7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

ZADÁNÍ DOMÁCÍ PRÁCE PRO 7. TŘÍDU

Český jazyk

Milí žáci,

tématem této domácí práce bude opakování probraného učiva z minulého roku – slovesa.

Až budeš mít hotovo, pošli práci na email: leona.zemanova@zsdubi2.cz (l.kosova@zsdubi2.cz) nebo

na Teamsech do osobního chatu.

1. Zopakuj si z Učebnice Českého jazyka strana 25 – modrá poučka – vše o slovesech.

Učebnice Českého jazyka strana 25/2

Vypiš z textu slovesné tvary a urči u nich mluvnické kategorie (osobu, číslo, čas).

například: vadí – os. 3., č. j., čas přítomný

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Učebnice Českého jazyka strana 25/4

Slovesa v infinitivu převeďte do tvaru uvedeného v závorce a zapište je.

například: domluvit se – vy jste se domluvili

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Učebnice Českého jazyka strana 26/11

Doplňte i, y a přepište do domácí práce.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Matematika

Milé děti, v tomto domácím zadání začneme počítat SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ RACIONÁLNÍCH ČÍSEL. Pozorně si přečtěte výklad této látky, viz níže. Na on-line hodině si společně tuto látku vysvětlíme a vypočítáme si cvičení z učebnice č. 1 od s. 81 – 84. Na Teamsech bude každý týden testík na téma: Početní operace s celými čísly. Pozorně si všechno zapisujte do školního sešitu a po výkladu látky si znova projděte vypočítané příklady. K domácímu procvičování doporučuji např.: www.onlinecviceni.cz, www.speedmath.eu, www.umimematiku.cz

Vypočítané příklady buď vyfoťte a zašlete e-mailem na zajicova@zsdubi2.cz (nebo do Teamsů do osobního chatu) nebo sešit s vypočítanými příklady vhoďte v obálce se jménem do schránky školy. ‼TENTO VÝKLAD SI BUĎ OPIŠTE, NEBO NALEPTE DO ŠKOLNÍHO SEŠITU‼

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

‼Na známku mi pošlete vypočítané příklady, viz níže – příklady si nalepte nebo opište do školního sešitu‼

RACIONÁLNÍ ČÍSLA – SČÍTÁNÍ, ODČÍTÁNÍ

1. 12,9 – 6,5 = 6,8 + (-8,2) = -(-7,6) - (-8,2) =

-8,3 + 5,4 = (-6) + (-3,8) = 12,4 + (-3,9) =

2. 3

5 -

7

10 =

3

7 +(-

1

4) =

-21

2 -(+3

3

4) = -2 +

1

4 =

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Anglický jazyk

1) učebnice s. 80/81

- nahlas si přečíst příběh Nicka, Bena a Jenny o jejich projektu na zeměpis

2) učebnice s. 81

Word Watch – a project network

- do sešitu přepsat „síť projektu“ a k volným slovíčkům napojit a dopsat tolik slovíček, kolik můžeš (rozšířit) síť projektu

- např.: Materials – library, websites / Presentation – powerpoint, video…

3) učebnice s. 82

Cornwall and the sea

- text „b“ – přečíst a přeložit do ČJ do sešitu

- pozn.: slovíčka z textu jsou na levé straně učebnice v ČJ – přepsat je do slovníčku, naučit

4) učebnice s. 78

- zopakovat si zapsaná a naučená slovíčka ze s. 78 -

zaslat na: podrouzek@zsdubi2.cz

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Německý jazyk

Zasílejte svým vyučujícím na nedvedovadominika@gmail.com/na Teamsy nebo na

tvrdikova@zsdubi2.cz (721 161 271)

Dobrý den ,

v aktuálním domácím zadání nejprve zapíšete informace o sobě a poté si procvičíte látku z minula

- tvoření množného času. Do tabulky budete také časovat slovesa - pokud narazíte na nějaké, které

neznáte, použijte slovník. V poslední části domácího zadání vás čeká práce s textem - čtěte pečlivě,

po přečtení textu vás k němu čekají otázky.

Mějte se hezky, Tvrdíková & Nedvědová

1. Doplň informace o sobě, můžeš si i vymýšlet.

Vorname: _____________________________________

Name: ________________________________________

Geburtsdatum: _________________________________

Adresse: ______________________________________

E-Mail-Adresse:________________________________

Telefonnummer: _______________________________

Klasse: _______________________________________

Zwei Hobbys: __________________________________

2. Převeď podst. jména do množného čísla.

r Geburtstag

r Besuch

e Krankheit

r Lehrer

e Klasse

e Schwester

r Koffer

r Bus

r Strudel

r Bahnhof

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

3. Časuj slovesa v tabulce.

Na každé sloveso z tabulky vymysli jednu větu:

- - - - -

4. Přečti si text a pak odpověz na otázky:

MEIN FREUND

Hallo, ich heiβe Georg. Ich habe einen Freund. Er heiβt Michael. Michael wohnt in Dresden. Ich

auch. Michael ist mein Mitschüler. Unsere Klasse ist 7 a. Wir sitzen vorn. Mein Freund ist 13 Jahre

alt. Er lernt gut. Er schreibt sehr gut englisch und er rechnet schnell. Michael schwimmt gern. Wir

gehen oft ins Schwimmbad und lernen zusammen. Michael hat einen Hund. Sie spielen gern Ball.

Lesetest – antworte richtig (odpovídej správně):

1. Hat Georg einen Freund ? Wie heiβt er ?

2. Wo wohnt er ?

3. Wie alt ist er ?

4. Was macht er gern ?

5. Wohin gehen die Jungen zusammen ?

haben sein mögen kaufen turnen

ich

du

er

wir

ihr

sie

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Zeměpis

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Přírodopis

Zasílat, prosím, na Teamsy nebo na nedvedovadominika@gmail.com

Dobrý den ,

v minulém zadání i na online hodinách jsme se věnovali mořským ptákům, tedy tučňákům, albatrosům

a plameňákům. Tentokrát se posuneme k dravcům a sovám. I tomuto tématu jsme se věnovali už

v poslední online hodině, tak věřím, že si při psaní výpisků vzpomenete, že jste tyto informace už slyšeli.

Mějte se hezky, Nedvědová

1. Opakování látky z minulého zadání. Zodpověz otázky.

- Jak se jmenuje největší mořský pták? ___________________________________

- Čím se živí plameňáci? ___________________________________________

- Jak se jmenuje nelétavý mořský pták žijící na jižním pólu? _____________________

- Přibližně kolika let se dožívá albatros? ______________

2. Zápis do sešitu, nadpis: Dravci a sovy

• patří do živočišné říše a třídy „Ptáci“

• jsou to predátoři (lovci) – masožravci, jsou k lovu perfektně přizpůsobeni, na vrcholu

potravních pyramid, vynikající letci, mají mimořádně dobrý zrak

• jsou podstatnou součástí potravních řetězců a koloběhu látek v přírodě, zajišťují v přírodě

stabilitu – likvidují slabé a nemocné kusy, mršiny…

• v ČR jsou ze zákona o ochraně přírody a krajiny všichni dravci a sovy (kromě káněte lesního a

poštolky obecné) tzv. zvláště chráněnými druhy a vztahuje se na ně speciální ochrana

DRAVCI

• mají silný zahnutý zobák se silnější horní čelistí, běháky (nohy) – často opeřené, na běhácích

mají silné prsty se zahnutými drápy – spáry, ocasu se říká rýdovák

• je u nich patrný pohlavní dimorfismus – sameček a samička se liší, v tomto případě velikostí -

samice je až o třetinu větší

• nestrávené zbytky potravy vyvrhují v podobě jakýchsi chuchvalců - vývržků

DĚLENÍ DRAVCŮ:

1. Jestřábovití (někdy také krahujcovití) - mají zobák s elipsovitými nozdrami, obecně mají kratší

a kulatější křídla a dlouhý ocas

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

2. Sokolovití - mají zobák s kruhovitými nozdrami, dlouhá špičatá křídla a kratší ocas, mají na

zobáku výrazný zoubek – zejk, po stranách hlavy tmavší skvrny – uzdičky

Zástupci:

• káně lesní - lesnatá krajina s poli a loukami, loví v otevřené krajině, hnízdo v lesích, vysoko v

korunách stromů, kořist si vyhlédne během plachtění ve vzduchu a pak ji chytne na zemi;

potrava – hraboši, plazi, obojživelníci

• jestřáb lesní - žije skrytě v lesích, při lovu obratně létá mezi stromy a uchvacuje kořist za letu,

hnízdí v lesích, vysoko v korunách stromů; potrava – ptáci (holubi, sojky), drobní savci

(veverky)

• poštolka obecná - v lesnaté krajině s poli a loukami, kořist vyhledává při třepotavém letu – až

ji spatří, rychle se spustí na zem, kde ji usmrtí klovnutím do krku, hnízdí na stromech a

skalách (popř. výškové stavby), částečně tažná, potrava – hraboši, myši, ptačí mláďata

• sokol stěhovavý - nejrychlejší z dravců – při střemhlavém letu dosahuje rychlosti až 350km/h

• orel skalní - výborný zrak a velmi dlouhé ostré drápy, rozpětí křídel: 2 – 2,2 m; potrava –

zajíci, lišky, lasičky

SOVY

• Zavalité tělo s velkou hlavou, velké oči, nepohyblivé – pohyblivá hlava až o 270°, prst na zevní

straně mohou otočit dozadu = vratiprst (uchvacování kořisti), obrysová pera mají měkké

okraje, což umožňuje neslyšný let

Zástupci:

• puštík obecný - běžně v lesích i parcích, hluboké houkání, jež se v noci rozléhá po lese, hnízdí

v dutinách stromů, popř. v zemních norách, je stálý; potrava – myši, rejsci, malí ptáci, hmyz

• kalous ušatý - v lesnaté krajině s poli a loukami, při vyplašení přitáhne peří k tělu a vztyčí

pernatá „ouška“ na hlavě, hnízdí v opuštěných hnízdech dravců, je částečně tažný, potrava –

hraboši

• výr velký - naše největší sova, přes den se ukrývá na stromech nebo skalách, je stálý, potrava

– drobní obratlovci (ježci, veverky, vrány)

3. Nakresli si do sešitu dva obrázky - jednoho dravce a jednu sovu (dle vlastního výběru)

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Dějepis

Milí žáci, v tomto období budeme pokračovat v českých dějinách a seznámíme se s dalšími

králi na našem trůně, i s obdobím husitství.

1) Za pomoci učebnice s. 102 – 114 vyplňte následující pracovní list.

2) Na www.youtube.cz si vyhledej a podívej se na video:

Dějiny udatného českého národa 40, 42 až 48.

3) Nakresli si do sešitu obrázek kalicha na s. 105 a obrázek nějaké husitské zbraně ze s.

106 v učebnici.

4) Pracovní list si vlepte do sešitu, poslouží nám jako výklad. I s obrázky vše ofoťte a

pošlete na mail: hulkova@zsdubi2.cz

Václav IV.

Byl českým králem (od …..let) a králem Svaté říše římské (od….let). Vládnout ho nebavilo, raději

v lese lovil (proto si zvolil jako svůj znak – ledňáčka). Dostal se do sporu s arcibiskupem Janem

z Jenštějna (nechtěl povolit církvi větší moc) a nechal mučit jeho spolupracovníka Jana

z Pomuku. Ten ale zemřel a vznikla legenda o svatém Janu Nepomuckém. Česká šlechta si krále

příliš nevážila, dokonce jej ….X zajala. Z říšského trůnu ho pro neschopnost ……………… .

Doba husitská

Mistr Jan Hus – byl řečníkem v …………………..kapli, byl proti prodeji ………………., proto byl

v papežské klatbě, což znamenalo, že se v Praze nesmí vykonávat ……………………, ……………..,

………………., a …………….. . Král Husa chránil. Církev ho pozvala na koncil do …………………….. . Po

cestě ho měl chránit glejt od …………………………………….. . Na koncilu byl však prohlášen za …….

a 6. 7. 1415 upálen.

Husité – byli označováni jako kališníci, protože v rámci rovnosti chtěli při mši přijímat pod

obojí způsobou = dostat oplatku (hostii) + ………….z kalicha. Žádali změnu nemravné církve ve

4 základních bodech = 4 pražské artikuly: svobodné kázání a výklad z Bible, přijímání pod obojí,

zákaz světské moci kněží a spravedlivé trestání těžkých hříchů. Umírněným husitům by stačilo

přijímání pod obojí, ale radikálové (hlavně táborité – Tábor byl založen ……….) trvali na všech

bodech. Husité měli výborné hejtmany: ……………………..z Trocnova, Prokop Holý a Jan Roháč

z Dubé.

Průběh husitských válek – na Novém Městě pražském 1419 dosadili protihusitské konšely, ti

zatkli kazatele …………………………… . Husité za to radní vyházeli z oken = říká se tomu první

………………………………… . Když se o tom dozvěděl král – zemřel. Neměl syna, králem se tedy měl

stát jeho bratr Zikmund Lucemburský. Ten byl pro husity nepřijatelný. Zikmund se v roce 1420

vydal do Čech v čele …………………….výpravy. Jeho vojsko porazili husité v bitvě na hoře

…………………… . Přesto se nechal korunovat českým králem, korunovaci ale většina v Čechách

považovala za neplatnou. Do Čech bylo posláno celkem ……..křížových výprav, ale všechny byly

…………………. .Při té poslední roku …….. u ………………… k bitvě ani ………………………. . Husité

používali novou vojenskou taktiku – vozovou hradbu a řadu nových zbraní. Husité pronikali i

za hranice, těmto nájezdům se říkalo …………………………………. . Církev se po koncilu v Basileji

rozhodla uzavřít s husity mír, ale musí složit zbraně a souhlasit se Zikmundem jako králem. Za

to jim povolí přijímání pod obojí. Husité se museli rozhodnout. 1434 došlo k bitvě

……………………., kde zvítězili …………………………nad radikálními. Roku ………… byla pak dohoda

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

s církví vyhlášena jako basilejská …………………….. . Další rok zemřel Zikmund, Lucemburkové

vymřeli ………………………………. .

Doba poděbradská a Jagellonci

Ladislav Pohrobek – jeho rodiči byla dcera Zikmunda Lucemburského a Albrecht Habsburský

(ten ale v roce ……….. zemřel). Ladislav se narodil až po smrti otce. V Uhrách, kam s ním matka

odjela, spravoval zemi vojevůdce ………………………… . Proti němu vznikaly v Čechách spolky

nazývané ……………………….... . Nejsilnějším velitelem byl kališník ………………………………… a ten se

také ………. stal správcem Českého království. Princ Ladislav však ve věku …….let náhle zemřel.

Jiří z Poděbrad – v roce ………. byl naším králem zvolen. Měl přezdívku husitský král. V Uhrách

si zvolili Matyáše Hunyadiho (měl přezdívku Korvín). Jiřík se osvědčil jako správce země, byl

kališník, ale udržoval smír s katolíky. Matyáš Korvín byl Jiříkův zeť (měl za ženu Jiříkovu dceru

……………..). Matyáš byl katolík a chtěl český trůn. Papež ho podporoval, zrušil basilejská

kompaktáta a českého krále vyhlásil za ……………….. a poslal proti němu křížovou výpravu. Jiřík

hledal pomoc v zahraničí, poslal poselstvo, které mělo získat evropské panovníky do

…………………..svazu, kde budou spory řešit ………………………cestou a budou společně zajišťovat

v Evropě …………….. a ………………. . Jiří z Poděbrad v bitvě u …………………..porazil křížovou

výpravu, kterou vedl Matyáš Korvín i s českými katolíky. Matyáše dokonce zajal. Ten se po

propuštění nechal také zvolit českým králem. Chystala se další bitva, ale Jiří z Poděbrad roku

………..náhle zemřel. Za své nástupce již předem dohodl polský rod ……………………….. .

Vladislav Jagellonský – od roku….. kraloval v Čechách, na Moravě ale fakticky jako král vládl

Matyáš Korvín. Vladislav byl slabý král, šlechta mu přezdívala král dobře, dobře. Rozhodování

totiž často nechával na nich. Udržoval mír mezi katolíky a kališníky. Když Matyáš Korvín zemřel,

byl zvolen i …………………….králem. Roku 1500 vydal ………………………………………………, šlo o

sepsání zemského práva.

Ludvík Jagellonský – nastoupil na trůn v roce ………… a musel bojovat proti Turkům. Osudnou

se mu stala bitva v roce …………… u…………………………., kde zahynul. Protože neměl potomky,

Češi si za nového krále zvolili 1526 …………………………………. . Ten slíbil dodržovat ……………………

a respektovat stavovská ……………………… . Habsburkové nám vládli až do roku ………………….. .

Raný novověk (od roku 1526 do roku 1648)

Manufaktury – byly to dílny, kde pracovalo pohromadě větší množství lidí. Pracovali zde

dělníci, kteří vyráběli vždy jen nějakou část výrobku. (Dříve řemeslník musel celý výrobek

vyrobit sám.) Tady si práci rozdělovali na jednotlivé kroky. Manufaktura vyráběla více a levněji.

Střídavé hospodářství – na venkově tento systém nahradil staré trojpolní hospodářství. Žádná

část se nyní nenechávala ladem, ale pěstovaly se tam pícniny (slouží k výživě zvířat).

Rozšíření používání peněz – díky velkému rozvoji řemesel a obchodu v tomto období bylo

zapotřebí razit více mincí, protože obchod už se většinou uskutečňoval jen za peníze. Také

poddaní museli dávky platit v penězích. Peníze se pak dají lépe hromadit.

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Fyzika Milé děti, v tomto domácím zadání se něco dozvíte o BAREVNÉM SPEKTRU A ZÁKONU ODRAZU. Toto téma si přečtěte v učebnici FYZIKA 3 SPN na s. 7 – 9; s. 13 – 15. Na on-line hodině si toto téma vysvětlíme. Stále si opakujte značení fyzikálních veličin a jejich značení, bude z toho test. ‼Na známku – vypracujete úlohy z učebnice FYZIKA 3 SPN ze s. 12/1,2,3 – tam, kde je otazník, do sešitu‼ Vypracované úlohy buď vyfoťte a zašlete e-mailem na zajicova@zsdubi2.cz (nebo do Teamsů do osobního chatu), nebo vhoďte v obálce se jménem do schránky školy. Poctivě si učivo zapisujte do sešitu!

‼Do sešitu si opište nebo nalepte výpisky, viz níže i s obrázky‼

BARVA. ZÁKON ODRAZU.

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

VKO

Milí žáci, v tomto období se budeme učit o kultuře a umění.

1) List si nalepte do sešitu, poslouží nám jako výklad.

2) Doplňte pracovní list a odpovězte na otázky podle učebnice s. 40 - 47.

3) Pracovní list i odpovědi v sešitu ofoťte a pošlete na: hulkova@zsdubi2.cz

Kultura

Za kulturu můžeme považovat vše, co člověk …………………………………………….........

…………………………………………………………………………………………………...

Lidé si postupně vytvářeli kulturní prostředí, v němž chtěli žít. Rozlišujeme tedy:

- ………………………………………………………………..

- ……………………………………………………………….

Podle projevů rozdělujeme kulturu na:

- …………………………………………….

- …………………………………………….

Hmotná kultura zahrnuje hmotné neboli …………………………člověka, k uspokojení jeho

materiálních potřeb. Patří sem např. ………………………………………………………….

Duchovní kultura uspokojuje duchovní potřebu člověka. Patří sem např. …………………..

…………………………………………………………………………………………………

Kulturní rozmanitost světa – lidé ve světě si tvoří odlišné vlastní zvyky a kulturu.

Umění – je to lidská činnost, která má za cíl …………………………………………………

Umělecké dílo v nás má vyvolat pocit ……………., obohatit nás o nové ………… . Zároveň nás

…………….a ……………… . Plní funkci …………….., ……………………, ………….

a ………………… .

Druhy umění – rozlišujeme tyto základní:

- …………………………………………………………………………………………………………..

- …………………………………………………………………………………………………………..

- …………………………………………………………………………………………………………

- ………………………………………………………………………………………………………….

- ………………………………………………………………………………………………………….

Ve kterých městech (2) se konají filmové festivaly se zahraniční účastí?

…………………………………………………………………………………………………

Společenská a kulturní zařízení – jsou to instituce, mezi něž řadíme

………………………………………………………………………………………………………………………….

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Divadlo – zde herci hrají ……………………………………………………………………..

Galerie – slouží k …………………………………………………………………………….

Knihovna – je zřízena k ……………………………………………………………………..

Koncertní sál – je určen pro konání …………………………………………………………..

Kino – je určené k hromadnému ……………………………………………………………….

Dům kultury (kulturní centrum) – nabízí obyvatelům ………………………………………

Muzeum – uchovává a vystavuje ………………………………………………………………

Jak se neztrapnit při kulturních událostech?

1) Kdy je vhodné přijít na kulturní akci, která začíná v 15. 00?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) Kdo by měl vstoupit do sálu první, muž nebo žena? …………………………………………………..

3) Co na obrázku D dělají návštěvníci v kině nevhodně? ………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

4) Mohou se lidé v kině bavit před představením? ………………………………………………………….

5) Mohou se lidé v divadle bavit po začátku představení? ………………………………………………

6) Co je vždy vhodné chování diváků v divadle na konci představení? …………………………

Masová kultura – zaměřuje se na .........................................................................................

Masmédia – slouží k ……………………………………………………………………….

Jsou to hromadné sdělovací prostředky, patří k nim ………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

Masmédia nejen šíří masovou kulturu, informují a vzdělávají, ale i přesvědčují (reklamy) a

lákají.

Masová komunikace – je určena …………………………………………………………

Reklama – poukazuje samozřejmě na ……………………….., hovoří o tom, že je …….

……………………………………………………………………………………………..

Masmédia v krizových situacích – tj. při neočekávaných mimořádných událostech, které

ohrožují zdraví a životy většího počtu lidí.

Ke krizovým situacím patří:

- ……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………..

- ……………………………………………..

- ……………………………………………..

- ……………………………………………..

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Čsp

7. třída 26. 4. – 7. 5. Jméno: ___________

Výtvarná výchova