Wydział Diagnoz i Analiz Edukacyjnych Gdańsk, sierpień 2008 r

Wydział Diagnoz i Analiz EdukacyjnychGdańsk, sierpień 2008 r.

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

Wnioski z realizacji priorytetowych zadań nadzoru pedagogicznego

w roku szkolnym 2007/2008


Priorytet Ministra Edukacji Narodowej

Nadzór kuratora oświaty nad wprowadzaniem i realizacją programu „Zero tolerancji dla przemocy w szkole”.

Cele programu:•zmniejszenie skali zjawiska agresji przemocy rówieśniczej w szkołach i placówkach systemu oświaty,

•poprawa skuteczności działań interwencyjnych i korekcyjnych wobec uczniów będących sprawcami przemocy rówieśniczej,

•zwiększenie skuteczności ochrony ofiar przemocy w środowisku nauczania i wychowania i zwiększenie dostępności i skuteczności udzielania pomocy,

•ograniczenie skali występowania innych zjawisk patologicznych (narkomania, alkohol),

•korekta aktualnych rozwiązań legislacyjnych i społecznych tworzących warunki dla działalności profilaktycznej i wychowawczej szkół i placówek.




Korelacja programu z innymi programami i strategiami:

•Strategią Polityki Społecznej 2007-2013

•Programem Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży

•Narodowym Programem Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych

•Narodowym Programem Zapobiegania Narkomanii,

•Narodowym Planem Działań na Rzecz Dzieci

•Strategią Państwa dla Młodzieży

•Programem poprawy bezpieczeństwa w środowisku lokalnym „Razem bezpieczniej”

•Strategią Rozwoju Edukacji na Terenach Wiejskich




1.Powoływanie rad rodziców i przestrzegania ich kompetencji.

2.Weryfikacja kryteriów oceniania zachowania uczniów, katalogu wyróżnień oraz nagród i kar.

3.Wprowadzenie jednolitych strojów w szkołach podstawowych i gimnazjach.




Stan wprowadzania jednolitych strojów w szkołach podstawowych i gimnazjach

96

97

98

99

SP Gim

Pro

cen

t

Dane ze stycznia 2008




4.Odpowiedzialność dyrektorów szkół, nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami za zapewnienie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły.


Statystyka negatywnych zdarzeń i przemocy oraz patologicznych zjawisk w szkołach i

placówkach zgłoszonych do Kuratorium Oświaty w Gdańsku w okresie od 21 X 2006 r. do

30 VI 2008 r.

60

20

110

7

Samobójstwa Próby samobójcze

Zgwałcenia Inne zdarzenia






5. Monitoring wizyjny wejść do szkół i placówek.

6. Ochrona nauczycieli przewidziana w Kodeksie karnym dla funkcjonariuszy publicznych.

7. Działalność pozalekcyjna w szkołach i działalność pozaszkolna.

8. Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie.

9. Wzmocnienie i rozszerzenie specjalistycznej pomocy psychologiczno - pedagogicznej.


Diagnozą objęto:•850 szkół (552 - SP i 298 - Gim),•113 jednostek samorządu terytorialnego.

Diagnoza działań podjętych przez dyrektorów szkół na rzecz spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.





88

89

90

91

92

93

94

95

96

Pro

ce

nt

SP Gim

1. Spełnianie obowiązku szkolnego.

Dane z przełomu lutego, marca 2008

Wnioski:




2. Poprawność prowadzenia ksiąg ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu.

Informacje zawarte w księdze ewidencji SP GIMImię/imiona i nazwisko dziecka 99% 96%Data i miejsce urodzenia dziecka 95% 94%Adres zamieszkania dziecka 98% 96%Imiona i nazwiska rodziców (praw. opiekunów) 97% 96%Adresy zamieszkania rodziców (praw. opiekunów) 93% 89%Informacje o spełnianiu przez dziecko obowiązku szkolnego w szkole 98% 95%

Informacje o spełnianiu obowiązku szkol. poza szkołą 86% 83%Informacje dotyczace spełniania przez młodzież w wieku 16-18 lat obow. szkolnego lub obow. nauki - 60%




3. Poprawność wydawania przez dyrektorów szkół decyzji o wcześniejszym przyjmowaniu dzieci do szkoły podstawowej.

Decyzja Tak Nie Brak wskazań

Podejmowanie decyzji po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

45% 24% 31%

Odnotowanie decyzji w księdze ewidencji

z podaniem daty decyzji i nazwy organu, który ją wydał.

43% 24% 33%




4. Poprawność wydawania przez dyrektorów decyzji o odroczeniu spełniania przez dzieci obowiązku szkolnego.

Decyzja Tak Nie Brak wskazań

Podejmowanie decyzji po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

58% 13% 29%

Podejmowanie decyzji w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami.

58% 13% 29%

Podejmowanie decyzji po uzyskaniu zgody rodziców (praw. opiekunów).

58% 12% 30%

Odnotowanie decyzji w księdze ewidencji

z podaniem daty decyzji i nazwy organu, który ją wydał.

59% 13% 28%



5. Poprawność spełniania przez dyrektorów szkół podstawowych obowiązku, o którym mowa w art. 16 ust. 6 i 6a ustawy o systemie oświaty.

Obowiązek Tak NieBrak

wskazań

Powiadamianie dyrektora szkoły w obwodzie której dziecko mieszka o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.

90% 3% 7%

Kontrola spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dyrektora szkoły w obwodzie której mieszka dziecko realizujące obowiązek.

94% 2% 4%




6. Przesyłanie przez organ gminy prowadzący ewidencję ludności informacji właściwym dyrektorom, o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.


SP GimTak Nie Brak

wskazańTak Nie Brak

wskazań

82% 17% 1% 75% 21% 4%




7. Działania dyrektorów szkół mające na celu ograniczenie zjawiska niespełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki:• systematyczna kontrola i analiza frekwencji uczniów,• stały kontakt z rodzicami uczniów,• ustalenie zasad usprawiedliwiania nieobecności

dzieci na zajęciach,• sprawdzanie potwierdzeń o realizacji obowiązku

szkolnego - monity do szkół,• analiza przyczyn nieobecności uczniów na zajęciach,• prowadzenie wywiadów środowiskowych,• współpraca z org. prowadzącymi, Policją, sądem

rodzinnym i nieletnich, kuratorem sądowym.



Przeprowadzenie okresowej analizy realizowania przez szkołę zadań związanych z kształceniem i promowaniem uczniów szczególnie

uzdolnionych.

1. Organizacja wewnętrznych konkursów.2. Obserwacja ukierunkowana podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.3. Monitorowanie uczestnictwa i osiąganych wyników w konkursach

zewnętrznych.4 Analiza wyników nauczania.5. Organizowanie dodatkowych zadań dla uczniów w zakresie wymagań

na poziomie rozszerzonym i wykraczającym.6. Wewnętrznie opracowane badania dot. rozwoju i predyspozycji uczniów.7. Wywiady z rodzicami i uczniami.

0

50

100

150

200

250

300

1 2 3 4 5 6 7

Szkoły podstawowe




uzdolnionych.

1. Organizacja wewnętrznych konkursów.2. Obserwacja ukierunkowana podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.3. Monitorowanie uczestnictwa i osiąganych wyników w konkursach

zewnętrznych.4. Analiza wyników nauczania.5. Organizowanie dodatkowych zadań dla uczniów w zakresie wymagań

na poziomie rozszerzonym i wykraczającym.6. Diagnozowanie "na wejściu" poprzez wewnętrzne sprawdziany

diagnozujące, arkusze diagnostyczne.7. Wywiady z rodzicami i uczniami.

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7

Gimnazja




uzdolnionych.

1. Organizacja wewnętrznych konkursów.2. Diagnozowanie "na wejściu" poprzez wewnętrzne sprawdziany

diagnozujące, arkusze diagnostyczne.3. Monitorowanie uczestnictwa i osiąganych wyników w konkursach

zewnętrznych.4. Obserwacja ukierunkowana podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych5. Analiza wyników nauczania.6. Wewnętrznie opracowane badania dotyczącego predyspozycji.7. Wywiady z rodzicami i uczniami.

0

20

40

60

80

100

120

1 2 3 4 5 6 7

Ponadgimnazjalne



Ocena jakości pracy szkoły w zakresie informatyzacji procesu edukacyjnego w szkołach - zastosowania technologii informacyjnej

i komunikacyjnej.

Wskaźnik liczby uczniów na komputer

0

5

10

15

20

25

SP LO Gim ZSZ T Polic LP

Lic

zb

a u

czn

iów

na

ko

mp

ute

r




i komunikacyjnej.

Stan wykorzystania komputerowych programów edukacyjnych w dydaktyce wszystkich przedmiotów

0

10

20

30

40

50

SP Gim T LO Polic ZSZ LP

Pro

cen

t




i komunikacyjnej.

Średnia liczba godzin w tygodniu korzystania z Multimedialnych Centrów Informacji, Internetowych

Centrów Informacji Multimed.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

LP LO T ZSZ Gim SP Polic

Śre

d.

l. g

od

z.

w t

yg

.




i komunikacyjnej.

Stan wykorzystania pracowni komputerowych i Mobilnych Zestawów Multimedialnych (MZM) na różnych

przedmiotach w stosunku do ogólnej liczby zajęć w szkole

0

5

10

15

20

25

Polic LP T SP ZSZ LO Gim

Pro

cen

t

MZM Prac komp




i komunikacyjnej.

Podejmowanie przez szkoły działań profilaktycznych zapobiegających uzależnieniu od komputera

0102030405060708090

SP Gim T ZSZ LO LP Polic

Pro

cen

t




i komunikacyjnej.

Liczba olimpiad i konkursów informatycznych w roku kalendarzowym 2007

0102030405060708090

SP Gim T LO LP ZSZ Polic

Lic

zb

a


Analiza realizowania przez szkoły i placówki zadań związanych z programem poprawy efektów działań wychowawczych.

Priorytet Pomorskiego Kuratora Oświaty

4%

43%

31%

22%

SP Gim Ponadgim SOSW

Badaniem objęto 652 szkoły i placówki

1. Opracowanie i wdrożenie programu poprawy efektywności działań wychowawczych było zgodne z harmonogramem.

2. Trudności w realizacji programu wystąpiły w 16% badanych szkół - najczęściej podawane powody:• zbyt mała aktywność i współpraca z rodzicami,

• niedostateczna oferta oddziaływań terapeutycznych dla dzieci z zaburzeniami zachowania,

• ubóstwo i patologia rodzin uczniów,

• trudności z wypracowaniem jednolitych zasad postępowania w szkole i ich wprowadzaniem w życie.




Wnioski:

3. Stan współpracy szkół i placówek z instytucjami zewnętrznymi w zakresie realizacji programu.


93,3%

5,8% 0,9%

TAK NIE BRAK ODPOW



PolicjaStraż miejskaSądy rodzinnePPPOśr. Pom. Społ.Straż pożarnaParafieFundacjeStowarzyszenia

78,0%

8,0% 0,0% 14,0%

Wysoka Dobra Średnia Niska

4. Ocena współpracy szkół i placówek z instytucjami zewnętrznymi.




5. Współudział szkół i placówek w realizacji działań na rzecz poprawy bezpieczeństwa.


42,7%

34,9%

22,4%

Programy JSTProgramy innych instytucjiInne przedsięwzięcia



6. Poprawa efektów wychowania.


92,0%

1,2%6,7%

TAK NIE BRAK ODPOW




Diagnoza działań podjętych przez dyrektorów szkół i placówek na rzecz poprawy wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.

Działanie SP GIM1.Organizacja egzaminów próbnych 98% 95%

2.Wprowadzenie dodatkowych zajęć 89% 87%

3.Organizacja ścisłej współpracy n-li uczących w szkole 89% 86%

4.Zwiększenie przydziału godzin na realizację wybranego przedmiotu

77% 77%

5.Organizacja szkoleń dla n-li przygotowujących uczniów do egzaminów

79% 77%

6.Wzmocnienie nadzoru pedagogicznego 73% 83%

7.Motywowanie n-li poprzez dodatek motywacyjny 51% 65%

8.Inne (organizacja debaty gminnej, udział w programach diagnozujących umiejętności uczniów, prowadzenie badań własnych)

54% 62%


Działanie dyrektora Wys.wyn. Nis. wyn.

1.Przygotowywanie informacji zwrotnej 64% 36%

2.Zwiększenie puli godzin na wybrane zajęcia 55% 45%

3.Organizacja ścisłej współpracy nauczycieli i zaangażowanie we współpracę rodziców

55% 45%

4.Systematyczne sprawdzanie wiedzy i umiejętności oraz analiza uzyskiw. wyników

53% 47%

5.Kształcenie umiejętności słabiej opanowanych

50% 50%

6.Prowadzenie egz. próbnych, wewnętrznych testów, analiza uzyskiwanych wyników

50% 50%

7.Dodatkowe zajęcia dla uczniów, koła zainteresowań

46% 54%

8.Dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów, diagnozowanie na wejściu

45% 55%

9.Indywidualizacja nauczania 38% 62%

Szkoły Podstawowe Kuratorium Oświaty w Gdańsku

Działanie dyrektora Wys. wyn. Nis. wyn.

1.Organizacja ścisłej współpracy nauczycieli i zaangażowanie we współpracę rodziców

65% 35%

2.Zwiększenie puli godzin na wybrane zajęcia 64% 43%

3.Prowadzenie egz. próbnych, wewnętrznych testów, analiza uzyskiwanych wyników

63% 37%

4.Systematyczne sprawdzanie wiedzy i umiejętności oraz analiza uzyskiw. wyników

63% 44%

5.Dodatkowe zajęcia dla uczniów, koła zainteresowań

55% 45%

6.Przygotowywanie informacji zwrotnej 53% 33%

7.Dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów, diagnozowanie na wejściu

51% 49%

8.Kształcenie umiejętności słabiej opanowanych

50% 41%

9.Indywidualizacja nauczania 33% 67%


Gimnazja


Dziękuję

Documents

Wydział Diagnoz i Analiz Edukacyjnych Gdańsk, sierpień 2008 r