Wprowadzenie

do psychologii

Cele kształcenia

Zapoznanie studentów z zagadnieniami

dotyczącymi ogólnej problematyki

psychologii, procesami poznawczymi,

emocjonalno-motywacyjnymi, różnicami

indywidualnymi i problematyką

osobowości

Zagadnienia te są podstawą dla

dalszego kształcenia w zakresie

innych przedmiotów

psychologicznych

• Nabycie umiejętności dostrzegania,

rozumienia i ustosunkowania się do

problemów życia człowieka.

• Nabycie umiejętności przewidywania

i wyjaśniania ludzkich zachowań,

aplikowania wiedzy teoretycznej do

konkretnych sytuacji życiowych

Czego student powinien się nauczyć

i jakich umiejętności nabyć?

Po ukończeniu zajęć student powinien

m. in. znać procesy odbioru

i przetwarzania informacji, posiadać

umiejętności stymulowania myślenia,

procesów pamięci, rozróżniania typu

temperamentu, identyfikowania emocji

własnych i innych, rozpoznawania cech

osobowości własnych i innych ludzi

Program

Psychologia jako nauka i praktyka:

• Czym jest psychologia

• Dziedziny psychologii

• Cele psychologii

• Związki z innymi dyscyplinami

• Procesy poznawcze jako procesy

odbioru i przetwarzania informacji:

• a. spostrzeganie (pojęcie, dwa

poziomy spostrzegania, spostrzeganie

jako proces subiektywny, czynniki

wpływające na spostrzeganie, iluzje

i złudzenia)

• b. pamięć i uczenie się (pojęcie,

fazy i rodzaje pamięci, zjawisko

interferencji, czynniki wpływające na

zapamiętywanie, teorie zapominania,

rodzaje uczenia się)

• c. myślenie (pojęcie, struktura

czynności myślenia, rodzaje myślenia,

rola myślenia w rozwiązywaniu

problemów, myślenie twórcze)

• Różnice indywidualne:

• a. inteligencja i zdolności (pojęcie, teorie, pomiar inteligencji, inteligencja emocjonalna)

• b. temperament (pojęcie, teorie temperamentu: Hipokratesa, Kretschmera, Pawłowa, Strelaua, charakterystyka osób o różnych typach temperamentu)

• Procesy emocjonalno-motywacyjne:

• a. emocje (pojęcie, komponenty procesu

emocjonalnego, źródła emocji, wpływ

emocji na procesy poznawcze i działanie

człowieka)

• b. frustracja (pojęcie, przyczyny, skutki

krótko i długoterminowe)

• c. stres (pojęcie: stres biologiczny, stres

psychologiczny, model reakcji na stres, wpływ

stresu na funkcjonowanie człowieka,

odporność na stres i możliwości jej

kształtowania)

• d. motywacja (czynniki wpływające na

motywację, wpływ motywacji na procesy

poznawcze i działanie człowieka: prawa

Yerkesa-Dodsona)

• Osobowość (przegląd wybranych

koncepcji, tj. podejście

psychodynamiczne, teorie uczenia się,

teorie ról, teorie czynnikowe, w tym

koncepcja Wielkiej Piątki)

Forma zaliczenia:

Egzamin: (forma pisemna) z wiedzy

przekazywanej na zajęciach

oraz dodatkowo 2 pytania z literatury

podstawowej (zalicza co najmniej

50% poprawnych odpowiedzi)

Literatura

obowiązkowa:

• Mietzel G. (2008). Wprowadzenie do

psychologii. Gdańsk: GWP

• Bielawska-Batorowicz E. (red). Wprowadzenie do

psychologii dla ekonomistów. Warszawa: PWE.

• Matusewicz Cz. (2010). Wprowadzenie do

psychologii. Warszawa: Vizja Press&It.

• Sternberg R. (1999). Wprowadzenie do

psychologii. Warszawa: WSiP.

• Strelau J. (red). (2000, 2008). Psychologia, podr.

akademicki. (t. 1). Warszawa: PWN

• Tomaszewski T. (red). Psychologia. Warszawa:

Wyd. PWN

• Wadeley A., Birch A., Malim T. (2007). Wprowadzenie do psychologii. Warszawa: PWN

• Zimbardo P. Ruch F. (2009). Psychologia i życie.

Warszawa: PWN

• Zimbardo P., Johnson R., McCann V. (2010).

Psychologia. Kluczowe koncepcje (t.1-5). Warszawa: PWN.