SÚBOR AKTIVÍT A ČINNOSTÍ NA DOPLNENIE K ČÍTANIAM

Z KNIŽKY MULTIKULTÚRNYCH ROZPRÁVOK

ZO SVETA DO SVETA Vhodné pre žiakov I. stupňa ZŠ

Pripravila: Mgr. Iva Paukovčeková Nadácia INTENDA

2013

Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou z Európskeho fondu pre integráciu štátnych príslušníkov tretích krajín programu Solidarita pri riadení migračných tokov.

2

Vážená pani učiteľka,

Ďakujeme Vám, že ste sa rozhodli použiť našu knižku ako učebnú pomôcku pri

multikultúrnej výučbe žiakov prvého stupňa ZŠ. Pripravili sme pre Vás a Vašich

žiakov súbor aktivít odporúčaných k jednotlivým multikultúrnym rozprávkam

knižky „Zo Sveta Do Sveta“.

V zošite nájdete aj základné informácie o krajine, z ktorej pochádza cudzinec

žijúci na Slovensku, ktorý nám rozprávku porozprával. Informácie sme čerpali

z voľne dostupných zdrojov internetu, prevažne na web portáli cestovanie.sk.

Chceme Vám ušetriť čas pri príprave na hodinu. Ponechávame však na Vašom

uvážení, či uvedené údaje sprostredkujete Vašim žiakom alebo sa rozhodnete

využiť vlastné zdroje.

Prajeme Vám a Vašim žiakom veľa zábavy pri čítaní rozprávok a následných

aktivitách. Tešíme sa na Vaše postrehy a podnety.

Kreatívny tím Nadácie Intenda

Kreatívna manažérka Ing. Ľubica Murínová Projektová manažérka Mgr. Jana Kozmonová

Redaktorka Mgr. Silvia Mabena Ilustrácie: Alexandra Cíchová

3

ČIAPKAR A OPICE / ROZPRÁVKA Z INDIE/

Rozprávka v knihe na strane 9 - 11

ÚVOD

Názov krajiny, z ktorej pochádza dnešná rozprávka, musia deti uhádnuť. Indície:

Názov sa skladá z 5 písmen a začína na I,

Hlavné mesto je Dillí,

Ženy nosia na čele bodku.

(môžeme použiť i obrázky)

Vyriešenie: INDIA (UKÁŽKA NA MAPE)

PREČÍTANIE ROZPRÁVKY

Otázky k textu:

Kto je hlavnou postavou v príbehu? (čiapkár)

Aké mal meno?

Koľko členov rodiny mala jeho rodina? (mal ženu, ale nevieme z príbehu presne určiť koľko mal detí, deti v triede skúsia hádať a zdôvodnia prečo majú taký názor)

Je pravda, že jeho rodina bola bohatá? (nie)

Aké postavy vystupujú ešte v príbehu? (opice)

Aké vlastnosti mali opice? (boli zlodejky, hlúpe, lebo iba opakovali to, čo čiapkár ukázal….) Prečo? Ako sa správali?

Aké vlastnosti mal čiapkar? (bol dobrý, milý, …)

Nájdi v texte dôkaz toho, podľa čoho môžeme povedať, že taký bol (Vždy sa usmieval, prehodil slovko - dve, nechal pozdravovať rodinu, a tak ľudia k nemu radi chodili)

Prečo sa mu podarilo nad opicami zvíťaziť? (bol múdry a premýšľal)

Ako skončil príbeh?

Má rozprávka poučenie?

Podľa čoho môžeme povedať, že rozprávka nepochádza z našej krajiny? (napr.: mená osôb)

Do akého literárneho útvaru môžeme zaradiť túto rozprávku? (bájka, lebo má ponaučenie)

Čo sa vám na rozprávke páčilo a čo nepáčilo?

4

PRÁCA V KRUHU

Sadneme si s deťmi v kruhu. Napodobnia zvukom a pohybom, ako sa správajú opice.

NAPODOBNI:

Ako sa správali opice, keď sa vyškierali na čiapkára,

Ako Alok premýšľal,

Ako Alok dostal nápad,

Ako sa Alok radoval.

ROZHOVOR O INDII

V kruhu sa detí opýtame, či ich niečo napadne, keď sa povie India. (jedným slovom)

SKUPINOVÁ PRÁCA

Žiakom dáme do skupiny obrázky, ktoré charakterizujú túto krajinu. Deti zo skupiny obrázkov

vyberú len tie, o ktorých si myslia, že k danej krajine patria, alebo tie, ktoré do radu nepatria

a nalepia na výkres. Nasleduje vyhodnotenie práce po skupinách.

5

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH INDIE

Druhá najľudnatejšia krajina sveta

Nazýva sa krajinou čaju je to zároveň aj národný nápoj

veľa detí nechodí do školy, pretože za školu sa platí, veľa detí pracuje

posvätné zviera je krava, preto sa voľne prechádza aj po meste

ženy nosia ako odev 9 m látky, ktorú majú obtočenú okolo tela a volá sa SÁRÍ a

mužské oblečenie DHOTI

mena je indická rupia

India je známa farbením látok , na ktoré sa otláčajú farebné vzory pomocou BUNTA

drevených razítok, ktoré sú vyrobené z ružového dreva, ktoré sa dostali až k nám:

Na pohreboch ľudia nosia smútočnú bielu farbu (nie čiernu)

Ľudia veria v reinkarnáciau (prevtelenie), preto sa snažia si plniť dobre svoje povinnosti v “tomto” živote

V Indii je ešte aj dnes väčšina manželstiev dohodnutých, hľadá sa manžel podľa postavenia. Svadba je veľmi bohatá, robia ju rodičia a šetria na ňu celý život.

Rozvody tam prakticky nemajú, a to by malo byť pre nás príkladom.

Základom kuchyne je ryža a pšenica, korenisté jedlá

V Indii je až 6 ročných období – leto, jeseň, zima, jar a tiež letný monzún a zimný

monzún

V Indii vznikol šach

indickí matematici v 9. storočí nášho letopočtu začali používať číslovku “nula”

Indické ženy patria medzi najkrajšie na svete

Národným ovocím je mango

ženy sa maľujú hennou-prírodná farba ( henna je rastlina)

6

HRA: NA KARTIČKY NAPÍŠEME SYMBOLY, KTORÉ PATRIA K INDII A ŽIACI

ICH K SEBE SPRÁVNE PRIRADIA:

Vlajka - Tiranga, emblém - Sarnatský lev, zviera - Bengálsky tiger, vták - Indický páv, kvet -

Lotos , strom - Banyan , ovocie - Mango, šport- pozemný hokej, kalendár - Saka

PAMÄŤOVÁ HRA:

Hru môžeme robiť vo dvojici, alebo v skupinke. Žiaci dostanú papier asi s 15-20 indickými

menami(učiteľ si sám vyberie podľa náročnosti zo zoznamu). Majú čas 2-3 minúty na to, aby

si ho prečítali. Po uplynutí časového limitu im papier zoberieme a musia napísať čo najviac

mien, ktoré si zapamätali.

VV

Na výkres si obkreslia vlastnú ruku a tušom, alebo čiernou fixkou vymyslia tetovanie na ruku,

alebo prípadne na nohu.

7

INDICKÉ MENÁ

8

SIROTA, RYBKA A FIGOVNÍK (ROZPRÁVKA Z THAJSKA)

Rozprávka v knihe na strane 12 - 16

ÚVOD

Motivačný rozhovor o Thajsku, ukážka na mape

OTÁZKY K TEXTU

Podľa čoho by sme mohli spoznať, že rozprávka pochádza z Thajska?

Vymenuj hlavné postavy v príbehu

Prečo sa v príbehu objavila rybka?

Ako Euay spoznala, že jej mama je prevtelená do rybky?

Kto bola Aye?

Ako Aye sestre ubližovala?

Napodobnite, ako macocha číhala a sliedila pri jazere

Aký podlý plán vymyslela macocha?

Ako sa cítila Euay, keď ju pripravili o rybku?

Prečo sa v príbehu objavuje figovník?

Aké tajomstvo figovník ukrýval? (bola to prevtelená mama)

Prečo bol kráľ mrzutý?(chcel mať strom vo svojej záhrade)

Čo sa stalo s figovníkom?

Ako sa príbeh skončil?

Plynie z príbehu nejaké ponaučenie? Ak áno, tak aké? (Zlo býva potrestané)

Čo sa ti na príbehu páčilo? (nepáčilo)

Aký bol príbeh? (smutný, alebo veselý, poučný.....)

SKUPINOVÁ PRÁCA

Skús napísať, čo by ste robili vy, keby ste boli na mieste Euay. Vymyslite, ako by sa mohla

brániť, a čo by mohla urobiť.

9

KVÍZ: „ SKÚS HÁDAŤ“

1. KAJTOVANIE JE:

a. Šport na bicykli b. Šport na korčuliach c. Skok s padákom d. Turistika e. Šport na lyžiach a s drakom ● f. Šport na trampolíne

2. WAI je:

a. Jedlo b. Odev c. Pozdrav ● d. Meno

3. HLAVNÉ MESTO THAJSKA JE:

a. Dillí b. Bangkok ● c. Paríž d. Rím

4. KANOM JE:

a. Tanec b. Kokosový koláč ● c. Mesto d. Hora

5. PRE THAJSKO SÚ TYPICKÉ:

a. Tulipány b. Orchidee ● c. Ruže

6. Thajsko sa nazýva:

a. Zem kvetov b. Zem úsmevov ● c. Zem športu

Na záver vyhodnotenie súťaže.

10

SEDENIE V KRUHU: ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJ INY:

Hlavné mesto je Bangkok

Je to krajina hôr, dažďových pralesov, ryžových políčok

Krajina má 3 ročné odobia: teplé (marec - máj), daždivé (jún - október) a chladné (október- február).

Ľudia dodržiavajú tradície, sú veľmi pohostinní a veľkorysí

V rodine podľa tradície vládnu starší členovia, starší súrodenci majú povinnosť k mladším

Tradičný pozdrav je „WAI“, ktorý je znakom rešpektu a úcty. Vtedy si nepotrasú rukou, ale spoja svoje dlane ako pri modlení

Stúpiť na niekoho, alebo na potraviny, je považované za urážku, rovnako aj vykladať

si nohy na stôl, alebo na vankúš

Vyzúvajú sa ešte pred vstupom do domu

Nehádžu sa na zem odpadky (pokuta okolo 50 €)

Za fajčenie na ulici sa trestá

Veci sa prijímajú vždy pravou rukou

Obľúbený šport je kajtovanie (vodný šport)

Známy je thajský box, thajské masáže

Kuchyňa je najznámejšia na svete Základným jedlom je ryža, jedlá sú korenisté,

kyslé, často sa používa chilli, cesnak, citrónová šťava, rybia omáčka

Ženy majú dokonalú domácnosť, všetko má svoje miesto

11

HRA

(cieľom hry je zobrať si určitú vec podľa kľúča, ktorý si dopredu zvolí učiteľ. Žiakom to však

neprezradí, musia sa domyslieť sami)

Cestujem loďou do Thajska a zo sebou si zoberiem (orchideje…zvolila som si znak Thajska).

Ďalší žiak povie to isté, ale vymyslí si inú vec, ktorá ho napadne. Ak vyberie nejakú vec, ktorá

je typická pre Thajsko, napr. ak povie, že Budhu, tak mu odpoviem, že ho beriem na loď. Ak

povie, že si berie niečo, čo nie je pre krajinu typické, poviem, že zostáva doma. Na konci hry

žiaci vyvodia, aký bol kľúč hry. (Môžeme si zvoliť napríklad veci z dreva, alebo nábytok a

podobne, avšak žiakom to nesmieme prezradiť)

VV

Vytlačíme deťom obrázky krajiny(A4), odstrihneme polovicu, nalepíme na výkres a žiaci domaľujú

druhú polovicu tušom a vymaľujú pastelkami, alebo farbami.

12

KTO NEPRACUJE, NECH NEJE! (SRBSKO)

Rozprávka v knihe na strane 17 - 20

ÚVOD

Dnes si prečítame rozprávku z krajiny, ktorá je nám veľmi blízka a môžeme sa do nej dostať po

najširšej rieke, ktorá tečie na Slovensku (DUNAJ).

ZAUJÍMAVOSTI:

Hlavné mesto Belehrad

Platia dinárom

Srbi majú mnoho tradícií: tradičný tanec KOLO, alebo niekde ho nazývajú ORO (ľudia sa držia za ruky, alebo kolo pása do kruhu)

Na Vianoce jedia pražené prasiatko

Najdôležitejšie vianočné jedlo je ČEŠNICA (chlieb, v ktorom boli schované mince)

Kuchyňa je podobná ako naša, národné jedlo je čevapčiči, pljeskavica (ako hamburger), gibanica (lístkové cesto s vajcom a syrom)

13

OTÁZKY K TEXTU:

Kde sa odohráva príbeh?

Kto vystupuje v príbehu?

Prečo sa Dragan rozhodol oženiť?

Aké vlastnosti mala jeho nevesta? (začni najskôr dobré a potom zlé vlastnosti)

Čo myslíte, prečo bola lenivá? (možno ju to doma nenaučili, rada spala)

Nie je pravda, že Dragan sa chcel oženiť preto, lebo aj jeho matka bola lenivá? (áno, nie je to pravda)

Čo prinútilo Sneženu zmeniť sa?

Aké ponaučenie plynie z príbehu? (Kto neopracuje, nech neje)

Do akého literárneho žánru by sme mohli túto rozprávku zaradiť? (medzi bájky)

Čím je podobná našim rozprávkam?

HRANIE ROLÍ: POMÁHAME

Prekonáme lenivosť a ideme pomáhať. Sadneme si na koberec do dvoch radov oproti sebe tak, aby

sme vytvorili v strede miesto na chodenie. Deti znázornia činnosti podľa pokynov:

Odnes domov starenke ťažký nákup

Povysávaj byt

Odnes dedovi plné vrecko zemiakov, ktoré však nedokážeš zodvihnúť

V kočíku plače tvoj malý brat (sestra) a treba ho utíšiť, pretože mama práve vešia bielizeň.

Vynes babke do záhrady tácku s plným pohárom vody. Nerozlej!

AKTIVITA: POĎ SNEŽENA, POĎŽE ZA MŇA...

Hra, kedy chlapci stoje pred dievčatami a ich úlohou je ponúknuť Snežene návrh, po ktorom

by si vzala mládenca za muža. Alternatívou je práca v skupine, kde žiaci navrhujú, čo by

spravili, keby ju chceli za ženu.

VV

Hra s farbou. Výtvarne vyjadri, keď sa povie LENIVOSŤ. (Hráme sa s farbami a abstraktnými tvarmi.)

14

Strašidlo, ktoré vraj žije na tejto hore

STRAŠIDLO KURUPIRA (ROZPRÁVKA Z BRAZÍLIE)

Rozprávka na strane 21 -23

OTÁZKY K TEXTU

Kto je Kurupira?

Kto je Paolo? (pytliak)

Ktorá z tých to dvoch postáv je kladná a ktorá záporná postava? (Kurupira chránil les,

Paolo bol pytliak)

Čo si myslíte o tom, že Paolo pytliačil?

Čo sa Paolovi prihodilo v lese?

Myslíš si že Kurupira existuje?

Ako sa Paolo vedel o strašidle? (prenášali sa mýty z pokolenia na pokolenie)

Podarilo sa mu pred strašidlom zvíťaziť?

Ako sa príbeh skončil? (Paolo sa zmenil a stal sa strážcom pralesa)

Plynie z príbehu ponaučenie?

Aké obyvateľstvo žije v pralese?

HRA V KRUHU: KLBKO

Kde sa odohrával príbeh? (v pralese) Čo myslíte, aké zvieratá v pralese žijú? Zahráme sa hru.

Učiteľ zoberie klbko vlny, odmotá koniec, ktorý drží a povie jedno zviera. Potom klbko hodí

žiakovi v kruhu, ale koniec nepúšťa. Žiak povie zviera, chytí si vlnu a klbko hodí zase

ďalšiemu. Takto pokračujeme dovtedy, až kým sa nevystrieda každý žiak. Žiaci tak vytvoria

sieť poprepletanej vlny. Povieme si, že takto asi vyzerajú v pralese konáre stromov.

Čo vás napadne, keď sa povie prales?

Paolo v pralese lovil zvieratá. V pralese žijú zvieratá, ktoré ani nepoznáme. Dnes skúsime niektoré spoznať

15

HRA: ZVIERATÁ PRALESA

Na tabuľu, alebo na koberec rozložíme obrázky a kartičky s nápisom. Priradíme správny názov

k obrázku:

opice kapybary tapíre jaguár

Papagáje hady nosáľ červený anakonda

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH BRAZÍLIE

Brazília je piatou najväčšou krajinou sveta, Jej názov pochádza zo stromu “brassa”, ktorý sa ťaží pre červené farbivo obsiahnuté v

dreve stromov Územím Brazílie preteká najväčšia rieka na svete – Amazonka (viac ako 7000 km) Amazonský dažďový prales je najočarujúcejšie miesto na svete Kedysi žilo v dažďovom pralese viac ako milión Indiánov, dnes ich je už len 200-tisíc.

Pôvodných obyvateľov stále ohrozujú tie najbežnejšie choroby, akými sú chrípka a osýpky

16

Brazílske vodopády Iguazu patria k najkrajším vodopádom na svete. Ležia na hranici troch štátov – Brazílie, Paraguaja a Argentíny – a svojou šírkou (4 000 m) predčia juhoafrické Viktóriine vodopády a výškou (90 m) slávne Niagarské vodopády

Hoci je krajina prevažne kresťanská, milióny Brazílčanov dodnes uctievajú bohov a duchov pochádzajúcich z afrických náboženstiev. Napr. v zimných mesiacoch nechávajú na plážach kvety a ovocie na počesť africkej bohyne mora

Brazílske mesto Rio de Janeiro mnohí nazývajú najkrajším mestom sveta. Brazílčania s úsmevom tvrdia, že keď Boh tvoril svet, venoval dva dni práve Riu

Tanec samba, ktorý kraľuje slávnemu brazílskemu karnevalu v Rio de Janeiru, vznikol práve v Brazílii. V preklade toto slovo znamená “božská tanečnica”

Národným športom v Brazílii je futbal Národným športom je aj capoeira (bojové umenie) Národným jedlom je feijoada, teda mäso s fazuľou Brazilci milujú deti a uctievajú veľké rodiny Typické je paličkovanie, rybolov a spracovanie cukrovej trstiny Známa je silná brazílska káva Rapadúra-je pre deti sladkosť podobná nášmu tureckému medu

feijoada,

17

TELOVÝCHOVNÁ HRA NA ŠTVORNOŽCA Z DŽUNGLE

Napodobníme si teraz zvieratá, čo žijú v džungli. Dvojica sa obráti tvárou k spoluhráčovi a postaví sa

mu na nohy. Spoločne chodia, tackajú sa a kývajú po miestnosti (určíme trasu ,ktorú musia prejsť).

Pozor, udržať rovnováhu nie je až také jednoduché!

VV

Nakresli, ako si predstavuješ KURUPIRU.

Indiáni ich opisujú ako podivné tvory s dvoj či trojprstými nohami a pazúrmi na rukách.

Niektoré vraj majú zavalité telo a chodia po štyroch, iné by mali behať po dvoch Niektorí

svedkovia vraj videli lietajúce tvory s krídlami pripomínajúce pterodaktylov.

18

PREČO ZEM NIE JE USPORIADANÁ?

(rozprávka zo Stredoafrickej republiky) v knihe na strane 24 -26

OTÁZKY K TEXTU

Kto vystupuje v príbehu? (Boh a jeho posol)

O čom príbeh hovorí? (o stvorení sveta)

Ako si Boh predstavoval, že bude svet vyzerať?

Ako sa volal Bohov posol? (Tere)

Akú úlohu zohráva kalabaš? (v nádobe mel všetko priniesť na zem)

Prečo mal Tere bubon?

PRÁCA V SKUPINE (TEST)

1. Boch chcel usporiadať veci v takomto poradí: a. Stromy, piesok, voda, kvety, skaly b. Kvety, voda, piesok, stromy, skaly ☺ c. Kvety, voda, stromy, skaly piesok

2. Kalabaš je nádoba

a. Z hliny b. Z dyne c. Z tekvice ☺ d. Z melónu

3. Tere si kalabaš dal:

a. Na opasok b. cez plece ☺ c. za opasok d. okolo krku

4. Tere: a. Zliezol, zabubnoval a rozložil stvorenie po Zemi b. Zabubnoval, zliezol a rozložil stvorenie po Zemi c. Ani jedna možnosť nie je správna ☺

5. Tere bol: a. Zvedavý a nerozvážny ☺ b. Zvedavý a zábudlivý c. Zábudlivý a nepočúvny

Vyhodnotenie

Aké plynie z príbehu ponaučenie?

19

PANTOMIMICKÁ HRA

Tere nepočúval, a preto ho teraz naučíme bez slova čo má robiť.

Učiteľ stojí oproti žiakom a všetko čo robí, žiaci opakujú. Jedna strana je zrkadlovým odrazom tej

druhej.

Vystrúhanie grimasy

Šplhanie po lane

Pád z lana na zadok

Zbieranie rozsypaných vecí

Zívanie

Umývanie

Česanie ........

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH STREDOAFRICKEJ REPUBLIKY

Hlavné mesto: Bangui

Obdobie dažďov od júna do októbra

Medzi miestne špeciality patria Muamba de Galinha (kurča marinované v palmovom oleji so semienkami okry), guláš z kurčaťa a rasce, krevety so sladkými zemiakmi.

Obyvatelia žijú väčšinou na vidieku alebo v malých mestách. Živia sa poľnohospodárstvom a remeslami.

Sú tu lesy a savany bohaté na faunu a flóru.

Je tu rezervácia , Národný park Dzanga- Ndoki, kde všetko štípe a existujú tu iba pravidlá prežitia. Sprievodcami sú PYGMEJOVIA

Žije tu veľa ohrozených zvierat: o najvzácnejšia gorila nížinná ,ktorá sa nikde inde nevyskytuje (má široké

ramená, svalnatý krk, silné ruky i nohy, má holú tvár a mohutné obočie, je vegetarián, pomaly sa pohybuje, pohľad samca vzbudzuje strach)

o 2 druhy slona afrického o nosorožec čierny o Vzácne antilopy Sitatunga, bongo, lesné byvoly, levy a množstvo vtákov

Známe je palmové víno matang

Stromy vysoké 35 m

Žijú tu PYGMEJOVIA (trpasličie kmene) o nevyrastú viac ako 150 cm o Život spojený s pralesom o Stavajú si iba dočasné obydlia, kočujú, obydlia iba z konárov a listov) o Ich život je plný tabu (tancovať napr. môžu iba večer) o Dokonalá orientácia v pralese, poznajú rastliny

20

Pygmejovia (pozri výšku)

SKUPINOVÁ PRÁCA

Vymyslite, ako by ste si predstavovali ako by mala vyzerať Zem.

21

VV

1. Vymysli plagát na ochranu ohrozených zvierat

Povedzte, prečo treba chrániť zvieratá

2. Nakreslite, ako by mala vyzerať Zem podľa vašich predstáv

3. Zostrojíme si kalabaš (tekvičku) - (jednoduchšia práca pre mladšie deti)

ZDROJE:

http://www.cojeco.cz/index.php?detail=1&id_desc=91855&s_lang=2

http://www.biolib.cz/cz/image/id10547/

22

OBYČAJNÉ ŠATY A SVIATOČNÉ ŠATY (TADŽIKISTAN)

Rozprávka v knihe na strane 27 - 29

.

PRÁCA S TEXTOM (ŠTRUKTUROVANÉ ČÍTANIE)

1. PREČÍTANIE PRVEJ ČASTI TEXTU

Vysvetli názvy Buchar a Nasredin (názov mesta a muža)

Pokús sa charakterizovať Nasredina (bol múdry,žartovný)

Prečo bol Nasredin namrzený? (ľudia sa od neho odvracali)

Ako sa k Nasredinovi správali?

Ako sa cítil?

SKUPINOVÁ PRÁCA

Napíšte, čo si myslíte že urobí Nasredin a čo by ste urobili vy.

Čo zmenilo správanie ľudí?

2. PREČÍTANIE druhej ČASTI TEXTU

Líšilo sa správanie ľudí v druhej časti? Ak áno, tak ako? (áno, úctivo sa mu ukláňali)

Nájdi príklady vyjadrenia úcty voči Nasredinovi

Prečo si začal hádzať pod košeľu jedlo?

Aké plynie z rozprávky ponaučenie?

Ktorú známu rozprávku nám pripomína tento príbeh?

23

ROZHOVOR V KRUHU O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

Hlavné mesto Dušanbe

Rozlohou je veľký ako Čechy

Prechádzala tadeto známa Hodvábna cesta (obchodná cesta, ktorou sa k nám dostal aj

papier, hodváb, porcelán)

V obľube čaj s mliekom a cukrom Národné jedlo je Pilaf (chutné rizoto) Chovajú ovce, kozy, dobytok je tu PAMÍRSKA MAGISTRÁLA-najkrajšia cesta sveta 7 jazier – SEDEM KRÁSAVIC, s ktorými sa spája legenda, že jedna zo siedmich

sestier od smútku nad stratou blízkeho človeka vyplakala toľko sĺz, že nimi zaplnila celé údolie.

Pamír Na hlavách nosia čiapočky

Väčšina obyvateľstva žije vo vysokohorských oblastiach

Významnú úlohu zohráva hudba a tanec

Tradície: tmavé oblečenie, žiadne šperky,

ČID (obydlie)

24

HRA V KRUHU: HOSTINA

Nasredin prišiel na hostinu Na stole boli samé dobroty. Učiteľ porozkladá na zem obrázky

dobrôt. Deťom dáme čas (asi 1 minútu na prezretie obrázkov. Potom si zažmúria oči, učiteľ

zmení poradie, alebo nejaký obrázok vyhodí, alebo pridá. Žiaci potom hádajú, čo sa zmenilo.

HRA: STRETNUTIE NA HODVÁBNEJ CESTE

Pripomenieme si, čo je to HODVÁBNA CESTA. Ideme sa po nej prejsť.

Deti chodia voľne v priestore a konajú podľa pokynov:

Ideme rýchlo rôznymi smermi

Je horúco, stretávame cudzieho človeka a podávame si ruky

Ideme a zrazu zostaneme mlčky stáť

Zatvoríme oči, stretávame sa poslepiačky iba rukami

Ideme vo dvojici ruka v ruke

VV (KOLÁŽ)

Žiaci si rozdelia papier na 2 polovice a navrhnú na jednu stranu obyčajné šaty a na druhú

polovicu sviatočné šaty.

Koláž môžeme zhotoviť z obrázkov z časopisu (postava ) a textilu (šaty).

25

TIGER A ROZUM ČLOVEKA

(rozprávka z Vietnamu) V knihe na strane 30 -33

OTÁZKY K TEXTU:

Ktoré zvieratá vystupujú v príbehu?

Urči miesto, kde sa odohrával príbeh. (ryžové polia)

S akými vlastnosťami sme sa stretli u zvierat?

Popíš, prečo sa vybral tiger za človekom.

Pomenuj jedným slovom o čom je príbeh (ROZUM)

Nájdi v texte časť čo hovorí, že človek má rozum

Ako príbeh skončil?

Do akého literárneho žánru môžeme tento príbeh zaradiť? (bájka, má ponaučenie)

Je príbeh pravdivý, alebo nepravdivý?

PRÁCA V KRUHU

Deti si podávajú zlatý kľúčik (nejaký predmet, plyšová hračka) a kto ho má v ruke, tak dokončí vetu:

Som hrdý na to, že som použil svoj rozum na..............

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

Hanoj – hlavné mesto

Sú tu len 2 ročné obdobia - mierne od novembra do apríla (vhodné pre európskych turistov) a teplé a vlhké od mája do októbra.

Miestni obyvatelia sú usmievaví, priateľskí, pracovití a skromní.

Budhistické pagody a katolícke kostoly patria k hlavným atrakciám

Tradičné sú jedlá z rýb a ryže

Dodržiavajú tradície pri príprave jedla, kde je vždy celá rodina a obed trvá veľmi dlho

Popíjajú zelený čaj, nejedia mliečne výrobky

Jedia paličkami

Uctievajú predkov

Najdôležitejšia je rodina a vzdelanie dieťaťa,

V rodine rozhoduje otec, alebo najstarší syn

Deti počúvajú a uctievajú rodičov

26

Deti učia tak, aby boli tiché, slušné a poctivé

Veria, že mŕtvy člen žije ďalej v inej forme, a preto výročie úmrtia je u nich významným dňom

Predmety prijímajú a podávajú oboma rukami

Neslušné a smiešne je smrkanie do vreckovky

Ak sú deti kritizované, je to pre ne veľmi ponižujúce a problémy sa riešia medzi 4 očami, nie na verejnosti

Ryžové polia

27

AKTIVITA: SPRÁVNE PRIRAĎ

3 deti majú na kartičke na krku napísané mená postáv z príbehu (BYVOL, TIGER, ČLOVEK).

Deťom rozdáme kartičky s vlastnosťami , ktoré musia správne priradiť k danej postave. Na

pokyn sa každé dieťa s kartičkou vlastnosti postaví k byvolovi, tigrovi, alebo človeku .

Kartičiek s vlastnosťami si zvolíme podľa počtu detí. Niektoré sa môžu aj zopakovať, pretože

odvážny môže byť aj človek, aj tiger a podobne.

(nahnevaný, rozčúlený, zvedavý, skromný, bojazlivý, múdry, odvážny, mocný, silný,

prefíkaný, dobrodružný, pracovitý, lenivý...)

VV: HYBRIDY (TIGROBYVOL)

Žiaci kombinujú časti telá rôznych zvierat , alebo zvierat a človeka. (kolorovaná kresba, vodové farby),

alebo použijeme obrázky zvierat z časopisov.

28

EL DORADO

(legenda z Kolumbie) Rozprávka v knihe na strane 34 -36

PRÁCA S TEXTOM

Prečítali sme si LEGENDU Vieme čo je legenda?

Legenda je ľudové, dôkazmi neoverené rozprávanie o minulosti, o hrdinoch, miestach, udalostiach

Popíš miesto, kde sa odohráva príbeh

Kto je hlavným hrdinom? (Indiáni, kupec)

Je Pravda, že indiáni neboli chudobní? (áno)

Podľa čoho sad á spoznať náčelník medzi Indiánmi?

Skús povedať, prečo sa príbeh odohráva pri jazere?

Ako sa tu prejavila chamtivosť človeka?

Podľa čoho sa dá poznať, že rozprávka pochádza z inej krajiny?

Je príbeh pravdivý, alebo vymyslený? (čo je pravdivé a čo nepravdivé?)

Prečo Indiáni uctievajú bohov?

AKTIVITA V KRUHU:

Učiteľ dá deťom pokyn: Prines do kruhu tri veci , ktoré máte pri sebe a máte ich veľmi rádi (deti majú

mobil, hračky, pero a…) Už deň pred čítaním rozprávky im môžeme povedať, aby si ich priniesli do

školy.

Teraz sa zahráme na Indiánov a budeme uctievať bohov. Skúsme sa zriecť jednej veci z troch

aby sme si uctili bohov. Žiaci v kruhu určia jednu vec, ktorú by obetovali a povedia prečo práve tú a

nie inú. Učiteľ veci dá do škatule a dá ich deťom až na konci.

HRA HÁDŽEME VECI DO JAZERA

Urobíme si s deťmi z kancelárskeho papiera (určeného do zberu) jednu papierovú guľu. Našou úlohou

je trafiť presne predmet (papierovú guľu) do jazera. Ako jazero nám môže slúžiť papierová škatuľa. Ak

máme menej detí, aktivitu môžeme opakovať tak, že zväčšíme vzdialenosť.

29

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

Kolumbia susedí s Brazíliou (rozprávka Kurupira bola z Brazílie)

Bogota-hlavné mesto, hlavná reč španielčina

Cartagena (mesto,ktoré poznáme z filmu Honba za diamantom) je považované za najkrajšie mesto v krajine turistov s luxusnými hotelmi, reštavráciami

Cali- je detský maratón kde asi 500 detí od 8 do 18 mesiacov súťažia “v batolení” na 5 m

Amacayu- je národný park s indiánskymi kmeňmi

Pestuje sa tu najlepšia káva na svete

Múzeum zlata a predmetov z kultúr Indiánov (najvýznamnejšia zbierka na svete)

národným kvetom je orchidea, usporiadavajú sa kvetinové trhy

Je však aj centrom obchodu s drogami (narkomafie)

Obľúbeným športom je futbal

Kolumbijčania sú výborní pracovníci, po skončení práce sa ponáhľajú domov

Známe sú býčie zápasy, ktoré sa začínajú hymnou

Karneval trvá 4 dni

Koná sa tu hip-hopový festival

Autobusy nemajú zastávky, keď zakývate, tak vám autobus zastaví

V Kolumbii sa vstáva veľmi skoro (vyučovanie začína už o 7 ráno)

Miestne jedlo je veľmi pálivé, je sa veľa zeleniny a polievky (ako náš guľáš), placky z kukuričnej múky, plnený piroh

Ovocie ako maracuya, papaya, avokádo Kávové polia, karneval, cirkevné stavby

maracuya papaya avokádo

30

SKUPINOVÁ PRÁCA

Vymysli a napíš čo najviac slov, ktoré ťa napadnú, keď sa povie Indiáni (napr. ako préria, kone ,

totem, vrkoče, ozdobená hlava, klan, oštep, rohož, oštep, pero, bizón, tipi, náčelník, lov, zlato,

poklad, fajka,

VV TOTEM

Keďže je Kolumbia krajinou Indiánov, navrhneme si totem .

Na tejto stránke sa dozviete veľa zaujímavosí o indiánoch:

http://www.1sg.sk/www/data/projekty/102002/teens/kolumbus/indiani.htm

31

POTKAN A NEPOSLUŠNÉ ZAJAČIKY

(rozprávka z Pakistanu) V knihe na strane 37 - 39

PRÁCA S TEXTOM

Koľko členov rodiny má zajačia rodina?

Prečo tatko zajac požiadal o pomoc potkana? (strážil deti, kým rodičia zháňali potravu)

Čo myslíš, prečo pristal potkan na to, že bude robiť pestúna?( Bolo mu ľúto ťažko

pracujúcich rodičov)

Pomenuj jedným slovom ako by sme mohli nazvať malých zajačikov (nezbedníci,

loptoši, roztopašníci....)

Čo vykonali zajačiky?

Boli nejako potrestané?

Čo urobila mama, aby oklamala farmára? (naplnili vrece zeleninou)

AKTIVITA

Ako by ste ich potrestali vy zajačikov za ich správanie?

Žiakov rozdelíme do skupín po 4. Úlohou detí je, že každý si v skupine napíše na papier jeden

návrh, ako by mali byť potrestané malé zajace. Potom sa spojí skupina a deti vyberú z tých

štyroch spolu iba 2 návrhy, na ktorých sa všetci zhodnú, poprípade ich môžu spolu zmeniť,

alebo doplniť. Potom spojíme spoločne dohromady dve skupiny (2 a 2 návrhy) a tie spoločne

zo štyroch vyberú zas iba 2 najlepšie . Pokračujeme dovtedy, kým nezostane iba jeden návrh

na potrestanie.

Nasleduje vyhodnotenie a ponaučenie o tom aké je náročné prijať kompromis a potrestať

niekoho spravodlivo.

ROZHOVOR: ZAUJÍMAVOSTI O KRAJINE PAKISTAN

Hlavným mestom je Islámábád

Zem, kde nejazdí veľa turistov (kvôli radikálnemu hnutiu Taliban)

Je to krajina s nádhernými horami- raj pre horolezcov (zahynuli naši 2 horolezci)

Pakistan vyváža veľké množstvo rýb a mušlí

Pestuje bavlník, kukurica, čajovník, juta a tabak

Rodina je prvoradá

V Pakistane nie je povinná školská dochádzka a do školy posielajú rodičia len málo dievčat.

Ženy trávia väčšinu času doma. Starajú sa o domácnosť a rodinu. Sú zahalené a môžeme ich vidieť iba v sprievode muža a rodiny

Ľudia sú veľmi hrdí na islam a svoju krajinu

32

Pakistanci si neustále podávajú ruky, podanie ruky trvá dlho (10 sekúnd aj dlhšie)

Najobľúbenejší šport- kriket

Kývanie hlavou zo strany na stranu je ÁNO – opačne ako u nás

Oblečenie čo najviac zakrýva

Ženy- o zahalené vlasy šatkou – čádor,alebo šálom – dupatta. o Zakryté vlasy: keď idú ženy do mešity, alebo keď do ich domu vstúpi cudzí muž.

Náboženstvo stanoví pravidlá. o Niektoré ženy nosia burky, čo je čierny hábit, v ktorom vidno iba tvár.

V ortodoxnějších rodinách si však ženy zahaľujú i tvár a z burky im vidno iba oči. Burka je dôležitá súčasť oblečenia a návrhári sa ju snažia čo najkrajšie „vyzdobit“.

o Čádor- je šperk, najväčšia ozdoba ženy.(S kameňmi) o Maľovanie hennou (na svadbu a príležitosti o symbol krásy je svetlá pokožka

Muži chodia do holičstva, kam ženy nesmú

V móde sú pestré farby

Kuchyňa je pálivá , veľa používajú zázvor a chilli

Tradičný dezert halva- upražená krupica so sušeným ovocím a hrozienkami

Je tu veľa orieškov

Jedlá sa servírujú na zemi na igelitovom obruse

Nekúpite tu alkohol (zakazuje náboženstvo)

Zvykom je priniesť mäso zo zabitej ovce ako poďakovanie za modlitby, keď sa niekto uzdraví, alebo dostane z ťažkej situácie. Mäso sa potom rozdelí na 3 časti: pre chudobných, príbuzných a pre ľudí z mešity, ktorí sú pozvaní k modlitbe domov.

.

33

TELOVÝCHOVNÁ HRA: BEZ SLOV

Aj my sa teraz zahráme na zajačikov. Budeme sa schovávať pred farmárom. Aby sa nám to podarilo,

musíme si navzájom pomáhať. Do kruhu uložíme stoličky (o 1 menej ako detí). Pustíme hudbu a

úlohou detí, keď zastavíme hudbu je sadnúť si na stoličky, ale:

POZOR, musia sedieť všetky deti. Pred začatím vysvetlíme, že komu sa neujde stolička, tak musí BEZ

SLOV, IBA NEJAKÝM GESTOM POPROSIŤ kamaráta aby si mu mohol sadnúť na kolená! Nikdy z hry

nikto nevypadne. Vždy v novom kole odoberieme jednu stoličku. Hra končí, keď sedia všetky deti na

jednej stoličke!!!!!

VV HRAČKA-NÁVRH

Žiaci navrhujú a vytvárajú jednoduchý objekt –hračku (pohyblivú hračku ) zajka. Práca s kartónom

a textilom.

ZDROJE:

http://www.cestovatel.cz/clanky/jak-se-zije-v-pakistanu/

34

NAMYSLENÉ DIEVČA A MEDONOSNÝ VTÁČIK

(rozprávka z Kene)

V knihe na strane 40 - 44

.

PRÁCA S TEXTOM

Vyhľadaj v texte hlavné a vedľajšie postavy

Skús popísať miesto, kde sa príbeh odohráva a ako dlho

Majú niečo spoločné Ndege a vtáčik?

Ktorou postavou v príbehu by si chcel byť ty?

Ako potrestal Ndege dievčinu?

Ako príbeh skončil?

Vymysli zlý koniec príbehu

AKTIVITA: STRATENÉ SLOVÁ

Z príbehu sa nám stratili niektoré slová, slovné spojenia. Ja som ich našla, ale sa mi pomiešali

s inými, ktoré v texte nie sú. Vyberte tie správne, aby sa na nás pán Kipchanga Chemwotei

Sakong nehneval, že sme pomotali jeho rozprávku. Počúvajte a po prečítaní trojice vyberte

vhodný výraz z tabule a napíšte na papier. (žiaci môžu pracovať samostatne, vo dvojici, alebo

v skupine podľa uváženia učiteľa. Slová máme na interaktívnej tabuli a odkrývame ich

postupne, alebo na kartičkách. Svoj výber argumentujú.

Kadago – Kadogo – Kadugo

Chýr – správa – klebety

krása a namyslenosť- krása a pýcha, krása a usilovnosť, krása a šikovnosť

zmárniť vtáka – zabiť vtáka - zahrdúsiť vtáka

čierny les – hustý les – strašidelný les

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

KEŇA – ZELENÝ RAJ AFRIKY

V Keni je viac než 40 národných parkov a prírodných rezervácií

najväčší národný park na svete - Tsavo

Národný park Serengeti je chránené územie, ktoré sa rozprestiera na území dvoch štátov: Tanzánie a Kene. Žijú tu králi divočiny, tzv. veľká päťka, do ktorej patria slon, leopard, lev, nosorožec a byvol.

Nairobi je hlavné a najväčšie mesto, ktoré má v danej oblasti veľký ekonomický i kultúrny význam. Nájdete tu Národné múzeum a približne 7 kilometrov od centra mesta Národný park Nairobi.

Ugali je tradičná kukuričná kaša domorodcov, ktorú kvôli nedostatku len málokedy jedia s mäsom

35

Konzumujú skôr ovocie a výhonky rastlín

Medzi ďalšie zaujímavé národné parky patrí taktiež Meru, známy predovšetkým levicou Elsou, Nakuru so svojimi nosorožcami, Samburu a Sibiloi.

Prírodný národ – Masajovia

Podanie ruky je v Keni bežný zvyk, predovšetkým pri stretnutí. Podanie ruky je často

tiež symbolom citového vzťahu. Držanie sa za ruky je v Keni zvyčajne výrazom

priateľstva a nie intímneho vzťahu.

Športy: futbal, kriket, box

Niektoré kmene žijúce v odľahlejších častiach Kene veria, že fotografia kradne časť

ich duše

Tradície prírodných kmeňov sú rôzne:

o stavajú si domy z hliny, trávy, alebo trusu

o lovia, rybárčia a pasú

o oheň si robia tradične – trením vetvičkami v suchej kôre

o o tom, čo je mobil a internet nemajú poňatia

o život je v harmónii s prírodou, ale nesmierne ťažký

36

STRONZO

V skupinkách si pripravia deti dramatizáciu časti rozprávky, v ktorej sa najviac prejavia

typické vlastnosti dievčiny. Jeden člen skupiny bude fotografom, ktorý znehybní hranú etudu

v kľúčovom momente.

Nasleduje prezentácia skupín.

VV

Ukážky obydlia.

Práca s hlinou (modelovanie hlineného domu)

ZDROJE: Viac tu: http://info-kena.meu.zoznam.sk/spolocenska-etiketa-a-zivotny-styl/

37

LEGENDA O KONDOROVI

(ROZPRÁVKA Z PERU)

V knihe na strane 45 - 48

PRÁCA S TEXTOM

Podľa čoho sa dá zistiť, že rozprávka pochádza z inej krajiny? (peruánska krajina,

lamy, kondor)

Kde sa príbeh odohráva? (Vysoko v horách)

Ako sa podarilo mladíkovi uniesť dievčinu? (zmenil sa na kondora a odniesol ju)

Čo je to kondor?

Kam ju uniesol a prečo tak konal?

Ako dlho ju držal v zajatí?

Chcela sa vrátiť domov? Prečo?

Kto jej pri úteku pomáhal? (kolibrík, otec a dedinčania))

Akú lesť vymysleli na kondora?

Prečo sa kolibrík rozhodol pomáhať? (za záhradu)

Ako príbeh skončil?

Čo sa vám na príbehu páčilo a nepáčilo?

Skús vymyslieť rozprávke iný nadpis

Môžeme sa aj dnes stretnúť s takou situáciou v akej sa ocitla dievčina? (áno, únosy

detí)

AKTIVITA: SKUPINOVÁ PRÁCA

Ulož vety podľa následnosti deja. (Na pásikoch papiera žiaci dostanú pomiešané vety. Tie správne

uložia a nalepia na papier) Nasleduje vyhodnotenie.

Mladík sa s ňou hral schovávačky. (2.)

Kondor vidí poskakovať jednu veľkú a jednu malú žabu. (7.)

Popri Imu-Sumak prefrnklo niečo pestrofarebné. (5.)

Otec a chlapi sa vybrali do skalnatých hôr zachrániť Imu-Sumak. (6.)

Chlapec sa zmení na obrovského kondora. (3.)

Dievčatko najčastejšie chodilo pásť otcove lamy a ovce. (1.)

Z dievčatka vyrástla krásna mladá žena. (4.)

Imu-Sumak sa už nikdy nemusela strachovať.(8.)

38

ROZHOVOR V KRUHU: ZAUJÍMAVOSTI KRAJINY

Je to krajina Inkov (DETI SLNKA)

Hlavné mesto je LIMA

jedinečné miesto plné pamiatok a miestnych tradícií, ktoré sú v mnohých prípadoch

typické čisto pre Peru.

najznámejšia peruánska pamiatka zrejme Machu Picchu, mesto vybudované na

horskom hrebeni, hlboko v horách štipky malty, obmedzení na kameň a drevo

dokázali vybudovať monumentálne stavby celých miest, pyramíd a chrámov

súostrovie Galapágy Je tu obrovský počet pelikánov, tučniakov, tuleňov, kormoránov,

korytnačiek a húfy plávajúcich delfínoch lákadlom je El Candelabro , alebo Obrie lampy, ktoré sú vyryté ako obrazce do

piesku. Ich vznik nie je známy a preto sa okolo nich traduje viacero legiend.

symboly krajiny:

o Národná zástava

o Národný erb

o Skalník Andský - prekrásny vták s oranžovým sfarbením

o Národným kvetom je Cantuca (Kantuka), u nás menom Fuchsia

39

Najznámejšie zviera je lama

Festival morských prasiatok. Majitelia prasiatok sa ukazujú pred ostatnými

v originálnych oblekoch a maskách. Mnohí sa pýšia svojim mini - krajčírskym umením. Sú však dôležitým zdrojom mäsa.

venujú sa chovu dobytka, poľnohospodárstvu, v mestách zas mestskými prácami,

celkom bežnými ako u nás.

Na severe je Amazonský prales

peruánci sú dobrí hudobníci

ženy tiež pracujú, hoci s dieťaťom na rukách

tradičné sú kakaovníky, chinínovníky (aj v erbe),

hlavné plodiny sú kukurica, zemiaky

typické je rákosie:

o obydlia z rákosia, dokonca celé dediny

o lode

vysoká pouličná kriminalita

HRA: IMPROVIZÁCIA

Na lístku dieťa dostane pokyn, čo má znázorniť (časť z rozprávky) a ostatné deti hádajú, čo

znázorňuje.

Dievčina pasie lamy a jedna jej utečie Chlapec sa hrá, potom sa zrazu zmení na kondora, rozprestrie krídla a unáša dievčinu

Ima-Sumak je smutná a v náručí varuje svoje dieťa

Okolo Ima-Sumak poletuje kolibrík, on lieta zo strany na stranu a ona sa za ním točí

a je prekvapená kde sa tu vzal

Otec uteká, zrazu vyberá z tašky jednu žabu, zahodí ju za seba, potom druhú žabu

a urobí to isté a potom si vydýchne

VV

Ilustrácia rozprávky

ZDROJE

http://peru.elsalvador.sk/animals.php

40

JEDNA VRANA, ŠTYRIDSAŤ VRÁN

(rozprávka z Afganistanu) V knihe na strane 49 - 50

PRÁCA S TEXTOM

Aká je hlavná myšlienka príbehu? (klebety)

Kto je hlavným hrdinom príbehu?

Prečo Karim oklamal svoju ženu? (bola klebetná)

Aké klamstvo si vymyslel?

Čo si myslíš o konaní Karimovej ženy?

Konal Karim správne?

Ako dlho sa šírila klebeta? (mesiac)

Akú prezývku by ste dali jeho žene?

Aké ponaučenie vyplýva z príbehu?

HRA NA TELEFÓN

Ukážka, ako sa šíria klebety. Žiakov rozdelím do družstiev. Ich úlohou je pošepkať si do ucha

informáciu tak, aby sa správa nezmenila, alebo neskomolila. (Z textu vyberieme vety podľa

náročnosti a zloženia triedy.) Dobré je vybrať humorné vety, aby sa deti pritom pobavili.

Ten chudák, čo sa umýval pri rieke, urobil len prd a zo zadku mu celý kŕdeľ vrán

vyletel.

Karim spokojne zaspal, a jeho žena si celú noc vyčítala, že milovaného manžela

sklamala.

Ako sa jej muž raz ráno umýval pri rieke a zo zadku mu vyletela vrana.

Ráno som sa umýval pri rieke, zohol som sa, a vtom puk... Predstav si, vrana mi zo

zadku vyletela.

PRÁCA V KRUHU

Dieťa dostane zlatý kľúčik ( hračka, alebo nejaký predmet), podávajú si ho v kruhu a kto ho

má, dokončí vetu:

Ja som vyklebetil/a, že ........

Kto nechce, nemusí hovoriť a podá zlatý kľúčik ďalej.

41

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJ INY

Kábul – hlavné mesto Afganistanu

V krajine býva mnoho bombových útokov (radikálne hnutie Taliban)

Afganistan je pomerne nebezpečná krajina vzhľadom na pretrvávajúcu vojnu, má

bohatú vojnovú históriu a je takmer v neustálom vojnovom stave

Ženy majú zakázané sa pohybovať bez sprievodu muža

Ak sa žena pohybuje sama, môže to byť pre ňu veľmi nebezpečné (môžu po nej

hádzať kamene)

Afganistan je silne islamisticky orientovaná krajina, ktorá rešpektuje množstvo

pravidiel

Na noc sa ukladajú spať podľa tradície - ženy spolu a muži spolu a na zemi na

mäkkom koberčeku s obliečkou

Tradičné hudobné nástroje :

o Richak (akási miestna basa)

o Waj (brnkací nástroj)

o Rebab (Ako gitara)

Národný šport je Buzkashi (hrajú ho iba muži) Preháňajú sa na veľkom priestranstve

na koňoch a snažia sa dostať teľaciu mŕtvolu bez hlavy do bránky.

Veľa ľudí žije na hranici chudoby

Naan – tradičný chlieb

Obľúbený nápoj je zelený, veľmi sladený čaj

Čajovne sú miesto, kde je rušno

VV

1. Nakresli, čo by som urobil(a), keby som našiel (našla) hrniec plný zlata. 2. Druhá varianta: nakresli vranu. Pracujeme s hrubým kartónom a temperovou farbou.

Hranu kartóna namočíme do farby a zostrojíme konáre so stromami. Telo vtáka nakreslíme prstom (jednoduchý tvar tela z poloblúka, hlava z kruhu a trojuholníkový zobák), alebo pomocou odtlačky z malého zemiaka. Nohy zostrojíme pomocou hrany z kartóna. Domaľujeme oko.

42

ZAJAC A KRÁLIK (ROZPRÁVKA ZO ZIMBABWE)

V knihe na strane 51 - 55

PRÁCA S TEXTOM

Aké postavy vystupujú v príbehu? (zajac a králik)

Kde sa príbeh odohráva?

Kto z nich vymyslel hru?

Čo sa pri hre stalo?

Prečo tak zajac konal?

Ako sa zajac potom cítil?

Ako sa vyzradil zajacov čin? (piesňou)

Bol zajac potrestaný? (prišiel o priateľov)

Aké vlastnosti chýbali zajacovi?

Správajú sa aj ľudia tak ako zvieratá?

Aké plynie z príbehu ponaučenie?

Čo si myslíš, že znamená: Mfere-re Gumfee? Vedel by si nájsť v ríši zvierat postavu s podobnými vlastnosťami ako mal zajac?

HRA-PRIRAĎ VLASTNOSTI K ZVIERATÁM

Na kartičkách, alebo na interaktívnej tabuli sú názvy zvierat a ich vlastnosti. Úlohou je správne

priradiť vlastnosť k názvu zvieraťa.

Múdrosť - sova, rýchlosť - zajac, hlúposť - somár, pracovitosť - mravec, usilovnosť - včela, prefíkanosť

- líška, ťarbavosť(nemotornosť)-medveď, bystrozraký - rys, sila - lev, pýcha a krása - páv, tvrdohlavosť

- baran, mlčanie - ryba, hlúposť a pažravosť - vlk, obozretnosť - slon,

AKTIVITA: DOBRÉ VLASTNOSTI

Aké dobré vlastnosti poznáte u seba a u druhých? Žiaci diktujú a zapisujú na tabuľu. Vysvetľujú ich

zmysel a podobné vlastnosti dajú do jedného riadku. Potom ich očíslujeme. (predpoklad, že viac ako

20 ich nebude. Žiaci potom ťahajú lístočky s číslom vlastností a hľadajú v triede kamaráta, ktorý je

nositeľom danej vlastnosti (žiaci udajú konkrétny príklad, alebo udalosť prečo zvolili práve daného

spolužiaka). Na záver nasleduje pochvala žiakov s dobrými vlastnosťami.

Záverečná reflexia?

Bolo ťažké nájsť spolužiakov s dobrými vlastnosťami?

Aké vlastnosti sa objavovali najčastejšie?

Čo zaujímavé, alebo nové ste pri tejto hre zistili?

Myslíte si, že všetci ľudia na svete majú rovnaké vlastnosti? Líšia sa nejako ľudia od nás od

ľudí zo Zimbabwe?

43

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

Hlavné mesto Zimbabwe-Harare patrí k jednému z najväčších na kontinente

Názov krajiny znamená -kamenné stavby, dom

Kamenné stavby postavené bez malty, oblúkov a kupol -DIV SVETA Sú tu známe BANE KRÁĽA ŠALAMÚNA. Patria medzi najväčsie záhady. (Iní „Kamenné stavby“

mylne identifikovali ako dávne sídlo Šalamúnovej obdivovateľky a milenky – múdrej a krásnej kráľovnej zo Sáby. V aktuálnom vedeckom bádaní sa vie, že bájna krajina Sáby ležala v juhozápadnej časti Arabského polostrova. Jej lokalizácia v Afrike je takmer vylúčená. V tradíci sa zachoval iba súvis kráľovnej zo Sáby a Šalamúna s Etiópiou. Kráľovná zo Sáby je v africkej Etiópii známa pod menom Makeda. Podľa legendy splodila so Šalamúnom syna Menelika I., ktorý založil etiópsku panovnícku dynastiu. Niektorí renomovaní bádatelia považovali Veľké Zimbabwe za dielo starovekých Egypťanov, ktorí ho mali založiť počas svojich tajomných ciest do krajiny Punt. V súčasnosti sa oprávnene predpokladá, že krajinou Punt boli s najväčšou pravdepodobnosťou územia južne od Núbie. Bola to buď dnešná Etiópia alebo dokonca Keňa. Iní považovali monumentálne kamenné zvyšky za dielo Rimanov, Peržanov alebo Arabov. Pôvod starobylého afrického mesta Veľké Zimbabwe, ako sa nakoniec ukázalo, bol oveľa menej záhadný, ale zato podstatne zaujímavejší.)

Obdobie dažďov zvyčajne od novembra až do apríla. Najteplejší mesiac je október, kedy sa teploty šplhajú nad 40 °C.

Vysoká nezamestnanosť, kriminalista, veľa ľudí chorých na HIV

známe rieky Zambezi a Limpopo

bohaté zdroje nerastných surovín (zlato, meď, chróm, nikel, cín, železo, azbest

veľký výskyt malárie, prenášanej hmyzom

známe krásne Viktoriine vodopády široké 1,7 km a dosahujúce výšky až 107 m

Národné parky Hwange a Matobo- stáda slonov, byvolov, levov, hyen, šakalov, najrôznejšie druhy opíc, antilop

Cez svätú omšu sa tam tancuje. Je to znak aktívnej prítomnosti na omši. (spevy a tance, bubny a hrkálky)

44

VV

Fantastický portrét zajaca. Nakreslíme hlavu zajaca, ktorá skrýva myšlienku prečo zajac konal tak, že

králika uvaril.

45

PREČO MAČKY NEZNÁŠAJÚ POTKANY

(rozprávka z Číny) V knihe na strane 56 - 58

PRÁCA S TEXTOM

Čo si myslíte, kto je to BUDHA? (osvietená bytosť)

Prečo k sebe zavolal zvieratá? (chcel odísť zo zeme a zvieratám sa chcel odvďačiť za

vernosť)

Čo si myslíte, prečo sa prišlo rozlúčiť iba 12 zvierat? (12 mesiacov)

Prečo zvieratá mali súťažiť? (kto zvíťazí, bude vládnuť, teda dostane sa na začiatok

lunárneho kalendára)

V čom súťažili? (musia prejsť cez rieku)

S kým sa mačka kamarátila?

Prebehla celá súťaž regulérne? (potkan podvádzal)

Čo si myslíte o priateľstve mačky a potkana?

Povedz, čo si myslíš o tom, čo urobil potkan?

Čo sa vám na príbehu páči?

Čo sa vám na príbehu nepáči?

SKUPINOVÁ PRÁCA: USPORIADAJ ZVIERATÁ

Na kartičkách dostane skupina názvy zvierat, ktoré prišli za BUDHOM.

Potkan, Byvol, Tiger, Zajac, Drak, Had, Kôň, Koza, Opica, Kohút, Pes Sviňa Mačka

1. Ktoré zviera do radu nepatrí a prečo? (mačka, lebo nesúťažila) 2. Úlohou žiakov je usporiadať zvieratá v takom poradí ako dobehli do cieľa.

AKTIVITA: ČÍNKY HOROSKOP

Práca v skupine. Každá skupinka dostane do lavice ČÍNSKY HOROSKOP . Podľa neho si každý

žiak v skupine určí svoje znamenie podľa dátumu narodenia.

VV-LEPORELO

Leporelo s 12 zvieratami čínskeho horoskopu.

46

ROZHOVOR V KRUHU O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

Čína je štvrtá najväčšia krajina na svete

Hlavné mesto - Peking

Je zároveň najľudnatejšia krajina na svete, s počtom obyvateľov viac ako 1,3 miliardy

Čína hraničí až s 14-timi krajinami (Vietnam, Laos, Mjanmarsko, Bután, Nepál, India, Pakistan, Afganistan, Tadžikistan, Kyrkysko, Kazachstan, Mongolsko, Rusko a Severná Kórea)

Čína má jeden zo 7-ich divov stredovekého sveta, Veľký čínsky múr meria so všetkými vetvami viac ako 21-tisíc kilometrov. Jeho stavba trvala s prestávkami viac ako 1 500 rokov, pracovali na ňom tisíce trestancov, roľníkov a robotníkov, ktorí po čase umierali na vyčerpanie. Mŕtve telá sa zamurovávali do stavby. Veľký čínsky múr je na Zozname svetového kultúrneho dedičstva UNESCO

Rodina má zvyčajne iba1 dieťa (politika jedného dieťaťa)

V Číne je biela farba považovaná za smútočnú, šťastie evokuje skôr červené oblečenie

Národným symbolom je aj Panda veľká, ktorá už žije len v centrálnej Číne (Sečuánsko a Tibet)

V Číne sa nachádza piata najväčšia púšť na svete – Gobi

47

Číňania disponujú najväčšou sieťou vysokorýchlostných železníc na svete

Veľký čínsky múr – stavba, ktorú je vidieť voľným okom z Mesiaca, sa stavala viac než 1800 rokov. Dĺžka múru je 3460 kilometrov. Niektoré pramene udávajú dĺžku 4800 až 6350 km. Výška múru sa pohybuje v rozpätí 6 až 9 metrov. Šírka okolo 6 až 7 metrov.

Mount Everest – najvyššia hora sveta

Známy čínsky kalendár-12 zvierat Postupnosť: potkan, byvol, tyger, králik, drak, had, kôň, koza, opica, kohút, pes a prasa.

Krajina bojových umení

Tradičná symetria (napr. záhrad, stromov, u ľudí...)

Feng shui-ide o využívanie okolitej energie pre život (čínske umenie bývania)

Známa čínska medicína akupunktúra

Pestovanie ryže, (jedlá z ryže, zeleniny, s pálivou omáčkou)

Tradičná čínska architektúra

Tradičné oblečenie: Šchi-pchao

48

ČARODEJNÍK OCH

(rozprávka z Ruska) Rozprávka v knihe na strane 59 - 63

PRÁCA S TEXTOM

V akom prostredí sa odohráva príbeh? (dedinka)

Vymenuj postavy, ktoré vystupujú v príbehu (Ivan, starček -čarodejník, cár, cárova dcéra, myška, ryba)

Prečo prosil Ivan o pomoc?

Ktoré čarovné predmety sa objavujú v rozprávke? (tabatierka, zlatý kľúčik)

Aké mali kúzlo tieto zázračné veci?

Čo si zobral na cestu? (tabatierku, kus chleba a kocúra)

Koho stretol po ceste? (myšku, rybu, )

Kde sa dostal? ( k cárovi)cárovej dcére? (bola sama a ,lebo jazero bolo začarované)

Prečo jej pomohol ?

Aká sa Ivanovi odvďačila? (okradla ho)

Podarilo sa Ivanovi dostať späť starčekove dary? Kto mu pomohol?

Ako myška pomohla?

Odpustil Ivan svojej žene?

Ako príbeh skončil?

V rozprávkach sa objavuje magické číslo 3. Funguje aj v tejto rozprávke? (áno, boli tam 3 mačky, ktoré striehli na myšku, 3 dobré Ivanove skutky: pomohol rybke, myške, dcére)

Podľa čoho by sme zistili, že rozprávka pochádza z Ruska? (cár)

POJMOVÁ MAPA-SLED KROKOV

Na kartičkách, alebo na interaktívnej tabuli sú napísané kľúčové slová z rozprávky.

Doprostred koberca na zemi, alebo na tabuli napíšeme slovo Ivan. Priraďujeme k nemu

potom postupne ďalšie pojmy, ktoré sú napísané, alebo nakreslené. Pojmy triedime podľa

kritérií postupnosti.

49

SÚŤAŽ V SKUPINÁCH

Vymysli v určitom časovom limite čo najviac čarovných predmetov , ktoré vystupujú v rozprávkach.

PRÁCA V KRUHU

V kruhu žiaci hovoria, čo ich napadne, keď sa povie RUSKO. Potom nasleduje rozhovor o

zaujímavostiach krajiny a následne reflexia, v čom mali pravdu a v čom sa mýlili.

ROZHOVOR O ZAUJÍMAVOSTIACH KRAJINY

rozprestiera na dvoch svetadieloch a je krajinou s najväčšou rozlohou na svete

hlavné mesto- Moskva

Rusko obmýva až 12 morí a zaberá až 1/7 pevniny na planéte

Pohorie Ural, ktoré rozdeľuje krajinu medzi Európu a Áziu, patrí medzi najstaršie

pohoria na planéte

Národný park Komi v severnom Rusku patrí k najväčším na svete

Napriek tomu, že Rusko stále vnímame ako nášho východného “suseda”, napríklad od

USA je vzdialené len 4 km

Transsibírska magistrála je najdlhšia (viac ako 9-tisíc kilometrov) železnica na svete a

nonstop cesta trvá viac ako 150 hodín

Moskva je najväčším a pravdepodobne aj najdrahším mestom na svete

Metro v Petrohrade je v hĺbke približne 100m pod zemou, čo z neho robí najnižšie

položené metro na svete

V Moskve a v Pekingu sú najväčšie McDonaldy na svete so 700 miestami na sedenie

Klyuchevskaya sopka (4750m) je najvyššia aktívna sopka Euroázie, nachádza sa na

Kamčatke

Rusom vďačíme za množstvo vynálezov, okrem iného napr. za periodickú tabuľku

chemických prvkov a hru tetris

V Rusku je dôležitejší Nový rok ako Vianoce

Symbol Ruska - matrioška

Obľúbený šport - hokej

Známe ruské rozprávky MRÁZIK, NO POČKAJ, MÁŠA A MEDVEĎ

DEDO MRÁZ s pomocníčkou - vnučkou Sneguročkou rozdáva darčeky

Tradičné jedlá- BORŠČ - polievka z červenej repy , KAVIÁR - rybie ikry,

CHALVA (cukrovinka: med, cukor, sezam) ŠAŠLIK –grilované

mäso

50

7 divov Ruska:

BAJKALSKÉ JAZERO Sibíri sa považuje za najhlbšie a najstaršie na svete

ÚDOLIE GEJZÍROV na Kamčatke

MATKA VLASŤ –najväčšia socha ženy na svete (85m)

PETERGOF-honosná rezidencia ruských cárov

51

Hrám Vasilija Blaženého-

Skalné útvary Manpupuner

Elbrus- najvyšší vrch Kaukazu

52

VV ZÁBAVNÉ KRESLENIE

Žiaci dostanú papier. Učiteľ číta rozprávku. Žiaci kreslia to, o čom sa v rozprávke hovorí.

Postupne učiteľ tempo zrýchľuje, žiaci musia rýchlejšie zaznamenávať dej, tempo sa čím

ďalej, tým viac zrýchľuje, že žiaci nestíhajú kresliť celé obrázky a kreslenie sa tak stáva

zábavným, obrázky nečitateľnými. Na záver nasleduje prezentácia a vysvetlenie obrázkov,

ktoré sú však málo čitateľné.