Embed Size (px)
Citation preview
YONWOO Psychological institute 연우심리연구소
초등학생용
U & I 학습능력향상프로그램Learning Skills Program
YPsychological instituteONWOO
자아능력개발
초등학생학습능력향상프로그램 제안서의 목차
about YONWOO
01
01
02
03
04
04
05
06
07
09
Elementary Student Learning Skills ProgramContents of the proposal
about U&I TEST
about PROCESS
about PROGRAM
연우심리연구소 CEO 인사말
연우심리연구소 연혁
U&I 심리검사 소개
결과보고서 샘플 및 활용방안
U&I 학습능력향상 프로그램의 목적
프로그램 의뢰 및 진행절차
U&I 학습능력향상 프로그램 주요테마
U&I 학습능력향상 프로그램 성과분석요인
U&I 학습능력향상 프로그램 회기별 내용
학생소감문 샘플
CONTENTS 1
CONTENTS 2
CONTENTS 3
CONTENTS 4
‘독자적이며 전문적인 심리검사개발로...’
심리검사 및 상담전문기관으로, 자기이해를 통한 개인의 행복한 삶을 가치로 표방하고
있습니다. 1996년 설립된 이후, 현재 본원 산하에 지역지부를 두고 있으며, 일반인을
대상으로 심리학을 연구ㆍ적용ㆍ보급한다는 가치를 추 구합니다.
연우심리연구소의 오랜 임상결과를 토대로 국내 실정과 정서에 맞게 표준화하여 개발된
심리검사로는「U&I 학습유형검사」「U&I 교육유형검사」「U&I 진로탐색검사」가
있습니다. 앞으로도 더욱많은 연구를 통해 더 나은 검사를 개발하도록 노력할 것입니다.
Psychological instituteYONWOO01
1996
2007 2012
2002 2004
병원연계 종합심리검사 실시.
(국립의료원, 대림성모병원 신경정신과 등)
2001년 <연우심리연구소>로 센터명 변경.
<연우정신건강센터> 개원 학습상담전문가과정 개설
학습상담전문가 초급ㆍ중급과정 개설.
(학습ㆍ진로상담전문가 활용가이드 발간)
학습능력향상 프로그램 Workbook 발간.
「성격을 알면 성적이 오른다」
「학교성적 끌어올리기」(이지북 출간)
학습상담전문가 보수ㆍ고급ㆍ강사과정 개설.
온라인검사시스템 개발
U&I 학습유형검사 온라인검사시스템
개발서비스실시.
집단프로그램 개발 및 지부설립
학교별 집단프로그램 개발 및 진로캠프 진행. (고등학교)
한국학습상담전문가협회 발족 및
제 1기학습상담전문강사 배출.
연우심리연구소 지부 개설 (부산,대경,전주지부)
연우심리연구소 서초동 사옥설립(2012.3.15)
경기지부 및 평촌지점 추가 개설
사옥 설립 및 경기지부 개설
Yeonwoo introductory psychology 연혁
연우심리연구소 연혁 및 소개말Yeonwoo introductory psychology and History Institute01
Psychological instituteYONWOO02
U&I 심리검사의 종류02 U & I Kind Of Psychological Tests
U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사 U&I 진로탐색검사
학생이 학습 과정에서 나타나는
심리적 문제와 성격적 특징을 이
해하여 학생에게 가장 적합한 학
습방법을 제안하는 검사입니다.
초등학생 (4학년 이상)
중, 고, 대학생 / 일반인
30분 ~ 40분
학생과 학부모 간의 가치관 및 교
육관의 차이를 알아봄으로써 부모
-자녀간에 발생 할 수 있는 갈등의
요소를 찾고 이에 적절한 해결방법
을 제시합니다.
학생 (초등학교 4학년 이상)
학부모
30분 ~ 40분
진로탐색을 하는 과정에서의 진
로 태도의 성숙 정도를 알아보고
학생의 흥미 및 재능의 적합도를
파악하여 가장 적합한 직업 정보
를 제공합니다.
중학생 이상
30분 ~ 40분
검사소개Information
검사대상Targetof est
검사시간Time
행동 특성, 선호하는 공부
방법, 고유한 성격 특성을
알아보는 척도
공부와 관련 하여 현재 보
이고 있는 독특한 행동 심
리적상태를 알아보는 척도
학습시 학생이 사용하는 구
체적인 전략의 효율성을 알
아보는 척도
자녀의 지속적인 성장과
발달에 책임을 느끼는 것
자녀의 성장을 도와줄 수
있는 부모의 능력
문제상황에서 그 해결책을
파악하는 것
자녀가 있는 그대로 성장
해야 한다는 것을 인식하
는 것
현재 학생이 자신에게 맞는
직업을 선택 준비하는 정도
와 진로에 대한 전반적인
태도를 알아보는 척도
현재 학생이 가지고 있는 관
심 영역이나 선호하는 활동
성향 등을 나타내는 척도
각 흥미영역에 관심을 가지
는 학생들의 성격적인 특징
과 행동 특성을 나타내는
척도
측정요소Subscaleof test 성격유형
행동유형
학습기술
A실행
B지식
C관심
D존중
진로성숙
진로흥미
진로성격
Psychological instituteYONWOO03
U&I 결과보고서 샘플 및 활용방법03 U&I Report Samples and Utilization
1.성격적인 특성을 나타내는 그래프와
각 특징, 장점, 단점에 대한 상세한 해석
2.현재 이 학생이 잘 지내고 있는지, 힘든 상태인지
심리적인 상태를 나타내는 그래프와 해석
3.10가지 학습기술 척도에서
자신의 점수를 전체평균과 비교해볼
수 있는 그래프로,
부족한 영역을
파악하여 전략을
수립할 때
활용도가 높음.
(전문해석보고서)
U&I 심리검사 활용방안
U&I 학습유형검사 결과보고서
장점에 대한 재인식을 통한 자존감 향상
교사-학생간 상호이해를통한 다양한 수업방법모색
부모- 자녀 관계개선 및 갈등해소
1 자기인식을 통한내적 성장
목표수립 및 학습동기 항상
기초진단보고서는 7~8p, 전문해석보고서는 30~32p 분량의 PDF 파일에 제공됩니다.(홈페이지에서 로그인 없이 샘플 보고서 다운로드 가능)
2 3
4 5
Psychological instituteYONWOO04
프로그램 목적, 의뢰 및 진행과정04
01
사전의뢰pre-referral
02
진행과정Process
03
성과분석Performance Analysis
·대상 및 목적 : 학년별 의뢰가능
·총 참가인원 : 한 집단 당 15명 내외
·시기 및 기간 :
의뢰 전 고려할 사항 사전에 준비할 상황 통계 및 결과
(예시: 신입생 대상으로 자기주도 학습
능력 함양을 위한 프로그램)
(성과분석샘플: 7page)
(예시: 신입생 대상으로 자기주도 학습
능력 함양을 위한 프로그램)
* 회기 및 집단의 수는 의뢰기관의 상황
에 따라 조정 할 수 있습니다.* 프로그램 종료 후 약 10일 ~ 2주 이후
에, 해당 기관으로 택배 발송 됩니다.
(예시: 150명을 10집단으로 )
심리검사 실시
유 적별 집단분류
전문가 지도
프로그램 진행
행정 및 성과분석사후 제반사항 정리
＜＜
＜＜
·집단 구성원 설문조사를 통한 성과분석 및 검증
·집단 구성원 각각에 대한 전문가 제언을 작성하여, 책자 형태로 제작
U&I 학습능력향상프로그램에서는 학생들의 진정한 자기인식을 통해, 자신의 목표를 설
정하고 이에 도달하기 위한 구체적인 학습전략을 스스로 세우고 실천할 수 있도록 하여,
실질적인 자기주도적 학습을 실현하는 것을 궁극적인 목표로 하고 있습니다.
이를 위해 학생 개인의 학습 및 생활장면에서의 행동양식을 성격적인 측면에서 접근하여
장점과 단점에 대한 재인식을 통해 자존감과 자신감을 향상시키는 단계에서부터 시작합
니다. 이러한 과정을 통해 자신의 성격특성과 장점에 대해서 새롭게 인식하게 되면 자연
스럽게 꿈과 목표가 재정립되고 학습에 대한 동기가 높아지게 됩니다. 이 때, 각 개인의
고유한 성격특성에 따라 효과적인 학습방법이 다를 수 있다는 것을 이해하고, 여러가지
활동을 통해, 나에게 맞는 공부방법을 찾아나가게 됩니다.
Program of the object , Commissioned and progress
U&I 학습능력향상 프로그램이란
Psychological instituteYONWOO05
U&I 학습능력향상 프로그램 구성의 주요테마05
비젼실행의 장
개인이 공부하는 이유와 목적이 무엇
인지를 살펴보고 이전과 이후의 주도
적인 학습을 해 나갈 수 있도록 성격
유형에 따라 동기를 고취하도록
합니다.
공부하는 이유와 목적 탐색
개인별 성격유형에 따른 비젼 탐색
개인별 성공요인 탐색
자기인식의 장
각 개인의 성격적인 특성을 탐색하고
이를 인식함으로써 자신에게 맞는 진
로 선택의 기초를 수립하고 현재 상태
에서의 진로 적성 탐색을 모색하도록
합니다.
개인별 성격유형 탐색
자신의 장점에 대한 인식
자신의 단점에 대한 인식
꿈과 비젼의 장
각 개인이 지니고 있는 현재의 목표
및 꿈을 탐색하고 이를 구체적인 실행
으로 옮기기 위한 노력과 의지를 발현
시키도록 합니다.
꿈과 비젼의 정의
꿈을 이룬 사람들의 성공요인 탐색
나에게 맞는 비젼의 수립
진로설계를 위한 의사결정의 장
진로란 주변인 특히 가족과 의논래 갈
필요가 있음을 인식하고 개인의 주체
적 결정과 더불어 주변인과의 합리적
인 의사 소통 구조를 습득하도록
합니다.
진로 의사 결정을 위한 주제 탐색
진로 의사결정의 취약점 인식
합리적인 진로 의사 결정 수립
진로 설게 실행의 장
자신에게 적합한 진로 및 적성 탐색을
종합하여 구체적인 학교 생활 및 학업
학업 외 계획과 진로 맵을 실행할 수
있도록 합니다.
개인별 성격, 흥미, 재능의 통합
진로 설계를 위한 계획 수립
진로 설계 달성을 위한 실행
진로 및 직업탐색의 장
각 개인이 지닌 능력, 흥미, 재능, 가
치관 등을 모색하여 미래 직업의 전망
과 적성, 연계된 학과 분야에 대한 탐
색을 하도록 합니다.
진로의식의 자기점검
개인별 흥미 재능 가치관의 통합
자신에게 맞는 진로계획 수립
The main theme of the configuration
Psychological instituteYONWOO06
U&I 학습능력향상 프로그램 성과분석요인06
학습동기 ｜ 학습동기란, 학습자가 교육목표에 동조하고 학
습활동에 적극적으로 참여하는 심리적 특성 및 과정이며, 학습
에 의해 어떤 결과를 성취하려는 강한 욕망을 측정한다.
학업적자기효능감 ｜ 구체적인 학습 상황에서 학업성취를
위해 요구되는 학습활동을 성공적으로 수행할수 있다는 자신의
신념으로, 스스로가 설정한 목표에 도달하는 정도를 측정한다.
자기조절능력 ｜ 변화하는 상황에 따라 스스로를 계획, 평
가, 점검하는 고등정신기능으로 통찰 의식 또는 상위인지 능력
까지 사용하며, 자기통제를 포괄하는 상위의 개념을 의미힌다.
인지학습전략검사 ｜ 학습자의 학습 전략 실태를 알아보기
위한 척도로 주의집중, 정보처리, 계획수립, 주요개념선택, 자기
점검, 학습보조물, 시험에 관한 전략을 측정한다.
초인지학습전략검사 ｜ 학습자가 학습과정을 효율적으로
수행하는데 필요한 기능 전략 및 자원의 인식과 관련하여 학습
자가 학습상황에서 자신에 관해 가지고있는 지식을 측정한다.
학업성취목표 ｜ 개인이 과업을 수행하는 이유나 목적을 의
미하는 것으로 과업을 통하여 자신의 역량을 보여주거나 역량을
증진시키려는 바램을 의미한다.
학습이란, 경험의 결과로 인한 비교적 영속적인 행동변화, 또는 학습자의 인지 구조 및 사고의 변화를 의미한다. 따라서 이 프로그램의 목표는 학생이 자신의 성격에 따른 재능에 대해 이해함으로써 자존감을 높이며자신에게 맞는 학습전략을 탐색함으로써 자기주도적인 학습을 설계하고 실천해 나가도록 하는 것에 있다.
학습이란
초인지학습전략Choinji learning strategies
학습동기Learning motivation
계획수립전략
자기점검전략
시험전략
수업동기
계속동기
외재적동기
내재적동기
학업성취목표Academic achievement goals
학업적자기효능감Academic self -efficacy
수행접근목표
수행회피목표
숙달접근(회피)목표
과제수준선호
자기조절효능감
자신감
자기조절능력Self-regulation skills
자기조절양식
의지적 억제양식
인지학습전략Cognitive learning strategies
주의집중전략
정보처리전략
주요개념선택전략
U&I 진로탐색 프로그램성과분석
Performance analysis of factors
Psychological instituteYONWOO07
U&I 학습능력향상 프로그램회기별 내용07Learning Abilities Improve Program Information Session Stars
학습의 목표 및 가치를 탐색하고 이를 공부하는 이유로 설정하여, 현재 나의 학습
전략 패턴을 수정, 보완할 수 있도록 한다.
학습수행 시 요구되는 시간관리전략을 각 성격유형에 맞도록 습득하고, 향후 학습
장면에서 이를 활요할 수 있도록 한다.
개인이 지닌 고유한 성격특성을 발견하고, 이를 자신의 장점 및 강점으로 극대화
할 수 있는 긍정적 자기인식을 이끌어 낸다.
이전의 <성공시대> 회기를 통해 나에게 어울리는 낱말카드를 찾고, 이를 통해 진정
한 나를 아동이 인식할 수 있도록 이끌어낸다.
낱말카드 찾기와 표현놀이를 통해 흥미를 유발하고, 긍정적 자기인식 수립의 목표
와 관련 짓는다.
A. 아동 스스로 어렵고 힘든 공부를 해야하는 이유를 찾게 해보고, 아동 스스로 중
요하다고 생각하는 순위를 매겨본다.
B. 아동 스스로 학습 수행을 할 때 실천을 어렵게 하는 방해물을 탐색하게 하고,
이에 대한 해법을 마련한다.
아동이 공부를 할 때, 자기만의 이유를 점검하고 방해물을 찾아 대처하도록 한다.
A. 아동 스스로 공부습관 리스트를 보며 수준을 측정하고, 공부를 잘하는 습관 리
스트와 함께 부족한 점을 인식하도록 한다.
B. 시간관리의 필요성을 아동의 하루를 통해 인식하게 하고, 이를 해결하기 위한
성격유형별 대처양식을 정한다.
Who am I?
내가 공부하는 이유
SESSION 1.
SESSION 2.
SESSION 3.
나에게 맞는시간관리
이번 회기를 통한 느낌을 나누고, 시간 활용에 대한 실천의지를 다진다.
Psychological instituteYONWOO08
U&I 학습능력향상 프로그램회기별 내용08Learning Abilities Improve Program Information Session Stars
학습수행 시 요구되는 주의집중전략을 각 성격유형에 맞도록 습득하고, 향후 학습
장면에서 이를 활용할 수 있도록 한다.
아동의 수준에 맞는 시각적, 청각적 주의집중전략을 실시하고 친구들과 자신의 것
을 비교하여 서로의 장단점을 알고, 주의집중을 향상시키기 위한 전략을 탐색한다.
현재 사용하는 주의집중 전략을 객관적으로 평가하고 주의집중 저하의 원인을 탐
색하여, 이를 향상시킬 수 있는 지침을 수립하고 단계별 향상 전략을 수립한다.
SESSION 4.
SESSION 5.
SESSION 6.
나에게 맞는 읽기및 필기전략
그림과 카드를 활용한 기억전략
나에게 맞는 주의집중 전략
학습수행 시 요구되는 기억전략을 각 성격유형에 맞도록 습득하고 향후 학습장면
장면에서 이를 활용할 수 있도록 한다.
A . 아동 자신의 기억법을 점검하고 기억력 향상을 위한 자세와 습관을 형성한다.
B . 그림카드를 통한 범주화를 익히고, 글자카드로 단어만들기를 연습하며, 개념
도를 이해시킨다.
기억전략의 중요성을 인식하고 이를 적용, 실습, 체계화하여 학습능력향상을 위한
지침으로 이끌어 낸다.
학습수행 시 요구되는 읽기 및 필기전략을 각 성격유형에 맞도록 습득하고, 향후
학습장면에서 이를 활용할 수 있도록 한다.
A . 읽기 시작 단계에서의 주의집중을 위한 점검표와 중요한 학습기술인 노트필
기전략을 성격유형별 특성에 따라 실시, 적용한다.
B . 학습전략 활동을 통해 목표를 확인하고 이를 향상시킬 수 있는 선언문을 통해
실시한다.
U&I 학습능력향상 프로그램의 궁극적목표는 자신의 성격유형에 맞는 학습 방법을
찾아 자신만의 학습전략을 구축하고, 취약점 및 보완점을 용이하게 개선하는데에
있으므로, 이를 전 회기를 통해 종합하여 설계할 수 있도록 이끌어낸다.
정말 보람차고 재밌는 수업이었던 것 같다. 특히 2회기와 4회기는 정말 많
은것을 알게 되었다. 2회기에서는 조를 짜서 활동을 했는데, 우리 조는
규범탐구 이상형들이 모여있어서 그런지 조용했다.
매번 아발론이라는 영어학원에서 쪽지
시험을 치는데 영어단어 암기가 안 되
어서 맨날 나머지에 걸렸는데... 이제
암기 공부하는 방법을 아니 안 남게 될
것 같다.^^ 몸도 마음도 홀가분하고,
선생님께도 너무 감사하다.
아침에 와서는 졸렸지만 시간이 지나
면서 재미가 있었다. 공부에 잘 도움이
되는게 있고, 기억력이 좋아지게 하는
방법이 있어 이 방법을 공부할 떄 써먹
어야지... 하는 생각이 들었다.
이 프로그램을 하기 전에는 나보다 잘
난 사람 앞에 있으면 초라하고 위축된
것 같다는 느낌을 받았다. 하지만 내가
가지고 싶은 직업도 찾아보고, 우리의
인체 같은 신나는 놀이를 통해 스펀지
처럼 빨아들일 수 있었다. 나와 비슷한
아이들에게 추천해주고 싶다.
선생님들과 수업을 할 때는 자존심이
100%에서 200%로 올라갔다. 다이애
나 선ㅅ생님이 재미있게 수업을 해주
셔서 감사한 것 같다.
나의 성향도 알아보고 학습 능력을 테
스트하는 것도 해보는 것이 무척 도움
이 되었다. 선생님이 준비를 많이 하신
것 같고 게임식으로 진행이 되서 지겹
지도 않았다. 내 자존심 통장에는 한
70만원쯤 더 오른 것 같다.
프로그램을 마치면서 (학생 소감문)
연우심리연구소YONWOO Psychological Institute
(137-866) 서울시 서초구 효령로 60길 23-5 (서초동 1444-11)
(02) 553-9802 (02) 566-2877 www. iyonwoo. com
Psychological instituteYONWOO
U&I 집단 프로그램
