primosten.hrprimosten.hr/.../uploads/2016/01/KURIKULUM-2015-2016.docx · Web viewRad na projektu jedan je od oblika integriranog kurikuluma. Tijek rada na projektu nije moguće unaprijed

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97, 107/07 i

94/13) i članka 15. Statuta Dječjeg vrtića Općine Primošten, Upravno vijeće Dječjeg vrtića

Općine Primošten je na sjednici održanoj 29.09.2015.godine,na prijedlog ravnateljice,

donijelo Kurikulum Dječjeg vrtića Općine Primošten za pedagošku godinu 2015./2016.

KLASA:601-02/15-04-01

UR.BROJ:2182/1-12/5-1-2-15-1

Primošten,29.rujna 2015.

KURIKULUM DJEČJEG VRTIĆA OPĆINE

PRIMOŠTEN

za pedagošku godinu 2015/16.

Primoštenu, rujan 2015.

ŽUPANIJA: ŠIBENSKO-KNINSKA

MJESTO: PRIMOŠTEN

ADRESA: Svetog Josipa 7, PRIMOŠTEN

E – MAIL: [email protected]

URL: dv-bosiljak

Telefon: 022/570-083

Faks:022/571-902

Mob. (ravnateljica):099/7010 666

Matični broj:1233602

OIB:15521262178

OSNIVAČ: OPĆINA PRIMOŠTEN

GODINA OSNIVANJA:1996. godine

RAVNATELJICA: ERIKA NIŽIĆ, odgojitelj predškolske djece

NAŠA MISIJA:

Sretno dijete – sretna odrasla osoba – sretan svijet.

NAŠA VIZIJA:

Gradimo vrtić kao dječju kuću u kojoj se potiče rast i razvoj svakog djeteta u skladu s

njegovim mogućnostima kroz poticajno okruženje u kojem se dijete osjeća sigurno, voljeno i

prihvaćeno.

Sadržaj:

1. KURIKULUM

1.1. O kurikulumu

1.2. Važnost predškolskog kurikuluma

1.3. Struktura predškolskog kurikuluma

1.4. Područja kompetencijskih dimenzija

1.5. Naša vizija kurikuluma vrtića

1.6. Kurikulum Dječjeg vrtića Općine Primošten

2. PROGRAMI

2.1. Redoviti programi

2.2. Program Predškole

2.3. Program engleskog jezika

2.4. Eko program

3. DJECA S POSEBNIM POTREBAMA

4. ZADACI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA U OKVIRU USTANOVE

4.1. Zadaće na nivou ustanove

4.2. Uređenje vanjskih prostora

4.3. Praćenje, dokumentiranje i individualno planiranje odgojitelja

4.4. Rad s predškolcima

4.5. Podrška roditeljima

4.6. Blagdani, proslave, svečanosti, posjete, izleti – društvena sredina

4.7. Kulturna baština

5. ZADACI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA PO SDB

6. PROJEKT

1. KURIKULUM

1.1. O kurikulumu

Kurikulum je teorijska koncepcija koja se u praksi vrtića provjerava, mijenja,

izgrađuje i razvija.

Suvremene znanstvene spoznaje o načinima učenja djece predškolske dobi važnost

daju aktivnosti djeteta i njegovoj interakciji s okolinom. Polazeći od djeteta, kurikulum se

temelji na dobrom razumijevanju djeteta – njegovih razvojnih potreba i mogućnosti,

postojećih znanja, interesa, kognitivnih strategija i stilova učenja, načina i kvalitete

komunikacije s drugima, kreativnih i drugih potencijala. Karakteristika kurikuluma je da je

dinamičan, otvoren i razvojan, mijenja se na temelju istraživanja i međusobne suradnje svih

sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Razvoj kurikuluma započinje proučavanjem i mijenjanjem okruženja u cilju

omogućavanja slobodnog kretanja, interakcije i istraživanja...

Naglasak nije na sadržajima učenja, oni nisu strogo propisani već se poučavanje

zamjenjuje aktivnim djelovanjem, neposrednim stjecanjem iskustva. Zato veću vrijednost

imaju ona odgojno-obrazovna djelovanja koja djeci omogućavaju kako učiti (učenje učenja).

Stoga materijale i sadržaje nudimo temeljem praćenja interesa i inicijative djece.

Holistička, tj. integrirana priroda kurikuluma podrazumijeva cjelovit odgoj i

obrazovanje koji je usklađen s integriranom prirodom odgoja i učenja djeteta. Ovdje moramo

istaknuti humanističku i razvojno primjerenu orijentaciju kurikuluma koja je usmjerena na

razvoj kapaciteta svakog pojedinog djeteta, na uvažavanje interesa, potreba i prava djeteta.

Kao rezultat ovog pristupa dijete slobodno bira sadržaje i suradnike u svojim aktivnostima,

istražuje i uči na svoj način.

1.2. Važnost predškolskog kurikuluma

Osnovna uloga predškolskog odgoja je stvaranje uvjeta za potpun i skladan razvoj

djetetove osobnosti čime doprinosi kvaliteti njegovog odrastanja. Predškolski odgoj treba

nastojati osigurati takve uvjete koji jamče razvoj svih sposobnosti svakog djeteta te

omogućavaju jednake mogućnosti svoj djeci. U dječjim vrtićima nastojimo stvarati uvjete za

kvalitetno življenje djece i njihov cjelovit razvoj. Potičemo razvoj kompetencija djece koje su

mu potrebne za snalaženje i aktivno sudjelovanje u svakodnevnom osobnom, a kasnije i

profesionalnom životu. Nizom planiranih aktivnosti odgojitelji potiču djetetovu sposobnost i

samostalnost u učenju. Odgojno-obrazovno djelovanje svih sudionika odgoja, posebno

odgojitelja i roditelja traže njihovo međusobno razumijevanje, uvažavanje, poštivanje, a sve u

cilju prihvaćanja bitnih ciljeva odgoja i obrazovanja prema potrebama i razvojnim

mogućnostima djeteta.

1.3. Struktura predškolskog kurikuluma

Osnovna struktura predškolskog kurikuluma je podijeljena na tri velika potpodručja u

kojima dijete stječe kompetencije: ja (slika o sebi), ja i drugi (obitelj, druga djeca, uža

društvena zajednica, vrtić i lokalna zajednica), svijet oko mene (prirodno i šire društveno

okružje, kulturna baština, održivi razvoj).

U svakom potpodručju određuju se sadržaji. Prema sadržajima i aktivnostima

neposrednog odgojno-obrazovnog rada ostvaruju se ciljevi kojima se potiču cjelokupni

intelektualni, emocionalni, psihofizički, moralni i duhovni razvoj djeteta.

1.4. Područja kompetencijskih dimenzija

Temeljna znanja: usvajanje i praktična uporaba pojmova i predodžbi kojima dijete

razumije i objašnjava sebe, svoje ponašanje i izbore, odnose s drugim osobama u svom

okruženju, te sa svijetom u kojem živi i koji ga okružuje. Očekuje se da dijete usvoji

informacije, tj. izgradi znanja koja mu omogućavaju nesmetanu komunikaciju s vršnjacima i

odraslima, te međudjelovanje sa sadržajima učenja, osiguravaju mu kvalitetnu prilagodbu

okruženju te ga kvalitetno osposobe za izazove koji ga očekuju.

Vještine i sposobnosti: stjecanje i razvoj vještina učenja, povezivanja sadržaja,

logičkog mišljenja, argumentiranja, zaključivanja i rješavanja problema; sposobnost

propitivanja vlastitih ideja i zamisli djeteta te argumentirano iznošenje vlastitih načina

razmišljanja; sposobnost identifikacije različitih izvora učenja i njihove raznovrsne primjene;

preuzimanje inicijative, samoorganizacije vlastitih aktivnosti i vještina vođenja; sposobnost

razumijevanja vlastitih potreba (tjelesnih, emocionalnih, spoznajnih, socijalnih,

komunikacijskih ...) i potreba drugih te njihova zadovoljavanja na društveno prihvatljiv način;

sposobnost uspostavljanja i održavanja kvalitetnih odnosa s drugom djecom i odraslima

(sudjelovanje, pregovaranje, rješavanje sukoba); razumijevanje i poštivanje različitosti među

ljudima; sposobnost zajedničkog, tj. usklađenog djelovanja djeteta s drugima (drugom djecom

i odraslima); sposobnost odgovornog ponašanja prema sebi, drugima i okružju (prirodnom i

materijalnom); etičnost, solidarnost, povjerenje i tolerancija u komunikaciji s drugima;

sposobnost (samo)poticanja na djelovanje, samoorganiziranja i (samo)vođenja aktivnosti;

samostalnost u obavljanju aktivnosti (samostalnost djetetova djelovanja, mišljenja,

odlučivanja); mogućnost prilagodbe novim, promjenjivim okolnostima (okretnost i

prilagodljivost); stvaranje i zastupanje novih ideja (kreativnost); sposobnost promišljanja i

samoprocjene vlastitog rada i postignuća; inicjativnost, inovativnost i poduzetničke

sposobnosti.

Vrijednosti i stavovi: prihvaćanje, njegovanje i razvijanje vrijednosti obitelji,

zajednice, društva.

1.5. Naša vizija kurikuluma vrtića

Za dijete:

- Sigurnost svakog djeteta

- Samopouzdanje i samopoštovanje djeteta

- Sposobnost razumijevanja vlastitih potreba (tjelesnih, emocionalnih,

spoznajnih, socijalnih, komunikacijskih i sl.)

- Sposobnost razumijevanja i uvažavanja potreba drugih

- Uspostavljanje kvalitetnih odnosa s drugom djecom i odraslima

(sudjelovanje, pregovaranje, rješavanje sukoba, razumijevanje i poštivanje

različitosti među ljudima)

- Istraživanje i razvijanje kompetencija:

a) Samostalnost u obavljanju aktivnosti (samostalnost djetetova

djelovanja, mišljenja i odlučivanja)

b) Usvajanje i praktična uporaba pojmova i predodžaba kojima dijete

razumije i objašnjava sebe, svoje ponašanje i izbore

c) Stjecanje i razvoj vještina učenja (povezivanja sadržaja, logičkog

mišljenja, argumentiranja, zaključivanja i rješavanja problema)

d) Osiguravanje kvalitetne prilagodbe trenutačnom okruženju i kvalitetno

osposobljavanje za izazove koji očekuju dijete (primjerice, polazak u

školu) – mogućnost prilagodbe novim, promjenjivim okolnostima

- Sposobnost odgovornog ponašanja u okružju (prirodnom i materijalnom)

- Življenje i učenje prava djeteta

- Dobrobit i radost svakog djeteta

Za roditelje:

- Podrška obitelji u području kvalitetne afirmativne roditeljske uloge

- Usklađeno međusobno partnersko djelovanje vrtić – obitelj

- Zadovoljstvo roditelja

Za prostorno, materijalno i vremensko okruženje:

- Organizacija prostora koji je funkcionalan, siguran, usmjeren na

promoviranje susreta, komunikaciju i interakciju; omogućava distanciranje

djeteta iz grupnih zbivanja i pravo na privatnost

- Bogata ponuda raznovrsnih, razvojno primjerenih i stalno dostupnih

materijala koji potiču aktivnu konstrukciju znanja

- Održavanje estetike

- Fleksibilan dnevni ritam koji se temelji na prepoznavanju i uvažavanju

djetetovih potreba

- Okruženje koje jasno pokazuje odgojiteljevu sliku o djetetu

Za ozračje:

- Model usklađenog življenja koji poštuje prava djeteta u skladu s humanim

vrijednostima koje razvijaju kompetencije djeteta i sve oblike učenja

- Osnaživanje zaštitnih mehanizama i umanjivanje rizičnih čimbenika

- Prihvaćanje, njegovanje i razvijanje vrijednosti obitelji, zajednice i društva

Za stručni tim i odgojitelje:

- Osnaživanje osobnih i profesionalnih kompetencija za primjereno i

funkcionalno djelovanje u odnosu sa suradnicima, djetetom i obiteljima

- Razvijanju što kvalitetnijeg vrtića, tj. odgojno-obrazovnog procesa

- Razvijanje osobne odgovornosti za cjelovito djelovanje na dijete u svim

interakcijama

- Razvijanje odgovornosti u osobnom i timskom radu

- Razvijanje refleksivne prakse

- Zastupanje humanih vrijednosti

Za ostale djelatnike:

- Razvijanje odgovornosti u osobnom i timskom radu u odnosu na radnu

ulogu tj. poslove, na dobrobit djeteta, na cjelokupno ozračje vrtić

-

1.6. Kurikulum Dječjeg vrtića Općine Primošten

Vrtićkim kurikulumom je utvrđen okvirni plan i program rada kroz postojeće

programe. Pri izradi kurikuluma stavili smo naglasak na specifičnost vrtića i sredine u kojoj

vrtić djeluje. Središte i polazište rada jesu potrebe i interesi naše djece, roditelja i lokalne

zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i

interdiscipliniranosti.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su:

-podizanje stručnih kompetencija odgojitelja,

- kvalitetna suradnja na relaciji roditelj – vrtić,

-prepoznatljivost i podrška lokalne zajednice.

Naša prioritetna područja unapređenja u ovoj pedagoškoj godini su organizacijsko

vođenje ustanove, kultura ustanove te kurikulum i odgojno obrazovni proces. Sukladno

razvojnom planu ustanove postavili smo sljedeće razvojne ciljeve:

- Osnaživanje timskog rada

- Poboljšanje komunikacije i kvalitete odnosa

- Razvijati kulturu dijaloga među svim djelatnicima

- Povećati planiranje temeljeno na praćenju i prepoznavanju individualnih

kompetencija djece

Vrtićki kurikulum je razrađen po odgojno-obrazovnim programima. Bitni zadaci

odgojno-obrazovnog rada proizlaze iz vrednovanja dosadašnjeg rada.

2. PROGRAMI

2.1. Redoviti programi

Programi i organizacija rada u našem vrtiću temelje se na razvojno-primjerenom

kurikulumu usmjerenom na dijete i humanističkoj koncepciji razvoja predškolskog odgoja. To

znači:

- Pažljivo i bogato strukturirano okruženje i poticajna materijalna sredina

koja doprinosi razvoju dječjeg učenja, kreativnosti i stvaralaštva

- Poznavanju zakonitosti rasta i razvoja djeteta na temelju čega stručni

djelatnici planiraju svoj rad

- Učenje se shvaća kao interaktivan proces koji uključuje djecu, odrasle i

čitavo društveno okruženje

- Poticanje partnerskog odnosa sa roditeljima kao najkvalitetnijeg oblika

suradnje u ostvarivanju zajedničkog cilja – optimalnog razvoja djeteta.

- Poticanje tolerancije prema različitostima i uvažavanje prava sve djece

(poticati uključivanje i socijalizaciju djece sa teškoćama u razvoju u život

ustanove)

- Kontinuirano stručno usavršavanje kao potreba podizanja stručne

kompetencije za rad i stjecanje novih znanja, vještina, sposobnosti

potrebnih za primjenu suvremenih oblika rada sa djecom predškolske dobi.

Ciljevi redovitih programa

Cilj redovitih programa je stvaranje uvjeta za potpun i skladan razvoj djetetove

osobnosti, doprinos kvaliteti njegova odrastanja i kvaliteti njegova obiteljskog života te

osiguravanje takvih uvjeta koji jamče razvoj svih sposobnosti svakog djeteta i osiguravaju

jednake mogućnosti svoj djeci kroz

- Zadovoljavanje specifičnih komunikacijskih, razvojnih i obrazovnih

potreba djeteta

- Osmišljavanje aktivnosti u kojima će dijete moći iskazivati svoje

potencijale

- Stvaranje kreativnog ozračja (raznovrsni poticajni materijali za istraživanje

i stvaranje)

- Usvajanje socijalnih vještina

Namjena programa

Cjeloviti razvojni programi ranog i predškolskog odgoja namijenjeni su djeci od

navršene prve godine života do polaska u školu. U našoj ustanovi imamo tri cjelodnevna 8

ipo-satni programi u vremenu od 7:00 do 15:30 sati.

U okviru naše ustanove imamo tri skupine:

-mlađu vrtićku skupinu s navršene dvije godine života do četvrte godine-

upisano je 16 djece

- srednju vrtićku skupinu on navršene treće do pete godine- upisano je 24

djece

-stariju vrtićku skupinu od navršene pete godine života do polaska u školu-

upisano je 24 djece

Način realizacije

Aktivnosti u radu s djecom nastojimo temeljiti na najnovijim znanstvenim

spoznajama. Integrirani i razvojni kurikulum podrazumijeva paralelno odvijanje mnoštva

aktivnosti djece, stimulativno okruženje koje potiče na istraživanja i stjecanje znanja. Kao

bitne aspekte rada ističemo stvaranje poticajnog okruženja, individualizirani pristup, stvaranje

uvjeta za dječje aktivnosti, dokumentiranje procesa učenja djece, predlaganje novih

mogućnosti za igru, stvaranje, promatranje, otkrivanje, traženje i učenje, usmjeravanje na

važnost tjelesnog vježbanja u cilju poticanja cjelokupnog psihofizičkog razvoja i razvijanja

zdravih navika.

Način vrednovanja

Svoj odgojno-obrazovni rad stručni djelatnici vrednuju praćenjem provedbe bitnih

zadaća i razvojnog plana ustanove, samovrednovanjem, dobivanjem povratnih informacija od

strane roditelja i stručnih suradnika.

2.2. Program predškole

Namjena i cilj programa

Djeci koja do sada nisu polazila dječji vrtić osigurati okruženje u kojem će

maksimalno moći razviti svoje potencijale, zadovoljiti svoje aktualne potrebe i interese, steći

znanja, vještine i navike koje će im pomoći uspješnu prilagodbu novim uvjetima života u

školi.

Program Predškole je verificiran od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta,

Klasa: 601-02/13-03/00113, Ur.br. 533-21-13-0005. Vode ga odgojiteljice u periodu od 1.

listopada 2015. do 30. svibnja 2016., svakodnevno u trajanju tri sata.

Namjena

programa/aktivnosti:

Program je namijenjen djeci školskim obveznicima školske

godine 2015./2016.

Planom upisa predviđeno je upisati 21 djece. Upisi će se

provoditi tijekom veljače 2016. godine.

Programom Vlade Republike Hrvatske za razdoblje od

2011. do 2015. godine određeno je da će sva djeca u šestoj

godini života biti obvezna polaziti program predškole.

Programom predškole želi se utjecati na cjelovit razvoj

djeteta te pripremiti dijete za polazak u osnovnu školu

Cilj programa/aktivnosti: Cilj programa predškole je poticanje cjelovitog razvoja djeteta

te priprema djeteta za polazak u školu. To se odnosi na

usvajanje predčitačkih i predmatematičkih vještina, razvoj

grafomotorike i predpisačkih vještina, ali i stjecanje

samopouzdanja i pozitivne slike o sebi.

Nositelji


Nositelji programa su odgojiteljice koje su u neposrednom radu

s djecom (svakodnevne aktivnosti), osiguravaju stimulativnu

okolinu za djetetovo samoizgrađivanje, prate i poštivaju potrebe

i interese djece, prate cjeloviti djetetov razvoj s naglaskom na

vještine.

Način ostvarivanja


Program predškole provoditi će se u prostorijama Dječjeg vrtića

Općine Primošten. Kao mogućnost navodimo još i knjižnicu

„Ante Starčević“ koja se nalazi u istom objektu kao i Dječji

vrtić Općine Primošten.

Vremenik


Vrijeme i trajanje programa predškole:

kalendarsko određenje: pedagoška godina

broj sati godišnje: 550

broj sati tjedno: 15

Bitni aspekti rada: U planiranju i programiranju programa predškole polazište nam

je dijete sa svim svojim razvojnim potrebama, interesima i

željama pa će tako i sadržaji rada biti usmjereni na djetetove

interese, već postojeće znanje, dob i okruženje u kojem ono

živi.

Posebnost rada s predškolskom djecom zahtijeva i druga

područja rada, koja su prvenstveno dio njihovog svijeta

kreativnih mogućnosti. Prema Piagetovim istraživanjima

spoznajnog razvoja djece postoji prirodna nemogućnost djece

da shvate stvari izvan svoje vlastite stvarnosti. Stoga se

uspješno poučavanje djece predškolske dobi može postići samo

ako se temelji na učenju o stvarima koje ih zanimaju i koja su

im bliska.

Način vrednovanja: razgovor

pedagoška dokumentacija odgojne skupine

liste za evaluaciju

upitnici, ankete

2.3. Program engleskog jezika

Engleski jezik u odgojno-obrazovnim skupinama jednom tjedno po 45 minuta od

strane škole stranih jezika „Eclata“ koji imaju verificiran program ranog učenja jezika od

strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, Klasa: 602-01/08-01/00582, Ur. Br: 533-

10-09-0005.

Roditelji su informirani na prvim roditeljskim sastancima o mogućnosti učenja

engleskog jezika, pa se prema broju zainteresiranih roditelja dogovara način realizacije. Naša

praksa je da se ovaj dodatni program realizira izvan radnog vremena odgojne skupine

(najčešće neposredno po završetku redovnog programa vrtića).

2.4. Eko program

Namjena


Namjenjen je svoj djeci rane i predškolske dobi.

Cilj programa/aktivnosti: razvijanje ekološki osvještenog djeteta promovirajući ponašanja,

vještine i navike življenja usmjerene na vrijednosti odgoja za

održivi razvoj, povećavanje razine znanja, sposobnosti i

motiviranosti predškolske djece za očuvanje i brigu za okoliš,

kroz usvajanje novih spoznaja i vještina.

Nositelji


eko koordinatori te svi djelatnici vrtića koji direktno ili

indirektno utječu na ostvarenje programa

Način ostvarivanja


Eko program provoditi će se kao svakodnevna aktivnost, unutar

redovnog programa vrtića što znači da će biti integriran u

svakodnevni odgojno-obrazovni rad.

Vremenik


Tijekom godine

Bitni aspekti rada: Refleksija s djecom i stručnjacima, dokumentiranje procesa

Način vrednovanja: Posjete i obrasci nacionalnog i regionalnog koordinatora udruge

„Lijepa naša“

praćenjem i supervizijom stručnog suradnika/ce

putem dnevnih evidencijama i zabilješki u pedagoškoj

dokumentaciji

upitnici za roditelje i odgojitelje na kraju pedagoške godine

3. DJECA S POSEBNIM POTREBAMA

U ovoj pedagoškoj godini u našoj ustanovi je dvoje djece s posebnim potrebama. Od

toga, Rješenje Centra za socijalnu skrb ima 1dijete, dok je drugo u postupku vještaćenja.

Djeca su integrirana u redovne programe, a prema potrebi skraćuje im se boravak u

odgojnoj skupini (na temelju praćenja i procjene stručne službe). Psiholog i pedagog vrtića

prati djecu u skupini tijekom pedagoške godine (rujan, prosinac, ožujak, i lipanj), te na

temelju zajedničke procjene donose odluku o duljini boravka i načinu rada odgojitelja s

djetetom. Prema procjeni psihologa, a u dogovoru s roditeljima, veći broj djece je u

individualnim tretmanima kod psihologa. Roditelji su upućivani i savjetovani vezano za rad i

napredak djeteta. Ovisno o poteškoći i potrebi djeteta, psiholog radi dijagnostiku i upućuje

roditelje prema vanjskim stručnjacima i ustanovama (defektolog, logoped, psihijatar,

neuropedijatar). Isto tako, savjetuje roditelje u svrhu ostvarivanja svojih prava prema Zakonu.

Pomoć je roditeljima u pisanju nalaza i mišljenja u svrhu vještaćenja. Krajem rujna stručna

služba će izraditi individualne programe za svako dijete s posebnim potrebama koje će

provoditi odgojitelji.

4. ZADACI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA U OKVIRU

USTANOVE (kontinuirani)

4.1. Zadaće na nivou ustanove

Nastavak unapređenja i oblikovanja poticajnog materijalnog, socijalnog i

vremenskog okruženja prostora odgojnih skupina. Primjena suvremenih procesa

učenja djece, poticanje suradnje, timskog rada i kvalitete interakcije na svim

razinama.

- Nastojati prostore soba dnevnog boravka djece mijenjati i strukturirati

tijekom godine na način da je transparentan i omogućuje različite oblike

grupiranja djece, druženja, osamljivanje, različite interakcije i

komunikacije.

- Obogaćivanje centara kvalitetnim materijalima planiranim i izrađenim u

suradnji s djecom.

- Do sada neiskorištene prostore staviti u funkciju druženja i igre djece.

- Fleksibilna organizacija popodnevnog odmora za svu djecu koja nemaju

potrebe za spavanjem s naglaskom na planiranje poticaja i aktivnosti.

- Organizirati što bolje i efikasnije preklapanje odgojitelja.

- Stvaranje suradničkog ozračja u odgojno-obrazovnoj ustanovi i

uspostavljanje partnerskih odnosa između svih sudionika odgojno-

obrazovnog procesa.

- Senzibiliziranje i osvještavanje odgojitelja za bolje razumijeva-

nje djece i ostvarivanje veće bliskosti i povezanosti s njima.

- Nastaviti poticati projektnu metodu rada (projekti prema interesima djece,

praćenje i dokumentiranje, prezentacija djeci, roditeljima i široj lokalnoj

zajednici).

4.2. Uređenje vanjskih prostora

- svakodnevno promišljati i osigurati različite materijale i igre na vanjskom prostoru sa ciljem

što raznovrsnijeg izražavanja i istraživanja

- svakodnevno dogovarati, planirati i provoditi različite sportske aktivnosti na vanjskom

prostoru

- šetnje u bližu okolicu vrtića

4.3. Praćenje, dokumentiranje i individualno planiranje odgojitelja

- nastojati razvijati različite tehnike praćenja i dokumentiranja aktivnosti djece i odgojno-

obrazovnog procesa u svrhu praćenja i što boljeg razumijevanja djeteta zapisi koji su djeci

dostupni (fotografije, tekstualni zapisi)

- prezentacija rada odgojnih skupina i procesa učenja djece kroz dokumentaciju (fotografije,

izjave djece, dječji radovi) u zajedničkim prostorima vrtića

- timska planiranja odgojitelja u svrhu dogovaranja daljnjih smjernica rada i pokretanja

projekata – refleksije

4.4. Rad s predškolcima

Nastojati obogatiti rad s predškolcima u cjelodnevnim programima za vrijeme

popodnevnog odmora – djeca predškolci, u dogovoru s roditeljima ne spavaju.

4.5. Podrška roditeljima

Suradnja s roditeljima je izuzetno važan dio odgojno-obrazovnog rada stručnih

djelatnika vrtića. Zato ju je potrebno pažljivo planirati, posebno roditeljske sastanke –

informativne i edukativne, radionice s roditeljima, savjetovališta za roditelje. Grupni rad s

roditeljima nadopunjuje se individualnim i neposrednim kontaktom s odgojiteljima i stručnim

suradnicima koji je od velike važnosti radi stvaranja međusobnog povjerenja i kvalitetnog i

otvorenog odnosa među odgojiteljima i roditeljima.

Tokom cijele godine roditelji je ponuđeno individualno i grupno savjetovanje i to najčešće u

terminima koji im odgovaraju.

Cilj savjetovanja je pomoć i podrška roditeljima u pitanjima razvojnih problema djece, neke

odgojne dileme, događanja u obitelji, ponašanja djece, postavljanja granica, slobodnog

vremena i sl.

Redovito se održavaju roditeljski sastanci na temu "Adaptacije"„Priprema djeteta za školu“ ,

"CAP program". Ovisno o potrebama roditelja dogovaraju se edukativne teme tijekom

pedagoške godine.

RADIONICE ZA RODITELJE

Namjena


Radionice za roditelje na temu koja ih zanima

Cilj programa/aktivnosti: Poticanje suradnje roditelja sa svim čimbenicima odgojno-

obrazovnog procesa-vrtić kao kuća, jačanje roditeljskih

kompetencija, usklađivanje odgojnog djelovanja

Nositelji


Stručni suradnici, ravnateljica ,odgojitelji

Način ostvarivanja


U manjim grupama , radionice

Vremenik


Kroz godinu

Bitni aspekti rada: Uvažiti njihove želje i potrebe ,rad u grupama –individualni

pristup

Način vrednovanja: Evaluacijski listići, razgovor

RASTIMO ZAJEDNO

Namjena


Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“

Cilj programa/aktivnosti: Omogućiti protok novih informacija,znanja ,vještina i podrška

roditeljima te promicati rast i razvoj roditelja i djeteta.

Nositelji


Voditeljice ; Ines Jakelić, Erika Nižić i Jagoda Matošin

Način ostvarivanja


Kroz radionice u manjim grupama

Vremenik


Kroz cijelu godinu

Bitni aspekti rada: Protok informacija, izmjena iskustva različitih načina odgoja i

rješavanje određenog problema,svi aktivno sudjeluju u

raspravama

Način vrednovanja: Evaluacije na kraju ciklusa radionica, interes roditelja da se

nastavimo družiti u klubu roditelja

4.6. Blagdani, proslave, svečanosti, posjete, izleti – društvena sredina

Rujan:

-jesenska svečanost

-Olimpiski dan (odlazak na obližnej igralište)

Listopad:

– obilježavanje Dana kruha, posjete pekari u bližoj okolici, izložba "Plodovima

zemlje", blagoslov plodova (dolazak svećenika u vrtić)

-Mjesec hrvatske knjige (posjete knjižnici Ante Starčević)

Studeni:

-Pozdrav jeseni

- Blagdan Svi sveti (posjet mjesnom groblju)

Prosinac:

-blagdani adventa, obilježavanje sv. Nikole, sv. Lucije, Božića, Nove godine.

- Adventske radionice za roditelje i djecu

-Božićna priredba u hotelu "Zora" (Primošten)

Veljača:

– Pokladna slavlja, maškare (sudjelovanje u mjesnoj povorci, ples pod maskama,

druženje s vjerskim vrtićem (Primošten))

-Valentinovo

Ožujak:

- Dan očeva (blagdan Sv. Josipa) (radionica;uređenje okoliša i druženje)

Travanj:

– Dan planeta zemlje

-Dan otvorenih vrata vrtića (22.travnja)

-Proljetni izlet s djecom i odgojiteljima

-Uskrs

Svibanj:

- Mala olimpijada

-Majčin dan (sportski susret vrtića)

Lipanj:

-Završna svečanost djece (hotel Zora, Primošten)

-Zajednički izlet roditelja, djece i odgajatelja

Tijekom godine:

-Kreativne i edukativne radinice- tijekom godine na razini vrtića

-Radionice "Rastimo zajedno" i "Inkluzije"

Planiramo posjetiti:

-HNK Split i HNK Šibenik

- očekujemo gostovanje kazelišta u našem vrtiću(HNK Split, Klaun Čupko, Produkcija Z,

Kazalište Bumerang, Šareni svijet)

-posjet stomatolga i doktora opće prakse

U nastavku donosimo detaljniju razradu u tabličnom obliku.

OLIMPIJSKI DAN

Namjena


Djeca i odgojitelji ;

Olimpijski dan

Cilj programa/aktivnosti: Poticanje bavljenja sportom

Nositelji

programa/aktivnosti: Odgojitelji sve tri dobne skupine

Način ostvarivanja

programa/aktivnosti: Kroz sportske aktivnosti u dvorištu vrtića i mjesnom igralištu

Vremenik

programa/aktivnosti: 11.09.2015

Bitni aspekti rada:

Poticanje razvoja zdravih navika kod djece i poticanje tjelesnog

vježbanja

Način vrednovanja: Razgovor s djecom, dojmovi djece

POSJET KNJIŽNICI

Namjena


Posjet knjižnici Dr.Ante Starčević

Upoznavanje djece s prostorom knjižnice, načinom posudbe

knjiga, te bontonom

Cilj programa/aktivnosti: Razvijanje čitalačkih sposobnosti, ljubav prema knjigama i

čitanju, pravilna uporaba knjige(slikovnice) ,

Razvijati kulturu čitana knjige i posjećivanje knjižnice,bonton

pri posjeti

Nositelji

programa/aktivnosti: Odgojitelji svih odgojih skupina skupina, knjižničarka

Način ostvarivanja


Posjete u dogovoru s knjižnižničarkom,organiziranje igraonica

za djecu

Vremenik


Listopad –mjesec knjige, nastaviti posjete tijekom pedagoške

godine

Bitni aspekti rada: Poticanje i stvaranje poticajnog okruženja za igru, stvaranje i

izražavanje

Način vrednovanja: Posjećenost djece knjižnici i broj upisanih

DANI KRUHA, IZLOŽBA

Namjena


Dani kruha (posjet pekarni) ,izložba plodova zemlje)

Omogućiti djeci spoznaju o plodovima zemlje

Cilj programa/aktivnosti: Približiti djeci proces nastajanja kruha od zrna pšenice, što ve

možemo napraviti sami kao i uz pomoć odrasli od brašna.

Nositelji


Odgojitelji svih skupina, kuharica, pekar, ravnateljica i roditelji

Način ostvarivanja


Suradnja s roditeljima pekarima, kuharica pri pripremanju

raznih aktivnosti s tijestom

Vremenik


Listopad

Bitni aspekti rada: Poticanje i stvaranje uvjeta za dječje aktivnosti

Način vrednovanja: Dječji radovi od tijesta,likovni radovi, zajednički radovi

roditelja i djece, refleksija s djecom

JESENSKA SVEČANOST

Namjena


Pozdrav jeseni

Cilj programa/aktivnosti: Djeci dozvoliti da pokažu kako je jesen bogata kroz svoje razne

oblike

Izražavanja, što su sve radili

Nositelji


Djeca i odgojitelji starije i srednje odgojne skupine

Način ostvarivanja


Kroz izložbu likovnih radova, scensko,glazbeni i dramsko

izraziti svoj doživljaja i iskustava

Vremenik


Listopad, studeni

Bitni aspekti rada: Dokumentiranje procesa učenja i njihovih postignuća,poticajno

okruženje

Način vrednovanja: Refleksija i samorefleksija

SVI SVETI

Namjena


Svi sveti - dan prisjećanja na naše

najmilije koji više nisu s nama

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece s pojmom prolaznosti ( rađanje – gubitak

bliske, Drage osobe (smrt)

Nositelji


Katarina Dodig ,Gabrijela Grubelić, ravnateljica

Način ostvarivanja


Približavanje djeci apstraktnog pojma ,posjet mjesnom groblju;

Paljenje lampiona ,cvijeće za sve mrtve.

Vremenik


Studeni

Bitni aspekti rada: Prisjećanje djece na bližnje koji nisu s njima i kroz razgovor

doći do informacija o njihovim saznanjima i iskustvima,

individualni pristup

Način vrednovanja: Likovne aktivnosti, fotografije, razgovor

SV. NIKOLA I SV. LUCIJA

Namjena


Sv.Nikola i Sv.Luce

Cilj programa/aktivnosti: Potaknuti djecu na solidarnost,poklanjanje ,skromnost u vrijeme

adventa ali i kroz godinu.

Nositelji


Ravnateljica, odgojitelji,folklorna skupina

Način ostvarivanja


Posjet Sv. Nikole i Sv. Lucije dječjem vrtiću sa skromnim

poklonima za svu djecu, umjetničke aktivnosti, sadnja pšenice

Vremenik


Prosinac

Bitni aspekti rada: Predlaganje novih mogućnosti za igru, stvaranje, promatranje,

otkrivanje,traženje i učenje novih rješenja

Način vrednovanja: Grupni razgovor, likovne aktivnosti

BOŽIĆNA PRIREDBA

Namjena


Božićna priredba

Cilj programa/aktivnosti: Kroz igrokaz i pjesmu dočarati duh Božića i Božićnog ugođaja

Nositelji


Ravnateljica, odgojiteljice, pedagog, djeca i roditelji

Način ostvarivanja


Kroz mnoštvo scenskih i glazbenih aktivnosti , te materijalno

okruženje koje potiče na izražavanje znanja i vještina .

Vremenik


Vrijeme adventa –prosinac

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja , individualizirani pristup

Način vrednovanja: Refleksija roditelja i samorefleksija odgojitelja i djece

ADVENTSKA I USKRŠNJA RADIONICA

Namjena


Advenske kreativne radionice

Uskršnje kreativne radionice

(za djecu i roditelje)

Poticanje svuradnje svih odgojno-obrazovnih čimbenika

Cilj programa/aktivnosti: Stvaranje poticajnog i osnažujućeg okruženja u kojima

serazmjenjuju ideje o načinu na koji roditelji žive svoje

roditeljstvo .

Nositelji


Ravnateljica, pedagogica i odgojitelji (svih odgojnih skupina)

Način ostvarivanja


Kroz kreativne radionice uz druženje u veseloj i opuštenoj

atmosferi

Vremenik


Prosinac / proljeće 2016.

Bitni aspekti rada: Poticajno okruženje , suradnja ,nove ideje ,druženje. Suradničko

izrađivanje s djetetom i druženje.

Pozitivna interakscija djece i roditelja

Način vrednovanja: Refleksija, samorefleksija

MAŠKARE

Namjena Maškare u vrtiću i mjestu

programa/aktivnosti: Ljetni karneval

Upoznavanje djece s tradicijom maškara, omogućiti djetetu

radost i veselje prerušavanjem i identifikacijom s onim što žele

biti

Cilj programa/aktivnosti: Razvijanje mašte, prihvačanje i uvažavanje različitosti,

njegovanje tradicje, usvajanje novih pojmova i uživljavanje da

smo nešto drugo

Nositelji


Odgojitelji,ravnateljica, pedagoginja, Turistička zajednica i

Udruga građana „Krč“

Način ostvarivanja


Svakodnevno presvlačenje i gluma u vrtiću

Mjesna povorka, ples pod maskama

Vremenik


Veljača i lipanj


Način vrednovanja: Snimke i fotografije, reakcije djece

VALENTINOVO

Namjena


Valentinovo

Potaknuti djecu na empatiju

Cilj programa/aktivnosti: Empatija , suosjećanje, izražavanje emocija

Nositelji


Odgojiteljice svih odgojih skupina

Način ostvarivanja


Kroz različite aktivnosti uživljavanja u ulogu drugih,

izražavanje, igre

Vremenik


Veljača

Bitni aspekti rada: Promatranje,otkrivanje,traženje i učenje novih načina

izražavanja

Način vrednovanja: Međusobna interakcija djece, rješavanje problema bez

intervencije/ pomoći odraslih

MAJČIN DAN I DAN OČEVA

Namjena Dan očeva –Sv.Josip


Majčin dan

Cilj programa/aktivnosti: Druženje s roditeljima, poticanje djeteta na izražavanje

osjećaja, učenje budućih uloga

Nositelji


Odgojiteljice svih odgojnih skupina i ravnateljica

Način ostvarivanja


Kroz druženje i razgovore uvažavajući njihovo mišljenje

Vremenik


Ožujka / svibanj

Bitni aspekti rada: Razgovor , suradničko učenje ,izmjena iskustava, predlaganje

novih ideja, individualizirani pristup

Način vrednovanja: Odaziv roditelja na suradnju i druženje, plakat izjava

DANI OTVORENIH VRATA

Namjena


Dan otvorenih vrata

Cilj programa/aktivnosti: Približiti rad vrtića roditeljima i ostalim posjetiteljima

Nositelji


Ravnateljica, pedagogica,odgojitelji i ostali radnici

Način ostvarivanja


Radionice za posjetitelje ,izložbe radova , boravak u skupini

Vremenik


22.04.2016.

Bitni aspekti rada: Poticajno okruženje, individualni pristup, dokumentiranje

procesa

Način vrednovanja: Broj zainteresiranih posjetitelja

OLIMPIJADA

Namjena


Olimpijada

Cilj programa/aktivnosti: Uključivanje djece i roditelja u sportske aktivnosti

Nositelji


Ravnateljica, odgojiteljice svih odgojnih skupina i časna Ružica

Način ostvarivanja


Kroz sportske aktivnosti djece i roditelj

Vremenik


Svibanj

Bitni aspekti rada: Usmjeravanje na važnost i zdravstveno-preventivni potencijal

tjelesnog vježbanja od najranije dobi

Način vrednovanja: Medalje , simbolične nagrade za djecu i roditelje od sponzora,

Vesela atmosfera ,fotografije ,refleksija

POSJTE KAZALIŠTU LUTAKA

Namjena


Odlazak u kazalište lutaka ;HNK Split i HNK Šibenik

Cilj programa/aktivnosti: Razvijanje mašte i kreativnosti, poticanje dječijeg interesa za

umjetničko izražavanje,upoznavanje djece s kazalištem, kako se

ponašamo u kazalištu

Nositelji


Ravnateljica,odgojitelji

Način ostvarivanja


Odlazak s autobusom ,upoznavanje djece s prometom i

ponašanjem u prometu ,

Vremenik


Kroz godinu

Bitni aspekti rada: Usmjeravanje na važnost pažljivog ponašanja u prometu i

ponašanje u javnim ustanovama za vrijeme kulturnih

događaja,promatranje i doživljaj kazališne predstave

Način vrednovanja: Refleksija s djecom,poticaj da djeca sama stvaraju aktivnosti

IZLETI

Namjena Izleti ; Proljetni djeca i odgojitelji


Zajednički izlet roditelja ,djece i odgojitelja

Cilj programa/aktivnosti: Proširiti znanja djece uz temu koja ih trenutno zanima, usvajnje

novih vještina i znanja, obogačivanje iskustva, u podržavajućem

okruženju s roditeljima i odgojiteljima

Nositelji


Ravnateljica, pedagoginja, odgojitelji

Način ostvarivanja


Organizacija zajedničkog izleta

Vremenik


Travanj- lipanj

Bitni aspekti rada: Poticanje i stvaranje uvjeta za druženje ,suradnju

Način vrednovanja: Interes roditelja, dječji doživljaji i iskustva,fotografiranje

GOSTOVANJE KAZALIŠTA

Namjena


Gostovanja kazališta u našem vrtiću ;kazališne predstave

Cilj programa/aktivnosti: Bogaćenje dječjih iskustava i razvijati interes za scensko

izražavanje, kazalište,lutke i glumu

Nositelji


Klaun Čupko , Produkcija Z, Kazalište Bumerang , Šareni svijet,

HNK Splita

Način ostvarivanja


Kroz kazališne predstave u našem vrtiću i druženje s djecom iz

vjerskog vrtića

Vremenik


Kroz godinu

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja i stvaranje uvjeta

Način vrednovanja: Doživljaje prenošenje kroz igru ,glumu u lutkarskom kutiću

POSJET MEDICINSKOG OSOBLJA

Namjena Posjet stomatologa


Posjet doktora opće prakse, medicinska sestra

Cilj programa/aktivnosti: Uočavanje zašto ja važna briga za zdravlje, higijena zubi,

približavanje ulogu lječnika, stomatologa, medicinske sestre

Nositelji


Ravnateljica ,stomatolog , doktor,odgojiteljice

Način ostvarivanja


Posjet djece u vrtiću , razgovor – druženje ,liječimo lutke

Vremenik


Veljača – travanj

Bitni aspekti rada: Individualni pristup ,predlaganje novih mogućnosti za igru

Način vrednovanja: Razgovor, promatranje

ZAVRŠNA SVEČANOST

Namjena


Završna svečanost

Cilj programa/aktivnosti: Druženje s roditeljima i djecom, opraštamo se sa predškolcima

Nositelji


Odgojitelji,pedagoginja, roditelji, ravnatelj

Način ostvarivanja


Kroz pjesmu, igrokaz

Vremenik


lipanj

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja, dokumentiranje djece i njihovi

postignuća

Način vrednovanja: Angažman i interes djece, te dojmovi djece i roditelja

EKO RADIONICE

Namjena


Radionice RendžeraN.P.“Krka „

Cilj programa/aktivnosti: Razvijanje kod djece ekološke svijesti kroz radionice

Nositelji


Rendžeri NP „Krka“

Način ostvarivanja


Kroz radionice s djecom na temu reciklaža, ekologija

Vremenik


Tijekom godine

Bitni aspekti rada: Iskoristiti neoblikovane materijale - reciklaža ,briga o okolišu –

razvrstavanje otpada ,

Način vrednovanja: Procjena smanjenja otpada

EKO

Namjena


Eko aktivnosti ; uređenje vrta,sadimo sadnice, čišćenje okoliša –

plaža, Dvorište,razvrstavanje otpada

Cilj programa/aktivnosti: Poticanje i razvijanje ljubavi prema prirodi

Nositelji


Odgojitelji,ravnateljica i razna poduzeća koja su usko vezana

Način ostvarivanja


Radionice, eko aktivnosti u prirodi i u vrtiću kroz svakodnevne

aktivnosti.

Vremenik


Tijekom godine

Bitni aspekti rada: Refleksija s djecom i stručnjacima ,dokumentiranje procesa

Način vrednovanja: Fotografije , video zapisi

UNICEF-EDUKATIVNE RADIONICE:

Namjena Unicef edukacija i donacija didaktike


Cilj programa/aktivnosti: Edukacije odgojitelja za rad s djecom i roditeljima

Nositelji


Unicef

Način ostvarivanja


Kroz predavanja i radionice, zajednica učenja

Donacija didaktike vrtiću

Vremenik


Tijekom godine

Donacija - Rujan

Bitni aspekti rada: Dokumentiranje procesa učenja ,refleksija sa stručnjacima

Način vrednovanja: Videozapisi,fotografiranje,zapisi

POSJET SEOSKOM IMANJU

Namjena


Upoznavanje djece sa različitim domačim životinjama, poticanje

ljubavi prema životinjama

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece s domaćim životinjama i životom na

seoskom imanju, stvaranje spoznaja o domaćim životinjama i

brizi, te radu na farmi

Nositelji


Ravnateljica, pedagoginja, odgojiteljice

Način ostvarivanja


Posjet imanja ,razgledavanje i upoznavanje s načinom života

Vremenik


Proljeće

Bitni aspekti rada: Poticajno okruženje , dokumentiranje procesa učenja

Način vrednovanja: Foto i video snimke

DRUŽENJE S VATROGASCIMA:

Namjena


Upoznavanje djece s vatrogascem kao zanimanjem, te ponašanje

u slučaju požara (vježbe evakuacije)

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece s zanimanjem vatrogasac, održati vježbu

evakuacije kako bih se djeca i zaposlenici znali ponašati u

slučaju stvarne situacije

Nositelji


Ravnateljica, odgojiteljice, pedagoginja i Dobrovoljno

vatrogasno društvo

Način ostvarivanja


Vježba evakuacije već unaprijed isplanirana ,

Druženje s vatrogascima

Vremenik


Listopad i svibanj

Bitni aspekti rada: Otkrivanje,traženje i učenje novih rješenja

Individualni pristup

Način vrednovanja: Dokumentiranje

POSJET PUHAČKOM ORKESTRU:

Namjena

programa/aktivnosti: Posjet Puhačkog orkestra Primošten

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece s instrumentima i poticanje interesa kod

djece zaa pojedini instrument

Nositelji


Članovi orkestra ,ravnateljica, pedagoginja i odgojitelji

Način ostvarivanja


Posjet vrtića i pojedine skupine

Vremenik


Tijekom godine

Bitni aspekti rada: Poticajno okruženje ,refleksija

Način vrednovanja: Dokumentiranje, interes djece za instrumentima

POSJET KLAPE I FOLKLORNE SKUPINE

Namjena


Posjeta Klape Primošten,folklorne skupine udruge građana

„Krč“

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece s običajima i kulturom našeg

kraja,njegovanje tradicije kroz pjesmu i ples

Nositelji


Ravnateljica , Klapa Primošten i folklorna skupina

Način ostvarivanja


Druženje s djecom uz pjesmu i ples ,prenošenje znanja

Vremenik


Tijekom godine


Način vrednovanja: Dokumentiranje foto i video sadržaja

POSJET POLICAJCA

Namjena


Posjet policije vrtiću ,upoznavanje s zanimanjem

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece sa zanimanjem policajca, te usvajanje

pravila ponašanja u prometu, razvijanje odgovornosti

Nositelji


Odgojitelji ,ravnateljica , pedagoginja, policajac/ policajka

Način ostvarivanja


Policajac u skupini djece; upoznaje djecu sa svojim zanimanjem

, kad se treba pozvati policiju i u kojim slučajevima

Vremenik


Tijekom godine

Bitni aspekti rada: Individualni pristup , refleksija sa djecom

Način vrednovanja: Primjena naučenog, dokumentiranje

ŠKOLA ZIMOVANJA:

Namjena


Zimovanje ; Kranjska Gora

Cilj programa/aktivnosti: Odlazak na zimovanje djece i roditelja ;škola zimovanja

Nositelji Ravnateljica, Agencija prema ponudi


Način ostvarivanja


Djeca planirano odlaze na petodnevno zimovanje uz pratnju

Vremenik


Zima 2016

Bitni aspekti rada: Poticajno okruženje,individualni pristup

Način vrednovanja: Razgovor, interes roditelja i djece

4.7. Kulturna baština

Kao trajna zadaća našeg odgojno-obrazovnog rada je razvijati ljubav prema kulturnoj

baštini, upoznavati djecu s običajima i tradicijom naših starih. To radimo sudjelovanjem u

javnim i kulturnim aktivnostima u organizaciji Turističke zajednice, projektima , priredbama,

manifestacijama, posjetom muzejima.

5. ZADACI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA PO SDB

Dječji vrtić Općine primošten ima jedan objekt u kojem se nalaze tri sobe dnevnog

boravka u kojima se realziraju osmoipol satni programi. Oko objekta je ograđeno dvoriše za

djecu sa različitim rekvizitima za djecu (ljuljačke, klackalice, tobogani i sl.)

Odgojna skupina "Bubamara"- djeca u dobi od druge do četvrte godine

Odgojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc i pripravnica Zrinka Pezić

JESEN

Namjena


"Jesen"

Cilj programa/aktivnosti: Stvaranje kreativnog ozračja, upoznavanja i korištenje

raznovrsnog prirodnog,neoblikovanog materijala, zadovoljiti

dječju znatiželju

Nositelji


Odgojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc i

pripravnica Zrinka Pezić

Način ostvarivanja


Putem različitih aktivnosti (likovnih,istraživačkih,umjetničkih i

sl.) te različitim materijalom (prirodnim i oblikovanim)

Vremenik


Mjesec rujan

Bitni aspekti rada: Stvaranje veselog i poticajnog okruženja,steči povjerenje kod

djece,predlagati nove mogućnosti za igru, stvaranje,

promatranje, traženje

Način vrednovanja: Fotografije,dječjih radova,uređenjem hodnika na temu " Jesen"

HIGIJENA

Namjena


Higijena

Cilj programa/aktivnosti: Usvajanje higijenskih navika, samostalnosti,razvijanje osjećaja

sigurnosti, osjećaja za pripadnost grupi i zadovoljiti djetetovu

potrebu za kretanjem

Nositelji




Način ostvarivanja


Svakodnevno korištenje wc-a( pokazivati i usmjeravati djecu na

pravilno pranje ruku,pranje zubi,odvikavanje od pelena i sl.)

Boravak na otvorenom-koliko nam vremenske prilike to budu

dozvoljavale. Raditi svakodnevne jutarnje vježbe

Vremenik


Kroz godinu

Bitni aspekti rada: Usmjeravanje na važnost i zdravstveno-preventivni potencijal

tjelesnog vježbanja od najranije dobi,u cilju poticanja

cjelokupnog psihofizičkog razvoja djeteta i razvijanja zdravih

navika

Način vrednovanja: Video zapisi,fotografije,pravilno korištenje wc-a

MOJA OBITELJ

Namjena


Moja obitelj - obiteljsko stablo

Cilj programa/aktivnosti: Potaknuti kod djece osjećaj pripadnosti, emocionalne sigurnosti

te pozitivne slike o sebi.

Nositelji




Način ostvarivanja


Prikupljanje obiteljskih fotogtafija, razgovor o članovima

obitelji.

Istraživačke aktivnosti - podrijetlo članova obitelji, rodbine i

slično.

Vremenik


Kroz mjesec listopad.

Bitni aspekti rada: Stvaranje pozitivnog okruženja, individualizirani pristup

svakom djetetu, komunikacija na razini: odgojitelj ->roditelj -

>dijete

Način vrednovanja: Zidni plakat, zapisnik podataka o obitelji, dječje izjave,

fotografije

DANI KRUHA

Namjena


Dani kruha

Cilj programa/aktivnosti: Upoznati se sa sastojcima s kojima se pravi kruh. Razvijati kod

djece osjećaj zahvalnosti za kruh i plodove zemlje.

Nositelji


Odgojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-

Sajc ,pripravnica Zrinka Pezić i svećenik.

Način ostvarivanja


Likovni radovi djece, zajednička priprema kruha i peciva u

vrtiću, blagoslov kruha u vrtiću.

Vremenik


Kroz mjesec listopad.

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja, bogatstvo materijala, poticanje

i stvaranje uvjeta za dječje aktivnosti.

Način vrednovanja: Stvaralački rad djece, modeliranje peciva od brašna/tijesta,

izložba peciva i slastica na stolu za blagoslov.

BLAGDAN SVI SVETI

Namjena Blagdan Svih svetih


Cilj programa/aktivnosti: Njegovanje tradicije i poticanje izražavanje dječjeg doživljaja

gubitka/smrti. Zajednički doživljaj blagdana Svih svetih i

njegovanje pozitivnog odnosa prema tradiciji.

Nositelji




Način ostvarivanja


Razgovor o gubitku, pričama na temu o smrti, likovne

aktivnosti: izrada lampiona, cvijeća, prigodne pjesmice vezane

uz tu temu.

Vremenik


Prvi tjedan mjeseca studenog.

Bitni aspekti rada: Prilagoditi temu uzrastu djece, pronaći adekvatne priče i pjesme

na tu temu, upoznavanje s običajima kraja u kojem živimo.

Način vrednovanja: Fotografije, izrađeni radovi (cvijeće, lampioni)

KIŠA I VODA

Namjena


Kiša/voda

Cilj programa/aktivnosti: Predočiti djeci pojam kiše i njenu važnost za život. Razvijati

ekološku svijest i objasniti kako kiša nastaje.

Nositelji


Odgajateljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc i


Način ostvarivanja


U sklopu svakodnevnog plana i programa. Putem istraživačko -

spoznajnih aktivnosti (promatranje i osluškivanje kiše),

izradom pokusa (voda, para, led). Likovne aktivnosti (izrada

čizmica i kišobrana).

Vremenik


Kroz mjesec studeni.

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja, poticanje i stvarnje uvjeta za

izvođenje aktivnosti, predlaganje novih mogućnosti za

promatranje i otkrivanje.

Način vrednovanja: Izrađeni radovi, fotografije, napisane dječje izjave i dojmovi.

SV. NIKOLA

Namjena


Sv.Nikola

Cilj programa/aktivnosti: Osvjestiti kod djece pojam dobra i zla, potakniti djecu na

razmišljanje da dođu do ispravnog moralnog ponašanja.

Nositelji


Odgaojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc ,

pripravnica Zrinka Pezić i ravnateljica.

Način ostvarivanja


Putem igrokaza, dramatizacije, radionicama za roditelje, priča,

pjesmica, likovnih aktivnosti (čizmice, šibe).

Vremenik


Početak mjeseca prosinca.

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja da djeca slobodno iskazuju

svoje emocije. Poticanje, stvaranje uvjeta za aktivnosti djece.

Način vrednovanja: Gotovi radovi, crteži, fotografije i pokloni za djecu.

BOŽIĆ

Namjena


Božić

Cilj programa/aktivnosti: Zajednički doživljaj blagdana i njegov pozitivni odnos prema

tradicji.

Nositelji


Odgajateljice: Jagoda Matošin i Blaženka Sajc -Budija ,

pripravnica Zrinka Pezići roditelji

Način ostvarivanja


Putem božičnih radionica, kičenje bora, sadnjom pšenice,

izradom adventskog kalendara, pjevanje božičnih pjesmica te

čitanje božičnih priča.

Vremenik


Kroz mjesec prosinac.

Bitni aspekti rada: Stvaranje pozitivne klime i ozračja unutar grupe. Poticanje

djece na verbalno i neverbalno izražavanje doživljaja i želja.

Učiti o toleranciji, poticati scensko izražavanje.

Način vrednovanja: Ukrašena božična jelka, adventski kalendar, pšenica, izrađeni

ukrasi, fotografije i video zapisi, pokloni za djecu.

ZIMA

Namjena


Zima

Cilj programa/aktivnosti: Poticanje razvoja prirodne potrebe djeteta za svijetom koji ga

okružuje, uočavanje promjena u prirodi.

Nositelji


Odgaojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc i


Način ostvarivanja


Putem istraživačko - spoznajnih aktivnosti, pjesmica i priča,

šetnji, promatranje prirode (plodova prirode).

Vremenik


Kroz mjesec siječanj.

Bitni aspekti rada: Ukrašavanje panoa i SDB-a zimskim motivima, osigurati

materijal potreban za realizaciju aktivnosti, pobrinuti se da

djete uvijek ima primjerenu odjeću (kapu, rukavice, šal) za

potrebe šetnje.

Način vrednovanja: Zimski kalendar, prikupljeni zimski plodovi, dječji radovi,

dječji dojmovi.

ZIMSKA ODJEĆA

Namjena


Zimska odjeća

Cilj programa/aktivnosti: Upoznati djecu s različitim tipom odijevanja kroz različita doba

godine. Zajednička igra, manipuliranje predmetima (odjećom),

igračkama, materijalom.

Nositelji


Odgaojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc i


Način ostvarivanja


Verbalnim poticajem, izradom umetaljki ''odjeće'', pričama,

pjesmicama, aktivnostima raznovrsnog istraživanja i stvaranja

(šijemo šalove, kapice i slično)

Vremenik


Kroz mjesec siječanj.

Bitni aspekti rada: Osigurati materijal potreban za realizaciju aktivnosti,

individualni pristup, fomirati kutiju za topliju odjeću (za lutke i

djecu), prikupiti priče i pjesmice na tu temu.

Način vrednovanja: Izložba odjeće koju smo sami izradili, radovi, fotografije.

POKLADE

Namjena


Pokladna zbivanja u vrtiću

Cilj programa/aktivnosti: - Upoznavanje sa tradicijom i običajima našega kraja,

- Prevladavanje strahova, stvaranje osjećaja zajedništva,

pripadnosti grupi

Nositelji


Odgaojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc ,

roditelji, društvena zajednica

Način ostvarivanja


Aktivnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja ( priče, pjesme,

likovne aktivnosti), likovne radionice za roditelje, učestvovanje

u mjesnoj povorci poklada

Vremenik


Kroz mjesec veljaču

Bitni aspekti rada: Formiranje kutića preodijevanja (maskiranja) u SDB-a

Formiranje poticajnog okruženja

Način vrednovanja: Fotografije aktivnosti, zapisivanje dječjih izjava

PROLJEĆE

Namjena


Proljeće

Cilj programa/aktivnosti: Poticanje prirodne dječje spoznaje za otkrivanjem svijeta koji

ga okružuje, uočavanje promjena u prirodi

Nositelji


Odgajateljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc

Način ostvarivanja


šetnje, promatranje, likovne aktivnosti

istraživačke aktivnosti

recitacije, dramatizacije, igrokazi

Vremenik


kroz mjesec ožujak i travanj

Bitni aspekti rada: obogatiti kutić istraživanja novim materijalima (zemlja,biljke,

kukci..)

Način vrednovanja: promatranje i bilježenje

zapisivanje dječjih izjava prije i poslije aktivnosti

fotografije

DAN OBITELJI

Namjena


Dan obitelji

Cilj programa/aktivnosti: -unapređivanje kvalitetne suradnje na relaciji dijete-vrtić-

obitelj,

uključivanje obitelji u proces učenja i razvoja njihove djece, te

život grupe i vrtića

Nositelji



Način ostvarivanja


organiziranje druženja sa obiteljima djece

međusobno upoznavanje

razmjena informacija

Vremenik


kroz mjesec svibanj

Bitni aspekti rada: stvoriti ugodnu i opuštenu atmosferu uz napitke, slastice i

ugodnu glazbu

Način vrednovanja: posječenost roditelja

anketni upitnik

VALENTINOVO

Namjena


Valentinovo

Cilj programa/aktivnosti: -poticanje razvoja osjećaja pripadnosti, sigurnosti i

prihvaćenosti

- osvješćivanje različitih vrsta emocija

Nositelji



Način ostvarivanja


igre za poticanje socioemocionalnog razvoja

(aktivnosti u kojima djeca uče razlikovati i prepoznavati

vlastite osjećaje i osjećaje drugih)

priče, likovne aktivnosti

Vremenik


kroz mjesec veljaču

Bitni aspekti rada: - stvaranje poticajnog okruženja- fotografije djece,

- obiteljske fotografije

Način vrednovanja: promatranje, bilježenje dječjih izjava

USKRS

Namjena


Uskrs

Cilj programa/aktivnosti: - Upoznavanje sa kulturom i tradicijski običajima našeg

kraja.

simbolima Uskrsa

- Poticanje razvoja empatije

Nositelji


Blaženka Budija-Sajc i Jagoda Matošin

Način ostvarivanja


Verbalni poticaji (razgovori), umjetničke aktivnosti (priče)

Likovne radionice za roditelje

Ukrašavanje blagdanskog stolića

Aktivnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja

Vremenik


Kroz mjesec travanj

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja

Formiranje blagdanskog kutića( stolić sa uskršnjim simbolima)

Način vrednovanja: Fotografije, bilježenje dječjih izjava

POSJET STOMATOLOGA

Namjena


Posjet stomatologa

Cilj programa/aktivnosti: - Usmjeravanje na važnost svakodnevne oralne higijene

- Upoznavanje sa zanimanjem- stomatolog

- Poticanje razvoja i usvajanja zdravih navika

Nositelji


Odgajateljice: Blaženka Budija-Sajc i Jagoda Matošin

Način ostvarivanja


posjet stomatologa našoj odgojnoj skupini

upoznavanje sa pravilnim načinom korištenja zubne četkice

uoznavanje sa instrumentima kojima se koristi u radu

pregled dječjih zubića

Vremenik


kroz mjesec veljaču

Bitni aspekti rada: individualiziran pristup

suradnja sa roditeljima

Način vrednovanja: pisani zapisi, fotografije

DAN OČEVA

Namjena


Dan očeva

Cilj programa/aktivnosti: osnaživanje partnerstva između odgojitelja i obitelji

uključivanje očeva u život i rad vrtića, te u donošenje odluka

koje se odnose na okruženje u kojem djeca borave

Nositelji


Odgojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc

ravnatelj

Način ostvarivanja


organiziranj radionice za roditelje- uređenje igrališta ispred

jasličke odgojne skupine

Vremenik


19. Ožujka 2016.

Bitni aspekti rada: Osigurati materijale potrebne za realizaciju aktivnosti

Voditi brigu o tome da se osjećaju dobrodošlima(mala zakuska)

Način vrednovanja: Fotografije prije i poslije radova, zahvalnice

LJETO

Namjena


Ljeto

Cilj programa/aktivnosti: Poticanje razvoja prirodne potrebe djeteta za otkrivanjem

svijeta koji ga okružuje

Uočavanje promjena u prirodi

Nositelji


Odgojiteljice: Jagoda Matošin i Blaženka Budija-Sajc

Način ostvarivanja


Istraživačke aktivnosti-prirodni materijali

Umjetničke aktivnosti

Aktivnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja

Vremenik


Kroz mjesec lipanj


Način vrednovanja: Dječji radovi, fotografije

Odgojna skupina "Leptirić"- djeca u dobi od treće do pete godine

Odgojiteljice: Božana Tokalić i Anica Skorić

DANI JABUKA

Namjena


DANI JABUKA, razvijanje i bogaćenje spoznaja o zdrave

prehrane i plodova prirode

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece sa važnošću jabuke u svakodnevnoj

prehrani, te razvijanje sposobnosti spoznavanja osjetilima

(njuh, vid, dodir, sluh)

Nositelji


Odgojiteljice: Anica Skorić, Martina Macanović i Božana

Tokalić

Način ostvarivanja


Donošenje jabuka različitih veličina, boja i okusa

(jedemo jabuku, pravimo sok od jabuke, otisak jabuke, izrada

od neoblikovanih materijala)

Vremenik


Od 19. do 23. listopada 2015.


Način vrednovanja: Fotografije, uključenost djece u aktivnost (broj)

DANI PLODOVA ZEMLJE

Namjena


DANI KRUHA, DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE

ZEMLJE- razvijanje novih vještina i spoznaja

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje s procesom nastanka kruha

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Izrada kruščića

Slikovnice „Od zrna do kruha“, „Anin kruščić“

Razgovor s djecom

Vremenik


Od 12. do 16. listopada 2015.


Način vrednovanja: Fotografije, dječji radovi, izrađeni kruh

KULTURNA BAŠTINA: HRVATSKI JEZIK

Namjena HRVATSKI POSTAO SLUŽBENI JEZIK U HRVATSKOJ –

programa/aktivnosti: boravak roditelja u skupini

Upoznavanje djece sa kulturnom baštinom

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje s abecedom, upoznavanje s mađarskim jezikom

(usporedba s hrvatskim), poticanje govornog izražavanja,

poticanje predčitalačkih vještina

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Boravak Bodzine mame u skupini

Upoznavanje s mađarskim jezikom putem slikovnica, pjesmica,

crtanog filma

Vremenik


listopad 2015.

Bitni aspekti rada: Upoznavanje sa mađarskim jezikom

Način vrednovanja: Refleksija roditelja koji su uključeni u aktivnost, uključenost

djece

OVO SAM JA, MOJA OBITELJ

Namjena


OVO SAM JA, MOJA OBITELJ

Cilj programa/aktivnosti: Omogućavanje djeci izražavanje i prepoznavanje svojih

emocija, njegovanje osjećaja vlastite osobnosti i identiteta,

stvarati atmosferu sigurnosti, prihvaćanja i zadovoljstva djece

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Različite slikopriče (moje tijelo, moja obitelj), fotografije djece

i obitelji, uvođenje kutija za osobne stvari djece (koje će se

nalaziti u sobi), izrada osobnih iskaznica djece

Vremenik


Od rujna do prosinca 2015.

Bitni aspekti rada: Individualizirani pristup

Način vrednovanja: Dječji radovi, fotografije, refleksija djece

DANI U TJEDNU

Namjena


DANI U TJEDNU

Cilj programa/aktivnosti: Usvajanje dana u tjednu, razvoj pamćenja

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Putem raznih igara- plakat s danima u tjednu

Vremenik


Listopad 2015.


Način vrednovanja: Interes djece (broj uključenih), fotografije

BOŽIĆNI BLAGDANI

Namjena


BOŽIĆ U SKUPINI „LEPTIRIĆI“

Cilj programa/aktivnosti: Stvaranje ugodnog ozračja u vrtiću, razvoj kreativnosti te

senzibiliteta za likovna sredstva i materijale

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Putem likovno kreativnih radionica za roditelje, ukrašavanje

prostora zajedno s djecom

Vremenik


Prosinac 2015.


Način vrednovanja: Uključenost roditelja/djece, izrađeni materijali, fotografije,

video zapisi

HIGIJENA

Namjena


HIGIJENA

Cilj programa/aktivnosti: Razvoj svijesti o važnosti osnovnih higijenskih navika- pranje

ruku, zubi, umivanje

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Razgovor s djecom, slikovnice, oformiti centar liječnika

Vremenik


Pedagoška godina 2015./2016.

Bitni aspekti rada: Razvijanje zdravih navika

Način vrednovanja: Usvojenost higijenskih navika (broj djece), fotografije

VODA

Namjena


VODA

Cilj programa/aktivnosti: Usvajanje novih spoznaja o vodi, njenoj vrijednosti, važnosti,

svojstvima, upotrebi, štednji

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Praktične aktivnosti; pokusi, istraživanje pisanih i slikovnih

materijala, šetnja do mora, uočavanje promjena u prirodi (kiša,

snijeg, led)

Vremenik



Bitni aspekti rada: Zadovoljiti dječju prirodnu znatiželju i potrebu za istraživanjem

Način vrednovanja: Video zapisi, usvojena znanja, fotografije

JESEN

Namjena


JESEN

Cilj programa/aktivnosti: Poticati dječju prirodnu radoznalost i istraživački duh

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Putem bogate ponude prirodnih i neoblikovanih materijala

Vremenik


Od rujna do studenog 2015.


Način vrednovanja: Fotografije, izrađeni materijal

BLAGDAN SVI SVETI

Namjena


OBILJEŽAVANJE DANA SJEĆANJA NA VUKOVAR I

BLAGDANA SVI SVETI

Cilj programa/aktivnosti: Razvoj empatije

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Posjet groblju uoči blagdana Svi Sveti, izrada lampiona

povodom dana sjećanja na Vukovar

Vremenik


studeni 2015.


Način vrednovanja: Broj uključene djece, izrađeni lampioni, fotografije

SVJETLEĆI STOL

Namjena


ISTRAŽIVAČKI CENTAR; SVJETLEĆI STOL

Cilj programa/aktivnosti: Stjecanje iskustva istraživanjem odnosa i veza među

predmetima, obogaćivanje istraživačkog centra

(centar svjetla i sjene)

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Izrada svjetlećeg stola

Vremenik



Bitni aspekti rada: Multisenzorijalnost okruženja

Način vrednovanja: Interes djece, fotografije, video zapisi

ZIMA

Namjena


ZIMA- istraživačko spoznajna aktivnost

Cilj programa/aktivnosti: bogaćenje i proširivanje spoznaja o promjenama u prirodi

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


likovne aktivnosti, priče, igrokazi i tjelesne aktivnosti

Vremenik


siječanj, veljača

Bitni aspekti rada: indidiualizirani pristup

poticanje i stvaranje uvjeta za dječje aktivnosti

Način vrednovanja: Promatranje, bilježenje

PROLJEĆE U PRIMOŠTENU

Namjena


PROLJEĆE U PRIMOŠTENU-istraživačko spoznajna

aktivnost

Cilj programa/aktivnosti: promatranje promjena u prirodi, stjecanje novih spoznaja

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


- šetnje, istraživačke aktivnosti

- likovne aktivnosti

- pjesme, priče, igrokazi

Vremenik


- ožujak

Bitni aspekti rada: - poticanje i stvaranje uvjeta za dječje aktivnosti

- refleksije s djecom

Način vrednovanja: - promatranje, bilježenje

TATA

Namjena


TATA- socioemocionalna aktivnost

Cilj programa/aktivnosti: - obogaćivanje i razvijanje socioemocionalnih veza s

roditeljem, tj.tatom

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


- pjesme

- priče


- druženje s roditeljem

Vremenik


ožujak

Bitni aspekti rada: - induvidualizirani pristup, psihosocijalni razvoj djeteta

Način vrednovanja: - fotografiranje, bilježenje, promatranje

MASKA

Namjena


MASKA- umjetnička aktivnost

Cilj programa/aktivnosti: - osviješćivanje potrebe za maskiranjem

- poticanje na očuvanje običaja svog kraja

Nositelji


- Odgojiteljice: Anica Skorić, Martina Macanović i Božana

Tokalić, ravnatelj, roditelji

Način ostvarivanja


- izrada maski likovnim tehnikama

- uključiti se u povorku maškara na nivou mjesta

- pozvati roditelje u izradu grupne maske

- pripremiti igrokaz "Tužna i vesela maska"

- pripremiti glazbu na temu maškara

Vremenik


- veljača

Bitni aspekti rada: - predlaganje novih mogućnosti za igru

Način vrednovanja: - fotografiranje

- video zapisi

MOJ KUĆNI LJUBIMAC

Namjena


MOJ KUĆNI LJUBIMAC- socioemocionalna aktivnost

Cilj programa/aktivnosti: - razvijanje ljubavi prema životinjama

- osviješćivanje i razumijevanje odgovornosti za zbrinjavanje

kućnih ljubimaca

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


- pripremiti slikovnice i priče o mačkama i psima

- pripremiti CD-e "Tri mačke" , "Moj pas"

- pripremiti memori s domaćim životinjama

- roditelje pitati za fotografije njihovih kućnih ljubimaca

Vremenik


- veljača

Bitni aspekti rada: - stvaranje poticajnog okruženja

Način vrednovanja: - promatranje

- bilježenje

- video zapisi

VALENTINOVO

Namjena


VALENTINOVO

Cilj programa/aktivnosti: - osviješćivanje osjećaja ljubavi prema svom bližnjem

- osviješćivanje potrebe da na primjeren način izražavamo

ljubav

Nositelji



Tokalić, roditelji

Način ostvarivanja


- pripremiti likovni materijal

- donijeti obiteljske fotografije

- izraditi dar za prijatelja

- pripremiti "Ljubavne pjesme"

Vremenik


- veljača

Bitni aspekti rada: - refleksije s djecom


- bilježenje

PROSLAVA ROĐENDANA

Namjena


PROSLAVA ROĐENDANA

Cilj programa/aktivnosti: - razvijanje pozitivne slike o sebi

- osnaživanje djeteta kao jedinstvene osobe na ovom svijetu

Nositelji



Tokalić

- roditelj

Način ostvarivanja


- zamoliti roditelje za fotografiju djeteta kao novorođenče

- izraditi čestitku

Vremenik


- siječanj, veljača, ožujak

Bitni aspekti rada: - usmjerivanje na važnost psihosocijalnog razvoja djeteta


- bilježenje

- fotografiranje

RASADNIK MEDITERANSKOG BILJA, CVIJEĆA I POVRĆA

Namjena


Rasadnik mediteranskog bilja, cvijeća i povrća"- radno

praktična aktivnost

Cilj programa/aktivnosti: - razvijanje radnih navika o brizi za biljke koje nas okružuju

- prepoznavanje i imenovanje biljaka koje nas okružuju

- proširivanje spoznaja o razvoju biljaka

Nositelji



Tokalić

- ravnatelj

Način ostvarivanja


- radno praktične aktivnosti


- pjesme, priče

- istraživačke aktivnosti

Vremenik


- siječanj, veljača, ožujak

Bitni aspekti rada: - usmjeravanje na važnost razvijanja zdravih navika tj.

psihofizičkog razvoja djeteta


- bilježenje

PLEŠI SA MNOM

Namjena programa/aktivnosti:

„Pleši sa mnom“

Cilj programa/aktivnosti: Cilj je usaditi djeci art kulturu-ljubav prema plesu. Širiti dječje

spoznaje o različitim zvukovima oko ( zvuci prirode, zvuci

različitih glabenih instrumenata) uz pokrete tijela – plesa.

Spoznati kako ples djeluje na nas (buditi pozitivne emocije

kod djece).

Nositelji programa/aktivnosti:


Tokalić

Način ostvarivanja programa/aktivnosti:

„Plesne stolice“- spercifična aktivnost s kretanjem

„Plesni lavovi“ – specifična aktivnost s kretanjem

„Biraj svoj ples“ – specifična aktivnost s kretanjem

„Da li znaš što ti želim reči“ – igra imitacije (govor tijela i

mimike lica – specifična aktivnost s kretanjem

„Jezik koji svi razumiju“- pokretna igra (ples)- specifična

aktivnost s kretanjem

„Plesači“ – igrokaz (izrada lutaka i gluma) – akt. izražavanja i

stvaranja djece i umjetnička aktivnost.

Vremenik programa/aktivnosti:

Individualni i grupni pristup djeci, suradnja sa roditeljima i

kolegicama.

Bitni aspekti rada: Dobar pokazatelj u radu će mi biti interes djece za plesom,

vođena dokumentacija( foto i video zapisi, dječji uradci, dječje

izjave) koji mi daju u uvid cjelokupni proces i produkt u radu.

Suradnja sa roditeljima, kolegicaom i dovođenjem gosta u

skupinu.

U ZDRAVOM TIJELU ZDRAV DUH

Namjena


U zdravom tijelu zrdrav duh

Cilj programa/aktivnosti: Podizati kod djece važnost zrdravlja i zdravog načina života

kroz različite aktivnosti. Usmjeravati ih na važnost zdravlja

(npr. kroz tjelesnog zdravlja- kroz specifične aktivnosti s

kretanjem), te tako poticati kod djece cjelokupan psiho-fizički

razvoj i razvijati zdrave navike kod djece.

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Osigurati potrebne materijale i uvjete za rad u različitim

aktivnostima. Suradnja s roditeljima i kolegicama.

Planirane aktivnosti:

„Izrada piramide zdravih namirnica“-aktivnost izražavanja i

stvaranja djece

„Voćna salata“- aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Pranje zubića i ruku“- životno praktična i radna aktivnost

„Sliko-priča-bakterije“-aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Voće i povrće“- igrokaz – umjetnička aktivnost

„Poskoči- doskoči“- specifična aktivnost s kretanjem

Vremenik


Travanj/svibanj

Bitni aspekti rada: Organizirati sve potrebne uvjete materijale i uvjete za rad.

Suradnja s kolegicama.

Način vrednovanja: Dobar pokazatelj bi mi bio interes djece suradnja s kolegicama,

te vođena dokumentacija( foto i video zapisi, dječje izjave,

dječji uradci) u kojima je izložen proces i produkt svih

aktivnosti.

ČUVAJMO NAŠU PRIRODU

Namjena


Čuvajmo našu prirodu

Cilj programa/aktivnosti: Otkriti i proširiti dječja znanja i spoznaje o važnosti naše

planete Zemlje, te njezinim bogatstvima koje nam svakodnevno

pruža, te tako poticati ekološku svijest kod djece.

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


„Izrada planete Zemlje“-aktivnost izražavanja i stvaranja djece

“Sadnja biljaka“istraživačko spoznajna aktivnost

„Čista i nečista priroda“-aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Sliko-priča-o Zemaljskoj kugli“-aktivnost izražavanja i

stvaranja djece

„Pozdrav suncu“ – specifična aktivnost s kretanjem

„Sunce i oblaci“- igrokaz- umjetnička aktivnost

Vremenik


Travanj/svibanj


Suradnja s kolegicama i roditeljima.

Način vrednovanja: Dobar pokazatelj bi mi bio interes djece i suradnja s roditeljima

i kolegicama, te vođena dokumentacija( foto i video zapisi,

dječje izjave, dječji uradci) u kojima je izložen proces i produkt

svih aktivnosti.

MOJA OBITELJ

Namjena


Moja obitelj

Cilj programa/aktivnosti: Poticati djecu na međusobno zajedništvo, osjećaj pripadanja i

pozitivne slike o sebi. Osjetiti važnost vlastite obitelji kroz

bezuvjetnu ljubav.

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


„Anketa“-tko je moja obitelj

„Obiteljsko stablo“-aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Cvijet za mamu“-aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Tata u kravati“-aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Sliko-priča-moja obitelj“-aktivnost izražavanja i stvaranja

djece

„Čemu služi mama, čemu služi tata“—pjesma- umjetnička

aktivnost

„Obitelj“- igrokaz- umjetnička aktivnost

Vremenik


Svibanj/lipanj


Suradnja s kolegicama i roditeljima.

Način vrednovanja: Dobar pokazatelj bi mi bio interes djece i suradnja s roditeljima

i kolegicama, te vođena dokumentacija( foto i video zapisi,

dječje izjave, dječji uradci) u kojima je izložen proces i produkt

svih aktivnosti.

LJEPOTA MORSKOG DNA

Namjena


Ljepota morskog dna

Cilj programa/aktivnosti: Podizati kod djece važnost

Nositelji



Tokalić

Način ostvarivanja


Osigurati potrebne materijale i uvjete za rad u različitim

aktivnostima. Suradnja s roditeljima i kolegicama.

Planirane aktivnosti:

„Što tone- što pluta“- istraživačko spoznajana aktivnost

„Pašteta od tune“- životno- praktična aktivnost

„Biser na dnu mora“(igrokaz)- umjetnička aktivnost

„Stanovnici morskog dna“- aktivnost izražavanja i stvaranja

djece

„Slika na oblutcima“- aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Sliko- priča ljepota mora“-smišljamo i izrađujemo našu priču-

aktivnost izražavanja i stvaranja djece

„Veselimo se ljetu“- pjesma i plesna koreografija- specifična

aktivnost s kretanjem

Vremenik


Lipanj

Bitni aspekti rada: Organizirati sve potrebne uvjete za rad i sakupit potrebne

materijale za različite vrste aktivnosti, te suradnja s kolegicama

i roditeljima.

Način vrednovanja: Dobar pokazatelj bi mi bio interes djece za ponuđene

aktivnosti, suradnja s kolegicama i roditeljima, te vođena

dokumentacija( foto i video zapisi, dječji uradci-likovni,

trodimenzionalni,umjetničko izražavanje,dječje izjave) u

kojima je izložen proces i produkt svih aktivnosti.

GLAZBA I NJEZINI ZVUKOVI

Namjena programa/aktivnosti:

„Glazbala i njezini zvukovi“

Cilj programa/aktivnosti: Cilj je usaditi djeci art kulturu-ljubav prema glazbi i plesu. Širiti

dječje spoznaje o različitim zvukovima oko nas ( zvuci prirode,

zvuci različitih glabenih instrumenata) i poticati djecu na

pokrete tijela putem glazbe. Spoznati kako glazba djeluje na nas

(buditi pozitivne emocije)

Nositelji programa/aktivnosti:


Tokalić

Način ostvarivanja programa/aktivnosti:

„Moja glazbala“- izrada vodenog ksilofona, izrada gitare,

različitih šuškalica (sa različitim prirodnim materijalima)-

aktivnosti izražavanja i stvaranja djece

„Plesni lavovi i plesne stolice“- spercifična aktivnost s

kretanjem

„Jezik koji svi razumiju“- pokretna igra (imitacija zvukova iz

prirode)- specifična aktivnost s kretanjem i umjetnička

aktivnost

„Do, re, mi, fa ,so, la, ti, do“ – igrokaz (izrada lutaka i gluma) –

akt. izražavanja i stvaranja djece i umjetnička aktivnost

„Što to šuška“- istraživačko spoznajna aktivnost (spoznaja

različitih zvukova - šuškalice).

Vremenik programa/aktivnosti:

Individualni i grupni pristup djeci, suradnja sa roditeljima i

kolegicom.

Bitni aspekti rada: Dobar pokazatelj u radu će mi biti interes djece za glazbom i

plesom, vođena dokumentacija( foto i video zapisi, dječji

uradci, dječje izjave) koji mi daju u uvid cjelokupni proces i

produkt u radu. Suradnja sa roditeljima, kolegicom i

dovođenjem gosta u skupinu.

Odgojna skupina: „Točkice“ – djeca dobi 5-7 godina

Odgojateljice: Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig

MOJ PRIMOŠTEN

Namjena


Moj Primošten

Cilj programa/aktivnosti: Upoznati djecu s mjestom u kojem žive.

Nositelji


Odgojateljice: Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig

Način ostvarivanja


Šetnje kroz mjesto, razgledavanje i fotografiranje starijih

građevina za izradu plakata u sobi dnevnog boravka, posjet

KUD-a „Krč“, tradicionalne nošnje i ples.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Stvaranje poticajnog okruženja, dokumentiranje procesa učenja

djece.

Način vrednovanja: Foto-video dokumentacija, broj zainteresirane djece, usvojena

znanja.

ADVENTSKE SVEČANOSTI

Namjena


Adventske svečanosti

Cilj programa/aktivnosti: Ukazati djeci na važnost dobrih djela, zajedništva i radost

iščekivanja.

Nositelji


Odgojiteljice: Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig

Način ostvarivanja


Kalendar dobrih djela, blagdanske priče, obilježavanje Sv.

Nikole i Lucije, Badnjak, sijanje pšenice, priprema dječjih

poklona za roditelje, radionice za roditelje.

Vremenik


Vrijeme Adventa

Bitni aspekti rada: Poticanje razvoja socijalne kompetencije.

Način vrednovanja: Broj prisutnih roditelja, foto-video dokumentacija.

DIJETE TJEDNA

Namjena


Dijete tjedna

Cilj programa/aktivnosti: Produbiti suradnju s roditeljima

Nositelji



Način ostvarivanja


Prikupljanje fotografija djece u aktivnostima, roditelji šalju

elektronsku poštu s fotografijama djece od rođenja do danas i

informacijama o djetetu, zapisivanje dječjih izjava o dotičnom

djetetu, zahvalnice roditeljima na oglasnoj ploči.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Potaknuti suradničke odnose odgojitelj-dijete, odgojitelj-

roditelj, roditelj-dijete, dijete-dijete

Način vrednovanja: Broj uključenih roditelja (majke i očevi)

BRINEM O SEBI I DRUGIMA

Namjena


Brinem se o sebi i drugima

Cilj programa/aktivnosti: Potaknuti djecu da samostaln brinu o sebi i drugima

Nositelji



Način ostvarivanja


Izraditi zlatna pravila naše skupine, svakodnevni odabir redara i

higijeničara od strane djece i odgojitelja, okupljanje „vijeća

mudraca“ po potrebi (djeca)

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Individualizirani pristup, životno-praktične i radne aktivnosti,

socio-emocionalni i razvoj ličnosti

Način vrednovanja: Usvojena znanja i vještine

SVAKA STVAR IMA SVOJE MJESTO

Namjena Svaka stvar ima svoje mjesto


Cilj programa/aktivnosti: Poticanje pozitivnih emocija prema marljivosti

Nositelji



Način ostvarivanja


Razvrstavanje novih i postojećih didaktičkih igračaka i

materijala, organizacija sobe, obogaćivanje postojećih centara

prirodno-neoblikovanim materijalom kojeg donose roditelji,

sortiranje i klasificiranje, novi materijali za predškolce

Vremenik


Rujan

Bitni aspekti rada: Životno-praktične i radne aktivnosti

Način vrednovanja: Usvojena znanja i vještine

PČELE

Namjena


Pčele

Cilj programa/aktivnosti: Upoznavanje djece sa životom pčela i ciklusom njihovog

preživljavanja kroz godinu te podjelom rada u košnici

Nositelji



Način ostvarivanja


Proučavanje enciklopedije, izrada pčela i košnice, važnost

meda i voska, posjet košnicama

Vremenik


Svibanj

Bitni aspekti rada: Stvaranje, promatranje, otkrivanje, traženje

Način vrednovanja: Broj uključene djece

PRIJATELJSTVO

Namjena Prijateljstvo


Cilj programa/aktivnosti: Njegovati i razvijati zajedništvo, druženje, dogovaranje,

uvažavanje mišljenja drugoga i senzibilitet za druge.

Nositelji



Način ostvarivanja


Društvene igre, pomaganje prijatelju, plakat „Svi smo točkice“,

posjet prijatelju, slikovnice za prijatelje.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Refleksije s djecom i stručnjacima

Način vrednovanja: Foto-video dokumentacija

SVI SMO MI RAZLIČITI

Namjena


SVI SMO MI RAZLIČITI-Inkluzija

Cilj programa/aktivnosti: Kroz različite oblike igre potaknuti kod djece svijest i važnost

različitosti, međusobnog uvažavanja i prihvaćanja.

Nositelji



Način ostvarivanja


Priča o različitostima, igre za poticanje socijalne kompetencije,

pomoć drugima (spremnost), društvena igra „Pomozi

prijatelju“.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Refleksije s djecom, poticanje i stvaranje uvjeta za dječje

aktivnosti.

Način vrednovanja: Foto-video dokumentacija, postignuća djece, praćenje razvojnih

postignuća djeteta.

EKO

Namjena


Eko

Cilj programa/aktivnosti: Kroz različite oblike igre potaknuti kod djece svijest o važnosti

očuvanja okoliša

Nositelji


Odgajateljice: Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig

Način ostvarivanja


Razvrstavanje otpada u vrtiću i u neposrednom okruženju,

sakupljanje kišnice, pročišćavanje vode, ušteda papira u WC-u

(čuvajmo šume), sadnja biljaka, obilježavanje važnih eko

datuma.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Istraživanje, promatranje, otkrivanje, grupni rad.

Način vrednovanja: Foto-video dokumentacija, tablice i bilješke.

DOLAZI NAM ŠKOLA

Namjena


Predškola (dolazi nam škola)

Cilj programa/aktivnosti: Obogaćivanje sadržaja i aktivnosti u poticanju grafomotoričkih,

predčitalačkih i predmatematičkih vještina potrebnih za

djetetov daljnji razvoj.

Nositelji


Odgajateljice:Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig

Način ostvarivanja


Posjet školi, radne liste, crtančice, obogaćivanje centara za

početno čitanje i pisanje te matematiku materijalima za

predškolce, stjecanje radnih navika.

Vremenik


cijela godina

Bitni aspekti rada: individualni i grupni rad

Način vrednovanja: Liste praćenja, popunjene crtančice i radne liste.

CAP

Namjena


CAP

Cilj programa/aktivnosti: Smanjenje ranjivosti djece i njihove izloženosti raznim

oblicima zlostavljanja

Nositelji


Odgajateljice:Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig i stručni

suradnik

Način ostvarivanja


Priče i razgovori na temu: nasilno dijete protiv djeteta, odrasli

neznanac protiv djeteta, poznata odrasla osoba protiv djeteta,

igrokazi, letci i literatura za roditelje.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Individualni i grupni rad, refleksija s djecom i stručnjacima.

Način vrednovanja: Broj uključenih stručnjaka

AFRIKA

Namjena


Afrika

Cilj programa/aktivnosti: Kroz različite aktivnosti stječemo znanja o Africi kao

kontinentu, upoznavanje druge kulture, civilizacije i običaja,

razvijati svijest o pripadnosti zajednici, razumijemo i

prihvaćamo potrebe drugih, učimo poštovati druge te potičemo

razvoj socijalnih vještina za uspostavljanje kvalitetnih

međuljudskih odnosa.

Nositelji


Odgajeteljice: Gabrijela Grubelić i Katarina Dodig

Način ostvarivanja


„Priča o različitostima“, razgovor o Africi uz globus, karta

svijeta, pjesmica o kontinentima, afrička glazba (slušanje),

izrada nakita, prikupljanje sredstava za djecu Afrike kroz

radionice s roditeljima i odgojiteljima.

Vremenik


Cijela godina

Bitni aspekti rada: Individualni i grupni rad

Način vrednovanja: Broj uključenih roditelja

6. PROJEKT

Rad na projektu jedan je od oblika integriranog kurikuluma. Tijek rada na projektu nije

moguće unaprijed planirati, strukturirati niti unaprijed odrediti duljinu njegova trajanja, niti

smijer u kojem će se razvijati. Interes djece jedini je kriterij smijera razvoja projekta i duljine

trajanja. S obzirom da je nemoguće unaprijed planirati interese djece za razdoblje cijele

pedagoške godine, u ovom razdoblju (rujan) ne možemo znati koji će se projekti realizirati u

našim odgojno-obrazovnim skupinama.

U skladu s interesima djece odgojitelji planiraju materijale kojima će poticati djecu na

aktivno istraživanje i učenje.

Primošten,rujan 2015. Predsjednica upravnog vijeća:

Documents

primosten.hrprimosten.hr/.../uploads/2016/01/KURIKULUM-2015-2016.docx · Web viewRad na projektu jedan je od oblika integriranog kurikuluma. Tijek rada na projektu nije moguće unaprijed