PROGRESJONSPLAN 2021-2022Med utgangspunkt i Rammeplan og overordnede dokumenter følger progresjonsplanene opp barnehagens årsplan

KIDSA Breistein 2021

Rammeplanen:

"Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang.Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter.

Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelserBarnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljøBarn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter."

Se ytterligere støttemateriell https://www.udir.no/laring-og-trivsel/rammeplan/arbeidsmater/progresjon/

Progresjonsplanen beskriver hvordan vi i barnehagen legger til rette for progresjon på alle områder og for alle barn.

Planen er delt inn i forhold til aldersgrupper, men dette skal ikke oppleves som absolutt når det gjelder det enkelte barn.Det er viktig å huske at alle barn skal oppleve mestring og ha noe å strekke seg etter ut fra sitt eget ståsted.

Progresjonsplanen dokumenterer barnehagens arbeid med å introdusere nye perspektiver, opplevelser og erfaringer gjennom barnehagetiden, ved bevisst bruk av materialer, litteratur, leker og utstyr.

Vi stimulerer til undring, til å stille spørsmål, søke opplevelser og ta initiativ, og slik at alle barn deltar i fellesskapet.Progresjonsplanen gir rammer for hvordan dette tilrettelegges etter hvert som barn blir eldre og sett i forhold til modning og erfaringsgrunnlag.

Kidsa Breistein 08.01.2021

TEMA / FAGOMRÅDE 1 – 2 år 3 -4 år 5 år/ Skolestartere

DANNING OG BARNS MEDVIRKNING

Medvirkning er viktig på alle arenaer og i alle aldersgrupper. Barna skal oppleve å bli tatt på alvor og at de får være med å medvirke og medbestemme i eget liv. Barnehagen skal styrke barns tilhørighet i samfunnet, naturen og kulturen.

Det er en viktig målsetning for oss at årsplanen gir rom for prosjekter og temaarbeid som oppstår underveis i barnas liv. For å kunne ta barn på alvor så må vi også ta interessene deres på alvor. Barna er til stede her og nå, det krever tilstedeværende ansatte som er bevist sin rolle som tilrettelegger og støttespiller. Fremtiden trenger verdensborgere som er nysgjerrige, kreative og spørrende, når barn får være med å medvirke så gir vi også rom for akkurat dette.

Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet.

Gjennom observasjon, dokumentasjon og refleksjon kartlegges barnas interesser og behov slik at hverdagen kan legge opp slik at også de yngste får medvirke.

De yngste skal få varierte erfaringer gjennom lek og aktivitet

Personalet støtter barna i å forstå og sette ord på egne og andres følelser. Ved å se barnet innen ifra, (COS) så vil også alle følelsene til barnet anerkjennes.

Barna vil i større grad erfare at de har innflytelse på barnehagehverdagen.

Barna skal oppleve å bli hørt, samtidig så har barnet også begynt å få en forståelse for at ikke nødvendigvis alle innspill blir gjennomført. Barnet vil oppleve motgang og da er dette er en viktig del av barns livsmestring. Personalet er bevisst sin rolle og hjelper barna og stå i følelsene sine, samtidig som det også mestrer å ikke få det som barnet ønsket denne gang.

Barnet har også i større grad evnen til å tilegne seg verdier og holdninger som er med på å fremme respekt og mangfold i barnehagen.

Vi har barnesamtaler med alle 5 åringene våre i Kidsa, med fokus på trivsel i barnehagen.

Førskolebarna får medvirke i valg av turmål, og de får være turledere.

Barna skal oppleve at deres interesser og innspill blir positivt mottatt, verdsatt og bygget videre på.

Barna skal oppleve støtte i deres identitetsutvikling, og positiv selvforståelse.

TEMA / FAGOMRÅDE 1 – 2 år 3-4 år 5 år/ skolestartere

NULL MOBBING I BARNEHAGEN VÅR!

Vi har null toleranse for mobbing og krenking i vår barnehage, barn skal oppleve å bli verdsatt for den de er, alle er god nok i seg selv og forskjeller beriker samfunnet vårt.

Gjennom gode rollemodeller, tett oppfølging og voksne som er tilstedeværende og lyttende skal barn få oppleve en trygg og god barndom. Vi jobber med livsmestring og det er en viktig del av vårt arbeid i møte med mobbing og krenkelser. Det å mestre livet det er stort og vi har tro på at gjennom annerkjennelse og aktiv bruk av COS, så vil barn bli rustet både til og møte motgang og medgang. Voksne spiller en avgjørende rolle for hvordan barn har det, og det er alltid den voksnes ansvar hvis et barn har det vondt, ALDRI barnets ansvar.

Barna utvikler evnen til å forstå egne og andres følelser. Barna veiledes i utvikling av gode samspillsmønstre, med fokus på å være en god venn. Alle barna skal oppleve vennskap og føle seg inkludert i gruppen. Barna opplever personalet som tilstedeværende, engasjerte og gode rollemodeller som er støttende stillas.

Barna skal bli kjent med de ulike følelsene SINT, LEI SEG, GLAD OG TRIST

Barna skal få utvikle evnen til å sette ord på følelsene sine, og kunne øve seg i å formidle dem i relasjon med andre barn og voksne.

Barna skal utvikle evnen til å bruke språket for å håndtere konfliktsituasjoner.

Barna skal møte engasjerte voksne som aktivt arbeider for at det utvikles gode vennskap/relasjoner mellom barn/barn og voksne/barn

Barna blir kjent med sitt eget følelsesregister. De setter ord på hva de føler. De øver på Barna opplever at deres handlinger påvirker andre, og øver seg på å ta andres perspektiv. Barna skal oppleve gode relasjoner mellom barn-barn og barn-voksen. Barna skal oppleve tilstedeværende voksne. Barna utvikler, sammen med de voksne, samværsregler om hvordan vi skal være mot hverandre.

TEMA / FAGOMRÅDE 1 – 2 år 3-4 år 5 år/skolestartere

Digitale Digitale verktøy i barnehagen må brukes med omhu og personalet må bruke dømmekraft. Digitale

verktøy i barnehagen

verktøy skal ikke dominere som arbeidsmåte i barnehagen. Derfor er det viktig at personalet bruker digitale verktøy bevisst for da kan bruken støtte opp under barns læringsprosesser.

Vårt hovedmål i Kidsa Breistein er å hele tiden være en lærende virksomhet. Digitale verktøy finner vi over alt og derfor er det viktig for oss at vi har god kompetanse på dette området. Utviklingen skjer fort og vi trenger å stadig utvikle oss for å følge med i tiden. I barnehageårene 2021 og 2022 deltar Kidsa Breistein i et utviklingsprosjekt som skal styrke personalets kompetanse rundt bruk av digitale verktøy. Vi ønsker å knytte vår satsning på språk og digitale verktøy sammen, dette er et utviklingsprosjekt som er et samarbeid med høyskolen i Bergen. MyKid er også barnehagens digitale plattform hvor alt av informasjon og planer blir lagt ut. Det er viktig at foresatte holder seg oppdatert her, da dette er med på å styrke samarbeidet barnehage- hjem. Vi Barna får begynnende erfaring med tekniske hjelpemidler

Barna skal få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap

Digitale verktøy som I pad og datamaskin brukes for å styrke barna i lek og læring

Barna får erfaring med å bruke digitale verktøy til å uttrykke seg på nye måter.

Barna får veiledning av de voksne i hvordan de kan bruke et kamera til å fotografere eller filme. Barna blir kjent med kameraets funksjoner.

Vi tilrettelegger for å lage stop- motion film

Barna blir kjent med apper som hjelper de pedagogiske aktiviteter på en morsom og spennende måte.

Barna er med på hele prosesser – utforske på pc/ipad/smarttlf, redigering, utskrift, kopiering.

Voksne som har nok kompetanse, kunnskap om kildekritikk og hvordan bruke det pedagogisk riktig.

Barna fotograferer og dokumenterer barnehagehverdagen sin.

Barna skal få erfaring med lyd og lydopptak.

Barna skal få anledning til å bruke pc, ipad og andre digitale verktøy på en hensiktsmessig måte.

TEMA / FAGOMRÅDE 1 – 2 år 3-4 år 5 år/skolestartere

Det er en berikelse å oppleve mestring ved hjelp av å kommunisere med andre barn og voksne

KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST

verbalt. Språk er viktig i konflikthåndtering, rollelek og hverdagsaktiviteter. I Kidsa Breistein har vi et ekstra stort fokus på språk, vi ser at det er av stor betydning for barn å mestre språket.

Barn kommuniserer på mange forskjellige måter. Språket er viktig for å bygge relasjoner og etter hvert så bruker også barna språket som en viktig del av lek og konflikthåndtering. Barna i Kidsa Breistein skal få mange gode førstehåndserfaringer når de lærer språk. (f.eks.: lærer man begreper som mose, mens vi ligger i skogen på en seng av mose). Gjennom førstehåndserfaringer som dette, bruker barna alle sansene sine og begrepene vil også få en større betydning for barnet. Barna skal ord bades ved at vi setter ord på alt vi har rundt oss, slik som klær, mat, leker, personer og andre gjenstander.

Barna får oppleve spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale.

Barna får kjennskap til språkstimulerende lek som spill, språkgrupper og mindre lekegrupper.

Personalet hjelper og støtter barna i å sette ord på følelser, tanker, meninger og erfaringer, og blir kjent med egne følelser.

Personalet er gode språkmodeller og bruker språket bevisst.

Barna får delta på samlingsstunder med sang, musikk, høytlesing, eventyrformidling, rim og regler. Vi bruker konkreter som støtte til språket.

Dagtavle og bilder av tema/fokusområde preger veggene på gruppene. Dette inspirerer og støtter barnets språk. Språkkort til barn med behov.

Barna får oppleve å være med i språkgrupper med språkkoffert

Barna får tilgang til ulike typer litteratur, og erfaringer med ulike spill.

Mindre lekegrupper der personalet støtter barnas kommunikasjon i lek, konflikthåndtering osv.

Tilstedeværende voksne som setter ord på og støtter barnets begreps og språkutvikling i her & nå situasjoner både inne og ute.

Vi leker med språket gjennom rim og regler, vitser og tulleord og sanger.

Barna er med aktivt i fortellinger i form av rollespill eller lage en historie.

Barna deltar i samlingsstund der de har en aktiv rolle.

Vi har barnesamtaler en til en for at barna skal kunne uttrykke hvordan de opplever barnehagehverdagen.

Vi tilrettelegger for at barna blir kjent med bokstaver og at de øver på å skrive navnet sitt.

Barna får utforske og gjøre seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk som lekeskrift, tegning og bokstaver gjennom ulike lese og skriveaktiviteter.

Barna spiller spill tilpasset sin alder.

TEMA / FAGOMRÅDE 1 – 2 år 3- 4 år 5 år

Vi vil legge til rette for sunn mat og gode opplevelser knyttet opp til gode samtaler og felleskap rundt måltidet. Vi er opptatt av å være mye ute og bruke naturen til å utfordre barna til motorisk utvikling

KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE

og fysisk aktivitet hver dag. Vi har blikket rettet mot å skape glede og mestringsfølelse. Mat med smak er med på å gjøre barna nysgjerrige og åpen for å prøve nye matvarer. Barna skal alltid oppmuntres til å smake og det skal være gøy og lystbetont. Det er viktig at barna skal oppleve mat som spennende. Vi vet at mange barn og unge har et anstrengt forhold til mat og kropp og vi ligger et viktig grunnlag i barnehagen. Det å få oppleve glede over egen kropp som fungerer godt er bra for alle. Gode vaner som starter i barnehagealder, kan vare livet ut. Det er også viktig at barn opplever risikoleik gjennom bevegelse, kun gjennom å prøve og øve lærer barn seg nye ting. Ved å få utfordre seg selv og sine grenser, så vil dette også være med på å styrke barnets selvfølelse og mestring.

Leker og utstyr er tilpasset barnas behov, og tilgjengelig for barna. Barna skal få medvirke til hva de ønsker å spise og de skal få mulighet til å smake på maten. Vi jobber med “mat med smak”. Barna blir motivert til selvstendighet i måltidsituasjoner, og må øve på å sitte i ro. Barna blir oppmuntret til å spise opp maten sin, for å minske matsvinn. Vi er bevisste på å kaste minst mulig mat. «JUMP» - Hopp og sprett er en del av hverdagen, vi bruker aktivt sang og musikk. Barna opplever trivsel, glede og mestring ved allsidige bevegelseserfaringer – inne og ute. Vi er mye ute på tur i ulendt terreng.

Barna skal oppleve trivsel, glede og mestring ved lek inne og ute året rundt.

Vi legger til rette for grovmotoriske og finmotoriske aktiviteter.

Gjennom arbeid med “Kidsa Jump” blir barna mer fysisk aktive i hverdagen, og de voksne skal initiere ulike aktiviteter.

Barna øver på selvstendighet ved måltid, toalettbesøk og påkledning.

Vi har fokus på god hygiene.

Personalet legger til rette for at måltider bidrar til matglede, deltagelse, samtaler og fellesskapsfølelse hos barna.

Vi snakker med barna om å sette grenser for sin egen kropp, å ha respekt for andre sine grenser.

Barna går på lengre og mer utfordrende turer i nærmiljøet vårt.

Barna utfordres til å ta ansvar for egne behov. (toalettbesøk, drikkeflaske, riktige påkledning).

Førskolebarna går Stoltzen opp på våren, sammen med andre Kidsa Barnehager.

Vi snakker med barna om å sette grenser for sin egen kropp, å ha respekt for andre sine grenser.

Vi ønsker at barna skal få rike smaksopplevelser, de skal oppleve at barnehagen er et trygt sted å prøve ut forskjellige smaker.

Førskolebarn er på god vei inn i sin motoriske gullalder, vi ønsker å støtte barnas bevegelsesglede og la dem få gode mestringsfølelser ut ifra sine forutsetninger.

TEMA / FAGOMRÅD

E1 – 2 år 3-4 år

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET

Barnehagen skal gi alle barn muligheten til å utrykke seg på flere måter. Det å oppleve kunst og kultur, er en viktig bidragsyter til barns egen måte å utrykke seg på. Barn er nysgjerrige og kreative, om vi gir dem handlingsrom så vil de føle stor tilhørighet, deltakelse og glede over eget skapende arbeid.

Det er viktig at barna har tilgang til materialer og utstyr slik at de kan utvikle sine kreative sider. Gjennom dette så utvikler barna fantasien sin, kreativ tenkning og skaperglede. Vi har et mål om at alle voksne skal ligge til rette for kreative prosesser, for det er i de kreative prosessene utviklingen skjer. Se

Barna skal få uttrykke seg gjennom musikk, dans og bevegelse.

Barna får mulighet til å utfolde seg kreativt, og får oppleve skaperglede. Vi legger vekt på de ulike prosessene.

Barna får varierte sanseopplevelser.

Barna skal få kjennskap til ulike kunst og kunstuttrykk gjennom forskjellige aktiviteter.

Barna blir kjent med ulike fortellinger og eventyr, tilrettelegge for at barna kan leke ut eventyr og spille teater selv.

Formingsaktiviteter så vel som verksted i forbindelse med de store høytidene, der egne aktiviteter blir tilrettelagt for hver aldersgruppe.

Inspirerende lekemiljø med udefinerbart lekemateriale der barna får utforske og utfolde seg i kreativ lek, konstruksjonslek og rollelek.

Ukentlig musikkaktivitet gruppe med 3 åringene i barnehagen.

Barnehagen får besøk av ulike kulturelle forestillinger og besøker kunst og kultur i nærmiljøet (NLA)

Barna skal ta aktivt del i ideskaping og utformingen av lekemiljø.

Barna møter forskjellige kunstneriske og kulturelle utrykk, som gjenspeiler et mangfoldig samfunn og ulike tidsepoker.

Barna skal få oppleve å kunne skape og få sitte sitt personlige preg på sitt kreative arbeid. Prosessen er det viktigste, men for barn i førskolealder er også resultatet av betydning for barna selv.

Gjennom kunstnerisk utfoldelse så utrykker også barna følelsene sine, det å ha kjennskap til egne følelser og hva det betyr for barnet, er verdifullt.

TEMA / FAGOMRÅ

DE1 – 2 år 3 -4år 5 år / skolestartere

NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI

Kjennskap gir vennskap og når vi har naturen og omgivelsene våre nær, vil vi også sitte pris på det naturen har å by på. Gjennom rike naturopplevelser ønsker vi å gi barna muligheten for lek, undring, utforsking og læring. Det er vi glad i vil vi også ta vare på og dette vil være med på å fremme våre bærekraftige verdier.

Alt som kan læres inne kan også læres ute. I tillegg så tilfører naturen vår verdifulle elementer hvor vi lærer om alle sidene av det å være et menneske. Vi trenger ikke å ha kunnskap om alt som skjer i naturen for å være gode modeller for barna våre, det viktigste er å filosofere sammen med dem. Vi vil gi barna møter med mat på tur, konstruksjonsleik og blikk for det å se sammenhenger i verden vi lever i. hva skjer gjennom årstidene og hvorfor er alle viktige? Bare fantasien sitter grenser for hva vi kan undre oss over sammen.

Barna skal få varierte opplevelser i naturen, og vi tar med oss boss som vi finner.

Barna skal få dyrke fra maten de spiser, og vi følger hele prosessen

Naturen i seg selv har så mye å by på, barna undrer seg, kjenner på forskjellige underlag og de lærer seg å bevege seg i terreng som ikke er flatt.

Naturen er i stadig endring, det er varmt, kaldt, tørt og vått. Alt dette er svært spennende å oppleve i trygge omgivelser for et lite barn.

Barna skal få en begynnende forståelse for hvordan man ivaretar naturen og hvordan dagens handlinger har konsekvenser for framtiden:

*kildesortering*gjenbruk av materialer*reduksjon i bruk av plast Vi går på tur minst 1 gang i uke. Barna skal få undre seg om hva skjer i naturen i ulike årstidene.

Vi setter oss inn i naturens kretsløp, og lærer om dyr og vekster, og deres gjensidige avhengighet.

Vi gjør barna kjent med allemannsretten, og bruker ett læringsprogram som fører til at barna blir Naturvakter.

Personalet utforsker og eksperimenterer med teknologi og naturfenomener sammen med barna.

TEMA / FAGOMRÅ

DE1 – 2 år 3-4 år 5 år / skolestartere

ANTALL, ROM OG FORM

Se tiltak i våre periodeplaner

Realfag er gøy! Hver dag møter barn grunnleggende matematiske begreper, dette er en del av oss fra spebarns stadiet. I barnehagen møter vi på realfag i alt vi gjør, og barna skal utvikle forståelse for grunnleggende matematiske begreper.

Målet vårt er å oppdage, utforske og skape strukturer som hjelper barna til å forstå og se sammenhenger i omgivelsene sine. I starten så er det barnet selv som er i fokus, etter hvert som barn utvikler seg så får de også mer og mer blikk for det som skjer i omgivelsene rundt dem. Vi skal støtte dem i å bli skjent med mange av de matematiske begrepene som liten/stor, Over/under, telle, sortere, måle osv. det å undre seg over en stor pose med fjær som er lettere en enn en liten pakke smør er en av hverdagens mange mysterier. Matematikk er en del av barnet og barnehagens jobb blir å støtte deres utforskertrang.

Barna får en begynnende forståelse for tall og telling.

Barna bruker kroppen og sansene til å utvikle romforståelse.

Vi bruker matematiske begreper aktivt i hverdagen.

Barna skal bli kjent med ulike former

Barna skal stifte førstehåndserfaring med matematiske begreper.

Voksne som er undrende og utforskende sammen med barna.

Vi bruker en mengde eventyr som tar for seg størrelse, mengde og telling. Mange barn finner stor glede i eventyr, spesielt når personalet tar i bruk konkreter i formiddingen.

Barna skal få leke og eksperimentere med tall, mengde og telling. Øve på å se antall.

De skal ha tilgang på spill og spille spill sammen med andre barn og voksne.

Sortere i kategorier.

Erfarer måleapparater som litermål, metermål og vekt.

Barna tar i bruk matematiske begreper, vurderinger og løsninger i lek. Vi legger til rette for å stimulere barnas evne til å bruke språket til logisk tenkning.

TEMA / FAGOMRÅ

DE1 – 2 år 3-4 år 5 år / skolestartere

ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI

Vår personale ønsker å fremme respekt for menneskeverdet gjennom barns erfaring i møte med mangfold og i møte med ulike kulturer, religion og livssyn. Vi er forskjellige og det er en berikelse, våge og være den du er, samtidig som du har respekt for andre.

Som barnehage skal vi la barna bli kjent med tradisjoner og verdier rundt høytidene, de skal også vite at det er flere livssyn og religioner. Det er viktig at vi i barnehagen arbeider med å synligjøre vårt verdigrunnlag. Vi vet at barn er gode på å filosofere, derfor er det viktig at voksne i barns liv gir rom for filosofering. Vi har et ansvar for å ikke gi alle svarene med en gang, men la barn selv filosofere over hva svaret kan være. I møte med tolerante mennesker vil også barna beholde sin toleranse, men møter barna fordommer, så vil vi også lære barna fordommer. Vi har fått tildelt et samfunnsamandat i barnehagene og det innebærer blant annet at alle skal bli møtt med toleranse

Barna skal få oppleve at vi er ulike som mennesker og har ulikt levesett. Personalet skal bidra til at barna får en begynnende forståelse for dette.

Barna skal bli kjent med de ulike høytidene som er representer i barnegruppen.

Barna skal oppleve respekt og anerkjennelse, å på den måten få en begynnende forståelse for å lære å respektere og anerkjenne andre.

Høytider markeres. Påskevandring, Julespill i regnbueskogen. grunnlovsdagen

Barna blir kjent med andre høytider som er representert på barnegruppen FN dagen markeres med solidaritetsaksjon. Barna får være med på å “reise” til de ulike landene som er representert på barnegruppen.

Vi møter barns undring og tro med respekt og annerkjennelse.

Vi filosoferer sammen med barna over etiske dilemmaer.

Vi markerer FN dagen for å synliggjøre ulikhetene i verden.

Vi markerer samedagen, og gir barna kunnskap om den samiske kulturen.

Vi støtter barna i deres undring og vi filosoferer sammen med dem både om de små og store spørsmålene rundt tema etikk, religion og filosofi.

Barna får også kjennskap til at det finnes forskjellig syn på livet og religiøse spørsmål

Kjennskap gir vennskap og vi tror at kunnskap om forskjellige livssyn også vil være med på å gi større toleranse.

TEMA / FAGOMRÅ

1 – 2 år 3-4år 5 år / skolestartere

DE

NÆRMILJØ OG SAMFUNN

Vi i Kidsa Breistein er stolt over vårt nærmiljø og vi bruker det så ofte som vi har mulighet til. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med eget nærmiljø.

HovedmålsettingVi har som hovedmål og bli svært godt kjent i vårt nærmiljø, vi bruker naturen, men også travbanen, Leikvang idrettsanlegg og skolen. Barn skal også oppleve at vi tar del i ett større felleskap, dette gjør vi gjennom å lære om samisk kultur, språk og tradisjon. Barna skal få begynnende kjennskap til menneskerettigheter og dette jobber vi med hver høst når vi markerer FN dagen og vi jobber med å tjene penger til Impande. Barna lærer også om forskjellige yrker, og at det å ta del i et arbeid er en del av det å delta i samfunnet. Her spiller rolleleken en viktig rolle.

Barna skal gjennom hele året få naturopplevelser hvor personalet oppfordrer til undring over naturen som lekeplass og alt som finnes der.

Barna skal minst en gang pr uke oppleve barnehagens nærmiljø.

Barna skal få en begynnende forståelse for barnekonvensjonen og barns rettigheter.

Barna skal få en begynnende forståelse og kjennskap til Impande og deres arbeid.

Barna skal bli kjent med den samiske kulturen, gjennom å markere den samiske nasjonaldagen, å formidle samiske tradisjoner.

Barna skal få kjennskap til Impande´s arbeid i forbindelse med markering av Fn dagen. Vi arbeider med dette temaet i hele oktober. Vi avslutter temaet med høstfest sammen med foreldre.

Barna skal få kjennskap til barnekonvensjonen

Barna skal bruke nærmiljøet aktivt i løpet av uken.

Barna skal etter hvert få erfare og lære at de er en del av samfunnet. Hvor bor barna selv i forhold til barnehagen og hva skjer videre i livet deres.

Barna skal få enda nærmere kjennskap til at de også er en del av et stort felleskap. De har en stemme som skal bli hørt også uten for barnehagen.

Barna bruker nærmiljøet aktivt og flere ganger i uken.

Førskolebarna forberedes til skolestart med treff i skolen og egne oppgaver som er rettet mot dem.