PROGRAM WYCHOWAWCZY

ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY

W PRZYROWIE

Wszechstronny rozwój ucznia w atrakcyjnym i przyjaznym

mu środowisku

GŁÓWNY CEL WYCHOWANIA

SP W PRZYROWIE

Wszechstronny rozwój ucznia w atrakcyjnym i przyjaznym

mu środowisku

I ETAP EDUKACYJNY

Cel ogólny:

I. Wykształcenie nawyków higienicznych

1. Nauka nawyków higienicznych

2. Rozbudzenie potrzeby ruchu

3. Uświadomienie konieczności stosowania zdrowego stylu życia.

II. Kształtowanie kultury osobistej

1. Przestrzeganie zasad kultury osobistej

2. Znajomość zasad kultury osobistej

3. Kultura słowa

r--"

- organizowanie w I. WYKSZTAŁCENIE 1. Nauka nawyków - potrafi dbać o higienę n-le klas cały rok NAWYKÓW higienicznych klasach kącików osobistą młodszych HIGIENICZNYCH czystości - rozumie konieczność:

-wykonanie planszy • częstego mycia

"Moje zdrowie" • zmiany bielizny i ubrania cały rok

• ciągłego dbania o higienę n-le klas

- ciągła współpraca ze osobistą, młodszych cały rok

służbą zdrowia - wypowiada się, jak należy

dbać lekarz - pogadanki na temat o swoje zdrowie, pielęgniarka

higieny osobistej - wie, jak należy dbać o zęby

- realizacja Programu • prawidłowo szczotkuje n-le klas cały rok

"Śnieżnobiały Uśmiech" zęby młodszych

• systematycznie kontroluje

zęby u stomatologa

• prawidłowo odżywia się

2. Rozbudzenie -organizowanie: - rozumie potrzebę ruchu wychowawcy cały rok

potrzeby ruchu • wycieczek - zna wpływ systematycznych

• biegów ćwiczeń fizycznych na własny

• marszobiegów " rOZWOj • czynnej rekreacji - aktywnie spędza czas wolny drużynowa X,V

• rajdów zuchowych gromady

zuchowej

rodzice

3. Uświadomienie - organizowanie i udział - zna zasady zdrowej wychowawcy 1 czerwca

konieczności w zawodach sportowych rywalizacji n-le wych. fiz. zgodnie z

stosowania o różnym zasięgu - zna zasady bezpieczeństwa harmonogramem

zdrowego stylu - zorganizowanie Dnia w szkole i poza nią

życia Sportu

-- II. WYKSZTAŁCENIE 1. Przestrzeganie - przeprowadzenie - rozumie pojęcia wychowawcy cały rok

NAWYKÓW zasad kultury dyskusji w klasach na • uprzejmość

KULTURY osobistej temat właściwego • grzeczność

OSOBISTEJ zachowania. • okazywanie szacunku

- wdrażanie do • ustępowanie miejsca

kulturalnego zachowania • pomoc innym

w różnych sytuacjach • godność własna i cudza

(uroczystości szkolne

i rodzinne)

- wpajanie podstawowych

zasad kultury i zgodnego

współżycia w grupie,

- kultura zachowania się

najezdni, w szkole, w

środkach komunikacj i

publicznej, instytucj ach

użyteczności publicznej

2. Znajomość zasad - zorganizowanie pokazu • Rozumie społeczne znaczenie SU maj

kultury ubioru mody użytkowej uczniów przestrzegania norm zachowań

- wyrabianie nawyku

dbałości o czysty i

estetyczny wygląd

3. Kultura słowa -dbałość o czystość -potrafi bronić godność własną nauczyciele

języka ojczystego i cudzą

podczas procesu - wie, jak naprawić szkody moralne

dydaktyczno - wyrządzone innym

wychowawczego i w

czasie wolnym od zajęć

~- - zna i stosuje zwroty nauczyciele cały rok

grzecznościowe: proszę,

przepraszam, dziękuję

- umie prawidłowo i kulturalnie

zachowywać się w szkole,

autobusie, instytucjach użyteczności

publicznej

- stosuje odpowiedni strój w

zależności od sytuaci i

Cel ogólny:

III. Uwrażliwienie na zjawisko przemocy i agresji

1. Znajomość i stosowanie zasad tolerancji wobec innych

2. Dostrzeganie zjawiska przemocy i agresji w szkole i poza nią.

3. Nauka reagowania na zjawiska przemocy i agresji.

1. Znajomość i - przeprowadzenie -kieruje się zasadą, że przyjaźń i wychowawcy cały rok

III stosowanie zasad pogadanek, dyskusji, szacunek dla drugiej osoby jest psycholog z

UWRAŻLIWIENIE tolerancji wobec scenek rodzajowych podstawą współżycia z innym pppp NA ZJAWISKO innych uświadamiających uczniom - wie, co to znaczy być katecheta PRZEMOCY

I

potrzebę bycia tolerancyjnym I AGRESJI tolerancyjnym

- uwrażliwianie na inność

drugiego człowieka

2. Dostrzeganie - wnikliwa obserwacja - rozpoznaje zachowanie nauczyciele cały rok zjawiska przemocy zachowań uczniów agresywne i przemoc uczniowie i agresji w szkole - przeprowadzanie ankiet i rodzice

i poza nią wywiadów wśród uczniów

3. Nauka reagowania - wyrabianie nawyku - wie, że o przemocy i nauczyciele cały rok na zjawiska reagowania na przemoc i zachowaniu agresywnym należy wychowawcy przemocy i agresji agresję zgłaszać osobom dorosłym - zna numery policji i telefonu zaufania - potrafi mówić "nie" w sytuacjach zagrożeń (namawianie do picia, palenia) - sprzeciwia się złu i właściwie reaguje na przemoc wobec

innych

Cel ogólny:

IV. Rozwój zainteresowań i predyspozycji

1. Pobudzenie do rozwijania własnych zainteresowań.

2. Przezwyciężenie niepowodzeń szkolnych.

IV. Rozwój 1. Pobudzanie do -zorganizowanie Dnia -potrafi określić własne wychowawcy marzec

zainteresowań rozwijania własnych Hobbysty zainteresowania klas

i predyspozycji zainteresowań - organizowanie wycieczek -mówi o zainteresowaniach i je

do: szkół artystycznych, rozwija

muzeów -prezentuje własne zbiory i

osiągnięcia

- rozmawia z twórcami, opiekun. cały rok

artystami teatrzyków

- udział w zajęciach - podziwia wytwory sztuki i drużynowa

• koła teatralnego kolekcji zuchów

• gromady zuchowej

2. Przezwyciężanie -przeprowadzenie dyskusji -potrafi przezwyciężać stres wychowawcy cały rok

niepowodzeń na temat radzenia sobie w związany z niepowodzeniami

szkolnych sytuacjach trudnych, szkolnymi

zwłaszcza z - pomaga koledze w nauce i w wychowawcy cały rok

niepowodzeniami innych sytuacjach szkolnych

szkolnymi - szuka pomocy w trudnej

- zorganizowanie sytuacji

klasowego klubu pomocy

koleżeńskiej

- wdrażanie uczniów do

sygnalizowania

nauczycielom o swoich

problemach i

niepowodzeniach

szkolnych

II ETAP EDUKACYJNY

Cel ogólny

I Nabywanie umiejętności dbania o zdrowie i własny rozwój.

1. Wykształcenie nawyków higienicznych

2. Rozbudzenie potrzeby ruchu oraz uświadomienie konieczności

stosowania zdrowego stylu życia

3. Pobudzenie do rozwijania własnych zainteresowań.

4. Umiejętność kształtowania nowożytnego stosunku do życia.

5. Uświadomienie korzyści z życia wolnego od nałogów.

I. Nabywanie 1. Wykształcenie - ciągła współpraca ze - potrafi dbać o higienę osobistą wszyscy cały rok

umiejętności nawyków służbą zdrowia - rozumie konieczność: nauczyciele

dbania o własne higienicznych • stała opieka nad • częstego mycia pracownicy szkoły

zdrowie i własny zdrowiem uczniów • zmiany bielizny i ubrania

rozwój • pogadanki z • ciągłego dbania o higienę

pielęgniarka i osobistą .

lekarzem lekarz

• wykorzystanie filmów pielęgniarka

wideo i programów wychowawcy

TV - pogadanki na temat wychowawcy Cały rok

higieny osobistej - służba zdrowia

2. Rozbudzanie -organizowanie: - rozumie potrzebę ruchu nauczyciele wych. cały rok

potrzeby ruchu • wycieczek - zna wpływ systematycznych fiz.

oraz • biegów ćwiczeń fizycznych na własny wychowawcy

uświadomienie • marszobiegów rozwój i zdrowie

konieczności • czynnej rekreacji

stosowania

zdrowego stylu - organizowanie i udział w - zna zasady zdrowej rywalizacji n-le wych. fiz. cały rok

życia zawodach sportowych o

różnym zasięgu

-zorganizowanie konkursu -wie, na czym polega zdrowy styl Wychowawcy kwiecień

na temat zdrowego stylu życia

życia

- zorganizowanie Dnia nauczyciele wych. 1 czerwca

Sportu fiz.

- udział w zajęciach SKS

3. Pobudzanie do - zorganizowanie dnia -potrafi określić własne Wychowawcy luty

rozwijania Hobbysty zainteresowania, mówić o nich drużyna zuchowa

własnych .. ,

I je rozwijać zainteresowań - potrafi prezentować własne

zbiory i mówić o nich

- udział w zajęciach -rozwija własne zainteresowania opiekunowie cały rok

• koła teatralnego o potrafi mówić o nich teatrzyków

• chóru - prezentuje własne zbiory i n-l sztuki

• historycznego osiągnięcia drużyna zuchowa

• SKS

• języka włoskiego

• komputerowego

4. Umiejętność -przeprowadzenie na - potrafi przezwyciężyć stres wychowawcy cały rok

kształtowania godzinach z wychowawca związany z niepowodzeniami

pozytywnego dyskusji na temat radzenie szkolnymi

stosunku do sobie w sytuacjach

życia trudnych, zwłaszcza

z niepowodzeniami

szkolnymi

5. Uświadomienie -przeprowadzenie w -wie, na czym polega wpływ wychowawcy cały rok

korzyści z życia klasach pogadanek, używek dla zdrowia i życia drużyna zuchowa

wolnego od dyskusji i warsztatów na -wie, gdzie i do kogo może

nałogów temat: zwrócić się z problemami

• szkodliwości używek -zna i stosuje sposoby

dla zdrowia i życia skutecznego odmawiania

• umiejętnego

odmawiania

• innych sposobów

, . osiągania szczęścia w życiu

- udział w gminnym - bierze czynny udział w akcjach wychowawcy kwiecień

konkursie na temat życia i konkursach potępiających nauczyciele:

wolnego od nałogów narkotyki i inne używki oraz • przyrody

• konkurs wiedzy propagujące zdrowy styl życia • sztuki

• konkurs plastyczny • drużyna

• konkurs piosenki zuchowa

Cel główny:

II. Kształtowanie kultury osobistej

1. Konieczność przestrzegania zasad kultury osobistej we wszystkich aspektach życia.

2. Znajomość zasad kultury ubioru.

3. Znajomość i przestrzegania zasad kultury osobistej w relacjach interdyscyplinarnych.

r-r-r-

.. .. lI. Kształtowanie 1. Konieczność -Przestrzeganie dyskusji w - rozumienie pojęcia: wychowawcy cały rok

kultury przestrzegania zasad klasach na temat • takt

osobistej kultury osobistej we właściwego zachowania • uprzejmość

wszystkich - Wypracowanie "ABC • grzeczność wychowawcy IVN

aspektach życia właściwego postępowania" • naturalność opiekun SU

• opanowanie drużyna zuch.

• okazywanie szacunku

• ustępowanie miejsca

• pomoc innym

• godność własna i cudza

-Dbałość o czystość języka - potrafi bronić godność własną wszyscy cały rok

ojczystego podczas i cudzą nauczyciele i

procesu dydaktyczno - - wie, jak naprawić szkody pracownicy

wychowawczego i w czasie moralne wyrządzone innym szkoły

wolnym od zajęć

- Zorganizowanie dnia - zachowuje się zgodnie z "ABC opiekun SU Maj

czystości języka ojczystego odpowiedniego postępowania" poloniści

druż. zuch.

2. Znajomość zasad - Zorganizowanie pokazu - rozumie społeczne znaczenie opiekun SU maj

kultury ubioru mody użytkowej uczniów przestrzegania norm zachowań

3. Znajomość i -Oddziaływanie własnym - ułatwienie współżycia wszyscy cały rok

przestrzeganie zasad przykładem przez społecznego pracownicy

kultury osobistej w wszystkich pracowników - rodło dobrego samopoczucia i szkoły

relacjach szkoły w celu bezpieczeństwa ludzi

interpersonalnych kształtowania właściwego - rozładowywanie napięć i wszyscy

modelu postępowania wyzwalanie życzliwości nauczyciele

- stwarzanie - zna skutki nieprzestrzegania wszyscy w miarę

i wykorzystywanie sytuacji norm i zachowań: nauczyciele potrzeb

,- .. -

wychowawczych w celu • rozbijanie współżycia wychowawcy

dokonywania przez społecznego

uczniów samooceny • wyobcowanie ludzi

• poczucie zagrożenia

• zmęczenie cierpienie

- Inscenizowanie sytuacji - potrafi dokonać samooceny

uczących uczniów - potrafi zachować się w

udzielania pomocy osobom towarzystwie osób

starszym i niepełnosprawnych

niepełnosprawnym -wie, na czym polega dobroć i

udzielanie pomocy osobom

starszym i niepełnosprawnym

Cel ogólny:

III. Przeciwdziałanie przemocy i agresji

1. Znajomość i stosowanie zasad tolerancji wobec innych.

2. Uświadomienie mechanizmu powstawania agresji.

3. Sposoby zapobiegania agresji.

4. Pomoc dzieciom z zachowaniem agresywnym.

.-, .. _~. III. 1. Znajomość i - przeprowadzenie - kieruje się zasadą, że przyjaźń i wychowawcy Cały rok

Przeciwdziałanie stosowania zasad pogadanek, dyskusji, szacunek dla drugiej osoby jest nauczyciele

przemocy tolerancji wobec scenek rodzajowych podstawa współżycia z innymi

i agresji innych uświadamiających - wie, co to znaczy być

uczniom potrzebę bycia tolerancyjnym

tolerancyjnym - stosuje w praktyce prawo do

odrębności przekonań

2. Uświadomienie

mechanizmu

powstawania

agresji

3. Sposoby

zapobiegania

agresji

4. Pomoc dzieciom z

zachowania

agresywnymi

Cel ogólny

IV. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

1. Wiedza o patronie naszej szkoły.

2. Kultywowanie tradycji szkoły.

3. Znajomość tradycji naszej miejscowości – regionu.

4. Miejsce Polski w Europie i w świecie – dawniej i dziś.

IV. wychowanie 1. Wiedza o patronie -przeprowadzenie w - zna historie i charakterystykę wychowawcy grudzień

patriotyczne naszej szkoły klasach pogadanek z patrona szkoły poloniści

i obywatelskie elementami dyskusji na - dostrzega rolę patrona szkoły w historycy

temat patrona życiu społeczności szkoły

poloniści grudzień

- zorganizowanie wychowawcy

szkolnego konkursu o

życiu i twórczości patrona

nauczyciel grudzień

- przeprowadzenie sztuki

konkursu plastycznego

- aktualizowanie i SU cały rok

utrzymanie stałego kącika

patrona

- przeprowadzenie w wychowawcy w miarę

klasach na godzinach z klas potrzeb

wychowawcą:

• Historia i tradycja

szkoły z

wykorzystaniem

kroniki szkoły

2. Kultywowanie - przygotowanie i - zna historie i tradycję szkoły

tradycji szkoły przeprowadzenie - bierze aktywny udział w

uroczystości szkolnych organizowaniu i

• Narodowe Święto przeprowadzaniu uroczystości historyk 11 XI

Niepodległości szkolnych

• Dzień Patrona poloniści 22 XII

• Rocznica tragedii historyk 81

r--- mieszkańców opiekun SU

Przyrowa

• Dni Pamięci n-le wych. fiz. kwiecień

Narodowej PRO wychowawcy

MEMORIA wszyscy kwiecień

• Rocznica nauczyciele

wmurowania tablicy

pamiątkowej

poświęconej

• B. Kluzie

3. Znajomość historii - Przeprowadzenie spotkań - zna historię Przyrowa wychowawcy w miarę

naszej miejscowości z ciekawymi ludźmi klas potrzeb

l regionu - Utrzymywanie - jest świadomy swej

i aktualizowanie stałych przynależności do społeczności poloniści cały rok

ekspozycji dotyczących lokalnej historyk

historii

• kalendarium - rozumie swoją rolę w historyk cały rok

wydarzeń z dziejów kształtowaniu historii swojej

Przyrowa miejscowości i regionu

• Przyrów w

obiektywie dziś

- Rozbudzanie u uczniów - zna chlubne karty z historii historyk cały rok

zainteresowania chlubnymi Polski

kartami z historii Polski

4. Miejsce Polski w - Przeprowadzenie w - wie, jakie korzyści odniesie Wychowawcy w miarę

Europie i świecie klasach pogadanek na Polska po wejściu do Unii potrzeb

dawniej i dziś temat korzyści jakie Europejskiej

odniesie Polska w Unii

Europejskiej

- Przeprowadzenie

- konkursów • plastycznego historyk kwiecień

• wiedzy na temat opiekun SU

Polska w Unii

europejskiej"

Cel ogólny

V. Rozumienie zasad demokracji w życiu klasy

1. Znajomość pojęcia zasad demokracji.

2. Umiejętność tworzenia programu wyborczego do Samorządu Uczniowskiego i Klasowego.

3. Umiejętność kształtowania postawy demokratycznej ucznia we wszystkich przejawach

życia demokratycznego szkoły.

V. Rozumienie l. Znajomość

zasad pojęcia zasad

demokracji demokracji:

- zna regulamin szkoły wychowawcy

- zapoznanie z wrzesień

w życiu klasy - znajomość regulaminem szkoły klas

i szkoły regulaminu szkolnego

- przeprowadzenie dyskusji - zna i potrafi stosować wychowawcy

- rozumienie zasad nt. praktycznego procedury odwoływania się do klas

demokracji w zmodyfikowania wychowawcy, dyrektora i opiekun SU

warunkach regulaminu szkoły nauczycieli

nowoczesnej szkoły - rozumie pojęcie i znaczenie

słowa demokracja

- umiejętność zasad - przeprowadzenie w - umie stosować zasady wychowawcy luty/marzec

tworzenia zasad zespołach uczniowskich demokracji w działaniu klasy i klas

demokracji w ankiet na temat tworzenia szkoły opiekun SU

nowoczesnej szkole i stosowania zasad życia - rozumie cel tworzenia zasad

zespołu klasowego i życia zespołu klasowego

społeczności szkolnej

- wypracowanie w - przestrzega ustalonych norm wychowawcy październik

zespołach klasowych zasad i zasad samorządy

jego funkcjonowania klasowe

- utworzenie zasad - potrafi wskazać konsekwencje wychowawcy

demokratycznego życia działania naruszania samorządy

społeczności szkolnej obowiązujących norm klasowe

2. Umiejętność - Zapewnienie pomocy SU - umie stworzyć i zapisać własny opiekun SU Listopad

tworzenia w organizowaniu kampanii program wyborczy wych. klas

programu wyborczej uwzględniający potrzeby

wyborczego do kolegów- wyborców

Samorządu - Zapewnienie pomocy w - potrafi zainspirować innych do opiekun SU Wrzesień

Uczniowskiego i formułowaniu, stworzenia wspólnego programu wych. klas

klasowego opracowywaniu i działalności SU i klasowego

zgłaszaniu wniosków

- Przeprowadzenie zajęć - potrafi bronić argumentów SU i jego październik

połączonych z prezentacja i tez zawartych w jego opiekun

programów wyborczych programie

kandydatów do SU i

klasowego

- Przeprowadzenie - potrafi zorganizować i wrzesień/

próbnych wyborów przeprowadzić wybory zgodnie z październik

zasadami demokracji

3. Umiejętność - posiada umiejętność wychowawcy

kształtowania partnerskiej dyskusji klas

postawy wysłuchania racji adwersarzy,

demokratycznej obrony własnego zdania

ucznia we wszystkich

przejawach życia

demokratycznego szkoły