кристалів.

До кристалів належать - …

Правильність зовнішнього вигляду,

многогранність, симетричність це…

характеристика кристалів

Як назвати графіт і алмаз з хімічної точки зору? алотропні видозміни

вуглецю

Назвіть найтвердіший кристал алмаз

Викладач: Щоб перейти до наступного питання, вам пропонується

завдання, яким займаються, щоб розпалити вогнище:

- розрізати кусочок дерева ножем.

Як ви найлегше це зробите?

Після відповіді учнів демонструється відеофрагмент.

Учень пробує різати кусочок дерева поперек волокон, а потім вздовж

волокон, і робить висновок, що потрібно менше зусиль тоді, коли ріжемо

вздовж волокон.

Учні роблять висновок, що фізичні властивості кристалів залежать від

напрямку, вибраного в середині кристалу.

Друге питання «Анізотропія кристалів».

Викладач: Слово «анізотропний» у перекладі з грецької означає

«неоднаковий за напрямком».

Як ви вже побачили, кусочок дерева ми розрізали з меншими механічними

зусиллями вздовж волокон. Цей вид анізотропії називається механічна

анізотропія.

Презентації ще двох видів анізотропії.7

Закріплення здійснюється за допомогою фронтального опитування.

1. Що є характерною відмінністю кристалів?

2. Що таке анізотропія?

3. Назвати види анізотропії.

Третє питання «Аморфні тіла».

Викладач: Крім кристалів є безліч твердих тіл. Наприклад: пластилін,

смола, парафін, скло, каніфоль. Чи відрізняються вони своїми властивості від

кристалів?

Перевіримо. Спробуйте ножем розрізати кусок пластиліну. Чи має

значення те, як ми його розрізаємо? Чи має пластилін анізотропію?

Інший вид твердих тіл називається аморфними тілами. Їм притаманна

ізотропія.

Одна з учениць мала випереджувальне завдання «Аморфні тіла».

Повідомлення «Аморфні тіла».

Грецьке слово «аморфне» означає заперечення форми. У аморфних тіл

немає точного порядку в розташуванні атомів. Тільки найближчі атоми –

сусіди розташовуються у деякому порядку.

Усі аморфні тіла ізотропні, тобто їхні фізичні властивості однакові в

усіх напрямках. До аморфних тіл належить скло, багато пластмаси, каніфоль,

цукровий льодяник та інше.

Під зовнішнім впливом аморфні тіла виявляються одночасно пружні

властивості, подібні до твердих тіл, і текучість, подібно до рідин. У разі

8

короткочасної дії (удару) вони поводяться як тверде тіло і від сильного удару

розколюється на куски. Але в процесі тривалої дії аморфні тіла течуть. Так,

наприклад, кусок смоли поступово розтікається на твердій поверхні.

При низьких температурах аморфні тіла за своїми властивостями

нагадують тверді тіла. Текучості у них майже немає. Але з підвищенням

температури вони поступово розм’якшуються і їхні властивості дедалі більше

наближаються до властивостей рідин. Це пояснюється тим, що з

підвищенням температури стають частішими перескоки атомів з одного

положення рівноваги в інше. Певної температури плавлення аморфні тіла не

мають.

Закріплення: робота з таблицею.

Порівняння властивостей кристалічних та аморфних тіл.

№

п/п

Питання Кристалічні тіла Аморфні тіла

1 Внутрішня будова

2 Ізотропні чи анізотропні?

3 Мають вони сталу температуру

плавлення?

4 Стійкість стану.

5 Чи мають таку властивість, як

текучість?

6 Наскільки однакова внутрішня

енергія в станах?

7 Чи виконується закон Гука?

Четверте питання «Рідкі кристали та їх застосування» учні опрацьовують

самостійно за підручником, знаходячи відповіді на питання.

1.Визначте новий вид кристалів.

2.Яка їх основна характеристика?

9

Повідомлення учня «Рідкі кристали та їх застосування»

Закріплення: Учениця дарує кожному виготовлену нею газету і пропонує

заповнити кросворд, який вона розробила. Кросворд висвітлюється на екран і

учні усно заповнюють його поле.

Ц У К О Р

Г Р А Ф І Т

М О Н О К Р И С Т А Л И

10

П О Л І К Р И С Т А Л И

А Н І З О Т Р О П І Я

Р Е Ш І Т К А

А Л М А З

Е Л Е К Т Р И Ч Н А

V. Підсумок уроку. Висталення оцінок за роботу на уроці.

VI. Рефлексія. У кожного з вас на сталі є смайлики на магніті. У них не

вистачає ротика. Кожен з вас зобразить його так, яке враження він виніс з

уроку, а саме: задоволення, байдужість, незадоволення. Один із учнів їх

прикріплює на дошці.

VIІ. Домашнє завдання. §50,51. Виростити кристал NaCl. В насичений

розчин кухонної солі потрібно внести затравку у вигляді маленького

кристалика.

11