Нийслэлийн СХД-ийн 67-р сургууль

АРАВТЫН БУТАРХАЙГ ҮРЖҮҮЛЭХ, ХУВААХ, ҮЙЛДЛИЙН ГИШҮҮДИЙН

ХАМААРАЛ5-Р АНГИ

/12 ЦАГ/

Боловсруулсан баг

Сургагч багш Б. Алтанцэцэг / shyrka_nomio@yahoo.com/ 99233618

Сургалтын менежер Х. Цагаан / tsagaan62@yahoo.com / 93207893

Багш: С. Болормаа / yumje@yahoo.com/ 99696245

Багш: Г. Янжинлхам / anjella0067@gmail.com/ 89672967

Багш Ц. Ариунзаяа / ariunzaya_ts@yahoo.com/ 93142528

Улаанбаатар хот

2015 он

Аравтынбутархайнүржүүлэх, хуваах, үйлдлийнгишүүдийнхамаарал

Зорилго: Аравтынбутархайнүржүүлэх, хуваахүйлдлийггүйцэтгэжсурна.

Зорилт:

o Аравтын бутархайг унших, бичихo Аравтын бутархайг энгийн бутархайгаар илэрхийлэх, хуваарь нь 10,100-ийн хуваагдагч байх

энгийн бутархайг аравтын бутархайгаар илэрхийлэхo Аравтын бутархайг нэмэх, хасах, нийлбэр нь 1 эсвэл 10 байх хоёр аравтын бутархайг

чээжээр олох аравтын бутархайг үржүүлэх, хуваахo Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал, үйлдлийн чанар хэрэглэх, тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодох,

шалгах, зохиохo Хуваах үйлдэл ба энгийн бутархайн холбоог тоо хэмжээний аравны, зууны гэх мэт хэсгийг

олоход хэрэглэхАгуулга:

А. Суралцагчийн: 5-р ангийн сурагчид нь аравтынбутархайгунших, бичих, тэмдэглэх, аравтынбутархайгжиших, эрэмбэлэх, тоймлох, үйлдлийнгишүүдийнхамаарлыг олж чадна.

Судлагдахуун Ур ухаан

- Аравтын бутархайн үржүүлэх үйлднл- Аравтын бутархайн хуваах үйлдэл- Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал

o Аравтын бутархайг үржүүлэх, хуваахo Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал, үйлдлийн

чанар хэрэглэх, тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодох, шалгах, зохиох

Б. Агуулгын:

Сурах бичгийн: Сурах бичигт аравтын бутархайн үржүүлэх, хуваах, үйлдлийн гишүүдийн хамаарал сэдвийн хүрээнд нийт 61 даалгавар байна. Үүнд:

№Мэдлэг чадвар Таних мэдэхүйн төвшин Даалгаврын

тооЭзлэх хувьСэргээн

санахОйлгох Хэрэглэх Задлан

шинжлэх1 Аравтын

бутархайн үржүүлэх

2 6 6 9 23 38%

2 Аравтын бутархайн хуваах

2 6 8 6 22 36%

3 Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал

1 6 5 4 16 26%

5 18 19 19 61 100%

В. Цагтөлөвлөлт

№ Ээлжит хичээлийн сэдэв Хугацаа Эзэмших чадвар 1 Аравтын бутархайг бүхэл тоогоор

үржүүлэх 80 мин Аравтын бутархайг нэмэх

2 Аравтын бутархайг 10, 100, 1000-аар үржүүлэх

40 мин Аравтын бутархайг үржүүлэх

3 Аравтын бутархайг аравтын бутархайгаар үржүүлэх

80 мин Аравтын бутархайг аравтын бутархайгаар үржүүлэх

4 Аравтын бутархайг бүхэл тоонд хуваах

40 мин Аравтын бутархайг хуваах

5 Аравтын бутархайг 10, 100, 1000-д хуваах

40 мин Хэмжигдэхүүний бага нэгжийг их нэгжид шилжүүлэн хэмжээний тоон утгыг аравтын бутархайгаар илэрхийлэх

6 Аравтын бутархайг аравтын бутархайд хуваах

80 мин Хуваах үйлдэл ба энгийн бутархайн холбоог тоо хэмжээний аравны, зууны гэх мэт хэсгийг олоход хэрэглэх

7 Энгийн бутархайг аравтын бутархайд шилжүүлэх

40 мин Хэмжигдэхүүний бага нэгжийг их нэгжид шилжүүлэн хэмжээний тоон утгыг аравтын бутархайгаар илэрхийлэх

8 Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал 80 мин Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал, үйлдлийн чанар хэрэглэх, тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодох, шалгах, зохиох

Сурагчдыг оншлох даалгавар

1. 0.8, 1, 1.2, 0.98 бутархайнуудыг хамгийн ихээс хамгийн бага руу нь эрэмбэлэн бичээрэй.

2. 3.628 бутархайг зууны, аравны, хэсэг болгон бүхлээр тоймлоорой.

3. Тэнцэтгэл бишийг үнэн байлгах цифрүүдийг олоорой.

А. 0.83 < 0.8 б. 0.34 > 0. 2

4. Тайлбарлаарай.

А. 2 кг 380г ≈ кг б. 846м≈ cm

5. Хаалт хэрэглэн илэрхийллийг хувиргаж, утгыг олох

а. (236.8-5.6)-46.3 b.( 236.8+2)-(46.3-4)

6. Тоон илэрхийллийг бичүүлж, утгыг хялбар аргаар олуулах

а. 3,2 ба 7,6-ийн нийлбэрээс 1,4-ийг хасах

б. 3,9 ба 8,2-ын нийлбэр дээр 7,4-ийг хасах

7. Илэрхийллийн утгыг олоорой.

А. 45.903 + 9,374 – 5.64 =

B. 40.8 + 25.17 – 51.28 =

8. Хүүхдүүд аяллаар явахдаа машинаар 2км 500 м, дугуйгаар 1.7 км явганаар

2100 м явав. Тэд хэр хол зам аялсан бэ?

9. Тэгш өнцөгт хэлбэртэй ногооны талбайн урт 25.5м өргөн нь түүнээс 13.2 метрээр

богино бол ногооны талбайн хашааны эргэн тойрны уртын хэмжээг олоорой.ЫЫ

Ээлжитхичээл1 Сэдэв: Аравтынбутархайгбүхэлтоогоорүржүүлэхцаг

Үе шат Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Анхаа рах зүйл

Зохи

он б

айгу

улал

т

Үйл ажиллагаа1 5-6 баг болгон суулгах 6 ширээн дээр өнгийн харандаа тусгай саванд хийж тавьсан байна.

Ижил өнгийн харандаа авсан сурагчид өнөөдрийн хичээлд хамтарч ажиллана гэдгийг багш хэлж өгөх.

Сурагчид өнгийн харандаанаас өөрсдийн дуртай нэг нэг харандааг сонгон авч, ижил өнгийн харандаатай сурагчид нэг баг болон ширээнд сууна.

Дэвтэр нээж сар өдөр тавих.

Ангийн харандаа ангийн сурагчдын тоогоор байна.

Сэр

гээн

сан

ах б

уюу

сэд

эл ж

үүлэ

х үе

Үйл ажиллагаа2

Ундаа, цэвэр усны сав нь дээрх 0,5 л , 1,25л гэх мэтээр хэмжээ бичсэн байдгийг уншуулах бичүүлэх усны савтай ус үзүүлж хэдэн литр байгааг асуух байдлаар хичээлээ эхлэнэ.

Үйл ажиллагаа 3 0,5л , 1,25л, хэмжээтэй ундаанаас гурав гурвыг авсан бол хэдэн литр ундаа авсан вэ?

Сурагчид санал бодлоо хэлж ундаа болон цэвэр усны савны хэмжээг хэлж унших бичих 0,5л 1,25л гэх мэт ундааг, цэвэр усыг хаанаас худалдан авдаг тухай ярилцах.

Сурагчид бодолт хийж тайлбарлана.

Ижил нэмэгдэхүүний нийлбэр хэлбэрээр бичиж бодох.

0,5+0,5+0,5=1.5л1,25+1,25+1,25=3,75л

Нийт 1,5л+3,75л=5.25л

Бодолтыг тайлбарлаж шинэ хичээлд орно.

Ундаа болон цэвэр усны сав 1 багт 3,3 байна.

Шин

э м

эдлэ

г ол

гох

Үйл ажиллагаа 4

Амжилтын шалгуурыг танилцуулах

Аравтын бутархайг унших, бичих , нэмэх

Аравтын бутархайг бүхэл тоогоор үржүүлэж чаддаг болох

Ижил нэмэгдэхүүнийг үржвэр хэлбэрээр бичиж бодох

Үйл ажиллагаа 5 2,5 х 5 үржвэрийн утгыг тоон шулуун дээр хэрхэн дүрсэлсэнийг ажиглах

Сурагчид баганан

Сурагчид өмнө бодсон бодлогыг дахин харж ижил нэмэгдэхүүнийг үржвэр хэлбэрээр бичих бодох.

0.5л+0.5+0.5 = 1.5л 0.5 х 3 =1.5л1.25+1.25+1.25=3.75л 1.25 х 3 =3.75л

Нийт 1.5+3.75 = 5.25л гарсан хариуг уншиж бичих

Жишээ №1 ажиглаж ярилцах. 2.5 х 5 = 2.5+2.5+2.5+2.5+2.5 = 12.5 2.5 х 5 = 12.5

х2.5 бүхлийн цэгээс хойш нэг орон байна 5 12.5 бүхлийн цэгээс хойш нэг орон байна гэдгийг ажиглуулах.

Амжилтын шалгуур

Сурах бичиг

5-АБ-1

5-АБ-2

5-АБ-3

бичиглэлээр бодох.

Бүхлийн цэгийг ажиглуулах

Аравтын бутархайг нэг оронтой бүхэл тоогоор үржүүлэх аргыг мэдэж авсан бол хоёр оронтой тоогоор хэрхэн үржүүлэх талаар мэдэж авна гээд сурах бичгийн жишээг ажиллана.

Үйл ажиллагаа 6

15.46 х 4.6 үржвэжрийг олох

Багш самбарт үзүүлэн хадаж ярилцах

57.46 х 24 үржвэрийн утгыг олсон аргуудыг ажиглаж тайлбарлах. 1-р арга 2-р арга

3-р арга

Сурагчид хэрхэн бодсоныг ажиглаж ярилцаад жишээ бодох

Үйл ажиллагаа 7 15.46 х 26

Сурагчдаар бодуулж бодолтыг тайлбарлуулах таслалыг зөв тавих дүгнэлт гаргах

Дээрх аргуудаас аль нэгийг нь сонгож бодож болно. х15.46 Аравтын бутархайг бүхэл тоогоор 26 үржүүлэхэд бутархай хэсгийн +9276 орны тоо хэвээр байна. 3092 401.96

Бат

атга

л

Үйл ажиллагаа 8 Сурагч бүр бие даан бодох Үйл ажиллагаа 9 Тэнцэтгэл бодох

: 5.2 – 0.68 = 3.32

Үйл ажиллагаа 10 Багуудад бодлого өгч бодуулах

Баг бүрээс түрүүлж бодсон сурагчид бодолтоо тайлбарлана.

2.5 х 4 = 12 х1.2 = 1.28 х 26 =7.63 х 5 = 2.25 х13= 2.35 х 4 =Сурагчид бодолтоо тайлбарлана.

3.32+0.68=4 4 х 5.2 = 3.32

Хайрцаг алим 18.25 кг жинтэй. Ийм 72 хайрцаг алимны жинг олоорой. 1,2 ширээ

Бат дугуйгаар аялав. Цаг тутамд 28.6 км явдаг бол 4 цагийн дараа хичнээн км зам явах вэ? 3,4 ширээ

8хүүхэд тус бүр 0.85 м тууз авсан бол бүгд хэдэн метр тууз авсан бэ?

Баг бүрт тарааж өгөх материал өгч ажиллуул на.

Нэг

тгэн

дүг

нэх

Баг бүрээс түрүүлж бодсон сурагчид хариуг авч гарч ирнэ.

Зөв хариуны ард байгаа үгсийг сурагчид эвлүүлэн өнөөдрийн хичээлээ дүгнэнэ.Цагт нь амжуулсан бүхэн амжилт авчирдаг. Амжилтын шалгуурын биелэлтийг ярилцах

Цагт нь амжуулсан бүхэн амжилт авчирдаг.

Г/ да

Хэрхэн хийх талаар заавар өгнө.

Сурах бичгийн хуудас 83 № 418, 419,

Самбартөлөвлөлтээлжитхичээл № 1

Амжилтын шалгуур

Аравтын бутархайг унших, бичих , тоймлох, нэмэх Аравтын бутархайг бүхэл тоогоор үржүүлэж чаддаг болох

Өмнөх мэдлэгийг бататгах, сурагчид цасан дээр бодож талбарлах.

Шинэ хичээл А. 2.5+2.5+2.5+2.5+2.5 =12.5 2.5 х 5 = 12.5 Б. х 2.5 - 2 аравны хэсэг х5= 25 5 5 -2 нэгж нь нэгжийн оронд шилжинэ. х 2.5 5 - 2 нэгж х 5 =1 0 нэгж 12.5 -2 + 10 нэгж = 12нэгж

Сурагчдын бодолт

Бататгал Сурагчдын бодолт тайлбар

Аравтын бутархайг бүхэл тоогоор үржүүлэхэд бутархай хэсгийн тоо хэвээр байна. Цагт нь амжуулсан бүхэн амжилт авчирдаг.

Даалгавар

х 5 7. 4 62 4

+ 2 2 9 8 41 1 4 9 21 3 7 9 0 4

5 7. 4 61 0

1 4

0 8

1 2

2 0

2 8

1 6

2 4

1 3 7 9. 0 4

57.46 = 50 +7 +0.4 + 0.06 50 7 0.4 0.06

1000 140 8 1.2

200 28 1.6 0.241000 + 200 + 140 +28 + 8 +1.6 + 1.2 + 0.24 = 1379.04

Ээлжитхичээл 2: Сэдэв: Аравтынбутархайгбүхэлтоогоорүржүүлэхүйлдлийгбататгах

Үе шат

Багшийн үйл ажиллагаа

Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Анхаа рах зүйл

Сэд

элж

үүлэ

х үе

шат -Үржвэр нь тэнцэх

хос тоог олоорой.

Цээжээр үржүүлэх

Сурагчид тоог ажиглаж хос тоонуудыг олж холбох.

Холбосон хоёр тооны нийлбэрийг унших бичих

Бичмэл үзүүлэн

15.4 7.73

2

0.4

1

1.79

Хөг

жүү

лэх

үе ш

ат

15.46 –г 3 дахин нэмэгдүүлэх

-Бутархай тоог бүхэл тоогоор хэрхэн үржүүлсэн байна вэ?

-Дараах бодолтыг ажиглаж ижил ба ялгаатай талыг хэлэх.

Квадратын талын урт 8.5 см бол периметрийг олоорой.

Нэг зүгт зэрэг хөдөлсөн хоёр машины нэг нь цаг тутам 47.2км, нөгөө нь цаг тутамд 54.05 км явдаг бол 12 цагийн дараа тэдгээрийн хооронд ямар зайтай болох вэ? Самбарт бичиж өгнө.

Харьцуулан ажиглаж, ижил ба ялгаатай талыг ярилцах.1546 х 3 = ? х1546 х1546 х1546 х1546 3 3 3 3 8 38 638 46 3 815.46 х 3 = ? х15.46 х15.46 х15.46 х15.46 3 3 3 3 8 38 6.38 46. 3 8

8.5см

S= а х 4 S = 8.5см х 4 S =34. 0 см

47.2км

12 цаг

Сурагчид бодолт хийж

54.05 тайлбарлана. Алдаатай үржвэрийг олоорой А. 0,8 х 7 = 64 б. 1.4 х 3 = 4.2 в. 0.2 х 8 = 1.6

2 ширхэг

Бат

атга

л

Үржвэрийг олоход чиглүүлж өгөх.

-0.15 ба 3-ын үржвэр хэд вэ?

-12.5 ба 8-ын үржвэр хэд вэ?

- Хэрхэн бөглөж бодох талаар ярилцаж бодно.

Баг бүрт тарааж өгөх материал өгч ажиллуул на.

Нэг

тгэн

дүг

нэх

2.4 х 4 = 0.003 х 8 = 13.5 х 7 =13.6 х 26 =2.95 х9 =

Бутархай тоог бүхэл тоогоор хэрхэн үржүүлсэн талаар ярилцаж хичээлээ дүгнэнэ. Уралдаж үржүүлэх түрүүлж бодсон баг самбарт бодолтоо гарч тайлбарлана. Баг бүрээс нэг сурагч гарч ирж бодох тоогоо сугалж бодно.

Г/ даа Хэрхэн хийх

талаар заавар өгнө.

Сурах бичгийн хуудас 83 № 418, 419,

Самбартөлөвлөлтээлжитхичээл № 2

Амжилтын шалгуур Шинэ хичээл 1546 х 3 = ? х1546 х1546 х1546 х1546 3 3 3 3 8 38 638 46 3 815.46 х 3 = ? х15.46 х15.46 х15.46 х15.46 3 3 3 3 8 38 6.38 46. 3 8

47.2км

12 цаг

54.05

Бататгал

Сурагчдын бодолт

1

7.73

2

0.4

1

1.7

11.79

2

0.4

15.46

1.79

7.73

Ээлжитхичээл №3 Сэдэв:Аравтынбутархайг 10,100,1000 –аарүржүүлэх

Үе шат Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн

Анхаарах зүйл

Сэд

элж

үүлэ

х үе

шат

Үйл ажиллагаа1 Уралдаж бодох даалгавар өгөх.

Гарсан хариунуудыг өгсөх эрэмбээр бичих. Бүхэл тоог олуулж ярилцах.

=

. =

=

= 232

=

=

0.26, 0.39, 0,65, 23, 25.3 29.9

Уралдаж бодох дасгалын үзүүлэн

Хөг

жүү

лэх

үе ш

ат

Үйл ажиллагаа №2 Бодлого бодох

-Та нарт ямар аргаар бодвол илүү хялбар бэ?

-Ижил нэмэгдэхүүний нийлбэр хэлбэрээр бичиж бодож болох уу?

-Арваар үржүүлэхэд бүхлийн цэг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

Аравтын бутархайг нэгжээр үржүүлэх дүрэм дээр тулгуурлан заана.

Үйл ажиллагаа №3

100, 1000,10000 дахин ихэсгэвэл бутархайн цэг хэрхэн өөрчлөгдөхийг ярилцах бодолт хийх дүгнэлт гаргах.

Хүнсний дэлгүүрт 23.257 кг-аар савласан 10 хайрцаг чихэр буулгасан бол дэлгүүрт хэдэн кг чихэр буусан бэ? -Ижил нэмэгдэхүүний нийлбэр хэлбэрээр бичиж бодно.

23.257х10=23.257+23.257+23.257+23.257+ 23.257+23.257+23.257+23.257+23.257+ 23.257=232.57 23.257 х 10= 232.57 -Баганан бичиглэлээр бичиж бодож болно.

10-аар үржүүлэхэд цэг хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг харьцуулж харилцан ярилцаж дүгнэлт гаргана.

23.257х10=232.57 /Бүхлийн цэг 1 орон арагш шилжжээ/

23.257х100=2325.7 /Бүхлийн цэг 1 орон арагш шилжжээ/

23.257х1000=23257 /Бүхлийн цэг 1 орон арагш шилжжээ/

23.257х10000=232570 /Бүхлийн цэг 1 орон арагш шилжжээ/

Хүнсний дэлгүүрт 23.257 кг-аар савласан 10 хайрцаг чихэр буулгасан бол дэлгүүрт хэдэн кг чихэр буусан бэ?

Тарааж өгөх материал

Үйл ажиллагаа №4 Аравтын бутархайг 10,100,1000 гэх мэт тоогоор үржүүлэхэд бүхлийн цэгийг 1,2,3 гэх мэт орноор хойшлуулж тавина.

0.13 х

2

5

3

2.3 х

10

13

11

0.26

0.65

0.39

25.3

29.9

23

Бат

атга

л

Үйл ажиллагаа №5

Нэг үржигдэхүүн ба үржвэрийн утгыг ажиглуулж, -д ямар тоо байхыг олуулна.

3.8 х =38

3.8 х =380

3.8 х =3800

Үйл ажиллагаа №6

сурах бичиг № 429

Хэмжигдэхүүний их нэгжийг бага нэгжид шилжүүлэх үйлдлийг хэрхэн гүйцэтгэхийг багш дагуулан 1 удаа тайлбарлаж хэлж өгнө.

3.7 см = мм1мм=10см

3.7 см =(3.7 х 10) мм = 37 ммҮйл ажиллагаа №7 Бодолтыг багш тайлбарлаж сурагчдаар эрэлт хайлт хийлгэн бодуулна.

-д тохирох тоог бичээрэй.

3.8 х =38 3.8х10=38

3.8 х =380 3.8х100=380

3.8 х =3800 3.8х1000=3800

Зааврын дагуу заасан нэгжээр илэрхийлэх.

3.7 см = мм 1мм=10см 3.7 см =(3.7 х 10) мм = 37 мм

4.81 ц = кг 1ц = 100кг 4.81 ц = (4.81 х 100) кг =481 кг

0.64 т = ц

1т = 1000кг=10ц 0.64 т = (0.64 х 10) ц = 6.4 ц

Кубын ирмэгийн уртыг 0.2 дахин ихэсгэвэл гадаргуугийн талбай хэрхэн өөрчлөгдөх вэ?

Сурах бичиг

Нэг

тгэн

дүг

нэх

Бүхлийн цэгийн шилжилт

43.67 х 10 = 436.7 / баруун гар тийш 1 орон /2.874 х100= 287.4 / баруун гар тийш 2 орон /10.67 х1000= 1067 / баруун гар тийш 3 орон /0.451 х 10 000=4510 / баруун гар тийш 4 орон / дүгнэлт гаргаж

хичээл болонсурагчдыг дүнгэх.

Бүхлийн цэгийн шилжилт

Гэрийн даалгаварт № 426, 430, 431, 433

Самбартөлөвлөлтээлжитхичээл № 3

Амжилтын шалгуур Шинэ хичээл

23.257х10=23.257+23.257+23.257+23.257+23.257 +23.257+23.257+23.257+23.257+23.257=232.57

23.257х10=232.57 / Цэг 1 орон арагш шилжжээ /23.257х100=2325.7 / Цэг 1 орон арагш шилжжээ/23.257х1000=2325 / Цэг 1 орон арагш шилжжээ/23.257х10000=232570/Цэг 1 орон арагш шилжжээ/Сурагчдын бодолт

Бататгал Сурагчдын бодолт тайлбар

Бүхлийн цэгийн шилжилт 43.67 х 10 = 436.7 / баруун гар тийш 1 орон /2.874 х100= 287.4 / баруун гар тийш 2 орон /10.67 х1000= 1067 / баруун гар тийш 3 орон /0.451 х 10 000=4510 / баруун гар тийш 4 орон / гэсэн дүгнэлт гаргаж хичээл болон сурагчдыг дүнгэх. Даалгавар

Тараажөгөхматериал

0.13 х

2

5

3

2.3 х10

13

11

Хүнснийдэлгүүрт 23.257 кг-аарсавласан 10 хайрцагчихэрбуулгасанболдэлгүүртхэдэнкгчихэрбуусанбэ?

Хүнснийдэлгүүрт 23.257 кг-аарсавласан 10 хайрцагчихэрбуулгасанболдэлгүүртхэдэнкгчихэрбуусанбэ?

Хүнснийдэлгүүрт 23.257 кг-аарсавласан 10 хайрцагчихэрбуулгасанболдэлгүүртхэдэнкгчихэрбуусанбэ?

Хүнснийдэлгүүрт 23.257 кг-аарсавласан 10 хайрцагчихэрбуулгасанболдэлгүүртхэдэнкгчихэрбуусанбэ?

.

0.13 х 2

3

2.3 х

10

13

11

0.26

0.39

25.3

29.9

23

5 0.65

Бүхлийнцэгийншилжилт

43.67 х 10 = 436.7 / баруунгартийш 1 орон /

2.874 х100= 287.4 / баруунгартийш 2 орон /

10.67 х1000= 1067 / баруунгартийш 3 орон /

0.451 х 10 000=4510 / баруунгартийш 4 орон

Ээлжитхичээл №4 Сэдэв: Аравтынбутархайгаравтынбутархайгаарүржүүлэх

Амжилтыншалгуур: Аравтынбутархайгаравтынбутархайгаарүржүүлэхчадвартайболно

Үе шат Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Анхаа рах зүйл

Сэд

элж

үүлэ

х үе

шат

-Зурган бичвэр самбарт хадна.

1.5 1.5 1.5 - гарсан хариуг 45 болговол яаж болгох вэ?

Ээж 2 үнээ саав. Үнээ тус бүрээс 1,5 литр сүү саасан бол нийт хэдэн литр сүү саасан бэ?

Сурагчид хоорондоо ярилцаж бодно.

1.5 х 3=4.5 Сурагчид эрэлт хайлт хийж олно. / 10-аар үржүүлж, 10дахин ихэсгэх/ гэсэн таамаглал дэвшүүлж олно.

Савтай усны зураг

Хөг

жүү

лэх

үе ш

ат

- 1литрийн багтаамжтай 3 саванд 2.5 литр сүү байв. Энэ сүүг 0.5 дахин ихэсгэвэл хэрхэн ихэсгэх вэ?-Дахин нэмэгдүүлэх гэсэн учир хооронд нь үржүүлнэ.

-2.5 х 0.5 =

-Сурагчид баганан бичлэгээр, бүхэл тоог үржүүлэхийн адил үржүүлнэ.

-Нэгдүгээр үржигдэхүүнийг 10 дахин нэмэгдүүлэхэд үржвэрийн утга 10 дахин нэмэгдэнэ. -Нэг ба хоёрдугаар үржигдэхүүн тус бүрийг 10 дахин нэмэгдүүлэхэд үржвэрийн утга 100 дахин нэмэгдэнэ.

-Бид цэгийг харалгүй бодсон одоо цэгээ хэрхэн тавих талаар мэдэж авна гээд ярилцах.

-Тэгш өнцөгтийн урт нь 0.5 м, өргөн нь 0.4м бол тэгш өнцөгтийн талбайн хэмжээг 1м.кв –ын ямар хэсэг болох вэ?

0 .4м 20 жижиг квадратын талбайг олох

а = 0.4 в = 0.5 s = а х вТаслалаас хойшхи тэгийг орхиж болно.

Сурагчид бодлогыг уншиж хэрхэн бодох аргаа хайж сэтгэж бодно.

1 1 0.5

2.5х2.5 10 дахин ихэсгэх х25 0.5 10 дахин ихэсгэх 5 1.25 100 дахин ихэсгэх 125

Харилцан ярилцаад бодох. 2.5 х 0.5 = 1.25 Х10 Х10 Х100

25 5 125

х2.5 цэгээс хойш 1 орон 0.5 цэгээс хойш 1 орон 1.25 цэгээс хойш 2 оронАравтын бутархайг аравтын бутархайгаар хэрхэн үржүүлэхийг өөрсдийн ойлгосноор тайлбарлах.

0.4м S = 0.4 х 0.5 = 0.20 = 0.2 м.кв

Бодолт хийсэн бичмэл үзүүлэн

Тэг өнцөгтүүдийн зурагт үзүүлэн

Хөг

жүү

лэх

үе ш

ат

-Бат машинтай цагт 12.36 км хурдтайгаар 2.5 цаг явжээ. Бат хэдэн километр явсан бэ?

Сурагчдаар дүгнэлт гаргуулах.А. Олон оронтой тоотой адил үржүүлдэг.Б. Үржвэрийн таслалыг тавихдаа үржигдэхүүн тус бүрийн цэгээс хойшхи орныг тоолж, хичнээн цифр байна төчнөөн цифрийг уржвэрийн хойноос тоолж цэг тавина. В. Хэрэв үржвэрт бүхлийн цэг тавихад орон хүрэлцэхгүй бол үржвэрийн өмнө 0 нэмж бичдэг.- В багш нэмэлт мэдээлэл болгон хэлж өгөөд Сурах бичгийн дасгал ажиллана.

Сурагчид бодлогыг уншиж ярилцаад бодолтыг гүйцэтгэнэ.

12.36км 2.5цаг

х 10.36 таслалаас хойш 2 орон 2.5 таслалаас хойш 1орон + 5180 2072 25.900 таслалаас хойш 3 орон

Үржвэрийг олоорой .0.003 х 0.04 = сурагчид бие даан бодно.

Хөдөлгөөний бодлогын үзүүлэн

Бат

атга

л

-Баг бүрт нэг нэг жишээ өгч бодуулах.

-Үйлдлийг гүйцэтгэх .

Сурагчид бодолтоо тайлбарлана.

-Хэсэг тус бүрийн талбайн хэмжээг олоорой.

-Сурах бичгийн хуудас 86 № 442 443 хамтарч харилцан ярилцаж бодно.

Үржвэрийг зөв олж самбарт тайлбарлах 4,7 х 0.6 = 0.62 х 0.5 = 3.5 х 0.7 =25.2 8.8 64.9 12.7

х 2.1 1.5 3.4 4.82.4

3.7см сурагчид хамтран 5.75 см ярилцаж бодно.

25.68см

Асуулт бие биедээ тавьж харилцан ярилцах. -Голын урсгалын хурд хэд вэ? -Завны хурд -Туулсан замыг хэрхэн олох гэх мэтээр

Тарааж өгөх мөтериал

Нэг

тгэн

дүг

нэх

Самбарт: А. Олон оронтой тоотой адил үржүүлдэг. 7.6 х 4.8 =

Б. Үржвэрийн таслалыг тавихдаа үржигдэхүүн тус бүрийн цэгээс хойшхи орныг тоолж, хичнээн цифр байна төчнөөн цифрийг уржвэрийн хойноос тоолж цэг тавина. 12.27 х 13.26 =

В. Хэрэв үржвэрт бүхлийн цэг тавихад орон хүрэлцэхгүй бол үржвэрийн өмнө 0 нэмж бичдэг. 0.94 х 0.59 =

Гэри

йн

даал

гава

р

Хуудас 86 № 439, 440, 444,445,

Самбартөлөвлөлтээлжитхичээл №4

Амжилтын шалгуур

-Зурган бичвэр самбарт хадна.

1.5 1.5 1.5

Бодолт

Шинэ хичээл х2.5 10 дахин ихэсгэх х25 0.5 10 дахин ихэсгэх 5 1.25 100 дахин ихэсгэх 125

Харилцан ярилцаад бодох. 2.5 х 0.5 = 1.25 Х10 Х10 Х100

25 5 125х2.5 цэгээс хойш 1 орон 0.5 цэгээс хойш 1 орон 1.25 цэгээс хойш 2 орон

Бодолт

бодолтыг гүйцэтгэнэ.

12.36км 2.5цаг

Бататгал Сурагчдын бодолт тайлбар

Тарааж өгөх материалын бодолт 25.2 8.8 64.9 12.7

х 2.1 1.5 3.42.4

3.7см 5.75 см

Дүгнэлт:: А. Олон оронтой тоотой адил үржүүлдэг. 7.6 х 4.8 = Б. Үржвэрийн таслалыг тавихдаа үржигдэхүүн тус бүрийн цэгээс хойшхи орныг тоолж, хичнээн цифр байна төчнөөн цифрийг уржвэрийн хойноос тоолж цэг тавина. 12.27 х 13.26 = В. Хэрэв үржвэрт бүхлийн цэг тавихад орон хүрэлцэхгүй бол үржвэрийн өмнө 0 нэмж бичдэг. 0.94 х 0.59 =

Зурганбичвэрсамбартхадна.

1.5 1.5 1.5 х2.5 10 дахинихэсгэх х25 0.5 10 дахинихэсгэх 5 1.25 100 дахинихэсгэх 125

25.2 8.8

64.9 12.7

Ээлжитхичээл №5 Сэдэв: Асуудалшийдвэрлэх

Үе шат

Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн

Сэд

элж

үүлэ

х үе

шат

-Үржвэрийг олоорой.

0.6 х 4.5 =

4.5 х 20.8 =

27 х 20.8 = 93.60

Үйлдлийг гүйцэтгээрэй.

Үржвэрийг олох.

х 0.5 3.8 3.9 2.6

Хөг

жүү

лэх

үе ш

ат

2 х - = байхаар хүснэгтийг нөхөөрэй.

2 х 4.2 -5.7 = 2.7 2 х 1.36 – 0.9 = 2.632 х 2 -1.6 =2.4 асуудал тэгшитгэл бодох болно. 2 х 10 – 18.78 = 1.222 х 0.94 -1.29 = 0.59 асуудал тэгшитгэл бодох.2 х 2.07 – 0 = 4.14

Цагариг өнхрүүлж тоглгсон зайг b гэж

үзвэл b50 .

b40 тоонууд цагариг тус

бүрийн урт / хүрээний уртыг заана. Цагариг тус бүрийн уртын зөрөө 4.4

дм гэж өгөгдсөн тул b40 -

b50 ` 4.4

буюу b = 88м

4.2 1.36 10 0.94 2.07

5.7 0.9 1.6 18.78

2.7 2.4 0.59 4.14

Асуудалыг шийдвэрлэж тэгшитгэл харилцан ярилцаж бодох.

Хоёр хүүхэд нэг ижил зайд цагариг өнхрүүлж тоглов. Нэг цагариг нь 50 удаа, нөгөө нь 40 удаа бүтэн эргэв. Хэрэв нэг цагаригны урт нөгөгөөсөө 4.4 дм-ээр их бол ямар зайд цагариг өнхрүүлж тоглосон бэ?

50-40 =10 4.4 х 10 =44 х 2 =88 м

Бат

атга

л

Үйлдлийг гүйцэтгээрэй .

Дараах тэнцэтгэл үнэн эсэхийг шалгаарай.

Сурагчид үйлдлийн дараалал харж бодох.

0.38 х 0.14 – 0.03 = (3.2 + 4.75) х 51.5 =

604.6 х 0.1 = 60.46

604.6 х 0.01 = 0.6046

604.6 х 0.001 = 6.046

Дүг

нэлт

Сурагчид бодсон бодолтуудаа нэгтгэж самбарт нааж бие биенийгээ үнлэж дүгнэнэ.

Мөн хичээлээ дүгнэж ярилцана. Даалгаварт хуудас 86 №442, 445

0.6 4.5 20.8

Самбартөлөвлөлтээлжитхичээл №5

Амжилтын шалгуур

Бодолт

Үржвэрийг олох.

Багуудын бодолтууд

х 0.5 3.8 3.9 2.6

4.2 1.36 10 0.94 2.07

5.7 0.9 1.6 18.78

2.7 2.4 0.59 4.14