€¦ · Web viewProtokół z posiedzeniaRady Pedagogicznej z dnia 24.01.2019 r. Plan posiedzenia: Powitanie nauczycieli. Wyznaczenie protokolanta. Wybór …

Protokół z Posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia 24.01.2019 r.

Protokół z posiedzeniaRady Pedagogicznej z dnia 24.01.2019 r.

1


Plan posiedzenia:

1. Powitanie nauczycieli.

2. Wyznaczenie protokolanta.

3. Wybór Komisji Wnioskowej.

4. Omówienie wyników klasyfikacji za I półrocze roku szkolnego 2018/2019 (p. wicedyrektor)

5. Sprawozdania nauczycieli.

a) Realizacja programów nauczania: Oddział przedszkolny – p. Strażewska Ia – p. Granat Ib – p. Leicht IIa – p. Bała IIb – p. Rzucidło IIIa – p. Niemiec IIIb – p. Bator Religia: s. Mucha, p. Pączek, ks. Kamiński Język polski: p. Jabłońska, p. Malicka, p. Siuta, p. Sowa, p. Wandas Język angielski: p. Matias, p. Matuła, p. Tałpa, p. Wyskiel Język hiszpański;: p. Zizius Język niemiecki: p. Potera-Barłowska Historia: p. Jakubiak, p. Ziętek Biologia: p. Proksa-Leniart, p. Nowalińska Przyroda: p; Nowalińska Geografia: p. Cop Matematyka: p. Baran, p. Pasterz, p. Słota, p. Szubart, p. Walczak Fizyka: p. Walczak Chemia: p. Moskwa Muzyka: p. Walawender Plastyka: p. Nowicka Technika: p. Hadław Zajęcia komputerowe, Informatyka: p. Hałucha, p. Hadław, p. Lasota Wychowanie fizyczne: p. Chmaj, p. Kuć, p. Szetela. p. Terpińska Edukacja dla bezpieczeństwa: p. Szafrańska Doradztwo zawodowe: p. Zielińska-Dusza WDŻ: p. Rzucidło Rewalidacja: p. Siuta, p. Wandas

b) wszyscy nauczyciele pracujący w świetlicy osobne sprawozdania ze swojej pracy: p. dyr Bednarska, p. Trzyna, p. Chmaj, p. Jaskot, p. Malinka, p. Partyka, p. Pawłowska-Żelechowska, p. Potera-Barłowska

c) wychowawcy – realizacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego

2


punkt przedszkolny – p. Szmuc klasa Ia – p. Granat klasa Ib – p. Leicht klasa IIa – p. Bała klasa IIb – p. Rzucidło klasa IIIa – p. Niemiec klasa IIb – p. Bator klasa IVa – p. Chmaj klasa IVb - p. Szetela klasa IVc - p. Lasota klasa IV d - p. Ziętek klasa Va - p. Walczak klasa Vb - p. Hadław klasa Vc - p. Jakubiak

klasa Vd - p. Nowalińska klasa Ve - p. Cop klasa VIa - p. Siuta klasa VIb - p. Pasterz klasa VIc - p. Malicka klasa VIIa - p. Matias klasa VIIb - p. Tałpa klasa VIIc - p. Szubart klasa VIIIa – p. Jabłońska klasa VIIIb - p. Sowa klasa VIIIc - p. Hałucha

d) przewodniczący zespołów przedmiotowych - sprawozdanie z pracy zespołów: p. E. Bała – zespół edukacyjno-wychowawczy klas I-III p. H. Trznadel-Góźdź – zespół wychowawczy klas IV-VIII p. K. Malicka – zespół nauczycieli bloku humanistycznego p. A. Nowalińska – zespół nauczycieli bloku matematyczno-

przyrodniczego p. A. Potera-Barłowska – zespół nauczycieli języków obcych p. A. Terpińska – zespół ds. sportu i rekreacji p. L. Pawłowska-Żelachowska – zespół nauczycieli świetlicy

e) p. H. Trznadel-Góźdź – zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznejf) pedagog szkolnyg) pielęgniarka szkolnah) p. M. Adamczyk – praca biblioteki, Szkolne Centrum Informacjii) p. U. Granat, p. M. Strażewska – działalność SIPj) p. J. Kuć – Samorząd Uczniowskik) p. A. Bator – działania ekologicznel) p. P. Szetela – działania w ramach planu promocji zdrowiam) p. P. Szetela - UKS DWÓJKAn) p. A. Tałpa – gazetka szkolnao) p. D. Jaskot – konkursy artystycznep) p. E. Jabłońska, p. M. Pasterz – konkursy wiedzyq) p. A. Terpińska – osiągnięcia sportower) p. A. Bator – innowacja pedagogicznas) p. Matuła Erasmust) p. E. Niemiec – Szkolne Koło PCKu) p. M. Cop – szkolne koło PTTKv) p. M. Pączek - wolontariatw) s. B. Mucha – Szkolne Koło Caritasx) p. A. Bator – zespół do promocji szkołyy) p. D. Jaskot – sprawozdanie z realizacji zadań ogólnopolskiego konkursu

„Szkoła młodych patriotów”,z) p. H. Trznadel-Góźdź - podsumowanie ankiety na temat bezpieczeństwa w

szkole,

3


ż) p. H. Trznadel-Góźdź- Sprawozdanie z realizacji planu wspomagania szkoły w zakresie kompetencji kluczowych.

6. Analiza sytuacji wychowawczej za I półrocze roku szkolnego 2018/2019 (p. H. Trznadel-Góźdź).

7. Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 oraz informacja Dyrektora Szkoły na temat prac wykonanych w I półroczu roku szkolnego 2018/2019.

8. Analiza wyników i wnioski po teście wiadomości związanych z budową wiersza przeprowadzonym w klasach VI.

9. Prezentacja multimedialna „Sprawozdanie z obchodów 100 rocznicy odzyskania niepodległości w Szkole Podstawowej nr 2 w Rzeszowie”

10. Omówienie realizacji wniosków z poprzedniego posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz przedstawienie bieżących wniosków.

11. Sprawy różne uaktualnienie grafiku zajęć dodatkowych na II półrocze rzetelne pełnienie dyżurów dyskoteka 7.02.2019 w godz. 17.00 – 20.00 wychowawcy klas I i II – tak planować wyjścia i wycieczki, żeby nie przepadała

gimnastyka korekcyjna.

4


Ad. 1. Powitanie nauczycieliPani Wicedyrektor powitała zgromadzonych nauczycieli.

Ad. 2. Wyznaczenie protokolantaPani Wicedyrektor wyznaczyła na protokolanta p. Agatę Hadław.

Ad. 3. Wybór Komisji Wnioskowej.Pani Wicedyrektor powołała Komisję Wnioskową w składzie: p. K. Rzucidło, p. R. Leicht.

Ad. 4. Omówienie wyników klasyfikacji za I półrocze roku szkolnego 2018/2019.

ANALIZA ŚRÓDROCZNA 2018/2019 - p. Wicedyrektor D. Trzyna

(xxx ) – dane za poprzedni rok

Analizując dane z tabel wyników klasyfikacji śródrocznej możemy stwierdzić, że w pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 uczęszczało do szkoły 453 (452) uczniów – w tym 109 w klasach I-III i 344 w klasach IV-VII.

Wszyscy uczniowie zostali klasyfikowani, otrzymując oceny opisowe w klasach młodszych, a w klasach starszych – stopnie w skali od 1 do 6. Czterech uczniów otrzymało po jednej ocenie niedostatecznej.Uczniowie klas IV-VIII uzyskali w klasyfikacji śródrocznej 4 444 oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii, w tym ocen:

ocena liczba ocen % %

celująca 605 13,61 10,24

bardzo dobra 2083 46,87 50,38

dobra 1103 24,82 26,75

dostateczna 498 11,21 9,6

dopuszczająca 151 3,4 2,95

niedostateczna

4 0,09 0,08

Średnia ocen uczniów klas starszych wyniosła: 4,57 (4,56)

Najwyższą średnią ocen uzyskała klasa: VI c – 4,91 (4,87)

Najniższą średnią ocen uzyskała klasa: VIII b – 4,02 (4,2)

Nasi uczniowie osiągnęli następujące wyniki w nauce: 60% (61 %) wszystkich ocen to oceny bardzo dobre i celujące, a oceny niższe od dobrych stanowią 15% (13 %).

Uczniowie otrzymali następujące oceny z zachowania:

5


zachowanie liczba uczniów % %

wzorowe 172 50 56

bardzo dobre 108 31,4 24

dobre 49 14,2 11,49 %

poprawne 12 3,5 6,97 %

nieodpowiednie 3 0,9 0 %

naganne 0 0 0,7 %

Ponad 81% (80 %) uczniów otrzymało oceny wzorowe lub bardzo dobre z zachowania, a 4% (8 %) oceny niższe od dobrej. W klasie VII b uczniowie otrzymali wzorowe i bardzo dobre oceny z zachowania.

Uczniowie systematycznie uczęszczają na zajęcia szkolne. Średnia frekwencja w szkole wynosi 93,81% (93,19 %)

kl. I-III 94% 92,97 %

kl. IV-VII 93,62% 93,41 %

Najwyższa frekwencja jest w klasach: I a i IV c, a najniższa w klasach II a i VI b

46% (45%) naszych uczniów uzyskało w klasyfikacji śródrocznej wysokie oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania. 159 (130) uczniów otrzymało zachowanie wzorowe lub bardzo dobre i średnią ocen powyżej 4,75 - zostali oni wyróżnieni na forum szkoły.

Wyniki klasyfikacji śródrocznej w roku szkolnym 2018/2019

klasy I - III

klasa Liczba uczniów klasyfikowanych nieklasyfikowanych Średnia frekwencja %

I a 16 16 0 97,00

I b 15 15 0 93,80

II a 25 25 0 91,29

II b 19 19 0 93,49

III a 18 18 0 92,90

III b 16 16 0 95,52

OGÓŁEM 109 109 0 94,00

6


Wyniki klasyfikacji śródrocznej w roku szkolnym 2018/2019

Klasy IV - VIII

klasa

liczba uczniów

klasyfikowanych

nieklasyfikowanych

wyróżnionych

średnia ocen

średnia frekwencja %

bez ocen ndst.

z ocenami ndst.

zestawienie ocen zachowanie

celujących

bardzo dobrych

dobrych

dostatecznych

dopuszczających

niedostatecznych

wzorow

e

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

IV a 19 19 0 7 4,71 95,53 19 0 27 121 63 15 0 0 8 9 2 0 0 0

IV b 19 19 0 14 4,79 95,58 19 0 11 164 48 5 0 0 6 11 2 0 0 0

IV c 15 15 0 9 4,77 96,48 15 0 16 114 42 8 0 0 9 4 2 0 0 0

IV d 17 17 0 11 4,76 94,32 17 0 22 122 47 11 0 0 8 5 4 0 0 0

Va 17 17 0 7 4,59 94,71 17 0 29 104 59 18 8 0 9 6 1 0 1 0

Vb 20 20 0 14 4,98 94,69 20 0 59 146 45 9 0 0 12 4 3 1 0 0

Vc 17 17 0 6 4,52 93,77 17 0 24 110 51 27 8 0 3 4 8 2 0 0

Vd 16 16 0 5 4,39 93,00 16 0 16 91 64 34 3 0 5 9 1 0 1 0

Ve 21 21 0 8 4,56 92,49 21 0 17 156 72 20 8 0 12 8 1 0 0 0

VI a 18 18 0 8 4,6 94,00 18 0 39 86 55 30 5 0 10 3 1 4 0 0

VI b 16 16 0 10 4,76 91,40 16 0 31 103 39 18 1 0 10 4 1 1 0 0

VI c 24 24 0 17 4,91 93,29 24 0 67 146 52 19 1 0 13 6 4 1 0 0

VII a 24 24 0 13 4,55 94,00 24 0 57 143 78 38 18 0 14 5 3 2 0 0

VII b 21 21 0 5 4,33 92,17 21 0 32 116 79 45 19 0 11 10 0 0 0 0

VII c 17 17 0 6 4,23 91,72 16 1 26 88 59 39 22 1 8 5 4 0 0 0

VIII a 19 19 0 2 4,02 91,91 19 0 22 68 85 74 17 0 5 6 7 1 0 0

VIII b 18 18 0 6 4,32 93,83 17 1 35 82 79 43 12 1 10 4 4 0 0 0

VIII c 26 26 0 11 4,45 92,30 24 2 75 123 86 45 29 2 19 5 1 0 1 0

Ogó

łem

344

344 0 159

4,56

9

93,6

2

340 4 605

2083

1103

498

151 4 172

108

49 12 3 0

7


Ad. 5. Sprawozdania nauczycieli.

a) Realizacja programów nauczania: Oddział przedszkolny – p. Strażewska

Podsumowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 w grupie dzieci 5-6 letnich

Grupa 5-6-latków liczy 10 sześciolatków oraz 15 pięciolatków. W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 na bieżąco monitorowano i dokumentowano realizowane punkty podstawy programowej. Raz w miesiącu sporządzane były plany pracy wychowawczo- dydaktycznej, w których uwzględniano realizowane obszary i punkty. W toku dziennych zajęć i zabaw dzieci zdobywały wiedzę i umiejętności z zakresu wszystkich obszarów podstawy programowej. Realizacja podstawy programowej w pierwszym półroczu roku szkolnym 2018/2019 przebiegała miarowo i monitorowana była raz w miesiącu w „Karcie Monitorowania Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego”. W miesiącu październiku przeprowadzono diagnozę dzieci 5-6 letnich. W oparciu o analizę wyników opracowano wnioski do dalszej pracy, które wdrażano systematycznie.

Fizyczny obszar rozwoju dziecka Dzieci przestrzegają kultury spożywania posiłków (kilkoro jednak niechętnie zjada surówki). W trakcie spożywania posiłków uczyły się przezwyciężania niechęci do nieznanych potraw z różnym skutkiem. Pamiętają o odpowiednim ubiorze, codziennym przebywaniu na powietrzu � poprzez uczestniczenie w spacerach, zabawach ruchowych. Myją zęby po posiłkach, oraz ręce w zależności od potrzeb. Samodzielnie ubierają się i rozbierają na ćwiczenia gimnastyczne. Dzieci przyzwyczaiły się do nie oddalania od grupy, bawią się tylko w miejscach dozwolonych. Wiedzą, że nie należy bawić się ogniem, rozmawiać z obcym, jeść nieznanych, brudnych owoców, samodzielnie korzystać z urządzeń elektrycznych, zbliżać się do nieznanych zwierząt. Zadania z obszaru dotyczącego zdrowia ściśle wiążą się z kształtowaniem nawyków kulturalno-higienicznych, dbałością o bezpieczeństwo. Zagadnienia te omawiano z dziećmi nie tylko podczas głównych zajęć, ale i w różnych sprzyjających momentach: wyjście na spacer; zabawy w ogrodzie; wycieczek. Zadania z obszaru realizowano każdego dnia również podczas spożywania posiłków; organizowano zabawy ruchowe w sali i w ogrodzie szkolnym.Szczególnie kładziono nacisk na spędzanie czasu na świeżym powietrzu. Zachęcano dzieci do zabaw w ogrodzie szkolnym, spacerów. Zwracano uwagę na ubiór odpowiedni do pory roku.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka Edukację w zakresie emocji i wartości rozpoczęto od przyzwyczajania dzieci do mówienia o swoich uczuciach czy potrzebach. Stosowano różne zabawy i ćwiczenia pozwalające na dostrzeżenie emocji i potrzeb innych, a także starano się określać przyczyny tych emocji. W trakcie bieżącej pracy z grupą dzieci wyrażały i nazywały emocje podczas zabaw, współdziałały w trakcie zabaw, gier, tańców integracyjnych.Wdrażano dzieci do współdziałania w grupie, zwracano uwagę na konieczność dzielenia się zabawkami, zachęcano do werbalnego wyrażania swoich emocji. Rozmawiano z dziećmi o ich odczuciach w sytuacji konfliktowej, stwarzano możliwość wyciszenia się; zachęcano do zwracania się o pomoc do osoby dorosłej. Większość dzieci w grupie 5-6 latków rozpoznaje emocje tj. radość, smutek, gniew, złość i określa sytuacje będące ich źródłem .

8


Społeczny obszar rozwoju dziecka W ramach kształtowania umiejętności społecznych dzieci organizowano szereg zabaw integracyjnych, rozluźniających , rozmowy kierowane, przedstawiano historyjki obrazkowe z aspektem dobrego i złego zachowania. Ustalono razem z dziećmi Kodeks przedszkolaka. Większość dzieci respektuje wspólnie ustalone zasady obowiązujące w grupie, szanuje własność innych, stara się przewidzieć konsekwencje swoich zachowań W ciągu całego dnia zwracano uwagę na używanie zwrotów i form grzecznościowych. Zaistniałe nieporozumienia wyjaśniamy na bieżąco oraz podczas przykładów z literatury dziecięcej oraz scenki sytuacyjne. Podczas zajęć zorganizowanych dzieci nabyły umiejętności przedstawiania się, wiedzą w jakim mieście mieszkają, niektóre z nich znają swój adres zamieszkania ale wiedzą jednocześnie, ze nie należy przekazywać tego adresu osobom obcym.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka Większość dzieci 5- 6 letnich mówi poprawnie pod względem artykulacyjnym. Treści edukacyjne dotyczące aktywności językowej dzieci widoczne są wtedy, gdy uważnie słuchają oraz wypowiadają się na dany temat. Dzieci chętnie recytują z pamięci wiersze, uczestniczą w zabawach polegających na odtwarzaniu usłyszanych dźwięków, rozpoznają instrumenty perkusyjne. Potrafią wyklaskać rytmicznie fragmenty piosenek, rozpoznają piosenkę po melodii. Wspólnie układają opowiadania, podają zakończenie bajek, układają historyjki obrazkowe, opowiadając o nich. Bardzo chętnie układają kompozycje z figur geometrycznych wg podanego wzoru, składają pocięte obrazki w całość. Dzieci wyodrębniały zdania w wypowiedziach, licząc je, to samo robiąc w zdaniu, układały rymy do podanych słów. Wyodrębniały w słowach sylaby oraz głoski w nagłosie śródgłosie i wygłosie. Wykonywały ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną. Wszystkie dzieci posługują się różnymi rodzajami kredek, mazaków, ołówkiem. Prace plastyczno-konstrukcyjne wykonywały różnymi technikami, poprzez zabawę nabywając precyzji wykonywania ruchów dłoni. Poprzez stosowanie różnych technik plastycznych przestrzennych rozwijały wyobraźnię przestrzenną, nabyły wrażliwość dotykową. W zabawach wykorzystywały różne zabawki, przedmioty, znaki i symbole. Dzieliły się swoimi zainteresowaniami, wyjaśniały rolę zmysłów w życiu człowieka. Powtarzały z pamięci wiersze, rymowanki, piosenki, łącząc je z ruchem, obrazem i dźwiękiem. Rozwijały swoją uwagę, uczestnicząc w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, rozmowach, słuchając wierszy, opowiadań sprzyjających koncentracji uwagi. Rozwijały myślenie twórcze i logiczne rozwiązując proste zagadki. Większość dzieci rozumie i zna podstawowe określenia czasu, nazywa pory dnia, odpowiednio stosuje określenia czasu.Dzieci klasyfikują przedmioty pod względem jednej lub kilku cech wspólnych, porównują liczebności zbiorów, liczą posługując się liczebnikami w aspekcie kardynalnym i porządkowym. Dodają i odejmują w zakresie 10. Chętnie rozgrywają gry planszowe, potrafią mierzyć, porównywać długości, porządkować przedmioty od najkrótszego do najdłuższego. Dzieci chętnie obserwowały środowisko przyrodnicze, oglądały i rozpoznawały drzewa po liściach lub owocach. Poznali ogólną budowę drzew. Zbierały owoce wzbogacając nimi kącik przyrody. Zwracały uwagę na zmiany w wyglądzie zwierząt. Potrafią wyjaśnić rolę wody w życiu ludzi i zwierząt. Poznały zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Nie zapomniały o dokarmianiu zwierząt, często nazywając ptaki odwiedzające karmnik. Znają zasady dbania o zwierzęta hodowane w domu. Dzieci rozpoznają zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z niszczycielskiej działalności ludzi. Wiedzą, gdzie należy wyrzucać śmieci. Rozumieją konieczność ochrony przyrody. W sferze aktywności artystycznej dzieci bardzo chętnie słuchały muzyki, śpiewały znane im piosenki

9


zbiorowo lub indywidualnie. Właściwie reagowały na zmiany tempa, dynamiki, lubiły interpretować ruchem piosenki. Tworzyły różne kompozycje przestrzenne. Rysowały, malowały farbami plakatowymi, wycinały, wydzierały z różnego materiału, obrysowywały szablony, lepiły z plasteliny, masy solnej, naklejały gotowe elementy. Znają zasady ruchu drogowego, pojazdy specjalistyczne, oraz środki transportu. Spotkały się z policjantem, wojskowymi uświadamiając sobie niebezpieczeństwa grożące im podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy. W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 dzieci zdobywały umiejętności z zakresu posługiwania się językiem angielskim. Zajęcia odbywały się dwa razy w tygodniu i prowadzone były w formie zorganizowanej zabawy. Dzieci uczyły się piosenek, krótkich rymowanek oraz reagowania na polecenia kierowane w języku angielskim.

Wnioski do dalszej pracy:-Kontynuowanie pracy nad przestrzeganiem zasad kodeksu grupowego;-Rozwijanie umiejętności językowych; doskonalenie umiejętności wypowiadania się całym zdaniem;-Zwiększenie nacisku na pracę dotyczącą sfery emocjonalnej, zwłaszcza umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.

Sprawozdanie z realizacji programu wychowania przedszkolnego „Kocham przedszkole” w pierwszym semestrze roku szkolnego 2018/2019

W bieżącym roku szkolnym do Punktu Przedszkolnego uczęszcza 25 dzieci: 15 pięciolatków i 10 sześciolatków. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza oraz realizacja podstawy programowej w naszym przedszkolu prowadzona jest w oparciu o program wychowania przedszkolnego „Kocham przedszkole” autorstwa Mirosławy Pleskot i Agnieszki Staszewskiej- Mieszek. Cele kształcenia i wychowania ujęte w programie zostały przypisane do czterech obszarów działalności dziecka: fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego. Treści zawarte w programie pogrupowane zostały według ośmiu obszarów działalności dzieci:- Jestem i działam z innymi- Żyję zdrowo i bezpiecznie- Działam w harmonii z przyrodą- Myślę i działam matematycznie- Mówię i rozumiem- Będę czytać i pisać- Jestem odbiorcą i twórcą- Żyję wśród innych kultur i narodowości

W trakcie bieżącej pracy wspomagano i ukierunkowywano rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społecznym, kulturowym, przyrodniczym, z jednoczesnym przygotowaniem dzieci do podjęcia nauki w szkole. Pracując z dziećmi w oparciu o program „Kocham przedszkole” można zauważyć efekty ich aktywności. Wszystkie dzieci, są samodzielne w czynnościach samoobsługowych, oraz organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości; często wykazują inicjatywę w działaniu, nazywają swoje emocje, określają wartości na zasadzie przeciwieństw, znają zasady ustalone w przedszkolu, ale nie zawsze je przestrzegają (trudności sprawia jeden chłopiec przejawiający zaburzenia w zachowaniu). Wszystkie dzieci swobodnie porozumiewają się z dorosłymi jak i rówieśnikami. Chętnie podejmują działania zbiorowe, czując się współodpowiedzialnymi za uzyskany wynik. W trakcie bieżącej pracy z

10


grupą dzieci wyrażały i nazywały emocje podczas zabaw, współdziałały w trakcie zabaw, gier, tańców integracyjnych. Chętnie oglądały zdjęcia, ilustracje, słuchały wierszy, opowiadań, odwołując się do własnych obserwacji, zwracając przy tym uwagę na piękno naszego kraju. Treści edukacyjne dotyczące aktywności językowej dzieci widoczne są wtedy, gdy uważnie słuchają oraz wypowiadają się na dany temat. W większości poprawnie formułują zdania pod względem gramatycznym. Dzieci chętnie recytują z pamięci wiersze, uczestniczą w zabawach polegających na odtwarzaniu usłyszanych dźwięków, rozpoznają instrumenty perkusyjne. Potrafią wyklaskać rytmicznie fragmenty piosenek, rozpoznają piosenkę po melodii. Wspólnie układają opowiadania, podają zakończenie bajek, układają historyjki obrazkowe, opowiadając o nich. Bardzo chętnie układają kompozycje z figur geometrycznych wg podanego wzoru, składają pocięte obrazki w całość. Dzieci wyodrębniały zdania w wypowiedziach, licząc je, to samo robiąc w zdaniu, układały rymy do podanych słów. Wyodrębniały w słowach sylaby oraz głoski w nagłosie śródgłosie i wygłosie. Wykonywały ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną. Wszystkie dzieci posługują się różnymi rodzajami kredek, mazaków, ołówkiem. Prace plastyczno-konstrukcyjne wykonywały różnymi technikami, poprzez zabawę nabywając precyzji wykonywania ruchów dłoni. Poprzez stosowanie różnych technik plastycznych przestrzennych rozwijały wyobraźnię przestrzenną, nabyły wrażliwość dotykową. W zabawach wykorzystywały różne zabawki, przedmioty, znaki i symbole. Dzieliły się swoimi zainteresowaniami, wyjaśniały rolę zmysłów w życiu człowieka. Powtarzały z pamięci wiersze, rymowanki, piosenki, łącząc je z ruchem, obrazem i dźwiękiem. Rozwijały swoją uwagę, uczestnicząc w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, rozmowach, słuchając wierszy, opowiadań sprzyjających koncentracji uwagi. Rozwijały myślenie twórcze i logiczne rozwiązując proste zagadki. Większość dzieci rozumie i zna podstawowe określenia czasu, nazywa pory dnia, odpowiednio stosuje określenia czasu.Dzieci klasyfikują przedmioty pod względem jednej lub kilku cech wspólnych, porównują liczebności zbiorów, liczą posługując się liczebnikami w aspekcie kardynalnym i porządkowym. Dodają i odejmują w zakresie 10. Chętnie rozgrywają gry planszowe, potrafią mierzyć, porównywać długości, porządkować przedmioty od najkrótszego do najdłuższego.Dzieci chętnie obserwowały środowisko przyrodnicze, oglądały i rozpoznawały drzewa po liściach lub owocach. Poznały ogólną budowę drzew. Zbierały owoce wzbogacając nimi kącik przyrody. Zwracały uwagę na zmiany w wyglądzie zwierząt. Potrafią wyjaśnić rolę wody w życiu ludzi i zwierząt. Poznały zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Nie zapomniały o dokarmianiu zwierząt, często nazywając ptaki odwiedzające karmnik. Znają zasady dbania o zwierzęta hodowane w domu. Dzieci rozpoznają zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z niszczycielskiej działalności ludzi. Wiedzą, gdzie należy wyrzucać śmieci. Rozumieją konieczność ochrony przyrody. W sferze aktywności artystycznej dzieci bardzo chętnie słuchały muzyki, śpiewały znane im piosenki zbiorowo lub indywidualnie. Właściwie reagowały na zmiany tempa, dynamiki, lubiły interpretować ruchem piosenki. Tworzyły różne kompozycje przestrzenne. Rysowały, malowały farbami plakatowymi, wycinały, wydzierały z różnego materiału, obrysowywały szablony, lepiły z plasteliny, masy solnej, naklejały gotowe elementy. Znają zasady ruchu drogowego, pojazdy specjalistyczne, oraz środki transportu. Spotkały się z policjantem, wojskowymi uświadamiając sobie niebezpieczeństwa grożące im podczas

11


niewłaściwie zorganizowanej zabawy. Uczestniczyły w programie "Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

Z początkiem roku szkolnego przeprowadzono badanie chwytu ołówka, badanie poziomu rozwoju mowy oraz badanie gotowości szkolnej. Po analizie wyników diagnozy i obserwacji można stwierdzić, że zdecydowana większość dzieci chętnie bierze udział w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela, potrafi grupować przedmioty według różnych kryteriów oraz umieszczać je w odpowiednie miejsce w już ułożonym szeregu. Większość dzieci jest zainteresowana osiągnięciem celu, stara się dokończyć pracę, okazuje radość z osiągniętego wyniku, potrafi zapamiętać i wykonać polecenie. Dzieci starają się w miarę swoich możliwości badać przedmioty i pytać o przyczyny obserwowanych zjawisk. Analiza wyników obserwacji i diagnozy zobligowały nas do objęcia dzieci pomocą psychologiczno- pedagogiczną w zakresie rozwoju mowy (Kinga L.,) i jednego dziecka w zakresie zaburzeń zachowania (Dawid M.).

Na bieżąco prowadzono kącik rodziców, aktualną gazetkę, aktualne treści tematyczne, wiersze, piosenki, ekspozycję prac plastycznych. Rodzice zostali poinformowani o możliwości korzystania z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Zaangażowano również rodziców w prace na rzecz przedszkola podczas przygotowywania uroczystości przedszkolnych.

W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 zorganizowano następujące przedsięwzięcia:

-Wycieczka do biura podróży SINDBAD-spotkanie z trenerami ze Szkoły Mistrzostwa Sportowego Resovia-udział w akcji z okazji Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania, organizowanej przez Bibliotekę Filia nr 10 w Rzeszowie-spotkanie z pisarką, panią Stanisławą Bełch-zorganizowanie uroczystość z okazji Dnia Niepodległości-spotkanie z wojskowymi z Brygady Strzelców Podhalańskich- przedstawienia teatralne w wykonaniu artystów Teatrzyku „Eden”, „Kozucha Kłamczucha”-Dzień Pluszowego Misia- przedstawienia teatralne w wykonaniu artystów Teatrzyku „Eden” („Legenda o św. Mikołaju”-udział w konkursie plastycznym „Mały ekolog. Gwiazdka ekologiczna” (laureat Kacper Worek)Udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym „Słońce, woda i przygoda” (wyróżnienie, Julian Nicgorski);-Andrzejki;-Spotkanie z Mikołajem;-przedstawienie świąteczne dla rodziców „Dziewczynka z zapałkami”;Dzień babci i Dziadka;-udział w zawodach sportowych dla przedszkolaków „Baw się razem z nami” (zajęcie III miejsca w rozgrywkach sportowych);-udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym „Mój wymarzony lizak”, organizowanym przez Muzeum Lizaka w Jaśle;-comiesięczne lekcje biblioteczne organizowane przez Filię nr 10 Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki w Rzeszowie;-spotkanie z policjantem-udział w programie Mały Miś w świecie wielkiej literatury. Głośne czytanie bajek przez gości zaproszonych do przedszkola tj. rodziców, wicedyrektora, nauczycieli

12


Wnioski do dalszej pracy: prowadzenie zabaw relaksacyjnych, wyciszających z dziećmi o objawach

nadpobudliwości psychoruchowej, stymulowanie rozwoju dzieci i przygotowanie do podjęcia obowiązku szkolnego dalsze wdrażanie dzieci do stosowania się do norm i zasad panujących w grupie, doskonalenie mowy poprzez umożliwianie wszelkich form wypowiedzi i ćwiczeń

narządów mowy stosowanie zabaw kształtujących odporność emocjonalną.

Ia – p. Granat

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania w kasie 1a- Urszula Granat

Zaplanowany materiał edukacyjny w klasie I a w pierwszym półroczu został zrealizowany. Materiał edukacyjny był na bieżąco utrwalany poprzez krótkie sprawdziany, testy, pisania z pamięci. Realizacja programu odbywała się w oparciu o podręczniki ,,Oto ja” wraz z ćwiczeniami, oraz o materiały indywidualne przygotowywane przez nauczyciela. Rodzice byli na bieżąco informowani o postępach i zachowaniu uczniów. We wrześniu 2018 roku wśród uczniów klas pierwszych zostało przeprowadzone wstępne badanie rozwoju uczniów, wykorzystując/ wzory figur geometrycznych H. Spionek, b/ test do badania poziomu analizy i syntezy słuchowej wyrazów I. Styczek, c/ rysunek człowieka wykonany ołówkiem, d/ wzory literopodobne, e/ ocenę artykulacji. Uczniowie realizowali program Ortograffitii, jak również uczestniczyli w dodatkowych zajęciach z matematyki i w zajęciach Klubu Młodego Odkrywcy.

Ib – p. Leicht

Sprawozdanie z realizacji programu za I półrocze w klasie 1b

Realizacja programu nauczania w klasie 1b ze wszystkich dziedzin edukacji przebiegła zgodnie z założonym planem. Zamierzone cele edukacyjne zostały osiągnięte. Główne działania wiązały się z wprowadzeniem liter i cyfr, nauką czytania i pisania w oparciu o treści zawarte w Elementarzu. Zdobyte przez uczniów wiadomości i umiejętności były utrwalane i na bieżąco kontrolowane. Rodzice byli informowani o postępach dydaktycznych i zachowaniu dzieci podczas wywiadówek i indywidualnych konsultacji. We wrześniu wszystkie dzieci były objęte badaniami progowymi, dzięki czemu zorganizowano pomoc w postaci zajęć usprawniających techniki szkolne. Wiele zabiegów edukacyjno-wychowawczych skierowano na integrację zespołu klasowego oraz przystosowanie do nauki w systemie klasowo-lekcyjnym.

IIa – p. Bała

Sprawozdanie z realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych za I półrocze roku szkolnego 2018/2019.

Program przewidziany do realizacji w klasie II za I półrocze został zrealizowany w całości i był systematycznie powtarzany i utrwalany.

13


Dzieci na bieżąco uczą się współpracy i zdrowego współzawodnictwa, aktywnie uczestniczą w życiu szkoły biorąc udział w różnych imprezach, konkursachi uroczystościach, współpracują z dziećmi z PP 15 w Rzeszowie. Jest to klasa złożona z 12 dziewczynek i 13 chłopców, pełna energii i konieczne jest umożliwienie jej wykorzystania ogromnego potencjału poprzez stawianie zadań wymagających od dzieci zwiększonej aktywności i ciągłego angażowania.Sprawozdanie z zajęć wyrównawczych Dodatkowe zajęcia prowadzone były z całą klasą - jedna godzina tygodniowo, Były to zajęcia mające na celu budzenie i rozwijanie zainteresowań uczniów ortografią, opanowanie zasad ortograficznych i właściwe ich stosowanie w pisowni, wykształcenie spostrzegawczości ortograficznej, polegającej na łatwości zauważania błędu w zapisie, uświadomienie uczniom konieczności nauki ortografii i przestrzegania zasad ortograficznych. Realizowane były też tematy interesujące uczniów oraz wymagające utrwalenia bądź poszerzenia wiedzy. Czytaliśmy lektury, przygotowywaliśmy występy, rekwizyty do przedstawień. Prowadziłam również zajęcia rozwijające kompetencje metodą Ortograffiti – 1 godzinę tygodniowo, na które uczęszcza 8 osób z klasy. Są to uczniowie mający niepowodzenia dydaktyczne z zakresu edukacji matematycznej i polonistyczno-społecznej. W tym półroczu przeprowadzonych zostało 18 godzin.wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww Dla uczniów klas I a i II a organizowane były dodatkowe zajęcia rozwijające, podczas których prowadzono proste doświadczenia przyrodnicze, pozwalające uczniom zrozumieć otaczający ich świat i prawa nim rządzące. Były to zajęcia prowadzone w ramach działalności Klubu Młodego Odkrywcy.

IIb – p. Rzucidło

Sprawozdanie z realizacji materiału nauczania za I półrocze roku szk. 2018/2019 w klasie II bwych. K. Rzucidło

Zaplanowane na pierwsze półrocze roku szk. 2018/2019 treści programowe z poszczególnych dziedzin edukacji zostały w klasie drugiej „b” zrealizowane, były systematycznie powtarzane i utrwalane.

Uczniowie uczestniczyli przedstawieniu teatralnym na terenie szkoły, w audycjach muzycznych prowadzonych przez "Mobilną Filharmonię", w spotkaniu z podróżnikiem i wyjściu do kina oraz lekcji w ZOO Markecie. Brali udział w krótkich wycieczkach tematycznych (do parku i po osiedlu), w wycieczce do lasu, a także do Muzeum Historii Miasta Rzeszowa, gdzie uczestniczyli w zajęciach warsztatowych pt.: "Historia pewnej kartki świątecznej". aaaammmmmmmaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Odbyły się również zajęcia z edukacji konsumenckiej.

IIIa – p. Niemiec

Sprawozdanie z realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych w roku szkolnym 2018/2019 za pierwsze półrocze w klasie IIIa - wychowawca Elżbieta Niemiec

Program przewidziany do realizacji w klasie III a został zrealizowany w całości i był systematycznie powtarzany i utrwalany. Uczniowie aktywnie uczestniczyli we wszelkich uroczystościach, apelach, akcjach i imprezach szkolnych. Zorganizowaliśmy apel z okazji Dnia Nauczyciela. Przystąpiliśmy do akcji Sprzątanie Świata, Gorączka Złota. Ponadto zorganizowano klasowy quiz na Dzień Chłopaka, wyjście do parku trampolin, mikołajki,

14


wigilię klasową, wyjście do kina, na pizzę, do piekarni. Odbyła się wycieczka integracyjna wraz z rodzicami do leśniczówki w Woli Zgłobieńskiej oraz do Centrum Dziedzictwa Szkła w Krośnie. Uczniowie wykonali upominki na Dzień Babci i Dziadka oraz album z rysunkami dla pani, pracownika obsługi, która odchodziła na emeryturę Wykonano także zakładki do książki na Pasowanie na Ucznia dla klas pierwszych. Dodatkowym przedsięwzięciem było przygotowanie koncertu dla babć i dziadków oraz jasełek dla przedszkolaków. Uczniowie brali udział w konkursach np. ,,Mój las,, ogólnopolskim Synapsik, Leon, Alfik. Przystąpili do Ogólnopolskiego Konkursu ,,Wielka Liga Czytelników,, Uczniowie uczestniczyli też w lekcjach muzycznych Mobilnej Filharmonii. Odbyło się też spotkanie z podróżnikiem. Uczestniczyliśmy w dniu głośnego czytania z gangiem Słodziaków. Ponadto uczniowie uczestniczyli w zajęciach dodatkowych. Zajęcia dodatkowe prowadzone były dwa razy w tygodniu z całą klasą. Były to zajęcia matematyczne (15 godzin) i ortograficzno- gramatyczne (15 godzin).

IIIb – p. Bator

Sprawozdanie z realizacji programu dydaktyczno – wychowawczego za pierwsze półrocze w klasie 3b – wychowawca Agnieszka Bator

Program edukacji wczesnoszkolnej "Moje ćwiczenia" został zrealizowany zgodnie z planem a wszystkie treści były systematycznie powtarzane i utrwalane. Uczniowie aktywnie uczestniczyli we wszelkich uroczystościach, akcjach i imprezach szkolnych. Klasa przygotowała apel z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Włączyła się w segregację odpadów oraz zbiórkę grosików z PCK. Uczniowie uczestniczyli w akcji Sprzątanie Świata, lekcji muzyki z Mobilną Filharmonią, zajęciach z Ekoskopem-Segreguję, bo warto oraz spotkaniu z podróżnikiem. Tworzyli też masy sensoryczne w trakcie spotkania z panią M. Pisarek z Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Krośnie oraz wzięli udział w akcji "Głośne czytanie ze Słodziakami". Ponadto zorganizowano klasowy Dzień Chłopaka (wyjście do Flayparku), klasowe mikołajki (spotkanie z Mikołajem i wyjście do kina) jak również wigilijkę. Uczniowie przygotowali niespodzianki na Dzień Babci i Dzień Dziadka oraz jasełka w ramach rodzinnego koncertu świątecznego. W tym półroczu odbyła się wycieczka do Centrum Edukacji Szkła w Krośnie oraz wyjście do pobliskiej piekarni. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w konkursach ogólnopolskich, wojewódzki i szkolnych zdobywając wyróżnienia i miejsca.

Religia: s. Mucha, p. Pączek, ks. Kamiński

Sprawozdanie z realizacji materiału z religii - s. B. Mucha

W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/19 prowadziłam zajęcia w klasach: 4a,4b, 4c,4d, 5a,5b,5c,5d,5e,7a. Zaplanowany materiał nauczania został w całości zrealizowany, utrwalony i powtórzony. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w katechezie.

Sprawozdanie z realizacji planu dydaktycznego - p. M. PączekW roku szkolnym 2018/19 uczyłam religii w klasach 1a, 1b, 2a 2b, oraz 6a, 6b, 6c.

Realizacja programu nauczania z religii, w I semestrze roku szkolnego 2017/2018 przebiegała zgodnie z planem. Materiał został powtórzony i utrwalony.

15


Wszyscy uczniowie otrzymali oceny pozytywne. W klasach pierwszych prawie wszyscy uczniowie otrzymali oceny bardzo dobre. Chętnie chodzili na zajęcia, pracowali w ćwiczeniach oraz uczyli się podstawowych modlitw: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario oraz Znak krzyża.

W klasach drugich nie było w pierwszym semestrze większych problemów opanowaniem materiału. Większość uczniów otrzymała oceny dobre i bardzo dobre. Uczniowie klas I i II wzięli udział w konkursie biblijnym organizowanym przez Dzieło Biblijne Diecezji Rzeszowskiej. Zadaniem było wykonanie pracy plastycznej do wybranego przez siebie tematu. Z wszystkich prac zostały wybrane 3 i przekazane do Kurii na drugi etap konkursu.

Tematyka w klasie VI zajmuje się wyjaśnianiem symboli, jakie spotykamy podczas naszych wędrówek – akcentowany jest wymiar liturgiczno-mistagogiczny. Wejście w tajemnicę bogatego życia umożliwia coraz pełniejsze wejście katechizowanego w kolejny etap życia i działania głównie w wymiarze religijnym i moralnym, ale także społecznym i kulturowym. Pogłębia udział człowieka w Bożym planie zbawienia przez pełniejsze włączanie się we wspólnotę Kościoła, jego liturgię i życie chrześcijańskie.

Sprawozdanie z realizacji nauczania religii za I semestr 2018/19 - Ks. G. Kamiski

Religii uczyłem w klasach trzecich A i B, siódmych B i C oraz ósmych A, B i C.Program przewidziany na I semestr roku szkolnego 2018/19 został zrealizowany, powtórzony i utrwalony.

Język polski: p. Jabłońska, p. Malicka, p. Siuta, p. Sowa, p. Wandas

Realizacja materiału z j. polskiego w I semestrze 2018/2019r. - p. E. Jabłońska

Materiał przewidziany na pierwsze półrocze został zrealizowany. W klasie IVa odbyło się 85 godzin, VIb 108, VIIc 91, VIIIa 89. Omówione partie materiału na bieżąco były powtarzane i utrwalane w formie ustnej bądź pisemnej.

W klasach VIIc i VIIIa obszerność treści powoduje, że realizacja materiału przebiega znacznie trudniej. Nie wszystkie tematy da się dogłębnie omówić i sprawdzić. Poza tym ósmoklasiści, z racji na egzamin końcowy w kwietniu, muszą w znacznie szybszym tempie opanowywać materiał. Jest to dla nich trudne, a zwłaszcza dla tych, którzy mało rzetelnie przygotowują się z lekcji na lekcję. Dużym problemem jest czytanie lektur. Uczniowie bazują na opracowaniach i dlatego w diagnozie i pracach pisemnych osiągają niską liczbę punktów.

W kl. VIb przeprowadziłam diagnozy – czytania ze zrozumieniem i ze znajomości zagadnień poetyki. Wyniki są na bardzo dobrym poziomie(ponad 80%)

Klasa IVa to w większości uczniowie, którzy naukę rozpoczęli w wieku sześciu lat. Trudniej jest im przywyknąć do nowych wymagań, zasad uczenia się czy oceniania.

Od września do końca stycznia prowadzę dodatkowe zajęcia dla klasy VIIc i VIIIa. W przypadku tych pierwszych celem jest pomoc w nadrabianiu braków, wyjaśnianiu niezrozumiałych partii materiału, a dla ósmoklasistów przygotowanie ich do egzaminu końcowego.

Uczniowie kl. VIb mieli okazję uczestniczyć w lekcji w kinie Zorza pod tytułem „Co na ekranie z książki zostanie”. Na pewno tego typu zajęcia są wskazane, gdyż jest to dla ucznia bardziej atrakcyjna forma przyswajania wiedzy. Uczniowie kl. VIIIa obejrzeli w kinie Helios film pod tytułem „Dywizjon 303”.

16


Sprawozdanie z realizacji programu nauczania języka polskiego w I sem. roku szk. 2018/2019 - p. K. Malicka

W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 materiał przewidziany w programie nauczania języka polskiego w klasach V c, V e, VI c i VIII c został zrealizowany i utrwalony. Omówione zostały zaplanowane na ten okres lektury.Liczby przeprowadzonych lekcji:kl. 5c - 88 kl. 5e - 86kl. 6c - 100kl. 8c - 86 Zorganizowane były wyjścia klas. Uczniowie klas piątych i szóstych wzięli udział w lekcji w kinie nt. adaptacji filmowych i obejrzeli film "Ania z Zielonego z Wzgórza". Klasa VI c wzięła udział w lekcji muzealnej w Muzeum Narodowym w Krakowie nt. "Namaluj mi bajkę. Baśnie, mity i legendy w obrazach" oraz w spektaklu w Teatrze im. J. Słowackiego w Krakowie pt. "Chory z urojenia". Klasa VIII c obejrzała w kinie adaptację książki A. Fiedlera "Dywizjon 303. Historia prawdziwa". Uczniowie brali udział w konkursach. Patrycja Kyc z kl. VIII c zakwalifikowała się do etapu wojewódzkiego konkursu kuratoryjnego (wyniki nie są jeszcze znane). Prowadzone były zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, przygotowujące do konkursu kuratoryjnego z języka polskiego oraz przygotowujące do egzaminu Ósmoklasisty.

Sprawozdanie z języka polskiego- pierwsze półrocze 2018/19, klasa 5a ,6a, 7a, 7b – p. K. Siuta.

Przewidziany programem nauczania materiał był systematycznie wprowadzany i utrwalany. Omówione zostały zaplanowane na ten okres lektury. Systematycznie i w różnorodny sposób sprawdzałam też poziom opanowania materiału przez uczniów. Ilość przeprowadzonych lekcji :5a - 956a - 1027a - 917b - 89 Uczniowie pisali też testy diagnostyczne. Klasa 5a test diagnozujący umiejętność czytania ze zrozumieniem, w klasie 6a oprócz diagnozy czytania ze zrozumieniem sprawdzony został poziom wiedzy dotyczącej budowy wiersza. Testy wypadły dobrze.

Klasy 5a i 6a były na lekcji kinowej dotyczącej adaptacji i ekranizacji filmowej. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w lekcjach. Próbowali też sił w różnych konkursach : przedmiotowym, ortograficznym i w literackich. Izabela Bortnowska z klasy 7b zdobyła nagrodę w ogólnopolskim konkursie literackim pt. „Popisz się talentem”.

Prowadziłam zajęcia dodatkowe dla uczniów z klasy 6a mających trudności z opanowaniem materiału z języka polskiego.

Sprawozdanie z realizacji materiału z j. polskiego w klasach: 4b, 5b, 5d, 8b - p. E. Sowa

Język polski:Klasa 4b 5b 5d 8b

17


Ilość godzin zrealizowanych do

18.01.2019r. 89 89 94 87

Materiał przewidziany do realizacji w pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 z języka polskiego został całkowicie zrealizowany, utrwalony i powtórzony. Uczniowie z każdej większej partii materiału pisali sprawdziany, wypracowania klasowe i zadania domowe. Wszystkie sprawdziany zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawy ocen niedostatecznych. Podczas lekcji starałam się wykorzystywać metody aktywizujące, wykorzystywałam w swojej pracy technologię informacyjną i komunikacyjną. Uczniowie wychodzili do kina:- 21.09.2018r. Uczniowie klasy 8b oglądali w kinie „Helios” film pt. „Dywizjon 303. Historia prawdziwa.- 11.12.2018r. Uczniowie klas: 5b i 5d byli w kinie Zorza na lekcji w kinie „Co na ekranie z książki zostanie?”. Po wykładzie na temat adaptacji filmowej obejrzeli film pt. „Ania z Zielonego Wzgórza”. W październiku 2018r. uczniowie klasy 8b mieli zorganizowany „Wieczór filmowy”.

Przez cały semestr przygotowywałam uczniów do różnych konkursów:1. Zofia Bożek z klasy 5b – Ogólnopolski Konkurs Biblioteczny „Dzieci z wyspy

Saltkrakan”.2. Zofia Skwarek, Inga Lewandowska, Oliwia Dąbrowska, Patrycja Bandelak – konkurs

kuratoryjny z j. polskiego; etap szkolny.3. Bartosz Czarnik, Eliza Buczek z kl. 5b, Oskar Miśta, Magdalena Nawojska z kl. 5d,

Zofia Skwarek, Inga Lewandowska z kl. 8b – IV Dyktando Niepodległościowe – etap szkolny.Bartosz Czarnik z kl. 5b – wyróżnienie w etapie wojewódzkim.

4. Bartosz Czarnik i Martyna Szczygieł z kl. 5b – I miejsce ex aequo w szkolnym konkursie „A gdy wolności nadszedł czas…”

5. Nikola Kamińska z kl. 8b III miejsce w szkolnym konkursie „A gdy wolności nadszedł czas…”

6. Nikola Trześniowska z kl. 5b – Ogólnopolski konkurs poetycki „Myśmy wciąż do niepodległej szli…”

Prowadziłam zajęcia dodatkowe:- Kółko teatralne dla klasy 4b. W ramach tych zajęć przygotowałam z uczniami przedstawienie „Czerwony Kapturek”, które zostało zaprezentowane 18.01.2019r. w Punkcie Przedszkolnym SP2. Przedstawienie ma być również pokazane w ramach promocji szkoły w Przedszkolu nr 23 w Rzeszowie 28.01.2019r. oraz na Dniu Otwartym naszej szkoły. Zrealizowano 12 godz.- Kółko teatralne dla klasy 5b. W ramach tych zajęć przygotowałam z uczniami przedstawienie „Kopciuszek” i „Czerwony Kapturek” razem z uczniami klasy 4b. ”Kopciuszek” został zaprezentowany 11.01.2019r. w Punkcie Przedszkolnym SP2. Przedstawienie ma być również pokazane w ramach promocji szkoły w Przedszkolu nr 23 w Rzeszowie 28.01.2019r. oraz na Dniu Otwartym naszej szkoły. Zrealizowano 14 godz.-Kółko polonistyczne dla klasy 5d. Zajęcia te odbywały się co dwa tygodnie. Uczniowie poszerzali swoją wiedzę zdobywaną na lekcjach oraz przygotowywali się do udziału w konkursach. Zrealizowano 8 godz.- Zajęcia przygotowujące do egzaminu z języka polskiego dla klasy 8b. W ramach tych zajęć uczniowie mieli możliwość uzupełnić wiadomości dotyczące nauki o języku, ortografii, interpunkcji, doskonalili swoje umiejętności redakcyjne i kompozycyjne. Uczniowie

18


przypominali i utrwalali wiadomości z języka polskiego wymagane na egzaminie ósmoklasisty. Uczniowie rozwiązywali również zadania testowe różnego typu.Zajęcia odbywały się raz w tygodniu. Zrealizowano 18 godz.W ramach godzin pracy prowadziłam:- Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów z opiniami o dysleksji, dysortografii, dysgrafii. Odbywały się od listopada co drugi tydzień.

Sprawozdanie z realizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej na lekcjach j. polskiego w klasach: 4c 4d - p. E. Wandas

Język polski:Klasa 4c 4d

Ilość godzin zrealizowanych do 21.01. 2019r. 90 88

Materiał przewidziany do realizacji w pierwszym semestrze roku szkolnym 2018/2019 z języka polskiego został całkowicie zrealizowany, utrwalony i powtórzony. Uczniowie z każdej większej partii materiału pisali sprawdziany, wypracowania klasowe i zadania domowe. Wszystkie sprawdziany zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawy ocen niedostatecznych, dopuszczających oraz dostateczny. Podczas lekcji starałam się wykorzystywać różne metody nauczania, metody aktywizujące, korzystałam w swojej pracy z technologii informacyjnej i komunikacyjnej.W ciągu I semestru uczniowie brali udział w Dyktandzie Niepodległościowym - klasa 4 d i część klasy 4c przygotowała Akademię z okazji Dnia Niepodległości -uczyły się tworzyć komiks dopisując wymyśloną przez siebie przygodę.

Prowadziłam zajęcia dodatkowe:- Kółko teatralne dla klasy 4c i d. Podczas tych zajęć uczniowie mieli możliwość pogłębiania swojej wiedzy na temat teatru i filmu oraz roli literatury w życiu. W ramach tych zajęć uczniowie przygotowywali się do występu na Dzień NiepodległościObecnie są w trakcie przygotowywania przedstawienia “Smerfy” w ramach promocji szkoły. Zajęcia odbywały się raz w tygodniu. Zrealizowano 15 godz.W ramach godzin pracy prowadziłam:- Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów z opiniami o dysleksji, dysortografii, dysgrafii. Zajęcia były prowadzone dla kl. 7 c i 8 c. Odbywały się od października co drugi tydzień dla każdej grupy. Byłam w zespole opracowującym plan rozwoju kompetencji kluczowych.

Język angielski: p. Matias, p. Matuła, p. Tałpa, p. Wyskiel

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania z języka angielskiego w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - Małgorzata Matias

Zaplanowany materiał nauczania został we wszystkich klasach zrealizowany, był systematycznie powtarzany, utrwalany i kontrolowany. Zrealizowałam następującą liczbę godzin w poszczególnych klasach:3b – 356b – 537a – 52

19


8b – 538c – 43/48 Prowadziłam zajęcia dla uczniów klas ósmych przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty w wymiarze dwóch godzin tygodniowo, a także trzy godziny zajęć rozwijających dla uczniów biorących udział w konkursie przedmiotowym z języka angielskiego. Dwudziestu uczniów wzięło udział w tym konkursie dwoje przeszło do etapu rejonowego i tyle samo do wojewódzkiego. Egzamin próbny uczniowie napisali na dobrym poziomie – 8b – 72,5%, 8c -77,5%.

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania języka angielskiego w klasach 4d, 5a, 5b, 5d, 6c i 8a. p. E. Matuła Program został zrealizowany, utrwalany i powtórzony. Prowadziłam dodatkowe zajęcia dla klasy 8a przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty oraz zajęcia dodatkowe z języka angielskiego dla klasy 6c. Ilość zrealizowanych godzin: Klasa 4d - 48 Klasa 5a - 51 Klasa 5b - 48 Klasa 5d - 48 Klasa 6c - 49 Klasa 8a – 48

Sprawozdanie z realizacji materiału z języka angielskiego w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. A. Tałpa

W I semestrze roku szkolnego 2018/2019 uczyłam w klasach: 1b, 4c, 5c, 5e, 6a i 7b. We wszystkich klasach zaplanowany materiał został zrealizowany i był na bieżąco utrwalany. Na lekcjach realizowałam ścieżki międzyprzedmiotowe i wykorzystywałam technologię informacyjną, aby uatrakcyjnić uczniom przyjmowanie wiedzy. Zrealizowałam następującą liczbę godzin w poszczególnych klasach:

1b 4c 5c 5e 6a 7b

33 51 54 57 53 59

W ramach promocji szkoły prowadziłam zajęcia dodatkowe dla uczniów klasy 1b w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Uczniowie klasy 7b brali udział w kuratoryjnym konkursie z języka angielskiego, w międzyszkolnym konkursie piosenki anglojęzycznej, a także w szkolnym konkursie na opowiadanie świąteczne w języku angielskim.

Sprawozdanie z realizacji programu języka angielskiego w klasach 1a, 2a, 2b, 3a, 4a, 4b i 7c w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. J. Wyskiel

KLASA 1a 2a 2b 3a 4a 4b 7cIlość godzin

zrealizowanychdo 18.01.2019r.

34 32 40 36 51 55 50

Program nauczania przewidziany na I semestr we wszystkich klasach został zrealizowany. Program ten zawiera całość podstawy programowej.

20


Po każdym dziale zostało przeprowadzone powtórzenie wiadomości i sprawdzian. Po każdym sprawdzianie wiedzy zadania zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawienia oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej. Poszczególne treści programowe są ćwiczone systematycznie, a także utrwalane i sprawdzane. W klasach czwartych przeprowadzono diagnozę z języka angielskiego w zakresie umiejętności czytania, słuchania, znajomości gramatyki i słownictwa. W ramach zajęć dodatkowych w klasie 1a, 4a i b i 7c zostały zorganizowane zajęcia rozwijające w wymiarze 1 godz. tygodniowo na których uczniowie uczyli się tekstów ze scenariuszy w języku angielskim tj. „Grinch” lub „Famous stars”. Przedstawienia zostały nagrane w formie krótkiego filmu i opublikowane na portalu internetowym YouTube na kanale o nazwie: SP2 MOVIE. Uczennice z klasy 7c wzięły udział w kuratoryjnym konkursie dla szkół podstawowych oraz w szkolnym konkursie „The Magic of Christmas” W klasach III a co piątek losowany był jeden uczeń który otrzymywał klasową maskotkę (Lwa) wraz z zeszytem w którym to opisywali, języku angielskim, co robili, jak spędzali czas podczas weekendu. Na zajęciach używane były rozmaite pomoce dydaktyczne: flashcards (karty obrazkowe), gry językowe, realne przedmioty, kolorowe tablice czy plansze i wiele innych, które wspaniale pomagały dzieciom zapamiętać słówka. Uczniowie wykonywali ćwiczenia i zadania na tablicy interaktywnej, oglądali krótkie filmy w języku angielskim, prezentacje multimedialne, wypełniali również karty pracy ze swoich książek jak również przygotowanych przez nauczyciela.

Język hiszpański: p. Zizius

Sprawozdanie z realizacji programu języka hiszpańskiego w klasach IV, V, VI i VII SP2 w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. J. Zizius

KLASA 4a, 4b 4c, 4d 5a, 5b, 5c, 5d, 5e

6a 6b, 6c 7a,7b,7c

Ilość godzin zrealizowanychdo 24.01.2019r.

19 18 19 18 17 36-38

Program nauczania przewidziany na I semestr we wszystkich klasach został zrealizowany.Poszczególne treści programowe są ćwiczone systematycznie, a także utrwalane i sprawdzane.

Po każdym dziale został przeprowadzony sprawdzian. Po każdym sprawdzianie wiedzy zadania zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawienia ocen.

Na lekcjach uczniowie wykonywali zadania na tablicy interaktywnej używając ćwiczeń z portali internetowych, utrwalali wiadomości grając w Quizlet oraz Kahoot, a także stosowano inne metody aktywizujące uczniów (np. praca w grupach, mapy myśli czy projekty).

Uczniowie mają możliwość poprawy ocen i poszerzania swoich wiadomości na kółku języka hiszpańskiego odbywającego się raz w tygodniu. Uczniowie klas V-VII brali udział w szkolnym konkursie „Moda na Hiszpanię” wykonując kreatywne koszulki z napisami i skojarzeniami w języku hiszpańskim. Z pośród 34 dostarczonych prac wyróżnienia otrzymało 10 osób. Konkurs odbywał się na przełomie listopada i grudnia.

Język niemiecki: p. Potera-Barłowska

21


Sprawozdanie z realizacji materiału nauczania języka niemieckiego w I półroczu roku szkolnego 2018/2019

Materiał programowy, który zaplanowałam w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 został zrealizowany, powtórzony i utrwalany na bieżąco. Każdy przerobiony dział zakończony został powtórzeniem, a następnie sprawdzianem wiadomości w formie pisemnej. Uczniowie, którzy otrzymali ocenę dopuszczającą lub niedostateczną mieli możliwość jej poprawy. Dużą wagę przywiązywałam do tego, by prowadzone przeze mnie lekcje były ciekawe, różnorodnie prowadzone i motywujące uczniów do nauki języka. Stosowałam podczas lekcji różne metody aktywizujące uczniów. Przygotowując się do lekcji korzystałam nie tylko z materiałów, dołączonych do podręcznika, ale także z dodatkowych, często będących moim pomysłem. Zachęcałam uczniów także do dodatkowych zadań – projektów, wypowiedzi pisemnych, wyszukiwania interesujących informacji, dotyczących państw niemieckojęzycznych. Zadania takie cieszyły się dużą popularnością wśród uczniów, sami chętnie wyszukiwali pomysły do ich realizacji. Ilość przeprowadzonych godzin w poszczególnych klasach w I półroczu:Klasy IV – 15Klasy V – 18Klasy VI – 18Klasy VII – 32Klasa VIII a - 29Klasa VIII b – 31Klasa VIII c - 30

Prowadziłam także kółko języka niemieckiego, pogłębiając zainteresowania uczniów językiem, a także zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze dla uczniów klasy 8b, którym opanowanie zagadnień języka niemieckiego sprawiało problemy. Od listopada prowadziłam także zajęcia dodatkowe przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty z języka niemieckiego.

Historia: p. Jakubiak, p. Ziętek

Sprawozdanie z realizacji zaplanowanego materiału nauczania z historii oraz historii i społeczeństwa w pierwszym półroczu rok szk. 2018/2019 - p. T. Jakubiak

historia - klasy: 4 A, B , 5 A, B, C, D, Ehistoria i społeczeństwo - klasy: 6 A, B, C Zaplanowany materiał nauczania na I półrocze 2018/2019 z historii oraz z historii i społeczeństwa został w całości zrealizowany, powtórzony i utrwalony. W ramach przedmiotu prowadzone były zajęcia dodatkowe dla uczniów chętnych z klasy 4a i 4c w wymiarze 1 godziny co drugi tydzień. Celem zajęć była praca z uczniem zdolnym i udzielanie pomocy uczniom słabszym. Uczniowie klas starszych wzięli udział w wielu konkursach zorganizowanych z okazji obchodów 100 rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę.

Sprawozdanie z realizacji zaplanowanego materiału nauczania z historii i wiedzy o społeczeństwie - rok szkolny 2018/2019 - p. A. Ziętek

Historia – klasy 4b, 4d, 7b, 7c, 8a, 8b, 8c.Wiedza o społeczeństwie – klasy 8a, 8b, 8c.

22


Zaplanowany materiał nauczania na pierwszy semestr z historii i wos-u został w całości zrealizowany, powtórzony i utrwalony. W ramach przedmiotu prowadziłam zajęcia dodatkowe 2 godziny tygodniowo, których celem było poszerzenie wiedzy z zakresu historii Polski i dziejów powszechnych. Przygotowywałam uczniów do konkursów i audycji radiowych. Opracowywaliśmy wystawy i gazetki o tematyce historycznej. Udzielałam pomocy uczniom mającym trudności w nauce historii i wos-u. Uczniowie klas siódmych i ósmych wzięli udział w Kuratoryjnym Konkursie Przedmiotowym z Historii. Nikodem Wanat z klasy 8c zakwalifikował się do III etapu.

Biologia: p. Proksa-Leniart, p. Nowalińska

Sprawozdanie nauczyciela z realizacji podstawy programowej z biologiiw roku szkolnym 2018/2019 p. Proksa-Leniart

Klasa; 5a, 5b, 5c, 5e, 7a, 7b, 7c, 8a, 8b, 8c Planowana liczba godzin do realizacji w roku szkolnym: kl.5-33 kl.7-65 kl.8-33 Formy realizacji podstawy programowej: Zajęcia lekcyjne; kl.5a-16, 5b-15, 5c-15, 5e-18, 7a-38, 7b-34, 7c-35, 8a-17, 8b-16, 8c-15. Formy pozalekcyjne: kółka biologiczne, przygotowujące do konkursów i wyrównawcze realizowane były w środy, czwartki i piątki o godzinie 7.20 Liczba zajęć nieodbytych: 3 dni. Liczba godzin realizowanych w formie zastępstw: 0 zastępstw.Ocena realizacji programu przez nauczyciela: materiał przewidziany w podstawie programowej został w pełni zrealizowany, powtórzony i utrwalony w stopniu dobrym. Wszystkie części podstawy programowej zaplanowane w pierwszym semestrze zostały zrealizowane i utrwalone.Treści kształcenia przesunięte na kolejny rok szkolny: Brak.Ogólna opinia nauczyciela o stopniu opanowania umiejętności przez uczniów (na podstawie sprawdzianów, wewnętrznych badań edukacyjnych): Uczniowie opanowali zakres wiedzy z biologii w stopniu dobrym. Konkursy; - Udział w Kuratoryjnej Olimpiadzie z Biologii kl.8c-4 uczniów.- Udział w ogólnopolskiej olimpiadzie przedmiotowej z biologii " Olimpus" sesja zimowa kl.7-5 uczniów, kl.8-4 uczniów.- Udział w ogólnopolskiej olimpiadzie promocji zdrowego stylu życia polskiego czerwonego krzyża etap szkolny wszystkie klasy siódme, w etapie rejonowym uczennica kl.7c Zofia Orzeł zdobyła III miejsce. Szkolenia: 11.01.2019r szkolenie dotyczące innowacji pedagogicznych organizowane praz PCEN w Rzeszowie. Na lekcjach biologii wykorzystuję tablicę multimedialną za pomocą której prezentuję filmy przyrodnicze, korzystam z multimedialnego atlasu anatomicznego. Stosuję następujące metody i formy pracy: pogadanka, dyskusja, praca z materiałem źródłowym, praca w grupach, praca z całą klasą, praca samodzielna.

Sprawozdanie z realizacji podstawy programowej z biologii w klasie 5d w roku szkolnym 2018/2019 - p. A. Nowali ń ska

Zaplanowany materiał z biologii na pierwsze półrocze w klasie 5d został zrealizowany, powtórzony i sprawdzony.

23


Na lekcjach biologii korzystałam z tablicy multimedialnej w postaci podręczników interaktywnych oraz zadań interaktywnych, a także filmów zgodnych z tematyką lekcji. W czasie lekcji wykonywane były pod okiem nauczyciela i zgodnie z zasadami bezpieczeństwa pokazy i obserwacje mikroskopowe. Raz w tygodniu prowadziłam kółko z biologii w wymiarze 1 godz. tygodniowo, dla 5 klasy, przygotowujące uczniów do konkursów biologicznych oraz poszerzające wiedzę z biologii oraz konsultacje dla uczniów słabszych.

Przyroda: p. Nowalińska

Sprawozdanie z realizacji podstawy programowej z przyrody w roku szkolnym 2018/2019 - p. A. Nowali ń ska

Zaplanowany materiał z przyrody na pierwsze półrocze w klasach: 4a,4b,4c,4d, oraz 6a,6b,6c został zrealizowany, powtórzony i sprawdzony.

Na lekcjach przyrody korzystałam z tablicy multimedialnej w postaci podręczników interaktywnych oraz zadań interaktywnych, a także filmów przyrodniczych zgodnych z tematyką lekcji. W czasie lekcji w ramach laboratorium przyrodniczego były wykonywane pod okiem nauczyciela i zgodnie z zasadami bezpieczeństwa, doświadczenia i pokazy.

Raz w tygodniu prowadziłam kółko z przyrody w wymiarze 1 godz. tygodniowo, dla klas szóstych, przygotowujące uczniów do konkursów przyrodniczych oraz poszerzające wiedzę z przyrody.

Geografia: p. Cop

Sprawozdanie z realizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej na lekcjach geografii w klasach V, VII i VIII w I semestrze roku szkolnego 2018/2019

Treści nauczania geografii z podstawy programowej przewidziane na I semestr we wszystkich klasach piątych, siódmych i ósmych zostały zrealizowane. Po zakończeniu każdego działu treści programowe zostały powtórzone, utrwalone i sprawdzone. Wyniki każdego sprawdzianu zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawienia oceny niedostatecznej, dopuszczającej i dostatecznej. Ponadto uczniowie uzyskiwali wiele innych ocen cząstkowych m. in. z odpowiedzi ustnych, kartkówek i map konturowych.Poniższa tabela przedstawia ilość lekcji geografii, które odbyły się w I semestrze w poszczególnych klasach:

Klasa 5a 5b 5c 5d 5e

Ilość godzin zrealizowanychdo 18.01.2019r.

18 14 19 16 15

Klasa 7a 7b 7c

Ilość godzin zrealizowanych 35 35 34

24


do 18.01.2019r.

Klasa 8a 8b 8c

Ilość godzin zrealizowanychdo 18.01.2019r. 19 20 16

Na lekcjach uczniowie pracowali z atlasami, mapami konturowymi, wykonywali zadania w zeszytach ćwiczeń. Stosowałam również inne metody aktywizujące uczniów (np. burzę mózgów, metaplan, prezentacje multimedialne itp). W ramach zajęć dodatkowych, w wymiarze 3 godzin tygodniowo, prowadziłam :

rozwojowe kółko geograficzne „Geografia dla ciekawych” dla klas 8, zajęcia rozwojowe i wyrównawcze (na zmianę) dla klas 7, zajęcia wyrównawcze dla klas 5.

Przygotowywałam uczniów do kuratoryjnego konkursu przedmiotowego z geografii. Do III etapu, etapu wojewódzkiego zakwalifikowało się 3 uczniów:- Anna Sadowska z klasy 8b,- Kacper Kmicikiewicz z klasy 8c,- Nikodem Wanat z klasy 8c. Przygotowywałam również uczniów do konkursów międzyszkolnych organizowanych przez PTTK: a) W konkursie plastycznym pt. „Na szlaku z PTTK Rzeszów”, nagrody otrzymały: Magdalena Nawojska (5d), Alicja Wójcik (5e), Zofia Hermaniuk (7a), Julia Lech (7a), Zuzanna Mleczko (7a). b) Uczniowie klas siódmych: Zuzanna Mleczko z kl. 7a, Maja Perłowska z kl. 7c oraz Szymon Zieliński z kl. 7 b, wzięli udział w XI Międzyszkolnym Konkursie Wiedzy Turystyczno – Krajoznawczej. W tym roku szkolnym konkurs przebiegał pod hasłem: „2018 – NA SZLAKACH NIEPODLEGŁOŚCI”. Jak co roku organizatorem konkursu była SP 27 oraz Zarząd Oddziału PTTK w Rzeszowie. W rywalizacji wzięło udział 33 uczniów z 11 szkół podstawowych. Szymon Zieliński z kl. 7 b wykazał się dużą wiedzą i zajął I miejsce w konkursie. 10 stycznia 2018 r. w Oddziale PTTK odbyło się uroczyste podsumowanie konkursu oraz wręczenie dyplomów i nagród. Ponadto zachęcałam uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu i wraz z uczniami uczestniczyłam w sobotniej imprezie turystycznej.

W sobotę, 29 września 2018 roku odbyła się V MIĘDZYPOKOLENIOWA SZTAFETA TURYSTYCZNA połączona z Jubileuszem 70-lecia Oddziału PTTK w Rzeszowie. Bazą imprezy była Stadnina Leśna Wola. Z naszej szkoły w sztafecie wzięło udział 23 uczniów z klas: 5d, 5e, 6b, 7a, 7b oraz 8b. Wszyscy uczestnicy otrzymali pamiątkowe znaczki oraz plecaki turystyczne. Oprócz mnie grupą uczniów z naszej szkoły opiekowała się pani Jolanta Lasota i pani Agnieszka Ziętek. Brałam udział w szkoleniach:a) w cyklu szkoleń metodycznych dla nauczycieli na temat: „Pierwsze miesiące niepodległej Rzeczypospolitej. Kształtowanie się granic państwa ”. zorganizowane przez Instytut Pamięci Narodowej i Ministerstwo Edukacji Narodowej.b) udział w szkoleniach Rady Pedagogicznej:- Warsztaty z zakresu bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni – temat zajęć: „ Moi uczniowie bezpieczny w sieci”, w ramach projektu „CYBERNAUCI” (20. 09. 2018)- Szkolenie: „Kompetencje kluczowe” (09.10.2018)

25


- Szkolenie: „Profilaktyka zintegrowana” w ramach programu „Archipelag skarbów” (X 2018) Od 19 listopada 2018 r. jestem opiekunem stażu p. Magdaleny Baran. Jako członek Rejonowego Zespołu Oceniającego do Konkursu Geograficznego dla uczniów szkół gimnazjalnych, brałam udział w poprawianiu prac konkursowych w dniu 26 listopada 2018r. w Czudcu.

Matematyka: p. Baran, p. Pasterz, p. Słota, p. Szubart, p. Walczak

Sprawozdanie z realizacji programu matematyki w klasach 4a, 4c, 4d, 5b, 5d i 6c w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. M. Baran

KLASA 4a 4c 4d 5b 5d 6cIlość godzin


71 70 71 88 90 88

Program nauczania przewidziany na I semestr we wszystkich klasach został zrealizowany. Program ten zawiera całość podstawy programowej.

Po każdym dziale został przeprowadzony sprawdzian. Po każdym sprawdzianie wiedzy zadania zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawienia oceny niedostatecznej lub dopuszczającej. Poszczególne treści programowe są ćwiczone systematycznie, a także utrwalane i sprawdzane.

W klasach 4a, 4c i 4d 11 września 2018r. odbyła się diagnoza wiadomości i umiejętności.

W ramach zajęć dodatkowych w klasach 5b i 5d oraz 6c zostało zorganizowane kółko matematyczne w wymiarze 1 godz. tygodniowo. W trakcie semestru pojawiła się potrzeba zorganizowania dla kilku uczniów klas 5b i 5d zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. W związku z tym zajęcia odbywały się w wymiarze 1 godz. tygodniowo, jako zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze co 2 tygodnie oraz kółko matematyczne co 2 tygodnie. Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów i sugestiom rodziców dla klas 4a, 4c i 4d zostały zorganizowane zajęcia dodatkowe w wymiarze 1 godz. tygodniowo, które były realizowane jako zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.

Uczniowie klas 4-6 (4a – 4os., 4c – 7 os., 4d – 2 os., 5b – 9 os., 5d – 7 os., 6c – 6 os.) brali udział w ogólnopolskim konkursie matematycznym „Alfik Matematyczny”, który odbył się 21.11.2018r. Wśród uczniów ww. klas, dwie osoby z klasy 6c: Karolina Szczepanik oraz Kacper Wróbel otrzymały dyplom za uzyskanie dobrego wyniku w konkursie.

Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów podczas lekcji w klasach 4 i 5 korzystano z e-podręczników, aby dzieci nie musiały nosić do szkoły podręczników w wersji papierowej. Stosowano metody aktywizujące uczniów (np. praca w grupach, lekcja przeprowadzona w formie konkursu itp)

Sprawozdanie z realizacji programu matematyki w klasach 6A, 6B, 7B, 8A i 8C w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. Pasterz

KLASA 6A 6B 7B 8A 8CIlość godzin

zrealizowanych 81 81 66 85 87

26


do 18.01.2019r.

We wszystkich klasach program przewidziany na I półrocze zrealizowano. Materiał powtarzano i utrwalano na bieżąco. Po każdym dziale przeprowadzono sprawdzian wiadomości, którego wyniki zostały omówione. Uczniowie mieli możliwość poprawy ocen niedostatecznej i dopuszczającej. Dla uczniów z opinią PPP dostosowano wymagania zgodnie z zaleceniami poradni.

W klasach 8a i 8c prowadzone są zajęcia przygotowujące do egzaminy ósmoklasisty. Do dnia 24.01.19r odbyło się 30 takich lekcji powtórkowych. Ponadto miały miejsce konsultacje dla klas 6a, 6b i 7b. Uczniowie uczestniczyli w 15 takich spotkaniach. W klasach ósmych odbył się próbny egzamin z matematyki opracowany przez CKE. Uzyskano średni wynik w 8a - 52%, a w 8c - 54%.

Uczniowie klas 6, 7 i 8 wzięli udział w : 1) Ogólnopolskim konkursie „Alfik Matematyczny” - najwyższy wynik , nie tylko w

swojej grupie wiekowej, ale całej szkole uzyskał Jakub Podstawski z klasy 6a, który zajął 20 miejsce w województwie otrzymując wyróżnienie i dyplom za bardzo dobry wynik (80% możliwych do uzyskania punktów).

2) Konkursie Przedmiotowym z matematyki – uczniowie, którzy uzyskali najwyższe wyniki w szkole to: Matylda Godlewska kl.8c (24/ 30 pkt- 80%), Patrycja Kyc kl.8c (23/30 pkt- 77% ), Julia Sulencka kl.8c (23/30 pkt-77%). Nie wystarczyło to jednak do zakwalifikowania się do II etapu.

Sprawozdanie z realizacji programu matematyki w klasach 4b, 5e, 7a, 7c i 8b w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. S. Słota

KLASA 4b 5e 7a 7c 8bIlość godzin


66 80 68 64 80

Program nauczania przewidziany na I semestr został zrealizowany we wszystkich klasach. Program ten zawiera całość podstawy programowej.

Po każdym dziale został przeprowadzony sprawdzian, który był poprzedzony powtórzeniem wiadomości. Po analizie wyników sprawdzianu następowało omówienie zadań oraz możliwość poprawienia oceny niedostatecznej lub dopuszczającej. Poszczególne treści programowe są ćwiczone systematycznie, a także utrwalane i sprawdzane.

Dnia 11 września 2018r. w klasie 4b odbyła się diagnoza wiadomości i umiejętności.

Uczniowie klas 4-7 (4b – 4os., 5e – 5 os., 7a – 4 os., 7c – 1 os.) brali udział w ogólnopolskim konkursie matematycznym „Alfik Matematyczny”, który odbył się 21.11.2018r.

Dnia 19.12.2018r. został przeprowadzony egzamin próbny klas ósmych z matematyki. Klasa 8b napisała ten egzamin na 51%. Najwyższy wynik w tej klasie uzyskała uczennica - Oliwia Dąbrowska (84%).

W ramach przygotowania do egzaminu odbywały się zajęcia dodatkowe z matematyki w klasie 8b w wymiarze 1 godz. tygodniowo. Natomiast w klasie 4b zostało zorganizowane kółko matematyczne w wymiarze 1 godz. w tygodniu. Co dwa tygodnie w klasie 7c odbywały się zajęcia dodatkowe z matematyki.

27


Wśród niektórych uczniów pojawiła się potrzeba doskonalenia swoich zdolności matematycznych, więc zostały przygotowane dla nich zestawy zadań, które samodzielnie rozwiązywali. Uczniowie mieli możliwość konsultacji w wyznaczonych przez nauczyciela godzinach.

Na lekcjach były stosowane metody aktywizujące.

Sprawozdanie z realizacji programu matematyki w klasach 5a, 5c w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. B. Walczak

KLASA 5a 5c


18.01.201975 76

Program nauczania przewidziany na I półrocze kl.5 był realizowany, materiał powtarzany, utrwalany i sprawdzany. Realizacja programu nauczania z matematyki była zgodna z planem nauczania i uwzględnia podstawę programową. Po każdym dziale został przeprowadzony sprawdzian wiadomości, wyniki zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawienia oceny niedostatecznej i dopuszczającej. Dla uczniów z opinią PPP dostosowano wymagania zgodnie z zaleceniami poradni. W procesie edukacyjnym kładziono nacisk zarówno na pracę z uczniem zdolnym jak i uczniem trudnym, starając się motywować ich do uzupełniania, pogłębiania i rozszerzania zakresu swoich możliwości. Uczniowie zdolni mogli swoje umiejętności i matematyczne rozwijać systematycznie na zajęciach kółka matematycznego, które w wymiarze 1 godz. tygodniowo zorganizowano w każdy piątek. Uczniowie mający problemy w nauce matematyki mogli liczyć na pomoc nauczyciela m.in. podczas zajęć rozwijających, które odbywały się w każdy poniedziałek w wymiarze 1 godz. tygodniowo. W czasie lekcji korzystano z e-podręczników. Na lekcjach wykorzystywano tablicę interaktywną. Stosowano metody aktywizujące. Uczniowie kl.5a i 5c w I półroczu brali udział w XXIV edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Alfik matematyczny”, który odbył się 21.11.2018r. Z podanych klas udział wzięło 8 uczniów z kl.5a i 5 uczniów z kl.5c. W naszej szkoły spośród klas piątych najwyższe wyniki osiągnęli: Julia Chudzik kl.5c oraz Konrad Pazdan kl.5a (najwyższe wyniki w tabeli poniżej)

IMIĘ I NAZWISKO Klasa PUNKTY MIEJSCE W WOJEWODZTWIE

MIEJSCE W KRAJU

JULIA CHUDZIK 5c 95,75 37 866KONRAD PAZDAN 5a 86,25 63 1371

Fizyka: p. Walczak

Sprawozdanie z realizacji programu fizyki w klasach 7a, 7b, 7c, 8a, 8b, 8c w I półroczu roku szkolnego 2018/2019

28


KLASA 7a 7b 7c 8a 8b 8c


18.01.201931 29 30 31 31 29

Program nauczania przewidziany na I półrocze kl.7 i kl.8 był realizowany, materiał powtarzany i utrwalany. Realizacja programu nauczania z fizyki była zgodna z planem nauczania i uwzględniała podstawę programową. Po każdym dziale został przeprowadzony sprawdzian wiadomości, jego wyniki zostały omówione, a uczniowie mieli możliwość poprawienia oceny niedostatecznej i dopuszczającej. Dla uczniów z opinią PPP dostosowano wymagania zgodnie z zaleceniami poradni. Zarówno uczniowie zdolni, chcący rozwijać swoje umiejętności jak i uczniowie, którym nauka sprawia trudności, mieli możliwość korzystania z konsultacji. Odbywały się one w każdy piątek, w wymiarze 1 godz. tygodniowo. W czasie lekcji korzystano z e-podręczników. Na lekcjach wykorzystywano tablicę interaktywną. Stosowano metody aktywizujące. Wykonywano doświadczenia - miedzy innymi obowiązkowe w ramach podstawy programowej. Uczniowie brali udział w konkursach: 08.10. 2018r. I etap konkursu przedmiotowego kuratoryjnego z fizyki, udział brało 3 uczniów, nikt nie przeszedł do II etapu08.11.2018r. Ogólnopolska olimpiada przedmiotowa z fizyki, udział wzięło 10 uczniów. Krzysztof Maziarka z kl.8c zajął 14 miejsce uzyskując tytuł laureata (210 pkt), Patrycja Kyc z kl.8c i Jakub Nowak z kl.8c zajęli miejsce 16 (206 pkt) plasując się tuż za podium.

Chemia: p. Moskwa

Sprawozdanie z realizacji programu chemii w klasach 7a, 7b i 7c oraz 8a, 8b i 8c w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. A. Moskwa

KLASA 7a 7b 7c 8a 8b 8bIlość godzin


35 35 38 32 28 32

Program nauczania przewidziany na pierwsze półrocze w klasach siódmych i ósmych został zrealizowany, powtórzony, utrwalony oraz sprawdzony za pomocą różnych form pisemnych.

Realizacja planu nauczania chemii jest zgodna z podstawą programową. Po każdym dziale został przeprowadzony sprawdzian pisemny lub test.

Przeprowadzone prace pisemne omówiono, wyjaśniono niejasności, a uczniowie mieli możliwość poprawienia ocen niedostatecznych lub dopuszczających. Poszczególne treści programowe są ćwiczone systematycznie, a także utrwalane i sprawdzane.

Podczas przeprowadzonych zajęć równą uwagę poświęcano zarówno na pracę z uczniem z trudnościami edukacyjnymi, jak również z uczniem zdolnym.

Uczniowie zdolni mogli rozwijać systematycznie swoje zdolności chemiczno – przyrodnicze na rozwijających zajęciach kółka pt. „Chemia nie musi być nudna ani trudna”, które prowadziłam w wymiarze jednej godziny tygodniowo lub częściej w razie potrzeb

29


zainteresowanych uczniów, w trakcie tych zajęć uczniowie uczyli się projektować i przeprowadzać zarówno proste jak i bardziej skomplikowane doświadczenia chemiczne, uczyli się bardziej naukowych określeń czynności, obliczeń chemicznych, zapoznawali się szerzej z kartami charakterystyk używanych substancji chemicznych. W zajęciach tych systematycznie uczestniczyli uczniowie klas 8, którzy wzięli udział w kuratoryjnym konkursie przedmiotowym, a od połowy października na zajęciach dodatkowych, których częstotliwość wzrosła do 2 – 5 godzin tygodniowo uczestniczyli uczniowie, którzy przeszli do rejonowego etapu konkursu. Z uczniem, który zakwalifikował się do ostatniego etapu konkursu kuratoryjnego z chemii systematycznie pracujemy na tych zajęciach, poszerzając wiedzę i doskonaląc umiejętności rozwiązywania zadań wykraczających poza podstawę programową z chemii.

Dla uczniów z opinią PPP dostosowano wymagania zgodnie z zaleceniami poradni, stosując odpowiednie formy sprawdzania wiedzy, wydłużając czas przewidywany na rozwiązywanie zadań na sprawdzianach oraz dostosowując odpowiednio treść i formę zadań.

Uczniowie mający problemy w opanowaniu materiału omawianego z chemii mogli uzyskać pomoc nauczycielską oraz koleżeńską w ramach prowadzonych konsultacji oraz zajęć wyrównawczych, które odbywały się w środy lub czwartki w ramach potrzeb indywidualnych uczniów.

W trakcie prowadzonych zajęć stosowane były różnorodne metody pracy, m.in. e – podręczniki, na lekcjach wykorzystywano aktywne nauczanie metodą doświadczeń zarówno pokazowych jak i uczniowskich, dzięki czemu młodzież mogła poczuć i lepiej zrozumieć omawiane na lekcjach zagadnienia, zarówno teoretyczne jak i obliczeniowe, w trakcje zajęć z chemii stosowano również tablicę interaktywną oraz multimedialną, aby uczniowie mogli lepiej zrozumieć i utrwalić najważniejsze zagadnienia.

Na lekcjach szczególną uwagę przykładano do stosowania zasad BHP i racjonalnego używania odczynników chemicznych.

Uczniowie klas 8 wzięli udział w: Ogólnopolskiej olimpiadzie przedmiotowej z chemii Olimpus, w której 6 uczniów

zajęło miejsca powyżej 50, byli to kolejno: Matylda Godlewska (29), Joanna Żebracka(42), Julia Stachowicz(44), Wiktoria Ożóg(48) i Michał Kopkowicz (49)

5 uczniów wzięło udział w kuratoryjnym konkursie z chemii, dwoje przeszło do etapu rejonowego, byli to: Matylda Godlewska oraz Krzysztof Maziarka. Krzysztof zakwalifikował się do ostatniego etapu tego konkursu.

Muzyka: p. Walawender

Sprawozdanie z realizacji materiału z przedmiotu muzyka w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. R. Walawender

KL IV - a,b,c,d, V - a,b,c,d,e VI - a,b,c VII a,b,c Program z zakresu przedmiotu muzyka został zrealizowany. Tematyka zajęć była różnorodna, oparta o teorie z zakresu historii muzyki, zasad muzyki oraz śpiewu. Uczniowie wykazali się dużą chęcią, wiedzą i zaangażowaniem w zajęciach, a przede wszystkim w śpiewie.

Kółko Muzyczne Program i tematyka z zajęć kółka muzycznego zostało zrealizowane.Młodzież z wielka chęcią i zaangażowaniem uczestniczyła w uroczystościach szkolnych, pozaszkolnych i konkursach ,a także chętnie grała na instrumentach muzycznych (keyboard, gitara, wiolonczela, skrzypce, perkusja). Uczniowie brali udział w uroczystościach środowiskowych, kościelnych , apelach szkolnych i konkursach. m.in.

30


- Ogólnopolska akcja „ Niepodległa do hymnu” - Dzień Nauczyciela - Dzień Niepodległości - Jasełka Szkolne

Konkursy:I Szkolny Konkurs Piosenki Patriotycznej – ( ok. 25 uczestników ) – listopad

Plastyka: p. NowickaSprawozdanie z realizacji programu nauczania przedmiotu plastyka I semestr 2018/19

Program przewidziany na I semestr roku szkolnego 2018/19 został zrealizowany, powtórzony i utrwalony. Zrealizowałam w klasie 4a – 19, 4b – 16, 4c – 19, 4d - 18, 5a – 17, 5b – 18, 5c – 17, 5e – 19, 6a – 19, 6b- 16, 6c – 19, 7a - 17, 7b - 18, 7c – 17.

W trakcie zajęć uczniowie klas 4 - 7 zapoznawali się z podstawowymi oraz nowatorskimi dziedzinami plastycznymi, wzbogacali swój warsztat pracy a także pogłębiali swoją wiedzę z zakresu historii sztuki. Lekcje prowadzone były aktywnymi metodami.

Od września raz w tygodniu prowadziłam zajęcia kółka plastycznego malarskiego dla uczniów klas 4-6. Uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, których efektem są prace plastyczne prezentowane na szkolnych tablicach. Dzieci brały udział w licznych konkursach plastycznych o różnym szczeblu. Laureaci konkursów:Maciej Kudła kl. IV a – wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym „Słońce, woda i przygoda... Rejs z biało-czerwoną”.Oliwia Moździoch kl. Vb – I nagroda w Międzyszkolnym Konkursie Plastycznym „Mój pomysł na ilustrację do ulubionej książki”.Martyna Szczygieł – kl. Vb – I nagroda, Aleksandra Kiełbasa kl. IV a – wyróżnienie w Międzyszkolnym Konkursie Plastycznym „Bombki w obrazkach. Dzwony, dzwonki, dzwoneczki, na gałązeczkach choineczki”. Zorganizowałam szkolny konkurs plastyczny „Znane postaci z Niemiec, Anglii, Hiszpanii – portrety”. Wraz z innymi nauczycielami wykonałam stroiki dla dzieci przebywających w okresie Świąt Bożego Narodzenia w szpitalu.

W ciągu całego semestru dbałam o oprawę plastyczną wszystkich imprez, apeli szkolnych i uroczystości oraz angażowałam się w promowaniu SP-2 w środowisku lokalnym.

Technika: p. Hadław

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania zajęć technicznych oraz techniki w I półroczu roku szkolnego 2018/19 - p. A. Hadław

W I półroczu uczyłam zajęć technicznych w klasach szóstych, a techniki w klasach czwartych i piątych. Zaplanowany materiał nauczania został zrealizowany, był również systematycznie powtarzany i utrwalany. W trakcie nauczania wykorzystywałam technikę multimedialną ( w klasach piątych filmy m. In. „Jak to jest zrobione, w klasach czwartych filmy: „Zatrzymaj się i żyj”, interaktywne testy na kartę rowerową.)

31


Uczniowie klas czwartych i piątych brali udział w programie edukacyjno-ekologicznym „Lekcje ciepła”. Uczniowie poznali źródła energii, dowiedzieli się jak działa elektrownia i elektrociepłownia, zapoznali się z terminami kogeneracja, ciepło systemowe.

Dla klas czwartych prowadziłam kółko techniczne, na którym uczniowie klas czwartych wykonywali prace z papieru.

Godziny zrealizowane w I półroczu:

KLASA: 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 5e 6a 6b 6cILOŚĆ GODZ.

ZREALIZOWANYCH

18 17 17 18 17 18 19 18 17 20 19 19

Zajęcia komputerowe, Informatyka: p. Hałucha, p. Hadław, p. Lasota

Sprawozdanie z realizacji materiału z zajęć komputerowych w roku szkolnym 2018/2019 - p. W. Hałucha W I semestrze roku szkolnego 2018/2019 uczyłem w klasach: 5d, 6a, 6b, 6c, 7a, 7b, 7c, 8a, 8b, 8c. Materiał przewidziany z informatyki został zrealizowany, był powtarzany i systematycznie utrwalany. Zrealizowano następująco ilość godzin:

KLASA: 5d

6a 6b

6c 7a 7b

7c 8a 8b 8c

ILOŚĆ GODZ. ZREALIZOWANYCH

12

14 13

15 17 12

17 15

12 12/11

W klasach piątych uczniowie pracowali z programem Scratch oraz tworzyli dokumenty w chmurze na dysku Google.

W klasach szóstych uczniowie tworzyli dokumenty w edytorze tekstu, programowali w Logomocji oraz pracowali on-line.

W klasach siódmych uczniowie poznawali język programowania Scratch oraz pracowali z programami multimedialnymi.

Klasy ósme poznały podstawy języka html wraz ze stylami kaskadowymi oraz uczyli się programować w języku programowania Python.

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania zajęć komputerowych i informatyki w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. A. Hadław

Zajęć komputerowych uczyłam w klasach: 2a, 2b, 3a, 3b, a informatyki 5b w wymiarze 1h tygodniowo. Zaplanowany materiał nauczania został zrealizowany, był również systematycznie powtarzany i utrwalany.

Celem programu dla klas 2 i 3 było poszerzenie wiedzy informatycznej dzieci, a przede wszystkim stymulowanie aktywności poznawczej i twórczej uczniów. Program nastawiony

32


był na rozwijanie zainteresowań dzieci oraz wskazanie różnych sposobów wykorzystania komputera w nauce, w pracy i w zabawie.

KLASA: 2a 2b 3a 3b 5bILOŚĆ GODZ.

ZREALIZOWANYCH

18 17 16 16 16

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania z informatyki w I półroczu roku szkolnego 2018/19- p. J. Lasota

W I półroczu uczyłam informatyki w klasach czwartych i piątych. Zaplanowany materiał nauczania został zrealizowany, był również systematycznie powtarzany i utrwalany.

Celem zajęć było rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.

Dla klas czwartych prowadziłam kółko informatyczne w wymiarze 1 godziny tygodniowo.

Godziny zrealizowane w I półroczu:

KLASA: 4a 4b 4c 4d 5a 5c 5e

ILOŚĆ GODZ. ZREALIZOWANYCH 17 16 16 17 16 19 16

Wychowanie fizyczne: p. Chmaj, p. Kuć, p. Szetela. p. Terpińska

Sprawozdanie z realizacji zajęć wf w kl.IV A,C,D - p. D. Chmaj

W półroczu roku szkolnego 2018/19 prowadziłam lekcje wf w kl .IV A,C,D. W każdej klasie przeprowadziłam i zrealizowałam zakres materiału adekwatny do podstawy programowej dla kl.IV. Podczas lekcji dostosowywałam ćwiczenia do możliwości fizycznych wszystkich uczniów, stosowałam indywidualizacje w przypadku dzieci z opiniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Na każdej lekcji wzmacniałam w uczniach poczucie bezpieczeństwa i odpowiedzialności za siebie i innych, jak również zachowania fair-play i zdrowej rywalizacji. Zachęcałam i motywowała ich do różnych form aktywności fizycznej również na zajęciach dodatkowych. W ramach zajęć hartujących organizm w każdej klasie odbyły się zajęcia z gier i zabaw na śniegu, które były dla dzieci ogromna radością. Uczniowie klas IV reprezentowali szkołę w Indywidualnych Biegach Przełajowych zajmując I miejsce w Rzeszowie Chłopców -w klasyfikacji drużynowej. W ramach zajęć dodatkowych prowadziłam 34 godziny z Gimnastyki Sportowej Dziewcząt.

Sprawozdanie z realizacji programu nauczania wychowania fizycznego w i półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. J. Kuć

33


W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 uczyłem wychowania fizycznego w klasach 5b, 5c, 5d, 7c, 8c. Program nauczania został zrealizowany. W ramach Programu Profilaktyki przeciw alkoholowej prowadziłem pozalekcyjne zajęcia z p. nożnej i tenisa stołowego. Przeprowadziłem bezpłatnie 20 godzin pozalekcyjnych zajęć rekreacyjno-sportowych (tenis stołowy i p. nożna). Były to zajęcia przygotowujące uczniów do międzyszkolnych zawodów sportowych.

Sprawozdanie z realizacji materiału z wychowania fizycznego w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 - p. P. Szetela

Uczyłem w następujących klasach: IV b, V e, VI B, VIIa, VIIIb. Zaplanowany materiał został zrealizowany zgodnie z podstawą programową.

Realizowałem następujące działy i dziedziny wychowania fizycznego: piłka nożna, piłka ręczna, piłka siatkowa, koszykówka, lekkoatletyka, gry i zabawy ruchowe, ringo, tenis stołowy.

Na lekcjach wf uczniowie zapoznali się także z tematyką: sposoby hartowania organizmu, odpowiedni ubiór do aktualnych warunków pogodowych, zasady fair play w sporcie i w życiu, zasady zdrowego i racjonalnego odżywiania się, rola aktywności fizycznej w życiu i rozwoju młodego człowieka, zasady bezpieczeństwa podczas przebywania nad wodą, bezpieczeństwo podczas ferii zimowych i wakacji.

Uczniowie chętnie i systematycznie uczestniczyli w zajęciach lekcyjnych, licznie uczestniczyli w zawodach sportowych o charakterze szkolnym i międzyszkolnym na etapie miejskim i wojewódzkim.

Szczególną uwagę zwracałem na aktywizację podczas ćwiczeń wszystkich uczniów, szczególnie tych mniej sprawnych ruchowo.

Ilość godzin zrealizowana w poszczególnych klasach w I semestrze:4b – 655e – 656b – 637a – 638b - 59

Sprawozdanie z zajęć wychowania fizycznego i zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2018/2019- p. A. Terpińska Zaplanowany materiał z wychowania fizycznego w klasach: V a, VI a, VI c, VII b, i VIII a zrealizowałam w całości.

Ponadto prowadziłam zajęcia pozalekcyjne o tematyce mini-siatkówki w klasach VI - VII. Część tych zajęć realizowałam w ramach programu Profilaktyki Przeciwalkoholowej ( 27 h), część przepracowałam w ramach programu „Szkolny Klub Sportowy” finansowanego przez Ministerstwo Sportu i Turystyki (30 h) oraz część nieodpłatnie ( 25 h), razem 82 h. Wraz z uczniami uczestniczyłam w zawodach sportowych organizowanych przez ZPOW i SZS w Rzeszowie: 17.09.18r. - Indywidualne Mistrzostwa Rzeszowa w LA - stadion Resovii - Rzeszów,25.09.18r. – Wojewódzkie Indywidualne Mistrzostwa w LA – stadion Resovii – Rzeszów,

34


10.10.18r. - Mistrzostwa Rzeszowa w Sztafetowych Biegach Przełajowych – dziewczęta i chłopcy – stadion Stali - Rzeszów,11.10.18r. – Powiatowe Mistrzostwa w Sztafetowych Biegach Przełajowych – dziewczęta - Leżajsk,31.10.18r. – Mistrzostwa Rzeszowa w Indywidualno - Drużynowych Biegach Przełajowych – dziewczęta i chłopcy - stadion Stali - Rzeszów,14.12.18r. – Mistrzostwa Rzeszowa w piłce ręcznej – dziewczęta – SP – Pijarki,20.12.18r. – Mistrzostwa Rzeszowa w piłce ręcznej – chłopcy - SP - Pijarki,07.01.19r. - Mistrzostwa Rzeszowa w piłce ręcznej – dziewczęta – SP-18,18.01.19r. – Mistrzostwa Rzeszowa w drużynowym tenisie stołowym – chłopcy – SP- 6. Moi uczniowie we współpracy z uczniami z innych klas zajmowali wysokie pozycje w międzyszkolnej rywalizacji sportowej: II miejsce w Rzeszowie w Igrzyskach Młodzieży Szkolnej - skok w dal – Martyna Rachwalska, II miejsce w Rzeszowie i V w powiecie rzeszowskim w sztafecie 10x800m - dziewczęta,I miejsce w Rzeszowie w drużynowych biegach przełajowych – dziewczęta starsze,I miejsce w Rzeszowie w drużynowych biegach przełajowych – chłopcy młodsi,II miejsce w Rzeszowie w indywidualnych biegach przełajowych – Wiktor Bassara,III miejsce w Rzeszowie w piłce ręcznej – dziewczęta.06.10.18r. pełniłam opiekę nad dziećmi podczas Młodzieżowych Biegów Ulicznych przy Millenium Hall.Wszystkie informacje o sukcesach sportowych naszych uczniów wraz ze zdjęciami publikowałam na bieżąco w gablotkach na korytarzu szkolnym i na stronie internetowej szkoły.

Edukacja dla bezpieczeństwa: p. Szafrańska

Sprawozdanie z realizacji zaplanowanego materiału nauczania z edukacji dla bezpieczeństwa rok szkolny 2018/ 2019.

KLASY: 8a, 8b, 8c

Zaplanowany materiał nauczania na pierwszy semestr został w całości zrealizowany, powtórzony i utrwalony. Główny nacisk położono na praktyczną naukę udzielania pierwszej pomocy. Ćwiczenia prowadzono przy użyciu fantoma.

Doradztwo zawodowe: p. Zielińska-Dusza

Sprawozdanie z realizacji zajęć doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII Szkoły Podstawowej nr 2 w Rzeszowie w i półroczu 2018/2019

W I półroczu 2018/19 odbyły się zajęcia z doradztwa zawodowego w kl. VII A i VIII A, natomiast rozpoczęły się w kl. VII B i VIIIB. Kolejne godziny w tych oddziałach oraz rozpoczęcie zajęć z doradztwa zawodowego w kl. VIIC i VIIIC odbywają się w II półroczu 2018/2019. Zajęcia z doradztwa zawodowego prowadzone są w oparciu o zatwierdzony przez Dyrekcję Szkoły program autorski pt. „Mój wybór, moja przyszłość”.

35


Celem ogólnym programu jest przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego planowania ścieżki swojej kariery i trafnego podejmowania decyzji dotyczących wyboru kierunku dalszej nauki przy wsparciu doradcy zawodowego, wychowawców, pedagoga szkolnego oraz nauczycieli. Celem głównym jest przede wszystkim wsparcie młodzieży w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej, przygotowanie do podejmowania pracy jako wartości ważnej dla człowieka, a także wsparciu rodziców i nauczycieli w ich działaniach doradczych na rzecz młodych ludzi. W programie zostały również ujęte cele szczegółowe w takich obszarach jak: poznanie siebie, świat zawodów i rynek pracy, rynek edukacyjny oraz planowanie własnego rozwoju.Zarówno w klasach VII jak i VIII zajęcia były prowadzone w tzw. modułach, które obejmowały zagadnienia takie jak: poznajmy siebie, rynek pracy i edukacji oraz planowanie kariery i podejmowanie decyzji. Jako nauczyciel doradztwa zawodowego, w klasach VII skoncentrowałam się głównie na integracji grupy, poznaniu siebie, swoich słabych i mocnych stron. Uczniowie pracowali w grupach, a rozwiązując różne testy mogli jeszcze lepiej rozpoznawać własne zainteresowania. Ponadto, położyłam nacisk na warunki efektywnej komunikacji interpersonalnej, umiejętności słuchania siebie nawzajem, metodach radzenia sobie z negatywnymi emocjami oraz stresem, ale także umiejętności motywowania się. Na podstawie próby określenia swojego temperamentu uczniowie starali się wyznaczyć swoje miejsce w wyborze przyszłego zawodu.W klasach VIII rozwijaliśmy tematykę ścieżki edukacyjno-zawodowej. Młodzież poznawała różne typowe i nietypowe zawody, następnie szczegółowo charakteryzowała je, a także określała w kontekście potrzeb lokalnego rynku pracy. Uczniowie redagowali najważniejsze dokumenty aplikacyjne, takie jak CV, list motywacyjny oraz podanie o pracę. Klasy VII i VIII pracowały różnymi metodami, takimi jak: burza mózgów, autoprezentacja, dyskusja problemowa, gry decyzyjne, skojarzenia, analiza przypadku, ćwiczenia grupowe. W ramach stworzenia miejsca informacji zawodowej na terenie szkoły, uczniowie pod kierunkiem Pani Pedagog przygotowywali gazetki tematyczne, m.in. gazetkę pt. „Wybieramy zawód- struktura szkolnictwa”, w której zostały zaprezentowane różne nazwy szkół ponadpodstawowych i ich oferta. W ramach spotkań z ciekawymi ludźmi, 10.12.2018 klasy VIII A, B, C wzięły udział w warsztatach z doradcą zawodowym spoza szkoły – p. Bernadettą Szal.3.01.2019 uczniowie klas VIII pod opieką nauczycieli wychowawców wzięli udział w VI Konferencji zorganizowanej przez Stowarzyszenie Klaster Edukacji Zawodowej i Technicznej w Rzeszowie. 27.11.2018 jako nauczyciel doradztwa zawodowego wzięłam udział w Wojewódzkiej Konferencji pt. „Szkolny Doradca Zawodowy- zadania i możliwości”. Mam nadzieję, że wiedza, którą tam zdobyłam pomoże mi w przyszłości poszerzyć swój warsztat merytoryczny z przedmiotu doradztwo zawodowe, a także jeszcze bardziej podniesie jakość prowadzenia przeze mnie kolejnych zajęć z tego przedmiotu. Warto dodać, że na poziomie każdej klasy miało miejsce doradztwo indywidualne, które obejmowało rozmowę wstępną, pracę z uczniem mającym problemy z wyborem zawodu i szkoły, posiadającym przeciwwskazania zdrowotne, mającym problemy osobiste, emocjonalne itp. Cieszy mnie fakt, że niektórzy uczniowie klas VII i klas VIII bardzo chętnie korzystali z takich indywidualnych form pomocy.

WDŻ: p. Rzucidło

36


Sprawozdanie z realizacji zajęć z przedmiotu Wychowanie do życia w rodzinie za I półrocze roku szk. 2018/2019 - p. K. Rzucidło

W pierwszym półroczu roku szk. 2018/19 prowadziłam zajęcia z wychowania do życia w rodzinie w klasach: 4a, 4b, 5a,c,d,e, 6b, 7c. Ze względu na swoją specyfikę i tematykę część zajęć odbywało się z podziałem na grupy - osobno dziewczęta i chłopcy. Zajęcia starałam się ubogacać filmami i prezentacjami. Zaplanowany materiał został zrealizowany.

Rewalidacja: p. Siuta, p. Wandas

Sprawozdanie z zajęć rewalidacji indywidualnej – Krzyś Stanio, I półrocze roku szkolnego 2018/2019 - p. K. Siuta

W czasie zajęć rewalidacji indywidualnej tematykę zajęć, metody i formy pracy dostosowywałam do potrzeb i zainteresowań chłopca. W dalszym ciągu pracowaliśmy nad doskonaleniem artykulacji, szczególnie płynnej i wyrazistej wymowy zdań z wyrazami o trudnej konstrukcji fonetycznej. W izolacji i w logotomach wszystkie głoski, a także zbitki spółgłoskowe są realizowane prawidłowo, lecz już w zdaniach nie zawsze wyrazistość jest zadawalająca. W dalszym ciągu trzeba pracować nad szybszym tempem i większą wyrazistością mówienia. Starałam się też prowadzić ćwiczenia narządów artykulacyjnych, szczególnie usprawniające język. Sprawność aparatu artykulacyjnego poprawiła się, lecz wymaga dalszych ćwiczeń.

Ćwiczyliśmy małą motorykę, precyzję ruchów rąk. Często doskonaliliśmy czytanie ze zrozumieniem. Zadania tego typu Krzysiek rozwiązuje już bezbłędnie. Na prośbę chłopca i jego mamy ćwiczyłam redagowanie różnorodnych wypracowań. Krzysiek chętnie pracuje. Bardzo dobrze skupia uwagę. Jest ambitny, ciekawy świata. Ma dobrą pamięć.

Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych - prowadzący: Elżbieta Wandas

W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne po 2 godz. tygodniowo z każdym dzieckiem. W pracy zgodnie ze specyfiką zajęć rewalidacyjnych, tematykę zajęć, metody i formy pracy dostosowywałam do potrzeb i możliwości ucznia. Krystian Kulasa kl. 8c uczęszczał na zajęcia niesystematycznie, ale kiedy był obecny starał się podejmować proponowane czynności i wykonywać zadania. Uczeń był bardzo zamknięty w sobie, konieczne było wprowadzenie gier towarzyskich, młodzieżowych pozwalających nawiązać z nim kontakt. W tym półroczu często pracowaliśmy z tekstem, rozumieniem poleceń, nad ortografią, a także wzmacniałam motorykę małą i koncentrację uwagi. Wykorzystywałam dostępne edukacyjne programy komputerowe a także ćwiczenia usprawniające lewą półkulę mózgową. Często robiliśmy przegląd prasy młodzieżowej. Na każdych zajęciach próbowałam zawsze nawiązać dialog, który chłopiec podejmował chętnie, bądź odpowiadał tylko zdawkowo, w zależności od nastroju. Karolina Gut kl. 7c uczęszcza na zajęcia rewalidacyjne od listopada 2018 roku. Przez ten czas udało się nawiązać kontakt z uczennicą, która przejawia coraz większe zainteresowanie zajęciami. Nauczyła się prawidłowo organizować pracę, ustalać priorytety w swoich działaniach. Karolina robi widoczne postępy. Lubi zajęcia indywidualne, ale chętnie bierze udział w ćwiczeniach grupowych, coraz śmielej opowiada o swoich przeżyciach, emocjach.

37


Szymon Tomczewski kl. 3b uczęszczał na zajęcia systematycznie, starał się podejmować proponowane czynności i wykonywać zadania. Uczeń był zamknięty w sobie, miał zmienne nastroje konieczne było wprowadzenie gier towarzyskich, pozwalających nawiązać z nim kontakt. W tym półroczu często wzmacniałam motorykę małą i koncentrację uwagi. Dla uspołecznienia ucznia opracowywaliśmy historie społeczne, Szymek prowadził wgląd na własne zachowanie. Często poprzez zabawę poszerzałam ogólną wiedzę ucznia, wzbogacałam jego słownictwo i kształtowaliśmy kompetencje społeczne. Natalia Nowakowska kl. 3a uczęszczała na zajęcia systematycznie, starała się motywowana i kontrolowana podejmować proponowane czynności i wykonywać zadania. Uczennica była bardzo zamknięta na kontakt, miała zachowania infantylne i duża część zajęć polegała na wprowadzaniu ją w zajęcia rewalidacyjne, uspołecznianiu. Często wzmacniałam motorykę małą i koncentrację uwagi. Poprzez zabawę starałam się poszerzać ogólną wiedzę, wzbogacać słownictwo i kształtować kompetencje społeczne. W dalszym ciągu Natalia poprzez scenki sytuacyjne, gry edukacyjne, logiczne uczy się organizować pracę, przestrzegać podstawowych zasad i norm społecznych.

Wojciech Trzyna kl. 2b uczęszczał na zajęcia systematycznie, podejmował proponowane przez nauczyciela czynności i wykonywał zadania. Uczeń od początku był zainteresowany zajęciami, nawiązywał kontakt. Nauczył się prawidłowo organizować pracę, ustalać priorytety w swoich działaniach. W tym półroczu wzmacniałam motorykę małą i koncentrację uwagi. Często poprzez zabawę poszerzałam ogólną wiedzę ucznia, wzbogacałam jego słownictwo i kształtowaliśmy kompetencje społeczne. Urozmaiceniem zajęć były ćwiczenia z elementami integracji sensorycznej, bajkoterapią. Konieczne było wprowadzenie historii społecznych dotyczących reagowania w różnych trudnych dla chłopca sytuacjach. Ksawery Chrobak kl. 2a uczęszczał na zajęcia systematycznie, starał się podejmować proponowane przez nauczyciela czynności i wykonywać zadania. Uczeń od początku był zainteresowany zajęciami, nawiązywał kontakt. Nauczył się prawidłowo organizować pracę, ustalać priorytety w swoich działaniach. Dla uspołecznienia ucznia opracowywaliśmy historie społeczne, Ksawery prowadził wgląd na własne zachowanie. Na każdych zajęciach próbowałam zawsze nawiązać dialog, który chłopiec podejmował chętnie. Często poprzez zabawę poszerzałam ogólną wiedzę ucznia, wzbogacałam jego słownictwo i kształtowaliśmy kompetencje społeczne.

b) wszyscy nauczyciele pracujący w świetlicy osobne sprawozdania ze swojej pracy: p. dyr Bednarska, p. Trzyna, p. Chmaj, p. Jaskot, p. Malinka, p. Partyka, p. Pawłowska-Żelechowska, p. Potera-Barłowska

Sprawozdanie za I semestr 2018/2019 - p. dyr. E. Bednarska W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 prowadziłam zajęcia świetlicowe w oparciu o plan pracy świetlicy. W trakcie realizowałam tematy dotyczące podtrzymywania tradycji świątecznych, uroczystości rodzinnych oraz kształtowałam odpowiednie postawy społeczne. Ponadto dzieci brały udział w zabawach integrujących grupę, odrabiały zadanie domowe. Wpajałam dzieciom zasady zdrowego stylu życia oraz ochrony otaczającego nas środowiska naturalnego. Zawsze dbałam, aby dzieci przestrzegały zasad bezpiecznej i konstruktywnej zabawy rówieśniczej. W swojej pracy duży nacisk kładłam również na wyrabianie nawyków kultury dnia codziennego oraz kształcenie wrażliwości na ład i porządek.

38


Sprawozdanie za I semestr 2018/2019 - p. D. Trzyna Zajęcia, które prowadziłam w I semestrze miały charakter indywidualny oraz grupowy. Były to: gry i zabawy stolikowe, zajęcia plastyczne, czytanie bajek, odrabianie zadań domowych. Wpajałam uczniom zasady kulturalnego zwracania się do siebie i używania zwrotów grzecznościowych. Często prowadziłam z dziećmi rozmowy na temat okazywania szacunku dla osób dorosłych oraz rówieśników. Szczególną uwagę zwracałam na zachowania przejawiające agresję fizyczną lub słowną wśród uczniów. Prowadziłam rozmowy na temat umiejętności „pokojowego” rozwiązywania sytuacji konfliktowych.

Sprawozdanie z zajęć świetlicowych – p. D. Chmaj W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 prowadziłam zajęcia świetlicowe w wymiarze 7 godzin tygodniowo w kl. IV-VI, całość swojej pracy opierałam na Planie Pracy Świetlicy na ten rok. Wszystkie tematy zostały zrealizowane i udokumentowane. Ponadto, w swoich działaniach starałam się kształtować kulturę osobistą dzieci, ich świadomość patriotyczna poprzez zorganizowanie szkolnego konkursu plastycznego pt.„100-lecie Niepodległości Polski”, dbać o ich bezpieczeństwo poprzez organizowanie pogadanek oraz wdrażanie różnych programów edukacyjnych. W tym celu wśród dzieci kl. IV został przeprowadzony Program Ochotniczej Straży Pożarnej „Mądre myszki wiedza wszystko”- dotyczących sytuacji zagrożenia oraz „Bezpieczna droga do szkoły”.

W swoich zajęciach rozwijałam również ich aktywność sportową, dzieci brały udział w wielu turniejach i rozgrywkach sportowych tj. Turnieju Ringo, rozgrywkach Piłki Nożnej Chłopców kl. IV, Turnieju Skakanki Szwedzkiej, rozgrywkach w Piłkę Ręczną oraz rozgrywkach w tenisa stołowego. W okresie świątecznym przeprowadziłam Konkurs Piosenki „O Św.Mikołaju”.

Sprawozdanie z pracy w świetlicy szkolnej w I semestrze roku szkolnego 2018/2019- p. D. Jaskot

Swoją pracę opieram o Roczny Plan Pracy Świetlicy, realizując zajęcia zgodnie z tygodniową tematyką, stosując różnorodne metody i formy. Skłaniam wychowanków do aktywności ruchowej, plastycznej, muzycznej i umysłowej. Pozwalam na rywalizację i współpracę w grupach, daję możliwość indywidualnego wykazania się w różnych dziedzinach. Systematycznie pomagam w odrabianiu zadań, często wykorzystuję sprzęt i technologie informatyczne zarówno do poszerzania horyzontów, jak i rozrywki wychowanków. W tym semestrze organizowałam:

Pasowanie na „świetlika”. Quiz wiedzy o Polsce dla klas III. Szkolny konkurs piosenki patriotycznej. Akcję „Świetlica pomaga zwierzakom” – zbiórkę darów dla „Kundelka”. Świetlicowy konkurs plastyczny „Mój ulubieniec”. Przygotowanie pierników świątecznych i przekazanie samorządowi celem

podarowania dzieciom z rzeszowskiego hospicjum.

39


Umożliwiałam wychowankom udział w pozaszkolnych konkursach plastycznych: „Boże Narodzenie w stylu folk – ozdoby świąteczne” w SP-5. „Namaluj ulubioną kolędę” w SP-16.

Systematycznie realizuję akcje „Cała Polska czyta dzieciom”, „Zagraj z Markiem, a nie z androidem”, prowadzę koło miłośników przyrody, pracowałam w szkolnym zespole koordynującym działania dla uczczenia 100-lecia odzyskania niepodległości.

Zwieńczyłam pracę koordynatora w Ogólnopolskim Konkursie „Szkoła Młodych Patriotów” uzyskaniem certyfikatu dla szkoły.

Wraz z pozostałymi organizatorami konkursu piosenki patriotycznej sponsorowałam nagrody książkowe.

Bardzo dobrze współpracuje mi się z innymi nauczycielami zarówno w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, jak i w realizacji zadań w ogólnopolskim konkursie „Szkoła Młodych Patriotów”.

Sprawozdanie z pracy w świetlicy szkolnej w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. I. Malinka

Założenia I półrocza Planu Pracy Świetlicy zostały przeze mnie w pełni zrealizowane. Podstawowe zadanie świetlicy jakim jest zapewnienie bezpieczeństwa i opieki uczniom oraz dbałość o ich wszechstronny rozwój w swojej codziennej pracy wykonywałam ze szczególną starannością .

Tematykę cykliczną realizowałam w oparciu o wykorzystanie różnorodnych metod i form pracy. Oferowałam czas i pomoc uczniom w odrabianiu zadań i wyrównywaniu braków edukacyjnych, uczyłam umiejętnego planowania i wykorzystania czasu wolnego na odpoczynek oraz zabawę grupową i zespołową, z poszanowaniem przyjętych norm i reguł współpracy. Rozwijałam i ukierunkowywałam zainteresowania dzieci proponując im różne formy aktywności i pracy twórczej.

W I półroczu współorganizowałam uroczystość pasowania uczniów klas I na świetlika czyli wychowanka świetlicy szkolnej.

We współpracy z Samorządem Uczniowskim i innymi nauczycielami świetlicy organizowałam zbiórkę artykułów dla zwierząt w ramach akcji „Świetlica pomaga zwierzakom” na rzecz rzeszowskiego schroniska dla zwierząt „Kundelek”.

Realizowałam założenia akcji „Zagraj z Markiem a nie z androidem” wdrażając do gier planszowych m.in. warcaby, scrubble, rummy.

Prowadziłam też zajęcia orograficzne w ramach kółka, tłumacząc i utrwalając reguły pisowni polskiej.

Ponadto zorganizowałam lub współorganizowałam: Quiz wiedzy o Polsce dla klas II. Szkolny konkurs piosenki patriotycznej. Świetlicowy konkurs plastyczny „Anioły, aniołki, aniołeczki”. Przygotowanie pierników świątecznych i przekazanie samorządowi celem

podarowania dzieciom z rzeszowskiego hospicjum.Umożliwiałam wychowankom udział w pozaszkolnych konkursach plastycznych:

„Bukiet Jesienny” w SP17 „Mój przyjaciel miś” w SP16 „Boże Narodzenie w stylu folk – ozdoby świąteczne” w SP5. „Namaluj ulubioną kolędę” w SP16.

40


Wychowanka Zuzanna Pawelec pod moim kierunkiem w I 2019r. zdobyła nagrodę w międzyszkolnym konkursie pn. „Boże Narodzenie w stylu folk – ozdoby świąteczne” w SP5.

Pomagałam i czynnie brałam udział w realizacji i opracowaniu zadań do ogólnopolskiego konkursu „Szkoła Młodych Patriotów”, przyczyniając się tym samym do zdobycia dla szkoły certyfikatu.

Zasponsorowałam część nagród książkowych dla zwycięzców Szkolnego Konkursu Piosenki Patriotycznej, opracowałam i wydrukowałam dyplomy dla uczestników.

Ponadto przygotowuję i dostarczam dokumentację codzienną dla świetlicy – grafiki obecności dzieci i kolorowy podział godzin.

Systematycznie współpracowałam ze szkolnym informatykiem podając informacje o pracy świetlicy na stronę internetową.

Zabiegam o estetykę sali świetlicowej pilnując wystroju, porządku i dbając wraz z dziećmi o kwiaty.

Moja współpraca z zespołem nauczycieli świetlicy układa się bardzo dobrze, na bieżąco też kontaktuję się z wychowawcami klas rozwiązując różne klasowe sprawy.

Sprawozdanie za I semestr 2018/2019 r. - p. A. PartykaW I semestrze prowadziłam zajęcia zgodnie z programem pracy opiekuńczo-

wychowawczym, realizując założone w nim cele. Sprawowałam opiekę nad uczniami w sali świetlicowej oraz na jadalni szkolnej, wypełniałam na bieżąco dokumentację szkolną, tj. dziennik świetlicowy oraz karty wyjść uczniów.

Przez cały semestr kładłam nacisk na systematyczne odrabianie zadań domowych klas pierwszych, drugich i trzecich.

Uczestniczyłam we wszystkich spotkaniach Rady Pedagogicznej, rad świetlicowych oraz szkoleniowych: „Doradztwo zawodowe”, „Zmiany w prawie oświatowym”, „Zasady oceniania nauczycieli”. 11 października byłam członkinią komisji konkursu kuratoryjnego z języka niemieckiego, poprawiałam prace uczniów. W listopadzie uczestniczyłam w wyborze Społecznego Inspektora Pracy.

Tworzyłam gazetki ścienne, uczestniczyłam w corocznej akcji „Kundelek”.Współpracowałam również z pedagogiem szkolnym, biblioteką szkolną, rodzicami

uczniów oraz wychowawcami klas. Wszystkie zaistniałe problemy wychowawcze rozwiązywane były na bieżąco.

Brałam udział w planowaniu i przygotowaniu zadań do realizacji na każdy tydzień pracy w świetlicy.

Wspierałam twórcze inicjatywy uczniów poprzez gazetki ścienne, prace plastyczne, naukę piosenek, prezentacje multimedialne.

Założone przeze mnie cele przewidziane na semestr I zostały zrealizowane.

Sprawozdanie z pracy w świetlicy szkolnej w Szkole Podstawowej nr 2 w Rzeszowiew I semestrze roku szkolnego 2018/ 2019 - p. L. Pawłowska-Żelechowska

Zajęcia w świetlicy prowadziłam zgodnie z rocznym harmonogramem pracy w świetlicy zatwierdzonym na początku roku, tematyka uwzględniała kalendarzowy układ roku oraz wynikające z niego święta oraz uroczystości. Zajęcia te odbywały się w godzinach 11.30- 16.30 z klasami starszymi: IV i V oraz dwa razy w godzinach porannych z klasami drugimi.

Zajęcia, które organizowałam miały charakter zarówno indywidualny jak i grupowy. Zorganizowałam dwa konkursy plastyczne: „Barwy jesieni” i „Laurka dla Babci i Dziadka” oraz przygotowałam dzieci do konkursów międzyszkolnych: „Mój przyjaciel Miś” SP 16,

41


„Jesienny bukiet" SP 17, „ Ulubiona kolęda” SP 16. Dużo czasu spędzałam z wychowankami w sali gimnastycznej gdzie chętne dzieci mogły oddawać się zabawom ruchowym. Taka aktywność fizyczna pozwoliła dzieciom zregenerować siły i zrelaksować się. W świetlicy uczniowie mieli czas na swobodne zabawy zgodne z ich zainteresowaniami, korzystali z gier towarzyskich i edukacyjnych oraz urządzeń audiowizualnych na przykład, żeby rozwijać swoje pasje związane z tańcem. W pracy dużą uwagę zwracałam na umiejętność współdziałania w grupie rówieśniczej, nawiązywania kontaktów, umiejętności rozmawiania i słuchania, wyrażania swoich potrzeb i uczuć oraz dostrzegania ich u innych, panowania nad swoimi emocjami. Dzieci w świetlicy uczyły się przestrzegania zasad i norm panujących w szkole oraz zasad kultury osobistej.

Wykonałam dekorację w holu szkoły na „100-lecie odzyskania niepodległości” oraz dekorację świąteczną, liternictwo do gazetki na korytarzu i dekoracji świetlicowej do konkursu piosenki patriotycznej. Razem z koleżankami przygotowałam elementy do stroików świątecznych jak również mikołajkowe zakładki do książek dla przedszkolaków w ramach akcji promującej naszą szkołę.

Kontakty z rodzicami miały charakter rozmów indywidualnych i były zadowalające. Rodzice na bieżąco byli informowani o pozytywnym i negatywnym zachowaniu dzieci.

Sprawozdanie z pracy w świetlicy szkolnej w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - p. A. Potera-Barłowska W I półroczu pracowałam zgodnie z założonym Rocznym Planem Pracy Świetlicy Szkolnej. W swojej pracy dostosowywałam się do tematu tygodnia, wykorzystując różne metody i formy pracy (rozmowy sterujące wypowiedziami uczniów, prace plastyczne, zajęcia czytelnicze, zagadki, krzyżówki), starając się skłonić dzieci do samodzielnej wypowiedzi. Zawsze czuwałam nad kierunkiem dyskusji, określając ich poziom. Podczas pracy w świetlicy w godzinach porannych sprawdzałam przygotowanie uczniów do lekcji. Jednym z celów mojej pracy była pomoc w odrabianiu zadań domowych, zarówno indywidualnie, jak i grupowo (2-3 osoby). Do pomocy młodszym koleżankom i kolegom angażowałam także uczniów klas starszych (np. uczniowi z kl. I pomagał uczeń klasy III), nadzorując ich pracę. Podobnie postępowałam w przypadku, gdy pomocy w odrabianiu zadań udzielali sobie uczniowie równoległych klas. W ten sposób wyrabiałam w nich i wzmacniałam pozytywne cechy ich charakteru – koleżeństwo i odpowiedzialność. Uczniowie chętnie wspierali swoje koleżanki i kolegów. Każdej grupie, z którą pracowałam, poświęcałam czas na głośne czytanie ciekawej książki współczesnej, jednocześnie sięgając do klasyki utworów znanych autorów. W zależności od wieku grupy, czytającymi byli zarówno uczniowie, jak i moja osoba. Oprócz książek czytałam z uczniami wiersze znanych polskich poetów. Kilka wierszy nauczyłam uczniów na pamięć, a następnie chętni uczniowie recytowali je przed grupą, dodając pasujące do nich gesty. W swej pracy zwracałam uwagę na kształtowanie umiejętności współżycia i współdziałania w grupie rówieśniczej. Wspólnie rozwiązywaliśmy sytuacje konfliktowe poprzez rozmowy i dobre przykłady. W rozwiązywaniu problemów współpracowałam z nauczycielami uczącymi i rodzicami. Podczas pracy dbałam o przestrzeganie reguł i zasad, panujących w świetlicy. Podczas swojej pracy starałam się wyrabiać u uczniów racjonalnego spędzania czasu wolnego. Organizowałam uczniom gry i zabawy ruchowe, a także proponowałam wspólne układanie puzzli, zabawy „Memory”, gry planszowe, szachy. Wspólnie rozwiązywaliśmy zagadki i kalambury. Nie zabrakło również piosenek, których wspólnie uczyliśmy się, a następnie śpiewaliśmy. W czasie świątecznym i poświątecznym świetlica rozbrzmiewała

42


wesołymi kolędami. Niejednokrotnie „świetliki” same zgłaszały się do wykonywania danego utworu, wykazując się odwagą (występ przed całą grupą) oraz uzdolnienia. Od pierwszego dnia pobytu uczniów w świetlicy wdrażałam ich do porządków po wykonanej pracy lub zabawie. W swojej pracy duży nacisk kładłam na przestrzeganie nawyków kultury dnia codziennego. Podczas pobytu uczniów w świetlicy oraz na podwórku szkolnym i placu zabaw (w miesiącu wrześniu i październiku) sprawowałam nad nimi opiekę, dbając o ich bezpieczeństwo.

c) wychowawcy – realizacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego

punkt przedszkolny – p. Szmuc

Realizacja Planu Profilaktyczno – Wychowawczego w Punkcie Przedszkolnym w I półroczu 2018/2019 Program profilaktyczno - wychowawczy realizowany był w ramach zajęć zorganizowanych, zabaw swobodnych, okolicznościowych imprez przedszkolnych, wyjść i wycieczek, udziału w konkursach i zawodach. Zadania były realizowane w sposób ciągły poprzez odpowiedni dobór metod i form pracy, literaturę, pomoce dydaktyczne oraz stosowanie środków wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci. Na początku roku szkolnego dzieci wspólnie z nauczycielami opracowały z kontrakty grup, w których zostały zawarte zasady właściwego postępowania. Wdrażano dzieci do ich przestrzegania, respektowania potrzeb innych, zgodnej zabawy z rówieśnikami, dzielenia się zabawkami, a w sytuacji konfliktowej do pokojowego rozwiązywania przez rozmowę. We wrześniu przeprowadzone zostało badanie mowy oraz sprawdzono chwyt ołówka. Dzieci wymagające opieki logopedycznej, zostały objęte pomocą w postaci ćwiczeń logopedycznych. W październiku przeprowadzona została diagnoza wstępna dzieci 6-letnich oraz obserwacja dzieci 5-letnich. Wnioski z przeprowadzonej analizy osiągnięć dzieci uwzględnione zostały w planowaniu pracy z grupą i indywidualnej. Wdrażano dzieci do bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim na placu przedszkolnym, porządku i odpowiedniego zachowania się w sali w czasie zabawy i zajęć, w czasie spożywania posiłków. Zwracano uwagę na doskonalenie samoobsługi. W zakresie dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych dzieci nabywały umiejętności bezpiecznego poruszania się po drogach, w miejscu zabaw. Dzieci poznały podstawowe zasady ruchu drogowego. Podczas wyjść poza teren przedszkola przejawiają właściwe zachowania i postawy związane z bezpieczeństwem. Uświadamiano dzieciom niebezpieczeństwa, które mogą grozić w źle dobranym miejscu zabawy, zagrożenia ze strony zwierząt, a także wdrażano do przewidywania skutków zagrożeń. Dzieci poznały numery alarmowe i wiedzą, w jakich sytuacjach należy z nich korzystać. Znają zagrożenia dotyczące zabawy na zamarzniętych zbiornikach wodnych oraz w pobliżu ruchliwej ulicy. Zorganizowano spotkanie z policjantem. W celu kształtowania u dzieci nawyku dbania o zdrowie organizowano liczne zabawy ruchowe wycieczki, spacery zachęcając dzieci do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Dzieci zachęcane były do aktywności fizycznej. Przy sprzyjającej pogodzie przebywały na świeżym powietrzu, spacerując lub bawiąc się na placu przedszkolnym. Prowadzana była również gimnastyka poranna oraz zajęcia gimnastyczne. Bardzo często i chętnie dzieci organizowały swobodne zabawy ruchowe. Uczestniczyły w zabawach ruchowych kształtujących postawę ciała, zabawach orientacyjno -porządkowych, zabawach z

43


elementami czworakowania, a także zabawach z elementami podskoku, rzutu i chwytu. Starsze przedszkolaki wystartowały w przedszkolnych zawodach sportowych „Baw się razem z nami” zorganizowanej przez Szkołę Podstawową nr 2 zajmując III miejsce. Dzieci kształciły umiejętność posługiwania się sztućcami oraz kulturalnego zachowania się przy stole. Podczas zajęć edukacyjnych dzieci zdobyły wiedzę na temat, właściwego odżywiania się i zdrowego stylu życia. W ramach zajęć o tematyce zdrowotnej dzieci samodzielnie przygotowywały zdrowe kanapki, sałatkę owocową. Wdrażano do przestrzegania higieny. Prowadzono codzienne szczotkowanie zębów. W zakresie wychowania patriotycznego kształtowano u dzieci poczucie przynależności narodowej. Dzieci na podstawi legend i opowiadań zapoznały się z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi historii Polski. Na zajęciach plastycznych dzieci wykonały godło oraz flaga Polski. Uczyły się hymnu Polski. Wzięły udział w akcji bicia rekordu w śpiewaniu hymnu narodowego. Wspólnie wykonały również mapę Polski. Ważnym aspektem budowania tożsamości narodowej było przygotowanie dla rodziców uroczystości patriotycznej z okazji 100-lecia odzyskania niepodległości. Zorganizowano spotkanie z pisarką p. S. Bełch o tematyce patriotycznej. Celem podtrzymania tradycji narodowych dzieci włączyły się w celebrowanie Świąt Bożego Narodzenia, poznawały tradycje i symbole związane z tymi świętami, wykonywały świąteczne dekoracje. Dzieci przygotowały przedstawienie świąteczne dla rodziców. Utrwalanie więzi rodzinnych realizowane było poprzez przygotowanie uroczystości dla babć i dziadków z okazji ich święta a także przygotowanie prezentów dla Babci i Dziadka Udział przedszkolaków w przygotowywaniu imprez przedszkolnych pozwolił dzieciom na wykazanie się samodzielnością oraz na zaprezentowanie swoich szczególnych umiejętności. Realizując program wychowawczy szczególną uwagę poświecono na umiejętność nazywania przez dzieci swoich emocji oraz umiejętność ich wyrażania w sposób akceptowany przez otoczenie, a także umiejętność kontrolowania emocji zwłaszcza w sytuacji kryzysowej. Co tydzień realizowany był blok edukacyjny o emocjach. Poprzez pogadanki, opowiadania, muzykę a także zabawy i ćwiczenia relaksacyjne uczono dzieci jak niwelować niepożądane zachowania i radzić sobie w sytuacjach konfliktowych bez stosowania agresji. Wdrażano do współpracy i zgodnego współdziałania. Poprzez naukę wierszy i piosenek, scenki rodzajowe, pogadanki i właściwy przykład dzieci uczyły się zwrotów grzecznościowych, kulturalnego zwracania się do kolegów i koleżanek jak również nauczycieli i innych dorosłych. Szczególny nacisk położono na stosowanie przez dzieci form grzecznościowych podczas witania się i żegnania, przy przychodzeniu i wychodzeniu z przedszkola. Poprzez pogadanki i rozmowy wdrażano do właściwego zachowania wobec osób starszych, do szacunku dla innych ludzi jak również zwierząt i roślin. Wykorzystując opowiadania i wiersze wdrażano dzieci do stosowania zasad ,,savoir-vivru” , miedzy innymi czekania na swoją kolej, nie przerywania innym, czy też kulturalnego spożywania posiłków. Zorganizowano dla dzieci imprezy grupowe: Dzień Chłopaka, zabawa andrzejkowa, Dzień Pluszowego Misia, spotkanie z Mikołajem.

Wdrażano dzieci do utrzymywania porządku w sali. Samodzielnie przygotowują sobie miejsce, przybory do pracy i zabawy oraz sprzątają po sobie. Potrafią zadbać o czystość i wygląd swojej sali. Wdrażano dzieci do szanowania zabawek i odkładania ich na wyznaczone miejsce. Dzieci systematycznie wykonywały prace plastyczne, które stanowiły dekorację sali przedszkolnej. W celu wyrabiania wrażliwości i kształtowania uczuć estetycznych dzieci obejrzały przedstawienie w Bibliotece Miejskiej Filia nr 10 , „Legenda o świętym Mikołaju”, przedstawienie „Kozucha Kłamczucha”. Tworzyły wiele tematycznych prac plastycznych, w tym prace plastyczne na konkursy. Julian Nicgorski otrzymał wyróżnienie w Ogólnopolskim

44


Konkursie „Słońce Woda i Przygoda”, a Kacper Worek w Wojewódzkim Konkursie. „Mały Ekolog. Gwiazdka ekologiczna”. Dużo uwagi poświęcono rozwijaniu zainteresowań czytelniczych. Dzieci codziennie słuchały opowiadania lub bajeczki, systematycznie brały udział w zajęciach czytelniczych organizowanych na terenie Biblioteki Miejskiej Filia nr 10. Systematycznie wypożyczały i oddawały przeczytane z rodzicami książeczki. Uczestniczyły w akcji Dzień Głośnego Czytania zorganizowanym przez Bibliotekę Miejską Filia nr 10. Realizowano Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”, którego głównym cele jest rozwijanie zainteresowań czytelniczych, samodzielności i kreatywności. W I semestrze zrealizowano IV moduły: Mały Miś – czytające Przedszkolaki, Mały Miś uczy samodzielności, 100-lecie niepodledłości. Pokaż radość przedszkolaku, Kulinarne Warsztaty z Małym Misiem. W ramach projektu organizowano czytanie dzieciom w przedszkolu, do którego zapraszano rodziców, nauczycieli, gości. Czytanie w domu, które odnotowały dzieci w przygotowanym dzienniczku. Rozwijano samodzielność i kreatywność, przygotowano uroczystość patriotyczną. Dzieci uczyły się samodzielnie przygotowywały kanapki oraz sałatkę owocową, a także wykonały książeczkę kulinarną z ulubionymi przepisami. Założono kronikę projektu. Zachęcano rodziców do zaangażowania. Kilkoro rodziców czytało dzieciom bajki w porze popołudniowej na terenie przedszkola. W ramach kształtowania preorientacji zawodowej poświęcono blok tematów na zagadnienia związane z pracą w różnych zawodach. Rodzice zostali zachęceni do przybliżania własnych zawodów dzieciom z grupy. Dwoje rodziców zaprosiło dzieci do miejsc swojej pracy (Biuro Turystyczne SINGBAD, Ośrodek Rehabilitacji Dzieci TITUM) a jeden tato wraz z przedstawicielami Brygady Strzelców Podhalańskich na terenie przedszkola prezentował sprzęt wojskowy i przybliżał dzieciom na czym polega praca w wojsku.

WNIOSKI NA II PÓŁROCZE:-kontynuować pracę nad przestrzeganiem umów zawartego kontraktu grupowego, przede wszystkim dotyczącej zgodnej, bezkonfliktowej zabawy, -rozwijanie samodzielności, kreatywności - prowadzanie zabaw i zajęć mających na celu wyciszanie i rozładowanie napięcia u dzieci.

klasy I p. Granat

Program profilaktyczno- wychowawczy kl.1a Na początku roku szkolnego razem z uczniami został zawarty kontrakt klasowy określający zasady zachowania się uczniów w szkole. Uczniowie klas pierwszych integrowali się podczas wyjścia do ,,Kinder Planety", a po miesiącu nauki odbyło się pasowanie na uczniów naszej szkoły. Klasa I a uczestniczyła w sadzeniu cebulek żonkili w ramach akcji Kwiaty dla Hospicjum. Reprezentowała naszą szkołę w Festiwalu Marynistycznym, jak również odwiedziła przedszkole nr 16 z przygotowanymi wierszami i piosenkami. Braliśmy udział w ekologicznym pikniku ,,Skrzydlatorium” organizowanym przez Uniwersytet Rzeszowski na którym prezentowaliśmy przygotowane plakaty i piosenki o ochronie naszej planety. Podczas pikniku uczennica Lena Wielgos zajęła pierwsze miejsce na strój- przebranie na najciekawszego owada. W listopadzie uczniowie zostali pasowani na czytelników naszej biblioteki, uczestniczyli w spotkaniu z pisarką p. S. Bełch, odwiedzili Wojewódzką i Miejską Bibliotekę Pedagogiczną w której założyli karty czytelnika. Ponadto uczestniczyli w warsztatach literackich ,,Woda”, oraz plastycznych ,,Kartka świąteczna” Uczestniczyliśmy w dwóch wycieczkach klasowych: do Skansenu w Kolbuszowej oraz na lotnisko w Jasionce. W ramach realizacji zadań zawartych w planie pracy zorganizowano

45


wigilię klasową, mikołajki klasowe, dzień chłopaka, Światowy Dzień Pozdrowień i Życzliwości. Uczestniczyliśmy w zajęciach umuzykalniających i apelach szkolnych. Cyklicznie odbywały się zajęcia integrujące zespół klasowy. Uczniowie byli zachęcani do prowadzenia zdrowego stylu życia.

p. Leicht

Realizacja zadań wynikających z „ Planu pracy wychowawczo- profilaktycznej” w klasie 1b- Ułożono i zawarto kontrakt z klasą oraz omówiono schemat zachowania się w sytuacjach trudnych - Kształtowano postawy szacunku, kultury i życzliwości wobec osób dorosłych, starszych - Zapoznano uczniów z obowiązującymi w szkole procedurami, regulaminami, zapoznano z zasadami korzystania z toalet - Przeprowadzono kilka zajęć na temat bezpiecznego poruszania się po drogach i praktyczne ćwiczenia - Wdrażano do bezpiecznych zabaw na podwórku, korytarzu, w salach lekcyjnych - Wyrabianie prawidłowych nawyków higienicznych i właściwego zachowania się przy stole (stołówka, przyjęcia klasowe) - Przeprowadzono kilka zajęć na temat sposobu wyrażania uczuć i emocji oraz wzajemne poznawanie się - Zorganizowano wyjście do Kinder Planety w ramach integracji klasy - Przeprowadzono badania progowe uczniów przy współpracy z Pedagogiem i innymi nauczycielami - Prowadzono pogadanki na temat bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią, odbyło się spotkanie z pracownikiem Policji - Zorganizowano wraz z wszystkimi klasami pierwszymi uroczystość Pasowania na Ucznia - W ramach współpracy z WiMBP Filia nr 10 odbyły się zajęcia „Wszyscy znamy Smerfy”, oraz zajęcia warsztatowe nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną - Odbyło się spotkanie autorskie z poetką p. St. Bełch z okazji 100 Rocznicy Odzyskania Niepodległości - Rozwijano zainteresowanie czytelnictwem poprzez udział w akcji „Gang Słodziaków” uwieńczone „Dniem głośnego czytania z Gangiem Słodziaków” - Odbyło się Pasowanie na czytelnika w bibliotece szkolnej - Udział w obchodach Dnia życzliwości i Pozdrowień - Udział w zajęciach warsztatowe „Poznawanie wielozmysłowe” z pracownikiem UR - Odbywały się koncerty Mobilnej Filharmonii - Udział w „Zielonej godzinie” w Zoo Markecie Rzeszów - Zaangażowano dzieci do udziału w akcjach ekologicznych i charytatywnych tj. sprzątanie świata, Kundelek, „Gorączka złota”, zbieranie nakrętek i surowców wtórnych - Zrealizowano zadania wynikające z Program edukacyjnego „Akademia bezpieczeństwa Puchatka” zakończone ogólnopolskim testem internetowym - Systematycznie prowadzono ćwiczenia relaksacyjno-wyciszające podczas zajęć dydaktycznych - Udział w „Programie dla szkół” i „Mleko w szkole” - Udział w zajęciach na basenie (nauka pływania ) - Ukazywanie wartości rodziny i życia rodzinnego, poznanie ról poszczególnych członków - Udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych i wojewódzkim ( 2 drugie miejsca w konkursach plastycznych) - Udział w próbnej ewakuacji szkoły - Wyjście do teatru MASKA na przedstawienie „ Dokąd pędzisz koniku?”

46


- Zorganizowano przy współpracy z rodzicami Mikołajki, Dzień Chłopaka, Wigilię klasową - Zapoznano rodziców z zasadami współpracy ze szkołą, prawach i obowiązkach rodziców oraz obowiązujących procedurach - Prowadzono indywidualne rozmowy z rodzicami na temat postępów dydaktycznych i zachowaniu ( poza konsultacjami szkolnymi )W ramach art. 42 prowadziłam zajęcia usprawniające techniki szkolne z grupą 3-osobową w wymiarze 1 godz. tygodniowo oraz zajęcia rozwijające umiejętności uczniów w wymiarze 1 godz. tygodniowo z całą klasą, łącznie 40 godzin.

klasy IIp. Bała

Sprawozdanie z realizacji programu profilaktyczno-wychowawczego w klasie II a wychowawca Elżbieta Bała W ramach programu profilaktyki początkiem roku szkolnego został przeprowadzony blok zajęć integracyjnych. Wypracowano i zawarto kontrakt klasowy w postaci nakazów i zakazów wymyślonych i wypracowanych przez dzieci. Wybrano samorząd klasowy. Kontynuując udział w ogólnopolskiej akcji „Bezpieczne Wakacje 2018” wykonały prace na konkurs plastyczny.

W ciągu półrocza uczniowie byli zaznajamiani z problematyką zdrowej żywności i zdrowego odżywiania. Tematy te były poruszane podczas lekcji i podczas organizowanych w szkole akcji – „Program dla szkół”. Uczniowie sami przygotowywali sałatki owocowo-warzywne i świeże soki, degustowali potrawy z owoców i warzyw. Wspólnie spożywają obiady, co dostarcza bardzo pozytywnych doświadczeń i integruje zespół. Odbyło się spotkanie z policjantem, Zajęcia integracyjne - "Praca nad komunikacją interpersonalną", prowadzone przez panią psycholog Małgorzatę Krasnopolską. Zajęcia z cyklu "Konsument świadomy swoich praw". Obchodziliśmy Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień.

Klasa przystąpiła do akcji „Gorączka złota”. Prowadzone były pogadanki na temat zagrożeń czyhających w Internecie, na podwórku, w domu, szkole i ze strony nieznanych osób dorosłych. Równocześnie na bieżąco budowana jest atmosfera zrozumienia i akceptacji oraz kształcona umiejętność mówienia o problemach i szukania pomocy. W dalszym ciągu wzmacniamy więzi rodzinne i koleżeńskie. Uczymy się wzajemnego troszczenia o siebie, poświęcania czasu innym, udzielania wsparcia i pomocy. Dzieci godnie reprezentowały szkołę poza jej terenem, biorąc udział w różnego rodzaju konkursach wiedzy i artystycznych i zdobywając w nich wysokie lokaty, oraz w projektach i warsztatach. Uczniowie poznali zagrożenia związane z użytkowaniem urządzeń elektrycznych i zasady bezpiecznego ich obsługiwania. Raz w miesiącu spotykają się z panią higienistką na fluoryzacji. Przeprowadzona została pogadanka n/t kontaktów z obcymi osobami. Część klasy realizuje programu gimnastyki korekcyjnej. Treści zawarte w planie wychowawczym realizowane były na podstawie Programu edukacji wczesnoszkolnej, z wykorzystaniem materiałów edukacyjnych Wydawnictwa MAC dla klasy II z podręcznikami i zintegrowanymi ćwiczeniami serii „Oto Ja”, i miały swoje odzwierciedlenie w zapisach w dzienniku.Uczniowie brali udział w następujących przedsięwzięciach:1. Sadzenie cebulek żonkili w ramach przyłączenia się do akcji "Kwiaty dla hospicjum".2. Akcja "Sprzątanie Świata".3. Dzień Chłopaka w kinie Helios.

47


4. Spotkaniu mikołajkowe w Filharmonii - widowisko baletowo - muzyczne "Dziadek do orzechów". 5. Wigilia klasowa.6. Na 7 lutego zaprosiliśmy dziadków na uroczystość z okazji ich święta pt. „W krainie Królowej Zimy ”. 7. Odwiedziliśmy kolegów z PP 15 i 16 z inscenizacją "Cała naprzód" i wręczyliśmy im upominki i zaproszenia do odwiedzenia szkoły. 8. Zwiedzaliśmy Rzeszów.9. Śpiewaliśmy szanty na Festiwalu Marynistycznym i prezentowaliśmy inscenizację z „Pana Kleksa”.10. Uczestniczyliśmy w cyklicznych zajęciach organizowanych przez Miejską Bibliotekę, ul. Podchorążych – Spotkania z Klubem Małego Ekologa, prowadzone przez Stowarzyszenie EKOSKOP11. Odbyły się spotkanie z pisarkami: p. St. Bełch - lekcja i warsztaty dotyczące kształtowania postaw patriotycznych i p. A. Ungeheuer Gołąb - warsztaty literacko –plastyczne "Woda", spotkanie z podróżnikiem.12. Dzień głośnego czytania z "Gangiem Słodziaków" prowadzony przez klasę. 13. Zorganizowana została wycieczka do lasu i Leśniczówki Rogacz, oraz na lotnisko w Jasionce.14. Uczestniczyliśmy w Pikniku Naukowym ,,Skrzydlatorium" na Uniwersytecie Rzeszowskim.15. Kontynuujemy współpracę z Punktem Informacji Europejskiej Europe Direct na WSiZ - Zajęcia pt. "Po pierwsze kultura - podróż po Austrii".

p. Rzucidło

Sprawozdanie z realizacji planu profilaktyczno-wychowawczego za I półrocze roku szk. 2018/2019 w klasie II b - wych. K. Rzucidło

Zaplanowane na pierwsze półrocze roku szk. 2018/19 zadania wynikające z planu profilaktyczno-wychowawczego zostały w klasie drugiej „b” zrealizowane.

W ramach programu profilaktyczno-wychowawczego przeprowadzono zajęcia integracyjne połączone z opracowaniem kontraktu. Dzieci uczestniczyły w apelach wychowawczych oraz w zajęciach dotyczących zdrowego stylu życia (ruch na świeżym powietrzu, ubiór stosowny do pogody, bezpieczeństwo w domu i w szkole - spotkanie z policjantem). Utrwalone zostały zasady ruchu drogowego poprzez zabawy w "Miasteczku ruchu drogowego". Odbyły się zajęcia z edukacji konsumenckiej. Klasa włączyła się w organizowany w szkole „Dzień życzliwości i pozdrowień” i „Dzień głośnego czytania”. Przy różnych okazjach realizowane były treści wychowawcze w zakresie wychowania patriotycznego i społecznego (zajęcia tematyczne, wspólne śpiewanie Hymnu Państwowego i pieśni patriotycznych z okazji 100 Rocznicy Odzyskania Niepodległości, udział w szkolnym konkursie piosenki patriotycznej), a także dotyczące relacji w rodzinie, tradycji i zwyczajów związanych z obchodzonymi świętami. Uczniowie uczestniczyli przedstawieniu teatralnym na terenie szkoły, w audycjach muzycznych prowadzonych przez "Mobilną Filharmonię", w spotkaniu z podróżnikiem i wyjściu do kina oraz lekcji w ZOO Markecie. Brali udział w krótkich wycieczkach tematycznych (do parku i po osiedlu), w wycieczce do lasu, a także do Muzeum Historii Miasta Rzeszowa, gdzie uczestniczyli w zajęciach warsztatowych

pt.: "Historia pewnej kartki świątecznej". W klasie były zorganizowane wewnątrz klasowe imprezy takie jak: Dzień Chłopaka, mikołajki klasowe, wigilia. Klasa wspólnie z klasą 3b w ramach zajęć chóru szkolnego przygotowała program kolędowo-jasełkowy, który był

48


prezentowany w ramach promocji szkoły w pobliskich przedszkolach. Ponadto uczniowie włączyli się w organizowane na terenie szkoły akcje charytatywne („Gorączka złota”) oraz w zbiórkę nakrętek. Współpraca z rodzicami układa się dobrze.

klasy III p. Niemiec

W ramach realizacji programu profilaktycznego – wychowawczego w klasie 3a w pierwszym półroczu 2018-2019r. Przeprowadzono zajęcia integracyjne i opracowano klasowy kontrakt. Ponadto klasa odbyła spotkanie z policjantem i uczestniczyła w pogadankach nt. bezpiecznych zachowań. Odbyły się zajęcia w ramach programu ,,Konsument świadomy swoich praw,, Podczas wyjścia do piekarni uczniowie zapoznali się z procesem wytwarzania pieczywa. Został zorganizowany Dzień zdrowej kanapki, w którym uczniowie przynieśli zdrowe drugie śniadanie. Odbyło się też spotkanie z podróżnikiem, który przybliżył życie w RPA. W ramach opieki nad szkolnym kołem PCK dzieci przystąpiły do akcji Gorączka Złota, zebrane grosiki zostaną przeznaczone na wakacje dla dzieci z ubogich rodzin. Dołączono do akcji ,,Stroiki z okazji świąt,, dla przebywających dzieci w szpitalu. Realizowano też program dla szkół dotyczący zdrowego odżywiania w ramach, którego dzieci maja w szkole owoce i warzywa oraz mleko i jego przetwory. Obchodzono Dzień Życzliwości i Pozdrowień. Raz w miesiącu odbywa się spotkanie z higienistką, która przeprowadza fluoryzację.

p. Bator

W ramach realizacji programu profilaktycznego – wychowawczego w klasie 3b w pierwszym półroczu 2018-2019r. W ramach realizacji programu profilaktyczno-wychowawczwgo tradycyjnie podpisano klasowy kontrakt. Odbyło się spotkanie z prawnikiem nt. Jestem świadomym konsumentem oraz policjantem. Aktywnie włączyliśmy się w obchody 100-lecia odzyskania Niepodległości. Zorganizowano Dzień Pozdrowień w naszej klasie. Uczniowie odbyli również pogadankę nt. obchodów Dnia bez samochodu oraz bezpiecznych ferii. Kontynuujemy program "Owoce i warzywa w szkole" oraz Szklanka mleka. Systematycznie prowadziłam pogadanki na temat bezpieczeństwa w szkole i w domu oraz wdrażałam zasady współpracy i kulturalnego funkcjonowania w grupie. Klasa wykonała również album - laurkę dla odchodzącej na emeryturę p. Stanisławy oraz włączyła się w przygotowanie zakładek dla pierwszaków. Dodatkowo wraz z panią K. Rzucidło prowadziłam chór, który aktywnie promował naszą szkołę w trakcie występów.

klasy IV p. Chmaj,

Sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczo-profilaktycznego w klasie IVa - Danuta Chmaj Plan pracy wychowawczo w klasie IV a został oparty o plan wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Przeprowadzono 18 godzin wychowawczych, które objęły również okolicznościowe Apele Szkolne. Początkiem roku szkolnego uczniowie przygotowali Kontrakt klasowy i wybrali samorząd klasowy. Zapoznali się w wszelkimi procedurami szkolnymi , WSO oraz poznali swoje prawa i obowiązki jako uczniowie klas IV. Przeprowadzono zajęcia tematyczne: Jesteśmy bezpieczni w swoim otoczeniu, Wiem , co

49


jem, Schemat postępowania w sytuacjach trudnych. Uczniowie brali również udział w Dniu Życzliwości i Pozdrowień , o czym świadczy Drzewko Życzliwości w sali nr 8.

W ramach uwrażliwienia dzieci na piękno przyrody i zwiększenia ich aktywności fizycznej uczestniczyliśmy w wycieczce na Pogórze Strzyżowskie. W ramach integracji klasy zorganizowano wyjście na kręgle i pizze z okazji „Dnia Chłopaka”, uczestniczyliśmy dyskotece szkolnej ,Świątecznym Wieczorze Filmowym z ubieraniem choinki, wyjściu do kina na film Grinch i Mikołajkach klasowych . Szczególnie uroczyście przebiegła w naszej klasie Wigilia klasowa, na której Ola Kiełbasa i Weronika Sarna z własnej inicjatywy przyniosły gitary, jako akompaniament do śpiewu kolęd, a Maciek Kudła zagrał nam na pianinie. Okolicznościowo dbają o dekoracje w sali nr 8.

p. SzetelaSprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczo-profilaktycznej w klasie IVb

Plan pracy wychowawczo -profilaktycznej w klasie IV B został oparty o plan wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Przeprowadzono 19 godzin wychowawczych, w ramach których dzieci uczestniczyły również w okolicznościowych apelach szkolnych.

Zrealizowano następujące przedsięwzięcia:1. Uczniowie opracowali o podpisali Kontrakt Klasowy.2. Przeprowadzono wybory Samorządu Klasowego i przedstawicieli do Samorządu

Szkolnego.3. Klasa została zapoznana z kryteriami nauczania oraz WSO.4. Przeprowadzono zajęcia tematyczne: „Jesteśmy bezpieczni w swoim otoczeniu”.5. Przeprowadzono zajęcia tematyczne: „Schemat postępowania w sytuacjach trudnych”.6. Uczniowie brali udział w Dniu Życzliwości i Pozdrowień.7. Zorganizowano i przeprowadzono rajd po Pogórzu Strzyżowskiego.8. Zorganizowano wyjazd do Parku Wodnego do Krakowa.9. Zorganizowano Dzień Chłopaka czyli wyjście klasowe do Kręgielni Kula oraz do

Pizzerii.10. Zorganizowano klasowe Mikołajki z wyjściem do kina.11. Zorganizowano klasową Wigilię.12. Przeprowadzono pogadankę na temat bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu.

p. Lasota Sprawozdanie wychowawcy z realizacji planu działań profilaktyczno – wychowawczych w klasie 4c w I półroczu roku szkolnego 2018/2019W ramach działań profilaktyczno-wychowawczych w klasie 4c zrealizowano następujące zagadnienia:

uczniowie poznali prawa i obowiązki ucznia, przeprowadzono w klasie demokratyczne wybory do samorządu klasowego

i szkolnego, uczniowie zostali zapoznani z zasadami oceniania i klasyfikowania oraz z punktowym

systemem oceny zachowania, zapoznane zostały też z zasadami korzystania z telefonów komórkowych na terenie

szkoły, omówiono zasady dotyczące bezpieczeństwa w czasie przerw na terenie szkoły,

Uczniowie klasy 4c brali udział: w akcji „Sprzątanie Świata”, przygotowali wspólnie z klasą 4d apel z okazji 100 rocznicy odzyskania przez Polskę

niepodległości,

50


z okazji Dnia Chłopaka zorganizowano wyjście do kina na film „Zegar Czarnoksiężnika”,

z okazji Dnia Życzliwości uczniowie wykonali „Drzewko Szczęścia”, klasa zorganizowała mikołajki klasowe i wigilijkę klasową, k klasie została przeprowadzona ankieta „Style uczenia się”, uczniowie brali udział w szkolnych apelach z okazji Dnia Edukacji Narodowej,

Narodowego Święta Niepodległości i w szkolnych Jasełkach bożonarodzeniowych, uczniowie bawili się na szkolnej dyskotece andrzejkowej, podczas zajęć z wychowawcą zrealizowano tematy związane z zachowaniem się

w sytuacjach zagrożenia, właściwym organizowaniem nauki (Checklista. Właściwa strategia - klucz do powodzenia w nauce), dbanie o zdrowie i higienę, pamiętamy o tych, którzy odeszli, szanujemy starszych

p. ZiętekSprawozdanie wychowawcy z realizacji planu działań profilaktyczno – wychowawczych w klasie 4d. W ramach planu działań profilaktyczno – wychowawczych w klasie 4d w I semestrze zrealizowano następujące zagadnienia:

uczniowie poznali prawa i obowiązki dziecka i ucznia, w klasie przeprowadzono demokratyczne wybory do samorządu klasowego i

szkolnego, uczniowie zostali zapoznani z zasadami oceniania i klasyfikowania oraz punktowym

systemem oceny zachowania, zapoznani zostali z zasadami korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły, zasadami dotyczącymi bezpieczeństwa w czasie przerw na terenie szkoły i boiska

szkolnego, zasadami postępowania i radzenia sobie w sytuacjach przemocy słownej i fizycznej w

szkole. Uczniowie klasy 4 d brali udział:

w „Sprzątaniu Świata”, Przygotowali , wspólnie z klasą 4 c apel z okazji Narodowego Święta Niepodległości, Zorganizowali: Dzień Chłopaka, Andrzejki, Mikołajki klasowe i wigilię klasową, Z okazji „Dnia Życzliwości” wykonali „ Drzewo Życzliwości”, W celu osiągnięcia wyższych wyników w nauce uczniowie: wykonali test

pozwalający ustalić odpowiadający im styl uczenia się. Na lekcji wychowawczej poznali metody aktywizujące – mapę myśli, checklistę.

klasy V

p. Walczak Sprawozdanie z realizacji planu wychowawczego w klasie 5a w I półroczu roku szkolnego 2018/2019

Plan wychowawczy dla klasy 5 został opracowany w oparciu o Plan Pracy Profilaktyczno-Wychowawczej. W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 zrealizowałam w ramach zajęć z wychowawcą 15 godzin lekcyjnych.

Początkiem roku szkolnego przypomniałam uczniom kryteria i zasady oceniania zachowania, procedury lekcyjne, zasady korzystania z telefonów komórkowych. Uczniowie wybrali samorząd klasowy oraz uczestniczyli w wyborach do SU. Poznali prawa i obowiązki ucznia zawarte w Statucie Szkoły. Wspólnie opracowaliśmy klasowy kontrakt oraz schemat postępowania w sytuacjach trudnych.

51


Podczas zajęć zwracałam uwagę na świadomość ukierunkowaną na bezpieczeństwo. Poruszaliśmy kwestię zagrożeń w miejscach publicznych, a także wynikających z kontaktów z osobami nieznajomymi. Omówiliśmy zasady bezpiecznego zachowywania się w szkole i poza nią, np. podczas klasowych wyjść, postępowaniu w razie zagrożeń skutkujących potrzebą ewakuacji. O przestrzeganiu zasad przypomniałam dzieciom przed przerwą świąteczną. Rozmawialiśmy również o tym, jak dbać o dobrą współpracę w zespole, który tworzymy. Poruszaliśmy również temat negatywnych emocji, złości i szukaliśmy rozwiązań, aby sobie z nimi radzić nie raniąc innych. Często powtarzam uczniom jak ważna jest wzajemna życzliwość i szacunek dla drugiej osoby. Okazję do rozważań i rozmów na temat uczuć i dobrych relacji w grupie dał nam również zorganizowany w naszej szkole Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień. Bardzo pozytywnie wykorzystaliśmy również czas podczas klasowych mikołajek i spotkania wigilijnego.

Dbając o dobrą atmosferę i integrację w zespole klasowym zorganizowałam spotkania, które wspólnie nazwaliśmy „popołudniami z planszówkami”. Spotykaliśmy się systematycznie od października (mamy zaplanowane dni do maja 2019r.), a czas spędzony wspólnie w czasie rozgrywek dał nam możliwość rozmowy na gruncie „pozalekcyjnym”, pozwolił wymieniać się poglądami, różnymi pomysłami, słowem – dawał szansę lepszego, wzajemnego poznania się i zrozumienia. Czas spędzony z wychowankami w sposób mniej formalny niż zajęcia lekcyjne, pozwolił mi lepiej poznać zespół, a także dostrzec różne relacje panujące pomiędzy poszczególnymi osobami tworzącymi zespół klasowy. Okazją do wspólnie spędzonego czasu, połączoną z odrobiną rywalizacji było wyjście na kręgle (z okazji Dnia Chłopaka).

Zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych moi wychowankowie uczestniczyli w różnych przedsięwzięciach i apelach. Pierwszą z akcji było „Sprzątanie Świata”. Bardzo chętnie angażowali się w akcję zbierania nakrętek dla Podkarpackiego Hospicjum dla Dzieci, a także elektrośmieci i surowców wtórnych. W ramach współpracy z Fundacją „Dziewczynka z zapałkami” jako wolontariusze brali udział w zbiórce żywności dla ubogich. W grudniu omówiliśmy ideę wolontariatu i potrzebę niesienia pomocy osobom będącym w potrzebie. Część klasy występuje w szkolnym chórze i uświetnia muzyczną oprawą szkolne uroczystości.

Podczas zajęć wdrażałam również plan, mający na celu rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie rozumienia i tworzenia informacji. Przeprowadziłam ankietę mającą na celu zdiagnozowanie stylu uczenia się każdego z wychowanków, z wynikami której następnie zostali oni zapoznani. Omówiłam poszczególne style uczenia się, wskazując przy każdym środki i metody wspierające proces poszerzania wiedzy.

Jako wychowawca stale współpracuję z pedagogiem szkolnym. Jeśli wynika taka potrzeba, to korzystam również z porady pani psycholog z PPP mającej dyżury w naszej szkole. Pojawiające się problemy wychowawcze na bieżąco rozwiązuję poprzez rozmowy indywidualne z uczniami, a także ich rodzicami.

p. HadławSprawozdanie z realizacji planu profilaktyczno-wychowawczego w klasie 5b.

Plan wychowawczy dla klasy 5 został oparty na Programie Profilaktyczno-Wychowawczym szkoły. W I półroczu roku szkolnego 2018/19 zrealizowano 18 godzin zajęć z wychowawcą. Zaplanowana tematyka została zrealizowana. Na początku roku uczniowie uczestniczyli w zajęciach integracyjnych, opracowywali kontrakt klasowy, zwracano uwagę na odpowiedzialność, samorządność, gospodarność i bezpieczeństwo. Uczniowie uczestniczyli w wyborach do Samorządu Klasowego oraz

52


Szkolnego, przeprowadzono zajęcia nt. sposobów uczenia się - mapa myśli, przeprowadzono ankiety ustalającej style uczenia się, bezpieczeństwa w szkole, opracowywali zasady postępowania w sytuacjach trudnych.

Uczniowie uczestniczyli w akcji „Sprzątanie świata”, „Żonkile dla hospicjum”, „Światowy dzień życzliwości i pozdrowień”. Zorganizowali również Dzień Chłopaka, wieczór filmowy (film „Życie Pi”), Mikołajki klasowe oraz Wigilię klasową, uczestniczyli w dyskotece andrzejkowej, Jasełkach, przygotowali apel z okazji 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę, uczestniczyli w apelu z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Uczniowie chętnie angażowali się we wszystkie konkursy i akcje organizowane przez szkołę m. in. pomoc dla dzieci z hospicjum i ich rodzin, PCK „Godne dzieciństwo”, „Dziewczynka z zapałkami”, zbiórka surowców wtórnych, zbieranie zakrętek, Gorączka Złota, , Klasa 5b uczestniczyła w wyjściu do Papugarni, lekcji w kinie "Co na ekranie z książki zostanie" (Ania z Zielonego Wzgórza).

p. Jakubiak Sprawozdanie wychowawcy z realizacji planu działań profilaktyczno - wychowawczych w klasie 5 c - wychowawca Teresa Jakubiak

W ramach planu działań profilaktyczno – wychowawczych w klasie 5c w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 zrealizowano następujące zagadnienia :- uczniom przypomniano prawa i obowiązki ucznia-w klasie przeprowadzono demokratyczne wybory do samorządu klasowego i szkolnego-dzieciom zostały przypomniane zasady oceniania i klasyfikowania oraz punktowy systemem oceny zachowania-zapoznane zostały też z zasadami korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły-zasadami dotyczącymi bezpieczeństwa w czasie przerw na terenie szkoły -zasadami postępowania i radzenia sobie w sytuacjach przemocy słownej i fizycznej w szkole- uczniowie klasy 5 c brali udział w ,, Sprzątaniu Świata’’-przygotowali , wspólnie z klasą 5 b, apel z okazji 100 rocznicy odzyskania niepodległości-przygotowali klasowy Dzień Chłopaka-z okazji ,,Dnia Chłopaka’’ zorganizowano wyjście na kebaba- klasa 5 c zorganizowała Mikołajki i Wigilię klasową, -z okazji ,,Dnia Życzliwości’’ wykonała ,,Drzewko Szczęścia’’Podczas zajęć z wychowawcą zrealizowano tematy związane z cyberprzemocą i bezpiecznym korzystaniem z Internetu, -uczniowie 5 c wzięli udział w apelu z okazji Święta Edukacji Narodowej oraz w jasełkach-z uczniami przeprowadzono pogadanki na temat skutecznych sposobów uczenia się i osiągania sukcesów w nauce oraz o ,,mowie nienawiści’’- uczniowie wzięli udział w wyjściu ,,szlakiem miejsc pamięci narodowej" w celu uczczenia bohaterów walk o niepodległość naszego kraju- brali udział w wielu konkursach i akcjach.

p. NowalińskaSprawozdanie z pracy wychowawczo-dydaktycznej w klasie 5d w roku szkolnym 2018/2019 W pracy wychowawczej zostały zrealizowane cele zawarte w Planie Profilaktyczno-Wychowawczym szkoły. Przeprowadzono 16 lekcji z wychowawcą. W ramach profilaktyki w I semestrze zrealizowano tematy:- procedury lekcyjne i pozalekcyjne

53


- zasady postępowania w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych- przeprowadzono ankietę nt. stylów i technik uczenia się i omówiono jej wyniki- pogadankę nt. sposobów walki z agresją słowną i fizyczną- pogadankę nt. cyberprzemocy- lekcję nt. tolerancji i nietolerancji Przypomniano uczniom o ich prawach i obowiązkach. Uczniowie brali udział w:- sprzątaniu świata- układaniu kodeksu życzliwości- przygotowaniu gazetek szkolnych - przygotowaniu imprez klasowych: dzień chłopaka, andrzejki, mikołajki i wigilia klasowa.Uczestniczyli w apelach i uroczystościach szkolnych, zgodnie z kalendarzem imprez. Odbyły się zajęcia integrujące dzieci w klasie. Uczniowie byli w kinie Zorza, uczestniczyli w szkolnym wieczorze filmowym dla klas 5 oraz dyskotekach szkolnych. Brali udział w akcjach charytatywnych, zbierali surowce wtórne, zużyte baterie i elektrośmieci.

p. CopSprawozdanie z realizacji planu wychowawczo-profilaktycznego w klasie 5e.

Plan wychowawczy dla klasy 5 został opracowany na podstawie Planu Wychowawczo – Profilaktycznego szkoły. W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 odbyło się 18 godzin zajęć z wychowawcą. Zaplanowane treści zostały zrealizowane.Na początku roku szkolnego uczniowie zostali zapoznani z kryteriami oceny zachowania, wybrali samorząd klasowy oraz uczestniczyli w wyborach do SU. Cała klasa wzięła udział w opracowaniu kontraktu klasowego. Podczas zajęć zwracałam uwagę na tematy dotyczące: - sposobów radzenia sobie ze stresem,- radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych,- różnych stylów uczenia się,- kultury słowa,- bieżące sprawy klasowe. Podczas zajęć wychowawczych oraz w trakcie rozmów indywidualnych zwracałam uwagę moim wychowankom na potrzebę zachowania postawy przyjaźni i życzliwości w stosunku do innych osób. W tym celu włączyłam się z klasą w obchody Światowego Dnia Życzliwości, zorganizowałam z uczniami klasowe mikołajki i wigilię. Zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych uczniowie brali udział w akademiach i słuchali audycji tematycznych. Uczestniczyli w akcji „Sprzątanie Świata” oraz w akcji „Gorączka złota”, zbierali również surowce wtórne.Czworo uczniów reprezentowało szkołę w międzyszkolnych zawodach sportowych odnosząc znaczne sukcesy. W ramach edukacji kulturalnej wychowankowie byli w kinie na filmie „Ania z Zielonego Wzgórza”. We wrześniu, z okazji Dnia Chłopaka, wybraliśmy się do pizzerii.Dwie uczennice zaangażowały się w akcję charytatywną „Dziewczynka z zapałkami”. Pojawiające się problemy wychowawcze starałam się rozwiązywać na bieżąco poprzez indywidualne rozmowy z uczniami, rozmowy z rodzicami i stałą współpracę z pedagogiem szkolnym.

klasy VI

K. Siuta

54


Sprawozdanie z realizacji planu profilaktyczno-wychowawczego w klasie 6a, I półrocze roku szkolnego 2018/2019 - Krystyna Siuta

Plan wychowawczy dla klasy szóstej został oparty na Programie Profilaktyczno-Wychowawczym naszej szkoły. W I półroczu roku szkolnego 2018/19 odbyło się 18 godzin zajęć z wychowawcą.

Na początku roku uczniowie opracowywali kontrakt klasowy. Główny nacisk położyłam na wzajemne relacje między dziećmi. Uczniowie uczestniczyli w wyborach do samorządu klasowego oraz szkolnego. Odbyły się zajęcia pt. „Dzień bez samochodu”. Rozmawialiśmy o strategiach postępowania w sytuacjach trudnych, przypomniałam zasady i procedury obowiązujące w tej mierze w naszej szkole. Omówiliśmy style i strategie uczenia się.

Uczniowie uczestniczyli w „Światowym Dniu Życzliwości i Pozdrowień”. Z okazji Dnia Chłopaka byliśmy w kinie, mieliśmy też klasowe mikołajki i klasową wigilię. Większość klasy bawiła się na dyskotece andrzejkowej. Klasa była na lekcji filmowej w kinie Zorza. Uczniowie chętnie angażowali się we wszystkie akcje organizowane przez szkołę m. in. brali udział w akcji charytatywnej „Dziewczynka z zapałkami”, w zbiórce surowców wtórnych, zbieraniu zakrętek, baterii, elektrośmieci. Patryk i Oskar bardzo angażowali się też w pracę samorządu szkolnego.

M. PasterzSprawozdanie z realizacji planu wychowawczo-profilaktycznego w klasie 6b - p. M. Pasterz

Plan wychowawczy dla klasy 6 został oparty na Planie Wychowawczo-Profilaktycznym szkoły. W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 zrealizowałam20 godziny zajęć z wychowawcą. Zaplanowana tematyka została w zrealizowana.

Na początku roku uczniowie zostali zapoznani z kryteriami i zasadami oceniania zachowania, nowymi zasadami korzystania z telefonów komórkowych w szkole. Uczniowie wybrali samorząd klasowy, opracowali kontrakt klasowy i schemat postępowania w sytuacjach trudnych oraz uczestniczyli w wyborach do SU.

Podczas zajęć zwracałam uwagę na zagrożenia wynikające z kontaktów z osobami nieznajomymi, na bezpieczeństwo w szkole, w drodze do i ze szkoły, omówiłam zasady postępowania w razie konieczności ewakuacji oraz zasady bezpieczeństwa podczas ferii. Ponadto przeprowadziłam zajęcia nt mobbingu wśród uczniów i hejtowania w sieci..

W ramach zajęć integracyjnych w klasie zorganizowałam Dzień Chłopaka, Mikołajki, Wigilię klasową, wyjście do Pokoi Zagadek. W październiku odbyła się też wycieczka do Krakowa. Uczniowie uczestniczyli w lekcji muzealnej w Sukiennicach oraz spektaklu w Teatrze im. Juliusza Słowackiego. W grudniu uczniowie klasy 6b przygotowali szkolne Jasełka współpracując z uczniami innych klas.

Podczas zajęć wychowawczych oraz przy każdej wymagającej tego sposobności zwracałam uwagę uczniom jak ważna w życiu, a tym samym w zespole klasowym jest wzajemna pomoc, życzliwość i zrozumienie drugiego człowieka. Obchody Światowego Dnia Życzliwości i Pozdrowień uzupełniły powyższe zagadnienia.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych uczestniczyli oni w różnego rodzaju apelach. Uczniowie uczestniczyli w szkolnej akcji „Sprzątanie Świata”, a także chętnie angażowali się w inne akcje organizowane przez szkołę m. in. zbiórka elektrośmieci, zbieranie plastikowych nakrętek na rzecz Podkarpackiego Hospicjum dla Dzieci, „Dziewczynka z zapałkami”. Uczniowie dbali o aktualne gazetki w sali nr 13. Ponadto brali udział w różnego rodzaju konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz reprezentowali szkołę w zawodach sportowych.

55


Gdy tylko pojawiały się problemy wychowawcze systematycznie i na bieżąco je rozwiązywałam poprzez rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami. Problemy trudniejsze, które wystąpiły w klasie omawiane były wspólnie z Rodzicami.

K. MalickaSprawozdanie z pracy wychowawczo-profilaktycznej w klasie 6c w roku szkolnym 2018/2019 - K. Malicka W działaniach wychowawczych podjęto realizację celów zawartych w Planie Wychowawczo-Profilaktycznym szkoły. Przeprowadzonych zostało 17 lekcji z wychowawcą.W ramach profilaktyki przeprowadzono w sem. 1.:- zajęcia przypominające schematy postępowania w sytuacji trudnej i niebezpiecznej,- przypomnienie procedur lekcyjnych i pozalekcyjnych,- zajęcia na temat bezpiecznego zachowania wobec osób obcych w szkole i poza nią, w tym w czasie wyjść i wycieczek szkolnych, Ponadto uczniowie przypomnieli sobie prawa i obowiązki ucznia. Brali czynny udział w akcji sprzątania świata, obchodach Dnia Życzliwości, przygotowywali klasowe imprezy: Dzień Chłopaka, andrzejki, mikołajki, opłatek. Rozmawiali o znaczeniu i roli patriotyzmu, brali udział w apelach i uroczystościach szkolnych (zgodnie z kalendarzem imprez), w tym w Ogólnopolskim Śpiewaniu Hymnu. Przygotowali audycję radiową z okazji Wszystkich Świętych. Przeprowadzone zostały także zajęcia integracyjne, przypominające zasady funkcjonowania w grupie. Dyskutowano też nad tym, w jaki sposób skutecznie komunikować się z innymi, by właściwie układać relacje z rówieśnikami. Zapoznano także z zasadami wolontariatu i korzyściami z niego płynącymi. Uczniowie uczestniczyli wycieczce do Krakowa, gdzie wzięli udział w lekcji muzealnej w Muzeum Narodowym oraz spektaklu w Teatrze im. J. Słowackiego. Byli w kinie "Zorza" na lekcji w kinie. Brali udział w akcjach charytatywnych Caritas, fundacji Dziewczynka z zapałkami, PCK. Zbierali nakrętki, surowce wtórne i elektrośmieci.

klasy VII p. Matias

Sprawozdanie z realizacji planu wychowawczego i profilaktycznego w klasie 7a –wych. Małgorzata Matias Plan wychowawczy klasy 7a został opracowany na podstawie Programu Wychowawczo - Profilaktycznego szkoły. W I półroczu roku szkolnego 2018/2019 zrealizowano 18 godzin zajęć z wychowawcą.Na początku roku odbyły się zajęciach, na których uczniowie opracowali kontrakt klasowy oraz wybrali samorząd klasowy. Klasa uczestniczyła w akcji „Sprzątanie świata” i wszystkich apelach szkolnych odbywających się w szkole zgodnie z kalendarzem. Uczniowie dbali też o uaktualnianie gazetek tematycznych. Zostały zorganizowane imprezy klasowe: Dzień Chłopaka, Mikołajki i Wigilia. W ramach obchodów Światowego Dnia Życzliwości i Pozdrowień, przeprowadzono zajęcia, na których dzieci uczyły się, że warto być życzliwym dla innych, pisały wierszyki i hasła promujące właściwe relacje między ludźmi. Uczestniczyli również w dyskotece szkolnej. Brali udział w akcjach szkolnych: zbierali surowce wtórne, elektrośmieci i nakrętki, uczestniczyli również w akcjach charytatywnych. Przeprowadzone zostały zajęcia dotyczące praw i obowiązków ucznia zawartych w statucie szkoły, a także lekcja poświęcona skutkom nieodpowiedniego zachowania na terenie szkoły. Uczniowie poznali różne style uczenia się i dowiedzieli się, jaki styl jest dla nich najefektywniejszy.

56


W ramach integracji klasy, wyszłam z dziećmi na mecz Asseco Resovii i do kina na film „Zegar Czarnoksiężnika”.

p. TałpaSprawozdanie z realizacji planu profilaktyczno - wychowawczego w klasie 7b – wych. Anna Tałpa Plan profilaktyczno - wychowawczy dla klasy 7 został oparty na Planie Wychowawczym oraz na Szkolnym Programie Profilaktyki. W I półroczu roku szkolnego 2018/19 zrealizowano 17 godzin zajęć z wychowawcą. Zaplanowana tematyka została zrealizowana. Na początku roku uczniowie opracowali kontrakt klasowy, w demokratycznych wyborach wybrano Samorząd Klasowy, Samorząd Uczniowski, a także opiekunów samorządu. Uczniowie w październiku przygotowali apel z okazji Dnia Edukacji Narodowej, a także brali udział w apelach przygotowanych przez inne klasy. Uczniowie uczestniczyli m. in. w akcji „Sprzątanie świata”, „Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień” i brali udział w dyskotece szkolnej. Z okazji Dnia Chłopaka zorganizowano wyjście do parku trampolin „Flypark” w Rzeszowie. Uczniowie zorganizowali także Mikołajki klasowe i Wigilię klasową. Uczniowie chętnie angażowali się w konkursy i akcje organizowane przez szkołę m. in. zbiórka surowców wtórnych i elektrośmieci. W ramach pracy wychowawczej realizowany był Szkolny Program Profilaktyki, przeprowadzono 2 godziny zajęć psychoprofilaktycznych pt. „Agresja – stop przemocy”. Tematyka zajęć z wychowawcą obejmowała m.in.:- „Bezpieczeństwo w szkole”- „Bezpieczny Internet”- „Jak reagować na agresję innych?”- „Style uczenia się”- „Kim będę w przyszłości?”

p. J. KućSprawozdanie z realizacji Planu Profilaktyczno-wychowawczego w klasie 7 C w pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 - wychowawca - Jacek Kuć Plan Profilaktyczno- Wychowawczy dla klasy 7C został opracowany na podstawie Programu Wychowawczego oraz Szkolnego Programu Profilaktyki. W pierwszym półroczu roku szkolnego zrealizowano 16 godzin wychowawczych. Na początku roku szkolnego odbyły się zajęcia, na których uczniowie wspólnie z wychowawcą opracowali kontrakt klasy oraz wybrali samorząd klasowy. Klasa uczestniczyła w akcji „sprzątanie świata” oraz apelach szkolnych.Uczniowie przygotowywali w sali lekcyjnej gazetki tematyczne. Zostały zorganizowane imprezy klasowe : Dzień Chłopaka, Mikołajki i Wigilia. Uczniowie uczestniczyli w dyskotece szkolnej. Brali aktywny udział w akcjach : zbierania surowców wtórnych, elektrośmieci i nakrętek. W ramach integracji klasowej przeprowadzono klasowy wieczór gier planszowych oraz obyło się wyjście do kina. Uczniowie zostali zapoznani z różnymi stylami uczenia się i dowiedzieli się jaki styl jest dla nich najefektywniejszy.

klasy VIII

57


p. JabłońskaSprawozdanie z realizacji planu wychowawczo-profilaktycznego w kl. VIIIa I semestr 2018/2019

W ramach godzin wychowawczych realizowałam cele zawarte w Planie Wychowawczym, Programie Profilaktycznym Szkoły i Wewnątrzszkolnym Systemie Doradztwa Zawodowego. W pierwszym semestrze przeprowadziłam 18 zajęć, w ramach których realizowałam m.in. tematy związane z profilaktyką, sprawami wychowawczymi i doradztwem zawodowym.

Na początku roku uczniowie zostali zapoznani z kryteriami oceniania z zachowania, wybrali samorząd klasowy, ułożyli kontrakt klasowy. W październiku moi podopieczni przez dwa dni uczestniczyli w warsztatach „Archipelag skarbów”

W związku z tym, że uczniowie wkrótce staną przed problemem wyboru szkoły średniej, w celu ułatwienia im podjęcia właściwej decyzji, zostały zorganizowane dla nich warsztaty doradcze oraz mogli uczestniczyć w VII Salonie Edukacji Zawodowej i Technicznej.

Niemal na każdej lekcji wychowawczej poruszałam problem asertywności, tolerancji, okazywania życzliwości innym, wzajemnej pomocy oraz jak radzić sobie z językiem nienawiści. Nie zabrakło też rozmów na temat cyberprzemocy, która jest wszechobecna w internecie.

W ramach realizacji kompetencji kluczowych nauczyciele uczący w mojej klasie, zostali zapoznani z odpowiednim dla każdego ucznia stylem uczenia się.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych uczniowie uczestniczyli w różnego rodzaju apelach, a także słuchali audycji radiowych. Byliśmy również na filmie pt. „Dywizjon 303”.

Gdy w zespole klasowym pojawiały się problemy, rozwiązywaliśmy je na bieżąco. p. E. SowaSprawozdanie z realizacji planu wychowawczo-profilaktycznego w klasie 8b - p. Sowa Plan wychowawczy dla klasy 8 został opracowany na podstawie Planu Wychowawczo–Profilaktycznego szkoły.W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 przeprowadziłam 15 godzin zajęć z wychowawcą. Zaplanowane treści zostały zrealizowane. Na początku roku szkolnego uczniowie zostali zapoznani z kryteriami oceny zachowania, wybrali samorząd klasowy oraz uczestniczyli w wyborach do SU. Cała klasa wzięła udział w opracowaniu kontraktu klasowego. Podczas zajęć zwracałam uwagę na tematy dotyczące: - zasad zachowania bezpieczeństwa w szkole i w czasie wolnym od zajęć, - zasad zachowania bezpieczeństwa w Internecie, - radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych,- związane z wyborem zawodu,- bieżące sprawy klasowe. Podczas zajęć wychowawczych oraz w trakcie rozmów indywidualnych zwracałam uczniom uwagę na potrzebę zachowania postawy przyjaźni i życzliwości w stosunku do innych osób. W tym celu włączyłam się z klasą w obchody Światowego Dnia Życzliwości, zorganizowałam z uczniami klasowe mikołajki i wigilię. W ramach zajęć mających na celu rozpoznanie zainteresowań i zdolności, zdobywaniu informacji o zawodach zostało zorganizowane wyjście na Politechnikę Rzeszowską, gdzie uczniowie wzięli udział w VI Salonie Edukacji Zawodowej i Technicznej. Zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych uczniowie brali udział w akademiach, słuchali przygotowanych audycji tematycznych. Uczestniczyli w akcji „Sprzątanie Świata”, zbierali surowce wtórne.

58


Niektórzy uczniowie reprezentowali szkołę z sukcesami w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych. W ramach edukacji kulturalnej wychowankowie byli w kinie na filmie „Dywizjon 303. Historia prawdziwa”. Zorganizowaliśmy również 19.10.2018r. wieczór filmowy. 28.09.2018r dziewczynki z klasy przygotowały niespodziankę dla kolegów z okazji Dnia Chłopaka. Wszyscy wybraliśmy się do kręgielni Kula w Rzeszowie. We wrześniu uczniowie zaangażowali się w rozwinięcie akcji charytatywnej „Kwiaty dla hospicjum”. Dosadzili wraz z uczniami klasy 1a, 2a i 5b 600 cebulek żonkili.W grudniu uczniowie klasy 8b reprezentowali SP2 na konferencji poświęconej wolontariatowi zorganizowanej przez Fundację Podkarpackie Hospicjum dla Dzieci, gdzie pokazali prezentację na temat działań naszej szkoły dla hospicjum.Pojawiające się problemy wychowawcze starałam się rozwiązywać na bieżąco poprzez rozmowy indywidualne, rozmowy z rodzicami, stałą współpracę z pedagogiem szkolnym.

p. W. HałuchaSprawozdanie z realizacji programu wychowawczego. kl 8c - p. W. Hałucha Klasa liczy 26 uczniów. Uczniowie osiągnęli w tym semestrze dobre wyniki w nauce, średnia ocen wynosi 4,45. Znaczna większość uczniów tej klasy jest ambitna i chętnie uczestniczy w życiu klasy. Praca wychowawcza skierowana została na integrację, współpracę w grupie, komunikację werbalną i niewerbalną rówieśników. Przeprowadzono rozmowy z uczniami i rodzicami. Zaangażowano rodziców m.in. do prac w przygotowaniu imprez klasowych. Podjęte działania miały na celu kształcenie umiejętności komunikowania się, poprawę relacji wśród uczniów, zwrócenie uwagi rodziców i dzieci na zagrożenia wynikające z niewłaściwej zabawy. Dwudniowe warsztaty Archipelag skarbów.Sprzątanie świata.Kontrakt klasowyDrzewko życzliwościDyskoteka klasowa w klubie Akwarium z okazji Dnia ChłopakaWieczór Gier PlanszowychKlasowe mikołajki.Wigilia klasowa w Domu Kultury "Akwarium" Warsztaty z doradcą zawodowym-panią Bernadettą Szal. Uczestnictwo w VII Salonie Edukacji Zawodowej i Technicznej. Jak zachować bezpieczeństwo w szkole? Procedury lekcyjne i poza lekcyjne.Jak radzić sobie z cudzą agresją i przemocą?Moje zdolności i zainteresowania, ważne na drodze do kariery.Bezpieczny Internet. Cyberprzemoc.Co mnie złości? Mapa myśli w edukacjiKim zostanę? - zagadnienia związane z wyborem zawoduDbam o swoje zdrowie.Jak zachowywać się w trudnej i niebezpiecznej sytuacji.

d) przewodniczący zespołów przedmiotowych - sprawozdanie z pracy zespołów: p. E. Bała – zespół edukacyjno-wychowawczy klas I-III

59


Sprawozdanie z pracy zespołu Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej za I półrocze roku szkolnego 2018/2019

- Opracowany został program pracy zespołu- podano analizie programy nauczania, przewodniki i pomoce dydaktyczne- opracowano plany pracy wychowawczej dla poszczególnych klas- przedstawiono rozkłady materiału dla poszczególnych klas,

- w klasach prowadzono pracę z uczniem zdolnym. - dla uczniów z opiniami i orzeczeniami prowadzono specjalistyczne zajęcia z pomocy

psychologiczno - pedagogicznej- dla potrzebujących uczniów prowadzone były zajęcia wspierające

- prowadzone były też różnorodne kółka zainteresowań - przeprowadzono zajęcia integrujące zespoły klasowe. Zawarto ,,kontrakty”

z uczniami - wykazywano dbałość o rozwijanie czytelnictwa w klasach. Klasy przystąpiły do akcji

„Czytam codziennie 20 minut”. Wzięły udział w ogólnopolskim konkursie „Szkolne przygody Gangu Słodziaków” dla szkół podstawowych, którego celem było motywowanie uczniów klas I-III do czytania oraz tworzenia własnych historii. Zorganizowany został „Dzień głośnego czytania z Gangiem Słodziaków” i wystawa prac plastycznych na szkolnym korytarzu

- wybrano samorządy klasowe- uczniowie klas I szych zostali pasowani na uczniów i czytelników- klasy III przygotowały i prowadziły apel z okazji Dnia Edukacji Narodowej- uczniowie klas brali udział w różnorodnych konkursach wiedzy, artystycznych,

recytatorskich i czytelniczych, oraz akcjach charytatywnych – „Gorączka złota”, Klasa I a i II a przyłączyły się do akcji „Kwiaty dla Hospicjum”, pomoc dla schroniska Kundelek

- uczniowie klas aktywnie uczestniczyli w różnych programach i zajęciach profilaktycznych: „Bezpieczne wakacje”, zajęcia z cyklu „Konsument świadomy swoich praw”, „Dzień Życzliwości i Pozdrowień”, klasy pierwsze w akcji „Bezpiecznie z puchatkiem”, klasa II a – zajęcia integracyjne „Praca nad komunikacją interpersonalną”

- prowadzono i rozwijano współpracę z instytucjami działającymi w środowisku – z przedszkolami, policją, LOP, EKOSKOP, Stowarzyszeniem Przyjaciół Harcerskich Drużyn Wodnych, PCK, stroiki dla dzieci ze szpitala

- realizowano działania ekologiczne i promujące zdrowie - zaplanowano i przeprowadzono wiele ciekawych wycieczek i wyjść - organizowane były wyjścia do filharmonii i kina - przeprowadzono badania rozwoju ucznia wg założonego harmonogramu na poziomie

klas- rozwiązywano problemy wychowawcze, kierowano uczniowie do PPP- członkowie zespołu dzieli się swoimi doświadczeniami, przemyśleniami i

pomysłami jak też literaturą fachową- aktywnie włączano się w życie szkoły i jej promocję

Laureaci konkursów:Lena Wielgos – I a 1 miejsce w konkursie na strój owada Piknik Naukowy „Skrzydlatorium”Weronika Stanowska – I b 2 miejsce Miejski Konkurs Plastyczny „Bezpieczna droga do przedszkola i szkoły”

60


Lena Pisarek - I b, 2 miejsce, Mikołaj Nicgorski - III a wyróżnienie Wojewódzki Konkurs Plastyczny „Mój las”Ogólnopolski Konkurs Przyrodniczy Leon – laureaci klasa IIa Dominik Stec miejsce 1, Filip Jurkowski miejsce 3, Przemysław Śliwa miejsce 3, Zuzanna Pawelec miejsce 4, Kamil Chmielewski miejsce 5, Gabriela Kyc miejsce 6, Igor Szałajko miejsce 6, Anna Płodzień miejsce 7, Jakub Witanek miejsce 9Klasa III aMartyna Michna miejsce 7, Krzysztof Jamróz miejsce 8, Igor Pollak miejsce 10Klasa III bPatrycja Wsół miejsce 5, Daniel Żyłka miejsce 5, Joanna Czekaj miejsce 8, Ignacy Szpunar miejsce 10Krzysztof Jamróz - IIa wyróżnienie Ogólnopolski Konkurs Plastyczny „Słońce, woda i przygoda”Filip Jurkowski - IIa 1 miejsce, Miłosz Ślączka - III a wyróżnienie Międzyszkolny Konkurs Wiedzy „Bezpieczna droga do szkoły 2018”Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Synapsik – laureaciFilip Jurkowski klasa IIa - miejsce 3, Martyna Michna klasa IIIa - miejsce 4, klasa IIIb Daniel Żyłka - miejsce 4, Anna Balawender miejsce 4, Patrycja Wsół miejsce 5, Wiktoria Wcisło miejsce 5Klasa IIIb Joanna Czekaj - 2 miejsce, Wiktoria Wcisło - wyróżnienie Konkurs Wojewódzki „ABC ekologii”Klasa III b Daniel Żyłka wynik DOBRY Alfik MatematycznyKlasa II a Emilia Bielak - nagroda, Anna Płodzień – wyróżnienie Międzyszkolny Konkurs Plastyczny „Mój przyjaciel Miś”Anna Płodzień - nagroda Międzyszkolny Konkurs Plastyczny „Gwiazdo świeć, kolędo leć”

p. H. Trznadel-Góźdź – zespół wychowawczy klas IV-VIII

W I półroczu 2018/19 odbyły się 2 spotkania zespołu Wychowawczego:1) W dniu 31.08.2018 r.

1. Przedstawienie wniosków w wyniku analizy:a) sytuacji wychowawczej (r. szk. 2017/2018) – wnioski dotyczące punktowego

systemu ocenianiab) ankiety na temat bezpieczeństwac) ankiety na temat uzależnień

2. Ustalenie zmian w Punktowym Systemie Oceny Zachowania (określenie punktacji odnośnie: niewłaściwego stroju i wyglądu)

3. Ustalenie tematyki zajęć psychoedukacyjnych w ramach (oferta Centrum Leczenia Uzależnień) dla klas I – VIII.

4. Ustalenie zawartości teczki wychowawcy, w tym określono dokumentację dotyczącą pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Przekazanie informacji dotyczących IPET – indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.

6. Przedstawienie kierunków polityki oświatowej na rok 2018/19, a także zadań, które powinny znaleźć się w planach pracy wychowawczo-profilaktycznej.

2) W dniu 6 XI 2018 r. odbyło się spotkanie nauczycieli w sprawie Igora Sinicy (ucznia klasy 5d), na którym przeanalizowano problemy wychowawcze w funkcjonowaniu szkolnym w/w ucznia i dokonano ustaleń odnośnie zintegrowanych działań nauczycieli wobec Igora.

61


p. K. Malicka – zespół nauczycieli bloku humanistycznego

Sprawozdanie zespołu nauczycieli bloku humanistycznego z pracy w I półroczu roku szk. 2018/2019 W I półroczu roku szkolnym 2018/2019 zespół pracował wg ustalonego we wrześniu planu. Zgodnie z nim przeprowadzono:

test diagnozujący na rozpoczęcie nauki w klasach czwartych, testy czytania ze zrozumieniem w klasach piątych i szóstych, test ze znajomości budowy wiersza w klasach szóstych, test ze znajomości lektur z kl. 7 w klasach ósmych, próbny Egzamin Ósmoklasisty z CKE, test z historii w klasach ósmych- II wojna światowa

Ponadto prowadzono zajęcia wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w nauce, konsultacje dla siódmoklasistów i ósmoklasistów oraz przygotowywano do konkursów przedmiotowych. Zorganizowane zostały wyjścia klas do kina ( klasy ósme - "Dywizjon 303. Historia prawdziwa") oraz na spektakle teatralne (kl. 6b i 6c na spektakl "Chory z urojenia"), lekcje w kinie (klasy piąte i szóste - "Co na ekranie z książki zostanie" i film "Ania z Zielonego Wzgórza") i lekcje muzealne (kl. 6b i 6c w Muzeum Narodowym w Sukiennicach pt. "Namaluj mi bajkę. Baśnie, mity i legendy w obrazach"). W ramach propagowania czytelnictwa po raz trzeci ogłoszony został szkolny konkurs literacko - plastyczny na komiks oparty na książce. W uczniowie brali udział w kuratoryjnym Konkursie z Języka Polskiego oraz z Historii, do etapu wojewódzkiego z języka polskiego zakwalifikowała się uczennica kl. 8c, Patrycja Kyc, z historii - Nikodem Wanat, również uczeń kl. 8c. Wyniki poznamy w terminie późniejszym.Zofia Bożek z klasy 5b wzięła udział w Ogólnopolskim Konkursie Bibliotecznym „Dzieci z wyspy Saltkrakan”.Nikola Trześniowska z kl. 5b, Julia Sulencka i Patrycja Kyc z kl. 8c oraz Dominika Skuba z kl. 6c brały udział w Ogólnopolskim Konkursie Poetyckim organizowanym przez MEN „Myśmy wciąż do Niepodległej szli…”

W związku z rocznicą odzyskania niepodległości zespół humanistyczny zaplanował wiele działań:1. Szkolny Konkurs Wiedzy ,,Historia Polski a Patriotyzm'' I miejsce - Szymon Budziński, kl. 8b II miejsce - Zuzanna Mleczko, kl. 7a III miejsce - Mikołaj Międlar, kl.5d T. Jakubiak, A. Ziętek, I .Malinka, D. Jaskot

2. Ogólnopolski konkurs Plastyczny ,,Słońce, Woda i Przygoda'' pod hasłem ,,Rejs Biało - Czerwoną''. W konkursie wzięły udział młodsze klasy oraz Pola Słomińska, którą do konkursu, w kategorii piosenki przygotował Robert Walawender.

3. Rzeszowskie miejsca pamięci narodowej - szkolny konkurs fotograficzny. I miejsce - Pazdan Karolina, kl.7a A. Hadław

4. VI Dyktando Niepodległościowe ,,Po Polsku o Historii'' Wyróżnienie - Czarnik Bartosz, kl.5b

62


Do etapu wojewódzkiego zakwalifikowali się: Czarnik Bartosz, kl.5b Pączek Krzysztof, kl. 6a Kloc Natalia, kl. 6a E.Sowa

5. Szkolny Konkurs Historyczny ,,A Gdy Wolności Nadszedł Czas'' I miejsce - Czarnik Bartosz, kl.5b i ex aequo Szczygieł Martyna, kl. 5b II miejsce - Bobowski Mateusz, kl. 4d III miejsce - Krawczyk Mikołaj, kl. 4c w klasach VI - VIII I miejsce - Wyrzykowski Maksymilian , kl. 8c II miejsce - Mleczko Zuzanna, kl. 7a III miejsce - Kamińska Nikola , kl. 8b wyróżnienie - Pazdan Karolina , kl. 7 a

6.Szkolny Konkurs Pieśni Patriotycznej w kategorii solo zwycięzcami zostali: Małek Martyna - kl. 4c Czarnik Bartosz, kl. 5b Siuta Aleksandra, kl. 5b Szela Mateusz, kl.6c Mleczko Zuzanna, kl 7a w kategorii zespół - zwyciężyli: Szczepanik Karolina, kl.6c i Szczepanik Jan , kl.4c R. Walawender

7. Szkolny Konkurs Plastyczny ,,Stulecie Niepodległości Polski'' wyróżnieni zostali: Mordel Julia, kl.4a Stencel Norbert, kl. 4a Żuk Alicja, kl.4c Prejzner Bartosz, kl.4c D. Chmaj

8.Wystawy szkolne: 1.Podkarpackie Twarze Niepodległości - T. Jakubiak 2. Żołnierze Niezłomni - A. Ziętek 3.Ojcowie Niepodległości - A. Ziętek, J. Nowicka

9. Audycja radiowa ,,Żołnierze Niezłomni'' - kl.8c , A. Ziętek

10. Spotkania z Polską Kulturą - lekcja muzealna w Muzeum Narodowym w Krakowie kl. 6b i 6c, spektakl w Teatrze im J. Słowackiego K. Malicka, M. Pasterz

11. Bohaterowie Podkarpacia - Małej Ojczyzny - wycieczka szlakiem miejsc pamięci narodowej, kl.6a ,5c K. Siuta, T. Jakubiak

63


12.Rekord dla Niepodległej - wspólne odśpiewanie ,,Mazurka Dąbrowskiego''

13.Złożenie kwiatów pod pomnikiem gen. Władysława Sikorskiego, kl. 8c T. Jakubiak, A. Ziętek

14. ,,Noc Pamięci'' w Rzeszowie - apel poległych bohaterów Podkarpacia w 100. rocznicę niepodległości - 8c - wyjście na rynek rzeszowski. T. Jakubiak, A. Ziętek

15. Wystawa IPN ,,Młodzi dla Niepodległej'' - prelekcja oraz quiz dla klas VII - VIII. T. Jakubiak

16. Rozstrzygnięcie quizu ,,Młodzi dla Niepodległej'': zwycięzcy: Wanat Nikodem, kl. 8c Kamińska Nikola, kl.8b

Laureaci konkursów plastycznych: Maciej Kudła kl. Iva – wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym

„Słońce, woda i przygoda... Rejs z biało-czerwoną”. Oliwia Moździoch, kl. Vb – I nagroda w Międzyszkolnym Konkursie Plastycznym

„Mój pomysł na ilustrację do ulubionej książki”. Martyna Szczygieł, kl. Vb – I nagroda, Aleksandra Kiełbasa, kl. IV a – wyróżnienie w Międzyszkolnym Konkursie

Plastycznym „Bombki w obrazkach. Dzwony, dzwonki, dzwoneczki, na gałązeczkach choineczki”.

Ponadto zorganizowano wielu prezentacji prac plastycznych, uczniów kl. IV – VII, skorelowanych ściśle z treścią programu nauczania plastyki.

Muzyka - działalność i laureaci:- współorganizacja apeli szkolnych z okazji Dnia Nauczyciela, 11 Listopada oraz Jasełek szkolnych, - organizacja udziału szkoły w ogólnopolskiej akcji śpiewania hymnu"Niepodległa dla Hymnu" oraz Szkolnego Konkursu Piosenki Patriotycznej - Listopad - przygotowanie Poli Słomińskiej do udziału w Konkursie Marynistycznym " Słońce woda i przygoda"

Religia: Przygotowanie Anny Piskadło z kl. 6c do XVI Konkursu Polskiej i Obcojęzycznej piosenki religijnej Laudate Deum, w którym zajęła IV miejsce.

Kompetencje kluczowe W ramach rozwijania kompetencji kluczowych w trakcie spotkań w zespole dyskutowano na temat metod pracy z uczniami. Przypomniano metody aktywizujące i omawiano ich wpływ na efektywność nauczania. Zwrócono uwagę na różnorodność sposobów uczenia się ( co sprawdzono za pomocą testu przeprowadzonego w klasach IV - VI) i potrzebę zróżnicowania przekazu treści lekcji tak, by był on łatwy w przyswojeniu dla wszystkich uczniów. W tym celu zostały udostępnione nauczycielom linki inspirujących stron, blogów, artykułów, a także pomocna literatura.

64


1. Pyżalski J. (2008) Radzenie sobie nauczycieli z negatywnymi zachowaniami uczniów – skuteczność czy manipulacja, w: BI. Chrzanowska, B. Jachimczak (red.) Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu, Wyzwania praktyki, Łódź, Satori

2. Pyżalski J. (2007) Uczniowie, którzy źle się zachowują – punkt widzenia nauczycieli, w: B. Jachimczak, B. Olszewska, D. Podgórska-Jachnik (red.) Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu, Łódź, Satori

3. https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/3401-mapy-mysli-w-10-krokach-wersja-2016

4. https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/2586-uczymy-sie-tworzyc-mapy-mysli

5. http://agatabaj.pl/mapy-mysli-w-edukacji/ 6. e-poradnik „Metoda Webquest“ autorstwa Sabiny Furgoł i Lechosława Hojnackiego.

p. A. Nowalińska – zespół nauczycieli bloku matematyczno-przyrodniczego

Sprawozdanie z pracy zespołu samokształceniowego matematyczno-przyrodniczego w I półroczu roku szkolnego 2018/19 Zespół matematyczno-przyrodniczy w I półroczu pracował zgodnie z planem pracy zatwierdzonym do realizacji. Przeprowadzono diagnozę wiedzy i umiejętności matematycznych oraz przyrodniczych klas czwartych. Analiza oraz wnioski do dalszej pracy znajdują się w dokumentacji zespołu.Przeprowadzono egzamin próbny z matematyki w klasach ósmych. Analiza oraz wnioski do dalszej pracy znajdują się w dokumentacji szkoły. Przygotowywano uczniów do wielu konkursów: - kuratoryjnego z matematyki ( 7 uczniów) nikt nie zakwalifikował się do II etapu.- kuratoryjnego z biologii (4 uczniów), nikt nie zakwalifikował się do II etapu.- kuratoryjnego z geografiiW kuratoryjnym konkursie z geografii do III etapu zakwalifikowało się 3 uczniów:- Anna Sadowska – kl. 8b- Kacper Kmicikiewicz – kl. 8c- Nikodem Wanat – kl. 8c.- kuratoryjnego z chemii ( 5 uczniów) do etapu rejonowego przeszli: Matylda Godlewska, Krzysztof Maziarka, do etapu wojewódzkiego przeszedł K.Maziarka- kuratoryjnego z fizyki( 3 uczniów) nikt nie przeszedł do II etapu.- ogólnopolska olimpiada z przyrody i biologii „Olimpus”- Ogólnopolska olimpiada z chemii „Olimpus”- Alfik Matematyczny – ogólnopolski konkurs ( uczestniczyło 81 osób z klas 3-8)Dyplom za bardzo doby wynik: Jakub Podstawski klasa 6aDyplom za dobry wynik: Daniel Żyłka 3b

Karolina Szczepanik 6c Kacper Wróbel 6c

65

http://agatabaj.pl/mapy-mysli-w-edukacji/

https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/2586-uczymy-sie-tworzyc-mapy-mysli

https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/2586-uczymy-sie-tworzyc-mapy-mysli

https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/3401-mapy-mysli-w-10-krokach-wersja-2016

https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/3401-mapy-mysli-w-10-krokach-wersja-2016


- Ogólnopolska olimpiada przedmiotowa z fizyki, udział wzięło 10 uczniów, laureat Krzysztof Maziarka kl.8c- XI Międzyszkolny Konkurs Wiedzy Turystyczno – Krajoznawczej PTTK- Szymon Zieliński z kl. 7 b, zajął I miejsce W tym roku konkurs przebiegał pod hasłem: „2018 – NA SZLAKACH NIEPODLEGŁOŚCI”. - konkurs plastyczny dla dzieci pt. „Na szlaku z PTTK Rzeszów”, nagrody otrzymały: - Magdalena Nawojska (5d), - Alicja Wójcik (5e), - Zofia Hermaniuk (7a), - Julia Lech (7a), - Zuzanna Mleczko (7a)- ogólnopolska Olimpiada Promocji Zdrowego Stylu Życia – etap rejonowy, Zofia Orzeł kl. 7a III miejsce

Przystąpiliśmy do 3 edycji programu „Być jak Ignacy”, w ramach którego od 15.11.2018r. odbywają się zajęcia koła „Ignacemik – trochę fizyk, trochę chemik”, udział bierze 15 uczniów kl. IV-VI Uczniowie brali udział w różnych akcjach, kampaniach i warsztatach: „Sprzątanie świata”, spotkanie z podróżnikiem, programie edukacyjnym „Lekcja ciepła” dla klas 4 i 5, akcji „Zbieraj z klasą”, akcji „Segreguję bo warto”, w V MIĘDZYPOKOLENIOWEJ SZTAFECIE TURYSTYCZNEJ połączonej z Jubileuszem 70-lecia Oddziału PTTK w Rzeszowie. Przeprowadzono zajęcia z rozwijania kompetencji kluczowych:- test dla uczniów nt. technik uczenia się oraz omówiono jego wyniki- zaprezentowano metody uczenia się np. mapy myśli, metodę cornella, metodę sketchnothing- udostępniono nauczycielom linki pomocnych stron, blogów, artykułów:www.edunews.pl, www.agataboj.pl - mapy myśli w edukacji, oraz literaturę: J. Pyżalski „Radzenie sobie nauczycieli z negatywnymi zachowaniami uczniów” Wszyscy nauczyciele zespołu prowadzą kółka przedmiotowe a także współpracują z LOP, EKOSKOP, REMONDIS, Oddziałem PTTK w Rzeszowie. Wszyscy nauczyciele zespołu brali udział w szkoleniach rady pedagogicznej, a niektórzy nauczyciele w zewnętrznych warsztatach dla nauczycieli np. „Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie”.Pracowano również nad dokumentacją szkolną m. in. Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania dla klas 5 i 8. Współpraca w zespole układała się bardzo dobrze.

p. A. Potera-Barłowska – zespół nauczycieli języków obcych

Sprawozdanie z pracy Zespołu Nauczycieli Języków Obcych w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 W I półroczu Zespół nauczycieli spotykał się raz w miesiącu i pracował według przyjętego podczas pierwszego spotkania planu, który został wówczas opracowany. Podczas pierwszego spotkania omówione zostały także zadania, jakie będą realizowali nauczyciele języków obcych. Członkowie Zespołu określili poziom wymagań edukacyjnych, opracowali także kryteria oceniania. Nauczyciele postanowili także pracować w ramach kółek zainteresowań, pomagać uczniom na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, a w klasach ósmych prowadzić dodatkowe zajęcia, przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty.

66

http://www.agataboj.pl/

http://www.edunews.pl/


Podobnie jak w latach ubiegłych członkowie Zespołu postanowili zorganizować spotkanie z uczniami z okazji Europejskiego Dnia Języków Obcych, przypadającego 26 września. Brali w nim udział uczniowie klas IV-VIII. Tym razem miał on inną niż w ubiegłych latach formułę. Spotkanie odbyło się w sali gimnastycznej, zadania były zróżnicowane i sprawdzały ogólną wiedzę Anglii, Niemiec i Hiszpanii. Wszyscy członkowie Zespołu zaangażowali się w przygotowanie zadań i czuwali nad przebiegiem spotkania. Po jego zakończeniu nauczyciele przeanalizowali jego przebieg i wyciągnęli wnioski do przygotowań w przyszłym roku szkolnym. Dużą pomoc okazała nam p. Jolanta Nowicka, która zadbała o oprawę artystyczną, a także zorganizowała konkurs na portret znanych osób krajów anglojęzycznych, niemieckojęzycznych, hiszpańskojęzycznych. Ponadto członkowie Zespołu zorganizowali konkurs na plakat związany z krajami, języków których uczą się uczniowie naszej szkoły. Plakaty te można było obejrzeć na wystawie na górnym korytarzu. Nauczyciele języka angielskiego przygotowali testy do przeprowadzenia diagnozy wiedzy i umiejętności (kl.4 – wrzesień) oraz badania rozumienia tekstu czytanego (kl.6 – grudzień). Wyniki testów zostały przeanalizowane oraz wyciągnięte wnioski do dalszej pracy. Po raz pierwszy w tym roku został przeprowadzony próbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego i języka niemieckiego. Nauczyciele omówili jego wyniki, dokonali analizy i wyciągnęli wnioski do dalszej pracy.

Nauczyciele języka angielskiego i niemieckiego przygotowywali uczniów do konkursów kuratoryjnych. Dwoje uczniów przeszło do etapu rejonowego z języka angielskiego, a następnie do etapu wojewódzkiego. Są to uczniowie z klasy VIII c, przygotowuje ich p. Małgorzata Matias. Informacja o tych sukcesach była także podana na stronie internetowej szkoły. Nauczyciele współpracowali z Uniwersytetem Rzeszowskim, przyjmując studentów na praktyki pedagogiczne, a także z Wydawnictwami. W ramach rozwijania kompetencji kluczowych w zakresie rozumienia i tworzenia informacji wychowawcy klas przeprowadzili ankietę, dotyczącą stylów uczenia się, a następnie zapoznali nauczycieli z nimi. Nauczyciele wymienili między sobą sposoby stosowania różnych technik tworzenia notatek podczas lekcji, wykorzystania kart pracy doskonalących czytanie tekstów ze zrozumieniem i stosowanie ich podczas lekcji. Członkowie Zespołu wymieniali między sobą aktywizujące metody nauczania, które stosują podczas swoich lekcji, a które motywują uczniów do nauki języków. W I półroczu członkowie Zespołu doskonalili swój warsztat pracy poprzez czytanie ciekawych artykułów, blogów, uczestnictwo w E-konferencjach i webinariach. Wiedzą z nich zaczerpniętą dzielili się z pozostałymi członkami podczas spotkań. W swojej pracy nauczyciele korzystali z tablicy interaktywnej, czerpali pomysły z Internetu, scenariuszy zajęć, dzięki czemu lekcje stawały się ciekawsze i wpływały mobilizująco na naukę języka obcego. Swoimi pomysłami dzielili się między sobą, chętnie ze sobą współpracowali. Członkowie Zespołu na bieżąco omawiali sprawy dydaktyczne i wychowawcze, służąc sobie pomocą. Współpraca wszystkich członków Zespołu układała się bardzo dobrze.

p. A. Terpińska – zespół ds. sportu i rekreacji

Sprawozdanie z posiedzeń Zespołu ds. Sportu i Rekreacji w I półroczu roku szk. 2018/19

Posiedzenia Zespołu ds. Sportu i Rekreacji odbywały się systematycznie. Na posiedzeniach omawialiśmy tematy związane z bieżącą pracą zespołu:

67


- kryteria oceny z wychowania fizycznego, - organizacja zajęć pozalekcyjnych w bieżącym roku szkolnym,- kalendarz międzyszkolnych rozgrywek sportowych, - procedury związane z pełnieniem dyżurów , - publikacje sukcesów sportowych uczniów w gablotach szkolnych i na stronie internetowej szkoły,- szkolny ranking uczniów w czwórboju lekkoatletycznym,- wymiana doświadczeń związanych z metodyką nauczania ZGS, - ustalanie reprezentacji szkolnych na zawody w poszczególnych dyscyplinach sportowych, - problemy związane z pracą z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze,- podsumowanie dotychczasowych sukcesów sportowych.

p. L. Pawłowska-Żelachowska – zespół nauczycieli świetlicy

Sprawozdanie z pracy w świetlicy szkolnej w Szkole Podstawowej nr 2 w Rzeszowiew I semestrze roku szkolnego 2018/ 2019

Świetlica w I półroczu roku szkolnego 2018/ 2019 objęła opieką 179 uczniów z klas I- V. W świetlicy obecnie pracuje siedmiu nauczycieli w tym trzech na pełen etat, a pozostali w różnym wymiarze godzin.

Cele i zadania pracy opiekuńczo- wychowawczej oraz dydaktycznej zawarte w Rocznym Planie Pracy Świetlicy realizowane były za pomocą ciekawych metod i form zajęciowych zgodnie z tematyką tygodniową. Zajęcia odbywały się w grupach wiekowych z wykorzystaniem różnych sal i pomieszczeń szkolnych.

Z okazji stulecia odzyskania niepodległości w 2018r. nauczyciele świetlicy brali udział w działaniach mających na celu uczczenie tego święta. Zostały przeprowadzone konkursy: „Konkurs wiedzy o Polsce” klas II i III, „Konkurs na plakat z okazji 100-nej rocznicy odzyskania niepodległości” i „Konkurs piosenki patriotycznej”.

Wychowankowie brali udział w międzyszkolnych konkursach plastycznych: - Jesienny bukiet w SP 17 - Mój przyjaciel Miś w SP 16 - Tradycyjne dekoracje świąteczne w SP 5 – nagroda dla Zuzanny Pawelec, op. I. Malinka - Namaluję ulubioną kolędę w SP 16 oraz świetlicowych konkursach plastycznych : - Kocham Polskę - Barwy jesieni - Mój ulubieniec - Laurka dla Babci i Dziadka W świetlicy klas IV- tych zostały rozegrane nast. turnieje: - turniej ringo dziewcząt - turniej piłki nożnej chłopców - turniej skakanki szwedzkiej

Świetlica jak co roku wspomaga schronisko „Kundelek” prowadząc akcję „Świetlica pomaga zwierzakom”. W tym roku nauczyciele świetlicy razem z wychowankami pod kierunkiem p. D. Jaskot przygotowali świąteczne pierniki w prezencie dla dzieci z rzeszowskiego hospicjum.

Na początku roku szkolnego został przeprowadzony sondaż oczekiwań rodziców wobec świetlicy. Analiza tego sondażu pomogła w realizacji zajęć wychowawczych. Wszyscy nauczyciele w świetlicy współpracowali zarówno z wychowawcami klas jak i z pedagogiem szkolnym. Rodzice byli informowani na bieżąco o negatywnych i pozytywnych zachowaniach swoich dzieci.

68


Plan pracy na I semestr został zrealizowany.

e) p. H. Trznadel-Góźdź – zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Sprawozdanie z pracy Zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej – rok szkolny 2018/19- pedagog Realizacja zadań w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oparta była o procedurę udzielania tej pomocy a także o opracowany harmonogram.Etapy pracy Termin Zrealizowane zadania Osoby realizujące

zadania

1.Kwalifikacja uczniów do różnych form psychologiczno-pedagogicznej:

-zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne.

2.Organizacja zajęć rewalidacyjnych

Wrzesień 2018

na bieżąco

1.Dokonanie analizy opinii i orzeczeń badanych uczniów.

Pedagog

Wychowawcy klas

nauczyciele

2.Ustalanie form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i okresu jej udzielania

Wrzesień/październik 2018

Styczeń 2019

1.Kwalifikacja uczniów do różnych form pomocy w oparciu o opinie poradni.

2.Utworzenie odpowiednich zespołów.

3.Opracowanie indywidualnych bądź grupowych

programów zajęć.

2. Poinformowanie drogą pisemną rodziców o przydzielonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3.Przygotowanie dostosowań do potrzeb ucznia

4.Dokonanie oceny efektywności udzielanej

Nauczyciele, specjaliści, Dyrektor szkoły

Nauczyciele

Nauczyciele specjaliści, nauczyciele jęz.polskiego

69


pomocy psychologiczno-pedagogicznej

3.Wstępne badanie rozwoju ucznia rozpoczynającego naukę w szkole podstawowej

Wrzesień/październik

2018

Październik 2018 (k

1.Przeprowadzonie badania uczniów klas I wg ustalonego harmonogramu.

2.Opracowannie wyników badań i ustalenie listy uczniów wymagających pomocy.

3.Zapoznanie rodziców z wynikami badań.

4.Przeprowadzenie badania uczniów klas II (technika czytania i pisania)

5.Opracowanie sprawozdania z przeprowadzonego badania rozwoju uczniów i przedstawienie wyników zgodnie z harmonogramem badań edukacyjnych

Pedagog,

wychowawcy klas I, II,

4.Organizacja pracy z uczniami posiadającymi orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

Wrzesień 2018

Wrzesień 2018

Listopad 2018

1.Organizacja zespołów ds. opracowania IPET-ów.

2.Opracowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych oraz Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Krzysztof Stanio, Natalia Nowakowska,

Karolina Gut.

3.Ustalenie form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresu jej udzielania i wymiaru godzin.

4.Poinformowanie rodziców o ustalonych formach i okresie udzielania pomocy oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy będą udzielane.

Pedagog,

Wychowawcy , zespół tworzony przez nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia w danej klasie

70


Styczeń 2019 r. 5. Przekazanie rodzicom kopii IPET-u i WOPFU.

6.Dokonanie okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.

8.Przekazanie rodzicom kopii WOPFU.

Wychowawcy klas

Wychowawca-koordynator i zespół

5.Obserwacje pedagogiczne

Na bieżąco 1.Na podstawie przeprowadzonych obserwacji uczniów zaproponowano rodzicom pogłębioną diagnozę

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

6.Analiza gotowości szkolnej dzieci uczęszczających do punktu przedszkolnego

Październik 2018 1.Badanie mowy dziecka

2.Sprawdzenie prawidłowego chwytu ołówka.

3.Obserwacja dzieci pięcioletnich

4.Przeprowadzenie analizy jakościowej i ilościowej wyników diagnozy poziomu gotowości szkolnej uczniów

Nauczyciele punktu przedszkolnego

7.Organizacja egzaminu ósmoklasisty

Październik/ listopad 2018

1.Analiza opinii i orzeczeń w aspekcie dostosowania warunków i form egzaminu do potrzeb ucznia

2.Przygotowanie listy uczniów, wobec których należy dostosować warunki przeprowadzenia egzaminu i przedstawienie do zaopiniowania przez RP

2.Poinformowanie rodziców o sposobie dostosowania egzaminu ósmoklasisty (zał. 4b)

Dyrekcja, pedagog

f). pedagog szkolny

Sprawozdanie z pracy pedagoga szkolnego – I półrocze 2018/19 - p. H. Trznadel-Góźdź

1.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

71


W bieżącym półroczu 72 uczniów posiada opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym 5 uczniów klas I-III oraz 67 uczniów klas IV-VIII. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego posiada 7 uczniów. W oparciu o analizę opinii i diagnozę możliwości uczniów zakwalifikowano ich do różnych form pomocy. Rodzice zostali poinformowani o wynikach kwalifikacji, część rodziców nie wyraziła zgody na oferowaną pomoc. Przygotowany został harmonogram zajęć z podziałem na poszczególne grupy. Ogólnie 54 uczniów objętych zostało pomocą psychologiczno-pedagogiczną w ramach 7 zespołów korekcyjno-kompensacyjnych i 4 zespołów dydaktyczno-wyrównawczych, jednego zespołu logopedycznego (2 uczniów) i jednego zespołu rozwijającego kompetencje społeczno-emocjonalne(2 uczniów). W celu pogłębionej diagnozy w poradniach specjalistycznych, w tym poradni psychologiczno-pedagogicznej zostało wydanych 14 opinii dotyczących funkcjonowania uczniów w szkole. Uczniowie posiadający orzeczenia posiadają opracowane IPET-y w oparciu o wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania ucznia. Dla uczniów posiadających opinię zostały opracowane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów dostosowania do potrzeb ucznia. Świadczona pomoc psychologiczno-pedagogiczna dokumentowana jest w teczkach pomocy p-p. Zgodnie z harmonogramem prowadzone były badania rozwoju ucznia w klasach I i II. Przeprowadzone we wrześniu i początkiem października badania w klasach I, pozwoliły na rozpoznanie możliwości dzieci oraz deficytów utrudniających naukę czytania i pisania. W klasach II zostały przeprowadzone badania oceniające technikę czytania i pisania. Dla 21 uczniów klas VIII zostały przygotowane dostosowania dotyczące warunków przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty. W ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielano porad i wskazówek uczniom i rodzicom dotyczących rozwiązywania trudnych sytuacji nie tylko związanych ze szkołą, ale również funkcjonujących w środowisku rodzinnym. Wskazywano również poradnie specjalistyczne w celu dodatkowej diagnozy a także instytucje, w których rodzice mogą otrzymać pomoc i wsparcie. Utrzymywano ścisły kontakt z PPP nr 2 w Rzeszowie, konsultując problematyczne przypadki z p. psycholog opiekującą się naszą szkołą oraz z innymi pracownikami badającymi naszych uczniów. Przy współpracy z psychologiem poradni panią Małgorzatą Krasnopolską w szkole działał Punkt Konsultacyjny, w czasie którego udzielano porad rodzicom, uczniom i nauczycielom, konsultowano trudne przypadki i ustalano sposoby ich rozwiązania (4 spotkania). Koordynowano realizację Programu Akademia Przyszłości współorganizując zajęcia z tutorami i wyjścia z dziećmi na tzw. „wydarzenia społeczne”.(Inauguracja w Instytucie Muzyki URz oraz spotkanie „Mikołajkowe”).Programem objętych jest 13-tu uczniów. W dniu 10 grudnia w ramach doradztwa zawodowego zorganizowano spotkanie dla uczniów klas VIII z pracownikami Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej na temat zainteresowań zawodowych uczniów. Przygotowano materiały na gazetkę „Wybieramy zawód. Uczestniczyłam w posiedzeniach zespołu samokształceniowego pedagogów w PPP nr 2 w Rzeszowie i w 4 formach doskonalenia zawodowego.

2. Profilaktyka wychowawcza

W dniu 20.09 w klasach I i II zorganizowano spotkania z Policjantami Komisariatu nr 2 na temat „Bezpieczna droga do szkoły” W dniach 20-21 września w ramach Programu „Cybernauci- kompleksowy program kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci” – odbyły się:

72


a) zajęcia z uczniami klas: 6a,6b,7c nt. Mój wizerunek w sieci”b) warsztaty dla rodziców w/w klas „Moje dziecko, a Internet”c) warsztaty dla wychowawców klas I-VIII „Moi uczniowie bezpieczni w sieci”. W październiku realizowany był „Program Archipelag Skarbów”, w ramach którego zorganizowano dwudniowe warsztaty dla uczniów klas VIII (15-16.10) , szkolenie Rady Pedagogicznej (9.10) oraz spotkanie dla rodziców z trenerami programu (15.10). Głównym celem zrealizowanego programu było uzupełnienie i wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły i domu. W dniu 6 listopada w ramach edukacji prawnej - „Odpowiedzialność prawna nieletnich” odbyło się spotkanie pracownika Referatu ds. Nieletnich p. T. Surowiaka z uczniami klas szóstych, a w kl.7b nt „Bezpieczeństwo w Cyberprzestrzeni”. W klasach I-VIII (14-18 listopada) zorganizowano przy współpracy z Centrum Poradnictwa „Prawnikon” spotkania z zakresu edukacji prawno-konsumenckiej. Na bieżąco rozwiązywano problemy rówieśnicze, przeprowadzano rozmowy z uczniami, ich rodzicami mające na celu rozpoznanie problemowych sytuacji i źródła konfliktu. Rozmowy te odbywały się w obecności wychowawców klas, a w niektórych przypadkach również w obecności Dyrekcji szkoły. Rozwiązywanie problemów odbywało się w oparciu o obowiązujące w szkole procedury oraz wykorzystywanie katalogu kar. Utrzymywano kontakt z II Komisariatem, Referatem ds. Nieletnich KMP, kuratorami zawodowymi i społecznymi, z Sądem Rodzinnym (skierowanie sprawy Karoliny Bieniasz z prośbą o wgląd w sytuację wychowawczą rodziny). Współorganizowałam „Dzień Życzliwości i Pozdrowień” zaplanowany w programie wychowawczo-profilaktycznym.

3.Pomoc materialna.

Organizując pomoc dla uczniów mających trudną sytuację materialną współpracowano z Działem Stypendiów Wydziału Edukacji oraz Mops-em. Uczniowie naszej szkoły korzystali w okresie I półrocza z następujących form pomocy:-stypendia socjalne– 10 u-stypendia miasta Rzeszowa za wyniki w nauce za okres 2017/18– 23 ucz., -refundacja obiadów spożywanych w stołówce szkolnej przez MOPS dla 6 uczniów.-30 uczniów zakwalifikowało się do otrzymania stypendium Dyrektora szkoły za I półrocze.-Szkolna Komisja ds. Pomocy Materialnej przyznała z funduszy zgromadzonych w czasie akcji wolontariackich, pomoc finansową dla ucznia kl.3a Kacpra Buczka (częściowe pokrycie kosztów wycieczki szkolnej – 110 zł) a z funduszu PCK pokryto koszty obiadów dla Marleny Kraszewskiej(185,60 zł). W tym roku szkolnym zorganizowano 2 akcje charytatywne w ramach współpracy z Fundacją „Dziewczynka z zapałkami”. Współorganizowano również akcję charytatywną „Godne Dzieciństwo” w ramach współpracy z PCK.

g). pielęgniarka szkolna

Sprawozdanie z działalności gabinetu profilaktyki za pierwsze półrocze roku szkolnego 2018/2019 - p. Kazimiera Świetlik

W bieżącym roku szkolnym gabinet czynny jest trzy razy w tygodniu wtorki czwartki i piątki.

73


W miesiącu wrześniu zostały założone listy klasowe dla wszystkich klas ogółem 24. Klasom pierwszym zostały założone Karty Zdrowia Ucznia oraz uzupełnione zostały brakujące bilanse zdrowia (27).

W klasach 7 i 3 zostały wykonane skryningi przygotowujące do bilansu zdrowia: ogółem 485. W ramach profilaktyki zębów metodą nadzorowanego szczotkowania preparatami fluorkowymi w klasach od 1-6 fluoryzacje wykonano 4 razy.

W klasach pierwszych w ramach programu Profilaktyka Wad Postawy przeprowadzone zostało badanie przez lekarza ortopedę u 27 uczniów.

W klasach 5 przeprowadzono program Profilaktyka Zdrowia Psychicznego a w 7 Zasady Prawidłowego Odżywiania.

Pierwszej pomocy udzielono 288 razy.

h). p. M. Adamczyk – praca biblioteki, Szkolne Centrum Informacji

Sprawozdanie z pracy Szkolnego Centrum Informacji w I półroczu roku szkolnego 2018/2019

Stan księgozbioru na koniec I półrocza roku – 14 650 woluminów.Liczba odwiedzin w wypożyczalni – 2632Liczba odwiedzin w czytelni – 4555Średnia wypożyczeń dziennie – 82 książki.W czytelnictwie kl. I-IV najlepsze były klasy: 4c, 4b i 3a. W czytelnictwie kl.V-VIII najwięcej wypożyczeń na ucznia przypada w kl.5b, 7c i 7a.

Przyjęto na stan biblioteki nowe podręczniki dla kl. 2, 5 i 8. Podręczniki zostały wypożyczone wszystkim uczniom w szkole. Rozprowadzono również ćwiczenia dla uczniów z poszczególnych klas.

Wykreślono z księgi inwentarzowej podręczników nieaktualne podręczniki dla klas 5 i 2.Zaplanowano i zamówiono prenumeratę czasopism na rok 2019.Systematycznie pracowano nad komputerową bazą danych.Pozyskano10 książek i 20 komiksów w ramach akcji Drugie życie książek.W listopadzie uczniowie klas pierwszych zostali uroczyście pasowani na czytelników.Odbyły się dwa spotkania związane ze Świętem Niepodległości z poetką p. Stanisławą Bełch. Dla uczniów, którzy przebywają w bibliotece przed lekcjami i po lekcjach prowadzono zajęcia czytelnicze (rozmowy o przeczytanych książkach, wymiana opinii, ilustracje do bajek, rozmowy o artykułach z czasopism młodzieżowych).Przeprowadzono pierwszy etap ogólnopolskiego konkursu Wielka Liga Czytelników, w którym udział wzięło 56 dzieci. Wyłoniono finalistów w dwóch grupach wiekowych do etapu powiatowego. Udział w konkursie WiMBP w Rzeszowie „Zareklamuj książkę” – 11 uczniów.Łącznicy klasowi pracowali systematycznie nadzorowani przez nauczyciela bibliotekarza.Wywieszano co miesiąc wykresy obrazujące stan czytelnictwa w poszczególnych klasach oraz wysyłano na stronę internetową szkoły informacje dotyczące wydarzeń w bibliotece.Uzgodniono stan księgozbioru (ilość i wartość rozliczenie roczne) z księgowością.

i). p. U. Granat, p. M. Strażewska – działalność SIP

Sprawozdanie z działalności Społecznego Inspektora Pracy za pierwsze półrocze roku szkolnego 2018/2019

74


Z początkiem bieżącego roku szkolnego, Społeczny Inspektor Pracy wraz z kierownikiem administracyjnym dokonał przeglądu szkoły oraz boiska szkolnego pod względem bezpieczeństwa. Placówka została oceniona jako bezpieczna. W związku z powołaniem nowego Inspektora Pracy w miesiącu listopadzie odbyło się szkolenie dla Zakładowych Społecznych Inspektorów Pracy, mające na celu zapoznanie aktualnymi przepisami i aktami prawnymi. W bieżącym roku szkolnym dokonano również aktualizacji procedur bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej nr 2 związanych ze zmianą rozporządzenia w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 odnotowano następujące wypadki:-wybicie zęba-stłuczenie nosa,-skręcenie kostki

j). p. J. Kuć – Samorząd Uczniowski

Sprawozdanie z pracy samorządu uczniowskiego w pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019

Samorząd Uczniowski w I półroczu roku szk. 2018/ 2019 przeprowadził następujące akcje : 1) zebranie karmy dla zwierząt ze Schroniska Kundelek w Rzeszowie 2) zebranie żywności dla ubogich przed świętami Bożego Narodzenia (we współpracy z

Parafią p.w. Chrystusa Króla) 3) wykonanie kartek świątecznych dla pracowników Szkoły 4) współorganizacja akcji Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień 5) przeprowadzenie Dyskoteki dla uczniów klas 4-8 6) wykonanie gazetki ściennej w związku z setną rocznicą odzyskania niepodległości przez

Polskę 7) Przeprowadzenie podczas wywiadówki akcji „Adopcja serca” 8) comiesięczne prowadzenie akcji „Fajny ciuch 12- go, nie zapomnij kolego.” 9) codzienne prowadzenie akcji Szczęśliwy numerek 10) prowadzenie akcji rozprowadzania cegiełek mająca na celu zebranie środków na

leczenie dzieci niepełnosprawnych we współpracy z Fundacją „Pomóż i Ty” 11) systematyczna informacja o pracy Samorządu Uczniowskiego za pośrednictwem

gazetki ściennej Samorządu

k). p. A. Bator – działania ekologiczne

Zespół ekologiczny sprawozdanie za pierwsze półrocze roku szkolnego 2018/2019. W ramach działań zespołu ekologicznego:- szkoła wzięła udział w ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie Świata”;- przystąpiliśmy do zbiórki baterii w ramach programu „Zbieraj z klasą”; - wzięliśmy udział w konkursie pod patronatem prezydenta T. Ferenca „Segreguję, bo warto”;- kontynuujemy zbiórkę elektrośmieci, nakrętek oraz makulatury;- klasy młodsze uczestniczą w projekcie Owoce i warzywa w szkole oraz szklanka mleka;- w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjno-ekologicznego „Lekcje ciepła” wspieranego przez władze miejskie oraz Kuratorium Oświaty w klasach 4 i 5 zostały przeprowadzone zajęcia mające na celu rozwijanie ekologicznej świadomości wśród dzieci (walka ze smogiem, odnawialne źródła energii, działanie elektrociepłowni i ciepłowni, ciepło systemowe);- zorganizowano zbiórkę karmy dla schroniska „Kundelek”

75


- uczniowie przystąpili do kuratoryjnych konkursów z biologii, geografii i chemii oraz wzięli udział w ogólnopolskim konkursie "Olimpus" i wojewódzkim ABC Ekologii;- zorganizowano ogólnopolski konkurs ”Słońce, woda i przygoda”;- reprezentacja szkoły wzięła udział w Jesiennym Pikniku Naukowym ,,Skrzydlatorium" organizowanym przez Uniwersytet Rzeszowski w czasie, którego zaprezentowała przygotowane plakaty i piosenki o ochronie Ziemi oraz stroje owadów;- klasy młodsze odbyły ciekawe zajęcia przyrodnicze w postaci warsztatów pt. Woda oraz zajęć z tworzeniem ścieżek sensorycznych (współpraca z URz oraz uczelnią z Krosna). Systematycznie współpracują też ze stowarzyszeniem Ekoskop uczestnicząc w prowadzonych przez nie zajęciach przyrodniczych;- prowadzone są kółka przyrodnicze i biologiczne;- przygotowano stroiki ekologiczne do szpitala;- przy współpracy z LOP zorganizowano konkurs przyrodniczy „Mój las”.

l). p. P. Szetela – działania w ramach planu promocji zdrowia

Sprawozdanie z planu promocji zdrowia w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 W ramach promocji zdrowia w drugim semestrze był realizowany cel priorytetowy: Propagowanie i kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych i prozdrowotnych u uczniów i pracowników szkoły.Zostały zrealizowane następujące zadania:

Prowadzono gazetkę ścienną o tematyce prozdrowotnej, Prowadzono gazetkę ścienną ilustrującą działalność sportową szkoły, Zorganizowano i prowadzono sportową działalność pozalekcyjną w formie zajęć dla

dzieci z tenisa stołowego, piłki siatkowej i nożnej, Wdrażano i egzekwowano zasad fair play na lekcjach wf, podczas gier i zabaw w

świetlicy, zasadę okazywanie szacunku dla zwycięzców i pokonanych, Na świetlicy zorganizowano wiele zabaw i konkursów o charakterze sportowym, Wykonanie prac plastycznych przez dzieci ze świetlicy –„Piramida Zdrowia”, Zorganizowanie wystawy prac plastycznych w świetlicy pt. Żyj zdrowo, jedz

kolorowo”, Realizacja programu „Od uprawy do potrawy” – wizyta w Tesco. Zorganizowano gimnastykę korekcyjną w ramach profilaktyki antyalkoholowej dla

klas młodszych, Zorganizowano zajęcia na basenie, Zorganizowano rajd górski po Pogórzu Strzyżowskim, Uczniowie brali udział w biegach na orientację, Zorganizowano wyjazd do Parku Wodnego do Krakowa, Organizowano obóz zimowy w Białym Dunajcu, Realizacja programów: „Owoce w Szkole”, „Mleko w szkole”. Dostosowywanie jadłospisu do zasad zdrowego żywienia,

m). p. P. Szetela - UKS DWÓJKA

UKS – T „DWÓJKA” w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 W ramach działalności UKS – T „DWÓJKA” : Zorganizowano i prowadzono pozalekcyjne zajęcia z pływania dla uczniów kl. I-VII.

Odbywały się one na basenie w Nowej Wsi. Szkoleniem było objętych 130 dzieci, które obejmowało: oswajanie z wodą, nauka leżenia na wodzie, wykonywanie poślizgów na

76


plecach i na brzuchu, ruch nóg do stylu grzbietowego i dowolnego, praca ramion, ruch nóg w stylu klasyczny, skoki na nogi oraz na główkę, nawroty.

Zorganizowano sobotni wyjazd do Parku Wodnego w Krakowie, który miał charakter rekreacyjny. W jego ramach uczestnicy spędzili 3,5 godziny w Parku Wodnym w Krakowie korzystając z jego wodnych atrakcji. W drodze powrotnej uczniowie wzięli udział w ognisku z pieczeniem kiełbas oraz uczestniczyli w grach i zabawach na świeżym powietrzu.

Zorganizowano i przeprowadzono 1 –dniowy, sobotni rajd po Pogórzu Strzyżowskim, w ramach którego dzieci uczestniczyły w zwiedzaniu Schronu z II wojny światowej w Stępinie, w zabawie w Parku Wodnym w Strzyżowie a także przeszli fragment szlaku turystycznego.

Zorganizowano obóz zimowy w Białym Dunajcu (6 dni). W jego ramach uczestnicy będą brali udział w zajęciach narciarstwa zjazdowego, narciarstwa biegowego, łyżwiarstwa, zespołowych grach sportowych na sali gimnastycznej. Zaplanowane jest również zwiedzanie Zakopanego a także korzystali z podhalańskich term.

n). p. A. Tałpa – gazetka szkolna

Sprawozdanie z redakcji gazetki Samorządu Uczniowskiego SP2 W pierwszym semestrze roku szkolnego 2018/19 ukazały się cztery numery gazetki Samorządu Uczniowskiego. Gazetka jest redagowana przez uczniów klas szóstych i siódmych. Stałymi kolumnami w gazetce są: informacje o ważnych wydarzeniach z życia szkoły, dowcipy, krzyżówka, ciekawostki i kącik literacki, w którym umieszczane są opowiadania pisane przez uczniów naszej szkoły. W bieżącym roku szkolnym wprowadzono nową kolumnę w gazetce – wywiady z nauczycielami pracującymi w naszej szkole. Dzięki temu uczniowie mają możliwość lepiej poznać swoich pedagogów, ich zainteresowania i plany. Gazetka jest rozprowadzana wśród uczniów za cenę 1 zł, a pieniądze z jej sprzedaży są przekazywane na bieżące wydatki Samorządu Uczniowskiego.

o). p. D. Jaskot – konkursy artystyczne

Sprawozdanie z konkursów artystycznych w Szkole Podstawowej nr 2 w Rzeszowie w I semestrze roku szkolnego 2018/2019

W pierwszym półroczu nasza szkoła była organizatorem :- ogólnopolskiego konkursu plastycznego „Słońce, woda i przygoda”(E. Bała)- wojewódzkiego konkursu plastyczno – opisowego „Mój las” (A. Bator)- 6 szkolnych konkursów:

fotograficznego „Rzeszowskie miejsca pamięci narodowej w obiektywie” (A. Hadław) literackiego „Mała Ojczyzna w literaturze” (K. Siuta) muzycznego „Konkurs piosenki patriotycznej” (R. Walawender, I. Malinka, D. Jaskot) plastycznego „Konkurs na plakat dla uczczenia 100-lecia Niepodległości” (D. Chmaj) plastycznego „Znane postaci z Niemiec, Anglii i Hiszpanii” (J. Nowicka) plastycznego „Moda na Hiszpanię – projekt koszulki” (J. Zizius)

Mamy też 18 osiągnięć w pozaszkolnych konkursach: w ogólnopolskim 2 wyróżnienia,w wojewódzkim II miejsce i wyróżnienie, w miejskim II miejsce i w międzyszkolnych dwa I miejsca, 8 nagród, 3 wyróżnienia.

ogólnopolski konkurs plastyczny „Słońce, woda i przygoda” – wyróżnienie Maciej Kudła IV a, op. Jolanta Nowicka

ogólnopolski konkurs plastyczny „Słońce, woda i przygoda” – wyróżnienie Krzysztof Jamróz II a, op. Elżbieta Bała

77


wojewódzki konkurs plastyczny „Mój las” –wyróżnienie Mikołaj Nicgorski IIIa, op. Elżbieta Niemiec

wojewódzki konkurs plastyczny „Mój las” – II miejsce Lena Pisarek I b, op. Renata Leicht

miejski konkurs plastyczny „Bezpieczna droga do przedszkola i szkoły” – II miejsce Weronika Stanowska I b, op. Renata Leicht

międzyszkolny konkurs plastyczny „Tradycyjne ozdoby świąteczne” – nagroda Zuzanna Pawelec II a, op. Iwona Malinka

międzyszkolny konkurs plastyczny „Mój pomysł na ilustrację ulubionej książki” – I miejsce Oliwia Moździoch V b, op. Jolanta Nowicka

międzyszkolny konkurs plastyczny „Bombki w obrazkach – Dzwony, dzwonki i dzwoneczki na gałązkach choineczki” – I miejsce Martyna Szczygieł V b, op. Jolanta Nowicka

międzyszkolny konkurs plastyczny „Bombki w obrazkach – Dzwony dzwonki i dzwoneczki na gałązkach choineczki” – wyróżnienie Aleksandra Kiełbasa IV a, op. Jolanta Nowicka

międzyszkolny konkurs plastyczny „Skrzydlatorium” – nagroda Lena Wielgos I a, op. Urszula Granat

międzyszkolny konkurs plastyczny „Mój przyjaciel Miś” – nagroda Emilia Bielak II a, op. Elżbieta Bała

międzyszkolny konkurs plastyczny „Mój przyjaciel Miś” – wyróżnienie Anna Płodzień II a, op. Elżbieta Bała

międzyszkolny konkurs plastyczny „Na szlaku z PTTK Rzeszów” – nagroda Magdalena Nawojska V d, op. Maria Cop

międzyszkolny konkurs plastyczny „Na szlaku z PTTK Rzeszów” – nagroda Alicja Wójcik V e, op. Maria Cop

międzyszkolny konkurs plastyczny „Na szlaku z PTTK Rzeszów” – nagroda Zofia Hermaniuk VII a, op. Maria Cop

międzyszkolny konkurs plastyczny „Na szlaku z PTTK Rzeszów” – nagroda Julia Lech VII a, op. Maria Cop

międzyszkolny konkurs plastyczny „Na szlaku z PTTK Rzeszów” – nagroda Zuzanna Mleczko VII a, op. Maria Cop

międzyszkolny konkurs na znajomość zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym – wyróżnienie Miłosz Ślączka IIIa, op. Elżbieta Niemiec

p). p. E. Jabłońska, p. M. Pasterz – konkursy wiedzy

Konkursy wiedzy - sprawozdanie I półrocze rok szkolny 2018/2019Uczniowie naszej szkoły brali udział w następujących konkursach wiedzy:

Język polski

Wojewódzki Konkurs z Języka Polskiego dla Szkół Podstawowych

etap wojewódzki: Patrycja Kyc VIIIc

VI Dyktando Niepodległościowe etap wojewódzki: wyróżnienie –Bartosz Czarnik V b

78


Matematyka

Międzynarodowy Konkurs „Alfik matematyczny”

Wyróżnienie i dyplom:Jakub Podstawski VIa

Karolina Szczepanik VIcDaniel Żyłka IIIb

Kacper Wróbel VIc

Wojewódzki Konkurs z Matematyki dla Szkół Podstawowych Udział – 7 osób

Język Angielski

Wojewódzki Konkurs z Języka Angielskiego

etap wojewódzki :

Andrzej LaskowskiVIIIcPatrycja Kyc VIIIc

Język Niemiecki Wojewódzki Konkurs z Języka Niemieckiego udział- 20 osób

Fizyka Ogólnopolski konkurs Olimpus laureat: Krzysztof Maziarka VIIIcwysoki wynik: Patrycja Kyc

Andrzej Laskowski

Chemia Wojewódzki Konkurs z Chemii dla Szkół Podstawowych

etap wojewódzki: Krzysztof Maziarka VIIIc

Historia Wojewódzki Konkurs z Historii dla Szół Podstawowych

etap wojewódzki:Nikodem Wanat VIIIc

Geografia Wojewódzki Konkurs z Geografii dla Szkół Podstawowych

etap wojewódzki:Anna Sadowska VIII bNikodem Wanat VIII c

Kacper Kmicikiewicz VIIIcMiędzyszkolny Konkurs Krajoznawczy PTTK I miejsce: Szymon Zieliński VIIb

Biologia Ogólnopolski Konkurs Literacki wydawnictwa Nowa Era „Popisz się talentem”

nagroda: Izabela Bortnowska VIIb

XXVII Ogólnopolska Olimpiada Promocji Zdrowego Stylu Życia org. PCK

etap rejonowy: III miejsce Zofia Orzeł VIIc

q). p. A. Terpińska – osiągnięcia sportowe

Sukcesy sportowe w I semestrze roku szkolnego 2018/19.

III miejsce w rywalizacji międzyszkolnej w rankingu MOS – Rzeszów za rok szkolny 2017/18.

Rok szk. 2018/19I miejsce w Rzeszowie i III miejsce w województwie podkarpackim - skok wzwyż – Tymoteusz Lenik.

79


II miejsce w Rzeszowie – Igrzyska Młodzieży Szkolnej – skok w dal – Martyna Rachwalska.II miejsce w Rzeszowie i V w powiecie rzeszowskim – sztafeta dziewcząt 10 x 800 m.1. Szczepanik Karolina2. Nawojska Alicja3. Hul Karolina4. Bojda Weronka5. Ożóg Gabriela6. Rajzer Amelia7. Bobowska Klaudia8. Łobos Agata9. Wróblewska Zuzanna10.Wróbel MajaIII miejsce w Rzeszowie – sztafeta chłopców 10 x 800 m.1. Lenik Tymoteusz2. Białek Oskar3. Winiarski Jakub4. Szydło Błażej5. Szydło Wiktor6. Federkiewicz Daniel7. Szela Mateusz8. Kaczor Filip9. Bassara Wiktor10. Miąsik KacperI miejsce w Rzeszowie – drużynowe biegi przełajowe – dziewczęta starsze - rocznik 2006/07.1. Szczepanik Karolina2. Nawojska Alicja3. Bojda Weronika4. Wróblewska Zuzanna5. Hul Karolina6. Rajzer AmeliaI miejsce w Rzeszowie – drużynowe biegi przełajowe – chłopcy młodsi – rocznik 2008/09.1. Bassara Wiktor2. Kotula Mateusz3. Nartowski Julian4. Mager Szymon5. Szwejdych Maksymilian6. Bojda BartoszII miejsce w Rzeszowie - indywidualne biegi przełajowe chłopcy młodsi – rocznik 2008/09. Bassara Wiktor.III miejsce w Rzeszowie – indywidualne biegi przełajowe - chłopcy młodsi – rocznik 2008/09. Mager Szymon.III miejsce w Rzeszowie - indywidualne biegi przełajowe – dziewczęta starsze – rocznik 2006/07.Rajzer AmeliaIII miejsce w Rzeszowie – piłka ręczna – dziewczęta.1.Nawojska Alicja2.Bojda Weronika3. Hul Karolina4. Szczepanik Karolina

80


5.Wanat Liwia6. Barłowska Gabriela7. Piskadło Anna8. Skuba Dominika9. Kloc Natalia10.Pruchnik JagodaII miejsce w Rzeszowie – drużynowy tenis stołowy – dziewczęta.1. Wróbel Maja2. Banaś EmiliaIII miejsce w Rzeszowie – drużynowy tenis stołowy – chłopcy.1. Brodzicki Patryk2. Miśta Oskar

r). p. A. Bator – innowacja pedagogiczna

Sprawozdanie: Innowacja „Pierwsze kroki w kodowaniu” W ramach innowacji prowadziłam w klasie 3b zajęcia dodatkowe w wymiarze jednej godziny tygodniowo. W czasie zajęć wykorzystywałam przede wszystkim scenariusze zawarte w książkach pani Anny Świć pt. "Kodowanie na dywanie” jak również zadania prezentowane na jej stronie internetowej oraz platformie „Uczymy dzieci programować”. W czasie zajęć pracujemy z matą do kodowania, nakrywkami i kubeczkami ale również z matą wirtualną oraz tradycyjnymi kartami pracy. Wykonując zadania dzieci rozwijają umiejętności logicznego myślenia, kształtują wyobraźnię przestrzenną, doskonalą rozumowanie i wnioskowanie jak również umiejętność współpracy w grupie i dzielenia się swoją wiedzą z rówieśnikami. Uczniowie bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach a manipulowanie kubeczkami to dla nich nie tylko nauka ale przede wszystkim doskonała zabawa.

s). p. Matuła - ErasmusSprawozdanie z realizacji projektu ERASMUS+ STOP BULLYING. TAKE A STAND AND LEND A HAND

Od września 2018 zrealizowano następujące działania projektowe: Zorganizowano wyjazd dwóch nauczycieli na Międzynarodowe Spotkanie Projektowe do Portugalii, na którym została dokonana ewaluacja dotychczasowych działań oraz ustalone następne konieczne działania dotyczące realizacji projektu. Zorganizowano również wyjazd 5 uczniów oraz dwóch opiekunów na Spotkanie dotyczące nauki/nauczania w Portugalii. Podczas tej wizyty uczniowie wykonali następujące działania: - Wykonanie plakietek związanych z projektem - Uczestniczyli w wykładzie udzielonym przez psychologa na temat przeciwdziałaniu zachowaniom agresywnym - Uczestniczyli w warsztatach dotyczących przeciwdziałaniu przemocy- napisali treść i wystąpili z krótkim przedstawieniem- Przedstawiali prace plastyczne- Upowszechniali naszą szkołę za granicą również poprzez wizytę w Urzędzie Miasta w Joao da Madeira Ponadto trwają intensywne przygotowania programu wizyty szkół partnerskich, które będzie miało miejsce w marcu. Zarezerwowane zostały pokoje hotelowe, ustalone rodziny goszczące, zarezerwowane wycieczki oraz bilety wstępów, wykłady i warsztaty dla uczniów.

81


Zarezerwowane zostały też bilety lotnicze dla uczestników Międzynarodowego Spotkania Projektowego oraz Spotkania dotyczącego nauki /nauczania, które odbędą się w maju we Włoszech.

t). p. E. Niemiec – Szkolne Koło PCK

Sprawozdanie z działalności szkolnego koła PCK

Opiekę nad szkolnym kołem PCK sprawują A. Bator i E. Niemiec. Do koła należy 17 uczniów oraz Pani pedagog . Braliśmy w tym półroczu dwa razy udział w akcji charytatywnej w Tesco, kwestując na rzecz dzieci z biednych rodzin. Uczniowie kwestowali pod opieką A. Bator, E. Niemiec oraz Pani pedagog. Ogłoszono po raz drugi akcję ,,Gorączka złota,, w ramach, której wychowawcy klas otrzymali naklejki z logo akcji oraz butelki – skarbonki. Opiekunowie szkolnego koła PCK brali udział w Rejonowej Konferencji PCK oraz szkoleniu z zakresu udzielania pierwszej pomocy. Nasza uczennica Zofia Orzeł, pod opieką pani Anny Proksy -Leniart przystąpiła do XXVII Ogólnopolskiej Olimpiady Promocji Zdrowego Stylu Życia PCK- Etap rejonowy, Szkół Gimnazjalnych/Podstawowych, gdzie zajęła III miejsce.

u). p. M. Cop – szkolne koło PTTK

Sprawozdanie ze współpracy z Oddziałem PTTK w Rzeszowie w I semestrze roku szkolnego 2018/2019

W ramach współpracy z Oddziałem PTTK w Rzeszowie nasza szkoła wzięła udział w organizowanych przez PTTK imprezach turystyczno-krajoznawczych oraz w konkursach:

- W sobotę, 29 września 2018 roku odbyła się V MIĘDZYPOKOLENIOWA SZTAFETA TURYSTYCZNA połączona z Jubileuszem 70-lecia Oddziału PTTK w Rzeszowie. Bazą imprezy była Stadnina Leśna Wola. Z naszej szkoły w sztafecie wzięło udział 23 uczniów z klas: 5d, 5e, 6b, 7a, 7b oraz 8b. Wszyscy uczestnicy otrzymali pamiątkowe znaczki oraz plecaki turystyczne. Oprócz mnie grupą uczniów z naszej szkoły opiekowała się p. Jolanta Lasota i p. Agnieszka Ziętek. - Przygotowywałam również uczniów do konkursów międzyszkolnych organizowanych przez PTTK: a) w konkursie plastycznym dla dzieci pt. „Na szlaku z PTTK Rzeszów”, nagrody

otrzymały: - Magdalena Nawojska (5d), - Alicja Wójcik (5e), - Zofia Hermaniuk (7a), - Julia Lech (7a), - Zuzanna Mleczko (7a).

b) Uczniowie klas siódmych: Zuzanna Mleczko z kl. 7a, Maja Perłowska z kl. 7c oraz Szymon Zieliński z kl. 7 b, wzięli udział w XI Międzyszkolnym Konkursie Wiedzy Turystyczno – Krajoznawczej. W tym roku szkolnym konkurs przebiegał pod hasłem: „2018 – NA SZLAKACH NIEPODLEGŁOŚCI”. Jak co roku organizatorem konkursu była SP 27 oraz Zarząd Oddziału PTTK w Rzeszowie. W rywalizacji wzięło udział 33 uczniów z 11 szkół podstawowych.

82


Szymon Zieliński z kl. 7 b wykazał się dużą wiedzą i zajął I miejsce w konkursie. 10 stycznia 2019 r. w Oddziale PTTK odbyło się uroczyste podsumowanie konkursu oraz wręczenie dyplomów i nagród.

v). p. M. Pączek - wolontariat

W I semestrze roku szkolnego 2018/19 szkole prowadzone były różne akcje. Wraz z Samorządem uczniowskim Caritas zbierało „metry złotówek” dla osób potrzebujących. Akcją kierowała siostra Bogumiła Mucha. Akcja zakończyła się w listopadzie. Szkolne koło Caritas uczestniczy także w spotkaniach grup działających na terenie naszej diecezji. W pierwszym semestrze takie spotkanie miało miejsce w Instytucie Teologiczno-Pastoralnym przy ulicy Wiktora. W sklepach przeprowadzane były akcje zbierania żywności- to „Dziewczynka z zapałkami”- opiekun p. Helena Trznadel-Góźdź.Jesienią przy szkole zostały zasadzone żonkile, które na wiosnę zostaną sprzedane. Akcję kwiaty dla hospicjum prowadzi pani Ewelina Sowa. Wraz z uczniami kl. VIIIb uczestniczyłam w szkoleniu pt. „Społeczne zaangażowanie na rzecz dzieci”, które miało miejsce 29 listopada 2018 roku w Podkarpackim Hospicjum dla dzieci.

w). s. B. Mucha – Szkolne Koło Caritas

Sprawozdanie z działalności Szkolnego Koła Caritas

W pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/19 wolontariusze Szkolnego Koła Caritas skupili się na pomaganiu osobom potrzebującym w najbliższym środowisku poprzez Dobre Uczynki, które dzieci zapisywały w swoich zeszytach zaprowadzonych w tym celu. Konkretna pomoc dotyczyła robienia zakupów starszym sąsiadom(razem z rodzicami), nawiązanie przyjaźni z uczniem nie akceptowanym w klasie, pomoc w nauce mniej zdolnym kolegom, udział w akcjach charytatywnych - wolontariusze włączyli się w akcję Samorządu Szkolnego przynosząc do szkoły żywność, która została przekazana parafialnej Caritas przy kościele Chrystusa Króla.

Sprawozdanie z akcji charytatywnej Adopcja Serca.

Celem zapewnienia pomocy finansowej dziewczynce z Boliwii – Ana Nina Brawo - została przeprowadzona zbiórka wśród uczniów i rodziców podczas wywiadówki. Zebrana kwota -570,00zł. została wpłacona na konto dziewczynki, co zapewni jej utrzymanie na najbliższe miesiące.

x). p. A. Bator – zespół do promocji szkoły

Sprawozdanie z realizacji zadań zespołu do spraw promocji szkoły.

W ramach promocji szkoły zespół oraz chętni nauczyciele zrealizowali następujące zadania:

Prowadzenie galerii dokumentującej życie szkoły: strona szkoły jest prowadzona na bieżąco zawiera relacje z zadań podejmowanych przez szkołę oraz z realizacji

83


ciekawych inicjatyw. Cieszy fakt, że informacji jest tak dużo, że często dopiero dodane znikają z pierwszej strony, gdyż ciągle pojawiają się nowe wiadomości. (p. J. Lasota i nauczyciele tworzący artykuły)

Niestety z przyczyn niezależnych (RODO) prowadzenie Facebooka zostało zawieszone. Opracowanie prezentacji/filmiku o szkole (A. Hadław i J. Wyskiel). Filmik jest

umieszczony na stronie i z powodzeniem może być prezentowany w Dniu Otwartym Szkoły na Pikniku Rodzinnym jak i w przedszkolach (w najbliższym czasie PP nr29)

Przygotowanie plakatów i folderów promujących szkołę ( projekt opracowany przez J.Lasota, wydruk Rodzic) foldery otrzymają najstarsze przedszkolaki z okolicznych przedszkoli.

Przygotowanie gadżetów z wizerunkiem, logo szkoły: lizaki z logo szkoły (E. Niemiec, A.Bator) zakładki (J. Nowicka, E. Niemiec, A. Bator, A. Hadław, A. Nowalińska, B.Walczak)

Wizyty w przedszkolach:- listopad kl. 1a i 2a (p. U. Granat, p. E. Bała) PP nr 15 i 16;- grudzień chór z Jasełkami (p. A. Bator, p. K. Rzucidło) PP nr 15 i 16- grudzień- styczeń czytanie bajek (p. A. Pottera-Barłowska) PP nr 29- styczeń teatrzyk cieni Czerwony Kapturek oraz Jaś i Małgosia (A. Bator, E. Niemiec) PP nr 32- styczeń grudzień chór z Jasełkami (p. A. Bator, p. K. Rzucidło) PP nr 29- styczeń wyjście z teatrzykami (E.Sowa, E.Wandas) PP nr 7 i 23 oraz nasz oddział przedszkolny)

Spartakiada Przedszkolaków "BAW SIĘ RAZEM Z NAMI" ( D.Chmaj, R.Leicht i zespół nauczycieli wf) w spartakiadzie wraz z naszym uczestniczyło 5 przedszkoli (PP 7,15,16,29 i SP2) do udziału zaproszono przygotowując specjalnie na tę okazję plakaty.

Nagłośnienie Festiwalu marynistycznego w radiu Rzeszów i Nowinach. (Bała)Artykuł o edukacji ekologicznej w "Biznesie i Etosie". (Bator)

Dodatkowe zajęcia angielskiego dla klas młodszych. Realizowane od września przez p. Tałpę i p. Wyskiel

Organizacja konkursu " Słońce, woda i przygoda" (E. Bała, U. Granat, M.Strażewska) z udziałem naszych uczniów (E. Bała, U.Granat, M. Strażewska, A. Bator)

Organizacja apeli, uroczystości dla rodzin zgodnie z kalendarzem szkolnym Promowanie akcji charytatywnych i działalności społecznej.

Dwukrotna akcja PCK " Godne dzieciństwo" w Tesco (pierwsza A. Bator, H. Trznadel-Góźdź, druga E. Niemiec, A. Bator) gazetka hol (A. Bator, E. Niemiec). Dziewczynka z zapałkami akcja (H.Trznadel-Góźdź, U. Granat, E. Bała, A.Barłowska) i gazetka (Trznadel-Góźdź). Kwiaty dla Hospicjum - sadzenie cebulek żonkili. rozmowa na temat dawania radości dzieciom przebywającym w hospicjum (U.Granat, E. Bała). Działalność szkolnego Caritas. Założenie galerii sławnych absolwentów - materiały zostały przygotowane (p. Matias, p. Hałucha) jednak zadania nie dokończono ze względu na RODO.

y). p. D. Jaskot – sprawozdanie z realizacji zadań ogólnopolskiego konkursu „Szkoła młodych patriotów”.

84


Sprawozdanie z realizacji zadań ogólnopolskiego konkursu „Szkoła młodych patriotów”w I semestrze roku szkolnego 2018/2019

W tym półroczu zostały zrealizowane pozostałe cztery zadania przewidziane regulaminem konkursu „Szkoła młodych patriotów”.

W klasach IV-VIII pani Teresa Jakubiak i Agnieszka Ziętek przeprowadziły ogólnoszkolny konkurs wiedzy historycznej, natomiast w klasach II i III panie Iwona Malinka i Dorota Jaskot sprawdziły quizami wiedzę uczniów o małej i dużej ojczyźnie.

Szkolny konkurs na plakat dla uczczenia 100-lecia odzyskania niepodległości ogłosiła, przeprowadziła i przygotowała wystawę prac pani Danuta Chmaj.

Pani Krystyna Siuta zajęła się przeprowadzeniem szkolnego konkursu literackiego z motywem małych ojczyzn.

Zwieńczeniem działań był szkolny konkurs pieśni patriotycznych, który odbył się w świetlicy szkolnej, a jego organizatorami byli pan Robert Walawender i panie Iwona Malinka i Dorota Jaskot.

Laureaci zostali nagrodzeni, sprawozdania z realizacji zadań wraz z dokumentacją zdjęciową w terminie przesłałam do organizatora. W grudniu 2018 nasza szkoła uzyskała certyfikat.

z). p. H. Trznadel-Góźdź - podsumowanie ankiety na temat bezpieczeństwa w szkole,

Ankieta na temat bezpieczeństwa w szkole, została przeprowadzona 26 października 2018 r. wśród uczniów klas IV-VIII. Ogółem w ankiecie wzięło udział 299 uczniów.

85


Na pytanie nr1: ”Czy czujesz się bezpiecznie w szkole?” uczniowie odpowiedzieli w następujący sposób (tabela nr 1)

Tabela nr 1Forma odpowiedzi Wybory ogółem

Tak, zawsze 145 (48,49%)Czasami 139 (46,49%)Nie, nigdy 15 (5,01%)

48.49%

46.49%

5.01%

Tak, zawsze Czasami Nie, nigdy

Pytani uczniowie zauważają w szkole różne formy przemocy. Były to odpowiedzi wielokrotnego wyboru.Poniższa tabela (nr2) przedstawia dokonane wybory.

Tabela nr 2Forma odpowiedzi Wybory ogółem

bójki 171 (57,19%)kradzieże 49 (16,38%)wymuszenia 49 (16,38%)przezywanie 215 (71,90%)żarty sprawiające przykrość 163 (54,51%)popychanie 183 (61,20%)oczernianie 97 (32,44%)Inne:wyśmiewanie w czasie lekcji (w czasie odpowiedzi),niesłuszne oskarżenia,przekleństwa.

4 (1,33%)

skarżenie, dokuczanie, obgadywanie. 3 (1%)

znęcanie się psychiczne, wyśmiewanie się, plucie, oszustwa.

2 (0,66%)

86


57.19%

16.38%16.38%

71.90%54.51%

61.20%

32.44% 1.33% 1.00% 0.66%

bójki kradzieże wymuszeniaprzezywanie żarty sprawiające przykrość popychanieoczernianie wyśmiewanie skarżenieznęcanie się psychiczne

72 uczniów, co stanowi 24,0 8% stwierdza, że wobec nich stosowano różne formy przemocy. Pytani wskazali na następujące niewłaściwe wobec nich zachowania. Zestawienie przedstawia tabela (nr3).Tabela nr 3Wybierane formy przemocy Ilość wyborów

1. przezywanie2. popychanie3. bicie4. żarty sprawiające przykrość5. przemoc psychiczna6. oczernianie7. wyśmiewanie8. niesłuszne oskarżenia9. obrażanie10. dokuczanie11. kradzież12. kopanie

45 (62,5%)22 (30,56%)12 (16,67%)10 (13,83%)7 (9,72%)6 (8,33%)5 (6,94%)5 (6,94%)4 (5,55%)3 (4,17%)2 (2,78%)2 (2,78%)

62.50%

30.56%16.67%

13.83%

9.72%

8.33%

6.94%6.94%

5.55% 4.17% 2.78% 2.78%

1. przezywanie 2. popychanie 3. bicie4. żarty sprawiające przykrość 5. przemoc psychiczna 6. oczernianie7. wyśmiewanie 8. niesłuszne oskarżenia 9. obrażanie10. dokuczanie 11. kradzież 12. kopanie

87


W sytuacji stosowania przemocy, uczniowie zwracają się o pomoc do następujących osób, tabela nr 4Do kogo się zwracają? Ilość wyborów

a) do wychowawcyb) do nauczyciela dyżurnegoc) do innego nauczycielad) do pedagogae) do rodzicówf) do nikogo g) inne ( napisz do kogo):kolega, przyjacielrodzeństwobabcia

40 (55,56%)22 (30,56%)9 (12,5%)23 (32%)43 (59,72%)11 (15,23%)

4 (5,56%)2 (2,78%)1 (1,39%)

55.56%

30.56%

12.50%32.00%

59.72%

15.23%5.56% 2.78% 1.39%

a) do wychowawcy b) do nauczyciela dyżurnego c) do innego nauczycielad) do pedagoga e) do rodziców f) do nikogog) inne ( napisz do kogo): kolega, przyjaciel rodzeństwobabcia

Na pytanie :”Czy w szkole są miejsca, w których nie czujesz się bezpiecznie”?Tak odpowiedziało – 107 uczniów (35,78%).Wybory dokonane przez ankietowanych ilustruje poniższa tabela /nr 5/.

Tabela nr 5Wybory wg uczniów: Ilość wyborów

1. toalety2. szatnia3. korytarz4. szatnia wf5. sala lekcyjna6. cała szkoła7. biblioteka8. stołówka9. świetlica10. gabinet pedagoga11. wejście do szkoły12. przerwa

40 (37,38%)21 (19,63%)17 (15,89%)17 (15,89%)15 (14%)10 (9,34%)8 (7,48%)6 (5,6%)75 (4,67%)2 (1,87%)2 (1,87%)2 (1,87%)

88


37.38%

19.63%

15.89%

15.89%

14.00%

9.34%

7.48%5.60%4.67% 1.87% 1.87% 1.87%

1. toalety 2. szatnia 3. korytarz 4. szatnia wf5. sala lekcyjna 6. cała szkoła 7. biblioteka 8. stołówka9. świetlica 10. gabinet pedagoga 11. wejście do szkoły 12. przerwa

Uczniowie ,w skali od 1-6, dokonali oceny poczucia swojego bezpieczeństwa w szkole.Średnia ocen wynosi 4,32.

Wnioski: Uświadamianie rodzicom i uczniom konsekwencji niewłaściwego zachowania na

terenie szkoły (przemoc psychiczna i fizyczna). Wyciąganie konsekwencji zgodnie z obowiązującymi procedurami. Wykorzystanie monitoringu do wyjaśniania okoliczności występowania zachowań

agresywnych. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat zachowania się w łazienkach, na

temat zachowań agresywnych i bezpiecznego zachowania się w szatni. Przeprowadzenie przez nauczycieli wf pogadanek na temat właściwego zachowania

się uczniów w szatniach wf. Rzetelne pełnienie dyżurów przez nauczycieli, reagowanie na każdy przejaw

niewłaściwego zachowania się uczniów. Uświadamianie rodzicom oraz uczniom konieczności zgłaszania każdego

niewłaściwego zachowania . Opracowanie i przypomnienie schematu postępowania w sytuacjach trudnych.

Przypominanie uczniom o obowiązkach uczniów (zawarte w Statucie) oraz o konsekwencjach łamania ustalonych zasad.

Wprowadzenie dodatkowego dyżuru nauczyciela w PSG. Przestrzeganie zakazu wypuszczania uczniów do szatni w czasie lekcji (szatnia

otwierana jest przed lekcjami i po zakończeniu lekcji).

ż) p. H. Trznadel-Góźdź- sprawozdanie z realizacji planu wspomagania szkoły w zakresie kompetencji kluczowych.

Sprawozdanie z realizacji planu wspomagania szkoły w zakresie kompetencji kluczowych

W pierwszym półroczu 2018/19 uczestniczymy w realizacji planu w zakresie wspomagania szkoły w zakresie kompetencji kluczowych. Obszarem, który został w naszej szkole wybrany to rozwój kompetencji kluczowych w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.

89


Cel ogólny stanowi:1) Podniesienie umiejętności uczniów w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.2) Podniesienie umiejętności uczniów w zakresie technik nauczania i uczenia się.3). Zwiększenie motywacji uczniów do uczenia się. Do realizacji zadań w w/w zakresie został powołany zespół. W ramach jego pracy opracowano szczegółowy plan działań.

Zrealizowano:1) opracowano i przeprowadzono ankietę dla uczniów klas IV-VIII na temat stylów uczenia się.2) zapoznano uczniów z ich stylami uczenia się (na podstawie wyników ankiety).3) członkowie zespołu opracowali techniki notowania (metoda Cornella, mapa myśli, sketchnoting) oraz planowania (stosowanie checklisty) a także przygotowali przykłady metod aktywnych (np. WebQuest, odwrócona lekcja, „metoda makaronowa”, pytania kluczowe). Przygotowane materiały zostały umieszczone w strefie nauczyciela a także na tablicy w pokoju nauczycielskim.4) uczniowie zostali zapoznani z technikami efektywnego uczenia się i notowania.5) w klasach I-III kształtowano zamiłowanie do czytania poprzez codzienne czytanie lub słuchanie czytanego tekstu.6) na spotkaniach zespołów przedmiotowych nauczyciele wymieniali się doświadczeniami w zakresie realizowanych zadań. Realizacja planu przewidziana jest do końca kwietnia 2019 r.

Ad. 6. Analiza sytuacji wychowawczej za I półrocze roku szkolnego 2018/2019 (p. H. Trznadel-Góźdź).

Analiza sytuacji wychowawczej – I półrocze 2018/19

W szkole w I półroczu uczyło się 453 uczniów, w tym 109 w klasach I-III oraz 344 w klasach IV-VIII. Średnia frekwencji wyniosła 93,81% , w klasach I-III – 94 %, w klasach IV-VIII – 93,62 %. Uczniowie sprawiający trudności wychowawcze – 32 ucz. co stanowi 7,1 % ogólnej populacji. W klasach I-III – 23 uczniów (21,1%) a w klasach IV-VIII– 9 uczniów (2,62%) Uczniowie sprawiający trudności w klasach I-III:Jakub Mierzwa, Mikołaj Bienia (1a), Vladyslaw Kulish, Hubert Zwierzyński, Erwin Żmuda (1b)Ksawery Chrobak, Wiktor Brodzicki, Zuzanna Pawelec (2a), Aleksander Krępski, Szymon Tereszkiewicz, Szymon Trzyna, Ernest Kubala, Mikołaj Sokołowski (2b), Kacper Buczek, Adrian Dziadosz, Miłosz Cyrulik, Alan Koncewicz, Igor Polak, Marcin Pyczuła, Miłosz Ślączka, Mikołaj Nicgorski (3a), Szymon Tomczewski, Maksymilian Poczynek, (3b). Do najczęściej pojawiających się trudności wychowawczych w klasach I-III należą:-problemy z koncentracją uwagi, agresja słowna, fizyczna, wulgaryzmy, trudności w radzeniu sobie z emocjami, trudności w podporządkowaniu się obowiązującym normom i zasadom, brak odpowiedniej reakcji na polecenia nauczyciela, trudności w funkcjonowaniu społecznym, negatywne nastawienie do zadań i obowiązków szkolnych co powoduje problemy w czasie pracy na lekcji, niewłaściwe zachowanie w czasie przerw, nieumiejętność dokonania obiektywnej samooceny.

90


Powyżej wymienione problemy negatywnie wpływają na funkcjonowanie pozostałych dzieci w klasie, generują konflikty z rówieśnikami i niekorzystnie wpływają na osiąganie przez uczniów postępów w nauce. W klasach IV-VIII największe trudności sprawiają: Eryk Szałajko (4c), Hubert Białek (4d), Alexander Nartowski (5a),Rafał Kochaniec (5b), Igor Sinica (5d), Piotr Nowak, Gabriela Ożóg, Arkadiusz Wiśniowski, Oskar Białek (6a), Karolina Bieniasz (8c) Ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymało 3 uczniów (Alexander Natowski -5a, Igor Sinica – 5d, Karolina Bieniasz – 8c). Najczęściej pojawiające się trudności w klasach IV – VIII to:-przeszkadzanie na lekcjach, brak dostatecznej reakcji na polecenia nauczyciela, wulgaryzmy, dokuczanie innym, zaczepki słowne, trudności w respektowaniu norm i zasad obowiązujących w szkole, agresja słowna, fizyczna, wulgaryzmy, trudności w funkcjonowaniu społecznym, niesystematyczne uczęszczanie do szkoły.

Sposoby rozwiązywania problemów wychowawczych:

Rozmowy z uczniami – w celu wyjaśnienia sytuacji konfliktowych, uświadomienia odpowiedzialności za nieodpowiednie zachowanie i poniesienia właściwych konsekwencji.

Ustalanie kontraktów klasowych oraz opracowanie schematów postępowania w sytuacjach trudnych.

Rozmowy z rodzicami uczniów przeprowadzane na terenie szkoły w obecności wychowawcy klasy a w sytuacjach koniecznych, wymagających szybkiej interwencji również kontakt z rodzicami drogą telefoniczną i za pośrednictwem dziennika elektronicznego,

Udzielanie rodzicom porad i konsultacji odnośnie sposobów postępowania z dziećmi , wskazywanie potrzeby ustalania zasad i norm oraz konsekwentnego ich przestrzegania.

Współpraca z wychowawcami klas - ustalenie kierunku oddziaływań wychowawczych.

Wprowadzanie kart zachowania dla Ksawerego Chrobaka (2a) w celu mobilizowania ucznia do poprawy zachowania.

Konsultowanie trudniejszych przypadków z p. M. Krasnopolską, rady i wskazówki dla rodziców w ramach Punktu Konsultacyjnego.

Wskazywanie rodzicom placówek diagnozujących trudności w funkcjonowaniu społecznym dzieci.

Kontakt z kuratorami sądu Rodzinnego, skierowanie do sądu wniosku o wgląd w sytuację rodzinną K. Bieniasz

Kwalifikacja uczniów z trudnościami w nauce do uczestnictwa w Akademii Przyszłości.

Angażowanie dzieci do udziału w wolontariacie., kształtowanie postaw pomagania innym.

Wykorzystywanie systemu kar zgodnie ze Statutem szkoły.

91


Ad. 7. Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 oraz informacja Dyrektora Szkoły na temat prac wykonanych w I półroczu roku szkolnego 2018/2019.

W ramach sprawowania nadzoru pedagogicznego:

a) Rada Pedagogiczna została zapoznana z Planem Nadzoru Pedagogicznego na rok szkolny 2018/2019 podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej zatwierdzającej Plan Pracy Szkoły w dniu 14.09.2017 r. Ponadto Plan Nadzoru Pedagogicznego został zamieszczony na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim;

b) został opracowany plan obserwacji i hospitacji zajęć edukacyjnych oraz uroczystości szkolnych. Hospitacje ukierunkowane były na sprawdzenie realizacji podstawy programowej oraz metodyki nauczania;

c) w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli odbyły się następujące szkolenia Rady Pedagogicznej: „Prawo oświatowe”; „Zasady oceny pracy nauczycieli od września 2018 roku”; „Doradztwo zawodowe w mojej szkole”;

d) w oddziale przedszkolnym przeprowadzono następujące badania: badanie dojrzałości mowy dziecka, sprawdzenie poprawności chwytu ołówka, badanie dojrzałości szkolnej, obserwacja dziecka 5 letniego, diagnoza dziecka 6-letniego;

e) przeprowadzono badanie progowe uczniów klas I;f) w klasach II przeprowadzono test pisania i głośnego czytania;g) w klasach IV została przeprowadzona diagnoza wiedzy i umiejętności z j. polskiego,

matematyki, przyrody, j. angielskiego;h) w klasach V przeprowadzono badanie umiejętności cichego czytania za zrozumieniem;i) w klasach VI badanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, test sprawdzający

wiadomości o budowie wiersza, badanie rozumienia tekstu czytanego z języka angielskiego;

j) w klasach VIII przeprowadzono test znajomości lektur z VII klasy, diagnozę wiedzy na temat II wojny światowej oraz próbny sprawdzian ósmoklasisty przygotowany przez OKE;

k) opracowano i wdrożono programy pracy z uczniami zdolnymi i wymagającymi pomocy;l) prowadzono zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, dydaktyczno-wyrównawcze oraz

logopedyczne;m) systematycznie odbywały się apele wychowawcze, podczas których realizowano

założenia programu wychowawczego szkoły;n) Dyrektor Szkoły monitorował realizowanie planów rozwoju zawodowego nauczycieli

odbywających staż na wyższy stopień awansu zawodowego;o) systematycznie kontrolowano dziennik elektroniczny oraz pozostałą dokumentację;p) systematycznie kontrolowano sprawowanie dyżurów nauczycielskich podczas przerw.

Wnioski z nadzoru pedagogicznego:

1. Obserwacja zajęć dydaktycznych i uroczystości szkolnych (przeprowadzono ich w roku szk. 2018/2019 w liczbie 14) pozwala stwierdzić, że nauczyciele są bardzo dobrze przygotowani do zajęć. Poprzez wykorzystanie tablic multimedialnych przekazują treści programowe w sposób nowatorski i tym samym atrakcyjniejszy dla uczniów. Wykorzystanie nowoczesnej technologii informacyjnej ma przełożenie na sukcesy uczniów. Z kolei podejmowane działania wychowawcze przyniosły tytuł „Nauczyciela

92


wychowującego do wartości”, przyznany przez MEN, pani Katarzynie Malickiej – nauczycielowi języka polskiego.

2. Próbny egzamin ósmoklasisty składał się z następujących przedmiotów: języka polskiego, matematyki, języka angielskiego, języka niemieckiego. Analiza jego wyników skłania do następujących wniosków:a) język polski

należy prowadzić więcej ćwiczeń gramatycznych, stosować różnorodne formy zadań testowych, doskonalić umiejętność wszechstronnej analizy tekstów literackich i

popularnonaukowych, w dalszym ciągu kształcić umiejętność argumentowania i uzasadniania własnej

wypowiedzi, ćwiczyć redagowanie różnych form wypowiedzi, przypominać treść lektur, utrwalać zasady pisowni, motywować do podjęcia próby odpowiedzi na wszystkie zadania.

b) matematyka należy zwrócić uwagę na zagadnienia geometryczne, doskonalić zastosowanie

własności figur płaskich w zadaniach osadzonych w kontekście praktycznym, położyć nacisk na czytanie ze zrozumieniem tekstu matematycznego oraz zwrócić

uwagę na wykonanie wszystkich wskazanych poleceń, przypominać i utrwalać zagadnienia z klas młodszych, poprawić tempo pracy uczniów .

c) język angielski należy stosować więcej zadań mających na celu rozpoznawanie i poprawne

stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych, utrwalać i rozwijać umiejętności związane z właściwym reagowaniem

językowym w określonych kontekstach sytuacyjnych, w szczególności w celu uzyskania informacji, udzielania i przekazywania jej, a także rozpoczynania, podtrzymywania i kończenia rozmowy,

skupić się na sprawności komunikowania się uczniów w języku angielskim, doskonalić rozumienie tekstu słuchanego, a także czytanie ze zrozumieniem, stanowczo egzekwować znajomość słówek i zwrotów używanych na co dzień, ćwiczyć pisanie krótkich form wypowiedzi: listów, e-maili, zaproszeń i ogłoszeń.

d) język niemiecki należy doskonalić znajomość słownictwa oraz wielu zagadnień gramatycznych, ćwiczyć z uczennicami wszystkie typy zadań, które zawiera egzamin

ósmoklasisty, szczególną uwagę należy zwrócić na wypowiedzi pisemne.

3. Nauczyciele prowadzą zajęcia stosując różne metody i formy nauczania, wprowadzając indywidualizację procesu edukacji. Aktywizują uczniów, wynagradzają ich za aktywność i zaangażowanie podczas lekcji.

4. Ocenianie uczniów jest na ogół systematyczne i terminowe.5. Rodzice informowani są terminowo o postępach w nauce, o wymaganiach edukacyjnych i

zasadach oceniania.6. Dokumentacja przebiegu nauczania prowadzona jest systematycznie i na ogół

prawidłowo.7. Nauczyciele terminowo realizują harmonogram uroczystości i imprez szkolnych.

93


8. Nauczyciele prawidłowo stosowali przepisy WSO oraz rozporządzenia w sprawie oceniania i klasyfikowania.

9. Kontrola wykazała staranne prowadzenie dokumentacji, zarówno w formie papierowej jak i elektronicznej.

10. Kontrola dyżurów pełnionych w czasie przerw skłania do wniosku, że dyżury musza być pełnione rzetelniej, celem zwiększenia bezpieczeństwa uczniów.

11. Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy.

Zalecenia do dalszej pracy:

1. Należy zwrócić większą uwagę na zachowanie uczniów podczas pełnienia dyżurów nauczycielskich na przerwach oraz reagować na bieganie dzieci po szkole i dbanie o czystość korytarzy.

2. Zachęcać uczniów do udziału w konkursach, turniejach, olimpiadach.3. Zwracać większą uwagę na bezpieczeństwo podczas zajęć szkolnych, przerw

międzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych.4. Odpowiednio wykorzystywać wnioski z przeprowadzonych w poszczególnych klasach i

przedszkolu badań i diagnoz.5. Zwrócić większą uwagę na stosowanie codziennych zwrotów grzecznościowych przez

uczniów w stosunku do wszystkich pracowników szkoły.

Wykonane remonty i zakupy w roku szkolnym 2018/2019 (I półrocze) ( od lipca 2018 )

Dokonano zakupów:- zakup nowych krzeseł i stolików uczniowskich do sal nr 5, 10, 14,- doposażenie pracowni chemiczno-fizycznej w pomoce,- zakup tablicy białej sucho ścieralnej do sali nr 2,- zakup i montaż rolet w sali nr 9,

Wykonano następujące remonty : - malowanie szatni,- wykonanie elewacji boksu śmietnika,- malowanie drewnianych elementów placu zabaw i ławek,- malowanie magazynu warzyw i owoców,- malowanie bramek na boisku do piłki nożnej,- malowanie krzeseł w sali nr 11,- wymiana płytek na schodach wejściowych i tarasie,- wymiana zamka w sali nr 11,- pranie, czyszczenie dywanów w punkcie przedszkolnym oraz klasach 1-3

Ad. 8. Analiza wyników i wnioski po teście wiadomości związanych z budową wiersza przeprowadzonym w klasach VI.Analiza wyników i wnioski po teście wiadomości związanych z budową wiersza przeprowadzonym w klasach VI - tych w roku szk. 2018/2019 -. p. K. Siuta 19 listopada 2018r. przeprowadzono we wszystkich klasach szóstych test diagnostyczny sprawdzający wiadomości związane z budową wiersza. Do zdobycia było 11 punktów. Test wypadł dobrze w klasie 6a i bardzo dobrze w klasach 6b i 6c. Średnia wykonalność w poszczególnych klasach prezentuje się następująco:

94


kl. 6 a kl. 6 b kl. 6c72% 86% 86%

W większości uczniowie nie mieli problemów z zadaniami. Tylko pojedyncze osoby napisały słabo. Najniższe wyniki uczniów:

kl. 6a kl. 6 b kl. 6 cA16 – 3 pkt B14 - 5 pkt. C16 – 5 pkt.A03 - 5 pkt. B13 – 8pkt. C04 – 6 pkt.A14 - 7 pkt. C10 – 8 pkt.A18- 8 pkt.

We wszystkich trzech klasach najtrudniejsze okazało się polecenie 8, w którym należało wskazać podmiot liryczny wiersza. W klasach 6b i 6c, przy generalnie bardzo dobrym poziomie, nie wszystkie dzieci potrafiły określić funkcję, jaką pełnią w wierszu słowa: „tak, tak”. W tym akurat utworze słowa te spełniały rolę wyrazów dźwiękonaśladowczych. W klasie 6a największą trudność sprawiło dzieciom wskazanie słów będących bezpośrednim zwrotem do odbiorcy.

WNIOSKI:

pracując nad analizą literacką wierszy, należy podkreślać, kto jest podmiotem lirycznym, kto bohaterem lirycznym, a do kogo autor kieruje swą liryczną wypowiedź;

ważne przy tym jest, aby uczniowie potrafili określić wskazujące na to środki poetyckiego wyrazu;

należałoby także wypracować takie metody pracy z wierszem, które pozwoliłyby wszystkim uczniom zrozumieć przenośne znaczenie tekstu poetyckiego.

Ad. 9. Prezentacja multimedialna „Sprawozdanie z obchodów 100 rocznicy odzyskania niepodległości w Szkole Podstawowej nr 2 w Rzeszowie” Pani Jolanta Lasota zaprezentowała nauczycielom wykonana przez siebie prezentację multimedialna "Sprawozdanie z obchodów 100 rocznicy odzyskania niepodległości w Szkole Podstawowej nr 2 w Rzeszowie"

Ad. 10. Omówienie realizacji wniosków z poprzedniego posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz przedstawienie bieżących wniosków. Na poprzednim posiedzeniu Rady Pedagogicznej żadne wnioski nie wpłynęły.Na bieżącym posiedzeniu Rady Pedagogicznej żadne wnioski nie wpłynęły.

Ad. 11. Sprawy różne Pani wicedyrektor poprosiła o uaktualnienie grafiku zajęć dodatkowych na II półrocze, przypomniała o rzetelnym pełnieniu dyżurów przez nauczycieli.Pani wicedyrektor poinformowała o terminie dyskoteki noworocznej dla klas IV-VI: dyskoteka 7.02.2019 w godz. 17.00 – 20.00Pani wicedyrektor poprosiła wychowawców klas I i II aby tak planowali wyjścia i wycieczki, żeby nie przepadała gimnastyka korekcyjna.

95


Protokołowała Agata Hadław

……………………………………

Zapoznałem/am się z protokołem:

Lp. Nazwisko i imię1. Bednarska Ewa2. Trzyna Dorota3. Adamczyk Marta4. Bała Elżbieta5. Baran Magdalena6. Bator Agnieszka7. Chmaj Danuta8. Cop Maria9. Granat Urszula

10. Hadław Agata11. Hałucha Wojciech12. Jabłońska Elżbieta13. Jakubiak Teresa14. Jaskot Dorota15. ks. Kamiński Grzegorz16. Kuć Jacek17. Lasota Jolanta18. Leicht Renata19. Malicka Katarzyna20. Malinka Iwona21. Matias Małgorzata22. Matuła Edyta23. Moskwa Anna24. S. Mucha Bogumiła25. Niemiec Elżbieta26. Nowalińska Agata27. Nowicka Jolanta28. Partyka Aneta29. Pasterz Maria30. Pączek Marta31. Potera-Barłowska Agnieszka32. Proksa-Lenart Anna33. Rzucidło Krystyna34. Siuta Krystyna35. Słota Sabrina36. Sowa Ewelina37. Strażewska Małgorzata38. Szafrańska Bożena

96


39. Szetela Piotr40. Szmuc Renata41. Tałpa Anna42. Terpińska Anna43. Trznadel-Góźdź Helena44. Walawender Robert45. Walczak Barbara46. Wandas Elżbieta47. Wyskiel Jadwiga48. Zielińska – Dusza Dominika49. Ziętek Agnieszka50. Zizius Joanna51. Żelechowska-Pawłowska Lidia

97

Documents

€¦ · Web viewProtokół z posiedzeniaRady Pedagogicznej z dnia 24.01.2019 r. Plan posiedzenia: Powitanie nauczycieli. Wyznaczenie protokolanta. Wybór …