Plean don Teagasc, an Mheasúnú agus an

Fhoghlaim

Aonaid Foghlama & Tascanna Measnuithe Samplacha

Aonad Foghlama 1

Díriú ar Thorthaí Foghlama

1.3 Saolré airgeadais pearsanta a chur le chéile chun riachtanais airgeadais ag céimeanna difriúla saoil a shainaithint

Nasc le foghlaim sna torthaí foghlama 1.1; 1.2; 1.5; 2.3; 3.1; 3.2;

Tábhacht a bhaineann le pleanáil airgeadaisAg déanamh soláthar don todhchaíCinnithe maidir le caiteachas airgead, príomhaireachtaí (árachas sláinte, pinsean príobháideach)

Scileanna PleanálaScileanna teicneolaíocht dhigiteachaCur le chéile i bhfoirm léaráide nó bealach eile loighiciúil

Stáideanna éagsula saoil a aithint agus a chíoradh maidir le riachtanais, mianta agus freisin cé as an dtiocfaidh an airgead

Cíoradh agus plé a dhéanamh ar ioncam agus caiteachas pearsanta (an duine aonarach) ar feadh a saol

AONAD FOGHLAMA Staidéar GnóAinm an Aonaid: Blaiseadh den Staidéar Gnó Bliainghrúpa: Chéad Bhliain

Torthaí Foghlama:Ón tSonraíocht

1.3 Saolré airgeadais pearsanta a chur le chéile chun riachtanais airgeadais ag céimeanna difriúla saoil a shainaithint

Príomhchoincheapa:Eolas agus Tuiscint, Scileanna, LuachannaBreathnú chun cinn ar an bplean saoilPleanáil airgeadais – riachtainais éagsúla agus foinsí féideartha a aithint agus a thuiscintCruthú saolré i bhfoirm léaráide / loighiciúil ag baint úsáid ag rogha formaidí

Téarmaíocht ón nGluais:Cur le Chéile: Eolas a fhorbairt i bhfoirm léaráide nó loighce: ní dhéantar é trí fhiricí a thabhairt chun cuimhne ach trí chosúlachtaí nó trí fhaisnéis a úsáid agus a nascadhSainaithint: patrúin, fíricí nó sonraí a aithint; freagra a sholáthar ó roinnt féidearthachtaí; fíoras nó gné shainiúil a aithint agus a lua go hachomairEispéiris Foghlama:Gníomhaíochtaí saibhre foghlama do scoláirí, deiseanna chun Príomhscileanna a fhorbairt agus chun Measúnú Foirmitheach a úsáid

Seiceáil isteach leannúnach ar fhoghlaim, tuiscint agus dul chun cinn na scoláirí ag baint úsáid as modhanna shimplí measúnuithe foirmitheach (mar shampla ceistiúchán (neamh fhoirialta, foirmialta agus ar ardáin dhoigiteach m. shm Padlet), éisteacht isteach ar phlé agus comhrá i ngrupaí, monatóireacht ar obair baile).

Teagasc eiseamláire – sampla de shaoré duine ficseanúil a oibriú amach ar an gclár – plé ar bhealaí go bhféadfaí an saolré a chuir i láthair

Tasc obair ghrúpa ar dhuine ficseanúil ag gach grúpa (pleanáil saolré airgeadais) - Siúnéir, dul ag conaí faoin dtuaidh- Polaiteoir, conaí sa gcathar- Altra ag dul ar imirce i ndiaidh traenáil

Meastóireacht ar Fhoghlaim Scoláirí:Cad é a déarfaidh, a thógfaidh, a scríobhfaidh nó a dhéanfaidh scoláirí chun a gcuid foghlama agus tuisceana a léiriú?

Seiceáil isteach leannúnach ar fhoghlaim, tuiscint agus dul chun cinn na scoláirí ag baint úsáid as modhanna shimplí measúnuithe foirmitheach (mar shampla ceistiúchán (neamh fhoirialta, foirmialta agus ar ardáin dhoigiteach m. shm Padlet), éisteacht isteach ar phlé agus comhrá i ngrupaí, monatóireacht ar obair baile).

Cur le chéile Saolré pearsanta agus é a chuir i láthair i ngrúpaí nó ós comhair ranga – ceistiúchán agus plé ranga maidir le riachtanais airgid agus foinsí féideartha (tasc measúnaithe 1)

Intinní Foghlama: Beidh muid ag foghlaim faoi riachtanais airgid a bhíonn ag daoine fad saoil agus faoi na foinsí féideartha

airgeadais Beidh muid ag foghlaim le eolas a chur le chéile agus a chuir i láthair

Critéir Ratha: Tá an teolas curtha i láthair agam i bhfoirm léaráide nó ar bhealach eile atá loighiciúil agus éasca le tuiscint Tá céimeanna éagsúla saoil (ar a laghad 5 chéim) ó haois 12 go haois 100 aitheanta agam, bunaithe ar mo

chomhthéacs féin agus taithí na ndaoine thimpeall orm Tá taighde chuimsitheach déanta agam agus na riachtanais airgeadais a bhaineann le gach ceann de na

céimeanna saoil atá aitheanta agam agus tá sé ráite agam cé as an dtiocfaidh an tairgead do na riachtanais sin Tá mé in ann an t-eolas a mhiniú go soiléar ó bhéal don rang agus don mhúinteoir

Téarmaíocht Dheacair:Saolré airgead; foinsí airgeadais; iasacht; páigh; coigilt (sábháilt); morgáiste; liúntas Leanaí; deontas oideachais

Príomh Scileanna:Obair le chéile, féin eagrú, cuir i láthair eolas, pleanáil

Machnamh an Mhúinteora:

Tasc Measúnaithe (1.3)

Toradh Foghlama1.3 Saolré airgeadais pearsanta a chur le chéile chun riachtanais

airgeadais agus céimeanna difriúla saoil a shainaithintAn TascSaolré airgeadas pearsanta (plean duit féin) a dhearadh agus a chuir i láthair i bhfoim léaráide nó bealach eile a chuireann an teolas i láthair go loighiciúil. Déan na riachtanais éagsúla airgeadais a bhíonn ag daoine ag céimeanna difriúla dá saoil a aithint. Úsáid na daoine atá i do shaol féin chun cabhrú leat an pictiúr fad saoil a fhorbairt.

Critéir Ratha Tá an teolas curtha i láthair agam i bhfoirm léaráide nó ar bhealach eile

atá loighiciúil agus éasca le tuiscint Tá céimeanna éagsúla saoil (ar a laghad 5 chéim) ó haois 12 go haois 100

aitheanta agam, bunaithe ar mo chomhthéacs féin agus taithí na ndaoine thimpeall orm

Tá taighde chuimsitheach déanta agam agus na riachtanais airgeadais a bhaineann le gach ceann de na céimeanna saoil atá aitheanta agam agus tá sé ráite agam cé as an dtiocfaidh an tairgead do na riachtanais sin

Tá mé in ann an t-eolas a mhiniú go soiléar ó bhéal don rang agus don mhúinteoir

Acmhainní Dhigiteacha a bheadh úsáideach chun an Saolré a chur le chéileCoggle.it (bogábhar meabhairmhapaí)

Powtoon (bogábhar beochana cur i láthair)

Padlet (Canbhas Bán)

Word

Powerpoint

Canva.com

Obair Láimhe agus íomhá dhigiteach déanta dhe

Aonad Foghlama 1

Athbhreithniú a dhéanamh ar na hacmhainní pearsanta atá ar fáil dó chun freastal ar a chuid riachtanas agus mianta agus anailís a dhéanamh ar an méid a imríonn sásamh na riachtanas agus na n éileamh sin tionchar ar dhaoine aonair agus ar an tsochaí

Nasc le foghlaim sna torthaí foghlama 1.2; 1.3; 1.5;1.9; 3.1; 3.4; 3.5;

Scafalú don scoláire

Acmhainní Pearsanta = Cabhair / tacaíochtaí atá muid in ann tarraingt orthu nuair a theastaíonn uainn le go mbeidh muid in ann ár riachtanais agus mianta a shásamh.

Acmhainn Pearsanta (Airgeadas; Daoine; Ionam Féin; Eolas & Scileanna; Timpeall orm; Eile;)

Acmhainní don Aonad

http://www.moneycounts.ie/activities

http://moneymatters.financialeducation.ie/course/index.php?categoryid=3

http://www.makingcents.ie/budget/

Eiticí – tomhaltais agus timpeallachtTionchar cinnithe pearsanta ar dhaoine eile a thuiscintFeasacht TimpeallachtaFeasacht maidir le deis chostas agus teorainn le acmhainní (finite) atá ar fáil dúinn

Athbhreithniú ar acmhainní pearsanta; aithint acmhainní airgeadais agus neamh airgeadais; aithint bealaí chun acmhainní pearsanta a úsáid chun riachtanais a shásamh

Anailís ar an gcaoi a n-imreoidh freastal ar a gcuid riachtanais agus mianta tionchar ar dhaoine aonaracha agus an sochaí (rogha táirgí, obair, íoc cáin, ceannachán, tionchar ar an timpeallacht, tionchar ar an rialtas, tionchar ar ghnó)

Féachaint ar an gcaoi a ndéanfaidh siad acmhainniú ar a gcuid riachtanais agus mianta (sábháil, infheistiú, obair, ceannacht, léasú, fruilcheannacht, iasachtaí, deis chostas, eile)

Aithint agus plé maidir lena riachtanais agus mianta ag an stáid seo dá saol

Ag féachaint ar na hacmhainní pearsanta atá acu féin – airgead póca, obair pháirt aimsire, tuismitheoirí, cairde, an pobal, an scoil, scileanna, ábaltachtaí, tréithe, teaghlach, am

AONAD FOGHLAMA STAIDÉAR GNÓAinm an Aonaid: Acmhainní Pearsanta Bliainghrúpa: Chéad Bhliain

Torthaí Foghlama:Ón tSonraíocht1.1 Athbhreithniú a dhéanamh ar na hacmhainní pearsanta atá ar fáil dó chun freastal ar a chuid riachtanas agus mianta agus anailís a dhéanamh ar an méid a imríonn sásamh na riachtanas agus na n éileamh sin tionchar ar dhaoine aonair agus ar an tsochaí

Príomhchoincheapa:Eolas agus Tuiscint, Scileanna, LuachannaAg féachaint ar na hacmhainní pearsanta atá acu féin; riachtanais agus mianta ag an stáid seo dá saol; Anailís ar an gcaoi a n-imreoidh freastal ar a gcuid riachtanais agus mianta tionchar ar dhaoine aonaracha agus an sochaí; Féachaint ar an gcaoi a ndéanfaidh siad acmhainniú ar a gcuid riachtanais agus mianta; aithint acmhainní airgeadais agus neamh airgeadais; Eiticí – tomhaltais agus timpeallacht; Tionchar cinnithe pearsanta ar dhaoine eile a thuiscint; Feasacht Timpeallachta; Feasacht maidir le deis chostas agus teorainn le acmhainní (finite) atá ar fáil dúinn

Téarmaíocht ón nGluais:Athbhreithniú: Níl sa ngluais (bheith ábalta súil a chaitheamh ar coincheap nó téama go hanailíseach) ???Anailís a dhéanamh : staidéar nó scrúdú a dhéanamh ar rud go mion, rud a mhiondealú chun na bunghnéithe nó an bunstruchtúr a nochtadh; codanna agus coibhneasa a shainaithint, agus fianaise a léirmhíniú chun teacht ar chonclúidí

Eispéiris Foghlama: Plé ranga maidir le céard atá i gceist le hacmhainní pearsanta atá ar fáil dúinn – gear thasc grúpa bunaithe ar

seo Riachtanais & mianta – plé maidir le sainmhínithe agus a dtuiscint a chíoradh - diospóireacht maidir le ar

riachtanas nó mian atá ann Úsáid http://www.moneycounts.ie/activity-4 gníomhaíocht ghearr maidir le riachtanais & mianta Mar ghrúpa ag roghnú táirge a cheannódh siad dá mbeadh airgead acu – taighde maidir leis an táirge seo (cá

ndéantar é, cén tír as an bhfuil sé ar díol, praghas, cé as a ndéantar é, athchúrsáil? agus eile bunaithe ar an táirge)

Plé sna grúpaí agus ansin mar rang ar thionchar an cheannachán sin ar dhaoine aonair (muid féin, cé nó céard a íocfhas as, fostaithe, íocaíochtaí a dhéantar, cé na lámha a dtéann airgead tríd, deis chostas ceannachán an táirge) agus an sochaí (cúrsaí eacnamaíochta, timpeallacht, eiticí)

Acmhainní Pearsanta = Cabhair / tacaíochtaí atá muid in ann tarraingt orthu nuair a theastaíonn uainn le go mbeidh muid in ann ár riachtanais agus mianta a shásamh. Acmhainní Pearsanta (Airgeadas; Daoine; Ionam Féin; Eolas & Scileanna; Timpeall orm; Eile;)

Meastóireacht ar Fhoghlaim Scoláirí: Seiceáil isteach leannúnach ar fhoghlaim, tuiscint agus dul chun cinn na scoláirí ag baint úsáid as modhanna

shimplí measúnuithe foirmitheach (mar shampla ceistiúchán (neamh fhoirialta, foirmialta agus ar ardáin dhoigiteach m. shm Padlet), éisteacht isteach ar phlé agus comhrá i ngrupaí, monatóireacht ar obair baile).

Tasc grúpa bunaithe ar aithint na hacmhainní pearsanta atá againn ag úsáid cinnteidil (airgeadas, daoine, Ionam féin, Eolas / Scileanna, timpeall orm)

Tasc deireadh aonaid – Tasc Measúnaithe

Intinní Foghlama: Beidh mé ag fáil tuiscint ar na hacmhainní pearsanta atá agam féin (airgead agus neamh-airgead) a

chabhraíonn liom mo riachtanais agus mianta a shásamh Beidh mé in ann mo riachtanais agus mianta a aithint óna chéile agus mé ábalta an rangú atá déanta agam a

mhiniú Beidh mé in ann breathnú ar an gceannachán a dhéanaim agus plé a dhéanamh ar an tionchar atá ag an

gceannachán seo ar dhaoine (mé féin agus daoine eile in Éirinn agus thar lear) agus ar an sochaí (an eacnamaíocht, an timpeallacht agus eiticí)

Critéir Ratha: Tá na hacmhainní pearsanta atá ar fáil dom féin aitheanta agam ag úsáid cinnteidil Tá riachtanais agus mianta atá agam féin ag an stáid seo de mo shaol aitheanta agam agus tá fáth tugtha agam

maidir leis an rangú atá déanta agam Tá táirge áirithe a cheannaím nó go mba mhaith liom a cheannacht aitheanta agus anailís déanta agam ar an

tionchar a bhíonn ar an gceannachán seo ar dhaoine (mé féin agus daoine eile in Éirinn agus thar lear) agus ar an sochaí (an eacnamaíocht, an timpeallacht agus eiticí)

Thaispeáin mé go raibh taighde mhaith déanta agam faoin táirge, ag fiosrú cá ndéantar é, cá bhfuil an comhlacht lonnaithe, cé as a ndéantar é, praghas, mianach nó caighdeán agus freisin an féidir athchúrsáil a dhéanamh air.

Tá iarracht mhaith déanta agam maidir leis an eolas a bheith curtha i láthair go soiléar agus mé cúramach faoi litriú

Téarmaíocht Dheacair:Acmhainní Pearsanta; Riachtanais; Mianta; Tionchar; Sochaí; daoine aonair;Príomhscileanna:Smaointe a chur in iúl go soiléir agus le cruinneas; plé agus diospóireacht; ag comhoibriú; foghlaim le daoine eile; ag samhlú; athmachnamh agus meastóireacht ar mo chuid foghlama; a bheith dearfach faoin bhfoghlaim;Machnamh an Mhúinteora:

Tasc Measúnaithe 1.1

Toradh Foghlama

1.1 Athbhreithniú a dhéanamh ar na hacmhainní pearsanta atá ar fáil dó chun freastal ar a chuid riachtanas agus mianta agus anailís a dhéanamh ar an méid a imríonn sásamh na riachtanas agus na n éileamh sin tionchar ar dhaoine aonair agus ar an tsochaí

An Tasc

Tá ort dialann pearsanta a chuir i láthair ag úsáid pé modh is fearr leat féin agus é a uaslódáil ar an OneNote ranga. Is féidir más obair laimhe atá i gceist pictiúr a thógáil dó agus é a shábháil mar PDF le huaslódáil.

Critéir Ratha

Tá na hacmhainní pearsanta atá ar fáil dom féin aitheanta agam ag úsáid cinnteidil Tá riachtanais agus mianta atá agam féin ag an stáid seo de mo shaol aitheanta agam agus tá fáth tugtha

agam maidir leis an rangú atá déanta agam Tá táirge áirithe a cheannaím nó go mba mhaith liom a cheannacht aitheanta agus anailís déanta agam ar an

tionchar a bhíonn ar an gceannachán seo ar dhaoine (mé féin agus daoine eile in Éirinn agus thar lear) agus ar an sochaí (an eacnamaíocht, an timpeallacht agus eiticí)

Thaispeáin mé go raibh taighde mhaith déanta agam faoin táirge, ag fiosrú cá ndéantar é, cá bhfuil an comhlacht lonnaithe, cé as a ndéantar é, praghas, mianach nó caighdeán agus freisin an féidir athchúrsáil a dhéanamh air.

Tá iarracht mhaith déanta agam maidir leis an eolas a bheith curtha i láthair go soiléar agus mé cúramach faoi litriú

Aiseolas agus Machnamh

CR 1 - Tá na hacmhainní pearsanta atá ar fáil dom féin aitheanta agam ag úsáid cinnteidil

CR 2 - Tá riachtanais agus mianta atá agam féin ag an stáid seo de mo shaol aitheanta agam agus tá fáth tugtha agam maidir leis an rangú atá déanta agam

CR 3 - Tá táirge áirithe a cheannaím nó go mba mhaith liom a cheannacht aitheanta agus anailís déanta agam ar an tionchar a bhíonn ar an gceannachán seo ar dhaoine (mé féin agus daoine eile in Éirinn agus thar lear) agus ar an sochaí (an eacnamaíocht, an timpeallacht agus eiticí)

CR 4 - Thaispeáin mé go raibh taighde mhaith déanta agam faoin táirge, ag fiosrú cá ndéantar é, cá bhfuil an comhlacht lonnaithe, cé as a ndéantar é, praghas, mianach nó caighdeán agus freisin an féidir athchúrsáil a dhéanamh air.

CR 5 - Tá iarracht mhaith déanta agam maidir leis an eolas a bheith curtha i láthair go soiléar agus mé cúramach faoi litriú

Machnamh an ScoláireCéard a fuair mé amach faoi mo chuid oibre?

Céard a bhéas mé in ann a fheabhsú an chéad uair eile ?

An sprioc atá socraithe agam dom féin ?

1.12 Buiséad a ullmhú agus anailís a dhéanamh air, an staid airgeadais a fháil amach, gníomhartha cuí a mholadh agus an anailís a chur i láthair i bhfoirm táblaí agus graf

Nasc le foghlaim sna torthaí foghlama 1.1; 1.2; 1.3; 1.11; 2.11;

AONAD FOGHLAMA STAIDÉAR GNÓAinm an Aonaid: Ioncam agus Caiteachas Teaghlaigh (buiséadú) Bliainghrúpa: Chéad Bhliain

Torthaí Foghlama:Ón tSonraíocht1.12 Buiséad a ullmhú agus anailís a dhéanamh air, an staid airgeadais a fháil amach, gníomhartha cuí a mholadh agus an anailís a chur i láthair i bhfoirm táblaí agus graf

Príomhchoincheapa:Eolas agus Tuiscint, Scileanna, LuachannaRiachtanais & Mianta Teaghlaigh; Rangú Ioncam agus Caiteachas; leagan amach agus monatóireacht ar bhuiséad; easnaimh & barrachais; anailís agus moltaí; aithint treochtaí I ngnéithe den ioncam agus caiteachas; anailís maidir leis an mbuiséad a chur I láthair I bhfoirm graif nó tábla; tábhacht an bhuiséad; comparáid le fíor chaiteachas ar mhaithe le bainistiú a dhéanamh ar acmhainní airgid.

Téarmaíocht ón nGluais:Ullmhaigh: rud a fháil faoi réir le haghaidh a úsáide nó chun é a chur i láthair Anailís a dhéanamh : staidéar nó scrúdú a dhéanamh ar rud go mion, rud a mhiondealú chun na bunghnéithe nó an bunstruchtúr a nochtadh; codanna agus coibhneasa a shainaithint, agus fianaise a léirmhíniú chun teacht ar chonclúidíFaigh amach: rud a chinntiú nó a dhearbhú go beacht trí thaighde nó trí ríomhMol (comhairligh): rud a chur chun tosaigh agus é faofa mar rud a bheadh oiriúnach le haghaidh cuspóir airitheCuir i láthair: smaoineamh a chur chun cinn nó a mholadh; fianaise a thabhairt nó a léiriú; rud a thaispeáint ionas gur féidir le daoine eile é a scrúdúEispéiris Foghlama:

Taighde baile ag baint úsáid as bileog taighde agus ansin plé ranga maidir le cineálacha ioncaim agus caiteachas a bhíonn ag teaghlaigh.

Obair ghrúpa – rangú caiteachas (rialta, neamhrialta agus roghnach) Taighde maidir le bealaí go bhféadfhadh teaghlaigh gearradh siar ar chaiteachas – baile agus ar líne, MABS

Gá atá le buiséadú agus pleanáilGá an buiséad a chuir i gcomparáid le fíor chaiteachasLuach a bhaineann le eolas a chuir i láthair ar bhealach amharcach

Ioncam Rialta, Ioncam Neamhrialta, Caiteachas Rialta, Caiteachas Neamhrialta, Caiteachas RoghnachLeagan amach agus comhlíonadh buiséidAithint easnaimh agus barrachas chomh maith le ceisteanna eile a bheadh le feiceáil tríd an mbuiséadComhairle / moltaí a mholadh maidir le bealaí chun feabhas a chuir ar chúrsaíAnailís a dhéanamh ar threochtaí ghnéithe den ioncaim agus caiteachais ag baint úsáid as bealaí graifeacha nó táblaí

Buiséadú; pleanáil; cur i láthair i bhfoirm tábla nó graifeach; eolas / fíricí a bhaint as firicí; scileanna teicneolaíochta (excel)

Bileog Taighde Buiséadú an Teaghlaigh; Ullmhú buiséid bunaithe ar eolas tugtha – ar pháipéar agus ag baint úsáid as excel

Plé ghrúpa agus ranga maidir le moltaí chun feabhas a chuir ar chúrsaí airgid

Meastóireacht ar Fhoghlaim Scoláirí: Seiceáil isteach leannúnach ar fhoghlaim, tuiscint agus dul chun cinn na scoláirí ag baint úsáid as modhanna

shimplí measúnuithe foirmitheach (mar shampla ceistiúchán (neamh fhoirialta, foirmialta agus ar ardáin dhigiteach m. shm Padlet), éisteacht isteach ar phlé agus comhrá i ngrupaí, monatóireacht ar obair baile).

Tasc 1 ‘Gearradh siar ar Chaiteachas Teaghlaigh’ – bileog eolais agus comhairliúcháin maidir le bealaí ina bhféadfadh teaghlaigh gearradh siar ar chaiteachas

Tasc 2 – Ullmhú buiséid do theaghlach agus moltaí áirithe maidir le feabhas a chur ar chúrsaí airgid an teaghlaigh a chur i bhfeidhm, é seo a dhéanamh ag úsáid excel. Eolas áirithe a tharraingt amach as an mbuiséad agus an teolas sin a léiriú i bhfoirm graf.

Intinní Foghlama:Tá muid ag foghlaim chun

Buiséad a ullmhú chun plean a leagan amach d’ioncam agus caiteachas an tí Buiséad a léamh ar bhealach a thabharfhadh eolas dom faoi stáid airgeadais an teaglaigh agus an teolas sin a

chur i láthair i bhfoirm graif nó tábla Uaireanta go mbeidh easnaimh nó ganntann airgid a aithint agus moltaí a dhéanamh maidir leis an gcaoi le

déileáil leis Treochtaí maidir le ioncam agus caiteachas a aithint agus a bheith in ann an teolas sin a léiriú i bhfoirm graif nó

tábla Úsáid a bhaint as bogábhar scarbhileoga ‘excel’ chun buiséad a ullmhú

Critéir Ratha: Tá an buiséad curtha i láthair agam don trí mhí faoi na cinnteidil Ioncam; Caiteachas Seasta; Caiteachas Neamh

rialta; Caiteachas Roghnach agus tá na figuirí oibrithe amach agam do Airgead Thirim Dheireadh. Bhreathnaigh mé go h-an ghrinn ar an mbuiséad agus tá trí ghné aitheanta agam go mba chóir don teaghlach

breathnú air chun go mbedh siad ag pleanáil dá n-airgead níos fearr. Táim i ndiaidh trí mholadh a dhéanamh chun go mbeidh cúrsaí airgid an teaghlaigh níos fearr. Tá iarracht mhaith déanta agam maidir leis an eolas a bheith curtha i láthair go soiléar agus mé cúramach faoi

litriú agus na figuirí ríomhta agam go cruinnTéarmaíocht Dheacair:Buiséad; ioncam rialta; ioncam neamhrialta; caiteachas rialta; caiteachas neamhrialta; caiteachas roghnach; barrachas; easnamh; gearradh siar ar chaiteachas; airgead tosaigh; airgead tirim; airgead deireadh;Príomhscileanna:Smaointe a chur in iúl go soiléir agus le cruinneas; plé agus diospóireacht; ag comhoibriú; foghlaim le daoine eile; ag samhlú; athmachnamh agus meastóireacht ar mo chuid foghlama; a bheith dearfach faoin bhfoghlaim;Machnamh an Mhúinteora:

Tasc Measúnaithe 1.12

Toradh Foghlama

1.12 Buiséad a ullmhú agus anailís a dhéanamh air, an staid airgeadais a fháil amach, gníomhartha cuí a mholadh agus an anailís a chur i láthair i bhfoirm táblaí agus graf

An Tasc

1. Tá ort buiséad a ullmhú do theaghlach bunaithe ar eolas atá tugtha duit chun cabhrú leo pleanáil ceart a dhéanamh ar a gcuid cúrsaí airgid.

2. Anailís a dhéanamh ar an mbuiséad atá réitigh, deacrachtaí a aithint agus moltaí a dhéanamh faoin mbealach a bhféadfadh siad airgead a shábháil ar chaiteachas nó pleanáil níos fearr a dhéanamh ar a gcuid airgid.

Critéir Ratha

Tá an buiséad curtha i láthair agam don trí mhí faoi na cinnteidil Ioncam; Caiteachas Seasta; Caiteachas Neamh rialta; Caiteachas Roghnach agus tá na figuirí oibrithe amach agam do Airgead Thirim Dheireadh.

Bhreathnaigh mé go h-an ghrinn ar an mbuiséad agus tá trí ghné aitheanta agam go mba chóir don teaghlach breathnú air chun go mbedh siad ag pleanáil dá n-airgead níos fearr.

Táim i ndiaidh trí mholadh a dhéanamh chun go mbeidh cúrsaí airgid an teaghlaigh níos fearr. Tá iarracht mhaith déanta agam maidir leis an eolas a bheith curtha i láthair go soiléar agus mé cúramach

faoi litriú agus na figuirí ríomhta agam go cruinn

Acmhainn: Lth 43 Leabhar Saothair na nDaltaí; bileog oibre

CR Tasc Measúnaithe 1.12

Bileog Oibre Tasc 1.12

Aiseolas agus Machnamh

CR 1 - Tá an buiséad curtha i láthair agam don trí mhí faoi na cinnteidil Ioncam; Caiteachas Seasta; Caiteachas Neamh rialta; Caiteachas Roghnach agus tá na figuirí oibrithe amach agam do Airgead Thirim Dheireadh.

CR 2 - Bhreathnaigh mé go h-an ghrinn ar an mbuiséad agus tá trí ghné aitheanta agam go mba chóir don teaghlach breathnú air chun go mbedh siad ag pleanáil dá n-airgead níos fearr.

CR 3 - Táim i ndiaidh trí mholadh a dhéanamh chun go mbeidh cúrsaí airgid an teaghlaigh níos fearr.

CR 4 - Tá iarracht mhaith déanta agam maidir leis an eolas a bheith curtha i láthair go soiléar agus mé cúramach faoi litriú agus na figuirí ríomhta agam go cruinn

Machnamh an ScoláireCéard a fuair mé amach faoi mo chuid oibre?

Céard a bhéas mé in ann a fheabhsú an chéad uair eile ?

An sprioc atá socraithe agam dom féin ?

1.13 Monatóireacht agus ríomh a dhéanamh ar shonraí ioncaim agus caiteachais, an staid airgeadais a fháil amach, gníomhartha cuí a mholadh agus an anailís a chur i láthair i bhfoirm táblaí agus graf

Nasc le foghlaim sna torthaí foghlama 1.2; 1.5; 1.12; 2.12;

Féachaint ar raitis bainc nó ar chuntais airgead tirim pearsanta chun;Iarmhéideanna a oibriú amach; rangú a dhéanamh ar chineálacha caiteachas; é a chuir i gcomparáid le buiséad; patrúin a aithneachtáil; réitigh a mholadh; miniú a dhéanamh ar stáid airgeadais an chuntais, anailís a déanamh ar figuirí i bhfoirm tablaí nó graifeanna; comparáid le tréimhsí eile;Ullmhaigh cuntas airgead tirim pearsanta

Ríomh figuirí agus iarmhéideanna; anailís; scileanna cur i láthair / cumarsáide; anailís agus forbairt moltaí; teicneolaíocht dhigiteach;

Tábhacht monatóireacht a dhéanamh ar ioncam agus caiteachas; luach an ráiteas bainc chun monatóireacht a dhéanamh; tábhacht an tseirbhís ar-líne ó thaobh monatóireachta dhe;

1.7 Idirdhealú a dhéanamh idir a chearta agus a fhreagrachtaí mar thomhaltóir agus léirthuiscint a bheith aige dóibh

Nasc le foghlaim sna torthaí foghlama 1.2; 1.8; 1.9; 3.1;

Idirdhealú idir cearta agus freagrachtaí & tuiscint abálta cur síos a dhéanamhReachtaíocht Tomhaltóra (Acht díolachán Earraí agus Soláthar Seirbhísí 1980 & Acht Cosaint tomhaltóra 2007) gnéithe cearta agus freagrachtaíFreagrachtaí (Caveat Emptor; tobcheannacht; admháileacha agus eile)

Siopadóireacht thart; ag praghasáil; ábalta cearta a éileamh;

Tábhacht an tomhaltóir eolasach; tionchar ár gcinnithe / iompar a thuiscint; Prionsabal an ‘Caveat Emptor’Tábhacht cearta agus freisin freagrachtaí

1.8 Comparáid a dhéanamh idir na seirbhísí a sholáthraíonn gníomhaireachtaí do thomhaltóirí agus institiúidí airgeadais chun cabhrú agus chun tacú le custaiméirí

Nasc le foghlaim sna torthaí foghlama 1.5; 1.7; 1.9;

https://drive.google.com/file/d/0B_jh22rOE71gSzJUTnFTTnZDZ3c/view (Aonad Foghlama 1.7 / 1.8 - An Tomhaltóir Eolasach)

Tuiscint ar ról na ngníomhaireachtaí agus ábalta comparáid (cosúlachtaí agus nó difríochtaí idir dhá rud nó cás) a dhéanamhCoimisiún um Iomaíocht agus Cosaint Tomhaltóirí; Comhlachas Tomhaltóirí na hÉireann, Cúirt Mion Éilimh, Ombudsman;An Banc Ceannais; Ombudsman na Seirbhísí Airgeadais

Scileanna taighde, ag lorg seirbhisi tacaíochta; úsáid na seirbhísí tacaíochta;

Léirthuiscint ar thábhacht ról an tseirbhís tacaigh agus cosanta atá ann do thomhaltóirí

Díriú ar Thorthaí Foghlama

2.1 Cineálacha difriúla fiontair airgeadais, chultúrtha agus shóisialta a shainaithint agus léirthuiscint a bheith aige don ról atá ag gach ceann acu sa tsochaí

2.2 Cur síos a dhéanamh ar scileanna agus ar shaintréithe an té atá fiontraíoch agus léirthuiscint a bheith aige do ról an fhiontraí in eagraíocht, sa tsochaí agus sa gheilleagar

Céard é fiontar; ábalta difríochtaí idir airgeadais, cultúrtha agus shóisialta a léiriú le samplaí, tionchar na fiontair ar an sochaí a phlé agus a léiriú le samplaí

Taighde; ullmhú cás staidéar; Tuiscint ar luach fhiontair airgeadais, chultúrtha agus shóisialta don sochaí

Scileanna agus tréithe Fiontraí; Samplaí ón saol a aithint i gcomhthéacs na scileanna agus treithe; Ról an fhiontraí in eagraíocht, sa sochaí agus sa ngeilleagar.

Taighde; cás staidéar Tábhacht ról an fhiontraí

2.5 Na tionchair dhearfacha agus dhiúltacha a bhíonn ag eagraíocht ar an bpobal ó thaobh cúrsaí eacnamaíochta, sóisialta agus comhshaoil de a iniúchadh

Acmhainní Úsáideacha

https://www.rte.ie/news/nuacht/2017/1219/928540-cead-tugtha-ionad-tastala-nua-a-bhunu-i-gcuan-na-gaillimhe/

https://www.rte.ie/news/nuacht/2017/1127/923106-wasdell-le-300-post-a-chur-ar-fail-i-ndun-dealgan/

https://www.rte.ie/news/nuacht/2017/0306/857503-deontais-breis-is-750-000-do-chomhlachtai-i-ndun-na-n/

https://www.rte.ie/news/nuacht/2017/0208/850997-cruinniu-ag-hp-inc-le-hoibrithe-ar-maidin/

https://www.rte.ie/news/nuacht/2017/0127/848183-ardu-ar-scolairi-i-gcolaisti-samhraidh-i-ndun-na-ngall/

http://staideargno.weebly.com/uploads/1/0/3/8/103822500/como%CC%81rtas_peile_na_gaeltachta_le_filleadh_ar_chonamara_in_2020_%E2%80%93_tuairisc.ie.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=JqWK9vmvW7w (Ionad Tacaíochta Teaghlaigh)

Réamheolas - Eagraíochtaí éagsúla (airgeadas, cultúrtha, sóisialta); tuiscint ar céard é tionchar eacnamaíocha; sóisialta agus comhshaoil;

Tuiscint ar an gcaoi le eolas a léamh ó chás agus conclúidí a dhéanamh

Cás Staidéar a léamh ar mhaith le concluidí a fhorbairtNasc a dhéanamh idir an teoiric agus an cás staidéar

Tionchar eagraíochta maith no dona a thuiscint