Embed Size (px)
Citation preview
29.04. (środa) kl.Iht
Kl. I ht, 29.04.2020, język polski Temat: Średniowieczny obraz świata – „Bogurodzica”
1. Przeczytaj uważnie informacje na s. 106, a następnie uzupełnij poniższe zdania.
Bogurodzica jest najstarszą …………..pieśnią …………….. Jest utworem anonimowym, to znaczy, że ……………………………… Utwór powstał między …… a …….. w. Bogurodzica była śpiewana przez ………. jako …………………….
2. Obejrzyj, jak wygląda rękopis Bogurodzicy z 1407 roku zamieszczony pod zadaniami i wysłuchaj jednej z interpretacji utworu. https://www.youtube.com/watch?v=pDrJPyShan8
3. Przeczytaj tekst utworu /podręcznik s. 107/ zwróć uwagę na informacje na marginesie.
4. Uzupełnij zdania korzystając z wyrazów z ramki.
Podmiotem lirycznym w utworze są ………………….. W I zwrotce modlący kierują swoje prośby do……………… Prośby w II zwrotce kierowane są do ………………………..
Matka Boska, ludzie, Chrystus Przypomnienie Podmiot liryczny to osoba lub osoby, która wypowiada w wierszu swoje przeżycia, refleksje.
5. Wyjaśnij znaczenie poniższych archaizmów. Zwolena – …………………………………………………………… Bożyce – …………………………………………………………….. Zbożny – …………………………………………………………….. Zyszczy – ……………………………………………………………. Kyrieleison – ………………………………………………………… Słysz – ………………………………………………………………. Bogiem sławiena - ……………………………………………………
Przypomnienie ;Archaizm to wyraz pochodzący z dawnych czasów który wyszedł z powszechnego użycia
Przedmiot: Geografia Klasa: I ht Data : 29.04.2020
Strefy klimatyczne i typy klimatów na Ziemi
Tekst źródłowy Klimat to wieloletni uśredniony stan pogody na danym obszarze . Jest on wynikiem procesów klimatotwórczych. Czynniki klimatotwórcze to przyczyny kształtujące poszczególne typy klimatów. Zaliczamy do nich: •szerokość geograficzną, • rozkład lądów i oceanów, • wysokość nad poziomem morza, • ukształtowanie terenu i jego ekspozycja, •prądy morskie, •pokrycie terenu, •działalność człowieka . Klimaty na Ziemi charakteryzują się strefowością . W obrębie stref można wyróżnić typy klimatów. Ćw 1. Przepisz tekst ćwiczenia 1, a następnie na podstawie tekstu źródłowego uzupełnij zdania. Klimat to wieloletni uśredniony stan ………………………………. na danym obszarze . Jest on wynikiem ……………………………. klimatotwórczych. Czynniki klimatotwórcze to przyczyny kształtujące poszczególne …………………………… klimatów. Zaliczamy do nich: •………………………………. geograficzną, • rozkład lądów i …………………………., • ……………………………… nad poziomem morza, • ukształtowanie ………………………… i jego ekspozycja, •prądy ……………………, •pokrycie terenu, •działalność ………………………. Klimaty na Ziemi charakteryzują się ………………………… . W obrębie stref można wyróżnić typy ……………………………………… .
Rozmieszczenie stref klimatycznych na kuli ziemskiej
Ćw 2 Przerysuj tabelkę i uzupełnij ją na podstawie uproszczonej mapki stref klimatycznych na Ziemi. Strefa klimatyczna
Typy klimatu
Klimat polarny Klimat subpolarny
Klimat kontynentalny Klimat przejściowy Klimat morski
Klimat kontynentalny Klimat przejściowy Klimat morski
Klimat suchy Klimat wilgotny
Klimat suchy Klimat wilgotny
Klimat podrównikowy suchy Klimat podrównikowy wilgotny Klimat równikowy wybitnie wilgotny
Informacje dla rodziców i uczniów. Zadania wykonują uczniowie do 03. 05 2020 r.
Zadania przesyłamy w postaci zdjęcia lub dokumentu word lub open dokument na maila [email protected] lub w postaci wiadomości mms na numer telefonu 600718005. Ocenę otrzymacie z uzasadnieniem mailem lub jako sms .W godzinach konsultacji można się ze mną skontaktować i dowiedzieć się jak oceniona została wasza praca. Dodatkową ocenę z geografii można uzyskać przez udział w konkursie ekologiczno- przyrodniczym. Wielki test wiedzy ekologiczno –przyrodniczej zamieszczony będzie w zakładce dla ucznia w poniedziałek 27.04.2020r. Mam nadzieję , że poprzednia praca z marca z pliku materiały stare marzec w folderze geografia została wykonana .Oczekuję na zdjęcia potwierdzające jej wykonanie, a także umożliwiające jej ocenę . Obecnie prace wpisujemy do zeszytu z geografii. Pozostałe prace z marca i kwietnia przynosimy do oceny w tym oddzielnym zeszycie po powrocie do szkoły.
Informatyka
1. Temat: przestrzeganie praw i zasad bezpieczeństwa podczas pracy z komputerem.
Zadanie. W programie word udziel krótko odpowiedzi na zadanie: Wyświetl stronę internetową urzędu miasta/ gminy/ powiatu/sołectwa z terenu na którym mieszkasz. Sprawdź czy oferuje ona usługi e-urzędu. Jeśli tak, dowiedz się do czego służą i czy ułatwiają życie mieszkańcom. Plik z odpowiedzią zapisz Pracę uczniowie chętni przesyłają na adres [email protected] Pozdrawiam Anita Alińska
29.04. Język angielski 1ht Topic: Modals – Czasowniki modalne. Czasowniki modalne są specjalną grupą czasowników. Niektóre czasowniki modalne już znamy can ( móc, potrafić) oraz should (powinieneś). Na początek poznajmy ogólne zasady jakimi rządzą się czasowniki modalne. - po czasowniku modalnym pojawia się czasownik w bezokoliczniku (czyli w formie podstawowej). - czasownik modalny nie odmienia się – nie dodajemy do niego żadnych końcówek Np.: She can cook – Ona potrafi gotować You should go to bed. – Powinieneś iść spać
Warto znać te czasowniki, tym bardziej że nie raz możemy się spotkać z jakimś ostrzeżeniem, zakazem albo nakazem. Tak może wyglądać przykładowy regulamin w parku (zawiera nakazy, zakazy i przyzwolenia): 1. You musn’t climb trees – nie wolno wspinać się po drzewach 2. You must be quiet – musisz być cicho 3. You might take your dog for a walk – możesz wybrać się z psem na spacer 4. You mustn’t throw litter – nie wolno ci wyrzucać śmieci 5. You mustn’t pick up flowers – nie wolno ci zrywać kwiatków Zadanie Przetłumacz podane wyrażenia korzystając z zasad opisanych powyżej. W razie potrzeby skorzystaj ze słownika języka angielskiego (podręcznego lub internetowego).
1. You should go to school - ……………………………………. 2. You must do your homework - ……………………………… 3. You mustn’t smoke - …………………………………….. 4. You should eat more fruits - ……………………………… 5. You should read more books - ……………………………. 6. You can swim - ………………………………………….. 7. You can run fast - ………………………………………….. 8. You can play football - …………………………………… 9. You can dance - ……………………………………
Bezpieczeństwo i higiena pracy Przeczytaj poniższy tekst Nie znamy miejsca, ani godziny kiedy to znajdziemy się w sytuacji, gdy osoba poszkodowana będzie potrzebowała pomocy. Może się okazać, że nasza interwencja będzie niezbędna, aby móc daną osobę utrzymać przy życiu aż do przyjazdu odpowiednich służb medycznych. Należy pamiętać, że jeżeli zauważymy osobę znajdującą się w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego lub jeżeli jesteśmy świadkiem zdarzenia powodującego taki stan, mamy obowiązek niezwłocznego i skutecznego powiadomienia o tym zdarzeniu, dzwoniąc pod numer 999 lub 112. Wiele osób nie pomaga poszkodowanym, ponieważ nie mają oni żadnej wiedzy na temat pierwszej pomocy, a nawet jeśli ją posiadają, to boją się podjąć jakichkolwiek czynności. Pamiętaj, że nie poniesiesz odpowiedzialności za ewentualne błędy popełnione w trakcie udzielania pomocy w sytuacji, jeśli kierowałeś się dobrą wolą.
! ZAPISZ W ZESZYCIE
TEMAT: Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Pierwsza pomoc w nagłych przypadkach to proste zabiegi medyczne wykonywane na miejscu wypadku i w nagłych chorobach zagrażających życiu lub zdrowiu , przed przejęciem opieki nad chorym przez lekarza. Pierwszej pomocy udzielają osoby często bez wykształcenia medycznego, lecz odpowiednio przeszkolone. Każdy powinien udzielić pierwszej pomocy w takim stopniu w jakim ma wiedzę i umiejętności - im większe. tym szansa dla poszkodowanego na szybsze dojście do zdrowia, mniejsze powikłania bądź nawet przeżycie jest większa.
Zadanie do wykonania Wymień sytuacje mogące się wydarzyć, gdzie będzie potrzeba Twojego działania w udzielaniu pierwszej pomocy osobie poszkodowanej.
Edyta Kondracka. Terapia Pedagogiczna. Zadania klasa I. BSZ. 29.04.2020r.
Quiz – Czekolada część III.
Czas na kolejny etap testu, który, mam nadzieję, sprawi Ci przyjemność. Przed Tobą ciekawostki o czekoladzie ciąg dalszy. Proponowane zadania stanowią trzeci etap Quizu. Udzielenie odpowiedzi na zadane pytania to ostarnia z trzech części. Jeżeli znasz odpowiedź wpisz ją od razu, jeżeli nie znasz odpowiedzi rozwiąż zadanie matematyczne . Jego wynik będzie odpowiedzią na pytanie w zadaniu. Gotowi do zabawy? Powodzenia! Będzie nagroda!!!
1. Powróćmy jednak do tradycyjnej czekolady, którą każdy z nas może kupić w sklepie. Jak myślisz ile przeciętnie ziaren kakao potrzeba do produkcji 100g czekolady?
Zadanie: Znajdź liczbę, której 15% wynosi 6. Odpowiedź:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
2. Wiemy już ile kakao potrzeba do produkcji czekolady. A jak myślisz, który kontynent przewodzi w produkcji kakao i jaki jest jego udział w globalnej produkcji?
Zad. Wyłącz czynnik przed znak 20−−√
. Czynnik ten wskaże Ci odpowiedni kontynent. Jeżeni będzie zbyt trudne działanie poszukaj w Google.
1. Ameryka Południowa 2. Afryka 3. Azja
Odpowiedź:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jedną z ulubionych czekolad Polaków jest ta z orzechami. Jak myślisz, ile % wszystkich orzeszków ziemnych światowej produkcji trafia do czekolad?
Zadanie: O ile procent liczba 60 jest większa od 50?
Odpowiedź:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Na zakończenie coś, co jest również czekoladowe i co podbiło serca miłośników czekolady na całym świecie - czyli M&M's! Kiedy powstały pierwsze M&M's?
Zad. Zapisz podaną liczbę w systemie dziesiątkowym MCMXL. Odpowiedź:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… To już koniec zmagań. Czekam na wasze odpowiedzi. Brawo. Będzie nagroda.
Edukacja dla bezpieczeństwa
Przeczytaj poniższy tekst W czasie działań wojennych ludzie zawsze opuszczali miejsca najbardziej zagrożone. Udawali się zbiorowo do miejsc, w których mogli się ukryć. Zbiorowe miejsca ochrony ludności: I. Stałe (schrony, ukrycia, szczeliny przeciwlotnicze)
SCHRON – jest to zakryty obiekt fortyfikacyjny, przeznaczony do prowadzenia obserwacji, kierowania walką, ochrony ludzi i sprzętu technicznego przed środkami rażenia nieprzyjaciela. Zależnie od przeznaczenia rozróżnia się: v schrony bojowe, np. dla karabinów maszynowych, v schrony obserwacyjne, umożliwiające obserwację nieprzyjaciela i pola walki, v schrony dla ukrycia żołnierzy, ludności, v schrony na stanowiskach dowodzenia,
v schrony medyczne, amunicyjne , v schrony odpowiednio wyposażone chronią ludność przed bezpośrednim działaniem bomb, promieniowaniem, skażeniem chemicznym, pożarami.
Ze względu na położenie schrony dzielimy na: -wolno stojące – jeden metr pod ziemią -pod budynkami – poniżej poziomu ziemi Każdy schron wyposażony jest w zapasowe wejścia i wyjścia z gazoszczelnymi i ognioodpornymi drzwiami hermetycznymi. W pomieszczeniach może przebywać od ok. 50 do 300 osób. Schrony powinny zawierać :
sanitariaty, kanalizacje, punkty medyczne umywalnie oświetlenie ogrzewanie zapasy żywności i wody własne źródło zasilania sprzęt ratunkowy
środki łączności radio na baterie termosy gaśnice kilofy, łopaty, łomy.
Urządzenia filtrowentylacyjne oczyszczają skażone powietrze z zewnątrz, usuwają powietrze zużyte prze osoby przebywające w obiekcie i wytwarzają odpowiednie nadciśnienie w systemie wentylacyjnym, aby do wnętrza budowli nie przeniknęło skażone powietrze. UKRYCIA służą krótkotrwałej ochronie ludności są to piwnice i podpiwniczenia. Ukrycia mają służyć do krótkotrwałej ochrony ludności przed środkami konwencjonalnymi, pyłem promieniotwórczym, BST i TSP. Wentylację stanowią urządzenia taki jak w schronie. Ukrycia wyposaża się w sprzęty taki jak: ü ławki do siedzenia ü zapas żywności i wody do picia, ü sprzęt gaśniczy i do odgruzowania, ü apteczkę, ü latarki na baterie. SZCZELINY PRZECIWLOTNICZE Chronią przed falą uderzeniową broni jądrowej, promieniowaniem cieplnym i przenikliwym oraz siłą rażenia broni konwencjonalnej. Stawia się je w bliskiej odległości od budynków mieszkalnych. Przebywająca ludność w szczelinach przeciwlotniczych musi posiadać swoje etatowe lub zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry. Takie szczeliny wykonuje się na polecenie władz w sytuacji zagrożenia. Szczeliny przeciwlotnicze budowano na skalę masową w czasie II Wojny Światowej oraz przed wojną. Obecnie większość zachowanych tego typu obiektów ma znaczenie wyłącznie historyczne. Utrzymywane w pełnej gotowości przez Obronę Cywilną stałe szczeliny przeciwlotnicze znajdują się m.in. w Lęborku i Ustce.
II. Ruchome (wozy bojowe, samoloty, pojazdy opancerzone)
Zasady zachowania się w zbiorowych środkach ochrony: Ø podporządkować się służbą schronowym Ø schrony można opuścić po usłyszeniu sygnału Ø każdy ma mieć: - dokument tożsamości - leki - środki opatrunkowe - żywność, wodę - środki ochrony - latarka, koc Ø nie wolno mieć:
- ostrych narzędzi - substancji żrących, łatwopalnych, cuchnących Ø nie wolno palić, biegać
! ZAPISZ W ZESZYCIE TEMAT: Zbiorowe środki ochrony ludności. Zbiorowe środki ochrony ludności można podzielić na stałe i ruchome. Stałe środki ochrony ludności to : schrony, ukrycia, zastępcze budowle ochronne Ruchome środki ochrony ludności to: okręty wojenne, wozy bojowe, samoloty transportowe i pojazdy opancerzone. Zastępcze budowle ochronne to np. parkingi podziemne, podziemne przejścia dla pieszych, tunele drogowe i kolejowe (metro). Wykonaj poniższe zadanie.
Połącz strzałkami odpowiednio: KL. I Ht, PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI, 29.04.2020 r. Temat: Klasyfikacja przedsiębiorstw.
1. Zapoznaj się z prezentacją „ Klasyfikacja przedsiębiorstw” i sporządź notatkę. 2. Klasyfikacje przedsiębiorstw możesz przedstawić w formie wykresów. 3. Wykonaj zdjęcia swoich prac, podpisz, dodaj klasę i wyślij do oceny na maila: [email protected]
PREZENTACJA
[Podział zawijania
