江苏省惠山中等专业学校
质量年度报告
（2019）
编制说明
本报告依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、教育部、江苏省教育厅、无锡市教育局《关于编制中等职业学校教育质量年度报告（2019）的通知》等文件精神，对2018-2019学年学校教育教学实际运行情况进行全面梳理的基础上撰写而成。
报告从十个部分对我校人才培养质量进行了分析、总结：一、基本情况；二、学校党建；三、学生发展；四、质量保障；五、校企合作；六、信息化；七、社会贡献；八、举办者履责；九、特色创新；十、主要问题和改进措施。报告的数据基于学校2018-2019学年人才培养工作状态数据采集平台，运用图、文、表等多种形式，用客观数据和典型事例来反映我校人才培养质量状况，展现我校在人才培养过程中形成的办学特色，认真分析人才培养存在的问题，提出针对性的改进措施。
目 录
一 基本情况
1.1学校概况
1.2 学生情况
1.3教师队伍
1.4设施设备
二 学校党建
2.1健全党建管理体制
2.2推动德育思政工作
2.3加强党的组织建设
2.4发挥政治核心作用
三 学生发展
3.1学生素质
3.2在校体验
3.3资助情况
3.4就业质量
3.5职业发展
四 质量保证
4.1学校基础能力建设
4.2现代职业教育体系建设情况
4.3专业动态调整
4.4教育教学改革
4.5教师培养培训
4.6质量保障体系建设情况
五 校企合作
5.1校企合作开展情况和效果
5.2现代学徒制
5.3学生实习实训
5.4集团化办学
六 信息化
6.1信息化建设情况
6.2优质数字资源共建共享
6.3师生信息素养提升
七 社会贡献
7.1人才培养
7.2社会服务
7.3对口支援
7.4国际合作情况
7.5一带一路
八 举办者履责
8.1经费保障
8.2政策措施
九 特色创新
十 主要问题和改进措施
图 表 目 录
表1 2018、2019学生情况对比表
表2 2018、2019招生情况对比表
表3 学校师资队伍结构一览表
表4 学校教师队伍建设情况分析表
表5 学校设备设施一览表
表6 2018、2019年度学生违纪率
表7 2019年度学生各类表彰获奖情况
表8 在校生文化课、专业技能、体质测评合格率、毕业率统计表
表9 2019年学校奖学、助学情况统计
表10 惠山中专2018、2019年毕业生相关数据比较
表11 惠山中专2018、2019年升学情况统计
表12 学校开设中高职衔接专业基本信息一览表
表13 2019年度学校专业设置变动情况
表14 2018-2019学校专业基本信息一览表
表15 2018-2019年度校精品课程资源建设统计表
表16学校名师工作室一览表
表17教师业务比赛获奖一览表
表18 现代学徒制试点一览表
表19 2017-2018、2018-2019学年度技能鉴定情况对比表
表20 2017-2018、2018-2019学年度省技能竞赛获奖情况
表21 2018、2019毕业生就业情况统计表
表22 2018、2019届毕业生用人单位满意度统计表
表23 2018-2019学年度教师参与企业项目研发情况汇总表
表24 2019年开展校外培训考核汇总表
图1 2019年在校生结构及规模
图2 学校党委开展“不忘初心，永葆先锋”主题党日活动
图3学校第十三期业余党校培训班开班典礼隆重举行
图4 惠山区委书记李秋峰为顾建达老师颁发“惠山工匠”证书
图5 学校召开基层党支部换届选举工作动员会
图6 机电系支部党员师生定期开展校园义务劳动
图7学校2019届毕业生在校期间素养提升
图8《以匠心之笔绘就动漫职业素养提升新画卷》获评无锡市学生职业素养提升创新项目
图9江苏省“最美中职生”荣誉证书
图10 2019届毕业生认为学校教学需要改进的地方
图11 2019届毕业生认为实习实践环节需要改进的地方
图12 2019届毕业生认为学生工作需要改进的地方
图13 2019届毕业生认为生活服务需要改进的地方
图14 学校2019届毕业生在校期间素养提升
图15 无锡市学生职业素养提升创新项目
图16 2018、2019届毕业生半年后进行创业人数比例
图17“独到创投”奖助学金签约仪式
图18市教育局领导验收中餐烹饪考点
图19兼职教师来校上课
图20学校党委委员讲授《形势与政策》
图21“青蓝工程”师徒结对仪式
图22“最美惠职人”表彰仪式
图23“领航-卓越”教师专业发展培训班开班仪式
图24尤凌蓥老师参加惠山区“成长的故事”主题演讲比赛
图25过程监控相关材料
图26 王禹梅大师工作室成立
图27 成立无锡大饭店餐饮研究所惠山中专分所
图 28 学生在无锡斯达新能源实习
图29 教学资源库平台
图30学校网络学习平台
图31 2018、2019年度学生创新创业大赛获奖对比
图32中式面点操作室
图33惠山泥人传习所
图34“爱公益·爱生活”志愿服务行动
图35 第一届全国中走丝培训及交流大会现场及产品展示
图 36 在博耳电力工学结合的学生及带队老师
图37 企业技能人才评价培训开班仪式
图38甘泉学生和教师到无锡东方上工公司实习
图39 拉脱维亚经济贸易发展署来校洽谈合作
图40 教育行政部门领导到校调研工作
图41羽舞龙社获江苏省龙狮锦标赛冠军
图42 2017级工业机器人专业方向学生在无锡斯达新能源公司开展工学结合
案 例 目 录
案例1学高为师，德高为范，顾建达老师被评为2019“惠山工匠”
案例2 “党建+公益”服务品牌，展示党员新形象
案例3厚德精技，涵养化育，提升学生职业素养
案例4王影同学被评为江苏省“最美中职生”
案例5“四力并举”，提升学生职业素养
案例6牵手无锡万度，奖助学助力电信师生
案例7标准化考场建设助力专业发展
案例8加强思政课建设 更好发挥育人功能
案例9学校举行“成长的故事”主题演讲比赛
案例10强过程监控，促质量提升
案例11校企合作成立大师工作室
案例12实施“八个共同”，推进中餐烹饪专业现代学徒制
案例13工业机器人技术专业到斯达新能源开展工学结合
案例14我校承办第一届全国中走丝培训及交流大会
案例15为企业进行企业技能人才评价
案例16拉脱维亚经贸发展署来校访问交流
案例17区教育局帮助学校解决实际问题
案例18 社团活动显特色，写好“非遗”大文章
案例19“进企业、共教学”，校企开展沉浸式“工学结合”
一 基本情况
1.1学校概况
江苏省惠山中等专业学校学校创建于1981
年，是一所由无锡市惠山区人民政府举办、惠山区教育局主管的全日制公办中等专业学校。学校于1996年被教育部评为全国首批重点中等职业学校；
2002年开始五年一贯制大专人才培养，2004年正式成为江苏联合职业技术学院办学点；2009年被评为江苏省首批四星级暨高水平示范性中等职业学校，2016年，学校被评为江苏省高水平现代化职业学校；2019年，学校被评为江苏省现代化示范性职业学校。
学校位于无锡职教园区，占地425亩，建筑面积16.8万平方米，建有校内专业实训基地8个，含2个省高水平现代化实训基地和1个省现代化示范性实训基地，校内实训设备总值5181万元。学校在智慧校园建设方面已达省智慧校园建设标准，2019年，被评为江苏省职业学校智慧校园。
学校围绕《江苏省惠山中等专业学校“十三五”发展规划》既定目标，以高质量发展为主线，大力提升学生职业素养，积极创建江苏联合职业技术学院惠山分院,大力提升学校信息化水平，进一步加大实训基地建设投入，满足专业建设与人才培养需求，提升办学水平和办学能力。
2019年6月份，学校被认定为“江苏省现代化示范性职业学校”、第四批 “江苏省职业学校智慧校园”。
“数控技术实训基地”被认定为“江苏省职业学校现代化实训基地”。达成了《江苏省惠山中等专业学校“十三五”发展规划》中制定的阶段性目标任务。
（一） 办学定位
人才培养目标。为企业培养在生产、建设、服务与管理第一线，适应产业转型升级和技术创新的技术技能人才。
总体目标。以人才培养为中心，着力提升人才培养质量，通过服务区域产业转型发展，创新发展模式，全面建成江苏省现代化示范性职业学校。
一训三风。
【校训】厚德精技
【校风】求实创新 和谐奋进
【教风】严爱相济 言传身教
【学风】勤学苦练 学以致用
（二）组织架构
学校实行校—系（部）二级管理体制，设有党政办公室、教育诊断与评估中心、教学处、学工处、教师发展处、总务处、实训处、招生就业办公室等8个职能管理部门和机电工程系、电信工程系、商贸旅游系、综合基础部、继续教育部等5个教学系部。
1.2 学生情况
截止2019年9月，我校在校生总数为4985人，其中五年制高职在校生2549人，中职在校生2046人(含普职融通100人)，继续教育在校生390人。
图1 2019年在校生结构及规模
表1 2018、2019学生情况对比表
在校生
毕业生
巩固率
培训人数
2018
4774
1298
98.2%
6920
2019
4985
1126
98.5%
4964
增减数
211
-172
0.03%
-1956
表2 2018、2019招生情况对比表
总数
五年制高职
中专
普职融通
继续教育
2018
1511
528
581
0
402
2019
1553
515
724
100
214
增减数
42
-13
143
100
-188
1.3教师队伍
2019年,学校有专任教师395名，其中副高级以上职称171人（正高级职称1人），占比43.29%。专任教师中本科以上学历教师占比91.90%，具有硕士及以上学历教师74人，占比18.73%。专业专任教师230人，具有“双师”素质教师175人，占比76.09%，“双师”素质教师占比提高5.48%。专任教师中，惠山区教学新秀、德育新秀以上级别骨干教师127人，新增2名无锡市学科带头人。
表3 学校师资队伍结构一览表
序号
类型
2018年
2019年
增量
1
专任教师
379
395
+16
2
高级讲师以上职称
139
171
+32
3
硕士及以上学位
72
74
+2
4
双师素质教师
161
175
+14
表4 学校教师队伍建设情况分析表
序号
指标名称
单位
2018年
2019年
增量
1
生师比
——
12.59
13.43
0.84
2
双师比例
%
70.61
76.09
+5.48
3
专任教师人均企业实践时间
天
30.8
31
+0.20
1.4设施设备
学校占地 21.56 万平方米，建筑面积 16.8 万平方米，实训场地面积 3.5 万平方米，馆藏纸质图书 15.9
万册，电子图书
140GB。2019年，我校的教学科研仪器设备总值达7282万元，比2018年增加了280.08万元，我校的实验实训教学条件继续得到较大改善。目前生均教学科研仪器设备值1.57万元。
表5 学校设备设施一览表
项目
单位
2018年
2019年
增量
占地面积
万平方米
21.56
21.56
0
建筑面积
万平方米
16.8
16.8
0
教学楼面积
万平方米
5.1
5.1
0
实训场地面积
万平方米
3.5
3.5
0
教学仪器设备总值
万元
7002
7282
4%
纸质图书
万册
15.2
15.9
4.6%
电子图书
GB
130
140
7.6%
生均设备值
万元
1.51
1.57
4%
（一）生均校内实践基地使用时间。
2018-2019学年度，按照教学计划的安排，我校生均校内实践基地使用时间约为16.7周，与上一学年度的16.5周相比，由于技能考点的增加略有提高。
（二）生均校外实习实训基地使用时间。
2018-2019学年度，我校毕业班生均校外实习实训基地的使用时间为230天，比2018年的229天增加了1天。
二 学校党建
2.1健全党建管理体制
学校党委始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，健全、完善和落实党组织各项规章制度，使党组织各项工作规范化、程序化、实效化。学校党委积极加强5个党支部的标准化规范化建设，严格按照党支部标准化规范化建设考核要求，将其作为学校党建工作的核心内容，严格把控，督促整改。提升两个“覆盖”质量，规范组织设置与组织生活质量，从严完善党组织各项规章制度，监督党员教育管理体系，提升质量，规范程序；积极搭建活动平台，完善制度，确保各支部按要求组织开展党员志愿活动，每月“主题党日”活动，建立党员联系师生制度，党员与师生结对活动，充分发挥其战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
图2 学校党委开展“不忘初心，永葆先锋”主题党日活动
2.2推动德育思政工作
学校党委建立了“党建带团建”工作机制，每年举办业余党校一期，为优秀共青团员讲授党的基本理论和知识，进一步加强党员和教师队伍的思想教育与理论水平建设，通过教职工大会集体学、教研组交流学、教师个人学，深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，深化习近平新时代中国特色社会主义在广大师生中的影响。校党委在每学年指导开展的“最美惠职人”、“最美班主任”、“最美学子风采”等评选活动，选树优秀典型，有效推进了师德师风建设，淡泊名利、潜心教学的教育氛围日渐浓郁。
图3学校第十三期业余党校培训班开班典礼隆重举行
案例1学高为师，德高为范，顾建达老师被评为2019“惠山工匠”
顾建达老师,从教37年，可说教过的学生无数，事业有成者众多。他几十年如一日，一切以学生为上,把“我也希望自己的子女能碰到一个好老师”作为对自己的告诫，保持了一个师者的淳朴操守。
在业务上他始终要求自己走在前列。担任的课程教学任务，承担的毕业设计项目等，都能在较高的水准上进行。无论是专业理论深度，还是专业实践经验、操作技能，都能达到真正的双师标准。对于新技术、新课程的接受能力也能保持在积极状态。专业修养扎实，担任过的课程达33门，其中电信技术类23门、计算机类8门。完全对得起电子学科“无锡市学科带头人”称号。所在专业，2011年获“无锡市重点专业”，2012年获“江苏省品牌专业”。
他常年利用假期深入企业，参与技术改造和产品研发实践。先后主持了20个产品的设计改造，既密切了校企关系，也提升了自身的专业实力。丰富实践经验极大地增强了课堂上的笃信，也真正塑就了“双师型”教师实力。
图4 惠山区委书记李秋峰为顾建达老师颁发“惠山工匠”证书
2.3加强党的组织建设
学校党委严格规范组织设置与组织生活质量，实施师生党员素质提升工程，提高党员发展质量。从严完善“三会一课”制度，“谈心谈话”、民主评议、主题党日制度、负责人述职考评机制得以全面有效开展；围绕学校党建和教育教学工作，研究、探索党建工作的新思路，推进我校“一校一品”党建文化品牌建设，2019年8月，学校党委被评为惠山区先进基层党组织；大力推进党风廉政建设，落实责任，深化教育，狠抓作风，加强监督，从严执纪。党委领导班子成员坚决履行党风廉政建设责任书任务，立规矩，抓落实，重执行，努力营造风清气正的良好教育生态。
图5 学校召开基层党支部换届选举工作动员会
2.4发挥政治核心作用
惠山中专党委切实担负起全面从严治党主体责任，落实立德树人根本任务，围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化。利用“互联网+”的学习模式，形成线上线下政治学习氛围；创新“党建+公益”品牌建设，展示党员先锋模范新形象；大力加强优秀师资队伍培养和建设工作。通过日常自主学习培训与主题党日集体活动，强化教师的身份意识，锻炼党性修养，激发责任当担，坚定共产党员的理想信念。
案例2 “党建+公益”服务品牌，展示党员新形象
惠山中专党委坚持以党建引领志愿组织健康发展，把大批优秀志愿人才聚集在党旗下，借助“党建+公益”模式，让党员先锋模范作用和志愿服务有机结合。五个支部每月组织一次集体义务劳动，定人定位清除学校卫生死角，通过“党建+公益”模式，不仅推动了党员志愿组织蓬勃发展，更在师生中间展示了共产党员的先锋模范新形象。
图6 机电系支部党员师生定期开展校园义务劳动
三 学生发展
3.1学生素质
（一）价值观提升
我校秉承“厚德精技”校训，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为统领，坚持以“惠人”为育人追求，打造“四惠”育人体系，全面提升学生的综合素养。（注：“四惠”即“惠德、惠技、惠智、惠艺”。惠德——以明慧之心厚德载物。惠技——以精湛技能立身报国。惠智——以智慧学习厚积薄发。惠艺——以文体审美精彩生活。“四惠”的内涵暗合“会做人、会做事、会学习、会生活”的“四会”德育。）学校积极探索、创新教育形式，在常规教育活动的基础上，开展“八礼四仪”专项教育活动和学生职业素养提升工程，提高德育工作的针对性和实效性。
较之于2018届毕业生，2019届毕业生在绝大部分价值观单项上都有提升。数据的提升说明我校在建立法治校园和培养社会责任等方面做出了不懈的努力。近年来，我校以德育实践活动为切入口，将传统的被动接受式德育转变为主动体验式德育，把以“说”为主的德育变为以“做”为主的德育，实现文化育德、知识养德、行为铸德的有机统一，涵养化育，促进学生素质和能力的可持续发展。
图7学校2019届毕业生在校期间素养提升
案例3厚德精技，涵养化育，提升学生职业素养
为进一步强化职业学校“立德树人、服务发展、促进就业”的办学导向，主动适应地方现代产业发展对高素质技能人才的需求，培养更多怀揣“匠人之梦”、练就“匠人之术”和具有“工匠精神”的高素质专业技术人才，我校实施了学生职业素养提升工程。一是构建有生命力的育人课程，发挥课堂教学的主渠道作用，聚焦学生职业素养提升，挖掘基础课、专业课、技能课、实训课的德育元素；二是建设有创造力的育人团队，重点打造校内校外两支优势互补、协同创新的育人团队，增强学生对职业意识、职业道德、工匠精神的理解；三是发展有感染力的育人载体，加强校园文化、学生活动、创新创业载体建设，使学生坚定信念、规范行为、发展技能、培养兴趣特长；四是搭建有凝聚力的共育平台，将职业素养协同培育作为产教融合、校企合作的重要内容，形成共同建设、充满活力的职业素养协同培育机制。2019年旅游服务类专业被评为“无锡市校企合作示范项目”、“无锡市现代学徒制示范项目”；动漫专业职业素养提升项目《以匠心之笔绘就动漫职业素养提升新画卷》获评无锡市学生职业素养提升创新项目。
图8《以匠心之笔绘就动漫职业素养提升新画卷》获评无锡市学生职业素养提升创新项目
（二）法制教育
学生养成教育富有成效，通过深入开展“八礼四仪”等专项主题教育，学生文明礼仪素养明显提高，学生违纪违规现象明显减少，较之于2018年度全校有27名学生受到记过及以上处分，2019年度下降为17名，下降率达22.7%。违纪学生数的下降说明学校在建立法治校园和培养守法公民等方面做出了不懈的努力。案例《端行肃纪
法治护航》获评江苏省职业学校学生养成教育优秀案例。
表6 2018、2019年度学生违纪率
（三）优秀学生
表7 2019年度学生各类表彰获奖情况
表彰项目
表彰人数
表彰部门
表彰文号
江苏省“最美中职生”
1
共青团江苏省委 江苏省学生联合会
荣誉证书
省“三创”优秀学生
4
江苏省教育厅、共青团江苏省委员会
荣誉证书
省优秀学生干部
1
江苏省教育厅、共青团江苏省委员会
荣誉证书
惠山区“新时代好少年标兵”
1
无锡市惠山区教育局、共青团无锡市惠山区委员会
惠文明办〔2019〕10号
市三好学生
14
无锡市教育局、共青团无锡市委员会
荣誉证书
市优秀学生干部
5
无锡市教育局、共青团无锡市委员会
荣誉证书
区三好学生
16
惠山区教育局
荣誉证书
区优秀学生干部
6
惠山区教育局
荣誉证书
校级先进学生（2019上）
1647
江苏省惠山中等专业学校
省惠中发[2019]8号
校级先进学生（2019下）
1243
江苏省惠山中等专业学校
省惠中发[2019]29号
校学生奖学金
510
江苏省惠山中等专业学校
省惠中发[2019]28号
校“校园之星”
10
江苏省惠山中等专业学校
省惠中发[2019]16号
校优秀团干部、团员
89
江苏省惠山中等专业学校
省惠职团〔2019〕7号
案例4王影同学被评为江苏省“最美中职生”
2019年5月，由江苏省团委、江苏省学生联合会举办的2018年度江苏省 “最美中职生”寻访活动结果正式揭晓。
江苏省惠山中等专业学校商贸旅游系G1561班王影同学获江苏省“最美中职生”称号。此项活动于2018年6月启动，面向全省中学、中等职业学校在校学生，寻访一批在热爱祖国、勤奋学习、科技创新、技术技能、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚信友善、孝老爱亲、自强自立等方面表现突出的、自觉树立和践行社会主义核心价值观的“最美中学生”和“最美中职生”。
王影同学在思想上，她热爱祖国，热爱集体。她总能够严格要求自己，平时关心社会实事政治，不断提高自己的思想觉悟。三年多来，一直担任班长。平时她尊敬师长、团结同学；在学习上，认真上好每节课，做好每次作业，是一个有较强的进取心的女生，是同学们学习的好榜样。
连续三年获得“惠山区三好学生”、
“优秀学生干部”等荣誉称号。还积极参加校技能组“ERP沙盘模拟经营”团队的技能集训，并在2017年无锡市“企业模拟经营比赛”中，获得一等奖的好成绩。
“最美中职生”王影是惠山中专“弘扬工匠精神，培育高素质技能人才”办学理念的一个缩影。王影用自己的行动来告诉每一位走进职业学校的学生，只要心存梦想并为此全力以赴，机遇就会垂青于你，你一样会拥有自己精彩的未来。
图9江苏省“最美中职生”荣誉证书
随着中职学业水平考试、高职学业测试进一步规范，学校加强了文化基础课课程考查监控力度，学校组织了各年级的月考、期中、期末统考，文化课合格率较2018年提高了6.7个百分点。2019年新建了1个技能考点，实验实训设备也得到了进一步的更新，专业技能合格率较2018年提高了1.6个百分点。
表8 在校生文化课、专业技能、体质测评合格率、毕业率统计表
项目
时间
文化课合格率
专业技能合格率
体质测评合格率
毕业率
2018年
92.93%
98.28%
95.78%
100%
2019年
99.70%
99.85%
96%
100%
3.2在校体验
（一）对母校工作满意度。
学校2019届毕业生对母校各项工作的满意度为95.6%，比学校2018届（95%）高0.6个百分点。其中：
1.对教学的满意度及改进方向。学校2019届毕业生对母校的教学满意度为89%，比2018届（88%）高1个百分点；毕业生认为学校教学（尤其是实践教学）需要改进的地方见下图：
(2019届毕业生认为母校的教学需要改进的地方624025183041010203040506070实习与实践环节不够无法调动学生兴趣课程内容不实用或陈旧课堂上让学生参与不够课程考核方式不合理教师不够敬业教师专业能力差)
图10 2019届毕业生认为学校教学需要改进的地方
(2019届毕业生认为需要加强的实习和实践环节783329340102030405060708090100专业技能相关实训毕业顶岗实习专业认识实习专业生产实习)
图11 2019届毕业生认为实习实践环节需要改进的地方
2.对学生工作满意度及改进方向。
学校2019届毕业生对母校的学生工作满意度为94%，比2018届（93%）高1个百分点，毕业生认为学校学生工作需要改进的地方见下图：
(2019届毕业生认为母校的学生工作需要改进的地方510112110246810121416与班主任接触时间太少学生社团活动组织不够好解决学生问题不及时学生资助服务不够好班主任专业素质较低班主任态度不够好)
图12 2019届毕业生认为学生工作需要改进的地方
3.对生活服务的满意度及改进方向。
学校2019届毕业生对生活服务满意度为93%，比2018届（92%）高1个百分点。认为生活服务工作需要改进的地方如图：
(2019届毕业生认为母校的生活服务需要改进的地方26852535051015202530食堂饭菜质量及服务不够好教室设备与服务不够好学校医务室服务不够好学校交通服务不够好学校洗浴服务不够好宿舍服务不够好学校保安服务不够好)
图13 2019届毕业生认为生活服务需要改进的地方
(二)师生交流程度
学校的师生交流互动情况较好，根据校园网学生评教系统调查发现，学校2019届毕业生中，有94%的人与任课教师或班主任“每周至少一次”或“每两至少一次”交流，比上届（93%）高出1个百分点。
（三）核心课程有效性
学校2019届毕业生评价专业核心课程的重要度和满足度分别为95%、83 %，比我校2018届的94%、81
%高1个和2个百分点。
（四）价值观提升。
我校秉承“厚德精技”校训，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为统领，坚持以“惠人”为育人追求，打造“四惠”育人体系，全面提升学生的综合素养。（注：“四惠”即“惠德、惠技、惠智、惠艺”。惠德——以明慧之心厚德载物。惠技——以精湛技能立身报国。惠智——以智慧学习厚积薄发。惠艺——以文体审美精彩生活。“四惠”的内涵暗合“会做人、会做事、会学习、会生活”的“四会”德育。）学校积极探索、创新教育形式，在常规教育活动的基础上，开展“八礼四仪”专项教育活动和学生职业素养提升工程，提高德育工作的针对性和实效性。
较之于2018届毕业生，2019届毕业生在绝大部分价值观单项上都有提升。数据的提升说明我校在建立法治校园和培养社会责任等方面做出了不懈的努力。近年来，我校以德育实践活动为切入口，将传统的被动接受式德育转变为主动体验式德育，把以“说”为主的德育变为以“做”为主的德育，实现文化育德、知识养德、行为铸德的有机统一，涵养化育，促进学生素质和能力的可持续发展。
图14 学校2019届毕业生在校期间素养提升
案例5“四力并举”，提升学生职业素养
学校实施学生职业素养提升工程。一是构建有生命力的育人课程，发挥课堂教学的主渠道作用，聚焦学生职业素养提升，挖掘基础课、专业课、技能课、实训课的德育元素；二是建设有创造力的育人团队，重点打造校内校外两支优势互补、协同创新的育人团队，增强学生对职业意识、职业道德、工匠精神的理解；三是发展有感染力的育人载体，加强校园文化、学生活动、创新创业载体建设，使学生坚定信念、规范行为、发展技能、培养兴趣特长；四是搭建有凝聚力的共育平台，将职业素养协同培育作为产教融合、校企合作的重要内容，形成共同建设、充满活力的职业素养协同培育机制。
2019年旅游服务类专业被评为“无锡市校企合作示范项目”、“无锡市现代学徒制示范项目”；动漫专业职业素养提升项目《以匠心之笔绘就动漫职业素养提升新画卷》获评无锡市学生职业素养提升创新项目。
图15 无锡市学生职业素养提升创新项目
（五）社团活动参与。
2019年我校共有校系二级社团54个，涵盖了传统文化、学术科技、文化体育、志愿公益、法律法规、专业技能六大类别，共有社员2088人，五年制高职学生参与率达到83%。形成了学生社团建设的“四有”局面，即有一批精品社团、有一个社团成果展示平台、有一套社团活动保障体系、有一支相对稳定的社团指导教师队伍。社团活动按照计划开展，平均每周活动一次，每次时间为90分钟。学校着力打造“非遗”类学生社团，目前建有“凤羽舞龙社”、“惠山泥人传习所”等一批弘扬中华优秀传统文化的精品社团，在弘扬江南传统文化的同时，激发和培养了学生的爱国热情、文化自信和民族自豪感。
开展“爱公益·爱生活”志愿服务行动项目，机电系“惠生惠社”、电信系“E善公益”和商旅系“惠乐义工”分别与无锡火车站、社区、学校及社会上的义工组织结对共建，积极投身公益活动、履行社会责任。开展“青春心向党
建功新时代”主题团日、阳山半马志愿服务、“衣旧情深，物薄情厚”慈善捐赠等活动。2019年学生参与志愿服务达1200人次，时长约3天。
3.3资助情况
学校不断强化服务意识，建立“济困·励志·强能”三位一体的帮困育人资助体系，严格按照国家、省、市资助工作要求足额、及时发放奖助学金。
2019年学费减免、发放励志奖学金、国家助学金、义务兵学费补偿、低保家庭毕业生求职补贴、校勤工助学金等，合计各类资助金额905.05万，受助人次达9025人。学校积极争取企业、圆梦工程慈善助学和离退休教工对品学兼优的贫困学生予以资助，合计资助金额2.4万；学校通过奖学金、勤工助学金等对学生进行资助，合计资助金额33.38万。
我校被评为江苏省联合职业技术学院“学生资助工作先进集体”。
表9 2019年学校奖学、助学情况统计
序号
项目名称(全称)
项目子类
项目种类155
奖助范围
奖助人数（人）
奖助金额（万元）
1
国家励志奖学金
国家励志奖学金
奖学金
高职四五年级家庭困难、品学兼优学生
20
10
2
惠山中专校奖学金
学校奖学金
奖学金
全校学生
595
17.3
3
离退休教师帮困助学
学校助学金
助学金
高职四五年级家庭困难学生
8
0.4
4
惠山中专勤工助学
勤工助学
勤工助学
全校学生
220
16.08
5
义务兵学费补偿
义务兵学费补偿
义务兵学费补偿
高职四五年级当兵学生
5
4.15
6
低保家庭毕业生求职创业补贴
低保家庭毕业生求职补贴
求职补贴
高职低保家庭毕业生
1
0.15
7
中职免学费（三年制、五年制前三年）第一学期
中职免学费
免学费
三年制、五年制前三年
3,564
392.04
8
中职助学金（三年制、五年制前三年）第一学期
中职国家助学金
助学金
三年制、五年制前三年部分家庭经济困难学生
387
38.7
9
高职四、五年级国家助学金 第一学期
高职国家助学金
助学金
五年制后二年部分家庭经济困难学生
151
22.65
10
校长特别奖
校个人奖学金
奖学金
单招高考班级高分学生
6
0.3
11
“众鹏机械”企业奖学金
企业奖学金
奖学金
“校园之星”、“突出贡献奖”
20
2
12
中职免学费（三年制、五年制前三年）第二学期
中职免学费
免学费
三年制、五年制前三年
3,510
386.1
13
中助学金（三年制、五年制前三年）第二学期
中职国家助学金
助学金
三年制、五年制前三年部分家庭经济困难学生
382
38.2
14
高职五年级国家助学金 第二学期
高职国家助学金
助学金
五年制后二年部分家庭经济困难学生
52
7.8
15
高职四年级国家助学金 第二学期
高职国家助学金
助学金
五年制后二年部分家庭经济困难学生
99
14.85
16
高职四五年级在校残疾学生免学费
高职四五年级残疾学生免学费
免学费
高职四五年级残疾学生
1
0.53
17
高职四五年级建档立卡学生免学费
高职四五年级建档立卡学生免学费
免学费
高职四五年级建档立卡学生免学费
3
1.53
18
市教育系统“励志助学金”
教育系统“励志助学金
助学金
市内家庭困难、品学兼优学生
1
0.2
3.4就业质量
学校成立就业领导小组，建全就业机制，开设就业课程，开展就业指导，举办优秀毕业生事迹讲座，联合企业共同培养学生，召开校园招聘会，多举措多方面开展就业工作。学校通过企业调研、毕业生追踪等方式,掌握学生就业的基本信息，通过学校的人才培养方案、毕业生就业水平和用人单位需求的评价，逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。2019年，我校毕业学生1137人，就业率达99%，升入高等教育学生占毕业生70.8%。
表10 惠山中专2018、2019年毕业生相关数据比较
年份
毕业生数
就业率
对口就业率
起薪数
升学率
创业率
2018年
1302
99%
93%
2700
51%
0.68%
2019年
1137
99%
94%
2800
70.8%
0.87%
表11 惠山中专2018、2019年升学情况统计
年份
对口升学人数
专转本升学人数
3+3升学人数
继续教育人数
注册大专人数
合计
人数
2018年
235
1
245
402
51
934
2019年
215
1
231
214
144
805
3.5职业发展。
学校积极响应党和政府“大众创新，万众创业”号召，推动我校创新创业教育质量提升，着力培养青年学生的创新意识、创业精神和实践能力，构筑“教育、实践、指导、服务”的创业教育工作平台。学校建有在校生创业基地，目前有万度科技有限公司、幸福快递等4个成熟的在校生创业项目。我校毕业生能主动抓住机遇进行自主创业，三年后进行自主创业的比例增幅较大。2019届毕业生自主创业人数比例为2.78%，比2018届高0.52个百分点。
学校搭建了校内创业实践平台，以优秀毕业生的成熟企业带动在校生创业，并建成校内“电商之家”孵化基地，形成“培训—孵化—反哺”的创业教育模式，为学生搭建可操作性强的创业平台，提升就业质量，拓展就业面，提升创业教育成效。我校2017届计算机网络技术专业的毕业生曹龙，成立无锡万度网络科技有限公司，开展网络开发、网络安全、网络运营策划等项目的建设与运营。2019年入驻我校“电商之家”孵化基地,设立“独到创投”奖助学金，约定每年拿出公司利润1%奖励给优秀的在校学生，辅助并影响在校学生的创业就业意识，带动学生创业就业。
图16 2018、2019届毕业生半年后进行创业人数比例
学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练，来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。2019届学生初次就业率达99%以上，通过对2019届毕业生就业情况进行跟踪问卷调查，调查结果显示，升入高等教育学生发展情况良好，得到大专院校的肯定；毕业生一年就业稳定率高；在对本人工作状况的评价方面：对于工作单位，多数毕业生的就业单位属于民营企业；对于从事工作，多数毕业生现从事与专业相关的工作；对于现工作满意度，大多数毕业生比较满意。
案例6牵手无锡万度，奖助学助力电信师生
为全面贯彻实施素质教育、激励学生勤奋学习，引导学生积极参加学校各项活动，关心社会、关心他人，促进学生德智体全面发展，电信系牵手无锡万度网络科技有限公司，特设“独到创投”奖、助学金，助力电信系工作、学习突出的师生。无锡万度网络科技有限公司总经理曹龙是电信系2017届大专毕业生，在校期间各方面表现非常优秀，不仅担任系学生会主席，还在技能大赛方面取得了优异的成绩，毕业前加入了中国共产党，毕业后成立了无锡万度网络科技有限公司。两年多来，公司在曹龙的不懈努力下，稳步发展。今年，公司入驻我校电商之家孵化基地，和学校的合作更加紧密。此次，无锡万度网络科技有限公司反哺学校、回报社会，决定每年设立1万元专项经费作为奖助学金，对电信系优秀师生进行奖励、表彰，对积极进取的贫困学生进行扶持，电信系也聘请曹龙为电信工程系创新创业指导教师。作为学长，曹龙也对前来参加签约仪式的学弟、学妹深情寄语，希望他们能努力学习，积极投身创业、实践。
图17“独到创投”奖助学金签约仪式
四 质量保证
4.1学校基础能力建设
2019年6月17日省教育厅、省财政厅发文认定我校为“江苏省现代化示范性职业学校”。2018年12月学校被评为江苏省职业学校智慧校园后，学校制定了三年发展规划，按照发展规划正扎实有力推进学校信息化工作。数控技术应用实训基地被评为省职业学校现代化实训基地。2019年在原有两个技能考点的基础上新建成1个中餐烹饪标准化技能考点。学校现有3个省级品牌专业、1个省现代化专业群、2个省级高水平示范性实训基地、5个市级重点建设专业、2个市级重点建设专业群、2个市现代化品牌专业、2个市现代化特色专业。
图18市教育局领导验收中餐烹饪考点
案例7标准化考场建设助力专业发展
2019年上半年经无锡市教育局规划申报，省教育厅审核、现场视导，确定将我校中餐烹饪技能考点列入2019年中职学生学业水平考试标准化技能考点建设名单。
我校在考点建设中始终坚持四点。一是基础设施必须符合国家教育考试标准化考点的基本要求；二是必须达到中餐烹饪考点的专业化要求；三是技能考点建设基于技能考试的多用途需求，要体现其科学性、安全性和共享性原则；四是考点能起到示范引领作用。在建设过程中，区教育局积极协调有关部门畅通招标、采购等审批流程，加大经费保障力度，帮助学校解决实际问题。
经过为期6个月的建设，我校烹饪专业实训基地总资产新投入250万元。2019年11月首次顺利进行了学业水平考试技能考试。学生考试通过率100%。
我校烹饪专业初设于1993年，办学以来为社会培养了数以千计的专业人才。相信随着烹饪专业标准化考场的建设，烹饪专业的发展一定会迎来明媚的春天。
图19兼职教师来校上课
4.2现代职业教育体系建设情况
根据江苏省教育厅办公室《省教育厅办公室关于开展现代职业教育体系建设试点项目教学视导的通知》的精神，我校与无锡职业技术学院、无锡商业职业技术学院、无锡科技职业技术学院、无锡城市职业技术学院4个高职院校进行了现代职业教育体系建设试点项目。2019年我校5个专业的215位学生参加对口单招，本科达线149人，专科达线100，本科达线率达69.3%。
表12 学校开设中高职衔接专业基本信息一览表
专业大类
专业名称
专业代码（合作院校）
加工制造类
中职段：机电技术应用
后续专业：机电一体化技术
051300
无锡科技职业学院
中职段：电气运行与控制
后续专业：工业机器人技术
053000
无锡职业技术学院
信息技术类
中职段：计算机动漫与游戏制作
后续专业：动漫制作技术
090400
无锡城市职业技术学院
中职段：计算机网络技术
后续专业：云计算技术与应用
090500
无锡科技职业学院
中职段：电子与信息技术
后续专业：应用电子技术
091200
无锡城市职业技术学院
旅游服务类
中职段：旅游服务与管理
后续专业：旅游管理
130200
无锡商业职业技术学院
中职段：中餐烹饪
后续专业：烹调工艺与营养
130700
无锡商业职业技术学院
财经商贸类
会计
120100
无锡城市职业技术学院
4.3专业动态调整
为及时掌握区域重点产业与新兴产业对技能人才的需求，我校各专业积极开展了相关产业调研，以掌握产业集群人才队伍现状，了解产业人才需求情况，分析问题、研究对策、采取措施，为优化学校专业发展提供了依据。
2019年，学校依据产业调研、学生就业与招生等情况，对开设专业作了调整，开设了三年制中职、3+3中高职衔接、五年制高职共22个专业，对各专业的人才培养方案也作了滚动修订。
表13 2019年度学校专业设置变动情况
专业大类
专业名称
专业代码
变动情况
中职：财经商贸类
电子商务
121100
2019年新增
中职：财经商贸类
会计
120100
2019年取消
中职：加工制造类
工业机器技术应用
053600
2019年新增
3+3中高职衔接：：财经商贸类
会计
120100
2019年新增
表14 2018-2019学校专业基本信息一览表
类别
专业大类
专业名称
专业代码（合作院校）
三年制中职
加工制造类
机电技术应用
051300
数控技术应用
051400
工业机器技术应用
053600
信息技术类
计算机动漫与游戏制作
090400
计算机网络技术
090500
财经商贸类
电子商务
121100
3+3
中高职衔接
3+3
中高职衔接
加工制造类
中职段：机电技术应用
后续专业：机电一体化技术
051300
无锡科技职业学院
中职段：电气运行与控制
后续专业：工业机器人技术
053000
无锡职业技术学院
信息技术类
中职段：计算机动漫与游戏制作
后续专业：动漫制作技术
090400
无锡城市职业技术学院
中职段：计算机网络技术
后续专业：云计算技术与应用
090500
无锡科技职业学院
中职段：电子与信息技术
后续专业：应用电子技术
091200
无锡城市职业技术学院
旅游服务类
中职段：旅游服务与管理
后续专业：旅游管理
130200
无锡商业职业技术学院
中职段：中餐烹饪
后续专业：烹调工艺与营养
130700
无锡商业职业技术学院
财经商贸类
会计
120100
无锡城市职业技术学院
五年一贯制高职
装备制造大类
数控技术
560103
机电一体化技术
560301
生物与化工大类
精细化工技术
570205
电子信息大类
电子信息工程技术
610101
物联网应用技术
610119
计算机网络技术
610202
财经商贸大类
会计信息管理
630304
旅游服务类
西餐工艺
640205
4.4教育教学改革
学校成立了教改领导小组，从制度上规范和指导学校的课程改革。
随着信息化教学硬件、软件水平的逐年提高，2019年学校创建成江苏省智慧校园，助力学校教育教学改革。
学校三年制中职专业的课程体系均以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应。其中，中高职衔接专业在制定人才培养方案时，充分进行调研和论证，与衔接高职院校共同制定中职阶段的人才培养计划，形成了中高职相衔接的课程体系体现了终身教育理念。
学校鼓励和引导教师改变传统的单向灌输式教学方法和模式，实行启发式、讨论式、仿真式等多样化教学方法，注重运用多元智能理论，因材施教，重视学生在教学活动中的主体地位，恰当地处理知识传授和能力培养的关系，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能，充分调动学生学习积极性、主动性和创造性。
学校围绕专业人才培养目标，开展以主干课程为重点，以精品课程为方向的课程建设研究，争创市级和省级精品课程。学校所有主干专业（群）有涵盖教学设计、教学实施、教学评价的教学资源库。2019年建设了《机械测量技术》、《PH0T0SHOP图形图像处理》、《数控车削实训与考级》、《影视后期制作》四门无锡市职业教育精品课程，九门校级精品课程。
表15 2018-2019年度校精品课程资源建设统计表
序号
所在系部
专业名称
课程名称
1
电信系
物联网应用技术
手机摄影
2
实训处
数控技术应用
车工实训
3
综合基础部
网络技术
C程序设计语言
4
商旅系
计算机
计算机应用基础
5
电信系
计算机动漫与游戏制作
动画造型基础
6
电信系
计算机网络技术
网络媒体设计与制作
7
电信系
计算机
网页设计与制作
8
机械组
机电一体化技术
机械制造技术基础
9
商旅系
西餐工艺
冷菜冷拼与食品雕刻
学校一贯重视教科研工作，制定了完善的教科研工作制度，从制度上鼓励和保障从事教科研的教师权益。2019年，学校教科研工作取得的突破是荣获了两项2019年度江苏联合职业技术学院教学成果奖二等奖；申报了一项无锡市教学成果奖。另外还有两个省教改课题和省职教学会课题结题；一个省职教学会课题立项开题；两项省教改"质量提升专项"课题成功立项开题；一个省教改课题立项开题；两个个江苏联合职业技术学院课题进行了中期检查；两个无锡市职业教育创新发展专项课题通过结题鉴定；十五个2019年度校级课题结题。2019年度教师发表论文111篇；组织教师各级各类论文评选活动十余次，教师获区级以上奖论文127篇。
案例8加强思政课建设 更好发挥育人功能
优化思政课课程体系。按照要求依次开设各类思政课程。开设《心理健康》、《中华优秀传统文化》、《工匠精神》等必修或限定选修课程。重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党史国史、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律、中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择性必修课程。
落实思政课主体责任。学校党委统筹推进思政课师资队伍培训、教学方法研究、教学资源建设和课题研究等。三位党委委员亲自讲授思政课，党政班子定期上党课。
贯穿专业教学全过程。在各科教学和实训实习中，凸显职业道德、职业精神、工匠精神，在教育教学全过程都充满教育味道，更好发挥育人功能。
图20学校党委委员讲授《形势与政策》
4.5教师培养培训
人才资源是第一生产力，教师队伍是学校未来发展的关键。为了优化师资队伍结构，提升教师专业发展水平，学校高度重视教师的培养培训工作。
一、夯实基础，突出重点，分层次做好教师培养工作。
除了做好常规的名师工作室和青蓝工程师徒结对工作，学校还从以下几个方面入手，着力推进教师培养工作。
表16学校名师工作室一览表
序号
工作室名称
研究方向或领域
认定单位
建设(认定)时间
1
浦学西无锡市技能大师工作室
机械制造、模具制造
无锡市人力资源与社会保障局
2012年11月1日
2
陆浩刚省数控技术名师工作室
数控技术专业建设
江苏省教育厅
2017年6月12日
3
杨爱武校名师工作室
电子信息技术专业人才培养
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
4
徐小红校名师工作室
专业教师成长
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
5
陆一琳省名师工作室
信息化教学
江苏省教育厅
2018年7月5日
6
邬建忠校名师工作室
机电专业及课程建设机电专业教师发展
江苏省惠山中等专业学校
2016年4月18日
7
谢琴校德育名师工作室
班主任队伍建设
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
8
贾小琴校德育名师工作室
德育研究、学生管理
江苏省惠山中等专业学校
2016年4月18日
9
王晓峰校技能名师工作室
专业技能提升
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
10
孙雪姣校名师工作室
会计专业课程改革
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
11
曹永华校名师工作室
烹饪专业建设与技能提升
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
12
王英校校名师工作室
提高课堂教学实效的研究
江苏省惠山中等专业学校
2017年5月23日
13
倪丽琴校名师工作室
中职语文教学，教师专业成长
江苏省惠山中等专业学校
2019年5月22日
14
杨晨校名师工作室
智能化系统集成
江苏省惠山中等专业学校
2019年5月22日
图21“青蓝工程”师徒结对仪式
一是强化理想信念教育。配合上级党组织要求，学校党委认真规范在全体党员中开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。学校工会在全体教职工中开展了“最美惠职人”评选，学工处组织开展了“星级班主任”评选活动。
图22“最美惠职人”表彰仪式
二是夯实课堂教学主阵地。学校以“三教改革”为抓手，通过教师、教材和教法改革激活课堂，让学生成为课堂的主人，推动教师专业发展，并依托三教改革推动学校内涵发展。2019年，我校龚烨、杭艳等7人次获得江苏省职业学校教学比赛三等奖三项，薛芬等20位教师分别获得无锡市职业学校教学比赛一二三奖十项。在惠山区教师“微课”比赛中，我校陈烜祥、祁平缓和袁苑等三位教师均荣获三等奖。洪忠谱获惠山区高中体育与健康青年教师评优课二等奖。
表17教师业务比赛获奖一览表
序号
姓名
项目类型
级别
组织单位
课程组别
奖次
1
薛芬徐丹唐蕴娴
2019省教学大赛
省级
江苏省教育厅
语文
三等奖
2
孙冬梅余江华
2019省教学大赛
省级
江苏省教育厅
英语
三等奖
3
龚烨杭艳
2019省教学大赛
省级
江苏省教育厅
综合
三等奖
4
龚烨杭艳褚文化
2019市教学比赛信息化教学设计
市级
无锡市教育局
公共基础课程组
二等奖
5
孙冬梅丁薛娟余江华
2019市教学比赛信息化教学设计
市级
无锡市教育局
公共基础课程组
二等奖
6
程蛮鞠亚娟时敏敏
2019市教学比赛信息化教学设计
市级
无锡市教育局
公共基础课程组
三等奖
7
朱星梅包依文倪天杨
2019市教学比赛信息化教学设计
市级
无锡市教育局
专业技能课程组
二等奖
8
包勇珍吴丽姣唐云燕
2019市教学比赛信息化教学设计
市级
无锡市教育局
专业技能课程组
三等奖
9
俞水莲
2019市教学比赛信息化教学设计
市级
无锡市教育局
专业技能课程组
三等奖
10
薛芬
2019市教学比赛课堂教学
市级
无锡市教育局
语文
一等奖
11
周佳丽
2019市教学比赛课堂教学
市级
无锡市教育局
财经商贸类
二等奖
12
王开艳
2019市教学比赛微课设计及应用
市级
无锡市教育局
二等奖
13
过敏敏
2019市教学比赛微课设计及应用
市级
无锡市教育局
二等奖
14
祁平缓
微课
区级
惠山区教育局
三等奖
15
袁苑
微课
区级
惠山区教育局
三等奖
16
陈烜祥
微课
区级
惠山区教育局
三等奖
17
洪忠谱
优质课
惠山区教育局
二等奖
三是重点做好“领航-精英”和“领航-卓越”两个培训班工作。为推动学校发展实现新跨越，切实加强后备干部培养，提升师资队伍整体素质，学校制定出台了“领航-精英计划”青年后备干部培训班和“领航-卓越计划”教师专业发展两个培训班。“领航-精英计划”遴选了22位青年教师组建了后备干部培训班。“领航·卓越计划”教师专业发展培训班遴选出84位教师，分为青年教师组、骨干教师组、名教师组三个组别，采用专题专项培训、企业调研学习、下企业跟岗锻炼、校际交流等多种方式进行培训。学校与江苏理工学院积极接洽，借助高校智力资源开展培训。
图23“领航-卓越”教师专业发展培训班开班仪式
二、规范管理，全员覆盖，学校鼓励教师参加各类培训。
一是学校要求教师全员参加各级各类培训。2019年，学校教师全员参加了国、省、市培及校本等不同级别的培训，培训内容涵盖了技能大赛指导、教科研、专业建设和心理健康等通识培训，培训形式涵盖了现场培训、网络（竞赛）培训、会议培训等。仅由惠山区教育局组织的“2019年无锡市惠山区教师网络远程培训”一项，学校就有423人报名参加，99%的学员获得了规定学时。2019年，学校财务部门统计的培训专项费用近40万元。
二是充分重视校本培训。除了做好省、市各级培训学员的遴选、系统报名和跟踪管理，学校还特别重视校本培训。2019年度，学校组织了全体行政人员管理能力提升（苏州）培训、150余人的暑期教育教学条线（杭州）培训等2个主要的集体项目校本培训，收到良好效果，达成了培训目标。
案例9学校举行“成长的故事”主题演讲比赛
2019年11月12日下午，学校工会与教师发展处共同组织了“成长的故事”教师主题演讲比赛。围绕“成长”这一主题，20多位教师从课堂教学、专业成长、师生关系、班级管理或技能比赛等不同侧面，分享了自己的教育感悟和成长经历。学校推送的选手在惠山区演比赛中，荣获一个二等奖和两个三等奖。
图24尤凌蓥老师参加惠山区“成长的故事”主题演讲比赛
4.6质量保障体系建设情况
学校形成了以校级（诊评中心、教学处）、系部（教务科、专业组）、第三方（学生、家长、行业、企业）为主的三
级教学质量监控体系。我校教学质量监控贯穿于教学全过程，从加强预期控制，过程监督，
结果评价等环节着手。预期控制主要体现在对人才培养计划的把控；过程监控主要体现在：教学计划的监督和执行、听课制度、教学组织
及教学内容实施的监控等；结果评价主要体现在：学生评教、督导听课、行业评价、管理评价
等方面。学校每学期开展由全体学生和家长参与的评教活动，同时通过企业对实习生的满意度和毕业生优质就业率调查来监测人才培养的质量。
2019年，学校全面启动了教学诊断与改进制度，以诊断改进为手段在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面建立起相对独立的自我质量保证机制，强化了学校各层级管理系统间的质量依存关系，形成了全要素网络化的内部质量保证体系。学校每年对各级主管部门和社会发布质量年度报告。
为了做好中职学业水平考试，学校以考试大纲为依据，统一了全校各系的公共基础课的教学进度，组织公共基础课大组教研活动，每月各系组织月考，每学期末全校组织校级统考，集体阅卷和成绩分析。
案例10强过程监控，促质量提升
学校形成了全方位、全过程的教学诊改工作机制。对人才培养的各环节制订了质量标准和工作要求，并进行了全过程的质量监控。主要形式由一、诊评中心对各部门二周工作完成情况进行定期检查；对全校课堂教学情况进行全履盖随堂听课；对全校教育秩序进行巡视。发现问题及时反馈整改，并形成工作简报通报到各部门。二、教学处通过建立学生信息员制度，对各教学单位的教学情况进行监控，并形成每月教学情况通报。三、学工处对各教学单位学生管理情况进行实时监控，形成每月学生工作简报进行通报。四、各系部每学期二次对教师教学常规进行检查并实行教学巡视制度。五、就业办对系部学生实习管理情况进行全面监控。以上监控措施所产生的结果都将列入对部门或教师的绩效考核中。通过强化过程质量监控，学校人才培养质量得到了有效的提升。
图25过程监控相关材料
五 校企合作
5.1校企合作开展情况和效果
学校成立了校企合作理事会，由学校、政府、行业、企业人员组成，统筹推进学校的校企深度合作工作，并制定了《校企合作理事会工作制度》。校企共同参与专业建设全过程，共同确定人才培养方案、课程标准、教学模式。学校机电、数控、计算机等重点建设专业同时成立了系部层面的专业建设指导委员会，根据各专业的行业特点积极开展工作，为人才培养模式实施提供了有力保障。
学校与天奇集团、无锡斯达新能源有限公司、无锡大饭店等企业协商合作，在校内共建实验实训室，共建实训室、研究所。同时，结合学校专业设置，与江苏锦绣铝业、电商之家、金通化纤等建立校外实习实训基地，为学生开展实习搭建有力平台。
学校出台了《专业教师下企业实践管理办法》和《聘请行业企业兼职教师管理办法》，规范了我校专业课教师和企业工程技术人员的双向交流。项目实施以来，学校先后派出近百名专业课教师到企业实践锻炼，强化实践技能的提高，了解企业行业的新知识、新工艺、新设备、新标准，提升专业课教师技能水平。同时聘请企业行业专家、高技能人才、专业技术人员到学校兼职任教。校企双方共同完成教学任务，提高了我校整体教学水平和教学质量。
通过这些创新性的探索，不断增强学校办学活力，真正实现校企共建、资源共享、文化共融、就业共担、互惠双赢 的目的。
案例11校企合作成立大师工作室
2019年3月28日，我校与无锡大饭店就校企合作、产教融合进行了深入的洽谈，学校为无锡大饭店培养优秀员工，特别是通过开展工学结合、现代学徒制实践，为饭店注入了新的活力。5月6日学校成立无锡大饭店餐饮研究所惠山中专分所、王禹梅大师工作室、周国良大师工作室，注入惠职精神，传承大师技艺。
图26 王禹梅大师工作室成立
5.2现代学徒制
学校加强与企业的深度合作，教师与企业技术人员联手培养学生，在教学中注重对学生技能的培养和传承。目前，学校计算机动漫与游戏制作、中餐烹饪专业、计算机网络技术专业被认定为无锡市现代学徒制试点重点项目。
表18 现代学徒制试点一览表
序号
部门
或学校
合作区域
或企业
试点专业
试点
级别
备注
1
教育部
无锡地区
计算机动漫与游戏制作专业
中餐烹饪专业
国家级
教育部首批现代学徒制试点单位
2
江苏省惠山中等专业学校
无锡旭阳动画公司、无锡万域数码科技公司
计算机动漫与游戏制作
市级
2016年无锡市现代学徒制重点项目
3
江苏省惠山中等专业学校
无锡大饭店
无锡凯莱大饭店
中餐烹饪专业
市级
2017年无锡市现代学徒制重点项目
4
江苏省惠山中等专业学校
无锡市信息化协会
计算机网络技术
市级
2018年无锡市现代学徒制典型项目
5
江苏省惠山中等专业学校
无锡大饭店
无锡凯莱大饭店
无锡太湖饭店
中餐烹饪专业
市级
2019年现代学徒制示范项目
案例12实施“八个共同”，推进中餐烹饪专业现代学徒制
学校中餐烹饪专业开展现代学徒制，实施校企深度合作，主要体现了“八个共同”。
1、共同研制招生方案。将试点招生计划纳入学校年度招生计划，进行统一管理。通过宣讲、面试，共同完成学徒招工，确立学生与学徒双重身份。
2、共同制定人才培养方案。结合学徒未来工作岗位群要求，开展专业技术要求对接，共同完成人才培养方案制定。
3、共同开发课程体系。据职业岗位要求，以典型的工作任务——确定行动领域——构建学习领域为主线，构建课程体系，遵循学生能力形成规律，在学生不同的成长阶段，开设相应的学校、企业主导课程，形成了校企共建“学生、学徒三段式、双线交织”的现代学徒制课程体系。
4、共同完善和加强“双基地建设”。校企联手改造校内学徒实习基地，将无锡大饭店餐饮研究所、周国良大师工作室植入校园，共建集“产、教、学、研”于一体的
“学徒工厂”；开发校外学徒实习基地资源，确定合作饭店的学徒岗位和带徒师傅，满足企业技能教学需要。
图27 成立无锡大饭店餐饮研究所惠山中专分所
5、共同建设教学资源库。根据中厨工作岗位技能要求，共同开发出相应的教学内容和考核标准，并将日常生产中典型的菜点案例转化为课堂教学项目，共同开发专业教材5本；建成工学结合的专业主干网络课程
4门。
6、共同组织实施形式多样的学徒生产教学。按照授课计划，名菜名点聘请企业大师到校教学；学徒岗位技能由该岗位带徒师傅教学；学徒在企业实训期间涉及的专业理论课程由学校下企业指导教师教学；学徒实行定期轮岗实训，学徒每天实习结束，写好实习报告，实习结束后写好阶段总结。
7、共同开展学习评价。按照烹饪岗位技能要求，校企共同制定学徒考核评价标准，学徒在校学习专业基础理论和基本技能，学期末考核由学校出题，企业师傅参与考评。
8、共同推动各类标准和制度建设。为建立健全的学徒制人才培养机制，校企共同制定了现代学徒制教学质量监控标准、企业师傅标准、企业学徒岗位标准等10余项标准；建立了《现代学徒制管理制度》等20几项制度。
5.3学生实习实训
校企共建实习实训基地。为了能够进一步提升学校内涵、扩大影响力，同时校企实现优势互补、产学共赢，学校学校与博耳（无锡）电力成套有限公司、无锡斯达新能源科技股份有限公司、无锡红光微电子公司、无锡大饭店、金通化纤等60多家校企实习实训基地,有力地促进我校教学质量的提升和学生专业技能的进步。
学生顶岗实习。我校今年共安排顶岗实习学生728人，涉及机电、数控、电子与信息技术、物联网应用技术、计算机、精细化学、财会专业。学生顶岗实习的安排采用了现场洽谈会、现场签约的形式，有七十多家企业参与，提供了两千余个岗位，于11月22日通过校招会学生进行现场洽谈，由学校与企业、学生签订三方协议。我校2020届学生已于11月底开始分批进入单位实习，学校成立顶岗实习管理小组，一方面采用信息化手段，通过习迅云管理软件，学生每天完成签到、周、月报表；另一方面，招就办和系部不定期地走访实习企业，及时了解学生实习动态。
案例13工业机器人技术专业到斯达新能源开展工学结合
2019年3月21日，机电系17级28名同学再次来到我校实习基地——无锡斯达新能源科技股份有限公司，开始为期2个月的工学结合。
经年初的周密准备，此次斯达公司根据其当前生产项目，精心挑选了MES编程与开发、机器人操作与编程、三轴机械手装调与编程、二维码+磁导AGV装调、立体库+穿梭车、自动上下料机装调、生产线装调，共7个项目，共涉及PYTHON编程、JAVA编程 、ABB语言、KAWASAKI语言、装配、PLC、电气接线、装配、调度软件、皮带线、倍速链线、滚筒线、装配接线、伺服系统、现场总线技术等15门课程（任务）。以上课程大部分在斯达公司专门为工学结合辟出的车间，在专门设备上进行教学。
为高质量完成这些课程（任务），斯达公司派出了生产部长、售后服务部长孙经伟、万鹏等7位工程师担任企业导师，分别负责以上7个项目。学校派出了工业机器人专业负责人朱小芳老师为首的4位老师，校企携手，共同育人。
图 28 学生在无锡斯达新能源实习
技能鉴定。学校建有国家级职业技能鉴定所，为学校和整个区域服务。本学年鉴定所对电工、餐厅服务员、中式烹饪师、中式面点师、西式面点师、数控铣工、数控车工、加工中心、电子设备装接工、钳工10个工种进行了鉴定考核。其中完成校内鉴定任务795人次，完成校外技能鉴定1896人次。鉴定所鉴定资料规范有序，齐全完整，考评员工作认真负责，受到了市鉴定中心的好评。
表19 2017-2018、2018-2019学年度技能鉴定情况对比表
校内鉴定人数
校外鉴定人数
2017-2018学年度
962
2529
2018-2019学年度
795
1896
增减
-167
-633
5.4集团化办学
学校重视职业教育集团建设。2017年上半年，根据我校专业发展状况由我校牵头，经无锡市教育局批准成立了无锡市机械制造职业职教集团。
无锡市机械制造职业职教集团自成立以来，先后面向集团成员开展了第一届全国中走丝培训及交流大会、与江苏锦绣铝业有限公司合作培养数控专业人才、与南国红豆热电厂以冠名班形式合作培养西哈努克港经济特区热电项目人才（毕业生将被派往该地担任现场师傅），又与无锡斯达新能源科技股份有限公司签订合作培养智能制造领域高技能人才等活动，形成教学链、岗位链和产业链的深度融合。
近年来，我校积极参与市级、省级职业教育集团建设。现为江苏信息集团理事单位、江苏发那科数控职教集团会员单位、江苏化工职业教育集团理事单位、餐饮职业教育单位常务理事单位、无锡服务外包职教集团会员、无锡市旅游职教集团理事单位、无锡市智能制造职教集团理事单位、无锡市物联网职教集团会员单位。
六 信息化
6.1信息化建设情况
2019年度学校围绕江苏省智慧校园建设标准，继续加大信息化建设投入，规划未来3年建设方案，智慧校园建设通过了省专家组再评估。在2018年完成校园网扁平化改造的基础上，根据学校信息综合平台使用过程中出现的问题，结合各部门需要不断完善，完成了网站、微信企业公众号的功能调整、标准化考场与学校网络接入等工作。信息基础建设方面，完成了各系部智慧教室与学校录播教室点播平台的整合、学校高清监控改造与整合、门禁系统建设、部分教室教学一体机建设、学校操场音响改造等工作。
目前学校已构建多网融合的“大二层”网络基础架构，实现主干线路采用万兆光纤连接，百兆到桌面，专用室专线接入，根据智慧校园长期建设要求，不仅提供网络数据的交换，还实现了高清监控系统网络、数字广播系统网络、网络电视直播系统网络、一卡通系统网络等多网信息通道融合。在应用服务融合方面，学校综合信息平台不仅一体式定制开发常规的应用管理系统，还实现了集上网认证、移动平台应用、移动支付、校园网宣传、一卡通消费、校园视频监控为一体的基于第三方基础数据的超融合。后续学校正按既定计划继续围绕超融合的思考，定制开发学校综合信息平台“中间件”平台，融合成熟的第三方应用系统、云平台，为学校智慧校园应用管理系统提供更大扩容空间。
6.2优质数字资源共建共享
学校基于综合信息平台开发了教学资源库与在线学习平台，二者之间实现资源与课程互通，积极引进“职教云”、“蓝墨云”等云端移动学习平台，教师根据课程特点自主选择相应平台。历经近几年的建设与应用，学校88%的核心课程，都建设了相应的在线学习课程，且在日常教学中正常使用，实现了教师人人有一个教学空间，大部分学生有学习空间的格局。其中学校在线学习平台在建成188门课，资源容量达2.3T，访问量达4.3万人次。学校智能化录播教室根据数字
(图29
教学资源库平台)资源建设计划录制网络课程达100多节次，与中国知网合作建立了数字图书馆服务平台，与“读秀”网合作建立学校本地数字图书馆，数字图书总数达10万多册，实现了全校教学资源集录制、点播、直播的统一管理平台，并以APP的形式向全校师生开放。
6.3师生信息素养提升
(图
学校网络学习平台)学校制订信息化能力培训规划，积极组织开展师资信息化培训活动。将信息技术能力和信息化教学能力考评纳入教师引进、资格认证、职务评审、绩效考核等考评体系；通过网络学习平台的推广，普及教师运用信息化教学，定期开展校园信息化讲座、竞赛，把学生参与学校信息化学习方面的行为纳入学期成绩计算因子，制定学生在校获取的各项荣誉、毕业、升学、就业等与信息应用相关联的规定，以多种手段与方式提高学生信息化素养。经过近几年信息化环境下网络学习平台、教务管理平台、学生管理平台等应用系统及APP移动客户端、校园微信平台的使用，全校师生在工作、学习、生活等各方面已经完全适应了智慧校园环境。到2019年底，学校每个班级都有教学一体机或多媒体、教师人手一台笔记本、师生人手一个智能移动终端、每人一个私有云空间。
图30学校网络学习平台
七 社会贡献
7.1人才培养
学校围绕培养高素质技术技能型人才的方向，进行深入研究和实践，对人才培养方案进行了多次修订，使人才培养方案逐渐符合学校办学的定位，并开始凸显自身的培养特色。重点是不断探索与理论教学紧密结合的实践教学体系，努力将实践能力培养贯穿人才培养的始终，体现了“适用、实用、会用、好用”的特点。2018-2019学年度我校师生在无锡市技能大赛中获13个一等奖（金牌），29个二等奖（银牌），27个三等奖（铜牌）；在接下来的省技能大赛中获7个一等奖（金牌），10个二等奖（银牌），9个三等奖（铜牌）；另外有2个项目进入国赛集训。
为更好地在校园中形成崇尚技能的热潮，为学生搭建展示技能的平台，学校实训处在6月份成功举办了第十三届校园专业技能大赛，共有来自全校各专业近500多名学生参加了22个大类27个项目的比赛。
表20 2017-2018、2018-2019学年度省技能竞赛获奖情况
金牌
银牌
铜牌
2017-2018学年度
2
8
6
2018-2019学年度
7
10
9
增减
+5
+2
+3
学校积极响应党和政府“大众创新，万众创业”号召，着力培养青年学生的创新意识、创业精神和实践能力，构建了“教育、实践、指导、服务”一体化的创业教育体系，以优秀毕业生的成熟企业带动在校生创业，并建设校内“电商之家”孵化基地，形成“培训—孵化—反哺”的创业教育模式，为学生搭建可操作性强的创业平台，提升创业成功率，拓展就业面，提升了创业教育成效，推动我校创新创业教育质量提升。
2019年度，我校学生在江苏省职业教育创新创业大赛中获二等奖1项，三等奖2项；无锡市大中专院校创新创业能力大赛中获一等奖1项，二等奖5项，三等奖3项；在惠山区“科普之光”青少年科技作品大赛中获一等奖5项。
图31 2018、2019年度学生创新创业大赛获奖对比
学校深入研究区域产业动态和发展状况，结合自身发展基础，主动调整学科布局、优化专业结构，有效实现了专业建设与地方产业结构紧密对接。坚持产教融合、主动对接和服务地方经济社会发展，专业人才供给结构与地方产业人才需求结构吻合度高，本地就业率达到98%以上。
表21 2018、2019毕业生就业情况统计表
年份
毕业生数
就业生数
本地就业率
2018
1302
1296
98.57%
2019
1137
1136
99.91%
表22 2018、2019届毕业生用人单位满意度统计表
2018届
2019届
敬业精神
好
43.63%
48.09%
较好
52.77%
49.52%
一般
3.60%
2.39%
较差
0.00%
0.00%
业务能力
好
25.47%
24.11%
较好
72.74%
70.32%
一般
1.79%
5.57%
较差
0.00%
0.00%
创新实践能力
好
9.05%
11.46%
较好
81.01%
78.38%
一般
9.94%
10.16%
较差
0.00%
0.00%
社会交往能力
好
35.44%
37.53%
较好
63.23%
60.71%
一般
1.33%
1.76%
较差
0.00%
0.00%
合作精神
好
36.77%
40.63%
较好
56.41%
55.32%
一般
6.82%
4.05%
较差
0.00%
0.00%
健康状况
好
78.42%
80.47%
较好
19.58%
18.58%
一般
2.00%
0.95%
较差
0.00%
0.00%
综合评价
好
36.27%
37.85%
较好
60.99%
59.63%
一般
2.74%
2.52%
较差
0.00%
0.00%
7.2社会服务
一、社会服务
（一）职业体验中心建设
根据《省教育厅关于加强中小学生职业体验教育的指导意见》（苏教职[2019]6号）及无锡市教育局《关于做好市级中小学生职业体验中心建设工作的通知》要求，推动职业教育资源面向基础教育开放，提升中小学综合实践活动课程、劳动与技术课程学习实施水平，促进普职融通，深入实施素质教育。结合我校专业特点及实验实训设施实际情况，成功申报了现代服务类中西式餐饮制作项目职业体验中心。
该中心为无锡市中小学生搭建一个“合作、探究、创新”的社会实践平台，成为课堂的延伸和拓展，依托无锡大饭店餐饮研究所惠山中专分所这个校企合作平台，通过中式面点和西点烘焙两门体验课程，让学生掌握一门技能，体验一个职业，感悟一种精神，锻炼中小学生的动手能力，学习生活技能，体悟劳动的乐趣。
图32中式面点操作室
（二）优秀传统文化传承
2019年我校共有校系二级社团54个，涵盖了传统文化、学术科技、文化体育、志愿公益、法律法规、专业技能六大类别，形成了学生社团建设的“四有”局面，即有一批精品社团、有一个社团成果展示平台、有一套社团活动保障体系、有一支相对稳定的社团指导教师队伍。学校着力打造“非遗”类学生社团，目前建有“凤羽舞龙社”、“惠山泥人传习所”、“汉仪华裳社”、“茶艺社”等一批弘扬中华优秀传统文化的精品社团，在弘扬江南传统文化的同时，激发和培养了学生的爱国热情、文化自信和民族自豪感。
图33惠山泥人传习所
（三）志愿服务
学校长期开展“爱公益·爱生活”志愿服务行动项目，机电系“惠生惠社”、电信系“E善公益”和商旅系“惠乐义工”分别与无锡火车站、社区、学校及社会上的义工组织结对共建，积极投身公益活动、履行社会责任。开展“青春心向党
建功新时代”主题团日、阳山半马志愿服务、“衣旧情深，物薄情厚”慈善捐赠等活动。2019年学生参与志愿服务达1200人次，时长约3天。我校志愿者拓展活动空间，丰富活动内容，创新活动形式，调动了广大学生的积极性，在实践中锻炼了学生的社会参与能力，提高了学生的团结意识和奉献意识。
学校定期开展“爱公益·爱生活”志愿服务行动成果展，召开志愿服务活动总结表彰会，展示我校志愿服务事业发展成果，宣传志愿服务典型，传播志愿服务精神，扩大活动影响，提高活动实效。
图34“爱公益·爱生活”志愿服务行动
二、服务产业
（一）对接无锡支柱产业，建设专业，服务行业
学校坚持服务地方经济发展，不断创新校企合作思路，改革办学模式。学校积极推动职教集团建设，进一步引领区域经济发展。2017年6月，由学校牵头、无锡市内外36所职业院校和机械行业企业加盟的无锡市机械制造职业教育集团成立，借助企业的力量进一步加强学校专业建设，毕业生受到用人单位和社会的普遍认可和欢迎，2019年输送中高职毕业生1137人，一次性就业率超过99.9﹪。
案例14我校承办第一届全国中走丝培训及交流大会
2018年9月，学校与南航无锡研究院联合主办了第一届全国中走丝培训及交流大会。全国200多家相关企业、厂商、科研院所、兄弟学校等参加了此次交流大会。会议邀请了我国电火花线切割加工业内著名专家、学者及“中走丝”知名生产企业的专业技术人员对电火花线切割的发展历程、加工机理、工艺及未来发展动向开展专题讲座和研讨，并邀请协办单位现场进行产品的展示宣传活动。此次大会提升了业内对“中走丝”技术系统更全面的认识，培养更多专业的“中走丝”操作人才，同时也为集团内成员单位提供平台，让国内优秀的“中走丝”生产企业展示其产品性能，以加快我国高速往复走丝电火花线切割技术的进步和发展。
图35 第一届全国中走丝培训及交流大会现场及产品展示
（二）提供技术服务，人才服务，推动产业优化升级
学校多位老师与企业合作开发新产品或攻克企业生产中的技术问题，产生了直接经济效益；学校与无锡博耳电力有限公司开展工学结合项目，既提升了学生的动手实践能力和实际工作经验，也为企业解决了高素质劳动力不足的问题，同时为企业提供了技术人才储备。
表23 2018-2019学年度教师参与企业项目研发情况汇总表
序号
研发项目名称
合作企业
合作时间
参与
人员
所起
作用
合作成果
1
一体式立式来回开槽机
无锡市佳利成机械有限公司
2018.06-2018.10
周军华
新品
研发
20万一台，已卖出3台
2
南京梅山钢厂水泵高压电机绝缘检测
无锡市天能电器有限公司
2018.11-2019.01
顾建达
主要
研发
核定工程款3万元
3
高精度去谐波污染无功自动补偿设备
无锡乐为环保设备有限公司
2019.03-2019.07
陈增武
主要
研发
3万一套，已卖出6套
4
高效节能环保型固态高频电源设备
无锡乐为环保设备有限公司
2019.06-2019.10
陈增武
新品
研发
16万一套，已卖出2套
图 36 在博耳电力工学结合的学生及带队老师
三、服务企业
2018-2019学年，学校本着服务区域经济和回馈社会的宗旨，利用实训中心、社区培训学院等服务平台，引导一批双师型的专业教师走出校门，为相关行业和企业进行员工培训，为区域经济实体送去了强大的理论养料，发挥了我校服务区域经济发展的技术优势，展现了惠山中专的品牌效应和良好口碑。
表24 2019年开展校外培训考核汇总表
序号
培训考核项目
培训人次
考核场次
考核人次
1
创业培训
233
31
1368
2
自学考试
237
324
12340
3
无锡市招师理论考试
159
4
无锡市体育教师招师技能考试
70
6
70
5
高职高专提前招生考试
196
563
15540
6
2019年度江苏省公务员考试录用笔试
180
150
9000
7
惠山区招师面试
53
42
1260
8
自学考试
235
320
11200
9
公安机关执法资格考试
16
9
206
10
社工考试
166
136
4080
11
一级建造师职业资格考试
177
280
8400
12
自学考试
200
296
10360
13
江苏省成人高考
245
296
8880
14
消防工程�
