Web view986.871.943986.872.484E-36005 PontevedraRúa Celso Emilio Ferreiro, 6. 986.871.943. 986.872.484. E-36005 Pontevedra. Rúa Celso Emilio Ferreiro, 6. IES A

IES A Xunqueira II

Rúa Celso Emilio Ferreiro, 6E-36005 Pontevedra

[email protected]

986.871.943

www.iesaxunqueira2.com

Programación didáctica do departamento de Relixión Católica, curso 2012-2013.IES A Xunqueira II.Pontevedra.

Asdo.

Olga López Míguez.

Xefatura de departamento.

Relixión Católica Programación didáctica, curso 2012-2013. Páxina 1 de 37.

IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


Índice1. Introdución e contextualización...................................................................................................................................4

2. Contribución das áreas e materias ao longo das competencias básicas na ESO...........................................................5

3. Ensinanza: 1º da ESO....................................................................................................................................................7

a. Obxectivos................................................................................................................................................................7

b. Secuenciación de contidos........................................................................................................................................8

c. Temporalización........................................................................................................................................................9

4. Ensinanza: 2º da ESO..................................................................................................................................................10

a. Obxectivos..............................................................................................................................................................10

b. Secuenciación de contidos......................................................................................................................................10

c. Temporalización......................................................................................................................................................11


a. Obxectivos..............................................................................................................................................................12




a. Obxectivos..............................................................................................................................................................15



7. Ensinanza: 1º de bacharelato......................................................................................................................................17

a. Obxectivos..............................................................................................................................................................17



8. Ensinanza: 2º de bacharelato......................................................................................................................................19

a. Obxectivos..............................................................................................................................................................19



9. Criterios de avaliación na ESO.....................................................................................................................................20

En relación coas competencias básicas de 1º ESO:.....................................................................................................20





IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


10. Criterios de avaliación no bacharelato........................................................................................................................22

11. Mínimos exixibles.......................................................................................................................................................23

12. Procedementos de avaliación.....................................................................................................................................25

13. Instrumentos de avaliación.........................................................................................................................................26

14. Procedementos para a realización da avaliación inicial..............................................................................................26

15. Procedementos para acreditar os coñecementos previos..........................................................................................26

16. Criterios de cualificación.............................................................................................................................................27

17. Plans de traballo para superación de materias pendentes.........................................................................................28

18. Procedemento para a cualificación das materias pendentes ou da nota final do curso se hai alumnado que asista a programas de reforzo con atribución horaria.....................................................................................................................28

19. Programas específicos personalizados para o alumnado repetidor............................................................................28

20. Actividades de seguimento da materias pendentes...................................................................................................28

21. Metodoloxía didáctica................................................................................................................................................29

22. Medidas de atención á diversidade............................................................................................................................30

23. Programación da educación en valores......................................................................................................................30

24. Acción de contribución ao proxecto lector.................................................................................................................31

25. Acción de contribución ao plan TIC.............................................................................................................................32

26. Acción de contribución ao plan de convivencia..........................................................................................................33

27. Materiais e recursos didácticos incluídos os libros de texto.......................................................................................34

28. Actividades complementarias e extraexcolares..........................................................................................................35

29. Procedementos para avaliar a propia programación..................................................................................................36


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


1. Introdución e contextualización.

A contribución desta área á formación integral concrétase especialmente no desenvolvemento da capacidade transcendente do alumnado, facilitándolle unha proposta de sentido último para a súa vida e iluminando o fundamento daqueles valores comúns que fan posible unha convivencia libre, pacífica e solidaria.

Esta capacidade transcendente, enraizada no máis profundo do ser, vaina descubrindo o alumnado nas manifestacións relixiosas e culturais do seu contorno, no progreso e na humanización do propio ser humano, nas linguaxes da Biblia, nos modelos cristiáns de referencia e, particularmente, na persoa de Xesucristo e a súa presenza na comunidade cristiá.

A presenza da área de Relixión e Moral Católica na Ensinanza Secundaria Obrigatoria ten como finalidade:

Presentar a mensaxe do acontecemento cristián de forma que faga posible a síntese entre a fe e a cultura.

Procurar ó alumno/a unha visión cristiá do ser humano, da historia e do mundo e, desde esta visión, abrilo ós problemas do sentido último da vida e a un compromiso coa historia.

Descubrir e presentar a fe cristiá como instancia crítica da sociedade e axudar ó alumno/á descubrir as esixencias morais que xorden da mensaxe cristiá.

Coñecer a misión da Igrexa e o labor que realiza a través do seu testemuño e da súa palabra, e valorala.

Mostrar os valores do humanismo cristián para que o alumno/a adquira compromisos solidarios de acordo coa doutrina social da Igrexa.

Incorporar o saber da fe no conxunto dos demais saberes. Proporcionar ó alumno/ás claves necesarias que lle axuden a tomar conciencia de si

mesmo, das súas accións e capacidades, co fin de que adquira un compromiso solidario. Capacitar ós alumnos para o diálogo e o respecto cara a outras crenzas e culturas

presentes na nosa sociedade pluralista. Educar a dimensión espiritual da persoa no conxunto dunha formación integral.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


2. Contribución das áreas e materias ao longo das competencias básicas na ESO.

1. Competencia en comunicación lingüística

O diálogo da fe coa cultura aumenta a competencia lingüística na medida en que esixe exercitarse na escoita da palabra de Deus así como na argumentación axeitada en cada idade.

Ó servirse das linguaxes do propio ensino relixioso (a linguaxe bíblica e a súa riqueza de expresión e simboloxía, a linguaxe doutrinal e a súa precisión conceptual, analítica e argumental, a linguaxe litúrxica e a súa proximidade á linguaxe dos símbolos do pobo cristián, a linguaxe testemuñal que fai posible a transmisión vital do crido) capacita e permite ós alumnos expresar pensamentos, conviccións, vivencias e opinións, e irse afacendo ó discurso coherente e estruturado da fe cristiá.

Posibilita o enriquecimiento do vocabulario grazas á análise de feitos sociais que se presentan na clase de Relixión.

2. Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico

A área de Relixión e Moral Católica, a través da doutrina social da Igrexa, ilumina as respostas e as solucións aos problemas que xorden na interacción do ser humano co medio físico e con si mesmo.

Ofrece unha valoración ética do uso da ciencia e da tecnoloxía. Apoia e dá sentido ás habilidades e destrezas relacionadas coa ecoloxía que se adquiren desde esta competencia.

3. Competencia social e cívica

No área de Relixión e Moral Católica intégranse os elementos esenciais para a humanización, elementos persoais, interpersonales e interculturales, e recóllense todas as formas de comportamento que preparan ás persoas para participar dun xeito eficaz e constructiva á vida social e profesional.

Nesta acción humanizadora expón, fundamenta e xerarquiza os valores e virtudes capaces de educar a dimensión moral e social da personalidade dos alumnos, axudándoos na maduración da corresponsabilidade, o exercicio da solidariedade, da cooperación, da liberdade, a xustiza, a igualdade e a caridade; todo iso revelado en Xesucristo e, ao mesmo tempo, como resposta ás grandes preguntas sobre o sentido da vida.

Contribúese directamente á dimensión moral da persoa, de forma que favorece que os alumnos e alumnas recoñezan a raíz do seu propio comportamento construíndo unha conciencia baseada nos valores do Evanxeo. Axuda a afrontar as situacións de conflito mediante o diálogo, o perdón e a misericordia. Xorde o gran valor da fraternidade universal. Proponse unha reflexión e unha análise crítica dos valores democráticos e da cidadanía, descubrindo que a súa raíz son os principios fundamentais do Evanxeo e da doutrina social da Igrexa.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


4. Competencia cultural e artística

No área de Relixión e Moral Católica collen forza aspectos do coñecemento e valor de toda a expresión artística, plástica, histórica, simbólica, de costumes, ritos, festas, valores e modos de vida impregnados polo cristianismo desde a súa orixe ata agora. A propia historia e cultura galegas non poden ser comprendidas sen a contribución activa ó patrimonio cultural e artístico do feito relixioso.

5. Competencia de aprender a aprender

A área de Relixión e Moral Católica fomenta as capacidades de aprendizaxe: atención, memoria, experiencia, o impulso do traballo en equipo, a síntese da información e opinión. Axuda ós alumnos a ser protagonistas da súa propia aprendizaxe para que colaboren activa e libremente co plan de Deus. Proporciona o principio de que o ser humano debe sentirse orgulloso e motivado, como criatura divina, para aprender e seguir aprendendo.

6. Autonomía e iniciativa persoal

Para que os alumnos descubran a súa identidade persoal é preciso que se coñezan a si mesmos no seu ser máis profundo, nas súas potencialidades, na súa dignidade e no seu sentido. Por iso, esta asignatura, ó propoñer a Xesucristo como camiño que conduce á verdade e á vida, educa na iniciativa persoal e autónoma polo ben e a verdade.

Tamén o testemuño de homes e mulleres santos constitúe un referente para a autoasimilación dos valores cristiáns que favorecen a inserción social.

Colabora dando virtualidades necesarias para crear as disposicións e actitudes que abren a unha visión total do mundo e da realidade.

7. Tratamento da información e competencia dixital

A Relixión integra as TIC para o tratamento da información, para a súa obtención e selección crítica. É unha asignatura na que teñen un importante papel os recursos tecnolóxicos ó alcance de estudantes e profesores, pois facilitan o traballo tradicional e ofrecen novas aplicacións.

8. Competencia matemáticaA área ou asignatura de Relixión e Moral Católica tamén contribue á competencia matemática

cando axuda a que ó alumno relacione datos da Biblia coa historia, cando contabiliza expresións de cifras que aparecen no currículo e cando usa estatísticas para a descrición e a análise da realidade. social.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


3. Ensinanza: 1º da ESO.

a. Obxectivos. 1. Coñecer e interpretar os distintos elementos que conforman o fenómeno relixioso na Prehistoria,

Mesopotamia, Exipto, Grecia e Roma, a súa estrutura e a súa expresión histórica.2. Razoar as respostas que as relixións primitivas dan ás preguntas do ser humano sobre a concepción do

home e o seu destino final, e recoñecer as características dun mito.3. Coñecer e interpretar os distintos elementos que conforman o fenómeno relixioso doutras relixións

actuais, como o hinduismo e o budismo.4. Identificar as características xerais das tres relixións monoteístas: xudaísmo, cristianismo e islam. 5. Valorar e respectar a proposta de felicidade das diferentes relixións e, en especial, do cristianismo.6. Coñecer a Biblia en relación coa historia e experiencia relixiosa de Israel, e como expresión da

revelación de Deus Pai aos seres humanos.7. Coñecer o país de Xesús, os relatos da súa vida e os textos bíblicos que o identifican como Fillo de

Deus, salvador encarnado entre os seres humanos.8. Recoñecer a Xesucristo como o Mesías esperado polo pobo xudeu e coñecer as diferentes posturas do

cristián ante as manifestacións de Deus.9. Analizar e comprender a mensaxe de Xesucristo que fundamenta a concepción do ser humano creado

por Deus e destinado a ser fillo seu.10. Aprender a descubrir a linguaxe simbólica das palabras e os feitos de Jesús para extraer a súa mensaxe

e a súa mandamiento novo.11. Coñecer e valorar a misión da Igrexa en canto realización institucional ao servizo da humanización e

salvación coa presenza do Espírito Santo.12. Comprender textos da Igrexa para valorar o ensino moral da Igrexa católica que orientan a relación do

home consigo mesmo e cos outros.13. Preguntarse e intentar dar resposta ás preguntas sobre o sentido da vida e recoñecer a vida como un

agasallo de Deus para construíla na liberdade e a responsabilidade segundo a mensaxe de Jesús.14. Coñecer o proxecto de vida e compromiso dos cristiáns a partir do proxecto de vida de Xesús, e

elaborar o inicio do propio proxecto de vida a partir duns valores sólidos baseados na mensaxe de Xesús.

15. Admirar e valorar o testemuño de persoas de referencia e coñecer como traballan diferentes ONG en favor dos dereitos humanos.

16. Recoñecer e valorar os fitos máis importantes da fe cristiá nas festas do calendario litúrgico, considerando tamén as achegas doutras relixións.

17. Comprender e distinguir a acción salvadora de Cristo no sacramento do matrimonio.18. Valorar o matrimonio como un verdadeiro proxecto de vida e de amor, e coñecer o compromiso

matrimonial cristián, o ritual do matrimonio e o significado da familia como Igrexa doméstica.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


b. Secuenciación de contidos.

1. A relixión na Prehistoria. O ser humano primitiva fronte ao medio, a morte e o máis aló. Os relatos míticos sobre o home e Deus nas relixións xa desaparecidas: Mesopotamia, Egipto, Grecia e Roma.

2. Trazos principais do hinduismo e do budismo. O camiño do budismo cara á felicidade. Trazos principais do judaísmo, o cristianismo e o islam.

3. O territorio: Galilea, Samaría e Xudea.A sociedade.Escritos sobre Xesús. Os Evanxeos. O tetramorfo.Confiar en Deus.O nacemento de Xesús.A fuxida a Exipto.

4. Inicio da predicación de Xesús.As palabras de Xesús. As parábolas.O Reinado de Deus. Deus , Pai.As Benaventuranzas. Os misericordiosos.Os feitos de Xesucristo. As curacións.Signos do Reinado de Deus. A multiplicación de pans e peixes.

5. O Templo de Xerusalén.Grupos relixiosos xudeus en tempos de Xesús.O calendario xudeu.Xesús, aclamado Mesías ao entrar en Xerusalén. Purificación do Templo.A cea pascual. O mandamento novo. A Eucaristía.O lavatorio dos pés.A oración na Horta das Oliveiras.As autoridades condenan á morte a Xesús. Xesús ante o Consello e ante Pilato.Crucifixión e sepultura de Xesús. As sete palabras.

6. Os relatos evanxélicos. O primeiro día.O sepulcro baleiro.Algunhas aparicións. Como ler os relatos da Resurrección. Xesucristo envía os apóstolos. Aparición aos apóstolos.Pentecoste.

7. Regalo de Deus.Iguais pero diferentes.Construír a vida con liberdade e responsabilidade.Xesús e Zaqueo.O proxecto de vida de Xesús. A confesión de Pedro. O sermón da montaña.Trazos da persoa de Xesús.O proxecto de vida persoal. A parábola das dúas casas.

8. O amor nas relacións persoais e a convivencia. O sacramento do matrimonio. Valores do compromiso matrimonial cristián.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


c. Temporalización.

PRIMEIRA AVALIACIÓN

Unidade 1: O inicio das relixiónsTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 2: As relixións actuaisTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 3: O nacemento de XesúsTempo aproximado: 4 semanas.

SEGUNDA AVALIACIÓN

Unidade 4: Palabras e feitos de xesúsTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 5: Paixón e morte de XesúsTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 6 A gran festa crsitiáTempo aproximado: 4 semanas.

TERCEIRA AVALIACIÓN

Unidade 7: A vida dos cristiánsTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 8: Compartir a vidaTempo aproximado: 5 semanas


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


4. Ensinanza: 2º da ESO. a. Obxectivos.

1. Coñecer e interpretar os distintos elementos que conforman o feito relixioso en canto a mitos, ritos, símbolos e mediaciones, como base de comprensión das distintas relixións.

2. Razoar as respostas que as grandes relixións dan ás grandes preguntas do ser humano e á procura dunha realidade última.

3. Coñecer a Biblia na súa orixe, estrutura, finalidade e interpretación pertinente en relación coa historia e a experiencia relixiosa de Israel, e como expresión da Revelación de Deus aos seres humanos.

4. Interpretar o Antigo Testamento en clave de historia da Salvación, remarcando os feitos e os personaxes protagonistas da Alianza.

5. Identificar a Xesucristo como Fillo de Deus mediante o coñecemento e a análise da súa mensaxe e dos seus signos, que fan presente o amor de Deus.

6. Recoñecer a presenza de María no plan salvífico de Deus Pai e na vida de Jesucristo, así como identificar os trazos das primeiras comunidades cristiás trala vinda do Espírito Santo.

7. Analizar e valorar o sentido e a finalidade da Igrexa na súa tarefa de dar testemuño de Jesucristo, de anunciar o home novo, de celebrar o amor de Deus e de comprometerse a cumprir o mandamiento do amor.

8. Coñecer o carácter celebrante de cada un dos sacramentos e a súa relación coa fe e coa vida das persoas, así como o papel dos ritos e os símbolos na liturgia cristiá.

9. Recoñecer a importancia da oración na vida do cristián, en base á experiencia e ensino de Jesús.10. Coñecer a orixe bíblica dalgunhas pregarias tradicionais e recoñecer a importancia do silencio como

condición para a oración persoal e comunitaria.11. Analizar e valorar o sentido e a finalidade da Igrexa en canto realización institucional do servizo de

humanización e salvación que Cristo ofrece ao ser humano, fixándose en aspectos como o voluntariado, Cáritas, a Doutrina Social da Igrexa, as accións pola paz ou o diálogo interreligioso.

12. Analizar o anuncio que proclama Jesús do Reinado de Deus mediante as parábolas e as Bienaventuranzas, e recoñecer en feitos e en persoas de hoxe formas de facer presente na actualidade este anuncio.

13. Descubrir os fundamentos racionais e revelados do ensino moral da Igrexa e incorporalos ao propio proxecto de vida.


1. O feito relixioso. As grandes preguntas do ser humano: persoa e relixión; mitos e ritos.Os símbolos na linguaxe relixiosa: os símbolos universais. As mediacións: lugares sagrados e tempos sagrados.

2. A historia da salvación na Biblia. A orixe do pobo de Israel: Abrahán, Xacob e Xosé. O éxodo, da escravitude á liberdade: a Pascua, o deserto e a Alianza. Os xuíces, a monarquía (Saúl, David e Salomón), a ruptura do reino, o desterro, o retorno e a ocupación grega e romana. Os profetas e a esperanza do pobo.

3. Xesucristo fai presente o amor de Deus: as curacións, signos do amor de Deus.María, a Nai de Deus, na vida e na misión de Xesucristo. A vinda do Espírito Santo, a primeira comunidade cristiá e a acción evanxelizadora.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


4. A Igrexa fai visible a Xesús: o compromiso cristián, o testemuño da Igrexa no mundo, o anuncio da Igrexa e o voluntariado cristián. A presenza do Espírito Santo na misión da Igrexa.

5. A Igrexa celebra o amor de Deus: os ritos na liturgia cristiá. As celebracións cristiás.A Igrexa celebra a presenza de Xesucristo: os sacramentos e a fe, os sacramentos e a vida. Sacramentos de iniciación, de curación e ao servizo da comunidade.

6. A oración na vida cristiá. O silencio e a oración. A oración do cristián: a oración de Xesús, oración persoal e comunitaria, orixe dalgunhas pregarias.

7. O compromiso da Igrexa por un mundo novo: homes novos coa forza do Espírito Santo e amando como Xesús. A Doutrina Social da Igrexa: función social da propiedade e o traballo. Diálogo e cooperación interreligiosa. O movemento ecuménico.

8. O anuncio do Reinado de Deus: as parábolas e as Bienaventuranzas, unha proposta de felicidade. O Reinado de Deus hoxe.



Unidade 1: O feito relixiosoTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 2: O pobo da alianzaTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 3: “Eu son a luz do mundo”Tempo aproximado: 4 semanas.

SEGUNDA AVALIACIÓN

Unidade 4: Testemuñas do amorTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 5: Signos visiblesTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 6 : Buscar a Deus no silencioTempo aproximado: 4 semanas.


Unidade 7: O compromiso da IgrexaTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 8: O Reinado de DeusTempo aproximado: 5 semanas


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943



a. Obxectivos. 1. Coñecer e interpretar os distintos elementos que conforman o fenómeno relixioso na súa estrutura e a

súa expresión histórica, como base de comprensión das diversas relixións monoteístas.2. Coñecer as festas, as oracións e os tempos dedicados a preparar a conversión nas tres principais

relixións monoteístas, e saber que celebran acontecementos importantes relacionados coa súa fe.3. Coñecer a Biblia, na súa orixe, estrutura, finalidade e interpretación pertinente en relación coa historia

e experiencia relixiosa de Israel e dos primeiros cristiáns, e como expresión da Revelación de Deus Pai aos seres humanos.

4. Recoñecer os grupos de libros do Antigo e o Novo Testamento, os xéneros literarios utilizados, o proceso de redacción, as características comúns e os autores, e especialmente identificar os Evangelios canónicos como o principal medio de transmisión da vida, morte e resurrección de Jesucristo.

5. Valorar o proceso de salvación por parte de Deus que se pode observar en toda a Biblia.6. Coñecer a orixe, a organización, as celebracións e a forma de vida das comunidades cristiás nos tres

primeiros séculos.Coñecer os contidos do cristianismo que fundamentan a concepción do ser humano creado por Deus e destinado a ser fillo seu.

7. Identificar a Deus Pai co Señor do Antigo Testamento e co Pai misericordioso revelado por Jesús.Identificar a Jesucristo como Fillo de Deus, Salvador encarnado entre as persoas, Mesías, Cristo e Señor, mediante o coñecemento e análise da súa mensaxe, a súa vida e a súa presenza polo Espírito Santo.

8. Recoñecer a presenza do Espírito Santo, a súa vinda aos apóstolos, os seus froitos, os seus dons, os seus símbolos e a súa acción na Igrexa.

9. Analizar e valorar o sentido e a finalidade da Igrexa en canto comunidade humana e comunidade divina, e especialmente recoñecela como realización institucional do servizo de humanización e salvación que Cristo ofrece ao ser humano.

10. Coñecer a María, Nai da Igrexa, e a partir da súa Asunción ao ceo, reflexionar sobre os principios que fundamentan a fe e a esperanza cristiás na vida eterna.

11. Comprender e distinguir a acción salvadora de Cristo e o carácter celebrativo dos sacramentos da Confirmación e da Orde.

12. Descubrir os fundamentos racionais e revelados que xustifican o ensino moral da Igrexa católica, e que orientan a relación do ser humano con Deus, consigo mesmo, cos outros e co mundo.

13. Analizar as esixencias e os compromisos dos cristiáns en relación con Deus, consigo mesmo e cos demais, relacionándoos con outras opcións presentes na sociedade, en especial fronte ás ameazas actuais contra a vida.

14. Valorar a arte relixiosa como expresión da fe e asimilar unhas pautas de interpretación da linguaxe simbólica.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943



1. O proxecto de Deus segundo o xudaísmo, o cristianismo e o islam. Influencia na cultura e a arte do noso país. Relixións monoteístas: as oracións, as celebracións e o compromiso.

2. A Revelación progresiva de Deus ao pobo de Israel. Símbolos do judaísmo. A Biblia: proceso de formación dos textos bíblicos; xéneros literarios. Os libros do Antigo Testamento: división, descrición e autores.

3. Xesús e o Novo Testamento: análise das fontes sobre a vida de Jesús; proceso de formación do Novo Testamento; xéneros literarios, división e autores. Os Evangelios: proceso de redacción e historicidad. A Palabra de Deus nas celebracións cristiás.

4. Xesucristo convoca e congrega á comunidade das súas discípulos. As primeiras comunidades cristiáns: predicación dos apóstolos; diversidad de comunidades.

5. A Igrexa primitiva nos Feitos dos Apóstolos: expansión do cristianismo; acción misionera de Pablo e os apóstolos. Representación dos apóstolos. A Igrexa nos séculos II e III. Expansión do cristianismo e reacción do Imperio: acusacións, persecucións e Edicto de Milán. A comunidade celebra a súa fe; a comunidade escribe; a comunidade organízase (os ministerios). O Bo Pastor e as catacumbas.

6. Deus, misterio de comuñón: a Trinidad. Representacións da Trinidad. O sacramento da Confirmación. Divos Pai: Deus, o Señor; Abba, o Pai misericordioso. Jesús, verdadeiro Deus e verdadeiro home: o Mesías de Israel; o Fillo de Deus. O Espírito Santo, forza e vida dos creyentes: o Espírito na Igrexa.

7. A Igrexa, Pobo de Deus e misterio de comuñón: comunidade humana e divina. Razóns para crer e actitudes dos crentes. As Bienaventuranzas. A misión da Igrexa. Organización da Igrexa para o servizo. O sacramento da Orde. María, Nai da Igrexa. A vinda do Señor e a vida eterna.

8. Moral da vida humana: ameazas actuais e defensa da vida; a escala de valores. Fundamentos da dimensión moral da persoa: a conciencia moral; liberdade e procura voluntaria do ben e a verdade. O proxecto de vida persoal dos cristiáns.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943




Unidade 1: Relixións monoteístasTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 2: A Biblia e o pobo de IsraelTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 3: Xesús, o MesíasTempo aproximado: 4 semanas.

SEGUNDA AVALIACIÓN

Unidade 4: As primeiras comunidadesTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 5: A Igrexa nos primeiros séculosTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 6 : Pai, Fillo e Espírito SantoTempo aproximado: 4 semanas.


Unidade 7: A misión da IgrexaTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 8: O proxecto de vida Tempo aproximado: 5 semanas


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943



a. Obxectivos. 1. Coñecer e interpretar os distintos elementos que conforman o feito relixioso, como base de

comprensión das distintas relixións e, en especial, do cristianismo nas súas diversas confesións.2. Analizar e valorar o sentido e a finalidade da Igrexa na súa tarefa de dar testemuño de Xesucristo, de

anunciar o home novo, de celebrar o amor de Deus, de comprometerse a cumprir o mandamento do amor e de manter un diálogo entre fe e cultura en todas as ramas do coñecemento humano.

3. Analizar e valorar o sentido e a finalidade da Igrexa en canto realización institucional do servizo de humanización e salvación que Cristo lle ofrece ao ser humano, fixándose en aspectos como o voluntariado, Cáritas, o apostolado segrar, o traballo dos relixiosos e relixiosas cos pobres, a Doutrina Social da Igrexa, as accións pola paz, a defensa dos pobos indíxenas ou o diálogo ecuménico e interrelixioso.

4. Coñecer a dobre dimensión, humana e espiritual, que constitúe o misterio da Igrexa, e recoñecer a Igrexa como Corpo de Cristo e como Pobo de Deus.

5. Recoñecer o ideal evanxélico seguido ao longo da historia da Igrexa por diversos grupos de relixiosos e de laicos e apreciar as características de cada unha destas espiritualidades.

6. Analizar o anuncio que proclama Xesús do Reinado de Deus e recoñecer, en feitos e en persoas de onte e de hoxe, formas de facer presente este anuncio.

7. Identificar como expresións de fe as obras de arte religiosa das diversas épocas da historia da Igrexa e saber interpretar os símbolos que conteñen.

8. Descubrir os fundamentos racionais e revelados da ensinanza moral da Igrexa e incorporalos ao propio proxecto de vida.

9. Valorar o labor das organizacións cristiás comprometidas cos máis pobres e coñecer o método que empregan para analizar a realidade e actuar á luz do Evanxeo.

10. Coñecer o poder dos medios de comunicación de masas e identificar os desafíos que supón o novo modelo de comunicación e as achegas que ofrece para a difusión do feito relixioso.

b. Secuenciación de contidos. 1. O misterio da Igrexa. Realidade visible e espiritual. Misterio da unión das persoas con Deus. As notas

da Igrexa ao longo da historia. A Igrexa, unidade dos cristiáns nun só Corpo, que ten a vida en Cristo.2. San Xerome e santo Agostiño. Os primeiros concilios ecuménicos. Algunhas desviacións doutrinais.

Diálogo fe-cultura nos primeiros séculos.3. A evanxelización de Europa. O monacato: a Regra beneditina. A controversia iconoclasta.

Carlomagno e a Europa cristiá. Fundación dos Estados Pontificios. As basílicas visigóticas e románicas.

4. O Cisma de Oriente. As peregrinacións: o Camiño de Santiago. A reforma do monacato: Cluny e san Bernardo. O movemento a favor da pobreza e as ordes mendicantes: san Francisco de Asís e santo Domingos de Guzmán. Aviñón e o Cisma de Occidente. A catedral gótica. O canto gregoriano.

5. A Reforma protestante. Trento e a Reforma católica. Novas ordes relixiosas. Grandes santos e místicos: santa Tareixa de Xesús, san Xoán da Cruz e san Ignacio de Loyola. A evanxelización do


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


Novo Mundo: a defensa dos indios e as reducións do Paraguai. A arte cristiá no Renacemento e no Barroco. A literatura mística.

6. A Igrexa no mundo contemporáneo. O conflito fe-razón. A preocupación pola cuestión social. As novas ordes relixiosas, pioneiras na educación, a sanidade e a asistencia. Grandes educadores cristiáns. A expansión misioneira e a presenza da Igrexa no «Cuarto Mundo». Ciencia e relixión. Totalitarismos de Estado e a súa catástrofe moral.

7. O encontro coa Modernidade e a renovación interior da Igrexa contemporánea: o Concilio Vaticano II. Liñas mestras das constitucións.

8. A Igrexa hoxe. Organización central da Igrexa e división eclesiástica en España. A presenza do relixioso nos medios de comunicación e a creación virtual de opinión.



Unidade 1: Así é a IgrexaTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 2: Esta é a fe da IgrexaTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 3: A Igrexa esténdese por EuropaTempo aproximado: 4 semanas.

SEGUNDA AVALIACIÓN

Unidade 4: Séculos de crise e de reformasTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 5: A Igrexa, protagonista da ModernidadeTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 6 : A Igrexa dos humildesTempo aproximado: 4 semanas.


Unidade 7: Unha luz na escuridadeTempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 8: A Igrexa no mundo de hoxe Tempo aproximado: 5 semanas


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


7. Ensinanza: 1º de bacharelato.

a. Obxectivos. 1. Recoñecer a importancia e a universalidade do fenómeno relixioso nas diferentes culturas, en

particular o cristianismo. 2. Sintetizar os contidos fundamentais da mensaxe cristiá desde as fontes bíblicas e doutrinais da Igrexa.3. Descubrir o sentido da dignidade do ser humano, partindo da súa creación, o valor da súa vida e da súa

transcendencia. 4. Analizar a relación da fe coa cultura actual, valorando a súa achega mutua. 5. Coñecer os elementos básicos da Doutrina Social da Igrexa Católica, para interpretar á súa luz a

realidade socioeconómica do mundo.6. Analizar os valores do cristianismo, contrastándoos cos valores dos humanismos do noso tempo. 7. Adquirir unha actitude de respecto e valoración cara ás persoas de diversa cultura e ideoloxía, a fin de

construír mediante o diálogo unha convivencia en paz e concordia. 8. Valorar a importancia que a arte cristiátivo e ten na formación do patrimonio cultural da humanidade

en xeral e do noso país en particular.9. Identificar como a fe se manifesta na arte relixiosa do noso tempo.

b. Secuenciación de contidos. 1. As grandes relixións monoteístas e o cristianismo na actualidade. 2. Humanismos actuais de inspiración non cristiá. Laicismo e “relixión civil». Novas formas de

relixiosidade hoxe. 3. A achega da fe ás formulacións que, no mundo actual, fan a ciencia e a técnica sobre a persoa humana.

A liberdade e a responsabilidade. 4. Xesucristo, Deus e home, polo seu misterio pascual realiza o proxecto divino de salvación. O home

novo, que nace do amor de Deus, coopera e intégrase no Reino de Deus. 5. O compromiso na vida cristiá. O voluntariado na Igrexa e noutras institucións. 6. Principios e fundamentos da Doutrina Social da Igrexa. Encíclicas sociais. Aplicacións ó mundo do

traballo. Dereitos e deberes. 7. O Reino de Deus, presente xa, chegará á súa plenitude. Fundamentación humana e evanxélica da

construción da paz, e da civilización do amor.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943




Unidade 1. Preguntas fundamentais da persoa sobre o sentido da vida.

Tempo aproximado: 4 semanas.

Unidade 2. Os humanismos actuais como respostas ao sentido da vida.


Unidade 3. A relixión como proposta de sentido da vida.(As relixións existentes na actualidade)


SEGUNDA AVALIACIÓN

Unidade 4. Doutrina Social da Igrexa e o compromiso cristián.

Tempo aproximado: 4 semanas.Unidade 5. Fundamentación humana e evanxélica referida ás persoas e aos pobos: Escalas de valores.Liberdade.Concencia.



Unidade 6. A mensaxe de Xesús ante os distintos interrogantes do home de hoxe: o mal e a dor, o alén.

Tempo aproximado:3 semanas.

Unidade 7. Valorar a importancia da arte cristiá na formación do patrimonio cultural da humanidade en xeral e do noso país en particular: relación entre relixión e cultura e arte.



IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


8. Ensinanza: 2º de bacharelato. Tendo en conta que este curso de segundo de Bacharelato supón o salto dos alumnos á Universidade procurarase que os obxectivos de Relixión completen a formación xa adquirida en cursos anteriores constituíndo na práctica un repaso e síntese dos cursos anteriores. Como ademais teñen menos tempo por mor da Selectividade procuraremos compactar o temario nas dúas primeiras avaliacións.

a. Obxectivos. 1. Enmarcar as relixións, e en especial a fe cristiá, no contexto da resposta ao sentido da

vida.2. Adquirir un panorama xeral organizado da doutrina social da Igrexa, das súas raíces, os

seus principios inamovibles e a súa evolución histórica.3. Captar a importancia do “proxecto persoal de vida” como instrumento para canalizar a

propia vida e comprender as implicacións da proposta cristiá nese proxecto.4. Elaborar unha axeitada comprensión do que significa “ser persoa” a partir das dúas

vertentes fundamentais da experiencia humana: a interioridade e o encontro cos demais e co mundo.

b. Secuenciación de contidos. 1. A expresión da experiencia de Deus nas distintas linguaxes de hoxe. Sentido da

transcendencia.2. O Estudo comparado das distintas posturas ante Deus. A increnza e as súas formas. A fe

ante o ateísmo, o agnosticismo e a indiferenza. 3. O fenómeno relixioso e a súa presenza nos medios de comunicación social. A tolerancia,

a liberdade e a pluralidade relixiosa. 4. A resposta do home á oferta salvadora de Deus. O seguimento de Xesucristo. A fe e o

amor. 5. O humanismo cristián como resposta ó sentido da vida: grandes pensadores cristiáns. 6. A Igrexa e a sociedade: os católicos na vida pública. Política e relixión. Liberdade

relixiosa. Tolerancia e pluralismo. As relacións Igrexa-Estado. c. Temporalización.

PRIMEIRA AVALIACIÓNUnidade 1. Os humanismos actuais como respostas ao sentido da vida.Tempo aproximado: 6 semanas.Unidade 2. As relixións existentes na actualidade.Tempo aproximado: 6 semanas.

SEGUNDA AVALIACIÓNUnidade 3. Fundamentación humana e evanxélica referida ás persoas e aos pobos: Escalas de valores.Liberdade.Concencia. Tempo aproximado: 4 semanas.Unidade 4. O proxecto de vida cristián.Tempo aproximado: 4 semanas.


Unidade 5. A mensaxe de Xesús ante os distintos interrogantes do home de hoxe.Tempo aproximado:3 semanas.Unidade 6. Valorar a importancia da arte cristiá na formación do patrimonio cultural da humanidade en xeral e do noso país en particular: relación entre relixión e cultura e arte.Tempo aproximado: 3 semanas.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


9. Criterios de avaliación na ESO.

En relación coas competencias básicas de 1º ESO:1. Establecer distincións entre os relatos míticos da Antigüidade e a Revelación de Deus no

cristianismo.2. Comparar o sentido da felicidade e os medios para alcanzala coa proposta moral no

budismo, no cristianismo e no islam.3. Saber relacionar a Xesucristo coas expectativas do Antigo Testamento.4. Recoñecer a mensaxe do Reino de Deus e das Benaventuranzas como proxecto de vida

do cristián que se identifica con Xesucristo, e saber aplicarlle á Igrexa as parábolas do Reino.

5. Saber interpretar a morte e a resurrección de Xesucristo como fonte de amor, perdón, esperanza e novo nacemento para os fillos de Deus.

6. Razoar os principios e os valores que fundamentan a moral cristiá, aplicándoos especialmente á problemática actual sobre a vida.

7. Especificar signos concretos da presenza e da acción de Deus na vida da Igrexa.8. Formular a concepción do ser humano no cristianismo, e as súas consecuencias na

fundamentación dos seus dereitos e dos seus deberes.9. Explicar a orixe e o sentido do mundo e da vida como froito do designio amoroso,

misericordioso e providente de Deus Pai.10. Saber dar razóns do valor da sexualidade como don de Deus e colaboración con El na

Creación, e saber aplicar os fundamentos da moral cristiá á vida sexual.11. Deducir do sacramento do matrimonio os valores da entrega total, o compromiso, a

fidelidade e o sentido da procreación.

En relación coas competencias básicas de 2º ESO:1. Detectar os principais elementos que constitúen o feito relixioso e a súa expresión

concreta no cristianismo.2. Describir o sentido da vida que ofrece a experiencia relixiosa nas grandes relixións.3. Saber utilizar a mensaxe dalgúns textos e acontecementos bíblicos para comprobar as

manifestacións de Deus, e razoar que Xesucristo é Deus verdadeiro e home verdadeiro.4. Especificar algúns signos concretos da presenza e da acción de Deus na vida da Igrexa.5. Explicar as razóns polas que o cristián ama e celebra o amor de Deus como raíz da súa

filiación.6. Ilustrar con exemplos concretos as accións sociais que a Igrexa realiza mediante as súas

institucións.7. Saber establecer relacións entre a vida humana e os sacramentos do Bautismo, a

Reconciliación, a Eucaristía e a Unción dos Enfermos.8. Sinalar na liturxia a relación de Deus cos seus fillos e a resposta destes.9. Razoar sobre a responsabilidade persoal que comporta o pecado entendido como dano

contra un mesmo, contra o próximo e como separación de Deus.10. Explicar o sentido da fe cristiá como identificación con Xesucristo e a súa realización

plena na vida eterna.11. Saber interpretar a morte e a resurrección de Xesucristo como fonte de amor, perdón,

esperanza e novo nacemento para os fillos de Deus.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


En relación coas competencias básicas de 3º ESO:

1. Diferenciar os elementos básicos do proxecto de Deus sobre o ser humano nas relixións monoteístas.

2. Amosar algunhas achegas das relixións monoteístas á cultura do noso país.3. Identificar o xénero literario e o autor dalgúns textos da Biblia.4. Saber relacionar a experiencia de liberación de Israel coa presenza de Deus como Pai

amoroso no medio do seu pobo.5. Situar cronoloxicamente os fitos máis importantes da Revelación de Deus que van

preparando a encarnación de Xesús, o Fillo de Deus, e sinalar as fontes históricas sobre a vida e a obra de Xesucristo.

6. Establecer relacións entre textos da Biblia, da Tradición e do Maxisterio da Igrexa sobre a Revelación de Deus.

7. Describir os trazos esenciais da fe das comunidades cristiás nos tres primeiros séculos, e a súa expresión na arte.

8. Distinguir a fe como don de Deus e como resposta razoable do ser humano.9. Razoar o fundamento da Igrexa comuñón, os seus signos e as consecuencias na vida do

crente pola acción do Espírito.10. Razoar como os carismas e os ministerios desenvolven a misión da Igrexa.11. Saber sintetizar, desde as Benaventuranzas, un código de conduta do cristián.12. Localizar algúns textos bíblicos sobre o xuízo final, e saber relacionar a festa da

Asunción da Virxe coa esperanza de vida eterna.13. Razoar o valor da liberdade como elección da verdade e do ben, e raíz da

responsabilidade dos propios actos.14. Aplicar os principios morais do cristianismo aos problemas actuais máis acuciantes sobre

a vida.

En relación coas competencias básicas de 4º ESO:

1. Argumentar sobre o servizo que a Igrexa prestou ao longo dos sécalos ao nos transmitir íntegras a mensaxe e a vida de Xesús.

2. Apreciar que a santidade da Igrexa é eficaz, a pesar do pecado dos seus fillos.3. Situar no seu contexto histórico algúns feitos da Igrexa como servizo á fe.4. Describir o servizo que os modelos de vida cristiáns proporcionaron á cultura de cada

época.5. Razoar o servizo dos concilios á transmisión da fe.6. Explicar o sentido relixioso das peregrinacións.7. Razoar o sentido das reformas da Igrexa como renovación nas súas raíces evanxélicas.8. Localizar as achegas dos grandes santos e doutores da Igrexa na construcción de Europa e

na súa evanxelización.9. Situar o servizo que a Igrexa lle presta á cultura desde as súas institucións e persoas

relevantes no Renacemento e no Barroco.10. Describir a acción educativa e social da Igrexa no mundo contemporáneo.11. Identificar as grandes obras de arte cristiá como expresión da fe do pobo e manifestación

da acción de Deus no mundo.12. Sinalar, nalgúns textos do Concilio Vaticano II, as achegas da Igrexa sobre o diálogo co

mundo.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


10. Criterios de avaliación no bacharelato.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN PARA 1º BACHARELATO.

1. Elaborar unha síntese actualizada dos contidos esenciais da fe cristiá. 2. Razoar a resposta que as relixións e humanismos lle deron á cuestión sobre o home e o

sentido da súa vida, e a resposta que lle dá a fe católica. 3. Detectar os valores e os contravalores presentes na sociedade actual, describir as fontes

fundamentais da moral cristiá e analizar as dificultades que presenta actualmente obrar segundo o Evanxeo.

4. Describir un acontecemento e/ou un problema social relevante, obtendo información sobre el a partir dos medios de comunicación social, e valoralo á luz dos criterios morais cristiáns.

5. Explicar o sentido relixioso dalgunhas manifestacións artísticas e culturais. 6. Amosar a presenza do credo da Igrexa nalgunhas manifestacións artísticas e culturais. 7. Relacionar a situación do home actual e a súa cultura cunha visión cristiá do mundo. 8. Aplicarlles ás relacións laborais os principios cristiáns que fundamentan a dignidade, a

liberdade e os dereitos-deberes no mundo do traballo.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN PARA 2º BACHARELATO.1. Situar o fenómeno relixioso como un dos elementos máis específicos de resposta á

cuestión sobre o sentido da vida.2. Captar a especificidade da relixión cristiá no contexto das demais relixións e comprender

a estrutura da propia fe cristiá e as súas consecuencias na vida das persoas que a aceptan.3. Describir a realidade social, política e económica do contorno mediante a observación e a

análise da realidade, e detectar os problemas que formula para valorala desde os principios fundamentais da doutrina social da Igrexa.

4. Participar en debates sobre temas de actualidade relacionados coas realidades económicas, sociais e políticas en que se confronten as opinións propias coas doutras persoas e, especialmente, coa doutrina social da Igrexa.

5. Elaborar un esquema comprensivo básico do funcionamento do acto moral e, xa que logo, da dimensión moral da nosa existencia analizando como inflúe a fe cristiá na dimensión da existencia humana establecendo, a partir da vida de Xesús, os valores fundamentais da moral cristiá.

6. Detectar, mediante a análise e a contemplación de obras artísticas, a dimensión espiritual da arte explicando as relacións que se deron ao longo da historia entre a arte e a relixión cristiá.

7. Situar no tempo as diferentes obras artísticas e analizar como a época influíu nunha determinada concepción do relixioso.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


11. Mínimos exixibles.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA PRIMEIRO E.S.O.

En 1º ESO os alumnos han de saber buscar unha cita na Biblia e redactar as ideas principais de cada un dos temas seguintes:

1. A relixión na Prehistoria. Os mitos: definición e características.2. Trazos principais das cinco grandes relixións da actualidade.3. Xesucristo: nacemento, vida, mensaxe, paixón, morte e resurrección.4. Características da vida cristián.5. O amor cristián e o sacramento do matrimonio.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA SEGUNDO E.S.O.

En 2º ESO os alumnos teñen que explicar detalladamente por escrito como se busca unha cita na Biblia e respostar a dúas preguntas de cada un dos temas seguintes:

1. Preguntas sobre o sentido da vida. Mitos e ritos. Signos e símbolos. O símbolo da cruz. Lugares sagrados.

2. Abraham, pai de Isaac e modelo de fe en Deus. A Pascua e a saída de Exipto do pobo de Israel. O camiño do deserto. A Alianza de Deus co seu pobo. A dominación grega e romana. As peregrinacións cristiás: Roma, Terra Santa, Santiago de Compostela.

3. Os milagres de Xesucristo como signos do amor de Deus. O Reinado de Deus.María nas distintas etapas da vida de Xesús e a súa acción na vida da Igrexa.Principais trazos da primeira comunidade cristiá. O voluntariado. Cáritas. As celebracións. Os ritos na liturxia. A presenza do Espírito Santo.

4. Os sacramentos e a vida das persoas.5. A oración de Xesús e o silencio.6. Igrexa e Reinado de Deus.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA TERCEIRO E.S.O.

En 3º ESO os alumnos terán que explicar o núcleo principal de cada un dos seguintes apartados:

1. O proxecto de Deus sobre o home segundo o xudaísmo, o cristianismo e o islam.2. Os libros do Antigo Testamento e do Novo Testamento.3. A historicidade dos Evanxeos. Xesucristo, verdadeiro Deus e verdadeiro home.4. A Igrexa, misterio de comuñón. Os sacramentos da Confirmación e a Orde sacerdotal.5. Razóns para crer e actitudes dos crentes. As Benaventuranzas. 6. Moral da vida humana e problemática actual


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


MÍNIMOS ESIXIBLES PARA CUARTO E.S.O.

En 4º ESO os alumnos teñen que saber o nome de todos os libros do Novo Testamento asi como os grupos de libros do Antigo Testamento e desenvolver nunha redacción (de extensión unha páxina) os seguintes asuntos:

1. A Igrexa, Pobo de Deus; a Igrexa doméstica e os movementos laicais. 2. A Igrexa nos tres primeiros séculos. O Edicto de Milán.3. O poder temporal da Igrexa. A cristiandade. O Santiago e a lenda xacobea.4. O Concilio de Roma e a reforma gregoriana. Persecución e agresión contra os cristiáns.5. Protestantes en Galicia. A Reforma católica ou Contrarreforma: o Concilio de Trento.6. Movementos cristiáns comprometidos: a JOC e a HOAC. O método de revisión de vida.7. O Concilio Vaticano II. A Igrexa despois do Concilio. O Catecismo da Igrexa Católica.8. Os medios de comunicación eclesiásticos. A Igrexa en Internet.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA PRIMEIRO DE BACHARELATO

Neste curso os alumnos de 1º de Bacharelato teñen que saber desenvolver, como mínimo, os seguintes temas:

1. Respostas ó sentido da vida: relixións e humanismos.2. A situación da sociedade actual, especialmente no que se refire á xustiza social e á

convivencia entre todos os pobos.3. O proxecto de vida cristiá. Raíces, fundamentos e principios da doutrina social da Igrexa.4. Importancia da arte cristiá na formación do patrimonio cultural da humanidade en xeral e

do noso país en particular.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA SEGUNDO DE BACHARELATO

Os alumnos de 2º de Bacharelato teñen que saber desenvolver a xeito de pequeno ensaio, como mínimo, os seguintes temas:

1. Especificidade da relixión cristiá no contexto das demais relixións e as súas consecuencias na vida das persoas que a aceptan.

2. Fundamentación humana e evanxélica da construción da paz, a conservación da natureza e a igualdade entre as persoas e os pobos.

3. O proxecto de vida de Xesús. O proxecto de vida cristiá.4. O sentido relixioso na arte.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


12. Procedementos de avaliación.

Procedementos para 1º ESO

-Procura e comentario de citas bíblicas coa comprensión da linguaxe simbólica en textos bíblicos.

-Procura e síntese de información. Ampliación do vocabulario.-Interpretación e elaboración de mapas. -Observación de algunhas obras de arte relixiosa.-Procura de información a través da visita e entrevista directa, así como das novas tecnoloxías, e

sínteses de información.-Organización de debates e análises de casos e dilemas.-Reflexión sobre as propias experiencias e expresión da propia opinión, froito da reflexión.-Cuestionarios de reflexión que axudan ao autoconocimiento.


Os mesmos que en 1º pero engadindo:-Elaboración de materiais de exposición da información.-Interpretación e elaboración de mapas, esquemas e eixes cronolóxicos. -Observación sistemática de obras de arte relixiosa e lectura da linguaxe simbólica nelas.


Os mesmos que para 1º e 2º pero engadindo que os alumnos fagan:-Comentario de textos informativos, testimoniales, de denuncia, mitos e lendas do plano da

experiencia. -Presentacións multimedia da información.-Cuestionarios para a reflexión e o compromiso.

Procedementos para 4º E.S.O.

-Obtención e análise de información sobre o feito relixioso e obtención da contextualización de datos básicos sobre o feito relixioso.

-Comprensión e aplicación do feito relixioso.-Descubrimento sobre a vida e a mensaxe de Xesús.-Obtención e análise de información sobre a mensaxe de Xesús e a historia da Igrexa.-Lectura e comprensión de textos do magisterio da Igrexa.-Obtención e análise de información sobre a Igrexa e a vida dos crentes.-Contextualización, comprensión e aplicación de datos básicos sobre a Igrexa e a vida dos

crentes.-Obtención e análise de información sobre a ética cristiá e obtención da contextualización de

datos básicos sobre a ética cristiá.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


13. Instrumentos de avaliación.

Os instrumentos concretos que teñen en conta os criterios de avaliación polos que se emitirá un xuizo en Relixión Católica son:

Caderno de clase (calidade, acabado, creatividade, información, vocabulario, orden, presentación e limpeza)

Probas escritas en forma de exames tradicionais ou noutras variantes (test, completar textos, relacionar frases)

Fichas de rexistro do traballo dos alumnos. Preguntas e realización de exercicios na clase. Entrevistas personais ou reunións co grupo de traballo cando os alumnos fagan tarefas en

equipo ou traballos de reflexión. Estas entrevistas poden chegar a ser un examen oral.

14. Procedementos para a realización da avaliación inicial.

Na ESO:Realizarase unha proba escrita específica a principio de curso. Os contidos desa proba serán os

axeitados aos contidos mínimos do curso anterior da ESO que cada grupo de alumnos teña realizado.No caso de 1º ESO os contidos da proba serán máis xerais e relacionados cos contidos de

Relixión na Primaria.

15. Procedementos para acreditar os coñecementos previos .

No Bacharelato:PARA: USAREMOS:Verificar comprensión de contidosCapacidade de explicar o complexoExaminar co alumno o traballo

realizadoCapacidade de presentar informaciónDefensa dun tema

Probas orais EntrevistasPresentaciónsDisertación

A capacidade da expresión escritaO uso de referenciasA habilidade para desenvolver un

argumento coherenteTransferencia do coñecementoAvaliación crítica de ideas

Redacción de pequenos ensaios e monografías.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943



IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


16. Criterios de cualificación.

A avaliación será continua e a cualificación obterase a través de todos os traballos e actividades que o alumno realice.

A nota de cualificación farase cos números do 1 ao 10 e calcularase segundo os parámetros seguintes:

1. TRABALLO PERSOAL E CADERNO DE CLASE DO ALUMNO/ANo aula o alumno traballa facendo fichas, tomando apuntamentos na súa libreta, lendo as

leccións. Supón ata un máximo do 20% da nota.2. PARTICIPACIÓN NO AULAPreguntas e/ou respostas, aclaracións, suxerencias oportunas ó profesor e compañeiros. Supón

outro máximo de 15 % na nota.3. EXERCICIOS ESCRITOSExercicios escritos ( en forma de test ou convencionais) sobor dos contidos estudados. Supón ata

un 45% da nota.4. TRABALLO EN EQUIPOTraballos propostos polo profesor para facer en equipo. Supón ata un 20% da nota.Se ao final do trimestre o alumno/a non acada o 50 % da puntuación, fará unha proba de

recuperación previa á entrega das notas.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


17. Plans de traballo para superación de materias pendentes.

Se un alumno ten pendente a Relixión Católica do curso anterior e sigue cursándoa, o profesorado irá valorando no primeiro trimestre se o alumno vai acadando na actualidade os contidos mínimos que se pedían. Esa valoración será mediante unha proba escrita ou oral no desenvolvemento das clases habituais segundo o profesorado considere conveniente.

No caso de que o alumno non siga cursando a materia de Relixión realizará, despois das vacacións de Nadal, unha proba axeitada ós contidos mínimos. Se non a supera terá, a final de curso, outra proba ou entrega de traballos relacionados cos temas correspondentes.

18. Procedemento para a cualificación das materias pendentes ou da nota final do curso se hai alumnado que asista a programas de reforzo con atribución horaria.

Se un alumno ten a Relixión Católica pendente do curso anterior realizará unha proba segundo o seguinte:

Despois das vacacións de Nadal terá unha proba que constará de preguntas e cuestións axeitadas ós contidos mínimos correspondentes ó curso que non teña superado. Pero segundo o criterio do profesor poderase sustituir a proba pola entrega dun traballo relacionado cos temas correspondentes.

No caso de que non aprobe terá un exame a final de curso.

19. Programas específicos personalizados para o alumnado repetidor .

O alumno repetidor da materia de Relixión Católica terá o mesmo programa e tratamento que calquera outro alumno do grupo habitual no que o alumno estea integrado.

20. Actividades de seguimento da materias pendentes .

Se houbera algún alumno que, estando en segundo de Bacharelato, teña pendente a materia de Relixión Católica do curso anterior poderá aprobala facendo un traballo ou proba complexiva segundo o criterio do profesor que ha de considerar a situación especial dese alumno.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


21. Metodoloxía didáctica.

Un criterio fundamental da metodoloxía en Relixión, tanto na ESO como no Bacharelato, é o de partir da realidade dos propios alumnos, auténticos protagonistas da aprendizaxe, para axudarlles a ser cada vez máis autónomos e capaces de desenvolverse por si mesmos.

Por iso é preciso partir do que eles coñecen e pensan sobre un tema concreto tratando de conectar cos seus intereses e necesidades. E así, dese xeito, propoñerlles unha finalidade clara para as novas aprendizaxes, que xustifiquen o esforzo e a adicación persoal que se lles vai esixir, favorecendo a aplicación e a transferencia das aprendizaxes relixiosas á vida cotián.

Ó mesmo tempo habemos de seguir o criterio dunha interdisciplinariedade:A Relixión é unha materia que está íntimamente relacionada coas demais áreas curriculares. De

aí a importancia da globalización procurando entrar en contacto coa cultura concreta, en diálogo aberto cos outros campos do saber. Dun modo especial coas áreas que van en procura dunha síntese coherente e integradora da personalidade do alumno.

Outro criterio básico é que ha de ser crítica para que aprendan a valorar o feito relixioso e a respectar a dignidade sagrada de todos os seres humanos.

Iso axudaraos a que descubran unha visión xeral do que supuxo e como influíu a relixión ó longo da historia e coñezan que ela foi un elemento integrante da cultura e da vida da humanidade.

Con ese criterio dunha crítica positiva adquirirán uns valores fundamentais para a interpretación, asimilación e vivencia da propia historia e do mundo obtendo unha visión harmónica da vida que lles posibilita ser máis felices e construtores de paz.

Outro criterio metodolóxico é o da pluralidade. Faremos uso dunha pluralidade de medios, tales como análise, debates, exposicións,etc., para

evocar experiencias, presentar contidos relixiosos e para axudar ó alumno a descubrir e a expresar con espírito crítico e construtivo o que foi descubrindo e, á vez, aprenda a respectar e valorar os criterios e as achegas dos demais e se vaia abrindo a unha sociedade pluralista.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


22. Medidas de atención á diversidade.

En Relixión temos o convencemento de que cada persoa é única e irrepetible polo que a atención á diversidade está sempre presente. Pero pode ocorrer que algúns alumnos teñan necesidades educativas especiais asociadas a algún tipo de discapacidade física ou mental ou que necesiten axudas técnicas e linguaxes alternativas. Nese caso seguiranse as directrices que marque o Plan de Atención á Diversidade do Centro.

Evidentemente traballaremos dacordo co diagnóstico psico-pedagóxico en estreita relación co Departamento de Orientación do Centro e en sintonía cos profesores compañeiros de Pedagoxía Terapeutica.

Ademais, para ser fieis á singularidade de cada alumno e alumna trataremos de: Diferenciando os contidos prioritarios dos outros complementarios e de ampliación, escoller en cada

caso o máis apropiado propoñendo variedade de actividades para un mesmo contido: non todos os alumnos realizarán as mesmas actividades.

Utilizar metodoloxías diversas, empregando materiais didácticos variados e graduados en función da súa dificultade.

Favorecer equipos na clase que posibiliten a interacción: agrupamentos flexibles e ritmos distintos. Os grupos de traballo non estarán sempre formados por os mesmos alumnos senón que estarán en función da tarefa a realizar.

Graduar as diversas aproximacións que poden darse a un mesmo criterio de avaliación.

23. Programación da educación en valores.

O modelo de educación que leva consigo a materia de Relixión aspira á formación integral das persoas unida a unha sólida formación en valores contribuíndo claramente á formación de cidadáns comprometidos con valores sociais e éticos, capaces de convivir de maneira positiva na realidade multicultural actual porque supón:

.Valoración da resposta ás preguntas básicas sobre o sentido da vida das grandes relixións e o compromiso dos crentes.

.Aprecio pola novidade do amor de Deus, que salva do pecado e da morte, polo seu Fillo Xesucristo e a través da vida e a acción salvífica da Igrexa, Corpo de Cristo.

.Respecto cara ao patrimonio histórico, cultural e artístico asociado á Relixión Católica, así como ás tradicións e costumes.

.Confianza nas propias capacidades para afrontar problemas, valorando o diálogo e as actitudes críticas e tolerantes como vías necesarias para a convivencia.

.Valoración da diversidade social e relixiosa, manifestando actitudes de respecto e de tolerancia cara a tradicións distintas da propia, e de solidariedade cos pobos, grupos sociais ou persoas privados dos seus dereitos.

.Interese no dominio das ferramentas tecnolóxicas para facilitar a busca de información e o seu tratamento.

.Valoración da adquisición do vocabulario específico da área para aumentar a precisión no uso da linguaxe e mellorar a comunicación.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


24. Acción de contribución ao proxecto lector.

~ De xeito principal esta asignatura participará no Plan Lector do propio Centro: a dinámica a seguir é a lectura e traballo de textos durante 15 minutos da clase.

O seu fin é ler, apuntar datos, realizar unha síntese e unha opinión persoal sobre cada asunto tratado. Na medida en que o Plan Lector de Centro o permita os libros serán do Departamento ou de Relixión da Biblioteca do Centro polo que non é necesario que os alumnos os merquen.

~ Lectura rotatoria en voz alta de xeito rotatorio e participativo dos alumnos de parte do tema a explicar.

~ Exercicios e prácticas de comprensión lectora da Biblia e dos seus xéneros literarios, preguntas sobre o lido, extracción da idea principal, etc. e realización de exposicións orais do texto traballado.

~ Lecturas e exposicións de ideas e opinións persoais así como interpretación de murais e traballos realizados polo alumno que contribúen ao desenvolvemento da expresión oral.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


25. Acción de contribución ao plan TIC.

Na medida en que o Centro poida proporcionarlle a este Departamento as aulas de Informática e Audiovisuais tratarase de adicar un 40% do tempo da materia en cada curso ao emprego das TIC buscando unha maior interactividade e aplicación da web 2.0.

Dado que neste curso 2012-2013 se implementa o Proxecto Abalar, sobra dicir que en 1º ESO faremos unha procura axeitada dos recursos que tal Proxecto nos brinda. E nos outros niveis seguiremos actuando tal como os cursos anteriores en:

-Blogs de aula coa participación activa do alumnado.-Visitas a sitios web oficiais da Igrexa (Santa Sé, diócesis, conferencia episcopal), a páxinas de contido bíblico ou relacionadas co voluntariado e o labor social da Igrexa.-En relación cun dos obxectivos da programación, coñecer a través da rede a achega da Igrexa á nosa cultura e patrimonio artístico para o que Internet móstrase como un instrumento valioso nun campo que por excelencia é o da imaxe.-Consultas e visitas a portais católicos tanto polo seu contido conceptual como pola posibilidade de coñecer foros de opinión, blogs e outros campos de comunicación expresión católicos.-Uso de correo electrónico para informar aos alumnos da realización dalgunha tarefa e para

recepción dos seus exercicios, actividades e traballos.-Presentación de traballos nas aplicacións máis actuais da Web 2.0 na medida en que as

posibilidades técnicas e a formación dos propios alumnos o permitan.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


26. Acción de contribución ao plan de convivencia.

Na contribución ó Plan de convivencia esta materia de Relixión Católica ten moitísimo que aportar desde os valores que promove.

En todo momento seguirá as pautas do Plan de Convivencia do Centro así como as indicacións do Departamento de Orientación e das Titorías.

Independentemente diso traballará constantemente aspectos propios da educación para a Paz, o respecto da Natureza, a solidariedade e todos aqueles indicadores xa reflectidos na programación de valores.

Ademais sempre esixirá:

~ Asistencia puntual e diaria ás clases.~ Asistencia ó Centro cos materiais necesarios para as clases.~ Respecto para as persoas que teñen crenzas distintas.~ Diálogo cos que pensan de xeito diverso.~ Colaboración para a realización das tarefas propostas polo profesorado.~ Colaboración para a modificación da conduta do alumno ou alumna e seguimento nos

cambios que se produzan.~ Rexeitamento pacífico de todo tipo de violencia.~ Escoitar para entender.~ Compartir cos demais.~ Respecto ós compañeiros e a todo o persoal do Centro.~ Non permisión de actitudes racistas nin sexistas.~ Moderación consumista e coidado da hixiene persoal.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


27. Materiais e recursos didácticos incluídos os libros de texto.

Explicación por parte do profesor/ora. Libro de texto do Alumno. Caderno de apuntamentos do alumno. Fichas das carpetas de recursos do Departamento. Documentos da Igrexa Católica (Encíclicas,Concilio Vaticano II,etc.) Revistas, diarios, información do Terceiro Mundo. Comentarios de texto (especialmente para 2º Bacharelato). Películas. Internet na aula de Informática. Programas informáticos. Blogs. Wikis. Web 2.0 Exposición en paneis, murais. Diversos recursos lúdicos (crucigramas, sopas de letras...) Cancións e actividades musicais. Xogos e dinámicas grupais. Presentacións en Power-Point. Exercicios de valores. Bibliografía na Biblioteca do Instituto.

OS LIBROS DE TEXTO SON OS SEGUINTES:

En 1º E.S.O: VV.., Religión Católica 1, Ithiel, Ed. Edebé, 2010, ISBN 978-84-236-6358-3En 2º E.S.O: VV., Religión Católica 2,Ithiel, Ed. Edebé, 2011, ISBN 978-84-236-9916-2En 3º E.S.O: VV., Religión Católica 3,Ithiel, Ed. Edebé, 2010, ISBN 978-84-236-7838-9En 4º E.S.O: VV., VV., Religión Católica 4,Ithiel, Ed. Edebé, 2011, ISBN 978-84-236-9968-1En 1º Bacharelato : CORTÉS J., CASTAÑO G. “Relixión Católica-Bacharelato” de Ed. SM-PPC. ISBN 978-84-675-9864-3En 2º Bacharelato: o mesmo que en 1º de Bacharelato.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


28. Actividades complementarias e extraexcolares.

MARCO TEÓRICOOs obxectivos das actividades deste Departamento de Relixión son:

Procurar unha atención máis equilibrada e aberta o que provoca unha maior consideración das capacidades de autoestima persoal, de inserción social e de relación interpersoal.

Posibilitar un maior achegamento entre profesor e alumno. Estimular o traballo en equipo e favorecer os valores de solidariedade, apreciando o valor

do distinto. Facilitar a convivencia e integrar ós alumnos de distintas culturas. Completar a formación relixiosa estudando a súa aplicación práctica.

As actividades realizaranse sempre en coordinación co Departamento de Actividades Extraescolares que, no noso Centro, está baixo a supervisión de Vicedirección. Por iso a temporalización de cada actividade concreta farase co Plan que ha de establecerse nos primeiros días de clase cando se teñan os datos concretos de cada grupo e de outras materias e que ha de ser aprobado polo Consello Escolar do Centro.

Valorarase coa Xefatura de Estudos a oportunidade de dar, ou non, participación ós alumnos que teñan sido apercibidos por mal comportamento.

No caso de saídas onde haxa ausencia de prazas será o profesor quen decida de xeito flexible, e dacordo co equipo Directivo, os criterios para permitirlle a asistencia a un determinado alumno.

Vaia por diante que o prioritario desta programación é propor obxectivos e metas realistas e que a súa consecución depende dos medios dispoñibles e da colaboración de alumnos, pais, titores de cada grupo e doutros profesores do Instituto. E tamén nalgúns casos realizaranse en colaboración con outros Institutos para abaratar custos e para maior enriquecemento cultural dos alumnos.

MARCO PRÁCTICONeste curso 2012-2013, debido á forte crise económica que impide a colaboración das

familias e debido a ausencia de proteccións sociais e civís que amparen ós profesores nas saídas, este Departamento só realizará actividades complementarias en interrelación con outros Departamentos do Centro que xa estean programadas e apoiadas por os organismos responsables correspondentes tales como:

-Viaxe a Santiago de C. para achegamento á tumba do Apóstol (Catedral de Santiago, Pórtico da Gloria)

-Saída polas rúas de Pontevedra para análise da realidade e aplicación da Doutrina Social da Igrexa.

-Visita ás Igrexas da cidade de Pontevedra.-Conta-contos.-Charlas-coloquios-mesas redondas.-Xornada de solidariedade no Nadal.-Celebración do Día da Paz.-Conmemoración de Sto. Tomás de Aquino.-Actividades alternativas durante os recreos.-Participación na Campaña contra a Fame de Manos Unidas.-Exposición no hall do Instituto de tareas realizadas con murais ou carteis.


IES A Xunqueira II


[email protected]

986.871.943


29. Procedementos para avaliar a propia programación.

Os procedementos son os establecidos no artigo 18.4 do Decreto 133/2007 máis o Decreto 124/2007 así como a orde do 23 de xuño de 2009 pola que se amplía a oferta de materias optativas do Bacharelato e se establece o seu currículo (DOG do 1 de xullo).

Esta programación didáctica do Departamento de Relixión Católica -segundo pode observarse no índice- desenrola todos os apartados aos que se fan referencia na normativa sinalada.


Documents

Web view986.871.943986.872.484E-36005 PontevedraRúa Celso Emilio Ferreiro, 6. 986.871.943. 986.872.484. E-36005 Pontevedra. Rúa Celso Emilio Ferreiro, 6. IES A