w II Liceum Ogólnokształcącym w Augustowie im. „Polonii i Polaków na Świecie” , w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. G Piramowicza

w Augustowie oraz Zespole Szkół technicznych im. Gen. J. Prądzyńskiego w Augustowie w ramach projektu edukacyjnego ‘’ Atmosfera’’

finansowanego przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska w Białymstoku za okres od. 14.12.2009 - 31.03.2010.

Tło Ula Słonawska kl. II a

Autor projektu: Pani Dorota Winiewicz – pedagog II LO w Augustowie

Koordynatorzy: Pani Danuta Fiećko – II LO, Pani Bogda Sieńko – ZSO,

Pani Dorota Dziądziakowska – ZST.

Ula Słonawska kl. II a

1) Informacje ogólne

2) Prezentacja działań w ramach projektu:

Dzienniki do dokumentowania działań

TABLICA OBSERWACJI METEOROLOGICZNYCH

Ankiety autorstwa uczniów klasy II A

Dwie, które trafiły do klas I i II II LO

Wnioski, jakie wyciągnęliśmy z ankiet

Zdjęcia klatki meteorologicznej

„Negatywne zmiany w atmosferze…” (klasa I a)

Zdjęcia ze szkoleń przy klatce meteorologicznej

Informacje o wynikach pomiarów zapisywaliśmy systematycznie

Akcja ekologiczna klas: I a, I b, II a (ulotki)

Informacje o projekcie edukacyjnym „Atmosfera” w prasie lokalnej

Lekcje prowadzone przez uczniów klasy I B

Pisano o nas w prasie

Młodzież II LO pokazała nam swoją pasję jaką jest fotografia

Autorzy

a) Termin realizacji projektu 14.12.09 – 25.06.10

b) W projekcje uczestniczą następujące szkoły:

II Liceum Ogólnokształcące w Augustowie im. „Polonii i Polaków na Świecie” w Augustowie

Zespół Szkół Ogólnokształcących im. Grzegorza Piramowicza w Augustowie

Zespół Szkół Technicznych im. Gen. Ignacego Prądzyńskiego w Augustowie

c) Ilość uczniów objętych projektem 1547

d) Cele projektu

Poszerzanie wiedzy niezbędnej do zrozumienia zjawisk oraz procesów zachodzących w środowisku geograficznym w skali lokalnej i globalnej.

Doskonalenie umiejętności pozwalających uczniowi na analizę i interpretację zależności przyczynowo- skutkowych zjawisk fizycznogeograficznych w skali lokalnej i globalnej.

Doskonalenie umiejętności praktycznego wykorzystywania wiedzy geograficznej w kontekście rozwoju własnych zainteresowań oraz dalszej edukacji.

Kształtowanie przekonania o celowości rozwoju zrównoważonego.

Katarzyna Milanowska kl. IIb

e) Osoby odpowiedzialne za realizację zadań projektu

mgr Danuta Fiećko – nauczyciel geografii i wiedzy o kulturze w II LO im. „Polonii i Polaków na Świecie” - koordynator działań podejmowanych we wszystkich szkołach; opiekun projektu w II Liceum Ogólnokształcącym im. „Polonii i Polaków na Świecie”

• asystenci koordynatora

- Robert Koronkiewicz kl. I B

- Damian Sapieszko kl. I B

- Piotr Sobieszczański kl. I B

mgr Bogda Sieńko – nauczyciel biologii i geografii w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. „G. Piramowicza” w Augustowie

mgr Dorota Dziądziakowska – nauczyciel chemii, pracowni badań laboratoryjnych oraz gospodarowania odpadami w Zespole Szkół Technicznych im. „Gen. I. Prądzyńskiego” w Augustowie

Piotr Sobieszczański kl. I b

a) zaprojektowano i wykonano dzienniki służące dokumentowaniu działań

Justyna Ostapowicz

b) zaprojektowano i wykonano TABLICĘ OBSERWACJI METEOROLOGICZNYCH

Katarzyna Maksimowska

ANKIETA Zwracamy się z uprzejmą prośbą o wypełnienie niniejszej

ankiety dotyczącej Ochrony środowiska. Zapewniamy, że udzielone informacje wykorzystane

zostaną wyłącznie dla potrzeb prowadzonych przez nas badań.

1. Jak Państwo oceniają stan środowiska w gminie

a) dobry b) średni c) zły ...........................................................................................

proszę wskazać przyczyny .......................................................................................

3. Czy zna Pan/i organizacje zajmujące się ochroną przyrody i zagadnieniami ekologicznego rozwoju w Pana/i województwie a) Greenpeace b) Wwf Word wildlife fund c) Nwf national wildlife federation d) Partia Ochrony Zwierząt e) inne ………………………………………………………………………………………

4. Co jest największym problemem ekologicznym w Pana/i regionie? ............................................................................................

6. Czy czujesz się Pan/i odpowiedzialny/a za stan czystości środowiska w twoim regionie? a) Tak b) Nie c) Nie zastanawiałem/am się nad tym

7. Co Pan/i robi aby chronić środowisko? (Możliwe kilka

odpowiedzi) a) Segreguję śmieci b) Sadzę zieleń c) Oszczędzam światło d) Oszczędzam wodę e) Inne……………………….. f) Nic nie robię w tym kierunku 8. Czy według Pana/i segregowanie śmieci jest potrzebne? a) Tak. W ten sposób oszczędzam zasoby naturalne. b) Nie. Nie lubię produktów pochodzących z recyklingu. c) Nie wiem 9. Jak Pan/i ocenia wyniki starań o ochronę środowiska współczesnego człowieka? a) Bardzo Wysoko b) Wysoko c) Średnio

VI GRUPA

Gasiewicz Karol

Szczęsny Łukasz

c) Zaprojektowano treści ankiet służących sprawdzeniu wiedzy uczniów II LO dotyczącej ochrony środowiska, w tym w szczególności ochrony atmosfery ziemskiej. Autorami ankiet były zespoły uczniów klasy II A.

d) Nisko e) Bardzo Nisko f) Nie wiem 10. Co było podstawą twojej wiedzy ekologicznej? * a) Szkoła b) Internet c) Książki, prasa d) Dom e) inne 11. Jakie zagrożenie związane ze środowiskiem według Ciebie jest najgroźniejsze? a) Efekt cieplarniany b) Dziura ozonowa c) Kwaśne deszcze d) Inne 12. Elektro śmieci to zużyty sprzęt elektryczny i elektroniczny. Są nimi zużyte, przestarzałe lub zepsute pralki, lodówki, komputery, telefony, świetlówki i żarówki energooszczędne, telewizory, sprzęt audio, żelazka, telefony, wiertarki i inne podobne sprzęty zasilane na prąd lub na baterie. Co Pan/i robi z elektro śmiećmi w swoim domu? a) oddaje je do sklepu b) oddaje do punktu zbiórki c) wyrzucam do pojemnika na śmieci d) składuje te opady w domu lub przekazuje innym członkom rodziny e) inne……………………………………………….

13. Czy uważa Pan/i, że klimat światowy się ociepla? a) Tak b) Nie c) Nie zastanawiałem się nad tym d) Się oziębia

14. Czy potrafi Pan/i określić ile przeciętny mieszkaniec ziemi produkuje śmieci rocznie? a) Poniżej 300 kg b) 400 c) 500 d) 750 e) powyżej 1000kg

15. Ile Pana/i zdaniem, w procentach, produkowanych odpadów nadaje się do recyklingu przetworzenia i ponownego użytku? a) 10% b) 20% c) 30% d) 40% e) 50% f) powyżej 60%

VI GRUPA

Gasiewicz Karol

Szczęsny Łukasz

Ankieta ekologiczna Czy interesujesz się ochroną środowiska? TAK NIE Czy starasz się segregować śmieci? TAK NIE Czy zakręcasz wodę i gasisz światło kiedy nie są potrzebne? TAK NIE

Czy w twojej szkole jest poruszany temat ochrony środowiska. Jak często ? ……………………………………………………………………….. Co według Ciebie jest największym problemem ekologicznym? ……………………………………………………………………….. Co Ty robisz (robiłeś) dla ochrony przyrody? ……………………………………………………………………….. Czy zna Pan/Pani jakiekolwiek symbole związane z ekologia??(segregacja śmieci etc.) Czy znasz jakieś akcje związane z ochroną środowiska prowadzone przez Państwo ? ……………………………………………………………………… Czy według Ciebie jest dostateczna ilość terenów, obszarów zielonych w Twoim Mieście ? ……………………………………………………………………… Jak według Ciebie

człowiek może przyczynić się do niszczenia środowiska?Odpowiedz krótko uzasadnij. .................................................................................................................. Czy w Twojej szkole organizowane są imprezy propagujące ideę ochrony środowiska (np. Dni ziemi, dzień bez

papierosa itd.)? .......................................................................................................................... Czy w Twojej szkole organizowane są wycieczki, które pozwalają poznać mechanizm ochrony środowiska (np. do

oczyszczalni ścieków , parków krajobrazowych, parku narodowego ) ? .......................................................................................................................... Co jest największym problemem ekologicznym w twoim regionie? .............................................................................................................. Napisz która ankieta podobała ci się najbardziej i dlaczego akurat nasza? ……………………………………………………………………………………………………………………

III GRUPA

Fus Michał

Kowalewski Paweł

Raczkowski Robert

Wasilewska Maja

EKOSONDA 1.Czym zajmuje się ekologia? : a) opisuje życie i rozwój zwierząt i roślin na ziemi b) ochrania środowiska c) bada zależności między organizmami a ich środowiskiem oraz wzajemne między ogranizmami 2. Dziura ozonowa to : a) otwór na ziemi b) spadek stężenia O2 c) rozbłysk promieniowania gamma pod wpływem rozpadu ozonu 3.Światowy Dzień Ochrony Środowiska obchodzimy : a) 22 kwietnia b) 5 czerwca c) 30 września 4. Elektrofilt to : a) element oczyszczalni ścieków b) urządzenie pomiarowe systemu klimatyzacji c) urządzenie wychwytujące zanieczyszczenia pływowe 5. Symbolem Ligi Ochrony jest : a) tygrys b) łoś c) żubr 6. Najstarszym Parkiem Narodowym w Polsce jest : a) Ojcowski Park Narodowy b) Woliński Park Narodowy c) Białowieski Park Narodowy

I GRUPA

Cembor Magda

Wojtuszko Magdalena

Woroniecka Agnieszka

Żuk Natalia

7. Jakie jest następstwo wylania ropy naftowej do oceanu? a) ropa opada dno oblepiając podwodne zwierzęta b) pokrywa cienką warstwą 12 km2 powierzchni wody c) zbija się w jedną bryłę i dryfuje z kierunkiem fal 8. Ochrona przyrody to : a) ochrona gatunków organizmów, różnorodności, tworzenie parków narodowych, rezerwatów przyrody b) to samo co ochrona środowiska c) zabiegi mające zachować lub przywrócić równowagę biologiczną 9. Czy segregujesz śmieci? a) tak b) nie c) czasem 10. Co robisz ze zużytym sprzętem AGD lub bateriami? a) wyrzucam do przeznaczonego na to pojemników np. w sklepie AGD b) wyrzucam do zwykłego śmietnika c) wynoszę do piwnicy 11. Jaką formę kąpieli wykorzystujesz najczęściej? a) kąpiel w wannie b) szybki prysznic c) różnie 12. Czy w twoim domu stosuje się żarówki energooszczędne? a) tak b) nie c) nie wiem 13. Idąc na zakupy : a) bierzesz ze sobą torbę ekologiczną b) kupujesz plastikową torbę w sklepie c) chodzę z wiklinowym koszykiem

I GRUPA

Cembor Magda

Wojtuszko Magdalena

Woroniecka Agnieszka

Żuk Natalia

EKOSONDA Płeć: □ Kobieta □ Mężczyzna

1. Co to jest ekologia? a) nauka zajmująca się ustalaniem ilościowych prawidłowości w życiu gospodarczym b) nauka o wzajemnych zależnościach między organizmami a otaczającym je środowiskiem c) nauka o społecznych prawach rządzących produkcją, wymianą i rozdziałem dóbr w społeczeństwie

2. Czy pogłębiasz wiedzę na temat ekologicznego sposobu życia? a) tak, czytam książki i oglądam filmy dydaktyczno – naukowe b) czasami oglądam filmy na temat ekologii c) nie interesuje mnie ten temat

3. Czy w miejscu twojego zamieszkania segreguje się śmieci? □ TAK □ NIE □ NIE WIEM 4. W jaki sposób w miejscu twojego zamieszkania segreguje się śmieci?

a) są oddzielne pojemniki na papier, szkło, metal i plastik b) są ogóle kontenery c) są pojemniki w gospodarstwach indywidualnych

5. Czy robiąc zakupy używasz toreb wielokrotnego użytku? □ TAK □ NIE 6. Jakich środków czystości używasz?

a) nieprzyjaznych dla środowiska b) ulegających biodegradacji c) nie używam żadnych środków

7. W jaki sposób płynne nieczystości są usuwane z gospodarstw domowych? a) są odprowadzane do oczyszczalni ścieków b) są gromadzone w szambach, później wywożone do oczyszczalni c) są wylewane do przydrożnych rowów lub rzek

V GRUPA

Marcinkiewicz Marlena

Milewski Marek

Słonawska Urszula

Zakrocka Katarzyna

8. Czy powinno się ograniczać stosowanie pestycydów (środków ochrony roślin)? □ TAK □ NIE □ NIE WIEM

9. Dlaczego powstają parki narodowe i rezerwaty przyrody? Zaznacz właściwe. □ by mógł rozwijać się przemysł drzewny □ by zachować przyrodę w pierwotnym stanie □ by stworzyć warunki rozwoju dla ginących gatunków

10. Co nazywamy recyklingiem? a) proces przetwarzania odpadów na energię b) proces umożliwiający powtórne wykorzystanie danego materiału c) utylizacja śmieci poprzez obróbkę termiczną

11. Jakie globalne zagrożenia dla ziemskiej biosfery niesie ciągłe zmniejszanie się powierzchni lasów na Ziemi? a) powoduje globalne zmiany klimatyczne b) zwiększenie populacji szkodników drzew c) trzęsienia ziemi

12. Który z wymienionych gazów jest główną przyczyną powstawania efektu cieplarnianego? a) dwutlenek siarki b) chlor c) dwutlenek węgla

13. Jakie skutki wywołują kwaśne deszcze? Zaznacz właściwe. □ uszkadzają drzewostany □ użyźniają glebę □ niszczą zabytki □ powodują korozję metali □ wpływają na intensywny wzrost roślin

14. Światowy Dzień Ochrony Środowiska Naturalnego obchodzony jest: a) 13 stycznia b) 5 czerwca c) 22 sierpnia

15. Które z wymienionych regionów to tak zwane „Zielone Płuca Polski”? □ Małopolskie □ Podkarpackie □ Podlaskie □ Warmińsko – mazurskie

V GRUPA

Marcinkiewicz Marlena

Milewski Marek

Słonawska Urszula

Zakrocka Katarzyna

EKO-SONDA Płeć : KOBIETA/ MĘŻCZYZNA 1) Czy interesujesz się ochroną środowiska? TAK / NIE / TRUDNO POWIEDIZEĆ 2) Czy w twoim domu dokonuje się segregacja śmieci? TAK / NIE 3) Jakie czynności są podejmowane u ciebie w domu ,aby chronić środowisko? Wybierz sposób podanych:

segregacja śmieci używanie toreb wielokrotnego użytku tzw. ”eko torba” wyciąganie ładowarek z kontaktów po naładowaniu telefonu używanie żarówek energooszczędnych kompostowanie odpadów organicznych nie zostawianie telewizor w tzw. fazie czuwania zbieranie makulatury zbieranie plastikowych butelek filtry na kominach domów

4) Dopasuj kolor worka/pojemnika do odpowiedniego odpadu: żółty ○ szkło kolorowe niebieski ○szkło białe biały ○ papier zielony ○ plastik, metal 5)Czy używasz „EKO-TOREB „ TAK /NIE 6)Który obrazek przedstawia , że dany produkt nadaje się do recyklingu ?: a) b) c)

II GRUPA

Kaczyńska Joanna

Kalisz Magdalena

Pędrak Urszula

Romanowska Katarzyna

Sakowicz Ewelina

Szmyt Agnieszka

8) Czy potrafisz wskazać ile rozkłada się plastik?: a) ok. 10- 100lat b) ok. 100- 1000 lat c) ok. 50-100lat

9) Gaz , który m.in. powoduje powstawanie dziury ozonowej to ?: a) hel b) freon c) argon 10) Jak oceniasz stan zanieczyszczenia w naszym kraju? a) mały b) średni c) trudno powiedzieć d) bardzo duży 11) Który region w Polsce jest najbardziej zanieczyszczony? a) Podlasie b) Śląsk c) Pomorze d) Mazowsze 12) Czym jest spowodowane zjawisko kwaśnych deszczy ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13) Czy brałeś/ brałaś kiedykolwiek udział w akcji sprzątania świata ? TAK / NIE 14) Podaj chociaż jedna organizacje zajmującą się ochroną środowiska. ………..……………………………………………………………………………………………………………………………… 15)Czy człowiek jako pojedyncza jednostka ma wpływ na polepszenie stanu środowiska ? TAK / NIE / TRUDNO POWIEDZIEĆ

II GRUPA

Kaczyńska Joanna

Kalisz Magdalena

Pędrak Urszula

Romanowska Katarzyna

Sakowicz Ewelina

Szmyt Agnieszka

EKOSONDA Płeć (podkreśl)

Kobieta Mężczyzna

Czym według ciebie jest ekologia: nauka o mięczakach

zależności miedzy środowiskiem a organizmami nauka o skorupie ziemskiej

Czy popierasz projekty ochrony środowiska? tak nie nie mam zdania

Czy twoim zdaniem oszczędzanie wody i energii ma znaczenie dla ochrony środowiska? tak nie nie mam zdania

Czy oszczędzasz w domu energie elektryczną? zdecydowanie tak trudno powiedzieć nie

W jaki sposób oszczędzasz w domu energię elektryczną? a) energooszczędne żarówki b) wyłączam na noc komputer i TV c) gaszę światło, gdy nie korzystam z danego pomieszczenia

Czy w twoim domu oszczędza się wodę? tak nie

VII GRUPA

Czygier Anna

Jaroszewicz Joanna

Czy segregujesz śmieci w swoim domu? tak nie czasami

Czy podczas zakupów używasz torby wielokrotnego użytku? tak nie

Czy w twojej okolicy znajdują się pojemniki do segregacji odpadów? tak nie

Czy kupujesz napoje w: szklanych opakowaniach

plastikowych opakowaniach nie zwracam na to uwagi

Czy twoim zdaniem spaliny samochodowe w dużym stopniu zanieczyszczają środowisko?

a) tak b) nie c) nie wiem

Czy uważasz że wprowadzenie samochodów na prąd zredukuje stopień zanieczyszczenia środowiska? tak nie

nie mam na ten temat zdania Kto twoim zdaniem bardziej przywiązuje wagę do ochrony środowiska?

mężczyźni kobiety nie ma znaczenia

VII GRUPA

Czygier Anna

Jaroszewicz Joanna

EkoSonda Właściwe podkreślić. Płeć Kobieta Mężczyzna Czy w sklepach w których na co dzień robisz zakupy wykorzystuje się ekologiczne torby? Często Rzadko Nigdy Czy wysypisko w twoim mieście jest zabezpieczone? Tak Nie Nie wiem Czy brałeś kiedyś udział w sprzątaniu świata? Co roku Kilka razy Nie Oszczędzasz papier? Drukujesz i kserujesz po obu stronach kartki? Tak Czasami Nie Co robisz z ubraniami z których już wyrosłeś? Wyrzucam Oddaje komuś innemu Wyrzucam do pojemnika PCK Czy wiesz jak prawidłowo segregować odpady? Tak Nie Czy w twojej dzielnicy znajdują się pojemniki do segregowania odpadów? Tak Nie Nie wiem Czy kupujesz napoje w butelkach zwrotnych? Tak Nie Czy sądzisz, że znalazłbyś czas na działanie na rzecz środowiska naturalnego? Tak Nie Nie wiem Jak myślisz, które z zanieczyszczeń są najniebezpieczniejsze dla naszego środowiska? Zanieczyszczenia gleb Zanieczyszczenia powietrza Inne np. ………………………………………………………………… wpisz jakie Sądzisz, że masz wpływ na stan środowiska naturalnego? Tak Nie Trudno powiedzieć Czy zdarzyło ci się świadomie niszczyć przepisy ochrony środowiska? Tak Nie Nie pamiętam Czy zdarzyło ci się zrobić coś dobrego dla ochrony środowiska? Tak Nie Nie pamiętam Czy u ciebie w domu segreguje się śmieci? Tak Nie Czy sądzisz, że dzikie wysypiska są szkodliwe dla środowiska przyrodniczego? Tak Nie Nie wiem

VIII GRUPA

Krawcewicz Magdalena

Kudraszew Justyna

Ankieta ekologiczna Czy twoje zachowanie jest ekologiczne? Czy interesujesz się ochroną środowiska? TAK NIE Idąc ulicą, widzisz jak ktoś wyrzuca śmieci na chodnik, co robisz: podnoszę te śmieci i wyrzucam je do kosza, udaję, że nie zauważyłem, nic nie robię, zaczepiam tamtą osobę i upominam Czy mając wybór, kupujesz napoje w butelkach zwrotnych? TAK NIE Czy podczas zakupów używasz torby wielokrotnego użytku? TAK NIE Co myślisz o „sprzątaniu świata”? Czy twoim zdanie jest to … akcja potrzebna jest ci obojętna oceniasz ją negatywnie nie wiem Czy segregujesz śmieci w domu? Nigdy czasami często zawsze A/ papier na makulaturę B/ szkło do odzysku C/ puszki do odzysku D/ plastik do odzysku E/ kompostowanie odpadów organicznych Czy pamiętasz o zakręcaniu wody i gaszeniu światła kiedy nie są potrzebne?

TAK NIE Czy zużyte baterie i akumulatory oddajesz do punktu odbioru odpadów problematycznych?

nigdy rzadko często zawsze

Co Ty sam(a) robisz (zrobiłeś) dla ochrony przyrody? ………………………………………………………………………………………………. Co według Ciebie powinni zrobić ludzie dla ratowania naszej planety? ………………………………………………………………………………………………. Co dzieje się z twoimi śmieciami po wyrzuceniu ich do kosza? ………………………………………………………………………………………………………

Ankieta wykonana przez uczniów I LO

Jaka jest twoja wiedza o ekologii i ochronie środowiska? Czy potrafisz powiedzieć ile rozkłada się plastik: około 10 lat około 50 lat 1 – 2 lata setki lat Jakie są odnawialne źródła energii (jest ich pięć)? ……………………………………………………………………………………………… Co według Ciebie mogłoby najskuteczniej skłonić ludzi do segregacji? oszczędności finansowe /zysk z surowców, mniej wydatków na wysypisko itp. poprawa stanu środowiska już teraz apele autorytetów /ekologów, znanych ludzi, nauczycieli skutecznie egzekwowane nakazy prawne aspekty moralne i religijne inne, jakie ..................................................................................... Co według Ciebie jest największym problemem ekologicznym? ……………………………………………………………………………………………..... Jakie gazy odpowiadają za globalne ocieplenie (trzy)? …………………………………………………………………............................................. Ile Parków Narodowych jest w Polsce? 18 24 25 36 Podaj 5 przykładów ………………………………………………………………………… Jaki procent obszaru Polski zajmują Parki Narodowe 5% 12% 1% 30%

Ankieta wykonana przez uczniów I LO

EKOSONDA 1.Czym zajmuje się ekologia? : a) opisuje życie i rozwój zwierząt i roślin na ziemi b) ochrania środowiska c) bada zależności między organizmami a ich środowiskiem oraz wzajemne między ogranizmami 2. Dziura ozonowa to : a) otwór na ziemi b) spadek stężenia O2 c) rozbłysk promieniowania gamma pod wpływem rozpadu ozonu 3.Światowy Dzień Ochrony Środowiska obchodzimy : a) 22 kwietnia b) 5 czerwca c) 30 września 4. Elektrofiltr to : a) element oczyszczalni ścieków b) urządzenie pomiarowe systemu klimatyzacji c) urządzenie wychwytujące zanieczyszczenia pływowe 5. Symbolem Ligi Ochrony jest : a) tygrys b) łoś c) żubr 6. Najstarszym Parkiem Narodowym w Polsce jest : a) Ojcowski Park Narodowy b) Woliński Park Narodowy c) Białowieski Park Narodowy

I GRUPA

Cembor Magda

Wojtuszko Magdalena

Woroniecka Agnieszka

Żuk Natalia

d) Dwie ankiety wybrano i przeprowadzono wśród uczniów klas I i II II LO.

7. Jakie jest następstwo wylania ropy naftowej do oceanu? a) ropa opada dno oblepiając podwodne zwierzęta b) pokrywa cienką warstwą 12 km2 powierzchni wody c) zbija się w jedną bryłę i dryfuje z kierunkiem fal 8. Ochrona przyrody to : a) ochrona gatunków organizmów, różnorodności, tworzenie parków narodowych, rezerwatów przyrody b) to samo co ochrona środowiska c) zabiegi mające zachować lub przywrócić równowagę biologiczną 9. Czy segregujesz śmieci? a) tak b) nie c) czasem 10. Co robisz ze zużytym sprzętem AGD lub bateriami? a) wyrzucam do przeznaczonego na to pojemników np. w sklepie AGD b) wyrzucam do zwykłego śmietnika c) wynoszę do piwnicy 11. Jaką formę kąpieli wykorzystujesz najczęściej? a) kąpiel w wannie b) szybki prysznic c) różnie 12. Czy w twoim domu stosuje się żarówki energooszczędne? a) tak b) nie c) nie wiem 13. Idąc na zakupy : a) bierzesz ze sobą torbę ekologiczną b) kupujesz plastikową torbę w sklepie c) chodzę z wiklinowym koszykiem

I GRUPA

Cembor Magda

Wojtuszko Magdalena

Woroniecka Agnieszka

Żuk Natalia

EKO-SONDA Płeć : KOBIETA/ MĘŻCZYZNA 1) Czy interesujesz się ochroną środowiska? TAK / NIE / TRUDNO POWIEDIZEĆ 2) Czy w twoim domu dokonuje się segregacja śmieci? TAK / NIE 3) Jakie czynności są podejmowane u ciebie w domu ,aby chronić środowisko? Wybierz sposób podanych:

segregacja śmieci używanie toreb wielokrotnego użytku tzw. ”eko torba” wyciąganie ładowarek z kontaktów po naładowaniu telefonu używanie żarówek energooszczędnych kompostowanie odpadów organicznych nie zostawianie telewizor w tzw. fazie czuwania zbieranie makulatury zbieranie plastikowych butelek filtry na kominach domów

4) Dopasuj kolor worka/pojemnika do odpowiedniego odpadu: żółty ○ szkło kolorowe niebieski ○szkło białe biały ○ papier zielony ○ plastik, metal 5)Czy używasz „EKO-TOREB „ TAK /NIE 6)Który obrazek przedstawia , że dany produkt nadaje się do recyklingu ?: a) b) c)

II GRUPA

Kaczyńska Joanna

Kalisz Magdalena

Pędrak Urszula

Romanowska Katarzyna

Sakowicz Ewelina

Szmyt Agnieszka

8) Czy potrafisz wskazać ile rozkłada się plastik?: a) ok. 10- 100lat b) ok. 100- 1000 lat c) ok. 50-100lat

9) Gaz , który m.in. powoduje powstawanie dziury ozonowej to ?: a) hel b) freon c) argon 10) Jak oceniasz stan zanieczyszczenia w naszym kraju? a) mały b) średni c) trudno powiedzieć d) bardzo duży 11) Który region w Polsce jest najbardziej zanieczyszczony? a) Podlasie b) Śląsk c) Pomorze d) Mazowsze 12) Czym jest spowodowane zjawisko kwaśnych deszczy ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13) Czy brałeś/ brałaś kiedykolwiek udział w akcji sprzątania świata ? TAK / NIE 14) Podaj chociaż jedna organizacje zajmującą się ochroną środowiska. ………..……………………………………………………………………………………………………………………………… 15)Czy człowiek jako pojedyncza jednostka ma wpływ na polepszenie stanu środowiska ? TAK / NIE / TRUDNO POWIEDZIEĆ

II GRUPA

Kaczyńska Joanna

Kalisz Magdalena

Pędrak Urszula

Romanowska Katarzyna

Sakowicz Ewelina

Szmyt Agnieszka

Piotr Sobieszczański kl. I b

Dnia 4 marca 2010 r. w naszej szkole została przeprowadzona ankieta sprawdzająca wiedzę ekologiczną uczniów. Ankietę wypełniło 59 osób (42 dziewcząt i 17 chłopców – uczniów

II klas).

Eko-sonda opracowana została opracowana przez uczennice klasy II a: Urszulę

Pędrak, Agnieszkę Szmyt, Magdalenę Kalisz, Ewelinę Sakowicz, Katarzynę Romanowską i Joannę Kaczyńską.

Stosunek ilości kobiet i mężczyzn biorących udział w EKO-

sondzie

71%

29%

kobiety

mężczyźni

Wnioski jakie wyciągnęliśmy

ANKIETA

Z wyników ankiety wynika, że młodzież zna symbole umieszczane na produktach codziennego użytku i wie jak rozpoznać, które z nich nadają się do recyklingu

(poprawnie odpowiedziało 98% ankietowanych). Dobrze wypadło również pytanie 9. dotyczące przyczyny powstawania dziury ozonowej jak również 10. pytające jak

długo rozkłada się plastik.

Najwięcej problemów sprawiło pytanie 5., w którym uczniowie mięli dopasować kolor pojemnika do odpowiedniego rodzaju odpadu, czyli odległa jest nam

sprawa segregacji śmieci. Na to pytanie tylko 4% ankietowanych odpowiedziało prawidłowo. Wiele osób nie potrafi wymienić organizacji zajmujących się ochroną

środowiska (48%).

Stosunek procentowy poprawnych odpowiedzi kobiet i

mężczyzn w EKO-sondzie

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

kobiety mężczyni

kobiety

mężczyni

Z ankiety wynika, że należy pogłębić przede wszystkim świadomość ekologiczną uczniów, bo pomimo tego, że posiadają wiedzę nie wykorzystują jej w praktyce –

stąd brak znajomości kolorów pojemników na poszczególne odpady. Świadczą o tym również odpowiedzi na pytanie 4., z którego dowiadujemy się, że w niewielu domach segreguję się odpady (tylko w 23/59) , a filtry na kominach posiadają

nieliczni (7/59 osób).

Większą świadomość ekologiczną mają dziewczęta - średnio 68% odpowiadało poprawnie, natomiast średnia poprawnie udzielanych odpowiedzi przez chłopców to

56 %.

Procentowe zestawienie kobiet interesujących się ochroną

środowiska

33%

17%

50%

tak

nie

trudno powiedzieć

Aby podnieść stan wiedzy ekologicznej w szkole można organizować prelekcje lub zajęcia dotyczące ochrony środowiska, w których uczniowie w ciekawy sposób zdobywaliby tę wiedzę. Szkoła mogłaby również dołączyć do akcji „sprzątania świata”. Dobrym rozwiązaniem byłoby również umieszczenie na terenie szkoły

różnokolorowych pojemników na poszczególne odpady, co wyrabiałoby u młodzieży nawyk segregowania śmieci.

Procentowe zestawienie mężczyzn interesujących się ochroną

środowiska

41%

18%

41% tak

nie

trudno powiedzieć

Prezentacje autorstwa uczniów I LO

znajdują się w oddzielnych plikach

w tym folderze

Patryk Szczytko

e) Przeprowadzono lekcję w klasie I B na temat „Negatywne zjawiska w atmosferze wywołane działalnością człowieka.” Cele: po tej lekcji uczniowie znają i rozumieją mechanizm powstawania: dziury ozonowej, kwaśnych opadów oraz efektu cieplarnianego. Znają sposoby zapobiegania tym negatywnym zjawiskom oraz rozumieją słuszność działań – nawet na poziomie lokalnym – podejmowanych aby im zapobiegać. Lekcję przeprowadzili uczniowie klasy I B: Damian Sapieszko i Emilia Bronakowska.

Katarzyna Milanowska kl. IIb

f) Przesłano informacje o projekcie do prasy lokalnej: redakcji „Przeglądu Augustowskiego” oraz redakcji „Przeglądu powiatowego”. Autorką artykułu jest pani Dorota Winiewicz – pedagog szkolny w II Liceum Ogólnokształcącym.

AUGUSTOWSKA MŁODZIEŻ OBSERWUJE POGODĘ II Liceum Ogólnokształcące w Augustowie im. Polonii i

Polaków na Świecie, po złożeniu wniosku do Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i

Gospodarki Wodnej w Białymstoku, otrzymało środki finansowe na rozpoczęcie projektu „ATMOSFERA”.

Założone działania mają charakter ekologiczny i pozwolą uczniom zdobyć nowe doświadczenia i

rozwinąć wiedzę z zakresu meteorologii i ochrony środowiska. Młodzież będzie miała okazję do

pełniejszego rozumienia procesów meteorologicznych jak również bliskość i analiza tematu zbliży uczniów do

zagadnień z zakresu problemów i zagrożeń związanych z ochroną środowiska, rozbudzi motywację do podjęcia działań na rzecz środowiska lokalnego oraz podniesie

świadomość ekologiczną. Pomysłodawca projektu, którym jest Wojciech Walulik dyrektor II Liceum

Ogólnokształcącego w Augustowie, do wspólnych działań zaprosił jeszcze 2 szkoły powiatu

augustowskiego: Zespół Szkół Technicznych im. Gen. Ignacego Prądzyńskiego oraz Zespół Szkół

Ogólnokształcących im. Grzegorza Piramowicza.

W związku z tym zakupione zastały 3 szkolne ogródki meteorologiczne oraz 3 laptopy z oprogramowaniem. Łącznie Wojewódzki Fundusz

Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku przekazał II Liceum Ogólnokształcącemu 61 821,72zł. Szkolne ogródki

meteorologiczne pozwalają na monitorowanie pogody na dużym obszarze przez 24 godziny. Uczniowie będą mieli okazję zapoznać się

z zagadnieniami odczytywania temperatury na termometrze, ciśnienia na barometrze jak również kierunku i prędkości wiatru i poziomu opadów

atmosferycznych. W standardowym wyposażeniu, z którego będą mogli korzystać uczniowie znajduje się wiatromierz Wilde’a, deszczomierz,

słupek do deszczomierza, barometr, termometr gruntowy, trzymadło do termometru gruntowego, klatka meteorologiczna z termometrem max,

termometrem min, psychometrem Augusta i termografem. Uczniowie będą prowadzić cykliczne pomiary meteorologiczne, które będą

analizowane i umieszczane na wykonanych szkolnych tablicach Meteo. Laptopy posłużą do prowadzenia dokumentacji z monitoringu i analizy

zjawisk meteorologicznych. Projekt rozpoczął się w grudniu 2009r i będzie trwać do 15 czerwca 2010r. Uczniowie, oprócz obserwacji zjawisk

pogodowych, zorganizują również akcję ekologiczną, do której zaproszą społeczność lokalną.

Autorstwo projektu - p. Dorota Winiewicz – pedagog szkolny II LO przy współpracy z p. Danutą Fiećko i p. Elżbietą Sturgulewską.

Koordynatorzy działań: p. Danuta Fiećko z II LO; p. Bogda Sieńko z ZSO oraz p. Dorota Dziądziakowska z ZST.

Robert Raczkowski kl. II a

g) Młodzież II LO przesyła także wykonane przez siebie zdjęcia ciekawych zjawisk pogodowych na adres: zdjecia_IILO@wp.pl. Spośród nadesłanych zdjęć na TABLICY OBSERWACJI METEOROLOGICZNYCH prezentowane jest „zdjęcie tygodnia” opatrzone nazwiskiem autora. Prezentacja również ilustruje zdjęcia nadesłane przez uczniów klas I i II naszej szkoły.

Zdjęcia z montarzu

klatki meteorologicznej

Zdjęcia z lekcji w klasie IA na

temat: „Negatywne zmiany w

atmosferze wywołane

gospodarczą działalnością

człowieka”.

Temat ten został zrealizowany

we wszystkich klasach

pierwszych II LO.

Zdjęcia ze szkoleń przy klatce

meteorologicznej w klasie ID oraz

zdjęcia z wykorzystywania

pomiarów.

Wszystkie klasy IILO zostały

przeszkolone w zakresie

wykorzystywania pomiarów, czyli

12 oddziałów.

Wyniki pomiarów były

systematycznie –

codziennie przenoszone

na „Tablicę obserwacji

meteorologicznych” w

pracowni geograficznej.

Młodzież klasy IA, IB, IIA przygotowała 11

projektów ulotek informacyjno – edukacyjnych o

tematyce dotyczącej zagadnień związanych z

ochroną środowiska. Z tych projektów wybrano

dwa: jeden autorstwa Patryka Biedulewicza i

Pawła Woronko z klasy IB oraz drugi autorstwa

Natalii Żuk, Magdaleny Eksterowicz i Katarzyny

Zakrockiej z klasy IIA, które po wydrukowaniu

w ilości po 50 sztuk, młodzież klasy IIB

rozdawała mieszkańcom Augustowa podczas

przeprowadzonej w dniu 1 czerwca 2010 akcji

„ŚWIADOMOŚCI EKOLOGICZNEJ”

Informacja o projekcie edukacyjnym

„Atmosfera” została przedstawiona w

prasie lokalnej:

a) Wydanie specjalne „Wiadomości

powiatowych” nr 7 z lutego 2010.

b) Obszerny artykuł w „Przeglądzie

Powiatowym” nr 21 (587) z dnia 27 maja

2010.

Prezentacje autorstwa uczniów I LO i ZST

znajdują się w oddzielnych plikach

w tym folderze