YAIZA BAUZÁ BARBERÁPORFOLIO

ARQ Bernardo Oliver Jaume

Profesora/Becaria/Intensificadora

Colaboradora 48h Open House

YAIZA BAUZA BARBERA

29.03.1989Palma de MallorcaEstudiante de Arquitectura La Salle Barcelona

TRABAJOS REALIZADOS

Palma de MallorcaVerano 2008, 2009, 20010

BarcelonaSeptiembre 2009 – Septiembre 2011

BarcelonaOctubre de 2012

Trabajos de 3D, render, coaboración en proyectos básicos y ejecutivos.

Herramientas Informáticas I y II en Escola d’Arquitectura La Salle - Universitat Ramon Llull.

Colaboración como soporte de cercanía

Cooperación BasiGrava

Me mueve el afán de conocer nuevas maneras de vivir. Me interesa el intercambio cultural como método de conocimiento, formación y crecimiento tanto a nivel personal como profesional. Viajo por la

emoción de descubrir nuevos lugares. Entiendo el aprendizaje a tra-vés de la implicación personal dentro de una realidad colectiva.

Tengo ganas de aprender, moverme y proyectar nuevos espacios útiles y agradables para las personas como respuesta a las realida-

des sociales del momento.

Quetzaltenango, GuatemalaJulio de 2012 – Agosto de 2012

Trabajo de cooperación en proyectos de interés social, junto con estudian-tes de la Universitat de Sant Carlos de Quetzaltenango

TRABAJOS SELECCIONADOS

PROYECTOS ARQUITECTÓNICOSPolideportivo i residencia para estudiantes en Poble Nou

Biblioteca infantilMediateca en Can Ginestar

PROYECTOS URBANOSSanta Coloma de Gramenet

PROYECTOS PAISAJISTASPati de flors Girona

Sarrià verd

PROYECTOS DE COLABORACIÓNProyecto colaboración Guatemala

ÍNDICE

PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS

Polideportivo i residencia para estudiantes en Poble Nou .Biblioteca infantil .

Mediateca en Can Ginestar .

Polideportivo i residencia para estudiantes en Poble Nou

El objetivo del proyecto es crear un patio interior público del cual disfruta-rán también los edificios vecinos. Un espacio libre que dará acceso a la resi-dencia y al pabellón.

La volumetría se cogerá a las preexistencias median-te una línea que da lugar al patio y a la pista del polideportivo. A partir de estas crecerá el programa. La forma del edificio quie-re representar un encaje de tres piezas. Estas serán diferentes en cuanto a programa y volumetría.

. Asignatura : Proyectos de 5º. Año : 2012-13. Profesor: Alfons De LunaJordi Mansilla

Emplazamiento

MaclaIdea proyecto

Idea programa

Polideportivo i residencia para estudiantes

Planta baja

Sección transversal

Alzado calle

Sección acceso Sección acceso

Juego de la façada

Circulaciones

Planta sótano

Polideportivo i residencia para estudiantes

Sección transversalrnsversal’

Plata habitación doble

Perspectiva habitación doble Perspectiva apartamento

Planta apartamento

Axonometria constructiva Vista interior

Sección tipo residenciaSección tipo pabellón

Polideportivo i residencia para estudiantes

Biblioteca infantil

La lectura para los adultos es un acto íntimo que normal-mente lo practican de manera individual y en solitario. Es una actividad que se desarrolla cuando eres pequeño y en esa edad coges el hábito. Por ese motivo queremos crear un centro creativo para inculcar la lectura a los niños pequeños.

La idea es crear una torre de libros de la cual se desprendan unas aulas donde se pueda practicar la lectura y a la vez disfrutar de la naturaleza que les envuelve.

La intención es crear un edificio atractivo con espacios diver-tidos de manera que llame la atención y motive a los niños en el mundo de los libros. Secuencia Relación con el bosqueComunicación

. Asignatura : Proyectos de 4º. Año : 2011-12. Profesor: David Domínguez

Bibilioteca infantil

Planta baja

Alzado

Biblioteca infantil

Planta acceso superior

Sección

Mediateca en Can Ginestar

La idea del proyecto es crear tres franjas distinguidas en planta i volumen que incluyan la estructura del edificio, los servicios, los núcleos de accesos i los espacios más privados. Estas dan lugar a unos espacios entre ellas más diáfanos, libres i donde se producirá el resto del programa.

La situación i la forma del edificio viene definida por la voluntad de crear dos ac-cesos en forma de embudo. Estos darán lugar a un espacio principal de relación entre la masía existente y la mediate-ca, donde se encontrará la cabeza del edificio.

En la planta se pueden diferenciar la cabeza, el cuerpo y la cola del edificio. En el primero se encuentran los espacios más públicos como la recepción y la sala de conferencias. En el espacio central los espacios de lectura y estudio y en la cola los espacios de trabajo.

Emplazamiento

Esquema plantaEsquema sección

. Asignatura : Proyectos de 4º. Año : 2011-12. Profesor: David Domínguez

Mediateca Can Ginestar

Planta baja

Alzado calle

Sección sala de exposiciones

Sección biblioteca

Mediateca Can Ginestar

PROYECTOS URBANOS

Santa Coloma de Gramenet .

Urbanismo: Santa Coloma de Gramenet

. Asignatura : Proyectos urbanos de 4º. Año : 2012-13. Profesor: Tonet Font

Haciendo un análisis previo en Santa Coloma de Gramenet encontramos una estructura urbana interrumpida por las barreras de la avenida Meri-diana, las vías del tren i el rio Besós.

La actuación urbanística tiene como objetivo resolver-los mediante una estructura fractal con unos ejes principa-les, secundarios y terciarios se va cosiendo el tejido urba-no. Con una secuencia de espacios libres, zonas verdes, zonas de ocio, equipamien-tos i otros puntos de interés conseguimos dar cohesión a los barrios. De esta manera favorecemos el flujo entre Barcelona y Santa Coloma de Gramenet

Barreras entre ciudades

Relación viario y equipamiento

Relación viario y espacio libre

Santa Coloma de Gramenet

Planta ordenación

Planta viviendas

Planta baja

Planta piso

Urbanismo Santa Coloma de Gramenet

PROYECTOS PAISAJISTAS

Pati de flors Girona . Sarrià verd .

Patio de Flores, Girona Temps de flors

. Asignatura : Proyectos de 4º. Año : 2011-12. Profesor: David Domínguez

El espacio asignado es un lucer-nario, se ha querido aprovechar esta característica y jugar con la luz. La idea del proyecto es crear rayos de flores que simulen los rayos solares. Por eso se convier-te en un patio completamente oscuro con tres rayos de flores como protagonistas.

Para llevarlo a cabo se cubre to-dos los lucernarios con tela negra, dejando algunos puntos de luz donde se colocarán los rayos de flores. Estos rayos tendrán forma trapezoidal y estarán formados por hilos de pescar. Con estos co-seremos los claveles rojos y los su-jetaremos al suelo con unos gan-chos adhesivos.

Patio de Flores Girona

Sección

Planta

Imagen global

Patio de Flores

Sarrià verd

El proyecto consiste en crear una continuidad entre los espacios con más acti-vidad de población. De esta manera integrar el mercado creando un foco de atención visible desde la Plaza Mayor de Sarriá. Dan-do protagonismo al mercado, convertirlo en uno de estos puntos con más actividad del barrio. El hecho de integrarlo supone reavivar la llama de los mercados tradicionales que se encuentran a la sombra de las grandes potencias alimentarias.

Para llevar a cabo esta idea gene-ro una vegetación perimetral al mercado. Esta actuación consiste en crear planos de vegetación en los accesos al mercado. Cada fachada es tratada de una manera diferen-te acorde con su orientación, iluminación, actividad y características. Amoldándose a las particularidades de cada calle, crear intervenciones independientes que generen un resultado común.

. Asignatura : Composición de 5º. Año : 2011-12. Profesor: Ana Martínez

Sarriá Verde

Sección Calle Pare Miquel de Sarrià

Calle Pere Tarrés

Sarriá Verde

PROYECTOS DE COLABORACIÓN

Proyecto colaboración Guatemala .

Proyecto colaboración Guatemala

. Lugar : Quetzaltenango, Xela. Año : 2012. Proyecto : Escuela en Xetalbiljoj, Cajolá

El grupo BasiG (como comisión del Espacio Social de Formación de Arquitectos, ESFA) de Barcelona y GRAVA (Grupo de Ayuda Voluntaria de Arquitectura, Grava, de Quetzaltenango), junto con el arquitecto y profesor Luis Fernando Castillo desarrollamos un proyecto para la escuela de Xetalbijoj, en el municipio de Cajolá, Guate-mala. Proyecto embarcado gracias a la ayuda del CCD.

Debido a errores constructivos, tres aulas del centro se encuentran inservibles, obligando a llevar a cabo la acti-vidad lectiva en unas aulas de chapa y llevar a cabo la preparación de los alimentos en espacio docente, tam-bién de chapa y en malas condiciones de ventilación. Ambas asociaciones decidimos colaborar con el centro y proponemos la ampliación de la escuela en un proyecto a largo plazo con la creación de tres aulas y una cocina con una estufa nueva y un espacio de entrada, todo ello llevado a cabo por fases.

Los grupos BasiG y Grava llevan años trabajando y pe-leando por un nuevo modo de entender la arquitectura, donde la participación de la gente y el respeto al medio ambiente son fundamentales, premisas que servirán de base para el proyecto.

Escuela Xetalbiljoj

Planta baja Planta primera

Escuela Xetalbiljoj

Sección aulas

Sección zona de estar