แผนการจดการเรยนรภาษาองกฤษ Task Based Learning (TBL) เพอพฒนาทกษะการพด

โดยการใชภาระงานเปรยบเทยบ (Comparing task)กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ

Unit: Shopping Topic: Prices

ชนมธยมศกษาปท 6 เวลา 2 ชวโมง

กลม 1 จนทร 09.00-12.00 น. ศษ.106

1. นางสาวมาศสภา มายอด 55010513003 2. นางสาวนสบา โพธศร 55010513020 3. นางสาวชลธชา ตะโก 55010513041 4. นางสาวภทรยา ทองแสง

55010513056

นสตชนปท 4 สาขาภาษาองกฤษ รหสวชาเอก EN ระบบปกต

ครงทสง วนทสง1 18 กนยายน 25582 19 กนยายน 25583 21 กนยายน 2558

แผนการจดการเรยนรภาษาองกฤษ Task Based Learning (TBL) เพอพฒนาทกษะการพด

โดยการใชภาระงานเปรยบเทยบ (Comparing task)กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ

Unit: Shopping Topic: Prices ชนมธยมศกษาปท 6

เวลา 2 ชวโมง

1. จดประสงค 1. พดถาม-ตอบเกยวกบราคาสนคา (While-task: Go shopping, ใช cocktail party technique จาก การสอนพดภาษา“องกฤษ หนา ” 25, Strategy: Cohesion) 2. พดถาม-ตอบเกยวกบราคาสนคาและเปรยบเทยบราคาสนคาวาเหมอนหรอตางกน (Post – task: Same or different prices, .ใช tango seating technique จาก การสอนพดภาษาองกฤษ หนา “ ”25) 2. ตวชวด ต 1.1.2 ม.6/4 พดและเขยนเพอขอและใหขอมล บรรยาย อธบาย เปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ ขาว/ เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสม (While-task: Go shopping, ใช cocktail party technique จาก การสอนพดภาษาองกฤษ หนา “ ”25, Strategy: Cohesion) (Post – task: Same or different prices, .ใช tango seating technique จาก การสอนพดภาษา“องกฤษ หนา ” 25) ต 2.2.1 ม.6/1 เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบ

ระดบของบคคล โอกาส และสถานทตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา (While-task: Go shopping, ใช cocktail party technique จาก การสอนพดภาษาองกฤษ หนา “ ” 25) (Post – task: Same or different prices, .ใช tango seating technique จาก การสอนพดภาษาองกฤษ หนา “ ” 25)

ต 4.1.1 ม.6/1 ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลอง ทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคม (While-task: Go shopping, ใช cocktail party technique จาก การ“สอนพดภาษาองกฤษ หนา ” 25, Strategy: Cohesion)

3. เนอหา 3.1 Vocabulary: salesperson, customer, memory card, battery, lens cap, photo album 3.2 Structure: How much…, Do you have… 3.3 Language learning strategies: Cohesion Cohesion is the grammatical and lexical linking within a text or sentence that holds a text together and gives it meaning. There are two main types of cohesion: grammatical cohesion which is based on structural content, and lexical cohesion which is based on lexical content and background knowledge. 4. สอการเรยนร

4.1 Power point คำาศพท, โครงสรางไวยากรณและ conversation 4.2 Text 1 (vocabulary) 4.3 Text 2 (structure) 4.4 Text 3 (conversation)

4.5 ชดภาพสนคาและธนบตร (While-task) 4.5 ชดภาพสนคา (Post-task)

5. กจกรรมการเรยนร Teacher StudentPre-task1. ครเปดวดโอ Mr. Bean – super trolley เพอนำาเขาสบทเรยน หลงจากวดโอจบ ครถามคำาถามเกยวกบวดโอ เชน What was he doing? Could he buy all things he want? 2. ครแจก text 1 และอธบายคำาศพทบน Power point พรอมทงเปดสยงคำาศพทใหนกเรยนฟงและฝกออกเสยงตาม3. ครแจก text 2 และอธบายการใช How much…และ Do you have… ในการถามราคาและซอขายสนคา 4. ครทบทวนการใช How much… และ Do you have… โดยใหผเรยนฝกพดถาม ตอบกน–แบบ chain – drill โดยประโยคทใชฝกพดนนนำามาจาก text 3 เชน A: How much are those photo albums? B: They’re also on sale, $8 each. A: Do you have a lens cap for this camera too? B: Yes, right here. It’s

1 นกเรยนดวดโอ และรวมกนตอบคำาถาม

2. นกเรยนรบ text 1 ฟงครอธบายคำาศพทและฝกออกเสยงตาม

3. นกเรยนรบ text 2 ฟงครอธบาย text 2

4. นกเรยนฝกการใช How much… และ Do you have… โดยฝกพดถาม ตอบกนแบบ –chain – drill

5. นกเรยนรบ text 3 ฟงเสยงบทสนทนา และฝกอานออกเสยงตามบทสนทนา และตอบคำาถาม

only $2.50.5. ครแจก text 3 พรอมทงเปดเสยงบทสนทนาใหนกเรยนฟง แลวใหนกเรยนฝกอานออกเสยงตามบทสนทนาทไดยน จากนนครถามคำาถามเพอตรวจสอบความเขาใจของผเรยน เชน How many things does he buy? How much is a lens cap? Are photo albums on sale?

While-task; Go shopping 1. ครใหนกเรยนแบงกลมๆ 4 คน 2. ครอธบายขนตอนการทำากจกรรม ดงน - ครใหแตละกลมสงตวแทนมา 1 คน เพอทำาหนาทเปนคนขาย (salesperson) และสมาชกทเหลอในกลมทำาหนาทเปนลกคา (customer) - ครแจกรปภาพสนคาใหกบนกเรยนทเปนคนขาย (salesperson) - ครแจกธนบตรสมมตใหกบนกเรยนทเปนลกคา (customer) คนละ 30 เหรยญดอลลารฯ - ครใหนกเรยนทเปนลกคา (customer) จะตองเดนไปถามราคาและซอสนคาตามรายการใน

1. นกเรยนแบงกลม2. นกเรยนฟงครอธบายกจกรรม

3. นกเรยนทำากจกรรม

1. นกเรยนแบงกลม2. นกเรยนฟงครอธบายกจกรรม

แตละราน หากรานใดไมมสนคาหรอขายสนคาในราคาทแพงมากเกนไป นกเรยนสามารถเดนไปซอรานอนได - ครใหเวลา 2 นาทในการซอขายสนคา กลมใดสามารถซอสนคาไดจำานวนมากและใชเงนนอยทสดถอเปนผชนะ3. ครใหนกเรยนทำากจกรรม4. ครสงเกตและประเมนทกษะพด

Language learning strategy: cohesion ครอธบายความหมายของ cohesion ซงใชในการเชอมขอความใหปะตดปะตอกน แลวใหนกเรยนนำาไปใชในการทำาภาระงาน เพอใหการพดของผเรยนในขณะทำาภาระงานนนเปนไปอยางเหมาะสมและประสบความสำาเรจในการสอสาร

Post-task; Same or different price1. ครใหนกเรยนจบคกน2. ครอธบายขนตอนการทำากจกรรม ดงน - ครใหนกเรยนนงขางๆกน แตหนหนาไปคนละดาน โดยใหไหลซายของคนหนงชนกบไหลขวาของอก

3. นกเรยนทำากจกรรม

คน - นกเรยนทงสองคนจะไดรบรปภาพสนคาคนละ 1 รป ซงในภาพจะมทงสนคาราเทากนและตางกน - ครใหนกเรยนทงสองคนพดถาม-ตอบเพอสอบถามราคาสนคาในภาพเพอเปรยบเทยบราคาสนคาวาเหมอนหรอตางกน ถาสนคาชนดใดมราคาแตกตางกนใหทำาเครองหมายวงกลมรอบสนคานนไว - ครใหนกเรยนแตละคออกมานำาเสนอหนาชนเรยนวามสนคาชนดใดบางทมราคาแตกตางกน3. ครใหนกเรยนทำากจกรรม4. ครสงเกตและประเมนทกษะพด

6. การวดผลและประเมนผล

สงทจะประเมน วธการประเมน เครองมอทใช

Task 1Task 2

Post-Task

ประเมนทกษะการพดประเมนทกษะการพดประเมนทกษะการพด

แบบประเมนทกษะการพด

แบบประเมนทกษะการพด

แบบประเมนทกษะการพด

7. กจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….8. ความเหนของผบรหาร ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….9. บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร 9.1 ผลการจดกจกรรมการเรยนร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……….

9.2 ปญหาและอปสรรค……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….

9.3 ขอเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Text 1 Vocabulary

battery (N.) an object that provides a supply of electricity for something such as a radio, car, or toy

lens cap (N.) a small lid or cover for a camera lens which protects it when the camera is not in use

memory card (N.) a piece of electronic equipment for storing data (information), used in computers, digital cameras, mobile phones, etc.

photo album (N.) a book that contains a collection of photographs

salesperson (N.) someone whose job is selling things

customer (N.) someone who buys goods or services from a shop, company etc.

Text 2 Structure

How muchis this memory

card?thatare these photo

albums?those

It’s nineteen dollars and ninety-eight cents. / nineteen ninety-eight.

They’re

Do you have

lens caps?photo albums?

I’ll take /Let me have

Onetwo

“How much…” is used for asking price of products.

“Do you have…” is used for asking about the product you need to buy.

Interrogative

Affirmative

Negative

AffirmativeInterrogative

Affirmative

Yes, we do.No, I’m sorry, we don’t.

Text 3 Conversation

Customer: Hi, I’m looking for a battery for this camera.Salesperson: Sure, we have those. They’re $9.95 each.Customer: Okay, I’ll take two. Do you have a lens cap for this camera too?Salesperson: Yes, right here. It’s only $2.50.Customer: Five.Salesperson: How about a memory card? They’re on sale, $19.98 or two for $25.Customer: Thanks, but I don’t need the memory card right now. How much are those photo albums? Salesperson: They’re also on sale, $8 each.Customer: Yeah. That’s not expensive, but I don’t like the color.

Text 4 Language learning strategy

Cohesion is the grammatical and lexical linking within a text or sentence that holds a text together and gives it meaning. There are two main types of cohesion. The first is grammatical cohesion which is based on structural content such as replacement words, conjunction words, etc. The second is lexical cohesion which is based on lexical content and background knowledge such as synonym, opposite words, etc. Example Customer: Hi, I’m looking for a battery for this camera. Salesperson: Sure, we have those. They’re $9.95 each. As in the dialogue, salesperson used “those” and “they” to mention to “battery” instead of using “battery” again.

While - task Go shopping

Direction 1. Make a group of 4. 2. One student of each group will be a salesperson and others will be customers. 3. The salesperson will get a set of product pictures. 4. The customers will get 30 dollars per one and buy products you need. If the salesperson doesn’t have the product or it is too expensive, talk to another salespersons. 5. Each groups have to find the lowest price products and buy them. 6. The group that can buy many products and spend less than other will be the winner.

Customer: Excuse me, I’m looking for a battery.Salesperson: Sure, we have batteries. Customer: How much are they?

Guidel

Salesperson: Can I help you? Customer: Do you have photo albums?Salesperson: No, I’m sorry, we don’t.Customer: Thanks,

Post-task Same or different price Direction 1. Get in pair. 2. Students will get the different pictures. 3. Ask and answer question about products and prices in the pictures. Circle any product that is different price.

Student A: Do they have memory cards? Student B: Yes, they do. Student A: How much are they? Student B: They’re $19.98.

Student B: Do they have photo albums? Student A: Yes, they do. Student B: How much are they? Student A: They’re $8.

Guidel

$5.5 $4.3

Student A

แบบ

ประเมน ทกษะการพด

(While-task, post-task)

$8.52 $11.5

$11.5

$4.3 $12

$7.34Student B

เกณฑการ

ประเมน

ชอ-สกล

การออกเสยง (3)

ความถกตอง

ของเนอหา

(คำาศพทและโครงสราง)(3)

ความพยายา

มในการสอสาร (2)

ความคลองแ

คลว(2)

กลวธสอสาร(การเชอมโยงความ: Cohesion) (2)

3 2 1 3 2 1 2 1 2 1 2 1

ลงชอ ............................................... ผประเมน

(…………………………..)

วนท.........เดอน............................พ.ศ. ................

เกณฑการประเมน9 – 12 คะแนน ดมาก6 – 8 คะแนน ด3 – 5 คะแนน ปานกลาง1 – 2 คะแนน พอใช0 คะแนน ปรบปรงหมายเหต ไดคะแนน 5 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑเกณฑการใหคะแนนทกษะการพด ( 12 คะแนน)

ก. การออกเสยง (3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง ออกเสยงคำาศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนกถกตองเปนสวนใหญทำาใหสอสาร ชดเจน 2 คะแนน หมายถง ออกเสยงคำาศพท/ประโยคดวยเสยงเนนหนก ผดเปนบางคำาแตยงพอสอสารได 1 คะแนน หมายถง เสยงเนนหนกในคำาศพท/ประโยคผดหลายแหงทำาใหเกดการสอสาร ข. ความถกตองของเนอหา (3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถง พดไดถกตอง ตรงประเดนตามเนอหา 2 คะแนน หมายถง พดไดถกตองเลกนอย ตรงประเดนตามเนอหาบางสวน 1 คะแนน หมายถง พดไมถกตอง ไมตรงประเดนตามเนอหา ค. ความพยายามในการสอสาร (2) 2 คะแนน หมายถง มความพยายามในการสอสารมาก 1 คะแนน หมายถง มความพยายามในการสอสารเลกนอย ง. ความคลองแคลว (2 คะแนน)

2 คะแนน หมายถง พดตอเนองไมตดขดทำาใหเกดการสอสาร 1 คะแนน หมายถง พดเปนคำาๆ หยดเปนระยะๆ ทำาใหการสอสารไมตอเนอง จ. กลวธสอสาร (การเชอมโยงความ: Cohesion) (2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถง พดสอสารโดยใชการเชอมโยงความไดอยางถกตองและเหมาะสม 1 คะแนน หมายถง พดสอสารโดยใชการเชอมโยงความไดบางเลกนอย