Upload
mireya
View
38
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Využitie multimédií pri výučbe bakalárskej fyziky na STU v Bratislave. Miroslava Ožvoldová E-learn 2003 Žilina , 5 –6 február 2003 Materiálovotechnologická fakulta STU v Trnave, Paulínska 16, 917 24 Trnava, e-mail: [email protected]. 1 Úvod. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Využitie multimédií pri výučbe bakalárskej fyziky na STU
v BratislaveMiroslava Ožvoldová
E-learn 2003Žilina, 5 –6 február 2003
Materiálovotechnologická fakulta STU v Trnave,
Paulínska 16, 917 24 Trnava, e-mail: [email protected]
1 Úvod• Historický vývoj smeruje k informačnej spoločnosti
• Informačno - komunikačné technológie prinášajú novú kvalitu života spoločnosti:
telefón, telegraf, rozhlas, televízia,
náučné programy v televízii,
počítače a jeho využitie – vzdelávacie kurzy uložené v PC, resp. CD,
komunikácia prostredníctvom e-mailu,
mobilné telefóny ,
internet,
vytváranie diskusných skupín pomocou elektronickej schránky,
videokonferenčné prenosy prednášok, ...
Internet
Jeden z najprevratnejších objavov
• postupne cenovo najefektívnejším spôsobom ako doručiť informácie,
• môže prispieť k zdokonaľovaniu a k vytváraniu nových foriem vzdelávania
• Súčasné internetovské kurzy prezentujú množstvo materiálov
prednášky,
testy- ohodnotenie vedomostí,
literatúru, odkazy na literatúru
inovácie vo vzdelávaní aplikáciou e-learningu do vzdelávacieho procesu.
Počet údajov rôznych adries /www.altavista.com 1 Alexa P., Hofman J., Urbanová M.: Internet Resources for Physics teaching, Sboník
příspĕvků konference, Nové trendy vo fyzice, Brno listopad 2001
fyzika - 4 903 565
fyzika a vzdelávanie - 2 068 007
vzdelávanie vo fyzike - 17 475
fyzika a vyučovanie - 999 388
výučba fyziky - 6 208
fyzika a animácie - 107 981
fyzikálne animácie - 64
fyzika a multimédiá - 181 885
fyzikálne multimédiá - 191
Dištančné vzdelávanie
je: multimediálna forma riadeného samoštúdia
s podporou multimédií;
súčasťou celoživotného vzdelávania;
k úspechu pri zavádzaní informačnej spoločnosti
a jej prostriedkov;
umožňuje získať nové vedomosti a zručnosti pre
tých, ktorí sa nemôžu zúčastňovať dennej formy
štúdia a majú dostatočnú motiváciu k samoštúdiu.
E- learningE L jedna z forma dištančného vzdelávania s
podporou internetu;
nástroj vzdelávania a virtuálnej mobility;
postupná dostupnosť všetkým záujemcom.
Realizácia dištančného vzdelávania prostredníctvom EL
vyžaduje znalosti:
v návrhu informačno-komunikačnej infraštruktúry;
v príprave elektronického spracovania vyučovacích
obsahov a vyučovacích materiálov;
metodiky a organizácie nového procesu vzdelávania.
•
Open Society Foundation
Internet Distance Education Program (IDEP)
Rozvoj IT a ich implementácia do vzdelávacieho procesu aj na Slovensku k vzniku projektov v rámci programu IDEP
“Výučba základného kurzu fyziky na bakalárskom štúdiu formou dištančné ho vzdelávania pomocou internetu”,
realizovaný s podporou OSF v Bratislave.
Projekt “Výučba základného kurzu fyziky na bakalárskom štúdiu formou dištančného
vzdelávania pomocou internetu” Riešiteľský kolektív:
STU v Bratislave : Fakulta elektrotechniky a informatiky 2
Strojnícka fakulta 3
Materiálovotechnologická fakulta 5
Fakulta elektrotechniky a informatiky 2
F chemickej a potravinárskej technológie 2
ŽU v Žiline: Fakulta elektrotechniky a informatiky 3
TU v Košiciach: Fakulta elektrotechniky a informatiky 3
UKF v Nitre : Fakulta prírodných vied 3
Výstupy projektu IDEP
Výstup 1. Nová metóda vysokoškolského
vzdelávania
Výstup 2. CD s požadovaným učebným textom
Výstup 3. Realizácia programu vzdelávania
s využitím internetu
Výstup 4. Zvýšenie komunikácie vo väzbe študent - učiteľ
(e-mail) a zefektívnenie samoštúdia
1. Nová metóda vysokoškolského vzdelávania
1.1 Definovanie rámcovej náplne predmetu,
rozdelenie na jednotlivé moduly a ich obsah,
príprava,.. .
1.2 Prieskum záujmu o danú formu vzdelávania formou
dotazníka a jeho vyhodnotenie.
1.3 Realizácia využívania internetu a pripravených
materiálov pilotnou skupinou.
2. Vytvorenie CD s náplňou
I/ E-skriptá Fyzika I
II/ 10 konzultácií
III/ Testy
I/ E-skriptá - elektronický učebný text
I.1 Rozdelenie jednotlivých modulov na jednotlivé
pracoviská autorom.
I.2 Rozpracovanie obsahovej náplne modulov
I.3 Aplikácia teórie na vybraných riešených
príkladoch k danej teoretickej časti modulu.
I.4 Príprava kontrolných otázok a problémov
k jednotlivým modulom.
II/ Konzultácie - počet 10
II.1 Príprava zadaní pre riadené
samoštúdium študenta:
Ciele
Východzie poznatky
Testové otázky
Zadania neriešených úloh
III.1 Príprava programu kontroly
dosiahnutých vedomostí
III.2 Príprava databázy testových otázok na
overovanie si nadobudnutej úrovne
vedomostí študentom
III.3 Vyhodnotenie testu a správne odpovede
III/ Testy – samokontrola štúdia
3. Realizácia programu vzdelávania s využitím internetu
3.1 Nábor pilotnej skupiny študentov.
3.2 Odskúšanie výučby vybranej časti na pilotnom kurze.
3.3 Realizácia celého kurzu na pilotnej skupine
študentov.
3.4 Riadená priebežná kontrola štúdia, overenie
vedomostí študentov na sústredení a skúška.
Študijný materiál na Internete
E – skriptá Fyzika I
Konzultácie
Testy
www. mtf.stuba.sk
http://kf-lin.elf.stuba.sk/~ballo/e4/index
http://kf-lin.elf.stuba.sk/~ballo/e3/index
Záver
• Cieľom každého pedagóga je poskytnúť študentovi čo najširší okruh aktuálnych informácií.
• Cieľom niektorých pedagógov je poskytnúť tieto informácie práve s využitím multimédií.
Záver Úspech IT a multimédií vo vzdelávaní nie je tak
jasný a tak ľahko merateľný ako v niektorých
spoločnostiach, kde je priamo možno
vyčísliť finančné úspory, úsporu času, ..
Napriek priamej nemerateľnosti úspechu IT vo
vzdelávaní, všetci vieme zhodnotiť ich kladný
prínos k inovačným procesom vo vzdelávaní.
Krédom
pokúšajúcich sa o transformáciu klasickej výučby širším zavádzaním nových foriem a metód výučby pomocou multimédií je vzbudiť v študentovi :
túžbu sa neustále zdokonaľovať,
získavať nové poznatky a vyniknúť vo svojom odbore
v zmysle známeho citátu Aristotelesa:
„Študent nie je čaša, ktorú treba naplniť,
ale pochodeň, ktorú treba zapáliť.“
Za podporu myšlienky IDEP vďačíme:
Open Society Foundation v Bratislave; Vedeniu MtF STU so sídlom v Trnave; Kolektívu riešiteľov grantu IDEP G 585/2000
A Vám všetkým ďakujem za pozornosť!
Perličky
Thomas J. Watson, Prezident IBM, 1943
„Neverím, že na celom svete sa bude dať predať viac ako päť počítačov“
Ken Olson, Prezident Digital Equipment Corporation USA, 1977 „V skutku si neviem predstaviť načo by mali mať doma ľudia počítače “