ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDACİNSEL İSTİSMARDAN KORUNMA

EĞİTİMİ

Sibel KÜÇÜK* Nurgün PLATİN** Emine ERDEM***

*Aksaray Üniversitesi, Öğr. Gör. Dr** Emekli Öğretim Üyesi, Prof. Dr*** Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri, Yrd. Doç. Dr

Giriş

Cinsel istismar toplumun her kesiminde görülebilen bir sorun olmasına karşın, çocuklarda özellikle de zihinsel engelli çocuklarda risk daha da artmaktadır.

Zihinsel engelli çocuk ve ailelerinin çocuk cinsel istismarı konusunda eğitilmesi, olası istismar deneyiminden korunmalarında yardımcı olabilecektir.

Materyal ve Metod

Araştırma, zihinsel engelli çocuklarda, cinsel istismardan korunma eğitimi verilerek farkındalık yaratmak amacıyla,

10-14 yaş arası 15 hafif zihinsel engelli çocukile tek gruplu öntest-sontest yarı-deneysel desende 31.03-20.05.2011 tarihleri arasında yapılmıştır.

Materyal ve Metod

Araştırma hipotezi;

Cinsel istismardan korunmaya yönelik verilen eğitim ile zihinsel engelli çocukların konuya

ilişkin farkındalıkları artar.

Materyal ve Metod

İl Milli Eğitim Müdürlüğü, araştırmanın yapılacağı merkez, Etik kurul ve ebeveynlerden gerekli izinler alınmıştır.

Verilerin toplanmasında;

- Çocuk Görüşme Formu, - Çocuk Eğitim Değerlendirme Kontrol Listesi

(eğitim öncesi ve eğitimden 15 gün sonra)

kullanılmıştır.

Materyal ve Metod

Stein & Glen Hikaye Haritası Yöntemi kullanılarak;

- Özel vücut bölgeleri,

- İyi/kötü dokunma ve hayır deme,

- Yabancılarla güvenlik sınırı oluşturma,

- İstismar olayını bildirme

Başlıklarına yönelik hikayeler ve bu hikayelere paralel çizilen resimler

çocukların eğitimlerinde kullanılmıştır.

Materyal ve Metod

Çocuklarla yüzyüzetoplam 4 haftada, haftada 1 kez olmak üzere 4 eğitim yapılmıştır.

Çocuk Hikaye Kitapçıkları ev ödevi (3 kez/haftada) olarak kullanılmıştır.

Materyal ve Metod

Böylece;

- Eğitimlerin ev ortamına taşınması,

- Annelerin katılması,

- Çocukların unutma olasılıkları en aza indirilmesi

sağlanmıştır.

Verilerin Değerlendirilmesi

Tanımlayıcı istatistikler (ortalama, standart sapma, yüzdelik)

Wilcoxon testi

Bulgular

Eğitim konusu

Eğitim Öncesi Eğitim sonrası

Z* pMedian

(Min-Max)

Median

(Min-Max)

Özel vücut bölgeleri 18.80 ± 3.05 19.0 (12-23) 21.53 ± 1.80 22.0 (17-24) -3.133 0.002

İyi, kötü dokunma ve

hayır demeyi öğrenme 18.53 ± 1.35 18.0 (16-21) 20.60 ± 1.50 20.0 (19-24) -3.089 0.002

Yabancılarla güvenlik

sınırı oluşturma 12.13 ± 3.31 11.0 (6-16) 15.66 ± 1.58 15.0 (12-19) -2.835 0.005

İstismar olayını

bildirme 18.00 ± 4.37 19.0 (11-24) 23.73 ± 0.79 24.0 (21-24) -3.302 0.001

TOPLAM 67.46 ± 8.29 70.0 (50-77) 81.53 ± 3.96 83.0 (70-87) -3.411 0.001

sdXsdX

⇛Çocukların yanıtlarında eğitim öncesine göre sayı ve bilgi puanarttığı ve bilgi puanları arasındaki farkın önemli olduğu (p<0.05),

⇛Dolayısıyla olası bir cinsel istismardan korunmaya ilişkinfarkındalıklarının arttığı belirlenmiştir.

Sonuç

Elde edilen sonuçlar doğrultusunda;

• Cinsel istismardan korunma eğitimininçocuklara ve özellikle de zihinsel engelliçocuklara verilmesi, cinsel istismara uğramaolasılıklarını azaltabileceği düşünülmüştür.

TEŞEKKÜR EDERİZ…