XII Encontro Nacional de Ensino de Química - XIII ECODEQ - III ECOQ - V Semana do Químico

25a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química - SBQ

O Lúdico e a Tabela Periódica Cláudia Regina Soares Magnani

1 (FM)*, Jéssica Bondespacho Amorim (IC), Rodolfo Polzin Rondon

(IC). 1* e-mail: crs2011@terra.com.br

Colégio Salesiano São Gonçalo-Cuiabá-MT..

Palavras Chave: Ensino de Química, Tabela Periódica e História da Química.

Introdução

O Trabalho O Lúdico e a Tabela Periódica procurou desmistificar o estudo da Química como ciência, mostrando que a aprendizagem é bem mais fácil do que parece. Teve como objetivo geral executar uma pesquisa da Alquimia à Química dos dias atuais, priorizando a evolução histórica da tabela periódica e particularidades de cada elemento químico, a fim de propiciar uma melhor aprendizagem entre os alunos de maneira descontraída. Como objetivos específicos: construir o conhecimento e aprender a tabela periódica de maneira lúdica e responsável; desenvolver atividades interativas e criativas; utilizar as inteligências múltiplas de cada discente; elaborar um livro e um CD-ROM.

Resultados e Discussão

Para atender aos objetivos mencionados, o projeto foi dividido em dezenove sub-projetos de trabalho, com a participação de cento e dez alunos do primeiro ano do ensino médio do CSSG, são eles: pesquisa e escrita; criação de jogos educativos; criação e execução de músicas; artes plásticas; elaboração e execução de uma peça teatral; grupo de dança; criação e elaboração do show dos elementos; I Ginquim - gincana sobre a tabela periódica; construção de uma tabela periódica gigante (150 peças de 20x20cm cada); organização e divulgação; sarau cultural e a semana de arte e cultura. A avaliação foi realizada durante o processo de construção de agosto a novembro de 2003, sendo que o valor atribuído foi de zero a dez na disciplina de Química no quarto bimestre. Houve um crescimento considerável nas avaliações mensal e bimestral, no que diz respeito à tabela periódica. O tema gerador e sub-temas foram repassados aos alunos no início do terceiro bimestre. Os alunos apresentaram os sub-projetos e finalizaram os trabalhos nos dias marcados. A I Ginquim foi realizada no dia vinte e sete de outubro de 2003, com os jogos elaborados pelos próprios discentes. A semana de arte e cultura foi o momento de encontro das peças lúdicas e artísticas, inclusive a apresentação do livro com o título “Tabela Atômica da Alquimia à Química Atual”. O encerramento do ano letivo para o “O Lúdico e a Tabela Periódica”, foi realizado aos dias treze de novembro de 2003, em sarau cultural com a apresentação do grupo teatral, grupo de dança e grupo musical. A peça apresentada “Quimicando a História”, foi realizada com experiências químicas de efeitos visuais. O grupo de dança encenou: “Elementos em Movimentos” e os Quatro Elementos: “Água”; “Terra”; “Ar” e o “Fogo”. Já os

grupos musicais que se apresentaram, CPA II e Styllus de Química, desenvolveram as paródias “A Química dá voltas” e “Vamos Química...’, respectivamente”.

Conclusões

O envolvimento dos alunos foi fascinante, pois os mesmos fizeram o que gostavam, desenvolvendo habilidades e competências. O livro “Tabela Atômica da Alquimia à Química Atual”, está em fase de analise na editora, para futura publicação. O CD-ROM está em fase final de edição e editoração, para futura prensagem. A utilização da história da tabela periódica permitiu ao estudante participar da construção do saber, ao transportar os alunos mentalmente para o período de construção da tabela periódica, além de estar fazendo da sala de aula um laboratório epistemológico, o educador proporciona desafios à capacidade de criação do estudante. Neste sentido a história deu uma contribuição muito importante, uma vez que se trata de uma fonte rica de informações que pode subsidiar o aprendizado da tabela periódica. E, para que o estudante possa participar da aventura da construção do saber, é direcionada ao educador uma porcentagem enorme de responsabilidade sobre este processo.

Agradecimentos

Para a realização do Projeto, em todo o seu trajeto

de quatro meses de trabalho, discussão, decisões,

pesquisa, trabalho lúdico e sub-projetos, devemos

agradecer ao Colégio Salesiano São Gonçalo, pela

estrutura física e principalmente humana,

indispensáveis à realização deste trabalho. E aos

meus alunos e seus pais, que acreditaram neste

projeto e foram à base para a realização do mesmo.

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