kasipkor.kzkasipkor.kz/wp-content/uploads/2016/09/29... · Web view2016/09/29 · Приказ Министерства образования и науки Республики

Министерство образования и науки Республики КазахстанНекоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАпо специальности Возобновляемая энергетика,

0903000 - Электроэнергетика (по отраслям)квалификация: Техник-энергетик

Астана 2014

РАЗРАБОТАНО GIZ и Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

ВНЕСЕНО Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

РАССМОТРЕНО, СОГЛАСОВАНО И РЕКОМЕНДОВАНО На заседании Республиканского учебно-методического совета по вопросам технического и профессионального образования МОН РК, протокол №1 от 12.02.2015 года

Настоящая программа не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания на территории Республики Казахстан без разрешения Некоммерческогоакционерногообщества «Холдинг «Кәсіпқор».

*Данная образовательная программа была разработана на английском языке и переведена на государственный и русский языки. Приоритет признается за текстом на английском языке.

2

3

Содержание

Введение 41 Краткое описание программы 52 Учебный план 93 Структура программы 394 Учебные программы (Содержание модулей) 1055 Перечень литератур 292

4

Введение

Образовательная программа «Возобновляемая энергетика» разработана в рамках реализации государственного задания Министерства образования и науки Республики Казахстан №185 от 27 февраля 2014 года Некоммерческим акционерным обществом «Холдинг «Кәсіпқор» и Германским обществом по международному сотрудничеству (GIZ,Germany).

Настоящая программа разработана на основе компетентностного подхода с учетом международных современных требований, предъявляемых к специалистам среднего звена.

Предлагаемая образовательная программа, основанная на компетенциях, находится в русле концепции обучения в течение всей жизни, поскольку имеет целью формирование высококвалифицированных специалистов, способных адаптироваться к изменяющейся ситуации в сфере труда, с одной стороны, и продолжать профессиональный рост и образование – с другой. Данный подход к обучению позволяет создать ощущение успешности у каждого обучающегося, которая создается самой организацией учебного процесса, в рамках которой обучающийся может и должен сам управлять своим обучениям, что приучает его брать ответственность за собственное обучение, а в дальнейшем – за собственный профессиональный рост и карьеру. Таким образом, потребитель будет удовлетворен образованием, он может совершенствовать его в течение жизни, реагируя на изменения на рынке труда

Разработанная образовательная программа позволяет организовать учебный процесс с использованием кредитной технологии обучения. Настоящая образовательная программа предусматривает возможность модернизации и введения дополнительных модулей с учетом региональных особенностей и требований работодателей.

5

1. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ

При разработке настоящей образовательной программы специальности были использованы: Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года

№319-III «Об образовании»; Государственный общеобязательный стандарт технического и

профессионального образования (основные положения), Постановление Правительства РК №1080 от 23 августа 2012 года;

Приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан «Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения» №152 от 20 апреля 2011 года.

Настоящая образовательная программа дуального обучения была разработана для специальности “Возобновляемая энергетика”, специализации: фотоэлектрические устройства, солнечное излучение, энергия ветра, биомасса.

Структура специализации в области возобновляемой энергии подчиняется национальным приоритетам Республики Казахстан, в плане развития возобновляемой энергии.

Из-за важности использования энергии солнечного излучения в сложных климатических условиях Казахстана, было предложено разделить обучение на изучение солнечного излучения и фотоэлектрических устройств.

Учебный план был разработан, следуя “Концепции рамки обучения”1

(вместо учебного плана с раздельнымидисциплинами). “Концепция рамки обучения”является базовой для структуры немецких курсов профессионального обучения и предлагает самые лучшие возможности для реализации принципа действия, ориентированного на профессиональное обучение. Она дает направление для дидактического и организационного планирования уроков. Стандартной для “Концепции рамки обучения” является содержание уроков, которые связаны с характерными профессиональными действиями и рабочими ситуациями. Процесс профессиональной работы - это начальная точка для создания “Областей обучения”. Центральная тема “Концепциирамки обучения” - это развитие профессионально-технических компетенций в единстве с профессиональными компетенциями, социальными и методичными компетенциями. По причине того, что “Области обучения” связаны со стандартными рабочими ситуациями, процесс обучения студентов следует логике профессиональных действий, когда квалифицированный рабочийреализует профессиональное назначение. Это завершенное действие сопровождается последовательностью действий:

1Здесь и далее, термин «Рамка обучения», может также быть записан в виде термина «РО»

6

1. поиском информации2. планом3. решением4. реализацией5. контролем6. назначениемОбучающиеся,принимают участие вуроках, изучая задания, что требует

независимого прохождения всех этапов полного действия. Таким способом, обучающиеся способны осознать профессиональную реальность в комплексе и это поможет легче перенести способности, развитые в профессионально-техническом училище,на практику. Реализация данных изученных задач облегчает процесс обучения, которые в свою очередь развивают поставленные компетенции.

“Рамки обучения” описаны в образовательной программе, как тематические разделы с компетенциями, направленными на формулировку целей, содержания и отведенного времени.

В учебном плане Школы энергетики есть13 “Рамок обучения” для каждой профессии. Это большие разделы, длительностью обучения от 40 до 80 часов. Разделы разбиты для образовательных процессов в школах, каждый на 3-5 обучающие ситуации. Есть три связанных термина в рамках “Концепции рамки обучения”:

- рамка профессионального процесса- рамки обучения- ситуации обучения

Связь между этими терминами:

7

Рамка профессионального процессаЭто комплексы заданий, связанные со стандартными профессиональными ситуациями, а также важными жизненными ситуациями. Учащиеся должны быть способны управлять этими ситуациями.

Рамки обученияЯвляютсядидактически обосноваными и подготовленными действиями в профессиональных областях для профессиональных училищ. Они обобщают сложные задания. Их изучение на уроках, проводится в ориентированных на действие Обучающих ситуациях.

Ситуации обученияЭто небольшие тематические разделы, являются частями Области обучения. Они ставят Области обучения в конкретные термины и содержат реалистичные, профессиональные задания. Они проводятся командамипреподавателей, в рамках дидактической рефлексии.

Для каждой Рамки обучения было разработано 3-5 ситуации обучения и определены:

- цели;- обязательные компетенции, с помощью которых учащимся будет

необходимо выполнить требования по реализации профессиональных заданий;

- какие обучающие действия необходимы для развития этих компетенций.

Рамки обучения поделены следующим образом:- рамки обучения 1- 4: базовые- рамки обучения 5- 9: отраслевые- рамки обучения 10- 13: узконаправленныеПредполагается, что в первом семестре первого года будет проводиться

программа по введению в специальностьдля того, чтобыподготовитьобучающихся к специализации. Основное предположение для формулировки программы в том, что она будет встроена в следящий процесс оценивания обучающихся.

1. Оцениваниеa. анализированиешкольныхсертификатов;b. онлайн тестирование;c. оценочный центр.

2. Содержание оценивания согласовано с социальными и международными партнерами.

3. Такие кандидаты могут стать студентами, которые удовлетворяют минимальные критерии.

4. Основные предметы школы энергетики это: a. математика;b. информатика;c. физика;d. технический английский;e. соответствующие навыки для сектора.

5. В начале базовыеиндивидуальныепланы обучения должны бытьсформулированы в соглашении школы, социальных партнеров, международных партнёров и студентов.

6. Эти индивидуальные планы обучениядолжны оцениваться ежемесячно учителями с согласия студентов.

Цель программы - дать возможность студентам удовлетворить все требования обучающих курсов школы энергетики. Это требование для всех новых студентов.

Эти требования согласованы между управлением школы и социальными и международными партнерами.

8

В зависимости от обучения, необходимо пройти тест (цвет, геометрическое воображение и т.д.) на удовлетворение требованиям физического состояния.

9

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Специальность: Возобновляемая энергетика Квалификация: Техник-энергетик

Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцевБаза обучения: полное среднее образование

ПАМЯТКА: Содержание Рамки обучения с 9 по 13 будет установлено в соответствии с региональными требованиями и потребностями.

Цикл : Базовый

Рам

ка о

буче

ния

(Мод

уль)

Циклы и дисциплины обучения (модули)

Формы контроля Объем учебного времени(час, кредит)

Исс

ледо

вани

е в

клас

се T

Про

изво

дств

енна

я пр

акти

ка

Кол

ичес

твок

онтр

ольн

ых

опро

сник

ов

Кур

сова

яраб

ота

(про

ект)

Общ

ее к

олич

еств

о ча

сов

Кол

ичес

тво

кред

итов

Включая:

Расп

реде

лени

е по

сем

естр

ам

Теор

етич

ески

е ур

оки

Уче

бная

пра

ктик

а

(лаб

орат

орно

-пр

акти

ческ

ая р

абот

а)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Анализ электронных

систем и Функция контроля

2 2 2 2 236 74 162 1 1

1.1 T Определение операционныхресурсов в комнате, определение технических терминови расположение графических символов

1.1 P Здоровьеи безопасностьна работе (Семинар / занятия в лаборатории/ группа) / экологический фон / Технические основы(чертеж / рабочее место / инструменты)

14

1.2 T Получение предусловия/квалификации для работы с электроэнергией

52

1.2 P Методы измеренийи оборудование / Измерение и анализэлектрических

104

10

функций и систем1.3.T Диагностическая

проверка и Выявление неисправностей

4

1.3.P Анализ электрических цепей и проверка электрической функции/ оцениваниеоборудования и работы

8

Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

18

36

2 Планирование и внедрение электрическихустройств

2 2 2 2 190 16 174 22

2.1.T Сбор требований из заказа клиента

2

2.1 P Исследование и получение источников информации и самой информации,ведение базы данных, запросов, оценивать информацию

6

2.2 T Приобритениезнаний для разработки решений

6

2.2 P Оценивание, использование иоформлениечертежей и соответствующей документации, подготовка эскизов

100

2.3 T Передача системы клиенту 8

2.3 P Представлениеданных, фактов и деталей, возможных решений

26


0 42

3 Анализирование и адаптация систем контроля

2 2 2 2 110 46 64

3.1 T Сбор заказа клиента 43.1.P Демонстрирование

возможных решений, сравнение стоимостей

6

3.2 T Приобретение знаний для разработки решений

8

3.2 P Планирование и согласовывание задания в рамках команды

16

11

3.3 T Выполнение заказа клиента

8

3.3 P Монтаж и демонтажузловых сборок и модификация частей, с использованием механического процесса

4

3.4 T Передача системы клиента 63.4 P Представление данных,

фактови условий, а также возможных решений

8


20 30

4 Предоставлять информационные, технологические системы

2 2 2 2 188 74 114

4.1 T Задание 1Установка, конфигурирование компьютера и резервное копирование данных

0

4.1 P Установка и конфигурирование системаIT

4

4.2 T Задание 2Анализ и синтезаппаратные средства и программное обеспечение

2

4.2 P Анализконтуров регулирования

8

4.3 T Задание 3Работа спрограммными приложениями 1

6

4.3 P Оцениваниебезопасностиэлектрических станций и работающего оборудования 1

0

4.4 T Задание 4Работа с программными приложениями 2

10

4.4.P Оценивание безопасностиэлектрических станций и работающего оборудования 2

16

4.5 T Работа спрограммным обеспечением САПР

24

4.5 P Оценивание безопасности электрических станций и работающего программного обеспечения САПР

42

12


32 44

Итого:Область обучения 1 - 4

724 210 514

Цикл: Отраслевой

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 Обеспечение электроснабжения и безопасности оборудования

2 2 2 2 270 106 164

5.1 T Получение, проектирование, внедрение и передача тестового заказа

40

5.1 P Монтаж и соединение электрического, работающего оборудования

60

5.2 T Получение и проектирование заказа клиента, внедрение и проведение тестового заказа

30

5.2 P Отбор и подготовка кабелей, подсоединение под-узлов и оборудования разными техниками подсоединения

46

5.3.T Описание процесса прохождения энергии от электростанции до домового ввода иопределение элементовэлектроснабжения здания

32

5.3.P Соответствие с электротехническими правилами, при установке, модификации, техническом обслуживании и работе электростанций и работающего оборудования

48


4 10

6 Анализ и проверка электрических систем и электрооборудования

2 2 2 2 230 86 144

6.1.T Проведение оборудования в квартирах

24

6.1.P Изготовление электрического оборудования или установка электростанций, введение оборудование или станций в работу

36

13

6.2 T Меры защиты, в соответствии сгерманским промышленным стандартомVDE

58

6.2 P Измерение и анализ электрических функций и систем

88


4 20

7 Программа ивнедрение автоматических регуляторов на станциях

2 2 2 2 300 120 180

7.1 T Инструкции к МФД (Мульти функциональном дисплее) и егопрограммные опции

24

7.1 P Установка и конфигурирование систем IT

36

7.2 T Заказ клиента 1 – средство контроля ВВС (Виртуальный выделенный сервер)

24

7.2 P Консультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг 1

36

7.3 T Заказ клиента 2 – EASY(устройство по управлению на более низком уровне)

54


82


18 26

8 Выбор и интеграция систем приводов

2 2 2 2 170 26 144

8.1 T Заказ клиента 1 –Выбор и проверка систем приводов

4

8.1 P Установка, конфигурация и проверка систем приводов

112


22 32

9 Информацияо гелиотермальных электростанциях

2 2 2 2 380 150 230

9.1.T Информация о гелиотермальных системах

36

9.1 P Установка гелиотермальных систем

54

14

9.2 T Планирование гелиотермальных систем

40

9.2 P Конфигурация гелиотермальных систем

60

9.3 T Установка разных видов гелиотермальных систем

36

9.3 P Установка разных видов гелиотермальных систем

54

9.4 T Заказ клиента–гелиотермальные системы

16

9.4.P Расчет, установка и конфигурация гелиотермальных систем

24


22 38

Итого:Область обучения 5 - 9

1350 488 862

Цикл: Специализированный

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Основные сведения о термодинамике

2 2 2 2 330 144 186 3 4

10.1 T Термодинамическая система

60

10.1 P Монтирование и подсоединение термодинамической системы

64

10.2 T Промышленные устройства 5010.2 P Монтаж промышленных

устройств76


34 46

11 Компоненты гелиотермальныхТЭК

2 2 2 2 280 110 170 3 4

11.1 T Передача тепла итеплообменник

50

11.1 P Требования ктермоэлектрическим станциям

66

11.2 T Функциятермоэлектростанций

50

11.2 P Демонстрациястанций и систем по нагреву воды

66

Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и

10 38

15

промежуточной аттестации

12 Планированиеи проектированиефотоэлектрических систем и систем хранения

2 2 2 2 320 128 192 3 5

12.1 T Виды небольших, средних гелиэлектрических станций

54

12.1 P Планирование и установказаказа клиента 1 (жилая часть)

80

12.2 T Промышленные гелиэлектрические станции

54

12.2.P Проведение и обработка заказа клиента 1

80


20 32

13 Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание фотоэлектрических систем и систем хранения

2 2 2 2 250 100 150 3 5

13.1 T Солнечно-воздушный коллектор

72

13.1 P Планирование, установка и работасолнечных коллекторов

108


28 42

Итого:Рамки обучения 10 - 13

1180 482 698

КоличествоРамок обучения 1 - 13

3254 1180 2074

Примечания: В рабочий учебный план будут включаться: Блок социально-экономических дисциплин - 180 часов;Профессиональный английский и казахский/русский языки(как блок общегуманитарных дисциплин) – 180 часовОценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификаций – 706 часов

16

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Специальность: Возобновляемая энергетикаСпециализация: Биомасса

Квалификация: Техник-энергетик


Цикл: Базовый

Рам

ка о

буче

ния(

Мод

уль)


Формы контроля Объем учебного времени(час, кредит)

Исс

ледо

вани

е в

клас

се T

Про

изво

дств

енна

я пр

акти

ка P

Кол

ичес

тво

тест

ов

Кур

сова

я ра

бота

(про

ект)

/про

ект)

(п

роек

т)

Общ

ее к

олич

еств

о ча

сто

Кол

ичес

тво

кред

итов

Включая:

Расп

реде

лени

е по

сем

естр

ам

Теор

етич

ески

уро

ки

Уче

бная

пра

ктик

а (л

абор

атор

но-п

ракт

ичес

кая

рабо

та)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Анализирование

электронных систем и функций контроля

2 2 2 2 236 74 162

1.1 T Определение операционных ресурсов в комнате, определение технических терминов и расположение графических символов

1.1 P Здоровье и безопасность на работе (Семинар / занятия в лаборатории / группа) / экологический фон / Технические основы (Чертеж / рабочее место / инструменты)

14

1.2 T Получение предусловия/ квалификации для пользования электроэнергией

52

1.2 P Методы измерений и оборудование / Измерение

104

17

ианализ электрических функций и систем

1.3.T Диагностическая проверка и выявление неисправностей

4

1.3.P Анализирование электрических цепей и проверка электрической функции / оценивание оборудования и работы

8


18

36

2 Установка и конфигурирование электрических систем

2 2 2 2 190 16 174

2.1.T Определение требований к заказу клиента

2

2.1 P Исследование и получение источников информации и самой информации, ведение базы данных, запросов, оценивать информацию

6

2.2 T Приобретение знаний и навыков для разработки решений

6

2.2 P Оценивание, использование и оформление чертежей и соответствующей документации, подготовка эскизов

100

2.3 T Передача установки клиенту

8

2.3 P Представленние данных, фактов и деталей, возможных решений

26


0 42

3 Анализирование и адаптирование систем контроля

2 2 2 2 110 46 64

3.1 T Определение требований к заказу клиента

4

3.1.P Демонстрирование возможных решений, сравнение стоимостей

6


8

3.2 P Планирование и 1618

согласование задания в рамках команды

3.3 T Выполнение заказа клиента 83.3 P Монтирование и

демонтирование узловых сборок, модифицированиечастей, с использованием механического процесса

4

3.4 T Передача установки клиенту

6

3.4 P Предоставление данных, фактов и деталей, возможных решений

8


20 30

4 Предоставление информационной, технологической системы

2 2 2 2 188 74 114


0

4.1 P Установка и конфигурирование IT систем

4

4.2 T Задание 2Анализирование и синтезаппаратного и программного обеспечения

2

4.2 P Анализированиецепей управления

8


6

4.3 P Оценивание безопасности электростанций и работающего оборудования 1

0


10

4.4.P Оценивание безопасности электростанций и работающего оборудования 2

16

4.5 T Работа с программным обеспечением САПР

24

4.5 P Оценивание безопасности электрических станций и работающего программного обеспечения

42

19

САПРВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

32 44

Итого:Рамка обучения 1 - 4

724 210 514

Цикл : Отраслевой

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 Обеспечение электроснабжением, безопасности оборудования

2 2 2 2 270 106 164 2 3


40

5.1 P Монтаж и соединение электрического, работающего оборудования

60


30


46

5.3.T Описание процесса прохождения энергии от электростанции до домового ввода и определение элементов электроснабжения здания

32


48


4 10

6 Анализирование и инспектирование

2 2 2 2 230 86 144

20

оборудования и устройств на станциях


24

6.1.P Изготовление электрического оборудования или установка электростанций, введение оборудование или станций в работу

36

6.2 T Меры защиты, в соответствии с законами/нормами [германским промышленным стандартом VDE]

58


88


4 20

7 Программирование и внедрение автоматических регуляторов на станциях

2 2 2 2 300 120 180

7.1 T Инструкции к МФД (Мульти функциональном дисплее) и его программные опции

24


36

7.2 T Заказ клиента 1 – средство контроля ВВС (Визуальный выделенный сервер)

24


36

7.3 T Заказ клиента 2 – EASY (устройство по управлению на более низком уровне)

54


82


18 26

21


2 2 2 2 170 26 144


4


112


22 32

9 Информация о станциях, работающих на биомассе

2 2 2 2 380 150 230

9.1.T Информация о системах, работающих на биомассе

36

9.1 P Установка систем, работающих на биомассе

54

9.2 T Планирование систем, работающих на биомассе

40

9.2 P Конфигурирование систем, работающих на биомассе

60

9.3 T Различные виды систем работающих на биомассе

36

9.3 P Установка различных систем, работающих на биомассе

54

9.4 T Заказ клиента – системы, работающие на биомассе

16

9.4.P Расчет, установка и конфигурирование систем биомассы

24


22 38


1350 488 862

Цикл : Специализированный

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Основные понятия, связанные с биомассой

2 2 2 2 330 144 186

10.1 T Система биомассы (отходы при производстве овощей)

60

10.1 P Монтирование и подсоединение системы, работающей на биомассе

64

10.2 T Устройства сельского хозяйства

50

22

10.2 P Монтирование устройств сельского хозяйства

76


34 46

11 Компоненты системы, работающей на биомассе

2 2 2 2 280 110 170

11.1 T Заказ клиента 1 50

11.1 P Подготовка заказа клиента 1

66

11.2 T Системы, работающие на биомассе

50

11.2 P Планирование станций и систем, работающих на биомассе

66


10 38

12 Планирование и проектированиесистем, работающих на биомассе

2 2 2 2 320 128 192

12.1 T Заказ клиента 2 - 54

12.1 P Планирование систем, работающих на биомассе

80

12.2 T Заказ клиента 2(Реализация)

54

12.2.P Планирование, установка и работа станций, работающих на биомассе

80


20 32

13 Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание систем, работающих на биомассе

2 2 2 2 250 100 150

13.1 T Заказ клиента 3(большая система, работающая на биомассе –коммерческий раздел–смешанные системы)

72

13.1 P Планирование, установка и работа станций, работающих на биомассе, коммерческий раздел 2

108

Время, необходимое для 28 42

23

подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестацииИтого:Рамка обучения 10 - 13

1180 482 698

Количество рамок обучения 1 - 13

3254 1180 2074


24


Специальность: Возобновляемая энергетикаСпециализация: Обслуживание ветряной электрической станции

Квалификация: Техник-энергетик


ПАМЯТКА:Содержание Рамки обучения с 9 по 13 будет установлено в соответствие с региональными требованиями и потребностями.

Цикл : Базовый

Рам

ка о

буче

ния

(Мод

уль)

№


Формы контроля Объем учебного времени (час, кредит)

Исс

ледо

вани

е в

клас

се T

Про

изво

дств

енна

я пр

акти

каP

Кол

личе

ство

кон

трол

ьны

х оп

росн

иков

Кур

сова

я ра

бота

(про

ект)

Общ

ее к

олич

етво

час

ов

Кол

ичес

тво

кред

итов

Включая: Распределение по семестарамГод / Семестр

Теор

етич

ески

е ур

оки

Уче

бная

пра

ктик

а (л

абор

атор

ная

прак

тика

)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Анализирование

электронных систем и функция контроля

2 2 2 2 236 74 162


1.1 P Здоровье и безопасность на работе (Семинар / занятия в лаборатории/ группа) / экологический фон / Технические основы (чертеж / рабочее место / инструменты)

14

1.2 T Получение предусловия / квалификации для пользования электроэнергией

52

25

1.2 P Методы измерений и оборудование / Измерение и анализ электрических функций и систем

104


4

1.3.P Анализированиеэлектрических цепей и проверка электрической функции/ оценивание оборудования и работы

8


18

36

2 Планирование и внедрение электрических устройств

2 2 2 2 190 16 174

2.1.T Определение требований в заказе клиента

2


6

2.2 T Приобритение знаний для выработки решений

6

2.2 P Оценивание, использование и оформление чертежей и соответствующей документации, подготовка эскизов

100

2.3 T Передача системы клиенту 8

2.3 P Представлять данные, факты и детали, возможные решения

26


0 42


2 2 2 2 110 46 64

3.1 T Определение требований в заказе клиента

4

3.1.P Демонстрирование возможных решений, сравнение стоимостей

6

3.2 T Приобритенение знаний и навыков для разработки решений

8

3.2 P Планирование и согласовывание заданий в рамках команды

16

26

3.3 T Обрабатывание заказа клиента

8

3.3 P Монтирование и демонтирование узловых сборок, модифицирование частей, с использованием механического процесса

4

3.4 T Передача системы клиенту 63.4 P Представление данных,

фактов и условий, а также возможных решений

8


20 30


2 2 2 2 188 74 114


0


4

4.2 T Задание 2Анализирование и синтезаппаратных средств и программного обеспечения

2

4.2 P Анализирование контуров регулирования

8


6

4.3 P Оценивание безопасностиэлектрических станций и работающего оборудования 1

0


10


16


24


42


32 44

27


724 210 514


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 Обеспечение электроснабжением, безопасности оборудования

2 2 2 2 270 106 164


40

5.1 P Монтирование и соединение электрического, работающего оборудования

60


30


46


32


48


4 10

6 Анализирование и проверка электрических систем и электрооборудования

2 2 2 2 230 86 144


24

6.1.P Изготовление электрического оборудования или установка электростанций, введение оборудования или

36

28

станций в работу6.2 T Меры защиты, в

соответствии с германским промышленным стандартом VDE

58


88


4 20


2 2 2 2 300 120 180

7.1 T Инструкции к МФД (Мульти функциональном дисплее) и его программные опции

24


36

7.2 T Заказ клиента 1 – средство контроля ВВС (Визуальный выделенный сервер)

24

7.2 P Консультирование и обслуживание клиентов, предоставление услуг 1

36

7.3 T Заказ клиента 2 – (устройство по управлению на более низком уровне)

54

7.3 P Консультирование и обслуживание клиентов, предоставление услуг 2

82

18 26Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

170 26 144

48 Выбор и интеграция

систем приводов2 2 2 2 112

8.1 T Заказ клиента 1Выбор и проверка систем приводов

22 32


380 150 230


36

29

9 Информация о ветроэлектростанциях

2 2 2 2 54

9.1.T Информация о ветроэлектрических системах (на суше)

40

9.1 P Установкаветроэлектрических систем

60

9.2 T Планирование ветроэлектрических систем (на суше)

36

9.2 P Конфигурированиеветроэлектрических систем

54

9.3 T Различные виды ветроэлектрических систем (по направлению к берегу и от него)

16

9.3 P Установка различных видов ветроэлектрических систем (основные)

24

9.4 T Планирование различных видов ветроэлектрических систем

22 38

9.4.P Расчет, установка и конфигурирование ветроэлектрических систем

1350 488 862


22 38


1430 568 862


1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 Основные сведения о

ветроэнергетики2 2 2 2 330 144 186

10.1 T Ветроэлектрические системы (основная информация)

60

10.1 P Монтирование и подсоединение ветроэлектрической системы

64

10.2 T Устройстваветроэлектрической системы

50

10.2 P Монтированиеустройств ветроэлектрической системы

76


34 46

11 Компонентыветроэлектрической системы

2 2 2 2 280 110 170

30

11.1 T Заказ клиента 1(ветроэлектрическая система –на берегу)

50

11.1 P Подготовка заказа клиента 1 66

11.2 T Установкаветроэлектрических систем

50

11.2 P Планирование и установкаветроэлектрических станций и систем

66


10 38

12 Планирование и установка электроэнергетических, ветряных систем

2 2 2 2 320 128 192

12.1 T Заказ клиента 2 –(энергия ветра–с берега)

54

12.1 P Планированиеэлектроэнергетических, ветрянных систем

80


54

12.2.P Планирование, установка и работаэлектроэнергетических, ветряных станций

80


20 32

13 Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание электроэнергетической, ветряной станции

2 2 2 2 250 100 150

13.1 T Заказ клиента 3(коммерческий раздел – электроэнергетические, ветряные парки)

72

13.1 P Планирование, установка, работа и техническое обслуживание электроэнергетических, ветряных станций –коммерческий раздел 3

108


28 42


1180 482 698

Количество рамки обучения 1 - 13

3334 1260 2074

Примечания: В рабочий учебный план будут включаться:

31

Блок социально-экономических дисциплин - 180 часов;Профессиональный английский и казахский/русский языки(как блок общегуманитарных дисциплин) – 180 часовОценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификаций – 626 часов

32


Специальность: Возобновляемая энергетикаСпециализация: Производство и применение фотоэлектрических элементов

для выработки электрической энергии Квалификация: Техник-энергетик


ПАМЯТКА:Содержание Рамки обучения с 9 по 13 будет установлено в соответствие с региональными требованиями и потребностями.

Цикл: Базовый

Рам

ка о

буче

ния

(Мод

уль)

№


Формы контроля Объем учебного времени (час, кредит)

Исс

ледо

вани

е в

клас

се T

дис

ципл

ины

об

учен

ия (м

одул

и)Ф

орм

ы к

онтр

оля

Исс

ледо

вани

е в

клас

се T

Про

изво

дств

енна

я пр

акти

ка

Кол

личе

ство

кон

трол

ьны

х оп

росн

иков

Кур

сова

я ра

бота

(про

ект)

/про

ект)

Общ

ее к

олич

еств

о ча

сов

Кол

личе

ство

кре

дито

в

Включая: Распределение по семестра

м

Теор

етич

ески

е ур

оки

Уче

бная

пра

ктик

а (л

абор

атор

ные

рабо

ты)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Анализирование

электронных систем и функция контроля

2 2 2 2 236 74 162


1.1 P Здоровье и безопасность на работе (Семинар / занятия в лаборатории/ группа) / экологический фон / Технические основы (чертеж / рабочее место / инструменты)

14

1.2 T Получение предусловия / квалификации для пользования электроэнергией

52

33

1.2 P Процедуры измерений и оборудование / Измерение и анализ электрических функций и систем

104


4

1.3.P Анализирование электрических цепей и проверка электрической функции/ оценивание оборудования и работы

8


18

36

2 Планирование и внедрение электрических устройств

2 2 2 2 190 16 174

2.1.T Сбор требований из заказа клиента

2


6

2.2 T Приобритение знаний для выработки решений

6

2.2 P Оценивание, использование и оформление чертежей соответствующей документации, подготовка эскизов

100

2.3 T Сдача системы клиенту 8

2.3 P Представление данных, фактов и деталей, возможных решений

26


0 42


2 2 2 2 110 46 64

3.1 T Сбор заказа клиента 43.1.P Демонстрирование

возможных решений, сравнение стоимостей

6


8

3.2 P Планирование и согласование задания в рамках команды

16

3.3 T Выполнение заказа клиента 83.3 P Монтирование и

демонтирование узловых сборок и модификация частей,

4

34

с использованием механического процесса

3.4 T Передача системы клиенту 63.4 P Представление данных,

фактов и условий, а также возможных решений

8


20 30


2 2 2 2 188 74 114


0


4

4.2 T Задание 2Анализирование и синтезаппаратных средств и программного обеспечения

2

4.2 P Анализирование контуров регулирования

8


6

4.3 P Оценивание безопасностиэлектрических станций и работающего оборудования 1

0

4.4 T Здание 4Работа с программными приложениями 2

10


16


24


42


32 44


724 210 514


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 Обеспечение 2 2 2 2 270 106 164

35

электроснабжением, безопасности оборудования


40

5.1 P Монтирование и соединение электрического, работающего оборудования

60


30


46


32


48


4 10

6 Анализирование и проверка электрических систем и электрооборудования

2 2 2 2 230 86 144


24

6.1.P Изготовление электрического оборудования или установка электростанций, введение оборудования или станций в работу

36

6.2 T Меры защиты, в соответствии с германским промышленным стандартом VDE

58


88


4 20


2 2 2 2 300 120 180

7.1 T Инструкции к МФД (Мульти 24

36

функциональном дисплее) и его программные опции


36

7.2 T Заказ клиента 1 – средство контроля ВВС (Виртуальный выделенный сервер)

24


36

7.3 T Заказ клиента 2 – EASY (устройство по управлению на более низком уровне)

54


82


18 26


2 2 2 2 170 26 144


4

8.1 P Установка, конфигурирование и проверка систем приводов

112


22 32

9 Информация о фотоэнергетических установках

2 2 2 2 380 150 230

9.1.T Информация о фотоэнергетических системах

36

9.1 P Установка фотоэнергетических систем

54

9.2 T Планирование фотоэнергетических систем

40

9.2 P Конфигурированиефотоэнергетических систем

60

9.3 T Установка разных видов фотоэнергетических систем

36

9.3 P Установка разных видов фотоэнергетических систем

54

9.4 T Заказ клиента -фотоэнергетические системы

16

9.4.P Расчет, установка и конфигурирование фотоэнергетических систем

24


22 38

37


1350 488 862


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Основные сведения касающиесяфотоэлекстричества

2 2 2 2 330 144 186

10.1 T Фотоэлектрическая система 6010.1 P Монтирование и подсоединение

фотоэлектрической системы64

10.2 T Промышленные устройства 5010.2 P Монтаж промышленных

устройств76


34 46

11 Компоненты фотоэлектрической системы

2 2 2 2 280 110 170

11.1 T Заказ клиента 1(фотоэлектрическая система – для жилых помещений)

50

11.1 P Подготовказаказаклиента1 66

11.2 T Фотоэлектрические установки (для жилых помещений)

50

11.2 P Планирование фотоэлектрических систем и установок 1

66


10 38

12 Планирование и проектирование фотоэлектрических систем и систем хранения

2 2 2 2 320 128 192

12.1 T Заказ клиента 2 -(фотоэлектрическая система – индустриальная)

54

12.1 P Планирование, установка и работа

80


54

12.2.P Планирование, установка и работа электронных установок

80


20 32

13 Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание фотоэлектрических систем и систем хранения

2 2 2 2 250 100 150

13.1 T Заказ клиента 3 (коммерческий раздел-фотоэлектрический

72

38

парк)13.1 P Планирование, установка и

работа электронных установок в фотоэлектрическом парке (коммерческий раздел)

108


28 42


1180 482 698

Количество Рамок обучения 1 - 13

3254 1180 2074


39

3. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Названия циклов и модулей Сформированные знания, компетенции и навыки

Цикл: БазовыйРамка обучения 1:Анализ электронных систем и Функция контроля

Компетенции Объяснять использование примера роли

электричества Объяснятьструктурупростойцепи Объяснять основные понятия: напряжение,

заряд, электрическая цепь, плотность тока, сопротивление и электропроводность

Объяснять способывозникновения напряжения и влияние электротока

Показыватьопасностиэлектротока Рассчитывать основные единицы, в основном

связанные с законом Ома Описывать основные виды

сопротивления и их идентификацию

Социальные и личностные навыки Понятные задания с использованием

диаграмм-связей. Работатьскнигой таблиц Использоватьразныеобучающие техники

(такие, как,карты обучения) Создавать небольшие задания в команде Тренировать готовность к совместному

сотрудничеству, а также уверенность в себе Представлять рабочие результаты, используя

правильную терминологиюРамка обучения 2:Планирование и внедрение электрических устройств

Компетенции Описывать, в спецификации, выбранные

части заказа клиента для монтажа оборудования

Описывать атрибуты TN-C-S-Систем и оборудования отввода в дом до саб-дистрибьютора

Определять необходимые линии, принимая во внимание процедуру прокладки и температуру в комнате

Контролировать падения напряжения с помощью расчетов

Различать необходимые формы монтажа Создаватьсхемы соединений Разрабатывать предложение на основе

потребностей клиента Инструктироватьзаказчикапоустановке.

Социальные и личностные навыки Определять персональные требования для

выполнения заказа клиента Тренировать готовность к совместной

работе,самостоятельности и на целенаправленную работу

40

Работать с техническими книгами и каталогами

Разрабатывать документацию (предложение) для заказа клиента.

Представлять результаты Оцениватьсвойсобственныйрабочийпроцесс

спомощьюформыоценивания.

Рамка обучения 3:Анализирование и адаптация систем контроля

Компетенции По заказу клиента, для систем контроля

определять использованные элементы конструкции и располагать их, в соответствии с принципом - IPO

Объяснять разницу между контролем и регулированием

Различатьжёстко смонтированные системы управления и управление по записанной программе

Понимать состав и функционирование использованных компонентов (среди остальной защиты)

Различать управляющую цепь и главную цепь

Реализовывать основные установки соединительных техник и использовать их в комбинированных заданиях (самоостанавливание, схема последовательного действия, цепь блокировки)

Использовать реле с задержкой времени Объяснять важность функций безопасности

(механическая и электрическая блокировка,принцип закрытой цепи и так далее) аппаратуры

Разрабатыватьосновные логические функции (AND, OR, NOT, NAND, NOR), используя технику соединения и применяя их выбранных ситуациях

Заменять аппараты контактной техники на цифровую технику

Анализировать функции простых, цифровых соединений



работе, самостоятельность, а также к целенаправленной работе

Соблюдать нормы, условия иправила Организовывать копирование цепей

регулирование заказчика для команды Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий

процесс с помощью формы оценивания.

41

Рамка обучения 4:Предоставлять информационные, технологические системы

Компетенции Объяснять основную структуру компьютера и

показывать, называть выбранные компоненты аппаратного обеспечения

Устанавливать операционную систему. Разрабатывать спецификацию Устанавливать стандартное программное

обеспечение Создавать сетевое подключение. Описыватьструктурусети данных Самостоятельнопроводитьобновления

программы Обеспечивать безопасность данных от

компьютера до CD Объяснять основную структуру и

процессраспознавания программного обеспечения САПР

Создавать простые, технические чертежи, повышая самостоятельность и используя САПР

Наносить план установки в заданное дисковое пространство с использованием САПР

Создавать и оценивать простуюспецификацию для плана установки

Социальные и личностные навыки Искатьинформацию о способе,

ориентированном на цель и на поиск решения в Интернете и применять его

Объяснять простые инструкции на английском

Знать принципы электрического ввода и уметь применять их

Быть информированным о правовых нормах защиты информации и закон об авторских правах

Помогать друг другу для того, чтобыисключить проблемы с аппаратными и программным обеспечением


Рамка обучения 5:Обеспечение электроснабжения и безопасность оборудования

Компетенции Рассчитыватьиспользованиефизическихпар

аметровметодапеременноготока Измерять напряжение переменного тока,

используя осциллограф Иллюстрировать конструкцию и режим

диэлектрической проницаемости В случае последовательного

соединенияпроницаемости и активного сопротивления для создания соотношения напряжения, сопротивления и электрической емкости и для определенияразности фаз изависимости от частоты

42

Иллюстрировать состав и принцип действия пропускной способности

Анализировать воздействиенастоящего индуктора и настоящего конденсатора в цепи переменного тока

Тестировать индуктор и конденсатор с помощью самостоятельно разработанной цепи

Описывать структуру трехфазной цепи переменного тока.

Различать симметрические и не симметрические, трехфазные системы и рассчитывать напряжение в сети, фазовое напряжение, ток и суммарную емкость

Рассчитыватьпоперечное сечение проводника, соединение для выбранной, трехфазной системы и выбирать соответствующий, автоматический предохранитель

Описывать структуру и режим работы однофазного и трехфазного трансформатора, как не работающего, так и загруженного

Устанавливать важные характеристики трансформатора и рассчитывать коэффициент преобразования

Объяснять основные узлы, параметры,обеспечение в электрических установках по направлению потока энергии от трансформатора к пользователю

Объяснять значение домового ввода и различные системыдомовых вводов

Называть средства производства основногоблока питания

Измерятьсоединительные линии Описывать установки и сведение

замерительных устройств, различать измерительные системы и использовать их параметры для расчета электрической мощности и энергозатрат



работе,самостоятельность ицеленаправленную работу

Независимо работать с главными условиями и нормами и следовать им в обучении и рабочем процессе

Спроектировать и организовать испытание выбранных компонентов и оборудования в команде

Представлятьрезультаты работы и подчиняться презентационными правилам.

Оценивать свой собственный процесс

43

работы с помощью формы оценивания. Брать ответственность, опираясь на

профессиональные знанияРамка обучения 6:Анализ и проверка электрических систем и электрооборудования

Компетенции Анализировать устройства, узлы и

взаимозависимость между компонентами Определять функцию и эксплуатационный

режим работы узлов Собирать результаты измерений и

последовательность сигналов и оцениватьбеспокойство о безопасном функционировании устройств и узлов

Систематически сокращать ошибки и уменьшатьдефекты в компонентах

Изменять и поддерживать в исправном состоянии устройства и узлы, контролировать и проверять

Готовить с помощью компьютера техническую документацию

Социальные и личностные навыки Определять личные потребности при

выполнении заказа клиента Тренировать готовность к совместной

работе, независимости и целенаправленной работе

Следовать нормам, положениям и правилам Организовыватьпроектированиесетивкоман

де Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий

процесс с помощью формы оценивания. Бытьчувствительнымкэлектропасности

Рамка обучения 7:Программирование и внедрение автоматических регуляторов на станциях

Компетенции Называть возможности применения МФД

(мультифункционального дисплея) Программировать МФД через компьютер Называть структуру, режим работы и

параметры составляющих, которые используются для цепи заказанной клиентом

Программироватьконтрольную программу Программировать простые пример

программы, также используя функциональные модули

Модифицироватьцепь управления в соответствии со спецификациями заказчика

Тестироватьподготовленную цепь управления

Соединять подготовленную цепь управления и уменьшать дефекты

Соединять трехфазный несинхронный мотор звездой или треугольником

Описывать режим работы мотора, защищенного реле иди переключателем

Производить измерение простого

44

напряжения и тока, в моторах

Социальные и личностные навыки Определять личные потребности при

выполнении заказа клиента Тренировать готовность к совместной

работе, независимости и целенаправленной работе

Проектировать и организовывать модернизацию цепи управления заказчика, в команде

Искать информацию в Интернете и уметь использовать ее для решения проблемы

Уметь пользоватьсяинструкциями для решения профессиональных проблем

Инструктировать клиентов по EASY-контролю

Рамка обучения 8:Выбор и интеграция систем приводов

Компетенции Объяснятьструктурутрехфазного,асинхронно

гомотораимоторапеременноготока Подсоединятьтрехфазный,

асинхронныймотор Запускать трехфазный, асинхронный мотор,

измерять параметры и записывать их Запускать мотор переменного тока, как

конденсаторный асинхронный двигатель Решать, можно ли трехфазный, асинхронный

мотор подсоединить к энергической системе в виде звезды или треугольника

Различать расчетные и рабочие параметры моторов

Оценивать рабочие и защитные режимы моторов

Объяснить таблички спецификации моторов физически и рассчитыватьуровень эффективности

Проводить простые испытания электрических моторов

Различать короткое замыкание изащиту от перегрузок

Описывать состав и режим работы выключателя, реле, которые защищаютмотор, а также предохранителя электродвигателя

Рассматривать общности и различия трехфазных, асинхронных моторов и моторов переменного тока, выбирая двигательную систему

Социальные и личностные навыки Работать самостоятельно Следовать стандартам, условиям и правилам Использовать техническую литературу. Вести разговор с заказчиком и представлять

заказчику клиентскую установкуРамка обучения 9: Компетенции

45

Информация о гелиотермальных электростанциях

Анализировать, улучшать, конструировать и конфигурировать системыгелиотермальных установок, включая визуализацию и планирование

Проверять законченные установки гелиотермальных станций

Контролировать системы гелиотермальных станций, систематически уменьшать дефекты и предпринимать действия по их снижению t

Уметь использовать диагностические системы и объяснять ошибки и функции проколов

Уметь пользоваться функциями восстановления для улучшения работы оборудования и обслуживания

Готовить сервисную документацию, которая необходима для работы оборудования, использовать стандартное программное обеспечение

.Социальные и личностные навыки

Работать в группах и/илисамостоятельно Оценивать свои проекты независимо УметьискатьинформациювИнтернете Уметь пользоваться инструкциями и на

английском языке для решения профессиональных проблем

Разрабатывать стратегии для устранения ошибок

Включать клиентов в монтаж и уметь уважать желания клиентов

Проводить беседы с заказчикамиЦикл: Специализированный

Рамка обучения 10:Основные сведения о термодинамике

КомпетенцииОбучающиеся

анализируют разные виды термодинамических систем и их приложения.

устанавливают демодинамику в своем регионеи знают то, как фотоэлементы производят электрическую энергию

могут определять условия углов наклона солнца, спектра солнечного излучения, солнечной константы, воздушной массы и так далее

знаютметодизмерения определяют влияние диффузной и прямой

солнечной радиации на разные технологии установки элементов

определяют влияние разных положений установки (ориентация и уклон) насгенерированную электроэнергию

Оцениваютсистемы слежения Знают термины наклона и направления 46

(азимут) Влияние температуры Влияниезатенения Виды элементов и основные знания о

технологиях производства Знают структуру солнечных модулей и

умеют оценивать различия нескольких производителей (рамки, стекла, черная листовая фольга; безрамные модули и их специфические параметры)

Знают электрические характеристики элементов / модулей

Объясняютэквивалентныесхемы Объясняют параметры графики элементов

/модулей

Социальные и личностные навыки

Самостоятельно работают Соблюдают нормы, положения и правила Используют техническую литературу и

используют информацию и средства коммуникации

Оценивают свои собственные проекты, самокритично

Проводятпереговоры о продаже фотоэлектрических устройств, как источникаэнергии в частности в том, что касается энергетической эффективности и защиты окружающей среды

Представляют фотоэлектрическую систему Проводят беседы на технические темы

47

Рамка обучения 11: Компоненты гелиотермальных ТЭК

Компетенции

Обучающиеся Знают компоненты соединённых в решетку и

стоящих по отдельности гелиотермальных, энергетических систем

Знают разные виды гелиотермальных, энергетических модулей и их функциональность и специфику

Знают разные виды модулей,соединённых в виде решетки и с преобразователями батарейного питания, их функциональность и специфику

Знают разные виды датчиков разряда, их функциональность, специфику

Знают разные виды систем установки, необходимый материал для установки и его применение

Знают разные виды технологий батарей и систем батарей

Знают разные виды проводки / кабелей для постоянного и переменного тока и их применение

Могут рассчитатьпоперечный срез в зависимости от длины

Социальные и личностные навыки Работают независимо Соблюдают нормы, условия и правила Используют техническую литературу,

используют информацию и средства коммуникации

Оценивают свои проекты Представляют планируемые результаты

Рамка обучения 12:Планирование и проектирование фотоэлектрических систем и систем хранения


Обучающиеся Во время визита на объект, анализируют

потребности заказчика и умеют просчитать осуществимость проекта

Проводятанализ затенения Могут спрогнозировать выход Знаютразныевидыкрыш Планируют и проектируют требуемую

систему установки, в зависимости от потребности конкретной ситуации

Планируют и проектируют зону для солнечного модуля

Задают размеры генератора солнечного модуля

Разрабатывают цепь и установки станции с помощью компьютера

Рассчитывают соответствующийинвертор

48

Рассчитываютпоперечный срез кабеля Планируют и проектируют систему

крепления, зависящую от инвертора, батарей и существующего широкополосного доступа

Рассчитываютэконмическую эффективность с помощью программного обеспечения

Высчитывают компоненты защиты (предохранителей, молнезащиту …)

Объясняют принцип работы своей системы покупателю и продают ее.

Разрабатывают необходимые документы дляэнергопредприятия и готовят регистрацию

Планируют необходимый материал и время Рассчитывают экономическую

эффективность Выбираютподходящиемерызащиты Проверяют меры защиты и готовят

документацию для испытания


Работают совместно и самостоятельная работа

Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и

информацию, а также средства коммуникации

Гарантируют качество, особенно документации

Представляют планируемые результаты Проводяттехнические обсуждения по

выбранным аспектам оборудованияРамка обучения 13:Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание фотоэлектрических систем и систем хранения


Обущающиеся Развивают стратегию для адаптации

существующего электрического устройства по заказу клиента

Выбирают оборудование в соответствии с заказом клиента

Знают инструкции по установке и понимают включенные нормы

Знают специальные нормы для геотермальных систем (Немецкий институт стандартов, Европейский нормы …; Технические правила Общества немецких электриков; Германской страховой организации)

Знаютправила техники безопасности Знают и работают с требуемыми

механизмами и электрическими инструментами и измерительными приборами

Проверяют проводку и компоненты с помощью измерительных устройств

Анализируют результаты, полученные от измерительных устройств

49

Проводят тестовую установку и демонстрацию функций, а также инструктируют покупателей по ее использованию

Проводят окончательную приемку Находят неполадки и устраняют их Готовят соответствующую документацию

Социальные и личностные навыки Работают самостоятельно Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и

информацию, а также средства коммуникации

Обеспечивают качество (работы и аспекты безопасности)

Оценивают свои проекты Проводят беседы с клиентом, особенно

относительно изменения установки Представляют планируемые результаты Анализируют источники ошибок Развивают стратегии для уменьшения

дефектовПрактика

Навыки, которые должны быть развиты во время всего периода обучения

Профессионально-техническое образование, трудоустройство

Объяснять важность контракта на обучение, в особенности частей, связанных с заключением, длительностью и окончанием

Формулировать взаимные права и ответственности, возникающие из контракта обучения

Формулировать возможности для специализированногопрофессионального обучения

ФормулироватьважныечастиконтрактаСтруктура и организация компании, предоставляющей обучение

Объяснить структуры и задачи компании, которая предоставляет обучение

Объяснять основные функции компании, предоставляющей обучение, такие как

обеспечение, производство, продажии администрирование Сформулировать взаимоотношения в

компании, которая предоставляет обучение, а также ее сотрудниковс организациями торговли и индустрии, профессиональными организациями ипрофсоюзами

Описать основные принципы, задачи и способы работы организации труда, взаимосвязи или

органы, представляющие персонал внутри компании, которая предоставляет обучение

Здоровье и безопасность на работе Установить риски для здоровья и безопасности на рабочем месте и принять меры, чтобы их избежать

Профессионально вводить в действие

50

превентивные меры, связанные со здоровьем и безопасностью

Описывать поведение, после того, как несчастный случай произошел, и вводить первоначальные меры

Подчиняться нормам и правилами безопасности, при работе на электростанциях, приборах и оборудовании

Использовать правила для превентивной защиты от огня, описывать поведения в момент пожара и вводить противопожарные меры

Защита окружающей среды Способствовать предотвращению случаев загрязнения окружающей среды возникающих из-за компании, в рамках профессиональной сферы воздействия

Объяснять возможные случаи загрязнения окружающей среды,вызваннойкомпанией, проводящей обучения и ее вклад в защиту окружающей среды, с использованием примеров

Вводить правила по защите окружающей среды, таки же, как и компания проводящая обучение

Использовать энергию и материалы экологически безопасным образом

Избегать мусора; делать растворы и материалы, которые можно уничтожить экологически безопасным способом

Технические средства связи и средства связи в компании

Компетенции Исследовать и получать источники

информации и информацию, вести базы данных, запросы и оценивать информацию

Оценивать, использовать и оформлять чертежи и соответствующую документацию, готовить эскизы

Оценивать и использовать документацию и технические нормы и профессионально связанные правила, включая и те, которые написаны на английском языке

Управлять,защищать и архивировать данные и документы

Социальные и личностные навыки Проводить необходимые и ориентированные

беседы с линейными менеджерами, сотрудниками в рамках команды

Представлять факты и обстоятельства, готовить протоколы, использовать специальную терминологию на казахском/русском и английских языках

Составлять идополнять документы на казахском/русском и английских языках, использовать стандартное программное обеспечение

Организовывать и вести встречи, готовить

51

решения в рамках команды, записывать результаты дискуссий

Презентовать данные, факты и обстоятельства и возможные решения

Решать споры внутри команды Проводить письменную коммуникацию на

казахском/русском и английскомОсновной цикл

Измерение и анализ электрических функций и систем

Компетенции Выбирать процедуры измерения и

измерительное оборудование Измерять, оценивать и рассчитывать

значения электрических параметров Проверять характеристики и функции узлов Анализировать цепи управления Отслеживать сигналы и проверять их на

интерфейсах Проводить систематические поиски и

устранения неисправностей Проверять и устанавливать датчики

иисполнительные механизмы Проверять и оценивать закрытые и

открытыерегуляторы цикла, с учетом функционирования

Проверять функциональность систем и компонентов, объяснять протоколы данных


Компетенции Исследовать и получать источники

информации и информацию, вести базы данных, запросы и оценивать информацию



Управлять, защищать и архивировать данные и документы

Планирование и организация работы, оценивание результатов работы

Компетенции Налаживать рабочее место или расположение

узла, в соответствии с внимательным рассмотрением рабочих условий

Узнавать и выбирать инструменты и материалы для рабочих процессов, запросов, тестов, транспортировки, хранения и сделать их доступными для использования своевременно

Планировать рабочие процессы и неполные задачи в соответствии с экономическими, выделенными и нормативными условиями, устанавливать приоритеты в случае отклонения от запланированного

Организовывать рабочее место рядом с компьютером, в соответствии с аспектами эргономики, устанавливать графический,

52

пользовательский интерфейсИзмерение и анализ электрических функций и систем в фотоэлектрических системах

Компетенции Проверять функциональность

фотоэлектрических устройств и других электрических систем, объяснять протоколы с данными

Использовать устройства измерения и анализировать результаты, связанные с радиацией и температурой


Компетенции Выбирать процедуры измерения и

измерительное оборудование Измерять, оценивать и рассчитывать

значения электрических параметров Проверять характеристики и функции узлов Анализировать цепи управления Отслеживать сигналы и проверять их на

интерфейсах Проводить систематические поиски и

устранять неисправностиОцениваниебезопасностиэлектростанцийиработающегооборудования

Компетенции Оценивать основные меры защиты от

электрошока Оценивать кабеля и другое оборудование

компании, и защитные меры, применяемые к ним, в особенности с учетом силы тока

Установка и введение в эксплуатацию электростанций

Компетенций Выбирать, собирать и разбирать лестницы,

помосты и монтажные платформы Проверять пригодность приповерхности для

крепления, готовить анкерные инесущие нагрузку конструкции и фиксировать консоли

Устанавливать, монтировать провода и подписыватьблоки управления

Устанавливать, монтировать провода и подписывать работающее оборудование для открытого и закрытого управления цепи, измеряя и проверяя

Технический анализ заказов, выработка решений

Компетенции Выбирать измерительные, открытые и

закрытие системы управления цепи, датчики, исполнительные механизмы, ПО и остальные компоненты

Установка и конфигурацияIT систем

Компетенции Выбирать компоненты аппаратного и

программного обеспечения, устанавливать и конфигурировать их

Устанавливать и конфигурировать рабочие системы и приложения

Интегрировать IT системы в сети Вводить инструменты и программы

тестированияЦикл: Отраслевой

Сборка и подсоединение электрического, работающего

Компетенции Соблюдать электротехнические правила, при

53

оборудования установке, модификации, техническом обслуживании и работе электростанций и оборудования компании

Стараться не мусорить, оценивать отходы, неиспользованные рабочие материалы и компоненты для уничтожения, хранить их экологически безопасным образом и подготовлять для уничтожения

Оценивание безопасности электростанций и работающего оборудования

Компетенции Проверять и оценивать функцию защиты и

уравнителей потенциалов Измерятьиоцениватьсопротивление изоляции Оценивать виды защиты, применяемой к

электрическим устройствам или станциям, с учетом, условий окружающей среды и дополнительных условий для специальных видов условий

Оценивать риски, возникающие вследствие работы электрического оборудования, оборудования компании, станций и обеспечивать безопасное использование посредством инициатив по мерам защиты

Оценивать эффективность мер по противодействию электрическому шоку, при возникновении ошибок, в частности,вызванные отключением устройств, защищающих отсверх токов и устройств токовой защиты нулевой последовательности

Оценивать электрическую безопасность портативного оборудования компании

Оценивать правила по огнезащите, при установке, работе электрооборудования и станций


Компетенции Предусматривать модификации и

усовершенствование на станциях, в электрических цепях, а также защитные меры, выбирать компоненты и кабеля

Проверять порядок документации и сравнивать местные условия, оговаривать дефиниции обслуживания по месту эксплуатации

Выбирать измерительные, открытые и закрытие системы управления цепи, датчики, исполнительные механизмы, ПО и остальные компоненты

Устанавливатьивводитьвэксплуатациюэлектрическиестанции

Компетенции Настраивать, крепить и подсоединять

машины, оборудование, механизмы привода и другое работающее оборудование

Собирать и устанавливатьсменные блоки,кожухи и сочетания узлов управления

Устанавливать, монтировать провода и подписывать работающее оборудование для открытого и закрытого управления цепи,

54

измеряя и проверяя Подсоединять компоненты, используя трубы

и патрубки Вводить основные и вспомогательные цепи

тока в работу Устанавливать защитные системы, оболочку

и изоляцию Настраивать и подсоединять

энерготехнологические узлы и кабеля Создавать уравнители потенциала,

заземлители, измерять и оценивать импеданс контура и заземление

Вводить в эксплуатацию основные и вспомогательные токи цепи

Параметризировать и вводитьмеханизмы привода в эксплуатацию, настраивая номинальные значения

Проверять неэлектрические компоненты станций, в частности, пневматические под узлы

Настраивать системы защиты и проверять их эффективность, обеспечивать эффективность мер защиты

Проверять системы аварийного отключения и системы оповещения, а также системы механической защиты


Социальные и личностные навыки: Представлять факты и обстоятельства,

готовить отчеты, используя специальную терминологию на казахском/русском и английских языках

Составлять и дополнять документы на казахском/русском и английских языках, использовать стандартное программное обеспечение



Компетенции Проверять и устанавливать датчики

иисполнительные механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые

регуляторы цикла, с учетом функционирования

Консультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг

Компетенции Определять желания и требования

внутренних или внешних заказчиков, вырабатывать возможные решения и альтернативные формы внедрения

Записыватьотчеты о сбояхТехническое обслуживание станций и систем

Компетенции Планировать техническое обслуживание и

контрольные мероприятия Инспектировать системы, проверять функции

станций и систем безопасности, проверять протоколы

Обслуживать системы, в соответствии с

55

техническим обслуживанием, ремонтировать установки, менятьбыстро изнашиваемые части, как часть превентивного технического обслуживания

Поддерживатьиремонтироватьработающие машины

При повторном вводе в работу, оборудование или части станции, которые прошли обслуживание, настраивать защитные меры и системы безопасности, а также проверить их эффективность

Планироватьиорганизовыватьработу, оцениватьрезультатыработы

Компетенции Проводить расчеты, в соответствии

сусловиями компании Демонстрировать возможные решения,

сравнивать затраты Проверять документацию заказа

итехническую осуществимость заказа и координировать их со способностью компании

Записывать и оценивать данные, связанные с бизнес администрированием

Конфигурация и программирование элементов контроля

Компетенции Настраивать, модифицировать и вводить в

эксплуатацию аппаратное и программное обеспечение, используемое для измерения и технологий контроля за под-узлами

Устанавливать и конфигурировать приложения программного обеспечения

Анализировать, настраивать и модифицироватьпрограммы регулирования

Проверять функциональные процессы и модифицировать программные процессы

Устанавливатьнакопители и программы для защиты данных

Поддержание станций и систем Компетенции Сравнивать параметры систем с

предусмотренными значениями и настраивать

Техническое обслуживание и работа Компетенции Работать и настраивать визуализацию

приложений технического оборудованияЦикл: СпециализированныйТехнические средства связи и средства связи в компании

Компетенции Оценивать и использовать документацию и

технические нормы и профессионально связанные правила, включая и те, которые написаны на английском языке

Проводить необходимые и ориентированные беседы с линейными менеджерами, сотрудниками в рамках команды

Организовывать и вести встречи, готовить решения в рамках команды, записывать результаты дискуссий


56

казахском/русском и английскомПланировать и организовывать работу, оценивать результаты работы

Компетенции Планировать и согласовывать задания в

рамках команды, с учетом культурного самосознания

Использовать IT системы для планирования и выполнения заказов и отслеживания графиков

Различать и использовать влияние на рабочие ситуации, климат на работе, а также поведение на работе внутри команды, которое может привести к повышению качества результатов работы

Сравнивать внешнее и внутреннееобслуживание

Обнаруживатьдефицит в квалификации, использовать возможности для обучения и различные техники обучения

Измерения и анализ электрических функций и систем

Компетенции Проверять функциональность систем и

компонентов, объяснять протоколы данныхКонсультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг

Компетенции Указыватьработы по текущему содержанию

и интервалы Согласовывать детали обработки заказа, в

случае ошибок в обработке, отражение альтернативных решений

Объяснятьрабочие характеристики, предоставлять инструкции по эксплуатации, указание рисков, правил и норм безопасности

Обеспечивать техническую поддержку Организовывать обмен информации с

заказчикамиТехнический анализ заказов, разработка решений

Компетенции Анализировать требования заказчика Оценивать существующие станции, включая

оборудование компании Планировать модификацию станций, при

надлежащем встречном удовлетворении в момент работы компании с заказчиком

Представлять документы о предоставлении услуг, а также документы о модификации цепи


Компетенции Выбирать и использовать оборудование для

подъема, фитинги и транспорт, транспорт для защиты и выполнения работы

Собирать каналы передачи данных Обрабатывать кабеля технических средств

связи, используя различные технологии соединения

Устанавливать, проверять и вводить в эксплуатацию системы по передаче данных и сигналов

Монтировать и собирать системы освещения Проверять соответствие мер, связанных с

57

электромагнитной совместимостью Составлять протоколы испытаний,

составлять и адаптировать документацию, передавать станции или систему


Компетенции Регулироватьархитектуру,протоколы и

интерфейсов автоматических устройств с сетями и системами шин

Поддержка станций и систем Компетенции Использовать диагностические системы,

проверять функцию под-узлов, перемещать дефективныепод узлы

Технически обслуживать и чинить децентрализованные системы снабжения

Оценивать, поддерживать, ремонтировать системы распределения энергии

Поддерживать и чинить коммуникационные станции

Документировать меры по проведению технического обслуживания

Техническое обслуживание и работа Компетенции Предоставлять и выполнять обслуживание Выполнять условия компании при

составлении предложений и оценок Доводить до сведения

заказчиковгарантийные сведения и давать советы по технической и экономической осуществимости

Передавать станции, обеспечивать заказчиков первичными инструкциями по тому, как работают технические системы

Предоставлять документацию по обслуживанию

Отслеживатьтехническое оборудование Проводить дистанционную диагностику и

обслуживание Оценивать установки, диагностировать и

обрабатывать данные и использовать их в целях оптимизации

Записывать данные о потреблении энергии и о работающем оборудовании, выяснять причины отклонения от эталонного значения, оптимизировать потребление

Бизнес процессы иконтроль качествав пределах области развертывания

Компетенции Оповещать клиентов и давать рекомендации

по специальным предложениям, принимать заказы

Получать и оценивать информацию, использовать и обрабатывать документацию, узнавать о технологических разработках,должным образом рассматривать документацию, касающуюся безопасности

Анализировать начальную позицию,прояснять технические и организационные интерфейсы, интерфейсы документов, оговаривать задачи заказа,

58

определять подзадачи, составлять техническую документацию и принимать участие в планировании затрат

Получать, проверять, оценивать предложения и оценки, должным образом рассматривать условия компании

Планировать обработку заказа и координировать ее в нисходящих и восходящих областях, составлять документацию по планированию

Организовывать, отслеживать и проверять обслуживание от третьей стороны

Обрабатывать заказы, в частности, тщательно рассматривать защиту окружающей среды, а также охрану труда и здоровья, контролировать выполнение расписаний

Выбирать методы проверки и оборудование для испытаний, устанавливать степень использования оборудования для испытания, пользоваться планами проверок и процедурами компании по испытания

Соответствовать стандартам и спецификациям с учетом качества и безопасности продукции и безопасной обработки заказа, использовать системы контроля качества, искать, решать и документировать,прочны ошибок, а также количество дефектов, системно

Документировать работу над проектом, записывать расходы за обслуживание, составлять данные об учете стоимости, проводитьпоследовательные вычисления

Авторизовать технические системы для использования, передавать технические системы, готовитьпротоколы о приемке, рассказывать о продукции и обслуживании

Проводить сопоставление плановых показателей с планируемыми, оценивать результаты работыи выполнение работы

Постоянно вносить улучшения в рабочий процесс, в рамках операции компании и области собственной работы

Специальность: Возобновляемая энергетикаСпециализация: Биомасса

Название циклов и модуля

Сформированные знания, компетенции и навыки

Цикл: ОсновнойРамка обучения 1: Анализированиеэлектр

Компетенции Объяснять использование примера роли электричества

59

http://www.multitran.ru/c/m.exe?t=4799619_2_1&s1=target-performance%20comparison


онных систем и Функция контроля

Объяснятьструктурупростойцепи Объяснять основные понятия: напряжение, заряд,

электрическая цепь, плотность тока, сопротивление и электропроводность

Объяснять способы возникновения напряжения и влияние электротока

Показыватьопасностиэлектротока Рассчитывать основные единицы, в основном связанные с

законом Ома Описывать основные виды сопротивления и их идентификацию

Социальные и личностные навыки Понятные задания с использованием диаграмм-связей. Работатьскнигой таблиц Использовать разных обучающих техник (таких, как, карты

обучения) Создавать небольшие задания в команде Тренировать готовность к совместному сотрудничеству, а

также уверенность в себе Представлять рабочие результаты, используя правильную

терминологию

Рамка обучения 2:Устанавливать и конфигурировать электрические системы

Компетенции Описывать, в спецификации, выбранные части заказа

клиента для монтажа оборудования Описывать атрибуты TN-C-S-Систем и оборудования от

ввода в дом до саб-дистрибьютора Определять необходимые линии, принимая во внимание

процедуру прокладки и температуру в комнате Контролировать падения напряжения с помощью расчетов Различать необходимые формы монтажа Создаватьсхемы соединений Разрабатывать предложение на основе потребностей клиента Инструктироватьзаказчикапоустановке.

Социальные и личностные навыки Определять персональные требования для выполнения заказа

клиента Тренировать готовность к совместной работе,

самостоятельности и на целенаправленную работу Работать с техническими книгами и каталогами Разрабатывать документацию (предложение) для заказа

клиента. Представлять результаты Оцениватьсвойсобственныйрабочийпроцессспомощьюформы

оценивания.Рамкаобучения 3:Анализирование и адаптация систем контроля

Компетенции По заказу клиента, для систем контроля определять

использованные элементы конструкции и располагать их, в соответствии с принципом - IPO

Объяснять разницу между контролем и регулированием Различать жёстко смонтированные системы управления и

управление по записанной программе Понимать состав и функционирование использованных

компонентов (среди остальной защиты) Различать управляющую цепь и главную цепь

60

Реализовывать основные установки соединительных техник и использовать их в комбинированных заданиях (самоостанавливание, схема последовательного действия, цепь блокировки)

Использовать реле с задержкой времени Объяснять важность функций безопасности (механическая и

электрическая блокировка, принцип закрытой цепи и так далее) аппаратуры

Разрабатывать основные логические функции (AND, OR, NOT, NAND, NOR), используя технику соединения и применяя их выбранных ситуациях

Заменять аппараты контактных техник на цифровые техники Анализировать функции простых, цифровых соединений



самостоятельность, а также к целенаправленной работе Соблюдать нормы, условия и правила Организовывать копирование цепей регулирование заказчика

для команды Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью

формы оценивания.Рамка оценивания 4:Предоставлять информационные, технологические системы

Компетенции Объяснять основную структуру компьютера и показывать,

называть выбранные компоненты аппаратного обеспечения Устанавливать операционную систему. Разрабатывать спецификацию Устанавливать стандартное программное обеспечение Создавать сетевое подключение. Описыватьструктурусети данных Самостоятельнопроводитьобновления программы Обеспечивать безопасность данных от компьютера до CD Объяснять основную структуру и процесс распознавания

программного обеспечения САПР Создавать простые, технические чертежи, повышая

самостоятельность и используя САПР Наносить план установки в заданное дисковое пространство с

использованием САПР Создавать и оценивать простую спецификацию для плана

установки

Социальные и личностные навыки Искать информацию о способе, ориентированном на цель и

на поиск решения в Интернете и применять его Объяснять простые инструкции на английском Знать принципы электрического ввода и уметь применять их Быть информированным о правовых нормах защиты

информации и закон об авторских правах Помогать друг другу для того, чтобы исключить проблемы с

аппаратными и программным обеспечениемЦикл: Отраслевой

Рамка обучения 5: Компетенции

61

Обеспечение электроснабжения и безопасность оборудования

Рассчитыватьиспользованиефизическихпараметровметодапеременноготока

Измерять напряжение переменного тока, используя осциллограф

Иллюстрировать конструкцию и режим диэлектрической проницаемости

В случае последовательного соединения проницаемости и активного сопротивления для создания соотношения напряжения, сопротивления и электрической емкости и для определения разности фаз и зависимости от частоты


Анализировать воздействие настоящего индуктора и настоящего конденсатора в цепи переменного тока


Описывать структуру трехфазной цепи переменного тока. Различать симметрические и не симметрические, трехфазные

системы и рассчитывать напряжение в сети, фазовое напряжение, ток и суммарную емкость

Рассчитывать поперечное сечение проводника, соединение для выбранной, трехфазной системы и выбирать соответствующий, автоматический предохранитель



Объяснять основные узлы, параметры, обеспечение в электрических установках по направлению потока энергии от трансформатора к пользователю

Объяснять значение домового ввода и различные системы домовых вводов

Называть средства производства основного блока питания Измерятьсоединительные линии Описывать установки и сведение замерительных устройств,

различать измерительные системы и использовать их параметры для расчета электрической мощности и энергозатрат



самостоятельность и целенаправленную работу Независимо работать с главными условиями и нормами и

следовать им в обучении и рабочем процессе Спроектировать и организовать испытание выбранных

компонентов и оборудования в команде Представлять результаты работы и подчиняться

презентационными правилам. Оценить свой собственный процесс работы с помощью

формы оценивания. Брать ответственность, опираясь на профессиональные

знанияРамка обучения 6: Анализ и

Компетенции Анализировать устройства, узлы и взаимозависимость между

62

инспектирование оборудования и узлов на станции

компонентами Определять функцию и эксплуатационный режим работы

узлов Собирать результаты измерений и последовательность

сигналов и оценивать беспокойство о безопасном функционировании устройств и узлов

Систематически сокращать ошибки и уменьшать дефекты в компонентах



Социальные и личностные навыки Определять личные потребности при выполнении заказа

клиента Тренировать готовность к совместной работе, независимости

и целенаправленной работе Следовать нормам, положениям и правилам Организовыватьпроектированиесетивкоманде Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью

формы оценивания. Бытьчувствительнымкэлектропасности



(мультифункционального дисплея) Программировать МФД через компьютер Называть структуру, режим работы и параметры

составляющих, которые используются для цепи заказанной клиентом

Программироватьконтрольную программу Программировать простые пример программы, также

используя функциональные модули Модифицировать цепь управления в соответствии со

спецификациями заказчика Тестироватьподготовленную цепь управления Соединять подготовленную цепь управления и уменьшать

дефекты Соединять трехфазный несинхронный мотор звездой или

треугольником Описывать режим работы мотора, защищенного реле иди

переключателем Производить измерение простого напряжения и тока, в моторах


клиента Тренировать готовность к совместной работе, независимости

и целенаправленной работе Проектировать и организовывать модернизацию цепи

управления заказчика, в команде Искать информацию в Интернете и уметь использовать ее для

решения проблемы Уметь пользоваться инструкциями для решения

63

профессиональных проблем Инструктировать клиентов по EASY-контролю


Компетенции Объяснятьструктурутрехфазного,асинхронногомотораимоторап

еременноготока Подсоединятьтрехфазный, асинхронныймотор Запускать трехфазный, асинхронный мотор, измерять

параметры и записывать их Запускать мотор переменного тока, как конденсаторный

асинхронный двигатель Решать, можно ли трехфазный, асинхронный мотор

подсоединить к энергической системе в виде звезды или треугольника

Различать расчетные и рабочие параметры моторов Оценивать рабочие и защитные режимы моторов Объяснить таблички спецификации моторов физически и

рассчитывать уровень эффективности Проводить простые испытания электрических моторов Различать короткое замыкание и защиту от перегрузок Описывать состав и режим работы выключателя, реле, которые

защищают мотор, а также предохранителя электродвигателя Рассматривать общности и различия трехфазных, асинхронных

моторов и моторов переменного тока, выбирая двигательную систему

Социальные и личностные навыки Работать самостоятельно Следовать стандартам, условиям и правилам Использовать техническую литературу. Вести разговор с заказчиком и представлять заказчику

клиентскую установкуРамка обучения 9: Информация о станциях, работающих на биомассе

Компетенции Информировать о системах конфигурации разных видов

станций, работающих на биомассе (небольшие, средние и большие установки)

Информировать о химических и энергетических характеристиках разных видов сырья биомассы (теплолюбивая сельскохозяйственная культура, аграрный, сухой остаток, влажные остатки, навозная жижа)

Проверять законченные установки на станциях, работающих на биомассе

Контролироватьсистемытехнологическихустановок Использовать диагностические системы и объяснять

протоколы функций и ошибок Использовать функцию восстановления для улучшения

оборудования и обслуживания Готовить сервисную документацию, которая необходима для

работы оборудования, использовать стандартное программное обеспечение

Социальные и личностные навыки Работать в группах и/или самостоятельно Оценивать свои проекты независимо УметьискатьинформациювИнтернете Уметь пользоваться инструкциями и на английском языке для

решения профессиональных проблем

64

Разрабатывать стратегии для устранения ошибок Включать клиентов в монтаж и уметь уважать желания

клиентов Проводить беседы с заказчиками

Цикл: Специализированный

Рамка обучения 10:Основные сведения о биомассе


Студенты Анализировать, улушчать, конструировать и конфигурировать

системы разных видов станций, работающих на биомассе (небольшие, средние и большие установки)

Информировать о химических и энергетических характеристиках разных видов сырья биомассы (теплолюбивая сельскохозяйственная культура, аграрный, сухой остаток, влажные остатки, навозная жижа)

Уметь рассчитывать энергетический потенциал заданного ресурса биомассы

Знатьметодизмерения Определятьвлияние климатических условий на энергетический

потенциал биомассы Знать о влиянии температуры Знать электрические характеристики

оборудования,работающего на биомассе Объяснятьэквивалентную схему Объяснять графическую характеристику энерговыделения

станций, работающих на биомассе

Социальные и личностные навыки Работать самостоятельно

Соблюдать нормы, положения и правила Использовать техническую литературу и использовать

информацию и средства коммуникации Оценивать свои собственные проекты, самокритично Проводить переговоры об энергии ветра, как источнике энергии

и в частности в том, что касается энергетической эффективности и защиты окружающей среды

Представлять систему, работающую на биомассе Проводить беседы на технические темы

65

Рамка обучения 11: Компоненты систем, работающих на биомассе


Обучащиеся Знают компоненты,соединённых в решетку и стоящих по

отдельности систем работающих на биомассе Знают разные виды систем, работающих на биомассе, их

функциональность и специфику Знают, разные виды технологий хранений и систем хранений Знают разные виды проводки / кабелей для постоянного и

переменного тока и их применение Знают возможности для использования систем обогрева Знают и оценивают системы преобразования биогаза в

электрическую энергию


Работают независимо Соблюдают нормы, условия и правила Используют техническую литературу и используют

информацию и средства коммуникации Оценивают свои проекты Представляют планируемые результаты

Рамка обучения 12:Планирование и проектирование систем, работающих на биомассе


Обучающиеся Во время визита на объект, анализируют потребности заказчика

и умеют просчитать осуществимость проекта Проводят анализ потенциала биомассы Могут спрогнозировать выход Задают размеры станций, работающих на биомассе Разрабатывают цепь и установки станции с помощью

компьютера Рассчитывают соответствующие турбины Рассчитываютпоперечный срез кабеля Планиуют, проектируют систему мониторинга, в зависимости от

заданного оборудования Рассчитываютэконмическую эффективность с помощью

программного обеспечения Высчитывают компоненты защиты (предохранителей,

молнезащиту …) Объясняют принцип работы своей системы покупателю и

продавают ее. Разрабатывают необходимые документы для энергопредприятия

и готовят регистрацию Планируют необходимый материал и время Рассчитывают экономическую эффективность Выбираютподходящиемерызащиты Проверяют меры защиты и готовят документацию для

испытания


Рабатют совместно и самостоятельно Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и информацию, а также

средства коммуникации66

Гарантируют качество, особенно документации Представляют планируемые результаты Проводяттехнические обсуждения по выбранным аспектам

оборудованияРамка обучения 13:Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание систем, работающих на биомассе


Обучающиеся Развивают стратегию для адаптации существующего

электрического устройства по заказу клиента Выбирают оборудование в соответствии с заказом клиента Знают инструкции по установке и понимают включенные

нормы Знают специальные нормы для геотермальных систем

(Немецкий институт стандартов, Европейский нормы …; Технические правила Общества немецких электриков; Германской страховой организации)

Знаютправила техники безопасности Знают и работают с требуемыми механизмами и

электрическими инструментами и измерительными приборами Проверяют проводку и компоненты с помощью измерительных

устройств Анализируют результаты, полученные от измерительных

устройств Проводят тестовую установку и демонстрацию функций, а

также инструктаж покупателей по ее использованию Проводят окончательную приемку Находитят неполадки и устранять их Готовитят соответствующую документацию

Социальные и личностные навыки Самостоятельно работают Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и информацию, а также

средства коммуникации Обеспечивают качество (работы и аспекты безопасности) Оценивают свои проекты Проводят беседы с клиентом, особенно относительно

изменения установки Представляют планируемые результаты Анализируют источники ошибок Развивают стратегии для уменьшения дефектов

ПрактикаНавыки, которые должны быть развиты во время всего периода

обученияПрофессионально-техническое образование, трудоустройство

Объяснять важность контракта на обучение, в особенности частей, связанных с заключением, длительностью и окончанием


Формулировать возможности для специализированного проффесионального обучения

ФормулироватьважныечастиконтрактаСтруктура и организация компании, предоставляющей

Объяснять структуру и задачи компании, которая предоставляет обучение


67

обучение обеспечение, производство, продажи и администрирование Сформулировать взаимоотношения в компании, которая

предоставляет обучение, а также ее сотрудников с организациями торговли и индустрии, профессиональными организациями и профсоюзами



Здоровье и безопасность на работе

Установить риски для здоровья и безопасности на рабочем месте и принять меры, чтобы их избежать

Профессионально вводить в действие превентивныемеры, связанные со здоровьем и безопасностью




Защита окружающей среды

Способствовать предотвращению случаев загрязнения окружающей среды возникающих из-за компании, в рамках профессиональной сферы воздействия

Объяснять возможные случаи загрязнения окружающей среды, вызванной компанией, проводящей обучения и ее вклад в защиту окружающей среды, с использованием примеров


Пользоваться возможностями использовать энергию и материалы экологически безопасным образом



Компетенции Исследовать и получать источники информации и

информацию, вести базы данных, запросы и оценивать информацию




Социальные и личностные навыки Проводить необходимые и ориентированные беседы с

линейными менеджерами, сотрудниками в рамках команды Представлять факты и обстоятельства, готовить протоколы,

использовать специальную терминологию на казахском/русском и английских языках




68

Решать споры внутри команды Проводить письменную коммуникацию на казахском/русском и

английскомОсновной цикл


Компетенции Выбирать процедуры измерения и измерительное оборудование Измерять, оценивать и рассчитывать значения электрических

параметров Проверять характеристики и функции узлов Анализировать цепи управления Отслеживать сигналы и проверять их на интерфейсах Проводить систематические поиски и устранения

неисправностей Проверять и устанавливать датчики и исполнительные

механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые регуляторы цикла,

с учетом функционирования Проверять функциональность систем и компонентов, объяснять

протоколы данныхТехнические средства связи и средства связи в компании





Управлять, защищать и архивировать данные и документыПланирование и организация работы, оценивание результатов работы

Компетенции Налаживать рабочее место или расположение узла, в

соответствии с внимательным рассмотрением рабочих условий



Организовывать рабочее место рядом с компьютером, в соответствии с аспектами эргономики, устанавливать графический, пользовательский интерфейс

Измерение и анализ электрических функций и систем в фотоэлектрических системах

Компетенции Проверять функциональность фотоэлектрических устройств,

других электрических систем и их компонентов, объяснять протоколы данных


69



параметров Проверять характеристики и функции узлов Анализировать цепи управления Отслеживать сигналы и проверять их на интерфейсах Проводить систематические поиски и устранять неисправности


Компетенции Оценивать основные меры защиты от электрошока Оценивать кабеля и другое оборудование компании, и

защитные меры, применяемые к ним, в особенности с учетом силы тока


Компетенций Выбирать, собирать и разбирать лестницы, помосты и

монтажные платформы Проверять пригодность приповерхности для крепления,

готовить анкерные и несущие нагрузку конструкции и фиксировать консоли

Устанавливать, монтировать провода и подписывать блоки управления



Компетенции Выбирать измерительные, открытые и закрытие системы

управления цепи, датчики, исполнительные механизмы, ПО и остальные компоненты

Установка и конфигурация

IT систем

Компетенции Выбирать компоненты аппаратного и программного

обеспечения, устанавливать и конфигурировать их Устанавливать и конфигурировать рабочие системы и

приложения Интегрировать IT системы в сети Вводить инструменты и программы тестирования

Цикл: ОтраслевойСборка и подсоединение электрического, работающего оборудования

Компетенции Соблюдать электротехнические правила, при установке,

модификации, техническом обслуживании и работе электростанций и оборудования компании



Компетенции Проверять и оценивать функцию защиты и уравнителей

потенциалов Измерятьиоцениватьсопротивление изоляции Оценивать виды защиты, применяемой к электрическим

устройствам или станциям, с учетом, условий окружающей среды и дополнительных условий для специальных видов условий

70


Оценивать эффективность мер по противодействию электрическому шоку, при возникновении ошибок, в частности, вызванные отключением устройств, защищающих отсверх токов и устройств токовой защиты нулевой последовательности




Компетенции Предусматривать модификации и усовершенствование на

станциях, в электрических цепях, а также защитные меры, выбирать компоненты и кабеля

Проверять порядок документации и сравнивать местные условия, оговаривать дефиниции обслуживание по месту эксплуатации


Устанавливать и вводить в эксплуатацию электрические станции

Компетенции Настраивать, крепить и подсоединять машины, оборудование,

механизмы привода и другое работающее оборудование Собирать и устанавливать сменные блоки, кожухи и сочетания

узлов управления Устанавливать, монтировать провода и подписывать

работающее оборудование для открытого и закрытого управления цепи, измеряя и проверяя

Подсоединять компоненты, используя трубы и патрубки Вводить основные и вспомогательные цепи тока в работу Устанавливать защитные системы, оболочку и изоляцию Настраивать и подсоединять энерготехнологические узлы и

кабеля Создавать уравнители потенциала, заземлители, измерять и

оценивать импеданс контура и заземление Вводить в эксплуатацию основные и вспомогательные токи

цепи Параметризировать и вводить механизмы привода в

эксплуатацию, настраивая номинальные значения Проверять неэлектрические компоненты станций, в частности,

пневматические под-узлы Настраивать системы защиты и проверять их эффективность,

обеспечивать эффективность мер защиты Проверять системы аварийного отключения и системы

оповещения, а также системы механической защитыТехнические средства связи и средства связи в компании

Социальные и личностные навыки: Представлять факты и обстоятельства, готовить отчеты,

используя специальную терминологию на казахском/русском и английских языках


Презентовать данные, факты и обстоятельства и возможные

71

решенияИзмерение и анализ электрических функций и систем

Компетенции Проверять и устанавливать датчики и исполнительные

механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые регуляторы цикла,

с учетом функционированияКонсультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг

Компетенции Определять желания и требования внутренних или внешних

заказчиков, вырабатывать возможные решения и альтернативные формы внедрения


Компетенции Планировать техническое обслуживание и контрольные

мероприятия Инспектировать системы, проверять функции станций и систем

безопасности, проверять протоколы Обслуживать системы, в соответствии с техническим

обслуживанием, ремонтировать установки, менять быстро изнашиваемые части, как часть превентивного технического обслуживания

Поддерживатьиремонтироватьработающие машины При повторном вводе в работу, оборудование или части

станции, которые прошли обслуживание, настраивать защитные меры и системы безопасности, а также проверить их эффективность

Планировать и организовывать работу, оценивать результаты работы

Компетенции Проводить расчеты, в соответствии с условиями компании Демонстрировать возможные решения, сравнивать затраты Проверять документацию заказа и техническую

осуществимость заказа и координировать их со способностью компании



Компетенции Настраивать, модифицировать и вводить в эксплуатацию

аппаратное и программное обеспечение, используемое для измерения и технологий контроля надпод-узлами


Анализировать, настраивать и модифицировать программы регулирования


Устанавливать накопители и программы для защиты данныхПоддержание станций и систем

Компетенции Сравнивать параметры систем с предусмотренными

значениями и настраиватьТехническое обслуживание и работа

Компетенции Работать и настраивать визуализацию приложений

технического оборудованияЦикл: Специализированный


Компетенции Оценивать и использовать документацию и технические нормы,

и профессионально связанные правила, включая и те, которые написаны на английском языке

Проводить необходимые и ориентированные беседы с

72

линейными менеджерами, сотрудниками в рамках команды Организовывать и вести встречи, готовить решения в рамках

команды, записывать результаты дискуссий Решать споры внутри команды Проводить письменную коммуникацию на казахском/русском и

английскомПланировать и организовывать работу, оценивать результаты работы

Компетенции Планировать и согласовывать задания в рамках команды, с

учетом культурного самосознания Использовать IT системы для планирования и выполнения

заказов и отслеживания графиков Различать и использовать влияние на рабочие ситуации, климат

на работе, а также поведение на работе внутри команды, которое может привести к повышению качества результатов работы

Сравнивать внешнее и внутреннее обслуживание Обнаруживать дефицит в квалификации, использовать

возможности для обучения и различные техники обученияИзмерения и анализ электрических функций и систем

Компетенции Проверять функциональность систем и компонентов, объяснять

протоколы данныхКонсультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг

Компетенции Указывать работы по текущему содержанию и интервалы Согласовывать детали обработки заказа, в случае ошибок в

обработке, отражать альтернативные решения Объяснять рабочие характеристики, предоставлять инструкции

по эксплуатации, указание рисков, правил и норм безопасности Обеспечивать техническую поддержку Организовывать обмен информации с заказчиками

Технический анализ заказов, разработка решений

Компетенции Анализировать требования заказчика Оценивать существующие станции, включая оборудование

компании Планировать модификацию станций, при надлежащем

встречном удовлетворении в момент работы компании с заказчиком



Компетенции Выбирать и использовать оборудование для подъема, фитинги

и транспорт, транспорт для защиты и выполнения работы Собирать каналы передачи данных Обрабатывать кабеля технических средств связи, используя

различные технологии соединения Устанавливать, проверять и вводить в эксплуатацию системы

по передаче данных и сигналов Монтировать и собирать системы освещения Проверять соответствие мер, связанных с электромагнитной

совместимостью Составлять протоколы испытаний, составлять и адаптировать

документацию, передавать станции или системуКонфигурация и программирование элементов контроля

Компетенции Регулировать архитектуру, протоколы и интерфейсов

автоматических устройств с сетями и системами шинПоддержание станций и систем

Компетенции Использовать диагностические системы, проверять функцию

73

под-узлов, перемещать дефективныепод-узлы Технически обслуживать и чинить децентрализованные

системы снабжения Оценивать, поддерживать, ремонтироватьсистемы

распределения энергии Поддерживать и чинить коммуникационные станции Документировать меры по проведению технического

обслуживанияТехническое обслуживание и работа

Компетенции Предоставлять и выполнять обслуживание Выполнять условия компании при составлении предложений и

оценок Доводить до сведения заказчиков гарантийные сведения и

давать советы по технической и экономической осуществимости


Предоставлять документацию по обслуживанию Отслеживать техническое оборудование Проводить дистанционную диагностику и обслуживание Оценивать установки, диагностировать и обрабатывать данные

и использовать их в целях оптимизации Записывать данные о потреблении энергии и о работающем

оборудовании, выяснять причины отклонения от эталонного значения, оптимизировать потребление

Бизнес процессы иконтроль качества в пределах области развертывания

Компетенции Оповещать клиентов и давать рекомендации по специальным

предложениям, принимать заказы Получать и оценивать информацию, использовать и

обрабатывать документацию, узнавать о технологических разработках, должным образом рассматривать документацию, касающуюся безопасности

Анализировать начальную позицию, прояснять технические и организационные интерфейсы, интерфейсы документов, оговаривать задачи заказа, определять подзадачи, составлять техническую документацию и принимать участие в планировании затрат






Соответствовать стандартам и спецификациям с учетом качества и безопасности продукции и безопасной обработки заказа, использовать системы контроля качества, искать, решать и документировать,прочны ошибок, а также количество дефектов, системно

74

Документировать работу над проектом, записывать расходы за обслуживание, составлять данные об учете стоимости, проводить последовательные вычисления

Авторизовать технические системы для использования, передавать технические системы, готовить протоколы о приемке, рассказывать о продукции и обслуживании

Проводить сопоставление плановых показателей с планируемыми, оценивать результаты работы и выполнение работы


Специальность:Возобновляемая энергетика Специализация: Ветровая энергетика

Название циклов и модуля

Сформированные знания, компетенции и навыки

Цикл: БазовыйРамка обучения 1:Анализирование электронных систем и Функция контроля

Компетенции Объяснять использоание примера роли электричества Объяснятьструктурупростойцепи Объяснять основные понятия: напряжение, заряд, электрическая

цепь, плотность тока, сопротивление и электропроводность Объяснять способы возникновения напряжения и влияние

электротока Показыватьопасностиэлектротока Рассчитывать основные единицы, в основном связанные с законом

Ома Описывать основные виды сопротивления и их идентификацию

Социальные и личностные навыки Выпоолнять понятные задания с использованием диаграмм-связей. Работатьскнигой таблиц Использоватьразличныеобучающие техники (такие, как, карты

обучения) Создавать небольшие задания в команде Тренировать готовность к совместному сотрудничеству, а также

уверенность в себе Представлять рабочие результаты, используя правильную

терминологиюРамка обучения 2:Планировать и внедрять электрические устройства

Компетенции Описывать, в спецификации, выбранные части заказа клиента для

монтажа оборудования Описывать атрибуты TN-C-S-Систем и оборудования от ввода в

дом до саб-дистрибьютора Определять необходимые линии, принимая во внимание

процедуру прокладки и температуру в комнате Контролировать падения напряжения с помощью расчетов Различать необходимые формы монтажа Создаватьсхемы соединений Разрабатывать предложение на основе потребностей клиента Инструктироватьзаказчикапоустановке.


75



клиента Тренировать готовность к совместной работе, самостоятельности

и на целенаправленную работу Работать с техническими книгами и каталогами Разрабатывать документацию (предложение) для заказа клиента. Представлять результаты Оцениватьсвойсобственныйрабочийпроцессспомощьюформыоцен

ивания.Рамка обучения 3: Анализирование и адаптация систем контроля





компонентов (среди остальной защиты) Различать управляющую цепь и главную цепь Реализовывать основные установки соединительных техник и

использовать их в комбинированных заданиях (самоостанавливание, схема последовательного действия, цепь блокировки)

Использовать реле с задержкой времени Объяснять важность функций безопасности (механическая и

электрическая блокировка, принцип закрытой цепи и так далее) аппаратуры

Разрабатывать основные логические функции (AND, OR, NOT, NAND, NOR), используя технику соединения и применяя их выбранных ситуациях

Заменять аппараты контактных техник на цифровые техники Анализировать функции простых, цифровых соединений


клиента Тренировать готовность к совместной работе, самостоятельность,

а также к целенаправленной работе Соблюдать нормы, условия и правила Организовывать копирование цепей регулирование заказчика для

команды Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью формы

оценивания.Рамка оценивания 4: Предоставлять информационные, технологические системы

Компетенции Объяснять основную структуру компьютера и показывать, называть

выбранные компоненты аппаратного обеспечения Устанавливать операционную систему. Разрабатывать спецификацию Устанавливать стандартное программное обеспечение Создавать сетевое подключение. Описыватьструктурусети данных Самостоятельнопроводитьобновления программы Обеспечивать безопасность данных от компьютера до CD Объяснять основную структуру и процесс распознавания


76

самостоятельность и используя САПР Наносить план установки в заданное дисковое пространство с

использованием САПР Создавать и оценивать простую спецификацию для плана установки

Социальные и личностные навыки Искать информацию о способе, ориентированном на цель и на

поиск решения в Интернете и применять его Объяснять простые инструкции на английском Знать принципы электрического ввода и уметь применять их Быть информированным о правовых нормах защиты информации

и закон об авторских правах Помогать друг другу для того, чтобы исключить проблемы с

аппаратными и программным обеспечениемЦикл: ОтраслевойРамка обучения 5:Обеспечение электроснабжения и безопасность оборудования

Компетенции Рассчитыватьиспользованиефизическихпараметровметодапереме

нноготока Измерять напряжение переменного тока, используя осциллограф Иллюстрировать конструкцию и режим диэлектрической

проницаемости В случае последовательного соединения проницаемости и

активного сопротивления для создания соотношения напряжения, сопротивления и электрической емкости и для определения разности фаз и зависимости от частоты




Описывать структуру трехфазной цепи переменного тока. Различать симметрические и не симметрические, трехфазные

системы и рассчитывать напряжение в сети, фазовое напряжение, ток и суммарную емкость






Называть средства производства основного блока питания Измерятьсоединительные линии Описывать установки и сведениезамерительных устройств,



77

клиента Тренировать готовность к совместной работе, самостоятельность

и целенаправленную работу Независимо работать с главными условиями и нормами и



презентационными правилам. Оценить свой собственный процесс работы с помощью формы

оценивания. Брать ответственность, опираясь на профессиональные знания

Рамка обучения 6:Анализирование и контролирование электрических систем и электрического оборудования

Компетенции Анализировать устройства, узлы и взаимозависимость между

компонентами Определять функцию и эксплуатационный режим работы узлов Собирать результаты измерений и последовательности сигналов и

оценивать риски связанные с безопасным функционированием устройств и узлов




Социальные и личностные навыки Определять личные потребности при выполнении заказа клиента Тренировать готовность к совместной работе, независимости и

целенаправленной работе Следовать нормам, положениям и правилам Организовыватьпроектированиесетивкоманде Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью формы

оценивания. Бытьчувствительнымкэлектропасности



(мультифункционального дисплея) Программировать МФД через компьютер Называть структуру, режим работы и параметры составляющих,

которые используются для цепи заказанной клиентом Программироватьконтрольную программу Программировать простые примерные программы, также





переключателем Производить измерение простого напряжения и тока, в моторах


78

Определять личные потребности при выполнении заказа клиента Тренировать готовность к совместной работе, независимости и

целенаправленной работе Проектировать и организовывать модернизацию цепи управления

заказчика, в команде Искать информацию в Интернете и уметь использовать ее для

решения проблемы Уметь пользоваться инструкциями для решения профессиональных

проблем Инструктировать клиентов по EASY-контролю


Компетенции Объяснятьструктурутрехфазного,асинхронногомотораимотораперем

енноготока Подсоединятьтрехфазный, асинхронныймотор Запускать трехфазный, асинхронный мотор, измерять параметры и

записывать их Запускать мотор переменного тока, как конденсаторный

асинхронный двигатель Решать, можно ли трехфазный, асинхронный мотор подсоединить к

энергической системе в виде звезды или треугольника Различать расчетные и рабочие параметры моторов Оценивать рабочие и защитные режимы моторов Объяснить таблички спецификации моторов физически и

рассчитывать уровень эффективности Проводить простые испытания электрических моторов Различать короткое замыкание и защиту от перегрузок Описывать состав и режим работы выключателя, реле, которые

защищают мотор, а также предохранителя электродвигателя Рассматривать общности и различия трехфазных, асинхронных

моторов и моторов переменного тока, выбирая движительную систему

Социальные и личностные навыки Работать самостоятельно Следовать стандартам, условиям и правилам Использовать техническую литературу. Вести разговор с заказчиком и представлять заказчику клиентскую

установкуРамка обучения 9: Информация о ветро электростанциях

Компетенции Анализировать, улучшать, конструировать и конфигурировать

системы ветроэлектрических установок, включая в планирование визуализацию

Проверятьготовыеустановкиветроэлектростанций Контролировать системы ветроэлектростанций, систематически

снижать дефекты и предпринимать действия с целью ихустранения

Использовать диагностические системы и объяснять протоколы функций и ошибок

Использовать функцию восстановления для улучшения оборудования и обслуживания


Социальные и личностные навыки Работать в группах и/или самостоятельно

79

Оценивать свои проекты независимо УметьискатьинформациювИнтернете Уметь пользоваться инструкциями и на английском языке для

решения профессиональных проблем Разрабатывать стратегии для устранения ошибок Включать клиентов в монтаж и уметь уважать желания клиентов Проводить беседы с заказчиками

Цикл: СпециализированныйРамка обучения 10:Основные сведения о ветроэнергетической системе

КомпетенцииСтуденты

Анализируют разные виды ветроэнергетических систем и их приложений.

Определяют ветроэнергетическую систему в своих регионах и знают, как производить ветроэнергетические компоненты

Умеют определятьусловия направления ветра, спектр ветра, ровность ветра, массу ветра и так далее

Знаютразныеметодыизмерений Определяют влияние разных положений крепления (ориентацию,

наклон и так далее) на генерируемую электрическую энергию Оцениваютсистемыслежения Знают курсы направления и уклона (азимут) Знают о влиянии температуры Знают о влиянии направления ветра Знают виды ветряков и обладают основными знаниями о

технологиях производства Знают электрические характеристики секций /модулей Объясняютэквивалентную схему Объясняют графическую зависимость секций /модулей


Самостоятельно работают Соблюдают нормы, положения и правила Используют техническую литературу, информацию и средства

коммуникации Оценивают свои собственные проекты, самокритично Проводят переговоры о продаже ветроэнергетических систем, как

энергетического ресурса, и в частности того, что касается энергетической эффективности и защиты окружающей среды

Представляют ветроэлектрическую систему Проводят беседы на технические темы

80

Рамка обучения 11: Компоненты ветроэлектрических систем

КомпетенцииОбучающиеся…

Знают компоненты соединённых в решетку и стоящих по отдельности ветроэнергетических систем

Знают разные виды ветроэнергетического оборудования, его функциональность и специфику (док-станци, автономные лопасти и так далее)

Знают разные виды соединённых в решетку и стоящих по отдельности энергохранилищ и их функциональность и специфику

Знают разные виды регуляторов заряда и их функциональность и специфику

Знают разные виды систем крепления, требуемых материалов крепления и их применение

Знают разные виды технологий хранения и систем хранения Знают разные виды проводки / кабелей для постоянного и

переменного тока и их применение Умеют рассчитывать поперечное сечение, в зависимости от длины

Социальные и личностные навыки Работают независимо Соблюдют нормы, условия и правила Используют техническую литературу и используют информацию и

средства коммуникации Оценивают свои проекты Представлют планируемые результаты

Рамка обучения 12:Планировать и устанавливать ветроэнергетические системы


Обучающиеся Во время визита на объект, анализируют потребности заказчика и

уметь просчитать осуществимость проекта Проводятанализветряногорежима Могут спрогнозировать выход Знают разные виды поверхностей, подверженных ветровой нагрузке Планируют и проектируют требуемую систему крепления, в

зависимости от конкретной ситуации Планируют и проектируют парк ветроустановок Определяютразмер ветрового генератора С помощью компьютера разрабатывают цепи и установки станции Планируют и проектируют системы мониторинга, в зависимости от

условий парка ветроустановок, технологий хранения и существующего широкополосного доступа

С помощью программного обеспечения рассчитывают экономическую эффективность

Рассчитывают компоненты защиты (предохранители, безопасность …)

Объясняютсвою систему клиенту и продавают ее. Разрабатывают требуемые документы для энергопредприятия и

готовят к регистрации Планируютнеобходимые материалы и время Рассчитывают экономическую эффективность Выбираютподходящиемерызащиты Проверяют меры защиты и готовят документацию для испытания Готовят техническое обслуживание ветроэлектрических секций


81

Работают совместно и самостоятельно Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и информацию, а также

средства коммуникации Гарантируют качество, особенно документации Представляют планируемые результаты Проводяттехнические обсуждения по выбранным аспектам

оборудования

Рамка обучения 13:Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание ветроэнергетических станций


Обучающиеся Развивают стратегию для адаптации существующего электрического

устройства по заказу клиента Выбирают оборудование в соответствии с заказом клиента Знают инструкции по установке и понимают включенные нормы Знают виды и структуру необходимых материалов

(поливинилхлорид; наполнители, стекловолокно, углеволокно и так далее)

Знают специальные нормы для геотермальных систем (Немецкий институт стандартов, Европейский нормы …; Технические правила Общества немецких электриков; Германской страховой организации)

Знаютправила техники безопасности Знают и работатают с механическими (гидравлические,

динамометрические ключи и так далее) и электрическими инструментами и измерительными устройствами


Анализируют результаты, полученные от измерительных устройств Тестируют установку и демонстрируют ее функции, а также

инструктировать заказчиков по ее использованию Проводят окончательную приемку Находят неполадки и устраняют их Готовят соответствующую документацию

Социальные и личностные навыки Работают самостоятельно Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и информацию, а также

средства коммуникации Обеспечивают качество (работы и аспекты безопасности) Оценивают свои проекты Проводят беседы с клиентом, особенно относительно изменения

установки Представляют планируемые результаты Анализируют источники ошибок Развивают стратегии для уменьшения дефектов

ПрактикаНавыки, которые должны быть развиты во время всего периода обучения

Профессионально-техническое образование, трудоустройство

Объяснять важность контракта на обучение, в особенности частей связанных с заключением, длительностью и окончанием


Формулировать возможности для специализированногопрофессионального обучения

ФормулироватьважныечастиконтрактаСтруктура и Объяснить структуру и задачи компании, которая предоставляет

82

организация компании предоставляющей обучение

обучение Объяснять основные функции компании, предоставляющей

обучение, такие как обеспечение, производство, продажи и администрирование Сформулировать взаимоотношения в компании, которая


Описать основные принципы, задачи и способы работы организации труда, взаимосвязи илиорганы, представляющие персонал внутри компании, которая предоставляет обучение








Способствовать предотвращению случаев загрязнения окружающей среды возникающих из-за компании, в рамках профессиональной сферы воздействия






Компетенции Исследовать и получать источники информации и информацию,

вести базы данных, запросы и оценивать информацию Оценивать, использовать и оформлять чертежи и соответствующую

документацию, готовить эскизы Оценивать и использовать документацию и технические нормы и

профессионально связанные правила, включая и те, которые написаны на английском языке


Социальные и личностные навыки Проводить необходимые и ориентированные беседы с линейными

менеджерами, сотрудниками в рамках команды Представлять факты и обстоятельства, готовить протоколы,

использовать специальную терминологию на казахском/русском и английских языках




83


английскомОсновной циклИзмерение и анализ электрических функций и систем


параметров Проверять характеристики и функции узлов Анализировать цепи управления Отслеживать сигналы и проверять их на интерфейсах Проводить систематические поиски и устранения неисправностей Проверять и устанавливать датчики и исполнительные механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые регуляторы цикла, с

учетом функционирования Проверять функциональность систем и компонентов, объяснять

протоколы данныхТехнические средства связи и средства связи в компании

Компетенции Исследовать и получать источники информации и информацию,

вести базы данных, запросы и оценивать информацию Оценивать, использовать и оформлять чертежи и соответствующую

документацию, готовить эскизы Оценивать и использовать документацию и технические нормы и



Компетенции Налаживать рабочее место или расположение узла, в соответствии с

внимательным рассмотрением рабочих условий Узнавать и выбирать инструменты и материалы для рабочих

процессов, запросов, тестов, транспортировки, хранения и сделать их доступными для использования своевременно




Компетенции Проверять функциональность фотоэлектрических устройств, других

электрических систем и их компонентов, объяснять протоколы данных




параметров Проверять характеристики и функции узлов Анализировать цепи управления Отслеживать сигналы и проверять их на интерфейсах Проводить систематические поиски и устранять неисправности

Оценивание безопасности электростанций и

Компетенции Оценивать основные меры защиты от электрошока Оценивать кабеля и другое оборудование компании, и защитные

84

работающего оборудования

меры, применяемые к ним, в особенности с учетом силы тока


Компетенции Выбирать, собирать и разбирать лестницы, помосты и монтажные

платформы Проверять пригодность приповерхности для крепления, готовить

анкерные и несущие нагрузку конструкции и фиксировать консоли Устанавливать, монтировать провода и подписывать блоки

управления Устанавливать, монтировать провода и подписывать работающее

оборудование для открытого и закрытого управления цепи, измеряя и проверяя


Компетенции Выбирать измерительные, открытые и закрытие системы управления

цепи, датчики, исполнительные механизмы, ПО и остальные компоненты

Установка и конфигурация

IT систем

Компетенции Выбирать компоненты аппаратного и программного обеспечения,

устанавливать и конфигурировать их Устанавливать и конфигурировать рабочие системы и приложения Интегрировать IT системы в сети Вводить инструменты и программы тестирования






Компетенции Проверять и оценивать функцию защиты и уравнителей потенциалов Измерятьиоцениватьсопротивление изоляции Оценивать виды защиты применяемой к электрическим устройствам

или станциям, с учетом, условий окружающей среды и дополнительных условий для специальных видов условий


Оценивать эффективность мер по противодействию электрическому шоку, при возникновении ошибок, в частности, вызванные отключением устройств защищающих отсверх токов и устройств токовой защиты нулевой последовательности




Компетенции Предусматривать модификации и усовершенствование на станциях,

в электрических цепях, а также защитные меры, выбирать компоненты и кабеля

Проверять порядок документации и сравнивать местные условия, оговаривать дефиниции обслуживание по месту эксплуатации


85


Компетенции Настраивать, крепить и подсоединять машины, оборудование,

механизмы привода и другое работающее оборудование Собирать и устанавливать сменные блоки, кожухи и сочетания

узлов управления Устанавливать, монтировать провода и подписывать работающее

оборудование для открытого и закрытого управления цепи, измеряя и проверяя

Подсоединять компоненты, используя трубы и патрубки Вводить основные и вспомогательные цепи тока в работу Устанавливать защитные системы, оболочку и изоляцию Настраивать и подсоединять энерготехнологические узлы и кабеля Создавать уравнители потенциала, заземлители, измерять и

оценивать импеданс контура и заземление Вводить в эксплуатацию основные и вспомогательные токи цепи Параметризировать и вводить механизмы привода в эксплуатацию,

настраивая номинальные значения Проверять неэлектрические компоненты станций, в частности,

пневматические под-узлы Настраивать системы защиты и проверять их эффективность,

обеспечивать эффективность мер защиты Проверять системы аварийного отключения и системы оповещения,

а также системы механической защитыТехнические средства связи и средства связи в компании

Социальные и личностные навыки: Представлять факты и обстоятельства, готовить отчеты, используя

специальную терминологию на казахском/русском и английских языках


Презентовать данные, факты и обстоятельства и возможные решенияИзмерение и анализ электрических функций и систем

Компетенции Проверять и устанавливать датчики и исполнительные механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые регуляторы цикла, с

учетом функционированияКонсультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг





мероприятия Инспектировать системы, проверять функции станций и систем

безопасности, проверять протоколы Обслуживать системы, в соответствии с техническим


Поддерживатьиремонтироватьработающие машины При повторном вводе в работу, оборудование или части станции,

которые прошли обслуживание, настраивать защитные меры и системы безопасности, а также проверить их эффективность

Планировать и организовывать работу, оценивать

Компетенции Проводить расчеты, в соответствии с условиями компании Демонстрировать возможные решения, сравнивать затраты

86

результаты работы

Проверять документацию заказа и техническую осуществимость заказа и координировать их со способностью компании



Компетенции Настраивать, модифицировать и вводить в эксплуатацию аппаратное

и программное обеспечение, используемое для измерения и технологий контроля за под-узлами





Компетенции Сравнивать параметры систем с предусмотренными значениями и

настраиватьТехническое обслуживание и работа

Компетенции Работать и настраивать визуализацию приложений технического

оборудованияЦикл: Специализированный


Компетенции Оценивать и использовать документацию и технические нормы и





английскомПланировать и организовывать работу, оценивать результаты работы

Компетенции Планировать и согласовывать задания в рамках команды, с учетом

культурного самосознания Использовать IT системы для планирования и выполнения заказов и

отслеживания графиков Различать и использовать влияние на рабочие ситуации, климат на

работе, а также поведение на работе внутри команды, которое может привести к повышению качества результатов работы

Сравнивать внешнее и внутреннее обслуживание Обнаруживать дефицит в квалификации, использовать возможности

для обучения и различные техники обученияИзмерения и анализ электрических функций и систем

Компетенции Проверять функциональность систем и компонентов, объяснять

протоколы данных



обработке, отражать альтернативные решения Объяснять рабочие характеристики, предоставлять инструкции по

эксплуатации, указание рисков, правил и норм безопасности Обеспечивать техническую поддержку Организовывать обмен информации с заказчиками

87



компании Планировать модификацию станций, при надлежащем встречном

удовлетворении в момент работы компании с заказчиком Представлять документы о предоставлении услуг, а также

документы о модификации цепиУстановка и введение в эксплуатацию электростанций

Компетенции Выбирать и использовать оборудование для подъема, фитинги и

транспорт, транспорт для защиты и выполнения работы Собирать каналы передачи данных Обрабатывать кабеля технических средств связи, используя

различные технологии соединения Устанавливать, проверять и вводить в эксплуатацию системы по

передаче данных и сигналов Монтировать и собирать системы освещения Проверять соответствие мер связанных с электромагнитной




автоматических устройств с сетями и системами шин

Поддержание станций и систем

Компетенции Использовать диагностические системы, проверять функцию под-

узлов, перемещать дефективныепод-узлы Технически обслуживать и чинить децентрализованные системы

снабжения Оценивать, поддерживать, ремонтировать системы распределения

энергии Поддерживать и чинить коммуникационные станции Документировать меры по проведению технического обслуживания

Техническое обслуживание и работа

Компетенции Предоставлять и выполнять обслуживание Выполнять условия компании при составлении предложений и

оценок Доводить до сведения заказчиков гарантийные сведения и давать

советы по технической и экономической осуществимости Передавать станции, обеспечивать заказчиков первичными

инструкциями по тому, как работают технические системы Предоставлять документацию по обслуживанию Отслеживать техническое оборудование Проводить дистанционную диагностику и обслуживание Оценивать установки, диагностировать и обрабатывать данные и

использовать их в целях оптимизации Записывать данные о потреблении энергии и о работающем




предложениям, принимать заказы Получать и оценивать информацию, использовать и обрабатывать

документацию, узнавать о технологических разработках, должным образом рассматривать документацию, касающуюся безопасности

88







Соответствовать стандартам и спецификациям с учетом качества и безопасности продукции и безопасной обработки заказа, использовать системы контроля качества, искать, решать и документировать причины ошибок, а также количество дефектов, системно





Специальность: Возобновляемая энергетика Специализация: Производство и применение фотоэлектрических

элементов для выработки электрической энергии

Название циклов и модуля Сформированные знания, компетенции и навыкиЦикл: ОсновнойРамка обучения 1: Анализирование электронных систем и Функция контроля

Компетенции Объяснять использование примера роли электричества Объяснятьструктурупростойцепи Объяснять основные понятия: напряжение, заряд,

электрическая цепь, плотность тока, сопротивление и электропроводность

Объяснять способы возникновения напряжения и влияние электротока

Показыватьопасностиэлектротока Рассчитывать основные единицы, в основном связанные с

законом Ома Описывать основные виды сопротивления и их

идентификацию

89


Социальные и личностные навыки Работать с понятными заданиями с использованием

диаграмм-связей. Работатьскнигой таблиц Использоватьразныеобучающие техники (такие, как, карты

обучения) Создавать небольшие задания в команде Тренировать готовность к совместному сотрудничеству, а

также уверенность в себе Представлять рабочие результаты, используя правильную

терминологию

Рамка обучения 2:Устанавливать и конфигурировать электрические системы

Компетенции Описывать, в спецификации, выбранные части заказа

клиента для монтажа оборудования Описывать атрибуты TN-C-S-Систем и оборудования от

ввода в дом до саб-дистрибьютора Определять необходимые линии, принимая во внимание

процедуру прокладки и температуру в комнате Контролировать падения напряжения с помощью расчетов Различать необходимые формы монтажа Создаватьсхемы соединений Разрабатывать предложение на основе потребностей

клиента Инструктироватьзаказчикапоустановке.

Социальные и личностные навыки Определять персональные требования для выполнения

заказа клиента Тренировать готовность к совместной работе,

самостоятельности и на целенаправленную работу Работать с техническими книгами и каталогами Разрабатывать документацию (предложение) для заказа

клиента. Представлять результаты Оцениватьсвойсобственныйрабочийпроцессспомощьюфор

мыоценивания.Рамка обучения 3: Анализирование и адаптация систем контроля





компонентов (среди остальной защиты) Различать управляющую цепь и главную цепь Реализовывать основные установки соединительных

техник и использовать их в комбинированных заданиях (самоостанавливание, схема последовательного действия, цепь блокировки)

Использовать реле с задержкой времени Объяснять важность функций безопасности (механическая

и электрическая блокировка, принцип закрытой цепи и так далее) аппаратуры

Разрабатывать основные логические функции (AND, OR,

90

NOT, NAND, NOR), используя технику соединения и применяя их выбранных ситуациях

Заменять аппараты контактных техник на цифровые техники

Анализировать функции простых, цифровых соединений



самостоятельность, а также к целенаправленной работе Соблюдать нормы, условия и правила Организовывать копирование цепей регулирование

заказчика для команды Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью

формы оценивания.Рамка оцениваиия 4: Предоставлять информационные, технологические системы

Компетенции Объяснять основную структуру компьютера и показывать,

называть выбранные компоненты аппаратного обеспечения Устанавливать операционную систему. Разрабатывать спецификацию Устанавливать стандартное программное обеспечение Создавать сетевое подключение. Описыватьструктурусети данных Самостоятельнопроводитьобновления программы Обеспечивать безопасность данных от компьютера до CD Объяснять основную структуру и процесс распознавания


самостоятельность и используя САПР Наносить план установки в заданное дисковое пространство

с использованием САПР Создавать и оценивать простую спецификацию для плана

установки

Социальные и личностные навыки Искать информацию о способе, ориентированном на цель и

на поиск решения в Интернете и применять его Объяснять простые инструкции на английском Знать принципы электрического ввода и уметь применять

их Быть информированным о правовых нормах защиты

информации и закон об авторских правах Помогать друг другу для того, чтобы исключить проблемы

с аппаратными и программным обеспечениемЦикл: Отраслевой

Рамка обучения 5:Обеспечение электроснабжения и безопасность оборудования

Компетенции Рассчитыватьиспользованиефизическихпараметровметода

переменноготока Измерять напряжение переменного тока, используя

осциллограф Иллюстрировать конструкцию и режим диэлектрической

проницаемости

91

В случае последовательного соединения проницаемости и активного сопротивления для создания соотношения напряжения, сопротивления и электрической емкости и для определения разности фаз и зависимости от частоты




Описывать структуру трехфазной цепи переменного тока. Различать симметрические и не симметрические,

трехфазные системы и рассчитывать напряжение в сети, фазовое напряжение, ток и суммарную емкость






Называть средства производства основного блока питания Измерятьсоединительные линии Описывать установки и сведениезамерительных устройств,




самостоятельность и целенаправленную работу Независимо работать с главными условиями и нормами и



презентационными правилам. Оценить свой собственный процесс работы с помощью

формы оценивания. Брать ответственность, опираясь на профессиональные

знанияРамка обучения 6: Анализ и инспектирование оборудования и узлов на станции

Компетенции Анализировать устройства, узлы и взаимозависимость

между компонентами Определять функцию и эксплуатационный режим работы

узлов Собирать результаты измерений и последовательности

сигналов и оценивать риски связанные с безопасным функционированием устройств и узлов

92






независимости и целенаправленной работе Следовать нормам, положениям и правилам Организовыватьпроектированиесетивкоманде Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью

формы оценивания. Бытьчувствительнымкэлектропасности



(мультифункционального дисплея) Программировать МФД через компьютер Называть структуру, режим работы и параметры

составляющих, которые используются для цепи заказанной клиентом

Программироватьконтрольную программу Программировать простые примерные программы, также





переключателем Производить измерение простого напряжения и тока, в

моторах



независимости и целенаправленной работе Проектировать и организовывать модернизацию цепи

управления заказчика, в команде Искать информацию в Интернете и уметь использовать ее

для решения проблемы Уметь пользоваться инструкциями для решения

профессиональных проблем Инструктировать клиентов по EASY-контролю


Компетенции Объяснятьструктурутрехфазного,асинхронногомотораимотор

апеременноготока Подсоединятьтрехфазный, асинхронныймотор

93

Запускать трехфазный, асинхронный мотор, измерять параметры и записывать их

Запускать мотор переменного тока, как конденсаторный асинхронный двигатель

Решать, можно ли трехфазный, асинхронный мотор подсоединить к энергической системе в виде звезды или треугольника

Различать расчетные и рабочие параметры моторов Оценивать рабочие и защитные режимы моторов Объяснить таблички спецификации моторов физически и

рассчитывать уровень эффективности Проводить простые испытания электрических моторов Различать короткое замыкание и защиту от перегрузок Описывать состав и режим работы выключателя, реле,

которые защищают мотор, а также предохранителя электродвигателя

Рассматривать общности и различия трехфазных, асинхронных моторов и моторов переменного тока, выбирая движительную систему

Социальные и личностные навыки Работать самостоятельно Следовать стандартам, условиям и правилам Использовать техническую литературу. Вести разговор с заказчиком и представлять заказчику

клиентскую установкуРамкаобучения 9: Информацияофотоэлектрических станциях

Компетенции Анализировать, улучшать, конструировать и

конфигурировать системы фотоэлектрических установок, а также включать визуализацию в планирование

Проверять законченные установки фотоэлектрических станций

Контролировать системы фотоэлектрических станций, систематически снижать дефекты и предпринимать действия для устранения

Использовать диагностические системы и объяснять протоколы функций и ошибок

Использовать функцию восстановления для улучшения оборудования и обслуживания


Социальные и личностные навыки Работать в группах и/или самостоятельно Оценивать свои проекты независимо Уметь искать информацию в Интернете Уметь пользоваться инструкциями и на английском языке

для решения профессиональных проблем Разрабатывать стратегии для устранения ошибок Включать клиентов в монтаж и уметь уважать желания

клиентов Проводить беседы с заказчиками

Цикл: СпециализированныйРамка обучения 10: Компетенции

94

Основные сведения о фотоэлектричестве

Обучающиеся Анализируют разные виды фотоэлектрических систем и их

приложений. Определяют фотоэлектрические элементы в своем регионе и

знают, как данные элементы создают энергию Умеют определять курс высоты солнца, солнечный спектр,

солнечную константу, массу воздуха и так далее Знаютметодизмерения Определяют влияние диффузной и прямой солнечной

радиации на разные технологии, работающие с элементами Определяют влияние разных положений установки

(ориентация и уклон) на сгенерированную электроэнергию Оцениваютсистемы слежения Знают термины наклона и направления (азимут) Влияние температуры Влияниезатенения Виды элементов и основные знания о технологиях

производства Знают структуру солнечных модулей и умеют оценивать

различия нескольких производителей (рамки, стекла, черная листовая фольга; безрамные модули и их специфические параметры)

Знают электрические характеристики элементов / модулей Объясняютэквивалентныесхемы Объясняют параметры графики элементов /модулей

Социальные и личностные навыки Работают самостоятельно Соблюдают нормы, положения и правила Используют техническую литературу и используют

информацию и средства коммуникации Оценивают свои собственные проекты, самокритично Проводят переговоры о продаже фотоэлектрических

устройств, как источнике энергии в частности в том, что касается энергетической эффективности и защиты окружающей среды

Представляют фотоэлектрическую систему Проводят беседы на технические темы

95

Рамка обучения 11: Компоненты фотоэлектрических систем

Компоненты

Обучающиеся Знают компоненты соединённых в решетку и стоящих по

отдельности фотоэлектрических систем Знают разные виды фотоэлектрических модулей и их

специфику Знают разные виды модулей соединённых в виде решетки и с

преобразователями батарейного питания, их функциональность и специфику

Знают разные виды датчиков разряда, их функциональность, специфику

Знают разные виды систем установки, необходимый материал для установки и его применение

Знают разные виды технологий батарей и систем батарей Знают разные виды проводки / кабелей для постоянного и

переменного тока и их применение Могут рассчитатьпоперечный срез в зависимости от длины

Социальные и личностные навыки Работают независимо Соблюдают нормы, условия и правила Используют техническую литературу и используют

информацию и средства коммуникации Оценивают свои проекты Представляют планируемые результаты

Рамка обучения 12:Планирование и проектирование фотоэлектрических систем и систем хранения

КомпетенцииОбучающиеся

Во время визита на объект, анализируют потребности заказчика и умеют просчитать осуществимость проекта

Проводятанализ затенения Могут спрогнозировать выход Знаютразныевидыкрыш Планируют и проектируют требуемую систему установки, в

зависимости от потребности конкретной ситуации Планируют и проектируют зону для солнечного модуля Задают размеры генератора солнечного модуля Разрабатывают цепь и установки станции с помощью

компьютера Рассчитывают соответствующийинвертор Рассчитываютпоперечный срез кабеля Планируют и проектируют систему крепления, зависящую от

инвертора, батарей и существующего широкополосного доступа

Рассчитываютэконмическую эффективность с помощью программного обеспечения

Высчитывают компоненты защиты (предохранителей, молнезащиту …)

Объясняют принцип работы своей системы покупателю и продают ее.

Разрабатывают необходимые документы для энергопредприятия и готовят регистрацию

Планируют необходимый материал и время Рассчитывают экономическую эффективность Выбираютподходящиемерызащиты

96

Проверяют меры защиты и готовить документацию для испытания


Работают совместно и самостоятельно Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и информацию, а также

средства коммуникации Гарантируют качество, особенно документации Представляют планируемые результаты Проводяттехнические обсуждения по выбранным аспектам

оборудования

Рамка обучения 13:

Установка; окончательная приемка и техническое обслуживание фотоэлектрических систем и систем хранения


Обучающиеся Развивают стратегию для адаптации существующего

электрического устройства по заказу клиента Выбирают оборудование в соответствии с заказом клиента Знают инструкции по установке и понимают включенные

нормы Знают специальные нормы для геотермальных систем

(Немецкий институт стандартов, Европейский нормы …; Технические правила Общества немецких электриков; Германской страховой организации)

Знаютправила техники безопасности Знают и работают с требуемыми механизмами и

электрическими инструментами и измерительными приборами


Анализируют результаты, полученные от измерительных устройств

Проводят тестовую установку и демонстрацию функций, а также инструктаж покупателей по ее использованию

Проводят окончательную приемку Находят неполадки и устраняют их Готовят соответствующую документацию

Социальные и личностные навыки Самостоятельно работают Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу и информацию, а также

средства коммуникации Обеспечивают качество (работы и аспекты безопасности) Оценивают свои проекты Проводят беседы с клиентом, особенно относительно

изменения установки Представляют планируемые результаты Анализируют источники ошибок Развивают стратегии для уменьшения дефектов

ПрактикаНавыки, которые должны быть развиты во время всего

периода обученияПрофессионально-техническое образование,

Объяснять важность контракта на обучение, в особенности частей связанных с заключением, длительностью и

97

трудоустройство окончанием Формулировать взаимные права и ответственности,

возникающие из контракта обучения Формулировать возможности для

специализированногопрофессионального обучения Формулироватьважныечастиконтракта

Структура и организация компании предоставляющей обучение

Объяснять структуры и задачи компании, которая предоставляет обучение


обеспечение, производство, продажи и администрирование Сформулировать взаимоотношения в компании, которая











Способствовать предотвращению случаев загрязненияокружающей среды с помощью компании в рамкахпрофессиональной сферы воздействия












98


Представлять факты и обстоятельства, готовить протоколы, использовать специальную терминологию на казахском/русском и английских языках





казахском/русском и английскомОсновной циклИзмерение и анализ электрических функций и систем

Компетенции Выбирать процедуры измерения и измерительное

оборудование Измерять, оценивать и рассчитывать значения электрических


неисправностей Проверять и устанавливать датчики и исполнительные

механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые регуляторы

цикла, с учетом функционирования Проверять функциональность систем и компонентов,

объяснять протоколы данныхТехнические средства связи и средства связи в компании






Компетенции Налаживать рабочее место или расположение узла, в

соответствии с внимательным рассмотрением рабочих условий




99


Компетенции Проверять функциональность фотоэлектрических устройств

и других электрических систем, объяснять протоколы с данными



Компетенции Выбирать процедуры измерения и измерительное

оборудование Измерять, оценивать и рассчитывать значения электрических



Компетенции Оценивать основные меры защиты от электрошока Оценивать кабеля и другое оборудование компании, и

защитные меры, применяемые к ним, в особенности с учетом силы тока


Компетенций Выбирать, собирать и разбирать лестницы, помосты и

монтажные платформы Проверять пригодность приповерхности для крепления,

готовить анкерные и несущие нагрузку конструкции и фиксировать консоли

Устанавливать, монтировать провода и подписывать блоки управления



Компетенции Выбирать измерительные, открытые и закрытие системы

управления цепи, датчики, исполнительные механизмы, ПО и остальные компоненты

Установка и конфигурацияIT систем

Компетенции Выбирать компоненты аппаратного и программного

обеспечения, устанавливать и конфигурировать их Устанавливать и конфигурировать рабочие системы и

приложения Интегрировать IT системы в сети Вводить инструменты и программы тестирования





Оценивание безопасности электростанций и работающего

Компетенции Проверять и оценивать функцию защиты и уравнителей

потенциалов Измерятьиоцениватьсопротивление изоляции

100

оборудования Оценивать виды защиты применяемой к электрическим устройствам или станциям, с учетом, условий окружающей среды и дополнительных условий для специальных видов условий


Оценивать эффективность мер по противодействию электрическому шоку, при возникновении ошибок, в частности, вызванные отключением устройств защищающих отсверх токов и устройств токовой защиты нулевой последовательности




Компетенции Предусматривать модификации и усовершенствование на

станциях, в электрических цепях, а также защитные меры, выбирать компоненты и кабеля

Проверять порядок документации и сравнивать местные условия, оговаривать дефиниции обслуживания по месту эксплуатации



Компетенции Настраивать, крепить и подсоединять машины,

оборудование, механизмы привода и другое работающее оборудование

Собирать и устанавливать сменные блоки, кожухи и сочетания узлов управления


Подсоединять компоненты, используя трубы и патрубки Вводить основные и вспомогательные цепи тока в работу Устанавливать защитные системы, оболочку и изоляцию Настраивать и подсоединять энерготехнологические узлы и

кабеля Создавать уравнители потенциала, заземлители, измерять и

оценивать импеданс контура и заземление Вводить в эксплуатацию основные и вспомогательные токи

цепи Параметризировать и вводить механизмы привода в

эксплуатацию, настраивая номинальные значения Проверять неэлектрические компоненты станций, в

частности, пневматические под-узлы Настраивать системы защиты и проверять их эффективность,

обеспечивать эффективность мер защиты Проверять системы аварийного отключения и системы

оповещения, а также системы механической защитыТехнические средства связи и средства связи в компании

Социальные и личностные навыки: Представлять факты и обстоятельства, готовить отчеты,

используя специальную терминологию на казахском/русском

101

и английских языках Составлять и дополнять документы на казахском/русском и

английских языках, использовать стандартное программное обеспечение



Компетенции Проверять и устанавливать датчики и исполнительные

механизмы Проверять и оценивать закрытые и открытые регуляторы

цикла, с учетом функционированияКонсультация и обслуживание клиентов, предоставление услуг





мероприятия Инспектировать системы, проверять функции станций и

систем безопасности, проверять протоколы Обслуживать системы, в соответствии с техническим


Поддерживатьиремонтироватьработающие машины При повторном вводе в работу, оборудование или части

станции, которые прошли обслуживание, настраивать защитные меры и системы безопасности, а также проверить их эффективность

Планировать и организовывать работу, оценивать результаты работы

Компетенции Проводить расчеты, в соответствии с условиями компании Демонстрировать возможные решения, сравнивать затраты Проверять документацию заказа и техническую

осуществимость заказа и координировать их со способностью компании



Компетенции Настраивать, модифицировать и вводить в эксплуатацию

аппаратное и программное обеспечение, используемое для измерения и технологий контроля за под-узлами





Компетенции Сравнивать параметры систем с предусмотренными

значениями и настраиватьТехническое обслуживание и работа

Компетенции Работать и настраивать визуализацию приложений

технического оборудованияЦикл: Специализированный

102


Компетенции Оценивать и использовать документацию и технические

нормы и профессионально связанные правила, включая и те, которые написаны на английском языке




казахском/русском и английскомПланировать и организовывать работу, оценивать результаты работы

Компетенции Планировать и согласовывать задания в рамках команды, с

учетом культурного самосознания Использовать IT системы для планирования и выполнения

заказов и отслеживания графиков Различать и использовать влияние на рабочие ситуации,

климат на работе, а также поведение на работе внутри команды, которое может привести к повышению качества результатов работы

Сравнивать внешнее и внутреннее обслуживание Обнаруживать дефицит в квалификации, использовать

возможности для обучения и различные техники обученияИзмерения и анализ электрических функций и систем

Компетенции Проверять функциональность систем и компонентов,

объяснять протоколы данных



обработке, отражать альтернативные решения Объяснять рабочие характеристики, предоставлять

инструкции по эксплуатации, указание рисков, правил и норм безопасности

Обеспечивать техническую поддержку Организовывать обмен информации с заказчиками



компании Планировать модификацию станций, при надлежащем

встречном удовлетворении в момент работы компании с заказчиком



Компетенции Выбирать и использовать оборудование для подъема,

фитинги и транспорт, транспорт для защиты и выполнения работы

Собирать каналы передачи данных Обрабатывать кабеля технических средств связи, используя

различные технологии соединения Устанавливать, проверять и вводить в эксплуатацию системы

по передаче данных и сигналов Монтировать и собирать системы освещения Проверять соответствие мер связанных с электромагнитной

103




автоматических устройств с сетями и системами шин

Поддержание станций и систем

Компетенции Использовать диагностические системы, проверять функцию

под-узлов, перемещать дефективныепод-узлы Технически обслуживать и чинить децентрализованные

системы снабжения Оценивать, поддерживать, ремонтировать системы

распределения энергии Поддерживать и чинить коммуникационные станции Документировать меры по проведению технического

обслуживанияТехническое обслуживание и работа

Компетенции Предоставлять и выполнять обслуживание Выполнять условия компании при составлении предложений

и оценок Доводить до сведения заказчиков гарантийные сведения и

давать советы по технической и экономической осуществимости


Предоставлять документацию по обслуживанию Отслеживать техническое оборудование Проводить дистанционную диагностику и обслуживание Оценивать установки, диагностировать и обрабатывать

данные и использовать их в целях оптимизации Записывать данные о потреблении энергии и о работающем




предложениям, принимать заказы Получать и оценивать информацию, использовать и

обрабатывать документацию, узнавать о технологических разработках, должным образом рассматривать документацию, касающуюся безопасности






104


Соответствовать стандартам и спецификациям с учетом качества и безопасности продукции и безопасной обработки заказа, использовать системы контроля качества, искать, решать и документировать причины ошибок, а также количество дефектов, системно





105



4. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ

Возобновляемая энергетика – Техник по электронному оборудованию, вырабатывающему солнечную энергию

Обзор:Учебная программа предлагает специальные ситуации обучения, процессы обучения и методологии для преподавания, обучения и тестирования/контроля. В ней указано количество часовраспределенных для каждой ситуации обучения. Содержание обучения охватывает следующие аспекты:

Структуры компании, организацию работы, коммуникацию в компании Продукцию, услуги Электрические схемы, графическое обозначение Электрическое оборудование, основные схемы, основные

электрические компоненты Поведение и основные показатели компонентов и функции Опасности и риски, возникающие из-за электричества, правила

безопасности, защита окружающей среды и энергосбережение Процедуры измерения, функциональные испытания, анализ отказов и

корректировку Командная работа Методы сбора и обработки информации

Цикл: БазовыйРамка обучения 1 – Анализ электронных систем и Функция контроля

Цели: Обучающиеся информируют себя о заданиях, ситуациях и стандартных

рабочих процедурах касающихся их профессии. Обучающиеся анализируют электрические системы по уровню средств,

устройств и отдельных частей, а также взаимозависимости этих уровней. Выполняя все это, они читают и разрабатывают техническую документацию. Они определяют функции и эксплуатационные качества выбранных компонентов и частей и их заданий в электрических системах. Обучающиеся,самостоятельно собирают и анализируют информацию. Они анализируют техническую документацию на английском языке с помощью вспомогательных источников.

Обучающиеся определяют, документируют и оцениваютэлектрические переменные с помощью расчетов и технических измерений, как основы

106

для анализа и тестирования основных цепей и для определения основных принципов электрической инженерии.

Обучающиеся тестируют функции электрических цепей и рабочих ресурсов. Они анализируют и корректируют ошибки.

Обучающиеся реализуют задания в команде, и коммуницируют используя правильный, технический язык и терминологию. Они определяют методы для планирования своей работы, времени и обучения. Онидействуютсучетомаспектов, касающихсябезопасности.

Содержание: Организационные структуры, организация труда, коммуникация

внутри компании Продукция,услуги Схемы электрооборудования, обозначения в цепи Электрическое оборудование, основные цепи, основные

электротехнические свойства Поведение и характеристики примерных компонентов и

функциональных единиц Опасность,возникающая из-за электрического тока, правила

безопасности, охрана труда и техники безопасности Метод измерения, функциональное тестирование, выявление

неисправностей Командная работа Методы сбора и обработки информации

Образовательные цели:

Профессиональные целиОбучающиеся смогут…

Переименовывать образцы классов электрической энергии. Иллюстрировать, как собирать простую цепь. Описывать фундаментальные величины напряжения, заряда,

электрического тока, плотности тока, активного сопротивления и теплопроводности.

Называть виды сгенерированной энергии и воздействия от тока. Показыватьопасностиэлектротока. Рассчитывать основные величины, особенно при использовании закона

Ома. Описывать разные виды резисторов и их маркировку. Определять для вручную написанныхтабличекрабочие характеристики

электрического оборудования. Выполнять расчеты необходимые для работы, мощность и

эффективность необходимую для выполнения.

107

Распределять электрические параметры, такие как напряжение, ток иизмерения мощности.

Объяснять законы последовательных и параллельныхсоединений активного сопротивления и применять их для смешанных цепей с активным сопротивлением.

Определять электрическое поведение загруженных источников напряжения, относительно внутреннего и внешнего (загруженного) сопротивления.

Определять источники ошибок /сбоев в практически выбранных примерах смешанных цепей с активным сопротивлением и фиксировать их.

Приоритеты для социальных и личностных навыков Обучающиеся …

Подробно рассматривают задачи с помощьюдиаграмм связей. Работают с таблицами и техническими, информационными книгами. Используют разнообразные обучающие техники

(например,дидактические карточки). Проектируют и организовывают небольшие заказы по работе в

команде. Целеустремленно тренируются работать совместно, независимо. Представляютрезультаты своей работы, принимая во внимание

правильную терминологию.

Ситуация обучения Процесс обучения Часы116

Предлагаемыеметодики

1.1Определение операционных ресурсов в комнате, определение технических терминов и расположение графических символов

Определениезначения/значимости электрической энергии

Применениеединиц измерения

Применение технического языка и терминов

8 Описание проектаДиаграмм-связейПреподаватель-Студент-Разговор

1.2Получениепредусловия / квалификации для пользования электроэнергией

Объяснение/ иллюстрирование простой электрической цепи

Объяснение основных понятийU, Q, I, J, R, G Изучение видов

сгенерированного напряжения

Изучение действий электрической энергии

Определение электрической опасности по графической зависимости

Обработка данных/ расчеты

76 Презентация преподавателяРабочие заданияПредставление карточек обученияКреативные лексические ассоциации для консолидации / работы со школьными и настольными книгамиПреподаватель-Студент-РазговорЭкспериментОбъяснение

108

с помощью основных единиц

Измерение основных позиций

Изучение закона Ома Объяснениевидовсопротивл

ений Анализированиедосок с

обозначениями Объяснение электрической

потребности и энергии

Тест/ Экзамен Определение

энергетической эффективности

Измерение электрической потребности

Изучение принципов последовательных соединений

Изучениепринциповпараллельногосоединения

Применение принципов Определение поведения

источников напряжения Riи Ra

Ri< Ra

Ri = Ra

Ri> Ra

Расчетдифференциальных систем

графических зависимостейТранспортировка уравненийПрезентация преподавателем / Расчетные задачиЛабораторный семинарЛаборатория / расчетные задачиДомашние задания / Преподаватель-Обучающийся-Разговор / Лабораторный семинарДомашние задания / Преподаватель-Обучающийся-РазговорЛаборатория / расчетные задачи

Тест / ЭкзаменПодготовка к тестамПрезентация преподавателя/ Расчетные задачиЛабораторный семинарЛаборатория / расчетные задачиПрезентация преподавателя Лаборатория / расчетные задачи/презентация преподавателяВведение командной работы(4 точки при 12 V цепи)Командная работаПрезентация преподавателя/ Расчетные задачи / Лабораторный семинар

1.3Диагностическая проверка и поиск, и устранение неисправностей

Расчетосновныхцепей Определениеиобъяснениео

шибок Определение требований

при переговорах с клиентом Проведение переговоров с

клиентом

6 Расчетная задача→ 7-Действий-ЦепьЗаказ клиента: неисправный тепловой столПредставление результатов анализа ошибокКонтролирование


26

109


Рамка обучения 2 – Планирование и внедрение электрических установок

Цели: Обучающиеся анализируют заказы на установку систем подачи

энергии, оборудование и устройства. Обучающиеся планируют установки с учетом стандартныхсистем

сетей, необходимой безопасности и мер защиты. Они разрабатывают цепь и планы установок с помощьюнарисованных вручную чертежей, а также с помощью компьютерных программ. Они измеряют компоненты и выбирают их с учетом функциональных, экономических, экологических аспектов.

Обучающиеся применяют технические термины и язык электроинженирии. Они, надлежащим образом, оценивают информацию на английском, техническом языке.

Обучающиеся планируют стандартные процедуры установок электрических устройств. В момент выполнения, они определяют процедуру для завершения выполнения заказа,размещения материалов и проводят координацию с другими сторонами. Они выбирают рабочие средства и координируют процедуру работы. Они определяют стоимость установки, составляют предложения и представляют их заказчикам.

Обучающиеся устанавливают оборудование. В момент работы, они обеспечивают соблюдение соответствующей техники безопасности иправил безопасности для работы внутри/рядом/около электрического оборудования.Они определяют потенциальные риски и опасности, которые могут возникнуть вследствие работы с электричеством, выполняют соответствующие правила безопасности и внедряют необходимые меры защиты.

Обучающиеся вводят оборудование в работу, записывают рабочие параметры и составляютсоответствующую документацию. Они тестируют функции оборудования, анализируют и корректируют ошибки. Они возвращают оборудование клиенту, показывают его функциональность и инструктируют их, по его использованию.

Обучающиеся оценивают результаты своей работы, как основу для оптимизации организации работы. Они составляют счет-фактуры для выполненных заказов.

Содержание : Планирование работы, реализация заказа Энергозатраты системы или устройства Правила безопасности Технология установки

110

Спецификация оборудования Видыдиаграммы цепей Определения размеров линий Организация труда Формирование затрат, информирование о ценах

Образовательные цели :

Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут…

Определять выбранные компоненты заказа клиента для заключительной установки в спецификациях.

Описывать характеристики системы-TN-CS иресурсы из распределительной коробки кболее слабому распределению.

Определять линии, которые надо будет использовать, с учетом установки и комнатной температуры, а также выбирать необходимый переключатель защиты линии.

Проверять падение потенциала на линии с помощью вычисления. Различать все необходимое для форм монтажа проводки и

определятьдопуск. Создавать диаграммы для обучения, последовательностей, замен,

сохранения коммутатора, промежуточных- , импульсовых и цепей используемых для лестничных пролетов, это все монтируется, ошибки исправляются.

Создавать заказ на продажу для предложений (технические описания только для материальных затрат).

Информироватьзаказчикапосистеме.

Приоритеты для социальных и личностных навыков Обучающиеся…

Определяют персональные требования выполнениязаказа на покупку. Целеустремленно тренируются работать совместно, независимо. Работают с учебниками и каталогами. Разрабатывают документацию (предложения) длякоманды по

продажам. Представляют результаты своей работы. Оценивают процесс своей работы, используя оценочные листы.


Предлогаемые методики

2.1 Определение требований в заказе клиента

Регистрирование выбранных элементов из заказа клиента в списке функциональных требований заказчика

2 Диаграмм-связейРабота в команде

2.2 Получение знаний и Описание рабочих 66 Групповая работа

111

навыков, необходимых для выработки решений

ресурсов дляэнергопитания (от HAK доUV)

Описание системы-TN-C-S

Указание критериев отбора дляэлектролиний

Расчет линий (выборLS оборудования защищающего от сверхтоков)

Указание типов передачи Описание различий

методов установки Выбор разных методов

установки по заданным целям

Диференцированиепланов цепей

Тест Проведение установки

цепей: Разъединение

соеденения Последовательное

соединение Двухстороннее

соединение

Письменный экзамен Двухстороннее,

экономное соединение / цепь

Поперечное соединение

Указание принципов электрического магнитного поля

Соедининение импульсной цепи (под контролем L и N)

Сборконтролируемой по времени цепи для освещения лестничной клетки

Письменный экзамен

Работать с учебными и настольными книгами

Домашняя работа: расчет линий

Упражнение: определение мер установки

Обучающие карточки: характеристики планов цепей

Лабораторная/ парная работаРазъединение соединения, как самостоятельная работа

Преподаватель- Обучающийся-Разговор / Демо/ Упражнение

Домашняя работа: соединение ударного контура

2.3 Передача устройства заказчику

Разрабатываниесписка функциональных требований Расчет стоимости

материала Составление

18 Заказ клиента/ Под-проекты

112

предложения (толькостоимость материала)

Составление документации к заказу

Инструктаж заказчика

Представление результатов

Оценивание:Документация и презентация

Контроль над папкой


30

Рамка обучения 3 Анализ и адаптация систем контроля

Цели:

Обучающиеся планируют изменения и адаптацию средств управления по допуску

Обучающиеся анализируют оборудование и структурную установку. Они определяют средства управления и отличия по процессу контроля и регулирования.

Обучающиесяпроводят различия по технике реализации средств управления и оценивают доводы «за» и «против», с учетом экологических и экономических аспектов.

Учащиеся изменяют средства контроля и голосуют, совещаясь в группе, по компонентам, в зависимости от своей крайней необходимости. Они вводят системы контроля в работу, проверяют функциональность, собирают показатели продуктивности и проводят необходимые поправки. Они документируют технические изменения, во время использования стандартного и специально разработанного программного обеспечения.

Обучающиеся, в команде, организуют свои обучающие задачи и автономные рабочие задания. Они анализируют, оценивают и размышляют над своими новыми знаниями. Они распоряжаютсядокументацией на английском языке с дополнениями, а такжеразмещают технические термины, чтобызаписать их в презентацииусловий разработки систем управления.

Содержание:

Блок-схема, EVA-принцип, датчики, исполнительные механизмы, интерфейсы

113

Цепь воздействия, технические описания Соединение иобработка сохраненных программ Базовые логические операции, функции памяти Стандарты, положения и правила Техническая документация Базовые логические операции, функции памяти


Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут …

Устанавливать средства управления для клиента и заказывать их с помощью принципов-EVA.

Иллюстрировать принципиальную разницу между контролем и регулированием.

Различать соединённые илисохраненные и запрограммированные средства управления.

Определять структуру и функцию элементов в средствах управления клиентов.

Различать основную цепь или цепь управления. Проектировать основные программы для цепи управления клиента и

решать комбинированные задачи. Размещать защитное реле в контакторном управлении цепи Объяснять важность функций безопасности средств управления. Разрабатывать логические, базовые функции с цифровымитехниками

соединения и использовать их со средствами управления. Конвертировать средства управления контактные техники в цифровые,

соединяющие техники. Анализировать, основные цифровые, соединяющие программы и их

функции. Устанавливатьсамоудержание контактора, RSзапоминающие элементы,

цифровые способы формирования соединения. Копировать контролирующие программы клиентов втехнологии

контролирования на основе контрактура и доказывать функции и корректировать ошибки.

Адаптировать клиентскую программу к базовым, специальным изменениям клиентов.

Приоритеты для социальных и личностных навыков

Обучающиеся… Определяют персональные требования, которые подходят клиентам. Тренируются работать совместно, независимо и согласовано.

114

Уважают стандарты, правила и положения Проектируют и организовывают точные копии устройств контроля

клиентов, в команде. Оценивают свои рабочие процессы, с помощью листа оценивания. Представляют результаты своей работы

Материал / план-график


Предлагаемые методики

3.1 Определение требования к заказу клиента

Анализирование заказов клиента

Описание личных требований для реализации заказа клиента

4 Описание проекта(например, контролировать светофоры и так далее)Диаграмма-связейПреподаватель-Студент-Разговор

115

3.2 Приобретение знаний и навыков для выпоротки решений

Определение компонентов устройств заказчика, в соответствии с принципами-EVA

Иллюстрированиеосновныхразличий между контролированием и регулированием

Различиетехнического выполнения программ контроля

VPS (контракторы, цифроваяэнергосеть)

SPS (EASY) Сбор функций элементов

(в том числе и контакторов)

Перечисление датчиков иисполнительных механизмов

Изучение и использовование функции средств управления

толчковый режим цепь самоблокировки схема последовательности

операций регистр-защелка реле времени Объяснениефункции

безопасности Механическое и

электрическоеблокирование контракторов принцип закрытой

цепи,

Тест/ Экзамен

78 Рабочее заданиеПарная/командная работаУчебник с техническими квалификациями

Информация для преподавателей

Рабочее задание

Базоваякомплектация: датчикиБазовая комплектация: исполнительные механизмыЛабораторный семинар на контрольныхКомандная работаПарная работа

подсоединение к мнхатроникамиАвтоматизациярегистры-защелки

Нормы, инструкции и правила для средств управления

Практически ориентированные примеры examplesofuse

116

Овладевание функциями элементов для цифрового управления

Прослеживание, основных логические функции (AND, OR, NOT, NAND, NOR)Конвертирование контрольныхтехнологий на основе контрактуры в цифровуютехнику соединенияАнализирование и разработка простых приложений

Иллюстрирование элементов храненияRS


Практически ориентированные примеры использованияЦифровая лабораторная практика:Эксперимент 1:основные энергосети

Эксперимент 2:Внедрениеконтактных переключателей

Эксперимент 3:Анализ комбинаторных цепейЭксперимент 4:Синтез комбинаторных цепейЭксперимент 5:Знакомство с цифровым накопителемВыполняются эксперименты 1, 2 и 5!

3.3 Обработка заказов клиентов

Проектирование заказа клиента по контрольной технологии на основе контрактораи с помощью цифровой техники соединения

Построение средств управления, в соответствии с заказом клиента

Проверка функций Поискиустранениеошибок

Оценивание: схема цепи

8 Парная/команднаяработа

Системы контроля над светофорами, насосами, систем лент транспортера и так далееИсточник питанияподсоединение кспециализированныммехатроникампросеивающие устройства

3.4 Передача устройства заказчику

Составление документации Проведение переговоров с

заказчиком

Оценивание:документирование, представление

6 Командная работа


20 ч

Рамка обучения 4 Предоставление информации о технологических системах

117

Цели: Обучающиеся планируют размещение и расширение информационных

технических систем и брошюр. Они анализируют системы, доказывают техническую и экономическую

осуществимость заказов и предлагают решения. Они изучают медиа сети на английском и других соответствующих

языках. Обучающиесябудут выбирать аппаратные и программные компоненты

с функциями,рабочими характеристиками, совместимостью приложений, экономической совместимостью и совместимостью с окружающей средой, а также покупать их.

Обучающиеся устанавливают и конфигурируют информационно-технические системы и программное обеспечение, а также размещают их.

Они интегрируют информационно-технические системы в сети и размещают их в конфигурациях.

Обучающиеся рассматривают требования закона в отношении частной жизни.

Они используют специальные договоренности в отношении частной жизни

Обучающиеся документируют и представляют свою работу и результаты. Они используют ПО для написания текстов, составления таблиц, графического дизайна и презентаций.

Содержание : Функциии структураброшюр Аппаратное обеспечение, бизнес-система, базовое и специальное

программное обеспечение Процесс покупки, Процесс установки и конфигурирования аппаратных и программных

компонентов Эргономика рабочих мест Инструменты и методы для диагностики и удаления ошибок Местные и глобальные сети, протоколы передачи данных Безопасность и охрана данных, медиа закон Техники и методы презентаций

Образовательные цели :Профессиональные компетенции

Обучающиеся смогут… Показывать основную структуру компьютеров и специальных,

аппаратных компонентов Устанавливать бизнес-системы Делатьброшюрудежурств

118

Устанавливать основное программное обеспечение с инструкциями Проводитьсетевое подключение Устанавливать структурные сети и сети данных Проводить обновленияавтономных программ Сохранять данные компьютеров на CD Объяснять базовую структуру и значение программное обеспечение

САПР Создавать простые проекты техник с помощью автономной программы

САПР Планировать план установки в горизонтальном плане с программой

САПР Составлять и оценивать простой список материалов для плана

установки

Приоритеты для социальных и личностных навыков

Обучающиеся… Смогут, целеустремленно, искать и использовать информацию в

Интернете Смогут использовать инструкции на элементарном английском Знают принципы дизайна презентацийPowerPointи могут

пользоваться ими Информированы о законах конфиденциальности информации Помогать друг другу решать проблемы, связанные с аппаратным и

программным обеспечением

Материал / План-график :


Предлогаемые методики

4.1Задание 1Установка, конфигурирование компьютераирезервное копирование информации

Устанавкакомпьютеров в соответствии с заданными требованиями и функциональными спецификациями

10 Форматирование и новая установкаPC, в соответствии с заданием 1 (A1)

4.1.1Введение

Ознакомление с комнатой Классифицирование

Техническое оборудование комнаты, сеть, регулировочные показатели комнаты

4.1.2Установка операционной системы

Обучающиесясмогут устанавливать операционную систему, в соответствии с заданными требованиями

Работа в парахWindows-CD

4.1.3Обеспечивать сетевое соединение

Обучающиесясмогут конфигурировать и обеспечивать сетевое

Установка сетевого приспособления WLAN,Установка сети

119

соединение Windows,Распределение адресов, в соответствии с A1

4.1.4Установка приложений ПО

Обучающиесясмогут устанавливать приложения ПО, в соответствии с заданными требованиями

Обучающиесяучатся тому, как обновлять программное обеспечение

Программы DVDMS-Office, Multisim, Designer, AutoCAD, Mediator, AReader, Nero, антивирусноепрограммноеобеспечение

4.1.5Резервное копирование информации

Обучающиеся могут создавать резервное копирование программ и данных компьютера

Создание изображенияC-сегмента на жестком диске иDVD

4.1.6Задания на выбор из множества

Ответы на вопросы на компьютере, Интернет и техника создания сетей

Лист с упражнениями, с использованием Интернета

4.2.Задание 2Анализирование и синтез программного и аппаратного обеспечения

Ознакомление с межсетевыми интерфейсами и компонентами аппаратного обеспечения

ВыборстандартногоПО Реализация заказа клиента

12 Функциональные требования, в соответствии сA2

4.2.1Анализирование аппаратного обеспеченияPC

Знакомство с самыми важными компонентами аппаратного обеспечения PC

Студенты могут использовать Windows илидругиепрограммные инструменты для анализирование аппаратного обеспечения

Использование: Файлов

сервера с листами excel Инструм

енты Интернета(Sandra 06, Aida 32, Everesthome)

4.2.2PC-шлюз

Обучающиесясмогут распознавать ифункционально распознавать шлюзы компьютера

Использование: Файлысе

рвераслистами excel Презента

ция PPTи книга4.2.3Заказ клиента

Обучающиесясмогут устанавливать компьютер, в соответствии с заказом клиента

Работа с файлами Word, Интернет поиск по выбору аппаратного и программного обеспечения

4.2.4Тест/ Экзамен

Обновление аппаратного обеспечения, в соответствии с функциональными спецификациями

Постановка задач, использование Интернета

4.3Задача 3Работа с приложениями программного обеспечения

Работа с моделирующими, программными средствами для составленияи тестирования

26 Анализ и оценка основных установок PC:

Делитель напряжения

120

1 электрических цепей Анализирование и

составление таблиц с использованиемMSExcelили других программ

Основные цепи

Резисторная схема, в соответствии сA3, 4 и 5

4.3.1Эффективное использование специальных приложений программного обеспечения

Соединение электрического и симуляционного ПО Multisim

Сборэлектрическихпараметров

Анализирование и составление таблиц, с помощьюExcel

Свойства заряженных и незаряженныхделителей напряжения (A3),Презентация преподавателя с проектором

4.3.2Использование специальных программных приложений

Использованиепрограммных средств моделирования

Составление таблиц и графиков, с помощьюExcel

Составление таблиц в MSWord

A4 и 5 (фундаментальные цепи ирезисторные схемы)

4.3.3Тест/ Экзамен

Обучающиеся графически представляют настройку-AP, в соответствии с заданными параметрами

Работа с Excel

Распределение тестовых задач

4.4Задача 4Работа программными приложениями 2

Презентация технического оборудования (свойства, оперирование),

Представление решений, при анализировании электрических цепей

Знакомство и эффективное использование программы, работающей с презентациямиPowerPoint

Переводы текстов на английском

10 Презентация устройства измерения

Представление расчетов параметров электрической цепи

4.4.1Основы

Подготовка презентации PPT, основы

Презентация преподавателям, книга, информационный листокИллюстрация свойств плохой и хорошей презентации (указание возможных ошибок)

4.4.2Руководство пользователя от измерительного устройства

Работа с руководством пользователя измерительного устройства, на английском языке

Обучающиесяспособныпереводитьинструкции

Интернет, словариилиглоссарии

4.4.3Подготовка PPT презентации

Обучающиеся, независимо готовят презентацию по использованию устройства

Работа в паре

121

по измерению, с целью информирования заказчика

4.4.4Презентация

Группа учащихся инструктирует заказчика по использованию измерительного устройства, используя PPTи устройство

Презентация

4.4.5Создание презентации PPT

Обучающиеся, самостоятельно создают презентацию, чтобы представить, например, решения для расчетов резистивной схемы, в рамках программы улучшающей навыки

Работа в пареA9


Представляютактивную, ориентированную презентацию


4.5.Работа с программамиСАПР

Решение проекта со следующим описанием задачи (функциональные требования), с использованием программ САПР

Знакомство с программамиСАПР

Применение программ САПР

24 AutoCad LT соотвественноElektro-CAD xx

4.5.1Знакомство с программами

Обучающиеся знакомятся с общим применением программ САПР

Обучающиеся знакомятся с основными функциями обработки программы

Презентация учителем с проекторомОбзор программИзучение функции помощиОсновы САПР

4.5.2Упражненияпочерчению. Шаг 1

Обучающиеся создают основные чертежи, с помощью преподавателя

Параллельная обработка шагов по черчениюОснова и технические чертежи

4.5.3Упражненияпочерчению. Шаг 2

Обучающиеся занимаются черчением с небольшой помощью или без помощи преподавателя

Студенты могут помогать друг другу,Даны основы для проведения технического черчения

4.5.4Создание иллюстрированного плана, в соответствии с требованиями заказчика

Создание иллюстрированного плана по установке цепи

Распределение символов оборудованию

Экспериментирование с цепями в лаборатории

Составление простого счета за материалы

Индивидуальная работа,Даны основы для совместной работы с учителем


32

122



Рамка обучения 5 Обеспечение подачи электричества и безопасности оборудования

Цели : Обучающиеся планируют энергоснабжение оборудования. Они

анализируют и классифицируют методы энергоснабжения по функциональным, экономическим и экологическим аспектам.

Обучающиеся измеряют оборудование, принимая во внимание системы сети и безопасность. Они выбирают компоненты оборудования, создаютсхемы соединений и строят планы, используя литературу, включая и ту, что написана на английском языке

Обучающиеся контролируют энергоснабжение на установке, запускают и проводят ее техническое обслуживание, соблюдают правила защищающие от электрического шока для предотвращения несчастных случаев.

Обучающиеся тестируют электрическое оборудование ивыбирают работающее. Они создают протоколы по результатам бизнес-тестов и заказывают их в документированном виде.

Обучающиесяинструктируют пользователей, по пользованию заводскими устройствами

Содержание : Переключателиираспредустройство Защита окружающей среды Уровни напряжения Системы переменного тока и трехфазные системы Энергосистемы Устройства защиты Оборудование по измерению и тестированию Тесты Уровни защиты, классыизоляции Уровни защиты Обучение пользователей


Професиональные компетенцииОбучающиеся смогут …

123

Высчитывать технологию переменного тока, вместе с параметрами. Измерять переменное напряжение с помощью осциллографа. Показывать структуру и работу индуктивности. Проводить индуктивность в серии последовательностей и создавать с

помощью зависимостей активного сопротивления, напряжения в резисторах и определять угол сдвига фазы и зависимость от частоты.

Показывать структуру и работу мощности. Создавать напряжение, резисторы и мощность в серии соединений с

помощью активного сопротивления, определять угол сдвига фазы изависимость от частоты.

Оценивать поведение или действительные бухты или конденсаторы в цепи переменного напряжения.

Проверять катушку и конденсатор с помощью самостоятельно собранной цепи.

Описывать структуру и трехфазную, чередующуюсядействующую систему.

Различать нагруженные симметрично и несимметрично трехфазные системы и трехфазный прибор, рассчитывать проводники, ток,фазовые напряжения и мощность.

Определять способ соединения, поперечное сечение проводника специального, трехфазового устройства и выбирают правильныйпредохранитель.

Описывать структуру и работу одно и трехфазных трансформаторов загруженных/незагруженных.

Давать важные типичные параметры трансформаторов и рассчитыватьнормы.

Определять основные компоненты, характеристики и правилаработы электрического оборудования, по направлению кэлектроэнергии трансформаторов.

Показывать важность домовых вводов и разных систем домовых вводов.

Знать источники основного энергоснабжения. Проводить замеры основного источника энергоснабжения. Описывать установку и соединения счетчиков, различать счетчики и

предоставлять их типовые параметры измерений электроэнергии, а также стоимость энергии.

Описывать задания главной, потенциальной системы уравнивания потенциалов и использовать правила по установке.

Приоритеты для социальных и личностных навыковОбучающиеся…

Определяют требования, чтобы выполнить заказ клиента. Тренируются работать совместно, независимо и целенаправленно.

124

Работают независимо с важными правилами и стандартами и отмечают их во время процессов обучения и работы.

В команде, проектируют и организовывают проверку специальных компонентов и оборудования.

Предоставляют результаты своей работы и уважают правила проведения презентаций.

Оценивают результаты процессов своей работы, например, с помощьюоценочной дуги

Принимают ответственность, основанную, на своих знаниях полученных в результате ежедневной работы

Материал / план-график :


Предлагаемые методики

5.15.1.1Оцениваниеконтрольной инспекции

Оценивание контрольной инспекции

Описаниеличныхтребований для внедрения

40 Описание проекта(например,LL-лампы), демонстрацияДиаграмма-связейПреподаватель - общение с обучающимися

5.1.2Приобретение знаний для разработки проектов решений

Называние компонентов

Чернениедиаграммыцепи

Параметры техники меняющей ток.

Измерение с помощью осциллографа

Работа с индуктивностью

строение индуктора индукционный

процесс, самоиндукция, правило Ленца

Работа с серией соединений индуктивности и с активным сопротивлением

активное (проволочное) сопротивление

полное сопротивление (импедантное)

индуктивное сопротивление (зависимость от частоты)

Командная работаУчебникРабочее задание

Упражнения в лаборатории

Информация преподавателяКомандная работаУпражнения в лабораторииУчебникРабочее задание

Групповая работа/эксперимент с последовательными соединениямиRL

Тест

Информация преподавателяЛаборанты упражненияКомандная работаУчебник

125

сдвиг фазы треугольник

сопротивления треугольник

напряжения треугольникмощност

и коэффициент

нагрузки (cosφ, α) Работасмощностями конденсатора конструкции заряженное и

разряженное поведение

Работа с каскадным включением мощности и активного сопротивления

активное (проволочное) сопротивление

полное сопротивление (импеданс)

емкостное сопротивление (зависимость от частоты)

смещение фазы треугольник

сопротивления треугольник

напряжения треугольникмощност

и

Оцениваниесравнения действительной катушки индуктивности и действительного конденсатора

фокус: мощность заключения

вид: компенсация реактивных токовТест/экзамен

Упражнения

Командная работаУчебникВозможно, лабораторные упражнения

5.1.3Оценивание контрольной инспекции

Составление протокола инспекции

Проверка компонентов

Командная работаПроведениеинспекциивлаборатории

5.1.4Передача протокола

Завершение инспекционного

Командная работа

126

инспекционного протокола Обсуждение

результатов

Оценивание: Презентация, документация

5.25.2.1Оценивание заказа клиента

Анализирование установки цепи (A-Cсиловое соединение) и электрическая схема плиты

Выделение необходимогосилового соединения A-C

Описаниетребованиядлявнедрения

30 Описание проекта (подсоединениеэлектрической плитки)

Диаграмма-связейПреподаватель -обучающиеся- диалог

5.2.2Получать знания для выработки решений

Описаниеустройства трехфазного, меняющегося тока

стандартизированная маркировка

фазовое и линейное напряжение, смещение фазы, фактор соединения

Соединители, соединители печки

Работа с симметричными энергосистемами A-Cс треугольной и звездообразными нагрузками

Соединение линии и фазного напряжения и тока

трехфазная мощность

Работа с ассиметричными, трехфазовыми системами

Расчеты, в случае замыкания фазы и обрыва линии

Графическое решение асимметрических нагрузок

Проблема с рычагом валика (высокий нейтральный ток против симметрической

Рабочее заданиеКомандная работаУчебник

Информация преподавателя

Упражнения в лаборатории

Упражнение

Информация преподавателяЛабораторные упражненияУпражнение

Демонстрация (компактная люминесцентная лампа)

Рабочие заданияУчебник и книга таблиц

127

нагрузки) Аспекты

безопасности Вычисление

монтажной схемы Вычисление сечения

кабеля Выбормерзащитыотс

верхтоков

Тест/экзамен

5.2.3Проведениеконтрольной работы

Создание схемы включения для тестового задания

Вычисление монтажной схемы, сечения кабеля, меры защиты от сверхтоков


5.2.4Передача протокола инспектирования

Завершение протокола инспектирования с написаннымиобоснованием результатов, для документирования

Оценивание:Презентация, Документирование


5.35.3.1Описание передачи энергии от электростанции до входа в здание

Объяснение состава и режима функционирования однофазовых и многофазовых трансформаторов Передаточно

е число (не требуется расчетов для трансформатора -RT)

Свойства (также под нагрузкой, без соединений с символами)

Различие разных уровней напряжения

32Диалоги преподаватель – студентыПомощь коллег, рабочее задание

128

5.3.2Определятьэлементыэлектроснабжениязданий

Описаниезначений и выполнениеподсоединенийдомашних вводов и разных систем домашних вводов (комната, в которой есть ввод, стена, альковы)

обработка, планирование, регистрация, положение,

комната с вводом (функция, минимальный размер, компоненты)

ящик с домовым вводом (размеры установки, компоненты, NH-плавкий элемент, категория защиты)

номинальное напряжение, распределительная сеть

Информация от преподавателя, осмотр предприятияHMS

Рабочее заданиеПарная/ командная работаУчебник

Нормы, правила

Объяснениеустановкураспределителя

Формы конструкции, размеры распределительной коробки, категория защиты

Основная система сигнализации

распределительная сесть (TN-CTN-S), провода (минимальная энергетическая нагрузка)

EMV (особенно, PEN нагрузка)

Измерение основных проводов (потребляемая мощность, тип установки, фактическая несущая способность, поперечное сечение, защита от сверхтоков)

Рабочее заданиеПарная/командная работаУчебник

Нормы, правила

Расчеты, диаграммы/книги с таблицами

129

Описание установки измерительных устройств

Классификация измерительных устройств (центральное, нецентральное)

Размерыниш измерительных устройств

Виды измерительных устройств, параметры, соединения

Оценивание затрат и проводки

Парная/ командная/ групповаяработаУчебникНормы, правилаРабочее задание

Описаниезадач основной, потенциальной системы компенсации

Физические данные Применение правил компоненты HPA электрическое

заземление, поперечное сечение проводника и маркировка


ИнформацияНормы, правилаЭксперимент в лаборатории (защитные меры)


4

Рамка обучения 6: Анализ и инспектирование оборудования и узлов на станции

Цели: Обучающиеся проводят беседы с клиентами, для выявления причин

неисправностей в электрических системах и оборудовании. Они оценивают протоколы интервью, анализируют причины и сужают ошибку. Они консультируют клиентов в соответствии с экономическими аспектами природы устранения неполадок и создают смету расходов на ремонт заказов.

Обучающиеся планируют и организовывают выполнение заказов.

130

Обучающиеся выбирают испытательное и измерительное оборудование для обнаружения ошибок. Они используют инструкции по эксплуатации на английском языке. Выполняют визуальные осмотры, тесты и измерения на отдельных компонентах заводов. Выбирают измеренные значения и формы волны, и оценивают его относительно надлежащей и надежной функции. Они отличают сигнал на форме, пропускной способности и скорости передачи. Они используют схемы и блок-схемы сигнала и документацию устройства, применяют стратегии поиска неисправностей. Они описывают и оценивают явления компонентов и ОЦЕНИВАЮТ воздействие на полную систему.

Обучающиеся производят ремонт, наладку и регулировку неисправного оборудования и устройств.

Обучающиеся проверяют установленные системы, оборудование и вспомогательные функции. Они документируют результаты измерений с помощью информационных систем.

Обучающиеся создают счета-фактуры, анализируют и передавают в тезисах, которые установленны в государственных объектах. Они демонстрируют функциональные возможности оборудования и обращают внимание покупателей на причины неисправностей.

Содержание : Интерфейсы для аналоговых и цифровых сигналов Тестирование устройства и системы Измерение электрических и неэлектрических величин Датчики и исполнительные устройства Измерение и тестирование оборудования Неисправности энергетических и информационных потоков Стратегии устранения неисправностей Заказ ремонта Условия гигиены труда и безопасности


Профессиональная компетентностьОбучающиеся смогут …

выполнять все шаги для планирования установки - от определения содержания значениядо правильного выбора чрезмерного тока устройств и проверки спада напряжения (см учебный план).

описывать задачи и выполнение защитных мер в соответствии с DIN VDE.

применять знания меры безопасности при установке и эксплуатации электрических систем.

131

отключать принцип защиты автоматическим отключением, объяснять отключение питания и разъединение соединения.

объяснять разницу между границей и ожидаемыми значениями для защитного провода, изоляции и внутреннего сопротивления, а также объяснять полный цикл сопротивления.

называть структуру и маркировку сетевых систем и их особенностей, которые определяют недостатки системы TN-C в отношении электромагнитной совместимости.

создавать и оценивать контроль, испытание и измерение для (начального) тестирования стационарных электрических установок, может ли система быть введеной в эксплуатацию.

Приоритеты для социальных и личностных компетенций

Обучающиеся смогут… Определять личные потребности при выполнении заказа клиента Тренировать готовность к совместной работе, независимости и

целенаправленной работе Следовать нормам, положениям и правилам Организовывать проектирование сети в команде Представлять результаты Оценивать свой собственный рабочий процесс с помощью формы

оценивания. Бытьчувствительнымкэлектропасности

Материальный/временной план :

Ситуация обучения

Процесс обучения Часы96

Предлагаемые методологии

132

6.1Проведение установки в квартирах

Произведение технических требований для жилплощади

определение стоимости оборудования

выбор оборудование черчение плана

установки приготовлениеперечен

я материалов

Состав, типы и наименование кабелей и линий

Определение пропускнойспособности кабелей

прокладываниепроцедуры, выборширины

24 Работа с партнером/командой

Книга таблиц

с CADКаталогиТолько краткое повторение, потому что данная тема уже была в РО 2!

Книгатаблиц(см. РО 2)

Выборзащитыоттока Функция, необходимость

в защите от тока Типы Функция, сниженный

режим работы, свойства (в том числе специальных электрических цепей)

Избирательность (значимость)

Последовательность включения

Книга


Книга таблицРасчет(отключение тока, периоды отключения, работы со схемами) Лабораторные эксперименты (защитные меры)

Правила

Подключение выбранной бытовой техники

определение номинальной мощности и тока нагрузки

определение поперечного сечение проводника

выбор установку максимальной защиты от тока


Проверка спада напряжения

правила расчеты оценка результатов

Тест/Экзамен

Рабочее заданиеЛабораторные эксперименты (защитные меры)Проект: Планирование распределителя квартиры

133

6.2Защитная мера в соответствии с законами / правилами [DINVDE]

Описание функции и типы защитных мер

Влияние органа АС, безопасность труда

Обзор стандартов[DINVDE 100, часть 200]

Термины и определения

Сетевые системы (только IT)

Основные меры защиты

RCD, С

пецифичные меры защиты (установка электрики в ванных комнатах, дополнительное выравнивание потенциала безопасности в ванных комнатах)

58 Опасность электричества и правила безопасности (см.РО 1)

Расчет (отключение тока, периоды отключения, сопротивление эквивалентно-электрических схем, работа со схемами) Лабораторные эксперименты (защитные меры)

Демонстрационный эксперимент, работа в группах

134

Выполнение проверки (начальных) основных средств осмотр,

испытаниеимера проводники с

низким защитным сопротивлением

сопротивление изоляции

сопротивление цикла, ток короткого замыкания

проверка УЗО (устройства защитного отключения)

внутреннее сопротивление

вращающееся поле

оценкарезультатовиспытания

протокол осмотра ошибка анализа

Установочный проект по эффективности и испытанию защитных мер

Лабораторные эксперименты (меры защиты)

Показательный эксперимент на специальных досках

Работа с нормами/положениями

ПрезентацииДиалог с клиентами

(передача объекта)


14

Рамкаобучения 7: Программирование и внедрение автоматических регуляторов на станциях

Цели:

разработать автоматические регуляторы в соответствии с техническими требованиями. Они разрабатывают проекты решений, оценивают и выбирают среди бизнес-аспектов самые оптимальные решения. Они используют различные источники информации, и на английском языке тоже.

осуществлять контроль, чтобы программировать и формировать компоненты систем. Они принимают во внимание стандарты и правила техники безопасности. Формируют оборудование и приводят в порядок функционирование компонентов или сроков подсистем

проверять программные процессы, обеспечивая соблюдение безопасности и функции управления. Они анализируют причастность диагностических систем и их ремонт.

135

передать оборудование и документацию, проинструктировать вас об их использовании.

Содержание :

Компоненты контроля и регулирования технологии Датчики и приводы (первая информация в РО 3) Системы передачи сигналов и данных Магистральные системы и их специфичные приложения Контроль строительства(к РО 9) Алгоритмы программирования Системы диагностики

Профессиональные цели :

Профессиональная компетентностьОбучающиеся смогут…

Называть возможности применения МФД (мультифункционального дисплея)

Программировать МФД через компьютер Называть структуру, режим работы и параметры составляющих,

которые используются для цепи заказанной клиентом (контакторы, Easy, датчики, исполнительные механизмы)

Представлять написание и программирование контрольной программы для маленькой контрольной части (EASY)

Программировать простые примерные программы, также используя функциональные модули

Модифицировать цепь управления в соответствии со спецификациями заказчика

Представить законченную схему Проверки управления и исправить любую ошибку

Соединять трехфазный несинхронный мотор звездой или треугольником

Описать эксплуатацию реле перегрузки и моторного реле защиты (РО 8)

Выполнять простые измерения тока и напряжения на моторах Преобразовать управление VPS в реверсивное замыкание контактора и

цепи звезда-треугольник в автоматически простое в управлении


Обучающиеся должны… определять личные потребности при выполнении заказа клиента

136

тренировать готовность к совместной работе, независимости и целенаправленной работе

быть в состоянии проинструктировать клиента в функционировании системы

соблюдать стандарты, правила и нормы проектировать и организовывать модернизацию цепи управления

заказчика, в команде искать информацию в Интернете и уметь использовать ее для решения

проблемы уметь пользоваться инструкциями для решения профессиональных

проблем иметь клиента в функции Easy контроля и рассматривать запросы на

изменения.

Материальный/временной план:



7.1МФД

Обучающи сообщают о микро регуляторах и основных возможностях для использования MФД (Многофункционального дисплея)

24 Презентация преподавателя, Интернет МФД-курс в начале 2-го года обучения

7.1.1Введение в МФД и их возможности программирования

Обучающиеся могут установить и запустить программу EASY-Soft (включая операционную систему WinXXX) на ПК

Обучающиеся могут программировать МФД

Обучающиеся могут испытать программы EASYсо стимулятором

Обучающиеся понимают основной функциональный режим микрорегуляторов

Обучающиеся узнают функции экономии (ФЭ) и могут ее использовать

Обучающиеся могут визуализировать простые программы управления

Презентация преподователя,установка изображения (см. РО4)

Использование программного обеспечения EASY или, соответственно, клавиатуры прямо на МФДСимулятор программного обеспечения в программном обеспечении EASY или аппаратном симуляторе в MФДПроверьте проводное сопротивление (устройство открывания в СБРОСЕ) Проверьтесостояниесигнала!Визуализация с ПО EASYСтупень работы

137

7.2Заказ клиента 1

Анализирование заказа клиента

24 Возможные заказы клиентовПайка ванны Контроль дверейДомашняя парковкаДиаграмма связи

7.2.1КонтролированиеVPS и простая главная схема

Конструирование контроля VPS соответственно плану

Анализированиеегофункций

Технические характеристики через учителя (клиента) Комбинация с Рамкой обучения 8

7.2.2Контролирование VPS

Преобразование конструкции в соответствии с требованиями заказчика (функциональная спецификация)

Обучающиеся знают функцию переключателей защиты мотора и реле защиты мотора, могут обеспечить защиту двигателя

Разработка и передача измененных объектов клиенту

Диалог Обучающийся-ОбучающийсяПодключение несинхронного трехфазного мотора Установка значения электроэнергии в реле защиты двигателяФункции в РО 8

7.2.3Датчики

Обучающиеся ознакомлены с различными типами датчиков

Обучающиеся знают область применения датчиков


Основной эксперимент в лабораторииОбновление предварительных знаний из РО3ИнтернетПрезентация преподавателяИсследование средства, например лифта в WCC

7.3Заказ клиента 2Easy

У обучающихся есть обзор по функциям микроконтроллеров

Обучающиеся ознакомлены с датчиками и приводами

Слушатели могут генерировать программу EASY на ПК и проверить ее функциональность на основе комплексного симулятора и устранить ошибки (система для диагностики)

54 Интернет, Компьютерная лаборатория, презентация учителяСпециальный индуктивный и емкостный датчик приближенияПодъемник ворот, управление насосами, ленточный конвейер, и так далееПримеры для EASY (сетевой диск [Книга ссылок]

автоматизация

138

7.3.1Easy контроль

Обучающиеся могут установить простой контроль и загрузить законченные программы

Они могут проверить функции в соответствии с требованиями клиента

Обучающиеся учитывают аварийное отключение, монтируют обрыв проводов и замков контакторов

Аспекты безопасности программирования:принцип разомкнутой цепи (закрытой)принцип замкнутой цепи (открытой)Подключение провода и защита заземления; Электро-механический замок и так далее.

7.3.2Контроль EASY и оспаривание главных цепей

Обучающиеся могут построить и протестировать цепь Easy управления и реверсивного контактора или соединения звезда-треугольник

Программирование посредством прямого входа данной программы

Обучающиеся должны анализировать и описывать программы

Обучающиеся сдают объекты клиенту, выполняют при необходимости регулировку

Обучающиеся имеют возможность измерить электроэнергию и напряжение в главной цепи

Обучающиеся документируют свою работу

Подключение к РО 8 Повторение измерения электрических свойствЛаборатория управления Easy 500

7.3.4Регулировка управления EASYКонсультация клиентов

Обучающиеся могут интегрировать датчики в существующие объекты, в соответствии с требованиями заказчика, и сделать необходимые изменения в программе

Обучающиеся знакомят клиентов с функциями объекта и объясняют функции безопасности

Обучающиеся могут произвести и оценить простой перечень материалов

Ступень проекта

Каталоги

139


18

Рамка обучения 8: Выбор и интеграция систем приводов

Цели:

Анализировать заказы клиентов для реализации систем передачи мощности. Выбирать устройства, компоненты и устройства защиты от под функциональных и экономических аспектов и измерять их.

Устанавливать и расширять системы технического привода. Они берут эти системы в эксплуатацию и задают соответствующие параметры. они принимают в расчет требования безопасности, стандартов и правил.

Изучить функцию систем технических приводов, принять систематический поиск неисправностей и устранение неполадок. Они оценивают электромагнитную совместимость технологических систем привода и принимают меры по обеспечению безопасности.

Создавать документацию систем технического привода. Объясняют клиентам особенности систем и знакомят вас с использованием.


Электромеханические компонентыТипы двигателей (РО 8: несинхронный электромотор переменного тока, мотор переменного тока, РО 11: мотор с расщепленным полюсом, универсальный мотор)

Типы, видызащиты Методы запуска и торможения, контроль частоты вращения

Конвертор Защитные устройства


Профессиональная компетенция:Обучающиеся должны…

140

объяснятьструктурутрех-фазногоасинхронногомотора (короткозамкнутого)имоторапеременноготока

подсоединятьтрех-фазныйасинхронныймоторвсоединениизвезда-треугольник

запускать трехфазный асинхронный мотор, записывать предварительные характеристики и характеристики скорости крутящего момента

описывать важность характеристики скорости крутящего момента и предварительной характеристики трехфазных асинхронных моторов

управлять электромотором переменного тока как асинхронным мотором и уточнять предварительные характеристики

решать, может ли трехфазный асинхронный мотор быть связан с сетью соединением звезда или треугольник.

различать параметры дизайна и операционные переменныемоторов. оценивать важность способов (S1 и S2) и степени защиты для

использования моторов. называть таблички спецификации моторов, интерпретировать

физически и выполнять вычисления для повышения эффективности. выполнять простым способом тесты на электрических машинах различать короткое замыкание и защиту моторов от перегрузок описывать структуру и функционирования выключателей защиты

мотора, реле защиты мотора и защиту мотора рассматривать сходства и различия трехфазного асинхронного мотора

переменного тока с и принимать во внимание систему привода


Обучающиеся… работают независимо. соблюдают стандарты, нормы и правила. изучают специальную литературу. приводят клиентов и вводят клиента в клиентскую систему.

Материальный/временной план :



8.1Заказ клиента 1Выбор и испытание мотора

Анализированиезаказаклиента

Консультирование клиентов по вопросам использования моторов в приводных системах

74 Клиент делает заказ в тесной связи с заказом клиента из РО 7,возможен тот же заказ клиента

141

8.1.1Планирование заказовВыбор системы привода

Обучающиеся получают информацию о типах моторов и их использовании

Обучающиеся знают состав трехфазных асинхронных моторов и однофазных моторов переменного тока

Обучающиеся знакомы с емкостью пластин и могут рассчитать энергоэффективность

Обучающиеся знают разницу между оперативной категорией S1 и S2

Обучающиеся узнают значение типов защиты электромоторов

Обучающиеся могут измерить обмотку и сопротивление изоляции. Они могут оценить свои измерения.

Обучающиеся записывают предварительную линию и линию крутящего момента

Обзор типов двигателя

Основные эксперименты в лаборатории

КнигаТипы моторов:трехфазные асинхронные моторы и однофазные асинхронные моторы, мотор постоянного тока и т.д.

8.1.2Защитная система мотора

Обучающиеся знакомятся с конструкцией и способом функции выключателей защиты двигателя, реле защиты двигателя

Обучающиеся знают значение полных мер защиты для двигателей

Книга, Интернет, лаборатория

142

8.1.3Запуск трехфазовых асинхронных моторов

Обучающимся сообщают о необходимости использования начальных цепей

Обучающиеся знают начало звезда-треугольник

Обучающиеся знают об использовании конвертеров для запуска моторов


Демонстрационное оборудованиеОсновные и автоматические начальные цепи

8.1.4Заказ клиента

Завершить заказ клиента

Способность оправдать выбор мотора

Сделать документацию

Документация результатов

Ступень проектаВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

22

Рамка обучения 9 Информация о фотоэлектрических станциях

Цели:

Обучающиеся проинформированы об историческом происхождении фотоэлектрических устройств

Обучающиеся выявляют и анализируют требования клиентов к фотоэлектрической системе. Они соглашаются с клиентом в оперативных, экономических и правовых вариантах.

Они используют СМИ для получения информации, на английском языке тоже.

Обучающиеся настраивают, устанавливают, параметризируют и программируют фотоэлектрическую систему.

Проверяют оборудование на его функции, проводят систематическую диагностику и исправляют ошибки.

Создают документацию на основе протоколов измерений и технических испытаний.

Обучающиеся объясняют клиенту, как работают системы и указывают на услуги

143


Фотоэлектрические системы Визуализация Консультации клиентов и брифинг


Профессиональная комретенция:Обучающиеся должны…

знать историческое происхождение фотоэлектрической системы выявлять и анализировать требования клиентов к фотоэлектрической

системе. Они соглашаются с клиентом в оперативных, экономических и правовых вариантах.

использовать СМИ для получения информации, на английском языке тоже

настраивать, устанавливать, параметризировать и программировать фотоэлектрическую систему .

уметь вычислить степень эффективности фотоэлектрических систем определять фотоэлектрические станции в своем регионе и знать

какиеэлементы производят электрическую энергию проверять оборудование на его функции, проводят систематическую

диагностику и исправляют ошибки. создавать документацию на основе протоколов измерений и

технических испытаний. объяснять клиенту, как работают системы и опредяют перечень услуг оценивать функциональную способность фотоэлектрических систем

Приориитеты для социальных и личностных компетенций

Обучающиеся… работают независимо в группах или сами независимооцениваютсвоипроекты могут искать информацию в Интернете способны читать инструкции по эксплуатации на английском языке,

чтобы решить технические проблемы. разработывают стратегии для устранения неполадок, даже в системах

EIB инструктируют клиента в функции системы, и может принять во

внимание запросы на изменение. могут провести разговор с клиентом, чтобы проинструктировать их по

установке

Материальный/временной план : 144



9.1Информация о фотоэлектрических системах

фотоэлектрическая система

значение состояния и состояния электрической динамики

36 КнигаРабота в малых группахГрафическая схема

9.1.1Виды фотоэлектрических систем и их история

Знакомствосисториейфотоэлектрики

Знакомство с составом и типами фотоэлектрических систем

Обучающиеся понимают основные функциональные принципы фотоэлектрических систем

Обучающиеся знают преимущества и недостатки фотоэлектрических системТест/экзамен

Презентация учителяСамостоятельная работаКнигаКорпоративные документыДемонстрационное оборудование

9.1.2Функциифотоэлектрическихсистем

Планирование простых фотоэлектрических систем

Проектная ступень

Специальное домашнее заданиеГрупповая работа

9.1.3Измерительное упражнение

Обучающиеся практикуются в измерении уровня фотоэлектрических систем

Лабораторная работаГрупповая работа

9.2 Планирование фотоэлектрических систем

Планирование сложных фотоэлектрических систем

40

9.2.1Структура фотоэлектрической системы

Обучающиеся узнают о преимуществах структурированной проводки

Они знают три области, схемы области участка, гнезд разъема и категории различных компонентов соответственно

Презентация учителя, книга, Интернет

9.2.2Основыфотоэлектрическихсистем

Обучающиесяизучаютосновныеспособыфотоэлектрическихсистем

Подлинник фотоэлектрической системы

145

9.2.3Спецификифотоэлектрическойсистемы

Обучающиесязнаютфункциифотоэлектрическойсистемы

Они проинформированы об аварийном источнике питания

Обучающиеся могут протоколироватьТест/экзамен

Подлинник различных концепций фотоэлектрических систем

9.3Установка различных видов фотоэлектрических систем

Они знают, как соединить фотоэлектрическую систему

36

9.3.1Знакомство с

фотоэлектрическими системами

Обучающиеся знают преимущества фотоэлектрических систем, по сравнению с классическими, электрическими устройствами

Они информированы о составе и устройствах фотоэлектрических систем

Экскурсия

Рабочие листы

9.3.2Температура и влияние солнца

Возможное влияние продолжительного, солнечного сияния на фотоэлектрическое оборудование

ВлияниетемпературыТест/экзамен

ЛабораторияГрупповая работаРабота с ПОРабочие листы

9.4.Расчет, установка и конфигурирование фотоэлектрических систем

16

9.4.1Основные понятия

Компоненты и функции фотоэлектрических систем

Учебник, документы производителя, рабочие листы

9.4.2Уровень эффективности

установка конфигурированиефот

оэлектрическихсистем

Эксперименты в маленьких группах


22


146

Рамка обучения 10 – Основные понятия,связанные с фотоэлектричеством

Цели : Обучающиеся…

Могут определять условия высоты солнца, солнечного спектра, солнечной константы, воздушной массыи так далее

Знаютметодизмерения Устанавливают влияние диффузии и прямой солнечной радиации на

разные элементные технологии Устанавливают влияние разных положений креплений (направление и

уклон) на производство электрической энергии Оценивают системы отслеживания Знают условия наклона и ориентацию (азимут) Влияние температуры Влияние тени Виды элементов и обладают основными знаниями о технологиях

производства Знают структуру фотоэлектрических модулей и могут оценить разницу

между несколькими изготовителями (рама, стекло, лист черной фольги; безрамные модули и их специальные характеристики)

Знаютэлектрическиехарактеристикиэлементов/модулей Объясняют эквивалентную схему Знаюто связи теоретических наблюдений с практическими мыслями Знают виды элементов и обладают основными знаниями о технологиях

производства Знают структуру фотоэлектрических модулей и могут оценить разницу

между несколькими изготовителями (рама, стекло, лист черной фольги; безрамные модули и их специальные характеристики)

Содержание : Фотоэлектрические системы Фотоэлектрические модули Технология производства


Профессиональн ые компетенци и Обучающиесябудутуметь…

Адаптировать ряд новых терминов, символов и графиков Характеризовать вещества по виду, качеству, свойствам ирасширению Описывать изменения системы Описывать и измерять энергию Знают о связи теоретических наблюдений с практическими мыслями

147

Знают виды элементов и обладают основными знаниями о технологиях производства

Знают структуру фотоэлектрических модулей и могут оценить разницу между несколькими изготовителями (рама, стекло, лист черной фольги; безрамные модули и их специальные характеристики)

Знаютэлектрическиехарактеристикиэлементов/модулей Объяснятьэквивалентную схему Объяснятьграфическую зависимость элементов/модулей

Приоритеты для социальных и персональных компетенций Обучающиеся…

Работают самостоятельно в группах и/или сами по себе Независимооцениваютсвоипроекты Могут с помощью поисков в Интернете находить информацию Умеют работать с инструкциями на английском языке, с целью

решения технических проблем. Разрабатывают стратегии для поиска и решения проблем, даже в

фотоэлектрических системах Инструктировать заказчиков по функционированию системы и уметь,

принимать во внимание изменяющиеся запросы. Умеют повыводить переговоры с заказчиками, и инструктировать их

по станциям


Предлагаемая методология

10.1.Фотоэлектрическая система

Требования для современных фотоэлектрических установок

60 Командная работаКнига

10.1.1.Разработка плана по решению

Тест/экзаменИнтернет, книга, документы производителяИзготовление простой, установочной станции (группа)

10.1.2.Подготовка решения

Использование документов производителяИнтернет, написание ПО

148

10.1.3.Переменные энергетического состояния и уравнения состояния и арифметические упражнения

Применение знаний предмета

10.2.Промышленные приборы

Массово - энергетический баланс

50 Презентация учителя

10.2.1.Массовый баланс

Массовое и объемное течение

Условие противовеса Стационарный процесс

циркуляции Баланс массы покоя вдоль

линии

Корпоративные документыМодель прямоточного подогревателя

10.2.2.Энергетический баланс

Стоимость инвестиций, по сравнению с эффективностью фотоэлектрических систем

Интернет, книга


34

Рамка обучения 11 – Компоненты фотоэлектрических, энергетических станций

Цели : Обучающиеся

Знают компоненты фотоэлектрических систем соединённых в виде решетки или стоящих отдельно

Знают разные виды фотоэлектрических модулей, их функциональность и специфику

Знают разные виды соединенных в решетку или батарейных инверторов, функциональность и специфику

Знают разные виды заряженных регуляторов, их функциональность и специфику

Знают разные виды систем креплений материала и их применение Знают разные виды батарейных технологий и систем Знают разные виды проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока, знают, как их применять Умеют рассчитывать поперечное сечение, в зависимости от длины

Содержание : Фотоэлектрические системы для жилых помещений

149

Тепло


Профессиональные компетенцииОбучающиеся будут …

Знать компоненты фотоэлектрических систем соединённых в виде решетки или стоящих отдельно

Смогут классифицировать по разным видам фотоэлектрические модули, их функциональность и специфику

Знать разные виды соединенных в решетку или батарейных инверторов, функциональность и специфику

Знать разные виды зарядных регуляторов, их функциональность, специфику

Знать разные виды батарейных технологий и систем Знать разные виды проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока, знают, как их применять Уметьрассчитывать поперечное сечение, в зависимости от длины

Приоритеты для социальных и личных компетенций

Обучающиеся… Работают независимо Следуют нормам, положениям и правилам Используют техническую литературу, информацию и

коммуникационные медиа Оценивают свои проекты Представляют планируемые результаты



150

11.1Заказ клиента 1 (Фотоэлектрическая система)

Анализированиезаказаклиента

Требования для разных видов фотоэлектрических модулей, их функциональность, специфика

50 Командная работаКнига

11.1.1.Разработка планов для решений

Информация о разных видах проводки/кабеля для постоянного и переменного токов, их применениеТест/экзамен

Интернет, книга, документы производителяПровести установку простой станции

(группа)


Расчеты с помощью программного обеспечения ПК

Составление счета за материал

Документация

Использование документов производителя, Интернет, ПО для написания

11.1.3.Презентация

Проект (фотоэлектрическая система)

11.2.Фотоэлектрическая система (жилая)

Анализированиепромышленных устройств

50 Презентация преподавателя

11.2.1.Приборы фотоэлектрических систем

Разные виды инверторов стоящих отдельно или соединённых в виде решетки, их функциональность, специфику

Корпоративные документыСанитарно-техническая стенаМодель фотоэлектрической системы

11.2.2.Тепловая потребоностьvs. электрическая потребность

Влияние рабочего режимана эффективность

Обучающиесярассчитывают зависимость мощности для заданной фотоэлектрической системы

Тест/экзамен (расчет эффективности)

Интернет, демонстрационное оборудованиеЭксперимент

11.2.3.Экономические аспекты

Условия снижения затрат, в случае использования фотоэлектрических станций

Интернет,книга

151

11.2.3.Экологический аспект деятельности

Обучающиеся могут сформулировать экологические аспекты использования устройств на фотоэлектрических станциях



10

Рамка обучения 12: планирование и проектирование системы солнечной энергии и системы хранения

Цели:

Обучающиеся … В мельчайших подробностях изучают законы физики тепловой

термодинамики. Базовые теоретические знания используются для проектирования коллекторов для нагревания бытовой воды.

Будут изучать функционирование, а также отдельные компоненты солнечной тепловой системы. Вследствие этого, будут объяснены особенности и связи компонентов, а также определены физические параметры.

Будут представлять варианты разных систем. Они могут включать в себя малые и средние системы, которые используются главным образом для нагрева бытовой воды и поддержания системы отопления, а также на промышленных предприятиях, которые служат для районного отопления или холодоснабжения.

Получают отдельные примеры для оценки технической работы, и описывают преимущества и недостатки. Особое внимание нужно уделить отбору компонентов для вариантов соответствующих систем.

Описывают и оценивают компоненты и пределы технической работы солнечных тепловых систем.

Смогут понимать и создавать чертежи систем. Смогут реагировать на индивидуальные запросы клиентов, а также

выделять преимущества и недостатки вариантов разных систем. Составляют план по материалам и времени Проверяют и подготавливают меры защиты Выбирают соответствующие меры защиты

152

Содержание:

Тип малых и средних солнечных электростанций Промышленные солнечные электростанции Гарантия качества Стандарты, нормы и правила Оценка проекта


Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут …

Анализировать запросы клиента, и рассчитывать техническую осуществимость

Проводить теневой анализ Смогут предсказывать доход Знать разные типы покрытия Планировать и разрабатывать требуемые системы установки, в

зависимости от определенной ситуации Планировать и проектировать область солнечного модуля Устанавливать размеры фотогальванического генератора Придумывать схемы и планы установок на компьютере Рассчитывать защитные детали (плавкие предохранители,

молниезащитная сетка …) Объяснять свою систему клиенту и продавать ее Составлять требуемую документацию для энергоснабжающей

организации и готовить регистрацию Планировать материалы и время Рассчитывать экономическую эффективность Выбирать соответствующие меры защиты Проверять и подготавливать меры защиты


Обучающиеся … Работают вместе и самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют информацию и литературу, и средства связи. Гарантируют качество, в особенности, документов. Оценивают свои проекты Имеют дело с клиентом, в особенности при ознакомлении клиента с

системой (аспекты работы и безопасности). Представляют запланированные результаты. Проводят дискуссии по отобранным техническим характеристикам

установки. 153

Материал / календарный план :



12.1Тип малых и средних солнечных электростанций

54

12.1.1Системы по нагрузкам и разгрузкам

Дополнительный подогрев емкости

Пропускная способность12.1.2Системы для нагревания горячей воды для бытовых нужд и поддержки нагревательных приборов

Стандартная тепловая электростанция

Нагревание горячей воды для бытовых нужд по принципу непрерывного потока или в системе «Резервуар в резервуаре»

Тепловая электростанция с объединенным резервуаром и буферным резервуаром для бойлера

Контроль солнечной энергии с отопительной системой и увеличением температуры обратной воды

Двойная система хранения Резервуар в сочетании с

бойлеромТест/экзамен

Составление технической документации

- комплексная система

- распределительные щиты подсхем

- электричество для ламп/штепсельных розеток

12.1.3Объединение с существующей горячей водой для систем отопления

Разработка руководств для нескольких типов

Планирование инструкций

Использование документов(каталоги оптовых торговцев)

12.1.4Контроль качества

Испытание установок (безопасность и функции)

Заполнение протокола об инспекциях

Окончательная проверка (установка, документы)

Соблюдение технически правильных заказов на испытания и условий испытаний

Испытание12.1.5Передача установки клиенту

Диалог с клиентом: инструкции по обращению, аспектам безопасности и обслуживанию

Техническое обсуждение: объяснение теоретических и практических отношений

Обучение общению

12.2Промышленные солнечные электростанции

Анализ заказа от клиента 54

154

12.2.1Система центрального отопления и охлаждения зданий

Системы центрального отопления с аккумулятором тепловой энергии кратковременного и долгосрочного действия

Планирование инструкций по солнечным системам кондиционирования воздуха

12.2.2Нагревание бассейна солнечной энергии

Типы поглощающих материалов

Как размещается поглощающий материал

Функции и регулятор Варианты системы



Испытание сооружений (безопасность и функции)

Заполнение протокола об инспекциях

Окончательная проверка (реальное сооружение, документы)


Соблюдение технически правильных заказов на испытания и условий испытанийПрошлый опыт

12.2.4Передача установки




12.2.5Техническое обслуживание

Подготовка установки к обслуживанию фотоэлектрической системы


0

Рамка обучения 13: Установка; окончательный прием и обслуживание систем хранения и солнечной тепловой энергии

Цели:

Обучающиеся … Изучат работу, а также отдельные компоненты солнечной тепловой

системы ... Представят разные варианты системы. Получат индивидуальные примеры для оценки технической работы и

описания преимуществ и недостатков. Особое внимание нужно уделить отбору компонентов для соответствующих вариантов системы.

155

Опишут и оценят компоненты и пределы технической работы солнечных тепловых систем

Понимают и создают чертежи системы Смогут реагировать на индивидуальные запросы клиентов, а также

выделять преимущества и недостатки нескольких вариантов системы Запланируют время и материал Проверят и подготовят меры защиты Выберут соответствующие меры защиты


Солнечные воздухозаборники Принципы технического обслуживания Стандарты, нормы и правила Консультации и инструктаж клиентов Обработка документации Управление информацией


Профессиональная компетенция Обучающиеся смогут …

Изучить функционирование, а также индивидуальные компоненты солнечных тепловых систем ...

Представить разные варианты системы Получают индивидуальные примеры и смогут оценить техническую

работу и описать преимущества и недостатки. Особое внимание нужно уделить отбору компонентов для соответствующих вариантов системы.

Описать и оценить компоненты и пределы технической работы солнечных тепловых систем

Реагировать на индивидуальные запросы клиентов, а также выделять преимущества и недостатки нескольких вариантов системы

Планировать материал и время Проверять и подготавливать меры защиты Выбирать соответствующие меры защиты


Обучающиеся … работают самостоятельно соблюдают нормы, положения и правила используют техническую литературу и информацию, и средства

коммуникации

156

гарантируют качество судят свои проекты проводят беседу с клиентом, в особенности касательно изменения

установки представляют запланированные результаты анализируют источник ошибки разрабатывают стратегии для устранения проблем оценивают свои проекты имеют дело с клиентом, в особенности при ознакомлении с системой,

пересмотренной клиентом (аспекты работы и безопасности). представляют запланированные результаты. анализируют дефекты или источники ошибок, и ошибки.


Ситуация обучения Процесс обучения Часы 100


13.1Солнечные воздухозаборники13.1.1Компоненты коллектора

Информация Типы конструкции Строение коллектора Возможная

производительность и эффективность

Функция Радиальный и осевой

вентилятор

72 Информационное задание преподавателя

13.1.2Элементы теплопередачи

Применение Воздушно-водяной

теплообменник Централизованные и Децентрализованные

системыТест


13.1.3Применение и функциональность солнечно-воздушной системы

Системы воздухозаборника для жилищного строительства, каркасных построек и офисных зданий

Для процессов осушения13.1.4Анализ ошибок и их исправление

Анализ ошибок программирования и их исправление

Устранение ошибок в общей работе

Взаимное объединение и устранение ошибок в рабочих лабораторных условиях


Испытание установок по аспектам безопасности

Окончательна проверка (установка, документы)

13.1.6Представление (отобранных результатов)

Подготовка соответствующей документации

Сравнение; если необходимо, корректировка

157


документов по планированию

Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации и подготовка интегрированного проекта

28

Возобновляемая энергетика – специалист по биомассамОбзор:

В учебной программе предложены специальные ситуации обучения, процессы обучения и методологии для преподавания, обучения и тестов/экзаменов. В ней указаны часы, распределенные для каждой ситуации обучения. Образовательный контент охватывает следующие аспекты:

Структуры компании, организация работы, общение в компании Продукция, услуги

Схема соединений, графические символы Электрическое оборудование, основные схемы, основные

электрические объекты Поведение и ключевые показатели компонентов и функций Опасность и риски электроэнергии, техника безопасности,

безопасность труда, защита окружающей среды и энергосбережение. Методы измерений, проверка рабочих характеристик, анализ неисправностей и их исправление.

Коллективная деятельность Методы сбора и обработки информации

Цикл: Основной

Рамка обучения 1 – Анализ электронных систем и контроль функций

Цели: Обучающиеся получают информацию о задании, действиях и

стандартных рабочих процедурах своей профессии. Обучающиеся анализируют электрические системы по уровню

установок, устройств, компонентов и отдельных частей, а также зависимость этих уровней друг от друга. При этом они читают и издают технические документы. Они определяют функции и рабочие характеристики выбранных компонентов и деталей, и их задачи в электрических системах. Обучающиеся собирают и анализируют информацию. Они анализируют технические документы на английском языке, используя дополнительные источники.

Обучающиеся определяют, документируют и оценивают электрические переменные при помощи расчетов и технических измерений для анализа и испытания основных схем, и для идентификации общих принципов электрической инженерии.

158

Обучающиеся проверяют функции электрических схем и рабочие ресурсы. Они анализируют и исправляют ошибки.

Обучающиеся выполняют задания в группах и общаются на правильном техническом языке и используют соответствующую терминологию. Они используют методы для планирования своей работы, времени и обучения. Они несут ответственность за рассмотрение аспектов безопасности.

Содержание : Рабочие структуры, организация работы, общение в компании Продукция, услуги Схема проводки, символы схемы Электрическое оборудование, основные схемы, основные

электрические свойства Поведение и характеристики типовых компонентов и функциональных

блоков Риски техники безопасности электрического тока, охрана и

безопасность труда Метод измерений, проверка работоспособности, устранение проблем Коллективная работа Методы сбора и обработки информации



Переименовать примеры значения электрической энергии. Показать, как составить простую схему. Описать основные величины напряжения, заряда, электрического тока,

плотности тока, активного сопротивления и проводимости. Назвать типы образования напряжения, и влияние электрического тока. Показать опасность электрического тока. Рассчитать основные величины, особенно в связи с законом Ома. Описать разные типы резисторов и их маркировку. Определять заводские таблички электрического оборудования по

эксплуатационным показателям. Выполнять вычисления работы, мощности и эффективности. Распределять электрические параметры, такие как напряжение, ток и

измерение мощности. Объяснять законы последовательных и параллельных соединений

активного сопротивления и использовать их для смешенных цепей с активным сопротивлением.

Определять электрическое поведение нагруженных источников напряжения в условиях внутреннего и внешнего сопротивления.

159

Определять источники ошибок/дефектов в отобранных практических примерах смешенных цепей с активным сопротивлением, и записать их.


Обучающиеся… Объясняют задание при помощи ассоциативных карт. Работают с таблицами и книгами с технической информацией. Используют разные методы обучения (например, дидактические

карточки). Составляют и организуют небольшие наряды на работу. Учатся сотрудничеству, самостоятельной и целенаправленной работе. Представляют результаты своей работы, учитывая правильную

терминологию.



1.1Определение рабочих ресурсов в помещении, определение технических терминов и распределение графических символов

Определение значения/важности электрической энергии

Использование единиц измерения

Использование технического языка и терминов

8 Описание проектаАссоциативная картаБеседа преподаватель-обучающийся

1.2Получение предварительных условий/квалификации для использования электрической энергии

Объяснение/ иллюстрация простой электрической схемы

Объяснение основных единиц U, Q, I, J, R, G

Изучение типов образования напряжения


Определение электрических рисков по внешним характеристикам

Вычисления/счет с основными единицами

Измерение основных единиц

Изучение закона Ома Объяснение типов

сопротивления Анализ типовых

табличек Объяснение

электрической нагрузки и энергии

76 Презентация преподавателяРабочие заданияЗнакомство с обучающими карточкамиТворческие лексические ассоциации для закрепления/работы с учебниками и книгами с таблицамиБеседа преподаватель-обучающийсяЭкспериментОбъяснение характеристик кривойТранспонирование уравненийПрезентация преподавателя/Задания на расчетЛабораторное занятиеЛабораторное задание/задание на расчет

160

Тест/ Экзамен Определение

эффективности энергии Измерение

электрической нагрузки Изучение принципов

последовательного соединения

Изучение принципов параллельного соединения

Использование принципов

Определение поведения источников напряжения

Riи Ra

Ri< Ra

Ri = Ra

Ri> Ra

Расчет гибридных схем

Домашняя работа /Беседа преподаватель-обучающийся/лабораторное занятиеДомашняя работа/ Беседа преподаватель-обучающийсяЛабораторное занятие/задание на расчет

Тест/ ЭкзаменПодготовка теста

Презентация преподавателя/ Задания на расчетЛабораторное занятие Лабораторное задание/задание на расчет/презентация преподавателяЛабораторное задание/задание на расчет/презентация преподавателяЗнакомство с коллективной работой(4 пятна на 12 В схеме)Коллективная работаПрезентация преподавателя/ задания на расчет/ Лабораторное занятие

1.3Диагностический контроль и устранение неисправностей

Расчет основных схем Определение и

объяснение неисправностей

Определение требований клиента

Ведение беседы с клиентом

6 Задание на расчет → 7-тактная схемаЗаказ клиента: дефект нагревательной плитыПредставление результатов анализа неисправностейКонтроль


26

Рамка обучения 2 – Установка и конфигурация электрической системы

Цели : Обучающиеся анализируют заказы на установку систем, сооружений и

устройств энергоснабжения.

161

Обучающиеся планируют установку с рассмотрением стандартных энергосистем и требуемых мер защиты и безопасности. Они разрабатывают схему и планы установки, делая чертежи от руки, или используя компьютерные программы. Они измеряют компоненты и выбирают их по их функциональным, экономическим и экологическим аспектам.

Обучающиеся используют технические термины и язык электрической инженерии. Они оценивают информацию на английском техническом языке.

Обучающиеся планируют стандартные процедуры установки электрических сооружений. При этом они определяют процедуры для завершения заказа, размещения материалов и сотрудничества с другими сторонами. Они выбирают рабочие средства и инструменты и координируют рабочие процедуры. Они определяют стоимость установки, составляют предложения и представляют их клиентам.

Обучающиеся устанавливают сооружения. При этом они гарантируют соблюдение действующих правил техники безопасности и предупреждения несчастных случаев в, на и с электрическими сооружениями. Они определяют потенциальные риски и угрозы или электрическую мощность, соблюдая действующие правила техники безопасности, и реализуют требуемые меры защиты.

Обучающиеся устанавливают установку на работу, запись рабочих параметров, и составляют соответствующую документацию. Они испытывают функции сооружений, анализируют и исправляют неисправности. Они возвращают установку клиенту, демонстрируя его функции и давая указания клиенту по его использованию.

Обучающиеся оценивают свои результаты работы в качестве основы для оптимизации организации работы. Они составляют счета-фактуры для обработанных заказов.

Содержание : Планирование работы, реализация заказов Энергетические потребности системы или устройства Техника безопасности Технология установки Спецификации оборудования Типы схемы соединений Определение размеров линий Организация работы Калькуляция затрат, котирование


Профессиональная компетенция

162

Обучающиеся смогут … Обнаружить выбранные компоненты заказа клиента в спецификации

для окончательной установки. Описать характеристики системы TN-CS и ресурсы из

распределительной коробки до низкого распределения. Определить линии, которые будут использоваться при рассмотрении

установки и комнатной температуры, и выбор переключателя требуемой линейной защиты.

Проверить падение напряжения на линии по счету-фактуре. Различать необходимые формы для монтажа проводки и определяют

допущения. Составлять диаграммы для обучения, серий, изменения,

переключателей, промежуточного, динамического и схем лестничного освещения, и устранять ошибки.

Составлять заказы на покупку для предложения (технические спецификации только с материальными затратами).

Проинформировать клиента в системе.


Обучающиеся … Определяют личные требования для осуществления заказов на

покупку. Учатся совместной, самостоятельной и целенаправленной работе. Работают с учебниками и каталогами. Разрабатывают документацию (предложение) для команды по

продажам Представляют результаты своей работы. Оценивают рабочий процесс, используя оценочный лист.



2.1Определение требований заказа клиента

Регистрация отобранных элементов заказа клиента в списке функциональных требований клиента

2 Ассоциативная картаКоллективная работа

2.2Приобретение знаний и навыков для разработки решения

Характеристики рабочих ресурсов для поставки энергии (от HAKдо УФ)

Характеристика системы TN-C-S

Указание критериев отбора для электрических линий

Расчет линий (выбор оборудования максимальной защиты LS)

Указание типов передачи Описание разницы в типах

установки

66 Работа в группах

Работа с учебниками и книгами с таблицами


Упражнение: 163

Выбор разных методов установки для указанных целей

Дифференциация плана схемы

Тест Осуществление установки

схемы: Отключение соединения Последовательные

соединения Двойные соединения

Письменный экзамен Двойное экономичное

соединение/схема Перекрестная схема Указание принципов

электрического магнетизма Осуществление импульсной

схемы (L- и N-регулируемые)

Реализация схемы, регулируемой по времени, для лестничного освещения


определение мер по установке

Обучающие карточки: характеристики планов схемы

Лабораторная работа/ работа в парахВыключение соединения, как самостоятельная работа

Беседа преподаватель-обучающийся/демо/ упражнение

Домашняя работа: соединения импульсной схемы

2.3Передача установки клиенту

Составление списка функциональных требований

Расчет материальных расходов

Составление предложения (только материальные затраты)

Составление документации для заказа

Инструкции для клиента


Оценка:Документация и презентация

18 Заказ клиента/подпроекты

Контроль папок


30

Рамка обучения 3: Анализ и адаптация систем контроля

Цели:

Обучающиеся планируют изменения и адаптации контроля допуска

164

Обучающиеся анализируют оборудование и структурную установку. Они определяют контроль и различают процессы контроля и нормы.

Обучающиеся различают техники для реализации контроля, и они оценивают преимущества и недостатки, а также экологические и экономические аспекты.

Обучающиеся изменяют контроль и выбирают группу для сборки и компоненты, в зависимости от своих запросов. Они запускают контролируемые системы в работу, проверяют функциональность, получают производственные данные при помощи измерений, и делают соответствующие настройки. Они записывают технические изменения, используя стандартное и специальное программное обеспечение.

Обучающиеся организуют свои обучающие и рабочие задания самостоятельно и в группах. Они анализируют, размышляют и оценивают свои новые знания. Они восстанавливают английскую документацию, а также используют английские технические термины для записи обстоятельств техники управления.


Блок схемы, принцип EVA, датчики, приводы, интерфейсы Цепь воздействия, функциональное описание Соединение и обработка сигналов хранимых программ Основные логические операции, функции памяти Стандарты, нормы и правила Техническая документация Основные логические операции, функции памяти


Профессиональная компетенцияОбучающиеся смогут …

Определять контроль над клиентом и указывают им принципы EVA. Демонстрировать основные различия между контролем и

регулированием. Различать контроль соединений или контроль, обеспеченный

программой. Определять структуру и функцию элементов контроля клиентов. Различать контрольную или основную цепь. Проектировать основные программы схемы контакторного управления

и распределять комбинированные задания. Располагать защитное реле в схеме контакторного Объяснять важные функции безопасности контроля.

165

Разрабатывать основные логические функции с цифровыми техниками для соединений, и использовать их для контроля.

Преобразовывать техники контроля контакта в цифровых техниках соединения.

Анализировать функции основных программ цифрового соединения. Определять собственное удержание контактора, элементы хранения

RS,цифровые методы монтажа. Копировать программы контроля клиентов в контрольной технологии,

основанной на контакторе и цифровых техниках соединения, проверять функции и исправлять ошибки.

Адаптировать клиентские программы к основным изменениям клиентов.


Обучающиеся… определяют личные требования клиентов для их соблюдения учатся совместной, самостоятельной и аккуратной работе соблюдают стандарты, нормы и правила разрабатывают и организуют копии контроля клиентов в группах оценивают свой рабочий процесс при помощи оценочных планов представляют результаты своей работы

Материал / календарный план




Анализировать заказы клиентов

Описывать личные требования для реализации заказа клиента

4 Описание проекта (например, контроль светофоров и т.д.)Ассоциативная картаБеседа преподаватель-обучающийся

166

3.2Приобретение знаний и навыков для разработки решений

Определять компоненты сооружения клиента в соответствие с принципами EVA

Демонстрировать основные различия между контролем и регулированием

Различать техническое осуществление контроля

VPS (контакторы, цифровое соединение)

SPS (EASY) Охватывать функции

элементов (в частности, контакторы)

Называть датчики и приводы Изучать и использовать

функции контроля Толчковый режим Схема самоблокировки Последовательная схема Затвор Реле времени Объяснять функции

безопасности контроля Электромеханическая

блокировка контакторов Принцип замкнутой цепи


78 Рабочее заданиеРабота в группах/коллективная работаУчебники по технической квалификации

Информация для преподавателей


Начальный уровень: датчикиПоследний уровень: приводыЛабораторное задание по контролюКоллективная работаРабота в парах

связь с мехатроникой Автоматизация запорыНормы, инструкции и правила для контроляПримеры использования, ориентированные на практику

Узнавать функции элементов для цифрового контроля

Выводить основные логические функции (И, ИЛИ, НЕ, НЕ-И, НЕ-ИЛИ)

Преобразовывать технологии контроля, основанные на контакторе, в технологии цифровых соединений

Анализировать и разрабатывать простые приложения

Демонстрировать элементы хранения RS


Цифровая лабораторная практика:Эксперимент 1: основные соединенияЭксперимент 2: внедрение контактных переключателейЭксперимент 3: анализ комбинаторных схемЭксперимент 4: Обобщение комбинаторных схемЭксперимент 5: введение цифрового накопителяДолжны быть проведены эксперименты 1, 2 и 5!

3.3Обработка заказов клиентов

Составлять заказ клиента в технологии контроля, основанной на контакторе, и в технологии цифровых соединений

8 Работа в группах/коллективная работаКонтроль светофоров, насосов, систем

167

Осуществлять контроль в соответствие с заказом клиента

Проверять функции Находить и исправлять

ошибки

Оценка: схема цепи

конвейерной ленты и т.д.Электрическое питание связь со специализацией Механотроника устройства болтового крепления


Составление документации Ведение беседы с клиентом

Оценка:Документы, презентация

6 Коллективная работа


20 ч

Рамка обучения 4: Обеспечение информационных технологий систем

Цели: Обучающиеся планируют распределение и расширение технических

систем с брошюрой. Они анализируют системы; доказывают техническую и экономическую

целесообразность заказов и предлагают решения. Они изучают средства сети на английском и других соответствующих

языках. Обучающиеся выбирают компоненты программного и аппаратного

обеспечения с функциями, характеристиками, совместимостью приложений, экономической и экологической совместимостью, и приобретают их.

Обучающиеся устанавливают и конфигурируют информационные технические системы и размещают их.

Они объединяют информационные технические системы в сетях и размещают их в конфигурациях.

Обучающиеся рассматривают обязательные требования конфиденциальности.

Они используют специальные соглашения о конфиденциальности. Обучающиеся записывают и представляют свою работу и результаты.

Они используют программное обеспечение для написания текстов, составления таблиц, графического оформления и презентаций.

Содержание : Функция и структура брошюр.

168

Аппаратное обеспечение, бизнес система, основное и специальное программное обеспечение

Процесс покупки, Процесс установки и конфигурации компонентов программного и

аппаратного обеспечения Эргономичные рабочие места Инструменты и методы для диагностики и устранения ошибок Местные и глобальные сети, протоколы передачи данных Секретность и безопасность данных Техники и методы презентаций



Показать основную структуру компонентов компьютерного и специального аппаратного обеспечения

Устанавливать бизнес системы Составлять брошюру обязанностей Устанавливать основное программное обеспечение с нормами Осуществлять сетевые подключения Указывать структуру и сеть передачи данных Классифицировать обновления самостоятельных программ Сохранять компьютерные данные Объяснять основную структуру и значение программ

автоматизированного обеспечения Придумывать простые техники с программами автоматизированного

обеспечения Изображать план установки в горизонтальной проекции с программами

автоматизированного обеспечения Составлять и оценивать список простых материалов плана установки


Обучающиеся… Смогут целенаправленно искать и использовать информацию из

интернета Смогут использовать руководства на английском языке Будут знать принципы разработки презентаций в PowerPoint и смогут

использовать их Будут знать законы конфиденциальности данных Помогать друг другу устранять проблемы с программным и

аппаратным обеспечением

169




4.1Задание 1Установка, конфигурирование компьютера и архивирование данных

Настройка компьютера в соответствие с указанными требованиями и функциональными спецификациями

10 Форматирование и новая установка ПК в соответствие с назначением 1 (A1)


Знакомство с помещением Классификация

Оборудование технического помещения, сеть, нормы помещений, подписи


Обучающиеся смогут установить операционную систему в соответствие с указанными требованиями


4.1.3Создание сетевого подключения

Обучающиеся могут конфигурировать и создавать сетевое подключение

Настройка сети WLAN, настройка сети Windows, назначение адресов в соответствие с A1

4.1.4Установка приложений программного обеспечения

Обучающиеся могут устанавливать приложения программного обеспечения в соответствие с указанными требованиями

Обучающиеся учатся тому, как обновлять программное обеспечение

Программы DVDMS-Office, Multisim, Designer, AutoCAD, Mediator, AReader, Nero, антивирусноеПО

4.1.5Архивирование данных

Обучающиеся могут архивировать программы и данные компьютера

Создание образа C-сектора на жестком диске и DVD

4.1.6Вопросы с несколькими вариантами ответов

Ответы на вопросы на компьютере, в интернете и сети

Задание на листе бумаги с использованием интернета

4.2.Задание 2Анализ и синтез программного и аппаратного обеспечения

Знакомство со шлюзами и компонентами аппаратного обеспечения

Выбор стандартного ПО Реализация заказа клиента

12 Функциональные спецификации в соответствие с A2

4.2.1Анализ аппаратного обеспечения ПК

Знакомство с самыми важными компонентами аппаратного обеспечения ПК

Обучающиеся могут использовать Windows или прочие инструменты ПО для анализа аппаратного обеспечения

Использование: Серверных файлов

с листами Excel Интернет

инструменты (Sandra 06, Aida 32, Everesthome)

4.2.2ПК-шлюзы

Обучающиеся смогут распознавать и функционально

Использование: Серврных файлов с

170

назначать шлюзы листами Excel PPT презентации и

книг4.2.3Заказ клиента

Обучающиеся смогут настраивать компьютер в соответствие с заказом клиента

Работа с файлами Word, интернет исследование по выбору аппаратного и программного обеспечения

4.2.4Тест/Экзамен

Обновление аппаратного обеспечения в соответствие с функциональными спецификациями

Распределение заданий, использование интернета

4.3Задание 3Работа с приложениями программного обеспечения 1

Рабочее ПО моделирования для составления и испытания электрической цепи

Анализ и составление таблиц при помощи MSExcel или других программ

26 Анализ ПК и оценка базовых установок: Делиель

напряжения Основные схемы Резисторные схемыВ соответствие с A3, 4 и 5


Соединение электричества с ПО для моделирования Multisim

Сбор электрических параметров

Анализ и составление таблиц при помощи Excel

Свойства нагруженного и ненагруженного делителя напряжения(A3),Презентация преподавателя с проектором

4.3.2Использование специальных приложений программного обеспечения

Использование ПО для моделирования

Составление таблиц и графиков при помощи Excel


A4 и 5 (основные схемы и резисторные схемы)


Обучающиеся представляют графически настройку AP в соответствие с указанными параметрами


Назначение тестовых заданий


Представление технического оборудования (свойства, обращение),

Представление решений во время анализа электрических схем

Знакомство и эффективное использование ПО для презентаций PowerPoint

Перевод текстов на английском

10 Представление измерительного устройства

Представление расчетов параметров электрической схемы

4.4.1Основы

Составление PPT презентации, основы

Презентация преподавателя, книги, информационные листыДемонстрация свойств

171

хорошей и плохой презентации (с указанием возможных ошибок)

4.4.2Руководство пользователя для измерительных устройств

Работа с руководством пользователя для измерительного устройства на английском языке

Обучающиеся могут переводить руководства пользователя

Интернет или словари, или глоссарий

4.4.3Составление PPT презентации

Обучающиеся составляют самостоятельную презентацию по использованию измерительного устройства для информирования клиента

Партнерская работа


Группы обучающихся инструктируют клиента по использованию измерительного устройства, используя PPT и устройство



Обучающиеся составляют самостоятельную презентацию для представления, например, решений для расчета сопротивления сети в рамках программы

Партнерская работаA9


Представление презентации, ориентированной на деятельность


4.5.Работа с программами автоматизированного проектирования

Решение проекта после описания задания (функциональная спецификация), с использованием программы автоматизированного проектирования

Знакомство с программами автоматизированного проектирования

Использование программ автоматизированного проектирования

24 AutoCad LT соответственноElektro-CAD xx


Обучающиеся знают об использовании программ автоматизированного проектирования

Обучающиеся знакомятся с основными функциями обработки программ

Презентация преподавателя, проекторОбзор программОбучение использованию функций помощиОсновы CAD

4.5.2Задания на рисованиешаг 1

Обучающиеся делают основные чертежи с помощью преподавателя

Параллельная обработка чертежейРамки и технические чертежи

4.5.3 Обучающиеся делают основные Обучающиеся могут

172

Задания на рисованиешаг 2

чертежи с небольшой помощью или без помощи преподавателя

помогать друг другу,Рамки для технических чертежей указаны

4.5.4Составление плана установки в соответствие с требованиями клиента

Составление плана установки схемы

Назначение оборудования для символов

Экспериментирование со строительными схемами в лаборатории

Составление простого счета на материалы

Самостоятельная работа,Рамки указаны для сотрудничества с преподавателем


32

Цикл : отраслевой

Рамка обучения 5 Гарантия электроснабжения и безопасности оборудования Цели :

Обучающиеся планируют электропитание оборудования. Они анализируют и классифицируют методы электропитания с учетом функциональности, экономических и экологических аспектов.

Обучающиеся измеряют оборудование, учитывая сеть систем и безопасность. Они выбирают компоненты оборудования, составляют схемы соединений и планы безопасности с использованием литературы, также и на английском языке.

Обучающиеся контролируют электропитание при установке, запуске и обслуживании для защиты от поражения током для предотвращения несчастных случаев.

Обучающиеся испытывают электрическое оборудование. Они составляют протокол о результатах испытаний и оформляют их документально.

Обучающиеся инструктируют пользователей по использованию установки.

Содержание : Распределительное оборудование Экологическая безопасность Уровни напряжения Переменный ток и трехфазная система Системы питания Устройства защиты Измерительное и испытательное оборудование

173

Испытания Степень защиты, классы изоляции Степени защиты Обучение пользователей



Рассчитывать технологии переменного тока с параметрами. Измерять напряжение переменного тока при помощи осциллографа. Показывать структуру и работу индукции. Создавать индукцию на последовательных соединениях и создавать

омическое сопротивление напряжения резисторов, и определять угол фазового сдвига и частотную зависимость.

Показывать структуру и работу электрической мощности. Производить напряжение, резисторы и мощность в

последовательных соединениях с омическим сопротивлением, и определять угол смещения фазы и частотную зависимость.

Оценивать поведение или реального витка, или реального конденсатора в схеме переменного тока.

Испытывать виток и конденсатор с составленной схемой. Описывать структуру и трехфазную систему переменного тока. Различать нагруженные симметричные и несимметричные

трехфазные системы и трехфазные устройства, и рассчитывать проводники или ток, и стадии напряжения и мощности.

Определять способы соединений, поперечного сечения проводника специального трехфазного устройства, и выбирать правый автомат цепи.

Описывать структуру и работу однофазных и трехфазных трансформаторов, нагруженных и ненагруженных.

Давать важные характеристики переменным трансформаторов и рассчитывать коэффициенты.

Определять основные компоненты, характеристики и нормы электрического оборудования в направлении электрической мощности трансформаторов.

Показывать значение домового ввода и разных систем домового ввода.

Знать источники электропитания. Проводить измерения электропитания. Описывать установку и соединение счетчиков, различать счетчики и

поставлять их переменные измерений электрической мощности и затрат энергии.

174

Описывать задачи основной потенциальной системы выравнивания и использовать нормы установки.

Приоритеты для социальных и личностных компетенций Обучающиеся…

Определяют требования для составления заказа клиента. Обучаются совместной, самостоятельной и целенаправленной

работе. Работают самостоятельно с важными нормами и стандартами, и

отмечают их во время процессов обучения и работы. Планируют и организуют в группах изучение специальных

компонентов и оборудования. Представляют результаты своей работы и соблюдают правила

составления презентаций. Оценивают результаты своего рабочего процесса, например, при

помощи своей оценки Несут ответственность за свою ежедневную работу




5.15.1.1Оценка проверки работы

Оценка проверки работы Описание личных требований

для реализации

40 Описание проекта (например, LL-лампа), демонстрацияАссоциативная картаДиалоги преподаватель-обучающийся

5.1.2Приобретение знаний для разработки предложений решения

Название компонентов Рисование схемы соединений Параметры метода

переменного тока Измерения при помощи

осциллографа Работа с индуктивностью Составление индуктора Процесс индукции,

самоиндуктивность, правило Ленца

Работа с последовательным соединением индуктивности и омического сопротивления

Активное (проводное) сопротивление

Полное сопротивление (импеданс)

Индуктивное сопротивление (зависимость частоты)

Смещение фаз

Коллективная работаУчебникРабочее задание

Лабораторные заданияИнформация преподавателяКоллективная работаЛабораторные заданияУчебникРабочее задание

Групповая работа/экспериментRL-последовательные соединения

Тест

175

Сопротивление треугольника Треугольник напряжения Треугольник мощности Коэффициент мощности (cosφ,

α)Работа с емкостями Конструкция конденсатора Поведение при нагрузке и

разгрузке Работа с последовательным

соединением емкости и омического сопротивления



Емкостное сопротивление (частотная зависимость)

Смещение фазы Треугольник сопротивления Треугольник напряжения Треугольник мощности Оценка сравнения реального

витка и конденсатора Приоритет: мощность заключения: компенсация

реактивных токовТест/экзамен

Информация преподавателяЛабораторные заданияКоллективная работаУчебникЗадания

Коллективная работаУчебникВозможные лабораторные задания

5.1.3Проведение проверки работы

Составление протокола инспекции Проверка компонентов

Коллективная работаПроведение проверки в лаборатории

5.1.4Передача протокола об инспекции

Заполнение протокола инспекции

Обсуждение результатовОценка: презентация, документация

Коллективная работа

5.25.2.1Оценка заказа клиента

Анализ схемы установки (подача питания переменного тока)

Освещать необходимость подачи питания переменного тока

Описание требований реализации

30 Описание проекта (соединения электрической плиты)

Ассоциативная картаДиалоги преподаватель-обучающийся


Описание состава трехфазного переменного тока

Стандартная маркировка Линейное и фазовое

напряжение, смещение фаз, фактор образования цепи

Элементы соединения Работа с симметричными

системами питания переменного тока с треугольной и звездообразной нагрузкой

Рабочее заданиеКоллективная работаУчебник


Лабораторные заданияЗадание

Информация

176

Соединение линейного и фазового напряжения и тока

Трехфазная мощность Работа с ассиметричными

трехфазными системами Расчеты в случае нарушения

линии и фазы Графическое решение

ассиметричной нагрузки Проблемы с подвижным

контактом (высокий нейтральный ток, несмотря на симметричную нагрузку)

Аспекты безопасности Определение схемы

соединений Определение поперечного

сечения кабеля Выбор мер максимальной

токовой защитыТест/экзамен

преподавателя

Лабораторные заданияЗадания


Рабочие заданияУчебник и таблицы


Составление схемы соединений для испытания заказа

Определение схемы соединений, поперечного сечения кабеля, меры максимальной токовой защиты


5.2.4Передача протокола об инспекции

Заполнение протокола инспекции с написанным обоснованием результатов для документации

Оценка: Презентация, документация


5.35.3.1Описание передачи энергии от электростанции к подключениям установки

Объяснение состава и режима работы однофазных и трехфазных трансформаторов

Передаточное число (отсутствие расчетов для трансформатора RT)

Свойства (при нагрузке, отсутствие символов соединений)

Различие уровней напряжения

32 Диалоги преподаватель-обучающийсяКоллегиальный вклад, рабочее задание

177

5.3.2Определение элементов электропитания зданий

Описывать значение и осуществление домового ввода и разных систем домового ввода (помещение домового ввода, стена, ниша)

обработка, планирование, регистрация, расположение,

помещение домового ввода (функция, минимальные размеры, компоненты)

блок домового ввода (размеры установки, компоненты, NH-плавкие элементы, класс защиты)

номинальное напряжение, система сети

Информация преподавателя, осмотр предприятия HMSРабочее заданиеРабота в парах/коллективная работаУчебникНормы

Объяснять установку распределителя

Формы конструкции, размеры распределительной коробки, класс защиты


сеть (TN-CTN-S), провода (минимальная силовая нагрузка)

EMV (особенно PEN нагрузка) Определение размеров

основных проводов (требуемая мощность, тип установки, допустимая токовая нагрузка, поперечное сечение, максимальная токовая защита)

Рабочее заданиеРабота в парах/коллективная работаУчебникНормыРасчеты, диаграммы/таблицы

Описание установки счетчиков

Расположение счетчика (центральное, нецентральное)

Размеры ниши счетчика Типы счетчиков, параметры,

соединения Оценка проводки и расходов

Работа в парах/ команде/групповая работаУчебникНормы, требованияРабочее задание

Описывать задачу основной потенциальной компенсационной системы

Физические предпосылки использование норм компоненты HPA электрическое заземление,

поперечное сечение проводника и маркировкаТест/экзамен

Информация преподавателяНормы, правилаЛабораторный эксперимент (меры защиты)

178


4

Рамка обучения 6 Анализ и проверка электрических систем и электрического оборудования Цели :

Обучающиеся беседуют с клиентами об обнаружении признаков неисправностей в электрической системе и оборудовании. Они оценивают записи интервью, анализируют признаки и устраняют ошибки. Они консультируют клиентов в соответствие с экономическими аспектами характера устранения неисправностей, и составляют оценку расходов для заказов на ремонт.

Обучающиеся планируют и организуют осуществление этих заказов. Обучающиеся выбирают тестовое и измерительное оборудование для

диагностики неисправностей. Они пользуются инструкциями по эксплуатации, написанными на английском языке. Проводят визуальный осмотр, испытания и измерения отдельных компонентов установок. Выбирают измеренные величины и формы волны, и оценивают их надежность. Они различают сигнал по форме, частоту и скорость передачи. Они используют схемы и диаграммы потока сигналов, и документацию на устройства, и используют стратегии диагностики неисправностей. Они описывают и оценивают явления компонентов и оценивают влияние на всю систему.

Обучающиеся проводят ремонт, настройку и настройку неисправного оборудования и устройств.

Обучающиеся проверяют установку и оборудование, и дополнительные функции. Они записывают результаты измерений при помощи информационных систем.

Обучающиеся составляют счета-фактуры. Они демонстрируют функциональность оборудования и обращают внимание клиента на причины неисправностей.

Содержание : Интерфейсы для аналоговых и цифровых сигналов Испытание устройств и системы Измерение электрических и неэлектрических величин Датчики и проводники Измерительное и испытательное оборудование Неисправности в информационных потоках и потоках энергии Стратегии диагностики неисправностей Заказ на ремонт

179

Обеспечение гигиены и охраны труда



Преодолевать все стадии планирования установки жилой комнаты – от определения содержания величины до правильного выбора выключателей максимального тока и проверки перепада напряжений (смотрите программу).

Описывать задачу и осуществление защитных мер в соответствие с DIN VDE.

Использовать знания мер безопасности во время установки и работы электрических систем.

Отключать защиту при помощи автоматического отключения и объяснять подачу питания и разъединение соединения

Объяснять разницу между предельными и ожидаемыми величинами для защитного проволочного ограждения, изоляции и внутреннего сопротивления, а также полное сопротивление контура

Называть структуру и обозначать сети и их особенности, такие как недостатки системы TN-C в отношении ЕМС.

Создавать и оценивать при помощи проверки, испытаний и измерений фиксированных электрических установок, может ли система быть введена в эксплуатацию.


Определяют личные требования для осуществления заказа на покупку. Обучаются самостоятельной, групповой и целенаправленной работе. Соблюдают стандарты, нормы и правила. Составляют и организуют планирование распределительной группы. Представляют результаты своей работы. Оценивают свой рабочий процесс, используя оценочный лист. Осознают риски электрической энергии.





180

6.1Проведение установки в помещении

Составлять спецификации для жилой площади

Определять величину оборудования

Выбирать оборудование Составлять план установки Подготовка спецификации на

материалы Состав, типы и обозначение

кабелей и линий Определять допустимую нагрузку

током Процедура монтировки, выбор

ширины

24 Работа в парах/коллективная работаТаблицас CADКаталогиТолько краткое повторение, потому что эта тема уже рассматривалась в LF 2!Таблица (с. LF 2)

Выбор максимальной токовой защиты

Функция, необходимость максимальной токовой защиты

Типы Функция, поведение при

отключении, свойства (включая специальные электрические цепи)

Избирательность (значение) Последовательность включения

КнигаРабочее заданиеТаблицаРасчеты (отключение тока, нерабочий период, работа с диаграммами)Лабораторные эксперименты (защитные меры)Нормы

Подключать выбранные бытовые приборы

Определять номинальную мощность и силу тока

Определять поперечное сечение проводника

Выбирать максимальную токовую защиту


Проверять перепад напряжения сети

Правила Расчеты Оценка результатов


Рабочее заданиеЛабораторные эксперименты (защитные меры)Проект: планирование распределителя помещения

181

6.2Защитные меры в соответствие с законами/нормами [DINVDE]

Описывать функции и типы защитных мер

Влияние переменного тока, безопасность при работе

Обзор стандартов [DINVDE 100, часть 200]

Термины и определения Сети (только IT) Основные защитные меры RCD, Специальные защитные меры

(электроустановки в ванной комнате, выравнивание потенциалов дополнительной безопасности в ванной комнате)

58 Опасности, связанные с электричеством и правилами безопасности, смотрите LF 1Расчеты (отключение тока, нерабочий период, сопротивление, равное диаграммам электрической цепи, работа с диаграммами)Лабораторные эксперименты (защитные меры)Демонстрация эксперимента, групповая работа

Осуществлять предварительные испытания стационарных установок

проверять, испытывать и измерять низкий импеданс защитного

проводника сопротивление изоляции импеданс контура, ток короткого

замыкания испытание УЗО (устройство

защитного отключения) внутреннее сопротивление Вращающийся индуктор Оценка результатов испытаний Протокол инспекции Анализ ошибок

Проект по эффективности и испытанию защитных мер

Лабораторные эксперименты (защитные меры)Демонстрация эксперимента по специальным щитамРабота с нормами/правиламиПрезентацииДиалог с клиентом (передача сооружения)


14

Рамка обучения 7 Программа и системы реализации контроля

Цели:

Разрабатывать контроллеры в соответствие со спецификацией. Обучающиеся разрабатывают проектные решения, оценивают и выбирают средибизнес аспектов оптимизированное решение. Они используют разные источники информации, также и на английском языке.

Реализовать контроль программы и конфигурируют компоненты систем. Обучающиеся учитывают стандарты и нормы безопасности.

182

Конфигурировать оборудование и настраивать функции компонентов или подсистем.

Изучать программные процессы, гарантируя соблюдение безопасности, и функции контроля. Обучающиеся анализируют участие диагностических систем, и проводят ремонт.

Передавать оборудование и документы, и давать указания по использованию.

Содержание : Компоненты контроля и технологии регулирования Датчики и приводы (первая информация в LF 3) Системы передачи данных и сигналов Система шин и ее применение Контроль строительства (LF 9) Алгоритм программирования Диагностика систем



Называть возможности применения многофункционального дисплея (МФД).

Программировать МФД при помощи компьютера Называть конструкцию, работу и характеристику компонентов,

использованных для служебной цепи клиента (например, контакторы, Easy, датчики, приводы)

Осуществлять монтаж и программирование контроля программы для небольших контрольных устройств (EASY).

Программировать примеры простых программ с функцией блокировки. Модифицировать контрольные цепи в соответствие с пожеланиями

клиента Осуществлять проверку контрольной схемы и устранять любые

неисправности. Подключать трехфазный асинхронный двигатель к звездному или

треугольному соединению. Описывать работу максимального реле и реле защиты двигателя (LF 8) Проводить простые измерения тока и напряжения на двигателе. Автоматически преобразовывать контроль VPS цепи реверсивного

контактора и схемы звезда-треугольник в контроль EASY.

183


Обучающиеся… Определяют индивидуальные потребности для осуществления заказа

на покупку. Обучаются совместной, самостоятельной и целенаправленной работе. Могут проинструктировать клиента о функциях системы. Соблюдают стандарты, правила и нормы. В группе организуют модернизацию контрольной цепи клиента. Могут целенаправленно искать информацию в интернете и

использовать ее для решения проблем Могут использовать руководства по эксплуатации для решения

технических проблем Клиент в функции простого контроля и обучающиеся могут

рассмотреть запросы на изменения.





7.1Многофункциональный дисплей

Обучающиеся получают информацию о микроконтроллерах и основных возможностях для использования МФД (многофункционального дисплея)

24 Презентация преподавателя, интернет курс по МФД в начале 2 года обучения

7.1.1Знакомство с МФД и его программными опциями

Обучающиеся смогут устанавливать и запускать ПО EASY-Soft (включая операционную систему WINXXX) на ПК

Обучающиеся смогут запрограммировать МФД

Обучающиеся могут тестировать программы EASY имитатором

Обучающиеся понимают основной функциональный режим микроконтроллеров

Обучающиеся знакомятся с функциями сохранения и могут использовать их

Обучающиеся могут визуализировать простые программы контроля

Презентация преподавателя,Установка изображения (LF4)Использование ПО EASY или, соответственно, вводов с клавиатуры прямо на МФДИмитатор в ПО EASY или аппаратная модель на МФДПроверка проволочного сопротивления (начало на RESET) отметить проверку состояния сигнала!Визуализация с EASY-SoftСтепень проекта


Анализ заказа клиента 24 Возможные заказы клиентовВанная для пайкиУправление дверямиГаражАссоциативная карта

7.2.1Контроль VPS и простая основная схема

Составление контроля VPS в соответствие с планом

Анализ его функций

Спецификации через преподавателя (клиента)Рекомендуется объединение с рамкой обучения 8

184

7.2.2Контроль VPS

Преобразование конструкции в соответствие с требованиями клиента (функциональная спецификация)

Обучающиеся знают функцию переключателей защиты двигателя и реле защиты двигателя, и могут гарантировать защиту двигателя

Проектирование и передача модифицированного сооружения клиенту

Диалог обучающийся-обучающийсяПодключение трехфазного асинхронного двигателяУстановка электрических величин реле защиты двигателяФункции в LF 8

7.2.3Датчики

Обучающиеся знакомятся с разными типами датчиков



Основной эксперимент в лаборатории

Обновление знаний из Lf 3

ИнтернетПрезентация

преподавателяИзучение сооружения,

например, лифт в WCC7.3Заказ клиента2EASY

Обучающиеся рассматривают функции микроконтроллеров

Обучающиеся знакомятся с датчиками и приводами

Обучающиеся могут составить программу EASY на ПК и проверить ее функциональность на имитаторе, и устранять ошибки (система для диагностики)

54 Интернет, компьютерная лаборатория, презентация учителяСпециальные ведущие и емкостные бесконтактные переключателиПодъемные ворота, управление насосом, система конвейерной ленты и т.д.Примеры для EASY (сетевой драйвер [справочник]

автоматизация7.3.1Контроль EASY

Обучающиеся могут соединить контроль Easy и загрузку готовых программ

Они могут проверять функции в соответствие с требованиями заказчика

Обучающиеся следят за аварийным отключением, защитой поврежденных проводов и блокировкой контакторов

Аспекты безопасности программирования:Разомкнутый принцип (включатель)Замкнутый принцип (выключатель)Проводное сопротивление и земляная защита; электромеханическая блокировка и т.д.

185

7.3.2Контроль Easy и оспаривание основной цепи

Обучающиеся могут составить и испытать схему контроля Easy и реверсивного контактора или соединение звезда-треугольник

Программирование через прямой вход в указанную программу

Обучающиеся могут анализировать и описывать программы

Обучающиеся передают установки клиенту и выполняют настройку, если необходимо

Обучающиеся могут измерить значения электричества и напряжения в основной цепи

Обучающиеся записывают свою работу

Обучающиеся могут включить датчики в имеющееся сооружение в соответствие с требованиями клиента и выполнить необходимые изменения в программе

Соединение с Lf 8Повторные измерения электрических величин

Контрольная лаборатория EASY 500

7.3.4Настройка контроля EASYКонсультирование клиента

Обучающиеся рассказывают клиенту о функциях установки и объясняют функции безопасности

Обучающиеся могут составить простую спецификацию материалов

Класс проекта

Каталоги


18

Рамка обучения 8 Отбор и объединение приводных систем

Цели:

Анализировать заказы клиента для реализации систем передачи мощности. Выбирать устройства, компоненты и защитные устройства по экономическим и функциональным аспектам, и измерять их.

Устанавливать и расширять технические приводные системы. Обучающиеся запускают эти системы в работу и устанавливают соответствующие параметры. Они учитывают требования безопасности, стандарты и нормы.

Изучать функции технических приводных систем, проводить систематический поиск неисправностей и их устранение. Обучающиеся оценивают электромагнитную совместимость систем приводных технологий, и измеряют их для гарантии.

Готовить документы для технических приводных систем. Объяснять клиенту особенности системы и инструктировать по использованию.

186


Электромеханические компоненты Типы двигателей (LF 8: AC асинхронный двигатель, двигатель переменного тока, LF 11: двигатель с экранированным полюсом, универсальный электродвигатель)

Типы, режимы защиты Техники запуска и остановки, частотный преобразователь Защитные устройства



Объяснить конструкцию трехфазного асинхронного (короткозамкнутого) двигателя и двигателя переменного тока.

Подключать трехфазный асинхронный двигатель к звездному или треугольному соединению.

Запускать трехфазный асинхронный двигатель, записывать механические характеристики

Описывать важность механических характеристик и готовить механические характеристики

Работать с двигателем переменного тока, как с асинхронным двигателем, и придерживаться подготовленных характеристик

Решать, может ли трехфазный асинхронный двигатель со звездным или треугольным соединением быть подключен к основной цепи.

Различать параметры проектирования и рабочие переменные двигателей.

Оценивать важность режимов (S1 и S2) и степеней защитыдля использования двигателей.

Называть табличные данные двигателей, объяснять и выполнять расчеты эффективности.

Выполнять испытания на электрических машинах Различать защиту от короткого замыкания и перегрузки двигателя Описывать структуру и работу переключателей защиты двигателя, реле

защиты двигателя и защиты двигателя Рассматривать сходства и различия трехфазного асинхронного

двигателя переменного тока и выбирать приводную систему


Обучающиеся… Работают самостоятельно.

187

Соблюдают стандарты, правила и нормы Советуют специальную литературу. Имеют дело с клиентом и добавляют его в систему клиентов.




8.1Заказ клиента 1Выбирать и испытывать двигатели

Анализ заказа клиента Консультирование клиента по

использованию двигателей в приводной системе

74 Заказ клиента, похожий на заказ клиента в LF 7 Похожий заказ клиента

8.1.1Планирование заказовВыбор приводной системы

Обучающиеся знакомятся с типами двигателей и их применением

Они знают строение трехфазного асинхронного двигателя и однофазного двигателя переменного тока

Знакомятся с емкостью и рассчитывают эффективность использования

Знают разницу между рабочими категориями S1и S2

Знакомятся со значением типов защиты для двигателя

Могут измерить сопротивление изоляции и обмотки. Они могут оценить свои измерения.

Могут записать крутящий момент.

Обзор типов двигателейОсновные эксперименты в лабораторииКнигаТипы двигателя:Трехфазные асинхронные двигатели и однофазные двигатели переменного тока, двигатели постоянного тока и т.д.

8.1.2Защита систем двигателей

Знакомятся со строением и режимом работы переключателей защиты двигателя, реле защиты двигателя

Знают о значении полной защиты двигателей

Книга, интернет, лаборатория

8.1.3Запуск трехфазных асинхронных двигателей

Знакомятся с необходимостью использования пусковых цепей

Знают пуск переключением со звезды на треугольник

Знают об использовании конверторов для запуска двигателя


Демонстрация оборудованияОсновные и автоматические пусковые цепи

188


Завершение заказа клиента Способность судить о выборе

двигателя Составление документации Запись результатов



22

Рамка обучения 9 Информация об установках биомассы

Цели:

Обучающиеся определяют и анализируют соблюдение требований коммуникационной системы клиента. Они соглашаются с клиентом по рабочим, экономическим и юридическим вариантам.

Обучающиеся соглашаются с клиентом по выбору компонентов систем биомассы с точки зрения осуществления, удобства и будущей ориентации. Они планируют контроль расхода энергии для коммерческих систем биомассы и визуализацию для представления данных и состояния системы, оценивают интерфейсы сетей.

Они используют действующие средства связи для получения информации, в том числе и на английском языке.

Они конфигурируют, устанавливают, параметризируют и программируют коммуникационные системы. Проверяют функции оборудования, проводят систематический поиск неисправностей и фиксируют ошибки. Составляют документацию на основании протоколов измерений и технических испытаний.

Они объясняют клиенту, как работает система, и указывают услуги.


Разные виды систем биомассы Химические и энергетические характеристики разных видов сырья

биомассы Контроль систем биомассы Визуализация Консультирование клиента и брифинг

189



Определять и анализировать требования клиента к коммуникационным системам.

Соглашаться с клиентом по выбору компонентов действующих коммуникаций и системы шин для систем биомассы с точки зрения осуществления, удобства и будущей ориентации.

Планировать управление расходом энергии для коммерческой системы биомассы и визуализацию для представления данных и состояния системы, оценивать интерфейсы сетей.

Использовать действующие средства связи для получения информации, в том числе и на английском языке.

конфигурировать, устанавливать, параметризировать и программировать коммуникационные системы. Проверять функции оборудования, проводить систематический поиск неисправностей и фиксировать ошибки. Составлять документацию на основании протоколов измерений и технических испытаний.

объяснять клиенту, как работает система, и указывать услуги.


Обучающиеся… работают самостоятельно в группах и /или самостоятельно оценивают свои проекты (например, проекты

биомассы) могут целенаправленно искать информацию в интернете могут использовать инструкции по эксплуатации на английском языке

для того чтобы устранять проблемы. разрабатывают стратегии для устранения неисправностей. инструктируют клиента о функциях системы и могут учитывать

запросы об изменениях. могут проводить беседы с клиентами об установках.




9.1Информация о системах биомассы

информация о разных системах биомассы

36 Анализ предыдущих знанийКнигаАссоциативная карта

190

9.1.1Теория систем биомассы

анализировать, расширять, составлять и конфигурировать системы разного вида установок биомассы


Презентация преподавателяСамостоятельная работаКнигаКорпоративный документДемонстрация оборудования

9.1.2Химические и энергетические характеристики

Информация о химических и энергетических характеристиках разного рода сырья биоматериалов(энергетические культуры, сельскохозяйственные сухие и влажные остатки, шламы)


Специальное домашнее заданиеРабота в группах

9.2 Планирование систем биомассы

40 Лабораторное задание

9.2.1Технологические установки

Наблюдать за системами технологических установок

Презентация преподавателя, книга, интернет

9.2.2Диагностические системы

Использование диагностических систем и объяснение функций и протоколов об ошибках

Лаборатория

9.2.3Заказ клиента 1Улучшение

Улучшение процессов и услуг


Руководство по эксплуатации

9.3Разные виды систем биомассы

Наблюдение за системами установок биомассы, систематическое устранение трещин и осуществление действия для реализации

36

9.3.1 Обучающиеся знакомятся с системами установок биомассы

Лаборатория

9.3.2Заказ клиента 2Программирование и изначальная работа

Использование диагностических систем и объяснение функций и протоколов ошибокТест/экзамен, включая программирование

ЛабораторияРабота в группахРабота с ПОРабочие листы

9.4.Разные виды систем биомассы

анализировать, расширять, составлять и конфигурировать системы разного вида установок биомассы

16

191

9.4.1Основы

Обучающиеся знакомятся с компонентами и функциями систем биомассы


9.4.2Заказ клиента 4Подготовка документов

Подготовка служебной документации, которая необходима для работы оборудования; использование стандартного ПО

Работа в небольших группах


22

Цикл : специализированный

Рамка обучения 10 – Основы, касающиеся систем биомассы

Цели : Обучающиеся …

Анализируют, расширяют и конфигурируют системы разных установок биомассы (маленькие, средние и большие установки)

знают и различают химические и энергетические характеристики разного рода сырья биомассы (энергетические культуры, сельскохозяйственные сухие и влажные остатки, шламы)

могут рассчитывать энергетический потенциал указанной биомассы знают метод измерений определяют влияние климатических условий на энергетический

потенциал биомассы знают влияние температуры знают электрические характеристики оборудования биомассы объясняют эквивалентные схемы объясняют характеристики кривой выхода энергии установок биомассы

Содержание: Системы биомассы (энергетические культуры, сельскохозяйственные

сухие и влажные остатки, шламы).



Анализировать разные типы систем биомассы и их применение.

192

Анализировать, расширять, составлять и конфигурировать системы разных установок биомассы (маленькие, средние и большие установки)

Знать и различать химические и энергетические характеристики разного рода сырья биомассы (энергетические культуры, сельскохозяйственные сухие и влажные остатки, шламы)

Рассчитать энергетический потенциал указанной биомассы Знать метод измерений Определять влияние климатических условий на энергетический

потенциал биомассы Определять влияние температуры Знать электрические характеристики оборудования биомассы


Обучающиеся … работают самостоятельно и/илив группах самостоятельно оценивают свои проекты (например, проекты

биомассы) могут целенаправленно искать информацию в интернете могут использовать инструкции по эксплуатации на английском языке

для того чтобы устранять проблемы. разрабатывают стратегии для устранения неисправностей, даже в

фотоэлектрических системах. инструктируют клиента о функциях системы и могут учитывать




10.1.Система биомассы (разные заводы)

Требования к современным установкам систем биомассы

60 Коллективная работаКнига

10.1.1Разработка предложений для решения

Анализ информации Информация о

параметрах установок биомассы

Возможности сохранения энергии


Интернет, книга, документы производителяСоставление простых планов установки(группа)

10.1.2Подготовка решения

Анализ разных типов систем биомассы

Определение системы биомассы в своем регионе

Документы

Использование документов производителяИнтернет, ПО

193


Проект (система биомассы)

10.2.Сельскохозяйственные устройства

Обзор промышленных устройств


10.2.1 Информация о возможных технических решениях

Корпоративные документыСанитарная стенаМодель прямоточного подогревателя

10.2.2Экономические аспекты

Условия сокращения стоимости в случае использования фотоэлектрических установок

Эффективность энергии


10.2.3Экологические аспекты

Указание экологических аспектов использования фотоэлектрических установок



34

Рамка обучения 11 – компоненты систем биомассы Цели:Обучающиеся …

Знают компоненты отдельных систем биомасс и систем биомасс, соединенных с решеткой.

Знают разные типы систем биомасс и их функциональность, и специфику

Знают разные типы технологии хранения данных и системы памяти Знают разные типы проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока и их применение Знают возможности использования для отопительных систем Знают и оценивают системы передачи биогаза электрической мощности

Содержание : разные системы и установки биомассы



знать компоненты систем биомассы

194

знать разные типы систем биомассы и их функциональность и специфику

Знать разные типы технологии хранения данных и системы памяти, и их функциональность и специфику

Знать разные типы систем биомассы и их применение Знать разные типы проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока и их применение Рассчитать поперечное сечение в зависимости от длины


Обучающиеся… Работают самостоятельно Соблюдают нормы, положения и правила Используют техническую литературу, информацию и средства

коммуникации Судят свои проекты Представляют запланированные результаты



11.1Заказ клиента 1 (малые системы биомассы)

Анализ заказа клиента Требования для разных типов

систем биомассы и их функциональность и специфика



Информация о разных типах систем биомассы и их применении


Интернет, книга, документы производителейСоставление простых планов установки(группа)

11.1.Подготовка решения

Расчеты при помощи ПО ПК Составление счета Документы

Использование документов производителейИнтернет, ПО


Проект (системы биомасс)

11.2.Системы биомассы

Обзор промышленных устройств 50 Презентация преподавателя

11.2.1.Устройства систем биомассы

Разные типы систем биомассы и их функциональность и специфика

Корпоративные документыСанитарная стенаМодель фотоэлектрической системы

11.2.2.Потребляемая биомасса в сравнении с потребляемым электричеством

Влияние режима работы на эффективность

Обучающиеся рассчитывают мощность для указанной системы биомассы


Интернет, демонстрация оборудованияЭксперимент

195


Условия сокращения затрат в случае использования установок биомассы


11.2.3.Экологические аспекты

Обучающиеся могут указать экологические аспекты использования установок биомассы



10

Рамка обучения 12: планирование и проектирование систем биомассы

Цели:

Обучающиеся … Во время визита анализируют требования клиента и рассчитывают

осуществимость Проводят анализ биомассы Могут предсказать доход Планируют и проектируют требуемые системы установки, в

зависимости от определенной ситуации Планируют и проектируют область биомассы Разрабатывают схему и планы установки при помощи компьютера Рассчитывают соответствующие турбины Рассчитывают поперечное сечение кабеля Рассчитывают экономическую эффективность при помощи ПО Рассчитывают компоненты защиты (предохранители, безопасное

оборудование …) Объясняют систему биомассы клиенту и продают ее Разрабатывают требуемые документы для поставщика энергии и

готовят регистрацию Планируют материал и время Готовят и проверяют меры защиты

Содержание : описание проекта стандарты, нормы, правила оценка проекта гарантия качества оценка проекта


Профессиональная компетенция

196

Обучающиеся будут … знать компоненты отдельных систем биомасс и систем биомасс,

соединенных с решеткой знать разные типы систем биомассы и их функциональность, и

специфику. Знать разные типы технологии хранения данных и системы памяти Знать разные типы проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока и их применение Знать возможности использования для отопительных систем Знать и оценивать системы передачи биогаза электрической мощности определять размер турбин биомассы. Разрабатывать схему и планы установки при помощи компьютера Рассчитывать компоненты защиты (предохранители, безопасное

оборудование …) Объяснять свою систему клиентам и продавать ее. Разрабатывать требуемые документы для поставщика энергии и

готовить регистрацию. Планировать материал и время. Рассчитывать экономическую эффективность. Выбирать соответствующие меры защиты. Подготавливать и проверять меры защиты.


Обучающиеся … работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют литературу, информацию и средства коммуникации. Гарантируют качество, особенно документов. Оценивают свой проект. Имеют дело с клиентом, особенно при знакомстве клиента с системой

(аспекты работы и безопасности). Представляют запланированные результаты. Проводят обсуждение по выбранным техническим характеристикам

установки.




12.1Заказ клиента 212.1.1Реализация (система биомассы)

Анализ заказа клиента Соблюдение норм, правил и

директив

54

12.1.2 Планирование и измерение Составление технической 197

Разработка предложений для решения (вся система, электрическая цепь)

установок биомассы (включая “промышленную область”; заказ клиента 2),

Планы установки Диаграмма цепи


документации распределительных щитов

12.1.3Выбор оборудования

Подготовка счета Использование документов(каталоги оптовиков)

12.1.4Расчеты

Внутреннее сопротивление системы биомассы

Перепад напряжений

Сравнение важных величин


Испытание установки (безопасность и функции)



Тест


Диалог клиента: инструкции по обращению, аспектам безопасности и услугам



12.1.7Презентация (выбранных результатов)

Сравнение; исправление запланированных документов


12.2.1Реализация (средняя система биомассы)

Анализ заказа клиента Соблюдение норм, правил и

директив

4 Тема: цепь двигателя без EASY; трехфазная цепь с нагрузкой P>10кВ


Планирование и измерение подключений установки к основной линии, и элементы распределительных щитов

Планы установки Схема соединений

Составление технической документации длявсей системыраспределительных щитов подсхемконтрольных/нагрузочных цепей


Испытание установки (безопасность и функции)




Соблюдение технически правильного заказа испытаний и условий испытанийПрошлый опыт





12.2.5Презентация (отобранных

Сравнение; исправление запланированных документов

198

результатов)Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

0

Рамка обучения 13: Установка; окончательный прием и обслуживание систем биомасс

Цели:

Обучающиеся … Разрабатывают стратегию для адаптации существующего

электрического устройства заказу клиента Выбирают оборудование в соответствие с заказом клиента Знают руководства по установке и понимают нормы Знают специальные нормы для систем биомассы (DINEN …; VDE;

VdS) Знают нормы безопасности Знают и работают с требуемыми механическими и электрическими

инструментами и измерительными устройствами Проверяют проводку и компоненты измерительными устройствами Анализируют результаты измерительных устройств Испытывают установку и демонстрируют анализ результатов

измерительных устройств Испытывают установку и демонстрируют функции, и инструктируют

клиента об использовании Проводят окончательный прием Находят проблему и устраняют ее Готовят соответствующую документацию


концепция технического обслуживания стандарты, нормы и правила консультирование клиента и брифинг обработка документации управление знаниями



199

Разрабатывать стратегию для адаптации существующего электрического устройства заказу клиента

Выбирать оборудование в соответствие с заказом клиента Знать руководства по установке и понимать нормы Знать специальные нормы для систем биомассы (DINEN …; VDE; VdS) Знать нормы безопасности Знать и работать с требуемыми механическими и электрическими

инструментами и измерительными устройствами Проверять проводку и компоненты измерительными устройствами Анализировать результаты измерительных устройств Испытывать установку и демонстрировать анализ результатов

измерительных устройств Испытывать установку и демонстрировать функции, и инструктировать

клиента об использовании Проводить окончательный прием Находить проблему и устранять ее Готовить соответствующую документацию Проверять систему и работать с соответствующими документами


Обучающиеся … Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют техническую литературу, информацию и средства

коммуникации. Гарантируют качество. Судят свой проект. Проводят беседу с клиентом, в особенности об изменениях установки. Представляют запланированные результаты Анализируют источники ошибок. Разрабатывают стратегии для устранения проблем. Оценивают свой проект. Имеют дело с клиентом, особенно при ознакомлении с пересмотренной

системой (работа и аспекты безопасности). Представляют запланированные результаты Анализируют неисправности и источники ошибок, ошибки.




13.1Заказ клиента 3(система большой биомассы)

Информация Анализ заказа клиента

(изменения LF 12.2)


200

13.1.1Реализация (коммерческий раздел – смешанная система)13.1.2Разработка предложений для решения

Разрабатывать стратегию для адаптации существующего электрического устройства заказу клиента

Выбирать оборудование в соответствие с заказом клиента

Тест


13.1.3Анализ ошибок и их устранение

Анализ и исправление ошибок программирования

Устранение ошибок в общих эксплуатационных ошибках

Взаимоинтеграция и устранение ошибок в лабораторных рабочих условиях


Тестирование установки по аспектам безопасности








Готовить соответствующую документацию

Представлять результаты

Сравнение; исправление документов по планированию

Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации, подготовка к интегрированному проекту

28

Возобновляемая энергетика: ремонтник для силовых установок ветровой энергии

Обзор:В учебной программе предложены специальные ситуации обучения,

процессы обучения и методологии для преподавания, обучения и тестов/экзаменов. В ней указаны часы, распределенные для каждой ситуации обучения. Образовательный контент охватывает следующие аспекты:

Структуры компании, организация работы, общение в компании Продукция, услуги Схема соединений, графические символы

201

Электрическое оборудование, основные схемы, основные электрические объекты

Поведение и ключевые показатели компонентов и функций Опасность и риски электроэнергии, техника безопасности,

безопасность труда, защита окружающей среды и энергосбережение. Методы измерений, проверка рабочих характеристик, анализ

неисправностей и их исправление. Коллективная деятельность Методы сбора и обработки информации

Цикл: основной


Цели : Обучающиеся получают информацию о задании, действиях и


сооружений, устройств, компонентов и отдельных частей, а также зависимость этих уровней друг от друга. При этом они читают и издают технические документы. Они определяют функции и рабочие характеристики выбранных компонентов и деталей, и их задачи в электрических системах. Студенты собирают и анализируют информацию. Они анализируют технические документы на английском языке при помощи дополнительных источников.





электрические свойства

202

Поведение и характеристики типовых компонентов и функциональных блоков

Риски техники безопасности электрического тока, охрана и безопасность труда

Метод измерений, проверка работоспособности, устранение проблем Коллективная работа Методы сбора и обработки информации








Определять электрическое поведение нагруженных источников напряжения в условиях внутреннего и внешнего сопротивления.



Объясняют задание при помощи ассоциативных карт. Работают с таблицами и книгами с технической информацией. Используют разные методы обучения (например, дидактические



203








1.2Получение предварительных условий/квалификациидля использования электрической энергии





Определение электрических рисков по характеристикам кривой


Измерение основных единиц Изучение закона Ома Объяснение типов

сопротивления Анализ типовых табличек Объяснение электрической

нагрузки и энергии

Тест/экзамен Определение эффективности

энергии Измерение электрической

нагрузки Изучение принципов

последовательного соединения Изучение принципов

параллельного соединения Использование принципов Определение поведения


Ri< Ra

Ri = Ra

Ri> Ra


76 Презентация преподавателяРабочие заданияЗнакомство с обучающими карточкамиТворческие лексические ассоциации для закрепления/работы с учебниками и таблицамиБеседа преподаватель-обучающийсяЭкспериментОбъяснение характеристик кривойТранспонирование уравненийПрезентация преподавателя/Задания на расчетЛабораторное занятиеЛабораторное задание/задание на расчетДомашняя работа /Беседа преподаватель-обучающийся/лабораторное занятиеДомашняя работа/ Беседа преподаватель-обучающийсяЛабораторное занятие/задание на расчетТест/ ЭкзаменПодготовка тестаПрезентация преподавателя/ Задания на расчетЛабораторное занятие Лабораторное задание/задание на расчет/презентация преподавателя

204

Лабораторное задание/задание на расчет/презентация преподавателяЗнакомство с коллективной работой(4 пятна на 12 В схеме)Коллективная работаПрезентация преподавателя/ задания на расчет/ Лабораторное занятие


Расчет основных схем Определение и объяснение

неисправностей Определение требований

клиента Ведение беседы с клиентом

6 Задание на расчет 7-тактная схемаЗаказ клиента: дефект нагревательной плитыПредставление результатов анализа неисправностей

КонтрольВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

26

Рамка обучения 2 – планирование и реализация электрических установок

Цели: Обучающиеся анализируют заказы на установку систем, сооружений и

устройств энергоснабжения. Обучающиеся планируют установку с рассмотрением стандартных

энергосистем и требуемых мер защиты и безопасности. Они разрабатывают схему и планы установки, делая чертежи от руки, или используя компьютерные программы. Они измеряют компоненты и выбирают их по их функциональным, экономическим и экологическим аспектам.



Обучающиеся устанавливают установку. При этом они гарантируют соблюдение действующих правил техники безопасности и предупреждение несчастных случаев в, на и с электрическими установками. Они определяют потенциальные риски и угрозы или

205

электрическую мощность, соблюдая действующие правила техники безопасности, и реализуют требуемые меры защиты.

Обучающиеся устанавливают установку на работу, запись рабочих параметров, и составляют соответствующую документацию. Они испытывают функции установок, анализируют и исправляют неисправности. Они возвращают установку клиенту, демонстрируя ее функции и давая указания клиенту по ее использованию.





Обнаружить выбранные компоненты заказа клиента в спецификации для окончательной установки.

Описать характеристики системы TN-CS и ресурсы из распределительной коробки до низкого распределения.

Определить линии, которые будут использоваться при рассмотрении установки и комнатной температуры, и выбор переключателя требуемой линейной защиты.

Проверить падение напряжения на линии по счету-фактуре. Различать необходимые формы для монтажа проводки и определять

допущения. Составить диаграммы для обучения, серий, изменения,

переключателей, промежуточного, динамического и схем лестничного освещения, и устранить ошибки.




206

Обучающиеся … Определяют личные требования для осуществления заказов на

покупку. Учатся совместной, самостоятельной и целенаправленной работе. Работают с учебниками и каталогами. Разрабатывают документацию (предложение) для команды по

продажам Представляют результаты своей работы. Оценивают рабочий процесс, используя оценочный лист.












установки Выбор разных методов

установки для указанных целей

Дифференциация плана схемыТест

Осуществление установки схемы:

Отключение соединения Последовательные



соединение/схема Перекрестная схема Указание принципов

электрического магнетизма Осуществление импульсной

схемы (L- и N-регулируемые)


66 Работа в группах

Работа с учебниками и книгами с таблицами


Упражнение: определение мер установки

Обучающие карточки: характеристики планов схемы

Лабораторная работа/ работа в парах

Выключение соединения, как самостоятельная работа

Беседа преподаватель-обучающийся/демо/ упражнение

Домашняя работа: соединения импульсной схемы

207

Письменный экзамен2.3Передача установки клиенту





Инструкции для клиента Представление результатов


18 Заказ клиента/Подпроекты



30


Цели:

Обучающиеся планируют изменения и адаптации контроля допуска. Обучающиеся анализируют оборудование и структурную установку.

Они определяют контроль и различают процессы контроля и нормы. Обучающиеся различают техники для реализации контроля, и они

оценивают преимущества и недостатки, а также экологические и экономические аспекты.



Содержание: Блок схемы, принцип EVA, датчики, приводы, интерфейсы Цепь воздействия, функциональное описание Соединение и обработка сигналов хранимых программ Основные логические операции, функции памяти

208

Стандарты, нормы и правила Техническая документация Основные логические операции, функции памяти



Определять контроль над клиентом и указывать им принципы EVA. Демонстрировать основные различия между контролем и



и распределять комбинированные задания. Располагать защитное реле в схеме контакторного Объяснять важные функции безопасности контроля. Разрабатывать основные логические функции с цифровыми техниками

для соединений, и использовать их для контроля. Преобразовывать техники контроля контакта в цифровых техниках

соединения. Анализировать функции основных программ цифрового соединения. Определять собственное удержание контактора, элементы хранения

RS, цифровые методы монтажа. Копировать программы контроля клиентов в контрольной технологии,




определяют личные требования клиентов для их соблюдения учатся совместной, самостоятельной и аккуратной работе Соблюдают стандарты, нормы и правила Разрабатывают и организуют копии контроля клиентов в группах Оценивают свой рабочий процесс при помощи оценочных планов представляют результаты своей работы



Процесс обучения Часы 116


209

3.1Определение требований заказа клиентов

Анализировать заказы клиентов

Описывать личные требования для реализации заказа клиента

4 Описание проекта (например, контроль светофоров и т.д.)Ассоциативная картаБеседа преподаватель-обучающийся


Определять компоненты установки клиента в соответствие с принципами EVA






Называть датчики и приводы Изучать и использовать

функции контроля Толчковый режим Схема самоблокировки Последовательная схема Затвор Реле времени Объяснять функции




78 Рабочее заданиеРабота в группах/коллективная работаУчебники по технической квалификацииИнформация для преподавателейРабочее заданиеНачальный уровень: датчикиПоследний уровень: приводыЛабораторное задание по контролюКоллективная работаРабота в парах

связь с мехатроникой Автоматизация запорыНормы, инструкции и правила для контроляПримеры использования, ориентированные на практику

Приобретать функции элементов для цифрового контроля









8 Работа в группах/коллективная работаКонтроль светофоров, насосов, систем конвейерной ленты и т.д.

210

Осуществлять контроль в соответствие с заказом клиента

Проверять функции Находить и исправлять ошибки

Оценка: схема цепи

Электрическое питание связь со специализацией Механотроника устройства болтового крепления






20 ч

Рамка обучения 4 Обеспечение информационных технологичных систем Цели:

Обучающиеся планируют распределение и расширение технических систем с брошюрой.

Они анализируют системы; доказывают техническую и экономическую целесообразность заказов и предлагают решения.

Они изучают средства сети на английском и других соответствующих языках.

Обучающиеся выбирают компоненты программного и аппаратного обеспечения с функциями, характеристиками, совместимостью приложений, экономической и экологической совместимостью, и приобретают их.

Обучающиеся устанавливают и конфигурируют информационные технические системы и ПО, и размещают их.




Они используют программное обеспечение для написания текстов, составления таблиц, графического оформления и презентаций

Содержание : Функция и структура брошюр. Аппаратное обеспечение, бизнес система, основное и специальное

программное обеспечение Процесс покупки, Процесс установки и конфигурации компонентов программного и

аппаратного обеспечения Эргономичные рабочие места

211

Инструменты и методы для диагностики и устранения ошибок Местные и глобальные сети, протоколы передачи данных Секретность и безопасность данных Техники и методы презентаций







автоматизированного обеспечения Составлять и оценивать список простых материалов плана установки




использовать их Будут знать законы конфиденциальности данных Помогать друг другу устранять проблемы с программным и





4.1Задание 1Установка, конфигурирование

Настройка компьютера в соответствие с указанными требованиями и функциональными


212

компьютера и архивирование данных

спецификациями


Знакомство с помещением

Классификация











Программы DVDMS-Office, Multiuse, Designer, AutoCAD, Mediator, Reader, Nero, антивирусноеПО





Отвечать на вопросы по компьютеру, интернету и сетям




Выбор стандартного ПО Реализация заказа

клиента





Использование:Серверных файлов с листами ExcelИнтернет инструменты (Sandra 06, Aida 32, Everesthome)


Обучающиеся смогут распознавать и функционально назначать шлюзы

Использование:Серверных файлов с листами ExcelPPT презентации и книг

4.2.3 Обучающиеся смогут Работа с файлами

213

Заказ клиента настраивать компьютер в соответствие с заказом клиента

Word, интернет исследование по выбору аппаратного и программного обеспечения







26 Анализ ПК и оценка базовых установок:ДелительнапряженияОсновные схемыРезисторные схемыВ соответствие с A3, 4 и 5



Сбор электрических параметров

Анализ и составление таблиц при помощи Excel

Свойства нагруженного и ненагруженного делителя напряжения

(A3),Презентация

преподавателя с проектором















10 Представление измерительного устройстваПредставление расчетов параметров электрической схемы

4.4.1Основы


Презентация преподавателя, книги, информационные листыДемонстрация свойств

214

хорошей и плохой презентации (с указанием возможных ошибок)


















Решение проекта после описания задания (функциональная спецификация) с использованием программы автоматизированного проектирования



4 AutoCadLT соответственноElektro-CADxx



Обучающиеся знакомятся с основными функциями

Презентация преподавателя, проекторОбзор программОбучение использованию

215

обработки программ функций помощиОсновы CAD


Обучающиеся делают основные чертежи с помощью преподавателя



Обучающиеся делают основные чертежи с небольшой помощью или без помощи преподавателя

Обучающиеся могут помогать друг другу,Рамки для технических чертежей указаны






Самостоятельная работа,Рамки указаны длясотрудничества с преподавателем


32


Рамка обучения 5 Гарантия электроснабжения и безопасности оборудования Цели :

Обучающиеся планируют электропитание оборудования. Они анализируют и классифицируют методы электропитания с учетом функциональности, экономических и экологических аспектов.



Обучающиеся испытывают электрическое оборудование и запускают его в работу. Они составляют протокол о результатах испытаний и оформляют их документально.


Содержание : Распределительное и переключательное оборудование Экологическая безопасность

216

Уровни напряжения Переменный ток и трехфазная система Системы питания Устройства защиты Измерительное и испытательное оборудование Испытания Степень защиты, классы изоляции Степени защиты Обучение пользователей



Рассчитывать технологии переменного тока с параметрами. Измерять напряжение переменного тока при помощи осциллографа. Показать структуру и работу индукции. Создавать индукцию на последовательных соединениях и создавать


Показать структуру и работу электрической мощности. Производить напряжение, резисторы и мощность в



Испытать виток и конденсатор с составленной схемой. Описывать структуру и трехфазную систему переменного тока. Различать нагруженные симметричные и несимметричные







Знать источники электропитания.217

Проводить измерения электропитания. Описывать установку и соединение счетчиков, различать счетчики и




Обучающиеся … Определяют требования для составления заказа клиента. Обучаются совместной, самостоятельной и целенаправленной



компонентов и оборудования. Представляют результаты своей работы и соблюдают правила

составления презентаций. Оценивают результаты своего рабочего процесса, например, при

помощи своей оценки Несут ответственность за свою ежедневную работу





Оценка проверки работы Описание личных требований

для реализации



Название компонентов Рисование схемы соединений Параметры метода

переменного тока Измерения при помощи




Активное (проводное)

Коллективная работаУчебникРабочее заданиеЛабораторные заданияИнформация преподавателяКоллективная работаЛабораторные заданияУчебникРабочее заданиеГрупповая работа/экспериментRL-последовательные соединения

218

сопротивление Полное сопротивление

(импеданс) Индуктивное

сопротивление(зависимость частоты)

Смещение фаз Сопротивление треугольника Треугольник напряжения Треугольник мощности Коэффициент мощности (cosφ,

α) Работа с емкостями Конструкция конденсатора Поведение при нагрузке и





Емкостное сопротивление (частотная зависимость)

Смещение фазы Треугольник сопротивления Треугольник напряжения Треугольник мощности Оценка сравнения реального

витка и конденсатора Приоритет: мощность заключения: компенсация


Тест


Коллективная работаУчебникВозможные лабораторные задания





5.1.4Передача протокола инспекции


Обсуждение результатовОценка: презентация, документация






30 Описание проекта (подключение электрической плиты)

Ассоциативная картаДиалог преподаватель-обучающийся

5.2.2Приобретение знаний для разработки


Стандартная маркировка


219

решения Линейное и фазовое напряжение, смещение фаз, фактор образования цепи





трехфазными системами Расчеты в случае нарушения

линии и фазы Графическое решение



Аспекты безопасности Определение схемы

соединений Определение поперечного

сечения кабеля Выбор мер максимальной

токовой защитыТест/экзамен









Определение схемы соединений, поперечного сечения кабеля, меры максимальной токовой защиты



Заполнение протокола инспекции с написанным обоснованием результатов длядокументации

Оценка:Презентация, документация


5.35.3.1Описание передачи энергии от


Передаточное число


220

электростанции к подключению здания

(отсутствие расчетов для трансформатора RT)


Различие уровней напряжения5.3.2Определение элементов электрического питания зданий






Информация преподавателя, осмотр предприятия HMS

Рабочее заданиеРабота в парах/коллективная работаУчебникНормы




сеть (TN-CTN-S), провода (минимальная силовая нагрузка)

EMV (особенно PEN нагрузка) Определение размеров

основных проводов (требуемая мощность, тип установки, допустимая токовая нагрузка, поперечное сечение, максимальная токовая защита)

Рабочее заданиеРабота в парах/коллективная работаУчебникНормыРасчеты, диаграммы/таблицы

Описание установки счетчиков

Расположение счетчика (центральное, нецентральное)

Размеры ниши счетчика Типы счетчиков, параметры,



221



поперечное сечение проводника и маркировка




4

Рамка обучения 6 Анализ и проверка электрических систем и электрического оборудования Цели :

Обучающиеся беседуют с клиентами об обнаружении признаков неисправностей в электрической системе и оборудовании. Они оценивают записи интервью, анализируют признаки и устраняют ошибки. Они консультируют клиентов в соответствие с экономическими аспектами характера устранения неисправностей, и составляют оценку расходов для заказов на ремонт.


диагностики неисправностей. Они пользуются инструкциями по эксплуатации, написанными на английском языке. Проводят визуальный осмотр, испытания и измерения отдельных компонентов установок. Выбирают измеренные величины и формы волны, и оценивают их надежность. Они различают сигнал по форме, частоту и скорость передачи. Обучающиеся используют схемы и диаграммы потока сигналов, и документацию на устройства, и используют стратегии диагностики неисправностей. Они описывают и оценивают явления компонентов и оценивают влияние на всю систему.




Содержание : 222

Интерфейсы для аналоговых и цифровых сигналов Испытание устройств и системы Измерение электрических и неэлектрических величин Датчики и проводники Измерительное и испытательное оборудование Неисправности в информационных потоках и потоках энергии Стратегии диагностики неисправностей Заказ на ремонт Обеспечение гигиены и охраны труда








Назвать структуру и обозначить сети и их особенности, такие как недостатки системы TN-C в отношении ЕМС.


Приоритеты для социальных и личностных компетенций Обучающиеся …



223






Выбирать оборудование Составлять план установки Подготовка спецификации

на материалы Состав, типы и обозначение

кабелей и линий Определение допустимой

нагрузки током Процедура монтировки,

выбор ширины






Избирательность (значение) Последовательность

включения

КнигаРабочее заданиеТаблицаРасчеты (отключение тока, нерабочий период, работа с диаграммами)Лабораторные эксперименты (защитные меры)

Нормы










224

6.2Защитные меры в соответствие с законами/нормами [DINVDE]




Термины и определения Сети (только IT) Основные защитные меры RCD, Специальные защитные

меры (электроустановки в ванной комнате, выравнивание потенциалов дополнительной безопасности в ванной комнате)



проверять, испытывать и измерять

низкий импеданс защитного проводника

сопротивление изоляции импеданс контура, ток

короткого замыкания испытание УЗО (устройство

защитного отключения) внутреннее сопротивление Вращающийся индуктор Оценка результатов

испытаний Протокол инспекции Анализ ошибок


Лабораторные эксперименты (защитные меры)Демонстрация эксперимента по специальным щитамРабота с нормами/правиламиПрезентацииДиалог с клиентом (передача установки)


14

Рамка обучения 7 Программирование и реализация контроллеров для установок

Цели:

Разрабатывать контроллеры в соответствие со спецификацией. Обучающиеся разрабатывают проектные решения, оценивают и выбирают оптимизированное решение среди бизнес-аспектов. Они

225

используют разные источники информации, также и на английском языке.

Реализовать контроль программы и конфигурируют компоненты систем. Обучающиеся учитывают стандарты и нормы безопасности. Конфигурировать оборудование и настраивать функции компонентов или подсистем.














контактора и схемы звезда-треугольник в контроль EASY.226


Обучающиеся… Определяют индивидуальные потребности для осуществления заказа






















227








Проектирование и передача модифицированной установки клиенту


7.2.3Датчики




Основной эксперимент в лабораторииОбновление знаний из Lf 3ИнтернетПрезентация преподавателяИзучение сооружения, например, лифт в WCC

7.3Заказ клиента2EASY




54 Интернет, компьютерная лаборатория, презентация учителяСпециальные ведущие и емкостные бесконтактные переключателиПодъемные ворота, управление насосом, система конвейерной ленты и т.д.Примеры для EASY (сетевой драйвер [справочник]






228





Обучающиеся передают сооружения клиенту и выполняют настройку, если необходимо



Соединение с Lf 8Повторные измерения электрических величин

Контрольная лаборатория EASY 500



Обучающиеся рассказывают клиенту о функциях сооружения и объясняют функции безопасности



Каталоги


18


Цели:





229


Электромеханические компоненты Типы двигателей (LF 8: асинхронный двигатель, двигатель переменного тока, LF 11: двигатель с экранированным полюсом, универсальный электродвигатель)

















Обучающиеся… Работают самостоятельно.

230

Соблюдают стандарты, правила и нормы Советуют специальную литературу. Имеют дело с клиентом и добавляют его в систему клиентов.




8.1Заказ клиента 1Выбор и испытание двигателя



74 Заказ клиента, похожий на заказ клиента в LF 7 Похожий заказ клиента









Обзор типов двигателейОсновные эксперименты в лабораторииКнигаТипы двигателя:Трехфазные асинхронные двигатели и однофазные двигатели переменного тока, двигатели постоянного тока и т.д.













двигателя Составление документации Запись результатовКласс проекта

231


22

Рамка обучения 9 Информация об установке ветровой энергии

Цели :

Знать требования систем ветровой энергии. Обучающиеся используют действующие средства связи для получения

информации, в том числе и на английском языке. Они конфигурируют, устанавливают, параметризируют и

программируют системы ветровой энергии. Проверять функции оборудования, проводить систематический поиск

неисправностей и фиксировать ошибки. Составлять документацию на основании протоколов измерений и

технических испытаний. Обучающиеся объясняют клиенту, как работает система, и указывают

услуги.


Система ветровой энергии



Определять структуру систем ветровой энергии. Анализировать, расширять, составлять и конфигурировать системы

установок ветровой энергии и включать визуализацию в планирование Проверять окончательную установку установок ветровой энергии Использовать диагностические системы и толкование функций и

протоколов об ошибках Готовить служебную документацию, которая необходима для работы

оборудования; использовать стандартное ПО Программировать установку ветровой энергии, начало работы Перепрограммировать системы ветровой энергии в соответствие с

требованиями клиентов Использовать важные нормы для установки систем ветровой энергии и

называть компоненты системы безопасности

232


Обучающиеся … работают самостоятельно и/илив группах оценивают свои проекты (например, проекты ветровой энергии) могут целенаправленно искать информацию в интернете могут использовать инструкции по эксплуатации на английском языке

для того чтобы устранять технические проблемы. разрабатывают стратегии для устранения неисправностей. инструктируют клиента о функциях системы и могут учитывать





9.1Информация о системах ветровой энергии (прибрежные)

Анализ заказа клиента

(Обучающиеся анализируют требования для планирования установки ветровой энергии)

36 Анализ предыдущих знанийКнигаРабота в небольших группахАссоциативная карта

9.1.1Виды систем ветровой энергии и их история

Знакомство с историей ветровой энергии

Знакомство с составом и типами систем ветровой энергии

Обучающиеся понимают основные функциональные принципы систем ветровой энергии

Знают преимущества и недостатки систем ветровой энергииТест/экзамен

Презентация преподавателяСамостоятельная работаКнигаКорпоративные документыДемонстрация оборудования → ветряные мельницы

9.1.2Виды систем ветровой энергии и их история

Планирование простой установки ветровой энергииКласс проекта


9.1.3Задание на измерение

Практикуются в измерении уровней систем ветровой энергии

Лабораторное заданиеРабота в группах

9.2 Планирование систем ветровой энергии (прибрежные)

Планируют сложные системы ветровой энергии

40

233

9.2.1Структура систем ветровой энергии

Изучают преимущества структурированной кабельной системы

Они знают три области, цепь коммутационного поля, штепсельную вилку и категории разных компонентов, соответственно


9.2.2Основы систем ветровой энергии

Изучают основной режим систем ветровой энергии

Сценарий систем ветровой энергии

9.2.3Специфика систем ветровой энергии

Знают функции систем ветровой энергии

Знают об аварийном питании Могут составлять протокол


Лабораторные ветряные мельницыРуководство по эксплуатации

9.3 Установка разных видов систем ветровой энергии

Они знают, как подключать системы ветровой энергии

36

Сценарий систем ветровой энергии лабораторная демонстрация с использованием ветряной мельницы

9.3.1Изучение систем ветровой энергии

Знают преимущества систем ветровой энергии

Знают о составе и устройствах систем установок ветровой энергии

Программа обучения

Рабочие листы

9.3.2Температура и влияние ветра

Возможное влияние направления ветра на ветровую энергию

Влияние температурыТест/Экзамен

Лабораторная работаРабота в группахРабота с ПОРабочие листы

9.4.Планирование разных видов систем ветровой энергии

Информация о функциях систем ветровой энергии


9.4.1Основы

Компоненты и функции систем ветровой энергии



Установка Конфигурация систем

ветровой энергии

Эксперименты в небольших группах


22


Рамка обучения 10 – Основы, касающиеся ветровой энергии

234


Анализируют разные типы систем ветровой энергии и их применение Определяют ветровую энергию в своем регионе, и знают, как ветряные

мельницы образуют электрическую энергию. Оценивают системы учета Знают сроки ориентации и уклон (азимут) Знают параметры, касающиеся влияния температуры Знают параметры, касающиеся влияния направления ветра (азимут) Знают типы ветряных мельниц, и имеют представление о

производственных технологиях Знают электрические характеристики секций/модулей Могут объяснить эквивалентные схемы Могут объяснить характеристики кривой секций/модулей

Содержание : системы ветровой энергии



Анализировать разные типы систем ветровой энергии и их применение Определять ветровую энергию в своем регионе, и знать, как ветряные

мельницы образуют электрическую энергию. Оценивать системы учета Знать специальные методы измерений Знать условия ориентации и уклона (азимут) Знать параметры, касающиеся влияния температуры Знать параметры, касающиеся влияния направления ветра (азимут) Знать типы ветряных мельниц, и иметь представление о

производственных технологиях Знать электрические характеристики секций/модулей Могут объяснить эквивалентные схемы Могут объяснить характеристики кривой секций/модулей


Обучающиеся… работают самостоятельно и/илив группах самостоятельно оценивают свои проекты (например, проекты ветровой

энергии) могут целенаправленно искать информацию в интернете

235

могут использовать инструкции по эксплуатации на английском языке для того чтобы устранять технические проблемы.

Разрабатывают стратегии для устранения неисправностей. Инструктируют клиента о функциях системы и могут учитывать

запросы об изменениях. Могут проводить беседы с клиентами об установках.



10.1.Система ветровой энергии (основная информация)

Требования для современных установок систем ветровой энергии


10.1.1.Разработка предложения для решения

Анализ информации Информация о параметрах

ветровой установки Возможности сохранения

энергииТест/экзамен

Интернет, книга, документы производителяСоставление планов простой установки (группа)


Анализ разных типов систем ветровой энергии

Определение системы ветровой энергии в своем регионе

Документы



Проект (система ветровой энергии)

10.2.Устройства системы ветровой энергии

Обзор промышленных устройств


10.2.1.Разработка предложений для решения

Информация о возможных технических решениях

Корпоративные документыСанитарная стенаМодель прямоточного подогревателя


Условия для сокращения расходов в случае использования установок ветровой энергии

Эффективность энергии



Указывать экологические аспекты использования устройств установок ветровой энергии



34

236

Рамка обучения 11 – Компоненты систем ветровой энергии

Цели :

Обучающиеся … Знают компоненты отдельных систем ветровой энергии. Знают разные типы систем модулей систем ветровой энергии и их

функциональность, и специфику Знают разные типы преобразователей батарейного типа и соединенных

с решеткой, и их функциональность и специфику Знают разные типы контроллера батареи, и их функциональность и

специфику Знают разные типы систем установки, требуемые материалы для

установки и их применение Знают разные типы батарейных систем и технологий Знают разные типы проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока и их применение Могут рассчитать поперечное сечение, в зависимости от длины Знают требования для поддержания системы ветровой энергии

Содержание : системы ветровой энергии

Образовательная цель :

Профессиональна компетенцияОбучающиеся смогут …

Знать компоненты отдельных систем ветровой энергии. Знать разные типы оборудования систем ветровой энергии и их

функциональность, и специфику (втулка, отдельные лезвия и т.д.). Знать разные типы преобразователей батарейного типа и соединенных с

решеткой, и их функциональность и специфику Знать разные типы контроллера батареи, и их функциональность и

специфику Знать разные типы систем установки, требуемые материалы для

установки и их применение Знать разные типы систем и технологий хранения Знать разные типы проводки /кабеля для постоянного и переменного

тока и их применение Могут рассчитать поперечное сечение, в зависимости от длины Знать типы модулей ветровой энергии и их функциональность, и

специфику Знать требования для поддержания системы ветровой энергии

237


Работают самостоятельно Соблюдают нормы, положения и правила Используют техническую литературу, информацию и средства




11.1Заказ клиента 1 (система ветровой энергии - прибрежная)

Анализ заказа клиента Требования для разных типов

систем ветровой энергии и их функциональность и специфика

50 Коллективная работаКниги


Информация о разных типах проводки/кабеля для постоянного и переменного тока, и их применение


Интернет, книга, документы производителяСоставление простых планов установки (группа)


Расчеты с ПО ПК Составление счета Документы



Проект (система ветровой энергии)

11.2.Установка систем ветровой энергии

Обзор промышленных устройств 50 Презентация преподавателя

11.2.1.Устройства систем ветровой энергии

Разные типы преобразователей батарейного типа и соединенных с решеткой, и их функциональность и специфика

Корпоративные документыМодель системы ветровой энергии

238

11.2.2.Потребление ветра по сравнению с потреблением электричества


Обучающиеся рассчитывают мощность для указанной системы ветровой энергии

Тест/Экзамен(расчет эффективности)

Интернет, демонстрация оборудованияЭксперимент


Условия сокращения расходов в случае использования установок систем ветровой энергии



Обучающиеся могут указать экологические аспекты использования установок систем ветровой энергии



10

Рамка обучения 12: планирование и установки систем ветровой энергии

Цели :

Обучающиеся … Проводят анализ ветрового режима Могут предсказать прибыль Знают разные типы ветровой области Планируют и устанавливают требуемые системы установки, в

зависимости от ситуации Планируют и проектируют область ветрового парка Устанавливают величину генератора мощности Разрабатывают схему и планы установки при помощи компьютера Планируют и проектируют систему мониторинга, в зависимости от

условий ветрового парка, технологий хранения и существующего широкополосного доступа

Рассчитывают экономическую эффективность, используя ПО Рассчитывают компоненты защиты (предохранители, безопасность …) Объясняют систему клиентам и продают ее. Разрабатывают требуемую документацию для поставщика энергии, и

готовят регистрацию. Планируют материал и время. Проверяют меры защиты и готовят тестовую документацию.

239

Готовят техническое обслуживание ветровых мельниц.


Описание проекта силовых станций ветряной мельницы Стандарты, нормы и правила Оценка проекта Гарантия качества Оценка проекта



Проводить анализ ветрового режима Предсказать прибыль Знать разные типы ветровой области Планировать и устанавливать требуемые системы установки, в

зависимости от ситуации Планировать и проектировать область ветрового парка Устанавливать величину генератора мощности Разрабатывать схему и планы установки при помощи компьютера Планировать и проектировать систему мониторинга, в зависимости от

условий ветрового парка, технологий хранения и существующего широкополосного доступа

Рассчитывать экономическую эффективность, используя ПО Рассчитывать компоненты защиты (предохранители, безопасность …) Объяснять систему клиентам и продавать ее. Разрабатывать требуемую документацию для поставщика энергии, и

готовить регистрацию. Планировать материал и время. Проверять меры защиты и готовить тестовую документацию. Готовить техническое обслуживание ветровых мельниц.


Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют литературу, информацию и средства коммуникации. Гарантируют качество, особенно документов. Оценивают свой проект. Имеют дело с клиентом, особенно при знакомстве клиента с системой

(аспекты работы и безопасности). Представляют запланированные результаты.

240

Проводят обсуждение по выбранным техническим характеристикам установки.





Анализ заказа клиентов 54

12.1.1Реализация (установка ветровой энергии – прибрежная)

Обзор требований Соблюдение норм, правил и

положений

Составление технической документации- общая система

12.1.2Разработка предложений для решения (вся система, электрическая цепь)

Планирование и измерение установок ветровой энергии – прибрежных

Планы установки Цепь


Использование документов(каталоги оптовиков)


Подготовка счета Сравнение важных величин


Внутренне сопротивление сети (сопротивление проводника)

Импеданс контура Перепад напряжения

Соблюдение технически правильного заказа на испытания и условия испытанияТест


Испытание сооружений (безопасность и функция)





Диалог клиента: инструкции по обращению, аспекты безопасности и услуги



12.2Заказ клиента 212.2.1Реализация (установки ветровой энергии – прибрежные)

Анализ заказа клиентов Соблюдение норм, правил и

положений

54 Тема: цепь двигателя без EASY; трехфазная цепь с нагрузкой P>10 кВ


Планирование и измерение подключений установки к основной линии, и элементы распределительных щитов


Составление технической документации длявсей системыраспределительных щитов подсхемконтрольных/нагрузочных цепей

241

12.2.3Контроль

качества



Итоговая проверка (установка, документы)


Соблюдение технически правильного заказа на испытания и условия испытанияПрошлый опыт


Диалог клиента: инструкции по обращению, аспекты безопасности и услуги






20

Рамка обучения 13: Установка; финальный прием и техническое обслуживание установок ветряной мельницы

Цели:

Обучающиеся … Разрабатывают стратегию для адаптации существующего

электрического устройства заказу клиента Выбирают оборудование в соответствие с заказом клиента Знают руководства по установке и понимают нормы Знают специальные нормы для систем ветровой энергии (DINEN …;

VDE; VdS) Знают нормы безопасности Знают и работают с требуемыми механическими и электрическими

инструментами и измерительными устройствами Проверяют проводку и компоненты измерительными устройствами Анализируют результаты измерительных устройств Испытывают установку и демонстрируют анализ результатов

измерительных устройств Испытывают установку и демонстрируют функции, и инструктируют

клиента об использовании Проводят окончательный прием Находят проблему и устраняют ее Готовят соответствующую документацию

242


концепция технического обслуживания стандарты, нормы и правила консультирование клиента и брифинг обработка документации управление знаниями



Разрабатывать стратегию для изменения существующей электрической системы при помощи модификации заказа клиента (LF 12.2).

Выбирать ресурсы в соответствие с заказом клиента Проверять систему и работать с соответствующими документами.


Обучающиеся … Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют техническую литературу, информацию и средства

коммуникации. Гарантируют качество. Судят свой проект. Проводят беседу с клиентом, в особенности об изменениях установки. Представляют запланированные результаты Анализируют источники ошибок. Разрабатывают стратегии для устранения проблем. Оценивают свой проект. Имеют дело с клиентом, особенно при ознакомлении с пересмотренной

системой (работа и аспекты безопасности). Представляют запланированные результаты Анализируют неисправности или источники ошибок, и ошибки.





13.1Заказ клиента 313.1.1Реализация (коммерческий раздел – парки с

Информация Анализ заказа клиента

(изменения LF 12.2)


243

ветряными мельницами)13.1.2Разработка предложений для решения

разрабатывать стратегию для адаптации существующего электрического устройства заказу клиента

Выбирать оборудование в соответствие с заказом клиента

Тест


13.1.3Анализ ошибок и исправление

Анализ ошибок программирования и их исправление

Устранение ошибок в общей работе

Взаимная интеграция и устранение ошибок в лабораторных рабочих условиях


Проведение деятельности для поддержания фотоэлектрической системы


Испытание установки по аспектам безопасности

Итоговый контроль (установка, документы)







Подготовка соответствующей документации Представление результатов


Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации +Подготовка интегрированного проекта

28

Возобновляемая энергетика: фотоэлектрические устройства

Обзор:В учебной программе предложены специальные ситуации обучения,

процессы обучения и методологии для преподавания, обучения и тестов/экзаменов. В ней указаны часы, распределенные для каждой ситуации обучения. Образовательный контент охватывает следующие аспекты:

Структуры компании, организация работы, общение в компании Продукция, услуги Схема соединений, графические символы

244

Электрическое оборудование, основные схемы, основные электрические объекты

Поведение и ключевые показатели компонентов и функций Опасность и риски электроэнергии, техника безопасности,

безопасность труда, защита окружающей среды и энергосбережение. Методы измерений, проверка рабочих характеристик, анализ

неисправностей и их исправление. Коллективная деятельность Методы сбора и обработки информации

Цикл: основной


Цели : Обучающиеся получают информацию о задании, действиях и


сооружений, устройств, компонентов и отдельных частей, а также зависимость этих уровней друг от друга. При этом они читают и издают технические документы. Они определяют функции и рабочие характеристики выбранных компонентов и деталей, и их задачи в электрических системах. Обучающиеся собирают и анализируют информацию. Они анализируют технические документы на английском языке при помощи дополнительных источников.





электрические свойства

245

Поведение и характеристики типовых компонентов и функциональных блоков

Риски техники безопасности электрического тока, охрана и безопасность труда

Метод измерений, проверка работоспособности, устранение проблем Коллективная работа Методы сбора и обработки информации

Образовательные цели:Профессиональная компетенция Обучающиеся смогут …






Определить электрическое поведение нагруженных источников напряжения в условиях внутреннего и внешнего сопротивления.



Объясняют задание при помощи ассоциативных карт. Работают с таблицами и книгами с технической информацией. Используют разные методы обучения (например, дидактические



246








1.2Получение предварительных условий/квалификациидля использования электрической энергии





Определение электрических рисков по характеристикам кривой


Измерение основных единиц Изучение закона Ома Объяснение типов

сопротивления Анализ типовых табличек Объяснение электрической

нагрузки и энергииТест/экзамен

Определение эффективности энергии

Измерение электрической нагрузки

Изучение принципов последовательного соединения

Изучение принципов параллельного соединения

Использование принципов Определение поведения


Ri< Ra

Ri = Ra

Ri> Ra


76 Презентация преподавателяРабочие заданияЗнакомство с обучающими карточкамиТворческие лексические ассоциации для закрепления/работы с учебниками и таблицамиБеседа преподаватель-обучающийсяЭкспериментОбъяснение характеристик кривойТранспонирование уравненийПрезентация преподавателя/Задания на расчетЛабораторное занятиеЛабораторное задание/задание на расчетДомашняя работа /Беседа преподаватель-обучающийся/лабораторное занятиеДомашняя работа/ Беседа преподаватель-обучающийсяЛабораторное занятие/задание на расчетТест/ ЭкзаменПодготовка тестаПрезентация преподавателя/ Задания на расчетЛабораторное занятие Лабораторное задание/задание на расчет/презентация преподавателяЛабораторное задание/задание на расчет/презентация преподавателяЗнакомство с

247

коллективной работой(4 пятна на 12 В схеме)Коллективная работаПрезентация преподавателя/ задания на расчет/ Лабораторное занятие


Расчет основных схем Определение и объяснение

неисправностей Определение требований

клиента Ведение беседы с клиентом

6 Задание на расчет → 7-тактная схемаЗаказ клиента: дефект нагревательной плитыПредставление результатов анализа неисправностей

КонтрольВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

26

Рамка обучения 2 – Планирование и реализация электрических установок

Цели: Обучающиеся анализируют заказы на установку систем, сооружений и

устройств энергоснабжения. Обучающиеся планируют установку с рассмотрением стандартных

энергосистем и требуемых мер защиты и безопасности. Они разрабатывают схему и планы установки, делая чертежи от руки, или используя компьютерные программы. Они измеряют компоненты и выбирают их по их функциональным, экономическим и экологическим аспектам.



Обучающиеся устанавливают установку. При этом они гарантируют соблюдение действующих правил техники безопасности и предупреждение несчастных случаев в, на и с электрическими установками. Они определяют потенциальные риски и угрозы или электрическую мощность, соблюдая действующие правила техники безопасности, и реализуют требуемые меры защиты.

248

Обучающиеся устанавливают установкуя на работу, запись рабочих параметров, и составляют соответствующую документацию. Они испытывают функции установок, анализируют и исправляют неисправности. Они возвращают установку клиенту, демонстрируя ее функции и давая указания клиенту по его использованию.





Обнаружить выбранные компоненты заказа клиента в спецификации для окончательной установки.

Описать характеристики системы TN-CS и ресурсы из распределительной коробки до низкого распределения.

Определить линии, которые будут использоваться при рассмотрении установки и комнатной температуры, и выбрать переключатель требуемой линейной защиты.

Проверить падение напряжения на линии по счету-фактуре. Различать необходимые формы для монтажа проводки и определять

допущения. Составить диаграммы для обучения, серий, изменения,

переключателей, промежуточного, динамического и схем лестничного освещения, и устранить ошибки.




249

Определяют личные требования для осуществления заказов на покупку.

Учатся совместной, самостоятельной и целенаправленной работе. Работают с учебниками и каталогами. Разрабатывают документацию (предложение) для команды по

продажам Представляют результаты своей работы. Оценивают рабочий процесс, используя оценочный лист

. Ситуация обучения Процесс обучения Часы

116Предлагаемая методология










установки Выбор разных методов

установки для указанных целей

Дифференциация плана схемыТест

Осуществление установки схемы:

Отключение соединения Последовательные



соединение/схема Перекрестная схема

Указание принципов электрического магнетизма

Осуществление импульсной схемы (L- и N-регулируемые)



66 Работа в группахРабота с учебниками и книгами с таблицамиДомашняя работа: расчет линийУпражнение: определение мер установкиОбучающие карточки: характеристики планов схемыЛабораторная работа/ работа в парахВыключение соединения, как самостоятельная работа

Беседа преподаватель-студент/демо/ упражнениеДомашняя работа: соединения импульсной схемы

250






Инструкции для клиента Представление результатов


18 Заказ клиента/Подпроекты



30


Цели:

Обучающиеся планируют изменения и адаптации контроля допуска. Обучающиеся анализируют оборудование и структурную установку.

Они определяют контроль и различают процессы контроля и нормы. Обучающиеся различают техники для реализации контроля, и они

оценивают преимущества и недостатки, а также экологические и экономические аспекты.



Содержание: Блок схемы, принцип EVA, датчики, приводы, интерфейсы Цепь воздействия, функциональное описание Соединение и обработка сигналов хранимых программ Основные логические операции, функции памяти Стандарты, нормы и правила Техническая документация

251

Основные логические операции, функции памяти



Определять контроль над клиентом и указывать им принципы EVA. Демонстрировать основные различия между контролем и



и распределять комбинированные задания. Располагать защитное реле в схеме контакторного Объяснить важные функции безопасности контроля. Разрабатывать основные логические функции с цифровыми техниками

для соединений, и использовать их для контроля. Преобразовывать техники контроля контакта в цифровых техниках

соединения. Анализировать функции основных программ цифрового соединения. Определять собственное удержание контактора, элементы хранения

RS, цифровые методы монтажа. Копировать программы контроля клиентов в контрольной технологии,




Определяют личные требования клиентов для их соблюдения Учатся совместной, самостоятельной и аккуратной работе Соблюдают стандарты, нормы и правила Разрабатывают и организуют копии контроля клиентов в группах Оценивают свой рабочий процесс при помощи оценочных планов Представляют результаты своей работы





Анализ заказа клиентов Описание личных требований

4 Описание проекта (например, контроль светофоров и т.д.) Ассоциативная карта

252

для реализации заказа клиента Беседа преподаватель-обучающийся


Определять компоненты сооружения клиента в соответствие с принципами EVA






Называть датчики и приводы

Изучать и использовать функции контроля

Толчковый режим Схема самоблокировки Последовательная схема Затвор Реле времени Объяснять функции




78 Рабочее заданиеРабота в группах/коллективная работаУчебники по технической квалификацииИнформация для преподавателейРабочее заданиеНачальный уровень: датчикиПоследний уровень: приводыЛабораторное задание по контролюКоллективная работа

Работа в парах связь с

мехатроникой Автоматизация запорыНормы, инструкции и правила для контроляПримеры использования, ориентированные на практику

Приобретать функции элементов для цифрового контроля









Осуществлять контроль в соответствие с заказом

8 Работа в группах/коллективная работаКонтроль светофоров, насосов, систем конвейерной ленты и т.д.Электрическое питание связь со специализацией Механотроника устройства

253

клиента Проверять функции Находить и исправлять

ошибкиОценка: схема цепи

болтового крепления






20 ч

Рамка обучения 4: Обеспечение информационных технологичных систем

Цели: Обучающиеся планируют распределение и расширение технических

систем с брошюрой. Они анализируют системы; доказывают техническую и экономическую

целесообразность заказов и предлагают решения. Они изучают средства сети на английском и других соответствующих

языках. Обучающиеся выбирают компоненты программного и аппаратного

обеспечения с функциями, характеристиками, совместимостью приложений, экономической и экологической совместимостью, и приобретают их.

Обучающиеся устанавливают и конфигурируют информационные технические системы и ПО, и размещают их.




Они используют программное обеспечение для написания текстов, составления таблиц, графического оформления и презентаций

Содержание : Функция и структура брошюр. Аппаратное обеспечение, бизнес система, основное и специальное

программное обеспечение Процесс покупки,

254

Процесс установки и конфигурации компонентов программного и аппаратного обеспечения

Эргономичные рабочие места Инструменты и методы для диагностики и устранения ошибок Местные и глобальные сети, протоколы передачи данных Секретность и безопасность данных Техники и методы презентаций







автоматизированного обеспечения Составлять и оценивать простой список материалов плана установки




использовать их Будут знать законы конфиденциальности данных Будут помогать друг другу устранять проблемы с программным и



Ситуация обучения Процесс обучения Часы Предлагаемая

255

116 методология4.1Задание 1Установка, конфигурирование компьютера и архивирование данных

Настройка компьютера в соответствие с указанными требованиями и функциональными спецификациями



Знакомство с помещением Классификация











Программы DVDMS-Office, Multisim, Designer, AutoCAD, Mediator, AReader, Nero, антивирусноеПО





Отвечать на вопросы по компьютеру, интернету и сетям




Выбор стандартного ПО Реализация заказа клиента





Использование: Серверных файлов с

листами Excel Интернет

инструменты (Sandra 06, Aida 32, Everesthome)


Обучающиеся смогут распознавать и функционально назначать шлюзы

Использование: Серверных

файлов с листами Excel PPT

презентации и книг4.2.3Заказ клиента

Обучающиеся смогут настраивать компьютер в соответствие с заказом клиента

Работа с файлами Word, интернет исследование по выбору аппаратного и

256

программного обеспечения







26 Анализ ПК и оценка базовых установок:

Делитель напряжения

Основные схемы

Резисторные схемы

В соответствие с A3, 4 и 5



Сбор электрических параметров Анализ и составление таблиц

при помощи Excel

Свойства нагруженного и ненагруженного делителя напряжения(A3),Презентация преподавателя с проектором















10 Представление измерительного устройства

Представление расчетов параметров электрической схемы

4.4.1Основы


Презентация преподавателя, книги, информационные листыДемонстрация свойств хорошей и плохой презентации (с указанием возможных ошибок)





257














Решение проекта после описания задания (функциональная спецификация) с использование программы автоматизированного проектирования



24

AutoCad LT соответственноElektro-CAD xx



Обучающиеся знакомятся с основными функциями обработки программ

Презентация преподавателя, проекторОбзор программОбучение использованию функций помощиОсновы CAD


Обучающиеся делают основные чертежи с поддержкой преподавателя



Обучающиеся делают основные чертежи с небольшой помощью или без помощи преподавателя

Обучающиеся могут помогать друг другу,Рамки для технических чертежей указаны






Самостоятельная работа,Рамки указаны длясотрудничества с преподавателем

Время, необходимое для 32258

подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации


Рамка обучения 5 Гарантия электроснабжения и безопасности оборудования

Цели : Обучающиеся планируют электропитание оборудования. Они

анализируют и классифицируют методы электропитания с учетом функциональности, экономических и экологических аспектов.



Обучающиеся испытывают электрическое оборудование и запускают его в работу. Они составляют протокол о результатах испытаний и оформляют их документально.


Содержание : Распределительное и переключательное оборудование Экологическая безопасность Уровни напряжения Переменный ток и трехфазная система Системы питания Устройства защиты Измерительное и испытательное оборудование Испытания Степень защиты, классы изоляции Степени защиты Обучение пользователей



Рассчитывать технологии переменного тока с параметрами.

259

Измерять напряжение переменного тока при помощи осциллографа. Показать структуру и работу индукции. Создавать индукцию на последовательных соединениях и создавать


Показать структуру и работу электрической мощности. Производить напряжение, резисторы и мощность в



Испытать виток и конденсатор с составленной схемой. Описывать структуру и трехфазную систему переменного тока. Различать нагруженные симметричные и несимметричные







Знать источники электропитания. Проводить измерения электропитания. Описывать установку и соединение счетчиков, различать счетчики и




Определяют требования для составления заказа клиента. Обучаются совместной, самостоятельной и целенаправленной



компонентов и оборудования. 260

Представляют результаты своей работы и соблюдают правила составления презентаций.

Оценивают результаты своего рабочего процесса, например, при помощи своей оценки

Несут ответственность за свою ежедневную работу





Оценка проверки работы Описание личных требований для

реализации


5.1.2Приобретение знаний для разработки решения

Название компонентов Рисование схемы соединений Параметры метода переменного

тока Измерения при помощи





Полное сопротивление (импеданс) Индуктивное сопротивление

(зависимость частоты) Смещение фаз Сопротивление треугольника Треугольник напряжения Треугольник мощности Коэффициент мощности (cosφ, α) Работа с емкостями Конструкция конденсатора Поведение при нагрузке и




Полное сопротивление (импеданс) Емкостное сопротивление

(частотная зависимость) Смещение фазы Треугольник сопротивления

Коллективная работаУчебникРабочее заданиеЛабораторные заданияИнформация преподавателяКоллективная работаЛабораторные заданияУчебникРабочее задание

Групповая работа/экспериментRL-последовательные соединения

Тест


Коллективная работаУчебникВозможные лабораторные

261

Треугольник напряжения Треугольник мощности

Оценка сравнения реального витка и конденсатора

Приоритет: мощность заключения: компенсация


задания






Заполнение протокола инспекции Обсуждение результатов

Оценка: презентация, документация






30 Описание проекта (подключение электрической плиты)Ассоциативная картаДиалог преподаватель-обучающийся

5.2.2Приобретение знаний для разработки решения


Стандартная маркировка Линейное и фазовое напряжение,

смещение фаз, фактор образования цепи





трехфазными системами Расчеты в случае нарушения линии

и фазы Графическое решение



Аспекты безопасности Определение схемы соединений Определение поперечного сечения

кабеля Выбор мер максимальной токовой

защитыТест/экзамен










Определение схемы соединений, поперечного сечения кабеля,


262

меры максимальной токовой защиты


Заполнение протокола инспекции с написанным обоснованием результатов для документации

Оценка:Презентация, документация


5.35.3.1Описание передачи энергии от электростанции к подключению здания


Передаточное число (отсутствие расчетов для трансформатора RT)


Различие уровней напряжения


5.3.2Определение элементов электрического питания зданий






Информация преподавателя, осмотр предприятия HMS




Основная система сигнализации сеть (TN-CTN-S), провода

(минимальная силовая нагрузка) EMV (особенно PEN нагрузка) Определение размеров основных

проводов (требуемая мощность, тип установки, допустимая токовая нагрузка, поперечное сечение, максимальная токовая защита)


Расчеты, диаграммы/таблицы

Описание установки счетчиков Расположение счетчика

(центральное, нецентральное) Размеры ниши счетчика Типы счетчиков, параметры,



263



поперечное сечение проводника и маркировка




4

Рамка обучения 6 Анализ и проверка оборудования и блоков в установке

Цели: Обучающиеся беседуют с клиентами об обнаружении признаков

неисправностей в электрической системе и оборудовании. Они оценивают записи интервью, анализируют признаки и устраняют ошибки. Они консультируют клиентов в соответствие с экономическими аспектами характера устранения неисправностей, и составляют оценку расходов для заказов на ремонт.


диагностики неисправностей. Они пользуются инструкциями по эксплуатации, написанными на английском языке. Проводят визуальный осмотр, испытания и измерения отдельных компонентов установок. Выбирают измеренные величины и формы волны, и оценивают их надежность. Они различают сигнал по форме, частоту и скорость передачи. Они используют схемы и диаграммы потока сигналов, и документацию на устройства, и используют стратегии диагностики неисправностей. Они описывают и оценивают явления компонентов и оценивают влияние на всю систему.




264

Содержание : Интерфейсы для аналоговых и цифровых сигналов Испытание устройств и системы Измерение электрических и неэлектрических величин Датчики и проводники Измерительное и испытательное оборудование Неисправности в информационных потоках и потоках энергии Стратегии диагностики неисправностей Заказ на ремонт Обеспечение гигиены и охраны труда








Назвать структуру и обозначить сети и их особенности, такие как недостатки системы TN-C в отношении ЕМС.




265







Выбирать оборудование Составлять план установки Подготовка спецификации на

материалы Состав, типы и обозначение

кабелей и линий Определять допустимую

нагрузку током Процедура монтировки, выбор

ширины






Избирательность (значение) Последовательность включения

КнигаРабочее задание ТаблицаРасчеты (отключение тока, нерабочий период, работа с диаграммами)Лабораторные эксперименты (защитные меры)Нормы










266

6.2Меры защиты в соответствие с законами/нормами [DINVDE]




Термины и определения Сети (только IT) Основные защитные меры RCD, Специальные защитные меры

(электроустановки в ванной комнате, выравнивание потенциалов дополнительной безопасности в ванной комнате)



проверять, испытывать и измерять

низкий импеданс защитного проводника

сопротивление изоляции импеданс контура, ток

короткого замыкания испытание УЗО (устройство

защитного отключения) внутреннее сопротивление Вращающийся индуктор Оценка результатов испытаний Протокол инспекции Анализ ошибок


Лабораторные эксперименты (защитные меры)Демонстрация эксперимента по специальным щитамРабота с нормами/правиламиПрезентацииДиалог с клиентом (передача сооружения)


14

Рамка обучения 7 Программирование и реализация контроллеров для установок

Цели:

Разрабатывать контроллеры в соответствие со спецификацией. Обучающиеся разрабатывают проектные решения, оценивают и выбирают оптимизированное решение среди бизнес-аспектов. Они используют разные источники информации, также и на английском языке.

267

Реализовать контроль программы и конфигурировать компоненты систем. Обучающиеся учитывают стандарты и нормы безопасности. Конфигурировать оборудование и настраивать функции компонентов или подсистем.














контактора и схемы звезда-треугольник в контроль EASY.

268


Обучающиеся … Определяют индивидуальные потребности для осуществления заказа






Ситуация обучения Процесс обучения 120 Предлагаемая методология














269








Проектирование и передача модифицированного сооружения клиенту


7.2.3Датчики




Основной эксперимент в лабораторииОбновление знаний из Lf 3ИнтернетПрезентация преподавателяИзучение установки, например, лифт в WCC

7.3Заказ клиента2EASY




54 Интернет, компьютерная лаборатория, презентация преподавателяСпециальные ведущие и емкостные бесконтактные переключателиПодъемные ворота, управление насосом, система конвейерной ленты и т.д.Примеры для EASY (сетевой драйвер [справочник]






270





Обучающиеся передают сооружения клиенту и выполняют настройку, если необходимо



Соединение с Lf 8Повторные измерения электрических величинКонтрольная лаборатория EASY 500



Обучающиеся рассказывают клиенту о функциях сооружения и объясняют функции безопасности



Каталоги


18


Цели:





271


Электромеханические компоненты Типы двигателей (LF 8: асинхронный двигатель, двигатель переменного тока, LF 11: двигатель с экранированным полюсом, универсальный электродвигатель)

















Обучающиеся… Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы

272

Советуют специальную литературу. Имеют дело с клиентом и добавляют его в систему клиентов.




8.1Заказ клиента 1Выбор и испытание двигателя



74 Заказ клиента, похожий на заказ клиента в LF 7

Похожий заказ клиента









Обзор типов двигателейОсновные эксперименты в лаборатории

КнигаТипы двигателя:Трехфазные асинхронные двигатели и однофазные двигатели переменного тока, двигатели постоянного тока и т.д.











273



двигателя Составление документации Запись результатов

Класс проектаВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

22

Рамка обучения 9 Информация о фотоэлектрических установках

Цели:

Знать исторические предпосылки фотоэлектрических систем. Обучающиеся определяют и анализируют требования

фотоэлектрических систем. Они соглашаются с клиентом по рабочим, экономическим и юридическим вариантам.

Обучающиеся используют действующие средства связи для получения информации, в том числе и на английском языке.

Обучающиеся конфигурируют, устанавливают, параметризируют и программируют фотоэлектрические системы.

Проверять функции оборудования, проводить систематический поиск неисправностей и фиксировать ошибки.

Составлять документацию на основании протоколов измерений и технических испытаний.

Обучающиеся объясняют клиенту, как работает система, и указывают услуги.


Фотоэлектрические системы Визуализация Консультация клиента и брифинг



Знать исторические предпосылки фотоэлектрических систем.

274

Определять и анализировать требования фотоэлектрических систем. Они соглашаются с клиентом по рабочим, экономическим и юридическим вариантам.

Использовать действующие средства связи для получения информации, в том числе и на английском языке.

Конфигурировать, устанавливать, параметризировать и программировать фотоэлектрические системы.

Рассчитывать уровень эффективности фотоэлектрических систем Определять фотоэлектрические установки в своем регионе и знать, как

аккумуляторы образуют электрическую энергию. Проверять функции оборудования, проводить систематический поиск

неисправностей и фиксировать ошибки. Составлять документацию на основании протоколов измерений и

технических испытаний. Объяснять клиенту, как работает система, и указывать услуги. Оценивать соответствующие функции фотоэлектрических систем.


Обучающиеся… работают самостоятельно и/илив группах самостоятельно оценивают свои проекты могут целенаправленно искать информацию в интернете могут использовать инструкции по эксплуатации на английском языке

для того чтобы устранять технические проблемы. разрабатывают стратегии для устранения неисправностей, даже в

системах EIB инструктируют клиента о функциях системы и могут учитывать





9.1Информация о фотоэлектрических системах

Фотоэлектрическая система Величины динамического

электрического состояния

36 КнигаРабота в небольших группахАссоциативная карта

275

9.1.1Виды фотоэлектрических систем и их история

Знание истории фотоэлектричества

Знание состава и типов фотоэлектрических систем

Понимание основных функциональных принципов фотоэлектрических систем

Знание преимуществ и недостатков фотоэлектрических систем


Презентация преподавателяСамостоятельная работаКнигаКорпоративные документыДемонстрация оборудования

9.1.2Функции фотоэлектрических систем

Планирование простых фотоэлектрических систем



9.1.3Упражнения на измерения

Практикуются в измерении уровней фотоэлектрических систем

Лабораторное заданиеРабота в группах

9.2 Планирование фотоэлектрических систем

Планирование сложных фотоэлектрических систем

40

9.2.1Структура фотоэлектрических систем

Знают преимущества структурированной кабельной системы.

Они знают три области, схемы коммутационного поля, штепсельные вилки и категории разных компонентов.


9.2.2Основы фотоэлектрических систем

Изучают основные режимы фотоэлектрических систем

Сценарий фотоэлектрической системы

9.2.3Специфика фотоэлектрических систем

Знают функции фотоэлектрических систем

Знают об аварийном питании Могут составлять протокол


Сценарий разных понятий фотоэлектрической системы

9.3 Установка разных видов фотоэлектрических систем

Они знают, как подключать фотоэлектрические системы

36

9.3.1Знакомство с фотоэлектрическими системами

Знают преимущества фотоэлектрических систем в сравнении с классическими электрическими установками

Они знают о составе и устройствах фотоэлектрических систем

ЭкскурсияРабочие листы

9.3.2Температура и солнечное воздействие

Возможное влияние направления солнечного света на фотоэлектричество

Влияние температурыТест/экзамен

ЛабораторияГрупповая работаРабота с ПОРабочие листы

276

9.4.Расчет, установка и конфигурация фотоэлектрической системы

16

9.4.1Основы

Компоненты и функции фотоэлектрических систем



Установка Конфигурация фотоэлектрических

систем

Эксперименты в небольших группах


22


Рамка обучения 10 – Основы, касающиеся фотоэлектрических устройств


могут определять термины высота солнца, солнечный спектр, солнечная постоянная, воздушная масса и т.д.

знают метод измерений определяют влияние рассеянного и прямого солнечного излучения на

разные групповые технологии определяют влияние разных монтажных позиций (ориентация и уклон)

на образованную электрическую энергию оценивают системы отслеживания знают условия уклона и ориентации (азимут) влияние температуры влияние тени типы аккумуляторов и базовые знания технологий производства знают структуру фотоэлектрических модулей и оценивают различия у

нескольких производителей (каркас, стекло, черная листовая фольга; бескаркасные модули и их характеристики)

знают электрические характеристики аккумуляторов/модулей объясняют эквивалентные схемы знают связь теоретических наблюдений с практическими

размышлениями знают типы аккумуляторов и базовые знания технологий производства

277

знают структуру солнечных модулей и оценивают различия у нескольких производителей (каркас, стекло, черная листовая фольга; бескаркасные модули и их характеристики).

Содержание : фотоэлектрические системы Фотоэлектрические модули технологии производства



Подгонять к ряду новых терминов, символов и графиков Характеризовать вещества по типу, количеству, свойствам и

расширению Описывать изменения систем Описывать и измерять энергию Знать связь теоретических наблюдений с практическими

размышлениями Знать типы аккумуляторов и базовые знания технологий производства Знать структуру солнечных модулей и оценивать различия у

нескольких производителей (каркас, стекло, черная листовая фольга; бескаркасные модули и их характеристики).

Знать электрические характеристики кривой элементов/модулей Объяснять эквивалентные схемы Объяснять характеристики кривой элементов/модулей


Обучающиеся… работают самостоятельно и/илив группах самостоятельно оценивают свои проекты могут использовать инструкции по эксплуатации на английском языке

для того чтобы устранять технические проблемы. разрабатывают стратегии для устранения неисправностей, даже в

фотоэлектрических системах инструктируют клиента о функциях системы и могут учитывать




278

10.1.Фотоэлектрическая система

Требования для современных фотоэлектрических установок



Тест/экзамен Интернет, книга, документы производителяСоставление простых планов установки(группа)



10.1.3.Переменные энергетического состояния и уравнения состояния, и арифметические упражнения

Использование знаний по теме

10.2.Промышленные устройства

Баланс массы и энергии 50 Презентация преподавателя

10.2.1.Баланс массы

Массовые и объемные потоки Термин баланс массы Обработка постоянной массы Баланс постоянной массы вдоль

линии

Корпоративные документыМодель прямоточного нагревателя

10.2.2.Баланс энергии

Затраты на создание по сравнению с эффективностью фотоэлектрической системы



34

Рамка обучения 11 – Компоненты установок фотоэлектрической энергии

Цели:Обучающиеся …

Знают компоненты отдельных фотоэлектрических систем и систем, соединенных с решеткой.

Знают разные типы фотоэлектрических модулей и их функциональность, и специфику.

Знают разные типы преобразователей батарейного типа и соединенных с решеткой, их функциональность и специфику

Знают разные типы контроллеров заряда, и их функциональность и специфику

279

Знают разные типы систем установки, требуемые материалы для установки и их применение

Знают разные типы батарейных технологий и систем Знают разные типы проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока, и их применение Могут рассчитать поперечное сечение, в зависимости от длины

Содержание : Фотоэлектрические системы, связанные с жилыми домами Отопление



Знать компоненты отдельных фотоэлектрических систем и систем, соединенных с решеткой.

Различать разные типы фотоэлектрических модулей и их функциональность, и специфику.

Знать разные типы преобразователей батарейного типа и соединенных с решеткой, их функциональность и специфику

Знать разные типы контроллеров заряда, и их функциональность и специфику

Знать разные типы систем установки, требуемые материалы для установки и их применение

Знать разные типы батарейных технологий и систем Знать разные типы проводки/кабеля для постоянного и переменного

тока, и их применение Рассчитать поперечное сечение, в зависимости от длины


Работают самостоятельно Соблюдают нормы, положения и правила Используют техническую литературу, информацию и средства




280

11.1Заказ клиента 1 (фотоэлектрическая система)

анализ заказа клиента требования для разных

типов фотоэлектрических модулей и их функциональность и специфика


Книга


информация о разных типах обмотки/кабеля для переменного и постоянного тока и их применение Тест/экзамен

Интернет, книга, документы производителяСоставление планов простых установок (группа)


Расчеты при помощи ПО ПК

Составление счета Документы



Проект (фотоэлектрическая система)

11.2.Фотоэлектрическая система (жилищная)

Обзор промышленных установок


11.2.1.Устройства фотоэлектрической системы

Разные типы преобразователей батарейного типа и соединенных с решеткой, и их функциональность и специфика

Корпоративные документыСанитарная стенаМодель фотоэлектрической системы

11.2.2.Потребление тепла в сравнении с потреблением электричества


Учащиеся рассчитывают мощность для указанной фотоэлектрической системы


Интернет, демонстрация оборудования,эксперимент


Условия для сокращения расходов в случае использования фотоэлектрических установок



Обучающиеся могут указать экологические аспекты использования фотоэлектрических установок


281


10

Рамка обучения 12: План и проектирование фотоэлектрический систем и систем хранения

Цели:

Обучающиеся … Изучают законы физики, связанные с фотоэлектричеством. Знания

теоретических основ используются для конструктивного проектирования солнечных коллекторов.

Изучат функционирование и отдельные компоненты фотоэлектрической системы. В свете этого будут объяснены особенности и соединения компонентов, и определены физические параметры.

Будут представлять разные варианты системы. Она включает в себя малые и средние системы, а также промышленные установки, которые используются для производства электроэнергии фотоэлектрическими установками.

Получают отельные примеры для оценки технической работы, и описывают преимущества и недостатки. Необходимо уделить внимание отбору компонентов для соответствующих вариантов системы.

Описывают и оценивают компоненты и диапазоны технической работы фотоэлектрической системы.

Будут понимать, и составлять чертежи системы. Смогут реагировать на индивидуальные запросы клиента, а также

выделять преимущества и недостатки нескольких вариантов системы. Планируют материал и время. Проверяют и готовят меры защиты. Выбирают соответствующие меры защиты.


промышленные фотоэлектрические станции гарантия качества стандарты, нормы, правила оценка проекта


282


Анализировать запросы клиента, и рассчитывать техническую осуществимость

Проводить теневой анализ Смогут предсказывать доход Знать разные типы покрытия Планировать и разрабатывать требуемые системы установки, в

зависимости от определенной ситуации Планировать и проектировать область солнечного модуля Устанавливать размеры фотогальванического генератора Придумывать схемы и планы установок на компьютере Рассчитывать защитные детали (плавкие предохранители,

молниезащитная сетка …) Объяснять свою систему клиенту и продавать ее Составлять требуемую документацию для энергоснабжающей

организации и готовить регистрацию Планировать материалы и время Рассчитывать экономическую эффективность Выбирать соответствующие меры защиты Проверять и подготавливать меры защиты


Обучающиеся … Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют литературу, информацию и средства коммуникации. Гарантируют качество, особенно документов. Оценивают свой проект. Имеют дело с клиентом, особенно при ознакомлении клиента с

системой (аспекты безопасности и работы). Представляют запланированные результаты. Ведут обсуждение по выбранным техническим характеристикам

установки.






Анализ заказа клиента 54

12.1.1Реализация (солнечный модуль)

Соблюдение норм, положений и правил

12.1.2 Планирование и определение Составление технической 283

Разработка предложений для решения (вся система, электрическая цепь)

размеров соединений домового ввода (включая «промышленную область»; заказ клиента 2), магистральной линии и элементов распределительного щита



документации для- всей системы- распределительного щита схемы- электричество для ламп/ штепсельной розетки


Подготовка счета на материалы Использование документов(каталоги оптовиков)


Внутреннее сопротивление сети (сопротивление проводника)

Импеданс контура Перепад напряжения

Сравнение критических величин


Испытание сооружений (безопасность и функция)



Соблюдение технически правильного заказа на испытания и условия испытанийТест

12.1.6

Передача установки


Техническое обсуждение: объяснение теоретических и практических аспектов



Оценка презентации Сравнение; если возможно, то исправление документов по планированию

12.2Заказ клиента 2 Реализация – промышленные станции

Анализ заказа клиента 54

12.2.1Системы центрального отопления и охлаждения зданий

Соблюдение норм, положений и правил


Планирование и определение размеров домового ввода, магистральной линии и элементов распределительного щита

Планы установки Схема соединений Регистрация в VNB




Соблюдение технически правильного заказа на

284




испытания и условия испытанийПрошлый опыт



Техническое обсуждение: объяснение теоретических и практических аспектов



Подготовка установок для технического обслуживания фотоэлектрической системы

Протокол


20

Рамка обучения 13: Установка; окончательный прием и обслуживание фотоэлектрических систем и систем хранения

Цели:

Обучающиеся … Изучат работу, а также отдельные компоненты фотоэлектрической

системы ... Представят разные варианты системы. Получат индивидуальные примеры для оценки технической работы и


Опишут и оценят компоненты и пределы технической работы фотоэлектрических систем

Понимают и создают чертежи системы Смогут реагировать на индивидуальные запросы клиентов, а также

выделять преимущества и недостатки нескольких вариантов системы Запланируют время и материал Проверят и подготовят меры защиты Выберут соответствующие меры защиты


Тип узла привода солнечной батареи Промышленные фотоэлектрические станции Принципы технического обслуживания Стандарты, нормы и правила

285

Консультации и инструктаж клиентов Обработка документации Управление информацией



Изучить работу, а также отдельные компоненты фотоэлектрической системы ...

Представить разные варианты системы. Получить индивидуальные примеры для оценки технической работы и


Описать и оценить компоненты и пределы технической работы фотоэлектрических систем

Смогут реагировать на индивидуальные запросы клиентов, а также выделять преимущества и недостатки нескольких вариантов системы

Запланировать время и материал Проверить и подготовить меры защиты Выбрать соответствующие меры защиты


Обучающиеся … работают самостоятельно соблюдают нормы, положения и правила используют техническую литературу и информацию, и средства

коммуникации гарантируют качество судят свои проекты проводят беседу с клиентом, в особенности касательно изменения

установки представляют запланированные результаты анализируют источник ошибки разрабатывают стратегии для устранения проблем оценивают свои проекты имеют дело с клиентом, в особенности при ознакомлении с системой,

пересмотренной клиентом (аспекты работы и безопасности). представляют запланированные результаты. анализируют дефекты или источники ошибок, и ошибки.

Материал / календарный план : 286



13.1Фотоэлектрические коллекторы

Информация 72 Информационное задание преподавателя

13.1.1Компоненты коллектора

Узел привода солнечной батареи

типы конструкции структура коллектора возможная

производительность и эффективность

функция радиальные и осевые

вентиляторы13.1.2Спецификации фотоэлектрической системы

узел привода фотоэлектрической батареи

типы конструкцииТест


13.1.3Применение и функциональность фотоэлектрической системы

очистка систем коллектора жилых домов, каркасных зданий и офисных зданий

контроль функций13.1.4Техническое обслуживание

проведение деятельности для поддержания фотоэлектрической системы

13.1.5Анализ ошибок и их исправление

анализ ошибок программирования и их исправление

Устранение ошибок в общих рабочих функциях

Взаимная интеграция и устранение ошибок в лабораторных рабочих условиях


Испытание сооружения по аспектам безопасности

Итоговая проверка (сооружение, документы)


Подготовка соответствующей документации


Сравнение; если возможно, то исправление документов по планированию

Смещение времени +Подготовка GP

28

287

5. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУР

Наименование Автор Издательство

Номер выпуска

Цель / Охваченные темы

ISBN код Местоиздания

Год издания

Модуль (и),где будут использоваться

Общее количество

Комментарии

1

Fachkunde Elektrotechnikmit DVD

Технические знания в области электротехникис DVD

Хорст БумиллерМоника БургмайерВальтер АйхлерБернд ФойштельТомас КэппельВернер КлееЮрген МандерлаОлаф РайхманнЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус ТкотцУльрих ВинтерКлаус Циглер

Europa Verlag

29. Основы и экспертиза для полной профессиональной электротехники с акцентом на энергетическую технологию для всех профессий и промышленных занятий. Поддерживает практическое обучение

Europa-Nr. 30138ISBN 978-3-8085-3190-7

ГерманияПадерборн

2014 Все профессии, все области обучения

160 Учебник будет переведен на английский язык

2

Prüfungsbuch Elektrotechnik

Хорст БумиллерМоника БургмайерМаркус БюссингМартин ХервертАрмин ШонардЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

17. Типовые проекты, а также профессиональные примеры тестирования с подробными решениями обеспечивают понимание

Europa-Nr. 30650ISBN 978-3-8085-3567-7



160 Прямая ссылка сделана на эту книгу в соответствии с вопросником всех областей обучения

Экзаменационная книгаЭлектротехника

сферы аудита

3

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 1-4

Рабочая книгаЭлектротехника Области обучения 1-4

Моника БургмайерВальтер АйхлерБернд ФойштельТомас КэппельВернер КлееКарстен КоберЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

4. Компактная рабочая книга для расширения технической экспертизы: анализ электротехнических систем и функционального тестирования, планирования и выполнения электрических установок, анализа и корректировки управления, подготовка информационных систем.

Europa-Nr. 37469ISBN 978-3-8085-3750-3




289

4

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 1-4Lösungen

РабочаякнигаЭлектротехника Области обучения 1-4Ответы

Моника БургмайерВальтер АйхлерБернд ФойштельТомас КэппельВернер КлееКарстен КоберЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

5. Ответы в рабочую книгу Электротехника Области обучения 1-4

Europa-Nr. 37515ISBN 978-3-8085-3755-8 -2

CD:

Издано в 11/2014Europa-Nr. 86410ISBN 978-3-8085-8682-




CD доступен:

5

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 5-13

Рабочая книгаЭлектротехника Области обучения

Питер БраукхоффХорст БумиллерМоника БургмайерБернд ФойштельЮрген МандерлаЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус ТкотцКлаус Циглер

Europa Verlag

3. Книга предназначена для содействия самостоятельной работе во время обучения и повышения квалификации и укрепления профессиональной компетенции в области энергетики

Europa-Nr. 37566ISBN 978-3-8085-3760-2




290

1-46

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 5-13Lösungen

РабочаякнигаЭлектротехника Области обучения 5-13Ответы

Питер БраукхоффХорст БумиллерМоника БургмайерБернд ФойштельЮрген МандерлаЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус ТкотцКлаус Циглер дипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

3. Ответы в рабочей книгеЭлектротехника Области обучения 5-13

Europa-Nr. 37515ISBN 978-3-8085-3755-8




Альтернативные учебники / технические книги1

Rechenbuch Elektrotechnik

Вальтер АйхлерБернд ФойштельДитер ИзелеТомас КэппельДипломированный инженер. Вернер КёнигДипломированный инженер. Клаус ТкотцУльрих Винтер

Europa Verlag

19. Книга обучения и практики для всехсвязанных с энергетикой торговых и промышленных профессий в образовании и подготовке: прикладная,

Europa-Nr. 30766ISBN 978-3-8085-3419-9

CD:

Europa-Nr. 36810ISBN 978-3-8085-3685-8



160 CD доступен:

291

практическая и

2

Methodische Lösungen zum Rechenbuch Elektrotechnik

Вальтер АйхлерБернд ФойштельДитер ИзелеТомас КэппельДипломированный инженер. Вернер КёнигДипломированный инженер. Клаус ТкотцУльрих Винтер

Europa Verlag

19. Методологические подходы к расчету электротехники.

Europa-Nr. 30960VISBN 978-3-8085-3207-2



160

3

Tabellenbuch Elektrotechnik

Таблицы / Формулы Электротехника

Хайнц О. ХэберлеДокторИнж. Грегор ХэберлеДипломированный инженер. Ханс Вальтер ЙокельДипломированный Пед. Инж. Рудольф КралльДипломированный инженер. Бернд ШиманнЗигфрид ШмиттДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

25. Сжатое представление содержания области обучения по электротехники, электроники и информационных технологий.Богатая коллекция информации с фотографиями для ссылки на

Europa-Nr. 30103ISBN 978-3-8085-3227-0

CD:

Europa-Nr. 85781ISBN 978-3-8085-8574-0



160 CD доступен:

292

самоорганизованном обучении, презентациях, подготовки к экзаменам и тестированию.

4

Praxis Elektrotechnik

Питер БастианБернд ФойштельТомас КэппельГюнтер ШубертДипломированный инженер Клаус ТкотцКлаус Циглер

Europa Verlag

12. Проверенный учебник для обучения и непрерывного образования в области электротехнической профессии для ремесленных и промышленных специалистов с акцентом на энергетические технологии

Europa-Nr. 30812ISBN 978-3-8085-3134-1



160

293

5

ElektrotechnikKompetenzen für den Berufseinstieg

Бритта Бергманн, Томас Энглер, Кристоф Райхенауэр, Маркус Зеннлауб, Биргит Вурл

Hand-werk und Technik

1. Ориентрирована на областях обученияОна включает в себя области обучения с 1 по 4 профессии в соответствии с электротехническим учебным планом и направлена особенно на студентов ПТУ и профессиональных классов.

ISBN: 978-3-582-03690-2Order-Nr.: 3690

ГерманияГамбург

2012 Все профессииОбласти обучения 1-4

160 Английская версия не доступнаРабочая Книга доступна

Ограниченное использование

6

Taschenbuch Elektrotechnik

Профессор, доктор наук Ральф Рюдигер КорисПроф-Док. -Инж. Хайнц Шмидт-Вальтер

Europa Verlag

10. Справочник для основ электротехники и электроники. Он охватывает области постоянного тока, электрические и магнитные поля, блоки

Europa-Nr. 56689ISBN 978-3-8085-5669-6



160 Хороший справочник как для студента, так и для учителя

294

питания переменным током и трехфазные

7

Formeln und Tabellen Elektrotechnik

Под редакцией Пласман, Вилфрид; Шульц, Детлеф

Vieweg + Teub-ner

2. Компактность и систематичность - это признаки формулярности в области электротехники. Были выбраны часто используется формулы и таблицы

ISBN-13: 9783834805256

ГерманияВисбаден


160 Английская версия не доступна

Справочник

8

Elemente der angewandten Elektrotechnik

Эрвин Бёмер, Дитмар Эрхардт, Вольфганг Обершелп

Vieweg + Teub-ner

16. Она полезна для стажировки в области электроники и вне рабочей основы для проектировщиков цепи

ISBN 978-3-8348-9336-9

ГерманияВисбаден

2010 В отобранных рабочих и клиентских заказах, в качестве справочника


295

9

Elektro TGerundlagen der Elektrotechnik

Вольфганг Бинек Holland + Josen-hans

7. Все содержание обучения делится на легко управляемые последовательно учебные модули

ISBN: 978-3-7782-4900-0

ГерманияГамбург

2012 Основные электротехники

LF 1-4


Рабочая книга не доступна

10

Руководство для планирования объектов распределения питания

Хартмут КианкВольфганг Фрут

Siemens Verlag

1. При планировании промышленной установки источника питания, конкретные требования отдельного производственного процесса имеют решающее значение для проектирования и режима работы сети и для выбора и

ISBN: 978-3-89578-371-5

ГерманияМюнхен

2011 Все профессииLF 1-5

160

296

проектирования и рейтингов оперативного оборудования.

11

Kleinsteuerungen EASY und LOGO!Schullizenz für 15 Arbeitsplätze

Микро УправлениеEASY und LOGO!

Christiani Этот учебник представляет собой практическое введение в тему малых контроллеров. Детали являются основой для применения и программирования малых контроллеров и EASY LOGO!

ГерманияКонстанц

Все профессииLF 5-9

160

12

Управление

Леон Урбас (редактор)

Vulkan Verlag

1. Системы управления процессом (PCS) являются распределительными системами управления (DCS), которые

ISBN: 9783835633674Order No.: 33674

ГерманияМюнхен

2012 160

297

процессомСистемная инженерия

специализируется для удовлетворения потребностей перерабатывающей промышленности.по крайней мере, в стандартных режимах работы.

13

Электрические приводыПринципы, планирование, приложения, решения

Вайдауэр, Йенс; Мессер, Рихард

Publicis Publishing

1. С точки зрения пользователя эта книга охватывает все аспекты современных электрических приводов.

ISBN: 978-3-89578-434-7

Германия Эрланген

2014 Профессии: Традиционная энергетика и Низкое напряжениеLF 6

160

298

14

Автоматизация с помощью STEP 7 в LAD и FBDSIMATIC S7-300 / 400 Программируемые контроллеры

Бергер, Ханс Publicis Publishing

6. SIMATIC является международной установленной системой автоматизации для реализации промышленных систем управления для промышленных процессов. Соответствующие с открытым и закрытым контуром задачи управления сформулированы на различных языках программирования при помощи программного обеспечения STEP 7.

ISBN: 978-3-89578-410-1



160

299

15

LOGO!Практическое обучение

Штефан Крузе Publicis Publishing

1. Это практическое руководство описательно иллюстрирует, как планировать LOGO! 8 проектов, разрабатывать программы и, как выбирать оборудование.

ISBN: 978-3-89578-338-8



160

300

Documents

kasipkor.kzkasipkor.kz/wp-content/uploads/2016/09/29... · Web view2016/09/29 · Приказ Министерства образования и науки Республики