Содержание

Раздел 1. Общие положенияРаздел 2. Общая характеристика образовательной программы Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускникаРаздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 4.1. Общие компетенции4.2. Профессиональные компетенцииРаздел 5. Структура образовательной программы5.1. Учебный план5.2. Календарный учебный графикРаздел 6. Условия реализации образовательной программы6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программыРаздел 7. Разработчики примерной основной образовательной программы

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Программы дисциплин общеобразовательного цикла1.1. ОУДБ.01 Русский язык 1.2. ОУДБ.02 Литература1.3. ОУДБ.03 Иностранный язык1.4. ОУДБ.04 История1.5. ОУДБ.05 Физическая культура1.6. ОУДБ.06 Основы безопасности жизнедеятельности1.7. ОУДБ.07 Химия1.8. ОУДБ.08 Биология1.9. ОУДБ.09 Обществознание (вкл.экономику и право)1.10.ОУДП.10 Астрономия1.11.ОУДП.11 Башкирский язык1.12.ОУДП.12 Математика1.13.ОУДП.13 Информатика1.14 УДП.14 Физика1.15 УДП.15 Учебно-исследовательская и проектная деятельность1.16 УДП.16 Основы этики1.17 УДП.17 Родной язык и литература1.18 УДП.18 Культура Башкортостана2. Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла2.1. ОГСЭ.01 Основы философии2.2. ОГСЭ.02 История2.3. ОГСЭ.03 Психология общения

2.4. ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности2.5. ОГСЭ.05 Физическая культура2.6. ОГСЭ.06 Башкирский язык3. Программы дисциплин математического и общего естественно-научного цикла3.1. ЕН.01 Элементы высшей математики3.2. ЕН.02 Дискретная математика с элементами математической логики3.3. ЕН.03 Теория вероятностей и математической статистики4. Программы дисциплин общепрофессионального цикла4..1. ОП.01 Операционные системы и среды4..2. ОП.02 Архитектура аппаратных средств4.3. ОП.03 Информационные технологии4.4. ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования4.5. ОП.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности4.6. ОП.06 Безопасность жизнедеятельности4.7. ОП.07 Экономика отрасли4.8. ОП.08 Основы проектирования баз данных4.9. ОП.09 Стандартизация, сертификация и техническая документация4.10. ОП.10 Численные методы4.11. ОП.11 Компьютерные сети4.12 ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности4.13 ОП.13 Основы проектной деятельности4.14 ОП.14 Основы предпринимательства4.15 ОП.15 Основы финансовой грамотности5. Программы профессиональных модулей5.1.ПМ.01 Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем5.2.ПМ.02 Осуществление интеграции программных модулей5.3.ПМ.03 Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем5.4. ПМ.04 Разработка, администрирование и защита баз данных6. Программы практик6.1. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-01 Разработка модулей программного обеспечения для компьютерной системы6.2. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-02 Осуществление интеграции программных модулей6.3. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-03 Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем6.4. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-04 Разработка, администрирование и защита баз данных 6.6 Программа производственной практики (преддипломной)

1. Общие положения

1.1. Настоящая основная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (далее – ОПОП СПО, основная программа) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», утвержденного приказом Министерства образования и науки от 9 декабря 2016 года № 1547 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016г., регистрационный №44936) (далее – ФГОС СПО).

ОПОП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.

ОПОП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего образования.

Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» и настоящей ОПОП.

1.2. Нормативные основания для разработки ОПОП: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»; Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об

утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2017 года № 1547 «Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г., регистрационный № 44936);

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785).

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 679н, "Об утверждении профессионального стандарта 06.001 Программист" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2013 года, рег.№ 30635);

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 17 сентября 2014 года № 225н "Об утверждении профессионального стандарта 06.004 Специалист по тестированию в области информационных технологий" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 июня 2014 года, рег.№ 32623);

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 11 апреля 2014 года № 647н "Об утверждении профессионального стандарта 06.011 Администратор баз данных" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 ноября 2014 года, рег.№ 34846);

приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений и приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

приказом Минобрнауки от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки от 17 мая 2012 г. № 413;

приказом Минобрнауки от 29.06.2017 г. № 613 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413;

методические рекомендации по разработке учебного плана организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального образования по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям;

письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 № 06-259 о рекомендациях по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования;

- Примерная основная образовательная программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»;

Устав колледжа

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОПОП:ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт

среднего профессионального образования;ОПОП – основная профессиональная образовательная программа; МДК – междисциплинарный курсПМ – профессиональный модульОК – общие компетенции;ПК – профессиональные компетенции.Цикл ОГСЭ - Общий гуманитарный и социально-экономический циклЦикл ЕН - Математический и общий естественнонаучный цикл

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы

Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: Программист.

Формы получения образования: допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования

Формы обучения: очная.Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего

образования: 4464 академических часа.Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой

на базе среднего общего образования в очной форме -  2 года 10 месяцев.Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего

образования: 5940 академических часов.Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой

на базе основного общего образования в очной форме -  3 года 10 месяцев.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям (сочетаниям квалификаций п.1.11/1.12 ФГОС)

Наименование основных видов деятельности Наименование профессиональных

модулей

Программист

Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем.

Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем

осваивается

Осуществление интеграции программных модулей.

Осуществление интеграции программных модулей

осваивается

Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.

Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем

осваивается

Разработка, администрирование и защита баз данных.

Разработка, администрирование и защита баз данных

осваивается

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

Кодкомпете

нцииФормулировка компетенции

Знания, умения

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;составить план действия; определить необходимые ресурсы;владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач

Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска

профессиональной деятельности

Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразованияЗнания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования

ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельностиЗнания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

Знания: особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

Умения: описывать значимость своей специальности

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности

Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения

ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной специальностиЗнания: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения

ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение

Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темыЗнания: правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

ОК 11 Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансированияЗнание: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты

4.2. Профессиональные компетенции

Основные видыдеятельности

Код и формулировкакомпетенции

Показатели освоения компетенции

Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем.

ПК 1.1. Формировать алгоритмы разработки программных модулей в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи и реализовывать его средствами автоматизированного проектирования.Умения:Формировать алгоритмы разработки программных модулей в соответствии с техническим заданием.Оформлять документацию на программные средства.Знания:Основные этапы разработки программного обеспечения.Основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования.

ПК 1.2. Разрабатывать программные модули в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Разрабатывать код программного продукта на основе готовой спецификации на уровне модуля.Умения:Создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный модуль.Оформлять документацию на программные средства.Знания:Основные этапы разработки программного обеспечения.Основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования.

ПК.1.3. Выполнять отладку программных модулей с использованием специализированных программных средств.

Практический опыт:Использовать инструментальные средства на этапе отладки программного продукта.Проводить тестирование программного модуля по определенному сценарию.Умения:Выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля.Оформлять документацию на программные средства.Знания: Основные принципы

отладки и тестирования программных продуктов.Инструментарий отладки программных продуктов.

ПК 1.4. Выполнять тестирование программных модулей.

Практический опыт:Проводить тестирование программного модуля по определенному сценарию.Использовать инструментальные средства на этапе тестирования программного продукта.Умения:Выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля.Оформлять документацию на программные средства.Знания:Основные виды и принципы тестирования программных продуктов.

ПК 1.5. Осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода.

Практический опыт:Анализировать алгоритмы, в том числе с применением инструментальных средств.Осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода.Умения:Выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода.Работать с системой контроля версий.Знания:Способы оптимизации и приемы рефакторинга.Инструментальные средства анализа алгоритма.Методы организации рефакторинга и оптимизации кода.Принципы работы с системой контроля версий.

ПК 1.6. Разрабатывать модули программного обеспечения для мобильных платформ.

Практический опыт:Разрабатывать мобильные приложения.Умения:Осуществлять разработку кода программного модуля на современных языках программирования.Оформлять документацию на программные средства.Знания:Основные этапы разработки программного обеспечения.

Основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования.

Осуществление интеграции программных модулей

ПК 2.1. Разрабатывать требования к программным модулям на основе анализа проектной и технической документации на предмет взаимодействия компонент.

Практический опыт:Разрабатывать и оформлять требования к программным модулям по предложенной документации.Разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля.Разрабатывать тестовые сценарии программного средства.Инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам кодирования.Умения:Анализировать проектную и техническую документацию.Использовать специализированные графические средства построения и анализа архитектуры программных продуктов.Организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнес-процессов.Определять источники и приемники данных.Проводить сравнительный анализ. Выполнять отладку, используя методы и инструменты условной компиляции (классы Debug и Trace).Оценивать размер минимального набора тестов.Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии.Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.Знания:Модели процесса разработки программного обеспечения.Основные принципы процесса разработки программного обеспечения.Основные подходы к интегрированию программных модулей.Виды и варианты интеграционных решений.Современные технологии и

инструменты интеграции.Основные протоколы доступа к данным.Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.Методы отладочных классов.Стандарты качества программной документации.Основы организации инспектирования и верификации.Встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных продуктов.Графические средства проектирования архитектуры программных продуктов.Методы организации работы в команде разработчиков.

ПК 2.2. Выполнять интеграцию модулей в программное обеспечение.

Практический опыт:Интегрировать модули в программное обеспечение.Отлаживать программные модули.Инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам кодирования.Умения:Использовать выбранную систему контроля версий.Использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества.Организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнес-процессов.Использовать различные транспортные протоколы и стандарты форматирования сообщений.Выполнять тестирование интеграции.Организовывать постобработку данных.Создавать классы - исключения на основе базовых классов.Выполнять ручное и автоматизированное тестирование программного модуля.Выявлять ошибки в системных компонентах на основе

спецификаций.Использовать приемы работы в системах контроля версий.Знания:Модели процесса разработки программного обеспечения.Основные принципы процесса разработки программного обеспечения.Основные подходы к интегрированию программных модулей.Основы верификации программного обеспечения.Современные технологии и инструменты интеграции.Основные протоколы доступа к данным.Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.Основные методы отладки.Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.Основные методы и виды тестирования программных продуктов.Стандарты качества программной документации.Основы организации инспектирования и верификации.Приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки.Методы организации работы в команде разработчиков.

ПК 2.3. Выполнять отладку программного модуля с использованием специализированных программных средств.

Практический опыт:Отлаживать программные модули.Инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам кодирования.Умения:Использовать выбранную систему контроля версий.Использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества.Анализировать проектную и техническую документацию.Использовать инструментальные средства отладки программных продуктов.

Определять источники и приемники данных.Выполнять тестирование интеграции.Организовывать постобработку данных.Использовать приемы работы в системах контроля версий.Выполнять отладку, используя методы и инструменты условной компиляции.Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.Знания:Модели процесса разработки программного обеспечения.Основные принципы процесса разработки программного обеспечения.Основные подходы к интегрированию программных модулей.Основы верификации и аттестации программного обеспечения.Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.Основные методы отладки.Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.Приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки.Стандарты качества программной документации.Основы организации инспектирования и верификации.Встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных продуктов.Методы организации работы в команде разработчиков.

ПК 2.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев для программного обеспечения.

Практический опыт:Разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля.Разрабатывать тестовые сценарии программного средства.Инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам кодирования.Умения:

Использовать выбранную систему контроля версий.Анализировать проектную и техническую документацию.Выполнять тестирование интеграции.Организовывать постобработку данных.Использовать приемы работы в системах контроля версий.Оценивать размер минимального набора тестов.Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии.Выполнять ручное и автоматизированное тестирование программного модуля.Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.Знания:Модели процесса разработки программного обеспечения.Основные принципы процесса разработки программного обеспечения.Основные подходы к интегрированию программных модулей.Основы верификации и аттестации программного обеспечения.Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.Основные методы и виды тестирования программных продуктов.Приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки.Стандарты качества программной документации.Основы организации инспектирования и верификации.Встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных продуктов.Методы организации работы в команде разработчиков.

ПК 2.5. Производить инспектирование компонент

Практический опыт:Инспектировать разработанные

программного обеспечения на предмет соответствия стандартам кодирования.

программные модули на предмет соответствия стандартам кодирования.Умения:Использовать выбранную систему контроля версий.Использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества.Анализировать проектную и техническую документацию.Организовывать постобработку данных.Приемы работы в системах контроля версий.Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.Знания:Модели процесса разработки программного обеспечения.Основные принципы процесса разработки программного обеспечения.Основные подходы к интегрированию программных модулей.Основы верификации и аттестации программного обеспечения.Стандарты качества программной документации.Основы организации инспектирования и верификации.Встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных продуктов.Методы организации работы в команде разработчиков.

Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.

ПК 3.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.

Практический опыт:Выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.Настройка отдельных компонентов программного обеспечения компьютерных систем.Умения:Подбирать и настраивать конфигурацию программного обеспечения компьютерных систем.Проводить инсталляцию программного обеспечения компьютерных систем.

Производить настройку отдельных компонент программного обеспечения компьютерных систем.Знания:Основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного обеспечения.Основные виды работ на этапе сопровождения ПО.

ПК 3.2. Осуществлять измерения эксплуатационных характеристик программного обеспечения компьютерных систем.

Практический опыт:Измерять эксплуатационные характеристики программного обеспечения компьютерных систем на соответствие требованиям.Умения:Измерять и анализировать эксплуатационные характеристики качества программного обеспечения.Знания:Основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного обеспечения.Основные принципы контроля конфигурации и поддержки целостности конфигурации ПО.

ПК 3.3. Выполнять работы по модификации отдельных компонент программного обеспечения в соответствии с потребностями заказчика.

Практический опыт:Модифицировать отдельные компоненты программного обеспечения в соответствии с потребностями заказчика.Выполнение отдельных видов работ на этапе поддержки программного обеспечения компьютерных систем.Умения:Определять направления модификации программного продукта.Разрабатывать и настраивать программные модули программного продукта.Настраивать конфигурацию программного обеспечения компьютерных систем.Знания:Основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного обеспечения.

ПК 3.4. Обеспечивать защиту программного обеспечения

Практический опыт:Обеспечивать защиту программного

компьютерных систем программными средствами.

обеспечения компьютерных систем программными средствами.Умения:Использовать методы защиты программного обеспечения компьютерных систем.Анализировать риски и характеристики качества программного обеспечения.Выбирать и использовать методы и средства защиты компьютерных систем программными и аппаратными средствами.Знания:Основные средства и методы защиты компьютерных систем программными и аппаратными средствами.

Разработка, администрирование и защита баз данных.

ПК 5.1. Осуществлять сбор, обработку и анализ информации для проектирования баз данных.

Практический опыт:Выполнять сбор, обработку и анализ информации для проектирования баз данных.Умения:Работать с документами отраслевой направленности.Собирать, обрабатывать и анализировать информацию на предпроектной стадии.Знания:Методы описания схем баз данных в современных СУБД.Основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний.Основные принципы структуризации и нормализации базы данных.Основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных.

ПК 5.2. Проектировать базу данных на основе анализа предметной области.

Практический опыт:Выполнять работы с документами отраслевой направленности.Умения:Работать с современными case-средствами проектирования баз данных.Знания:Основные принципы структуризации и нормализации базы данных.Структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и кластеров.Основные принципы построения

концептуальной, логической и физической модели данных.Современные инструментальные средства проектирования схемы базы данных.

ПК 5.3. Разрабатывать объекты базы данных в соответствии с результатами анализа предметной области.

Практический опыт:Работать с объектами баз данных в конкретной системе управления базами данных.Использовать стандартные методы защиты объектов базы данных.Работать с документами отраслевой направленности.Использовать средства заполнения базы данных.Использовать стандартные методы защиты объектов базы данных.Умения:Работать с современными case-средствами проектирования баз данных.Создавать объекты баз данных в современных СУБД.Проектировать логическую и физическую схему базы данных.Знания:Методы описания схем баз данных в современных СУБД.Структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и кластеров.Методы организации целостности данных.

ПК 5.4. Реализовывать базу данных в конкретной системе управления базами данных.

Практический опыт:Работать с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных.Умения:Создавать объекты баз данных в современных СУБД.Создавать хранимые процедуры и триггеры на базах данных.Знания:Основные принципы структуризации и нормализации базы данных.Основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных.Структуры данных СУБД.Методы организации целостности данных.Модели и структуры

информационных систем.ПК 5.5. Администрировать базы данных.

Практический опыт:Выполнять работы с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных.Использовать стандартные методы защиты объектов базы данных.Умения:Применять стандартные методы для защиты объектов базы данных.Выполнять стандартные процедуры резервного копирования и мониторинга выполнения этой процедуры.Выполнять процедуру восстановления базы данных и вести мониторинг выполнения этой процедуры.Выполнять установку и настройку программного обеспечения для администрирования базы данных.Знания:Технологии передачи и обмена данными в компьютерных сетях.Алгоритм проведения процедуры резервного копирования.Алгоритм проведения процедуры восстановления базы данных.

ПК 5.6. Защищать информацию в базе данных с использованием технологии защиты информации.

Практический опыт:Использовать стандартные методы защиты объектов базы данных.Умения:Выполнять установку и настройку программного обеспечения для обеспечения работы пользователя с базой данных.Обеспечивать информационную безопасность на уровне базы данных.Знания:Методы организации целостности данных.Способы контроля доступа к данным и управления привилегиями.Основы разработки приложений баз данных.Основные методы и средства защиты данных в базе данных

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж

УтверждаюДиректор колледжа________В.С. Ахмеров«___»_________20__ г.

5. УЧЕБНЫЙ ПЛАНосновной профессиональной образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена

по специальности среднего профессионального образования

09.02.07 Информационные системы и программирование

Квалификация:ПрограммистФорма обучения – очнаяСрок получения СПО по ППССЗ –2 года 10 месяцевна базе среднего общего образования3 года 10 месяцев на базе основного общего образованияПрофиль получаемого профессионального образования – технический

Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

Курс Обучение по дисциплинам и

междисциплинарным курсам

Учебная практика

Производственная практика Промежуточная аттестация

Государственная итоговая

аттестация

каникулы Всего по курсам

по профилю специальности

преддипломная

1 39 - - - 2 - 11 52

2 34 4 1 2 11 52

3 28 7 5 2 10 52

4 22 3 4 4 2 6 2 43

итого

123 14 10 4 8 6 34 199

5.3. Пояснительная записка

Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1547 от 9 декабря 2016 г., зарегистрированного Министерством юстиции (рег.№44976 от 26.12.2016 г.) 09.02.07 Информационные системы и программирование;

При разработке учебного плана использованы нормативные правовые документы:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 года № 1547 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (зарегистрированный Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г., регистрационный №44976);

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785).

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений и приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

Приказ Минобрнауки от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки от 17 мая 2012 г. № 413;

Приказ Минобрнауки от 29.06.2017 г. № 613 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413;

Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 года № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;

Письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 № 06-259 о рекомендациях по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования;

Устав колледжа

Расчет объема времени при формировании плана учебного процесса

Общий объем образовательной программы (ОП) по ФГОС (ТОП-50) – 4464 часов на базе среднего общего образования.

На освоение ОП выделяется 4464-216 (ГИА) = 4248 ч.Отсюда: обязательная часть 2952 ч. (69,5%)вариативная часть 1296 (30,5%)Обязательная часть представляет собой в соответствии ФГОС и с учетом

примерной основной образовательной программы (ПООП)Учебные занятия не менее 2227 часов (ФГОС)Практики 625 часов (17,36 нед.) (ПООП)Преддипломная практика – 100 часов (2,77 нед.) (ПООП)Объем времени на освоение 4248 часов4248:36 = 118 недельОпределяем количество недель на теоретическое обучение (ТО), при этом

учебная и производственная практика – 24 недели, преддипломная практика – 4 недели, промежуточная аттестация – 6 недель.

118 нед – 24 нед-4 нед-6 нед=84 нед. или 3024 ч. при 36 часовой недельной нагрузке.

В соответствии с ФГОС учебные занятия и практики при освоении учебных циклов должно быть не менее 70% от объема учебных циклов ОП.

При снижении недельной учебной нагрузки при ТО до 30 часов получим 84х30=2520 часов.

Объем времени на учебные занятия в соответствии ФГОС составляет в обязательной части 2227 часов, а необходимо 2520 часов, следовательно, 293 часов необходимо добавить из вариативной части для увеличения времени учебных занятий.

Для увеличения практики до 24 недель из вариативной части добавляем – 239 часов и для преддипломной практики до 4 недель – 44 часа.

Планируем промежуточную аттестацию 6 недель (216 ч) из вариативной части.

Таким образом, получим:Учебные занятия – 2520 часовПрактики – 864 часаПромежуточная аттестация – 216 часовКонсультация – 300 часов и самостоятельная работа – 204 часа, в сумме 504

часа при 84 недельном обучении получится 6 часов в неделю.Таким образом, объем недельной образовательной нагрузки составит:

30 ч. в неделю – занятий теоретического обучения и 6 ч. в неделю – консультации и самостоятельная работа.30+6=36 часов.

При освоении ОП на базе основного общего образования объем времени увеличивается на 1476 часов, где 1404 часа на занятия и 72 часа на промежуточную аттестацию для получения среднего общего образования по техническому профилю.

Организация образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется с 1 сентября (по очной форме обучения) в соответствии с расписанием занятий и образовательной ППССЗ по специальности СПО 09.02.07 Информационные системы и программирование, которые утверждаются директором колледжа.

Учебное время определяется режимом занятий обучающихся в ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж.

Объем недельной образовательной нагрузки составляет 36 академических часов и включает все виды работы во взаимодействии с преподавателем и самостоятельную учебную работу.

Время, отводимое на самостоятельную работу обучающегося, не относится к времени, отводимому на работу во взаимодействии, но входит в объем часов учебного плана.

Продолжительность академического часа составляет 45 минут.Нормативный срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки -147

недель, в том числе:- обучение по учебным циклам -84 недель;-учебная практика и производственная (по профилю специальности) -24

недель;- производственная практика (преддипломная) – 4 недели;- промежуточная аттестация – 6 недель;- государственная (итоговая) аттестация – 6 недель;- каникулярное время – 23 недели.Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10-11

недель, в том числе две недели в зимний период.Реализация образовательной программы осуществляется на государственном

языке Российской Федерации. Изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации

осуществляется по заявлению родителей (законных представителей)

несовершеннолетних обучающихся при приеме (переводе) на обучение по образовательной программе.

В учебных циклах образовательной программы выделены объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), учебной и производственной практик (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы обучающихся.

В целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, групповые дискуссии) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Выполнение курсовой работы (проекта) предусмотрено по профессиональному модулю ПМ-02. И для этих целей выделена преподавателям для индивидуального сопровождения курсовой работы аудиторная учебная нагрузка 30 часов на работу. Защита курсовой работы (проекта) осуществляется по ПМ-02 в 6 семестре.

Общий объем дисциплины «Физическая культура» составляет не менее 160 академических часов и предусмотрено еженедельно 2 часа аудиторных занятий и дополнительно 2 часа в неделю на игровые виды подготовки в рамках кружковой работы (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных секциях и клубах) по плану внеаудиторных занятий.

Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья устанавливается особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» с учетом состояния их здоровья.

Общий объем дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» отведено время в объеме 68 академических часов.

Часть учебного времени (48 часов) дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» проводится с делением группы на подгруппы юношей по изучению основ военной службы и девушек по освоению основ медицинских знаний.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж. Форму текущей аттестации определяет преподаватель с учетом контингента студентов, содержания учебного материала. Формами текущей аттестации являются: письменные работы, самостоятельные работы, семинарские занятия, коллоквиумы, административные контрольные работы, групповые работы, тесты и контрольные работы и т.д.

Видами контрольных работ являются: обязательные контрольные работы в соответствии с рабочими программами дисциплин, модулей, домашние контрольные работы, тематические контрольные работы и административные контрольные работы и др.

В ходе текущего контроля успеваемости возможно использование рейтинговой и накопительной системы оценивания студентов.

Консультация и самостоятельная работа обучающихся представляется двух видов. Один в виде учебных занятий, который вносится в план учебного процесса как виды занятий, относящиеся к аудиторной нагрузке (36 часов), другой вид – консультации, выделяемые по плану сверх сетки часов, а самостоятельную работу как внеаудиторная.

Консультация как вид учебных занятий при реализации ОПОП по ФГОС СПО выделено 300 часов, а самостоятельная работа – 204 часа.

Кроме того, на самостоятельную работу и консультации может быть использована объем времени до 18 часов в неделю в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом МОН РФ от 14 июня 2013 г. № 464.

Общеобразовательный цикл учебного плана не предусматривает наличия самостоятельной работы как вид занятий в структуре учебной нагрузки.

Консультации проводятся преподавателем в определенные часы по расписанию, утвержденному директором.

Формы проведения консультации: групповые, индивидуальные, письменные и устные.

Консультации включают в себя: дополнительные объяснения по изучаемому на занятии материалу методами, обеспечивающими его понимание и усвоение;

беседу, которая даст возможность выявить проблемы в знаниях каждого обучающегося и в соответствии с этим наметить наиболее рациональные пути и способы их устранения;

практические работы для групповой и индивидуальной работы – выполнение упражнений, решение задач и т.д.

Практика представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. На проведение практик предусматривается время в объеме не менее 25% от профессионального цикла образовательной программы. Видами практик является учебная и производственная. Производственная практика состоит из практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности. Учебная практика проводится в учебных, учебно-производственных мастерских, лабораториях, учебных полигонах, учебных базах практики и иных структурных подразделениях образовательной организации либо в организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров, между организацией осуществляющей деятельность по образовательной программе соответствующего профиля (далее-организации), и образовательной организацией. Она проводится

рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями или концентрированно в несколько периодов.

Производственная практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности. Производственная практика проводится в образовательных организациях и организациях направление деятельности, которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основании заключенных договоров, концентрированно в несколько периодов. По окончании практики проводится дифференцированный зачет.

Преддипломная практика направлена на углубление первоначального профессионального опыта обучающихся, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм.

Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности и завершения профессиональных модулей в организациях направление деятельности, которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Общеобразовательный цикл

Срок реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (профильное обучение) – 52 недели (1 год) из расчета:

- теоретическое обучение (при образовательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 недель;

- промежуточная аттестация – 2 недели (72 часа);- каникулярное время – 11 недель.Учебное время, отведенное на теоретическое обучение (1404 час.),

распределяется на изучение базовых, профильных и дополнительных учебных дисциплин с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

При этом количество дисциплин и объем учебной нагрузки в учебном плане установлены в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 г. № 06-259).

Предлагаются дополнительные учебные дисциплины по выбору обучающихся:

Наименование Кол-во часовУчебно-исследовательская и проектная деятельность 39Основы этикиБашкирский язык 78Культура Республики Башкортостан

В содержание общеобразовательного цикла включена дисциплина Астрономия в количестве 39 часов.

На самостоятельную внеаудиторную работу отводится до 50% учебного времени от обязательной аудиторной нагрузки в зависимости от содержания учебной дисциплины.

Общеобразовательный цикл учебного плана не предусматривает наличия самостоятельной работы, рассматриваемая как вид учебного занятия.

Индивидуальный проект – особая форма организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской

деятельности, критического мышления;способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной

деятельности;сформированность навыков проектной деятельности, а также

самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Индивидуальный проект выполняется обучающимися на первом курсе в рамках учебного времени дисциплины «Учебно-исследовательская и проектная деятельность» в количестве 20 часов и представляется в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

Требования к результатам освоения обучающимися образовательной программы общеобразовательного цикла:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-

смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Личностные результаты освоения цикла должны отражать:1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему

народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты освоения цикла должны отражать:1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения цикла устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.

Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Качество освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла оценивается в процессе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину. Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов. Экзамены проводятся по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика» и «Информатика».

Формирование вариативной части программы

Использование вариативной части обусловлено введением новых элементов и добавлением часов в дисциплины и профессиональные модули для увлечения обязательного количества часов с целью расширения их дополнительными требованиями к знаниям, умениям и практическому опыту в соответствии с запросами уровню подготовленности специалиста.

Анализ данных современных кадровых и HR-агенств показал, что современный рынок труда предъявляет конкретные требования к выпускникам по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, согласно

которым специалисты должны владеть информационно-коммуникативной культурой, и функционирования современного социума, грамотно владеть устной и письменной речью и т.д.

Современный специалист должен уметь планировать и организовывать свою деятельность, владеть нормативно-правовой базой, документацией, современными Интернет и Интранет технологиями. Исходя из вышеизложенных требований, формирование вариативной части ППССЗ СПО специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование в количестве 1296 часов осуществляется следующим образом.

293 часа объема вариативной части использованы для введения новых дисциплин и для увеличения обязательного количества часов учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью для введения новых знаний, умений и практического опыта.

Так, 176 часов для введения новых дисциплин:Код Наименование Кол-во часовОГСЭ.06 Башкирский язык 64ОП.13 Основы проектной деятельности 32ОП.14 Основы предпринимательства 40ОП.15 Основы финансовой грамотности 40

Всего 176Дисциплина ОГСЭ.06 «Башкирский язык» введена по заявлению

родителей (законных представителей) обучающихся и направлена на сохранение и накопление опыта изучения дисциплины национально-культурного содержания и подготовки специалиста, способного реализовывать свою профессиональную деятельность в специфической для региона социокультурной среде.

Введение дисциплины ОП.13 «Основы проектной деятельности» предназначена для формирования у студентов проектной культуры, подготовки для предстоящей работы над курсовыми и дипломным проектом, а также приобретения студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, в частности, умения работать в коллективе.

Дисциплина ОП.14 «Основы предпринимательства» предназначена для обеспечения студентов теоретическими и практическими знаниями в области социально-экономического управления предпринимательством, сформирования у студентов комплекс знаний по приоритетным направлениям предпринимательской деятельности и помочь приобрести практические навыки в успешном введении предпринимательской деятельности, в разработке бизнес-плана.

ОП.15 Основы финансовой грамотности в рыночной экономике обусловлено необходимостью повышения финансовой грамотности, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5-10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени и нам, ни нашим обучающимся явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы

располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние обучающиеся – это завтрашние активные участники финансового рынка.

117 часов объема вариативной части использованы для увеличения обязательного количества часов учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью введения новых знаний, умений и практического опыта:

ОГСЭ.01 Основы философии – 2 ч.ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности – 26 ч.ОП.03 Информационные технологии – 16 ч.ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования – 22 ч.ОП.08 Основы проектирования баз данных – 10 ч.ПМ-01 Разработка модуля программного обеспечения для компьютерных

систем – 15 ч.ПМ-02 Осуществление интеграции программных модулей – 26 ч.

в целях расширения их дополнительными требованиями к знаниям, умениям и практическому опыту (табл.).

ТаблицаРаспределение объема часов вариативной части по учебным дисциплинам и

модулямИндекс

Добавленные часыУровни

освоенияДополнительные требования к знаниям, умениями

практическому опытуОГСЭ.01 Основы философии – 2 ч.

знать о свободе и ответственности за размещение информации в Интернет, этике сетевого общения, культуры;

о социальных и этнических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

ОГСЭ.04 Иностранный язык в

профессиональной деятельности – 26 ч.

уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

распознавать и продуктивно использовать основные лексикограмматические средства и коммуникативных ситуациях бытового общения;

самостоятельно находить информацию о странах изучаемого языка из различных источников (периодические издания, Интернет, справочная, учебная, художественная литература)

знать основные фонетические, лексические и грамматические явления английского языка, позволяющие использовать его как средство коммуникации;

основные правила речевого этикета и бытовой сфере общения;

ОП.03 уметь обрабатывать информацию в базах данных;

Информационные технологии – 16 ч.

применять информационно-поисковые системы для работы с информацией;

применять системы автоматизированного проектирования

знать приемы обработки звуковой информации; приемы обработки видеоинформации; технологии конструирования компьютерных игр

ОП.04 Основы алгоритмизации и

программирования – 22 ч.

уметь применять рефлексию и исследование типов; использовать сборку мусора, управление памятью и

указатели; использовать потоки и файловые системы создавать собственные атрибуты валидации

знать основы рефлексии в программировании принципы использования процессов и домены

приложения приемы работы с потоками и файловой системой основы валидации модели

ОП.08 Основы проектирования баз

данных – 10 ч.

уметь использовать в веб-странице базу данныхзнать свободная реляционная система управления базами

данных My SQL работа с базами данных в веб-странице

ПМ-01 Разработка модуля программного

обеспечения для компьютерных систем

– 15 ч.

иметь практический

опыт

- системного программирования для ОС Windows;

уметь - управлять процессами и потоками в операционной системе;

- обрабатывать системные сообщения операционной системы;

- разрабатывать и использовать динамические библиотеки для работы с MS Offise;

знать -механизм запуска сторонних приложений Windows контроллерами среды программирования;

-основы управления потоками и процессами;-интерфейс программы API;-структура программы для ОС Windows, сообщения,

их обработка и отправка.ПМ-02

Осуществление интеграции

программных модулей – 26 ч.

иметь практический

опыт

- участия в выработке требований к программному обеспечению;

уметь - владеть основными методологиями процессов разработки программного обеспечения;

- разрабатывать диаграммы: SADT, STD, DFD, USE-case диаграмму классов.

- применять требования технической документации при разработке;

- проводить измерения и оценку характеристик качества программного обеспечения;

знать -основные методы и средства эффективной разработки;

- концепции и реализации программных процессов;- принципы построения, структуры и приемы работы с

инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения;

- методы организации работы в коллективах разработчиков программного обеспечения;

Из вариативной части добавлены для увеличения объем времени практик – 239 ч.;преддипломной практики – 44 ч.промежуточной аттестации – 216 ч.

Оставшиеся 504 часа спланированы для углубления подготовки обучающихся, а также для получения дополнительных компетенций в ходе консультаций (300 ч.) и самостоятельной работы (204 ч.) студентов.

Формы проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация (ПА) организована в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж и разъяснениями ФИРО по формированию учебного плана ППССЗ СПО.

Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т.ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ являются обязательными для аттестации элементами ППССЗ, их освоение завершается одной из форм промежуточной аттестации.

Согласно положению и разъяснениями ФИРО основными формами промежуточной аттестации являются:

экзамен, зачет (в т.ч. зачет с оценкой (дифференцированный) и комплексный зачет по нескольким дисциплинам, междисциплинарным курсам.

В структуре ПА по каждому семестру предусмотрено не менее одного экзамена. При этом количество экзаменов в процедурах ПА не превышает 8 экзаменов в учебном году. Экзамен проводится за счет времени, отводимого ПА. Промежуточная аттестация в форме зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей учебной дисциплины, междисциплинарного курса, практики в размере 2 академических часов. Количество зачетов не превышает 10 в учебном году. В указанное количество не входят зачеты по физической культуре.

по дисциплинам общеобразовательного цикла, кроме «Физической культуры» – ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен) (обязательны три экзамена. Экзамены проводятся по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика» и «Информатика»

по дисциплине «Физическая культура» в составе общеобразовательного цикла форма промежуточной аттестации в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный зачет);

по дисциплинам общепрофессионального цикла и циклов ОГСЭ (кроме «Физической культуры») и ЕН – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен);

по дисциплине «Физическая культура» (цикле ОГСЭ) промежуточная аттестация в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный зачет);

промежуточная аттестации по профессиональному циклу по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет);

промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля возможно проведение кЭ (комплексного экзамена) или кДЗ (комплексного дифференцированного зачета) по всем МДК в данном семестре в составе этого модуля.

Формой промежуточной аттестации по профессиональному модулю является экзмен (квалификационный) или квалификационный экзамен, проводимый в виде демонстрационного экзамена или его части, которые проводятся в последнем семестре освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей.

Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам аттестации является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен» или «вид профессиональной деятельности не освоен».

Промежуточная аттестация проводится после окончания каждого семестра, продолжительностью одна неделя с использованием фондов оценочных средств, позволяющих оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.

Формы проведения государственной (итоговой) аттестацииГосударственная (итоговая) аттестация проводится в форме: защиты

выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект) и включает подготовку и защиту.

Государственный экзамен в виде демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия.

Раздел 6. Условия образовательной деятельности

6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы.

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.

Перечень специальных помещенийКабинеты: Социально-экономических дисциплин; Иностранного языка (лингафонный); Математических дисциплин; Естественнонаучных дисциплин; Информатики; Безопасности жизнедеятельности; Метрологии и стандартизации.Лаборатории: Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и

периферийных устройств; Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем; Программирования и баз данных; База практик.Спортивный комплексЗалы:Библиотека, читальный зал с выходом в интернетАктовый зал

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование

Образовательная организация, реализующая программу по специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально- технического обеспечения, включает в себя:

6.1.2.1. Оснащение лабораторий и мастерских

Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных устройств»:

Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;

Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;

12-15 комплектов компьютерных комплектующих для произведения сборки, разборки и сервисного обслуживания ПК и оргтехники;

Специализированная мебель для сервисного обслуживания ПК с заземлением и защитой от статического напряжения;

Проектор и экран; Маркерная доска; Программное обеспечение общего и профессионального назначения.

Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»:

Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;

Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб;)или аналоги;

Проектор и экран; Маркерная доска; Программное обеспечение общего и профессионального назначения

Лаборатория «Программирования и баз данных»: Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не

ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 8 Гб) или аналоги; Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже

Core i3, оперативная память объемом не менее 8 Гб) или аналоги; Сервер в лаборатории (8-х ядерный процессор с частотой не менее 3 ГГц,

оперативная память объемом не менее 16 Гб, жесткие диски общим объемом не менее 1 Тб, программное обеспечение: WindowsServer 2012 или более новая версия) или выделение аналогичного по характеристикам виртуального сервера из общей фермы серверов

Проектор и экран; Маркерная доска; Программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том

числе включающее в себя следующее ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK 8,

MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA.

6.1.2.2. Требования к оснащению баз практик

Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную практику.

Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей в соответствии с выбранной траекторией, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по компетенции «Веб-дизайн 17 WebDesign» и «Программные решения для бизнеса 09 IT SoftwareSolutionsforBusiness» (или их аналогов).

Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности, предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и оборудования.

6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.

Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологиии имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.

Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.

Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, в

общем числе педагогических работников, реализующих образовательную программу, должна быть не менее 25 процентов.

6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы осуществляется в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.

Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

7. Разработчики ОПОП

Организация-разработчик: ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж

Разработчики:Минигалиев А.Н. – преподаватель информатики и ИКТБасыров В.З. - преподаватель информатики и ИКТ