WORKSHOPDAG 2018 · 2018. 9. 12. · hvad de forskellige pictogrammar betyder, i stedet for det er fagpersonen der viser dette. Grundet jeg ikke har kunnet ﬁnde nogen app/program

IKT uddannelsen 2017/18 �

Baggrund for uddannelsen og workshopdagen Der er i stadig stigende grad fokus på teknologiens potentiale for mennesker med forskellige funktionsnedsættelser og de muligheder, teknologien giver den enkelte for at være aktivt deltagende i livet.

Men der er stadig lang vej, før mennesker med betydelige funktionsnedsættelser opnår adgang til og samme positive udbytte af den teknologi, der almindeligvis anvendes i samfundet.

Teknologien har ændret vores kommunikation, antallet af kontakter med andre samt varighed og hyppighed af disse kontakter. Men teknologien har også grundlæggende ændret metoder til indlæring og muligheder for meningsfuld beskæftigelse.

De fleste af os kan tilegne os den teknologi, der passer til vores behov og muligheder. Vil vi en teknologi, er teknologien ofte så moden, at vi ikke har problemer med at anvende den, og kniber det, spørger vi hinanden til råds. For yngre generationer er teknologien en endnu mere integreret del af hverdagen.

Men disse muligheder er ikke umiddelbart tilgængelige for mennesker med betydelige funktionsnedsættelser. De er i ekstrem grad afhængige af fagpersoner, der dels skal vurdere, hvilke teknologier, der kan være

Workshopdag 2018 �1

Velkommen

Velkommen til en spændende dag, hvor IKT-kursister i workshops fortæller om praksiserfaringer på baggrund af uddannelsesforløbet Udvikling og Kommunikation med IKT som hjælpemiddel

Om workshopdagen

Dagen kommer til at rumme et overflødighedshorn af relevante workshops med fokus på anvendt teknologi til mennesker med betydelige funktionsnedsættelser af fysisk, kognitiv og kommunikativ art.

Dagen er afslutningen på et 11 måneders uddannelsesforløb med fokus på anvendelse og mestring af kommunikationsteknologiske hjælpemidler til mennesker med omfattende funktionsnedsættelser.

Dagen henvender sig til ansatte ved specialtilbud og bosteder, specialskoler, kursisternes kolleger og ledelse, familie og venner til personer med ovenstående problemstillinger, ansatte ved kommunale forvaltninger samt relevante brugerorganisationer

WORKSHOPDAG 2018 Kommunikation og udvikling med IKT som hjælpemiddel

IKT uddannelsen 2017/18 �relevante, dels være i stand til at overvinde de barrierer, der i meget stort omfang ligger i vejen for en implementering.

De seneste 11 måneder har der været gennemført et uddannelsesforløb med 22 deltagere – et uddannelsesforløb for lærere, ergoterapeuter, talepædagoger, socialpædagoger og pædagoger som særlige videnshavere og formidlere inden for leg og kommunikation med IKT som hjælpemiddel.

Formålet med uddannelsesforløbet har bl.a. været:

At udvikle den socialpædagogiske kompetence i forhold til leg og kommunikation med IKT som hjælpemiddel for børn, unge og voksne.

At opbygge en metode og tradition for læring og udvikling i egen organisation.

At styrke og videreudvikle handicapinstitutionernes samarbejde, samt udnytte institutionernes organisatoriske samhørighed med henblik på en fælles kompetenceudvikling.

Eksempler på succeskriterier for uddannelsen opstillet af deltagerne:

At få viden om og holdninger til IKTs muligheder i forhold til leg og kommunikation.

At få færdighederanvendelse af IKT som hjælpemiddel til udvikling, kommunikation og sociale netværksmuligheder.

At blive i stand til at vurdere, beslutte og iværksætte nye kommunikative tiltag i forhold til den enkelte borger.

At blive i stand til at undervise, rådgive og vejlede kolleger i informationsteknologiens anvendelsesmuligheder i forhold til leg og kommunikation for børn og unge med handicap.

Kommunikationscentret ønsker med denne invitation at sætte fokus på vigtigheden af kursisternes arbejde med IKT i såvel uddannelsesforløbet som fremtiden, for at sikre alle danskeres adgang til de nye teknologier.

Vi vil også gerne sætte fokus på, at mennesker med store funktionsnedsættelser ved hjælp af IKT kan kompenseres på en lang række områder og give adgang til sociale netværk, meningsfuld underholdning, kommunikation og indlæring.


Næste opstart

Der er opstart på endnu et forløb med 1. kursusgang 19.-20.nov. 2018 – denne gang på Nordisk Lejrskole og kursuscenter i Hillerød

Beskrivelse og tilmelding kan ses på Kommunikationscentrets hjemmeside: www.kc-hil.dk

For mere information, kontakt:

Konsulent Michael Hjort Pedersen

tlf. 72 32 38 93

Eller

Konsulent Lone Grieve

tlf. 72 32 38 68

http://www.kc-hil.dk/

http://www.kc-hil.dk/


WORKSHOP 1 Digitalt Kommunikationspas Kl. 10.20-10.45 + 10.50-11.15

Lok. 33 v/ Rikke Langhoff Kragh & Heidi Kvisgaard

Vi er 2 pædagoger der begge arbejder i specialbørnehaver med børn i alderen 0-6 år, henholdsvis i Odense og Nykøbing Falster.

På IKT uddannelsen har vi bl.a. fået kendskab til det digitale kommunikationspas, som vi ser store fordele i at anvende, til den børnegruppe, vi arbejder med i hverdagen. Vores børnegruppe har meget store funktionsnedsætteler, oftest ingen verbal sprog, og kan have svært ved at vise mimik og tegn.

Vores oplæg vil omhandle, vores arbejde med udarbejdelsen af et digitalt og printet Kommunikationspas. Vi kommer til at vise et eksempel på kommunikationspas i både digital og printet form, til et af vores børn.

• Forberedelsesprocessen

• De Apps vi har gjort brug af: Bookcreater og Scanhow

• Udarbejdelsen af det digitale kommunikationspas samt udfordringen ved manglende videovejledninger i papirsformen

• Hvordan vi gør passet personligt

• Vigtigheden i løbende at opdater passetJeg er pædagog, og arbejder i et aktivitets- og samværstilbud for voksne udviklingshæmmede, under Beskyttet Beskæftigelse i Haderslev Kommune.

Workshopdag 2018 �3Skriv for at indsætte en billedtekst.


WORKSHOP 2 Implementering af IKT i beboernes hverdag i et bofællesskab

Kl. 10.20-10.45 + 10.50-11.15

Lok 34 v/ Lone Karina Pedersen

Jeg arbejder i Bofællesskabet Drengshøj der er et døgndækket botilbud for voksne med fysisk/psykisk nedsat funktionsevne i alderen 22 til 62 år. Nogle at beboerne har talevanskeligheder/meget lidt sprog og har dermed svært ved at gøre sig forståelige og blive forstået. Enkelte beboere gør brug af boardmaker samt tegn til tale.

Alle vores beboere har en Ipad som de hovedsageligt bruger til at spille og se youtube på. Jeg oplever at mange er glade for at bruge deres Ipad og jeg har gennem IKT-uddannelsen fået øjnene op for hvilke muligheder den kan give beboerne for at få større indflydelse på eget liv, ved herigennem bedre at kunne udtrykke egne ønsker og behov.

Jeg vil i mit oplæg fortælle om processen med at komme i gang med brugen af IKT i hverdagen, for både personale og beboere. Samt fortælle om hvilke overvejelser jeg har haft og hvilke udfordringer/dilemmaer jeg er stødt på i implementeringen af IKT i hverdagen.

Jeg vil i fremlæggelsen vise hvordan jeg arbejder med at få gang i brugen af ”go talk now” samt ”bookcreator” til daglig kommunikation.


Skriv for at indsætte en billedtekst.


WORKSHOP 3 Afklarings forløb med 0 -1 kontakt i go talk now Kl. 10.20-10.45 + 10.50-11.15

Lok 35 v/ Vibeke Hansen

Jeg er pædagog på Voksen-Handicap området i Ringsted.

Jeg vil beskrive og vise, hvorledes jeg har arbejdet med go talk now og 0-1 kontakt med simple valg, for at afklare om borgeren kan vælge bevidst. Denne afklaring vil give borgeren større indflydelse på hans hverdag samt at vælge til og fra.

Jeg vil beskrive arbejdet og hvilke oplevelser, vi har haft undervejs og vise videoklip af vores arbejde.

Jeg blev inspireret på uddannelsen til at bruge go talk now appen da jeg så muligheden for at tilslutte en 0-1 kontakt, og derved give denne borger et redskab til at foretage et aktivt valg..

Derudover vil jeg komme ind på hvordan vi som institution er i gang med en proces, hvor vi skal til at have opbygget en IKT kultur. Vi er startet i det små og er gået i gang med at få implementeret IPads hos alle borgerne.




WORKSHOP 4 Google home – mulighed for større selvstændighed med brug af talesyntese?

Kl. 10.20-10.45 + 10.50-11.15

Lok Brohuset v/ Joan Justesen

Mit navn er Joan Justesen og jeg er ansat som syns- og IKT-konsulent ved Synssamarbejde Midt i Randers. Jeg samarbejder med visitatorer i Randers, Norddjurs, Syddjurs og Favrskov kommuner og møder her mange spændende og forskellige udfordringer ift. IKT.

Jeg har beskæftiget mig en del med den øjenstyrede computer Tobii og programmet communicator, og har under min IKT-uddannelse haft mulighed for at fordybe mig i programmering af individuelle sidesæt. I den forbindelse er jeg blevet nysgerrig på om det er muligt at koble to tekniske løsninger – Tobii og Google Home, så man, som bruger af et kommunikationshjælpemiddel, bliver i stand til at benytte sig af de muligheder, som Google Home indeholder. Særligt vil jeg have fokus på, om det er muligt at bruge google kalender med talesyntese. Communicators kalender kan ikke tilgås af eller deles med andre, hvilket kan være et problem for f.eks. borgere med BPA-ordning, hvor de som arbejdsgivere selv skal kunne lave en arbejdsplan for de ansatte hjælpere. Her kan google kalender være et godt bud på en løsning.





WORKSHOP 5 Struktur med pictogramer og video Kl. 10.20-10.45 + 10.50-11.15

Lok Brohuset 2 v/ Claus Thers Gaunfeldt

Jeg hedder Claus og arbejder som IT-vejleder, IT-bruger instruktør og pæd. medhj. på Bugtskolen i Greve (Specialskole). PÅ Bugtskolen går der XX elever, hvor de bruger struktur appen Mobilize Me og Planet, samt pictogrammer

Jeg har igennem IKT-vejleder uddannelsen fået indblik i forskellige kommunikation og struktur programmer/apps.

Jeg vil i dag fremvise hvordan, jeg igennem pictogrammer og video kan give bedre forståelse for hvad de forskellige pictogrammar betyder, i stedet for det er fagpersonen der viser dette.

Grundet jeg ikke har kunnet finde nogen app/program der kan lige netop dette og samtidig er nemt at gå til for ikke IT kyndige, har jeg valgt at lave denne løsning i Thinglink.

Kom og se/høre min løsning på denne udfordring, og kom gerne med input/ideer.




WORKSHOP 6 Vejen til et mere selvstændigt, og meningsfuldt liv. - ShowMyDay og ScanHow

Kl. 11.35-12.00 + 12.45-13.10

Lok 33 v/ Betina Hansen & Jacob B. Auerbach

Vi kommer fra et STU tilbud i Sønderborg kommune, under Aflastningshjemmet Rendbjerg.

I vores STU arbejder vi med unge mennesker med lette, til svære funktionsnedsættelser. Herunder følgende diagnoser, autisme og ADHD, hvilket gør at, vi arbejder med synlige struktur redskaber. Vores målgruppe er meget adspredt, hvilket har gjort det svært at vælge nogle hjælpemidler, der kunne ramme største delen af vores målgruppe.

Vi har i vores workshop valgt at, arbejde med struktur hjælpemidlerne, “ShowMyDay” og “ScanHow” på iPad.

ShowMyDay er et visuelt struktur redskab, der fungerer som det ‘gamle’ PCS system, bare online. ShowMyDay er nøje tilpasset den enkelte elev og dens individuelle behov for struktur hvilket vi i skoleregi, benytter os af, da det letter vores arbejde betydeligt.

Udover det, har vi valgt at arbejde med programmet “ScanHow”. ScanHow der med en QR kode illustrer opgavens indhold.

Vi har gjort os følgende overvejelser gennem processen:

• Hvordan kan vi gøre vores elever mest mulig selvstændige individer vha. Struktur, forudsigelighed, og genkendelighed vha. App’en ShowMyDay og ScanHow.

• Hvordan giver vi eleverne oplevelsen af at kunne mestre nogle af hverdagens udfordringer på egen hånd?

• Det skal være et system hvor der er få trin at komme igennem for selve brugeren.

“Vi uddanner vores elever til at blive mest mulig selvhjulpne, til at mestre egen tilværelse”.



WORKSHOP 7 Alternativ brug af picto selecter Kl. 11.35-12.00 + 12.45-13.10

Lok 34 v/ Kirsten Maegaard Kristensen.

Jeg er socialpædagog på Rø aktivitets-og samværdstilbud, hvor vi arbejder med voksne med nedsat funktionsevne. Brugere med mange forskellige diagnoser og aldersspredning, fra 20 år til midt i 70’erne, pt har vi 13 brugere. En brugergruppe hvor hver især har sine egne behov og kompetencer.

I vores dagligdag, har nogle af vores brugere behov for struktur. Der bruger vi pictoselector billeder, hvor vi laver tavle til dem hver morgen. Det har vi gjort en periode. Jeg tænkte, hvad jeg ellers kunne bruge pictoselecteor til og de billeder vores brugere kender. Vi spiller en del forskellige spil med vores brugere, der i blandt billedlotteri. Mine tanker bevægede sig hen imod, at udarbejde et bankospil, som er målrettet til de brugere vi har. Jeg brugte nogle billeder, som vores brugere kender, fx af mad, kager og andre dagligdagsting. Vores brugere gentager ordet og udvider derved deres talesprog.

Jeg vil prøve at udarbejde en struktur tavle i picto selector til en af vores brugere, hvor jeg vil udarbejde billeder af tiden. Denne bruger er flygtning og har ingen hørelse. Derfor har vi svært ved at kommunikere med hende. Vores kommunikation er de sidste år blevet meget bedre. Dette vil jeg tage udgangspunkt i, under oplægget.




WORKSHOP 8 Alternative og supplerende kommunikationshjælpemidler i den logopædiske praksis. - Hvordan kan kommunikationshjælpemidler benyttes i den logopædiske træning og intervention?

Kl. 11.35-12.00 + 12.45-13.10

Lok 35 v/ Kristine Haugaard

Jeg er logopæd, og arbejder med børn og unge med erhvervet hjerneskade på Børneungecenter for Rehabilitering i Virum. Målgruppen omfatter børn og unge, der som følge af lettere, moderate og svære skader har vanskeligheder med en eller flere kompetencer: kognitive, sociale, kommunikative og motoriske.

I løbet af IKT-uddannelsen har jeg været optaget af, hvordan jeg har kunne benytte de forskellige programmer som undervisningsmaterialer i træning af barnet og den unges kommunikative og sproglige kompetencer.

I min workshop vil jeg komme ind på, hvordan jeg har brugt Media Mixer til at lave et elektronisk materiale til træning af hverdagsord og hvordan jeg har brugt GoTalk Now til at træne ordforråd som bl.a. bondegårdsdyr og zoologiskhave.

Workshopdag 2018 �10Skriv for at indsætte en billedtekst.


WORKSHOP 9 Implementering af GoTalk Now i undervingen Kl. 11.35-12.00 + 12.45-13.10

Lok Brohuset v/ Malene Kylling & Jane Runge

Vi arbejder begge på skoler, hvor elever med nedsat fysisk- og psykisk funktionsevne, lavt kognitivt niveau og massive kommunikative udfordringer har deres dagligdag.

Vi oplever at disse elever ofte overstimuleres af de færdig tilrettelagte læringsapps, når de bruger Ipad'en. Disse rummer ofte alt for mange sanseindtryk, og det kan være svært for eleverne at navigere rundt i dem. Derfor har vi valgt at fordybe os i GoTalk Now til brug i undervisningen, som giver mulighed for at målrette opgaverne til den enkelte elevgruppe.

Vi vil fortælle om hvilke erfaringer vi har gjort os gennem processen med at lave små opgaver og bøger i Go Talk Now, og hvordan vi bruger dem i hverdagen.

Vi vil bl.a. vise:

• Et billedlotteri, hvor elever uden tale kan være opråber

• Leg med bogstaver og rim

• En bog med dyr, dyrelyde og video

• Eks. på arbejdet med temaer på konkret plan - f.eks. familie og følelser




WORKSHOP 10 Arbejdsbeskrivelser og struktur i Picto Selector Kl. 11.35-12.00 + 12.45-13.10

Lok Brohuset 2 v/ Anita Frausing

Jeg arbejder til dagligt på et samværs og aktivitetstilbud under § 104. Jeg arbejder på et værksted som hedder Udviklingsværkstedet. Vores brugergruppe er voksne med Down syndrom eller medfødt udviklingshæmning.

Udviklingsværkstedet sigte er at skabe et arbejdslignende tilbud, hvor der produceres varer til videresalg samt arbejdes med monteringsopgaver. Brugerne deltager endvidere i daglige praktiske opgaver; borddækning, opvask, indkøb m.v.

Der er endvidere fokus på samværs – og aktivitetstilbud i fællesskabet. Det kan være bevægelse ude eller inde, spil, deltagelse i fællesaktiviteter på centret, besøg på bibliotek m.v.

Med udgangspunkt i den enkelte brugers kompetencer er der fokus på brugernes personlige, faglige og sociale udvikling.

Størstedelen af brugerne har kommunikationsvanskeligheder og der arbejdes med SMARTBOARD, Tegn Til Tale, dagbøger, billeder og IPad.

Det pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i et neuropædagogisk perspektiv. Der arbejdes med at udvikle brugernes mulighed for medbestemmelse, deltagelse og inddragelse. Dagen og ugen er struktureret og genkendelig, men dog med plads til at gribe nuet. Der er fast tilknyttet 9 brugere i gruppen.

Min workshop tager udgangspunkt i strukturprogrammer/apps.. Det kunne gøre sig gældende i mange situationer, men jeg har valgt at have fokus på struktur i forbindelse med arbejdsprocesser. Især Picto Selector har jeg brugt.

Jeg har valgt at samarbejde med § 103 som er et tilbud om beskyttet beskæftigelse. Det er et cykel og monteringsværksted.

Det er dette samarbejde som jeg gerne vil vise på min workshop. Hvor en arbejdsbeskrivelse er lavet med picto selector. Det skal gøre brugerne mere selvhjulpen i forbindelse med cykeltjek.



WORKSHOP 11 Mediamixer og kommunikationssystemet Go talk now Kl. 13.30-13.55 + 14.00-14.25

Lok 33 v/ Trine Hansen

I mit daglige arbejde, er jeg pædagog i børnehaven Stendalen. Stendalen er eno handicapintegreret institution, der rummer plads til både special og almene dagtilbud. Mit primære arbejdsområde ligger i vores specialafdelingen, hvor børn med vidtgående funktionsnedsættelse har dagtilbud.

Jeg har valgt til min Workshop, at have fokus på programmet Mediamixer og kommunikationssystemet Go talk now, da disse blandt andet kan anvendes på iPads, som vi i vores institution bruger som en del af vores pædagogiske redskaber.

Jeg vil på workshopdagen, vise hvordan jeg på Mediamixer, har programmeret spil eller personlige fortællinger, der er designet til det enkelte barns behov. Ligeledes i systemet Go Talk now, vil jeg vise og fortælle, hvordan jeg har tilpasset opsætning og brugs muligheder, med visuel scannings teknik og brug af 0-1 kontakt til et barn, med meget begrænset funktion i begge arme og hænder




WORKSHOP 12 Hvordan vejleder man undervisere Kl. 13.30-13.55 + 14.00-14.25

Lok 34 v/ Lone Vinge Mikkelsen

Jeg har arbejdet i snart 14 år på CSV Randers som er et STU tilbud til unge med særlige behov. CSV er delt i to afdelinger. Aktiv består af 5 undervisere og 14 elever, Job afdelingen er 6 undervisere og 30 elever.

STU er et tre årigt tilbud hvor de unge skal erhverve færdigheder til et så selvstændigt liv, personligt, fagligt og socialt. Der er og har været IKT undervisning på skolen, men der er et ønske om at alle medarbejdere bliver bedre til at inddrage ny teknologi i undervisningen.

CSV udgiver pjecer til kommende elever men den henvender sig mest til pårørende og fagpersoner. Jeg vil i min workshop komme med et bud på hvordan vi som skolen kan lette overgangen fra børneskole til ungdomsuddannelse for de unge, primært de elever der skal i Aktiv afdelingen.

Ved hjælp af Book Creator skal min kollegaer lave små pixi - bøger om vores skole, bøgerne skal gerne kunne udgives på børneskolen.




WORKSHOP 13 Hvordan får man en rød tråd i kommunikationen, i en større institution, for børn med differencierede kommunikative udfordringer?

Kl. 13.30-13.55 + 14.00-14.25

Lok 35 v/ Maja Lærke

Jeg arbejder i en specialbørnehave, som består af to huse med henholdsvis to og fire stuer, med seks børn på hver. Børnene har forskellige kommunikative kompetencer.

Hvordan får vi ensrettet kommunikationen?

Således at børnene har mulighed for at kommunikere, uanset hvor i husene de befinder sig.

Jeg har i forbindelse med mit IKT forløb, arbejdet med at vi i institutionen bruger de samme Picto Selector billeder.

Det skal udvikle sig til en fælles kommunikationstavle, som både skal fungerer i “Go talk now” og som fysisk tavle.

Ud af den process skal der også laves aktivitetstavler, inspireret ud fra podd tanken.

Jeg vil på workshoppen fortælle om hvor langt vi er i processen. Udfordringerne jeg stødte på, i forhold til hvordan man bedst muligt samler Picto Selector billeder på pc, og iPad. Hvordan vi løbende bliver enige om hvilke pictogrammer som skal benyttes, for at imødekomme de kommunikative forskelligheder, og få lavet en fælles pc-mappe til brug for alle pædagoger i institutionen.




WORKSHOP 14 Livsglæde og kvalitet for ældre med IKT Kl. 13.30-13.55 + 14.00-14.25

Lok Brohuset v/ Mai Bech Rasmussen.

Hvor ofte hører du ordene ’ipad’ og ’ældre mennesker’ i samme sætning? Jeg arbejder på et botilbud for voksne udviklingshæmmende, og jeg oplever det ikke særlig ofte. Derfor blev IKT kurset for mig, en udfordring på, hvordan man bruger IKT til en ældre målgruppe, som ikke nødvendigvis har haft en Ipad eller en computer i hænderne før. Mit navn er Mai Bech Rasmussen, og jeg er socialpædagog i Bornholms regionskommune.

Jeg vil gerne fortælle om de erfaringer jeg har gjort mig, igennem IKT forløbet og i den forbindelse inddrage en af beboerne fra mit arbejde. En ældre herre på 82 år, som aldrig har haft noget med en ipad at gøre før. Mit forløb med ham endte med, at være en stor inspirationskilde for mig. Vi har arbejdet med både; video, billede og skype.

Han er et glimrende eksempel på, at IKT i sin helhed, kan benyttes til ALLE aldre og kan give både livsglæde og kvalitet hos borgeren, uden at det behøver blive kompliceret.




WORKSHOP 15 GlassOuse som hjælpemiddel til grafisk arbejde? Kl. 14.45-15.10 + 15.15-15.40

Lok.33 v/ Martin Vestergaard

Jeg arbejder på et MedieVærksted, under Beskyttet Beskæftigelse i Lolland Kommune. Her er jeg så heldig at have Tanija på 32 år som kollega. Tanija har arbejdet på MedieVærkstedet i 4 år og er en rigtig dygtig grafiker.

Tanija er født med CP og er ikke fuld funktionsdygtig med hendes hænder – men det forhindrer hende ikke i at kunne arbejde som grafiker.

Sahva (www.sahva.dk) har udviklet en ”hovedstyret pegepind” som Tanija bruger til at betjene en touchskærm med i dag.

I denne workshop vil jeg udfordrer GlassOuse som er en hovedstyret bluetooth mus på 55g for at se om dette produkt kan erstatte den 317g tunge ”hovedstyret pegepind”.

Lidt om GlassOuse

Tag GlassOuse på som et par almindelige briller og forbind via bluetooth (på samme måde som du forbinder fx headset). Du styrer musen ved at bevæge hovedet og klikker ved at bide i kontakten. Alternativt kan du klikke med en anden kontakt. Følsomheden kan indstilles på samme måde som en almindelig mus. Virker med windows, android, Linux og Smart TV

Så kom og se om GlassOuse, den hovedstyret mus kan erstatte ”den hovedstyret pegepinden” eller om de kan suplere hinanden i hverdagen for Tanija



http://www.sahva.dk/


WORKSHOP 16 Kommunikationsappen Go Talk Now Kl. 14.45-15.10 + 15.15-15.40

Lok 34 v/ Karina G. Struck

Jeg arbejder i Handicap Tønder, §85, hvor vi yder støtte til mennesker med fysisk/Psykisk funktionsnedsættelser som bor i eget hjem.

Jeg er i mit arbejde særligt optaget af hvordan man kan bruge teknologien og mere specifikt - iPad/iPhones/tablets/smartphones til kompenserende støtte, der bevirker at borgeren fx bliver mere selvhjulpen, får større livskvalitet, mindre afhængig af personalet eller øget mulighed for at formidler om sig selv.

Jeg har i min IKT-uddannelse haft særlig fokus på Go Talk know og dens muligheder.

Min mission har været at skabe et kommunikationspas til borger med verbale sprogvanskeligheder, til at kunne formidle alt fra interesser, livshistorie samt informationer omkring borgeren. Jeg har været igennem bl,a, Media mixer og bookcreator, hvor jeg har arbejdet med livshistorie og kommunikationspas.

Jeg vil i min fremlæggelse komme ind på tankerne bag mit valg, hvorfor jeg ente på go talk now, måder jeg griber opgaven an på bl.a. Via mindmaps, opbygning og andre anvendelsesmuligheder.




WORKSHOP 17 At opnå større indflydelse på hverdagen med GoTalk Now

Kl. 14.45-15.10 + 15.15-15.40

Lok.35 v/ Line Larsen

Røbo er et botilbud for voksne med varig fysisk og psykisk funktionsnedsættelse. Udover botilbuddet består Røbo også af et dagtilbud, Rø Aktivitets- og Samværstilbud. Jeg er pædagog på dagtilbuddet hvor borgerne fra Røbo har deres daglige arbejdsgang. Jeg har en stor interesse i kommunikation og hvordan vi kan udvikle Røbo med IKT. Jeg synes det er spændende at se hvordan de ældre borgere kan have gavn af den nyere teknologi som et middel til at kommunikere med.GoTalk Now er en app hvor du kan lave kommunikationsbøger til forskellige formål. Det er meget nemt at programmere disse bøger, så de bliver designet til lige netop at kunne opfylde den enkelte målgruppes behov.Jeg vil til min workshop, udover at fortælle om fordele og ulemper ved appen også fortælle hvordan jeg har forsøgt at implementere GoTalk Now, så brugerne kan få mulighed for at have større indflydelse på deres dagligdag på dagtilbuddet.




Workshops jeg gerne vil se

1 0 . 2 0 - 1 0 . 4 5 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:____________________

1 0 . 5 0 - 1 1 . 1 5 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:_____________________

1 1 . 3 5 - 1 2 . 0 0 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:____________________

1 2 . 4 5 - 1 3 . 1 0 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:____________________

1 3 . 3 0 - 1 3 . 5 5 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:_____________________

1 4 . 0 0 - 1 4 . 2 5 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:____________________

1 4 . 4 5 - 1 5 . 1 0 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:____________________

1 5 . 1 5 - 1 5 . 4 0 Wo r k s h o p : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Lokale:_____________________



Noter

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Noter

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Noter

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



PROGRAM Samlet oversigt over dagens forløb og workshops

Frem til 10.00 Kaffe og brød til alle fremmødte og klargøring til workshop 1-5

10.00 – 10.20 Introduktion til dagen og baggrund for kursusforløbet

10.20 – 10.45 Workshop 1-5

10.50 – 11.15 Workshop 1-5

11.15– 11.35 Pause og klargøring til Workshop 6-9

11.35 – 12.00 Workshop 6-10

12.00 – 12.45 Frokost

12.45 – 13.10 Workshop 6-10

13.10 – 13.30 Kaffepause og klargøring til Workshop 10-13

13.30 – 13.55 Workshop 11-14

14.00 – 14.25 Workshop 11-14

14.25 – 14.45 Kaffepause og klargøring til Workshop 14-17

14.45 – 15.10 Workshop 15-18

15.15 – 15.40 Workshop 15-18

15.45 – 16.00 Afslutning og afrunding af dagen


x-apple-data-detectors://2














Documents

WORKSHOPDAG 2018 · 2018. 9. 12. · hvad de forskellige pictogrammar betyder, i stedet for det er fagpersonen der viser dette. Grundet jeg ikke har kunnet ﬁnde nogen app/program