XPLORADOR DE Cuaderno de orientación SPANISH EDITION …assets.pearsonschool.com/asset_mgr/current/20126/explorador-de... · EXPLORADOR DE CIENCIAS PRENTICE HALL Grado 7 Cuaderno

Grado 7Grado 7Grado 7

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P R E N T I C E H A L L

EXPLORADORDE CIENCIAS


EXPLORADORDE CIENCIAS

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SCuaderno de orientación al estudio y a la lectura

Gra

do 7

Cuaderno de orientaciónal estudio y a la lecturaGuided Reading and Study Workbook

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SPANISHEDITION

Cuaderno de orientaciónal estudio y a la lecturaGuided Reading and Study Workbook

PHI 1280 COVER 11/14/01 3:23 AM Page 1

EXPLORADORDE CIENCIASEXPLORADORDE CIENCIAS


Grado 7

Cuaderno de orientaciónal estudio y a la lectura

Needham, MassachusettsUpper Saddle River, New Jersey

Glenview, Illinois

Grado 7

SPT_GSW-7_FM-SE 11/6/01 12:48 PM Page i (Black plate)

Copyright © 2002 by Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, Upper Saddle River, NewJersey 07458. All rights reserved. Printed in the United States of America. This publication is protectedby copyright, and permission should be obtained from the publisher prior to any prohibited reproduc-tion, storage in a retrieval system, or transmission in any form or by any means, electronic, mechanical,photocopying, recording, or likewise. Student worksheets and tests may be reproduced for classroomuse, the number not to exceed the number of students in each class. Notice of copyright must appearon all copies. For information regarding permission(s), write to: Rights and Permissions Department.

ISBN 0-13-064369-6

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¿Qué es la ciencia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Capítulo 1 Propiedades de la materia . .51-1 La materia y sus cambios . . . . . . . . . . . . .51-2 Organizar los elementos . . . . . . . . . . . . .81-3 Metales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101-4 No metales y metaloides . . . . . . . . . . . .12

Capítulo 2 Elementos que formancompuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

2-1 Átomos y enlaces iónicos . . . . . . . . . . . .172-2 Átomos y enlaces covalentes . . . . . . . . .202-3 Cristaloquímica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

Capítulo 3 Cambios comunes en lassubstancias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

3-1 Comprender las soluciones . . . . . . . . . .253-2 Describir ácidos y bases . . . . . . . . . . . . .283-3 Ácidos y bases en solución . . . . . . . . . .313-4 Digestión y pH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

Capítulo 4 Movimiento y fuerzas . . . . .374-1 La naturaleza de la fuerza y del

movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .374-2 Fuerza, masa y aceleración . . . . . . . . . .404-3 Fricción y gravedad . . . . . . . . . . . . . . . .414-4 Acción y reacción . . . . . . . . . . . . . . . . . .444-5 Fuerzas en los fluidos . . . . . . . . . . . . . .47

Capítulo 5 Trabajo y máquinas . . . . . . .535-1 ¿Qué es el trabajo? . . . . . . . . . . . . . . . . .535-2 Ventaja mecánica y eficiencia . . . . . . . .555-3 Máquinas simples . . . . . . . . . . . . . . . . .575-4 Máquinas en los sistemas humanos . . .61

Capítulo 6 Energía y potencia . . . . . . . .656-1 La naturaleza de la energía . . . . . . . . . .656-2 Conversión y conservación de

la energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .676-3 La fotosíntesis y los combustibles

fósiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .696-4 Potencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71

Capítulo 7 Meteorización y formación del suelo . . . . . . . . . . . . .75

7-1 Las rocas y la meteorización . . . . . . . . .757-2 Formación y composición del suelo . . .787-3 Conservación del suelo . . . . . . . . . . . . .81

Capítulo 8 Erosión y sedimentación . .858-1 Cambiar la superficie terrestre . . . . . . .858-2 Erosión por el agua . . . . . . . . . . . . . . . .878-3 La fuerza del agua en movimiento . . . .908-4 Glaciares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .928-5 Las olas y el viento . . . . . . . . . . . . . . . . .958-6 Sistemas de la Tierra y sucesos

catastróficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

Capítulo 9 El sistema Tierra-Luna . . .1019-1 La Tierra en el espacio . . . . . . . . . . . . .1019-2 Fases, eclipses y mareas . . . . . . . . . . . .1039-3 La Luna de la Tierra . . . . . . . . . . . . . . .1079-4 ¿Existe vida más allá de la Tierra? . . . .110

Capítulo 10 Huesos, músculos y piel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

10-1 Organización y homeostasis . . . . . . . .11310-2 El sistema esquelético . . . . . . . . . . . . .11810-3 El sistema muscular . . . . . . . . . . . . . . .12110-4 La piel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

Capítulo 11 Los alimentos y la digestión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127

11-1 Los alimentos y la energía . . . . . . . . . .12711-2 Se inicia el proceso digestivo . . . . . . . .13211-3 Etapa final de la digestión y

absorción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134

Capítulo 12 Circulación . . . . . . . . . . . . .13712-1 El sistema de transporte del cuerpo . .13712-2 Los vasos sanguíneos en forma

detallada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13912-3 Sangre y linfa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14112-4 La salud cardiovascular . . . . . . . . . . . .143

Capítulo 13 Respiración y excreción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147

13-1 El sistema respiratorio . . . . . . . . . . . . .14713-2 El tabaco y la salud . . . . . . . . . . . . . . .15113-3 El sistema excretor . . . . . . . . . . . . . . . .153

Contenido

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CONTENIDO (continuación)

iv Cuaderno de orientación al estudio y a la lectura Explorador de ciencias Grado 7

Capítulo 14 Luchar contra las enfermedades . . . . . . . . . . . . . . . . .157

14-1 Enfermedades infecciosas . . . . . . . . . .15714-2 Las defensas del cuerpo . . . . . . . . . . . .15814-3 Prevenir las enfermedades

infecciosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16114-4 Enfermedades no infecciosas . . . . . . . .163

Capítulo 15 El sistema nervioso . . . . .16715-1 Cómo funciona el sistema nervioso . .16715-2 Divisiones del sistema nervioso . . . . .16915-3 Los sentidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17215-4 El alcohol y otras drogas . . . . . . . . . . .174

Capítulo 16 El sistema endocrino y la reproducción . . . . . . . . . . . . . .179

16-1 El sistema endocrino . . . . . . . . . . . . . .17916-2 Los aparatos reproductores

masculino y femenino . . . . . . . . . . . . .18216-3 El ciclo de la vida humana . . . . . . . . . .18516-4 Reproducción y genética . . . . . . . . . . .190

Capítulo 17 Ecosistemas y biomas . .19317-1 Flujo de energía en los ecosistemas . . .19317-2 La biogeografía . . . . . . . . . . . . . . . . . .19717-3 Los biomas de la Tierra . . . . . . . . . . . .19917-4 Sucesión: Equilibrio en los

ecosistemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202

Capítulo 18 Relaciones con el medio ambiente . . . . . . . . . . . . . . .205

18-1 Las adaptaciones y el medio ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205

18-2 El comportamiento animal . . . . . . . . .20718-3 Patrones de comportamiento . . . . . . .209

Capítulo 19 Recursos vivos . . . . . . . . .21319-1 Cuestiones medioambientales . . . . . . .21319-2 Bosques y pesquerías . . . . . . . . . . . . . .21519-3 Biodiversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217

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¿QUÉ ES LA CIENCIA?(páginas 10 a 19)

Esta sección explica las destrezas que aplican los científicos para resolver problemas y encontrarrespuestas. También habla sobre la seguridad en el laboratorio y las ramas científicas.

Introducción (página 10)

1. Una manera de aprender acerca del mundo natural es el (la)

.

2. ¿Qué es la investigación científica? La investigación científica comprende las

varias maneras en que los científicos estudian el mundo natural.

Pensar como un científico (páginas 10 a 15)

3. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la destreza con la que suelecomenzar la investigación científica.

a. diseñar un experimento b. formular una pregunta

c. reunir datos d. comunicar

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una deducción es un hecho.

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una hipótesis es una explicación

posible a un conjunto de observaciones.

6. ¿Qué es un experimento controlado? un experimento en el cual todas las

variables excepto una se mantienen constantes

7. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la variable manipulada en elexperimento con las plantas de tomate.

a. luz solar b. agua c. altura d. fertilizante

8. Los hechos, las cifras y otras observaciones que reúnes usando uno o más de tus

sentidos se llaman .datos

verdadero

falso

ciencia

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Día

Crecimiento de plantas de tomatefertilizadas y sin fertilizar

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0 3 6 9 12

Planta fe

rtiliza

da

Planta sin fertilizar

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9. ¿Por qué es importante para los científicos usar un sistema de medición

estándar? Por medio del sistema de medición estándar, los científicos de

todo el mundo pueden comunicarse sus hallazgos entre sí.

10. Usa esta gráfica para contestar las siguientes preguntas.

¿Qué es la ciencia? (continuación)

a. Compara la altura de las dos plantas de tomate después de seis días.

Ambas plantas tienen la misma altura.

b. Compara la altura de las dos plantas de tomate después de 21 días.

La planta fertilizada es 6 cm más alta que la planta sin fertilizar.

11. ¿Qué significa sacar una conclusión? Sacar una conclusión significa

resumir lo que has aprendido con la investigación.

12. ¿Cómo comunican los científicos sus conclusiones a otros científicos?

Los científicos escriben artículos en periódicos científicos, asisten a conferencias y

se comunica por Internet.


2 Cuaderno de orientación al estudio y a la lectura Explorador de ciencias Grado 7

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c.Teorías y leyes científicas (página 16)

13. ¿Qué es una teoría científica? Una teoría científica es un concepto probado

muchas veces que explica un amplio rango de observaciones.

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Pruebas futuras pueden probar

que una teoría científica es incorrecta.

Seguridad en el laboratorio (página 16)

15. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las normas de seguridad enel laboratorio.

a. mostrar respeto por tu maestro o maestra y por tus compañeros

b. usar el equipo de seguridad apropiado

c. manejar con cuidado los materiales de laboratorio

d. mantener tu área de trabajo limpia y ordenada

Ramas científicas (páginas 18 y 19)

16. Haz una lista de las cuatro ramas científicas principales.

a. b.

c. d.

Tecnología y la Internet (página 19)

17. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las maneras con que loscientíficos usan la tecnología.

a. microscopios para ver diminutos virus

b. telescopios para crear modelos

c. computadoras para crear gráficos

d. Internet para comunicarse

ciencias del medio ambienteciencias de la vida

ciencias de la Tierraciencias físicas

verdadero

La red de conceptos es una herramienta útil para organizar información. Haz una red de conceptos paramostrar las destrezas que los científicos usan en una investigación. Si necesitas más información sobrelas redes de conceptos, consulta la página 660 del Manual de destrezas de tu libro de texto.

Práctica de las destrezas de lectura

La red de conceptos debe incluir las destrezas descritas en las páginas 10 a 15.



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¿Qué es la ciencia? (continuación)

Carnaval de palabras

Contesta las preguntas escribiendo el término clave correcto en los espacios dados. Usa las letras dentro de los círculospara encontrar el término clave oculto. Luego escribe la definición del término clave oculto.

¿Cuál es el experimento en el cual todas las variables excepto una se mantienen constantes?

¿Cuál es la explicación posible a un conjunto de observaciones?

¿Cuál es la única variable que se cambia en un experimento para probar una hipótesis?

¿Cuál es el factor que cambia en un experimento debido a la variable manipulada?

¿Qué es un concepto probado muchas veces que explica un amplio rango de observaciones?

¿Qué término describe las varias maneras en que los científicos estudian el mundo natural?

¿Qué es un factor que se puede cambiar durante un experimento?

¿Qué destreza requiere el uso de uno o más de tus sentidos para reunir información y recopilar datos?

¿Qué incluye a todo el conocimiento obtenido al explorar el mundo natural?

Término clave:

Definición: Una deducción es una interpretación de una observación según las evidencias o

los conocimientos previos.

NOICCUDED

AICNEIC

NOICAVRESBO

ELBAIRAV

ACIFITNEICNOICAGITSEVNI

ACIFITNEICAIROET

ATSEUPSEREDELBAIRAV

ADALUPINAMELBAIRAV

SISETOPIH

ODALORTNOCOTNEMIREPXE

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C A P Í T U L O 1

PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia y sus cambios(páginas 24 a 30)

Esta sección describe las propiedades de la materia y cómo se puede clasificar la materia. Lasección también describe formas en las que la materia puede cambiar.

Propiedades físicas y químicas de la materia (página 25)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las propiedades físicas y químicasde la materia son características utilizadas para clasificar y describir una

substancia determinada.

2. ¿Qué es una propiedad física? Una propiedad física es una característica

que se puede observar sin necesidad de transformar una substancia en

otra diferente.

3. ¿Qué es una propiedad química? Una propiedad química es una característica

que se observa cuando una substancia se convierte en otra distinta.

Elementos, compuestos y mezclas (páginas 26 y 27)

4. Completa la siguiente tabla.

verdadero

SECCIÓN

1–1



Materia

Tipo de materia Definición

Elemento Substancia que no se puede descomponer en otras por medios físicos o químicos

Compuesto Substancia formada por dos o más elementos combinados químicamente según una razón fija

Mezcla Dos o más substancias unidas sin estar combinadas químicamente

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CAPÍTULO 1, Propiedades de la materia (continuación)

5. El oxígeno, el estaño y el argón son ejemplos de .

6. La sal de mesa y el agua son ejemplos de .

7. La razón entre los elementos de un compuesto se muestra por medio de la

del compuesto.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las propiedades de un compuesto

son muy parecidas a las de sus elementos.

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las substancias de una mezcla

mantienen sus propiedades originales.

Cambios en la materia (páginas 27 y 28)

10. Completa la red de conceptos.

11. Completa la tabla para clasificar los cambios en químicos o físicos.

verdadero

falso

fórmula

compuestos

elementos

Cambios

Tipo de cambio Ejemplo

Físico Derretimiento del hielo

Químico Quema de la madera

Químico Oxidación de los metales

Físico Ruptura de rocas gigantes en piedras pequeñas

Químico Deslustre de los metales

que no resultan en que resultan en

Los cambios en la materia

cambios físicos cambios químicos

nuevas substancias. nuevas substancias.

pueden ser

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c.Lectura de ecuaciones químicas (página 28)

12. ¿Qué es una ecuación química? Una ecuación química es una forma corta y

sencilla de expresar una reacción química, usando símbolos y fórmulas en lugar

de palabras.

13. Escribe esta ecuación con palabras: C + O2 � CO2El carbono reacciona con

el oxígeno para formar dióxido de carbono.

14. Las substancias con las que inicias una reacción química se llaman

.

15. Las substancias que están presentes al terminar una reacción química se llaman

.

Reacciones químicas a pequeña escala (página 30)


17. La partícula más pequeña de un elemento es un(a) .

18. ¿Qué es una molécula? Una molécula es una partícula constituida por dos

o más átomos.

19. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los enlaces químicos.

a. Se pueden crear durante una reacción química.

b. Se encuentran dentro de los átomos.

c. Se pueden romper durante una reacción química.

d. Unen átomos.

átomo

productos

reactivos



Las partículas de la materia

átomos. moléculas.pueden ser

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Organizar los elementos(páginas 31 a 37)

Esta sección explica cómo se pueden usar las propiedades químicas y físicas de los elementospara organizarlos y clasificarlos.

Organizar los elementos según sus propiedades (página 32)

1. La información sobre los elementos y sus propiedades está organizada en el (la)

.

2. Para organizar su tabla periódica, Dmitri Mendeleev estudió las propiedades

de los elementos, como el punto de fusión, y las

propiedades , como los tipos de compuestos que forman.

3. La masa media de un átomo de un elemento se llama de ese elemento.

4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos sobrela tabla periódica de Mendeleev.

a. Mendeleev organizó los elementos según el diámetro de sus átomos.

b. Mendeleev dejó espacios que esperaba que pertenecieran a elementosdesconocidos.

c. Mendeleev encontró que había grupos de elementos con propiedades similares.

d. Las predicciones de Mendeleev acerca de los nuevos elementos eran incorrectas.

masa atómica

químicas

físicas

tabla periódica

SECCIÓN

1-2


Saber los significados de los términos clave de una sección te ayudará a comprender mejor lo que hasleído. Haz una lista de los términos clave de esta sección. Escribe el significado de esos términos con tuspropias palabras. De esa manera los términos clave van a formar parte de tu vocabulario naturalmente.Trabaja en una hoja aparte.


Las definiciones de los términos clave deben ser escritas con las propias palabras de los estudiantespero deben estar basadas en la información de las páginas 24 a 30.



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c.La tabla periódica actual (páginas 33 a 35)

5. Nombra las tres partículas que componen los átomos.

a. b. c.

6. ¿Qué es el número atómico de un elemento? Es el número de protones

presentes en el núcleo de sus átomos.

7. La tabla periódica actual está organizada con el número atómico de los

elementos en orden .

8. Los elementos de una misma columna de la tabla periódica reciben el nombre

de , o familia.

9. Cada hilera de la tabla periódica se llama .

10. Rotula el símbolo, el número atómico y la masa atómica en esta casilla de latabla periódica.

Identificar patrones y propiedades (páginas 36 y 37)

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Puedes predecir algunas de laspropiedades físicas de un elemento, pero ninguna de sus propiedades químicas,

basándote en la ubicación del elemento en la tabla periódica.


falso

período

grupo

creciente

electronesneutronesprotones

1

HHidrógeno

1.004

Número atómico

Símbolo

Masa atómica

Los elementos de la tabla periódica

no metales.

metaloides.metales.

pueden clasificarse en



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Metales(páginas 39 a 44)

Esta sección describe las propiedades de los metales y las características de los diferentes grupos ofamilias de metales.

¿Qué es un metal? (páginas 39 y 40)

1. ¿En qué propiedades físicas se basan los químicos para clasificar un elemento en metal?

a. b.

c. d.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de los metales sonsólidos a temperatura ambiente debido a que tienen puntos de fusión muy bajos.

Empareja el término con su definición.

Término

d 3. maleable

c 4. dúctil

b 5. magnético

a 6. corrosión

7. ¿Por qué a la mayoría de los metales se los considera buenos conductores?

por su facilidad para transmitir calor y electricidad

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los metales presentan una gran

diversidad de propiedades químicas. verdadero

falso

ductilidadmaleabilidad

brillodureza

SECCIÓN

1–3

Definición

a. Proceso de reacción y desgaste de un metal

b. Característica de aquellos metales que sonatraídos por los imanes o que pueden imantarse

c. Término usado para describir un material quese puede estirar, o extender, hasta convertirlo enun largo alambre

d. Término usado para describir un material quese puede golpear hasta obtener distintas formas

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c.Aleaciones (página 41)

9. Una mezcla de metales se llama .

10. ¿El bronce es una mezcla de qué dos metales?

Metales de la tabla periódica (páginas 41 a 44)

11. ¿Cómo cambian las propiedades de cada familia de metales a medida que

avanzas por la tabla? Los metales tienden a ser menos reactivos a medida que se

avanza de izquierda a derecha en la tabla periódica.

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los metales alcalinos.

a. No se presentan como elementos sino sólo en compuestos.

b. En su calidad de elementos, son muy blandos y brillantes.

c. Suelen encontrarse como elementos puros en el agua.

d. Son extremadamente reactivos.

13. ¿Cuáles son los metales alcalinos más importantes? sodio y potasio

14. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los metales alcalinotérreos.

a. Son buenos conductores de electricidad.

b. Nunca se presentan sin combinar en la naturaleza.

c. Son de color blanco grisáceo y bastante duros.

d. No son tan reactivos como los metales.

15. ¿Cuáles son los dos metales alcalinotérreos más comunes?

magnesio y calcio

16. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen elementos que son metalesde transición.

a. oro b. hierro c. cobre d. litio

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los metales de transición son bastante

estables y su reacción con el aire o el agua, cuando la hay, es lenta.

18. ¿Cuáles son los metales más comunes de los grupos 13 a 16? Los más

comunes son el aluminio, el estaño y el plomo.

verdadero

cobre y estaño

aleación



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19. Los lantánidos y los actínidos se encuentran en los períodos 6 y 7, dentro de la

categoría de los (las) .

20. ¿En qué lugar de la tabla periódica se encuentran los lantánidos y los actínidos?

Se encuentran en la parte de abajo de la tabla periódica.

21. El número atómico del uranio es 92. ¿Cómo se crearon los elementos cuyo

número atómico es mayor que 92? Se crearon artificialmente en laboratorios.

22. Completa la red de conceptos acerca de los metales.

No metales y metaloides(páginas 48 a 54)

Esta sección describe las propiedades de los elementos de la tabla periódica que no son metales.

¿Qué es un no metal? (páginas 48 y 49)

1. Los elementos que carecen de la mayoría de las propiedades de los metales se

llaman .no metales

SECCIÓN

1–4

metales de transición




Los metales

metales detransición.

metalesalcalinos.

metalesalcalinotérreos.

metales de los grupos mixtos.

lantánidosy

actínidos.

incluyen

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c.2. ¿En qué parte de la tabla periódica están situados los no metales? Están

situados a la derecha de la línea zigzagueante de la tabla periódica.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Muchos de los no metales son

gases a temperatura ambiente.

4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las propiedades físicas de los no metales.

a. Los no metales sólidos son frágiles.

b. Suelen tener una densidad más baja que la de los metales.

c. La mayoría son brillantes.

d. Son buenos conductores de calor y de electricidad.

5. Excepto los elementos del grupo 18, la mayoría de los no metales forman

con facilidad.

6. ¿Qué ocurre cuando los no metales y los metales reaccionan entre sí? Cuando

los no metales y los metales reaccionan entre sí, los electrones se trasladan de los

átomos del metal a los del no metal.

7. Una molécula compuesta por dos átomos se llama

.

Familias de no metales (páginas 50 a 53)

8. El grupo 14 se conoce también como la familia del (de la)

.

9. El único no metal del grupo 14 es el .

10. ¿Qué tipo de compuesto contienen todos los seres vivos? Todos los seres

vivos contienen compuestos constituidos por largas cadenas de átomos de carbono.

11. ¿Cuáles son los no metales del grupo 15? nitrógeno y fósforo

12. El aire tiene casi un 80 por ciento de .gas nitrógeno

carbono

carbono

molécula diatómica

compuestos

verdadero

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13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el oxígeno.

a. El oxígeno que respiras es una molécula diatómica.

b. El oxígeno raramente se combina con otros elementos.

c. El oxígeno es el elemento más abundante de la corteza terrestre.

d. El ozono se forma en la capa superior de la atmósfera.

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de los halógenos son

peligrosos para los humanos.

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los gases nobles.

a. Existen en grandes cantidades en la atmósfera.

b. Son químicamente muy estables y no reactivos.

c. Se descubrieron a principios del siglo XVIII.

d. Se utilizan en las lámparas eléctricas luminosas.

16. Completa la tabla sobre las familias de los no metales.

verdadero




No metales

Familia Grupo No metales de la familia

Familia del carbono Grupo 14 Carbono

Familia del nitrógeno Grupo 15 Nitrógeno, fósforo

Familia del oxígeno Grupo 16 Oxígeno, azufre, selenio

Familia de los halógenos Grupo 17 Flúor, cloro, bromo, yodo

Gases nobles Grupo 18 Helio, neón, argón, criptón, xenón, radón

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rent

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Hal

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c.17. ¿En qué lugar de la tabla periódica se encuentra el hidrógeno? en la esquina

superior izquierda

18. ¿Cuántos protones y electrones suele contener un átomo de hidrógeno?

Un átomo de hidrógeno contiene sólo un protón y un electrón.

19. ¿Por qué el hidrógeno no puede pertenecer a ninguna familia? Las propiedades

químicas del hidrógeno son muy diferentes de las de los demás elementos.

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Gran parte del hidrógeno que sehalla en la Tierra se encuentra en el agua combinado con oxígeno.

Los metaloides (página 54)

21. ¿Qué son los metaloides? Son elementos que presentan características de

los metales y de los no metales.

22. ¿Cuántos metaloides aparecen en la tabla periódica?

23. ¿Cuál es el metaloide más común?

24. ¿Cuál es la propiedad más útil de los metaloides? Su propiedad más útil es

su cambiante capacidad para conducir la electricidad.

25. ¿Qué son los semiconductores? Son substancias que en ciertas

condiciones conducen la electricidad (como un metal) y en otras no

(como un no metal).

26. ¿En qué se usan los semiconductores? en chips de computadoras, transistores y

lásers

silicio

siete

verdadero

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LCUITD1

ASSEG BEOLNS2 3

ALNTNISODA4 5

OCMUPSTEO6

LEMBAAEL7

SOOOINCRR8 9

NOCLEERT10

OROIEDP11

ORMUNE OMTOICA12 13

EDMTIOAEL14

EDIOLATEM

OCIMOTAOREMUN

ODOIREP

NORTCELE

NOISORROC

ELBAELAM

OTSEUPMOC

SODINATNAL

SELBONSESAG

LITCUD

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Usa las pistas como ayuda para descifrar los términos clave del capítulo 1. Luego pon las letrasnumeradas en orden para hallar la respuesta a la pregunta.

Pistas Términos clave



Término utilizado para describir unmaterial que se puede estirar hastaconvertirlo en un largo alambre

Elementos del grupo 18 de la tabla periódica

Elementos de la primera hilera de los elementos terrestres raros de la tabla periódica

Substancia formada por dos o más elementos combinados químicamente según una razón fija

Término utilizado para describir un material que se puede golpear hasta obtener distintas formas

Desgaste gradual de un metal

Partícula que está fuera del núcleo de un átomo

Hilera horizontal de la tabla periódica

Número de protones en el núcleo de un átomo

Elemento que tiene algunas características de metales y algunas de no metales

Pregunta: ¿Cómo se llama la tabla que muestra las propiedades repetidas de los elementos?

Respuesta:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ACIDOIREPALBAT

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c.


C A P Í T U L O 2

ELEMENTOS QUE FORMAN COMPUESTOS

Átomos y enlaces iónicos(páginas 60 a 67)

Esta sección describe la estructura de un átomo y explica cómo éste se carga electrónicamente.También describe cómo se forman enlaces entre átomos cargados.

En el interior de un átomo (páginas 60 y 61)

1. Los electrones más alejados del núcleo o los menos atraídos por él se

llaman .

2. El símbolo de un elemento rodeado por puntos se llama

.

Los electrones de valencia y la tabla periódica (página 62)

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los átomos del mismo grupo

tienen el mismo número de electrones de valencia.

4. Un átomo neutro nunca tiene más de electrones de

valencia.

Transferencia de electrones y enlaces (páginas 62 y 63)

5. Un átomo o grupo de átomos que se ha cargado eléctricamente es un(a)

.

6. ¿Qué le ocurre a un átomo cuando pierde un electrón? Pierde una carga

negativa y se convierte en un ion positivo.

7. ¿Qué le ocurre a un átomo cuando gana un electrón? Gana una carga

negativa y se convierte en un ion negativo.

ion

ocho

falso

diagrama de puntos de electrones

electrones de valencia

SECCIÓN

2–1

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Nombre___________________________________ Fecha __________ Clase ___________________

CAPÍTULO 2, Elementos que forman compuestos (continuación)

Formación de un enlace iónico (páginas 63 y 64)

8. ¿Qué es un enlace iónico? Un enlace iónico es la atracción entre dos

iones de carga opuesta.

9. ¿En qué tipo de iones se convierten un átomo de sodio y un átomo de cloro

cuando un electrón de valencia del sodio se transfiere al cloro. El átomo

de sodio se convierte en un ion positivo mientras que el átomo de cloro se convierte

en un ion negativo.

10. Usa la figura 5 de la página 63 para completar la tabla.

11. ¿Qué te indica la fórmula del compuesto cloruro de magnesio (MgCl2) acerca decuántos iones de cloro se necesitan para desactivar la carga del ion de magnesio?

La fórmula muestra que se necesitan dos iones de cloro para desactivar la carga de

un ion de magnesio.

Iones poliatómicos (página 65)

12. Los iones que están compuestos por más de un átomo se llaman

.

13. ¿Por cuántos átomos está compuesto el ion de carbonato (CO32–) y cuál es su

carga? Está compuesto de cuatro átomos: un átomo de carbono y tres de oxígeno.

Tiene una carga de 2–.

iones poliatómicos

Los iones y su carga

Nombre Carga Símbolo o fórmula

Sodio 1+ Na+

Magnesio 2+ Mg2+

Cloro 1– Cl–

Sulfato 2– SO42–

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Denominación de los compuestos iónicos (página 65)

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En un compuesto iónico, el

nombre del ion negativo se escribe primero.

15. ¿En qué caso al final del nombre de un ion negativo se le añade -uro? Al final

se le añade –uro cuando el ion negativo es un elemento.

Propiedades físicas de los compuestos iónicos (páginas 66 y 67)

16. Nombra tres propiedades características de los compuestos iónicos.

a.

b.

c.

17. La distribución tridimensional ordenada de los iones se llama

.

18. En un compuesto iónico, ¿por qué iones es atraído cada ion? Son atraídos

por los iones cercanos que tienen una carga opuesta.

19. A temperatura ambiente, los enlaces iónicos son lo suficientemente fuertes para

hacer que todos los compuestos iónicos sean .

20. ¿En qué caso los compuestos iónicos conducen bien la electricidad? Conducen

bien la electricidad cuando se disuelven en agua.

sólidos

cristal

conductividad eléctrica

puntos de fusión altos

forma del cristal

falso

Un diagrama de flujo te puede ayudar a recordar el orden en que ocurren los sucesos. En una hoja aparte,crea un diagrama de flujo que describa los pasos que ocurren cuando los átomos de sodio y de cloroforman un enlace iónico. Este proceso se explica en Explorar los enlaces iónicos, de la página 64. Paramayor información acerca de los diagramas de flujo, consulta la página 661 del Manual de destrezas de tu libro de texto.


Los diagramas de flujo de los estudiantes tienen que comenzar con la transferencia de un electrón delátomo de sodio al átomo de cloro.

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Átomos y enlaces covalentes(páginas 69 a 73)

Esta sección describe cómo se forma un enlace químico cuando dos átomos compartenelectrones. También describe de qué manera los electrones se comparten de manera desigual en algunos enlaces químicos.

Compartir electrones (página 69)

1. ¿Qué es un enlace covalente? Un enlace covalente es un enlace químico formado

cuando dos átomos comparten electrones.

2. En el diagrama de puntos de abajo, traza un círculo alrededor de los electronescompartidos que forman un enlace covalente entre dos átomos de flúor.

SECCIÓN

2–2


F F+ F F

3. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero sobre elenlace covalente de una molécula de flúor.

a. Sólo el átomo derecho atrae los dos electrones que están en el medio.

b. Ambos átomos pierden electrones.

c. Ambos átomos atraen los dos electrones compartidos al mismo tiempo.

d. Solo el átomo izquierdo atrae los dos electrones que están en el medio.

¿Cuántos enlaces? (página 70)

4. En el diagrama de puntos de una molécula de oxígeno, que se ve en la figura 10

de la página 70, ¿cuántos enlaces covalentes hay en la molécula?

5. Un enlace químico que se forma cuando los átomos comparten dos pares de

electrones se llama .enlace doble

dos

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Propiedades físicas de los compuestos moleculares (páginas 70 y 71)

6. ¿En qué consisten los compuestos moleculares? Consisten en moléculas que

tienen átomos con enlaces covalentes.

7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos sobrelos compuestos moleculares.

a. Se necesita más calor para separar las moléculas que para separar iones.

b. Se funden a temperaturas muy inferiores a las de los compuestos iónicos.

c. Hierven a temperaturas muy inferiores a las de los compuestos iónicos.

d. No son buenos conductores de electricidad.

Reparto desigual de electrones (páginas 71 y 72)

8. ¿De qué manera las moléculas llegan a tener una ligera carga eléctrica?

Algunos átomos atraen con más fuerza a los electrones compartidos que otros.

En consecuencia, los electrones se acercan más a un átomo y esto hace que los

átomos de una molécula tengan ligeras cargas eléctricas.

9. En un enlace covalente polar, los electrones son compartidos de forma

.

10. ¿Cómo se comparten los electrones de un enlace covalente no polar? Los

electrones se comparten por igual.

11. ¿Cómo puede una molécula ser no polar aun cuando tiene enlaces polares?

Una molécula es no polar si contiene enlaces polares que se anulan entre sí.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las moléculas de agua son polares.verdadero

desigual

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Atracciones entre moléculas (páginas 72 y 73)

13. ¿Por qué las moléculas polares y no polares tiene propiedades diferentes? Los

diferentes tipos de atracción entre moléculas hacen que tengan propiedades

diferentes.

14. ¿Por qué el agua y el aceite vegetal no se mezclan? El aceite es no polar

y los compuestos no polares no se disuelven bien en agua. Las moléculas polares

de agua tienen más atracción entre sí que attracción a las moléculas de aceite.

15. Cuando lavas la ropa, ¿qué causa que la suciedad no polar se mezcle con el agua

polar? Los detergentes y el jabón hacen que la suciedad y el agua se mezclen,

debido a que aquéllos están compuestos por moléculas que tienen un extremo polar

y otro no polar.

Cristaloquímica(páginas 76 a 78)

Esta sección explica cómo se relacionan los enlaces químicos con las propiedades de los minerales.

Las propiedades físicas de los minerales (páginas 76 y 77)

1. Un sólido que ocurre naturalmente y que tiene una estructura cristalina y una

composición química definida se llama .

2. ¿Qué propiedades usan los mineralogistas para identificar minerales? color,

brillo, densidad, forma del cristal, dureza, magnetismo y la forma en que el mineral

se rompe

3. ¿De qué dependen todas las propiedades de un mineral? Todas dependen de

su composición química.

mineral

SECCIÓN

2–3


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Enlaces en los cristales minerales (páginas 77 y 78)

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los cristales minerales están

compuestos por iones.

5. ¿Qué determina las propiedades minerales como la forma del cristal, la dureza y

la forma en que el cristal se rompe? Estas propiedades están determinadas

por la distribución de las partículas en un mineral y el tipo de enlace que las agrupa.

6. Completa la tabla sobre dos cristales minerales.

falso

Características de dos minerales

Mineral Cómo se rompe Tipo de cristal

Halita Se rompe a lo largo de una cara Cristal iónicode iones parecidos

Cuarzo Se rompe en pedazos irregulares Cristal molecular

Comparar cristales (página 78)

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los enlaces más fuertes del cuarzo

lo hacen más duro que la halita.

8. Si un mineralogista está en duda sobre la identidad de un mineral, ¿qué puede

hacer? Los mineralogistas pueden probar la muestra para ver características como

su dureza y la manera en que se rompen sus cristales.

verdadero

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Contesta los puntos escribiendo el término clave correcto en los espacios. Usa las letras numeradas de los términos para hallar el término clave oculto. Luego escribe una definición para el término clave oculto.


¿Cuál es el enlace químico que se forma cuando dos átomos 1 2

comparten electrones?

¿Qué es un sólido con estructura cristalina que ocurre naturalmente? 3

¿Cuál es el enlace en el que dos pares de electrones son compartidos entre 4 5 6

átomos?

Los iones ____________ están compuestos por más de un átomo. 7

¿Cuál es el enlace en el que los electrones son compartidos por igual? 8

¿Qué es un átomo o grupo de átomosque se ha cargado eléctricamente? 9

¿Cómo se llama una distribución tridimensional ordenada de iones? 10

Los ____________ moleculares están formados por moléculas que tienen 11

átomos con enlaces covalentes.

¿Cómo se llama el enlace covalenteen el cual los electrones son 12

compartidas de forma desigual?

Término clave:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Definición: Atracción entre dos iones de carga opuesta

OCINOIECALNE

RALOP

SOTSEUPMOC

LATSIRC

NOI

RALOPON

SOCIMOTAILOP

ELBODECALNE

LARENIM

ETNELAVOCECALNE

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c.

C A P Í T U L O 3

CAMBIOS COMUNES EN LAS SUBSTANCIAS

Comprender las soluciones(páginas 84 a 91)

Esta sección explica lo que les ocurre a las partículas de las substancias de una solución.También describe las propiedades de las soluciones, como la capacidad de un soluto paradisolverse en un solvente.

Soluciones y suspensiones (páginas 84 y 85)

1. ¿Qué es una suspensión? Una suspensión es una mezcla cuyas partículas

se pueden ver y separar fácilmente mediante sedimentación o filtración.

2. Una mezcla homogénea se llama .

3. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la mezcla que está repartidahomogéneamente.

a. mezcla b. solución c. suspensión d. compuesto

4. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los métodos que podrías usarpara separar la sal del agua.

a. filtrar b. hervir c. evaporación d. sedimentación

Solventes y solutos (páginas 85 y 86)

5. Completa la tabla sobre solventes y solutos.

solución

SECCIÓN

3–1

Partes de una solución

Parte Definición ¿Qué parte de una solución de agua con sal?

Solvente Parte de una solución presente en mayor cantidad Agua

Soluto Substancia presente en una solución en menor cantidad Sal



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6. En una solución, el (la) es disuelto por el (la)

.

7. ¿Por qué al agua se le llama “el solvente universal”? Al agua se le llama así

porque disuelve muchas substancias.

8. Según la tabla que aparece en la figura 3 de la página 86, ¿cuál es el soluto y

cuál el solvente en la solución llamada aire? El oxígeno y otros gases son el

soluto; el nitrógeno es el solvente.

Partículas en una solución (páginas 86 y 87)

9. ¿Qué ocurre con las partículas del soluto en el momento en que se forman?

Las partículas del soluto se separan unas de otras y son rodeadas por

las partículas del solvente.

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las partículas de una solución.

a. Cuando un sólido iónico se mezcla con agua, sus iones repelen las moléculasde agua.

b. Cuando un sólido molecular se mezcla con agua, los enlaces covalentes no seseparan.

c. Cuando un sólido iónico se mezcla con agua, las moléculas de agua rodean acada ion.

d. Cuando un sólido molecular se mezcla con agua, las moléculas individualesdel soluto se separan.

11. ¿Cómo podrías usar la conductividad eléctrica para distinguir una solución de

sal de una solución de azúcar? Si la solución conduce electricidad quiere

decir que contiene iones, los cuales vienen de compuestos iónicos. La sal es un

compuesto iónico. El azúcar no es iónico y no conduce electricidad en una solución.

solvente

soluto

CAPÍTULO 3, Cambios comunes en las substancias (continuación)



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c.Concentración (página 87)

12. La cantidad de soluto disuelto en una cierta cantidad de solvente es el (la)

de una solución.

13. Completa la tabla sobre las concentraciones.

Solubilidad (página 88)

14. ¿Qué es la solubilidad? La solubilidad es la medida de cuánto soluto se puede

disolver en un solvente a una temperatura dada.

15. Completa la tabla sobre soluciones.

Cambios en la solubilidad (páginas 88 y 89)

16. Nombra dos factores que afecten la solubilidad de una substancia.

a. b.

17. ¿Qué puedes hacer para que una solución saturada contenga más soluto sólido?

Puedes calentar la solución, lo cual aumenta la solubilidad de la mayoría de

los solutos sólidos.

tipo de solventetemperatura

concentración

Concentraciones

Tipo de solución Definición

Solución diluida Solución que tiene sólo un poco de soluto disuelto

Solución concentrada Solución que tiene mucho soluto disuelto

Soluciones

Tipo de solución Definición

Solución saturada Solución que contiene todo el soluto disuelto posible

Solución no saturada Solución que no contiene todo el soluto disuelto posible

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18. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la temperatura y la solubilidad.

a. La mayoría de los sólidos se vuelven más solubles cuando la temperaturasube.

b. La mayoría de los gases se vuelven menos solubles cuando la temperaturasube.

c. El azúcar se disuelve mejor en agua fría que en agua caliente.

d. El dióxido de carbono se disuelve mejor en agua fría que en agua caliente.

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los compuestos iónicos y polares

normalmente se disuelven en solventes polares.

Efectos de los solutos en las soluciones (páginas 90 y 91)

20. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los efectos de las soluciones en los solutos.

a. Los solutos elevan el punto de ebullición de un solvente.

b. Cuando un soluto se disuelve en agua, la temperatura tiene que descender amenos de 0°C para que el agua se congele.

c. Los solutos elevan el punto de congelación de un solvente.

d. El anticongelante en el agua hace que ésta hierva a una temperatura más bajaque el agua sola.

Describir ácidos y bases(páginas 94 a 99)

Esta sección describe las propiedades de unos compuestos llamados ácidos y bases.

Propiedades de los ácidos (páginas 94 a 97)

1. Nombra tres propiedades características de un ácido.

a. Tiene sabor agrio.

b. Reacciona con los metales y los carbonatos.

c. Convierte el papel tornasol azul en rojo.

SECCIÓN

3–2

verdadero

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c.2. Si fueras un científico o una científica, ¿por qué no usarías “el sabor agrio” para

identificar un compuesto como un ácido? Los científicos nunca prueban las

substancias químicas para identificarlas. Muchos ácidos son peligrosos de ingerir.

3. ¿Por qué a los ácidos generalmente se los describe como corrosivos? Los ácidos

desgastan otros materiales.

4. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el tipo de roca compuesta porcarbonato cálcico.

a. granito b. arenisca c. piedra caliza d. carbón

5. ¿Qué ocurre cuando una solución diluida de ácido clorhídrico se vierte en una

piedra caliza? Aparecen burbujas de dióxido de carbono.

6. Un compuesto que cambia de color cuando entra en contacto con un ácido o

una base se llama .

7. ¿Por qué el jugo de limón convierte el papel tornasol azul en rojo? Convierte

el papel tornasol azul en rojo debido a que el jugo de limón es ácido.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Muchas de las vitaminas de los

alimentos que comes son ácidos.

9. Completa la tabla usando la información que aparece en la figura 12 de la página95 y en Explorar los usos de los ácidos en la página 97.

verdadero

indicador



Ácidos comunes

Ácido Fórmula Uso

Ácido clorhídrico HCl Para limpiar ladrillos y metales

Ácido nítrico HNO3 Para hacer fertilizantes

Ácido sulfúrico H2SO4 Se usa en las baterías, para refinar el combustible y para tratar el hierro y el acero.

Ácido fosfórico H3PO4 Para hacer fertilizantes

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Propiedades de las bases (páginas 98 y 99)

10. ¿Cuáles son las tres propiedades características de una base?

a. Tiene sabor amargo.

b. Es escurridiza al tacto.

c. Vuelve azul el papel tornasol rojo.

11. ¿Por qué tus manos se quedan escurridizas cuando coges una pastilla de jabón y la

frotas debajo del agua? El jabón es una base y las bases son escurridizas al tacto.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Incluso una base fuerte no te

puede dañar si la tocas.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una manera segura de identificar

una base es sentirla al tacto.

14. Recuerda que los (las) vuelven

el papel tornasol.

15. El hidróxido de potasio (KOH) y el hidróxido de magnesio (Mg(OH)2) son

ejemplos de .

16. Completa la tabla usando la información de Explorar los usos de las bases, en lapágina 98, y de la figura 15, en la página 99.

bases

azulbases

falso

falso




Bases comunes

Base Fórmula Uso

Hidróxido de sodio NaOH En limpiadores químicos de tubería interna

Hidróxido de calcio Ca(OH)2 En el mortero y el cemento

Hidróxido de magnesio Mg(OH)2 En medicinas que alivian el malestar de estómago

Amoníaco NH3 En productos de limpieza domésticos

Óxido de calcio CaO En el mortero y el cemento, y en aditivos para el suelo

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c.

Ácidos y bases en solución(páginas 100 a 105)

Esta sección explica qué tipo de iones forman los ácidos y las bases en agua. También describe loque ocurre cuando los ácidos y las bases reaccionan.

Ácidos en solución (páginas 100 y 101)

1. ¿Qué es un ion de hidrógeno (H+)? Un ion de hidrógeno es un átomo de

hidrógeno que ha perdido su electrón.

2. ¿Qué se forma cuando el ácido clorhídrico reacciona con agua? Se forman

iones de hidrógeno y iones de cloruro.

3. Cualquier substancia que produzca iones de hidrógeno (H+) en agua puede ser

llamada .

Bases en solución (página 101)

4. ¿Qué es un ion hidróxido (OH–)? Un ion hidróxido es un ion poliatómico negativo

compuesto de oxígeno e hidrógeno.

5. Cualquier substancia que produzca iones hidróxidos (OH–) en agua puede ser

llamada .

La fuerza de los ácidos y de las bases (página 102)

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la fuerza de los ácidos y de las bases.

a. Las bases fuertes producen más iones hidróxidos (OH–) que las bases débiles.

b. Los ácidos débiles producen más iones hidróxidos (OH–) que los ácidosfuertes.

c. Los ácidos fuertes producen más iones de hidrógeno (H+) que los ácidosdébiles.

d. Las bases débiles producen más iones de hidrógeno (H+) que las bases fuertes.

base

ácido

SECCIÓN

3–3



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10 14

LimónVinagre Leche

AguaJabón

Amoníaco

2 3

Más ácido Más básico

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

7. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen un ácido fuerte o una basefuerte.

a. amoníaco b. ácido sulfúrico c. lejía d. ácido cítrico

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un ácido fuerte es seguro siempre

y cuando esté en una solución diluida.

Medir el pH (páginas 102 y 103)

9. ¿Qué es la escala pH? La escala pH es una gama de valores de 0 a 14. Expresa

la concentración de iones de hidrógeno en una solución.

10. En la escala de abajo, agrega rótulos para mostrar el pH de estas substancias:leche, jabón, agua, vinagre, limón y amoníaco.

falso

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11. Cuando el pH de una solución es bajo, ¿la concentración de iones de hidrógeno

es alta o baja?

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el pH.

a. Un pH inferior a 7 es ácido.

b. Un pH de 7 es neutro.

c. Un pH inferior a 7 es básico.

d. Un pH superior a 7 es ácido.

Lluvia ácida: Un fenómeno químico (página 104)

13. La lluvia que es más ácida que la normal se llama

.lluvia ácida

alta



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c.14. ¿Por qué la lluvia ácida es un problema? Tiene un pH más bajo y es más

corrosiva que la lluvia normal. La lluvia ácida puede dañar las estatuas y los

edificios, destruir los bosques y matar a los peces en los lagos.

Reacciones ácido-base (página 104)

15. Una reacción entre un ácido y una base se llama .

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una mezcla ácido-base siempre es

más ácida que las soluciones iniciales.

Productos de las reacciones ácido-base (página 105)

17. ¿Qué es una sal? Una sal es cualquier compuesto iónico resultante de la

neutralización de un ácido con una base.

18. ¿Qué dos substancias produce una reacción de neutralización?

a.

b.

19. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la sal que se usa para derretirel hielo de las carreteras y caminos.

a. KCl b. nitrato amónico c. CaCO3 d. cloruro de calcio

la sal

el agua

falso

neutralización

Cuando lees acerca de temas complejos, hacer un bosquejo te puede ayudar a organizar y comprender elmaterial. Haz un bosquejo de la sección 3-3 usando todos los encabezamientos y subencabezamientoscomo temas y subtemas de tu bosquejo. Luego escribe los detalles más importantes de cada tema.Trabaja en una hoja aparte.


Los bosquejos de los estudiantes deben tener siete temas principales que coincidan con los sieteencabezamientos de la sección. Los detalles deben incluir todos los términos clave en negrita así comolos conceptos importantes que se tratan debajo de cada encabezamiento.



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Digestión y pH(páginas 108 a 110)

Esta sección explica por qué es necesario que tu cuerpo digiera la comida. También explica dequé manera el pH afecta la digestión.

La función de tu aparato digestivo (páginas 108 y 109)

1. El proceso que descompone las moléculas compuestas de comida en moléculas

más pequeñas se llama .

2. ¿Por qué la comida se debe desintegrar en tu cuerpo? Tu cuerpo no puede usar

los alimentos de la forma en que los ingieres. La comida se debe desintegrar en

substancias más simples que tu cuerpo puede usar para materias primas y energía.

3. Completa la tabla sobre los dos procesos de digestión.

digestión

SECCIÓN

3–4

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Digestión

Proceso digestivo Descripción

Digestión mecánica Los trozos de comida se muelen y trituran en pedazos más pequeños.

Digestión química Transforma las moléculas grandes en otras más pequeñas.

4. Las substancias que aceleran las reacciones químicas en los seres vivos se llaman

.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las enzimas digestivas.

a. Las enzimas requieren la temperatura y el pH adecuados para funcionar.

b. El pH debe ser neutro para que las enzimas funcionen.

c. Algunas enzimas requieren que el pH sea alto.

d. Algunas enzimas requieren que el pH sea bajo.

enzimas

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c.El pH en el aparato digestivo (páginas 109 y 110)

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El pH no es el mismo en todas las

partes del aparato digestivo.

7. ¿Qué es la amilasa? La amilasa es una enzima de la saliva que ayuda a

desintegrar el almidón del hidrato de carbono en moléculas más pequeñas de

azúcar.

8. La amilasa funciona mejor cuando el pH se aproxima a .

9. ¿El estómago inicia la digestión de qué tipo de comidas? Inicia la digestión

de los alimentos que contienen proteínas, como la carne, el pescado y las

legumbres.

10. ¿Qué ocurre en tu estómago que hace caer el pH hasta un nivel muy ácido

próximo a 2? Las células de la capa exterior del estómago liberan enzimas y

ácido clorhídrico.

11. ¿Qué hace la pepsina? Desintegra las proteínas en moléculas pequeñas

llamadas aminoácidos.

12. La pepsina funciona mejor cuando el pH es .

13. ¿A dónde va la comida cuando sale del estómago? Va al intestino

delgado.

14. ¿Qué causa que el pH en el intestino delgado aumente casi a 8? Un fluido

digestivo del intestino delgado contiene el ion de bicarbonato (HCO3–), el cual

actúa como base.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las enzimas del intestino delgado

funcionan mejor en una solución ligeramente básica.

16. La mayor parte de la digestión química termina en el (la)

.intestino delgado

verdadero

bajo

7

verdadero

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Empareja cada definición de la columna de la izquierda con el término correcto de la columna de laderecha. Luego, escribe el número de cada término en la casilla apropiada de abajo. Después, suma losnúmeros de cada columna, de cada fila y de las dos diagonales. Todas las sumas deben ser iguales.

A. Mezcla homogénea

B. Parte de una solución que está presente en la cantidad máspequeña

C. Compuesto que cambia de color al entrar en contacto con unácido o una base

D. Substancia que convierte el papel tornasol azul en rojo

E. Mezcla que contiene mucho soluto disuelto

F. Ion poliatómico negativo

G. Proceso que descompone las moléculas complejas de comida enmoléculas más pequeñas

H. Parte de una solución que está presente en la cantidad másgrande

I. Todo compuesto iónico que se puede formar a partir de laneutralización de un ácido con una base

1. soluto

2. digestión

3. ion hidróxido (OH–)

4. sal

5. solución concentrada

6. solución

7. ácido

8. indicador

9. solvente

A B C

D E F

G H I

492

357

816

= = =

151515

= 15

= 15

= 15

= 15

= 15

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c.

C A P Í T U L O 4

MOVIMIENTO Y FUERZAS

La naturaleza de la fuerza y del movimiento(páginas 116 a 121)

Esta sección explica cómo se relacionan las fuerzas equilibradas y desequilibradas con elmovimiento de un objeto. También explica la primera ley del movimiento de Newton.

¿Qué es una fuerza? (páginas 116 y 117)

1. En ciencias, una fuerza es un empujón o un tirón .

2. Cuando un objeto empuja o tira de otro objeto, el primer objeto

una fuerza sobre el segundo.

3. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las dos formas en que sedescriben las fuerzas.

a. dirección b. velocidad c. poder d. aceleración

Fuerzas desequilibradas y movimiento (páginas 117 y 118)

4. Cuando dos fuerzas actúan en la misma dirección, la unaa la otra.

5. Sumar una fuerza que actúa en una dirección a una que actúa en dirección

opuesta es lo mismo que sumar un número a uno

.

6. Fíjate en la figura 1 de la página 117. ¿Qué te indica la anchura de las flechas

acerca de las fuerzas que representan? La anchura de las flechas indica

el poder de la fuerza. Una flecha más ancha indica más fuerza.

7. La fuerza total ejercida sobre un objeto después de que todas las fuerzas que

actúan sobre él hayan sido sumadas se llama .fuerza neta

negativo

positivo

se suman

ejerce

SECCIÓN

4–1



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8. La ilustración de la derecha representa maneras en que dos fuerzas se pueden combinar. Traza líneas desde la columna de la izquierda hasta la columna de la derecha para mostrar el resultado de cada combinación.

CAPÍTULO 4, Movimiento y fuerzas (continuación)



9. Las fuerzas desequilibradas pueden hacer que un objeto haga tres cosas.

¿Cuáles son? comenzar a moverse, parar o cambiar de dirección

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las fuerzas desequilibradas que

actúan sobre un objeto cambiarán el movimiento del objeto.

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las fuerzas desequilibradas.

a. Cuando dos fuerzas actúan en direcciones opuestas, la fuerza neta es ladiferencia entre las dos fuerzas.

b. Cuando dos fuerzas actúan en la misma dirección, la fuerza neta es ladiferencia entre las dos fuerzas.

c. Cuando dos fuerzas actúan en direcciones opuestas, la fuerza neta es igual ala fuerza mayor.

d. Cuando dos fuerzas actúan en la misma dirección, la fuerza neta es la sumade las dos fuerzas individuales.

Fuerzas equilibradas y movimiento (página 118)

12. Las fuerzas iguales que actúan sobre un objeto en direcciones opuestas se

llaman .fuerzas equilibradas

verdadero

+ =0

+ =

+ =

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c.13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las fuerzas equilibradas que

actúen sobre un objeto cambiarán el movimiento del objeto.

14. Cuando se suman fuerzas iguales ejercidas en direcciones opuestas, la fuerza

neta es .

La primera ley del movimiento de Newton (páginas 120 y 121)

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una vez que un objeto está en su

lugar de descanso, no se puede mover por sí mismo.

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Galileo sugirió que una vez queun objeto está en movimiento, no se necesita empujarlo ni tirar de él para

mantenerlo en movimiento.

17. ¿Qué es la inercia? La inercia es la tendencia de un objeto a resistir un cambio en

su movimiento.

18. ¿Qué dice la primera ley del movimiento de Newton? Un objeto parado

permanecerá parado, y un objeto que se mueve a una velocidad constante

continuará moviéndose a una velocidad constante a menos que actúa sobre él una

fuerza desequilibrada.

19. La primera ley del movimiento de Newton también se conoce como la ley

del (de la) .

20. ¿Qué explica por qué continúas moviéndote hacia adelante cuando estás en un

auto que se para repentinamente?

21. ¿Qué es la masa? La masa es la cantidad de materia existente en un objeto.

22. ¿Cuál es la unidad de masa SI? el kilogramo (kg)

23. La cantidad de inercia que un objeto tiene depende de su .

24. ¿Cómo se puede definir la masa en cuanto a la inercia? La masa se puede

definir como una medida de la inercia de un objeto.

masa

la inercia

inercia

verdadero

verdadero

cero

falso



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Fuerza, masa y aceleración(páginas 124 a 126)

Esta sección explica cómo se relacionan la fuerza y la masa con la aceleración de un objeto.

La segunda ley del movimiento de Newton (páginas 124 y 125)

1. ¿Qué dice la segunda ley del movimiento de Newton? La fuerza neta que actúa

sobre un objeto es igual al producto de su aceleración y su masa.

2. ¿Cuál es la ecuación que describe la relación entre la cantidad de fuerza, masa yaceleración?

Fuerza = Masa � Aceleración

3. Haz un círculo alrededor de las dos letras que indiquen la manera de escribirunidades de fuerza.

a. m/s2 b. N c. kg • ms2 d. 1 kg

4. Usando la segunda ley de Newton, escribe una ecuación que puedas usar parahallar la aceleración.

Cambios en la fuerza y en la masa (página 126)

5. ¿De qué manera el aumento de fuerza afecta la aceleración? El aumento de

fuerza aumenta la aceleración.

6. Nombra dos maneras en que puedas aumentar la aceleración de un objeto.

Se puede aumentar la fuerza o disminuir la masa del objeto.

Aceleración = FuerzaMasa

SECCIÓN

4–2




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c.7. ¿De qué manera el aumento de masa afecta la aceleración? El aumento de masa

disminuye la aceleración cuando las fuerzas siguen siendo las mismas.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una manera de aumentar la fuerzautilizada para empujar un carrito es disminuir la masa del carrito.

Fricción y gravedad(páginas 127 a 133)

Esta sección describe los efectos de la fricción sobre superficies que se rozan. También describe dequé manera la gravedad actúa entre los objetos del universo.

Fricción (páginas 128 y 129)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando dos superficies se rozan, lasirregularidades de una superficie se traban con las de la otra superficie.

2. ¿Qué es la fricción? La fricción es la fuerza que una superficie ejerce sobre otra

cuando las dos se rozan entre sí.

3. La fricción actúa en una dirección a la dirección delobjeto en movimiento.

4. ¿De qué dos factores depende el poder de la fuerza de fricción?

los tipos de superficie involucrados y lo fuerte que ambas superficies se empujan

entre sí

5. ¿De qué manera te ayuda la fricción cuando caminas? La fricción actúa entre

las suelas de los zapatos y el suelo. Sin fricción, los zapatos sólo resbalarían por el

piso y la persona nunca se movería hacia adelante.

opuesta

verdadero

SECCIÓN

4–3

verdadero



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6. ¿De qué manera la fricción ayuda a que un automóvil se mueva? El automóvil

se mueve por la fricción de rodamiento entre sus neumáticos y la carretera.

7. Completa la siguiente tabla acerca de los diferentes tipos de fricción.




Tipos de fricción

Tipo de fricción La fricción ocurre cuando...

Fricción de fluido un objeto se mueve a través de un fluido.

Fricción de deslizamiento las superficies sólidas se deslizan una sobre la otra.

Fricción de rodamiento un objeto rueda por una superficie.

8. ¿Qué tipo de fricción requiere más fuerza: la fricción de rodamiento o la

fricción de deslizamiento?

9. ¿Qué tipo de fricción ocurre cuando las partes móviles tienen cojinetes?

10. ¿De qué manera el aceite entre partes de maquinarias reduce la fricción?

El aceite evita que las partes de la maquinaria hagan contacto directo, y se produce

una fricción de fluido entre las partes en vez de una fricción de deslizamiento.

Gravedad (páginas 130 a 132)

11. La fuerza que atrae los objetos hacia la Tierra se llama .

12. ¿Cuándo se dice que un objeto está en caída libre? Un objeto está en caída libre

cuando la única fuerza que actúa sobre el objeto que cae es la gravedad.

13. Cerca de la superficie de la Tierra, ¿cuál es la aceleración de un objeto debido a

la fuerza de gravedad?

14. Un objeto que es lanzado se llama .proyectil

9.8 m/s2

gravedad

fricción de rodamiento

fricción de deslizamiento

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Resistencia del aire

Gravedad

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c.15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un objeto que se deja caer

chocará contra el suelo antes que otro objeto que se arroje horizontalmente.

16. Los objetos que caen por el aire experimentan un tipo de fricción de fluido

llamado .

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanto mayor sea el área de la

superficie de un objeto, mayor será la resistencia del aire.

18. En el diagrama de abajo, traza flechas que muestren las fuerzas que actúansobre la bellota que cae. Rotula cada flecha con el nombre de la fuerza.

verdadero

resistencia del aire

falso



19. La mayor velocidad que alcanza un objeto que cae se llama .

20. ¿Qué es el peso? El peso es la fuerza de gravedad sobre una persona o un objeto

en la superficie de una planeta.

21. ¿En qué se diferencia el peso de la masa? El peso es una medida de la fuerza de

gravedad sobre un objeto mientras que la masa es una medida de la cantidad de

materia de un objeto.

22. El peso se mide normalmente en .newtones

velocidad terminal

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Gravitación universal (páginas 132 y 133)

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fuerza que hace que unamanzana caiga al suelo es la misma fuerza que hace que la Tierra orbite

alrededor del Sol.

24. ¿Qué dice la ley de la gravitación universal? La fuerza de la gravedad actúa

entre todos los objetos del universo.

25. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En la Luna, tu masa sería menor

que en la Tierra.

26. ¿Según qué dos factores varía la fuerza de atracción entre dos objetos?

la masa y la distancia entre los objetos

Acción y reacción(páginas 134 a 139)

Esta sección explica la tercera ley del movimiento de Newton. También explica la ley deconservación del momento.

Tercera ley del movimiento de Newton (páginas 134 a 136)

1. ¿Qué dice la tercera ley del movimiento de Newton? Si un objeto ejerce una

fuerza sobre otro objeto, entonces el segundo objeto ejerce una fuerza de igual

potencia en dirección opuesta sobre el primer objeto.

2. ¿Cómo llamó Newton a la fuerza ejercida por el primer objeto sobre el segundo

objeto? fuerza de acción

SECCIÓN

4–4

falso

verdadero




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c.3. ¿Cómo llamó Newton a la fuerza ejercida por el segundo objeto de vuelta sobre

el primer objeto?

4. En cualquier situación, las fuerza de acción y reacción serán siempre

y .

5. Completa el diagrama de flujo de abajo, el cual describe cómo se mueve uncalamar en el agua.

opuestasiguales

fuerza de reacción



El calamar expulsa agua fuera de su parte trasera. Ésa es la fuerza

de .acción

El agua que es expulsada de la parte trasera empuja al calamar

y ejerce una fuerza sobre éste.

Ésa es la fuerza de .reacción

opuesta

El calamar se mueve hacia a través del

agua, como resultado de la fuerza de reacción.

adelante

Calamar de Newton

6. Explica por qué las fuerzas iguales de acción y reacción no se anulan cuando una

persona golpea una pelota. Las fuerzas sólo pueden sumarse si actúan sobre

el mismo objeto. Cuando una persona golpea una pelota, la fuerza de acción es

ejercida sobre la pelota, mientras que la fuerza igual de reacción es ejercida de vuelta

sobre la persona. Por lo tanto, en esa situación las fuerzas iguales no se pueden

sumar ni anularse.

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Momento (página 137)

7. El producto de la masa de un objeto por su velocidad es el (la)

.

8. ¿Qué ecuación se usa para determinar el momento de un objeto?

Momento = Masa � Velocidad

9. ¿Cuál es la unidad de medida del momento? kilogramo-metro por

segundo, kg • m/s

Conservación del momento (páginas 138 y 139)

10. ¿Qué dice la ley de conservación del momento? El momento total de los objetos

que interactúan no cambia.

11. Supón que el vagón de un tren que se mueve por la vía a una velocidad de 10m/s choca con otro vagón que no se está moviendo. Explica de qué manera se

conserva el momento después de la colisión. El resultado de la colisión es que

el primer vagón para y el segundo vagón se mueve hacia adelante a 10 m/s. En ese

caso, el momento del primer vagón se transfiere al segundo vagón.

momento

Un diagrama de flujo te puede ayudar a recordar el orden en que ocurre una serie de sucesos. Crea undiagrama de flujo que describa cómo se conserva el momento cuando el vagón de un tren en movimientochoca con otro vagón en movimiento. Fíjate en la página 138 de tu libro de texto. La primera etapa deldiagrama de flujo dirá: El vagón de un tren se mueve por una vía a 10 m/s. La última etapa del diagramade flujo dirá: El momento se conserva. Trabaja en una hoja aparte. Para mayor información sobre losdiagramas de flujo, consulta la página 661 del Manual de destrezas de tu libro de texto.


Los diagramas de flujo de los estudiantes van a variar. Un diagrama de flujo típico podría incluir estasetapas: El vagón de un tren se mueve por una vía a 10 m/s. El primer vagón choca con otro vagón quese mueve en la misma dirección a 5 m/s. Durante la colisión, el primer vagón disminuye la velocidad a 5 m/s y el segundo vagón aumenta a 10 m/s. El momento se conserva.

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c.

Fuerzas en fluidos(páginas 140 a 150)

Esta sección explica qué es lo que causa la presión en los fluidos. También explica el principio dePascal y el principio de Bernouilli.

¿Qué es la presión? (páginas 140 y 141)

1. ¿Por qué las raquetas para la nieve facilitan que una persona se mueve sobre una

capa de nieve profunda? Las raquetas para la nieve esparcen el peso

de la persona por un área mayor, realizando menos presión sobre la superficie

de la nieve en comparación con el uso de zapatos comunes. Al realizar menos

presión, la persona no se hunde en la nieve.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fuerza y la presión es lo mismo.

3. ¿A qué es igual la presión? a la fuerza que se ejerce sobre una superficie dividida

por el área total sobre la cual se ejerce la fuerza

4. Haz un círculo alrededor de la letra que indique una unidad de presión SI.

a. newton b. litro

c. peso d. pascal

5. Haz un círculo alrededor de las letras de las dos respuestas que sean iguales.

a. 1 Pa b. 1 N/cm2

c. 1 N/m2 d. 1 N

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Puedes producir menos presión

disminuyendo el área sobre la cual actúa una fuerza. falso

falso

SECCIÓN

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Presión de fluido (página 142)

7. Una substancia que puede fluir fácilmente es un(a) .

8. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen fluidos.

a. gas helio b. agua líquida c. hielo d. aire

9. Describe cómo se mueven las moléculas en los fluidos. En los fluidos, las

moléculas se mueven constantemente en todas direcciones. Chocan continuamente

unas contra otras y con las superficies de su alrededor.

10. ¿Qué causa la presión ejercida por un fluido? Todas las fuerzas ejercidas por

las moléculas individuales de un fluido se suman creando la presión ejercida por

el fluido.

11. La presión ejercida por un fluido es la fuerza total ejercida por el fluido

dividida por el (la) sobre la cual se ejerce la fuerza.

El principio de Pascal (página 143)

12. ¿Qué ocurre con la presión de una botella de agua si empujas el tapón más?

La presión del agua aumenta a través de toda la botella.

13. ¿Qué dice la relación conocida como principio de Pascal? Cuando se aplica

fuerza contra un líquido encerrado, se transmite un aumento de presión igual a

todas partes del fluido.

Equilibrio en un volcán (página 144)

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un volcán que está en equilibrio

entra en erupción. falso

área

fluido

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c.Bombas de fuerza y flujo de sangre (página 144)

15. ¿Qué hace una bomba de fuerza? Hace que un fluido se mueva de un lugar a

otro al incrementar la presión sobre el fluido.

16. Describe el corazón en cuanto a las bombas de fuerza. El corazón es una

bomba de fuerza. Primero, el corazón bombea sangre a los pulmones. Luego,

la sangre vuelve al corazón donde es bombeada al resto del cuerpo.

Usar el principio de Pascal (página 145)

17. Supón que empujas hacia abajo un pistón pequeño que está conectado a unfluido encerrado, y otro pistón de igual área está conectado al mismo fluidoencerrado por un tubo en forma de U. ¿Cuánta presión de fluido experimentará

el segundo pistón en comparación con el primero? Ambos pistones

experimentarán la misma presión de fluido.

18. En un sistema hidráulico, ¿cómo se multiplica la fuerza aplicada sobre un área

de superficie pequeña? El aumento de presión sobre un área de superficie

pequeña se transmite a otra parte del fluido encerrado, el cual empuja un área

superficial más grande.

El principio de Pascal en la naturaleza (página 148)

19. ¿En qué principio se basan las patitas de tubo de una estrella de mar para

moverse?

20. Cuando una estrella de mar contrae diferentes músculos, cambia el (la)

del fluido de su patita de tubo.

21. El (La) que una estrella de mar ejerce sobre el fluido desu sistema hace que la patita de tubo empuje o tire de la ventosa.

presión

presión

principio de Pascal

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El principio de Bernoulli (páginas 148 a 150)

22. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanto más rápido se mueve un

fluido, mayor es la presión que el fluido ejerce.

23. ¿Qué dice el principio de Bernoulli? La presión ejercida por un fluido

en movimiento es menor que la presión del fluido de alrededor.

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un fluido de movimiento rápidoejerce menos presión que un fluido de movimiento más lento.

25. En la ilustración de un ala de abajo, dibuja flechas que muestren el recorridodel aire arriba y abajo del ala.

26. El aire que se mueve por la parte superior del ala de un avión viaja más que elaire que se mueve a lo largo de la base del ala. Como consecuencia, el aire que

se mueve por la parte superior ejerce menos que el aireque se mueve a lo largo de la base.

27. ¿Qué es elevación? Elevación es una fuerza hacia arriba sobre un ala,

creada por una diferencia de presión.

28. ¿De qué manera la diferencia en la presión del aire hace que el humo suba por

una chimenea? El viento que sopla a través de la parte superior de la chimenea

baja la presión de allí. La presión más alta de la base empuja el aire y el humo

hacia arriba de la chimenea.

presión

verdadero

falso

Dirección del movimiento

Ala

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c.


Usa las pistas como ayuda para hallar los términos clave del capítulo 4 que están ocultos en la sopa deletras de abajo. Los términos pueden aparecer verticalmente, horizontalmente o diagonalmente.

1. Un(a) es un tirón oun empuje.

2. La fuerza total ejercida sobre un objetodespués de que todas las fuerzas han sido

sumadas se llama fuerza .

3. La tendencia de un objeto a resistir cambios

en su movimiento se llama .

4. Un(a) es igual a la fuerzaque se requiere para acelerar 1 kilogramo demasa a 1 metro por segundo por segundo.

5. La fuerza que una superficie ejerce sobreotra cuando se rozan se llama

.

6. Cuando superficies sólidas se deslizan unassobre otras, el tipo de fricción que ocurre es

fricción de .

7. Una substancia que puede fluir fácilmente

se llama .

8. La fuerza que atrae objetos hacia la Tierra

es el (la) .

9. Cuando la única fuerza que actúa sobre unobjeto que cae es la gravedad, se dice que el

objeto está en caída .

10. Los objetos que caen por el aireexperimentan un tipo de fricción de fluido

llamado resistencia del .

11. El (La) de un objetoes el producto de su masa por su velocidad.

12. La fuerza ejercida sobre una superficiedividida por el área sobre la cual la fuerza

es ejercida se llama .presión

momento

aire

libre

gravedad

fluido

deslizamiento

fricción

newton

inercia

neta

fuerza

D G R U P I F F I D E O T

N E W T O N V U O H E M I

E W S T E T E R E P L A R

T Y A L O S R A D R O J P

A Z M L I R D I M E Z A R

F S O I Z Z E N Q S D A E

R T D B Ñ M A V U I M E N

I N E R C I A M E O O M I

C Y O E S E O A I N N I L

C O M V B I U I T E I D I

I F L U I D O R E V N O A

O C A G R A V E D A D T N

N R L O S D M O M E N T O

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Carnaval de matemáticas

Para los problemas de abajo, muestra tus cálculos en una hoja aparte. Escribe las respuestas a losproblemas en los espacios dados.

La segunda ley del movimiento de Newton (páginas 124 a 126)

1. Fuerza = 65 kg � 3ms2 =

2. Un remolque de 250 kg es arrastrado por un camión. La fuerza causa que elremolque acelere a 4 m/s2. ¿Cuál es la fuerza neta que causa esta aceleración?

Fuerza = 250 kg � 4 m/s2 = 1,000 N

Respuesta:

Peso y masa (página 132)

3. Peso = 45 kg � 9.8 m/s2 =

4. ¿Cuál es el peso de una roca que tiene una masa de 7 kg?

Peso = 7 kg � 9.8 m/s2 = 68.6 N

Respuesta:

Momento (página 137)

5. Momento = 5 kg � 6.5 m/s =

6. Una pelota de béisbol (masa = 0.14 kg) viaja a 7 m/s, mientras que una pelota debasquetbol (masa = 0.5 kg) se mueve a 3 m/s. ¿Cuál tiene el momento más grande?

El momento de la pelota de béisbol es 0.98 kg • m/s, mientras que el momento de la

pelota de basquetbol es 1.5 kg • m/s. La pelota de basquetbol tiene el momento más grande.

Calcular la presión (página 141)

7. Presión = =

8. Se ejerce una fuerza de 25 N sobre una superficie con un área de 5 m2. ¿Cuál es lapresión en esa área?

Respuesta: Presión = 5 Pa

Presión = 25 N = 5 Pa5 m2

2 Pa20 N10 m2

32.5 kg • m/s

Peso = 68.6 N

441 N

Fuerza = 1,000 N

195 N

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C A P Í T U L O 5

TRABAJO Y MÁQUINAS

¿Qué es el trabajo?(páginas 156 a 159)

Esta sección explica el significado científico del trabajo y describe cómo calcular el trabajo hechosobre un objeto.

El significado del trabajo (páginas 156 a 158)

1. En términos científicos, ¿cuándo haces trabajo? Haces trabajo cuando ejerces

una fuerza sobre un objeto, lo que hace que se mueva una distancia.

2. Completa la siguiente tabla clasificando cada ejemplo como trabajo o no estrabajo.

SECCIÓN

5–1



¿Trabajo?

Ejemplo ¿Es trabajo o no?

Sacas los libros de tu mochila. Trabajo

Alzas una pila de periódicos. Trabajo

Empujas un automóvil atascado en la nieve. No es trabajo

Sostienes un pedazo pesado de madera en su lugar. No es trabajo

Tiras de un trineo por la nieve. Trabajo

Sostienes una bolsa con productos de la tienda. No es trabajo

3. Para que hagas trabajo sobre un objeto, el objeto se debe mover un(a)

como resultado de tu fuerza.distancia

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4. Explica por qué no haces ningún trabajo cuando llevas un objeto a una

velocidad constante. Al llevar un objeto, se ejerce una fuerza hacia arriba. Pero al

hacer trabajo, se debe ejercer una fuerza en la misma dirección del movimiento

del objeto. Como el movimiento del objeto es horizontal y la fuerza ejercida es

vertical, no se hace trabajo.

5. Cuando tiras de un trineo en la nieve, ¿por qué sólo una parte de tu fuerza

hace trabajo? Cuando se tira de un trineo, se tira de la cuerda en ángulo al

terreno. La fuerza tiene una parte horizontal y una parte vertical. Sólo la parte

horizontal hace trabajo porque esa fuerza está en la misma dirección que

el movimiento del trineo.

Calcular el trabajo (páginas 158 y 159)

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Levantar un objeto pesado exige

más fuerza que levantar un objeto liviano.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Mover un objeto a lo largo de unadistancia corta exige más trabajo que mover un objeto a lo largo de una

distancia mayor.

8. La cantidad de trabajo que ejerces depende tanto de la cantidad de

que ejerces como del (de la) que el objeto se mueve.

9. ¿Qué fórmula usas para determinar la cantidad de trabajo hecho sobre un

objeto? Trabajo = Fuerza � Distancia

10. ¿Cuál es la unidad SI de trabajo?

11. ¿Qué cantidad de trabajo haces cuando ejerces una fuerza de 1 newton para

mover un objeto a 1 metro de distancia? 1 julio

el julio

distanciafuerza

falso

verdadero

CAPÍTULO 5, Trabajo y máquinas (continuación)



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Ventaja mecánica y eficiencia(páginas 160 a 165)

Esta sección explica cómo las máquinas hacen que el trabajo sea más fácil y describe cómocalcular lo eficiente que es una máquina.

¿Qué es una máquina? (páginas 160 a 162)

1. ¿Qué es una máquina? Una máquina es un aparato con el que puedes hacer

trabajo de manera que sea más fácil o más eficaz.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una máquina disminuye la

cantidad de trabajo necesario para hacer una tarea.

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre cómo una máquina hace más fácil el trabajo.

a. Una máquina hace el trabajo más fácil multiplicando la fuerza que ejerces.

b. Una máquina hace el trabajo más fácil reduciendo la cantidad de fuerzanecesaria para hacer la tarea.

c. Una máquina hace el trabajo más fácil multiplicando la distancia a lo largo dela cual ejerces la fuerza.

d. Una máquina hace el trabajo más fácil cambiando la dirección en la queejerces la fuerza.

4. La fuerza que ejerces sobre una máquina se llama .

5. La fuerza ejercida por la máquina se llama .

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En algunas máquinas, la fuerza de

salida es más grande que la fuerza de entrada.

7. Si una máquina te permite usar menos fuerza para hacer la misma cantidad detrabajo, entonces tienes que aplicar la fuerza de entrada a lo largo de una distancia

.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En algunas máquinas, la fuerza de

salida es menor que la fuerza de entrada. verdadero

mayor

verdadero

fuerza de salida

fuerza de entrada

falso

SECCIÓN

5–2



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Fuerza de entrada Fuerza de salida

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9. En la ilustración de abajo escribe rótulos para mostrar qué flecha representa lafuerza de entrada y cuál la fuerza de salida.




Ventaja mecánica (página 163)

10. ¿Cuál es la ventaja mecánica de una máquina? el número de veces que

la máquina multiplica una fuerza ejercida sobre ella

11. ¿Qué fórmula usas para determinar la ventaja mecánica de una máquina?

12. En una máquina que tiene una ventaja mecánica de más de 1, la fuerza de

es mayor que la fuerza de .

Eficiencia de las máquinas (páginas 164 y 165)

13. En cualquier máquina, algo de trabajo se pierde en superar el (la)

.

14. La comparación del trabajo de salida de una máquina con su trabajo de entrada

se llama .

15. ¿Qué fórmula usas para calcular la eficiencia de una máquina?

Eficiencia = Trabajo de salida� 100%

Trabajo de entrada

eficiencia

fricción

entradasalida

Ventaja mecánica = Fuerza de salidaFuerza de entrada

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c.16. La ventaja mecánica que una máquina provee en una situación real se llama

ventaja mecánica .

17. La ventaja mecánica de una máquina sin fricción se llama ventaja mecánica

de la máquina.ideal

real



Máquinas simples(páginas 168 a 178)

Esta sección describe los seis tipos básicos de máquinas simples. También explica cómo calcularla ventaja mecánica ideal para cada máquina simple.


1. ¿Cuáles son los seis tipos básicos de máquinas simples?

a. b. c.

d. e. f.

Plano inclinado (páginas 169 y 170)

2. ¿Qué es un plano inclinado? Un plano inclinado es una superficie lisa e inclinada

que te permite ejercer una fuerza de entrada a lo largo de una distancia.

3. ¿Qué fórmula usas para determinar la ventaja mecánica ideal de un planoinclinado?

Ventaja mecánica ideal = Longitud de la pendienteAltura de la pendiente

poleaeje y ruedapalanca

tornillocuñaplano inclinado

SECCIÓN

5–3

Observar con atención las fotografías e ilustraciones de los libros de texto puede ayudarte a comprenderlo que has leído. Fíjate bien en la figura 5 de la página 161. ¿Qué idea importante comunica lailustración?


Una máquina puede hacer una tarea más fácil de tres maneras. Puede multiplicar la fuerza de entrada.Puede multiplicar la distancia a lo largo de la cual se ejerce la fuerza. O puede no multiplicar ni la fuerzani la distancia; en ese caso, la máquina cambia la dirección en la que ejerces la fuerza.

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4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los planos inclinados.

a. La fuerza de entrada necesaria es menor que la fuerza de salida.

b. Una rampa es un ejemplo de plano inclinado.

c. La fuerza de entrada necesaria es mayor que la fuerza de salida.

d. Un plano inclinado te permite ejercer fuerza a lo largo de una distancia máslarga.

5. Puedes aumentar el (la) de un plano inclinadodisminuyendo su fricción.

Cuña (página 170)

6. ¿Qué es una cuña? Una cuña es un aparato que es grueso en un extremo y se

convierte gradualmente en un borde fino en el otro extremo.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En una cuña, el plano inclinado se

mueve.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una cuña multiplica la fuerza

para hacer el trabajo.

Tornillos (página 171)

9. ¿Qué es un tornillo? Un tornillo es un plano inclinado envuelto alrededor de un

cilindro.

10. Un plano inclinado en espiral forma los (las) deltornillo.

11. Cuando se usa un destornillador para atornillar un tornillo en una pedazo demadera, ¿dónde se aplica la fuerza de entrada y dónde se ejerce la fuerza de salida?

La fuerza de entrada se aplica en el mango del destornillador, el cual ejerce

una fuerza sobre las roscas del tornillo. Cuando el tornillo gira, las roscas ejercen

una fuerza de salida sobre la madera.

roscas

verdadero

verdadero

eficiencia




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Palancas de primera clase

Fulcro

Palancas de tercera clase

Fulcro

Fuerzade salida

Fuerzade entrada

Fuerzade salida

Fuerzade entrada

Palancas de segunda clase

Fulcro

Fuerzade salida

Fuerzade entrada

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c.Palancas (páginas 171 a 173)

12. ¿Qué es una palanca? Una palanca es una barra rígida que está libre para pivotar,

o rotar, sobre un punto fijo.

13. El punto fijo alrededor del cual una palanca rota se llama .

14. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las palancas.

a. Una palanca puede aumentar el efecto de tu fuerza de entrada.

b. Existen tres tipos diferentes de palancas.

c. Una palanca puede cambiar la dirección de tu fuerza de entrada.

d. El fulcro siempre está ubicado en el mismo lugar de la palanca.

15. En los diagramas de abajo, dibuja un triángulo debajo de la palanca paramostrar dónde se encuentra el fulcro en cada clase de palanca.

fulcro



16. Completa la siguiente tabla sobre palancas.

Palancas

Clase de palanca Ejemplos

Palanca de segunda clase Puerta, carretilla, abridor de botellas

Palanca de primera clase Subibaja, tijeras, alicate

Palanca de tercera clase Bate de béisbol, pala, rastrillo

17. ¿Qué fórmula usas para calcular la ventaja mecánica ideal de una palanca?

Ventaja mecánica ideal = Distancia del fulcro a la fuerza de entradaDistancia del fulcro a la fuerza de salida

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Eje y rueda (páginas 174 a 176)

18. ¿Qué es un eje y rueda? Un eje y rueda es una máquina simple hecha de

dos objetos circulares o cilíndricos que están unidos y que rotan en torno

a un eje común.

19. ¿Qué fórmula usas para calcular la ventaja mecánica ideal de un eje y rueda?

Polea (páginas 176 y 177)

20. ¿Qué es una polea? Una polea es una rueda acanalada con una cuerda

(o cadena, o incluso un cable de acero) que pasa por ella.

21. ¿Qué tipo de polea cambia la dirección de la fuerza de entrada pero no cambia

la cantidad de fuerza que aplicas?

22. ¿Qué tipo de polea tiene siempre una ventaja mecánica ideal de 2?

Máquinas compuestas (página 178)

23. ¿Qué es una máquina compuesta? Una máquina compuesta es una máquina que

utiliza dos o más máquinas simples.

24. ¿Qué tienes que saber para calcular la ventaja mecánica de una máquina

compuesta? Se debe saber la ventaja mecánica de cada máquina

simple utilizada por la máquina compuesta.

25. Un sistema de es un aparato con ruedas dentadas queencajan una con otra.

engranajes

la polea móvil

la polea fija

Ventaja mecánica ideal = Radio de la ruedaRadio del eje




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Fuerza de salida

Fuerza de entrada

Fulcro

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Máquinas en los sistemas humanos(páginas 182 a 184)

Esta sección describe de qué manera el cuerpo usa las palancas y cuñas naturales.

Sistemas del cuerpo, palancas vivas (páginas 182 a 184)

1. ¿En qué consisten la mayoría de las palancas de tu cuerpo? Consisten en

huesos y músculos.

2. Tus músculos están unidos a los huesos por fuertes tejidos conectivos llamados

.

3. En la palanca viva de tu cuerpo, ¿qué actúa como fulcro de la palanca?

La articulación, cerca de donde el tendón está unido al hueso, actúa de fulcro.

4. En la ilustración de una palanca viva, rotula cada flecha para mostrar dónde seencuentran las fuerza de entrada y de salida. También muestra dónde seencuentra el fulcro.

tendones

SECCIÓN

5–4

Cuñas trabajadoras (página 184)

5. ¿A qué máquinas simples se parecen tus incisivos?

6. Explica en qué se parecen tus dientes frontales a un hacha. Al morder algo,

la forma de cuña de los dientes produce fuerza suficiente para romperlo por la mitad,

igual que un hacha parte un tronco.

a las cuñas



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Completa los enunciados usando una de las palabras desordenadas de abajo.

Banco de palabrasopael jee cmosteupa aiccienfie dasali capnalaliouj uñac datrena jobatra lnilroto ofulrc donilcina qamunia

Un aparato que es grueso en un extremo y se convierte gradualmente en un borde fino en el otro

extremo es un(a) .

Una máquina que utiliza dos o más máquinas simples es una máquina .

La fuerza ejercida por una máquina se llama fuerza de .

El punto fijo alrededor del cual una palanca pivota se llama .

Haces sobre un objeto cuando ejerces una fuerza sobre ese objeto, quecausa que éste se mueva una distancia.

Un(a) y rueda es una máquina simple hecha de dos objetos circulares ocilíndricos que están unidos y que rotan en torno a un eje común.

El (La) de una máquina compara el trabajo de salida con el trabajo deentrada.

Una barra rígida que está libre para pivotar, o rotar, sobre un punto fijo se llama

.

La fuerza que ejerces sobre una máquina se llama fuerza de .

Un plano es una superficie lisa e inclinada.

Una rueda acanalada con una cuerda que pasa por ella es un(a) .

Un aparato con el cual puedes hacer trabajo de manera más fácil o más efectiva es un(a)

.

La unidad SI de trabajo es el (la) .

Se puede decir que un(a) es un plano inclinado envuelto alrededor de un cilindro.

tornillo

julio

máquina

polea

inclinado

entrada

palanca

eficiencia

eje

trabajo

fulcro

salida

compuesta

cuña

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Para los problemas de abajo, muestra tus cálculos. Si necesitas más espacio, trabaja en una hoja aparte.Escribe las respuestas a los problemas en los espacios dados.

Calcular el trabajo (páginas 158 y 159)

1. Trabajo = 10 N � 35 m =

2. Un ascensor sube a un hombre que pesa 500 N tres pisos, o 30 m. ¿Cuántotrabajo hizo el ascensor?

Trabajo = 500 N � 30 m = 15,000 J

Respuesta:

Ventaja mecánica (página 163)

3. Ventaja mecánica = =

4. Supón que ejerces una fuerza de 2,800 N para subir un escritorio a una terraza.Pero si usas una rampa, necesitas ejercer sólo una fuerza de 1,400 N para empujarel escritorio hasta la terraza. ¿Cuál es la ventaja mecánica de la rampa?

Respuesta:

Calcular la eficiencia (paginas 164 y 165)

5. Eficiencia = � 100% =

6. Haces 4,000 J de trabajo con un martillo. El martillo hace 3,000 J de trabajo sobreel clavo. ¿Cuál es la eficiencia de martillo?

Respuesta: Eficiencia = 75%

Eficiencia = 3,000 J� 100% = 0.75 � 100% = 75%

4,000 J

50%100 J200 J

Ventaja mecánica = 2

Ventaja mecánica = 2,800 N = 21,400 N

460 N15 N

Trabajo = 15,000 J

350 J



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Ventaja de un plano inclinado (página 169)

7. Ventaja mecánica ideal = =

8. Supón que construyes una rampa para que la gente que usa silla de ruedasentre por la puerta principal. La puerta del correo está a 3 m sobre el nivel de laacera. La rampa que construyes tiene 15 m de largo. ¿Cuál es la ventajamecánica ideal de tu rampa?

Respuesta:

Ventaja de una palanca (página 172)


10. Supón que agarraste las asas de una carretilla a 2.4 m de donde se unen con larueda. Una piedra pesada en la carretilla era de 1.2 desde la rueda. ¿Cuál es laventaja mecánica ideal de la carretilla?

Respuesta:

Ventaja de un eje y rueda (páginas 175 y 176)


12. Supón que el radio de la rueda de tu bicicleta es de 30 cm. El radio del eje de labicicleta es de sólo 5 cm. ¿Cuál es la ventaja mecánica ideal del eje y rueda?

Respuesta: Ventaja mecánica ideal = 6

Ventaja mecánica ideal = 30 cm = 65 cm

1236 cm3 cm

Ventaja mecánica ideal = 2

Ventaja mecánica ideal = 2.4 m = 21.2 m

24 m2 m

Ventaja mecánica ideal = 5

Ventaja mecánica ideal = 15 m = 53 m

48 m2 m



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C A P Í T U L O 6

ENERGÍA Y POTENCIA

La naturaleza de la energía(páginas 190 a 195)

Esta sección explica cómo se relacionan el trabajo y la energía. También identifica los dos tiposde energía básicos y describe algunas formas diferentes de energía.

¿Qué es la energía? (páginas 190 y 191)

1. La capacidad para realizar un trabajo o causar cambios se llama .

2. ¿Por qué se puede considerar al trabajo como transferencia de energía? Cuando

un objeto u organismo efectúa un trabajo sobre otro, parte de su energía se transfiere

a ese objeto.

Energía cinética (páginas 191 y 192)

3. ¿Cuáles son los dos tipos básicos de energía?

a. b.

4. ¿Qué es la energía cinética? la energía del movimiento

5. La energía cinética de un objeto depende tanto de su

como de su .

6. La energía cinética aumenta al la velocidad.

7. ¿Qué fórmula utilizas para calcular la energía cinética?

8. Dado que la velocidad está elevada al cuadrado en la ecuación de la energía cinética, al doblar la velocidad de un objeto, su energía cinética se

.cuadruplicará

Energía cinética = Masa � Velocidad2

2

incrementar

velocidad

masa

energía potencialenergía cinética

energía

SECCIÓN

6–1



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Energía potencial (páginas 192 y 193)

9. ¿Qué es la energía potencial? La energía potencial es la energía que se

almacena para un uso posterior.

10. ¿Cómo se llama la energía potencial asociada a los objetos que se pueden estirar

o comprimir? energía potencial elástica

11. ¿Cómo se llama la energía potencial que depende de la altura? energía

potencial gravitatoria

12. ¿Cuál es la fórmula que utilizas para calcular la energía potencial gravitatoria de

un objeto? Energía potencial gravitatoria = Peso � Altura

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanto mayor es la altura de un

objeto, mayor es su energía potencial gravitatoria.

Diferentes formas de energía (páginas 194 y 195)

14. ¿Qué es la energía mecánica? La energía mecánica es la energía asociada al

movimiento o a la posición del objeto.

15. ¿Qué es la energía térmica? La energía térmica es la energía total de las

partículas del objeto.

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Al aumentar la energía térmica de

un objeto, sus partículas se mueven más de prisa.

17. La energía potencial almacenada en los enlaces químicos que mantienen unidos

a los compuestos químicos se llama .

18. ¿Qué tipo de energía se almacena en los alimentos que comes?

19. La energía que llevan las cargas eléctricas en movimiento se llama energía

.eléctrica

energía química

energía química

verdadero

verdadero

CAPÍTULO 6, Energía y potencia (continuación)



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c.20. ¿Qué tipo de energía se almacena en el núcleo de un átomo?

21. Completa la siguiente tabla acerca de las diferentes formas de energía.

energía nuclear



Diferentes formas de energía

Formas de energía Ejemplos

Energía mecánica El autobús escolar en movimiento; una rana que salta; los sonidos que se hacen

Energía térmica El helado que se derrite; un objeto que al tacto esté templado

Energía química Los alimentos; los fósforos; almacenada en las células del cuerpo

Energía eléctrica Un choque estático; las baterías; las líneas de conducción

Energía electromagnética La luz visible; la radiación ultravioleta; las microondas; la radiación infrarroja

Energía nuclear La fisión nuclear; la fusión nuclear

Conversión y conservación de la energía(páginas 198 a 203)

Esta sección explica cómo se relacionan diferentes formas de energía y describe la ley de laconservación de la energía.

Conversiones entre las formas de energía (página 199)

1. El cambio de una forma de energía a otra se llama un(a)

.conversión de energía

SECCIÓN

6–2

Hacer un bosquejo te ayudará a entender mejor y a recordar lo que has leído. Haz un bosquejo de lasección 6-1: La naturaleza de la energía. En el bosquejo, copia los encabezamientos del libro de textos.Debajo de cada encabezamiento, escribe la idea principal de esa parte de la sección. Luego, haz una listade los detalles que respaldan la idea principal. Trabaja en una hoja aparte.


Los resúmenes deben estar organizados debajo de los encabezamientos ¿Qué es la energía?, Energíacinética, Energía potencial y Diferentes formas de energía. Los bosquejos deben incluir los subtítulos y lainformación de las páginas 190 a 195.

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2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de las formas de energía

se pueden convertir en cualquier otra.

3. Describe la conversión de la energía química en energía mecánica en tu cuerpo.

El cuerpo convierte la energía química de los alimentos en la energía mecánica

necesaria para mover los músculos.

Energía cinética y potencial (páginas 200 y 201)

4. Al lanzar un objeto por el aire hacia arriba, ¿qué tipo de energía aumenta al

aumentar su altura?

5. Al caer un objeto desde su punto de mayor altura, ¿qué tipo de energía aumenta

y qué tipo de energía disminuye? Su energía cinética aumenta y su energía

potencial disminuye.

6. En el diagrama de un péndulo en movimiento, rotula los lugares donde elpéndulo tiene energía potencial máxima y aquellos donde tiene energía cinéticamáxima.

energía potencial

verdadero


Energíacinética máxima

Energíapotencialmáxima

Energíapotencialmáxima



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c.Conservación de energía (páginas 202 y 203)

7. ¿Qué establece la ley de la conservación de la energía? Cuando una forma de

energía se convierte en otra, la energía no se destruye.

8. La fricción convierte energía mecánica en energía .

9. Explica por qué no hay ninguna máquina que sea eficiente al cien por cien.

Algo de la energía mecánica se convierte en energía térmica debido a la fricción.

10. ¿Cómo cambió la teoría de la relatividad de Albert Einstein a la ley de la

conservación de la energía? Einstein explicó que a veces se puede crear energía

por destrucción de materia.

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La materia y la energía, juntas,

siempre se conservan.

Conservar energía (página 203)

12. En las ciencias medioambientales, conservar energía significa ahorrarla,

o no derrocharla.

13. En las ciencias físicas, la energía se conserva porque la cantidad total de

energía se mantiene constante.

La fotosíntesis y los combustibles fósiles(páginas 204 a 211)

Esta sección explica cómo la fotosíntesis es la fuente de la energía almacenada en loscombustibles fósiles. También describe cómo la energía se convierte cuando se utilizancombustibles fósiles.

Fotosíntesis (página 205)

1. La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas elaboran su propio

.alimento

SECCIÓN

6-3

verdadero

térmica



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La naturaleza de la luz (página 205)

2. La fuente de energía de la Tierra es el .

3. ¿Qué puede ocurrir cuando la luz llega a un objeto? La luz puede ser

transmitida, reflejada o absorbida.

Las plantas y la luz (página 206)

4. El pigmento más abundante en las plantas es el (la) .

Conversión de energía en la fotosíntesis (páginas 206 a 208)

5. Las plantas y algunos otros organismos convierten la energía radiante solar en

energía química a través del proceso de .

6. Durante la primera etapa de la fotosíntesis, la clorofila y otros pigmentos

captan energía .

7. Escribe con palabras la ecuación para la fotosíntesis.

dióxido de carbono + agua energía de la luz glucosa + oxígeno

Glucosa y energía almacenada (página 208)

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Durante la respiración, la energíaquímica almacenada en la glucosa se convierte en otras formas de energía,

como la mecánica o la térmica.

Combustibles fósiles (páginas 209 y 210)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un combustible es un material

que desprende energía al arder.

10. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen un combustible fósil.

a. carbón b. luz solar c. petróleo d. gas natural

verdadero

verdadero

radiante

fotosíntesis

clorofila

Sol




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c.Uso de combustibles fósiles (página 211)

11. ¿Cómo se convierte la energía química potencial de los combustibles fósiles en

otras formas de energía? Se convierte mediante la quema de combustibles

fósiles.

12. El proceso de quemar combustibles fósiles se conoce como

.

13. ¿Qué tipo de conversión energética ocurre durante la combustión? La energía

química potencial del combustible se transforma en energía térmica.

14. En una moderna planta eléctrica que quema carbón, la energía mecánica de las

turbinas se convierte en energía eléctrica por medio de .

Potencia(páginas 212 a 216)

Esta sección describe cómo puedes calcular la potencia y explica la diferencia entre potencia y energía.

¿Qué es la potencia? (páginas 212 y 213)

1. ¿Qué es la potencia? La potencia es la velocidad con la que se realiza un

trabajo o el trabajo realizado en la unidad de tiempo.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Ejercitas más potencia al subir por

una escalera corriendo que yendo paso a paso.

3. Si un aparato tiene el doble de potencia que otro, puede realizar el

de trabajo en el mismo tiempo.

4. ¿Cuál es la formula que utilizas para calcular potencia?

5. Escribe nuevamente la ecuación de la potencia de una manera que muestre aqué equivale el trabajo.

Potencia = Fuerza � Distancia Tiempo

Potencia = Trabajo Tiempo

doble

verdadero

SECCIÓN

6–4

generadores

combustión

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6. 1 J/s = 1

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La potencia se suele medir en

unidades más grandes que los vatios.

8. 1 kilovatio = vatios

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una central eléctrica puede

producir millones de kilovatios.

Potencia y energía (páginas 214 y 215)

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La potencia se limita a situaciones

de desplazamiento de objetos.

11. La potencia es la con la que la energía se transfiere deun objeto a otro o pasa de una forma a otra.

12. La potencia de un foco es la velocidad con la que la energía

se transforma en energía

y .

13. ¿Por qué un foco de 100 vatios ilumina más que uno de 40 vatios?

El foco de 100 vatios desprende más energía por segundo que el de 40 vatios.

Caballos de potencia (página 216)

14. Haz un círculo alrededor de la letra de los enunciados que sean verdaderossobre la unidad conocida como caballo de potencia.

a. El caballo de potencia es una unidad de potencia SI.

b. James Watt utilizó el término caballo de potencia para comparar el trabajoque podía realizar una máquina de vapor con el que podía realizar uncaballo.

c. Se usa la unidad caballo de potencia al hablar de motores de automóviles.

d. 1 caballo de potencia = 746 vatios

térmicaelectromagnética

eléctrica

velocidad

falso

verdadero

1,000

verdadero

vatio




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Completa los siguientes párrafos usando la lista de palabras y frases que se encuentra a continuación.Cada palabra o frase se usa una sola vez.

Banco de palabrasley de la conservación de la energía energía nuclear energía cinética combustibles fósiles energía electromagnética energía de conversión energía eléctrica potencia energía energía mecánica energía potencial energía química

Por naturaleza, las cosas cambian constantemente, y es importante para las ciencias físicas

identificar la causa de esos cambios. La capacidad para realizar un trabajo o causar cambios se

llama . Hay dos tipos básicos de energía. La energía del movimiento se

llama . La energía que se almacena para un uso posterior se

denomina .

Hay diferentes formas de los dos tipos básicos de energía. La energía asociada al movimiento

o a la posición de un objeto es el (la) . La energía potencial

almacenada en los enlaces químicos que mantienen unidos a los compuestos químicos es el (la)

. La energía que llevan las cargas eléctricas en movimiento es

el (la) . La luz visible y otras ondas de energía son formas de

. La energía almacenada en el núcleo de un átomo es el (la)

.

La mayoría de las formas de energía se pueden convertir en otras. Un cambio de una forma de

energía a otra se llama . Dichos cambios de una forma de energía a

otra no significan que la energía se pierda. El (La)

establece que al convertirse una forma de energía en otra, la energía no se destruye.

Un combustible es un material que almacena energía química potencial. Utilizamos con

muchos fines los , tales como el carbón, el petróleo

y el gas natural. Las conversiones de energía en las modernas plantas eléctricas que queman

carbón resultan en la electricidad que utilizas para hacer funcionar los aparatos eléctricos de

tu casa. Utilizas estos aparatos para realizar un trabajo. La velocidad con la que se realiza un

trabajo o el trabajo realizado en la unidad de tiempo se llama .potencia

combustibles fósiles

ley de la conservación de la energía

conversión de energía

energía nuclear

energía electromagnética

energía eléctrica

energía química

energía mecánica

energía potencial

energía cinética

energía

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Muestra tus cálculos en los problemas siguientes. Si necesitas más espacio, usa una hoja aparte. Escribelas respuestas a los problemas en los espacios dados.

Calcular la energía potencial gravitatoria (página 193)

1. Energía potencial gravitatoria = 25 N � 10 m =

2. Un estudiante se para en el borde de un trampolín de 3 m de altura. El peso delestudiante es de 350 N. ¿Cuál es la energía potencial gravitatoria del estudiante?

Energía potencial gravitatoria = 350 N � 3 m = 1,050 J

Respuesta:

3. Energía potencial gravitatoria = 60 kg � 9.8 m/s2 � 5 m =

4. Imagina una roca con una masa de 25 kg que está colgada del borde de unacantilado de 45 m de altura. ¿Cuál es la energía potencial gravitatoria de la roca?

Energía potencial gravitatoria = 25 kg � 9.8 m/s2 � 45 m = 11,025 J

Respuesta:

Calcular potencia (páginas 212 y 213)

5. Potencia = =

6. Ejercitas una fuerza de 300 N para levantar una caja del suelo a un estante de 2 mde altura en 3 s. ¿Cuánta potencia utilizaste?

Respuesta: Potencia = 200 W

Potencia = 300 N � 2 m = 200 W3 s

25,000 W o 25 kW5,000 N � 15 m

3 s

Energía potencial gravitatoria = 11,025 J

2,940 J

Energía potencial gravitatoria = 1,050 J

250 J

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C A P Í T U L O 7

METEORIZACIÓN Y FORMACIÓN DEL SUELO

Las rocas y la meteorización(páginas 226 a 231)

Esta sección describe cómo se fragmentan las rocas por las fuerzas de la meteorización. Tambiéndescribe los factores que determinan el ritmo de la meteorización.

Los efectos de la meteorización (páginas 226 y 227)

Empareja el proceso con su descripción.

Proceso

b 1. meteorización

a 2. erosión


SECCIÓN

7–1

Descripción

a. Desplazamiento de partículas de roca por elviento, el agua, el hielo o la gravedad

b. Fragmentación de rocas y otras substancias dela superficie terrestre

Tipos de meteorización

meteorización mecánica. meteorización química.

incluyen

Meteorización mecánica (páginas 227 y 228)

4. El tipo de meteorización que hace que las rocas se partan físicamente en pedazos

más pequeños se llama meteorización .mecánica



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5. Haz una lista de las fuerzas de la meteorización mecánica.

a. b. c.

d. e.

6. ¿Qué es la abrasión? La abrasión es el desgaste de las rocas por partículas

rocosas transportadas por el agua, el hielo, el viento o la gravedad.

7. Completa el diagrama de ciclo.

abrasiónacciones de los animales

crecimiento de las plantasreducción de la presióncongelación y deshielo

CAPÍTULO 7, Meteorización y formación del suelo (continuación)



Calza de hielo

Meteorización química (páginas 229 y 230)

8. El proceso que descompone las rocas mediante cambios químicos es la

meteorización .

9. Haz una lista de los agentes de la meteorización química.

a. b. c.

d. e.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La meteorización químicaproduce partículas de roca con la misma composición mineral que la de la roca

de procedencia. falso

lluvia ácidaorganismos vivos

dióxido de carbonooxígenoagua

química

El agua penetra por lasgrietas.

El hielo aumenta el tamaño de las grietas.

El agua se congela y seexpande.

El hielo se descongela.

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c.Empareja el agente de la meteorización química con el enunciado que sea verdadero.

Agente

c 11. agua

a 12. oxígeno

d 13. dióxido de carbono

e 14. organismos vivos

b 15. lluvia ácida

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El agua desgasta las rocas

mediante su disolución.

17. El oxígeno meteoriza las rocas mediante un proceso llamado

.

18. Haz una lista de los dos tipos de roca que el ácido carbónico meteorizafácilmente.

a. b.

19. ¿Cómo hacen las plantas para disolver las rocas? Las plantas disuelven las

rocas al producir ácidos débiles alrededor de sus raíces.

Ritmo de meteorización (página 231)

20. Los principales factores que determinan el ritmo de meteorización son el tipo

de roca y el (la) .

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los minerales que componen la

roca determinan su ritmo de meteorización.

22. Una roca que está llena de minúsculos huecos interconectados es

.

23. ¿Por qué una roca permeable se meteoriza químicamente a un ritmo rápido?

El agua, al infiltrarse por los huecos de la roca, elimina el material disuelto

originado por la meteorización.

permeable

verdadero

clima

calizamármol

oxidación

verdadero



Enunciado

a. Produce la oxidación del hierro.

b. Es causada por la contaminación.

c. Es el agente más importante.

d. Forma ácido carbónico.

e. Los líquenes son un ejemplo.

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24. ¿Por qué la meteorización química ocurre más rápidamente en un clima cálido?

Ocurre más rápidamente porque las reacciones químicas se producen con más

rapidez a temperaturas altas.

Formación y composición del suelo(páginas 235 a 241)

Esta sección explica cómo se forma el suelo. También describe las distintas características delsuelo, los seres vivos del suelo y los tipos de suelo de los Estados Unidos.

Formación del suelo (página 235)

1. El material suelto y meteorizado de la superficie terrestre en el que pueden

crecer plantas es el (la) .

2. ¿Cómo se forma el suelo? El suelo se forma a medida que las rocas se

descomponen por acción de la meteorización y se mezclan con otros materiales de

la superficie.

3. La capa de roca sólida que está situada debajo del suelo se llama

.

Composición del suelo (página 236)

4. ¿Cuáles son los dos factores que determinan el tipo de partículas de roca y

minerales que contiene cada suelo? Los dos factores son: el lecho de roca que,

una vez meteorizado, formó el suelo y el tipo de meteorización.

5. Haz una lista de los tres tipos de partículas de roca meteorizadas que seencuentran en el suelo.

a. b. c.

6. El material orgánico descompuesto del suelo se llama .humus

arcillalimoarena

lecho de roca

suelo

SECCIÓN

7–2




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Superficie

Lecho de roca

Horizonte C

Superficie

Lecho de roca

Horizonte B

Horizonte A

Horizonte C

Superficie

Horizonte A

Horizonte C

Lecho de roca

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c.Textura del suelo (página 236)

7. Haz un círculo alrededor de la letra de la lista de las partículas del suelo quecomienza con la más grande y termina con la de menor tamaño.

a. arena, grava, arcilla, limo

b. grava, arena, limo, arcilla

c. grava, limo, arena, arcilla

d. grava, arena, arcilla, limo

8. El suelo compuesto casi en partes iguales de arcilla, arena y limo se llama

.

Horizontes del suelo (página 237)

Empareja el horizonte del suelo con su equivalente.

Horizonte del suelo

a 9. A

c 10. B

b 11. C

12. Rotula los horizontes del suelo como horizonte A, B o C en los tres dibujos.

marga

Equivalente

a. Suelo superficial

b. Partículas de roca

c. Subsuelo



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El ritmo de formación del suelo (página 237)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el ritmo de formación del suelo.

a. Es más rápido en zonas frías.

b. Es más lento en zonas secas.

c. Es más rápido con caliza que con granito.

d. No depende del tipo de roca que se meteoriza.

Vida en el suelo (páginas 238 a 240)

14. ¿Cómo hacen los organismos del suelo para mejorar el suelo? Algunos

organismos del suelo lo remueven, generando huecos que ocupan el aire y el agua.

Otros organismos producen humus, el material que da al suelo su fertilidad.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de los restos orgánicos

que componen el humus proceden de los animales.

16. Las hojas al caer forman una capa suelta denominada .

17. Los organismos del suelo que transforman el material orgánico muerto en

humus se llaman .

18. Haz una lista de los descomponedores más importantes del suelo.

a. b. c. d.

19. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen ejemplos de hongos.

a. mohos b. setas c. bacterias d. lombrices

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las lombrices son las principalesresponsables de mezclar el humus con otros materiales del suelo.

21. ¿Cómo mejoran el suelo los animales excavadores? Ellos desintegran los

suelos duros y compactos, mezclan en ellos el humus, incorporan nitrógeno, aportan

material orgánico y ayudan a airear el suelo.

verdadero

gusanosbacteriasprotistashongos

descomponedores

mantillo

falso




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c.Tipos de suelo de los Estados Unidos (páginas 240 y 241)

22. Haz un círculo alrededor de las letras de los factores que los científicos usanpara clasificar en grupos a los distintos tipos de suelo.

a. clima

b. tipos de plantas

c. composición del suelo

d. tamaño de las poblaciones de animales

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El tipo de suelo del nordeste de los

Estados Unidos y Canadá es suelo de bosque del sur. falso



Conservación del suelo(páginas 243 a 246)

Esta sección explica por qué el suelo es valioso. También explica cómo el suelo se puede dañar operder y la manera de conservarlo.


1. La espesa masa de raíces resistentes situada en la superficie del suelo se llama

.

2. Los suelos de las praderas se encuentran entre los suelos más

del mundo.fértiles

tierra herbosa

SECCIÓN

7–3

Cuando lees una sección que contiene materiales nuevos o difíciles, identificar el enunciado que mejorexprese el tema principal debajo de cada encabezamiento puede ayudarte a centrarte en los puntos más importantes. Identifica y copia el enunciado que mejor expresa el tema principal para cadaencabezamiento de la sección 7–2. Trabaja en una hoja aparte.


Algunos ejemplos de enunciados pueden ser aquellos que estén en negritas. Otros ejemplos serían: “Latextura del suelo depende del tamaño de las partículas”. “Poco a poco el suelo va creando capasllamadas horizontes”. “El ritmo con el que se forma el suelo depende del clima y del tipo de roca”.

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El valor del suelo (páginas 243 y 244)

3. ¿Por qué es el suelo uno de los recursos más valiosos de nuestro planeta? El suelo

es tan valioso porque todo ser que vive en tierra firme depende directa o

indirectamente de él.

4. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero sobre elsuelo.

a. El suelo es un recurso no renovable.

b. La formación del suelo lleva mucho tiempo.

c. El suelo fértil es abundante.

d. La mitad de la superficie de nuestro planeta tiene suelos aptos para laagricultura.

5. Haz una lista de cuatro razones por las cuales es difícil cultivar las tierras enmuchas zonas.

a. baja fertilidad del suelo

b. falta de agua

c. fuertes pendientes

d. corta temporada de cultivo

Deterioro y pérdida de suelo (página 244)

6. ¿Cómo puede dañarse el suelo? El suelo puede dañarse por agotarse o perder su

fertilidad.

7. ¿Cómo se puede perder el suelo? El suelo se puede perder por la acción

erosiva del agua o del viento.

8. La zona que abarca partes de Oklahoma y de los estados vecinos donde se perdió

suelo durante la década de 1930 se llama .

La Cuenca del Polvo (página 245)

9. Al atravesar las Grandes Planicies de este a oeste, la cantidad de lluvia

de forma constante.disminuye

Cuenca del Polvo




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c.10. ¿Por qué ocurrió la Cuenca del Polvo? Al arar se eliminaban las hierbas, dejando

al descubierto el suelo. Luego la sequía secaba rápidamente el suelo superficial,

convirtiéndose en polvo que era trasladado por el viento.

11. El suelo perdido por la Cuenca del Polvo terminó en el océano

.

12. En los estados de las planicies sureñas, la sequía y la pérdida del suelo

superficial continuaron hasta .

Conservación del suelo (página 246)

13. El manejo del suelo con el fin de evitar su destrucción se llama

.


15. La práctica de arar los campos siguiendo las curvas de una pendiente se llama

.

16. El método de cultivo que perturba lo mínimo posible el suelo y su cubierta

vegetal se llama .arada de conservación

arada en curvas de nivel

conservación del suelo

1938

Atlántico



Maneras de conservar el suelo

arada en curvas de nivel. arada de conservación.

incluyen

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Resuelve las pistas y prueba tu conocimiento de los términos clave del capítulo 7. Luego, escribe lasletras numeradas en orden para revelar el mensaje oculto.


Material suelto y meteorizado donde lasplantas pueden crecer

Capa de suelo que se encuentra debajodel suelo superficial

Capa superior del suelo

Sólida capa de roca situada debajo delsuelo

Proceso de movimiento de fragmentosde roca y suelo

Organismos que fragmentan restos delos seres muertos

Capa suelta formada por restos deplantas muertas en la superficie del suelo

Desgaste de las rocas por partículasrocosas

Espesa masa de raíces de hierba y suelo

Procesos que fragmentan rocas de lasuperficie terrestre

Suelo compuesto casi en partes igualesde arcilla, arena y limo

Material orgánico del suelo

Mensaje oculto

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

SACORSALEDEDECORPOLEUSLE

1 2

3 4 5

6 7 8 9

10 11

12

13 14 15 16

17

18 19

20

21 22

23

24

SUMUH

AGRAM

NOICAZIROETEM

ASOBREHARREIT

NOISARBA

OLLITNAM

SERODENOPMOCSED

NOISORE

ACOREDOHCEL

LAICIFREPUSOLEUS

OLEUSBUS

OLEUS

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c.

C A P Í T U L O 8

EROSIÓN Y SEDIMENTACIÓN

Cambiar la superficie terrestre(páginas 252 a 255)

Esta sección explica cómo los sedimentos se transportan y se depositan en otros lugares paradesgastar y construir la superficie terrestre. También describe las formas en que la gravedaddesplaza el sedimento pendiente abajo.

Desgaste y creación (página 253)

1. ¿Qué es la erosión? La erosión es el proceso por el que las fuerzas naturales

desplazan rocas y tierra meteorizadas de un lugar a otro.

2. Haz una lista de las fuerzas que producen la erosión.

a. b. c.

d. e.

3. El material transportado por acción de la erosión se llama .

4. ¿Dónde ocurre la sedimentación? La sedimentación ocurre en lugares donde los

agentes erosivos depositan sedimentos.

Movimiento de masa (páginas 253 a 255)

5. Haz una círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la gravedad.

a. Atrae las cosas hacia el centro de la Tierra.

b. Produce deslizamientos.

c. Produce el movimiento de masa.

d. Es un agente erosivo.

sedimento

vientoolas

glaciaresagua en movimientogravedad

SECCIÓN

8–1



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6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El movimiento de masa más

destructivo es la reptación.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los flujos de lodo y los desplomes

ocurren especialmente en suelos con alto contenido de arcilla.


verdadero

falso

CAPÍTULO 8, Erosión y sedimentación (continuación)



El movimiento de masa

los deslizamientos.

los flujos de lodo. los desplomes.

la reptación.

incluye

Empareja el tipo de movimiento de masa con su descripción.

Movimiento de masa

b 9. deslizamiento

d 10. flujo de lodo

a 11. desplome

c 12. reptación

Descripción

a. Una gran masa de roca y tierra se deslizasúbitamente pendiente abajo.

b. Rocas y tierra descienden rápidamente por unapendiente.

c. Rocas y tierra se desplazan muy lentamente haciazonas más bajas.

d. Una mezcla de agua, rocas y tierra se desplazarápidamente hacia zonas más bajas.

Cuando lees sobre procesos cíclicos, hacer un diagrama de ciclo te ayudará a entender cómo se relacionanlos procesos. Mientras lees o revisas la sección 8–1, haz un diagrama de ciclo mostrando cómo serelacionan los procesos de meteorización, erosión y sedimentación. Si necesitas más información sobrediagramas de ciclo, lee la página 661 del Manual de destrezas del libro de texto. Trabaja en una hoja aparte.


Los diagramas de ciclo deben mostrar cómo la meteorización, la erosión y la sedimentación actúanjuntas en un ciclo continuo que desgasta y construye la superficie terrestre.

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c.

Erosión por el agua(páginas 258 a 267)

Esta sección describe cómo el agua en movimiento erosiona y deposita sedimentos para crearformas del relieve como valles y deltas.

Escorrentía y erosión (páginas 259 y 260)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El agua en movimiento es el

principal agente erosivo.

2. El agua que se desplaza por la superficie terrestre cuando llueve se llama

.

3. Completa la primera columna de la tabla con la forma correcta de agua enmovimiento.

escorrentía

verdadero

SECCIÓN

8–2



Formas de agua en movimiento

Forma Descripción

Surco Minúscula incisión en el suelo formada por la escorrentía

Barranco Cauce por el que fluye la escorrentía tras una tormenta

Arroyo Cauce por el que el agua fluye pendiente abajo sin cesar

Río Arroyo grande

4. Aparte del uso al que se destina el terreno, haz una lista de cuatro factores quedeterminan la cantidad de escorrentía que hay en una zona.

a. b.

c. d.

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanta más escorrentía hay, menos

erosión se produce.

Sistemas fluviales (páginas 260 y 261)

6. Una corriente que desemboca en otra más grande se llama .tributario

falso

forma de la superficietipo de suelo

presencia de vegetaciónvolumen de lluvia

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Meandroabandonado

Meandro

Llanura aluvial

Valle en forma de V

Cascada

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7. La superficie donde un río y sus tributarios recogen sus aguas se llama

.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La extensión de tierra elevadasituada entre dos cuencas de drenaje se llama divisoria de aguas.

Erosión por los ríos (páginas 261 y 262)

9. ¿Cómo se forman los valles en forma de V? Los valles en forma de V se forman

cuando los ríos erosionan rápidamente las fuertes pendientes situadas en su

recorrido.

10. ¿Cuándo forma un río meandros? Un río forma meandros cuando discurre

por zonas de rocas de fácil erosión o de sedimentos.

11. Un meandro que ha sido aislado del río se llama

.

12. Identifica y rotula las formas del relieve que se encuentran en la siguienteilustración: cascada, meandro abandonado, meandro, llanura aluvial y valle enforma de V.

meandro abandonado

verdadero

cuenca de drenaje




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c.Sedimentación de los ríos (páginas 263 a 265)

13. Haz una lista de dos formas del relieve creadas por la sedimentación de los ríos.

a. b.

14. ¿Qué es un abanico fluvial? Un abanico fluvial es un depósito de sedimentos

ancho, en forma de abanico y en pendiente, formado en el lugar donde una

corriente de agua abandona una cadena montañosa.

15. Los sedimentos depositados en el lugar donde el río entra en el océano o en un

lago forman un(a) .

16. ¿Qué es lo que da fertilidad a los valles fluviales? Los sedimentos que quedan

depositados durante las inundaciones sobre la llanura aluvial es lo que

da fertilidad a los valles fluviales.

Erosión y sedimentación del agua subterránea (páginas 266 y 267)

17. El agua debajo de la tierra se llama .

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A diferencia del agua enmovimiento de la superficie, la subterránea no produce erosión.

19. ¿Cómo produce el agua subterránea la meteorización química de la caliza?

El agua subterránea se combina con el dióxido de carbono para formar un ácido

débil, llamado ácido carbónico, el cual disuelve la caliza.

20. Completa la tabla para comparar y contrastar.

falso

agua subterránea

delta

deltasabanicos aluviales



Depósitos de agua subterránea en cuevas de caliza

Tipo de depósito Dónde se forma

Estalactitas Techo de la cueva

Estalagmitas Suelo de la cueva

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una zona donde es común

encontrar dolinas tiene topografía kárstica. verdadero

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La fuerza del agua en movimiento(páginas 271 a 274)

Esta sección explica por qué el agua en movimiento posee energía y cómo erosiona y transportasedimentos. También identifica los factores que determinan cuánto sedimento puede transportary erosionar un río.

Trabajo y energía (páginas 271 y 272)

1. La capacidad para realizar un trabajo o producir cambios es el (la) .

2. La energía que se almacena para ser utilizada posteriormente se llama energía

.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La energía cinética es la energía que

tiene un objeto por su movimiento.

Cómo erosiona y transporta sedimentos el agua (página 272)

4. ¿De qué maneras llegan los sedimentos a los ríos? Los sedimentos pueden ser

arrastrados hasta los ríos debido a la escorrentía, caer en ellos debido al

movimiento de masa, ser erosionados del fondo o de las márgenes del río

o llegar al agua arrastrados por el viento.

5. El desgaste de las rocas mediante la acción de trituración se llama .

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los sedimentos en un río desgastan

el lecho y a su vez el lecho los desgasta.

7. La cantidad de sedimentos que un río transporta es su .

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los sedimentos de un río.

a. La gravedad y la fuerza del agua hacen que los sedimentos se dirijan aguas abajo.

b. La mayoría de los sedimentos pequeños se desplazan en el lecho mediante elrodamiento o el deslizamiento.

c. La mayoría de los sedimentos grandes se mueven mediante saltos.

d. Parte de los sedimentos quedan disueltos en el agua y son transportados en disolución.

carga

verdadero

abrasión

verdadero

potencial

energía

SECCIÓN

8–3




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c.Erosión y carga de sedimentos (páginas 273 y 274)




La capacidad de un ríopara erosionar

pendiente. volumen de flujo. forma del lecho.

depende del (de la)

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando un río pierde velocidad ydeposita su carga de sedimentos, empieza por las partículas más pequeñas.

11. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los factores que aumentanla velocidad de un río.

a. pendiente empinada b. bajo volumen

c. lecho profundo d. cantos rodados en el lecho

12. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los factores que disminuyenla velocidad de un río.

a. pendiente suave b. alto volumen

c. lecho poco profundo d. cantos rodados en el lecho


Término

c 13. flujo

b 14. fricción

a 15. turbulencia

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando un río fluye en línearecta, el agua fluye más rápidamente por los lados que por el centro.

falso

falso

Definición

a. Movimiento de agua en todas las direccionesen lugar de corriente abajo

b. Fuerza de roce de una superficie contra otra

c. Volumen de agua que atraviesa un punto delrío en un tiempo determinado

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Sedimentos erosionados en el exterior de la curva

Sedimentos depositados en el interior de la curva

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17. Rotula el dibujo para mostrar dónde el río erosiona sedimentos y dónde losdeposita a medida que fluye alrededor de la curva.


Glaciares (páginas 275 a 279)

Esta sección describe enormes masas de hielo llamadas glaciares. También describe lasglaciaciones, épocas en que los glaciares cubrieron gran parte de la superficie terrestre. Además,explica cómo se forman y desplazan los glaciares y cómo producen la erosión y la sedimentación.

Tipos de glaciares (páginas 275 y 276)

1. Cualquier masa de hielo que se desplaza lentamente por la superficie es un(a)

.

2. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los glaciares de valle.

a. Son glaciares largos y estrechos.

b. Se encuentran en las altas montañas frecuentemente.

c. Son más grandes que los glaciares continentales.

d. Siguen los valles de los ríos.

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los glaciares continentales.

a. Son más grandes que los glaciares de valle.

b. Se extienden por grandes superficies.

c. Se encuentran solamente en la Antártida.

d. Cubren el 2 por ciento de la superficie de la tierra del planeta.

glaciar

SECCIÓN

8–4



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c.Glaciaciones (página 276)

4. ¿Qué son las glaciaciones? Las glaciaciones son épocas del pasado en las cuales

los glaciares continentales cubrieron grandes extensiones de la superficie terrestre.

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La última glaciación llegó a su fin

hace aproximadamente 10,000 años.

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El glaciar continental cubrió en la

última glaciación todo el territorio de Norteamérica.

Cómo se forman y desplazan los glaciares (página 276)

7. ¿Dónde se forman los glaciares? Los glaciares sólo se forman en lugares donde

cae más nieve de la que se derrite.

8. ¿Cuándo empieza la gravedad a arrastrar un glaciar pendiente abajo? La gravedad

empieza a arrastrarlo cuando el espesor de la nieve y el hielo supera los 30 o 40

metros.

9. Completa la tabla.

falso

verdadero

Cómo se desplazan los glaciares

Tipo de glaciar Cómo se desplaza

Glaciar continental Se extiende en todas las direcciones.

Glaciar de valle Desciende rápidamente en una oleada glaciar.

Erosión glaciar (páginas 276 y 277)

10. Haz una lista de dos procesos por los que los glaciares erosionan la tierra.

a. b.

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El arranque glaciar es capaz de

mover pequeñas piedras solamente. falso

abrasiónarranque



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12. Describe el proceso de abrasión de un glaciar y su efecto sobre el lecho de roca.

Las rocas en la base del glaciar son arrastradas sobre la superficie en su avance.

Este proceso excava y raya el lecho de roca.

Sedimentación glaciar (páginas 277 a 279)

13. ¿Cuándo deposita el glaciar los sedimentos que lleva? Los sedimentos se

depositan al derretirse el glaciar.

Empareja el tipo de forma del relieve glaciar con su descripción.

Forma del relieve

b 14. sedimentos glaciares

c 15. morrena

e 16. morrena terminal

d 17. laguna de la pradera

a 18. hoyo glaciar

g 19. circo

f 20. arista

h 21. fiordo

22. ¿Cómo se formaron los Grandes Lagos? El glaciar continental de la última

glaciación excavaba sedimentos y rocas en los valles fluviales produciendo cuencas

que se llenaron de agua al derretirse los glaciares.




Descripción

a. Pequeña depresión originada por un bloque dehielo y que se llena de agua

b. Materiales que un glaciar deposita directamentesobre la superficie

c. Cresta formada en los bordes de un glaciar

d. Depresión poco profunda formada por aguafluida

e. Cresta formada al final del camino del glaciar

f. Cresta aguda que separa dos circos

g. Depresión con forma de tazón producida por laerosión glaciar

h. Valle cubierto de mar que fue excavado por unglaciar de una región costera

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c.

Las olas y el viento(páginas 280 a 285)

Esta sección explica cómo se forman las olas. También describe cómo las olas y el vientoproducen la erosión y la sedimentación.

Cómo se forman las olas (páginas 280 y 281)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la energía de las olas.

a. Proviene del viento.

b. Mueve las partículas de agua hacia arriba y hacia abajo.

c. Mueve las partículas de agua hacia adelante.

d. Se mueve atravesando el agua.

2. ¿Qué parte del agua se afecta por la ola en zonas profundas? La ola sólo

afecta al agua de la superficie.

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre una ola que se está acercando a la costa.

a. Empieza a arrastrase por el fondo.

b. Encuentra más fricción.

c. Se acelera.

d. Mueve al agua hacia la costa.

Erosión por las olas (página 281)

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las olas son la fuerza erosiva más

importante de la costa.

5. Haz una lista de dos maneras en que las olas erosionan la costa.

a. b.

6. La parte de la costa que penetra en el mar por estar compuesta de rocas más

duras se llama .saliente

abrasiónimpacto

verdadero

SECCIÓN

8–5



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Formas del relieve creadas por la erosión de las olas (página 282)

7. Haz una lista de tres formas del relieve creadas por la erosión de las olas.

a. b. c.

Sedimentación de las olas (páginas 282 y 283)

8. Una zona costera de sedimentos arrastrados por las olas es un(a)

.

9. El proceso por el cual los sedimentos son trasladados por la corriente a lo largo

de la playa se llama .

10. ¿Cómo se forma una flecha? Una flecha se forma donde un saliente u otro

obstáculo interrumpe la acción de la deriva litoral y se producen las

sedimentaciones.

11. ¿Cómo se forma una playa barrera? Una playa barrera se forma cuando las olas

de tormenta amontonan arena por encima del nivel del mar.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los vientos de tormenta pueden

hacer desaparecer las playas barrera.

Cómo erosiona el viento (páginas 283 y 284)

13. Un depósito de arena formado por el viento es un(a) .

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El viento por sí sólo es el agente

erosivo más fuerte.

15. ¿Por qué el viento es un agente erosivo muy eficiente en los desiertos? El viento

es muy eficiente en los desiertos porque hay pocas plantas para retener el suelo.

falso

duna

verdadero

deriva litoral

playa

arco marinoacantilado de abrasióncueva marina




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c.16. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos

sobre la deflación.

a. Es la manera principal por la que el viento erosiona.

b. Suele tener un gran efecto sobre la superficie.

c. Puede producir una cuenca de deflación.

d. Puede producir un pavimento del desierto.

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la abrasión.

a. Puede pulir las rocas.

b. Es producida por arena transportada por el viento.

c. Produce la mayoría de las formas del relieve del desierto.

d. Causa la mayor parte de la erosión.

Sedimentación causada por la erosión del viento (página 285)

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los sedimentos recogidos

por el viento acaban cayendo al suelo.

19. ¿Cuándo caen al suelo los sedimentos arrastrados por el viento? Los sedimentos

caen cuando el viento pierde velocidad o cuando los sedimentos que éste transporta

chocan contra algún obstáculo.

20. Haz una lista de dos tipos de depósitos formados por la erosión ysedimentación del viento.

a. b.

21. Completa el diagrama de Venn usando las siguientes frases: tienen sedimentosfinos, tienen sedimentos gruesos, resultan de la erosión del viento.

depósitos de loessdunas

verdadero



Dunas

Tienensedimentos

gruesos.

Resultan de laerosión del

viento.

Tienensedimentos finos.

Depósitos de loess

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Sistemas de la Tierra y sucesos catastróficos(páginas 286 a 290)

Esta sección describe los riesgos naturales y explica cómo las actividades humanas puedenaumentar sus efectos.

Riesgos naturales y sucesos catastróficos (página 287)

1. ¿Qué es un riesgo natural? Un riesgo natural es un suceso debido a procesos

terrestres y capaz de causar daños y poner en peligro las vidas humanas.

2. Haz una lista de seis ejemplos de riesgos naturales.

a. b. c.

d. e. f.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los riesgos naturales son producto

de procesos que tienen lugar en los sistemas terrestres.

4. ¿Por qué los huracanes y los terremotos son riesgos naturales? Un potente

huracán podría desarrollarse y azotar áreas costeras pobladas. Un fuerte

terremoto en una región urbanizada puede causar daños humanos y materiales

catastróficos.

Impacto sobre la Tierra (páginas 288 y 289)


verdadero

sequíastsunamisvolcanes

terremotostornadoshuracanes

SECCIÓN

8–6


Los sucesos catastróficos

en la superficiedel planeta.

internos del planeta.

resultan de procesos



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c.6. Describe dos maneras en que los sucesos catastróficos pueden alterar la corteza

terrestre. Al entrar en erupción un volcán, la lava líquida se solidifica

formando rocas compactas, lo cual es una nueva corteza. Los terremotos empujan

hacia arriba, hacia abajo o lateralmente la tierra próxima a la falla.

Actividades humanas (páginas 289 y 290)

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La ubicación de las actividadeshumanas puede aumentar los efectos dañinos de los riesgos naturales.

8. Completa el diagrama de flujo y demuestra cómo el uso de la tierra afecta elimpacto de los riesgos naturales.

9. ¿Por qué es riesgoso construir una vivienda en una llanura aluvial? Cuando

llegue la próxima inundación, las estructuras situadas en una llanura aluvial pueden

ser dañadas o destrozadas.

10. ¿Qué es un tsunami? Un tsunami es una ola de hasta 20 metros de altura

originada por un terremoto surgido en el fondo oceánico.

verdadero

Los bosques en las laderas retienen el suelo y absorben el (la) .lluvia

Se tala el bosque con fines y .ganaderosagrícolas

El suelo no se protege del (de la) .erosión

La escorrentía afloja el (la) y el lodo corre por los valles fluviales.suelo

Los huracanes traen intensas .lluvias



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Resuelve las pistas y prueba tu conocimiento de los términos clave del capítulo 8. Luego pon las letrasnumeradas en orden para hallar la respuesta a la pregunta clave.


Es un depósito de arcilla y limo.

Es la capacidad para realizar un trabajoo producir cambios.Es cómo se desplaza el sedimento.

Es una partícula pequeña que setransporta.Es la fuerza de roce de una superficiecontra otra.Es formado por un bloque de hielo.

Separa a dos cuencas de drenaje.

Se encuentra en el lugar donde el ríoentra en un lago.Es cómo erosiona el vientoprincipalmente.Es cómo se asienta el sedimento.

Es un tipo de lago formado por un ríocon meandros.Desemboca en una corriente másgrande.Es cuánto sedimento lleva un río.

Penetra en el mar en forma de dedo.

Es cómo se pulen las rocas.

Es una cresta en los bordes de un glaciar.

1

2

3

4 5

6 7

8

9 10

11

12

13

14 15

16

17

18

19 20

21

ANERROM

NOISARBA

AHCELF

AGRAC

OIRATUBIRT

ODANODNABAORDNAEM

NOICATNEMIDES

NOICALFED

ATLED

AUGAEDAIROSIVID

RAICALGOYOH

NOICCIRF

OTNEMIDES

NOISORE

AIGRENE

SSEOL

Pregunta clave: ¿Qué da forma a la superficie terrestre?

Respuesta:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

NOICATNEMIDESYNOISORE

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c.

C A P Í T U L O 9

EL SISTEMA TIERRA-LUNA

La Tierra en el espacio(páginas 296 a 303)

Esta sección explica qué causa el día y la noche y qué causa el ciclo de las estaciones en la Tierra.

La duración de los días y los años (páginas 297 a 299)

1. El estudio de la Luna, las estrellas y otros objetos del espacio se llama

.


Término

b 2. eje

d 3. rotación

a 4. traslación

c 5. órbita

6. Cada ciclo de 24 horas de día y noche se llama .

7. ¿Por qué hay un día adicional en febrero cada cuatro años? La Tierra tarda

aproximadamente 3651⁄4 días en completar su órbita alrededor del Sol. Cuatro años

de casi 3651⁄4 días cada uno vienen a ser lo mismo que 3 años de 365 días y otro de

366 días.

día

astronomía

SECCIÓN

9–1

Definición

a. Movimiento de un objeto alrededor de otro

b. Línea imaginaria que pasa por el centro de la Tierray por los polos norte y sur

c. Movimiento de un objeto alrededor de otro en elespacio

d. Movimiento giratorio de un planeta sobre su eje



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8. ¿Qué causa el día y la noche? La rotación de la Tierra sobre su eje causa

el día y la noche.

Cambio de estación (páginas 300 a 303)

9. ¿Por qué hace más calor cerca del ecuador que en los polos? Hace más calor

cerca del ecuador porque la luz solar llega a la superficie terrestre de forma más

directa y no se extiende tanto como en los polos.

10. ¿Por qué hay estaciones en la Tierra? La Tierra tiene estaciones porque su eje

de giro alrededor del Sol está inclinado.

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderoscuando es verano en el hemisferio norte.

a. El hemisferio sur se inclina en sentido opuesto al Sol.

b. El hemisferio norte se inclina en sentido opuesto al Sol.

c. El hemisferio sur se inclina hacia el Sol.

d. El hemisferio norte se inclina hacia el Sol.

12. ¿Qué es latitud? La latitud es una medida de la distancia desde el ecuador

expresada en grados norte o sur.

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las estaciones terrestres.

a. La Tierra está más cerca del Sol cuando es verano en el hemisferio norte.

b. El hemisferio que está inclinado en dirección opuesta al Sol recibe más horasde luz que el otro hemisferio.

c. Cuando es verano en el hemisferio norte, es invierno en el hemisferio sur.

d. En diciembre, los rayos solares en el hemisferio norte son indirectos.

CAPÍTULO 9, El sistema Tierra-Luna (continuación)



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c.14. Cada uno de los dos días del año en que el Sol al mediodía se halla sobre los

23.5° de latitud sur o 23.5° de latitud norte, se llama .

15. Cada uno de los dos días del año en que ningún hemisferio está inclinado hacia

el Sol ni en dirección contraria a él, se llama .

16. Completa la tabla.

equinoccio

solsticio



Estaciones terrestres

Día en el hemisferio Día aproximado ¿Qué hemisferio estánorte cada año Duración del día inclinado hacia el Sol?

Solsticio de verano 21 de junio El día más largo Hemisferio norte

Equinoccio de otoño 23 de septiembre Día y noche tienen la misma duración Ninguno

Solsticio de invierno 21 de diciembre El día más corto Hemisferio sur

Equinoccio de primavera 21 de marzo Día y noche tienen la misma duración Ninguno

Fases, eclipses y mareas(páginas 306 a 316)

Esta sección explica qué causa las fases lunares, qué causa los eclipses y qué causa las mareas.


1. ¿Qué causa las fases lunares, los eclipses y las mareas? Todos son causados

por las posiciones de la Luna, la Tierra y el Sol.

La órbita lunar (páginas 306 y 307)

2. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los movimientos de la Luna.

a. La Luna gira alrededor de la Tierra una vez por año.

b. La “cara cercana” de la Luna siempre da a la Tierra.

c. La Luna rota lentamente sobre su eje una vez cada 27.3 días.

d. La órbita de la Luna alrededor de la Tierra tiene forma ovalada.

SECCIÓN

9–2

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Fases cíclicas de la Luna (páginas 307 a 309)

3. Las diferentes formas lunares que observamos desde la Tierra se llaman

.

4. ¿Con qué frecuencia la Luna pasa por toda su serie de fases? Pasa por toda su

serie de fases en su giro alrededor de la Tierra, o una vez al mes.

5. ¿De qué depende la fase de la Luna que veas? Depende de cuánta superficie de

la cara iluminada es visible desde la Tierra.

6. Completa la tabla sobre las fases lunares.

fases




Fases lunares

Fase Qué ves

Luna nueva El lado de la Luna que da a la Tierra está a oscuras.

Cuarto creciente La mitad de la cara de la Luna está iluminada.

Luna llena Toda la cara de la Luna está iluminada.

Cuarto menguante La mitad de la cara de la Luna está iluminada.

7. ¿Qué causa las fases lunares? Las fases lunares se deben a cambios

en las posiciones relativas de la Luna, la Tierra y el Sol.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mitad de la Luna casi siempre

recibe luz solar.

9. ¿Cuánto tiempo pasa después de la última luna nueva para volver a ver la luna nueva?

La luna nueva ocurre cada 29.5 días.

verdadero

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c.Eclipses (página 309)

10. Cuando la sombra lunar cae sobre la Tierra o la sombra terrestre cae sobre la

Luna, ¿qué ocurre?

11. ¿Cuáles son los tipos de eclipse?

a. b.

Eclipses solares (página 310)

12. ¿Cómo se produce un eclipse solar? La Luna pasa entre la

Tierra y el Sol, impidiendo que la luz solar llegue a la Tierra.

13. La parte más oscura de una sombra se llama .

14. La parte más grande de una sombra, que rodea a la umbra, se llama

.

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los eclipses solares.

a. Las personas que se encuentran en la umbra ven sólo un eclipse solar parcial.

b. Durante un eclipse solar parcial, parte del Sol permanece visible.

c. Durante un eclipse solar total, el cielo está oscuro.

d. Las personas que se encuentran en la penumbra ven un eclipse solar total.

Eclipses lunares (página 311)

16. ¿Cuál es la posición de la Tierra, la Luna y el Sol durante un eclipse lunar?

La Tierra se encuentra exactamente entre la Luna y el Sol.

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los eclipses lunares.

a. Las personas que se encuentran en la umbra terrestre ven un eclipse lunar total.

b. Un eclipse lunar ocurre en la fase de luna llena.

c. Durante un eclipse lunar, la Tierra bloquea el paso de la luz solar a la Luna.

d. Un eclipse lunar parcial ocurre cuando la Luna pasa parcialmente a la umbrade la sombra terrestre.

penumbra

umbra

eclipse lunareclipse solar

Ocurre un eclipse.



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Mareas (páginas 314 a 316)

18. El ascenso y el descenso del agua del océano se llaman .

19. ¿Qué fuerza hace que la Luna y la Tierra se atraigan?

20. ¿Por qué ocurren las mareas? Las mareas ocurren principalmente por

la diferente atracción que la Luna ejerce sobre las distintas partes de la Tierra.

21. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las mareas.

a. El punto terrestre que está más cerca de la Luna tiene marea alta.

b. Cada lugar de la Tierra tiene dos mareas altas por mes.

c. La marea baja ocurre en el punto terrestre que está más lejos de la Luna.

d. El agua que “queda atrás” del punto de la Tierra que está más lejos de la Lunatiene marea alta.

22. ¿De qué depende la fuerza de gravedad entre dos objetos? Depende de la masa

de los objetos y de la distancia que los separa.

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El Sol no influye en las mareas

terrestres.

24. ¿Qué factores pueden variar las mareas, incluso en lugares cercanos?

Las formas de las bahías, los entrantes y el fondo oceánico pueden

afectar al flujo de agua, por lo que la altura y la hora de inicio de las mareas

pueden variar, incluso entre lugares cercanos.

falso

gravedad

mareas




Observar con atención las ilustraciones de los libros de texto te puede ayudar a comprender lo que hasleído. Fíjate bien en la figura 6 de la página 309. ¿Qué idea importante comunica esta figura?


Muestra que la órbita de la Luna alrededor de la Tierra está ligeramente inclinada con respecto a la órbitade la Tierra alrededor del Sol. Como resultado, la mayoría de los meses la Luna gira completamentealrededor del Sol sin moverse a la sombra terrestre y sin que la sombra lunar choque con la Tierra.

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c.

La Luna de la Tierra(páginas 317 a 322)

Esta sección describe las características de la Luna que se pueden ver con un telescopio. Tambiéndescribe las misiones a la Luna.

Estructura y origen de la Luna (página 318)

1. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el tamaño aproximado de la Luna.

a. aproximadamente el doble del tamaño de la Tierra

b. aproximadamente la mitad del diámetro de la Tierra

c. aproximadamente el tamaño de Hawai

d. aproximadamente un cuarto del diámetro de la Tierra

2. Completa el diagrama de flujo sobre la teoría del impacto que dio origen a la Luna.

SECCIÓN

9–3

La Luna vista desde la Tierra (páginas 318 y 319)

3. ¿Quién, en 1609, construyó un telescopio que le permitió ver detalles de la Luna

que nadie había visto antes? un astrónomo italiano llamado Galileo Galilei

Una teoría del origen de la Luna

Un objeto grande choca contra el (la) .Tierra

Material de la capa externa del (de la) es expulsado.Tierra

El material terrestre se sitúa en .órbita

El material en órbita forma el (la) .Luna

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4. Nombra tres características de la superficie lunar.

a.

b.

c.

5. Los hoyos circulares de la superficie lunar se llaman .

6. ¿Por qué se formaron los cráteres de la Luna? Se formaron por el impacto

de los meteoritos, o sea rocas espaciales.

7. Haz un círculo alrededor de la letra que mejor describa los maria.

a. Picos de colinas que producen sombras oscuras

b. Zonas bajas y secas que estuvieron inundadas por material fundido

c. Grandes océanos que cubren gran parte de la Luna

d. Cráteres formados por la explosión de volcanes

Misiones a la Luna (páginas 320 a 322)

8. ¿Qué presidente de los Estados Unidos dio inicio a un enorme programa deexploración espacial e investigación científica a principios de la década de 1960?

9. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la nave espacial que hizo unaórbita alrededor de la Luna en julio de 1969.

a. Surveyor b. Sputnik 1 c. Skylab d. Apolo 11

10. ¿Quién fue la primera persona en caminar sobre la Luna? Neil Armstrong,

astronauta del Apolo 11, fue el primero en caminar sobre la Luna.

11. ¿Qué dijo Neil Armstrong cuando puso su pie por primera vez en la Luna?

Es un pequeño paso para el hombre, un gigantesco paso para la humanidad.

el presidente John F. Kennedy

cráteres

maria

tierras altas

cráteres




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c.12. ¿Cómo han aprendido los científicos acerca del material que forma la superficie

lunar? Gran parte de lo que los científicos saben sobre la Luna procede

del estudio detallado de las rocas lunares que recogieron los astronautas.

13. ¿Cómo saben los científicos que la superficie lunar alguna vez fue caliente?

Casi todas las rocas traídas por los astronautas se formaron por enfriamiento

de material fundido.

14. ¿En qué concluyeron los científicos con respecto a las rocas que habían sido

fragmentadas y luego modeladas de nuevo? Los científicos concluyeron que

la superficie lunar había sido bombardeada por meteoritos.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los sismómetros detectan

temblores extremadamente fuertes en la Luna.

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El interior de la Luna se mantiene

muy caliente.

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la cara lunar lejana.

a. Está casi completamente cubierta de maria.

b. Es mucho más abrupta que la cercana.

c. Tiene muy pocos maria.

d. Es muy lisa, sin cráteres visibles.

18. ¿Qué descubrió el Lunar Prospector en 1998 acerca de los polos de la Luna?

Halló evidencias de hielo en el suelo lunar cerca de los polos.

falso

falso



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¿Existe vida más allá de la Tierra?(páginas 323 a 326)

Esta sección describe qué condiciones necesitan los seres vivos para existir en la Tierra y explicapor qué podría existir vida en Marte y en Europa.


1. Una forma de vida que no sea la de la Tierra se llamaría

.

“Condiciones de Ricitos de Oro” (páginas 323 y 324)

2. ¿Cuáles son las tres “condiciones de Ricitos de Oro” que tiene la Tierra para queexista la vida tal como la conocemos?

a. agua líquida

b. gama de temperaturas adecuadas

c. atmósfera adecuada

3. En la Tierra, el agua existe en forma de líquido, y

.

Vida en la Tierra (página 324)

4. ¿En qué parte de la Tierra se ha encontrado vida de manera que sugiera que no

se precisan las “condiciones de Ricitos de Oro”? Se ha encontrado vida

en las profundidades del océano, en cuevas, en las entrañas de rocas macizas

y en fuentes termales.

gas

sólido

vida extraterrestre

SECCIÓN

9-4




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c.¿Hay vida en Marte? (páginas 325 y 326)

5. ¿Por qué Marte es el lugar más obvio para buscar seres vivos como los que hay

en la Tierra? Marte es el planeta más similar a la Tierra.

6. ¿Por qué los científicos creen que en algún momento Marte pudo haber

reunido las condiciones necesarias para la vida? Existen regiones en la

superficie de Marte que pudieron haber sido producto del flujo de agua.

La vida tal como la conocemos requiere agua.

7. Un meteorito hallado en 1996 en la Antártida muestra diminutas figuras que

parecen ser .

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los científicos están deacuerdo en que el meteorito de Marte muestra que alguna vez hubo vida en ese

planeta.

9. ¿Cómo se analizó el suelo de Marte para buscar evidencias de vida? Por medio

de un laboratorio biológico en los módulos de aterrizaje de la nave espacial Viking.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Se ha descubierto vida en el suelo

marciano.

¿Hay vida en Europa? (página 326)

11. ¿Por qué se cree que podría haber agua líquida en Europa? En las fotos de

primer plano tomadas por Galileo se observa que el hielo de Europa se ha

fragmentado y modelado de nuevo. Se producen patrones similares en la

corteza de hielo que hay sobre el océano Glacial Ártico de la Tierra.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si hay agua líquida en Europa, tal

vez haya también vida. verdadero

falso

falso

fósiles



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La sopa de letras de abajo contiene 12 términos clave del capítulo 9. Pueden aparecer en forma vertical,horizontal o diagonal. Usa las pistas para identificar los términos ocultos. Luego haz un círculoalrededor de cada término en la sopa de letras.


Movimiento giratorio de un planeta sobre su eje

Estudio de la Luna, las estrellas y otros objetos del espacio

Formas de la Luna que ves desde la Tierra

Línea imaginaria que pasa por el centro de la Tierra y por los polos norte y sur

Los dos días del año en que el Sol al mediodía se halla sobre los 23.5° de latitud norte o 23.5 ° de latitud sur

Recorrido de la Tierra cuando gira alrededor del Sol

Movimiento de un objeto alrededor de otro

Ascenso o descenso del agua del océano

Hoyo circular en la superficie lunar

Parte más oscura de una sombra

Zonas oscuras y planas de la superficie lunar

Parte de la sombra que rodea la parte más oscura

X C R A T E R R U Q U T

P A S T R O N O M I A R

E X O M O N T T B W S A

N I L M A R I A R L O S

U S S D E N B C A T M L

M W T D C M S I M I A A

B S I K P M B O T A R C

R T C M L S E N P A E I

A A I U I L J A I D A O

Y D O F A S E S S N U N

PENUMBRA

MARIA

UMBRA

CRATER

MAREA

TRASLACION

ORBITA

SOLSTICIO

EJE

FASES

ASTRONOMIA

ROTACION

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C A P Í T U L O 1 0

HUESOS, MÚSCULOS Y PIEL

Organización y homeostasis(páginas 336 a 343)

Esta sección explica cómo está organizado el cuerpo de un animal y describe los cuatro tipos detejido en los animales. También describe cómo el cuerpo mantiene condiciones internas estables.

Niveles de organización (páginas 336 y 337)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cada parte de un organismo tieneuna función específica y todas las partes diferentes trabajan independientemente.

2. Haz una lista de los niveles de organización de los organismos, empezando por elmás pequeño.

a. b.

c. d.

Células: Estructura y función (página 337)

3. La unidad básica de estructura y función de un ser vivo es un(a)

.

4. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el límite exterior de una célula animal.

a. citoplasma b. núcleo c. tejido d. membrana celular

5. El centro de control que dirige las actividades de la célula y que contiene lainformación que determina las características de ésta es el (la)

.

6. ¿Qué es el citoplasma? El citoplasma es el área que está entre la membrana

celular y el núcleo. Contiene una substancia clara y gelatinosa en la cual

se encuentran otras estructuras celulares.

núcleo

célula

sistemas de órganosórganos

tejidoscélulas

falso

SECCIÓN

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Nombre __________________________________ Fecha __________ Clase __________________

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las células realizan los procesos

que mantienen vivos a los organismos.

Los tejidos (páginas 338 y 339)

8. ¿Qué es un tejido? Un tejido es un grupo de células similares que realizan

la misma función.

9. Completa la tabla para mostrar las funciones de los tejidos en el cuerpohumano y ejemplos de éstos. Fíjate en la figura 2 de la página 338.

verdadero

CAPÍTULO 10, Huesos, músculos y piel (continuación)


Tejidos del cuerpo humano

Tejido Función Ejemplo

Muscular Hace que las partes del cuerpo se muevan al Músculoscontraerse o al acortarse.

Nervioso Lleva y trae mensajes del cerebro a otras partes Cerebro, médula espinal o nerviosdel cuerpo.

Conjuntivo Le da soporte al cuerpo y conecta todas Sangre, grasa, cartílago, huesos o tendonessus partes.

Epitelial Cubre las superficies internas y externas Piel, recubrimiento del sistema digestivodel cuerpo.

Los órganos y los sistemas de órganos (página 339)

10. Una estructura formada por diferentes tipos de tejido es un(a)

.

11. Haz un círculo alrededor de la letra que indique un órgano.

a. célula muscular b. sangre c. pulmones d. sistema digestivo

12. ¿Qué es un sistema de órganos? Un sistema de órganos es un grupo de órganos

que trabajan juntos para realizar una función principal.

13. Los órganos del sistema circulatorio incluyen el (la) y

los (las) .vasos sanguíneos

corazón

órgano

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Empareja cada sistema de órganos con su función. Fíjate en la figura 3 de la página 339.

Sistemas de órganos

d 14. endocrino

f 15. circulatorio

c 16. excretorio

a 17. respiratorio

e 18. digestivo

b 19. inmunológico

Mantener las condiciones internas estables (páginas 340 y 341)

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los diferentes sistemas del cuerpo

funcionan juntos y dependen unos de otros.

21. El proceso por el cual el medio ambiente interno de un organismo se mantieneestable a pesar de los cambios que ocurren en el entorno externo se llama

.

22. ¿De qué manera los riñones de un animal regulan el balance de agua?

Ajustando la cantidad de agua en la orina

23. ¿De qué manera los poros de las hojas de las plantas ayudan a controlar el

balance de agua? Cuando los poros se abren, el agua abandona la planta.

Cuando los poros se cierran, el agua permanece dentro.

24. ¿De qué manera la transpiración ayuda a mantener constante la temperatura

del cuerpo? Cuando el agua de la transpiración se evapora, absorbe el calor de

tu cuerpo. Esta eliminación del calor ayuda a que te enfríes.

25. El (La) de un organismo es la acción o el cambio decomportamiento que ocurre como resultado de un estímulo.

26. El hambre es un estímulo .interno

respuesta

homeostasis

verdadero


Funciones

a. Lleva oxígeno al cuerpo.

b. Combate las enfermedades.

c. Elimina los residuos.

d. Controla muchos procesos del cuerpo por medio desubstancias químicas.

e. Lleva la comida al cuerpo y la descompone.

f. Transporta materiales a las células y se los lleva de éstas.

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Estrés y homeostasis (páginas 342 y 343)

27. ¿Qué es el estrés? El estrés es la reacción del cuerpo y la mente a las amenazas,

desafíos o disturbios.

28. Un suceso, como una discusión o una presentación oral, puede causar

.

29. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El estrés no afecta la homeostasis.

30. ¿Qué es la adrenalina? Es una substancia química que el cuerpo libera en

la corriente sanguínea durante el estado de alarma del estrés.

31. Completa el diagrama de flujo para mostrar los efectos de la adrenalina en elcuerpo.

falso

estrés



La respiración se , enviando más oxígeno a las

células del cuerpo para proveerles energía a los músculos.

acelera

El oxígeno adicional llega a las células rápidamente ya que el corazón late

.más rápido

Los brazos y las piernas reciben flujo de

sangre. La piel y el sistema digestivo reciben

sangre.

menos

más

Las pupilas se , por lo tanto se ve mejor.dilatan

Efectos de la adrenalina

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32. ¿Para qué preparan al cuerpo las reacciones de adrenalina? Preparan

al cuerpo a pelear contra el estímulo estresante o a escapar fuera de él.

Estrés a largo plazo (página 343)

33. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El estado de alarma del estrés

dura mucho tiempo.

34. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Aunque una situación estresantecontinúe, igualmente el cuerpo puede recobrar la homeostasis.

35. ¿Qué le puede pasar a tu cuerpo si no controlas el estrés? Te puedes

sentir cansado, enojado y tener problemas en relacionarte con los demás.

36. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre cómo controlar el estrés.

a. Es importante ignorar las situaciones estresantes para que desaparezcan.

b. Si aceptas que tienes un problema y lo enfrentas, disminuirá tu estrés.

c. Puedes evitar el estrés por completo.

d. Hablar con tus familiares y amigos acerca de una situación estresante puedeser útil.

falso

falso


Una red de conceptos es una herramienta útil para mostrar la relación entre éstos, y facilita lacomprensión de dichos conceptos. Haz una red de conceptos para mostrar los niveles de organización delos organismos complejos. Para mayor información acerca de las redes de conceptos, consulta la página660 del Manual de destrezas de tu libro de texto. Trabaja en una hoja aparte.


Las redes de conceptos deben mostrar que los niveles de organización del cuerpo son las células, lostejidos, los órganos y los sistemas de órganos.

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El sistema esquelético(páginas 344 a 351)

Esta sección describe el sistema esquelético y su función. También explica cómo mantener tushuesos fuertes y sanos.

Las funciones del sistema esquelético (páginas 344 a 346)

1. Nombra las cinco funciones principales del esqueleto.

a.

b.

c.

d.

e.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las estructuras de los órganos y delos sistemas de órganos de un organismo están relacionadas con las funciones

que realizan.

3. Los 26 huesos pequeños que forman la espina dorsal se llaman

.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Como la espina dorsal es un solohueso largo, permite que tu cuerpo se doble y se tuerza fácilmente.

5. ¿De qué manera el esqueleto ayuda al cuerpo a moverse? Los músculos tiran de

los huesos para hacer que el cuerpo se mueva.

6. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el hueso que protege el cerebro.

a. espina dorsal b. arco pélvico c. costillas d. cráneo

7. Los huesos largos de los brazos y piernas fabrican .

8. El calcio y el fósforo son almacenados en los huesos.minerales

células sanguíneas

falso

vértebras

verdadero

Almacena ciertas células hasta que el cuerpo las necesite.

Produce células sanguíneas.

Protege los órganos internos.

Permite que el cuerpo se mueva.

Provee forma y soporte.

SECCIÓN

10–2



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Los huesos: Fuertes y vivos (páginas 346 y 347)

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los huesos.

a. Los huesos son muy duros y livianos.

b. El concreto puede absorber más fuerza sin romperse que un hueso.

c. Los huesos constituyen más de la mitad del peso del cuerpo de un adulto.

d. Los huesos son duros porque contienen minerales.

10. ¿Cuándo forman tejido óseo nuevo las células de los huesos? Las células de

los huesos forman tejido óseo nuevo durante el crecimiento, en respuesta a

la fuerza del peso del cuerpo y para curar huesos rotos.

La estructura de los huesos (páginas 347 y 348)

11. En el diagrama de abajo, rotula las partes del hueso.


Empareja las siguientes partes de un hueso con sus características.

Partes del hueso

d 12. médula

a 13. membrana externa

b 14. hueso compacto

c 15. hueso esponjoso

Hueso compactoMédula ósea

Hueso esponjoso

Membrana externa

Características

a. Lugar por donde los vasos sanguíneos y los nerviosentran y salen del hueso

b. Tiene canales pequeños por donde corren los vasossanguíneos.

c. Capa fuerte pero liviana debido a que tiene muchosespacios pequeños en su interior

d. Tejido conjuntivo suave en los espacios del hueso

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Cómo se forman los huesos (página 348)

16. Un tejido conjuntivo más flexible que el hueso se llama

.

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la formación de los huesos.

a. Gran parte del esqueleto de un bebé es de hueso.

b. A medida que el cuerpo crece, el cartílago es reemplazado por tejido óseo duro.

c. Cuando el cuerpo deja de crecer, todo el cartílago ha sido reemplazado conhueso.

d. El cartílago cubre los extremos de muchos huesos del cuerpo de un adulto.

Las articulaciones del esqueleto (páginas 348 a 350)

18. ¿Qué es una articulación? Una articulación es el lugar del cuerpo en donde

dos huesos se unen.

19. ¿Cuáles son los dos tipos de articulaciones del cuerpo?

a. b.

20. Haz un círculo alrededor de la letra que indique los huesos que están unidos porarticulaciones inmóviles.

a. rodilla b. tobillo c. costillas d. escápula u omóplato

21. Completa la tabla para mostrar los cuatro tipos de articulaciones móviles.

articulaciones móvilesarticulaciones inmóviles

cartílago

Articulaciones móviles

Articulación Tipo de movimiento Parte del cuerpo en que se encuentra

De rótula Permite que el hueso se mueva en círculo. Hombros y caderas

Coyuntura Permite el movimiento hacia atrás y hacia delante. Rodillas y codos

Giratoria Permite que un hueso rote alrededor de otro. Cuello

Deslizante Permite que un hueso se deslice sobre otro. Muñecas y tobillos


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22. En las articulaciones móviles, los huesos están unidos por tejidos conjuntivos

fuertes llamados .

El cuidado de tus huesos (páginas 350 y 351)

23. ¿Qué puedes hacer para mantener tus huesos saludables? La combinación de

una dieta balanceada y ejercicio regular mantendrán los huesos saludables.

24. Una condición en la cual los huesos del cuerpo se debilitan y rompen

fácilmente se llama .osteoporosis

ligamentos


El sistema muscular(páginas 352 a 356)

Esta sección describe los tres tipos de tejido muscular del cuerpo humano, cómo trabajan losmúsculos para mover el cuerpo y cómo debes cuidar los músculos.

La acción muscular (página 352)

1. Nombra los dos grupos de músculos del cuerpo y describe como se controlan.

a. Los músculos involuntarios no están bajo el control consciente.

b. Los músculos voluntarios están bajo tu control.

2. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la acción controlada pormúsculos involuntarios.

a. sonrisa b. respiración c. caminar d. pararse

SECCIÓN

10–3

Las fotografías e ilustraciones ayudan a explicar las ideas descritas en la lectura. Fíjate en la figura 10 dela página 348. ¿Qué idea está comunicando la fotografía? Trabaja en una hoja aparte.


A medida que el cuerpo crece, el cartílago es reemplazado por tejido óseo duro.

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Tipos de músculos (páginas 353 a 355)

3. Completa la tabla para comparar y contrastar los tres tipos de tejido musculardel cuerpo.



4. Un tejido conjuntivo fuerte que une los músculos a los huesos es un(a)

.

5. Nombra dos características de los músculos esqueléticos.

a. Reaccionan muy rápidamente.

b. Se cansan muy rápido.

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los músculos lisos reaccionan másrápidamente y se cansan más rápido que los músculos esqueléticos.

7. Las contracciones repetidas del músculo cardíaco se llaman

.

Músculos trabajando (página 355)

8. ¿Cuándo se contraen, o se acortan y endurecen, los músculos? Los músculos

se contraen cuando reciben mensajes del sistema nervioso.

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las células musculares pueden

extenderse, o alargarse, así como contraerse, o acortarse. falso

latidos

falso

tendón

Tipos de músculos

Músculos Ubicación en el cuerpo Voluntarios o involuntarios Estriados o no estriados

Esqueléticos Unidos a los huesos del esqueleto Voluntarios Estriados

Lisos En el interior de muchos órganos internos Involuntarios No estriados

Cardíacos En el corazón solamente Involuntarios Estriados

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10. ¿Por qué los músculos esqueléticos trabajan de a pares para mover un hueso?

Como las células musculares sólo pueden contraerse, y no extenderse,

los músculos esqueléticos deben funcionar de a pares. Mientras un músculo

se contrae, el otro vuelve a su longitud original.

11. Para doblar el codo, el bíceps y el tríceps

vuelve a su .

El cuidado de tus músculos esqueléticos (página 356)

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el cuidado de los músculos.

a. El ejercicio hace que los músculos se ensanchen y fortalezcan.

b. El precalentamiento de los músculos antes de hacer ejercicio hace que éstosse vuelvan más flexibles.

c. Los músculos nunca se dañan si los cuidas apropiadamente.

d. No hagas descansar un músculo dañado; se curará solo.

13. ¿Qué causa un esguince o tirón muscular? El exceso de trabajo o demasiado

estiramiento pueden causar un esguince.

14. ¿Qué ocurre cuando un músculo se acalambra? Cuando un músculo se

acalambra, todo el músculo se contrae fuertemente y permanece contraído.

La piel(páginas 358 a 364)

Esta sección explica la estructura de la piel, su función y cómo mantenerla saludable.

La cobertura fuerte del cuerpo (página 358 y 359)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos sobre la piel.

a. La piel permite que los microorganismos que causan enfermedades y lassubstancias dañinas entren en el cuerpo.

b. La piel previene la pérdida de agua del cuerpo.

c. La piel ayuda al cuerpo a mantener la homeostasis.

d. La piel junta información del medio ambiente.

SECCIÓN

10–4

longitud original

se contrae


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2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Para enfriar el cuerpo, los vasossanguíneos de la piel se agrandan para aumentar la sangre que fluye a través de

ellos y hacer que el calor salga del cuerpo.

3. ¿Por qué los mensajes de dolor son importantes para el cuerpo? Te avisan que

algo que te rodea te puede haber dañado.

4. Las células de la piel producen en presencia de la luzsolar.

La epidermis (páginas 360 y 361)

5. La capa externa de la piel es el (la) .

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los nervios y los vasos sanguíneos

corren por la epidermis.

7. Las células nuevas que se forman en la epidermis se mueven gradualmente hacia

la superficie de la piel, en donde mueren después de aproximadamente.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La capa de células muertas en la

superficie de la piel le da la mayor protección al cuerpo.

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La melanina, un pigmento que le da

a la piel su color, la protege de las quemaduras solares.

La dermis (página 361)

10. La capa interior de la piel es él (la) .

11. ¿Cuál es la función de la capa de grasa que hay debajo de la dermis? La capa

de grasa reviste los órganos internos y ayuda a mantener el calor del cuerpo.

12. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen estructuras de la dermis.

a. pelos b. huesos c. glándulas sudoríparas d. glándulas sebáceas

dermis

verdadero

verdadero

dos semanas

falso

epidermis

vitamina D

verdadero



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13. La transpiración sale a la superficie de la piel a través de unas aberturas

llamadas .

14. ¿Qué son los folículos? Los folículos son estructuras dentro de la dermis,

donde crecen los filamentos de pelo.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La grasa producida por lasglándulas que rodean los folículos impermeabiliza el pelo y mantiene la piel

humedecida.

El cuidado de tu piel (páginas 362 a 364)

16. Completa la red de conceptos para mostrar cómo mantienes la piel saludable.

verdadero

poros


Mantén la piel saludable

comer apropiadamente.

beber agua. limitar la exposición al sol.

mantener la piel limpia.

por

17. ¿Qué tienes que hacer para reemplazar el agua que la piel pierde durante la

transpiración? beber agua u otras bebidas y comer alimentos que contengan

agua

18. Una enfermedad en la cual algunas células del cuerpo se dividen

incontrolablemente se llama .

19. Nombra dos maneras en que el sol te dañe la piel.

a. Daña las células de la piel y las convierte en cancerosas.

b. Causa que la piel se endurezca y arrugue.

20. ¿Qué es el acné? El acné es una infección bacteriana de la piel que puede

ser difícil de controlar.

cáncer

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Usa las siguientes pistas para identificar los términos clave del capítulo 10. Escribe los términos en elrenglón, poniendo cada letra en un espacio. Cuando termines, la palabra encerrada en las líneasdiagonales revelará el nombre de la capa externa de la piel.

Pistas

1. Unidad básica de estructura y función de un ser vivo

2. Abertura en la dermis, a través de la cual la transpiración sale a la superficie de la piel

3. Lugar del cuerpo en donde dos huesos se juntan

4. Tejido conjuntivo fuerte que une el músculo al hueso

5. Grupo de células similares que realizan la misma función

6. Tejido conjuntivo que forma el esqueleto y que es más flexible que el hueso

7. Tejido conjuntivo suave que se encuentra en los espacios del hueso

8. Proceso en el cual el medio ambiente interno del cuerpo se mantiene en equilibrio

9. Los músculos unidos a los huesos del esqueleto son músculos ____.

Términos clave

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. SOCITELEUQSE

SISATSOEMOH

ALUDEM

OGALITRAC

ODIJET

NODNET

NOICALUCITRA

OROP

ALULEC

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C A P I T U L O 1 1

LOS ALIMENTOS Y LA DIGESTIÓN

Los alimentos y la energía(páginas 370 a 380)

Esta sección explica acerca de los seis nutrientes necesarios para el cuerpo. También describe lapirámide guía de los alimentos y cómo leer las etiquetas de los alimentos.

Por qué necesitas comida (páginas 370 y 371)

1. ¿Qué dos cosas le dan los alimentos a tu cuerpo?

a. los materiales para su crecimiento y para la restauración de tejidos

b. la energía para todo lo que hagas

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El cuerpo requiere alimento para

mantener la homeostasis, logrando un estado interno estable.

3. Las substancias de la comida que le proveen al cuerpo la materia prima y la

energía necesarias se llaman .

4. Nombra los seis tipos de nutrientes que las personas necesitan para mantenersesaludables.

a. b. c.

d. e. f.

5. La cantidad de energía liberada por los nutrientes en el cuerpo se mide en

.

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanta más actividad realices, más

Calorías necesitas.

Los carbohidratos (páginas 371 y 372)

7. Los carbohidratos son una fuente principal de .energía

verdadero

Calorías

aguamineralesvitaminas

proteínasgrasascarbohidratos

nutrientes

verdadero

SECCIÓN

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8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los carbohidratos no son

necesarios para formar nuevas células del cuerpo.

Empareja los alimentos con los tipos de carbohidrato. Cada tipo de carbohidrato sepuede usar más de una vez.

Alimentos

b 9. fibra

a 10. glucosa

b 11. almidón

a 12. azúcar

Las grasas (página 373)

13. ¿Qué son las grasas? Las grasas son nutrientes altos en energía, compuestos de

carbono, oxígeno e hidrógeno.

14. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el nutriente que provee másenergía.

a. glucosa b. grasas c. carbohidratos d. vitaminas

15. Nombra tres funciones que las grasas realicen en tu cuerpo.

a. Forman parte de la estructura de las células.

b. Protegen y sostienen los órganos internos.

c. Aíslan el cuerpo para que mantenga el calor.

16. Completa la siguiente tabla para comparar los dos tipos de grasas.

falso

CAPÍTULO 11, Los alimentos y la digestión (continuación)



Tipos de carbohidrato

a. carbohidrato simple

b. carbohidrato compuesto

Tipos de grasas

Características Grasas no saturadas Grasas saturadas

Líquidas o sólidas Líquidas Sólidas

Alimentos La mayoría de los aceites, como el de oliva y de Carne, productos lácteos, yemas de huevo,hallados en canola, y en algunos pescados y mariscos aceite de coco y de palma

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c.17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El colesterol, una substancia

cerosa parecida a la grasa y que se encuentra sólo en los productos animales, es

necesario para lograr una dieta balanceada.

18. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la cantidad máxima deCalorías diarias que debes ingerir provenientes de las grasas.

a. 12 por ciento b. 30 por ciento c. 50 por ciento d. 60 por ciento

Las proteínas (página 374)

19. Los nutrientes que contienen nitrógeno así como carbono, hidrógeno y

oxígeno, se llaman .

20. Nombra tres maneras en que el cuerpo use proteínas.

a. Son necesarias para el crecimiento y la restauración del tejido.

b. Participan en las reacciones químicas dentro de las células.

c. Pueden servir como una fuente de energía.

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El cuerpo puede producir todos

los aminoácidos necesarios para producir proteínas.

Empareja el tipo de proteína con sus características. Cada característica se puedeusar más de una vez.

Características

b 22. Les falta uno o más aminoácidos esenciales.

a 23. Contienen todos los aminoácidos esenciales.

a 24. Provienen de fuentes animales, como la carne y los huevos.

b 25. Provienen de fuentes vegetales, como los granos y las nueces.

Las vitaminas (páginas 374 a 376)

26. ¿Qué son las vitaminas? Las vitaminas son moléculas de ayuda en una

variedad de reacciones químicas dentro del cuerpo.

falso

proteínas

falso

Tipos de proteínas

a. proteína completa

b. proteína incompleta

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27. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las vitaminas.

a. El cuerpo necesita grandes cantidades de vitaminas.

b. La mayoría de las personas obtienen las vitaminas necesarias de lo que comen.

c. Si comes una variedad de comidas, obtendrás la cantidad suficiente de cada vitamina.

d. Las vitaminas solubles en grasa quedan almacenadas en el tejido adiposo del cuerpo.

Los minerales (página 376)

28. Los nutrientes que no están compuestos por seres vivos se llaman

.

29. ¿Cómo obtienes minerales en tu dieta? Tu cuerpo obtiene minerales cuando

comes alimentos vegetales, o animales que hayan comido vegetales.

Empareja cada mineral con su función. Fíjate en la figura 6 de la página 376.

Minerales

c 30. hierro

d 31. flúor

a 32. magnesio

b 33. potasio

El agua (página 377)

34. La substancia más abundante del cuerpo es el (la) .

35. ¿Por qué el agua es el nutriente más importante del cuerpo? Los procesos

vitales del cuerpo, incluidas las reacciones químicas como la descomposición de

nutrientes, ocurre en el agua.

La pirámide guía de los alimentos (páginas 377 a 379)

36. ¿Cómo te ayuda la pirámide guía de los alimentos a planear una dietasaludable?

La pirámide guía de los alimentos clasifica las comidas en seis grupos. También

indica cuántas porciones de cada grupo se deben comer por día.

agua

minerales




Funciones

a. Es necesario para una función muscular y nerviosanormal.

b. Ayuda a mantener el balance de agua.

c. Forma una parte importante de los glóbulos rojos.

d. Ayuda a formar huesos y dientes.

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c.37. ¿Qué comidas de la pirámide deben formar una parte grande de la dieta?

Las comidas de la base de la pirámide (comidas a base de granos, como pan,

cereal, arroz y pasta) deben formar una parte grande de la dieta.

38. La ingestión de comidas del grupo de debeser limitada.

Las etiquetas de los alimentos (páginas 379 y 380)

39. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las comidas, excepto lacarne, las aves, las verduras frescas y las frutas frescas, deben tener una etiqueta

con la información alimenticia.

40. ¿Cuál es la importancia de las etiquetas de los alimentos? Las etiquetas de los

alimentos te permiten evaluar una sola comida así como comparar los valores

alimenticios de dos comidas.

41. La información que aparece en la etiqueta, como el número de Calorías y el

contenido nutritivo, está basado en el (la) .

42. ¿Qué significa que la etiqueta de un alimento muestre que contiene 110 Calorías?

Una sola porción de este alimento le suministra al cuerpo 110 Calorías de energía.

43. ¿Qué es el porcentaje de valor diario que aparece en la etiqueta de las comidas?

El porcentaje de valor diario indica la manera en que el contenido nutritivo

de una porción se acomoda a la dieta de una persona que consume un total

de 2,000 Calorías diarias.

44. La etiqueta de las comidas da una lista de los ingredientes en orden, por

, empezando por el ingrediente principal.

45. ¿Por qué es útil leer la lista de ingredientes? Puede alertarte sobre las

substancias que se le han agregado a la comida.

peso

tamaño de la porción

verdadero

grasas, aceites y dulces



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Se inicia el proceso digestivo(páginas 382 a 387)

Esta sección explica qué hace el sistema digestivo y describe las funciones de la boca, la gargantay el estómago.

Las funciones del sistema digestivo (páginas 382 y 383)

1. Completa el diagrama de flujo para mostrar la función del sistema digestivo.

SECCIÓN

11–2




El sistema digestivo descompone el (la) en

moléculas que el cuerpo puede usar.

comida

Luego, las moléculas son absorbidas por el (la)

y transportadas a través del cuerpo.

sangre

Finalmente, el sistema digestivo elimina los (las)

del cuerpo.

residuos

Sistema digestivo

2. ¿Qué es la digestión? La digestión es el proceso por el cual el cuerpo descompone

la comida en moléculas nutritivas más pequeñas.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En la digestión química, la comidase descompone físicamente en trozos más pequeños al ser masticada.

4. El proceso por el cual las moléculas nutritivas pasan a la sangre a través de la

pared del sistema digestivo se llama .

5. ¿Qué ocurre con los materiales que no son absorbidos? Estos materiales son

eliminados del cuerpo en forma de residuos.

absorción

falso

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c.La boca (página 384)

6. El fluido liberado cuando se te hace agua la boca se llama .

7. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el objeto que comienza elproceso de digestión mecánica en la boca.

a. saliva b. dientes

c. enzimas d. mucosidad

8. ¿Qué ocurre durante la digestión química en la boca? Una enzima de la saliva

descompone el almidón en moléculas de azúcar.

El esófago (página 385)

Empareja cada termino con su definición.

Términos

b 9. epiglotis

c 10. esófago

a 11. mucosidad

d 12. peristalsis

13. El (La) es una respuesta que puede eliminar del cuerpomateriales dañinos u organismos que causan enfermedades.

El estómago (páginas 386 y 387)

14. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el estómago.

a. El estómago es una bolsa muscular en forma de J ubicada en el abdomen.

b. La digestión mecánica no ocurre en el estómago.

c. El jugo gástrico del estómago contiene una enzima que descompone las proteínas.

d. El ácido clorhídrico del estómago mata muchas bacterias que se tragan con lacomida.

vómito

saliva



Definiciones

a. Substancia espesa y resbalosa que facilita laingestión de la comida

b. Solapa de tejido que cierra la tráquea, evitandoque entre la comida

c. Tubo muscular que conecta la boca con elestómago

d. Ondas involuntarias de contracciones muscularesque empujan la comida a través del sistemadigestivo

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15. Da dos razones por las que el ácido clorhídrico del jugo gástrico no daña elestómago.

a. La mucosidad recubre y protege el revestimiento del estómago.

b. Las células que revisten el estómago son reemplazadas rápidamente.




Usar el glosario es una manera rápida de buscar el significado de los términos clave que aparecen en ellibro de texto. El glosario está ubicado al final de tu libro de texto, comenzando en la página 681. Haz unalista de los términos clave de esta sección. Luego usa el glosario para escribir la definición de cada uno.Trabaja en una hoja aparte.


Las definiciones de los términos clave de esta sección dadas por los estudiantes deben ser las queaparecen en el glosario, en las páginas 681 a 694.

Etapa final de la digestión y absorción(páginas 390 a 393)

Esta sección describe las funciones de los intestinos delgado y grueso durante la digestión.

El intestino delgado (páginas 390 a 393)

1. ¿Qué ocurre en el intestino delgado? La mayor parte de la digestión

química y la absorción ocurren en el intestino delgado.

2. Nombra los tres órganos que producen las enzimas y secreciones usadas en elintestino delgado.

a. b. c.

3. El órgano más grande y más pesado del cuerpo, ubicado en la porción superior

del abdomen, es el (la) .

4. El hígado produce una substancia llamada , la cualdescompone las partículas de grasa.

bilis

hígado

páncreashígadointestino delgado

SECCIÓN

11–3

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c.5. Las enzimas producidas por el páncreas ayudan a descomponer el

, las y las .

6. ¿Cuál es la función de la fibra? La fibra espesa el material líquido del intestino

para facilitar que la peristalsis empuje el material hacia adelante.

7. Las pequeñas estructuras en forma de dedo que cubren la superficie interna

del intestino delgado se llaman .

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las moléculas nutritivas pasan delintestino delgado a la corriente sanguínea a través de las vellosidades.

El intestino grueso (página 393)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las bacterias del intestino gruesose alimentan del material que pasa a través de él y producen ciertas vitaminas

para el cuerpo.

10. Completa la red de conceptos para mostrar la función del intestino grueso.

verdadero

verdadero

vellosidades

grasasproteínasalmidón



11. El tubo corto en el extremo del intestino grueso, donde el material residual se

comprime, se llama .

12. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la abertura muscular a travésde la cual los residuos son eliminados del cuerpo.

a. recto b. ano c. páncreas d. vellosidad

recto

El intestino grueso

absorber agua en lacorriente sanguínea.

preparar la comidaindigerida para que sea

eliminada.

funciona para

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Contesta las siguientes preguntas escribiendo el término clave correcto en los espacios. Usa la letra decada término que aparece encerrada en un círculo para hallar el término clave oculto. Luego escribeuna definición para el término clave oculto.

1. ¿Cuál es el órgano triangular que se encuentra entre el estómago y la primera parte del intestinodelgado, y que produce enzimas que ayudan a descomponer el almidón, las proteínas y las grasas?

2. ¿Cuál es la substancia espesa y resbalosa producida por el cuerpo y que facilita el movimiento dela comida a través del sistema digestivo?

3. ¿Qué nutriente actúa como una molécula de ayuda durante muchas reacciones químicas queocurren dentro del cuerpo?

4. ¿Cuál es el proceso por el cual las moléculas nutritivas pasan a la sangre a través de la pared delsistema digestivo?

5. ¿Qué fluido es liberado cuando se te hace agua la boca?

6. ¿Cuál es el órgano que almacena bilis hasta que el intestino delgado la necesite?

7. ¿Qué es una proteína que acelera las reacciones químicas del cuerpo?

8. ¿Qué es una grasa que normalmente es sólida a temperatura ambiente y que se encuentra en lacarne, los productos lácteos y la yema de huevo?

Término clave: E

Definición: Un nutriente es una substancia de la comida que le provee al cuerpo

la materia prima y la energía necesaria para llevar a cabo todos los procesos esenciales.

TNEIRTUN

ADARUTASASARG

AMIZNE

RAILIBALUCISEV

AVILAS

NOICROSBA

SANIMATIV

DADISOCUM

SAERCNAP

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c.


CIRCULACIÓN

El sistema de transporte del cuerpo(páginas 400 a 406)

Esta sección describe cómo funcionan en conjunto el corazón, los vasos sanguíneos y la sangrepara transportar materiales por el cuerpo.

El movimiento de materiales (páginas 400 y 401)

1. Otro nombre para el sistema cardiovascular es sistema .

2. Completa esta red de conceptos para mostrar los elementos que forman elsistema cardiovascular.

circulatorio

SECCIÓN

12–1

El sistema cardiovascular

los vasos sanguíneos.

la sangre.el corazón.

está formado por

3. ¿Cuáles son las tres cosas que el sistema cardiovascular transporta por el cuerpo?

materiales necesarios, residuos y células que combaten enfermedades

Estructura y función del corazón (páginas 402 y 403)

4. Cada vez que el corazón late, ¿qué hace con la sangre? Cada vez que el corazón

late, empuja sangre por los vasos sanguíneos del sistema cardiovascular.



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5. Completa la tabla acerca de las cámaras del corazón.

CAPÍTULO 12, Circulación (continuación)

6. Una solapa de tejido que evita que la sangre fluya hacia atrás es un(a)

.

El control de los latidos (página 404)

7. El grupo de células que ajustan el ritmo del corazón se llama

. El ritmo del corazón depende de la cantidad de

que el cuerpo necesita.

8. ¿Qué hace un marcapasos artificial? Hace que el corazón se contraiga a un

ritmo normal.

Dos rutas (páginas 404 a 406)

9. Nombra los tres tipos de vasos sanguíneos. arterias, capilares, venas

10. Describe la ruta en la que la sangre toma oxígeno. El ventrículo derecho

bombea la sangre a los pulmones. En los pulmones, la sangre toma oxígeno.

Luego, la sangre fluye a la aurícula izquierda.

oxígeno

marcapasos

válvula

Cámaras del corazón

Preguntas Cámaras superiores Cámaras inferiores

¿Cómo se llaman estas cámaras? Aurículas Ventrículos

¿Cuántas hay? Dos Dos

¿Cuál es la función, o tarea, Recibir la sangre que entra al corazón Bombear la sangre que sale de estas cámaras? del corazón



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c.11. En el diagrama de la derecha, dibuja flechas para

mostrar cómo circula la sangre a través del cuerpo.La primera flecha debe comenzar en el ventrículo derecho.

12. La arteria más grande del cuerpo se llama

.

La fuerza de los ventrículos (página 406)

13. ¿Qué causa la fuerza que empuja la sangre a través

de tu cuerpo? La contracción del ventrículo

izquierdo bombea la sangre a través de tu cuerpo.

Los vasos sanguíneos en forma detallada(páginas 407 a 411)

Esta sección describe tres tipos de vasos sanguíneos que se encuentran en tu cuerpo.

Las arterias (páginas 407 a 409)

1. Las arterias llevan sangre desde el (la) .

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las arterias coronarias le dan al

estómago el suministro de sangre que necesita.

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el pulso.

a. Cuanto más rápido lata tu corazón, más lento será tu pulso.

b. El pulso está causado por la expansión y relajación de la pared arterial.

c. Cuando te tomas el pulso también estás contando los latidos del corazón.

d. Puedes sentir el pulso en las venas pero no en las arterias.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las arterias controlan la cantidad

de sangre que reciben diferentes órganos. verdadero

falso

corazón

SECCIÓN

12–2

aorta

Arteria al cuerpo

Aurículaizquierda

Aurículaderecha

Vena delcuerpo

Arteriaa los

pulmones

Ventrículoderecho Ventrículo

izquierdo

Vasos sanguíneosdel cuerpo

Vasos sanguíneosde los pulmones

Venade lospulmones



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Los capilares (página 409)

5. ¿Qué proceso importante ocurre en los capilares? En los capilares,

se produce el intercambio de materiales entre la sangre y las células del cuerpo.

6. Un proceso por el cual se produce el intercambio de materiales entre la sangre y las

células del cuerpo es el (la) .

Las venas (página 410)

7. ¿Qué función cumplen las venas? Las venas transportan la sangre de

nuevo al corazón.

8. Nombra tres cosas que ayuden a empujar la sangre por las venas.

a. la contracción de los músculos esqueléticos cercanos

b. las válvulas que evitan que la sangre fluya en sentido contrario

c. los movimientos de respiración que ejercen una presión contra las venas

La presión arterial (páginas 410 y 411)

9. ¿Qué es la presión arterial? La presión arterial es la presión que la sangre

ejerce contra las paredes de los vasos sanguíneos.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La sangre que fluye a través de las

arterias ejerce la mayor presión. verdadero

difusión

Observar atentamente en las fotografías e ilustraciones de los libros de texto puede ayudarte acomprender lo que has leído. Fíjate bien en la figura 9 de la página 410. ¿Qué idea importante comunicaesta fotografía?


La fotografía muestra que las paredes de las arterias son mucho más gruesas que las paredes de

las venas.

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c.

Sangre y linfa(páginas 413 a 418)

Esta sección explica de qué está compuesta la sangre y describe las funciones realizadas por lasdiferentes partes de la sangre. Esta sección también describe el sistema linfático.


1. ¿Cómo se llama la parte líquida de la sangre?

2. Completa la siguiente red de conceptos, nombrando los tipos de células que seencuentran en la sangre.

plasma

SECCIÓN

12–3



Las células de la sangre

glóbulos blancos. plaquetas.glóbulos rojos.

incluyen

El plasma (página 413)

3. ¿Por qué está compuesto principalmente el plasma?

4. Nombra cuatro tipos de materiales que sean transportados por el plasma.

a. moléculas de comida digerida

b. vitaminas y minerales

c. mensajeros químicos

d. residuos

Los glóbulos rojos (páginas 414 y 415)

5. ¿Qué función cumplen los glóbulos rojos en el cuerpo? Los glóbulos rojos

obtienen oxígeno en los pulmones y lo pasan a las células del cuerpo.

agua

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6. ¿Qué es la hemoglobina y dónde se encuentra? La hemoglobina es una

proteína con contenido de hierro que se une químicamente a las moléculas de

oxígeno. Se encuentra en los glóbulos rojos.

Los glóbulos blancos (página 415)

7. ¿Qué función cumplen los glóbulos blancos? Combaten enfermedades.

8. Nombra cuatro maneras en que los glóbulos blancos se diferencian de losglóbulos rojos.

a. Los glóbulos blancos son menos.

b. Los glóbulos blancos son más grandes.

c. Los glóbulos blancos tienen núcleo.

d. La mayoría de los glóbulos blancos vive muchos meses e incluso años.

Las plaquetas (página 416)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las plaquetas son fragmentos de células.

10. Describe cómo se forma un coágulo de sangre. La fibrina teje una red de

diminutas fibras a través de un corte. Esa red atrapa las células sanguíneas y

plaquetas que forman un coágulo.

Grupos sanguíneos (páginas 416 y 417)

Empareja los grupos sanguíneos con los tipos de proteínas aglutinantes de suplasma.

Grupo sanguíneo

b 11. A

d 12. B

a 13. AB

c 14. O

verdadero




Proteínas aglutinantes de su plasma

a. no tiene proteínas aglutinantes

b. proteínas anti-B

c. proteínas anti-A y proteínas anti-B

d. proteínas anti-A

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c.15. ¿Qué es una transfusión de sangre? Una transfusión de sangre es el paso de

sangre de una persona a otra.

16. ¿Por qué una persona que tiene sangre del grupo A no puede recibir una

transfusión de sangre del grupo B? La sangre del grupo A tiene proteínas

aglutinantes que actúan contra las moléculas marcadoras de las células

de la sangre del grupo B.

El sistema linfático (página 418)

17. ¿Qué es el sistema linfático? El sistema linfático es una red de

vasos venosos que devuelve el fluido a la corriente sanguínea.

18. El fluido que está dentro del sistema linfático se llama .

19. ¿De qué manera los nódulos linfáticos ayudan a combatir enfermedades?

Los nódulos linfáticos filtran la linfa, atrapando microorganismos que causan

enfermedades.

La salud cardiovascular(páginas 420 a 424)

Esta sección describe enfermedades del sistema cardiovascular. También identifica los pasos quelas personas pueden seguir para ayudar a prevenir esas enfermedades.

La enfermedad cardiovascular (página 421)

1. ¿Qué es la arteriosclerosis? La arteriosclerosis es una condición en la cual la

pared de una arteria se endurece como resultado de la acumulación

de materiales grasosos.

2. ¿Qué es el colesterol? El colesterol es una substancia cerosa semejante a

la grasa.

SECCIÓN

12–4

linfa

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3. Completa el siguiente diagrama de flujo, el cual describe lo que puede ocurrircuando se desarrolla arteriosclerosis en las arterias coronarias.

La arteriosclerosis se desarrolla en las

arterias coronarias.

El músculo cardíaco recibe menos

, y por lo

tanto sus células reciben menos

.oxígeno

sangre

Ocurre un(a) ,

lo que significa que se bloquea el

flujo de sangre a una parte del

corazón.

infarto cardíaco

La hipertensión (páginas 421 a 423)

4. ¿Qué es la hipertensión? La hipertensión es un trastorno en el cual la presión

arterial de una persona es consistentemente más alta que lo normal.

5. Da dos razones por las que la hipertensión significa un problema serio.

La hipertensión hace que el corazón funcione más rápido y también puede dañar las

paredes de los vasos sanguíneos.

6. ¿Qué se hace para tratar la hipertensión? El tratamiento incluye el ejercicio

regular, la selección sensata de comidas, la medicación y limitar la ingestión de sodio.

Arteriosclerosis

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c.Mantener tu sistema cardiovascular saludable (página 424)

7. Para ayudar a mantener su salud cardiovascular, las personas deben comer unadieta baja en estas substancias.

a. grasa

b. colesterol

c. sodio

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Aun cuando los fumadores dejan el cigarrillo, no pueden disminuir el riesgo de morir por una enfermedad

cardiovascular.

9. En la siguiente tabla, explica por qué es importante cada comportamiento parala salud cardiovascular.

falso



Salud cardiovascular

Comportamiento Por qué es importante

Hacer mucho ejercicio El ejercicio fortalece el músculo cardíaco.

Comer comidas Las comidas altas en grasa pueden causar arteriosclerosis; el aumento de peso saludables puede forzar el sistema cardiovascular.

No fumar Fumar aumenta el riesgo de infarto cardíaco.

Hacer bosquejos es una manera de ayudarte a entender y recordar lo que has leído. Escribe un bosquejode esta sección sobre la salud cardiovascular. En el bosquejo, copia los encabezamientos del libro. Debajode cada encabezamiento, escribe la idea principal de esa parte de la lección. Luego haz una lista de losdetalles que respaldan la idea principal.


Los bosquejos deben estar organizados debajo de los encabezamientos La enfermedad cardiovascular,La hipertensión y Mantener tu sistema cardiovascular saludable. Los bosquejos deben incluir la información de las páginas 421 a 424.

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Verticales

1. Vasos sanguíneos pequeños en los que seproduce el intercambio de substancias entrela sangre y las células del cuerpo

2. Tipo de arteria que suministra sangre alcorazón

4. Parte líquida de la sangre

5. Solapa de tejido que evita que la sangre fluyahacia atrás

7. Cámara del corazón que recibe la sangre queentra a éste

Horizontales

3. Para mantener tu corazón saludable, debeslimitar esto en lo que comas.

6. Grupo de células ubicadas en la aurículaderecha, que regulan el ritmo cardíaco

8. Vaso sanguíneo que devuelve la sangre alcorazón

9. Expansión y contracción alternadas de lasparedes arteriales, causada por lacontracción y relajación de los ventrículos;la puedes sentir si te tocas la muñeca

10. Fluido que el sistema linfático junta ydevuelve a la corriente sanguínea


Fíjate en lo rápido que puedes resolvereste crucigrama. Tendrás que usar loque has aprendido sobre el sistemacardiovascular. ¡Empieza!

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C C

A O

P G R A S A P

I O L

L N V A

M A R C A P A S O S

R R L M

A E I V E N A

P U L S O A U

R L

I L I N F A

C

U

L

A

1 2

3 4

5

6

7 8

9

10

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c.



RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN

El sistema respiratorio(páginas 430 a 438)

Esta sección describe las partes del sistema respiratorio y cómo funcionan para ayudarte arespirar y a hablar.


1. ¿Cuáles son las dos funciones del sistema respiratorio?

a. Mueve oxígeno del medio ambiente externo al interior del cuerpo.

b. Elimina el dióxido de carbono y el agua del cuerpo.

Por qué el cuerpo necesita oxígeno (páginas 430 y 431)

2. Las reacciones químicas para liberar energía, y que ocurren dentro de tus células,

requieren .

3. ¿Qué es la respiración? La respiración es el proceso por el cual el oxígeno y la

glucosa realizan una serie de reacciones químicas dentro de las células para

liberar energía.

4. Nombra tres productos de la respiración.

a. b. c.

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Para un científico, la palabra

respirar tiene un solo significado.

6. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los sistemas de órganos de los quedepende el sistema respiratorio.

a. sistema circulatorio b. sistema reproductivo

c. sistema excretor d. sistema digestivo

falso

aguadióxido de carbonoenergía

oxígeno

SECCIÓN

13–1

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El aire que respiras (página 431)

7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el oxígeno.

a. El aire que respiras es parte de la atmósfera, la manta de gases que rodea la Tierra.

b. El oxígeno conforma aproximadamente el 78 por ciento de los gases de laatmósfera.

c. Tu cuerpo usa todo el aire que inhalas.

d. La mayor parte del aire que respiras, regresa a la atmósfera cuando exhalas.

El recorrido del aire (páginas 432 a 434)

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando inhalas, también respiras

polvo, polen y microorganismos.

9. Completa el diagrama de flujo para mostrar el recorrido del aire cuando va alos pulmones.

verdadero

CAPÍTULO 13, Respiración y excreción (continuación)

El aire entra en el cuerpo a través de los (las) dos

, o aberturas, de la nariz.fosas

El aire se mueve a través del (de la) ,

el (la) cual también es parte del sistema digestivo.

faringe

El aire se mueve al (a la) .tráquea

El aire se mueve a través de los (las) ,

los pasajes que dirigen el aire a los pulmones.

bronquios

El recorrido del aire

10. ¿Qué hace el estornudo? El estornudo hace que las partículas y bacterias

salgan de tu nariz al aire.

11. Otro nombre para la faringe es .garganta

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Empareja las partes de la nariz con sus funciones.

Partes

b 12. fosas

d 13. cavidades nasales

a 14. mucosidad

c 15. cilios

16. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las partes del cuerpo queestán conectadas a la faringe.

a. estómago b. nariz c. boca d. oreja

17. Las paredes de la tráquea están formadas por anillos de que fortalecen la tráquea y la mantienen abierta.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los cilios y la mucosidad de latráquea barren hacia arriba, moviendo la mucosidad hacia la nariz, donde es

eliminada por medio del estornudo.

19. Si la comida entra en la tráquea de una persona, ésta puede .

20. Haz un círculo alrededor de la letra que indique los órganos principales delsistema respiratorio.

a. tráquea b. bronquios c. pulmones d. alvéolos

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Dentro de los pulmones, cada

bronquio se divide en tubos cada vez más pequeños.

22. ¿Qué ocurre en los alvéolos? Dentro de los alvéolos, la sangre obtiene oxígeno

del aire.

La estructura y la función del intercambio de gases (página 435)

23. ¿Qué ocurre durante el proceso de intercambio de gases? El oxígeno

pasa a través de la pared del alvéolo y luego a través de la pared capilar hasta la

sangre. El dióxido de carbono y el agua pasan de la sangre a los alvéolos.

verdadero

ahogarse

falso

cartílago

Funciones

a. Humedece el aire y atrapa las partículas que hayen éste.

b. Aberturas de la nariz a través de las cuales entrael aire

c. Diminutas extensiones que parecen pelos, quebarren la mucosidad hacia la garganta

d. Contienen vasos sanguíneos que calientan el aireque respiras.

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24. ¿Por qué los pulmones pueden absorber una gran cantidad de oxígeno? Los

alvéolos proveen un área superficial grande en un espacio relativamente pequeño.

Cómo respiras (páginas 436 y 437)

25. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanto más oxígeno necesitas,

más lentamente respiras.

26. ¿Qué es el diafragma? El diafragma es un músculo grande en forma de cúpula,

que realiza una función importante durante la respiración.

27. Completa el diagrama de ciclos para mostrar el proceso de respiración.

falso


Los músculos de las costillas y del diafragma se contraen,

haciendo que la caja torácica se .expanda

La presión de aire dentro de los pulmones

.disminuye

y el aire entra a tus

pulmones.

InhalasLos músculos de las costillas y el diafragma se

relajan y la caja torácica se .achica

Exhalas y el aire sale de los (las)

.pulmones

Cómo hablas (páginas 437 y 438)

28. El (La) , que está en la parte superior de la tráquea, es laabertura para que salga tu voz.

29. ¿Qué son las cuerdas vocales? Las cuerdas vocales son pliegues de tejido

conjuntivo que se extienden a través de la abertura de la laringe y producen la voz.

laringe

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c.


30. ¿Cómo crean tu voz las cuerdas vocales? Los músculos hacen que las cuerdas

vocales se contraigan. El aire de los pulmones sale por la abertura que hay en

medio de ellas. El movimiento de las cuerdas vocales hace que las moléculas vibren

y creen un sonido.

Tomar notas mientras lees es una manera muy útil de recordar lo que has leído. Para tomar notas, escribelos encabezamientos de la sección. Debajo de cada encabezamiento, escribe la idea principal y losdetalles importantes que leas. En tus notas también debes incluir los términos clave y su significado.Vuelve a leer esta sección. A medida que leas, toma notas. Trabaja en una hoja aparte.


Las notas deben estar organizadas debajo de los encabezamientos de esta sección e incluir lainformación de las páginas 430 a 438.

El tabaco y la salud(páginas 440 a 444)

Esta sección explica cuáles son las substancias químicas dañinas del humo del tabaco y cómodañan el cuerpo.

Las substancias químicas dañinas del humo del tabaco (páginas 440 y 441)

1. Completa la tabla para mostrar las substancias químicas dañinas del humo del tabaco.

SECCIÓN

13–2

Substancias químicas del humo del tabaco

Substancia química Qué es Cómo daña el cuerpo

Alquitrán Una substancia oscura y pegajosa que Hace que los cilios se peguen entre sí y que no se forma al quemarse el tabaco puedan evitar la entrada de materiales dañinos

en los pulmones.

Monóxido de Un gas incoloro e inodoro que se produce Se une a la hemoglobina de los glóbulos rojos,carbono cuando se queman las substancias ocupando el lugar del oxígeno.

Nicotina Una droga que produce adicción, o Acelera el sistema nervioso, el corazón y otros dependencia física órganos.

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Problemas en el sistema respiratorio (páginas 441 y 442)

2. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los efectos del humo del tabaco.

a. El humo del tabaco no daña el sistema respiratorio.

b. Los fumadores sufren una tos frecuente porque los cilios no pueden barrer lamucosidad.

c. Los fumadores no reciben tanto oxígeno porque la acumulación de mucosidadbloquea el flujo de aire que entra en los pulmones.

d. Los fumadores pueden practicar deportes vigorosos con facilidad.

3. Nombra tres problemas respiratorios causados por fumar a largo plazo.

a. b. c.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La bronquitis a largo plazo no tiene

efectos en los pasajes respiratorios.

5. Una enfermedad seria que destruye el tejido pulmonar y causa dificultad al

respirar es el (la) .

6. ¿Qué causa el enfisema? El enfisema se produce cuando las substancias químicas

del tabaco dañan el tejido pulmonar y los pasajes respiratorios.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El humo del cigarrillo contiene más

de 40 substancias químicas diferentes que causan cáncer.

Problemas en el sistema circulatorio (página 443)

8. ¿De qué manera las substancias químicas del humo del tabaco afectan los vasos

sanguíneos? Las substancias químicas del humo del tabaco entran a la

sangre y son absorbidas por los vasos sanguíneos. Luego irritan las paredes

de los vasos sanguíneos, lo que contribuye a la acumulación de material adiposo.

verdadero

enfisema

falso

cáncer de pulmónenfisemabronquitis


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c.


9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los fumadores tienen más

probabilidad de tener infartos cardíacos que los no fumadores.

El fumador pasivo (página 443)

10. ¿Qué es un fumador pasivo? Fumar pasivamente significa que la gente inhala

involuntariamente el humo de los cigarrillos, los cigarros o las pipas de otras

personas.

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Fumar pasivamente causaproblemas respiratorios y aumenta el riesgo de enfermedades cardíacas y de

cáncer de pulmón en los no fumadores.

Decidir que es mejor no fumar (página 444)

12. La mayoría de los fumadores empezaron a fumar durante el (la)

.

13. Nombra dos razones por las que la gente se tienta de empezar a fumar.

a. Los amigos pueden presionar.

b. Los avisos pueden hacer atractivo el tabaco.

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una vez que empiezas a fumar, es

muy fácil dejar de hacerlo.

El sistema excretor(páginas 445 a 450)

Esta sección explica cómo funcionan las partes del sistema excretor.


1. ¿Cuál es la función del sistema excretor? El sistema excretor junta los residuos

producidos por las células y los elimina del cuerpo.

SECCIÓN

13–3

falso

adolescencia

verdadero

verdadero

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2. El proceso de eliminar residuos del cuerpo se llama .

Los órganos del sistema excretor (páginas 445 y 446)

3. Nombra tres residuos que el cuerpo debe eliminar. dióxido de carbono,

exceso de agua y urea


Términos

c 4. urea

a 5. riñones

b 6. orina

7. Completa el diagrama de flujo para mostrar cómo son eliminados los residuosdel cuerpo.

excreción


Definiciones

a. Órganos principales del sistema excretorio

b. Fluido acuoso producido por los riñones

c. Substancia química que se origina con ladescomposición de las proteínas

La sangre fluye a través de los riñones.

Los riñones filtran el (la) y remueven los residuos.sangre

La orina fluye de los riñones a través de dos tubos angostos llamados ,

hasta llegar a un órgano muscular en forma de saco, el (la) , el (la)

cual almacena la orina.

vejiga urinaria

uréteres

Cuando la vejiga está llena, la orina fluye del cuerpo a través de un tubo llamado

.uretra

Eliminación de residuos

El proceso de filtración (páginas 446 a 448)

8. ¿Qué son los nefrones? Los nefrones son estructuras diminutas, que eliminan los

residuos de la sangre y producen la orina.

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9. ¿Cuáles son las etapas de formación de la orina?

a. Los residuos y algunas substancias necesarias para el cuerpo son removidas de

la sangre.

b. Gran parte de las substancias necesarias vuelven a la sangre.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La urea y la glucosa quedan en loscapilares mientras las células de la sangre y las moléculas proteínicas pasan a la

cápsula de un nefrón.

11. Nombra las substancias que vuelven a la sangre y las que quedan en los riñonesuna vez que éstos filtran la sangre.

Vuelven a la sangre: glucosa y agua

Quedan en los riñones: urea y otros residuos

12. ¿Por qué un análisis de orina es útil para los médicos? Analizar el

contenido de la orina puede detectar ciertos problemas médicos, como la diabetes o

el mal funcionamiento de los riñones.

El balance de agua en el cuerpo (páginas 449 y 450)

13. Los riñones ayudan a mantener la homeostasis regulando la cantidad de

en el cuerpo.

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si has transpirado mucho y nohas bebido lo suficiente, tu cuerpo absorbe menos agua y produce un volumen

más grande de orina.

Otros órganos de la excreción (página 450)

15. Nombra tres órganos de la excreción, sin incluir los riñones.

a. b. c.

16. ¿Cuál es la función del hígado? El hígado descompone las proteínas en la urea y

produce bilis.

hígadopielpulmones

falso

agua

falso

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Usa las pistas como ayuda para descifrar los términos clave del capítulo 13. Luego pon las letrasnumeradas en orden para hallar la respuesta a la pregunta.


Es el resultado de la descomposición de euarlas proteínas. 1

Son unos diminutos bolsillos de tejido vlelosoapulmonar. 2

Es una irritación de los pasajes respiratorios. urtoibnsiq3

Son los órganos principales del sistema senlupomrespiratorio. 4

Es un músculo grande que te ayuda a gaamdairfrespirar. 5

Es un pequeño tubo a través del cual la rearutorina sale del cuerpo. 6

Es el lugar de donde sale la voz. irangel7

Son diminutas extensiones que parecen oslicipelos y que barren la mucosidad que los rodea. 8

Es una substancia oscura que hace que los qlainrtaucilios se peguen entre sí. 9

Es una substancia química peligrosa del tnocinaihumo del tabaco.

10

Es el órgano principal del sistema excretor. ñirno11

Pregunta: ¿Qué proceso libera energía del oxígeno y de la glucosa?

Respuesta:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

NOICARIPSER

NOÑIR

ANITOCIN

NARTIUQLA

SOILIC

EGNIRAL

ARTERU

AMGARFAID

SENOMLUP

SITIUQNORB

SOLOEVLA

AERU

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c.


LUCHAR CONTRA LAS ENFERMEDADES

Enfermedades infecciosas(páginas 456 a 459)

Esta sección explica cómo se producen las enfermedades infecciosas y qué tipo de organismoscausan enfermedades.

Enfermedades y patógenos (página 457)

1. Los organismos que causan enfermedades se llaman .

2. ¿Qué es una enfermedad infecciosa? Una enfermedad infecciosa es la que

puede pasar de un organismo a otro.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los patógenos pueden enfermarte

dañando las células individuales.

4. Completa la red de conceptos para mostrar los diferentes tipos de patógenos.

verdadero

patógenos

SECCIÓN

14–1

Los tipos de patógenos

bacterias.

virus. hongos.

protistos.

incluyen

5. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el tipo de patógeno que causa lamalaria.

a. bacterias b. virus c. hongos d. protistos



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CAPÍTULO 14, Luchar contra las enfermedades (continuación)

6. El trabajo de Louis Pasteur concluyó en el (la) ,un proceso de calentamiento para matar microorganismos.

Cómo se propagan las enfermedades (páginas 458 y 459)

7. Nombra cuatro fuentes de patógenos.

a. b.

c. d.

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre cómo se propagan las enfermedades.

a. Las personas no pueden contraer patógenos al beber agua.

b. Las personas pueden contraer patógenos al usar una toalla que haya estado encontacto con una persona infectada.

c. Los animales no pueden propagar patógenos entre la gente.

d. Algunos patógenos viven en la tierra o en el agua.

Las defensas del cuerpo(páginas 460 a 468)

Esta sección describe de qué manera el cuerpo se protege de los patógenos.

Barreras que mantienen los patógenos fuera (página 461)

1. Completa la tabla para mostrar las tres formas diferentes en que el cuerpo evitaque los patógenos entren.

SECCIÓN

14–2

el medio ambientela mordedura de un animal

un objeto contaminadootra persona

pasteurización

Barreras contra los patógenos

Barrera Cómo funciona

Piel

Vías respiratorias La mucosidad y los cilios atrapan los patógenos. Estornudar y toser fuerzan a los patógenos a salir del cuerpo.

Boca y estómago La saliva y el ácido del estómago destruyen los patógenos.

Las substancias químicas destructivas se hallan en la grasitud y en la transpiración; lospatógenos pueden caer con las células muertas; las células muertas muy compactadas de lapiel forman una barrera.

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c.2. ¿Cuál es la primera línea de defensa del cuerpo contra los patógenos? La primera

línea de defensa son las barreras, como la piel, las vías respiratorias, la boca y el

estómago, que evitan que los patógenos entren en el cuerpo.

La defensa general (página 464)

3. La segunda línea de defensa del cuerpo es el (la)

, el (la) cual ocurre cuando las células del cuerpo se dañan.

4. ¿Qué ocurre durante la respuesta inflamatoria? Fluidos y ciertos tipos de

glóbulos blancos salen de los vasos sanguíneos y entran en los tejidos cercanos.

Los glóbulos blancos combaten entonces a los patógenos.

5. El tipo de glóbulos blancos que actúan en la respuesta inflamatoria se llaman

, los (las) cuales rodean a los patógenos y los destruyen.

6. ¿Por qué el área afectada se enrojece e inflama durante la respuesta inflamatoria?

Los vasos sanguíneos se ensanchan para aumentar el flujo de sangre

en esa área.

7. ¿Cómo ayuda la fiebre a tu cuerpo? La fiebre ayuda a tu cuerpo a combatir la

infección debido a que algunos patógenos no pueden crecer ni reproducirse

a altas temperaturas.

La función del sistema inmunológico (páginas 465 y 466)

8. La tercera línea de defensa de tu cuerpo contra los patógenos es el (la)

.

9. Nombra los dos tipos principales de linfocitos.

a. b. células Bcélulas T

respuesta inmunológica

fagocitos

inflamatoria

respuesta



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10. Completa el diagrama de flujo para mostrar lo que ocurre durante la respuestainmunológica.




Un(a) reconoce un patógeno.célula T

Algunos(as) atacan y matan las células

infectadas y el patógeno. Otras alertan a los (las)

para que produzcan anticuerpos.

células B

células T

Los patógenos son destruidos por los (las) que se

unen a los antígenos de los patógenos.

anticuerpos

Respuesta inmunológica

11. ¿Qué pueden hacer los linfocitos? Los linfocitos pueden distinguir los

diferentes tipos de patógenos y reaccionan ante cada uno con una defensa

orientada específicamente a dicho tipo.

12. ¿Qué son los antígenos? Los antígenos son moléculas de las células que pueden

ser reconocidas por el sistema inmunológico, ya sea como parte del cuerpo

o como elementos del exterior.

13. Nombra tres maneras en que los anticuerpos ayudan a destruir los patógenos.

a. Hacen que los patógenos se agrupen.

b. Evitan que los patógenos se peguen a las células del cuerpo.

c. Ayudan a los fagocitos a destruir los patógenos.

El SIDA, una enfermedad del sistema inmunológico (páginas 467 y 468)

14. ¿Qué causa el síndrome de inmunodeficiencia adquirida, o SIDA?

El SIDA es causado por el VIH, un virus que ataca el sistema inmunológico.

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c.15. Una vez que invade el cuerpo, el VIH entra en los (las)

y se reproduce dentro de ellos (ellas).

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Con el tiempo, el VIH daña el sistema inmunológico y el cuerpo pierde la capacidad de combatir

enfermedades.

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre cómo se contagia el VIH.

a. El VIH se puede contagiar de una mujer infectada a su bebé a través de laleche materna.

b. El VIH no se contagia por contacto sexual.

c. El VIH se contagia al darse la mano.

d. El VIH no se contagia por sentarse en un inodoro que ha sido usado por unapersona infectada.

Prevenir las enfermedades infecciosas(páginas 469 a 473)

Esta sección describe dos tipos diferentes de inmunidad y algunas maneras de mantenerse sano.


1. La capacidad que tiene el cuerpo para destruir patógenos antes de que éstos

causen la enfermedad se llama .

2. ¿Cuáles son los dos tipos de inmunidad?

a. b.

Inmunidad activa (páginas 469 a 472)

3. ¿Cuándo ocurre la inmunidad activa? La inmunidad activa ocurre cuando

el propio sistema inmunológico de una persona produce anticuerpos en respuesta

a la presencia de un patógeno.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La inmunidad activa es producidapor las células del sistema inmunológico como parte de la respuesta

inmunológica. verdadero

inmunidad pasivainmunidad activa

inmunidad

SECCIÓN

14–3

verdadero

células T



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5. ¿De qué manera las células con memoria evitan que una persona se enferme?

Las células con memoria reconocen el antígeno de un patógeno e inician

la respuesta inmunológica rápidamente.

6. El proceso por el cual los antígenos no dañinos son introducidos en el cuerpo de

una persona para producir inmunidad activa se llama ,o inmunización.

7. ¿En qué consiste una vacuna? Una vacuna generalmente consiste en patógenos

debilitados o muertos pero que todavía pueden activar el sistema inmunológico.

Inmunidad pasiva (página 472)

8. Cuando a una persona se le da anticuerpos que no son producidos por susistema inmunológico, la persona está protegida por inmunidad

.

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La inmunidad pasiva puede durar

toda la vida.

10. ¿De qué manera un bebé adquiere inmunidad pasiva? Los anticuerpos del

cuerpo de la madre pasan al cuerpo del bebé.

Mantenerse sano (página 473)

11. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las acciones que ayudan aprevenir enfermedades infecciosas.

a. Compartir cepillos de dientes y cubiertos.

b. Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño.

c. Taparse la boca al estornudar o toser.

d. Acostarse tarde todas las noches.

falso

pasiva

vacunación




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c.12. Nombra tres cosas que puedes hacer para ayudar a que tu cuerpo se recupere

de una enfermedad.

a. descansar mucho

b. comer comidas balanceadas

c. beber mucho líquido

13. Una substancia química que mata las bacterias o detiene su crecimiento sin

dañar las células del cuerpo es un(a) .

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Algunas medicinas no matan los

patógenos pero te ayudan a sentirte mejor. verdadero

antibiótico



Los diagramas de Venn comparan y contrastan las características de dos cosas diferentes. Haz undiagrama de Venn para mostrar las similitudes y diferencias que hay entre la inmunidad activa y lainmunidad pasiva. Para mayor información sobre los diagramas de Venn, consulta la página 661 delManual de destrezas de tu libro de texto. Trabaja en una hoja aparte.


Los diagramas de Venn deben construirse como se muestra en la página 661. Tanto la inmunidad activacomo la pasiva destruyen los patógenos del cuerpo antes de que éstos causen enfermedades, pero cadauna ocurre de manera diferente. Fíjate en la información de las páginas 469 a 473.

Enfermedades no infecciosas(páginas 476 a 480)

Esta sección describe tres enfermedades diferentes que no se contagian de persona a persona.


1. Las enfermedades que no se contagian de persona a persona se llaman

enfermedades .

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Con los años, las enfermedades

infecciosas han aumentado notablemente. falso

no infecciosas

SECCIÓN

14–4

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Las alergias (páginas 476 y 477)

3. ¿Qué es la alergia? La alergia es una alteración por la cual el sistema inmunológico

queda excesivamente sensible a las substancias que normalmente no están en el

cuerpo.

4. Toda substancia que causa una alergia es un(a) .

5. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los objetos a lo que la gentees alérgica.

a. polen b. algunas comidas c. algunas medicinas d. moho

6. Los anticuerpos producidos durante una respuesta alérgica le avisan al cuerpo

que libere , una substancia química que causa elestornudo y los ojos llorosos.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si tienes alergia, lo mejor es evitar

la substancia que te la causa.

8. ¿Qué es el asma? El asma es un trastorno por el cual las vías respiratorias

se angostan, causando que la persona jadee y se quede sin aliento.

La diabetes (página 478)

9. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la substancia química que lespermite a las células del cuerpo que tomen la glucosa de la sangre y la usen paraobtener energía.

a. diabetes b. alergeno c. insulina d. histamina

10. Si se sufre de , el páncreas no produce suficienteinsulina o las células del cuerpo no usan la glucosa apropiadamente.

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una persona que sufre de diabetestiene bajos niveles de glucosa en la sangre y más de lo suficiente en las células

del cuerpo.

12. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los efectos de la diabetes.

a. Nunca se siente hambre. b. Se pierde peso.

c. Se siente sed. d. Se orina poco.

falso

diabetes

verdadero

histamina

alergeno




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Formas de diabetes

Preguntas Tipo I Tipo II

¿Cuándo comienza? Niñez o final de la adolescencia Madurez

¿Qué falla? El páncreas no produce insulina o produce El páncreas no produce suficiente insulina muy poca. o las células del cuerpo no responden

normalmente ante ella.

¿Cómo se trata? Inyecciones de insulina Posiblemente recibir inyecciones de insulina; controlar los síntomas por medio de la dieta,controlar el peso y hacer ejercicio.

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c.13. Completa la tabla para comparar los dos tipos de diabetes.



El cáncer (página 478 a 480)

14. ¿Qué es el cáncer? El cáncer es una enfermedad por la cual las células se

multiplican incontrolablemente sin parar, destruyendo el tejido sano durante ese

proceso.

15. Cuando las células cancerígenas se dividen indefinidamente, forman masas de

tejido anormal llamadas .

16. Nombra dos causas de cáncer.

a. características hereditarias

b. factores del medio ambiente, llamados carcinógenos

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La cirugía, las drogas y la

radiación se usan para tratar el cáncer.

18. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre prevenir el cáncer.

a. Evitar el tabaco.

b. Exponer la piel a la luz solar con frecuencia.

c. Comer mucha comida grasosa.

d. Hacerse chequeos médicos con regularidad.

verdadero

tumores

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Empareja cada definición de la izquierda con el término correcto de la derecha. Luego escribe elnúmero de cada término en la casilla apropiada de abajo. Cuando hayas llenado todas las casillas,suma los números de cada columna, de cada fila y de las dos diagonales. Las sumas deben ser iguales.Algunos términos pueden no ser usados.

A. Substancia química que mata las bacterias o detiene su crecimiento sindañar las células del cuerpo

B. Consiste en patógenos que han sido debilitados o muertos pero quepueden activar el sistema inmunológico

C. Capacidad del cuerpo para destruir patógenos antes de que causenenfermedades

D. Substancia química que destruye un patógeno encerrándolo en su antígenoE. Linfocito que identifica patógenos y activa las células BF. Proceso de calentamiento que se usa para matar microorganismos de la

comidaG. Organismo que causa enfermedadesH. Glóbulo blanco que rodea los patógenos durante la respuesta inflamatoriaI. Alteración por la cual el sistema inmunológico queda excesivamente

sensible a substancias que normalmente no están en el cuerpo

1. histamina2. carcinógeno3. fagocito4. inmunidad activa5. antibiótico6. inmunidad7. pasteurización8. célula T9. anticuerpo

10. patógeno11. alergia12. linfocito13. vacuna

A B C

D E F

G H I

11310

789

6135

= = =

242424

= 24

= 24

= 24

= 24

= 24

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c.


EL SISTEMA NERVIOSO

Cómo funciona el sistema nervioso(páginas 486 a 490)

Esta sección describe lo que hace el sistema nervioso en el cuerpo. También explica cómo viajanlos impulsos nerviosos.

Las funciones del sistema nervioso (página 487)

1. Nombra tres funciones del sistema nervioso.

a. Recibe información de lo que está ocurriendo dentro y fuera del cuerpo.

b. Dirige la manera en la que el cuerpo responde a esa información.

c. Mantiene estables las condiciones internas.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Tú te puedes mover sin tu sistema

nervioso.

3. ¿De qué dos lugares recibe información el sistema nervioso?

a. b.

4. Haz un círculo alrededor de la letra que indique un cambio en el medioambiente que pueda hacer reaccionar a un organismo.

a. respuesta b. estímulo c. homeostasis d. impulso nervioso

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las respuestas del sistema

nervioso son voluntarias, o están bajo su control.

6. ¿De qué manera el sistema nervioso ayuda a mantener la homeostasis? El

sistema nervioso hace que el cuerpo responda apropiadamente ante la información

que recibe.

falso

el interior del cuerpoel medio ambiente

falso

SECCIÓN

15–1



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La neurona: Una célula mensajera (páginas 487 a 489)

Empareja cada término con su definición.

Términos

c 7. axón

b 8. dendrita

d 9. neurona

a 10. impulso nervioso

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una neurona puede tener sólo un

axón.

12. Un atado de fibras nerviosas se llama .

13. Completa el diagrama de flujo para mostrar el recorrido de un impulso nervioso.

nervio

verdadero

CAPÍTULO 15, El sistema nervioso (continuación)



Definiciones

a. Mensaje que lleva una célula nerviosa

b. Extensión de una célula nerviosa que llevaimpulsos hacia la célula nerviosa

c. Extensión de una célula nerviosa que llevaimpulsos de la célula nerviosa

d. Célula que lleva información a través delsistema nervioso

Suena el teléfono. Los impulsos nerviosos empiezan cuando un(a)

del oído recibe el estímulo del sonido del teléfono.neurona sensorial

El impulso nervioso pasa a los (las) del cerebro. El (La)

interpreta los impulsos y decide atender el teléfono.cerebro

interneuronas

Los impulsos del cerebro pasan a los (las) . Los músculos

responden contrayéndose y tú atiendes el teléfono.

neuronas motoras

Cómo viaja un impulso nervioso (página 490)

14. El pequeño espacio que hay entre cada punta del axón y la dendrita o músculo

siguiente se llama .sinapsis

Recorrido de un impulso nervioso

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c.15. ¿Cómo hace un impulso nervioso para cruzar el espacio entre el axón y la

estructura siguiente? Las puntas del axón liberan substancias químicas que

permiten que el impulso cruce la sinapsis.

Divisiones del sistema nervioso(páginas 492 a 498)

Esta sección explica las dos partes principales del sistema nervioso. También describe qué es un reflejo.


1. Completa la red de conceptos para mostrar las divisiones del sistema nervioso.

SECCIÓN

15–2



El sistema nervioso

Sistema nervioso central

Cerebro Médula espinal

Sistema nerviosoperiférico

está dividido en

Nervios

consiste en consiste en

Las funciones del sistema nervioso central (página 493)

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El sistema nervioso central es el

centro de control del cuerpo.

3. La parte del sistema nervioso central que controla la mayoría de las funciones

del cuerpo es el (la) .

4. La columna gruesa de tejido nervioso que une el cerebro con casi todos los

nervios es el (la) .médula espinal

cerebro

verdadero

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La estructura y las funciones del cerebro (páginas 493 a 495)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayor parte de las neuronas

del cerebro son interneuronas.

6. ¿Qué ayuda a proteger el cerebro de daños?

a. el cráneo

b. las capas de tejido conjuntivo

c. el fluido que queda entre las capas de tejido conjuntivo

Empareja las partes del cerebro con sus funciones. Cada parte del cerebro se puedeusar más de una vez.

Funciones

b 7. Coordina las acciones de los músculos.

c 8. Controla las acciones involuntarias del cuerpo, como la respiración.

a 9. Interpreta la entrada de información proveniente de los sentidos.

b 10. Le dan al cuerpo el sentido del equilibrio.

a 11. Lleva a cabo los procesos de aprender,recordar y formular juicios.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mitad derecha del cerebro

controla el lado derecho del cuerpo.

13. La creatividad y la capacidad artística suelen estar asociadas con la mitad

del cerebro.

La médula espinal (página 495)

14. La médula espinal es la conexión entre el (la) y el (la)

.sistema nervioso periférico

cerebro

derecha

falso

verdadero




Partes del cerebro

a. cerebro

b. cerebelo

c. tronco cerebral

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c.15. ¿Qué protege la médula espinal?

a. la columna vertebral

b. las capas de tejido conjuntivo

c. un fluido líquido

Función del sistema nervioso periférico (página 496)

16. ¿En qué consiste el sistema nervioso periférico? Consiste en una red de

nervios que se ramifican desde el sistema nervioso central para unirlo al resto

del cuerpo.

17. ¿Cuál es la función de los dos grupos de nervios que forman el sistema nerviosoperiférico?

Sistema nervioso somático: Controla acciones voluntarias.

Sistema nervioso autónomo: Controla acciones involuntarias.

Los reflejos (páginas 497 y 498)

18. ¿Qué es un reflejo? Un reflejo es una respuesta automática que ocurre muy

rápidamente y sin control consciente.

19. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los reflejos.

a. En algunas acciones reflejas, los músculos se contraen sólo por laintervención de la médula espinal y no del cerebro.

b. Los reflejos te protegen de heridas graves.

c. Los impulsos nerviosos llegan más rápido al cerebro que a la médula espinal.

d. La acción refleja tarda más que los impulsos de dolor.

La seguridad y el sistema nervioso (página 498)

20. Una daño parecido a un moretón en el cerebro se llama .concusión



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21. ¿Qué puede disminuir las posibilidades de tener un daño al cerebro? Usar

casco durante algunas actividades te ayudarán a proteger la cabeza.

22. ¿Qué ocurre cuando la médula espinal se corta o se aplasta? Todos los axones

nerviosos de la zona se parten, por lo tanto los impulsos no pueden pasar a través

de ellos, causando la pérdida de movimiento de alguna parte del cuerpo.

Los sentidos(páginas 500 a 507)

Esta sección describe los sentidos y cómo funcionan para informarte sobre el medio ambiente.


1. ¿Cuáles son los sentidos principales? vista, oído, equilibrio, olfato, gusto y tacto

2. Los órganos de los sentidos transforman la información del medio ambiente en

y los (las) envían al cerebro.

La vista (página 501 y 502)

Empareja las partes del ojo con su función.

Partes

b 3. iris

e 4. cristalino

d 5. córnea

c 6. pupila

a 7. retina

impulsos nerviosos

SECCIÓN

15–3




Funciones

a. Capa de células receptoras que recubre la partetrasera del ojo donde empieza el impulso nervioso

b. Regula la cantidad de luz que entra en el ojo y le daal ojo su color.

c. Abertura por la cual la luz entra en el ojo

d. Tejido transparente que cubre el frente del ojo

e. Enfoca la luz.

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c.8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los conos funcionan mejor con la

luz tenue y te permiten ver los colores negro, blanco y variaciones del gris.

9. ¿Qué dos cosas ocurren con la imagen en el cerebro?

a. La imagen invertida se revierte a su posición normal.

b. Las imágenes de cada ojo se combinan para producir una sola.

Corregir problemas de la vista (páginas 502 y 503)

10. Completa la tabla para mostrar los dos tipos de problemas de la vista.

falso

Problemas de la vista

Preguntas Miopía Hipermetropía

¿Cuál es el problema? No se pueden ver los objetos lejanos. Los objetos cercanos se ven borrosos.

¿Qué lo causa? El globo ocular es demasiado largo. El globo ocular es demasiado corto.

¿Cómo se corrige? Usa anteojos con lentes cóncavas. Usa anteojos con lentes convexas.

El oído (páginas 504 y 505)

11. El oído convierte el (la) , un estímulo, en impulsosnerviosos que tu cerebro interpreta.

12. ¿Cómo se produce el sonido? El sonido es producido por material que vibra

o que se mueve rápidamente de un lado a otro.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ondas sonoras pueden viajar

sólo a través del aire.

14. El oído externo tiene forma de , que le permite captar lasondas sonoras.

15. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la membrana que vibra cuando elsonido choca contra ella.

a. oído externo b. martillo c. yunque d. tímpano

16. ¿Qué es la cóclea? La cóclea es un tubo en forma de caracol, que está revestido

con receptores que responden ante el sonido.

embudo

falso

sonido

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Los estímulos externos y el equilibrio (páginas 505 y 506)

17. Las estructuras del oído que controlan tu sentido del equilibrio son los (las)

.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El cerebelo analiza los impulsos

para determinar si estás perdiendo el equilibrio.

El olfato y el gusto (páginas 506 y 507)

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El sabor de la comida está

determinado sólo por el sentido del gusto.

El tacto (página 507)

20. El órgano sensorial más grande es el (la) .

21. ¿Por qué el dolor es una sensación importante? El dolor alerta al cuerpo

de posibles peligros.

piel

falso

verdadero

canales semicirculares




Las fotografías y las ilustraciones de los libros de texto te pueden ayudar a comprender lo que has leído.Fíjate bien en la figura 14 de la página 502. ¿Qué idea importante comunica esta fotografía? Trabaja enuna hoja aparte.


La fotografía muestra que la imagen enfocada en la retina por el cristalino está invertida y revertida.

El alcohol y otras drogas(páginas 508 a 516)

Esta sección explica de qué manera el abuso de drogas puede afectar el sistema nervioso.También describe cómo daña el cuerpo el alcohol.


1. Toda substancia química que ocasiona cambios en el cuerpo o en el

comportamiento de una persona es un(a) .droga

SECCIÓN

15–4

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c.Las medicinas (página 508)

2. ¿Qué son las medicinas? Las medicinas son drogas legales que ayudan al cuerpo

a combatir enfermedades y a aliviar el dolor.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando se toma medicina no es

necesario seguir instrucciones.

El abuso de drogas (páginas 509 y 510)

4. El uso de drogas incorrecto e intencional, sin propósitos médicos, se llama

.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el abuso de drogas.

a. Las medicinas nunca pueden formar parte del abuso de drogas.

b. Muchas drogas son ilegales.

c. El uso de drogas ilegales no es peligroso para el cuerpo.

d. El abuso de drogas afecta el cuerpo apenas se las empieza a consumir.

6. El estado en el cual se necesitan cantidades de droga cada vez mayores para

producir el mismo efecto en el cuerpo se llama .

7. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el período de ajuste que ocurrecuando una persona deja de tomar una droga.

a. adicción b. tolerancia c. abandono d. depresora

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando una persona esemocionalmente dependiente de una droga, se acostumbra a los sentimientos y

estados de ánimo producidos por ésta.

Otros efectos de las drogas (página 510)

9. ¿Qué efectos legales y sociales tiene el abuso de drogas? Una persona que abusa

de las drogas puede pagar una multa o ir a la cárcel. Los que abusan de las

drogas suelen tener dificultades en la escuela o en su trabajo.

verdadero

tolerancia

abuso de drogas

falso



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10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si una persona usa jeringas parainyectarse drogas, corre el riesgo de infectarse con el VIH.

Tipos de droga (páginas 510 a 513)

Empareja el tipo de droga con sus características.

Tipos de drogas

c 11. depresoras

e 12. estimulantes

a 13. inhalantes

d 14. alucinógenas

b 15. esteroides anabólicos

16. Fíjate en la figura 22 de la página 511. ¿Qué drogas NO causan dependencia

emocional? Todas las drogas de la lista causan dependencia emocional.

El alcohol (páginas 513 a 516)

17. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el tipo de droga que es elalcohol.

a. estimulante b. depresora c. esteroide anabólico d. inhalante

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El alcohol es la droga más

comúnmente usada entre personas de 12 a 17 años de edad.

19. El alcohol es absorbido muy rápidamente por el sistema .

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si se bebe alcohol con las comidas,

tarda más en llegar a la sangre. verdadero

digestivo

verdadero

verdadero


Características

a. Producen cambios en el estado de ánimoal ser inhaladas.

b. Substancias químicas sintéticas similaresa las hormonas, usadas por los atletaspara mejorar su desempeño

c. Hacen más lenta la actividad del sistemanervioso central.

d. Pueden hacer que la gente vea o escuchecosas que no existen.

e. Aceleran los procesos del cuerpo.



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c.21. Completa la tabla para mostrar los efectos del alcohol en el cuerpo.

Los efectos del alcohol

Sistema del cuerpo Efectos

Sistema nervioso La visión se pone borrosa. El habla es ininteligible. Se reduce el control del comportamiento.Se produce la falta de juicio.

Sistema cardiovascular Al principio, aumenta el ritmo cardíaco y la presión arterial.Luego, con grandes cantidades de alcohol, éstos pueden disminuir.

Sistema excretor Los riñones producen más orina y el cuerpo pierde más agua de lo normal.

22. ¿Cómo puede afectar al cuerpo el abuso del alcohol? El abuso del alcohol

puede causar la destrucción de las células del cerebro y del hígado, y también

puede generar adicción y dependencia emocional.

23. La enfermedad por la cual una persona es adicta físicamente y dependiente

emocionalmente al alcohol se llama .

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los alcohólicos deben abandonar

el alcohol para superar su problema.

Evitar las drogas y el alcohol (página 516)

25. ¿Cuál es la mejor manera de evitar la dependencia de las drogas y del alcohol?

La mejor manera es no probarlas.

26. Muchos adolescentes empiezan a probar drogas y alcohol debido al (a la)

de los amigos que ya las consumen.presión

verdadero

alcoholismo



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Resuelve las pistas completando los espacios con los términos clave del capítulo 15. Luego escribe las letrasnumeradas en el orden correcto para hallar la pregunta oculta. Escribe la respuesta a esa pregunta.


Abertura por la cual entra la luz en el ojo

Enfermedad de la vista en la que unapersona ve borrosos los objetos cercanos

Droga que detiene la actividad delsistema nervioso central

Espacio pequeño que hay entre cadapunta de axón y la estructura siguiente

Otro nombre para célula nerviosa

Lleva impulsos del cuerpo celular de unaneurona.

Regula la cantidad de luz que entra en el ojo.

Capa de células receptoras que recubrenla parte trasera del ojo

División del sistema nervioso queconsiste en todos los nervios ubicadosfuera del sistema nervioso central

Controla las acciones de tu cuerpo queocurren automáticamente.

Parte más grande del cerebro

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 12

ORBEREC

LARBERECOCNORT

OClREFlREP

ANlTER

SlRl

NOXA

ANORUEN

SlSPANlS

AROSERPED

AlPORTEMREPIH

ALlPUP

Pregunta oculta: ¿Q J ?1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Respuesta: Un reflejo es una respuesta automática que ocurre muy rápidamente y sin control

consciente.

OELFERNUSEEU

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c.


EL SISTEMA ENDOCRINO Y LA REPRODUCCIÓN

El sistema endocrino(páginas 522 a 526)

Esta sección explica cómo funciona el sistema endocrino para controlar las actividades del cuerpo.

La función del sistema endocrino (página 522)

1. ¿Qué controla el sistema endocrino? El sistema endocrino controla muchas

de las actividades diarias del cuerpo, así como los cambios a largo plazo,

como el desarrollo.

2. El sistema endocrino está compuesto por , que sonórganos que producen substancias químicas.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las glándulas endocrinas liberan

las substancias químicas a través de tubos.

Las hormonas (páginas 523 y 524)

4. El producto químico de una glándula endocrina es un(a) ,o un mensajero químico.

5. ¿De qué manera las hormonas afectan al cuerpo? Las hormonas activan,

desactivan, aceleran o detienen las actividades de diferentes órganos y tejidos.

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las hormonas.

a. Las hormonas sólo pueden regular los tejidos y los órganos cercanos a lasglándulas que las producen.

b. Los impulsos nerviosos del cerebro pueden causar la liberación de hormonas.

c. Las hormonas causan una respuesta más lenta pero más duradera.

d. Toda hormona puede afectar cualquier órgano del cuerpo.

hormona

falso

glándulas

SECCIÓN

16–1



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7. Una hormona interactúa sólo con ciertas , esdecir, células que reconocen la estructura química de la hormona.

Empareja la glándula endocrina con la función de la hormona que la produce. Fíjateen Explorar el sistema endocrino, en las páginas 524 y 525.

Glándulas

d 8. glándula tiroides

b 9. glándulas suprarrenales

e 10. ovarios

a 11. testículos

c 12. páncreas

El hipotálamo (página 524)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el hipotálamo.

a. El hipotálamo es el enlace entre el sistema nervioso y el sistema excretor.

b. El hipotálamo está ubicado en los riñones.

c. El hipotálamo envía mensajes nerviosos y produce hormonas.

d. El hipotálamo cumple una función importante en mantener la homeostasis.

La glándula pituitaria (página 525)

14. ¿Qué es la glándula pituitaria? Es una glándula endocrina pequeña que

se comunica con el hipotálamo para controlar muchas de las actividades

del cuerpo.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La glándula pituitaria libera sushormonas en respuesta a los impulsos nerviosos o las señales hormonales del

hipotálamo. verdadero

células destinatarias

CAPÍTULO 16, El sistema endocrino y la reproducción (continuación)



Función de las hormonas

a. Controlan los cambios que ocurren en elcuerpo de un joven adolescente.

b. Activa el cuerpo para que responda antesituaciones de emergencia.

c. Produce insulina y glucagón.

d. Controla la liberación de energía de lasmoléculas alimenticias durante la respiración.

e. Controla los cambios que ocurren en elcuerpo de una joven adolescente.

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c.Reacción negativa (página 526)

16. ¿Cómo funciona la reacción negativa para controlar la cantidad de una

hormona en la sangre? Cuando la cantidad de una hormona en particular llega a

cierto nivel en la sangre, el sistema endocrino envía señales que detienen la

liberación de esa hormona.

17. Completa el diagrama de ciclos para mostrar cómo la tiroxina, una hormonaproducida por la glándula tiroides, es controlada por la reacción negativa.



Saber los significados de los términos clave de una sección te ayudará a comprender mejor lo que hasleído. Haz una lista de los términos clave de esta sección. Escribe el significado de esos términos con tuspropias palabras. De esa manera los términos clave van a formar parte de tu vocabulario naturalmente.Trabaja en una hoja aparte.


Las definiciones de los seis términos clave deben estar escritas con las propias palabras de losestudiantes pero basadas en la información de las páginas 522 a 526.

El hipotálamo detecta que

las células necesitan más

energía.

La hormona estimulante de la tiroides (TSH) es

liberada por la glándula .pituitaria

La tiroxina es liberada por la

glándula .tiroides

El hipotálamo detecta que

los (las)

tienen suficiente energía.

células

La pituitaria deja de producir

.TSH

La tiroides deja de producir

.tiroxina

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Los aparatos reproductores masculino y femenino(páginas 527 a 532)

Esta sección describe las estructuras y funciones de los órganos de los aparatos reproductoresmasculino y femenino. También explica lo que ocurre durante el ciclo menstrual.

Las células sexuales (páginas 527 y 528)

Empareja cada término con su definición.

Términos

e 1. óvulo

a 2. espermatozoide

c 3. fecundación

f 4. reproducción

b 5. cigoto

d 6. cromosomas

7. Identifica cuál es el óvulo y cuál es el espermatozoide.

SECCIÓN

16–2


Definiciones

a. Célula sexual masculina

b. Óvulo fecundado

c. Unión de un espermatozoide con un óvulo

d. Lleva la información que controla lascaracterísticas hereditarias.

e. Célula sexual femenina

f. Proceso por el cual los seres vivos producenindividuos nuevos del mismo tipo

a. b.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una célula sexual tiene el mismo

número de cromosomas que una célula del cuerpo. falso

óvuloespermatozoide



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c.El sistema reproductor masculino (páginas 528 y 529)

9. ¿Qué se especializa en producir el sistema reproductor masculino?

a. b.

10. Haz un círculo alrededor de la letra que indique el (los) órgano(s) masculinosen donde se producen espermatozoides.

a. testosterona b. testículos c. escroto d. pene

11. ¿Qué controla la testosterona? La testosterona controla el desarrollo de las

características físicas de los hombres.

12. Los testículos se encuentran en un saco externo de piel llamado

.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Para desarrollarse normalmente,los espermatozoides requieren condiciones de temperatura ligeramente más

frías que la temperatura normal del cuerpo.

14. ¿Qué le provee el semen a los espermatozoides?

a. un ambiente en el cual los espermatozoides pueden nadar

b. nutrientes que constituyen una fuente de energía para los espermatozoides en

movimiento

15. El semen sale del cuerpo a través de un órgano llamado .

El sistema reproductor femenino (páginas 530 y 531)

16. ¿Cuál es la función del sistema reproductor femenino? El sistema reproductor

femenino produce óvulos, y si uno de ellos es fecundado, desarrolla un bebé

hasta su nacimiento.

17. ¿Qué producen los ovarios?

a. b.

18. ¿Qué controla el estrógeno? El estrógeno activa el desarrollo de algunas

características de las mujeres adultas y cumple un papel en el proceso de desarrollo

de los óvulos.

hormonas, como el estrógenoóvulos

pene

verdadero

escroto

la hormona testosteronaespermatozoides



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19. Completa el diagrama de flujo para mostrar el recorrido de un óvulo.




Un(a) produce un óvulo.ovario

El óvulo se mueve a través del (de la) , donde puede ser fecundado.oviducto

El óvulo entra en el (la) , donde queda para desarrollarse en caso de que haya sido fecundado.

útero

Un óvulo que no ha sido fecundado empieza a descomponerse y entra en un pasaje muscular

llamado , o canal de nacimiento, el cual conecta con el exterior.vagina

El ciclo menstrual (páginas 531 y 532)

20. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la frecuencia con que un óvuloes liberado de los ovarios.

a. diariamente b. semanalmente c. mensualmente d. anualmente

21. El ciclo mensual de los cambios que ocurren en el sistema reproductor

femenino se llama .

22. ¿Qué ocurre durante el ciclo menstrual? Un óvulo se desarrolla en un ovario y

el útero se prepara para la llegada de un óvulo fecundado.

23. El ciclo menstrual prepara el cuerpo para el (la) ,la condición que se inicia una vez que ha ocurrido la fecundación.

24. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la menstruación.

a. La menstruación dura aproximadamente 28 días.

b. Las hormonas del sistema endocrino controlan el ciclo menstrual.

c. Todas las jóvenes comienzan a menstruar a la misma edad.

d. Las mujeres dejan de liberar óvulos de los ovarios a la edad de 50 añosaproximadamente.

embarazo

ciclo menstrual

Recorrido de un óvulo

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c.

El ciclo de la vida humana(páginas 533 a 541)

Esta sección explica cómo se desarrollan los bebés antes del nacimiento, qué ocurre durante elnacimiento y qué ocurre cuando el bebé se desarrolla en niño. También describe los cambios queocurren durante la adolescencia.


1. Después de la fecundación, el cigoto se desarrolla primero en embrión y luego en

.

El cigoto (página 533)

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El cigoto empieza a dividirse paraformar dos y luego cuatro células antes de entrar en el útero.

3. La masa creciente de células forma una pelota hueca que se pega alrecubrimiento del útero. Durante ese tiempo, el humano que se está

desarrollando se llama .

El desarrollo del embrión (página 534)

4. La membrana que rodea el embrión y se desarrolla formando una bolsa llena de

fluido se llama .

5. ¿Qué es la placenta? La placenta es una membrana que se convierte en el nexo

entre el embrión en desarrollo y su madre.

6. ¿Cuál es la función del cordón umbilical? El cordón umbilical contiene vasos

sanguíneos que conectan al embrión con su madre, aunque los dos sistemas

circulatorios se mantienen separados por una delgada barrera.

bolsa amniótica

embrión

verdadero

feto

SECCIÓN

16–3



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7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Ciertas substancias químicas,como las del humo del tabaco y las del alcohol, pueden pasar de la madre al

embrión.

El desarrollo del feto (página 535)

8. Completa la tabla para mostrar el desarrollo del feto.

verdadero




El desarrollo del feto

Tiempo de desarrollo Qué ocurre

Nueve semanas El embrión recibe el nombre de feto; muchos órganos internos se han desarrollado; sus ojos se están formando; tiene dedos en las manos y en los pies.

Entre el cuarto y el sexto mes Los tejidos se desarrollan adquiriendo formas más reconocibles; los huesos ya sedistinguen; se puede escuchar el corazón con un estetoscopio; el feto empieza a patear.

Últimos tres meses La superficie del cerebro desarrolla surcos y rebordes; los pulmones se desarrollan; lospárpados pueden abrirse; el feto crece el doble de longitud.

El nacimiento (páginas 535 y 536)

9. Nombra las tres etapas del nacimiento de un bebé.

a. b. c.

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el nacimiento.

a. Las contracciones musculares fuertes, llamadas dolores de parto, hacen que elcérvix se agrande para que el bebé pueda pasar por la abertura.

b. Durante el alumbramiento, el bebé, con los pies hacia fuera, es empujado delútero a través de la vagina y fuera del cuerpo de su madre.

c. Después del alumbramiento, el cordón umbilical se aprieta con unaabrazadera y se corta.

d. Después de los dolores de parto, las contracciones empujan la placenta yotras membranas dentro de la vagina.

secundinaalumbramientodolores de parto

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c.11. ¿Cómo se ajusta el cuerpo del bebé al agotador proceso del nacimiento?

El sistema endocrino del bebé libera adrenalina, por la cual el corazón

del bebé late más rápidamente. El bebé llora o tose para que salgan fluidos

de los pulmones y se llenen de aire.

Nacimientos múltiples (página 537)

12. ¿Qué es un nacimiento múltiple? El alumbramiento de más de un bebé en un

solo embarazo se llama nacimiento múltiple.

Empareja el tipo de gemelos con sus características. Cada tipo se puede usar más de una vez.

Características

a 13. Se desarrollan a partir de un solo óvulo fecundado.

b 14. Se desarrollan cuando dos óvulos son liberados del ovario y fecundados por dos espermatozoides diferentes.

b 15. Se parecen tanto como cualquier otra pareja de hermanos.

a 16. Tienen rasgos hereditarios idénticos y tienen el mismo sexo.

La infancia (páginas 537 y 538)

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando el bebé se desarrolla, sucabeza crece más lentamente, y sus piernas, brazos y cuerpo crecen más

rápidamente.

18. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la destreza física que el bebédesarrolla primero.

a. gatear b. alcanzar objetos c. caminar d. mantener la cabeza levantada

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los bebés se pueden comunicar

sólo llorando. falso

verdadero



Tipos

a. gemelos

b. mellizos

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La niñez (página 538)

20. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la niñez.

a. La niñez empieza aproximadamente a la edad de 13 años.

b. Los niños se ponen más altos y más pesados, y tienen más coordinación.

c. Al desarrollarse, los niños se vuelven menos curiosos.

d. Los niños aprenden a sentir afecto por los demás y a comportarse conresponsabilidad a medida que crecen.

21. ¿Qué indica el aumento del apetito hacia el final de la niñez?

Indica que el cuerpo necesita más nutrientes para prepararse para la siguiente

etapa de crecimiento y desarrollo.

La adolescencia (páginas 539 y 540)

22. ¿Qué es la adolescencia? La adolescencia es la etapa de desarrollo en que los

niños se convierten en adultos física y mentalmente.

23. Los cambios físicos que ocurren durante la adolescencia son controlados por

los (las) producidas por el sistema endocrino.

24. ¿Qué es la pubertad? La pubertad es el período de desarrollo sexual a partir del

cual el cuerpo puede reproducir.

25. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los cambios físicos de lapubertad que ocurren en las jóvenes.

a. la voz se hace más grave b. comienza la ovulación

c. los olores corporales aumentan d. las caderas se ensanchan

26. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen los cambios físicos de lapubertad que ocurren en los jóvenes.

a. las caderas se ensanchan b. se producen espermatozoides

c. salen pelos en la cara d. los olores corporales aumentan

27. Durante la adolescencia, los (las) tienden a sufrir

los cambios repentinos antes que los (las) .muchachos

muchachas

hormonas




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c.28. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los adolescentes crecen y

se desarrollan al mismo tiempo.

29. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La adolescencia incluye sólo

los cambios físicos de la pubertad.

30. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los cambios en la manera de sentir de los adolescentes.

a. Los adolescentes siempre sienten lo mismo con respecto a los cambios queexperimentan.

b. Los adolescentes pueden pensar en las consecuencias de sus acciones.

c. Durante la adolescencia, mejora la memoria y las destrezas para resolverproblemas.

d. Los adolescentes no pueden desarrollar capacidades mentales por medio deactividades fuera de la escuela.

31. ¿Qué es la presión de grupo? la presión que ejercen los amigos y los

compañeros de clase para que alguien se comporte de cierta manera

32. La presión de grupo puede hacer que los adolescenteshagan cosas en contra de sus valores.

La vida de adulto (página 541)

33. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La adultez empieza

definitivamente a la edad de 18 años.

34. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la edad en que comienza elproceso de envejecimiento.

a. 20 años b. 30 años c. 40 años d. 50 años

35. ¿Qué cambios le ocurren al cuerpo durante el envejecimiento? La piel se

arruga, los ojos pierden la habilidad de enfocar objetos cercanos, el cabello puede

perder su color y la dureza muscular disminuye.

36. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los efectos del envejecimiento sepueden detener si se siguen dietas adecuadas y se hace ejercicio regularmente.

verdadero

falso

negativa

falso

falso



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Reproducción y genética(páginas 543 a 547)

Esta sección describe cómo pasan los genes de una generación a otra a través de la reproducciónsexual y de la reproducción asexual. También describe qué causa los diferentes rasgos.


1. El proceso por el cual las características pasan de los padres a sus retoños se

llama .

2. El estudio científico de la herencia se llama .

El ADN y los genes (página 544)

3. La forma de la nariz de una persona y la longitud del pelo de un gatito son

ejemplos de .

4. ¿Qué es un gen? Un gen es un segmento de una molécula de ADN, que contiene

la información que establece un rasgo específico.

La reproducción sexual (páginas 544 y 545)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La reproducción sexual es el tipo de reproducción que requiere la participación de dos padres que combinan sumaterial genético para producir un nuevo organismo.

La reproducción asexual (página 545)

6. Un microbio que se divide en dos y un brote de hidra son ejemplos de

.reproducción asexual

verdadero

rasgos

genética

herencia

SECCIÓN

16–4




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c.

Los alelos (página 546)

8. ¿Qué son los alelos? Los alelos son diferentes formas de genes.

Alelos dominantes y recesivos (páginas 546 y 547)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si un individuo tiene un alelodominante y un alelo recesivo, se muestra el rasgo causado por el alelo recesivo.

10. En las plantas de chícharos, ¿cuáles son los dos alelos que establecen el color?

a. b.

11. El alelo morado es el dominante. ¿Qué alelos debe tener una planta de

chícharos para que tenga flores blancas? dos alelos que establezcan el color blanco

12. ¿Qué alelos debe tener una planta de chícharos para que tenga flores moradas?

un alelo que establezca flores moradas y un alelo que establezca flores

blancas, o dos alelos que establezcan flores moradas

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las características heredadas detodo organismo son controladas por los alelos que conforman sus genes.

verdadero

blancomorado

falso

7. Completa la tabla para mostrar las diferencias entre la reproducción sexual y lareproducción asexual.



Dos tipos de reproducción

Tipo de reproducción Número de padres Similitud de los retoños

Sexual 2 Los retoños son variados.

Asexual 1 Todos los retoños son iguales.

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Usa las pistas para identificar los términos clave del capítulo 16. Escribe los términos en los espaciosdados. Luego halla las mismas palabras escondidas en la sopa de letras y haz un círculo alrededor deellas. Las palabras pueden aparecer en forma horizontal o vertical.


Producto químico de una glándula endocrina HORMONA

Etapa del desarrollo en la cual el humano que se está EMBRION

desarrollando se pega al recubrimiento del útero

Etapa del desarrollo que transcurre desde la novena semana FETO

hasta el nacimiento

Período del desarrollo sexual en el cual el cuerpo puede PUBERTAD

empezar a reproducir

Óvulo fecundado CIGOTO

Mezcla de espermatozoides y fluidos SEMEN

Órgano femenino que produce óvulos y hormonas como OVARIO

el estrógeno

Hormona femenina que activa el desarrollo de algunas ESTROGENO

características de las mujeres adultas

Característica física de un organismo RASGO

Diferentes formas de genes ALELOS

P G E S T R O G E N O C

U O T S E M E N P J R I

B V H D E U A I S Z A G

E A F E T O R P H U S O

R R I E M B R I O N G T

T I A L E L O S T F O O

A O P H O R M O N A W T

D A F R T Y M O I T Y A

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ECOSISTEMAS Y BIOMAS

Flujo de energía en los ecosistemas(páginas 558 a 565)

Esta sección explica las diferentes funciones que cumplen los organismos en el movimiento deenergía a través de un ecosistema. La sección también describe cómo los organismos que realizandiferentes funciones interactúan para formar cadenas alimentarias y tramas alimenticias.

¿Cuáles son los componentes de un ecosistema? (páginas 558 y 559)

1. Los componentes de un ecosistema son todos los elementos

y que interactúan en un área en particular.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los organismos de un

ecosistema se llaman factores abióticos.

3. La luz solar y la temperatura son ejemplos de de un ecosistema.

El hábitat y el nicho (página 559)

Empareja cada uno de estos elementos de un ecosistema con su definición.

c 4. hábitat

a 5. especie

b 6. nicho

7. El alimento que un pájaro come y los organismos que se alimentan del

pájaro son partes del del pájaro.nicho

factores abióticos

falso

no vivos

vivos

SECCIÓN

17–1

a. Un grupo de organismos similares que se puedenaparear entre sí y producir retoños fértiles

b. La función de un organismo en un ecosistema

c. El medio ambiente específico que le provee a unorganismo las cosas necesarias


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Tipos de consumidores

Tipo de consumidor Tipo de alimento

Herbívoro Plantas solamente

Carnívoro Animales solamente

Omnívoro Plantas y animales

Carroñero Organismos muertos

Las funciones de la energía (páginas 560 a 562)

Empareja la función de la energía con su definición.

Función de la energía Definición

c 8. productor

b 9. consumidor

a 10. descomponedor

11. ¿Qué tipos de organismos son productores? Entre los productores están

las plantas, las algas y ciertos microorganismos.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En todos los ecosistemas,

la energía entra en forma de luz solar.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los productores son la fuente

de todos los alimentos de un ecosistema.

14. Nombra dos grupos principales de descomponedores.

a. b. hongosbacterias

verdadero

falso

a. Un organismo que descomponedesperdicios y organismos muertos

b. Un organismo que obtiene energíaalimentándose de otros organismos

c. Un organismo que puede producirsu propio alimento



CAPÍTULO 17, Ecosistemas y biomas (continuación)

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Cernícalo

PastoRatónProductor

Consumidor de primer nivel

Consumidor de segundo nivel

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c.

19. Todas las cadenas alimentarias que se superponen en un ecosistema forman

una .

20. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre una trama alimenticia.

a. Los productores están en la parte superior de la trama alimenticia.

b. Todos los consumidores de primer nivel son carnívoros.

c. Los consumidores de segundo nivel pueden ser carnívoros u omnívoros.

d. Un organismo puede realizar más de una función en una trama alimenticia.

trama alimenticia

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los descomponedores devuelven

la materia prima al medio ambiente.

Cadenas alimentarias y tramas alimenticias (páginas 562 a 564)

17. ¿Qué es una cadena alimentaria? Una cadena alimentaria es una serie de

sucesos en los cuales un organismo come a otro y obtiene energía.

18. Rotula el productor y los consumidores de primer y segundo nivel de la cadenaalimentaria.

verdadero



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Las pirámides de la energía (páginas 564 y 565)

21. ¿Qué muestra una pirámide de la energía? Muestra la cantidad de energía que se

mueve de un nivel de alimentación a otro dentro de una trama alimenticia.

22. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre una pirámide de la energía.

a. La mayor parte de la energía está disponible en el nivel del productor.

b. En cada nivel de la pirámide hay más energía disponible.

c. Aproximadamente, la mitad de la energía de un nivel se transfiere al nivelsiguiente.

d. La mayoría de las tramas alimenticias tienen sólo tres o cuatro niveles dealimentación.

23. Nombra los niveles de una pirámide de la energía, empezando por la base de lapirámide.

a. b.

c. d.

24. ¿Por qué generalmente hay pocos organismos en la parte superior de una trama

alimenticia? Generalmente hay pocos organismos en la parte superior debido

a que hay una cantidad de energía disponible limitada en ese nivel de la trama

alimenticia.

consumidores de tercer nivelconsumidores de segundo nivel

consumidores de primer nivelproductores




Hacer un bosquejo es una forma de ayudarte a comprender y recordar lo que has leído. Escribe unbosquejo de esta sección sobre el flujo de energía en los ecosistemas. En el bosquejo, copia losencabezamientos del libro de texto. Debajo de cada encabezamiento, escribe la idea principal de esa partede la lección. Luego haz una lista de los detalles que apoyen cada idea principal.


Los bosquejos deben estar organizados debajo de los encabezamientos: ¿Cuáles son los componentesde un ecosistema?, El hábitat y el nicho, Las funciones de la energía, Cadenas alimentarias y tramasalimenticias y Las pirámides de la energía. Deben incluir información de las páginas 558 a 565.

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La biogeografía(páginas 566 a 569)

Esta sección describe por qué los organismos se encuentran en el lugar donde viven y cómo se pueden mover de un lugar a otro. La sección también describe los factores que limitan el movimiento de los organismos de un lugar a otro.


1. El estudio del lugar donde viven los organismos se llama .

La deriva continental (páginas 566 y 567)

2. ¿Qué es la deriva continental? Es el movimiento lento de los continentes

sobre una capa de líquido caliente y denso.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los científicos tienen la hipótesis

de que el movimiento de los continentes ha afectado muy poco la distribución

de las especies.

Los medios de dispersión (páginas 567 y 568)

4. El movimiento de organismos de un lugar a otro se llama

.


6. ¿Qué organismos son dispersados por el viento? El viento dispersa las semillas

de las plantas, las esporas de los hongos, las arañas pequeñas y muchos otros

organismos pequeños y livianos.

dispersión

falso

biogeografía

SECCIÓN

17–2

La dispersión

el viento. el agua. los seres vivos.

puede ser causada por



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7. Da ejemplos de formas en que los organismos se pueden dispersar por medio

de otros seres vivos. Un pájaro puede comer semillas y depositarlas en otro

sitio junto con sus desperdicios. Un pato puede llevar algas o huevos de peces

en sus patas de laguna en laguna. Un perro puede llevar semillas pegajosas de

plantas, pegadas en su pelo.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los humanos no son importantes

para la dispersión de otras especies.

9. Las especies que han evolucionado naturalmente en un área se llaman

. Las especies que han sido llevados por la gente a un

lugar nuevo se llaman .

Los límites de la dispersión (páginas 568 y 569)

10. Haz una lista de tres factores que limiten la dispersión de una especie.

a. b. c.

11. Nombra algunos ejemplos de barreras físicas que limitan la dispersión.

Entre los ejemplos están el agua, las montañas y los desiertos.

12. ¿De qué manera puede actuar la competencia como una barrera para la

dispersión? Si las especies que ya viven en el área medran,

compiten con más poder sobre las especias nuevas y actúan como una barrera para

su dispersión.

13. El patrón típico de tiempo que hace dentro de un área, durante un período

largo, es el (la) .

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los lugares con climas similares

tienden a tener especies que ocupan nichos similares. verdadero

clima del área

climacompetenciabarreras físicas

especies exóticas

especies nativas

falso




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c.

Los biomas de la Tierra(páginas 572 a 583)

Esta sección describe diferentes biomas, o grupos de ecosistemas similares, que se encuentran en el planeta Tierra. La sección también explica dónde se encuentran los diferentes biomas.


1. Un grupo de ecosistemas con clima y organismos similares se llama

.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los medio ambientes diferentes

mantienen diferentes tipos de organismos.

Los biomas de los bosques lluviosos (páginas 573 y 574)

3. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero sobre losbosques lluviosos tropicales.

a. Se encuentran sólo en África y América del Sur.

b. Reciben gran cantidad de lluvia y luz solar todo el año.

c. Contienen un número limitado de especies.

d. Son mucho más cálidas en unas estaciones que en otras.

4. Los árboles altos de un bosque lluvioso tropical forman un techo de hojas

llamado .

5. ¿Dónde se encuentran los bosques lluviosos templados? Se encuentran a lo

largo de la costa noroeste de los Estados Unidos.

Los biomas desérticos (páginas 574 y 575)

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los desiertos.

a. Reciben menos de 10 centímetros de lluvia por año.

b. Hay más evaporación que precipitación.

c. Siempre tienen temperaturas altas.

d. Tienen temperaturas extremas.

dosel

verdadero

bioma

SECCIÓN

17–3



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Los biomas de las praderas (páginas 575 y 576)

7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las praderas.

a. Tienen muchos árboles.

b. Tienen un suelo rico.

c. Reciben más de 75 centímetros de lluvia por año.

d. Son el hogar de muchos de los animales más grandes de la Tierra.

8. Las praderas que se encuentran más cerca del ecuador que otras llanuras se

llaman .

Los biomas de bosques de caducifolios (páginas 576 y 577)

9. Los árboles que dejan caer sus hojas para que les salgan otras nuevas cada año

se llaman .

10. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero sobre losbosques de caducifolios.

a. Reciben por lo menos 50 centímetros de lluvia por año.

b. Su temperatura no varía durante el año.

c. La estación de crecimiento normalmente dura 10 meses.

d. Tienen muy pocos hábitats.

Los biomas de bosques boreales (páginas 577 y 578)

11. ¿Qué tipo de árboles se encuentran en un bosque boreal? En un bosque

boreal se encuentran árboles coníferos.

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdadaerossobre los bosques boreales.

a. Se encuentran más al norte que los bosques de caducifolios.

b. Tienen inviernos muy fríos.

c. No reciben mucha nieve.

d. Sus especies más comunes de árboles son el pino, el abeto y la cicuta.

Los biomas de la tundra (páginas 578 y 579)

13. Un bioma terrestre muy frío y seco es un(a) .tundra

árboles caducifolios

sabanas




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14. Las plantas de la tundra incluyen variedades de árboles.

Las montañas y el hielo (página 579)

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si subieras a la cima de una

montaña alta, pasarías por una serie de biomas.

16. ¿Cuáles son algunos organismos adaptados a vivir en el hielo? Entre los

organismos adaptados a vivir en el hielo están los pingüinos, los osos polares y

las focas.

Los biomas de agua dulce (páginas 580 y 581)

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los biomas acuáticos.

a. Cubren aproximadamente un cuarto de la superficie terrestre.

b. Incluyen biomas de agua dulce y de agua salada.

c. Están afectados por la temperatura, la luz solar, el oxígeno y el contenido de sal.

d. Sus productores más comunes son las plantas.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los lagos generalmente son más

grandes y profundos que las lagunas.

19. Los arroyos y los ríos son ejemplos de agua .

Los biomas marinos (páginas 581 a 583)


en movimiento

verdadero

verdadero

enanas©

Pre

ntic

e-H

all,

Inc.

Tipos de biomas marinos

Tipo de bioma Dónde se encuentra

Estuario Donde el agua dulce del río se encuentra con el agua salada delocéano

Zona intermareal Entre la marea más alta y la más baja

Zona nerítica Debajo de la marca de marea baja y sobre la plataformacontinental

Zona de la superficie En la superficie del mar abierto

Zona profunda Debajo de la superficie del mar abierto



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21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un estuario es un hábitat muy

pobre para los seres vivos.

22. ¿Por qué es la zona intermareal un lugar difícil para vivir? Es difícil debido

a la fuerte acción de las olas, los cambios repentinos de temperatura y el hecho

de quedar cubierta de agua así como expuesta al aire.

23. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la zona nerítica.

a. Su agua es demasiado profunda para que ocurra la fotosíntesis.

b. Es particularmente rica en seres vivos.

c. Muchos cardúmenes grandes de peces se alimentan allí.

d. Los arrecifes de coral se pueden formar allí.

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las algas constituyen la base de

casi todas las tramas alimenticias de mar abierto.

Sucesión: Equilibrio en los ecosistemas(páginas 586 a 588)

Esta sección describe una serie de cambios predecibles que ocurren en una comunidad con eltiempo.


1. ¿Qué es la sucesión? La sucesión es la serie de cambios predecibles que ocurren

en una comunidad con el tiempo.

2. La comunidad de un ecosistema está en cuando elnúmero y las especies de organismos que viven en ella no cambianrepentinamente.

La sucesión primaria (página 587)

3. ¿Qué es la sucesión primaria? La sucesión primaria es la serie de cambios

que ocurren en un área donde anteriormente no existía un ecosistema.

equilibrio

SECCIÓN

17–4

verdadero

falso




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c.4. Haz un círculo alrededor de las letras de las frases que describan un área en

donde podría ocurrir la sucesión primaria.

a. una isla nueva formada por la erupción de un volcán submarino

b. un área de roca descubierta por el derretimiento de una capa de hielo

c. un claro en un bosque debido a la tala de árboles

d. un área sin árboles ni plantas como consecuencia de un incendio forestal

5. Las primeras especies en poblar el área durante una sucesión primaria se

llaman .

6. Las especies pioneras por lo general son y

.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La sucesión primaria puede dar

origen a una comunidad de organismos en equilibrio, la cual no cambia

drásticamente a menos que el ecosistema se altere.

La sucesión secundaria (página 588)

8. La serie de cambios que ocurren después de una alteración en un ecosistema

existente se llama .

9. ¿Qué alteraciones naturales pueden resultar en una sucesión secundaria?

Entre las alteraciones naturales están los incendios, los huracanes y los tornados.

10. ¿Qué actividades humanas pueden resultar en una sucesión secundaria?

Las actividades humanas incluyen la agricultura, la tala de árboles y la minería.

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La sucesión secundaria ocurre

más lentamente que la sucesión primaria.

12. La sucesión secundaria repara el ecosistema hasta dejarlo en un estado en que

se puede mantener el .equilibrio

falso

sucesión secundaria

verdadero

musgo

líquenes

especies pioneras



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Empareja cada definición de la columna de la izquierda con el término correcto de la columna de laderecha. Luego escribe el número de cada término en la casilla apropiada de abajo. Cuando hayascompletado todas las casillas, suma los números de cada columna primero, los de cada fila después ypor último los de las dos diagonales. Todas las sumas deben ser iguales.

Definiciones

A. Consumidor que come plantas y animales

B. Carnívoro que se alimenta de los cuerpos de organismos muertos

C. Estado de armonía en un ecosistema

D. Área que recibe menos de 25 centímetros de lluvia por año

E. Movimiento de organismos de un lugar a otro

F. Condiciones promedio de temperatura, precipitación, vientos y nubes en un área

G. Grupo de ecosistemas con climas y organismos similares

H. Suelo congelado de manera permanente en la región climática de la tundra

I. Serie de cambios predecibles que ocurren en una comunidad con el tiempo

Términos

1. carroñero

2. bioma

3. clima

4. sucesión

5. dispersión

6. omnívoro

7. desierto

8. equilibrio

9. permafrost

A B C

D E F

G H I

492

357

816

= = =

151515

= 15

= 15

= 15

= 15

= 15




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c.


RELACIONES CON EL MEDIO AMBIENTE

Las adaptaciones y el medio ambiente(páginas 594 a 599)

Esta sección da ejemplos de adaptaciones y explica la importancia de las adaptaciones parasobrevivir.

Las adaptaciones (páginas 594 y 595)

1. ¿Qué es una adaptación? Una adaptación es un rasgo que le permite a un

organismo sobrevivir y reproducirse en su medio ambiente.

2. Completa esta red de conceptos para mostrar las adaptaciones que tienen loslobos para obtener alimentos.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ranas son depredadores que se

sientan a esperar a su presa.

Sobrevivir en distintos ambientes (páginas 595 a 597)

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los organismos necesitan distintas

adaptaciones para sobrevivir en distintos medio ambientes. verdadero

verdadero

SECCIÓN

18–1

Las adaptaciones de loslobos

gran velocidad.

agudo sentido del oídoy de la vista.

dientes afilados.

incluyen



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5. ¿Por qué las flores de pascua son una adaptación que la planta tiene para

conservar el calor? Los pétalos de las flores se abren para atrapar la luz solar y

eso eleva la temperatura de la planta.

6. Describe las adaptaciones del pájaro carpintero para obtener alimento. El

pájaro carpintero tiene el pico largo y puntiagudo para abrir agujeros en los árboles

y sacar los insectos que come.

Adaptaciones reproductivas (página 598)

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los organismos tienen muy pocasadaptaciones para asegurar la reproducción y la supervivencia de los nuevos

organismos.

8. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las adaptacionesreproductivas.

a. pétalos de colores vistosos

b. comportamiento de cortejo

c. muy buen oído

d. ocuparse de las crías hasta que puedan sobrevivir solas

Los rasgos heredados y la supervivencia (páginas 598 y 599)

9. Casi todas las adaptaciones son rasgos o características que los descendientes

de los progenitores.

10. Las adaptaciones están determinadas por los (las) de unorganismo.

La adaptación y las alteraciones ambientales (página 599)

11. ¿Qué determina el que un organismo se pueda adaptar a un medio ambiente

que ha cambiado? las características que ha heredado

genes

heredan

falso

CAPÍTULO 18, Relaciones con el medio ambiente (continuación)



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c.12. ¿Por qué un animal que tiene la habilidad de comer diversas clases de alimentos

puede sobrevivir aunque desaparezca un alimento a causa de cambios en el

medio ambiente? El animal sobrevive porque reemplaza el alimento que

desaparece con otros.

El comportamiento animal (páginas 600 a 606)

Esta sección describe cómo el comportamiento de un animal le sirve para sobrevivir y explica ladiferencia entre comportamiento aprendido e instinto.

Introducción (páginas 600 y 601)

1. El (La) de un animal comprende todas las acciones querealiza, es decir, todo lo que hace para obtener alimento, evitar a losdepredadores y encontrar pareja.

El comportamiento: Una adaptación importante (página 601)

2. ¿De qué dos maneras ayudan a los animales la mayoría de los comportamientos?

Casi todos los comportamientos permiten a los animales sobrevivir o reproducirse.

3. La reacción de un organismo a un estímulo se llama .

El comportamiento instintivo (página 602)

4. Un patrón de comportamiento innato que el animal ejecute correctamente

desde la primera vez se llama .

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los comportamientos que seaninstintos.

a. Un león caza a su presa. b. Una araña teje su red.

c. Un ave construye un nido. d. Las lombrices de tierra se alejan dela luz intensa.

El aprendizaje (páginas 602 a 605)

6. ¿Qué es el aprendizaje? El aprendizaje es el proceso que modifica el

comportamiento a partir de la práctica o la experiencia.

instinto

respuesta

comportamiento

SECCIÓN

18–2



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7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el aprendizaje.

a. Entre más pequeño tenga un animal el cerebro, más cosas puede aprender.

b. Los comportamientos aprendidos usualmente se ejecutan a la perfección laprimera vez.

c. Todos los comportamientos aprendidos dependen en parte de rasgos heredados.

d. Los animales tienen que practicar para perfeccionar las habilidades que hanheredado.

8. Completa la red de conceptos para mostrar tres tipos de aprendizaje.

9. ¿Cómo condicionó Pavlov a un perro para que salivara al oír una campana?

Pavlov hacía sonar una campana cada vez que le daba comida al perro.

10. Aprender a montar en bicicleta es un ejemplo de aprendizaje

.

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El aprendizaje por discernimientoes común entre ciertos animales, como los gorilas, los chimpancés y los seres

humanos.

12. La capacidad de una computadora para realizar tareas complejas, como aprender

de la experiencia y resolver problemas, se llama

.

Impronta (páginas 605 y 606)

13. El proceso por el cual ciertos polluelos y crías recién nacidas de mamíferosaprenden a reconocer y a ir tras el primer objeto en movimiento que vean se

llama .impronta

artificial

inteligencia

verdadero

por ensayo y error




Las formas de aprendizaje

condicionamiento. aprendizaje por ensayoy error.

aprendizaje pordiscernimiento.

incluyen

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c.14. De qué dos maneras es valiosa la impronta?

a. Mantiene a las crías cerca de la madre.

b. Las crías aprenden a reconocer el aspecto de otros animales de su misma

especie.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una vez haya ocurrido la

impronta, no se puede modificar.

Patrones de comportamiento(páginas 608 a 615)

Esta sección habla de diversos comportamientos que permiten a los animales sobrevivir.

Competencia y agresión (página 609)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de los recursos por los cuales compitenlos animales.

a. alimento b. agua c. espacio d. abrigo

2. Un comportamiento amenazante con el que un animal trata de tener control

sobre otro se llama .

Establecer un territorio (páginas 609 y 610)

3. ¿Qué es territorio? Territorio es un área ocupada y defendida por un animal

o grupo de animales.

agresión

SECCIÓN

18–3

verdadero



Las fotografías y las ilustraciones de un libro te ayudan a entender mejor lo que lees. Fíjate en la figura 8de la página 605. ¿Qué idea te comunica esa ilustración? Trabaja en una hoja aparte.


La ilustración muestra un chimpancé que usa el aprendizaje por discernimiento para responder a unestímulo.

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4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos sobreestablecer un territorio.

a. Un animal tiene que competir con otros animales por los recursos que hay en suterritorio.

b. En un territorio un animal gana acceso ilimitado a los alimentos y posibles parejasdel lugar.

c. El territorio les da a los animales un lugar seguro para criar a sus descendientes.

d. El macho de un ave cantora que no tenga territorio puede atraer fácilmente a lahembra.

El apareamiento y la cría (páginas 610 y 611)

5. El comportamiento que tienen los machos y las hembras de la misma especie como

preparación para aparearse se llama .

6. ¿Cuál es la importancia del comportamiento de cortejo? El comportamiento

de cortejo asegura que los machos y las hembras de una misma especie se

reconozcan entre sí para que puedan aparearse y reproducirse.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Casi todos los peces, anfibios yreptiles alimentan y protegen a sus crías y les enseñan destrezas de

supervivencia.

Vivir en grupo (páginas 611 y 612)

8. Observa atentamente la figura 12 de la página 611. Describe lo que hacen los

bueyes almizcleños. Los bueyes almizcleños se han puesto en círculo

para defenderse y proteger a las crías del ataque de un depredador.

9. Un grupo de animales de la misma especie y estrechamente ligados que

colaboran para beneficio del grupo se llama .

Comunicación (página 612)

10. Enumera cuatro maneras en que los animales se comunican entre sí.

a. b.

c. d. movimientosposiciones corporales

sonidossubstancias químicas

sociedad

falso

comportamiento de cortejo



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c.Empareja la forma en que un animal se comunica con la información que estácomunicando.

Tipo de información

b 11. cortejo

a 12. defensa y agresión

d 13. advertencias

c 14. alimento

Los ciclos de comportamiento (páginas 613 y 614)

15. Los ciclos de comportamiento que ocurren en períodos de aproximadamente

un día se llaman .

16. ¿De qué manera la hibernación le permite a un animal sobrevivir? La hibernación

le permite al animal resistir el frío y dejar de comer cuando hay poco alimento.

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los animales que son activos denoche no se encuentran con depredadores que sean activos de día.

La migración (páginas 614 y 615)

18. El viaje regular y periódico de ida y regreso que hace un animal entre uno y

otro lugar se llama .

19. ¿Por qué migran los animales? Los animales migran a un área donde encuentran

alimento o un entorno propicio para reproducirse, o ambas cosas.

20. ¿Con qué sentidos se guían los animales al migrar? Los animales se guían con

la vista, el olfato, el gusto, el sentido magnético y la posición del Sol, la Luna y las

estrellas.

migración

verdadero

ritmos circadianos

Manera de comunicarse

a. gruñidos y resuellos de un animal

b. grillos machos que emiten chirridos

c. abeja que danza

d. marmota de las praderas que lanzagañidos



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C O M P O R T A M I E N T O

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Usa las pistas para resolver el crucigrama.




Horizontales

1. Área ocupada y defendida por un animal ogrupo de animales

3. Término que se refiere a todas las accionesque ejecuta un animal

8. Aprender a asociar un determinadoestímulo con un suceso bueno o malo

9. Estado de actividad corporal muy reducidadurante el invierno

10. Proceso por el cual los polluelos aprenden areconocer y a ir tras el primer objeto enmovimiento que vean

Verticales

2. Señal interna o externa que provocadeterminada reacción en un ser vivo

4. Grupo de animales de la misma especie yestrechamente ligados que colaboran parabeneficio del grupo

5. Comportamiento innato que se ejecutacorrectamente desde la primera vez

6. Comportamiento en el que los machos y lashembras de la misma especie se preparanpara el apareamiento

7. Viaje regular y periódico de ida y regreso quehace un animal entre uno y otro lugar

1 2

3

4

6 7

8

9

10

5

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c.


RECURSOS VIVOS

Cuestiones medioambientales(páginas 622 a 626)

Esta sección describe tres tipos principales de cuestiones medioambientales y tres aproximacionesdiferentes para resolverlas. Esta sección también describe cómo los legisladores comparan loscostos y los beneficios de las propuestas para tratar las cuestiones medioambientales.

Los efectos de la actividad humana (páginas 622 y 623)


SECCIÓN

19–1

Los tipos de cuestionesmedioambientales

el uso de los recursos. el crecimiento de lapoblación.

la contaminación.

incluyen


Término

c 2. recurso natural

b 3. recurso renovable

a 4. recurso no renovable

5. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero sobre lapoblación humana.

a. Creció rápidamente hasta el año 1650 d.C. b. Creció lentamente hasta el año 1950 d.C.

c. Era de 6 mil millones en el año 2000 d.C. d. Era de mil millones en el año 1000 d.C.

Definición

a. Recursos que no se restituyen a medida que se usan

b. Recursos que se restituyen naturalmente en unperíodo de tiempo relativamente corto

c. Todos los seres vivos y cosas sin vida del medioambiente que consumimos



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6. ¿Por qué la población creció tan rápidamente durante los últimos siglos?

La población creció tan rápidamente debido a la disminución de la tasa

de mortalidad, la cual se redujo a causa de los avances en la medicina, la

agricultura y la salubridad.

7. Todo cambio en el medio ambiente que tenga efectos negativos sobre los seres

vivos se llama .

8. Nombra algunas actividades humanas que causen contaminación. Las

actividades humanas que causan contaminación incluyen la quema de carbón para

generar electricidad y el uso de pesticidas para matar los insectos en los cultivos.

Aproximaciones a las cuestiones medioambientales (páginas 624 y 625)

9. Completa la tabla de comparar y contrastar.

10. El estudio de los procesos naturales que ocurren en el medio ambiente y lasalteraciones que éstos sufren con las actividades humanas se llama

.

Sopesar los costos y los beneficios (página 626)

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los costos y los beneficios se

miden sólo en cuanto al dinero. falso

ciencia del medio ambiente

contaminación

CAPÍTULO 19, Recursos vivos (continuación)



Tipos de decisiones medioambientales

Decisión Ejemplo

Personal Decidir si anda en automóvil, en autobús o en bicicleta

Local Decidir si se construye un relleno sanitario o un incinerador

Nacional Decidir si se perfora un yacimiento petrolífero en una reserva natural

Mundial Cómo proteger la atmósfera terrestre

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c.12. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen cuáles serían los costos de

perforar un pozo petrolífero en la Antártida.

a. transporte de petróleo

b. riesgo de derrame de petróleo

c. muchos empleos nuevos

d. daño potencial a los animales marinos

Bosques y pesquerías(páginas 628 a 632)

Esta sección describe los recursos que provienen de los bosques y de zonas del océano llamadaspesquerías. Esta sección también explica cómo se manejan los bosques y las pesquerías paraprotegerlos para su uso futuro.

Los recursos forestales (página 628)

1. Nombra algunos materiales o productos valiosos que provengan de los bosques.

Los ejemplos incluyen miel de arce, caucho, nueces, madera para la construcción

y la fabricación de muebles, y pulpa para fabricar papel.

2. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen las razones por las que lagente se beneficia de los árboles.

a. Los árboles producen dióxido de carbono.

b. Los árboles absorben contaminantes.

c. Los árboles ayudan a prevenir las inundaciones.

d. Los árboles ayudan a controlar la erosión de la tierra.

El manejo de los bosques (páginas 629 y 630)

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Casi un tercio del territorio de los

Estados Unidos está cubierto de bosques.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los bosques son un recurso no

renovable. falso

verdadero

SECCIÓN

19–2



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5. Completa la tabla de comparar y contrastar.

Ventajas y desventajas de los diferentes métodos de tala

Método de tala Ventajas Desventajas

Tala total Más rápida, más barata, más segura El suelo queda expuesto al viento y la lluvia.

Tala selectiva Menos perjudicial para el medio ambiente Puede ser peligroso para los leñadores.

6. Una cantidad constante de un recurso renovable que puede ser recolectado sin

reducir el abastecimiento futuro se llama .

7. ¿De qué manera los bosques ofrecen un rendimiento sustentable? Los bosques

pueden ofrecer un rendimiento sustentable si se plantan árboles nuevos

para restituir otros que se talan.

8. ¿Qué es la madera certificada? La madera certificada es la que se marca con

rótulos que certifican que provienen de un bosque cuyo manejo es sustentable.

Las pesquerías (páginas 631 y 632)

9. Una zona donde hay una gran población de valiosos organismos marinos se

llama .

Empareja la propuesta para manejar pesquerías con su ejemplo.

Propuesta

c 10. límites de la pesca

a 11. métodos de pesca

d 12. acuicultura

b 13. nuevos recursos

pesquería

rendimiento sustentable

Ejemplo

a. Requerir el uso de redes que permitan que lospeces más pequeños y jóvenes puedan escapar

b. Presentar especies no habituales comoalimento

c. Poner límites a la cantidad de pesca permitida

d. Criar peces en estanques artificiales

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c.

Biodiversidad(páginas 634 a 642)

Esta sección describe los factores que afectan la biodiversidad. Esta sección también explica porqué es importante la biodiversidad, cómo está siendo amenazada y qué se está haciendo paraprotegerla.


1. La cantidad de especies diferentes que viven en una zona se llama

.

Factores que afectan la biodiversidad (páginas 634 y 635)


3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la biodiversidad.

a. En las áreas grandes hay más especies que en las áreas pequeñas.

b. La cantidad de especies disminuye desde los polos hacia el ecuador.

c. Los bosques lluviosos tropicales son los ecosistemas más diversos.

d. Los arrecifes de coral son el segundo ecosistema más diverso.

biodiversidad

SECCIÓN

19–3



La biodiversidad

el área. el clima. la diversidad de nichos.

está afectada por

Las ilustraciones de un libro de texto te pueden ayudar a comprender mejor lo que has leído. Fíjate en lafigura 7 de la página 630. ¿Qué compara y contrasta esa ilustración?


La ilustración compara y contrasta la tala total con la tala selectiva.

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El valor de la biodiversidad (páginas 635 y 636)

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La biodiversidad no tiene valor

económico.

5. Una especie que influye en la supervivencia de muchas otras especies de un

ecosistema es un(a) .

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si desaparece una especie clave,

todo el ecosistema se puede alterar.

La diversidad en el patrimonio genético (página 637)

7. Las diferencias individuales de los genes de los miembros de una especie

forman el (la) de esa especie.

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las especies con patrimonios genéticos diversos.

a. Son más capaces de resistir los parásitos.

b. Son menos capaces de adaptarse a las sequías.

c. Pueden tolerar mejor el ataque de hongos.

d. Son menos capaces de superar enfermedades.

La extinción de las especies (página 637 y 638)

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la extinción.

a. Es un proceso natural.

b. Muchas especies ya están extintas.

c. La extinción ha ocurrido sólo en los siglos más recientes.

d. La cantidad de especies en vía de extinción ha aumentadoconsiderablemente.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una vez que una población baja amenos de determinado nivel es posible que la especie no logre recuperarse.

11. Una especie es la que corre el riesgo deextinguirse en un futuro cercano.

en peligro de extinción

verdadero

patrimonio genético

verdadero

especie clave

falso




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c.Las causas de la extinción (páginas 639 a 640)

12. ¿Qué desastres naturales podrían causar la extinción? Un terremoto

o una erupción volcánica podría causar la extinción.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La causa principal de extinción es

la fragmentación del hábitat.


Término

c 14. destrucción del hábitat

a 15. fragmentación del hábitat

b 16. caza ilícita

17. ¿De qué manera la introducción de una especie exótica afecta a un ecosistema?

Las especies exóticas pueden amenazar la biodiversidad. Si no hay depredadores,

la especie exótica se puede multiplicar rápidamente y poner en peligro a otras

especies.

18. ¿De qué manera los contaminantes pueden afectar a los organismos?

Los contaminantes pueden contaminar o debilitar a los organismos, o causar

enfermedades congénitas.

Proteger la biodiversidad (páginas 641 y 642)

19. El apareamiento de animales en zoológicos o reservas naturales para proteger

las especies en serio peligro de extinción se llama .

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las leyes pueden ayudar a

proteger determinadas especies.

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La manera más efectiva de

preservar la biodiversidad es proteger las especies individuales. falso

verdadero

cría en cautiverio

falso



Definición

a. División de hábitats extensos enporciones más pequeñas y aisladas

b. Matanza o remoción ilegítima deespecies silvestres

c. Pérdida de un hábitat natural

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Verticales

1. Práctica de cría de peces y otros organismosmarinos como alimento

2. Las especies que corren el riesgo deextinguirse en un futuro cercano están enpeligro de .

5. Término utilizado para describir los recursosque son reemplazados naturalmente

7. Una especie que influye en la supervivenciade otras especies en un ecosistema es unaespecie .

Horizontales

1. Término utilizado para describir a laespecie que podría estar en peligro deextinción

3. La caza ilegal de animales salvajes se llamacaza .

4. Zona con una gran población de valiososorganismos marinos

6. Cambio en el medio ambiente que tiene unefecto negativo en los seres vivos

8. Estructura de las células de un organismoque lleva la información hereditaria


Resuelve el crucigrama para repasar los términos clave del capítulo 19.

1

2

3

4 5

6 7

8

A M E N A Z A D A

C

E U

X I L I C I T A

T C

I U P E S Q U E R I A

N L E

C O N T A M I N A C I O N

I U L O

O R A V

N A V A

G E N B

L

E

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