Программа развития Программа развития активности активности

головного мозга для детей.головного мозга для детей.“Brain development program”“Brain development program”

Рука является вышедшим наружу головным мозгом И. Кант

Торонто, 2010 г

Хочу представить Вашему вниманию Хочу представить Вашему вниманию разработанную мной Программу разработанную мной Программу развития головного мозга для детей.развития головного мозга для детей.

Работая над своим образованием, и занимаясь преподавательской деятельностью, я принимаю активное участие в Международной ассоциации перкуссионного искусства PAS (Percussive ART society(Percussive ART society), а так же в международных образовательных программах:

VicFirth VicFirth Hudson MusicHudson MusicEvans “The Lesson room”Evans “The Lesson room”

Позвольте представиться…Позвольте представиться… Меня зовут Максим ДёминМеня зовут Максим Дёмин..

Большую часть своей сознательной жизни я профессионально занимаюсь игрой на ударных инструментах.

Игра на ударной установке, как и игра на любом музыкальном инструменте, предполагает постоянное развитие и повышение своего профессионального уровня.

Всемирно известные компаниями VicFirthVicFirth и Wizdom Wizdom Media PublishersMedia Publishers сертифицировали меня как преподавателя международного уровня.

* По результатам ежегодных опросов журнала “Modern Drummer” продолжительное время Доминик Фамуларо является лучшим преподавателем игры на ударной установке

Для повышения своего профессионального уровня в течении 2-х лет я посещаю студию Доминика Фамуларо* www.domfamularo.com

Совместно с ним готовится к изданию моя книга "Paradiddle concept". Это учебник, который является логическим продолжением серии книг, изданных в 1935-1960 и основанных на техниках игры, открытых более 100 лет назад и долгое время являвшихся “секретным знанием”. Книга раскроет новые горизонты игры на ударных инструментах. Учебник предназначен как для преподавания в музыкальных школах, консерваториях, так и для профессиональных музыкантов, желающих повысить свой уровень.

За время своей профессиональной деятельности, я работал с За время своей профессиональной деятельности, я работал с известными оркестрами и многими музыкальными известными оркестрами и многими музыкальными коллективами коллективами Украины, Украины, Италии, Германии и КанадыИталии, Германии и Канады

В 2005 году был приглашён работать в группу компаний “Sheraton Cadwell Group of music professionals”, в состав которой входят 6 оркестров разных направлений и стилей (г.Торонто, Канада)

http://www.sheratoncadwell.com

Toronto Starlight Orchestra Wyndham Regency Orchestra Philips Westin Orchestra Orchestra Copacabana Casablanca Orchestra Sheraton Cadwell Orchestra

Параллельно с работой в оркестре, с 2006 года веду преподавательскую деятельность в нескольких школах Торонто. В частности, ““Weston Music Weston Music SchoolSchool”” Торонто http://www.westonmusicschool.net

Кроме преподавания, я выполняю сессионную работу в студиях звукозаписи и веду концертную деятельность

С 2009 года плодотворно С 2009 года плодотворно сотрудничаю со школой “сотрудничаю со школой “Blaisdale Blaisdale MONTESSORI SchoolMONTESSORI School”” Toronto с Toronto с разработанной мной «разработанной мной «Программой Программой развития активности головного развития активности головного мозга» мозга» для детейдля детей

http://www.blaisdale.comМоя программа пользуется Моя программа пользуется

широкой популярностью у учеников и широкой популярностью у учеников и их родителей.их родителей.

О программеО программе

Игра на барабанах – это увлекательно и очень занимательно. Изучая теорию игры Игра на барабанах – это увлекательно и очень занимательно. Изучая теорию игры на ударных инструментах и много практикуясь, а так же наблюдая за своими на ударных инструментах и много практикуясь, а так же наблюдая за своими учениками, я постепенно пришёл к выводу, что занятия, основанные именно на учениками, я постепенно пришёл к выводу, что занятия, основанные именно на координационной независимости, вызывают наибольшую активность головного мозга координационной независимости, вызывают наибольшую активность головного мозга детей.детей.

Данная программа на основе Данная программа на основе результатов исследований результатов исследований известных ученых:известных ученых:

Доктор Глэн Доктор Глэн Шелленберг, Шелленберг, Университет Торонто (E. Glenn Университет Торонто (E. Glenn Shallenberg at the University of Toronto) Shallenberg at the University of Toronto)

Н. А. Бернштейн (1896—1966) —Н. А. Бернштейн (1896—1966) —выдающийся ученый с мировым именем, выдающийся ученый с мировым именем, основатель нового направления в науке, основатель нового направления в науке, которое он скромно назвал которое он скромно назвал “физиологией активности” “физиологией активности”

БарриБарри БитманБитман (Neurologist Barry (Neurologist Barry Bittman of the Mind-Body Wellness Center Bittman of the Mind-Body Wellness Center in Meadville, Pennsylvania).in Meadville, Pennsylvania).

Опираясь на исследования доктора Гленна Опираясь на исследования доктора Гленна ШелленбергШелленбергаа в Университете Торонто, в Университете Торонто, результаты IQ-теста 6 летних детей были результаты IQ-теста 6 летних детей были значительно выше после посещения уроков значительно выше после посещения уроков игры на ударных инструментах. игры на ударных инструментах.

Шелленберг создал группу, состоящую из Шелленберг создал группу, состоящую из 144 шестилетних детей которую разделил на 144 шестилетних детей которую разделил на 4 подгруппы. Дети каждой из этих групп 4 подгруппы. Дети каждой из этих групп брали уроки: брали уроки:

1) игры на ударных инструментах, 1) игры на ударных инструментах, 2) уроки пения, 2) уроки пения, 3) уроки в театральной студии, 3) уроки в театральной студии, 4) контрольная группа не получающая 4) контрольная группа не получающая

никаких дополнительных уроков. никаких дополнительных уроков. Группа детей, занимавшихся игрой на Группа детей, занимавшихся игрой на ударных инструментах, показала ударных инструментах, показала поразительный результат, превышающий 7 поразительный результат, превышающий 7 IQ единиц. Притом, что группа детей, IQ единиц. Притом, что группа детей, занимавшихся пением получила результат занимавшихся пением получила результат немногим ниже 6 IQ единиц, группа детей немногим ниже 6 IQ единиц, группа детей занимавшихся драмой показала результат занимавшихся драмой показала результат в 5 IQ единиц. Контрольная группа детей, в 5 IQ единиц. Контрольная группа детей, не задействованных в процессе не задействованных в процессе дополнительного обучения, получила дополнительного обучения, получила результат 4 IQ единицы.результат 4 IQ единицы.

Этим Доктор Шелленберг доказал что Этим Доктор Шелленберг доказал что именно музыкальное образование именно музыкальное образование повышает активность головного мозга и повышает активность головного мозга и ответственно за дополнительные IQ ответственно за дополнительные IQ единицы.единицы.

Дальнейшие исследования Дальнейшие исследования привели Н.А. Бернштейна к гипотезе, привели Н.А. Бернштейна к гипотезе, что для построения движений что для построения движений различной сложности “команды” различной сложности “команды” отдаются на иерархически различных отдаются на иерархически различных уровнях нервной системыуровнях нервной системы. “О ловкости . “О ловкости и её развитии”и её развитии” Н. А. Берштейн Н. А. Берштейн

Н. А. Бернштейном было доказано, Н. А. Бернштейном было доказано, что для выполнения того или другого что для выполнения того или другого движения мозг не только посылает движения мозг не только посылает определенную “команду” к мышцам, но определенную “команду” к мышцам, но и получает от периферийных органов и получает от периферийных органов чувств сигналы о достигнутых чувств сигналы о достигнутых результатах и на их основании дает результатах и на их основании дает новые, корректирующие “команды“. новые, корректирующие “команды“. Таким образом, происходит процесс Таким образом, происходит процесс построения движений, в котором построения движений, в котором между мозгом и периферийной нервной между мозгом и периферийной нервной системой существует не только прямая, системой существует не только прямая, но и обратная связьно и обратная связь

Американский ученый Барри Биттман Американский ученый Барри Биттман (Barry Bittman) в одном из своих (Barry Bittman) в одном из своих исследований показал, что совместное исследований показал, что совместное исполнение ритмичной музыки исполнение ритмичной музыки положительно влияет на нашу положительно влияет на нашу физиологию, регулируя гормональный физиологию, регулируя гормональный баланс и, главное, заметно увеличивая баланс и, главное, заметно увеличивая активность клеток, которые активность клеток, которые уничтожают вирусы, бактерии и даже уничтожают вирусы, бактерии и даже раковые образования. Ранее уже было раковые образования. Ранее уже было известно, что активность таких клеток-известно, что активность таких клеток-киллеров снижается при хроническом киллеров снижается при хроническом стрессе и возрастает от получения стрессе и возрастает от получения положительных эмоций, смеха и положительных эмоций, смеха и физических упражнений. Ему так же физических упражнений. Ему так же впервые удавалось показать, что само впервые удавалось показать, что само ощущение связи с другими людьми ощущение связи с другими людьми через музыку может так сильно влиять через музыку может так сильно влиять на иммунную системуна иммунную систему

Анализ крови испытуемых после Анализ крови испытуемых после одночасовой сессии игры на ударных одночасовой сессии игры на ударных инструментах, показал ликвидацию инструментах, показал ликвидацию гормонального стрессового ответа и гормонального стрессового ответа и увеличение природной активности увеличение природной активности клетки-киллера. (Биттман, Берк, клетки-киллера. (Биттман, Берк, Фелтен, Вестенгард, Симонтон, Паппас, Фелтен, Вестенгард, Симонтон, Паппас, Найнхаузер, 2001 «Alternative Найнхаузер, 2001 «Alternative Therapies» часть 7, номер 1)Therapies» часть 7, номер 1)

Об упражненияхОб упражнениях

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев В. Сухомлинский

В основе упражнений заложен рудиментальный концепт, используемый для В основе упражнений заложен рудиментальный концепт, используемый для поднятия координационных навыков музыкантов, играющих на ударных поднятия координационных навыков музыкантов, играющих на ударных инструментах.инструментах.

В связи с тем, что современные ударные установки и перкуссионные сеты В связи с тем, что современные ударные установки и перкуссионные сеты представляют собой соединение множества различных ударных инструментов, представляют собой соединение множества различных ударных инструментов, музыканту требуются определенные навыки координации и независимого музыканту требуются определенные навыки координации и независимого использования рук и ног.использования рук и ног.

При выполнении таких упражнений одновременно взаимодействуют При выполнении таких упражнений одновременно взаимодействуют ЗрениеЗрение – – чтение нотчтение нот СлухСлух – контроль правильности исполнения своего и группы – контроль правильности исполнения своего и группыКонечностиКонечности – в зависимости от уровня подготовки, независимое – в зависимости от уровня подготовки, независимое

использование при игре рук и ног.использование при игре рук и ног.Таким образом, со временем развивается двух, трех и четырех сторонняя Таким образом, со временем развивается двух, трех и четырех сторонняя

координация, а при определенной подготовке и четырехсторонняя координация, а при определенной подготовке и четырехсторонняя независимость (каждая рука и нога играет отдельный ритм)независимость (каждая рука и нога играет отдельный ритм)

Программа основана на целом комплексе сложнейших координационных и Программа основана на целом комплексе сложнейших координационных и ритмических упражнений, включающем в себя двух, трех и четырехстороннюю ритмических упражнений, включающем в себя двух, трех и четырехстороннюю независимость, чтение линейных и нелинейных упражнений,  представленных независимость, чтение линейных и нелинейных упражнений,  представленных в развлекательной, игровой форме, построенной на коллективной игре на в развлекательной, игровой форме, построенной на коллективной игре на ударных инструментахударных инструментах . .

Занятия предлагается проводить в группах от 5 до 10 человек, в 3-х возрастных Занятия предлагается проводить в группах от 5 до 10 человек, в 3-х возрастных категориях: категориях: 4-5,4-5, 6-86-8 и и 9-119-11 лет летПо желанию занятия могут проводиться на По желанию занятия могут проводиться на английском языкеанглийском языке

Рука - это инструмент всех инструментов Аристотель

Отзывы родителейОтзывы родителей

Никогда не давайте уму больше, чем Вы даете руке Мария Монтессори

Я и родители детей, посещаюих классы под руководством Максима Демина, очень довольны результатами его работы

У детей повысилась активность головного мозга, координация, выросла успеваемость по другим предметам .

Возросли способности к социальной адаптации.

Heather Wilson

Директор

“Blaisdale Montessori schools”

Toronto

Моя дочь Tatyana 7 лет посещает занятия Максима 5 месяцев и мы очень довольны результатами.

У дочери повысилась усидчивость и внимание, улучшилась координация движений. Это важно для нас потому что мы занимаемся танцами. Также повысилась успеваемость в школе. Дочь стала мыслить позитивно и лучше адаптироваться в коллективе

Marina Morsh Toronto, Canada

Моя дочь Эвелина, 7 лет, занимается 6 месяцев по программе развития активности головного мозга под руководством Максима Демина

Результаты превзошли все мои ожидания Все средние отметки в школе поднялись

до высших, возросло внимание, усидчивость, и аналитическое мышление.

Учитель математики задала вопрос, занимается ли математикой дополнительно и где, но никаких дополнительных занятий по математике мы не берем.

Александра Резник. Торонто, Канада.

Все оборудование для проведения уроков предоставляется мной для Все оборудование для проведения уроков предоставляется мной для каждого ученика (тренировочный пэд, стойка, палочки)каждого ученика (тренировочный пэд, стойка, палочки)

В информативных целях проводится бесплатный мастер класс со всеми В информативных целях проводится бесплатный мастер класс со всеми желающими детьми. Для проведения занятий идеально подойдет просторное желающими детьми. Для проведения занятий идеально подойдет просторное проветриваемое помещение. Это может быть спортивный или актовый зал проветриваемое помещение. Это может быть спортивный или актовый зал школышколы

www.maksymdeomin.comwww.maksymdeomin.com

Я с радостью отвечу на Я с радостью отвечу на Ваши вопросы, свяжусь с Ваши вопросы, свяжусь с Вами в удобное для Вас Вами в удобное для Вас

время, если Вы мне время, если Вы мне напишете по адресу:напишете по адресу:

maksymdeominmaksymdeomin@@hhotmail.comotmail.com