· Web view1-ارتفاع نسبة LH+FSH في الدم لعدم وجود المبيض (العضو المستهدف من طرف هذه الهرمونات) . 2-حقن الاستراديول

الطبيعية. العلوم مادة في آداب مشترك جذع األولى السنة برنامج

1

- : العصبية الجملة نشاط األول المفاهيمي .المجال

: العضلي المنعكس األولى :الوحدة

1. العضلي- المنعكس مفهوم2. العضلي- للمنعكس التشريحية الدعامة3. العصبية- الرسالة4. المشبكي- النقل5. العصبية- للرسالة الخلوية الدعامة

: اإلرادية والحركة الواعي اإلحساس الثانية :الوحدة

1. المخي- النشاط2. الواعي- اإلحساس مقر3. العصبي- التحكم4. المخية- القشرة5. الواعي- لإلحساس العصبية الطرق6. اإلرادية- للحركة العصبية الطرق7- - العصبي- اإلدماج المشبكي النقل8. المشابك- على المخدرات تأثير

- : الهرموني النشاط الثاني المفاهيمي .المجال

الهرمونية : الرسالة األولى :الوحدة

1. للمبيض- الدوري النشاط2. الصماء- والغدة الهرمون مفهوم3. النخامية- سريرية تحت المراقبة

- : العضوية لعمل الجيد والسير المتوازنة التغذية الثالث المفاهيمي .المجال

1. الغذائي- التوازن2. التغذية- سوء

2

الرابع األسبوعالثالث األسبوعالثاني األسبوعاألول األسبوع

تعارفسبتمبر

دراسة المنعكسالعضلي

المنعكس مثالالرضفي

دراسة المنعكسالعضلي

عمل تفسير العضالتالمتضادة

أكتوبر

العناصر النسيجية

في المتدخلة المنعكسالعضلي

لعناصر مخططفي المتدخلة

المنعكسالعضلي

العصب بنية الرسالةالعصبية

كمون* دراسةالراحة

نوفمبرالعصبية الرسالة

كمون* دراسةالعمل

النقلالمشبكي

الدعامة الخلوية للرسالةالعصبية

الفصل اختباراألول

ديسمبرشرح : * تابع

االستحالة نتائج بنية –الوالرية

العصبون

اإلحساسو الواعي

اإلرادية الحركةي و فتعار

أمثلة دراسة

اإلحساس مقرالشتاء الواعي عطلة

الشتاء جانفي عطلةالعصبي التحكم

الحركة فياإلرادية

التحكم : تابعفي العصبي

اإلرادية الحركةالقشرة دراسة

المخية

اإلحساس فيفري طرقالواعي

الحركة طرقاإلرادية

النقلالمشبكي

اإلدماج* العصبي

الفصل اختبارالثاني

المخدرات مارس تأثيربحوث عرض

المخدرات تأثيربحوث عرض

التحكمالهرموني

الدورة* المبيضية

الربيع عطلة

الربيع أفريل عطلةالتحكم : تابع

الهرموني الدورة*

المبيضية

الغدة مفهومالصماء

تحت المراقبة السريريةالنخامية

الغذائي مـــــاي التغذية التوازن األخير سوء الصيف االختبار عطلة

3

آداب مشترك جذع األولى للسنة السنوي التوزيع

تربوية تقنية بطاقة

المستهدفة .الفئة أداب: مشترك جذع األولى السنة

: في والهرموني العصبي الجهاز دور يشرح المرحلية الكفاءة. األعضاء بين الوظيفي التنسيق

) ( ـ التعلمي الهدف القاعدية العصبي : 1الكفاءة الجهاز دور تحديد ـوالحركة الواعي اإلحساس في

التعلمي العصبية: .01المجال الجملة نشاط. :01الوحدة العضلي المنعكسالعضلي- 1الدرس: المنعكس مفهوم

المبنية* : المعارف

استجابة عضلة تقلص منعكس هو العضلي المنعكسلتمددها.

الباسطة العضلة تقلص العضلة –يتبع توتر بانخفاض الممددة - القابضة- المضادة

األهداف**المنهجية :

. اليدوية المعالجة. المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد

. الدقيق والعلمي اللغوي التعبيرالدرس سير

.األدوات المدرسي الكتاب من وثائق

االنطالق وضعية: حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد

. العضالت- بتوتر وعالقته الجسم وضعية. الجسم- توازن على المحافظة

اإلشكالياتالطبيب- يقوم عندما الردف مستوى على الفعل رد سبب ماهو

خاطفة؟ بضربةسحبها؟- عند للعضلة يحدث ماذا

المتضادة؟- بالعضالت نقصد ماذا

الفرضيات صياغة-1-. - إرادي ال فعل رد الضربة تجنب محاولة2. العضلة- تتقلصالرؤوس- 3 ثنائية العضلة مثل بالتعاكس تعمل التي العضالت

. اإلنسان عند الرؤوس وثالثية4

التقصي. اخيلي- منعكس أو رضفي بسيط منعكس إثارة

. العضلة- تمدد نتيجة عضلي تقلص تظهر عضلية تسجيالت تحليلالعضلة- من لكل التنبيه عند متزامنة استجابة تبين منحنيات تحليل

. والقابضة الباسطة

الخالصةاستجابة عضلة تقلص منعكس هو العضلي المنعكس

لتمددها.الباسطة العضلة تقلص العضلة –يتبع توتر بانخفاض الممددة

- القابضة- المضادة.20ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة العضلي. -المنعكس1 الوحدة.العضلي المنعكس -مفهوم1:الــــــــــــــــدرس

في: تمهيد أساسي بدور يقوم ألنه الجسم في األجهزة أهم من العصبي الجهاز يعتبروهذا وحركتها العضالت مختلف بين التنسيق يضمن حيث األعضاء مختلف عمل بين التنسيق

يجع .لما توازن حالة في العادية الحالة في الجسمرضفي: 1-1 منعكس 16ص 1وثيقة: إثارة

ضربة: تجربة - بمطرقة ،اضربه ومسترخية متدلية وساقاه طاولة طرف على زميلك اجلسالرضفي مستوى على قوية غير -–جافة ساقه عضلة

األول: المالحظة- لوضعها الرجل تعود ،ثم معينة وضعية واتخاذها للرجل مفاجئ تحرك. الضربة بزوال

نتيج : التفسير- فعل ردة إلى راجع الرجل .ةتحرك الضربة تجنب محاولة أي لضربةنتيجة: النتيجة- إرادي ال فعل رد وهو الرضفي بالمنعكس هذا الفعل رد يسمى

. العضلي المنعكس عن مثال وهو للضربالعضلية: 1-2 التسجيالت 17ص : تحليل

كتلة تجربة :- نعلق ،ثم االخيلي وترها ونقطع الدماغ مخرب للضفدع الساقية العضلة تحررثم تسجيل إبرة طريق عن العضلي التسجيل بجهاز الكتلة هذه نصل ،ثم الساق عضلة في

. تسجيل إبرة على خاطفة ضربة نحدث.المالحظة- العضلية : بالنفضة يدعى االسطوانة على بياني منحنى رسمتسترخي : التفسير- ثم تقلصها إلى يؤدي مما الساقية للعضلة سحب الضربة تحدث

. العضلية بالنفضة الظاهرة هذه وتسمى مباشرةالعضلية- النفضة منحنى : تحليل

1. االستجابة- : ولحضة التنبيه لحضة بين العضلة فيه التتاثر الضائع الزمن 2 –. : العضلة فها تقصر التي الفترة التقلص زمن 3. : الطبيعي- وضعها إلى وتعود العضلة فيها تسترخي التي الفترة االسترخاء زمن

5

الدماغ- : مخرب ضفدع عند العضلية النفضة .0.15-0.1مدة ثانية 1-3 : المتضادة: العضالت عمل كيفية

: تجربة- ص: متضادتين عضلتين على الضفدع ساق 19يحتوي. للساق * قابضة وترية نصف عضلة

. للساق * باسطة الرؤوس رباعية عضلةوتبقى- الدماغ مخرب ضفدع على التجربة تجري العضلتين هاتين تتصرف كيف لمعرفة

. سالمتين للعضلتين العصبية االتصاالتوبعد- الوترية نصف العضلة بسحب .3نقوم الرؤوس رباعية العضلة نسحب ثا

.المالحظة- الوترية : نصف العضلة تنبيه عن ناتج عضلي تسجيل على نتحصل : عضلية- نفضة منحنى على تنحصل الوترية نصف العضلة تنبيه عند المنحنى تحليل

االسترخاء . حالة الى الوترية نصف العضلة تعود الرؤوس رباعية العضلة سحب عادية،وعندالوترية : النتيجة- نصف العضلة مع بالتضاد تعمل الرؤوس رباعية .العضلة

الخالصة ويعد سحبها بسبب لتمددها العضلة استجابة عن ينتج منعكس :هو العضلي *المنعكسلها. مثال الرضفي المنعكس بانخفاض يرفق الباسطة العضلة ،فتقلص بالتضاد تعمل عضالت المتضادة:هي *العضالت

لها. المضادة أي القابضة العضلة توتر في

التمارين تصحيح

ص - معلوماتي : *20تمارين من .أتحقق:1ت-

.الجملة الجملة تصحيح01. صحيح-02. : الوترية- نصف العضلة استرخاء إلى يؤدي خطأ03. : لسحبها- نتيجة العضلة فيه تستجيب الإرادي منعكس العضلي المنعكس خطأ04 ( : متقلصة- عضلة بالتعاكس تعمل التي العضالت هي المتضادة العضالت خطأ

) مسترخية واألخرى: 3ت-1 ......... ................ ....................... وثالثية-.......... الرؤوس ثنائية تقلص استرخاء المتضادة

الرؤوس.2............................... ......... ........... .......... ......... تسترخي-...... تتقلص القابضة الباسطة الرؤوس..3.......... ......... ........ ............... ردة-....... الخلف تحرك االخيلي الوتر الضربة

فعل ..........................

*. المعلومات أوظف:1تعن- :1 تنتج الفضاء في الجسم وضعية

6

. الهيكلية- للعضالت ودائم وخفيف تقلص أ2: نخاعي- منعكس العضلي المنعكس

. معينة- وضعية على بالمحافضة للجسم يسمح ب. للعضالت- المنسق العمل عن ينتج ت

عضالت- :3 هي المتضادة العضالت. لألخرى- بالنسبة الواحدة بالتعاكس تعمل أ

عضلة- :4 الهيكلية المخططة العضلة. بالتقلص- للسحب تستجيب أ. ودائم- خفيف بتوتر تمتاز ت

:2تللتنبيه- .1 استجابة2. باألوتار-3. تسترخي-4. اإلرادية- الحيوان فعل ردود مختلف لتجنب

:3ت-1. الشوكي- : النخاع في أو األعصاب في خلل إلى يعود لتوترها العضالت فقدان2. الشوكي- : النخاع من تنشا منسقة عصبية رسائل إلى تعود للعضالت المنسقة الحركات3. الرؤوس- : رباعية العضلة تقلص إلى يعود الوترية نصف العضلة ارتخاء4. : الوترية- نصف العضلة تقلص إلى يعود الرؤوس رباعية العضلة ارتخاء


المستهدفة .الفئة آداب: مشترك جذع األولى السنة



التعلمي العصبية: .01المجال الجملة نشاط. :01الوحدة العضلي المنعكس

.2الدرس: العضلي- للمنعكس النسيجية الدعامة

7

المبنية* : المعارف

: التالية-- التشريحية البنيات عضلي منعكس لنجاز يتطلب أالعصبي- : 1 المغزل هو حسي والذ –مستقبل يالعضلي

لتمدد وحساسة متغيرة مخططة عضلية ألياف من يتكومنالعضلة .

2. : حسية- عصبية ألياف من يتكون جابذ عصبي ناقل3. : الشوكي- النخاع انعكاسي عصبي مركز4. : حركية- عصبية ألياف من يتكون نابذ عصبي ناقل5. : العضلة- هو منفذ عضو

مستوى- على العصبية األلياف من مجموعة هو العصب بوهو اسطواني محور من العصبي الليف يتكون العصب

وغمد : النخاعين غمد بغمدين محاطة خلوية استطالة.) نواة) ذات رفيعة هيولية طبقة شوان


. القبلية- المكتسبات تجنيد. المعلومات- استقصاء. المجهرية- المالحظة

. البياني- التمثيلالدرس سير

.+ األدوات بنية تمثل لعينات جاهزة محضرات المدرسي الكتاب من وثائق. ضوئية+ مجاهر العصب

االنطالق :وضعية حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد. العضلي- المنعكس مفهوم

كل- اإلشكاليات دور العضلي؟وماهو المنعكس إنجاز في المتدخلة البنيات ماهيمنها؟

الفرضيات ق 1-صياغة ونوا .لمستقبل عصبية ومراكز عصبية

التقصيالعضلي- المنعكس في المتدخلة التشريحية البنيات أهم يظهر

. وثائق من أو بسيطة تجارب من انطالقا. مفكك- لعصب مجهرية محضرات من انطالقا العصب بنية وصف

. المجهرية المالحظة من انطالقا عصبي ليف ورسم وصفأ-الخالصة

ب-.27ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة العضلي. -المنعكس1 الوحدة.العضلي للمنعكس التشريحية -الدعامة2:الــــــــــــــــدرس

2-1 : العضلي: المنعكس في المتدخلة التشريحية البنيات أهمتجربة

1. سليم- لشخص االخيلي الوتر على خاطفة ضربة إحداث

المالحظة

الخلف- . نحو متجهة القدم تحرك

التفسير

الساقية- . العضلة وتقلص القدم لتنبيه نتيجة الخلف نحو القدم تحرك

النتيج1ة

. أخيلي- عضلي منعكس حدوث

على- تجربة خطير حادث إثر الشوكي نخاعه خرب شخص على األولى التجربة نفس نعيد

8

2. العجزية القطنية المنطقة مستوىالمالح

ظةالقدم- تحرك عدم

النتيج2ة

. الشوكي- النخاع هو الحركة هذه عن المسئول العصبي المركز

تجربة3

الوركي عصبه أصيب لشخص االخيلي الوتر على خاطفة ضربة الطبيب يحدث. سيارة حادث اثر بقطع

المالحظة

. القدم- تحرك عدم

النتيج3ة

. العصبي المركز إلى للتنبيه الناقل هو الوركي العصب

تجربة4

األيسر الفخذ مستوى على المتواجد الوركي العصب نحرر شوكية ضفدعة عندالطرف تحرك فنالحظ فعال بتنبيه س المحيطية النهاية ننبه العصب، هذا نقطع

الطرف تحرك فنالحظ الشدة بنفس ع المركزية النهاية ننبه االيسرـثم السفلي. األيمن السفلي

التفسير

إلى- 1 التنبيه وصول نتيجة باالنثناء الطرف استجاب س النقطة في التنبيه عند. والساق العضلة

كانت- 2 التنبيه شدة الن األيمن المقابل الطرف تحرك إلى أدى ع النقطة في تنبيههذا فتحرك المقابل الطرف إلى ثم الشوكي النخاع إلى التنبيه انتقل وبالتالي قوية

األخير.تجربة

5القط- حيوان أطرافه- –عند جلد تعصب التي األعصاب مجموعة قطعت شوكي

العضلة نبهت ،ثم الساق عضلة باستثناء عضالته مختلف تعصب والتي السفلى. االسقل نحو بسحبها وذلك القط لطرف الساقية

المالحظة

حجمها . وزيادة الساقية العضلة طول قصر

التفسير

إلى يعد ولم بالتقلص فاستجابت العضلة إلى وعاد الشوكي النخاع إلى وصل التنبيه. الجلد أو الساق

النتيج4ة

. العضلي المنعكس في المنفذة األعضاء هي العضالت

الخالصةتشريحية: بنيات خمس تدخل العضلي المنعكس حدوث يتطلب

عضلية ألياف من يتكومن يوالذ العضلي– العصبي المغزل :هو حسي -مستقبل1. العضلة لتمدد وحساسة متغيرة مخططة

حسية. عصبية ألياف من حسي:يتكون أو جابذ عصبي -ناقل2الشوكي. انعكاسي:النخاع عصبي -مركز3. حركية عصبية ألياف من نابذ:يتكون عصبي -ناقل4العضلة. منفذ:هو -عضو5

العصب: 2-2 26ص 2وثيقة: بنيةيسمى لذا والحركية الحسية العصبية األلياف من مجموعة من يتكون الشوكي العصب

المختلط . بالعصبالعصبي: 2-3 الليف :بنية غمدين: ومن اسطواني محور من يتكون خلوي امتداد هو

. : فوسفوليبيدية * طبيعة ذو النخاعين غمد. : نواة * ذات هيولية رفيعة طبقة شوان غمد

9

التمارين تصحيح معلوماتي * من 27ص.أتحقق

:1ت1. : حجمها- وزيادة طولها نقص إلى العضلة تنبيه يؤدي خطأ2. : مختلفين- اتجاهين في المعلومة ينقل مزدوج عصب الوركي العصب خطأ3. : الساقية- العضلة خطأ4. : النابذة- العصبية األلياف خطأ5 . صحيح-6 . صحيح-7. صحيح-

: 2ت المخطط: نابذ 5إكمال حركي عصب-3عصب. جابذ حسي

. الدرس في األجوبة باقي 2 - ح- ع عضلة- 6مغزل

1 . تقلص-7منبه-:3ت1....... .......... ...... .......... أال-..... الشوكي النخاع الوركي العضلي التشريحية

............. المنفذ......... إرادية2.................. ............ ............. ........ ............... الطرف-.... المركزية الشوكي التنبيه الوركي

..........3...... ........ ....... المحيط-...... الرمادية .......Hالشوكي .... ....... قناة ....... وسط خلفيان قرنان

.... السحايا....4..... ...... ..... ........ ..... ...... ..... األليا-..... دموية ضام األلياف المنخعة النخاعين يتكون العصبي

..... العصبية ف: ص* معلوماتي .33أوظف

:1ت01020304بجده: 2ت

نقل: 1تجربة- عن المسئول وهو مخرب الحسي الناقل الن عضلي منعكس حدوث عدم. العصبي المركز إلى التنبيه

مخرب: .2تجربة- المنفذ العضو الن عضلي منعكس حدوث عدمالتنبيه: 3تجربة- هذا تفسير عن المسئول العصبي المركز الن عضلي منعكس حدوث عدم

مخرب .. : استجابة- إلى التنبيه هذا ترجمة عن مسئول انعكاسي عصبي مركز الشوكي النخاع دور

:3ت1: تنبيه- شدة عن العصبية السيالة تنشا

. العتبة- تساوي أبوضع- :2 الراحة كمون يسجل

. داخله- في والثاني السطح على األول االلكترود بيحمل- :3 فهو مستقطبا العصبي الليف يكون

. السطح- على وموجبة المقطع في سالبة شحنات أ:4ت

10

مركز4عصبي

عضلة-5

:2القاءمة: 1القائمة . * . مسرى- الراحة كمون

. * . النشاط- كمون اسطواني محور. * . الغشاء- كمون عصبية سيالة. * . عصبي- محور عمل كمون

ر- .دشوا * . عصبية رسالة سالبة. * . االستقطاب- زوال موجة سالبة موجة

. * . سالبة- أيونات الكترود






العصبية- 3الدرس: الرسالة

4-. المشبكي النقل

المعارف*المبنية :

الناتج* العصبية الرسالة الليف ةتنتقل امتداد على التنبيه عن. عمل كمون شكل في العصبي

. عمل* كمونات بتواترات العصبية الرسالة تشفرالعصبي* الرسالة خلية ةتنتقل إلى عصبون من أو ألخر عصبون من

بين اتصال منطقة وهو المشبك تواجد يحدده واحد اتجاه في منفذة. منفذة وخلية عصبون بين أو عصبونين

مواد* تدخل المشابك مستوى على العصبية الرسالة نقل يتطلبالكيميائية : . الوسائط كيميائية

: مشبكية- قبل العصبية النهايات تحررها مادة هو الكيميائي الوسيطمستوى على العمل كمون مصدر وهو عمل كمون مرور اثناء

التنبيه عن الناتجة العصبية الرسالة المشبكي،وتؤدي بعد الغشاءنشأة : إلى الشوكي النخاع مستوى على

: العضلة- نحو حركية عصبونات عبر تنتقل حركية عصبية رسالةالباسطة.

: حركية- عصبونات بواسطة القابضة للعضلة كابحة عصبية رسالةجامعة.


. القبلية- المكتسبات تجنيد. المعطيات- بين منطقية عالقة إيجاد

. الدقيق- واللغوي العلمي التعبير. المعلومات- استقصاء

الدرس سير11

المدرسيص األدوات الكتاب من .38+37+36+30+29وثائق وضعية

االنطالق: حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد

. العضلي- المنعكس في المتدخلة التشريحية العناصر

اإلشكالياتتعد- وهل العصبية األلياف مستوى على العصبية التنبيهات تترجم كيف

فعال؟ للمعلومات ناقلة الوحدات هذهأخرى؟- لخلية عصبية خلية من العصبية الرسالة انتقال يتم كيف

صياغةالفرضيات

-. وراحة عمل بكمونات تترجم-. المشابك تدعى اتصال مناطق

التقصي

. عصبية- لتنبيهات تسجيالت تحليل. العمل- كمون تحليل

. العمل- كمون وتواتر التنبيه شدة بين العالقة تحديد. مشبكية- منطقة تمثل وثائق تحليل من انطالقا المشبك بنية وصف

عمل- . كمون من انطالقا العصبي لالنتقال الجانب األحادي االتجاه اضهارمستوى- على عمل كمونات تسجيل من انطالقا المشبكي النقل إظهار

مشبكية وبعد قبل األغشية.الخالصة المبنية المعارف.27ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة العضلي. -المنعكس1 الوحدةالعصبية. -الرسالة3:الــــــــــــــــدرس

اآللية: تمهيد- المنبهات مثل التنبيهات بمختلف للتنبيه القابلية العصبي النسيج خواص من ....... والمنبهات : والبرودة الحرارة مثل الحرارية والمنبهات األشياء وسحب االلتقاط مثل

، الكهربائية و ناقلة الكيميائية الوحدات هذه وهل التنبيهات هذه تترجم فكيففعال؟ للمعلومات

3-1: العصبي: الليف في الكهربائية الظواهر إيضاح: الراحة- حالة في العصبي الليف أ

بوجود: تجربة - يتميز رخوي حيوان وهو الكالمار لحيوان عصبية الناف التجربة في استعملتق الكترودين يوضع حيث عمالق عصبي العصبي 2ق 1لبف الليف سطح على األول ويوضع

. مقطعه في يوضع والثاني( -المالحظة- ( قيمته: بياني خط شكل على منحنى االوسلوغراف الجهاز شاشة على تشاهد

60. فولط ميليوداخل: التفسير- موجبة شحنات يحمل العصبي الليف سطح بان البياني المنحنى هذا يفسر

ما وهذا سالبة شحنات توجد العصبي .باالستقطاب ىيسمالليفالخارجي: النتيجة- السطح بين الكمون فرق على الراحة كمون اسم يطلق

حالة في يكون العصبي الليف أن ويقال الداخلي والسطح العصبي لليف. الراحة حالة في أي استقطاب

: النشاط- حالة في العصبي الليف بنقطتين- : في العصبي اللبف سطح على االلكترودين اآلن نضع في 2قو 1قتجربة وننبه

.ن نقطة.المالحظة :- العمل كمون بمنحنى يسمى الجهاز شاشة على بياني منحنى على نتحصلالعمل - كمون منحنى :تفسير.1عند- التنبيه : لحظة تمثل قصيرة اهتزازة نسجل

أفقي : -2و 1بين- خط .60نسجل الضائع الزمن وتمثل فولط ميلي

12

حدود : +3و2بين- في الجهاز على اعضميا المضاءة النقطة يصبح 30تنحرف حيث فولط ميلي . الحالة هذه وتسمى سالبة شحنات يحمل والداخلي سالبة شحنات يحمل الخارجي القطب

الغشاء استقطاب .بزوالحدود: -4و3بين- في األول المستوى إلى المضاءة النقطة على 60تعود هذا ويدل فولط ميلي

. االستقطاب حالة إلى العصبي الليف غشاء ويعود االستقطاب زوال موجة انتقالداخل النتيجة :- القطبية في تغير السطحية االستقطاب زوال موجة تصحب

يترجم حيث العصبي العمل الليف على كمون الشحنات وضعية في بتغيرهي سالبة موجة التنبيه هذا عن ،وينتج الفعال للتنبيه نتيجة الغشاء جانبي

الليف طول على العصبية الرسالة مرور ترافق وهي االستقطاب زوال موجةالعصبي.

3-2 : العمل: كمون وتواتر التنبيه شدة بين العالقة: بائي تجربة- كهر بتنبيهات عصبي ليف على ةننبه منها كل ردود ونسجل متزايدة شدات ذات

ص الوثيقة في المبينة التسجيالت على فنتحصل الجهاز .30شاشة: المنحنيات- تفسير

بشدة =- التنبيه .4عند العتبة إلى يصل لم التنبيه الن استجابة على النتحصلالتنبيهات- بقية السعة .6و5أما نفس لها استجابة على نتحصل

العصبي : النتيجة- اللف امتداد على التنبيه عن الناتجة العصبية الرسالة تنتقلعمل كمونات بدفعة العصبية الرسالة ـوتشفر عمل لكمونات تردد شكل في

. سعتها من تغير أن دون التنبيه شدة بتغير تواترها يتغير

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة العضلي. -المنعكس1 الوحدةالمشبكي. -النقل4:الــــــــــــــــدرس

المشبك: 4-1 التنبيه :تعريف حالة تجتازها أخرى وخلية عصبية خلية بين التقاء منطقة هو. واحد اتجاه في

المشبك: 4-2 وحدتين: :بنية من يتكون. : بالمشبك * مروره أثناء التنبيه يغادرها التي التي الخلية هي مشبك قبل وحدة

. : التنبيه * تستقبل التي الخلية هي مشبك بعد وحدة. المشبكي * الشق تسمى ضئيلة مساحة الوحدتين بين يفصل

13

4-2: المشابك: :أنواع التاليين النوعين أهماعصبي . )–مشبك شكل : أخرى عصبية وخلية عصبية خلية بين (.36ص 2+1عصبيعصبي . ) –مشبك : شكل وعضلة عصبية خلية بين (.36ص 5+4+3عضلي

العصبي: 4-4 لالنتقال الجانب األحادي االتجاه الوثيقة: إضهار حسب التجارب 3+2تجرى .38ص +37ص

في التجارب المالحظاتالعصب

في المالحظاتالعضلة

كهربائي- 1 بتنبيه الوركي العصب تنبيهفعال.

. عمل- كمون .منحنى عضلية- نفضة منحنى

الشق- 2 في كولين االستيل حقنالمشبكي.

. راحة- عضلية- كمون نفضة منحنى

المشبكي- 3 الشق في الكورار مادة حقن. فعال+ كهربائي تنبيه

. عمل- كمون منحنى- منحنى على النتحصل. عضلية نفضة

بتنبيه- 4 مباشرة الساقية العضلة تنبيه. فعال كهربائي

كمون- منحنىالراحة.

. عضلية- نفضة منحنى

النتائ- :جتفسير عليها المحصل.1ت عضلية: نفضة منحنى بظهور تقلصها إلى فادى العضلة إلى العصب من التنبيه انتقل.2ت العضلية: النفضة ظهور في تسبب كولين االستيل حقن،أما: 3ت تستجيب فلم العضلة إلى التنبيه وصول منع المشبكي الشق في الكورار وجود

للتنبيه . فاستجاب العصب.4ت مباشرة: مستواها على كان التنبيه الن الكهربائي للتنبيه العضلة استجابة

واحد : النتيجة- اتجاه في العضلة إلى العصب من العصبية السيالة انتقال يتمهذا ويتسبب المشبكية قبل العصبية النهايات تفرزه كيميائي وسيط بتدخل

. المشبكي بعد الغشاء مستوى على عمل كمون ظهور في الوسيطالكيميائي- الوسيط مرور: تعريف أثناء المشبكية قبل النهايات تحررها كيميائية مادة هو

) ( العمل كمون العصبية السيالة. المشبكي بعد الغشاء مستوى على العمل كمون مصدر وهو

الخالصة مثل كيميائية وسائط بتدخل المشابك مستوى على المشبكي النقل -يتم

كولين. االستيل أثناء مشبكية قبل العصبية النهايات تحررها مادة الكيميائي:هو -الوسيط

بعد الغشاء مستوى على العمل كمون مصدر وهو عمل كمون مرورالمشبكي،

الشوكي النخاع مستوى على التنبيه عن الناتجة العصبية الرسالة -وتؤدي: نشأة إلى

الباسطة. العضلة نحو حركية عصبونات عبر حركية:تنتقل عصبية -رسالةجامعة. حركية عصبونات بواسطة القابضة :للعضلة كابحة عصبية -رسالة

التمارين تصحيح 1 : العصبية- الرسالة

14

: ص* معلوماتي من 31أتحقق:1ت

الجملة

لنعما

الجمل تصحيح

01×. الراحة- كمونالتنبيه- .×02 استقبال03×04×. سالبة-05×06×الخارجي ×07 والسطح سالبة بشحنات الداخلي السطح

. سالبة بشحنات:2ت1-..... ... ....... ...... الغشاء-..... الراحة الليف الكمون

60.... .... ... ..... ...... ... الشحنات..... العمل منحنى فعال الليف العمل2....... ..... ...... ....... ............... .... ..... ا-... الراحة االستقطاب زوال سالبة موجب العصبي االستقطاب

لشاردي .........2 : المشبكي- النقل


الجملة

لنعما

الجمل تصحيح

01×. ....... مشبكية- قبل مشبكية قبل02×03×. عصبية- وخلية عضلية خليةالعصبية-×0405×06×. مشبكي- قبل07× . العصبية- الخلية08×:2ت

:2القاءمة: 1القائمة . * . مشبكي- شق عصبون

. * . عصبية- تفرعات نهائية تفرعات. * . مشبكي- بعد غشاء مشبكي فراغ

. * . عصبية- خلية نهائي زر. * . عصبي- انتفاخ العضلة غشاء

. * . كيميائي- وسيط كولين استيل:5ت1. ....... ....... ....... .......... .... العصبية-....... الجملة المشابك المحور الزوائد جسم النهائية2.............. ...... ...... ...... ....... ..... اللوحة-..... العضلي االتصال العضلية المشبك الخلية3................. ........ ........... ......... ........ ...... توتر-..... كابحة حركية التنبيه السيالة

15






..5الدرس: العصبية- للرسالة السيتولوجية الدعامة


أو- عصبية لخلية العصب مستور على استطالة هو العصبي الليفعصبون.

للمراكز- الرمادية المادة في يوجد خلوي جسم من العصبون يتكون: *: المحور كبيرة استطاالت االستطاالت من نوعان ومن العصبية

االسطواني.. : الشجيرية * الزوائد قصيرة تفرعات


. القبلية- المكتسبات تجنيد. المعطيات- بين منطقية عالقة إيجاد

اليدوية ةالمعالج-المجهرية- المالحظة

. المعلومات استقصاء. البياني- التمثيل

الدرس سير.األدوات + + ضوئية مجاهر الشوكي للنخاع محاضر المدرسي الكتاب من وثائق وضعية


العصبية- الرسالة . المشبكي- النقل

الشوكي؟- اإلشكاليات النخاع يتكون مماوالر؟- إليها توصل التي النتائج ماهي


-. ورمادية بيضاء مادتين-. النواة عن والبعيدة المعزولة العصبية األلياف استحالة

التقصيفحوصات- من انطالقا عصبية لخاليا الخلوية لألجسام مجهرية مالحظة

. الشوكي النخاع في لمقاطع مجهرية. العصبي- الخلل وعواقب االستحالة نتائج تحليل

. عليها- المتحصل المعلومات من انطالقا العصبون لبنية تخطيطي رسمأو- الخالصة عصبية لخلية العصب مستور على استطالة هو العصبي الليف

عصبون.للمراكز- الرمادية المادة في يوجد خلوي جسم من العصبون يتكون

16

: *: المحور كبيرة استطاالت االستطاالت من نوعان ومن العصبيةاالسطواني.

. : الشجيرية * الزوائد قصيرة تفرعات .49ص 3+1ت.+47ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة العضلي. -المنعكس1 الوحدةالعصبية. للرسالة السيتولوجية -الدعامة5:الــــــــــــــــدرس

5-1 : الشوكي: النخاع بنية.تجربة الضوئي: بالمجهر ويالحظ لحيوان شوكي نخاع في عرضي مقطع ينجز

الوثيقة: المالحظة في موضح كما الشوكي النخاع 44ص 1يظهر:النتيجة- أساسيتين : مادتين من الشوكي النخاع يتكونمركزية – أ رمادية ص 1شكل : مادة .44وثيقة

. سيتوبالزمية امتدادات ذات خلوية أجسام تمثل نجمية أشكال من تتكون: – ب بيضاء 44ص2الوثيقة 2شكل مادة

فوسفوليبيدية طبيعة من ابيض بغمد محاطة اسطوانية محاور من تتكون. النخاعين بغمد يسمى

5-2: العصبي: الخلل وعواقب االستحالة تجارب نتائجاالستحالة - الوثيقة : تجارب جدول في موضح هو كما والر العالم بها .45ص 2قاموالر - تجارب من المستخلصة :المعلومات

.1ت مختلط: عصب فهو وحركية حسية لعصبونات ألياف على يحتوي الشوكي العصب( 2ت العقدة: ) مستوى على الخلوي جسمه ويقع حسي جذر هو الظهري الخلفي الجذر

. الجابذة العصبية السيالة ـوينقل الشوكية( 3ت المادة: ) مستوى على الخلوي جسمه ويقع حركي جذر هو األمامي البطني الجذر

. النابذة العصبية السيالة ،وينقل الشوكي للنخاع الرمادية:النتيجة- جذرين : طريق عن الشوكي بالنخاع الشوكي العصب يتصل

. ) المركز* ) نحو المحيط من الحسية العصبية السيالة ينقل خلفي ظهري جذر. ) ( المحيط* نحو المركز من الحركية العصبية السيالة ينقل أمامي بطني جذر

أن : مالحظة- حيث الشوكي للعصب البطني للجذر استحالة تحدث األطفال شلل مرض عند. الرمادية المادة في الموجود الحركي للعصبون الخلوي الجسم يهاجم الفيروس

الخالصة الجهاز في ووظيفية بنائية أساسية وحدة العصبون أو العصبية -الخلية1

تضمن حيث عصبية رساالت شكل على المعلومات نقل تؤمن العصبي: العصبية الخلية

تستجيب ( التي العضلية )الخلية المنفذة الخلية إلى المعلومة *وصولبالتقلص.

أعضاء مختلف بين التنسيق تضمن العصبية الرساالت طريق *عنالجسم.

وتفرعات نواة على يحتوي خلوي :*جسم من العصبية الخلية -تتكون2شجيرية.

بتفرعات ينتهي اسطواني * محور نهائية.

17

التمارين تصحيح : ص* معلوماتي من 47أتحقق

:1تالجمل

ةلنعم

االجمل تصحيح

01×02×03×. المحيط- نحو الحركية العصبية السيالة تنقل04×. المركز- نحو الحسية العصبية السيالة ينقل05×06×. الظهري- الجذر في يتواجد:2ت1......... ....... ...... .... ...... الزوائد- ......... ستوبالزمي خلوي العصبية العصبون والبنائية

النهائية...... تفرعات الشجيرية-3ت

:2القاءمة: 1القائمة . * . عصبية- سيالة نابذة عصبية ألياف

. * . خلفي- جذر جابذة عصبية ألياف. * . حركية- عصبية ألياف عصبية معلومة

. * . أمامي- جذر ظهري جذر * . مزدوج- عصب شوكي عصب

. * . حسية- عصبية ألياف بطني جذر . مختلط * عصب

معلوماتيص* :49أوظف:1ت1 : الشوكي- النخاع في الرمادية المادة من- :2تكون العصبية الخلية تتكون

- . خلوي،محور- جسم ت البيضاء للمادة بالنسبة داخلية بوشجيرية نهائية اسطواني،تفرعات

من- :3 تتشكل الشوكي النخاع في البيضاء المادة. - النخاعين- بغمد تحاط اسطوانية محاور ت

:3ت1. المركز- : * نحو تتجه سيالة الجابذة العصبية الرسائل2. * : عصبية- تفرعات هي للعصبون النهائية التفرعات3*: سنة- حدود في بتجاربه والر العالم .1850قام4. العصبون- :* موت إلى يؤدي النواة عزل

:4ت:1القائمة-

01020304050618

أدبجهب:2القائمة-

010203040506أبيجدو

................................................................................................................................................





التعلمي العصبية: .01المجال الجملة نشاط. :02الوحدة اإلرادية والحركة الواعي اإلحساس

.1الدرس: المخي- النشاط


. الدماغي- النشاط من مظهرين اإلرادية والحركة الواعي اإلحساستنبيه* عن ناتج واعي عصبي نشاط في الواعي اإلحساس يتمثل

. حسية مستقبالتالفعل* عكس حتمي غير عصبي نشاط في اإلرادية الحركة تتمثل

االنعكاسي. األهداف**

المنهجية : . القبلية- المكتسبات تجنيد

. الدقيق- واللغوي العلمي التعبير. المقارن- التحليل

الدرس سيرالمدرسي األدوات الكتاب من وثائق وضعية


. منها- كل ودور الخمسة الحواس

اإلشكالياتالعصبي؟- الجهاز لها يتعرض قد التي اإلصابات ماهي

العضوية؟- في العصبي الجهاز دور فعال نثبت كيفالخمسة؟- الحواس دور ماهو


-. العضوية ووظائف الحركات بعض تعطيل-. تجارب طريق عن-. الدماغ إلى األحاسيس نقل

بداللة- التقصي الواعية االحساسات أنماط مختلف فيه يحصي جدول إنجاز19

الحسية . المستقبالت. االنعكاسية- والحركة اإلرادية للحركة مقارن تحليل تقديم

الخالصة

. الدماغي- النشاط من مظهرين اإلرادية والحركة الواعي اإلحساستنبيه* عن ناتج واعي عصبي نشاط في الواعي اإلحساس يتمثل

. حسية مستقبالتالفعل* عكس حتمي غير عصبي نشاط في اإلرادية الحركة تتمثل

االنعكاسي..74ص 5+4+3+2+1ت.+72ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةالمخي. -النشاط1:الــــــــــــــــدرس

من: تمهيد- أزيد على ،ويحتوي الجمجمة في الدماغ ،ويراقب 12يوجد عصبية خلية مليارويعتبر اإلرادية الحركات أغلب ينسق ،كما االشعورية الوظائف الشوكي النخاع مع الدماغ

مث اليومية حياتنا في بها نقوم التي الواعية األفعال مقر ....... لالدماغ نثبت فكيف القراءةللعضوية؟ بالنسبة وأهميته الدماغ دور

الواعي: 1-1 تستقبل : اإلحساس التي المحيطية الحواس أعضاء فيه تتدخل إرادي فعل هوبنشأة وتترجم الخارجية التنبيهات الحسية المستقبالت تتلقى حيث الخارجية التنبيهات

شكل على يترجمها الذي األعصاب طريق عن المخ إلى وتنتقل حسية عصبية رساالت. واعية احساسات

1-2 : الواعية: االحساسات أنماط

المستقبالتالحسية

الواعية االحساسات

. الشعور-الجلد-. ،الحرارة بالمس،األلم

. .العين- وتمييزها- األشياء رؤية. .األذن- السمع-. .األنف- الشم-

. -اللسان-الحلو،المالح،المر،الحا) التذوق

مض(.الناتج مالحظة:- الواعي اإلحساس فقدان إلى تؤدي الحسية المستقبالت لهذه إصابة أي إن

. ص وثيقة الحسي المستقبل إصابة .68عن

20

اإلرادية: 1-3 في: الحركة تتمثل التي المنفذة واألعضاء المخ فيه يتدخل واعي فعل هي. اإلرادية الهيكلية العضالت

وثيقة : . 69ص1مثال

االنعكاسية: 1-4 والحركة اإلرادية الحركة بين :المقارنة

اإلرادية االنعكاسية الحركة الحركةواألعضاء- المخ به يقوم واع إرادي فعل هي

المنفذة.. الظروف- وفق وتعديله فيه التحكم يمكن

يول- ال مكتسب فعل الفرد دتعتبر مع

مستقبل- تنبيه عن ناتج الإرادي فعل رد هوحسي.

يخض- ال انه أي فيه التحكم إلرادة عاليمكنالفرد.

والدته- منذ الفرد مع يولد

الخالصةالدماغي. النشاط عن ينتجان مظهران اإلرادية والحركة الواعي اإلحساس



الجملة

االنعكاسي اإلرادي الفعل الفعل

01×02×03×04×05×06×:3ت1.......... ............ ....... الدماغي-........... اإلرادية الواعي2.................. ................ ............ ..................... احساسات-.......... الدماغ رسائل الحسية3.............. ................. ............... التنبيهات-............ خارجية الحسية4........... ............... األعصاب-................ .................. التنبيهات المستقبالت

: ص* معلوماتي 74أوظف:1ت

010203040521

جبأتث

:2ت1: فعل- الواعي اإلحساس

. الفرد- بإرادة يحدث أ. الدماغي- النشاط مظاهر من مظهر ج

2: اإلرادية- الحركة. واع- عصبي نشاط عن تنتج أ

:3ت1 : المستقبال- إتالف عن ناتج باأللم اإلحساس .تفقدان الجلد في العصبية الحسية2. : العصبي- النسيج تصيب إصابة أو شيخوختها عن ناتج العصبية الخاليا بعض موت3. : الواعي- اإلحساس مقر هو المخ الن الدماغ نشاطات من نشاط الواعي اإلحساس4. البصري- : العصب إتالف بالعمى شخص إصابة






.2الدرس: الواعي- اإلحساس مقر المعارف*

المبنية : الواعي- اإلحساس مقر هي المخية القشرة

: اآلتية* العصبية السياالت تتلقى ساحات هما ارتسامية حسية سطوحالمستقبال مختلف .تمن الحسية

22

. الواعي* : اإلحساس تشكل مقر هما نفسية حسية سطوح األهداف**


. المعطيات- بين منطقية عالقة إيجاد. الدقيق- واللغوي العلمي التعبير

الدرس سيرالمدرسيص األدوات الكتاب من .79+78وثائق وضعية


. الدماغي- النشاطاالحساسات؟- اإلشكاليات هذه استقبال عن المسئولة المناطق ماهي

تتواجد؟- المخ من مستوى أي على صياغة

.-الفرضيات المخية القشرة في تتواجد حسية مناطق

على- التقصي المخية القشرة من محددة مناطق تنبيه أو صرر عواقب تحليلالواعية . االحساسات أنماط مختلف

الخالصةالواعي اإلحساس مقر هي المخية القشرة

: اآلتية* العصبية السياالت تتلقى ساحات هما ارتسامية حسية سطوحالمستقبال مختلف .تمن الحسية

. الواعي* : اإلحساس تشكل مقر هما نفسية حسية سطوح80ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةالواعي. اإلحساس -مقر2:الــــــــــــــــدرس

: من تمهيد- ،البد الحسية المستقبالت من الصادرة االحساسات مختلف إدراك يتم لكيأي ؟وعلى االحساسات هذه استقبال عن المسئولة المناطق ،فماهي المخ إلى وصولها

بالضب تتواجد المخ من ؟طمستوى

على: 2-1 المخية القشرة من محددة مناطق تنبيه أو ضرر عواقب تحليل: الواعية االحساسات أنماط مختلف

79ص 3الوثيقة +78ص2الوثيقة +78ص1الوثيقةالوثيقة- الجدول معطيات حلل ؟2أ

حو- تستنتج المنطقتين لماذا ؟2+1جورالجدول * معطيات :تحليلالمنطقة- 1 وتعذ 1إصابة النظر حقل في عتمة إلى .ريؤدي الرؤية المنطقة- 2 كل .1إصابة الكلي العمى إلى يؤديالمنطقة- 3 تعذ 2إصابة إلى .ريؤدي بالرؤية األشياء على المصاب تعرف

23

المنطقة* النتيجة- : أولية: 1دور احساسات شكل على الضوء استقبال هو. ارتسامي بصري بسطح وتسمى

المنطقة * بسطح: 2دور وتسمى ومعرفتها األشياء إدراك في دور لها. ارتسامي بصري

الوثيقة- معطيات حلل ؟79ص 3بالمنطقتين- دور حول تستنتج ؟8و5ماذا

الوثيقة: النتيجة - معطيات خالل أن :3من نستنتجالمنطقة- ولذلك : 8دور األصوات معنى على والتعرف إدراك في دور لها

. ارتسامي سمعي بسطح تسمىالمنطقة- تسمى: 5دور ولذلك الملموسة األشياء على التعرف في دور لها

. نفسي حسي بسطح

الوثيقة- تحليل :4 جالمنطقة- خربت المنطقة 7إذا .8وبقيت السمع : على القدرة المصاب يفقد سليمةالمنطقة- خربت المنطقة 4إذا .5وبقيت بالحركة : اإلحساس المصاب يفقد سليمة

الخالصة وثابتة معينة مناطق تشغل مختلفة حسية سطوح على المخية القشرة تحتوي

في: السطوح هذه لوتتمث المخ سطح من من اآلتية العصبية السياالت تتلقى ساحات : هما إرتسامية حسية سطوح-1

الحسية. المستقبالت مختلفالواعي. اإلحساس تشكل مقر :همانفسية حسية سطوح-2



الجملة

صحيح

خطأ

الخاطئة الجمل تصحيح

01×النفسي- .×02 السطح03×04×

24

05×. بالرؤية- األشياء على المصاب تعرف تعذر

:2ت1........................ ........ ......... اإلحساس-...... السطوح المخية2.............. ................. ............. الصدغي-....... الرؤية الفص3........... ................. ............ ........... ............. إ-................. النفسي اآلتية السياالت سمعي السمع

حساس......

:3ترساالت- :1 يتلقى االرتسامي السمعي السطح

. سمعية *رسالت- :2 يعالج النفسي الحسي السطح

. حسية *3: الفص- في البصري السطح يتواجد

. القفوي *السطح- :4 قبل االرتسامي البصري السطح يتواجد

. النفسي * البصري



25




.3الدرس: اإلرادية- الحركة في العصبي التحم


. اإلرادية- الحركة في التحكم مقر هي المخية القشرة : منه* تصدر المخية القشرة من منطقة هو ارتسامي متحرك سطوح

. الحركية العصبية الرساالت. الحركات* : بين التنسيق يؤمن نفسي محرك سطح


. القبلية- المكتسبات تجنيد. المعلومات- استقصاء


الدرس سيرص األدوات المدرسي الكتاب من .81وثائق

وضعيةاالنطالق

: حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد. الواعي- اإلحساس مقر

. المخي- النشاط

اإلشكالياتالحركية؟- العصبية الرساالت بث عن المسئولة المناطق ماهي

تتواجد؟- المخ من مستوى أي علىالمناطق؟- هذه أصيبت إذا يحدث ماذا


-. المخية القشرة في موجودة مناطق-. الجبهي الفص في تواجدالعضالت .- في شلل يحدث

على- التقصي الحركية والنفسية الحركية السطوح تخريب أو صرر عواقب تحليل. اإلرادية الحركة

الخالصة . اإلرادية- الحركة في التحكم مقر هي المخية القشرة

: منه* تصدر المخية القشرة من منطقة هو ارتسامي متحرك سطوح. الحركية العصبية الرساالت

. الحركات* : بين التنسيق يؤمن نفسي محرك سطح.86ص+85ص+ 83ص 3+2+1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةاإلرادية. الحركة في العصبي -التحكم3:الــــــــــــــــدرس

عضالت: تمهيد- تتلقاها ألوامر تنفيذا إال ليست يوميا بها نقوم التي المنظمة الحركات إنهذه بث عن المسئولة المناطق ،فماهي حركية عصبية رساالت شكل في جسمنا

26

هذه أصيبت إذا يحدث بالضبط؟وماذا تتواجد المخ من مستوى أي ؟وعلى الرساالتالمناطق؟

3-1 : ) االرادية: ) الحركة على الحركية السطوح إصابة ضرر عواقب تحليلالوثيقة- في موضحة ونتائجها .81ص1التجارب

النتائج؟- هذه فسرتستنتج؟- ماذا

ال :1تجربة- مخها المستأصل فالحمامة اإلرادية األفعال توقف إلى يؤدي المخ قشرة تخريبطارت عتستطي الهواء في رميت وإذا مشت دفعت إذا ،ولكنها مشلولة غير انها رغم الحركة

تستطي ال أنها إال المخيخ في العصبي مركزها يقع انعكاسية األفعال هذه العوائق عالن تجنب. األولى حالتها إلى وتعود

تتناو- ( لال بلعتها ) فمها في الحبوب الطعام ادخل وإذا جائعة أنها رغم أمامها الموضوع غذائها. السيسائية البصلة في العصبي مركزه يقع انعكاسي فعل البلع الن

المخ: 1النتيجة- جبهة قشرة في يقع اإلرادية الحركات .مركزشلل: 2تجربة- إلى يؤدي اليمنى المخية الكرة لنصف الجبيني للفص المخ قشرة استئصال

يقو ال آلة مجرد إلى الحيوان يتحول ،حيث للجسم اليسرى الجهة لنصف باألفعال معضلي إالالكرة لنصف الجبيني للفص المخ قشرة استئصال حالة في بالنسبة الحال وكذلك االنعكاسية

منطقة من تنبعث اإلرادية الحركات تسير التي العصبية السياالت يدل مما اليسرى المخية . االرتسامي المحرك السطح تدعى المخية القشرة من محددة

عن: 2النتيجة- تصدر الجسم عضالت مختلف إلى تتجه التي العصبية السياالتالذ النفسي المحرك من يالسطح المقابل النصف حركات على يسيطر

الجسمالتجربة: 3التجربة- نتائج محدد 3تفسر محرك سطح الجسم عضالت من جزء لكل بان

. العضالت هذه بها تقوم التي الحركات وقلة كثرة مع أبعاده تتناسب تماما3-2 : اإلرادية: الحركات على النفسية السطوح ضرر عواقب تحليل

فال- الحيوان ذاكرة زوال إلى يؤدي المخ جانبي في النفسي المحرك السطح تخريب إن: مثال المعين الهدف مع حركاته يكيف أن يستطيع

يستطيع- أن دون الشيء اتجاه في ويده ذراعه يحرك فانه ما بشيء يمسك أن أراد إذامسكه .

تنظم: النتيجة- االرتسامي المحرك السطح يسيرها التي العضلية التقلصاتأن ،أي للغرض مالئمة إرادية حركات في النفسي المحرك السطح قبل من

القشرة في الحسية السطوح جميع مع عالقة على وهو نفسية وظيفته.المخية

الخالصةاإلرادية. الحركة في التحكم مقر هي المخية -القشرة الرساالت منه تصدر المخية القشرة من منطقة ارتسامي:هو متحرك *سطوحالحركية. العصبيةالحركات. بين التنسيق نفسي: يؤمن محرك *سطح

27



الجملة

صحيح

خطأ


01×. الحركات- بين التنسيق عدم02×. الجسم- لعضالت كلي شلل03×04×. منسقة- حركات:2ت1.................................. ............... شقوق-............... فصوص2............. ......... ............. الجبهي-............... المحرك االرتسامي3.............. .............. .............. حركية-........... رساالت المحرك4.................. ................ .......... الحركات-.......... التنسيق النفسي5................ ................ القشرة-................................... منطقة6............... .................. ......... الحركات-............. المخية النفسي

:3ت1. األيمن- : الجسم نصف في شلل اليسرى المخية الكرة لنصف الجبيني الفص إصابة2. : الحركات- بين التنسيق عدم النفسي المحرك السطح إصابة3. : الكلي- العمى القفوي الفص إصابة

ص* معلوماتي :85أوظف:1ت

01020304بأتث:3ت1. النفسي- الحسي السطح في إصابة2. للمخ- الخارجية الرمادية المادة طبقة في تتمثل ألنهاالمخية- 3 القشرة في توجد الواعي اإلحساس عن المسئولة الحسية السطوح مختلف الن

. نفسية حسية وسطوح ارتسامية حسية سطوح من أيضا وتتكون4. . القفوي- بالفص المتواجد النفسي البصري السطح إصابة

:4ت1. : العضالت- مختلف إلى الحركية الرساالت إرسال ارتسامي متحرك سطح2. : بالرؤية- ومعرفتها األشياء إدراك نفسي بصري سطح3. : بالسمع- األشياء معاني إدراك نفسي سمعي سطح

:5ت1. - الحسية- : األلياف طريق عن سمعية ب رساالت يتلقى سطح االرتسامي السمعي السطح2 - االلياف- : بواسطة العين من آتية رساالت ج يتلقى سطح االرتسامي البصري السطح

. الحسية العصبية3 - - - في- : التحكم ج إليها تصل التي المعلومة ومعالجة استقبال ب مقر المخية قشرة

. اإلرادية الحركات

28






.4الدرس: المخية- القشرة


لنصفي- الرمادية للمادة الرفيعة الطبقة في المخية القشرة تتمثل . المخيتين الكرتين


. القبلية- المكتسبات تجنيدالدقيق- واللغوي العلمي التعبير

اليدوية- المعالجة. البياني- التمثيل

الدرس سيرص األدوات المدرسي الكتاب من .76+75وثائق جاهزة+ مجهرية محضرات فحص وضعية


. اإلرادية- والحركة الواعي اإلحساس مقر . المخي- النشاط

الخارجية؟- اإلشكاليات المخ بنية ماهيالشوكي؟- النخاع بنية تشبه الخارجية بنيتها هل


-. وبيضاء رمادية مادتين-. المادتين هاتين توزيع في تختلف

التقصي. وثيقة- تحليل من انطالق القشرية السطوح مختلف إحصاء

القشرية- المساحات مختلف لتوزيع شامل تخطيطي رسم إنجاز. المخيتين- الكرتين نصفي في عرضي مقطع إنجاز

والبيضاء- الرمادية المادة مبرزا شامل رسم إنجازلنصفي- الخالصة الرمادية للمادة الرفيعة الطبقة في المخية القشرة تتمثل

. المخيتين الكرتين77ص 3+2+1تمرين التقييم

29

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةالمخية. -القشرة4:الــــــــــــــــدرس

4-1 : المخية: القشرة سطوح مختلفالمخ القشرية فصوص السطوح

الجبهي- 1 المتحرك- الفص السطحاالرتسامي.

المحرك- السطحالنفسي.

القفوي- 2 البصري- الفص السطحاالرتسامي.

البصري- السطحالنفسي.

الصدغي- 3 السمعي- الفص السطحاالرتسامي.

السمعي- السطحالنفسي.

.. ارتسامي- ذوقي سطح. نفسي- ذوقي سطح

. ارتسامي- شمي سطح. نفسي- شمي سطح

الجداري- 4 .الفص ارتسامي- حسي سطح. نفسي- حسي سطح

4-2 : الوثيقة: المخية القشرة 75ص1شقوقالموقعالشقوق

روالندو- 1 .شق الجداري- عن الجبيني الفص يفصلسيلفيوس- 2 .شق الجبيني- عن الصدغي الفص يفصلجداري- : -3 شق

قفويالجداري- عن القفوي الفص يفصل

والصدغي.

4-2 : المخية: القشرة بنيةالوثيقة )تجربة :- المخ في عرضي مقطع (.76ص3ينجز.المالحظة- مركزية: بيضاء ومادة محيطية رمادية مادتين من المخ يتكونيكو : النتيجة- بينما محيطيا المخ في الرمادية المادة تموضع تموضع نيكون

. مركزيا البيضاء المادة. الشكل * هرمية خلوية أجسام من الرمادية المادة تتكون

. العصبية * االلياف من مجموعة من البيضاء المادة تتكون

الخالصة30

المخ سطح مجمل تغطي الرمادية المادة من الخارجية الطبقة عن عبارة المخية القشرةالمخيتين. الكرتين نصفي أي


: ص* معلوماتي من 77أتحقق:1ت1.............. ................ ............... الفص-............... الجبهي الفص2............. .................. .................. البيضاء-...... الرمادية المخية3.................................... .............. الصدغي-......... الفص شق4........................................... ............. الجبيني-....... روالندو

:2تإرادية : حركة واعية حركة

. : مخية قشرة الرمادية القشرة. : عصبية رسالة عصبية معلومة. : واعي إحساس شعوري حس

:3ت1. الدماغ- : يمثل رسم تمثل الوثيقة2: البيانات-1. مخية- قشرةالقفوي- 2 الفصالصدغي- 3 الفصالمخيخ-43. : الدماغ لبنية تخطيطي رسم الرسم عنوانالعنصر- 4 .1دور اإلرادية: والحركة الواعي اإلحساس مقروالبصلة- : 5 والمخيخ المخ من يتكون والذي الدماغ بينية تمثل البنية هذه العلمي النص

لإلحساس مقر يعتبر حيث البالغة ألهميته نظرا الدماغ أجزاء أهم احد المخ ويعتبر السيسائيةوهو : القفوي الفص الفصوص من مجموعة من المخ ويتكون اإلرادية والحركة الواعي

وهو الجداري والفص والذوق الشم عن مسئول وهو الصدغي والفص الرؤية عن مسئولاإلرادية،وكل الحركات مقر يعتبر الذي الجبهي والفص بالمس العام اإلحساس عن مسئول

الوظائف هذه لكل ،ونظرا نفسي وسطح ارتسامي سطح جزئين من يتكون حسي سطحأو الحواس وظيفة في خلل سيسبب منه جزء أي تصيب إصابة أي فان الدماغ بها يقوم التي

اإلرادية . العضالت

31






.5الدرس: الواعي- لإلحساس العصبية الطرق


التي- حسية ألياف من الواعي لإلحساس العصبية الطرق تتشكلمن انطالقا الحسية السطوح نحو العصبية الرساالت تنقل

. الحسية المستقبالت األهداف**


. المعلومات- استقصاءالدقيق- واللغوي العلمي التعبير

الدرس سير.األدوات أخرى + وثائق المدرسي الكتاب من وثائق وضعية


. كمفهوم- الواعي اإلحساس. الواعي- اإلحساس مقر

باأللم؟- اإلشكاليات إحساسك تفسر كيفالدماغ - صياغة إلى األلم انتقال طريق عن

32

ق -الفرضيات نوا اإلحساس لهناك .باأللمتنقل الدماغ إلىلإلحساس- التقصي العصبية الرسالة مسار وظيفي تخطيطي رسم في تمثيل

. الواعي لإلحساس مثال ومن وثائق تحليل من انطالقا الواعي

الخالصةالتي- حسية ألياف من الواعي لإلحساس العصبية الطرق تتشكل

من انطالقا الحسية السطوح نحو العصبية الرساالت تنقل . الحسية المستقبالت

89ص1تمرين التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةالواعي. لإلحساس العصبية -الطرق5:الــــــــــــــــدرس

5-1 : باأللم: الشعور كيفية

تستجيب باأللم مستقبالت على تحتوي الجلد أنسجة الن باأللم الشعور الدماغ ينظممن : الرسالة األنسجة،تنتقل يخرب ماقد ،وكل جرحه أو الجلد التهاب مثل لتحريضات

اإلرشادات يوجه ثم باأللم الشعور على قادرا يجعلك الذي الدماغ إلى الحسية المستقبالت. األلم مسبب عن للخطر المعرض العضو إلبعاد العضالت إلى

5-2: باأللم: الشعور مراحل

33

مواد -1 المتأذية األنسجة تطلق دبوس قدمك تطأ عندماالمستقبالت تكمن حيث األعصاب نهايات تحرض كيميائية

عصبية- 2 نبضات إحداث إلى يؤدي المواد هذه إطالق إن. الشوكي النخاع إلى تنتقل

الشعور- 3 يحدث حيث حولها وما المهاد إلى النبض هذا ينتقلباأللم.

القشرة- ) 4 في الدماغ في الحسية المنطقة إلى األلم يصل. األلم ( نوع إلى يصنف حيث الدماغية

عن- 5 القدم ترفع كي الساق عضالت إلى نبضات الدماغ يوجهالظال .ممصدر لألنسجة األذية من المزيد لتفادي

الخالصة العصبية الرساالت تنقل التي حسية ألياف من الواعي لإلحساس العصبية الطرق تتشكل

المحيطية المستقبالت من انطالقا الحسية السطوح نحو






.6الدرس: اإلرادية- للحركة العصبية الطرق


هرمية- عصبونات من اإلرادية للحركة العصبية الطرق تتشكلعضالت تعصب التي المخية لألعصاب محركة عصبونات مع تتشابك

. واألطراف الجذع عضالت النخاعية األعصاب تعصب ،فيما الوجه األهداف**


. البياني- التمثيلالدقيق- واللغوي العلمي التعبير

الدرس سيرص األدوات المدرسي الكتاب من .90وثائق أخرى + وثائق: وضعية حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد

34

الواعي- .االنطالق اإلحساس طرق. اإلرادية- الحركات عن أمثلة

والتي- اإلشكاليات بها نقوم التي الحركات على اشرف الذي الدماغ من الجزء ماهوجسمك؟ حركات تناسق ضمنت


المخ - لقشرة الجبهي الفص-. النفسي المحرك السطح

الحركة- التقصي في العصبية الرسالة مسار وظيفي تخطيطي رسم في تمثيلاإلرادية.

هرمية- الخالصة عصبونات من اإلرادية للحركة العصبية الطرق تتشكلعضالت تعصب التي المخية لألعصاب محركة عصبونات مع تتشابك

. واألطراف الجذع عضالت النخاعية األعصاب تعصب ،فيما الوجه.91ص31+2تمرين +التقييم

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةاإلرادية. للحركة العصبية -الطرق6:الــــــــــــــــدرس

6-1 : الجسم: عضالت عمل تنسيق على المسئول الجزءص- الوثيقة 90تحليل

هو : الجسم عضالت عمل بين التنسيق يضمن والذي المخ من المحرك الجزء السطح.النفسي

اإلرادية: 6-2 العضالت حركة .كيفية خارجية : وثيقة

35

إلى- ) ( 1 المحرك السطح الدماغ من رسالة يحمل العصب. تحريكها بغية العضالت

2 ) تولد- ) التي كولين االستيل كيميائية مواد العصب يطلقبائي كهر العضلة اتحريضا في

3 ( منبه- عمل كمون وصول تتحرك ثم للعضلة تقلص يحث) العضلية األلياف مستوى على

العصب- 4 عبر الدماغ من أتاها الذي األمر بتنفيذ العضلة تقوم

الخالصة عصبونات مع تتشابك هرمية عصبونات من اإلرادية للحركة العصبية الطرق تتشكل

النخاعية األعصاب تعصب ،فيما الوجه عضالت تعصب التي المخية لألعصاب محركةواألطراف. الجذع عضالت

التمارين تصحيح : ص* معلوماتي من 89أتحقق

1: الواعي- لإلحساس العصبية الطرق:1ت1............ ........... ألياف-........ الواعي لإلحساس2. ..................... ................ .............. المخ-..... قشرة سطوح المستقبالت رسالة3........................................................... ............ سطوح-........... المخية4. ........ ............. ................ ...................... القشرة-......... اإلحساس مستوى المستقبالت الرسالة

.............:2ت

ألياف تنقلها جابذة عصبية رسالة تنشا فعالة تنبيهات الحسية المستقبالت تتلقى عندماإلى يترجمها الذي المخ قشرة مستوى على المتواجد الحسي السطح نحو حسية عصبية

. واع إحساس: ص* معلوماتي من 91أتحقق

2: اإلرادية- للحركة العصبية الطرق:1ت

الدورالعناصرمتحرك- سطح

ارتسامي. تحريكها- بغية العضالت إلى العصبية الرسائل إرسال

محرك- سطحنفسي.

. اإلرادية- العضالت مختلف عمل بين التنسيق

36

5. بعملها- قامت أن بعد االسترخاء وضعية إلى العضالت تعود

. .عضالت- اإلرادية- الحركة في المنفذ العضو. المخ- .قشرة اإلرادية- والحركة الواعي اإلحساس مقر

. حركية- المنفذة- ألياف األعضاء إلى المخ قشرة من العصبية الرسائل نقل) العضالت)

: المخطط-

-ألياف حركية

:2ت............................. ........... اإلرادية-.......... العصبي

............................. ................................... الحركية-......... العصبية محركا..................... .................... ................... الكرتين-......................... الخارجية رمادية

......... .................. الحركات.............. ...... التنسيق النفسي:3ت1............................................... خطأ،طريقين:2. صحيح-3. ...................................................: نابذة- خطأصحيح-45. .......................... ..............: دماغية- شوكية خطأ6. صحيح-

97ص1ت






37

المخ قشرة

ارتسامي- - محرك سطحنفسي محرك سطح

العضالت

:7الدرس: العصبي- اإلدماج


) لوجود- ) وذلك المشابك مستوى على العصبونات عمل يتعدل يتغيركيميائية . وسائط

يتلقاها- التي المعلومات مختلف إدماج المشابك مستوى على يتم . المشبكي بعد العصبون




الدرس سير.األدوات المدرسي الكتاب من وثائق وضعية


اإلرادية- . والحركة الواعي اإلحساس طرق. المشبك- تعريف

اإلشكاليات

أن- في تصله التي العصبية الرساالت مختلف بإدماج العصبون يقوم كيفواحد؟

وينظمها؟- الرساالت هذه مختلف بين ينسق أن باستطاعته هل. ؟- التنبيهات لهذه فعال يستجيب هل

المشابك؟- عمل على المخدرات تأثير ماهو صياغة

الفرضياتالبعض - بعضها مع وينسقها المعلومات يدمج-. المشابك عمل المخدرات تعرقل

. التقصي مجموعات- في ،عروض المخدرات حول وثائقي بحث

الخالصة ) لوجود ) وذلك المشابك مستوى على العصبونات عمل يتعدل يتغير

كيميائية . وسائطيتلقاها- التي المعلومات مختلف إدماج المشابك مستوى على يتم

. المشبكي بعد العصبون

التقييم 95ص+2 +1تمرين-.105ص 4+3+2+1تطبيق-107ص 3+2+1تطبيق-

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةالعصبي :اإلدماج7 :الــــــــــــــــدرس

7-1: الحركي : العصبون على رانشو عصبونات تأثيرالوثيقة : تجربة- في 94ص 3موضحة

التالية- : األسئلة عن وأجب الوثيقة هذه حلل؟- : 1 ع والغليسين س كولين االستيل الكيميائيتين المادتين دور ماهو؟- 2 العصبيتين الخليتين مستوى على المادتين من كل تأثير ماهوعالقة- 3 بالعضلة؟ ppsiماهيالسبب- .4 ؟أذكر الغليسين غياب في يحدث ماذا

38

:اإلجابة*وع- 1 س المادتين :دور

)_ س* :) كولين االستيل وسي : دور بعد طهو عمل كمون توليد في دور له كيميائيفتستجي العضلية األلياف مستوى على منبه . بمشبكي بالتقلص

) (: ع* الغليسين مثبط : دور مشبكي بعد عمل كمون توليد في دور له كيميائي وسيط هو. الحركي للعصبون

العصبيتين- :2 الخليتين على المادتين من كل تأثيربداية* مستوى على استقطاب زوال ظهور في رانشو خلية على كولين االستيل تأثير

لخلية العصبي الليف طول على تنتقل عصبية سيالة فتظهر رانشو لخلية االسطواني المحوررانشو.

: ظهور* عدم عنه ينجم استقطاب فرط ظهور في الحركي العصبون على يؤثر الغليسين تأثيرالعمل . عن الحركي العصبون يتثبط وبالتالي عصبية سيالة

التي : بالعضلة ppsiعالقة- 3 للعضلة المشبكي بعد الغشاء مستوى على وجودها في. عملها ويتثبط العضلة تستجيب

الغليسين- 4 غياب يظه: في المشبك رال بعد غشاء مستوى على مثبط عمل كمونيظه ال وبالتالي الحركي يجع رللعصبون ما وهذا االستقطاب يعمل لفرط الحركي العصبون

. عادي بشكل7-2: الحركي: العصبون مستوى على العصبي اإلدماج إيضاح

الوثيقة : تجربة- في 94ص 4موضحةالتالية- : األسئلة على واجب الوثيقة هذه حلل

ق- 1 في عليه حصلت الذي المنحنى نوع ؟1ماهوتستنتج؟- 2 ماذا المنحنى؟ هذا على الحصول سبب فسركان- :3 لو تتحصل ماذا ؟ ppsi>ppse علىالدراسة؟- 4 هذه من المستخلصة المعلومات ماهي:إلجابة اق- 1 في عليه المحصل المنحنى (.1نوع االستقطاب: ) زوال عمل كمونالن: :التفسير- 2 المنحنى هذا على .ppse> ppsi تحصلنازوال :النتيجة- ظهور في المنبهة المشبكية بعد الكمونات مجموع تسبب

وتنشا الحركي للعصبون االسطواني المحور بداية مستوى على االستقطابالعصبي . الليف طول على تنتقل عصبية رسالة

3: كان- للعصبون: ppsi>ppse إذا المشبكي بعد للغشاء استقطاب فرط على نتحصلللعصبون االسطواني المحور بداية مستوى على عصبية رسالة تظهر ال الحركي،وبالتالي

الحركي.الخالصة

كيميائية. وسائط لوجود وذلك المشابك مستوى على العصبونات ( عمل )يتعدل يتغيرالمشبكي. بعد العصبون يتلقاها التي المعلومات مختلف إدماج المشابك مستوى على -يتم

مجمل إلى المشبكي بعد العصبون خاللها من يستجيب ظاهرة إال العصبي:ماهو -اإلدماجوالكابحة. المنبهة فيها بما التأثيرات



الجملة

صحيح

خطأ


01×. االستقطاب- بفرط02×

39

03×. والكابحة- المنبهة المشبكية بعد الكمونات مجمل04×. االستقطاب- ............. زوال عندما عصبية سيالة تظهرلخلي- ×05 .ةمنشط رانشو 06×

:3ت

1: ب- كابح مشبكي بعد كمون يترجم. االستقطاب * في فرط

2: عمل- كمون ظهور في الفعال الكهربائي التنبيه يتسبب. منبه * مشبكي بعد

3: منبه- كيميائي وسيط كولين االستيل. العضلية * * للخلية رانشو لخلية

ص* معلوماتي 97أوظف

:2ت

0102030405أبتجث

:5ت

1: كمونات- العصبونات تتلقى. ومنبهة- كابحة مشبكية بعد أ

يتلقاها- :2 التي الكمونات مجمل دمج على القدرة للعصبونكان- : إذا فيستجيب <PPSE PPSIأ

: تساوى- إذا راحة حالة في فيبقى .PPSIو PPSE ج

المفاهيمي العصبية. الجملة - نشاط1:المجال: التعلميـــة اإلرادية. والحركة الواعي -اإلحساس2 الوحدةالمشابك.. على المخدرات :تأثير8 :الــــــــــــــــدرس

المادة: 8-1 : P عالقة باالنكيفالين الوثيقة : تجربة- في 101ص 1موضحة

ح- 1البيانات: الحسي للعصبون خلوي جسمالمادة- 2 على يحتوي مشبكي . Pحويصل 3. االنكيفالين- على يحتوي مشبكي حويصل

40

4. ب- للعصبون خلوي جسمالمادة- تتواجد ح Pأ الحسية للعصبونات العصبية النهائية الحويصالت في

: ب- مصحوب باأللم اإلحساس في يتسبب ح الحسي للعصبون القوي التنبيه إنالمادة * على الحاوية المشبكية الحويصالت عدد في .Pانخفاض

المخ * . نحو متجهة عصبية سيالة نشوءالمادة * نشاط .Pكبح طرحها بعد مباشرة

االنكيفالين- : مادة المنطقة نفس في ب البينية العصبونات تنتج بالحاوية- الحويصالت عدد انخفاض عدم نالحظ ح العصبون تنبيه قبل المادة هذه حقن عند

.Pللمادة التجريبية؟- المالحظات هذه فسر

تستنج؟- ماذا:التفسير*إلى: أ التجربة- ح الحسي العصبون من التنبيه انتقال إلى باأللم اإلحساس سبب يرجع

للمادة الحاوية المشبكية الحويصالت بواسطة ع يفس Pالعصبون ما عدد روهذا انخفاضفي فتسبب المخ إلى ع العصبون من عصبية رسالة نشوء إلى ذلك وأدى حويصالتها

. باأللم اإلحساسب - للمادة: التجربة الحاوية المشبكية الحويصالت انخفاض عدم نالحظ االنكيفالين حقن عندP يد ما وهذا ع العصبون إلى ح العصبون من تنتقل لم مزيل لألنها هو االنكيفالين أن على

لأللم.لأللم- مزيل دواء هو المورفين الن االنكيفالين هي الطبيعي بالمورفين سميت التي المادة

المورفي عمل يعمل وبالتالي لأللم مزيل االنكيفالين أن نالحظ التجارب خالل في نومن ن. األلم إزالة

:النتيجة-خاصة- كيميائية وسائط إفراز عل القدرة العصبي الجهاز خاليا لبعض

المادة وهي باأللم االنكيفالين .Pباإلحساس مثل لأللم مزيلة وأخرىمثل- الطبيعية الكيميائية الوسائط التأثير نفس لها التي األدوية باستعمال األلم يزول

المورفين.8-2 : صيدالنيا: المستعملة المخدرات تأثير

الوثيقة- 102ص 2تحليل .Pالمادة- 1:البيانات

2. مخدر- دواء 3. االنكيفالين-

. - حسي عصبون س. - الشوكي النخاع عصبون ص

. - بيني عصبون ع: األدوية- تأثير أ

المادة تأثير يمنع الذي قوي كبح لتشكل االنكيفالين مع عدم Pتتحد إلى يؤدي وبالتالي. باأللم الشعور

المادة- تأثير تكبح ألنها االنكيفالين تأثير نفس لها المورفين . P ب

النتيجة :-،حيث المشابك مستوى على يؤثر صيدالنيا المخدرات استعمال أن نستنتج

لهذه المفرط بالكبح أو بالتنشيط إما الكيميائية الوسائط عمل تعرقلالمادة تأثير يعرقل المورفين أن نستنتج الدراسة هذه خالل ،ومن .Pالوسائط

العضوية: 8-3 مستوى على المخدرات ص: تأثير 103الجدول41

.المصدراألمثلةاألصناف المخدرات تعاطي عن الناجمة التأثيرات

المذهالت

نبات-األفيونالخشخاش.

. تبعية-. والهزال- الشهية فقدان

. الذهن- بالدةمشت) الهيروين

) األفيون من ق نبات-

الخشخاش.. تبعية-

. وقلق- ،هزال أالمبجرعات- تناوله عند الموت في يتسبب

مرتفعة.. بالضغط- الشعور

.الكحولالمسكرات .الكروم- تبعية-. الشهية- فقدان

من- أخرى وأعضاء الكبد تصيب أمراضالجسم.

.الكوكايينالمنبهات الكوكا- .أوراق تبعية-. القلب- يصيب خلل

. االكتئاب- إلى الميولالهندي- الحشيشالمهلوسات .القنب تبعية-

. الفكرية- القدرات في تناقص. بالهالوس- اإلصابة

. النفسية- الحركية المهارة على التأثير

الخالصة تصبح لهذا عملها فتعرقل المشابك على تؤثر وبهذا المخ األولى بالدرجة المخدرات -تصيب .104 ص ...وثيقة الكوكايين,LSD المخدرات بين ومن مضطربة العصبي اإلدماج ظاهرة

42



الجملة

صحيح

خطأ


01×02×03×04×05×06×. العصبية- السيالة انتقال تعرقل سامة مادة الكورار07 ×. العصبي- اإلدماج تعرقل كيميائية مواد المخدرات

:2ت1...........-p............ ........... الشعور ............. الحسية2.............. .......... ........ األلم-........... المورفين كيميائي3................. .............. ........ تأثير-............ السيالة منع4... ................. بجرعات-.............................. للموت5.... .................. ....... اإلدماج-............... المشابك تؤثر6............................. المخدرات-...........................7................ .................. النقل-................ امتصاص8.................... ................ إدمان-............. المخدرات

:3ت

المادة- 1 .pدور باأللم: الشعور في تتسبب2. : طبيعيا- لأللم مزيل االنكيفالين دور3. : لأللم- مزيل دواء المورفين دور4. : كابح- مشبكي بعد كمون بتوليد العصبية السيالة نشوء يكبح الكابح العصبون

ص* معلوماتي *107أوظف:1ت

0102030405بتجأث

:2ت1 : سامة- كيميائية مواد :2المخدرات المنبهة- المخدرات بين من نذكر

. - . العصبي- الجهاز ينشط الذي الغراء ج الكيميائية الوسائط عمل تعرقل ب3: فهي- القنب نبات من مستخلصة المهلوسات

. العدوانية- الهلوسة في تتسبب أ

43




) ( ـ التعلمي الهدف القاعدية الهرموني : 1الكفاءة الجهاز دور تحديد ـ. المبيضية الدورة تنظيم في

التعلمي .02المجال الهرموني: النشاط. :01الوحدة الهرموني التحكم

المبيضية- 1الدرس: الدورة


مسئولة* مواد ،وهي والبروجيستيرون االستروجينات المبيض يفرز. والرحم للمبيض الدوري المشاط على

: ب* للمبيض الدوري النشاط يتميز : الجر- إحدى نمو انتهاء وتوافق االباضة قبل جرابية مرحلة

.تيبا االستروجينات نسبة بارتفاع المرحلة هذه ،تتميز : األصفر- الجسم نمو ،وتوافق االباضة بعد اللوتيئينية المرحلةنسبة) ( بارتفاع ،تتميز المحرر الجريب من انطالقا المتشكل

البروجيستيرون.. باالباضة- المرحلتين تفصل

خالل* للرحم الداخلية البطانة سمك بزيادة الرحمية الدورة تتميز. االباضة بعد وتخريبها االباضة قبل مرحلة



. الدقيق- واللغوي العلمي التعبير. المعطيات- بين منطقية عالقة إيجاد

الدرس سير. األدوات ص المدرسي الكتاب من .130+129+128وثائق وضعية

.االنطالق : التكاثر حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتادخصائصها؟- اإلشكاليات وماهي المبيضية الدورة تحدث كيف

صياغةالشهرية- ) (.الفرضيات العادة بالحيض وتنتهي شهر الدورة تدوم

التقصيخالصة- حقن ،وتأثير الشهرية الدورة على المبيض استئصال نتائج تحليل

. مبيضية مستخلصات حقن أو مبيضية . الشهرية- الدورة تطبع التي الظواهر وصف

.الخالصة المبنية المعارف 131ص+2 +1تمرين-التقييم

44

المفاهيمي الهرموني. - النشاط2:المجال: التعلميـــة الهرموني. -التحكم1 الوحدةالمبيضية. :الدورة1 :الــــــــــــــــدرس

( تمهيد - ص : ) ،أتساءل اقرأ،أفكر النص .128تحليل

استئصا: 1-1 الشهرية ل نتائج الدورة على ص: المبيض .129+128التجارب؟- التجارب حلل

التجربتين- )1 من استخالصه يمكنك 2ماذا التجربة( ،3 مع ؟ 1بالمقارنةالتجربتين- )2 من كال تستنتج؟ ( 5و4فسر ماذا ؟التجربتين- 1 أن :3و 2من نستخلص

تجربة * يؤث: 2من ال .رالرحم المبيض نشاط علىتجربة * .3من الرحم: على يؤثر المبيض

:التفسير- 2عادي :4تجربة* تطور نسجل المبيضين المستأصل لفار الجلد تحت المبيضين زرع عند

مواد بإنتاج الرحم على تؤثر الجلد تحت المزروعين المبيضين بان ذلك يفسر الرحم لمخاطيةالرحم مخاطية تطور في ذلك ويظهر عليه فتؤثر الرحم إلى الدم طريق عن تنتقل كيميائية

. دوري بشكلالدورات: 5تجربة* ظهور في يتسبب بالغة إلناث المبايض من المستخلصتين المادتين حقن

الدورات ظهور عن المسئولتان هما المادتين هاتين أن هو ذلك وتفسير جديد من الرحميةالرحمية.

( النتيجة- وهذه : ) والبروجيستيرون االستروجينات كيميائية مواد المبيض يفرز. والرحم للمبيض الدوري النشاط على المسئولة هي الكيميائية المواد

الشهرية: 1-2 الدورة تطبع التي 130ص 2وثيقة: الظواهر

. الرحمية : والدورة المبيضية الدورة متزامنتين دورتين إلى الشهرية الدورة تقسم

المبيضية- الدورة بمرحلتين : :أ للمبيض الدوري النشاط يتميزجرابية - 1 يبا: مرحلة الجر إحدى نمو انتهاء وتوافق االباضة هذه تقبل ،تتميز

. االستروجينات نسبة بارتفاع المرحلةاللوتيئينية- 2 انطالقا: ) المرحلة المتشكل األصفر الجسم نمو االباضة،وتوافق بعد

. ) البروجيستيرون نسبة بارتفاع تتميز المحرر الجريب من

المرحلتين- .باالباضةتفصل

الرحمية- الدورة للرحم : * ب الداخلية البطانة سمك بزيادة الرحمية الدورة تتميز. االباضة بعد وتخريبها االباضة قبل مرحلة خالل

45



الجملة


ص.01األخرى 02 والدورات المبيض نشاط يتوقف اليأس سن في03. الجرابية المرحلة في االستروجينات نسبة ترتفعص0405. اللتر في بالنانوغرام الدم في البروجيستيرون نسبة تقدرص06

:2تا- 1 الشهرية تبدأ سن لعادة من المرأة .سنإلى البلوغعند اليأس العادة- 2 بظهور البلوغ سن تطور الشهريةيتميز إلى تشير الداخلية البطانةوالتي

للرحم.و المبيضيفرز- 3 عن البروجيستيروناالستروجينات مسئولة كيميائية مواد وهي

الدوري والرحم.للمبيض النشاطالمرحلة- 4 احد الجرابيةتتميز وتطور االستروجينات نسبة يبا بارتفاع إلى تالجر

.جريب ناضج المرحلة- 5 نسبة اللوتيئينيةتتميز نمو البروجيستيرونبارتفاع الجسميوافقها

الصفر.استئصا- 6 العادة المبيض ليؤدي توقف تطور الشهريةإلى .بطانة لعدم الرحم المبيض- 7 تأثير تعويض على المستأصليمكن مادتي الرحمتجريبيا بحقن

والبروجيستيرون .االستراديولجريب- 8 إلى الناضجيتحول االباضة اصفر بعد على جسم قادرا ويصبح يتطور

.إفراز البروجيستيرون

46






.2الدرس: الصماء- والغدة الهرمون مفهوم


: المفرزة* المواد تطرح التي الغدة هي الداخلي اإلفراز ذات الغدة.) الصماء ) الغدة الداخلي الوسط في أي الدم في مباشرة

: داخلي* إفراز ذات غدة طرف من مفرزة كيميائية مادة هو الهرمونمن تغير والتي مستهدفة األعضاء على لتؤثر الدم بواسطة وتنقل

نشاطها.



. البياني- التمثيل. الدقيق- واللغوي العلمي التعبير

. حوصلة- إنجازالدرس سير

. األدوات ص المدرسي الكتاب من .137+136+135+134+133وثائق وضعية

.االنطالق : المبيضية الدورة حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتادالصماء؟- اإلشكاليات والغدة بالهرمون نقصد ماذا


. الدم- في توجد كيميائية مادة الهرمون : عن- وتنتقل خاصة تأثيرات لها كيميائية مواد تفرز الصماء الغدة

. الدم طريق . الهرمونات- تفرز التي هي الصماء الغدة

.التقصي للمقطع- تفسيري رسم وإنجاز داخلي إفراز ذات غدة في مقاطع تحليل47

. شامل- مخطط بناء. المعارف- يلخص نص كتابة

الخالصة

: المفرزة* المواد تطرح التي الغدة هي الداخلي اإلفراز ذات الغدة.) الصماء ) الغدة الداخلي الوسط في أي الدم في مباشرة

: داخلي* إفراز ذات غدة طرف من مفرزة كيميائية مادة هو الهرمونمن تغير والتي مستهدفة األعضاء على لتؤثر الدم بواسطة وتنقل

نشاطها. 138ص+2 +1تمرين-التقييم

.141ص 7+6+5تمرين-

المفاهيمي الهرموني. - النشاط2:المجال: التعلميـــة الهرموني. -التحكم1 الوحدةالصماء. والغدة الهرمون الهرمون :مفهوم2 :الــــــــــــــــدرس

الهرمونات: 2-1 ص: خواص النص 133تحليل. الدم بواسطة تنتقل كيميائية مواد هي

الجنسية ) ( . األعضاء خاصة مستهدفة خاليا على تؤثر. الجنسية األعضاء عمل سير تنظم

. البيكوغرام أو بالنانوغرام تقدر ضئيلة بكميات تفرزالهرمون: 2-2 إلى: تعريف ينقلها الذي الدم في صماء غدد تفرزها كيميائية مادة هو

المستهدفة . األعضاء2-3 : الجنسية: للهرمونات المفرزة الصماء الغدد

134ص 2+1وثيقة: المبيض-1المبيض- بنية يبا: أ الجر من مجموعة من يتكون صماء غدة األشكال تالمبيض المختلفة

في الموضحة األشكال حسب مرتبة وتكون المبيض جدار في ،وتوجد واأللوان واألحجام 134ص 2الوثيقة الشكل - 4الشكل الشكل 3ــــــــــــــــــالشكل 1ــــــــــــــــــــ .2ـــــــــــــــــــــــ

المبيض- طرف من المفرزة الهرمونات الهرمونات: :ب من نوعين المبيض يفرز. الرحم * : مخاطية خاليا على يؤثر والذي االستروجين هرمون تفرز الجريبية الخاليا

: وفي * : الرحم مخاطية على يؤثر الذي البروجيستيرون هرمون تفرز األصفر الجسم خاليا. الحمل حالة في الرحم عضالت تقلصات منع

النخامية- 2 : الغدةالنخامية- الغدة بنية 135ص 4وثيقة : أ

،وتتصل بيني فص يتوسطهما وخلفي أمامي فصين من تتكون صماء غدة النخامية الغدةنخامية . سويقة بواسطة سريرية تحت بالغدة

الدورات- على وتأثيرها النخامية الغدة طرف من المفرزة الهرمونات ب :الجنسية

وثيقة- التجارب 137ص 7+6وثيقة + 136ص 5تحليل: التالي الجدول في التجارب مجموع من المستخلصة المعلومات تلخص نستطيع

المفرز الهرمون المستهدف العضو العضوFSH للغدة األمامي الفص

النخامية.إلنتاج للمبيض الجريبية الخاليا

االستروجينات.LH للغدة األمامي إلنتاج الفص األصفر الجسم خاليا

48

البروجيسترون.النخامية.PROGESTRONE. الجريبية .الخاليا الرحم مخاطية خالياOESTRADIOLE. األصفر الجسم .خاليا الرحم مخاطية خاليا

:الخالصة مباشرة المفرزة المواد تطرح التي الغدة الصماء( :هي الداخلي)الغدة اإلفراز ذات الغدة*

الداخلي.)الدم(. الوسط في أي الدم في الدم بواسطة وتنتقل داخلي إفراز ذات غدة طرف من مفرزة كيميائية مادة *الهرمون: هو

نشاطها. من تغير والتي مستهدفة أعضاء على لتؤثر



الجملة


01. المبيض:....................... يفرزها خطأفي:............ 02 والهرمون الخارجي الوسط في البويضات خطأ

. الداخلي الوسط03. هرمون:................ بكل خاصة مستهدفة خاليا خطأالهرمونات:............ 04 ينتج المستأصل غير المبيض يبقى خطأ

المبيضية.05. الدم:........... طريق عن خطأصحيح.0607. اللتر: ................ في البيكوغرام أو اللتر في بالنانوغرام خطأ:2ت1. .............. ............. ............ المستهدف-............... العضو هرمونات التكاثرية تكاثري2............................... ................ مفرزاتها-.......... صماء3.................... المستهدفة-............... .................. كيميائية4......................... ................ الدورة-............. الهرمونات5............. .......... .............. مستهدف-................ نشاط قليلة6........................... ...........................LHاألمامي-.......يبا-.............................. 6 ...............تالجر الدورة............

:3ت1: هي- جنسية هرمونات المبيضية الدورة خالل المبيض يفرز

. * . االستروجينات * االستراديولهي- :2 هرمونات النخامية للغدة األمامي القص يفرز

49

* FSH +LH 3: تطور- فيها يتم مرحلة الجريبية المرحلة

واحد * . جريبص* معلوماتي .140أوظف

:1تاالستراديول .-1 انخفاضيبا -2 الجر .تلتحريض والتطور النمو على3-. النخامية الهرمونات وانخفاض األصفر الجسم تالشي4-. الناس سن أو المبيض ضمور5-. اليأس سن لبداية مؤشر أو وراثية ألسباب

: 2ت0102030405بأحجث:3ت

الجريبية اللوتيئينية االباضةالمرحلة المرحلة1-542-3-

:6تب- 3أ- 1ب-4أ- 2






.3الدرس: النخامية- سريرية تحت المراقبة


تؤثر* هرمونات النخامية الغدة ،تفرز سريرية تحت الغدة تأثير تحت. خاصة بصورة لها الحساسة الجنسية الغدد على




50

الدرس سير. األدوات ص المدرسي الكتاب من .145+144+143وثائق


: حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد. الصماء- والغدة الهرمون مفهوم

. الجسم- وظائف بتنظيم الدماغ عالقة

النخامية؟- اإلشكاليات الغدة على سريرية تحت الغدة تأثير ماذا

صياغة. الفرضيات هرمونات- بإفراز فيها تتحكم

التقصيتحليل- من انطالقا الجنسية الغدد على سريرية تحت الغدة تأثير إظهار

. تجريبية نتائج

الخالصةتؤثر* هرمونات النخامية الغدة ،تفرز سريرية تحت الغدة تأثير تحت

. خاصة بصورة لها الحساسة الجنسية الغدد على

146ص+2 +1تمرين-التقييم

المفاهيمي الهرموني. - النشاط2:المجال: التعلميـــة الهرموني. -التحكم1 الوحدةالنخامية. سريرية تحت :المراقبة3 :الــــــــــــــــدرس

3-1: النخامية: الغدة على سريرية تحت الغدة تأثيرص - التجارب وتفسير .143تحليل

افرازات : النتيجة- سريرية تحت الغدة الخلفية للمنطقة العصبية الخاليا تنتجأهمها المنبهة بالعوامل تدعى ينتقل GNRHعصبية الغدة GNRHحيث إلى

) وإفراز ) إنتاج على ليحثها األمامي الفص تؤثر LH+FSH النخامية والتي. المبيض على بدورها

3-2 : النخامية: الغدة على المبيضية الهرمونات تأثيرص- التجارب .144تحليل

تستنتج؟* ماذا ؟ التجربتين من المستخلصة المعلومات ماهي

: التجارب- من المستخلصة المعلوماتنسبة- 1 هذه ) LH+FSH ارتفاع طرف من المستهدف العضو المبيض وجود لعدم الدم في

الهرمونات( .لهرمون- 2 شديد ارتفاع يؤدي االستراديول بين LHحقن عالقة هناك أن على يدل ما وهذا

.نالهرمونيي

51

الدم : النتيجة- في الموجودة المبيضية الهرمونات بنسبة النخامية الغدة تتأثر: حيث المبيضية الدورة بمراحل افرزاتها وتتعلق

يبا FSHارتفاع* الجر تطور الشديد تتنبه االرتفاع ،وعند االستراديول وإفرازإفراز فينخفض النخامية الغدة على يؤثر رجعية) LHلالستراديول مراقبة

على( . النخامية الغدة تحث ذروتها االستراديول نسبة تبلغ عندما أما سلبية(.LHإفراز ايجابية ) رجعية مراقبة االباضة مسببا له قيمة بأقصى

مرتفعة* بكمية البروجيستيرون األصفر الجسم يفرز اللوتيئينية المرحلة فيإفراز كبح إلى يؤدي مما قليلة بكمية المراقبة ) LH+FSHواالستروجينات

السلبية (. الرجعية

الخالصة الجنسية الغدد على تؤثر هرمونات النخامية الغدة تفرز سريرية تحت الغدة تأثير تحت

. خاصة بصورة لها الحساسة



1-........GNRH. النخامية .................... الغدة2-................ ......... سريرية...... تحت النخامية3-..........LH وFSH.............................. 4-..... ........... النشاط.................. االستراديول5-.............. .................. هرمون....... الخلفية6-....... ................. الدورات............ سريرية7-............. ........... سلبي....... البروجيستيرون8-...... ......... ..... الجنسية.......... النشاط النخامية

:2تبإفراز :* -1 النخامية الغدة على السريرية تحت الغدة .GNRHتؤثر2-. مبيضية :* جنسية بهرمونات النخامية الغدة تتأثراستئصا -3 استراديول : * ليؤدي نسبة انخفاض إلى ..المبيض البروجيستيرون *

52

على -4 يحتوي بمستخلص المتواصل الحقن .GNRHيؤدي الحيض : * استرجاع إلى:3ت

1- : وظائف تنظيم في تتحكم التي الهرمونات من مجموعة إفراز النخامية الغدة دور. المبيض مثل الجسم في األعضاء

2-GNRH :النخامية الغدة افرازات في .LHيتحكم3-FSH. . االباضة: حدوث في دور وله للمبيض الجريبية الخاليا على يؤثرالوسط: -4 في والهرمونات الخارجي الوسط في البويضات يفرز جنسي عضو المبيض

الداخلي.ص* معلوماتي 148أوظف

:1ت أ -

ب-

إفراز- ذات غدةداخلي.

. نزع-. الحاثة-

. اضمحالل-. الشهرية- العادة

:2ت1 - تفرز- : أ غدة سريرية تحت .GNRHالغدة النخامية الغدة على يؤثر الذي2. - الجنسي- : النشاط في اضطراب ج إلى سرير لتحت الخلفية المنطقة استئصال يؤدي



: سالمة في الغذائي التوازن أهمية على البرهنة المرحلية الكفاءةالعضوية. ) ( ـ التعلمي الهدف القاعدية التوازن 1الكفاءة بين عالقة إنشاء ـ

العضوية لوظائف الجيد واألداء الغذائي

. هرمون-. صماء- غدة

. حيض-. استئصال-

. ضمور-

53

مبيض.-تحت- غدة

سريرية.. نخامية- غدة. أصفر- جسم

-LH-PROGESTRONE-

-FSH-GNRH-OESTROGENE

التعلمي .03المجال الغذائي: التوازنالتغذية. الوحدة :


الطاقة* من كميات يحتوي الذي الغذاء في الغذائي التوازن يتمثل. للعضوية العادية الفيزيولوجية لوظائف الضرورية والمادة

طويلة* : زمنية مدة خالل الغذائي التوازن اختالل هو التغذية سوءإلى : ترجع والتي

الطعام- ) (. نقص ونوعيا كميا للغذاء كافي غير إسهام. الغذائي- اإلفراط




الدرس سير.األدوات المدرسي الكتاب من وثائق


: حول للتلميذ القبلية المكتسبات على اإلعمتاد) المتوسط- ) التعليم مكتسبات التغذية أهمية

اإلشكالياتالغذائي؟- التوازن تؤمن التي األغذية ماهي

الجسم؟- في دورها ماهو؟- حدوثها تفادي يمكن ؟وكيف التغذية سوء أمراض ظهور سبب ماهو


والفيتامينات- المعدنية واألمالح العضوية بالمواد الغنية األغذيةالالزم- والطاقة والصيانة البناء في األغذية .ةدور للجسم

. الغذائي- التوازن احترام من البد التغذية سوء امرض لتفادي

التقصي

تمثل- وثائق تحليل من انطالقا والمادة للطاقة العضوية حاجيات إظهار. مختلف نشاط ذوي ألشخاص كاملة وجبات

بسوء- المتعلقة األمراض بعض وثائق من وانطالقا جدول في إحصاءالقصور) ( ونمط األمنية ،األحماض المعدنية،الفيتامينات األمالح نقص التغذية

. حالة لكل المرافق الغذائي

الخالصة

الطاقة* من كميات يحتوي الذي الغذاء في الغذائي التوازن يتمثل. للعضوية العادية الفيزيولوجية لوظائف الضرورية والمادة

طويلة* : زمنية مدة خالل الغذائي التوازن اختالل هو التغذية سوءإلى : ترجع والتي

الطعام- ) (. نقص ونوعيا كميا للغذاء كافي غير إسهام. الغذائي- اإلفراط

. 184ص 3+2+ 1تمرين+ 174ص 3+ 2 +1تمرين-التقييم

المفاهيمي العضوية. لعمل الجيد والسير المتوازنة - التغذية3:المجال: التعلميـــة -التغذية.1 الوحدةالغذائي. :التوازن1 :الــــــــــــــــدرس

النشاط :1-1 حسب العضوية احتياجات : تغيرات

الحريرات المجموع أمالحمعدنية

دسم سكريات

بروتينات الفئات/ .األغذية

2400kcal 523 غ3 غ50 غ400 غ70 يعم ال لرجل3800kcal 853 غ3 غ80 غ680 غ90 جدا نشط رجل

54

3600kcal 607 غ2.7 غ75 غ450 غ80 جدا نشطة امرأة3200kcal 718 غ3 غ75 غ545 غ95 مرضع أو حامل امرأة

* الجدول :تحليل- على : للمحافظة البناء ومواد الحريرات من القليل الى العضوية تحتاج الراحة حالة في

التالفة الخاليا االعضاء،تجديد ،عمل .الحياة- : لتعويض البناء ومواد الطاقة الى تحتاج ،العضوية والرياضة العمل مثل النشاط حالة في

التالفة . الخاليا-) ( ) ( : السكريات الطاقة ومواد البروتينات البناء مواد الى الجسم يحتاج اإلنتاج مرحلة .في

العضوية :1-2 احتياجات حسب ودورها األغذية : تصنيف* الترميم مواد الى - الحاجة الحيوانية: البروتينات تؤمنها

اللحم،السمك،البيض : .........،مثل،العجائن : - البقوليات مثل النباتية .............،البروتينات

- المعدنية واألمالح .الماء* الطاقة الى سيدا: :- الحاجة الغلو (تتؤمنها السكريات)

،العسل،البقوليات : السكر ........،مثلالزبدة،الجبن: - .................................................،الدسم

* :) ( الصحة والصيانة البناء مواد الى :- الحاجة االغذية كل في الموجود الماء يؤمنها . - : في الموجود الكالسيوم المعدنية األمالح

،الجبن ..........الحليبوالسمك اللحم في الموجود الفسفور

......والبيض - الخضر: في الموجود أ فيتامين مثل الفيتامينات

والحليب .......والفواكهب والخضر 1فيتامين اللحم في الموجود

.........الجافةب الحليب 2فيتامين الموجودفي

....................والزبدةوأنواعه :1-3 الغذائي : الراتب

الغذائي- الراتب تعريف لسد: أ يوميا يتناولها أن الشخص على يجب التي االغذية كمية هو السن، حسب ألخر شخص من ويختلف ، والمادة المطاقة من العضوية احتياجات كافة

المناخية ،الظروف النشاط ، . الجنسالغذائي- الراتب أنواع :ب

1- البلوغ : حتى والصبي للطفل النمو .راتب2- : العامل غير البالغ للشخص والصيانة البناء .راتب

3- : النشاط كثير البالغ للشخص العمل .راتب4- : والمرضع الحامل للمرآة اإلنتاج .راتب

الخالصةالضرورية والمادة الطاقة من كميات يحتوي الذي الغذاء في الغذائي التوازن يتمثل

)العضوية( للجسم العادية الفيزيولوجية للوظائف .

55



الخاطئة الجملة تصحيح الجملةالصحيحة

رقمالجملة

الغذائي + بالقيمةتتعلق الراتب حسب الكمية الغذائية . 01للجسم الغذائي الراتب حسب متوازنة كانت .إذا 02

تؤمن التي المواد هي العضوية م المواد للجسم نمزيدا الطاقة . 03ص 04ص 05ص 06

2ت :1- نشاط حالة في لرجل الضرورية الطاقوية القيمة 4500: * تقدر

الضرورية -2 الطاقوية القيمة نشاط لمراهقتقدر حالة : في ب 3000عادي: 1يوفر -3 البروتينات من حريرات 4غ .

4- سيدا الغلو من كمية يوميا نتناول أن ب : تيجب غ 500تقدر .

3ت :تكون التوازن يتحقق -1 عندما مصدرين االغذيةالغذائي ومن ونباتي حيوانيمتنوعة

لتلبية كافية كميتها تكون كمية . االحتياجاتـوعندما تتناسب للجسم مع االغذيةالطاقوية يتناول أن فعليه ،لذلك الفرد به يقوم الذي تضمن كمية النشاط جسمه نشاطغذائية

.وسالمته

* ص معلوماتي 176أوظف .1ت :

05 04 03 02 01ث ب ج- أ ت أ

2ت :

1- عندما متزن أنه الغذائي الراتب عن :نقولكافية- وبكمية متنوعة طاقوية أغذية على يحتوي .أ

الطاقة- من الفرد حاجيات يلبي .ج2- تغذية هي المتوازنة : التغذية

وسالمتها- أبداننا صحة على بالمحافظة تسمح .أيلب- ما اإلنسان فيها يجد الغذائية يب المواد من حاجيته .

56

المفاهيمي العضوية. لعمل الجيد والسير المتوازنة - التغذية3:المجال: التعلميـــة -التغذية.1 الوحدة.التغذية - سوء2 :الــــــــــــــــدرس

التغذية :2-1 سوء : أمراض

األعراض -الناتجة .واألمراض

العناصر - مصدراالغذية في

- القصور نمط.الغذائي

أسباب-.األمراض

الدرقية - الغدة .تضخم- الدرقية السلعة .مرض

.......السمك- اليود * عنصر .نقص1- األمالح نقص

-.المعدنية العظام .تقوس- الكساح .مرض

االغذية - مختلف.اليومية

عنصر * نقصالكالسيوم

- الرؤية النمو،عدم تأخرالعظام نمو ،تأخر ليال

الطفل .....عند

-. الحلي . البيض السمك

.ب.................الخضار

فيتامين* Aنقص: اليومية) 3-1الحاجة

ملغ(

نقص -2.الفيتامينات

عام) (- ضعف الهزالالنمو ...الصداع،توقف

الحبوب- ومشتقاتها،صفار

....................البيض

فيتامين* 1Bنقص: اليومية) 2-1الحاجة

ملغ(- العين،نقص التهاب

البصر،تشقق.....الشفاه

المصدر- نفس.B2لفيتامين

فيتامين* نقصB2: اليومية) الحاجة1.5-2.5) ملغ

- سرطان اللثة، تورمتكوين في خلل الجلد،

العظام،الزكام

الخضر-....... والفواكه،الزبدة

......................

فيتامين* Cنقص: اليومية 70-20الحاجة

ملغ( لين -

،تأخر ،كساح العظاماألسنان،التهاب خروجوالحلق .األنف

- صفار سمك،...البيض،حليب،زبدة

فيتامين* Dنقص: اليومية 3-1الحاجة

ملغ(

- نهاية قبل الجنين موتالحمل

- القلب،توقف قصورالنطاف،الوهن .نمو

مشتقات-،الحلي القمح،الخضر،الذرة ....ب،السمك

فيتامين* Eنقص: اليومية 30-10الحاجة

ملغ

كوارشيوركور : - مرضفي أعراضه تتمثل

وبطئ العضالت ضمورالنمو وتأخر النمو

.العقلي

- المحتوية االغذيةالبروتين على

.الحيواني

* البروتين نقص.الحيواني

3- األحماض نقص.األمنية

- الوزن .زيادة * التغذية في .اإلفراط اإلفراط -4.الغذائي

التغذية :2-2 : قوانيناالغذية- ) (.1 أصناف كل كامال الغذاء يكون أن2.) ( صنف- لكل المحددة النسب متوازنا الغذاء يكون أن3. نظيفا- الغذاء يكون أن4. بدقة- الوجبات نظام إتباع

الخالصة57

: الى ترجع والتي طويلة زمنية مدة خالل الغذائي التوازن اختالل هو التغذية *سوءالطعام(. )نقص ونوعيا كميا للغذاء كافي غير -إسهام

الطعام(. في )اإلفراط الغذائي -اإلفراط

58

Documents

· Web view1-ارتفاع نسبة LH+FSH في الدم لعدم وجود المبيض (العضو المستهدف من طرف هذه الهرمونات) . 2-حقن الاستراديول