ESCUELA BERTA VON GLMER
OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA
CARTA DESCRIPITIVA: 02 AL 11 OCTUBRE 2013
Objetivo:
Aprender hbitos de limpieza con representacin de cuentos con tteres u obras de teatro.
Inicio:
La miss explico los detalles del Jardn de Nios al que vamos a asistir para realizar nuestras prcticas de observacin, cuando vamos a presentarnos, como debemos de ir, entrega y explicacin de las cartas que se tienen que entregar el da de la prctica.
Desarrollo:
Empezamos con la representacin de los hbitos de limpieza: Antes de empezar cada cuento la miss cantaba lo siguiente:
Haba una vez, haba otra vez
Muchos cuenti-cuentos que te contar
Haba una vez, haba otra vez
Una mariposa que quera ser pez
Haba una vez (Comienza la narracin del cuento)
El equipo uno realizo una obra de teatro sobre la limpieza de los dientes, modifico el cuento de Hansell y Gretell. Cantaron esta cancin:
Mis dientitos, mis dientitos
Debo cepillar 3 veces al da
3 veces al da, para limpios estar
Arriba abajo, cir-cu-li-tos, terminamos YA!
El segundo equipo realizo una representacin con tteres a los que llamaron Mugritos hablaban de la limpieza en la casa, o el lugar donde vivimos. Para finalizar su actividad nos dieron un botecito de basura.
El tercer equipo hablo sobre la limpieza y el cuidado del medio ambiente, con sus marionetas que llamaron Alicia y Juanito. Al comenzar su actividad cantaron la siguiente cancin:
Hola amiguitos! Cmo estn?
Yo muy bien, y t que tal?
Hola amiguitos! Cmo estn?
Vamos a empezar
El cuarto equipo modifico la cancin de la mueca fea, para representar tambin la limpieza en casa, la mueca se llamaba Ftima y fue con marionetas.
El siguiente equipo que paso fue el que yo conformaba, presentamos con marionetas una historia del cuidado de los dientes: El conejo Filemn era un conejo que tena los dientes sucios y tiene que aprender lavrselos con la ayuda de Juanita.
Otro equipo llamo su cuento Al agua pato que hablaba sobre la hora de darse un bao. Y otro equipo hizo tteres de cerditos, uno de ellos no cuidaba su higiene personal, hasta que encontr a una cerdita que le ayudo a mejorar eso.
Cierre:
Comentamos las moralejas de cada cuento representado.
Aprendizaje: Esta actividad nos ayuda a ser ms creativas, a perder el miedo escnico, mejorar nuestro vocabulario, redaccin y lectura. Tambin para practicar y mantener por ms tiempo la atencin de los nios.
CARTA DESCRIPITIVA: 14 DE OCTUBRE 2013
Objetivo:
Exponer la lectura de la antologa: COMO HACER INESTIGACIN CUALITATIVA.
Inicio:
Las compaeras iniciaron la clase cantando una cancin que era la de Barney Te quiero yo. El pase de lista lo llevaron a cabo con un antifaz de un puerquito, cada quien mencionaba su nombre haciendo sonido de puerco.
Desarrollo:
La exposicin hablo sobre los mtodos bsicos de una investigacin, sobre la investigacin endgena, entrevista, cuestionarios; la manera correcta de realizarlo y el tipo de preguntas que se deben hacer. Este tema ya lo habamos revisado anteriormente, as que no fue un tema difcil de comprender.
Cierre:
Como cierre nos hicieron preguntas sobre el tema y pudiramos participar.
Aprendizaje:
Sabemos que es y para qu sirve una investigacin endgena y cmo podemos utilizar los mtodos cualitativos.
CARTA DESCRIPITIVA: 16 DE OCTUBRE 2013
Objetivo:
Conocer la lectura Conociendo nuestras escuelas que se encuentra en la antologa y exponerla a nuestras compaeras.
Inicio:
Se inici con el pase de lista, pusimos en el pizarrn una imagen grande de una escuela, a cada alumna se le reparti un dibujo de una nia donde tenan que ponerle su nombre en la parte de atrs, una vez hecho esto pasaban al frente para decir lo que ms les gustaba de la escuela. Finalizado esto comenzamos a preguntar que si alguien saba que era un etngrafo, as fue que inicio la exposicin.
Desarrollo:
Nadie conoca el concepto de etngrafo ni etnografa, en la lectura hablan mucho sobre esos trminos y desde cuando se iniciaron, el trabajo que llevan a cabo, y como se realiza la etnografa, los pasos que se tienen que seguir y las obligaciones que deben de tener los etngrafos. Era una lectura muy larga, para no hacerlo tedioso cantamos la cancin de Don Gato, a las chicas les gust mucho por los gestos y ademanes que se tenan que hacer.
Final:
Dividimos al grupo de dos partes para hacer un debate, la mitad del grupo era de una escuela urbana y la otra mitad de una escuela rural, tenan que defender sus posturas sobre los servicios y educacin que se tiene en cada una de estas escuelas.
Aprendizaje:
Que es un etngrafo y etnografa. Lo que llevan a cabo los etngrafos.
CARTA DESCRIPITIVA: 18 DE OCTUBRE 2013
Objetivo:
Trabajar con el libro de materiales recortables que nos proporcion la SEP y planear la ofrenda mortuoria.
Inicio:
Cantamos la cancin de Juan, Paco, Pedro;
Juan, Paco, Pedro de la Mar
Es mi nombre, s.
Y cuando yo me voy
Me dicen que yo soy
Juan, Paco, Pedro de la Mar.
La, la, la, la, la, la, la, la
Desarrollo:
Trabajamos con una lmina del libro de recortes, revisando como se utiliza el material, y el objetivo que tiene.
Nos repartimos el trabajo para los elementos que iba a llevar la ofrenda, por equipos planeamos y construimos el escenario de la ofrenda para presentar el proyecto ante las compaeras y entre todas decidir cul iba a ser el oficial.
Final:
Nos anotamos para llevar un registro de lo que iba aportar cada una y pusimos la fecha de entrega.
Aprendizaje:
Conocimos el objetivo de las lminas recortables y que habilidades desarrollan en cada nio.
CARTA DESCRIPITIVA: 21 y 23 DE OCTUBRE 2013
Objetivo:
Conocer el contenido de la lectura Introduccin a los mtodos cualitativos.
Inicio:
El pase de lista se llev a cabo con un sombrero de bruja, por motivos de Halloween, el sombrero cada quien se lo pona mencionando su nombre. Nos dieron una pequea introduccin sobre el tema.
Desarrollo:
A la exposicin le faltaba un poco de informacin y las expositoras no estaban muy preparadas, as que se pospuso para el 23 de octubre, ya ese da
Revisamos los temas de diseo de investigacin, la observacin participante, acceso a escenarios privados, como se recolectan los datos.
Final:
La maestra nos explic mejor los temas, ya que la exposicin era pobre.
Con el juego de la papa caliente, se hicieron preguntas y si las contestabas obtenas una participacin.
Aprendizaje:
Darle otro sentido a la palabra portero, la manera de disear una investigacin.
CARTA DESCRIPITIVA: 25 DE OCTUBRE 2013
Objetivo:
Crear un escenario atractivo para los nios de preescolar, para trabajar actividades con ellos.
Inicio:
A pesar de que este da se suspendieron las clases, es importante mencionar el por qu, al llegar preparamos todo para cuando llegaron los nios, nos disfrazamos para trabajar con los nios.
Desarrollo:
Pasaron grupo, por grupo, a los nios los formbamos en equipos donde haba alguien de nosotras, les dbamos mscaras y pintura para que las decoraran.
Algunos nios mostraron mucho inters, otros no mucho.
Final:
Al salir del saln se les repartieron paletas forradas de araa o fantasmas.
En la clase de observacin la miss subi al saln, comentamos algunos aspectos y nos retiramos de la escuela.
Aprendizaje:
Me llevo como aprendizaje trabajar en equipo, tratar con los nios y hacer que tomen inters para el trabajo.
CARTA DESCRIPITIVA: 28 y 30 DE OCTUBRE 2013
Objetivo:
Conocer la lectura Introduccin a los mtodos cualitativos y montaje de la ofrenda mortuoria.
Inicio:
Se recopilaron los elementos para crear la ofrenda mortuoria, sobre la exposicin se llev a cabo el pase de lista con calaveritas de chocolate, se mencion lo que nos gustaba del da de muertos. Tambin bajamos a terminar los ltimos detalles de la ofrenda.
Desarrollo:
Tuvimos una introduccin al tema de exposicin, despus nos mencionaron lo que la lectura indicaba.
Final:
Terminamos la clase en el auditorio para mejorar la ofrenda.
Aprendizaje:
Investigar a fondo, a pesar de que no sea nuestra exposicin para poder aportar algo a la clase. Saber que el aprendizaje en equipo es muy importante, para que las cosas salgan como deben.
CARTA DESCRIPITIVA: 11 DE NOVIEMBRE 2013
Objetivo:
Terminar de exponer el tema Interpretacin de las culturas
Inicio:
El pase de lista del da 30 de octubre; nos dieron unas imgenes de la cabeza olmeca, casa quien escriba su nombre en la parte de atrs y pasaba al pizarrn a pegarla diciendo lo que entendamos por la palabra cultura.
Desarrollo:
Se dio el tema con mayor claridad, entendimos lo que las compaeras quisieron darnos a entender, la exposicin y las expositoras tuvieron una mejora.
Final:
Discutimos y participamos para aportar algo a la exposicin. Nos dieron recortes y una cartulina para que por equipos creramos un collage, haciendo referencia a las culturas.
Aprendizaje:
Quien es Kluc Knhohn, las teoras que tiene, que es lingstica; lo que estudia. Ramas de la antropologa y lo que estudia cada una.
CARTA DESCRIPITIVA: 20 DE NOVIEMBRE DE 2013
Objetivo:
Estudiar el contenido de la lectura Investigacin educativa por medio d
