Za svaki uzrast poneto

Koliko puta smo, u prodavnici igraaka, zadivljeni arenilom boja i oblika, zastali u nedoumici ta zapravo da izaberemo? Niz pitanja nam se u tom trenutku namee:da li e se igraka detetu dopasti, da li mu treba, da li je prevelika, moda nije dobra, da li bih ovom znao ja da rukujem?.... Kriom gledamo u one koji zadovoljno odlaze nosei paket u ruci. I kada najzad odluno posegnemo za onom "pravom" dovoljan je trenutak seanja u kojem igrake stoje po strani dok kuhinjski pribor zrai maginom privlanou... i dilema je opet pred nama.

Igraka je vie od obinog predmeta

ta je, zapravo, igraka za dete?

Svakako je vie od obinog predmeta. Igraka je osnova deje igre, njen pokreta; igraka daje ideju za igru i sadraj igri. Dete je u igri "oivljava" i svojom matom preobraava. Nekad je partner, saigra, ponekad i drug u usamljenosti, esto i povod za druenje sa drugom decom ili sredstvo za isprobavanje sopstvenih mogunosti.

ovaj tekst je pozajmljen iz asopisa "Tragovi"Saznajte vie o ovom asopisu...Igraka oblikuje iskustvo deteta i usmerava njegovo ponaanje. Zato je vano napraviti dobar izbor.Kriterijumi za dobru igraku

U pedagokoj literaturi se najee pominju pedagoki, higijensko-zdravstveni i estetski zahtevi koje treba da ispunjava deja igraka. Kada je re o pedagokim zahtvima igraka treba da je primerena uzrastu deteta kome je namenjena (da odgovara mogunostima ili da je za korak ispred njegovih razvojnih mogunosti), da je ura|ena tako da pokree deje psihofizike snage, da moe da se preobraava, da budi deju radoznalost, imaginaciju, stvaralatvo, da budi dobro raspoloenje i podstie na aktivnu i radosnu igru, da podstie na saradnju itd. Dobra igraka ne sme da teti zdravlju dece; treba da je izra|ena od kvalitetnog materijala, bez otrih ivica ili metalnih delova koji mogu povrediti dete tokom igre, postojanih boja, da se moe lako prati i dezinfikovati, da ne zadrava prainu. Dobro je, prilikom kupovine, proveriti da li igraka poseduje atest o nekodljivosti materijala od kojih je napravljena. Igraka treba da bude i lepa, vedrih boja, skladnih oblika jer ona predstavlja i sredstvo za vaspitanje estetskog ukusa.

Kako odabrati

Igrake mogu ponekad biti privlane za roditelje a da nemaju nikakvu sutinsku vezu sa detetovim potrebama i rastom. Zato izbor igrake, pre svega, treba da zavisi od uzrasta deteta kome je namenjena.Gledajui uopteno, svaki uzrast preferira odre|enu vrstu igraaka mada ima i onih koje su uvek omiljene i prisutne na svim uzrastima kao to su lopta, lutka, kocke i knjige .

Svaki period u razvoju deteta karakterie odre|eni oblik igre to, naravno, uslovljava i izbor igrake.

Igrake za bebe

Na ranom uzrastu, od ro|enja do 8 meseci razvija se samo jedan oblik igre - funkcionalna igra . To je igra sa funkcijama koje kod deteta sazrevaju (motorikim, perceptivnim, ulnim) i sastoji se uglavnom u viestrukom ponavljanju radnji ili angaovanju unih organa to priinjava zadovoljstvo detetu. Omiljena igraka beba je, naravno, zveka. Raduje ih zvuk zveke, privlai ih i boja, njom mau, mogu da je stave u usta... Zveka treba da je lagana i sa drkom. Za bebe ovog uzrasta pogodne su meke igrake, meke igrake sa zvoniima nenog zvuka i slini predmeti koje moe da uhvati i njima manipulie.

Sazrevanjem funkcija igra postepeno dobija nova obeleja. Beba poinje da opipava, razgleda, okree, stavlja u usta, lupka, gura predmete po podu i stolu, dodaje, baca ... Ovakve igre nazivamo manipulativnim eskplorativnim igrama predmetima i , pored funkcionalnih igara, obeleavaju period do godinu dana. Sada su bebama privlane gumene lutke, igrake-ivotinje koje putaju zvuk, uplje kocke, male lopte, igrake-sudovi sa i bez poklopaca...

Na poetku simbolikih igara

U periodu od 12 do 18 meseci pored navedenih igara javljaju se sloenije jer dete ovladalo funkcijom uspravljanja i uspravnog hodanja, motorika ake je razvijenija; detetu se mogu ponuditi igrake koje se vuku ili guraju (automobili, kamioni, likovi ivotinja na tokovima, kolica,...), zatim krupne kuglice koje se mogu nanizati ili ubacivati u kutiju, plastinu flau isl. Igre predmetima dobijaju karakter eksperimentalnih igara jer dete manipuliui njima pokuava da otkrije njihova svojstva. Za dete ovog uzrasta pogodne su raznobojne kocke, kofice, lopatice, posu|e razliitog oblika, obruevi, umetaljke... Privlano je i igranje plastelinom ili drugim slinim materijalima

U ovom periodu javljaju se zaeci simbolike (imaginativne, igre predstavljanja) igre . Sadraj ovih igara su radnje odraslog koje dete prati i moe da razume; najee dete "hrani" druge osobe ili sebe, stavlja lutku da "spava", "sprema" hranu itd. Zato deci treba obezbediti predmete- igrake koje treba to vie da lie na prave predmete ili iva bia koje predstavljaju.

I tako polako rastu detetove potrebe i elje za novim i sloenijim igrakama.

Istraivanje

U treoj godini dete hoda, tri, penje se, dosta govori... Poseduje veliki stepen energije ali mali obim panje.Ve moe da vozi tricikl, da gura vea kolica, da koristi pribor za crtanje (votane boje, vodene boje, olovke, krede u boji...), da se igra krupnim bockalicama, da oblikuje plastelin u jednostavne predmete, da provlai pertlu kroz manje otvore,... Svaka nova situacija za njega je istraivaka; poinje da kombinuje predmete da bi izgradilo "kulu", "most", "voz", ili "kapiju" i zato mu treba obezbediti dovoljno konstruktivnog materijala - razne vrste kocki sa otvorima i elementima za ulaganje u odgovarajue otvore. Panju e mu privui i razne jednostavne slagalice. Na ovom uzrastu simbolike igre dobijaju pravi zamah. Dete u igri ve pravi malu dramsku priu u kojoj se javljaju simboliki predmeti (ako nema odgovarajuu igraku dete e neki predmet imenovati onim to mu je potrebno) i igre uloga to predstavlja novinu i ima poseban znaaj za socio-emocionalni razvoj deteta. Zato su detetu privlane igrake koje predstavljaju kuni nametaj, majstorski alat, lekarski pribor isl.

Kao da...

etvrta i peta godina ivota obeleena je brzim razvojem motorikih vetina i bezgranina energija. Za ovaj uzrast pogodne su igrake koje trae akciju, pokret, saigraa - tricikl ili bicikl, trotinet isl. Razvoj govornih sposobnosti, sazrevanje perceptivnih i intelektualnih sposobnosti daju mogunost detetu da prihvati novi oblik igara - igre sa pravilima, igre sa zadatkom u kojima se trai da dete sledi unapred odre|eni tok igre, redosled igranja, sistem u igri. esto za igranje koriste razliite oblike domina (sa slikovnim sadrajem), parne karte, "ovee ne ljuti se", slagalice - puzzle i sl. Dosta se koristi i pribor za crtanje, slikanje, makaze ... Paljivo posmatrajui slobodnu deiju igru moemo uoiti da su u njoj veoma zastupljene dramske igre tzv. "kao da" igre, igre pretvaranja u kojima sadraj ine obino situacije iz svakodnevnog ivota (rad i ponaanje odraslih, odnosi roditelj-dete, vani doga|aji, pravila ponaanja...) koje dete prora|uje, gradi, stvara nove. Pri tom su mamine cipele ili tana "neophodni" rekviziti koji se mogu upotpuniti odgovarajuim lutkama, sudovima-igrakama, "alatom", igrakama koje predstavljaju opremu za pojedina zanimanja itd.

Pre kole

Naredni period karakterie vei obim panje, dua koncentracija, mogunost da se usmeri na problem i da se reavaju problem-situacije. Drutvene igre koje se mogu koristiti trae od deteta veu sposobnost samosavladavanja, koncentracije, pamenje sadraja, ulaganje umnog napora kao to je npr. "Master mind" ili ah. U ovom periodu je izraena i potreba deteta da otkriva svojstva ivog sveta i materije kroz ulno iskustvo i male eksperimente. Kako bi smo podrali te istraivake korake, moemo detetu obezbediti igraku vagu sa tasovima, lupu, mikroskop,magnete. Bitno u ovom periodu je savladavanje osnovnih pravila ponaanja u saobraaju za ta je pogodna saobraajna mapa sa prateim elementima (saobraajnim znacima, automobilima, figuricama peaka, saobraajaca...). Ukoliko se kod deteta javi i interesovanje za slova i brojeve treba mu omoguiti da ih kroz igru upozna a za to postoje razne vrste slovarica, slagalica sa slovima i brojevima, geometrijskim oblicima (tangram)... Mnoga deca se u ovom periodu interesuju za sport pa im moemo ponuditi i razne sportske rekvizite, a onoj koja su naklonjena umetnosti razliite vrste boja, podloga za crtanje, materijala za oblikovanje.

Navedene igrake prema uzrastima treba shvatiti iskljuivo kao predlog i pomo pri izboru. Ukoliko se me|u njima ne nalazi igraka za kojom smo posegli, moemo se zapitati: Da li ovo elim ja ili dete? ta dete moe ovom igrakom? Kakvu poruku ova igraka nosi?

I na kraju, izbor je Va. Samo ne treba zaboraviti da pokloniti igraku istovremeno znai i primiti poziv za igru. Prihvatite ga obavezno, podelite radost sa detetom, radost otkrivanja, stvaranja, graditeljskih poduhvata, zamiljenih putovanja... Igraka bez Vas svakako manje vredi!