Работа социального педагога по Работа социального педагога по профилактике компьютерной профилактике компьютерной зависимости среди подростков зависимости среди подростков

(коммуникативные и (коммуникативные и воспитательные аспекты)воспитательные аспекты)

Болучевский Евгений Студент 4-ого курса ОмГПУ

Актуальность проблематики исходит Актуальность проблематики исходит из:из:

Распространения компьютерной техники

Развития игровой компьютерной индустрии

Доступности Интернет ресурсов

Насыщенности Интернета огромным количеством разнообразной информации

Задачи

Показать модель взаимодействия родителей и ребёнка, зависимого от компьютера.

Показать различия в непосредственном общении, и общении через компьютер.

Сформировать культуру взаимодействия родителей и ребёнка в отношении

Компьютера.

Повысить уровень коммуникативных навыков у подростков в рамках

профилактики компьютерной зависимости.

Объектом исследования:Объектом исследования: социально-педагогическаясоциально-педагогическая

профилактика компьютерной зависимостипрофилактика компьютерной зависимости среди подростков.среди подростков.

Цель эксперимента:Цель эксперимента:обосновать, разработать и проверить на практике программуобосновать, разработать и проверить на практике программу

профилактики компьютерной зависимости среди подростков.профилактики компьютерной зависимости среди подростков.

Предметом исследования:Предметом исследования: особенности деятельности особенности деятельности

социального педагога по профилактикесоциального педагога по профилактике компьютерной зависимости.компьютерной зависимости.

Задачи

Показать различия в непосредственном общении, и общении через компьютер.

Сформировать у ребёнка адекватное отношение к компьютеру.

Сформировать культуру взаимодействия родителей и ребёнка в отношении

компьютера.

Повысить уровень коммуникативных навыков у подростков в рамках

профилактики компьютерной зависимости.

Данная программа профилактики

позволит:

Снизить уровень компьютерной зависимости

Развить коммуникативные

навыки

Сформировать адекватное отношение

к компьютеру

Практическая значимость программыПрактическая значимость программы

Особенности программы профилактики компьютерной Особенности программы профилактики компьютерной зависимостизависимости

Психология общенияПсихология общения

ПрофилактикаПрофилактика компьютернойкомпьютерной

зависимостизависимостиВоспитательная работаВоспитательная работа

КомпьютерСоциум

Ребёнок

Направленность профилактического воздействия

Структура программы профилактикиСтруктура программы профилактики

Занятие № 1.Занятие № 1. Взаимодействие ребёнка – аддикта с его родителями;Взаимодействие ребёнка – аддикта с его родителями;Исследование способности детей организовывать свой досуг без компьютера.Исследование способности детей организовывать свой досуг без компьютера.

Занятие № 2.Занятие № 2. Родительское собрание на темуРодительское собрание на тему““Формирование культуры взаимодействия родителей и ребёнка в отношении компьютераФормирование культуры взаимодействия родителей и ребёнка в отношении компьютера””..

Занятие № 3.Занятие № 3. Различия непосредственного общения и общения через компьютер.Различия непосредственного общения и общения через компьютер.

Занятие №4Занятие №4.. Различия Различия ““живогоживого” ” и и ““компьютерногокомпьютерного”” общения. общения.

Занятия №5.Занятия №5. Обсуждение с детьми темы: Обсуждение с детьми темы: ““Виды деятельности с использованием компьютераВиды деятельности с использованием компьютера””..

Занятие № 6Занятие № 6.. Информирование детей о правилах безопасного использования компьютераИнформирование детей о правилах безопасного использования компьютера ..

Занятие № 7.Занятие № 7. Обратная связьОбратная связь

Занятия №5.Занятия №5. Обсуждение с детьми темы: Обсуждение с детьми темы: ““Виды деятельности с использованием компьютераВиды деятельности с использованием компьютера””..

Занятие № 6Занятие № 6.. Информирование детей о правилах безопасного использования компьютераИнформирование детей о правилах безопасного использования компьютера ..

Занятие № 4Занятие № 4.. Развитие коммуникативных навыков у подростков рамках профилактики компьютерной зависимостиРазвитие коммуникативных навыков у подростков рамках профилактики компьютерной зависимости ..

Занятия № 5.Занятия № 5. Обсуждение с детьми темы: Обсуждение с детьми темы: ““Виды деятельности с использованием компьютераВиды деятельности с использованием компьютера””..

Анализ результативности Анализ результативности проведения профилактикипроведения профилактики

Итоги профилактикиИтоги профилактики

Дети научились видеть все достоинства и недостатки общения через Интернет

Усвоили несколько приёмов, способствующих успешной коммуникации

Сформировали отношение к компьютеру, как к помощнику в учебной деятельности, источнику полезной информации

Обработка данных с использованием

“Т” критерия Вилкоксона

Получение данных с помощью анкеты

Представление результатовв графическом виде

Выводы по итогам профилактики

Математическая обработка результатовМатематическая обработка результатов

Уровни зависимостиУровни зависимости

Требуется коррекцияТребуется коррекция

Требуется профилактикаТребуется профилактика

Профилактика рекомендуетсяПрофилактика рекомендуется

Возможна профилактикаВозможна профилактика

Четвёртый уровень (зависимость)

(80 – 100 баллов)

Третий уровень(привязанность) (50 – 79 баллов)

Второй уровень (склонность)

(30 – 49 баллов)

Первый уровень (Отсутствие зависимости)

(0-29 баллов)

Результаты констатирующей диагностикиРезультаты констатирующей диагностики

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Отсутствиезависимости

Склонность Привязанность Зависимость

Кол

ич

еств

о ч

елов

екК

оли

чес

тво

чел

овек

0

1

2

3

4

5

11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Кол

ич

еств

о ч

елов

екК

оли

чес

тво

чел

овек

Исследование способности детей организовывать своё Исследование способности детей организовывать своё свободное время свободное время

Количество видов деятельностиКоличество видов деятельности

График отношения уровня компьютерной График отношения уровня компьютерной зависимости к способности детей организовывать зависимости к способности детей организовывать

досугдосуг

10

20

30

40

50

60

70

80

90

11 10 9 8 7 6 5 3 2Чи

слов

ое з

нач

ени

е ур

овн

я за

виси

мос

тиЧ

исл

овое

зн

ачен

ие

уров

ня

зави

сим

ости

Количество видов деятельностиКоличество видов деятельности

Сравнение результатов констатирующего и Сравнение результатов констатирующего и контрольного этапов профилактикиконтрольного этапов профилактики

0

2

4

6

8

10

12

Отсутствиезависимости

Склонность Привязанность Зависимость

Допрофилактики

Послепрофилактики

Кол

ич

еств

о ч

елов

екК

оли

чес

тво

чел

овек

Учреждения, в которых можно проводить Учреждения, в которых можно проводить программу профилактикипрограмму профилактики

Школы

Клубы по месту жительства

Центры социально-психологических услуг подросткам и молодёжи

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!